第一篇：連平縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中數(shù)學(xué)美簡單美對(duì)稱美創(chuàng)新美論文選題題目

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連平縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中|數(shù)學(xué)美|簡單美|對(duì)稱美|創(chuàng)新美論文選題題目

連平縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是高中|數(shù)學(xué)美|簡單美|對(duì)稱美|創(chuàng)新美職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中|數(shù)學(xué)美|簡單美|對(duì)稱美|創(chuàng)新美職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中|數(shù)學(xué)美|簡單美|對(duì)稱美|創(chuàng)新美畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑節(jié)能環(huán)保論文，幼兒園環(huán)保教育論文，校外教育論文

1……數(shù)學(xué)中的美——對(duì)稱性 2……探討高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教學(xué) 3……論傳統(tǒng)建筑文化符號(hào)中的數(shù)學(xué)美 4……淺談數(shù)學(xué)的美與理

5……淺談數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育中教師的素養(yǎng)

6……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的創(chuàng)新性教學(xué)方法淺析

7……探索與創(chuàng)新:美英知名新聞學(xué)院的數(shù)據(jù)新聞教育-【維普網(wǎng)】-倉儲(chǔ)式在線作品出版平臺(tái)-004km.cn

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8……“雙一流”大學(xué)科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià):國際經(jīng)驗(yàn)及啟示——基于對(duì)英、法、美、澳科研評(píng)價(jià)體系的考察

9……高中美術(shù)課程形象設(shè)計(jì)模塊開發(fā)探討 10……淺談高中蒙語文教學(xué)中如何滲透美育教育 11……新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新 12……淺析中職院校美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新

13……簡析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 14……美國大學(xué)學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)工具創(chuàng)新改革的影響及啟示 15……重創(chuàng)新、助決策、促實(shí)踐——美國斯坦福教育政策分析中心 16……淺談對(duì)高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的認(rèn)識(shí) 17……簡析小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 18……新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新思路 19……小議新課改下高中歷史教學(xué)方法的創(chuàng)新 20……探究小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的策略 21……2015年版《美國創(chuàng)新戰(zhàn)略》評(píng)析及對(duì)策研究 22……如何在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育 23……激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,喚醒創(chuàng)新意識(shí)

24……淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用策略 25……論小學(xué)語文教育如何滲透德育的思考 26……小學(xué)音樂教學(xué)中德育滲透的嘗試 27……小議新課改下的高中歷史創(chuàng)新教學(xué) 28……關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問題的對(duì)策

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29……也談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 30……高中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的問題和策略

31……T&B模型下創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力影響因素實(shí)證研究—以高新技術(shù)企業(yè)為例 32……現(xiàn)代龍舟賽去儀式化現(xiàn)象的人類學(xué)反思 33……增加值貿(mào)易與中國比較優(yōu)勢(shì)的動(dòng)態(tài)演變 34……中美合作制片3.0時(shí)代講述中國故事醮策略 35……我的教育信仰:責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

36……借創(chuàng)新之東風(fēng),促學(xué)生之發(fā)展——高中物理創(chuàng)新教學(xué)探討 37……小學(xué)數(shù)學(xué)在課改中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 38……茶室的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)和空間美感研究 39……求美時(shí)代:青少年美育的現(xiàn)狀與創(chuàng)新研究 40……中德美電動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新政策比較 41……美術(shù)特色高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的研究

42……模糊數(shù)學(xué)優(yōu)化南極磷蝦酶解液美拉德反應(yīng)的工藝條件 43……品數(shù)學(xué)課堂之美

44……高中數(shù)學(xué)課程中信息技術(shù)使用的國際比較--基于中國等十四國高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究

45……公益創(chuàng)投:來自歐洲的社會(huì)組織管理創(chuàng)新及啟示 46……論小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新的三大走向

47……全球科技創(chuàng)新中心的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征——來自美國34個(gè)大都市區(qū)的證據(jù) 48……中美大學(xué)科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新關(guān)聯(lián)度的差異分析及啟示 49……后現(xiàn)代視野下的我國高等美術(shù)教育創(chuàng)新研究

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50……美國大都市區(qū)創(chuàng)新空間的發(fā)展趨勢(shì)與啟示

51……開展STEAM教育,提高學(xué)生創(chuàng)新能力——訪美國STEAM教育知名學(xué)者格雷特·亞克門教授

52……中美專利藥加快審評(píng)模式比較研究——基于創(chuàng)新藥物條件審批制度的實(shí)證分析 53……美國加州高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人研究及啟示——以斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校和洛杉磯分校為例

54……早期電影的民族化美學(xué)創(chuàng)新對(duì)當(dāng)代的啟示

55……政府績效管理理論發(fā)展新趨勢(shì):制度主義與理論創(chuàng)新——《美國公共行政評(píng)論》年度最佳論文述評(píng)

56……繼承與創(chuàng)新:德國古典美學(xué)研究的積淀與開拓——“德國古典美學(xué)高層論壇”綜述 57……“美麗中國”需要?jiǎng)?chuàng)新型人才的守護(hù)——以中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)為例 58……“中國”“美國”“巴西”數(shù)學(xué)教材“比和比例”內(nèi)容的比較研究 59……發(fā)達(dá)國家小學(xué)數(shù)學(xué)教科書編寫改革趨勢(shì)及其啟示 60……以猜想發(fā)現(xiàn)為先導(dǎo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探究 61……中華美學(xué)精神的知識(shí)譜系初探

62……對(duì)做好社區(qū)物業(yè)管理與服務(wù)工作的幾點(diǎn)思考

63……美國貨幣政策對(duì)中國產(chǎn)出的溢出效應(yīng)*——基于TVP-VAR-SV模型的研究 64……政府采購促進(jìn)中小企業(yè)自主創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)路徑 65……全球創(chuàng)新指數(shù)視閾下中國創(chuàng)新能力比較分析 66……現(xiàn)代茶具產(chǎn)品造型創(chuàng)新設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)及實(shí)例分析 67……綜合性:關(guān)于南京藝術(shù)學(xué)院本科教育辦學(xué)特色的探討 68……延續(xù)、聚焦與平衡:當(dāng)前美國軍事戰(zhàn)略發(fā)展趨勢(shì)探析

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69……內(nèi)容分布與認(rèn)知要求雙重視角下數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究--基于“中國”“美國”“新加坡”小學(xué)初中學(xué)段之比較

70……美國防部提出值得“制造創(chuàng)新機(jī)構(gòu)”關(guān)注的技術(shù)領(lǐng)域 71……奎斯特克創(chuàng)新公司一新合金獲美空軍實(shí)驗(yàn)室獎(jiǎng) 72……閾值尋優(yōu)的高保真各向異性濾波模型

73……數(shù)學(xué)解題教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)踐研究——基于“美學(xué)”的視點(diǎn) 74……中、法、美高中數(shù)學(xué)教科書中的數(shù)學(xué)文化比較研究 75……貧困地區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)業(yè)表現(xiàn)狀況調(diào)查

76……美通筑機(jī):勇于創(chuàng)新求變的民企樣本——訪路機(jī)聯(lián)盟首任輪值主席、浙江美通筑路機(jī)械股份有限公司董事長仇德勝

77……國外研究生創(chuàng)新教育初探——以德、美、英、日四國為例 78……等待--讓數(shù)學(xué)課堂綻放別樣的美麗 79……山水畫的簡約之美與圖示及韻味的創(chuàng)新

80……為了農(nóng)業(yè)強(qiáng)農(nóng)村美農(nóng)民富——河北省農(nóng)村職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展紀(jì)實(shí) 81……大數(shù)據(jù)背景下我國政府統(tǒng)計(jì)管理的創(chuàng)新模式 82……從類比到猜想:以橢圓的教學(xué)思路為例

83……大國的“計(jì)算”戰(zhàn)略——德、美、俄的計(jì)算工程及其人才培養(yǎng)設(shè)想 84……美國“21世紀(jì)數(shù)學(xué)技能地圖”內(nèi)涵解讀及啟示

85……聯(lián)盟組合成員多元化與企業(yè)創(chuàng)新績效之間的關(guān)系——基于吸收能力調(diào)節(jié)作用的仿真研究

86……瓊·艾弗森·納索爾: 一覽她的職業(yè)生涯 87……創(chuàng)新立體化社會(huì)治安防控體系研究

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88……讓學(xué)生徜徉在數(shù)學(xué)美的世界里 89……多樣化的加拿大高中數(shù)學(xué)課程

90……政府服務(wù)合同外包:公共治理的創(chuàng)新路徑——美國經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)中國的啟示 91……高?？蒲泄芾砟Ｊ絼?chuàng)新:美、英、日三國的經(jīng)驗(yàn)與啟示 92……“中國夢(mèng)”引領(lǐng)下醫(yī)藥類大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

93……立足當(dāng)代創(chuàng)新發(fā)展——中國美協(xié)連環(huán)畫藝委會(huì)研討會(huì)綜述

94……洋為中用 開拓創(chuàng)新——從美、英電視劇看國產(chǎn)電視劇的跨文化傳播 95……試析主流媒體如何創(chuàng)新解讀國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行數(shù)據(jù) 96……基于探究的數(shù)學(xué)教學(xué)的哲學(xué)思索

97……“基于e—數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”研討會(huì)暨惠普“836”會(huì)議紀(jì)要 98……奧巴馬政府STEM教育改革綜述

99……莘縣碳纖維產(chǎn)業(yè)瞄準(zhǔn)美日韓 創(chuàng)新基因激活轉(zhuǎn)調(diào)效應(yīng) 100……例談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)批判意識(shí)的培養(yǎng)

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第二篇：大新縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新論文選題題目

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大新縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中數(shù)學(xué)|教學(xué)|創(chuàng)新論文選題題目

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關(guān)鍵詞：環(huán)保概論論文，關(guān)于職業(yè)教育的論文，建筑施工職稱論文

1……談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新學(xué)習(xí)

2……關(guān)于新課標(biāo)改革之后高中數(shù)學(xué)教學(xué)的模式創(chuàng)新

3……試論新形勢(shì)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)——職業(yè)高中數(shù)學(xué)實(shí)踐與思考 4……淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高 5……高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新

6……淺析新課程背景下如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

7……假于物 授之漁 將遠(yuǎn)行——圖形計(jì)算器與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合實(shí)驗(yàn)報(bào)告 8……議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 9……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探討 10……關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的研究

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11……例談學(xué)生自主編題探究活動(dòng) 12……高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與良好心理 13……高中數(shù)學(xué)立體幾何的學(xué)習(xí)方法 14……淺談高中幾何的探與究 15……高中物理學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新

16……基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的STEM項(xiàng)目——設(shè)計(jì)檢測(cè)Co2+濃度的技術(shù)方案 17……試論如何學(xué)好高中物理

18……淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新能力 19……淺談在高中數(shù)學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 20……高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)“套課”教學(xué)模式的探討 21……從類比到猜想:以橢圓的教學(xué)思路為例

22……探究什么與怎樣探究——以一道解析幾何題為例 23……甘肅省臨夏回族自治州高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告 24……高一學(xué)生單調(diào)函數(shù)概念認(rèn)知水平研究 25……瓊·艾弗森·納索爾: 一覽她的職業(yè)生涯 26……論高考改革下的數(shù)學(xué)創(chuàng)新試題 27……高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)分析

28……高中新課程教學(xué)應(yīng)重視數(shù)學(xué)文化的教育 29……關(guān)于高中數(shù)學(xué)作業(yè)相關(guān)問題的研究

30……教師對(duì)新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)教科書的認(rèn)可情況調(diào)查——新舊教科書對(duì)比的視角 31……f(α)=sin~xα+cos~xα(x∈Z)的取值范圍的探究

32……“基于e—數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”研討會(huì)暨惠普“836”會(huì)議紀(jì)要

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33……新課標(biāo)下初、高中物理教學(xué)銜接的策略

34……從學(xué)科視角談對(duì)數(shù)學(xué)課程基地的認(rèn)識(shí)——以江蘇省為例 35……例說如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力 36……多樣化的加拿大高中數(shù)學(xué)課程 37……“問計(jì)”學(xué)生反思高三應(yīng)用題教學(xué) 38……一題六解的魅力觸類旁通的技巧 39……從“能力立意試題”談對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng) 40……培育數(shù)學(xué)英才的實(shí)踐與探索

41……中學(xué)校長實(shí)名推薦制的施行現(xiàn)狀、特征及完善策略

42……從“為創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)”到“為教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新”——對(duì)“等差數(shù)列的前n項(xiàng)和”教學(xué)設(shè)計(jì)的反思與改進(jìn)

43……螺旋式上升背景下教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的研究——基于蘇教版高中數(shù)學(xué)教材必修

1、必修4函數(shù)圖像變換編寫的比較

44……TI—Nspire—CAS圖形計(jì)算器輔助教學(xué)一例——曲線和方程的教學(xué)設(shè)計(jì) 45……圓錐曲線性質(zhì)的類比——類比推理教學(xué)中的經(jīng)典案例 46……“我”手寫“我”心——淺談高中個(gè)性化作文教學(xué) 47……高中新課程實(shí)施以來我國教學(xué)評(píng)價(jià)研究的進(jìn)展與展望 48……高中生數(shù)學(xué)逆向思維能力的調(diào)查與分析 49……從學(xué)科本質(zhì)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生提問能力 50……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“示錯(cuò)情境”的設(shè)計(jì)與思考 51……探究能力培養(yǎng)例說

52……高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐

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53……Hilbert第三問題——代數(shù)與幾何結(jié)合的典范 54……新課程理念下高中數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì) 55……《數(shù)學(xué)分析》課堂教學(xué)模式研究

56……高中數(shù)學(xué)“超前嘗試探究學(xué)習(xí)”研究報(bào)告 57……計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)是計(jì)算思維能力的培養(yǎng) [J] 58……高考創(chuàng)新題

著實(shí)讓人期待

59……普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)與創(chuàng)新問題 60……關(guān)于高等職業(yè)教育改革與建設(shè)若干問題的思考 [J] 61……HP圖形計(jì)算器在高中數(shù)列教學(xué)中的應(yīng)用示例 62……數(shù)學(xué)模式觀下的數(shù)學(xué)建模

63……品味創(chuàng)新的發(fā)展和經(jīng)典的傳承——2009年江蘇省數(shù)學(xué)高考試卷評(píng)析 64……解放 “學(xué)習(xí)力”

65……數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的探索 66……高中新課程教材的編寫特色及教學(xué)體會(huì) 67……探究之路在何方——立足教材,開展探究教學(xué) 68……基于現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力 69……高中數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)實(shí)施的設(shè)計(jì)策略研究 70……如何在數(shù)學(xué)探究教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí) 71……高等院校文科數(shù)學(xué)課程改革的實(shí)踐與研究 72……上海:“走班式”教學(xué)讓優(yōu)秀師資共享

73……引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力——關(guān)于《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)案例 74……2005年高考數(shù)學(xué)題應(yīng)用問題新動(dòng)向

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75……對(duì)高中新課程中概率教學(xué)的認(rèn)識(shí)

76……新課程中“數(shù)學(xué)文化”的涵義詮釋 77……代數(shù)學(xué)的發(fā)展與數(shù)學(xué)的思維方式

78……高中數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)模式探索 79……總體穩(wěn)定難易起伏能力立意積極創(chuàng)新 80……高三階段師生解題思維差異與教學(xué)對(duì)策 81……影響高中生數(shù)學(xué)成績的因素分析

82……研究性課題的教學(xué)與信息技術(shù)整合的嘗試——“多面體歐拉公式的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)設(shè)計(jì) 83……看過問題三百個(gè)不會(huì)解題也會(huì)問——從新增欄目看人教A版高中數(shù)學(xué)新教材問題設(shè)置的特色

84……高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中面臨的問題及對(duì)策 85……提高高中生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)的思考 86……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 87……由“費(fèi)爾馬點(diǎn)”問題引發(fā)的聯(lián)想

88……如何正確處理數(shù)學(xué)新教材中的閱讀材料 89……運(yùn)動(dòng)變化觀點(diǎn)及極限思想在解題中的應(yīng)用 90……研究性學(xué)習(xí)一例——測(cè)試魚、肉新鮮度實(shí)驗(yàn) 91……高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探索

92……新課程標(biāo)準(zhǔn)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變

93……高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)——“教育投資問題的若干研究”教學(xué)設(shè)計(jì) 94……研究性學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)教學(xué)

95……重視女生學(xué)習(xí)方式 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

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96……看“閑書”

97……基于課程整合的高中數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué)模式的構(gòu)建 98……高中數(shù)學(xué)研究式教學(xué)模式 99……數(shù)學(xué)教學(xué)中非邏輯思維能力的培養(yǎng)

100……深化能力立意 積極改革創(chuàng)新——2001高考數(shù)學(xué)試題說明

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第三篇：嵐山區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-文本解讀語文教學(xué)質(zhì)因美論文選題題目

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嵐山區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-文本解讀|語文教學(xué)|質(zhì)|因|美論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程新技術(shù)論文，藥學(xué)職稱論文網(wǎng)，小學(xué)論文發(fā)表

1……語文教師教學(xué)解讀的個(gè)人知識(shí)探析

2……例談小學(xué)語文教材文本解讀的路徑——以蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《水》為例 3……小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)中的多視角文本解讀 4……匠心與勝景——《蘇州園林》雙線合一的寫作視角 5……語文名師文學(xué)文本多元解讀評(píng)論的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 6……外國小說教學(xué)內(nèi)容選擇路徑的思考 7……作者意圖在文本解讀中的困惑及對(duì)策

8……一抹永恒的落日余暉——《三顆枸杞豆》三叔形象品析

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9……“以其所已知推其所未知”——論文本解讀的深度追求 10……引入文本外的資源解讀詩歌——以《三棵樹》為例 11……《陋室銘》解讀及教學(xué)

12……走進(jìn)言語的生命深處 ——《故都的秋》文本細(xì)讀 13……課后習(xí)題:文本教學(xué)解讀的另一扇門 14……交際視角文本解讀的依據(jù)和策略

15……閱讀教學(xué)要善用文本價(jià)值——從《將相和》文本解讀與教學(xué)處理談起 16……中學(xué)語文教學(xué)中魯迅作品的溫情解讀 17……走進(jìn)文本解讀的深處

18……大學(xué)語文課“文本細(xì)讀”教學(xué)的基本原則與實(shí)踐探索 19……文章體式對(duì)文本解讀的制約

20……向文本的更深處漫溯——《流浪人,你若到斯巴……》研究綜述及教學(xué)建議 21……語境解讀:破解小說解讀教學(xué)之惑 22……多元解讀:解讀視角以及解讀方式的轉(zhuǎn)換 23……《名家六十講》

24……解讀文本應(yīng)立足文本——談從大敘事角度讀《散步》 25……基于兒童敘事視角解讀林海音《城南舊事》人性美

26……“批”出思想 “注”出靈魂——批注式閱讀在高中語文閱讀課中的有效運(yùn)用 27……為課堂教學(xué)“瘦身” 28……抽絲剝繭 撥開迷霧

29……在讀寫之間搭個(gè)“仿作”的橋梁 30……高中語文教學(xué)中詩歌文本解讀

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31……語文教師文本解讀:內(nèi)涵闡釋與提升策略

32……提高學(xué)科教學(xué)能力——基于語用觀的語文教師專業(yè)成長研究 33……通過文本細(xì)讀提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效果的策略研究 34……文學(xué)文本解讀教學(xué)的基本要素 35……基于語境的文本解讀策略

36……見微知著,感悟文言“腔調(diào)”——《愛蓮說》文本解讀 37……“文本層次”論與語文經(jīng)典文本闡釋教學(xué) 38……生活在左,生命在右,憑君詩意地掬捧 39……解讀文本莫讓作者“失語”

40……高中語文閱讀教學(xué)存在的問題及有效生成策略——基于對(duì)甘肅省W中學(xué)的問卷調(diào)查與課堂觀察

41……把語文課上成語文課--從文本解讀談起 42……以“學(xué)生視角”帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本 43……教學(xué)重在設(shè)計(jì)“支架”

44……備課式文本解讀的教學(xué)審視——以小學(xué)語文閱讀教學(xué)為例 45……文本解讀與課堂深度 46……草原之美,因人而迥異

47……閱讀教學(xué),應(yīng)是合規(guī)律的文本解讀——以《我和祖父的園子》教學(xué)談?dòng)谟勒昂唵握Z文”之道

48……新世紀(jì)我國中小學(xué)語文課堂教學(xué)的回歸潮流 49……文本解讀路徑的探尋 50……把語文課上成語文課

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51……抓住意象,比較閱讀——為《雨霖鈴》教學(xué)提供的文本解讀 52……單元導(dǎo)語,你關(guān)注了嗎? 53……中學(xué)語文的跨文化教學(xué)——以理雅各對(duì)“天”“帝”的解讀與誤讀為例 54……真語文課堂應(yīng)植根于生活

55……中考“非連續(xù)文本”的解讀與命題探究 56……《蘇州園林》深度解讀

57……探求常式與變式的融合之美——談?wù)劷處熞龑?dǎo)型和學(xué)生展示型課堂 58……專題設(shè)計(jì):文本拓展與課程建構(gòu) 59……立體解讀:文本研讀的另一視角 60……真語文需兼容理解性和批判性閱讀

61……基于深度解讀的閱讀教學(xué)改進(jìn)——以《盲孩子和他的影子》為例 62……也談《偉大的悲劇》解讀與教學(xué)——與安楊華老師商榷

63……教師文本解讀當(dāng)務(wù)“本”——基于“三味課堂”理念的教師文本解讀之思 64……縮小城鄉(xiāng)學(xué)生初中語文學(xué)科學(xué)業(yè)水平差異的教學(xué)策略研究 65……小學(xué)語文文本的“兒童化解讀” 66……準(zhǔn)確把握主旨是解讀文本的關(guān)鍵 67……文本深層解讀的四個(gè)抓手

68……語文文本解讀的自我教育品格機(jī)理分析——哲學(xué)解釋學(xué)視角 69……“美”在“三味”

70……經(jīng)典文本閱讀教學(xué)淺議——以《我的叔叔于勒》為例 71……內(nèi)布拉斯加草原的新女性贊歌——薇拉·凱瑟早期文本解讀 72……關(guān)注教學(xué)預(yù)設(shè)的有效視角

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73……作文教學(xué)的癥結(jié)——孫紹振教授訪談 74……例說引入素材幫助文本解讀的策略

75……解讀文本從一字一句開始——讀《解讀語文》 76……高中閱讀教學(xué)重在文本的深度解讀

77……改造語文教學(xué)研究——以“確定教學(xué)內(nèi)容”的思考為例 78……文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)的深度思考 79……《故都的秋》的秋味品讀

80……文本解讀與閱讀教學(xué)——多元解讀和一元層層深入——文本分析的基本理論問題 81……文本解讀的“度”在哪里

82……話題:語文教學(xué),如何反思“堅(jiān)硬”的“傳統(tǒng)”?(1)“知人論世”:語文教學(xué)的哲學(xué)錯(cuò)位——《囚綠記》是頌揚(yáng)民族性格還是認(rèn)識(shí)生命尊嚴(yán) 83……與文本對(duì)話,呼喚個(gè)性化解讀

84……深研文本解讀機(jī)理 提高教師教學(xué)素養(yǎng)——中學(xué)語文“文本解讀”研討會(huì)在福建泉州成功舉辦

85……經(jīng)典閱讀中的誤讀淺析 86……什么叫讀懂了課文

87……文本解讀教學(xué)中價(jià)值觀引導(dǎo)探微 88……論基于解釋學(xué)的小學(xué)語文閱讀教學(xué) 89……論閱讀教學(xué)中弘揚(yáng)個(gè)性與尊重文本的沖突 90……批評(píng)對(duì)立面的確立

91……論高等教育語文教學(xué)中文本解讀的多重意義建構(gòu) 92……例說基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的文本解讀

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93……新課程理念下文本解讀的三大策略

94……精要好懂的語法知識(shí)是細(xì)讀文本的重要抓手——以解讀《荒島余生》中的一個(gè)句子為例

95……新課程理念下文本解讀策略摭談 96……論教師文本解讀的自覺主導(dǎo)

97……詩意的消解與建抅——新課程背景下詩歌教學(xué)的問題與對(duì)策 98……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革

99……語文教師要成為文本作者的“知音”——談當(dāng)前語文閱讀教學(xué)的若干問題 100……象征解讀:小說審美分析的一個(gè)視角

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第四篇：伽師縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)論文選題題目

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伽師縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中|數(shù)學(xué)|有效教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：土木工程建筑論文，藥學(xué)相關(guān)的論文，建筑工程論文范文

1……高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的具體開展 2……探究淺談高中數(shù)學(xué)有效教學(xué) 3……高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探究

4……淺析新課程背景下如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率 5……變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析 6……談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新學(xué)習(xí)7……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探討

8……試論數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)——高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與研究 9……淺談高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

10……淺說小組合作探究模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效運(yùn)用

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11……應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)高等數(shù)學(xué)有效教學(xué)模式研究 12……最近新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究 13……新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略 14……淺析關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“有效性”的思考 15……中學(xué)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的路徑探析 16……淺論如何進(jìn)行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 17……中學(xué)數(shù)學(xué)教師“基本不等式”部分MKT調(diào)查研究 18……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效實(shí)施計(jì)算教學(xué) 19……解析關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“有效性”的思考 20……如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的幾點(diǎn)做法 21……基于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考 22……探析對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)與思考 23……探析新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性問題 24……如何有效提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 25……如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的問題情境 26……談怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

27……聯(lián)系實(shí)際探索小數(shù)教學(xué)的有效途徑——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探索與改革 28……數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問的有效性

29……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究 30……如何提高高三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 31……探究怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 32……初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略的有效運(yùn)用

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33……提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效措施探析 34……六國基礎(chǔ)教育階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的銜接性研究 35……如何進(jìn)行高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 36……例談學(xué)生自主編題探究活動(dòng)

37……關(guān)注小環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性 38……如何更有效加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教育生活化

39……“授人以魚”的同時(shí)“授人以漁與欲”——以《等差數(shù)列的前n項(xiàng)和》公式推導(dǎo)片段為例 40……論有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂討論的條件

41……淺議新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何進(jìn)行有效的課堂評(píng)價(jià) 42……點(diǎn)燃學(xué)生智趣火花 構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂 43……淺議小學(xué)生數(shù)學(xué)的有效學(xué)習(xí)

44……問題導(dǎo)向式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的地位 45……談一談小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

46……“快樂課堂”教學(xué)的幾點(diǎn)舉措——我的一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)改革 47……走出浮華,收獲實(shí)效——小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂中情境創(chuàng)設(shè)的有效性研究 48……關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)和創(chuàng)新探微 49……初中數(shù)學(xué)問題提出的課堂教學(xué)研究 50……小學(xué)數(shù)學(xué)高段探究性教學(xué)

51……初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生互動(dòng)交流能力探究 52……淺談藏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法與策略 53……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的探索

54……談心理效應(yīng)在低段小數(shù)中的運(yùn)用——小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)探索與研究

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55……數(shù)學(xué)思想方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的靈魂 56……解析新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化 57……論生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 58……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)探究 59……利用生活情境開展小學(xué)數(shù)教學(xué) 60……淺析初中數(shù)學(xué)課堂提問技巧實(shí)踐探究 61……小學(xué)數(shù)學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的作用 62……淺析數(shù)學(xué)知識(shí)生活化

63……提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí)效性的策論初探 64……打造精彩課堂 彰顯數(shù)學(xué)魅力 65……淺談初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)布置 66……讓孩子在活動(dòng)中開啟數(shù)學(xué)之門 67……談小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的“四忌” 68……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問策略的思考

69……“百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析 70……初中學(xué)生如何進(jìn)行互助合作性學(xué)習(xí)71……高中數(shù)學(xué)作業(yè)有效性問題的調(diào)查分析與對(duì)策 72……芻議高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾個(gè)視角 73……GeoGebra在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探

74……高中數(shù)學(xué)差異教學(xué)下同題異構(gòu)課教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查研究 75……普通高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施現(xiàn)狀研究

76……甘肅省臨夏回族自治州高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告

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77……構(gòu)建五環(huán)綜合數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)形式的探索與實(shí)踐

78……打“探”深“究”用教材——一節(jié)基于課本“探究活動(dòng)”材料的探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐 79……關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)有效使用信息技術(shù)的思考 80……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)

81……探究什么與怎樣探究——以一道解析幾何題為例 82……瓊·艾弗森·納索爾: 一覽她的職業(yè)生涯 83……高中數(shù)學(xué)微型探究教學(xué)的思考 84……關(guān)于高中數(shù)學(xué)作業(yè)相關(guān)問題的研究 85……高中生數(shù)學(xué)焦慮問卷的初步編制

86……基于問題中心的有效教學(xué)——以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例 87……“非有效教學(xué)”:一種重要的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源 88……行動(dòng)研究中課例突破的有效做法 89……小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)中教材資源的利用 90……參與 體驗(yàn) 享受——數(shù)學(xué)情感教育體會(huì) 91……有效使用高中數(shù)學(xué)教材的幾點(diǎn)思考

92……論高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略選擇——以2013年高考數(shù)學(xué)山東卷為例 93……高中數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的有效性實(shí)證研究 94……對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考* 95……高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)策略研究

96……K-W-L策略指導(dǎo)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)——以“拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程”為例 97……日本高中《數(shù)學(xué)活用》課程 98……新加坡高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)介

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99……有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)框架的實(shí)證研究——以北京市兩區(qū)中學(xué)問卷調(diào)查為例 100……數(shù)學(xué)有效教學(xué):從兒童的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)

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第五篇：隆安縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文選題題目

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隆安縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中數(shù)學(xué)|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑材料管理論文，關(guān)于幼兒園教育的論文，土建施工中級(jí)職稱論文

1……淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念教學(xué) 2……淺析高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)初探 3……探討高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教學(xué) 4……淺析如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率 5……問題導(dǎo)學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 6……談高中數(shù)學(xué)教育中的探索性教學(xué) 7……高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究 8……談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效導(dǎo)入 9……高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革的困境與對(duì)策 10……變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施探究

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11……信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)效性研究 12……高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革的困境與對(duì)策 13……新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新 14……淺議高中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)方法

15……文化、本質(zhì)、探究、樂趣--對(duì)當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問題的認(rèn)識(shí)與思考 16……高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)探討

17……應(yīng)用課堂提問有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 18……淺談新課程下的高中數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué)

19……論高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生主體參與的策略研究 20……淺析新課改下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)新思路 21……問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 22……淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化策略 23……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

24……探討高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)理論與實(shí)踐——高中數(shù)學(xué)典題精析之校本研究 25……高中數(shù)學(xué)教材中的“思考與討論”欄目在教學(xué)中的應(yīng)用 26……例談高中數(shù)學(xué)核心概念的教學(xué)--“函數(shù)零點(diǎn)”的教學(xué)反思 27……挖掘?qū)W生存在的問題提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性 28……高中數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式改革探索 29……概念教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究 30……淺析如何做好初高中數(shù)學(xué)的銜接 31……高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)重視回歸課本 32……高中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)的原則和策略

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33……試分析高中數(shù)學(xué)解題中隱函數(shù)求導(dǎo)法的運(yùn)用 34……淺析提升高中數(shù)學(xué)解題能力 35……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí) 36……淺談數(shù)學(xué)生成教學(xué) 37……淺談培智數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化 38……淺析對(duì)初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的技巧 39……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問題的解決對(duì)策 40……以問代教在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 41……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)研究 42……淺析讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化 43……淺析數(shù)學(xué)文化視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué) 44……小探多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 45……淺析翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索 46……關(guān)于“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論”課程中的整體教學(xué)實(shí)踐 47……試論情景教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 48……淺析任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 49……淺析數(shù)學(xué)語言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性 50……簡析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決策略

51……取生命之源活教學(xué)之水——淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的應(yīng)用 52……淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化研究 53……談?wù)勑W(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué) 54……淺析創(chuàng)設(shè)情境式初中數(shù)學(xué)教學(xué)

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55……淺談培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

56……分析如何在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)意法教育 57……模型教學(xué)在初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中的運(yùn)用研究 58……課堂小測(cè)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 59……談新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化 60……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中抓好德育教育的策略 61……開展小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的作用分析 62……淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng) 63……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的實(shí)驗(yàn)研究 64……數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)問題及對(duì)策研究 65……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的創(chuàng)新性教學(xué)方法淺析 66……新課改后低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)途徑 67……談提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法 68……淺談如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 69……信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析 70……淺析信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究 71……淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用策略 72……初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有關(guān)高效課堂的幾點(diǎn)思考 73……淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的再創(chuàng)造教育思想應(yīng)用 74……淺談對(duì)課堂教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的作用分析 75……數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探究 76……如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率的策略

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77……淺析如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué) 78……小學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)的思考與實(shí)踐 79……也談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

80……淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中關(guān)于“少講多學(xué)”概念的研究 81……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)措施 82……四“巧”三“層次”提高數(shù)學(xué)成績 83……探究高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法 84……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法淺析 85……淺談高中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用 86……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題及其改進(jìn) 87……高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法新探

88……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想方法的探究 89……探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與技巧 90……初探高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

91……高中數(shù)學(xué)課堂中探究性學(xué)習(xí)的困惑與思考 92……高中數(shù)學(xué)填空題的復(fù)習(xí)教學(xué)例談

93……利用信息技術(shù)開展高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式行動(dòng)研究 94……高中數(shù)學(xué)導(dǎo)入法淺議

95……中、新、韓、日四國高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的比較研究——以微積分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為例 96……高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識(shí)研究--基于吉林省數(shù)學(xué)教師的調(diào)查 97……統(tǒng)領(lǐng)教學(xué) “集合”思維 98……談初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的銜接

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99……美術(shù)特色高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的研究 100……從數(shù)學(xué)科普到數(shù)學(xué)教學(xué)改革

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