第一篇：工作研究課程設(shè)計(jì)資料

工業(yè)工程課程設(shè)計(jì)

院系：課題：專業(yè)：學(xué)號：導(dǎo)師：學(xué)員：能源與安全工程學(xué)院

LED數(shù)碼屏生產(chǎn)設(shè)計(jì)

工業(yè)工程

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張紅波

傅國賓

時(shí)間：2015年12月10日星期四

摘 要

工業(yè)工程（Industrial Engineering，簡稱IE）是對人、物料、設(shè)備、能源、和信息等所組成的集成系統(tǒng)，進(jìn)行設(shè)計(jì)、改善和實(shí)施的一門學(xué)科，它綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、和社會(huì)科學(xué)的專門知識和技術(shù)，結(jié)合工程分析和設(shè)計(jì)的原理與方法，對該系統(tǒng)所取得的成果進(jìn)行確認(rèn)、預(yù)測和評價(jià)。簡單的說工業(yè)工程的使命就是：“提高效率，降低成本，減少浪費(fèi)”。本次課設(shè)計(jì)通過對LED數(shù)碼管生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場的觀察，運(yùn)用基礎(chǔ)工業(yè)工程的工藝流程分析，流程程序分析等相關(guān)知識，對作業(yè)現(xiàn)場存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，運(yùn)用“5W1H”提問技術(shù)找原因、運(yùn)用因果關(guān)系（圖）法歸重點(diǎn)，并用“ECRS”四大原則及動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則等理論對現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行分析改善，提出確實(shí)可行的改進(jìn)方案，從而提高該工位工人的工作效率。

Abstract The industrial engineering(Industrial Engineering, is called IE)is on people, and material, and device, and energy, and and information, by composition of integrated system, for design, and improve and implementation of a door discipline, it integrated using mathematics, and physical, and social science of specifically knowledge and technology, combination engineering analysis and design of principle and method, on the system by made of results for confirmed, and forecast and evaluation.Simply put industrial engineering's mission is: “to improve efficiency, reduce costs, reduce waste”.This times class design through on coated loaded factory scraping ash station job site of observation, using basic industries engineering of related knowledge, on job site exists of problem for more of analysis, using 5W1H questions technology found causes, and using causal relationship(figure)method owned focus, and with mind storm method found countermeasures, and ECRS four principles and the action economic principles, theory on existing system for analysis improve, made does feasible of improved programme, to improve the station workers of efficiency.關(guān)鍵詞：LED數(shù)碼管生產(chǎn)、生產(chǎn)場地設(shè)計(jì)、工作流程

目 錄

一、引言

二、課程設(shè)計(jì)的目的

三、課程設(shè)計(jì)的步驟

四、現(xiàn)場描述

五、生產(chǎn)平面布局設(shè)計(jì)

六、繪制工廠平面布局圖

七、課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

八、參考資料

一、引言

工業(yè)工程（Industrial Engineering，簡稱IE），是從科學(xué)管理的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門應(yīng)用性工程專業(yè)技術(shù)。由于它的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合地提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低生產(chǎn)成本，保證產(chǎn)品質(zhì)量，使生產(chǎn)系統(tǒng)能夠處于最佳運(yùn)行狀態(tài)而獲得最高之整體效益，所以近數(shù)十年來一直受到各國的重視，如美國，日本等地方，都將其視為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要工具，同時(shí)相對地IE技術(shù)在這種環(huán)境下亦得到迅速地成長。

美國工業(yè)工程學(xué)會(huì)（AIIE）對工業(yè)工程的定義：“工業(yè)工程是對人員、物料、設(shè)備、能源和信息等所組成的集成系統(tǒng)，進(jìn)行設(shè)計(jì)，改善和實(shí)施的一門學(xué)科，它綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)，物理學(xué)和社會(huì)科學(xué)的專門知識技術(shù)，結(jié)合工程分析和設(shè)計(jì)的原理與方法，對該系統(tǒng)所取得的成果進(jìn)行確認(rèn)、預(yù)測和評價(jià)?！?/p>

工業(yè)工程又分傳統(tǒng)IE和現(xiàn)代IE。傳統(tǒng)IE是通過時(shí)間研究與動(dòng)作研究，工廠布置，物料搬運(yùn)，生產(chǎn)計(jì)劃和日程安排等，以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。現(xiàn)代IE以運(yùn)籌學(xué)和系統(tǒng)工程作為理論基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)作為先進(jìn)手段，兼容并蓄了許多新學(xué)科和高新技術(shù)。

二、課程設(shè)計(jì)目的

工作研究又稱為基礎(chǔ)工業(yè)工程，是工業(yè)工程中最早出現(xiàn)的一種技術(shù)和基礎(chǔ)方法，也可以說工業(yè)工程是在工作研究基礎(chǔ)上最不發(fā)展壯大起來的。工作研究以作業(yè)或操作系統(tǒng)為研究對象，它提供了了許多分析方法和分析技術(shù)，對于降低成本，提高質(zhì)量和生產(chǎn)率起到巨大的推動(dòng)作用。

工作研究主要包括方法研究和作業(yè)測定兩部分內(nèi)容。通過本課程設(shè)計(jì)，使我們更好的體會(huì)方法研究和作業(yè)測定的相互關(guān)系，深刻理解進(jìn)行工作研究的具體方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用工業(yè)工程的思想解決實(shí)際問題。通過接觸工廠了解當(dāng)前工廠的實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)作過程，先進(jìn)生產(chǎn)流程和管理方法，鍛煉自己分析問題解決問題的能力，并進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識。

三、課程設(shè)計(jì)步驟

（一）、了解廣州市花都區(qū)晶微電子廠

廣州市花都區(qū)晶微電子廠是專業(yè)從事LED數(shù)碼顯示屏和LED光電產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的高新技術(shù)企業(yè)。公司產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于家用電器、醫(yī)療器械，商用電器、通訊設(shè)備、汽車及工業(yè)儀器儀表等領(lǐng)域。公司的生產(chǎn)基地設(shè)在廣州市花都區(qū)。毗鄰廣州白云機(jī)場和廣州北站。我們擁有一支高素質(zhì)和豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)與管理團(tuán)隊(duì)，擁有現(xiàn)代化的凈化全空調(diào)生產(chǎn)車間，配置5組全自動(dòng)固晶機(jī)和焊線機(jī)，5組全功能電腦檢測裝置；同時(shí)我們還擁有完善的QA實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和檢測設(shè)備，可以提供完備的可靠性測試：高低溫，跌落，運(yùn)輸，耐腐蝕性，可焊性和老化等等，為客戶提供可靠的產(chǎn)品和服務(wù)

自2007年公司成立以來，該公司穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)了從單一的產(chǎn)品市場向多元化產(chǎn)品領(lǐng)域的拓展，從以國內(nèi)市場向以國內(nèi)、國際市場并舉的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變。如今，晶微的品牌已越來越受到同行業(yè)及廣大客戶的認(rèn)可和好評，這些都源自多年來公司在內(nèi)部樹立的質(zhì)量意識和服務(wù)意識,并日漸加強(qiáng)的成果。

企業(yè)的高科技、高成長和國際化是以現(xiàn)代化、科學(xué)化管理為保障的，晶微電子通過這幾年的努力，取得了多項(xiàng)LED顯示屏實(shí)用新型專利。企業(yè)內(nèi)部具備有效的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)范的內(nèi)部管理制度。有完善的員工培訓(xùn)與教育制度，營造一種積極向上的企業(yè)文化，使各類人才與公司得到有機(jī)地融合。

（二）、分析生產(chǎn)過程

該公司產(chǎn)品的主要生產(chǎn)步驟有如下：

1、跳PIN

2、固晶

3、焊線

4、測試

5、封膠

6、貼膜

另外，還需要對在生產(chǎn)過程中不合格的產(chǎn)品返工處理、在第一道工序之前進(jìn)行物料雜物清理、封膠之后的撕膠噴漆等處理、貼膜之后包裝處理等。

（三）、設(shè)計(jì)合理科學(xué)的生產(chǎn)場地布局

通過“5S”查核表、工藝流程分析、現(xiàn)場布置分析和流程程序分析對記錄的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析，使得作業(yè)現(xiàn)場符合“5S”管理標(biāo)準(zhǔn)。

四、現(xiàn)場描述

（一）、工人作業(yè)流程描述

①跳PIN→②固晶→③焊線→④前測→⑤封膠→⑥后測

① 跳PIN

1、將PCB固晶面向上按一定規(guī)律平放置于跳PIN模具的槽內(nèi) 2．將PIN針放置于跳PIN盒內(nèi)

3．將跳PIN模具裝和跳PIN盒，并扭動(dòng)兩側(cè)亞克力板以固定跳PIN模，將跳PIN盒手柄插入電機(jī)轉(zhuǎn)軸卡口

4．設(shè)定跳PIN機(jī)之時(shí)間、振幅、頻率參數(shù)，打開電源開關(guān)進(jìn)行跳PIN 5．拿出穿好PIN的跳PIN模具，將上蓋拿下，檢察有無漏穿的PCB和多穿的PCB 6．挑出多穿的PIN針，補(bǔ)入漏穿的PIN 7．將整理好PIN的PCB整齊排放于泡沫盒 8．清潔手動(dòng)沖床及壓PIN模具

9．右手將穿好PIN的PCB放置模具內(nèi)，將模具放置于沖床適當(dāng)位置 10．左手轉(zhuǎn)動(dòng)沖床手柄以適當(dāng)國量將PIN壓入PCB 11．左手轉(zhuǎn)動(dòng)沖床手柄提起鋼板，右手取出壓好PIN的PCB放入塑料盒內(nèi) 12．將要求焊錫之PCB固定于切割好的REF內(nèi) 13．將烙鐵電源插上，待烙鐵預(yù)熱

14．左手持久錫線放軒于要求焊錫的PIN針焊盤上，右手合烙鐵放于錫線上歙其熔化在焊盤上

15．左手將PCB固定于桌邊緣，勿將PIN折彎 16．右手拿起橡皮擦用力擦拭PCB固晶面之臟物

17．將擦好的PCB取下，用氣槍逐個(gè)吹干凈PCB固晶面之殘留物后放入塑料盒 18．將超聲波清洗機(jī)箱內(nèi)加入清水，清水距箱頂10CM高度，并放入適量清洗劑

19．將超聲波清洗機(jī)加熱電源打開，溫度設(shè)定70C

20．將壓好PIN（焊好錫）的PCB放入不銹鋼籃內(nèi)，以1/2鋼籃容積為最多并將其放入機(jī)箱內(nèi)，打開超聲波開關(guān)，將功率設(shè)定為最大

21．將超聲波清洗機(jī)一次清洗時(shí)間設(shè)定為15分鐘，每5分鐘抖動(dòng)鐵籃一次，保證清洗均勻充分

22．將清洗好的PCB放入水池內(nèi)用力抖動(dòng)，浸泡3分鐘后濾干水份，及時(shí)送烤箱烘烤

23．打開烤箱電源，設(shè)定烘烤溫度150C，20分鐘

24．打開烤箱門，將清洗好的PCB放軒于烤箱，關(guān)上烤箱門

25．待烘烤時(shí)間到，用手套取烘烤好之PCB，整齊排放于泡沫盒內(nèi)，清點(diǎn)數(shù)量后，送固晶站

② 固晶

固晶作業(yè)流程：清潔→擴(kuò)晶→備膠→固晶→檢驗(yàn)→烘烤。

A.清潔 清潔臺面，顯微鏡，底座，擴(kuò)晶機(jī)，備膠臺，子母環(huán)，烤箱及所屬區(qū)域 B.擴(kuò)晶

1． 插上擴(kuò)晶機(jī)電源，打開電源開關(guān)，將子環(huán)圓角邊向上放進(jìn)擴(kuò)晶機(jī)子盤上，設(shè)定溫度50℃，氣壓0.4Kpa

2． 取出與生產(chǎn)指令單型號相符的芯片,撕下芯片紙,讓晶粒向上方將芯片膜放在子環(huán)上,適量拔動(dòng)開關(guān)擴(kuò)開膜紙,晶粒的行距及間距均以三顆晶粒寬度為宜.3． 在擴(kuò)開的芯片膜上放上母環(huán),拔動(dòng)母盤開關(guān),使母盤向下壓緊母環(huán),再次拔動(dòng)開關(guān)使母盤向上并取出子母環(huán)

4． 用筆在膜紙上記錄此張芯片的VF(電壓),IV(亮度),WLD(波長)值

5． 用小刀小習(xí)割掉子母環(huán)和擴(kuò)日暮途窮機(jī)上的殘余膜紙,準(zhǔn)備第二次擴(kuò)晶 C.備膠

1．從冷凍室取出銀漿罐解凍半小時(shí)后,打開包裝,用干凈的小棍攪拌10分鐘 2．將攪拌好的銀漿挑出適量放在備膠臺上，用刮刀抹平，抹均勻

3．將擴(kuò)好晶的子母環(huán)晶粒向下放在備膠臺上，轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，讓銀漿與晶粒微接觸

4．備好膠后，將子母環(huán)有晶粒面向下平放，發(fā)作業(yè)員作業(yè) D．固晶

1．打開臺燈，將備好膠的晶粒向下放在固晶架內(nèi)，固晶底從巾上雙面膠，并調(diào)好固晶架高度

2．將干凈PCB放在固晶底座上，置于顯微鏡下，調(diào)好目距、焦距、倍數(shù)

3．雙眼對著目鏡，右手拿起刺晶筆對準(zhǔn)晶粒輕輕向上或向下一劃，將晶粒粘到PCB上指定的位置

4．拿出固晶底座，取下固完晶粒的PCB，輕輕的入入盤內(nèi)，排放整齊

5．固完一般材料后，用筆填寫完整的流程單 E．檢驗(yàn)

1．IPQC依據(jù)《固晶檢驗(yàn)規(guī)范》抽檢或全檢作業(yè)員固好的PCB

2．作業(yè)員對IPQC挑選出不合格品進(jìn)行近修，并重新送檢

3．IPQC對合格品記錄并疊放整齊，準(zhǔn)備入烤 F．烘烤

1．將烤箱電源打開，溫度設(shè)定150℃，時(shí)間90分鐘

2．將烤箱門打開，領(lǐng)班或IPQC將合格品輕輕端入烤箱，交叉疊放，關(guān)上烤箱門，烘烤過程中不可開烤箱門

3．烘烤時(shí)間到，打開烤箱門，取烘干之材料，送焊線站

③ 焊線

焊線作業(yè)流程：清潔→調(diào)試→IPQC首檢→IPQC抽檢 A.清潔

清潔焊線機(jī)臺、臺面、顯微鏡、焊線治具及所屬區(qū)域 B.調(diào)試

1．插上焊線機(jī)電源插頭，打開電源開關(guān)，調(diào)節(jié)好照明燈亮度

2．左手按住線夾開關(guān)，右手用鑷子夾住線頭約5mm處，從鋼嘴背后斜向下方穿過線孔后松開線夾開關(guān)

3．在治具上貼好雙面膠，將待焊線PCB壓緊平放在治具上并置于轉(zhuǎn)達(dá)盤上，讓鋼嘴對準(zhǔn)PCB金道。

4．左手按下手柄上白色bond開關(guān)，右手按下紅色復(fù)位鍵，焊頭下降，鋼嘴輕觸金道后返回工作原點(diǎn)，即程序檢測到的工作高度點(diǎn)。

5．在右邊控制面板上將開關(guān)切換到“手動(dòng)、設(shè)定、高度”檔位。

6．在顯微鏡下，將晶粒墊對準(zhǔn)鋼嘴，左手按下手柄上白色bond開關(guān)，焊頭下降停留在一焊高度，右手旋動(dòng)高

度旋鈕，將鋼嘴高度調(diào)整為距PCB上晶粒墊處一個(gè)晶粒高度位置。

7．左手按下手柄一白色bond開關(guān)不放，完成第一點(diǎn)焊接，鋼嘴回到工作原點(diǎn)，此時(shí)可切換高度和跨度檔，調(diào) 節(jié)線弧高度及跨度。

8．高度及跨度高度調(diào)試好后，松開bond開關(guān)，鋼嘴前移下降，停留在二焊高度，此時(shí)可切換到高度檔，調(diào)節(jié)

二焊高度為1/2晶粒高度，第二焊接點(diǎn)在焊經(jīng)區(qū)1/2處。9．松開開關(guān)，完成第二點(diǎn)焊接。鋼嘴回到工作原點(diǎn)。

10．連續(xù)幾次焊接后，在顯微鏡下觀察焊點(diǎn)，線尾形狀，適量調(diào)整參數(shù)，使焊點(diǎn)、線尾符合標(biāo)準(zhǔn)。

11．機(jī)臺高度適當(dāng)后，連續(xù)焊接2PCS送IPQC首檢。C.IPQC首檢

1．IPQC依據(jù)生產(chǎn)指令單及隨工單核對送檢的PCB型號，發(fā)光顏色，PIN針長短，驅(qū)動(dòng)方式（共陰或共陽）

2．IPQC依據(jù)《焊線檢驗(yàn)規(guī)范》檢驗(yàn)送檢的材料。

3．各項(xiàng)合格后，IPQC告之作業(yè)員繼續(xù)作業(yè)，如不合格，IPQC或領(lǐng)班確認(rèn)不合格原因并解決，如解決不了，報(bào)相關(guān)部門處理 D.IPQC抽檢

1．作業(yè)員接IPQC或領(lǐng)班繼續(xù)作業(yè)通知后繼續(xù)作業(yè)，遇異常情況，須立即告之當(dāng)班IPQC或領(lǐng)班。

2．當(dāng)班IPQC或領(lǐng)班須隨時(shí)抽檢作業(yè)員已焊好的材料。

3．當(dāng)焊好一盤材料后，作業(yè)員須填寫好流程單。

4．IPQC作好檢驗(yàn)記錄，領(lǐng)班點(diǎn)檢材料數(shù)量后，不合格產(chǎn)品退返，合格產(chǎn)品轉(zhuǎn)入下段工序。

④ 前測

前測作業(yè)流程：清潔→吹REF→測試 A.清潔

清潔測試機(jī)臺、工作臺面、測試夾具及所屬區(qū)域 B.吹REF 1．用氣槍逐個(gè)吹凈REF上灰塵。

2．插上天諾測試機(jī)電源插頭，打開（POWER）電源開關(guān)，在多芯電纜插頭上接入被測產(chǎn)品的專用測試夾具。C.測試

1．依據(jù)生產(chǎn)指令單，設(shè)定被測產(chǎn)品的CA（共陽）/CC（共陰）開關(guān)和主要的電性參數(shù) 2.雙手將被測產(chǎn)品按PIN腳序插入雙列鎖緊夾，合上鎖緊夾，并啟動(dòng)夾具的微動(dòng)掃描開關(guān)，0.5秒后測試結(jié)束.被測產(chǎn)品發(fā)光顯示且被測產(chǎn)品的電氣特性由機(jī)臺左面板上的點(diǎn)陣模塊判定顯示。3.測產(chǎn)品的發(fā)光特性（亮度不均、顏色偏差、缺亮）和模塊顯示的電氣特性，判定被測產(chǎn)品是否合格，是否符合生產(chǎn)指令單要求（A類、B類、C類）。

4．拿起與PCB適配的REF，雙手將REF對準(zhǔn)發(fā)光孔位套入PCB。

5．用大拇指壓緊REF并左右推動(dòng)REF，試驗(yàn)有無壓晶現(xiàn)象。

6．試驗(yàn)合格后松開鎖緊夾，用大拇指和食指夾緊REF和PCB，取出倒入盤內(nèi)。

7．整齊排放一盤后，完整填寫流程單，轉(zhuǎn)入下段工序

⑤ 封膠

封膠作業(yè)流程：清潔→氣密測試→配膠→灌膠→檢查→烘烤→修外觀 A.清潔

清潔工作臺面，封膠工具，設(shè)備，儀器及所屬區(qū)域 B.氣密測試

1． 每天以1/5杯水放入真空腔體內(nèi)，打開電源關(guān)上密封門，抽真空3-5分鐘后，全部結(jié)冰為合格。C.配膠

2． 左手從盤內(nèi)取出待壓定位柱材料置于手動(dòng)沖床下，右手握住沖床手柄向下移動(dòng)使鉆頭對準(zhǔn)待壓柱旁的PCB，并輕輕壓緊PCB，而后使鉆頭對準(zhǔn)定位柱，稍用力壓平定位柱，壓好整齊放入盤中。

3． 插上檢測機(jī)電源插頭，打開電源開頭。

4． 將壓好定位柱之材料按PIN肢順序依次插入檢測楊之夾具內(nèi)，合上夾具點(diǎn)全亮，核對是否符合指令單要求，檢測合格材料放入盤中待遇巾TAPE。

5． 取出符合規(guī)格要求的TQPE卷，將TAPE展開放平拉直，背膠面向上，手拿檢測合格材料讓REF黑面巾于TAPE背膠面，抹平粘牢。

6． 將巾好TAPE的材料平放，用膠圈輕輕刮擦TAPE表面以除去氣泡，特別在像素點(diǎn)或發(fā)光窗口四周2ｍｍ區(qū)域不能有氣泡和TAPE被刮傷。

7． 在日光燈下，用小刀或鑷子小心挑除TAPE或REF上的雜物，勿劃傷TAPE。皎好的材料間隔1Ｃｍ擺放整齊，置于烤箱預(yù)熱待封膠 8． 計(jì)算出所須膠量，將容器放在電子稱上歸零。9． 根據(jù)指令單的配膠比例，向容器倒一次封膠所需的A膠后歸零，膠量須精確。10．根據(jù)指令單的配膠比例，再向容光煥發(fā)器內(nèi)倒入一次封存膠所需的B膠后歸零，膠量須精確，B膠配完后密封蓋口。11．根據(jù)指令單的配膠比例，向容器內(nèi)倒入一次封膠所需的DP膠，膠量須精確。12．將混合后A、B、DP膠水放置在攪拌機(jī)下，打開攪拌機(jī)電源攪拌10分鐘，每5分鐘上下移動(dòng)攪拌 D.灌膠

13．將攪拌好的膠水倒入尖嘴壺，手扭虧為盈尖嘴壺向已預(yù)熱的REF逐個(gè)加膠，勿太多或太少。

14將灌好膠的材料間隔1cm擺放整齊，置于70℃烤箱預(yù)熱10分鐘。

15．開真空機(jī)電源，溫度設(shè)定60℃，時(shí)間20±3分鐘另打開測量開關(guān)監(jiān)控真空機(jī)狀態(tài)。

16．待加熱時(shí)間到，取出預(yù)熱材料放入真空箱，關(guān)上密封門，旋緊進(jìn)氣閥，抽真空2分鐘后，將放氣閥擰到滿刻度（-0.1刻度）。

17．抽真空時(shí)，須有專人觀察，若氣泡過大要溢出REF時(shí)，慢慢松開放氣閥，待氣泡消失，則將放氣閥擰到滿刻度。如此幾次，待抽真空時(shí)間到 E.檢查

18．打開臺燈，將玻璃鏡置于臺燈下，雙手拿抽完真空的材料放在玻璃鏡上，觀察REF字節(jié)內(nèi)有無氣泡。

19．檢查膠量，適量加減，保持膠面一致。

20．檢查有無溢膠，PIN腳沾膠，有則用沾有丙酮的碎布擦掉 F.烘烤

21．打開烤箱電源開關(guān)，設(shè)定烘烤溫度及時(shí)間。

22．打開烤箱門，將待遇烘烤材料層疊放好，關(guān)上烤箱門。23．第一段烘烤結(jié)束后，重新設(shè)定溫度和時(shí)間，進(jìn)行第二段和第三段烘烤。24．烘烤完成后，關(guān)閉電源，自然降溫后取出產(chǎn)品，整理外觀。

25．常溫固化立品整齊放入水平貨架，12小時(shí)后，檢查是否完全固化，固化后整理外觀。G.修外觀

26．用小刀刮去REF表面之膠水，挑選出大氣泡和雜物的產(chǎn)品進(jìn)行返修。27．用帶齒的鑷子或鉗子刮去PIN針上的膠水。28．PIN腳歪曲嚴(yán)重的需要整直。

29．多膠、少膠、膠不平、裂膠的產(chǎn)品挑出返修。30．整理好后，撕去TAPE，擺放整齊送后測工序。

⑥ 后測

后測作業(yè)流程：清潔→測試 A.清潔

清潔測試機(jī)臺，工作臺面，測試夾具及所屬區(qū)域 B.測試

1．插上天諾測試機(jī)電源插頭，打開（POWER）電源開關(guān)，在多芯電纜插頭上接入被測產(chǎn)品的專用測試夾具。

2．依據(jù)指令單，設(shè)定被測成品的CA（共陽）/CC（共陰）開關(guān)和主要電性參數(shù)。

3．將被測產(chǎn)品按PIN腳序插入雙列鎖緊，合上鎖緊夾，并啟動(dòng)夾具上的微動(dòng)掃描開關(guān)，0.5秒后測試結(jié)束。被測產(chǎn)品發(fā)光顯示且被測產(chǎn)品的電氣特性由機(jī)臺左面板上的點(diǎn)陣模塊判定顯示。

4．目測產(chǎn)品的發(fā)光特性。

5．不封膠產(chǎn)品測試前作振蕩試驗(yàn)（將產(chǎn)品在桌面上用力平敲兩次）。

6．核對生產(chǎn)指令單，檢查膜紙是否符合規(guī)格。

7．打開貼膜機(jī)電源開關(guān)，將待貼膜產(chǎn)品放于測試夾具上點(diǎn)亮，從離心紙上取下膜紙，對應(yīng)八字節(jié)貼正，將亮度不均，顏色不均，缺亮，雜物，氣泡漏光等挑出。

8．貼膜時(shí)將不良膜紙?zhí)蕹稣R放于離心紙上。

9．貼好的產(chǎn)品填好完整的流程單待印碼。10．核對產(chǎn)品型號，找出相應(yīng)的印碼章。

11．將印碼章沾上印油，在成品右邊或規(guī)定位置印上印碼。要求印碼清晰、整潔

五 生產(chǎn)布局設(shè)計(jì)

一、須占獨(dú)立作業(yè)空間的工種分類

① 跳PIN（包括補(bǔ)PIN）

② 固晶 ③ 焊線（返線）④測試（前測和后測）⑤ 封膠

⑥ 撕膠帶、剪腳、修膠、噴漆、貼膜、包裝

此外還有⑦ 原料存儲區(qū) ⑧ 成品存儲區(qū) ⑨ 冷凍室 ⑩ 老板和采購員的辦公室 共10個(gè)

二、各獨(dú)立工作崗位詳情分析（人員機(jī)器配置、所占空間配置）

① 跳PIN

a、跳PIN包括兩道工序：跳針和壓PIN b、需要機(jī)器及工具：跳針機(jī)、壓PIN機(jī)、模具及擺放柜、塑料盒n個(gè)、兩個(gè)1.5m*1m*0.8m的工作臺

c、人員配置：2人（其中員工A專門跳PIN，B主要負(fù)責(zé)壓且有閑余時(shí)間跳）d、平面配置：4m*3m

② 固晶

a、工序：擴(kuò)晶、備膠、固晶、烘烤

b、機(jī)器工具：擴(kuò)晶機(jī)2臺 子母環(huán) 小刀 冰箱 銀漿 備膠 臺臺燈 固晶架 固晶底座 雙面膠 PCB 烤箱

c、人員配置：2人（白班vs夜班）d、平面配置：5m*4m

③ 焊線

a、工序：調(diào)試和檢測

b、機(jī)器工具：焊線機(jī)2臺鑷子 待焊線PCB 焊線治具

1.5m*1m*0.8m的工作臺1個(gè) c、人員配置：2人（白班vs夜班）d、平面配置：5m*4m

④ 測試

a、工序：吹灰、測試

b、機(jī)器工具：1.5m*1m*0.8m的工作臺1個(gè)、天諾測試機(jī) c、人員配置：1人 d、平面配置：4m*3m

⑤ 封膠

a、工序：氣密測試、配膠、灌膠、檢查、烘烤

b、機(jī)器工具：手動(dòng)沖床 檢測機(jī)

TAPE 膠圈 小刀或鑷子

A膠 Bc、d、⑥ 撕膠帶、剪腳、修膠、噴漆、貼膜、包裝

e、工序：撕膠帶、剪腳、修膠、噴漆、貼膜、包裝 f、機(jī)器工具：工作臺3個(gè)（1.5m*1m*0.8m）、剪刀小刀。。g、人員配置：2人 h、平面配置：4m*4m

⑦ 原料儲存室

平面配置：3m*5m

⑧ 成品儲存室

平面配置：3m*5m

⑨ 冷凍室

平面配置：2m*3m

⑩ 老板和采購員的辦公室

平面配置: 4m*5m

總結(jié)：需要聘請12個(gè)員工、一個(gè)編程軟件工程師、一名采購員、一名送貨工

膠

DP膠 攪拌機(jī) 尖嘴壺

真空機(jī) 人員配置：1人

平面配置：氣密測試和灌膠房（4m*5m）、烘烤房（3m*3m）

五、繪制工廠平面布局圖

六、設(shè)計(jì)心得

廣東晶微LED數(shù)碼屏生產(chǎn)廠是我2014年暑假打工的一個(gè)小工廠，在那期間，我認(rèn)識了很多工友并且相處和諧，那里的人、物、事給我留下了非常深刻的映像。因此，我決定將該公司的LED數(shù)碼屏生產(chǎn)作為我工作研究課程設(shè)計(jì)的主題。

作為一工業(yè)工程大三的學(xué)生，我覺得能夠去廣東晶微公司進(jìn)行暑假實(shí)習(xí)，并做類似的課程設(shè)計(jì)是十分有意義的，而且是十分必要的。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程?！痹诖笕粋€(gè)學(xué)期的的時(shí)間里我們接觸的大多數(shù)是專業(yè)課。但是我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論面，如何去鍛煉我們的實(shí)踐面？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實(shí)踐中去呢？我想做類似的課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺。

雖然這是第一次做課程設(shè)計(jì)，但是我發(fā)現(xiàn)并沒有像想象中的那樣手足無措，我發(fā)現(xiàn)帶著問題去思考會(huì)大大提高我們的效率。單單是為了學(xué)而學(xué)，這樣效率當(dāng)然不會(huì)高。邊學(xué)邊用這樣才會(huì)提高效率，這是我作本次課程設(shè)計(jì)的一大收獲。但是由于水平有限，難免會(huì)有錯(cuò)誤，還望老師批評指正。

這次課程設(shè)計(jì)也讓我明白了養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度的重要性。課程設(shè)計(jì)過程中，許多計(jì)算測時(shí)，畫圖有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂，有幾次因?yàn)椴恍⌒漠媹D出錯(cuò)，只能毫不情愿地重來。但一想到今后自己工作中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，我不禁時(shí)刻提示自己，一定要養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對待的良好習(xí)慣。這次課程設(shè)計(jì)使我在未來提高工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。

短短幾天的課程設(shè)計(jì)，也使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì)熟練地應(yīng)用到實(shí)際工作中去。想到這里，我有些沮喪，心急，但靜下心來冷靜思考后，我發(fā)現(xiàn)這也表明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使自己有很大收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)當(dāng)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來，提高自己的知識技能水平。

最后，感謝廣東晶微電子廠為我提供的良好平臺，使我們有機(jī)會(huì)將自己所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去，并在實(shí)踐中不斷提高自身的知識技能水平；感謝廖巍老師，張宏波老師，是你們悉心的指導(dǎo)幫助了我，是你們的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是你們的諄諄教誨啟發(fā)了我，是你們的期望鼓勵(lì)了我；感謝我的工友為我傳來了現(xiàn)場生產(chǎn)的圖片資料、各項(xiàng)生產(chǎn)數(shù)據(jù)。

第二篇：國內(nèi)手繪課程設(shè)計(jì)研究

國內(nèi)手繪課程設(shè)計(jì)研究

摘 要：手繪課程應(yīng)該包括設(shè)計(jì)方案構(gòu)思（草圖）和設(shè)計(jì)成果表達(dá)（效果圖）兩個(gè)方面的內(nèi)容。目前國內(nèi)高校設(shè)計(jì)專業(yè)所開設(shè)的手繪課程，多數(shù)注重“效果圖”部分的教學(xué)，而比較忽視“草圖”部分的訓(xùn)練。文章從培養(yǎng)學(xué)生快速表達(dá)與溝通交流的能力、促進(jìn)創(chuàng)造性思維的手繪教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，從調(diào)整手繪課程的教學(xué)體系、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提出了一些可行性的課程設(shè)計(jì)改革建議。

關(guān)鍵詞：手繪課程；教學(xué)體系；課程設(shè)計(jì)；改革建議手繪課程及其教學(xué)目標(biāo)

手繪課程是建筑、園林、環(huán)藝、服飾陳列設(shè)計(jì)、家居軟裝設(shè)計(jì)、美術(shù)、攝影、工業(yè)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)等專業(yè)的一門重要的必修課程。作為一種廣泛應(yīng)用于多種行業(yè)的技術(shù)手法，其形式多樣、內(nèi)容廣闊，難以一言概之，故擷一支而論。本文著重探討設(shè)計(jì)類專業(yè)的手繪課程設(shè)置與教學(xué)。手繪是手工繪圖的簡稱。就其應(yīng)用領(lǐng)域而言，主要包括前期構(gòu)思設(shè)計(jì)方案的研究型手繪和表達(dá)設(shè)計(jì)成果部分的表現(xiàn)型手繪。記錄設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程的手繪圖1般被稱為設(shè)計(jì)草圖或草圖，表達(dá)設(shè)計(jì)成果的手繪圖常被稱為效果圖或表現(xiàn)圖。由于效果圖比較正式，其創(chuàng)作成果得到廣泛尊重，現(xiàn)已成為“全國美展”中與國畫、油畫等并列的畫種。相對而言，設(shè)計(jì)草圖沒有如此好的待遇。在世人的觀念中，大約只有大師們的草圖才有那么一丁點(diǎn)兒的藝術(shù)價(jià)值，且這點(diǎn)兒價(jià)值基本源于“一人得道雞犬升天”的名人效應(yīng)。

在重此輕彼的認(rèn)知下，國內(nèi)的手繪課程教學(xué)呈現(xiàn)一邊倒的現(xiàn)象。在各個(gè)院校、專業(yè)中，雖然課程名稱不盡相同，但大都稱為“表現(xiàn)畫”“專業(yè)繪畫（效果圖）”或者“設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法”等。事實(shí)上，作為一門與市場緊密掛鉤的實(shí)用型課程，手繪能力的訓(xùn)練不僅僅在于設(shè)計(jì)表達(dá)與圖紙美化，更在于促進(jìn)思考、便捷交流。在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師需要借助手繪圖記錄創(chuàng)作過程、表達(dá)設(shè)計(jì)觀念，以及與同仁開展學(xué)術(shù)交流、與客戶進(jìn)行直觀溝通等。手繪圖的內(nèi)容、形式多種多樣，效果圖只是其中一種而已?，F(xiàn)行的各種關(guān)于手繪的課程名稱都有以偏概全之嫌，為此，我們采用“手繪”作為課程的冠名，以期矯正當(dāng)下課程教學(xué)的偏失。手繪課程的重要性和教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 手繪課程的重要性

（1）對設(shè)計(jì)過程本身來說，有助于設(shè)計(jì)師快速記錄靈感和推敲設(shè)計(jì)思路?！皥D畫是設(shè)計(jì)師的語言”。掌握手繪技法，手、眼、腦并用，有助于設(shè)計(jì)師準(zhǔn)確、迅速地捕捉靈感，將腦海中的構(gòu)思過程以視覺形象的方式記錄下來，并體現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)和審美追求。例如，在三維空間的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師可以通過草圖探討方案的可行性，在不斷勾勒的過程中，更好地推敲和把握各部分的空間關(guān)系。

（2）對設(shè)計(jì)師的職業(yè)生涯來說，是表達(dá)、溝通和交流的手段。手繪是設(shè)計(jì)師表達(dá)藝術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)意方案的重要手段。畫面中的每根線條、每筆色彩，都是設(shè)計(jì)語言的展現(xiàn)。因此，手繪能力也成為衡量設(shè)計(jì)師專業(yè)度的重要標(biāo)準(zhǔn)。例如，在室內(nèi)設(shè)計(jì)初級階段，設(shè)計(jì)師常常利用手繪來展示方案，并以此作為與客戶溝通的媒介；施工階段，設(shè)計(jì)師也會(huì)利用手繪來傳達(dá)施工意圖。

（3）作為設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)都有很大的影響。手繪課程作為素描、色彩、構(gòu)成等基礎(chǔ)美術(shù)課程的延續(xù)和專業(yè)設(shè)計(jì)課程的基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。與手繪課程相對應(yīng)的是電腦繪圖課程，但是電腦繪圖注重復(fù)制和仿真的特點(diǎn)，造成了它在提高學(xué)生創(chuàng)造性思維和設(shè)計(jì)綜合素養(yǎng)方面無法取代手繪課程。

2.2 手繪課程的定位和教學(xué)現(xiàn)狀

縱觀國內(nèi)各高校設(shè)計(jì)類專業(yè)，絕大多數(shù)都把手繪課程設(shè)置為從基礎(chǔ)繪畫課程向?qū)I(yè)設(shè)計(jì)課程過渡的一門必修課程，重視程度不言而喻。但是教學(xué)中存在的種種問題，使如今手繪課程的教育質(zhì)量和發(fā)展?fàn)顩r并不如想象中樂觀。筆者通過走訪調(diào)研、資料搜集和自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，大致梳理和總結(jié)出現(xiàn)今國內(nèi)手繪課程教學(xué)中存在的幾點(diǎn)問題：

（1）課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，課程安排缺乏條理性，教學(xué)目標(biāo)不明確。筆者選擇了一些代表性院校的手繪相關(guān)課程進(jìn)行調(diào)研，內(nèi)容梳理如下：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)藝系景觀和室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的“設(shè)計(jì)表達(dá)”課程，在大二兩個(gè)學(xué)期僅各開課4～5周，但是在大二和大三的夏季學(xué)期會(huì)進(jìn)行1～5周的專業(yè)考察和實(shí)踐課程。中國美術(shù)學(xué)院環(huán)藝專業(yè)（室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、風(fēng)景建筑設(shè)計(jì)方向）的“專業(yè)繪畫”課程分成效果圖線稿和上色兩個(gè)部分，在大一下和大二上兩個(gè)學(xué)期分別也是僅開課4～5周，但是在大一到大三的春季學(xué)期都會(huì)開設(shè)外出考察課程，包括民居考察、園林考察、民居測繪等。中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的“設(shè)計(jì)表達(dá)”課程，有關(guān)手繪的內(nèi)容會(huì)在大一下開課8周，然后進(jìn)行兩周的春季寫生，同時(shí)會(huì)在大五上開設(shè)快題訓(xùn)練課程。同濟(jì)大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)（室內(nèi)設(shè)計(jì)方向）的“室內(nèi)環(huán)境表現(xiàn)”課程，在大三上開課34學(xué)時(shí)，同時(shí)會(huì)安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，如室內(nèi)設(shè)計(jì)周（大三下，1周）；建筑快題設(shè)計(jì)（大四下，3周）。華南師范大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（環(huán)藝設(shè)計(jì)方向）的“設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法”課程分成建筑表現(xiàn)技法和室內(nèi)表現(xiàn)技法兩個(gè)部分，在大二下和大三上分別開設(shè)15周，同時(shí)在專業(yè)限選課中有開設(shè)60學(xué)時(shí)的快題設(shè)計(jì)課程。南京工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的“表現(xiàn)畫”課程分成效果圖線稿和上色兩個(gè)部分，在大二兩個(gè)學(xué)期分別開設(shè)48個(gè)學(xué)時(shí)，同時(shí)從大二開始每學(xué)期期末基本都會(huì)安排一周的專題設(shè)計(jì)周，并且在大四上會(huì)開設(shè)快題訓(xùn)練課程。南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院風(fēng)景園林專業(yè)并沒有開設(shè)專門的手繪課程，僅僅在大一下、大二上（約占64個(gè)學(xué)時(shí)的三分之一）的園林設(shè)計(jì)初步課程中間有涉及手繪的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)在基礎(chǔ)美術(shù)課程階段安排過外出寫生。

從以上內(nèi)容可以看出，有的院校在手繪課程結(jié)束后，就不再開設(shè)相關(guān)課程，僅安排一些外出寫生的拓展訓(xùn)練；有的院校手繪課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于基礎(chǔ)美術(shù)，嚴(yán)重忽視了其重要性；有的院校甚至沒有專門開設(shè)手繪課，只在基礎(chǔ)教學(xué)中對手繪的內(nèi)容有所涉及。以上這些教學(xué)安排，基本上只能滿足手繪課程中技法掌握和效果圖訓(xùn)練一個(gè)方面。而教學(xué)效果較好的院校，會(huì)增加安排快題和專題設(shè)計(jì)等手繪相關(guān)課程，這樣才能彌補(bǔ)手繪課程中的快速表現(xiàn)部分。

（2）教學(xué)內(nèi)容單一，與學(xué)生個(gè)人發(fā)展、市場實(shí)際需求和生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)。許多院校手繪課程的教學(xué)內(nèi)容基本只有技法培訓(xùn)。以室內(nèi)專業(yè)為例，教師會(huì)要求學(xué)生從室內(nèi)陳設(shè)單體開始慢慢臨摹到整體空間，等畫熟練了就對著照片繪制效果圖，缺乏創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。學(xué)生往往為了完成效果圖，不經(jīng)過思考就拿著他人的作品東拼西湊；或者片面追求最終效果，渴望通過幾節(jié)課就繪制出大師級別的作品，甚至畫成精細(xì)的表現(xiàn)畫。這些都與手繪課程教學(xué)的初衷背道而馳。

（3）教學(xué)方法缺乏改革和創(chuàng)新，照本宣科。作為一門實(shí)踐型課程，教師單憑經(jīng)驗(yàn)口頭傳授，缺乏直觀的示范，理論脫離實(shí)踐。填鴨式教學(xué)方法，使學(xué)生處于被動(dòng)接收狀態(tài)，師生缺乏互溝通。學(xué)生學(xué)完后只掌握了基礎(chǔ)的技法，幾乎沒有獨(dú)立創(chuàng)作的能力，面對大型項(xiàng)目的手繪設(shè)計(jì)更是無從下手。長此以往，設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都被培養(yǎng)成了“畫匠”而非設(shè)計(jì)師。手繪課程的教學(xué)體系

設(shè)計(jì)類專業(yè)手繪課程包括設(shè)計(jì)方案構(gòu)思和設(shè)計(jì)成果表達(dá)，兩個(gè)方面都是手繪課程的重要組成部分。從我國設(shè)計(jì)專業(yè)手繪課程定位和教學(xué)現(xiàn)狀可以看出，我國現(xiàn)有的手繪課程教學(xué)體系不完整。很多院?；旧现蛔龅搅嗽O(shè)計(jì)成果表達(dá)部分，為什么缺失了設(shè)計(jì)方案構(gòu)思部分呢？

3.1 從手繪本身來看

快速表現(xiàn)與設(shè)計(jì)師的職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人能力息息相關(guān)，而完整表現(xiàn)是設(shè)計(jì)成果部分和手繪藝術(shù)的展示。手繪技巧可以通過短期勤學(xué)苦練迅速提高，而設(shè)計(jì)思維能力需要厚積薄發(fā)，無法一蹴而就。在手繪課程短暫的幾十個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)，學(xué)生想要快速表達(dá)能力突飛猛進(jìn)，相當(dāng)于設(shè)計(jì)能力的速成，這是十分困難的。而通過模仿和教師指導(dǎo)，完成幾張優(yōu)秀的效果圖相對來說比較容易。所以，傳統(tǒng)的手繪課程為了教學(xué)成果，往往把重點(diǎn)放在完整的效果圖表現(xiàn)上。

3.2 從設(shè)計(jì)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)來看

快速表現(xiàn)在專門的手繪課程以外隱藏在許多課程中間，很容易被大家忽略。例如室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程，推敲思路和確定方案的過程就是快速表現(xiàn)的運(yùn)用；又如快題設(shè)計(jì)課程，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)并用圖紙表達(dá)出來。其實(shí)快速表現(xiàn)部分在現(xiàn)有教學(xué)體系中并沒有消失，而是通過其他表現(xiàn)形式發(fā)揮著重要作用。所以，快速表現(xiàn)部分并不是簡單缺失，而是沒有引起足夠重視，將課程安排到位、重要性發(fā)揮到位。

3.2 從手繪培訓(xùn)行業(yè)的狀況來看

浮躁的市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，急功近利、渴望速成的觀念也在影響著手繪課程教學(xué)。放眼望去，市面上琳瑯滿目的手繪教材基本都關(guān)于手繪技巧速成，例如教你如何快速掌握手繪技法，三十天成為手繪大師一類。更有甚者如廬山手繪營，據(jù)參加過的學(xué)生說，他們每時(shí)每刻都在完成超負(fù)荷的繪圖任務(wù)，最后都變成了畫圖機(jī)器，根本沒有設(shè)計(jì)能力的提升。手繪培訓(xùn)行業(yè)起步晚、專業(yè)性較強(qiáng)、市場需求大、準(zhǔn)入門檻低、監(jiān)管力度相對較弱，這些因素直接導(dǎo)致國內(nèi)手繪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)水平參差不齊。手繪行業(yè)的整體發(fā)展?fàn)顩r也在潛移默化地影響著高校手繪課程的教學(xué)質(zhì)量。手繪課程教學(xué)改革建議

鑒于以上情況，從完善我國手繪教學(xué)體系、完成教學(xué)目標(biāo)的角度出發(fā)，筆者在教學(xué)改革方面提出如下建議：

4.1 手繪基礎(chǔ)課程

在專門的手繪課程階段，效果圖和草圖，我們應(yīng)當(dāng)兩手抓，兩手都要硬。

（1）手繪技法：對完成優(yōu)秀效果圖能力的培養(yǎng)?；A(chǔ)理論：全面了解手繪、工具、技巧、透視原理等。教師不能照本宣科，應(yīng)當(dāng)對手繪方法進(jìn)行總結(jié)提煉，在短期教學(xué)中由簡到繁地傳授給學(xué)生，并要求學(xué)生利用課余時(shí)間持之以恒地訓(xùn)練，先易后難、循序漸進(jìn)，才能提升手繪質(zhì)量。運(yùn)用多媒體介紹各種優(yōu)秀作品，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，提高審美品位。臨摹思考：臨摹是學(xué)習(xí)手繪的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。改善以機(jī)械臨摹為主的手繪教學(xué)模式，不代表完全摒棄臨摹，而是在臨摹時(shí)要明確原作的精髓，不一味照搬。臨摹前多看、多揣摩，提高欣賞水平。臨摹時(shí)要結(jié)合自己繪畫中遇到的問題，有意識地訓(xùn)練分析能力、掌握規(guī)律和技法，積累素材。默寫訓(xùn)練：默寫是臨摹的深入，由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。默寫可以強(qiáng)化記憶力和理解力，消化吸收優(yōu)秀作品并轉(zhuǎn)化為自身優(yōu)勢，這是一個(gè)“量變”的過程。作品不必和原畫完全一樣，但是形神和精髓要把握準(zhǔn)確。個(gè)人創(chuàng)作：手繪訓(xùn)練的最終目的在于付諸實(shí)踐，為設(shè)計(jì)方案服務(wù)。在臨摹和默寫的基礎(chǔ)上，可以從圖片寫生入手，憑借積累的功底嘗試獨(dú)立完成效果圖。先對圖片主題進(jìn)行分析，力求在構(gòu)圖、透視準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，表達(dá)出原圖的審美效果。然后慢慢過渡到自己的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作過程，達(dá)到“質(zhì)變”的目標(biāo)。

（2）思維能力方面：對繪制構(gòu)思草圖能力的培養(yǎng)。改革方法：教師應(yīng)根據(jù)草圖訓(xùn)練的重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)改革，精簡繁冗的傳統(tǒng)表現(xiàn)方法，如裱紙、水彩等。教學(xué)時(shí)注重鍛煉學(xué)生目測能力，要求不借助工具將透視和比例表達(dá)準(zhǔn)確。提倡使用鋼筆線描、馬克筆、彩鉛、鋼筆淡彩等快速表達(dá)工具，用色簡練概括。課堂上多布置短期作業(yè)，限制完成時(shí)間。教師示范：教師多動(dòng)手做示范，觀摩和指導(dǎo)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生遇到的具體問題，有針對性地總結(jié)手繪規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握草圖表現(xiàn)能力，并結(jié)合課題熟練運(yùn)用，達(dá)到事半功倍的效果。交流討論：鼓勵(lì)學(xué)生先進(jìn)行小組討論，然后全班交流。在互幫互助的過程中，不僅活躍了課堂氛圍，也鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變和表達(dá)能力。外出寫生：有條件的院?？梢园才磐獬鰧懮n時(shí)。這不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力，考察知識的掌握程度，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。

4.2 手繪綜合課程

有條件的院校，可以在整個(gè)設(shè)計(jì)課程的中后期（大三下或大四上），增加一門有關(guān)快速表達(dá)的總結(jié)性課程，即綜合表達(dá)能力考核。這門課程類似于手繪課程的畢業(yè)設(shè)計(jì)，代表整個(gè)手繪課程學(xué)習(xí)中收獲經(jīng)驗(yàn)的匯總、梳理及系統(tǒng)性提高。因此，在課程內(nèi)容的設(shè)置上要注意科學(xué)合理，讓學(xué)生能夠真正運(yùn)用手繪能力，達(dá)到展現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)思、與客戶交流的目的；同時(shí)考察出學(xué)生幾年來觀察能力、表達(dá)能力、制圖能力、審美能力、設(shè)計(jì)能力的掌握情況。

4.3 其他課程

（1）伴隨專業(yè)設(shè)計(jì)課程，加強(qiáng)引導(dǎo)。在實(shí)際工程項(xiàng)目中，手繪在設(shè)計(jì)的各個(gè)階段有不同的特點(diǎn)，發(fā)揮著不同的作用。例如，某快捷酒店室內(nèi)設(shè)計(jì)課題，教師可以圍繞手繪開展現(xiàn)場草圖測繪、方案構(gòu)思和效果圖定稿三段式教學(xué)。初期，要求學(xué)生對現(xiàn)場進(jìn)行簡單分析和高度概括的速寫，作為現(xiàn)場狀況記錄和日常素材積累；中期，引導(dǎo)學(xué)生繪制大量的構(gòu)思圖來分析問題和解決矛盾，作為思維過程的推敲和展示；后期，著重訓(xùn)練學(xué)生繪制較為清晰、準(zhǔn)確的效果圖定稿，作為對空間完整構(gòu)想的表達(dá)。學(xué)生可以通過手繪參與和感受整個(gè)設(shè)計(jì)流程，在潛移默化中提高手繪的運(yùn)用能力。

（2）結(jié)合快題設(shè)計(jì)課程，提高能力。東南大學(xué)建筑專業(yè)學(xué)生在大五的時(shí)候，會(huì)被安排有利于升學(xué)、就業(yè)的快圖設(shè)計(jì)強(qiáng)化訓(xùn)練課程。各高校也可以借鑒經(jīng)驗(yàn)，把手繪草圖課程和快題設(shè)計(jì)課程相結(jié)合。通過嚴(yán)格限制繪圖時(shí)間，學(xué)生會(huì)自覺對畫面內(nèi)容進(jìn)行提煉和總結(jié)，鍛煉觀察和快速表達(dá)能力。學(xué)生還可以組成創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行快題競賽。通過組間互評的方式客觀認(rèn)識自身缺點(diǎn)，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

（3）利用專題設(shè)計(jì)周，全面強(qiáng)化?？梢赃x擇臨近期末的一周作為專題設(shè)計(jì)周，集中利用時(shí)間，全面強(qiáng)化訓(xùn)練。以環(huán)藝專業(yè)為例，教師可以選擇不同課題來拓展學(xué)生的視野。例如，空間型課題，強(qiáng)調(diào)對三維場景的觀察、體驗(yàn)、表達(dá)和創(chuàng)造；材質(zhì)型課題，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)不同材質(zhì)組合的不同視覺效果；燈光型課題：通過照明把握空間層次和質(zhì)感，強(qiáng)調(diào)營造與空間性質(zhì)相協(xié)調(diào)的氛圍，如臥室的寧靜舒適，五星級酒店大堂的富麗堂皇。結(jié)語

作為設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)明確學(xué)習(xí)手繪課程的目標(biāo)不是完成一張漂亮的效果圖，而是服務(wù)自己的構(gòu)思表達(dá)和溝通交流。在新的社會(huì)環(huán)境下，國內(nèi)手繪課程的教學(xué)體系應(yīng)該隨著時(shí)代的變化而做出相應(yīng)的調(diào)整，以期更加符合現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的要求，符合學(xué)生培養(yǎng)和社會(huì)實(shí)際需要。同時(shí)這些建議也可以為其他設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)改革與研究拋磚引玉，以創(chuàng)新課程建設(shè)為核心，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，為中國制造向中國創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

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馮陽，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育方向博士研究生，南京工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師。

第三篇：關(guān)于中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)思路的研究

關(guān)于中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)思路的研究

摘要：全國現(xiàn)行的歷史教材有很多版本，但無論是人教版，還是蘇教版教材，在新課標(biāo)理念的影響下，進(jìn)行教材課程設(shè)計(jì)時(shí)都不只是想單純的向?qū)W生傳授知識，而是旨在對學(xué)生進(jìn)行全面的教育。要想使歷史教學(xué)更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，發(fā)揮其應(yīng)有的教育功能，就要重視對中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)的研究，努力做到培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，以更好的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞:中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、知識體系

一、課程教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論

（一）什么是課程教學(xué)設(shè)計(jì)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂的前提應(yīng)該是有一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，將學(xué)習(xí)和教學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)換成課堂上的教學(xué)目標(biāo)、難重點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)評價(jià)和反思等環(huán)節(jié)的具體計(jì)劃上，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)出有效、高質(zhì)的課堂。那么，一門學(xué)科的知識更應(yīng)該有一個(gè)完善的課程教學(xué)設(shè)計(jì)思路。課程教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，是教學(xué)過程得以有序進(jìn)行的保證，它以優(yōu)化課堂教學(xué)效果為目的，以解決課堂教學(xué)問題為宗旨，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而使學(xué)生學(xué)到更多的知識?？梢?，教學(xué)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)環(huán)節(jié)很重要的一環(huán)，教學(xué)設(shè)計(jì)的好與壞直接影響整堂課的教學(xué)效果如何，而學(xué)科課程設(shè)計(jì)是否合理也直接決定著學(xué)生們的接受程度，因此，一定要注重課程教學(xué)設(shè)計(jì)的思路。

（二）課程教學(xué)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

結(jié)合幾年來的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意以下的幾個(gè)問題：

第一，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以三維教學(xué)目標(biāo)位基準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第二，要細(xì)致認(rèn)真的觀察學(xué)生情況，從學(xué)生已有的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定課程教學(xué)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容。不同年齡段的學(xué)生有著不同的心理發(fā)展和認(rèn)知水平，應(yīng)該采取不同的方法去對待。比如，同樣學(xué)習(xí)雙十二事件，初中和高中的側(cè)重點(diǎn)就應(yīng)該是不同的，所以在進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要注意統(tǒng)籌規(guī)劃，從實(shí)處著筆。第三，要仔細(xì)深入的研究教材，挖掘教材中的重要知識體系，如在實(shí)際課堂上可以根據(jù)需要收集整合文字、圖片等教學(xué)資源，通過教材展示給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，充分為實(shí)際教學(xué)服務(wù)。第四，要讓具體的課程教學(xué)設(shè)計(jì)有可操作性，要結(jié)合目前的教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀，最大程度的發(fā)揮出他們的優(yōu)勢，處理好課程內(nèi)容，才能夠及時(shí)彌補(bǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)上的不足，進(jìn)而形成獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

二、中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)研究

（一）中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)研究現(xiàn)狀

近年來，歷史教學(xué)取得了很大的進(jìn)步，但隨著形勢的不斷發(fā)展變化，現(xiàn)今的歷史課程呈現(xiàn)出越來越多的不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的弊端，如課程目標(biāo)過分的關(guān)注政治和思想教育方面，課程結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科體系的完整性，課程內(nèi)容知識偏陳舊，這樣的課程設(shè)計(jì)使得在教學(xué)實(shí)施過程中的灌輸教學(xué)現(xiàn)象明顯，長此以往也不利于學(xué)生正確歷史觀念的形成。因此，要想使歷史教學(xué)更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，發(fā)揮其應(yīng)有的教育功能，就要重視對中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)的研究，努力做到培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，以更好的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。

（二）中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)思路的研究

全國現(xiàn)行的歷史教材有很多版本，但無論是人教版，還是蘇教版教材，在新課標(biāo)理念的影響下，進(jìn)行教材課程設(shè)計(jì)時(shí)都不只是想單純的向?qū)W生傳授知識，而是旨在對學(xué)生進(jìn)行全面的教育?，F(xiàn)就中學(xué)歷史課程的設(shè)計(jì)思路做如下分析：

1.中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)很明確

課程目標(biāo)的制定方式可以很多樣，但必須有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)把歷史課堂三維教學(xué)目標(biāo)確定為知識與能力、教學(xué)與方法、情感與價(jià)值觀三個(gè)方面，這說明雖然初中和高中歷史課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)不同，但在課程理念上卻是和諧統(tǒng)一的。

2.中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)可操作性強(qiáng)

在展現(xiàn)課程內(nèi)容的同時(shí)，也體現(xiàn)了課程目標(biāo)的相關(guān)情況，因此課程設(shè)計(jì)的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”是“課程目標(biāo)”的直接體現(xiàn)。例如，初中歷史課程具體內(nèi)容包括中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史幾個(gè)部分，不同的內(nèi)容有不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并在每個(gè)部分之前用引言的形式簡要介紹該部分歷史的總體學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。這也就配合了課程目標(biāo)中關(guān)于“知識與能力”目標(biāo)的相關(guān)設(shè)計(jì)。并且中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)符合中學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，使歷史學(xué)科內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)更貼近生活，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)。但這樣的設(shè)計(jì)思路也相應(yīng)的產(chǎn)生一些不足之處，劃分版塊學(xué)習(xí)就很容易割裂歷史，學(xué)生難以做到完整把握歷史的發(fā)展線索，例如，中國古代史中第三章的主題是“統(tǒng)一國家的建立”，主要是講述漢武帝大一統(tǒng)的史事內(nèi)容，第四章的主題是“政權(quán)分立與民族融合”，主要是講述三國鼎立形成的相關(guān)史事。而對其中經(jīng)歷的東漢時(shí)的史事卻沒有表述，這樣會(huì)使學(xué)生認(rèn)為西漢之后便是三國鼎立，所以應(yīng)該增加一些內(nèi)容上的連續(xù)性，便于學(xué)生記憶。而且這樣的設(shè)計(jì)，也會(huì)讓學(xué)生因?yàn)橹黝}過大，而產(chǎn)生難以建立因果關(guān)系的問題，如在世界古代史部分，關(guān)于學(xué)習(xí)中古亞歐文明這一內(nèi)容時(shí)，其主要目的是了解大化改新的基本內(nèi)容以及穆罕穆德的主要事跡，但兩個(gè)內(nèi)容之間似乎沒很么關(guān)聯(lián)，這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就只能生硬的接受和理解，過于抽象的記憶很快就會(huì)不記得了，對歷史學(xué)科知識體系的形成也會(huì)有很大影響。

3.中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)中劃分專題形式

現(xiàn)行的中學(xué)歷史教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)中，獨(dú)特的呈現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)的專題形式，這樣的設(shè)計(jì)思路更好的體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革的基本理念，轉(zhuǎn)變知識內(nèi)容陳舊的現(xiàn)象，盡可能的幫助學(xué)生了解歷史學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，使其轉(zhuǎn)變產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)方式。中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)時(shí)做到了以歷史學(xué)科的特點(diǎn)為依據(jù)，而不是一味的追求歷史學(xué)科體系的完整性，把更多的目光關(guān)注到了歷史學(xué)科的課程性上來。并且提倡讓學(xué)生進(jìn)行自主性和探究性的學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)形式，也可以通過這樣的學(xué)習(xí)專題，讓學(xué)生多方探索，解決歷史問題。4.中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)構(gòu)建了新的知識體系

中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)把每一個(gè)教學(xué)單元都圍繞著一個(gè)主要的時(shí)代主題構(gòu)建知識體系，突出時(shí)代感和相關(guān)的重點(diǎn)問題，做重點(diǎn)闡釋。同時(shí)，也兼顧到了對課程內(nèi)容的擇優(yōu)精選，避免出現(xiàn)繁雜的知識點(diǎn)，盡可能的減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

5.改進(jìn)建議

隨著社會(huì)形勢的不斷變化，中學(xué)歷史課程在內(nèi)容的選擇上，除了那些最重要的史事外，還應(yīng)當(dāng)增加一些相關(guān)的趣味性的內(nèi)容。這樣可以增添學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，也就更適合教師的教和學(xué)生的學(xué)。例如與日常生活相關(guān)的社會(huì)習(xí)俗和各地不同的風(fēng)土人情等史料，這些內(nèi)容生動(dòng)有趣，很容易引起學(xué)生的注意。與生活息息相關(guān)，和社會(huì)緊緊相連，這樣的設(shè)計(jì)與發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)是一致的。將人類的社會(huì)生活史引入到中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)中來，讓學(xué)生通過特定歷史時(shí)期生動(dòng)的社會(huì)面貌去理解當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等活動(dòng)，拓展他們對歷史學(xué)科的認(rèn)知范圍。

結(jié)束語

歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)從積累歷史資料到理解歷史發(fā)展的過程。中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)希望學(xué)習(xí)者通過自主的比較和概括，產(chǎn)生對歷史的認(rèn)同感，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)模式，幫助他們學(xué)會(huì)用歷史的眼光來分析問題，培養(yǎng)正確建康的歷史觀?？傊@些年的課程改革取得了優(yōu)異的成果，可以說是碩果累累。實(shí)踐也證明了，中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)的思路是正確的，所以順著這個(gè)方向，我們還應(yīng)該進(jìn)入更深層次的研究，挖掘出更多的可行之路，為歷史學(xué)科教學(xué)的發(fā)展增加寶貴理論財(cái)富和動(dòng)力之源。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：水電站廠房課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)資料概要

水電站廠房課程設(shè)計(jì)

本課程設(shè)計(jì)以密云水利樞紐為對象。

密云水庫庫區(qū)跨越潮、白兩河,地處密云縣城北20公里。兩條河在密云縣城以南約10公里處匯合成潮白河。

潮河和白河的最低分水嶺在金溝,高程為130米。潮河水庫和白河水庫在金溝連通。庫水位在130米高程以上合成一個(gè)水庫即密云水庫。河流多年平均流量為3 m s(不是設(shè)計(jì)流 50.50/ 量。密云水庫是以防洪及工農(nóng)業(yè)供水為主要任務(wù),兼有發(fā)電效益的綜合利用水利工程。

一、主要建筑物 主要建筑物包括:(一擋水建筑物

有潮河和白河主壩兩座及副壩五處,為碾壓式粘土斜墻土壩,最大壩高為白河主壩66.4m,潮河主壩56m,各副壩15.7-39m不等。

(二泄洪建筑物

1、溢洪道

?,泄洪超過百年一有潮河左岸、第二溢洪道。第一溢洪道為正常溢洪道,底壩高程140m 遇的洪水,為五孔帶胸墻式河岸溢洪道。第二溢洪道為非常溢洪道,與第一溢洪道配合宣泄千

?,為五孔開敞式河岸溢洪道。年一遇洪水,底壩高程為148.5m

2、隧洞

(1 白河左岸發(fā)電隧洞:用作發(fā)電供水和下游工農(nóng)業(yè)供水,并在調(diào)壓井上游設(shè)泄水支洞, ?,洞徑6m,洞長416m,底坡

用以宣泄萬年一遇特大洪水。進(jìn)水塔進(jìn)口底板高程為116.0m i=。調(diào)壓室為圓筒式,內(nèi)徑17.14m。調(diào)壓室后接兩根埋藏式壓力水管,管徑5.5m,管長1400 125m。

(2 潮河發(fā)電泄水隧洞:任務(wù)是施工導(dǎo)流、發(fā)電、灌溉、供水和泄洪。

(3 走馬莊放空隧洞:只在千年一遇洪水時(shí)參加泄洪,平時(shí)不用,主要任務(wù)是緊急放空。

3、壩下廊道

為施工期的臨時(shí)建筑物,施工導(dǎo)流采取潮、白兩河分別導(dǎo)流的方式,故設(shè)白河導(dǎo)流廊道、潮河導(dǎo)流廊道,可宣泄20年一遇洪水。另有南石駱駝輸水廊道,用以泄放3個(gè)流量的灌溉帶用水。

93.5 100110 120***0***0210220

230240250 ***190180170電站引 水系統(tǒng)樞紐布置圖

此為四臺機(jī)組的,六臺機(jī)組的請用AUTOCAD 自行修改為兩個(gè)三岔管的供水方式。

二、廠房樞紐位置的選擇(一擋水建筑物主壩的選擇

經(jīng)比較,潮河地面高程高于白河壩址地面高程,故建白河電站比建潮河電站多出10m水頭,每年可多發(fā)電400萬度。所以,水電站設(shè)在白河,發(fā)電泄水可灌溉密云縣以下耕地。不同組別的電站裝機(jī)容量及機(jī)組臺數(shù)情況如下: 表2.1各課程設(shè)計(jì)組裝機(jī)容量表

單機(jī)容量機(jī)組臺數(shù)發(fā)電機(jī)效率(%水輪機(jī)效率(%總裝機(jī)三組18000kw 4 98.692 7.2萬kw(二壓力引水系統(tǒng)和廠房樞紐布置的選擇

經(jīng)對左右岸兩個(gè)方案從地形、地質(zhì)、施工條件和運(yùn)行管理等幾個(gè)方面進(jìn)行分析和比較后認(rèn)為,右岸方案洞線較短(427m,有合適布置調(diào)壓室的位置,出口地形較低,電站尾水渠較短,調(diào)壓室可布置在白色石英巖上,且接近對外鐵路,爆破時(shí)附近村莊不受干擾。而左岸方案洞線相對較長,巖石破碎,鐵路進(jìn)廠要跨越河流,且尾水渠、廠房開挖量大,右岸方案優(yōu)點(diǎn)明顯較多,故取右岸方案。

(三電站廠房位置的選擇

也比較了兩個(gè)方案:一是放在右岸下游小山溝上游地;二是放在泄洪支洞口。

廠房若布置在泄洪支洞處,優(yōu)點(diǎn)是引水隧洞和高壓輸水管道較短,廠房位于白色石英巖基上,有可能取消調(diào)壓室。缺點(diǎn)是岸壁很陡,平行與河岸的裂縫較發(fā)育,巖石削坡后有崩塌的危險(xiǎn)。廠房距壩太近,施工干擾大。另外,大約少利用5m的落差,尾水渠亦較長,下游反調(diào)節(jié)池的修建要做較高的堤壩。

廠房若是布置在下游小山溝附近,其缺點(diǎn)是引水道較長(約510m,必須設(shè)調(diào)壓室。優(yōu)點(diǎn)是小山溝上游坡地地形較為平緩,地質(zhì)條件好,修建廠房和調(diào)壓室都是安全的,距壩較遠(yuǎn),干擾小。為了保證安全和多利用5m水頭,決定采用下游小山溝附近的方案。此方案中,廠房附近地形開敞,利用廠房樞紐的布置,而施工支洞處改為泄洪支洞,洞口發(fā)生過巖石崩塌現(xiàn)象。

三、主廠房位置的選擇

主廠房左右位置的確定,是考慮到向右移動(dòng)時(shí),主廠房地基將遇到強(qiáng)烈風(fēng)化的石灰?guī)r,向左移動(dòng)削坡工程顯著,據(jù)此確定了主廠房的左右位置。

廠房地區(qū)為輝綠巖地帶,處于半風(fēng)化狀態(tài),廠房后山頭表面巖石風(fēng)化強(qiáng)烈,在這樣的巖體中開挖6根岔管將嚴(yán)重削弱山體。故將岔管放在山體外,做成明的,這樣廠房隨之外移,據(jù)此確定了主廠房的前后位置。

四、其它基本資料和設(shè)計(jì)依據(jù)

1、有關(guān)密云水電站工程概況的簡要說明如前。

2、壩址地形圖一張,如前。

3、壩型為斜墻土壩,依據(jù)發(fā)電量和裝機(jī)容量,廠房按Ⅱ級建筑物設(shè)計(jì)。

4、電站下游尾水位

TS550/79-28 懸式水輪機(jī)尺寸示意圖 D 3D 1

D 2 D 4D 5h 5 h 6 h 8 h 7 h 4 h 9 h 2 h 3 h 1 表4.1各課程設(shè)計(jì)組電站下游尾水參數(shù)表 電站最高尾水位(m 電站最低尾

水位(m 水庫正常蓄水位(m 當(dāng)?shù)赜?jì)算 海撥高程(m 三組 94.3 93.6 148

5、水電站裝機(jī)容量見表2.1,廠房布置在右岸。

6、電站設(shè)計(jì)水頭, H P =28.5m ,。

7、水輪機(jī)

表4.2各課程設(shè)計(jì)組水輪機(jī)情況表 型號 汽蝕系數(shù) 轉(zhuǎn)輪帶軸重量(T 三組 HL240—LJ —330 0.157 由《水力機(jī)械設(shè)計(jì)手冊》P140圖估算得出

8、蝸殼、尾水管尺寸:可根據(jù)《水力機(jī)械》教材第四章第四節(jié)內(nèi)容及《水力機(jī)械設(shè)計(jì)手冊》內(nèi)容推導(dǎo)得出。

9、發(fā)電機(jī)

發(fā)電機(jī)型號:TS550/79-28(SF15-28/550。

發(fā)電機(jī)尺寸示意圖如圖4.1所示(單位:mm ,具體數(shù)據(jù)如下: h 2=1100mm ,h 3=2400 mm ,h 4=800 mm ,h 6=4200 mm ,h 7=1350 mm ,h 8=2000 mm ,h 9=500 mm;D 4=5000 mm;D 5=800 mm ,發(fā)電機(jī)主軸直徑為400m。

表4.3各課程設(shè)計(jì)組水輪發(fā)電機(jī)部分參數(shù)情況表 組別 h 5 D 1 D 2 D 3 發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子帶軸重量(t 三組

4750 6550 8480 4980 121

10、機(jī)前閥直徑:由蝸殼進(jìn)口斷面直徑查《水力機(jī)械設(shè)計(jì)手冊》(P175得出。圖4.1 D 5

11、電氣主接線:輸電電壓110KV;主變壓器型號:40500/110SFL —。

12、開關(guān)站面積:??2長寬=7060 m。

13、輔助設(shè)備:(1調(diào)速器:100T-??3,尺寸:120.0150.0190.0 cm;(2油壓裝置:MHY φ-1.7,尺寸: 100cm;高 240cm。(3機(jī)旁盤:每臺機(jī)4塊,每塊38040240cm ??;(4勵(lì)磁盤:每臺機(jī)5塊,每塊38090190cm ??。

14、對外交通:右岸公路。

15、尾水閘門啟閉門機(jī)需占用4m 寬的距離,要求門機(jī)上游側(cè)至少預(yù)留2m 人行道,下游側(cè)預(yù)留40cm 防護(hù)欄安裝及軌道檢修空間。

第五篇：2014房地產(chǎn)市場營銷課程設(shè)計(jì)資料

學(xué)

號

天津城建大學(xué)（房地產(chǎn)市場營銷課程）

設(shè)計(jì)說明書（題目）

起止日期： 2014 年 5 月 7 日 至 2014 年 5 月 21 日

學(xué)生姓名

班級

成績

指導(dǎo)教師(簽字)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 2014年 5月 21日

評 分 表

項(xiàng) 目 得 分 出勤

大作業(yè)完整性 資料占有 新穎性、獨(dú)創(chuàng)性 深度、質(zhì)量 計(jì) 2

格式 合

設(shè)計(jì)說明書格式及規(guī)范化要求 課程設(shè)計(jì)說明書（論文）是課程設(shè)計(jì)主要成果之一，要撰寫一篇完整的課設(shè)報(bào)告，正文字?jǐn)?shù)不少于一萬字。課程設(shè)計(jì)說明書規(guī)范如下：

1、說明書（論文）基本格式 說明書（論文）打印，打印時(shí)正文采用5號宋體，A4紙，頁邊距均為20mm，行間距采用20

磅。文中標(biāo)題采用小四宋體加粗。

2、說明書（論文）結(jié)構(gòu)及要求（1）封面（已給）使用統(tǒng)一封面，具體格式按給定的模版，不允許修改。注意

①“指導(dǎo)教師”一項(xiàng)為空； ②“班級”一項(xiàng)統(tǒng)一規(guī)范，如:11工商管理商管理

21班、11工月

日。班；11工商管理

3班，班級中用阿拉伯?dāng)?shù)字

2014③“日期”一項(xiàng)統(tǒng)一規(guī)范，統(tǒng)一為年

521有關(guān)題目規(guī)范如下： *******地塊（或項(xiàng)目）的營銷分析與策劃（黑體，二號）④學(xué)生姓名需打?。?）目錄（兩字用小四宋體加粗，中間兩個(gè)字符）目錄兩字后隔一行寫出目錄層次 要求層次清晰，給出標(biāo)題（自動(dòng)生成至三級目錄）及頁次。最后一項(xiàng)為“附錄”（包括房展會(huì)分析及體會(huì)、消費(fèi)者行為調(diào)查問卷）。各章題序及標(biāo)題用小4號宋體，行間距為

1.5倍。

（3）說明書的主體內(nèi)容 *******地塊（或項(xiàng)目）的營銷分析與策劃1）標(biāo)題：（黑體，三號）正文 正文是計(jì)劃書的主體部分，采用5號宋體，行間距采用20磅，文中標(biāo)題采用小四宋體加粗。正文首先對影響營銷的市場環(huán)境和項(xiàng)目條件進(jìn)行分析，為后續(xù)分析奠定基礎(chǔ)；對計(jì)劃方案進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)意和分析，全方位進(jìn)行整體方案的設(shè)計(jì)（定位及營銷策略制定）。正文應(yīng)按照目錄所確定的順序依次撰寫，要求論述清楚、簡練、通順，插圖清晰整潔；文中圖、表及公式應(yīng)規(guī)范地（在Word狀態(tài)）繪制和書寫。字?jǐn)?shù)不少于

10000

字。

標(biāo)題順序： 1 1.1 3

1.1.1（1）參考文獻(xiàn) “參考文獻(xiàn)”四個(gè)字采用小四宋體加粗。中外文參考文獻(xiàn)按下述順序和格式書寫： [連續(xù)出版物] 主要作者．題名[J]．刊名，年，卷（期）：起止頁碼． [專著] 主要作者．書名[M]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼． [譯著] 主要作者．書名[M]．譯者．出版地：出版者，出版年：起止頁碼． [論文集] 主要作者．題名[C]//編者．論文集名．出版地：出版者，出版年：起止頁碼． [學(xué)位論文] 作者．題名[D]．所在城市：保存單位，年份． [科技報(bào)告] 主要作者．題名，報(bào)告代碼及編號[R]．地名：責(zé)任單位，年份． [古籍] 作者．篇名，書名[M]．版本.公元年歷（出版朝代年號）：起止頁碼． [報(bào)紙] 作者名．文章名[N]．報(bào)紙名，出版日期（版次）． [電子文獻(xiàn)] 作者．題名[EB/OL]．發(fā)表或更新日期/引用日期．http://???． [專利] 申請者．專利名：專利國名：專利號[P]．發(fā)布日期． [技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)] 標(biāo)準(zhǔn)起草人．技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱[S] ．出版地：出版者，年份.2）標(biāo)題：軟件模擬過程及體會(huì)（黑體，三號）這一部分每個(gè)人寫自己的過程及體會(huì)，以段相隔開，段后寫上自己的名字。這部分內(nèi)容的寫作要求“客觀”“真實(shí)”，采用5號宋體，行間距采用20磅，每人字?jǐn)?shù)不少于500字。3）附錄 附錄1： 標(biāo)題：房展會(huì)分析及體會(huì)（黑體，三號）參會(huì)的同學(xué)寫出自己的參會(huì)過程、印象最深企業(yè)布展分析、自己對企業(yè)展會(huì)營銷的思考及體會(huì)。最后并附上照片，照片不用與正文裝訂在一起。署上自己的名字，形式為（某某某）。內(nèi)容的寫作要求“客觀”“真實(shí)”，有自己的見解，采用5號宋體，行間距采用20磅，每人字?jǐn)?shù)不少于500字。附錄2： 標(biāo)題：消費(fèi)者行為調(diào)查問卷（黑體，三號）問卷中內(nèi)容字體采用5號宋體，行間距采用20磅。3.設(shè)計(jì)成果及裝訂規(guī)范 1）設(shè)計(jì)成果 4

學(xué)生以小組為單位完成課程設(shè)計(jì)的全部任務(wù)，撰寫課程設(shè)計(jì)說明書，并按時(shí)、按質(zhì)、按量提交規(guī)范格式的設(shè)計(jì)成果。交計(jì)算機(jī)打印稿及電子版。2.裝訂規(guī)范 按照封面、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、附錄的順序予以排序。在左側(cè)裝訂兩個(gè)訂書針。目錄模擬樣本 目 錄 1 *******地塊（或項(xiàng)目）的營銷分析與策劃報(bào)告 1.1項(xiàng)目開發(fā)條件分析 1.1.1宏觀環(huán)境分析 1.1.2 區(qū)域環(huán)境分析 參考文獻(xiàn) 2 軟件模擬過程及體會(huì) 附錄1：房展會(huì)分析及體會(huì) 附錄2：消費(fèi)者行為調(diào)查問卷 正文模擬樣本 1 *******地塊（或項(xiàng)目）的營銷分析與策劃報(bào)告

1.1項(xiàng)目開發(fā)條件分析

1.1.1宏觀環(huán)境分析

（1）************* 5

天津市???

表１ 1979～2001年我國利用外資的概況 實(shí)際利用外資總額／億外商直接投資額／億外商直接投資所占比重年份 美元 美元 /(%)171.43 30.60 17.85 1979～1984 44.62 16.58 37.16 1985 102.89 34.87 33.89 1990 115.54 43.66 37.79 1991 192.02 110.07 57.32 1992 389.60 275.15 70.62 1993 432.13 37.67 78.14 1994 481.33 375.21 77.95 1995 548.04 417.25 76.13 1996 644.08 452.57 70.27 1997 585.57 454.63 77.64 1998 526.59 403.19 76.57 1999 593.56 407.15 68.59 2000 496.72 468.78 94.38 2001 參考文獻(xiàn) [1] 李明.民事舉證責(zé)任分配法哲學(xué)思考[J].中國法律, 2001，16(1)：17-21.[2] 梁慧星.民法解釋學(xué)[M].北京：中國政法大學(xué)出版社，2000：210-213.[3] 羅森伯格 Q.證明責(zé)任論[M].莊敬華，譯.北京：中國法制出版社，2002：104-107.[4] 張一生.民事舉證責(zé)任分配的現(xiàn)代闡釋[C]// 楊明.民事訴訟學(xué)研討會(huì)論文集.杭州：文華出版社，2001：162-167.[5] 趙建生.民事舉證責(zé)任的分配與轉(zhuǎn)換[D].北京：北京理工大學(xué)，2002.[6] 胡生林，王建中.民事舉證責(zé)任分配的價(jià)值考察[R].北京：中國政法大學(xué)，2001.[7] 王韜.普法戰(zhàn)紀(jì)[M].弢園王氏鉛印本.1895（清光緒二十一年）：2-4.[8] 張一帆.民事舉證責(zé)任分配法哲學(xué)思考[N].法制日報(bào)，2001-12-24（10）.[9] 李小敏，趙顯生.關(guān)于中國民事舉證責(zé)任分配法的若干問題[EB/OL].（2001-03-29）/[2001-04-26].http://004km.cn:8080/fagui/程序法/ 125K, [8] 姜錫洲.一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨? 中國，881056073[P].1989-07-26.小組任務(wù)分配（不生成目錄）進(jìn)行分頁 6

軟件模擬過程及體會(huì)

在出差臨行前做好專業(yè)人士訪談的計(jì)劃，建議為部分專業(yè)人士準(zhǔn)備一定的紀(jì)念品或禮物。在與專業(yè)人士溝通過程中，其信息量的多寡很大程度上取決于被訪問者的性格和知識量。我們在調(diào)查中也應(yīng)該做相應(yīng)的準(zhǔn)備。（某某某）

進(jìn)行分頁

附錄1：房展會(huì)分析及體會(huì) 在出差臨行前做好專業(yè)人士訪談的計(jì)劃，建議為部分專業(yè)人士準(zhǔn)備一定的紀(jì)念品或禮物。在與專業(yè)人士溝通過程中，其信息量的多寡很大程度上取決于被訪問者的性格和知識量。我們在調(diào)查中也應(yīng)該做相應(yīng)的準(zhǔn)備。（某某某）

進(jìn)行分頁

附錄2：消費(fèi)者行為調(diào)查問卷 在出差臨行前做7 好專業(yè)人士訪談的計(jì)劃，建議為部分專業(yè)人士準(zhǔn)備一

附表2天津城建大學(xué) 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 2013 —2014 學(xué)年第二學(xué)期 經(jīng)濟(jì)與管理 學(xué)院 工商管理 專業(yè) 11工商1,2,3 班級 課程設(shè)計(jì)名稱： 房地產(chǎn)市場營銷課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)題目： *******地塊（或項(xiàng)目）的營銷分析與策劃 完成期限：自 2014 年 5 月 7 日至 2014 年 5 月 21 日共 1 周 設(shè)計(jì)依據(jù)、要求及主要內(nèi)容（可另加附頁）：

一、設(shè)計(jì)依據(jù) 理論依據(jù)：學(xué)生所學(xué)習(xí)過的有關(guān)房地產(chǎn)市場營銷的理論知識與方法，如：市場環(huán)境分析、環(huán)境分析、市場定位、營銷策略等。實(shí)踐依據(jù)：實(shí)踐依據(jù)如天津市房地產(chǎn)現(xiàn)狀、某區(qū)域環(huán)境狀況、針對性市場情況以及競爭對手的資料及分析等。

二、設(shè)計(jì)要求 課程設(shè)計(jì)包含三部分，一是運(yùn)用房地產(chǎn)營銷軟件模擬營銷過程，寫出模擬過程及體會(huì)；二是根據(jù)小組所選擇地塊進(jìn)行研究，寫出營銷分析及營銷策略；三是參觀天津2014年春季房交會(huì)，寫出參會(huì)體會(huì)及最深印象房企布展分析，并提交現(xiàn)場個(gè)人照片。前兩部分是必選項(xiàng)，后一部分是加分項(xiàng)。通過此次課程設(shè)計(jì),運(yùn)用營銷學(xué)理論知識，分析問題，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決方案，使學(xué)生受到一次房地產(chǎn)營銷過程的綜合訓(xùn)練。

（一）設(shè)計(jì)程序 熟悉理論知識及課設(shè)要求，選擇地塊，進(jìn)行市場調(diào)研收集資料，分析資料，進(jìn)行參觀、營銷模擬以及相關(guān)內(nèi)容的分析，最后提交報(bào)告。

（二）要求 1．做好系統(tǒng)知識準(zhǔn)備； 2．充分領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)精神和要求； 3．認(rèn)真扎實(shí)進(jìn)行市場調(diào)研，收集相關(guān)資料； 4．參觀、模擬態(tài)度端正； 5．用科學(xué)的方法分析資料； 8

6.按時(shí)按質(zhì)提交成果。

三、主要內(nèi)容及成果

（一）房地產(chǎn)營銷軟件模擬 通過事先的地塊及消費(fèi)者特征的輸入，學(xué)生演練從土地拍賣、施工建造、銷售及效益評價(jià)，進(jìn)一步從消費(fèi)者及競爭的角度理解市場營銷全過程。階段成果：寫出模擬過程及體會(huì)。

（二）某地塊市場分析及營銷策略研究 小組以某一具體地塊為對象，對其商業(yè)部分或住宅部分進(jìn)行研究分析，內(nèi)容包括項(xiàng)目開發(fā)條件分析、消費(fèi)者需求分析、項(xiàng)目目標(biāo)市場的選擇與項(xiàng)目定位、項(xiàng)目的營銷策劃（4P設(shè)計(jì)）。階段成果：寫出一份分析報(bào)告（要有小組任務(wù)分配表）。

（三）參觀春季房交會(huì) 通過參會(huì)，從實(shí)踐操作的角度體會(huì)房企的展會(huì)營銷技巧，并做出自己的分析及體會(huì)。階段成果：寫出參會(huì)體會(huì)及最深印象房企布展分析，并提交現(xiàn)場個(gè)人照片。設(shè)計(jì)工作計(jì)劃：

四、時(shí)間 主要內(nèi)容 備注 1.演示準(zhǔn)備工作 第一個(gè)學(xué)習(xí)日 上機(jī)操作 2.使用軟件分組進(jìn)行房地產(chǎn)市場營銷過程演練 上機(jī)操作 第二個(gè)學(xué)習(xí)日 使用軟件分組進(jìn)行房地產(chǎn)市場營銷過程演練 第三個(gè)學(xué)習(xí)日 補(bǔ)充資料，撰寫報(bào)告 第四個(gè)學(xué)習(xí)日 撰寫報(bào)告 第五個(gè)學(xué)習(xí)日 完成說明書的全部任務(wù)并提交

五、成果及裝訂規(guī)范

（一）課程設(shè)計(jì)成果 學(xué)生以小組為單位完成課程設(shè)計(jì)的全部任務(wù)，撰寫課程設(shè)計(jì)說明書，并按時(shí)、按質(zhì)、按量提交規(guī)范格式的設(shè)計(jì)成果。交計(jì)算機(jī)打印稿及電子版。

（二）裝訂規(guī)范 按照封面、目錄、正文、參考文獻(xiàn)的順序予以排序。在左側(cè)裝訂兩個(gè)訂書針。

指導(dǎo)教師（簽字）：

系（教研室）主任（簽字）： 批準(zhǔn)日期： 年 月 日 9

《房地產(chǎn)市場營銷課程設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

一、設(shè)計(jì)步驟：

1、復(fù)習(xí)鞏固理論教學(xué)中的基本知識；

2、進(jìn)行市場調(diào)研；

3、對學(xué)生進(jìn)行軟件使用培訓(xùn)，并進(jìn)行房地產(chǎn)市場營銷模擬練習(xí)

4、提交設(shè)計(jì)說明書。

二、設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)的分析：捕捉設(shè)計(jì)中的一些關(guān)鍵點(diǎn)和可以發(fā)揮的條件。

2、思路的拓展：站在一定的理論高度與實(shí)踐相結(jié)合來加以分析、發(fā)揮。

3、管理的綜合性：設(shè)計(jì)中涉及的相關(guān)重要方面都要考慮到。

4、管理的平衡性：設(shè)計(jì)中所有因素要按照科學(xué)的思路予以前后、祥簡等方面考慮。

5、整合性：所有的信息資料要有機(jī)結(jié)合。

三、設(shè)計(jì)進(jìn)度安排： 時(shí)間 主要內(nèi)容 備注 1.演示準(zhǔn)備工作 第一個(gè)學(xué)習(xí)日 上機(jī)操作 2.使用軟件分組進(jìn)行房地產(chǎn)市場營銷過程演練 上機(jī)操作 第二個(gè)學(xué)習(xí)日 使用軟件分組進(jìn)行房地產(chǎn)市場營銷過程演練 第三個(gè)學(xué)習(xí)日 補(bǔ)充資料，撰寫報(bào)告 第四個(gè)學(xué)習(xí)日 撰寫報(bào)告 第五個(gè)學(xué)習(xí)日 完成說明書的全部任務(wù)并提交

四、成果及裝訂規(guī)范

（一）課程設(shè)計(jì)成果： 學(xué)生以小組為單位完成課程設(shè)計(jì)的全部任務(wù)，撰寫課程設(shè)計(jì)說明書（含營銷策劃報(bào)告、軟件模擬過程及體會(huì)，以及自選部分的參展情況及體會(huì)），并按時(shí)、按質(zhì)、按量提交規(guī)范格式的設(shè)計(jì)成果，交計(jì)算機(jī)打印稿及電子版。

（二）裝訂規(guī)范 按照封面、目錄、正文、參考文獻(xiàn)的順序予以排序。在左側(cè)裝訂兩個(gè)訂書針。

五、設(shè)計(jì)內(nèi)容要求 課程設(shè)計(jì)包含三部分，一是運(yùn)用房地產(chǎn)營銷軟件模擬營銷過程，寫出模擬過程及體會(huì)；二是根據(jù)小組所選擇地塊進(jìn)行研究，寫出營銷分析及營銷策略；三是參觀天津2014年春季房交會(huì)，寫出參會(huì)體會(huì)及最 10

深印象房企布展分析，并提交現(xiàn)場個(gè)人照片。前兩部分是必選項(xiàng)，后一部分是加分項(xiàng)。具體要求如下：

（一）房地產(chǎn)營銷軟件模擬 通過事先的地塊及消費(fèi)者特征的輸入，學(xué)生演練從土地拍賣、施工建造、銷售及效益評價(jià)，進(jìn)一步從消費(fèi)者及競爭的角度理解市場營銷全過程。階段成果：寫出模擬過程及體會(huì)。

（二）某地塊市場分析及營銷策略研究 小組以某一具體地塊為對象，對其商業(yè)部分或住宅部分進(jìn)行研究分析，內(nèi)容包括： 1.項(xiàng)目開發(fā)條件分析（1）宏觀環(huán)境分析 目標(biāo)：通過對天津不斷變化的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人口、技術(shù)等因素的分析研究，明確項(xiàng)目當(dāng)前所處的宏觀環(huán)境與市場條件，把握房地產(chǎn)市場的整體走勢，為科學(xué)決策提供宏觀依據(jù)。（需提供宏觀環(huán)境研究結(jié)論）（2）區(qū)域環(huán)境分析 目標(biāo)：通過對項(xiàng)目所在區(qū)域的城市規(guī)劃、景觀、交通等區(qū)位條件的分析以及對區(qū)域針對性市場分析，研究項(xiàng)目地塊所具有的區(qū)位價(jià)值。具體包括： 1)項(xiàng)目所在城市總體規(guī)劃評述； 2)區(qū)域的總體規(guī)劃、功能定位、開發(fā)現(xiàn)狀及未來定位； 3)區(qū)域的交通條件研究； 4)影響項(xiàng)目發(fā)展的其它區(qū)域因素和條件； 5)區(qū)域內(nèi)針對性市場分析； 6)得出區(qū)域環(huán)境研究結(jié)論。（3）項(xiàng)目開發(fā)條件分析 目標(biāo)：對項(xiàng)目自身的開發(fā)條件及發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，初步明確地塊及其環(huán)境的優(yōu)勢與缺陷，為項(xiàng)目定位、投資分析做準(zhǔn)備。具體包括： 1)項(xiàng)目基本情況與用地現(xiàn)狀評述 2)項(xiàng)目周邊環(huán)境與基礎(chǔ)設(shè)施狀況分析 3)項(xiàng)目的外部聯(lián)系、交通組織分析 4)項(xiàng)目的開發(fā)的優(yōu)劣勢（包括對策）分析 5)得出項(xiàng)目開發(fā)結(jié)論 2.消費(fèi)者需求分析 目標(biāo)：通過對消費(fèi)者需求的二手資料與一手資料的收集與調(diào)查，了解消費(fèi)者的購買力水平、購買傾向以及目標(biāo)消費(fèi)者的特征，為項(xiàng)目定位提供依據(jù)。進(jìn)行消費(fèi)者一手資料的調(diào)查的步驟包括： 1)消費(fèi)者的調(diào)查區(qū)域選擇 2)樣本數(shù)量、調(diào)查方式的確定 3)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì) 11

4)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析 3.項(xiàng)目目標(biāo)市場的選擇與項(xiàng)目定位

目標(biāo)：結(jié)合上述的研究結(jié)論，確定本項(xiàng)目的目標(biāo)市場（客戶）并進(jìn)行相應(yīng)的項(xiàng)目定位。4.項(xiàng)目的營銷策劃 目標(biāo)：根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)市場的選擇與項(xiàng)目定位，進(jìn)行項(xiàng)目的營銷策劃。具體包括： 1)項(xiàng)目的產(chǎn)品策劃（對項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的建議）2)項(xiàng)目的價(jià)格策劃 3)項(xiàng)目的銷售渠道策劃 4)項(xiàng)目的促銷策略策劃 階段成果：寫出一份分析報(bào)告（要有小組任務(wù)分配表）。

（三）參觀春季房交會(huì) 通過參會(huì)，從實(shí)踐操作的角度體會(huì)房企的展會(huì)營銷技巧，并做出自己的分析及體會(huì)。階段成果：寫出參會(huì)體會(huì)及最深印象房企布展分析，并提交現(xiàn)場個(gè)人照片。12

天津城建大學(xué)學(xué)生課程設(shè)計(jì)成績匯總表

2013 —2014 學(xué)年第 2學(xué)期 課程號：10057903-02 課程設(shè)計(jì)名稱：房地產(chǎn)市場營銷課程設(shè)計(jì) 周數(shù)：1（班級：11工商1）

序號 學(xué)號 姓名 課程設(shè)計(jì)

題

目

總

成績

注：標(biāo)題欄空白項(xiàng)為考核項(xiàng)目，可包括出勤、設(shè)計(jì)說明、圖紙成績等。具體內(nèi)容由系（教研室）確定。任課教師簽字： 系（教研室）主任簽字： 年 月 日 年 月 日 13

天津城建大學(xué)學(xué)生課程設(shè)計(jì)成績匯總表

2013 —2014 學(xué)年第 2學(xué)期 課程號：10057903-02 課程設(shè)計(jì)名稱：房地產(chǎn)市場營銷課程設(shè)計(jì) 周數(shù)：1（班級：11工商2）

序號 學(xué)號 姓名 課程設(shè)計(jì)

題

目

總

成績

注：標(biāo)題欄空白項(xiàng)為考核項(xiàng)目，可包括出勤、設(shè)計(jì)說明、圖紙成績等。具體內(nèi)容由系（教研室）確定。任課教師簽字： 系（教研室）主任簽字： 年 月 日 年 月 日 14