第一篇：蘇藺學(xué)校馬嬰 觀摩課的感想

關(guān)于參加河南省小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)

觀摩研討會(huì)的心得體會(huì)

蘇藺學(xué)校 馬嬰

2013年4月12日—14日，我在河南鶴壁參加了為期兩天的河南省小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)觀摩研討會(huì)，聽取了6堂相關(guān)課程。6堂課都是參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽的優(yōu)秀教師，參與課堂的學(xué)生來(lái)自鶴壁非常出色的一所小學(xué)——鶴壁桃園小學(xué)。聽完課以及參加完研討會(huì)下來(lái)，我的感受頗多，具體從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母邢搿?/p>

一、開幕式郝老師專家講話

郝老師在開幕式上，把自己以前自己所有的教育經(jīng)驗(yàn)和教育方法一一傳授給我們，教育我們?cè)谡Z(yǔ)篇教學(xué)上要分三部分，讀前、讀中、讀后依次呈現(xiàn)不同的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在教學(xué)中獲得知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)。

二、教師講課要有激情，備好課，上好課。跟學(xué)生0距離接觸。這六節(jié)課中，我感覺(jué)第四節(jié)課的老師上課就特別有激情，課前也主動(dòng)跟學(xué)生交談，排除距離感。課堂中設(shè)計(jì)了很多教學(xué)活動(dòng)非常有效，吸引學(xué)生的興趣，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍。

三、讓學(xué)生成為課堂的主人

把課堂交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂所能表現(xiàn) 的潛能。教師要做教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，掌控全局就好，讓學(xué)生多說(shuō)多練，鼓勵(lì)學(xué)生多表現(xiàn)自己，讓學(xué)生成為課堂的主人。這六節(jié)課老師把課堂主角都交給了學(xué)生，他們有效的在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

四、勤學(xué)，善學(xué)，樂(lè)學(xué)

扎實(shí)的基本功是每個(gè)英語(yǔ)老師應(yīng)具備的最起碼的功底，有了扎實(shí)的功底，在課堂上才能做到游刃有余。明顯地，這六位老師具備了這一點(diǎn)。在英語(yǔ)教學(xué)中，全英授課，而且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也非常的到位。這是我們每位英語(yǔ)專業(yè)老師都應(yīng)做到的。總結(jié)：

總之，學(xué)習(xí)的地方還有好多好多，這次鶴壁觀摩學(xué)習(xí)受益匪淺，我們現(xiàn)在就要盡量把親身學(xué)到的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)上，不斷的提升自己。另外，除了觀摩學(xué)習(xí)，這幾天我們幾位英語(yǔ)老師在生活上和教學(xué)上，我們都互相幫助，互相交流。劉老師也很耐心地跟我們交流解決教學(xué)上遇到的問(wèn)題。很感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不僅學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，而且也交到了不少的朋友，這對(duì)于我們以后的教育教學(xué)提供了很大的幫助。

第二篇：高效課堂觀摩課體會(huì)藺鳳

“高效課堂”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)體會(huì)

安定區(qū)鎮(zhèn)泰小學(xué)

藺鳳

今年四月十三日，我有幸參加了“西鞏驛學(xué)區(qū)小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英高效課堂的三節(jié)觀摩課”，這次聽課使我受益匪淺。通過(guò)聽課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但

每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：

一、教師的語(yǔ)言風(fēng)格。

上課的幾位老師無(wú)不體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。教師在課堂上極具親和力的語(yǔ)言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)的重要前提教師精神飽滿，語(yǔ)言充滿激勵(lì)性，這堂課生動(dòng)有趣。車生娥和董繼紅老師的英語(yǔ)課，講的很生動(dòng)，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的積極性，二、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)講課的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；

2、善于利用演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；簡(jiǎn)筆畫教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺(jué)很充

實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語(yǔ)言真實(shí)自然，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。學(xué)生知識(shí)面廣，接受能力強(qiáng)，雖活潑好動(dòng)但教師能很快就控課堂紀(jì)律。

三、課堂練習(xí)多樣化，練習(xí)密度大。

隨著學(xué)科領(lǐng)域整體改革的深入發(fā)展，教師從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，考慮教材的內(nèi)容和形式的實(shí)際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)外語(yǔ)心理的特點(diǎn)，突出聽說(shuō)訓(xùn)練的地位，使學(xué)生的聽說(shuō)能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致，培養(yǎng)了學(xué)生初步的運(yùn)用外語(yǔ)的表達(dá)能力和交際能力。但與此同時(shí)，亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習(xí)的傾向。即使采用了筆頭練習(xí)，但卻缺乏科學(xué)的設(shè)計(jì)及合理的編排。在這次活動(dòng)中，在每個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，每個(gè)老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個(gè)老師的課堂上都注重了聽說(shuō)讀寫，其中練習(xí)的內(nèi)容也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的聯(lián)系能夠當(dāng)場(chǎng)完成嗎？可是在幾位老師的課中，真的做到了當(dāng)堂課全部完成了，讓我不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。

總之，這次的教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式，但是如果照搬運(yùn)用到自己的課堂中，可能會(huì)不行，只有經(jīng)過(guò)自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，才能讓自己的課堂更加有效。觀摩課結(jié)束后，進(jìn)行了交流與探討，學(xué)區(qū)教研室王主任和在座的各位教師做了深刻的交流，也讓我從中學(xué)到了很多。

第三篇：觀摩課聽課感想

語(yǔ)文教學(xué)觀摩課感想

這周四我來(lái)到南京進(jìn)行了為期三天的“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)的學(xué)習(xí)。短短的三天學(xué)習(xí)，讓我這名新教師受益匪淺，真正感受到了語(yǔ)文教學(xué)的巨大魅力。

活動(dòng)期間，觀摩了來(lái)自全國(guó)各地小學(xué)語(yǔ)文界的領(lǐng)軍人物，名師們高超的教學(xué)藝術(shù)讓我折服，對(duì)文本的深入解讀，精心的設(shè)計(jì)，靈活的課堂，精彩的互動(dòng)，智慧的語(yǔ)言，無(wú)不讓我由衷的贊嘆和敬佩，是我深受啟迪。

一、教學(xué)方法

“孩子”一直是貫穿整個(gè)課堂的關(guān)鍵詞之一，想孩子所想，站在孩子的角度，這樣的課堂最真實(shí)，這樣的課堂孩子沒(méi)有負(fù)擔(dān)，這樣的教育就是藝術(shù)。蹲下身來(lái)，用心去關(guān)愛(ài)孩子，用心去賞識(shí)孩子，用孩子的視野去洞察孩子的世界，不僅可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，更可以激蕩孩子們的心靈。

孫雙金校長(zhǎng)執(zhí)教的《兒歌》告別了傳統(tǒng)的照本宣科，發(fā)掘教材把有趣的多首兒歌串聯(lián)到語(yǔ)文課堂。師生在輕松玩樂(lè)中品讀詩(shī)句，感受詩(shī)歌內(nèi)容的奇特、用詞的精妙，點(diǎn)出詩(shī)歌創(chuàng)作只需要做到這三點(diǎn)：“有一顆愛(ài)心；有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛；有一個(gè)奇思妙想的大腦?！比の兜恼n堂打開了孩子們的思維大門，想象力得到發(fā)揮，敢想敢說(shuō)全員參與，課堂真實(shí)愉悅高效，一節(jié)課讓學(xué)生與詩(shī)歌拉近了距離孩子們真的覺(jué)得

自己成了小詩(shī)人。

張玉棟老師執(zhí)教課文《將相和》，上課初，張老師并沒(méi)有急于導(dǎo)入主題，而是利用學(xué)生對(duì)老師的好奇用謎語(yǔ)的形式把自己的名字介紹給了學(xué)生，一下子拉近了與學(xué)生的距離，激發(fā)了學(xué)生對(duì)課堂的興趣。

趙志祥老師執(zhí)教的課文《伯牙絕弦》，緊扣一個(gè)“絕”字，引領(lǐng)學(xué)生深刻地解讀本文的“七絕”。課文一開始，讓學(xué)生給“絕”組詞，在眾多的詞中提煉出三個(gè)---“絕望”、“絕技”、“絕唱”，板書在黑板上，接著深層地追問(wèn)、思考，引領(lǐng)學(xué)生深刻品讀課文。

王崧舟老師執(zhí)教的《望月》給我留下了深刻的印象。開篇伊始，王老師便給學(xué)生營(yíng)造了一份輕輕柔柔，清幽曠遠(yuǎn)的意境。讓學(xué)生輕輕地讀課題，找出文中的三個(gè)月亮：江中月、詩(shī)中月、心中月。王老師的課，拋出了現(xiàn)在爭(zhēng)議較大的問(wèn)題！作者寫的到底有沒(méi)有老師教得那么多！但是他卻很宏觀地解釋了這個(gè)問(wèn)題。“千江有水千江月”，王老師的這節(jié)課使人明白，只要圍繞文本的個(gè)性解讀都是值得肯定的。孩子們通過(guò)這樣一堂課，都有不同的收獲，也體驗(yàn)到語(yǔ)文的巨大魅力。

周益民老師的執(zhí)教的《與蟲共眠》同樣給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺?？此屏募页５慕虒W(xué)姿態(tài)、教學(xué)語(yǔ)言，拉近了與學(xué)生的距離，這就是常態(tài)下地公開課，這就是真實(shí)的語(yǔ)文課堂！教學(xué)設(shè)計(jì)中有一處角色互換的環(huán)節(jié)，把“我們”當(dāng)“蟲子”，體會(huì)蟲子會(huì)在“我”身上玩些什么，這種巧妙地角色互換既豐富了文本，又能讓學(xué)生水到渠成地

理解文中的“我”對(duì)昆蟲的喜愛(ài)。

薛法根老師和林莘老師執(zhí)教的《霧凇》、《東施效顰》觀摩課扎扎實(shí)實(shí)，更值得我這名新教師去學(xué)習(xí)。作為一名新教師，首先應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行詳細(xì)透徹的分析，提取重難點(diǎn)，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。圍繞教材內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在課堂教學(xué)中完成這些目標(biāo)。其次，在抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作、口語(yǔ)交際的能力。在課堂教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和想象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，真正愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)理念

語(yǔ)文素養(yǎng)包括語(yǔ)文知識(shí)與能力、語(yǔ)文情感態(tài)度與價(jià)值觀、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法習(xí)慣。我們平常的語(yǔ)文教學(xué)中比較注重語(yǔ)文教材的知識(shí)的積累，而忽視了語(yǔ)文能力的培養(yǎng)、情感的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成。郭初陽(yáng)老師執(zhí)教的《水晶人》一課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。郭老師的課干凈、簡(jiǎn)單、目標(biāo)明確、過(guò)程細(xì)膩，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙。讓學(xué)生大膽想象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作，讓學(xué)生先通過(guò)自己的寫，再揭示原文，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫作興趣。沒(méi)有定性的、開放的結(jié)尾，帶給學(xué)生更深的懸念，更久遠(yuǎn)的思索。

三、教學(xué)風(fēng)格

各位名師在授課過(guò)程中也展示了自己的個(gè)性風(fēng)格：郭初陽(yáng)老師的深邃，孫雙金老師的濃情，趙志祥老師的幽默，張玉棟老師的大氣，王崧舟老師的詩(shī)意。這些名師或授課過(guò)程與時(shí)俱進(jìn)、激情四溢、雄渾博大，或幽默風(fēng)趣、富有活力、親切自然、富有童真童趣。這些都值得我去學(xué)習(xí)，在我自身的教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該形成屬于自己、適合學(xué)生的風(fēng)格。

這些優(yōu)秀的教師特別注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。運(yùn)用多變的課堂激勵(lì)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為我們應(yīng)放下作為一個(gè)老師的過(guò)分權(quán)威，多注重鼓勵(lì)激勵(lì)孩子們。鼓勵(lì)和賞識(shí)真的能讓孩子心靈放飛、個(gè)性張揚(yáng)。

觀摩了這些名師的課，發(fā)現(xiàn)這些老師都具有深厚的語(yǔ)文功底。趙志祥老師具備豐厚的古文底蘊(yùn)，古文教學(xué)集趣味性、知識(shí)性、人文性于一體，語(yǔ)文朗讀水平極高，抑揚(yáng)頓挫，有演講家的風(fēng)采。張玉棟老師雖然很年輕，但是他具備扎實(shí)的基本功，博文、機(jī)智、篤定。用渾厚的嗓音將學(xué)生帶入我國(guó)悠久的歷史文化氛圍中去，將白話文講的古韻十足。這些名師課堂提問(wèn)有質(zhì)量、有水平，給予學(xué)生充分的時(shí)間思考、回答，引導(dǎo)學(xué)生回答，并不急于得出答案。

欣賞名師的課真的是一種享受，尤其對(duì)于我一名新教師來(lái)說(shuō)能有這樣的機(jī)會(huì)真是受益無(wú)窮。這些對(duì)我今后的語(yǔ)文教學(xué)都有巨大的幫助，在認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，我也應(yīng)該加強(qiáng)自身語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。在以后的教學(xué)生涯中，我要不斷地完善自我，時(shí)刻以這些名師為榜樣，踩著他們的腳印執(zhí)著前進(jìn)。

第四篇：馬蘇經(jīng)典語(yǔ)錄

篇一：心花路放馬蘇最新經(jīng)典語(yǔ)錄

輯錄：中華微商會(huì)公眾號(hào)

1.“不走心啊”——馬蘇

2.“嗷嗷愛(ài)你”——馬蘇

3.“就拿這幾百塊錢，你還想玩?zhèn)€明星啊?!”——馬蘇

4.“剛才跟我咔咔整的多好”——馬蘇

5.“瞅瞅，剛埋的線一巴掌就給干斷了，咋整?!”——馬蘇

6.“喜羊羊美羊羊20遍?！薄R蘇

劇情簡(jiǎn)介：

電影《心花路放》講述了耿浩(黃渤飾)在生活中遭遇了情感危機(jī)，面對(duì)情感的背叛，耿浩陷入難以自拔的痛苦之中。好基友郝義(徐崢飾)為了幫助他擺脫痛苦，于是一對(duì)“暴走兄弟”帶上一只狗，開始了一段搞笑的瘋狂的獵艷之旅

篇二：aa制生活有哪些經(jīng)典臺(tái)詞？

aa制生活有哪些經(jīng)典臺(tái)詞？

aa制生活有哪些

經(jīng)典臺(tái)詞？

《aa制生活》改編自人氣小說(shuō)《aa制婚姻》，講述兩對(duì)80后夫妻在實(shí)行“婚后aa制”后所引發(fā)的各種矛盾和雙方家長(zhǎng)之間的分歧，他們?cè)跊_突中逐漸成長(zhǎng)，化解問(wèn)題，最后獲得幸福生活的故事。該劇由趙晨陽(yáng)執(zhí)導(dǎo)、李密擔(dān)任制片人，匯集了李小璐、任重、馬蘇、曹炳琨、劉莉莉等著名演員，用貼近生活的寫實(shí)手法展現(xiàn)了時(shí)下流行的“婚后aa制”，旨在探討這一由新婚姻法而引發(fā)的“aa”熱潮的利與弊。

《aa制生活》熱播了，里面的幾個(gè)角色糾結(jié)了，無(wú)論aa制對(duì)感情發(fā)展到底有利有弊，但每句臺(tái)詞都指戳我的心窩里，a還是不a？讓我凌亂了??

◆所謂愛(ài)情只是我們年輕時(shí)看過(guò)的一場(chǎng)煙花，誰(shuí)也別指望這場(chǎng)煙花永遠(yuǎn)絢爛下去。人生總有散場(chǎng)的時(shí)候，愛(ài)情也是，開場(chǎng)時(shí)愛(ài)來(lái)愛(ài)去，散場(chǎng)時(shí)恨來(lái)?去，回憶時(shí)痛來(lái)痛去。這或許就是某些人未來(lái)的人生。

◆在公司里，關(guān)鍵不是你做了多少，而是別人知道你做了多少，你做的事情得讓老板知道。就像男人處理夫妻關(guān)系，關(guān)鍵不是心里有多么愛(ài)自己老婆，而是要讓老婆知道你有多愛(ài)她。

◆現(xiàn)在這社會(huì)就是劣幣驅(qū)逐良幣，當(dāng)官的，如果你身邊都是貪官，只有你一個(gè)清官，那你這官也就別當(dāng)了。做生意的，如果你同行都逃稅漏稅，弄虛作假，可你正兒八經(jīng)做生意，你就競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)別人。做男人的，你身邊的男人都尋花問(wèn)柳，可你一下班就回家找老婆，你就很難交到朋友??

◆很小的時(shí)候，我曾撿到一塊石頭，以為那是無(wú)價(jià)之寶，藏在別人找不到的角落。長(zhǎng)大以后，知道那不過(guò)是塊石頭，可我還是舍不得扔掉，一直把它珍藏到老。

◆在歲月的河流里，我們都曾在某個(gè)堤岸留下一縷淡淡的哀愁和純真，可是我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，再也看不到那個(gè)楊柳輕拂的堤岸上已經(jīng)猝然蒼老的青春.◆每個(gè)人都以為自己能控制事情的節(jié)奏，可是一旦邁出了第一步，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)什么都無(wú)能為力。感情上尤其如此。

◆大家都在變，大學(xué)畢業(yè)就像一個(gè)分水嶺，有些人高?，有些人匍匐在泥里。當(dāng)社會(huì)賦予人們的角色打破了大學(xué)時(shí)平等的地位，每個(gè)人的心態(tài)都隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。這是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的鐵律，殘酷卻真實(shí)！

◆在被電腦、mp3、手機(jī)等電子產(chǎn)品包圍的世界里，80后年輕人寧愿相信那些冷冰冰的機(jī)器，也不愿相信活生生的人。這是一個(gè)沒(méi)有友情，誰(shuí)也不愿與別人分享溫暖的年代。

◆青春是一場(chǎng)成長(zhǎng)的蛻變，要褪掉一層皮，褪掉那層傻兮兮的溫暖笑容，才能讓自己堅(jiān)硬起來(lái)，這個(gè)過(guò)程怎么能不疼？

◆守住一個(gè)男人的心遠(yuǎn)比讓他掙很多錢更加艱難。

◆有些事情，不去經(jīng)歷，誰(shuí)又能看得清？有些人，不受傷害，又怎能長(zhǎng)大？多少年輕，多少愛(ài)恨，多少癡纏，不過(guò)是黃昏日落里一聲悲涼的嘆息。

◆不管在自然界，還是在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，最先呲出牙齒的，往往都是弱者。

◆我們的生活在外人看來(lái)都不過(guò)是一場(chǎng)鬧劇，我們哭了笑了，我們來(lái)了走了，我們的開心，我們的心碎，只是一場(chǎng)表演。難道只有謝幕時(shí)，人群散去，躲在幽暗角落哭泣的我們，才是那個(gè)真實(shí)的自己

篇三：韓喬生經(jīng)典語(yǔ)錄1 韓喬生的經(jīng)典語(yǔ)錄

1)各位觀眾，中秋節(jié)剛過(guò)，我給大家拜個(gè)晚年。(的確夠晚的)2)*本輪過(guò)后，拉齊奧隊(duì)以6勝3平1負(fù)積21分的不敗戰(zhàn)績(jī)排在首位，3)尤文圖斯以22分緊隨其后。(老母豬不識(shí)數(shù)，那個(gè)“1”跑哪兒去了？)4)*我統(tǒng)計(jì)了一下前八輪的進(jìn)球和失球總數(shù)，驚奇的發(fā)現(xiàn)一個(gè)巧合，5)那就是它們剛好一樣多。(無(wú)語(yǔ))6)*xx隊(duì)員就像桃源三結(jié)義的趙云一樣勇猛，不愧為長(zhǎng)勝將軍。

7)(救命哪~)8)*在比賽開始以前，韓喬生同志說(shuō)：“今天來(lái)自演藝界的歌手們

9)也來(lái)到西安為中國(guó)國(guó)家隊(duì)----拉油加喊――――”

10)(“說(shuō)都不會(huì)話了”)11)*比賽繼續(xù)進(jìn)行...”(強(qiáng)！)12)*后腿擋了一下??！(請(qǐng)問(wèn)守門員是什么動(dòng)物？)14)*加了今年在墨西哥舉辦的世乒賽。(天才全能選手！)15)*有適應(yīng)自已的新位置，經(jīng)常找不到人，所以范志毅

17)(我知道啦~因?yàn)閷?duì)方的守門員全部都叫奇拉維特??！)19)*熱身做準(zhǔn)備活動(dòng),比賽馬上就要開始。

20)(21)*的巴蒂斯圖塔突破馬爾蒂尼，一腳凌空抽射，22)來(lái)。

23)(你的理由！)24)*氛一般，其周圍的建筑不是很高，絕大多數(shù)都

25)樓。(這都看出來(lái)了~)26)*在歐洲??(范志毅已經(jīng)30了)27)(誰(shuí)都象小孩子一樣可愛(ài)~)29)刀)(韓大廚??！)30)*的奧運(yùn)會(huì)，韓大嘴轉(zhuǎn)播跳水比賽:“各位觀眾,現(xiàn)

31)口誤，口誤，“守門員示意球被守門員的守門員安琪參由于張恩華沒(méi)雙方球迷入場(chǎng)萬(wàn)人群毆~~)只見ac米蘭被裁判撲了出給我一個(gè)不殺巴林的主場(chǎng)氣是一層以下的中國(guó)四員小將童心未泯~~看兩把菜刀。(尖記得1996年在站在跳臺(tái)上的是英國(guó)裁判！”(他想干嘛？)32)*某場(chǎng)沙特隊(duì)的比賽，韓老師道：場(chǎng)邊帶綠帽子的就是沙特隊(duì)

33)的主教練。(中國(guó)特色的沙特教練??！)34)*尤文圖斯向奧爾特加拋出了橄欖球(枝)(奧爾特加，當(dāng)心你的頭！)35)*(排球)“...二傳手傳了個(gè)地滾球...“

36)(則是“球不許離地”！了解)37)*95運(yùn)會(huì)足球出線權(quán)中國(guó)vs沙特,當(dāng)時(shí)沙特隊(duì)的多薩里

在

38)過(guò)數(shù)人，韓大嘴在驚嘆之余連聲夸獎(jiǎng)：“足球場(chǎng)上

39)自己的雙腿為自己趟了出一條路！！”

40)(生氣哦！)41)*技術(shù)統(tǒng)計(jì)，兩隊(duì)的射門差不多...犯規(guī)倒是主隊(duì)占優(yōu)。42)(43)*個(gè)365度的大轉(zhuǎn)身”(多轉(zhuǎn)個(gè)5度能干嘛？)44)*受傷，這些天杜德利也無(wú)法上場(chǎng)，和尤因兩個(gè)人

45)在場(chǎng)邊?！睍和r(shí)，鏡頭轉(zhuǎn)向杜德利，“恩，有些

46)球賽??”(...............)47)*隊(duì)一名‘著名的無(wú)名英雄’”(語(yǔ)法教授！)48)*頓6投9中”(陳景潤(rùn)怎么沒(méi)失業(yè)？？！)49)*都是為了替主隊(duì)芝加哥魔術(shù)隊(duì)加油！”

50)(服p服)51)*身?yè)尩交@板，傳給場(chǎng)內(nèi)的加里佩頓”

52)(木把球傳給了高砂！)

原來(lái)排球的規(guī)年?duì)帄Z奧中國(guó)禁區(qū)內(nèi)連本沒(méi)有路，他用魯迅先生不要下面看兩隊(duì)的犯規(guī)好光彩！)“布萊恩特一“前陣子尤因都穿著西服坐名人也來(lái)欣賞“科爾是公?！敖裉焖雇锌恕扒蛎院軣崆椋@也能錯(cuò)~~p“卡爾馬龍飛讓我想起了櫻 53)*“奧尼爾以他250公斤的身高扣籃得分”

54)(秦始皇統(tǒng)一度量衡有個(gè)鳥用啊~)55)*隨著守門員的一聲哨響，比賽結(jié)束了。(哎~)56)*隊(duì)員們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中一定要加強(qiáng)體能和對(duì)抗性訓(xùn)練，57)這樣才能適應(yīng)比賽中的激烈程度，否則的話，就會(huì)象不倒翁

58)一樣一撞就倒。

59)(坦、伽利略、、、你們統(tǒng)統(tǒng)給我出來(lái)！)60)*來(lái)，意甲流行三后衛(wèi)。(哇哇哇~~好陶醉)61)*非常的敬業(yè)，比如馬特烏斯，小孩出生三個(gè)月就

62)(教我怎么不想~~)63)*剛剛打開電梯，我們?cè)侔驯确謭?bào)一遍。

64)(位的電梯怎么沒(méi)有直播功能，抗議！)65)*兵，后有堵截的情況下帶球沖入禁區(qū)。

66)(通廣大，可以不受宇宙法則的約束！)67)*賽了7場(chǎng)，2勝2平4負(fù)。(面熟~)68)*上你爭(zhēng)我搶，兩隊(duì)教練也在場(chǎng)下爭(zhēng)風(fēng)吃醋。

69)(70)*在進(jìn)行激烈的爭(zhēng)奪。(生物工程，前途無(wú)“亮”)71)*ac一臺(tái)計(jì)算機(jī)，內(nèi)存挺大，大到奔騰ii代，可是運(yùn)行

72)染病毒，看來(lái)主教練需要一張殺毒的硬盤。

73)(張！！)74)*高達(dá)到了1.90厘米。(吉尼斯紀(jì)錄！)75)*牛頓、愛(ài)因斯忽如一夜春風(fēng)國(guó)外的球員都上場(chǎng)比賽了?？赡苡械挠^眾氣憤！我們單巴喬在前有追我的偶像，神水晶宮隊(duì)已經(jīng)兩隊(duì)隊(duì)員在場(chǎng)教練夠騷的~)每一寸草皮都米蘭就象不快，可能是感我也要一這名隊(duì)員的身把球一腳射進(jìn)了大門，我們來(lái)看看慢動(dòng)作，哦，是用頭頂進(jìn)的。

76)(星爺，你也不過(guò)如此吧！)77)*守門員將球回傳給門將。(我倒！)78)*(網(wǎng)球，韓喬生)你看她們的短褲很有意思，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的短褲是

79)特制的，哦，她們穿的是裙子。(吐血~)80)*(亞運(yùn)會(huì)武術(shù)比賽，韓喬生)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)了，只見她一條槍舞 81)虎虎生風(fēng)，不禁讓人想起了我國(guó)三國(guó)時(shí)代的常山

82)關(guān)羽關(guān)云長(zhǎng)，哦，關(guān)羽使的是刀，83)(的稿子瞥了一眼賽場(chǎng))噢，對(duì)不起，她使的是棍。

84)(兩血)85)*(生)~~以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)。

86)(我的座右銘?。?！)87)*50贏了新西蘭14分。(累了~休息一會(huì)兒)88)*了一場(chǎng)別開婚面的生禮。

89)(什么還要行禮？)90)*9-27戰(zhàn)語(yǔ)錄：

91)阿聯(lián)酋隊(duì)在自己門前一陣狂攻??(踩不死你！)92)德下中傳底??(一樣一樣一樣的啊)93)*傷不能上場(chǎng)，國(guó)際米蘭防守實(shí)力大減?！?/p>

94)(張慧德老師指出，托里徹利正在場(chǎng)上。)95)*輯：

96)韓喬夸電視導(dǎo)演說(shuō)：這個(gè)導(dǎo)演很有特點(diǎn)，在觀眾席上捕捉到

97)的如蛟龍出水，趙子龍，猛張飛，眼睛離開手中再吐。。幾十亞運(yùn)會(huì)，韓喬經(jīng)典中的經(jīng)典，法國(guó)以76比在上周剛舉行開葷~~面？生中阿之阿聯(lián)酋隊(duì)馬蘇“托里徹利因此時(shí)韓旁邊的韓喬生悉尼專這樣一個(gè)鏡頭：

一男、一女、一胖、一瘦，很有意思。

98)(我知道了，你神經(jīng)病)99)在解說(shuō)中美女壘比賽的時(shí)候：“手球比賽規(guī)則比較復(fù)雜，不在 篇四：韓喬生的經(jīng)典語(yǔ)錄2 韓喬生的經(jīng)典語(yǔ)錄

? *本輪過(guò)后，拉齊奧隊(duì)以6勝3平1負(fù)積21分的不敗戰(zhàn)績(jī)排在首位，? 尤文圖斯以22分緊隨其后。(老母豬不識(shí)數(shù)，那個(gè)“1”跑哪兒去了？)? *我統(tǒng)計(jì)了一下前八輪的進(jìn)球和失球總數(shù)，驚奇的發(fā)現(xiàn)一個(gè)巧合，? 那就是它們剛好一樣多。(無(wú)語(yǔ))? *xx隊(duì)員就像桃源三結(jié)義的趙云一樣勇猛，不愧為長(zhǎng)勝將軍。?(救命哪~)? *在比賽開始以前，韓喬生同志說(shuō)：“今天來(lái)自演藝界的歌手們 ? 也來(lái)到西安為中國(guó)國(guó)家隊(duì)----拉油加喊――――” ?(口誤，口誤，“說(shuō)都不會(huì)話了”)? *“守門員示意比賽繼續(xù)進(jìn)行...”(強(qiáng)！)? *守門員安琪參加了今年在墨西哥舉辦的世乒賽。(天才全能選手！)? *雙方球迷入場(chǎng)熱身做準(zhǔn)備活動(dòng),比賽馬上就要開始。

?(萬(wàn)人群毆~~)? *只見ac米蘭的巴蒂斯圖塔突破馬爾蒂尼，一腳凌空抽射，? 被裁判撲了出來(lái)。

?(給我一個(gè)不殺你的理由！)? *巴林的主場(chǎng)氣氛一般，其周圍的建筑不是很高，絕大多數(shù)都 ? 是一層以下的樓。(這都看出來(lái)了~)? *中國(guó)四員小將在歐洲??(范志毅已經(jīng)30了)?(童心未泯~~看誰(shuí)都象小孩子一樣可愛(ài)~)? *記得1996年的奧運(yùn)會(huì)，韓大嘴轉(zhuǎn)播跳水比賽:“各位觀眾,現(xiàn) ? 在站在跳臺(tái)上的是英國(guó)裁判！”(他想干嘛？)? *某場(chǎng)沙特隊(duì)的比賽，韓老師道：場(chǎng)邊帶綠帽子的就是沙特隊(duì) ? 的主教練。(中國(guó)特色的沙特教練??！)? *尤文圖斯向奧爾特加拋出了橄欖球(枝)(奧爾特加，當(dāng)心你的頭！)? *(排球)“...二傳手傳了個(gè)地滾球...“

?(原來(lái)排球的規(guī)則是“球不許離地”！了解)? *95年?duì)帄Z奧運(yùn)會(huì)足球出線權(quán)中國(guó)vs沙特,當(dāng)時(shí)沙特隊(duì)的多薩里在

? 中國(guó)禁區(qū)內(nèi)連過(guò)數(shù)人，韓大嘴在驚嘆之余連聲夸獎(jiǎng)：“足球場(chǎng)上

? 本沒(méi)有路，他用自己的雙腿為自己趟了出一條路?。　??(魯迅先生不要生氣哦！)? *下面看兩隊(duì)的技術(shù)統(tǒng)計(jì)，兩隊(duì)的射門差不多...犯規(guī)倒是主隊(duì)占優(yōu)。

?(犯規(guī)好光彩！)? *“布萊恩特一個(gè)365度的大轉(zhuǎn)身”(多轉(zhuǎn)個(gè)5度能干嘛？)? *“前陣子尤因受傷，這些天杜德利也無(wú)法上場(chǎng)，和尤因兩個(gè)人 ? 都穿著西服坐在場(chǎng)邊?！睍和r(shí)，鏡頭轉(zhuǎn)向杜德利，“恩，有些 ? 名人也來(lái)欣賞球賽??”(...............)? *“科爾是公牛隊(duì)一名‘著名的無(wú)名英雄’”(語(yǔ)法教授！)? *“今天斯托克頓6投9中”(陳景潤(rùn)怎么沒(méi)失業(yè)？？！)? *“球迷很熱情，都是為了替主隊(duì)芝加哥魔術(shù)隊(duì)加油！” ?(這也能錯(cuò)~~p服p服)? *“卡爾馬龍飛身?yè)尩交@板，傳給場(chǎng)內(nèi)的加里佩頓”

?(讓我想起了櫻木把球傳給了高砂！)? *“奧尼爾以他250公斤的身高扣籃得分”

?(秦始皇統(tǒng)一度量衡有個(gè)鳥用啊~)? *隨著守門員的一聲哨響，比賽結(jié)束了。(哎~)? *隊(duì)員們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中一定要加強(qiáng)體能和對(duì)抗性訓(xùn)練，? 這樣才能適應(yīng)比賽中的激烈程度，否則的話，就會(huì)象不倒翁 ? 一樣一撞就倒。

?(牛頓、愛(ài)因斯坦、伽利略、、、你們統(tǒng)統(tǒng)給我出來(lái)！)? *忽如一夜春風(fēng)來(lái)，意甲流行三后衛(wèi)。(哇哇哇~~好陶醉)? *國(guó)外的球員都非常的敬業(yè)，比如馬特烏斯，小孩出生三個(gè)月就 ? 上場(chǎng)比賽了。(教我怎么不想~~)? *可能有的觀眾剛剛打開電梯，我們?cè)侔驯确謭?bào)一遍。?(氣憤！我們單位的電梯怎么沒(méi)有直播功能，抗議！)? *巴喬在前有追兵，后有堵截的情況下帶球沖入禁區(qū)。?(我的偶像，神通廣大，可以不受宇宙法則的約束！)? *水晶宮隊(duì)已經(jīng)賽了7場(chǎng)，2勝2平4負(fù)。(面熟~)? *兩隊(duì)隊(duì)員在場(chǎng)上你爭(zhēng)我搶，兩隊(duì)教練也在場(chǎng)下爭(zhēng)風(fēng)吃醋。?(教練夠騷的~)? *每一寸草皮都在進(jìn)行激烈的爭(zhēng)奪。(生物工程，前途無(wú)“亮”)? *ac米蘭就象一臺(tái)計(jì)算機(jī)，內(nèi)存挺大，大到奔騰ii代，可是運(yùn)行 ? 不快，可能是感染病毒，看來(lái)主教練需要一張殺毒的硬盤。?(我也要一張??！)? *這名隊(duì)員的身高達(dá)到了1.90厘米。(吉尼斯紀(jì)錄！)? *把球一腳射進(jìn)了大門，我們來(lái)看看慢動(dòng)作，哦，是用頭頂進(jìn)的。?(星爺，你也不過(guò)如此吧！)? *守門員將球回傳給門將。(我倒！)? *(網(wǎng)球，韓喬生)你看她們的短褲很有意思，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的短褲是 ? 特制的，哦，她們穿的是裙子。(吐血~)? *(亞運(yùn)會(huì)武術(shù)比賽，韓喬生)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)了，只見她一條槍舞 ? 的如蛟龍出水，虎虎生風(fēng)，不禁讓人想起了我國(guó)三國(guó)時(shí)代的常山

? 趙子龍，猛張飛，關(guān)羽關(guān)云長(zhǎng)，哦，關(guān)羽使的是刀，?(眼睛離開手中的稿子瞥了一眼賽場(chǎng))噢，對(duì)不起，她使的是棍。?(再吐。。幾十兩血)? *(亞運(yùn)會(huì)，韓喬生)~~以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)。

?(經(jīng)典中的經(jīng)典，我的座右銘?。?！)? *法國(guó)以76比50贏了新西蘭14分。(累了~休息一會(huì)兒)? *在上周剛舉行了一場(chǎng)別開婚面的生禮。

?(開葷~~面？生什么還要行禮？)? *9-27中阿之戰(zhàn)語(yǔ)錄：

? 阿聯(lián)酋隊(duì)在自己門前一陣狂攻??(踩不死你！)? 阿聯(lián)酋隊(duì)馬蘇德下中傳底??(一樣一樣一樣的啊)? *“托里徹利因傷不能上場(chǎng)，國(guó)際米蘭防守實(shí)力大減?！??(此時(shí)韓旁邊的張慧德老師指出，托里徹利正在場(chǎng)上。)? *韓喬生悉尼專輯：

? 韓喬夸電視導(dǎo)演說(shuō)：這個(gè)導(dǎo)演很有特點(diǎn)，在觀眾席上捕捉到 ? 這樣一個(gè)鏡頭：一男、一女、一胖、一瘦，很有意思。?(我知道了，你神經(jīng)病)? 在解說(shuō)中美女壘比賽的時(shí)候：“手球比賽規(guī)則比較復(fù)雜，不在 ? 現(xiàn)場(chǎng)很難判斷”(北在哪兒呢~)? 當(dāng)中國(guó)獲得第20枚金牌后，韓大嘴說(shuō)：“中國(guó)隊(duì)金牌總數(shù)上升 篇五：2012熱播劇《北京青年》經(jīng)典臺(tái)詞

《北京青年》經(jīng)典臺(tái)詞

原來(lái)的生活過(guò)的太壓抑不痛快，一切都是父母安排的，所以我辭職了。跟以前的女碰喲分手，跟哥幾個(gè)一起出來(lái)闖，就是想走自己的路，過(guò)自己想過(guò)的生活。

上班，邁進(jìn)方形的大樓，踏進(jìn)方形的電梯，走入方形的辦公室，坐在方形的格子間里面，對(duì)著一臺(tái)方形的電腦，這就是大多數(shù)像你們這樣的年輕人的生活方式。規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，但是乏味。

你們想到從方框里面跳出來(lái)，這本身就是一件很了不起的事情，但是當(dāng)你們真正跳出來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)呢，外面的世界雖然很精彩，但是離開方框的你們，反而感到無(wú)所適從了。

我們哥幾個(gè)的關(guān)系挺好的，可是這一次出來(lái)吧，沒(méi)事總吵架，還好因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事情打起來(lái)，干工作干不了幾天，找個(gè)房子吧還把人家房子給點(diǎn)了。我連分手都很失敗，我的女朋友又追來(lái)了，所以您說(shuō)，我們是能力有問(wèn)題，還是運(yùn)氣不好啊？能力有問(wèn)題。

能力，這兩個(gè)字很關(guān)鍵，為什么你們這代人這么受社會(huì)的關(guān)注，受各方面的質(zhì)疑，歸根結(jié)底啊，就是能力這兩個(gè)字。但是我認(rèn)為這并不是你們的錯(cuò)，因?yàn)槟銈冞@一代一開始啊，中國(guó)傳動(dòng)的家庭格局變了，一家一個(gè)孩兒，人物關(guān)系單一。你們成了正個(gè)家庭的核心，承載了父母、甚至家族的全部希望，所以你們從一出生就被放在一個(gè)方盒子里，呵護(hù)著，封閉著。小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)直到工作，完全一樣的方盒模式，只看學(xué)習(xí)成績(jī)，只講分。分?jǐn)?shù)成了家庭對(duì)孩子要求的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

這種只注重文化的學(xué)習(xí)，不注重能力的培養(yǎng)的教育模式，使你們的眼界、思想、激情，先被父母的要求束縛住了，然后被世俗的要求界定了，最后自己都跳不出名利這個(gè)坎了。所以很多的你們，干著并不是自己喜歡的工作，過(guò)著不是自己喜歡的日子。但卻沒(méi)有能力改變和沖出自己，只能變成麻木的橡膠人，熬日子。

一路走下來(lái)，最大的收獲就是擺脫了家庭的束縛，不再聽爸媽的嘮嘮叨叨。不錯(cuò)，這也是我年輕是的夢(mèng)想，還有呢？還有覺(jué)得自己能力不足，不是一個(gè)真正有能力的人。你后悔辭職嗎？不后悔，如果不辭職，怎么知道自己有沒(méi)有能力呢。

可是越來(lái)越不知道自己該干什么，越來(lái)越?jīng)]譜。你知道這是為什么嗎？不知道啊，這不正迷茫著呢嗎。道理很簡(jiǎn)單，你雖然意識(shí)到了自己缺乏能力，但卻沒(méi)有理解能力的真正含義。能力僅僅是體力勞動(dòng)嗎？當(dāng)然不是啊。你想擺脫過(guò)去的一切，想把洗澡水倒掉，卻把孩子一起倒掉了。你放棄了你的一切優(yōu)勢(shì)，而去從事你并不擅長(zhǎng)的工作?？瓷先ズ苡赂?，但有勇無(wú)謀。

你重來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)思考過(guò)，為什么做不好這些事情。能力有很多種，并不只限于體力勞動(dòng)。如何與人溝通，如何盡快地調(diào)整心態(tài)。這些都是能力，文化和能力并不是對(duì)立的關(guān)系。真正的成功者，一定是文化和能力兼?zhèn)涞?。將兩者完美的協(xié)調(diào)在一起這就是我們的智慧了。智慧可能是天生的，但更多的是實(shí)踐中的積累。埋頭苦干承受苦難這并不難，你看看你的周圍不都是一群辛勤勞動(dòng)的人嗎。

真正難的是如何認(rèn)識(shí)自己，并最終改變自己。只有到那個(gè)時(shí)候，你才會(huì)意識(shí)到，有些苦難其實(shí)是不必承受的，你只要記住一點(diǎn)，男人想要成功啊，真正依靠的還是他的智慧。

第五篇：棲霞?xì)v史觀摩課感想

棲霞?xì)v史觀摩課感想

2011年5月，我有幸到棲霞實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了煙臺(tái)市市教研室舉行的市級(jí)歷史優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng)，對(duì)于這次外出學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)我非常珍惜。通過(guò)聽課學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

1．每一位老師的課都“各具特色、亮點(diǎn)紛呈”。無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證，在講《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》一課時(shí)，為突出轉(zhuǎn)折這一重難點(diǎn)，有的老師對(duì)十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容通過(guò)前后對(duì)比即，思想上：兩個(gè)凡是——解放思想、政治上：階級(jí)斗爭(zhēng)——經(jīng)濟(jì)建設(shè)——改革開放、組織上：華國(guó)鋒——鄧小平。因此，這是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化新時(shí)期。顯示出他的基本功非常扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng)，理論水平高，教學(xué)設(shè)計(jì)周密細(xì)致，從問(wèn)題的設(shè)置到問(wèn)題的引導(dǎo)，非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場(chǎng)的每位教師留下了深刻的印象。

2、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。如煙臺(tái)十中的于慶華老師《中外交往與沖突》一課，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想煙臺(tái)的“海”，明確本課就是圍繞著大海展開的，在整節(jié)課的設(shè)計(jì)中，以“面向大海——交往篇”、“拒絕大海——沖突篇”、“接納大海——反思篇”、“擁抱大?！魬?zhàn)篇”為線，化零為整，層層展開，渾然一體。

3、教師的課堂語(yǔ)言精練，富有感染力。教師親切自然的語(yǔ)氣，飽滿的熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。如張秀梅老師在講《美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》一課時(shí)，用三鏡教學(xué)法設(shè)計(jì)巧妙，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的歷史知識(shí)變得鮮活起來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)生的思考，既有實(shí)效性也具有合理性。

通過(guò)這次聽課，我感覺(jué)到優(yōu)秀教師的風(fēng)采就是不同凡響。無(wú)論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)以他們?yōu)榘駱樱∑渲械木A，不斷的學(xué)習(xí)，反思和完善自身的教學(xué)，打造出自己的教學(xué)特色，爭(zhēng)取在教學(xué)上更上一層樓。