第一篇：九年級英語Unit6 知識點總結(jié)（本站推薦）

九年級英語Unit6《When was it invented ?》知識點

1.invent v.發(fā)明

inventor n.發(fā)明家

invention n.發(fā)明，可數(shù)名詞

2.be used for doing，用來做…（是被動語態(tài)）（這個短語的考點有兩點，一是used for的意思，二是for后面用動名詞）

Pens are used for writing.筆是用來寫的。

3.給某人某樣東西

give sth.to sb.I gave a pen to him.我給他一支筆。

give sb.sth.I gave him a pen.我給他一支筆。

4.all day 整天

5.salty adj.咸的salt n.鹽

6.by mistake 錯誤地（犯錯是：make mistake，這些常見的短語大家務必要掌握）

I took the umbrella by mistake.我不小心拿錯了雨傘。

7.make sb./sth+形容詞：使…怎么樣

It made me happy.它使我高興

make sb./sth+動詞：讓…做…

It made me laugh.它讓我發(fā)笑

8.by accident 意外，偶然（常見短語，考的最多的是它的意思）

I met her by accident at bus stop.我在公共汽車站意外地見到了她。

9.not…until… 直到…才…（重中之重，這個用法非常重要！經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題中）

I didn't go to bed until I finished my work.我直到完成我的工作才去睡覺。

10.according to +名詞：根據(jù)…

according to this article根據(jù)這篇文章

11.over an open fire 野飲

12.leaf n.葉子

復數(shù)形式 leaves

13.nearby adj.附近的

14.fall into 落入，掉進

The leaf fell into the river.葉子落入了河里。

fall down 摔倒

She fell down from her bike.她從她自行車摔倒了。

15.quite 非常 adv.與冠詞a連用時，冠詞a必須放在它的后面

quite a beautiful girl 一個漂亮的女孩

16.in the way 這樣

17.pleased adj.表示外部因素引起人發(fā)自內(nèi)心的欣慰和愉快

pleasant adj.愉快，高興。指天氣、時間、旅行令人高興愉快

please v.使高興，使同意

18.battery-operated adj.電池控制的，是名詞+動詞的運動分詞構(gòu)成的合成形容詞

19.in the sixth century 在第6世紀

20.travel around 周游

21.more than == over 超過（相比較，more than更重要）

more than 300 == over 300:超過300

22.including.包括。

可以與名詞和動名詞連用

Six people, including a baby, were hurt.6個人包括一個小孩受傷了。

23.have been played 被上演 ,是現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)，現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)：have /has been +過去分詞。

24.be born 出生（常見短語）

He was born in Canada.他在加拿大出生

25.safety n.安全

safe adj.安全的 26.knock into 撞上（某人）

27.divide sth.into … ,將…劃分成，通常指將一個整體分成幾個對應相對的部分

Let's divide ourselves into 4groups.讓我們把我們自己劃成4組。

28.since then 自從那以后。常與完成時態(tài)連用

Since then, I have left Beijing.自從那以后，我已經(jīng)離開了北京。29.without doubt 毫無疑問的；的確

30.take place 發(fā)生；出現(xiàn)

31.the Olympics 奧林匹克運動會

32.the style of ……的樣式

33.before與ago 課文原句：I think the TV was invented before the car.I have seen that film before那部電影我以前看過。He lives in a house which was build ten years ago.34.in after later這三個詞都有“在??之后”的意義，區(qū)別如下： 1）in表示以后，只能用將來,而且接時間段。表示從現(xiàn)在開始一段時間以后，它往往和一般將來時肯定句連用。如： He will come back in ten days 2）after表示以過去的某一時間為起點，“過??之后”，其后既可接時間點，又可接時間段。過去時態(tài)，將來時態(tài)都可以用,但接將來時時候只能接時間點

如：He left there after two o'clock that afternoon．那天下午兩點以后，他離開了那兒。They started to go again after two days．兩天以后，他們又走了。如果after用于一般將來時，那么其后應接時間點: I think he'll come here after three o'clock．我想他三點鐘后將來這兒。3）later 放在時間段后面，如，ten days later later指“以后”、“后來”，可以指過去，也可指將來，是副詞，常常放在時間段的名詞之后。

如： Three days later he got to Beijing． ＝After three days he got to Beijing．他三天以后到達了北京。35.My pleasure與With pleasure My pleasure不客氣，用來回答別人說“謝謝：” It`s my pleasure這是我的榮幸。With pleasure用來回答對方的要求，請求，意思是“可以”“沒問題”“樂意效勞” 拓展：please pleased pleasant pleasure的辨析 1）.Please動詞 用于祈使語氣：請

2）Pleased形容詞 高興：be pleased to do sth.高興做某事 I'm pleased to see you!見到你真高興！

Be pleased with sth.We are very pleased with his work.我們對他的工作很滿意。3）.pleasant形容詞 令人愉快的、舒適的、合意的：pleasant weather令人愉快的天氣。We spent many hours in a pleasant conversation.我們暢談了好幾個小時。I hope you have a pleasant journey.祝您旅途一路順風。4）pleasure名詞 愉快、快樂、高興。p004 36.have a point:有道理

37.It is said that據(jù)說 It is believed that人們相信，人們公認，大家認為 38.fall into 落進，掉進 less than不到，少于 39.take place與happen 1).take place 表示“發(fā)生、舉行、舉辦”，一般指非偶然性事件的“發(fā)生”，即這種事件的發(fā)生一定有某種原因或事先的安排，例如： Great changes have taken place in our hometown during the past ten years.The Olympic Games of 2008 will take place in Beijing.(2).happen作“發(fā)生、碰巧”解，一般用于偶然或突發(fā)性事件，例如：

I happened to see him on my way home.= It happened that I saw him on my way home.拓展聯(lián)想：by accident偶然One of the world`s favorite drinks was invented by accident.(3)sth.happen to sb.某事發(fā)生在某人身上，某人發(fā)生某事： What happened to you?(一般不說：What did you happen?)Look at the pictures.What happened to the girl?(見Unit 12 P89 1a題目要求)40.all of a sudden突然，偶然。課文原句：The earthquake happened all of a sudden地震突然發(fā)生。

41.on sth.致力于某事，忙于某事：Bell worked on the invention of the telephone with Thomas Watson.貝爾和托馬斯沃特森一起致力于電話的發(fā)明。

42.on the same team在同一個隊

43.stop sb.from doing sth.Can't you stop your son from getting into trouble? 你能不能制止你兒子別惹上麻煩? 44.Not only?but also? 不但?而且?

當連接兩個主語時，謂語動詞的數(shù)原則上與其臨近的主語保持一致。only you but also he is wrong.45..look up to欽佩仰慕：Many young people look up to these basketball heroes and want to become like them.46.come up with想出：He's come up with a great idea.他想出了一個絕好的辦法。47.lead to導致，引起

Too much work and too little rest often lead to illness.過量的工作和過少的休息會引起疾病

第二篇：新版新目標英語九年級unit6知識點總結(jié)

Unit6 When was it invented? Section A 1.invent v.發(fā)明

inventor n.發(fā)明家

invention n.發(fā)明 可數(shù)名詞

Edison, a greater inventor, invented many great inventions during his lifetime.2.be used for doing用來做…(是被動語態(tài))

Pens are used for writing.筆是用來寫的。

Pens aren’t used for eating.筆不是用來吃的。3.style 樣式，款式

the style of...的樣式/風格

be in style=be in season/fashion

時髦，流行

be out of style=be out of season/fashion 過時，不流行

That’s not my style.那不是我的風格。4.pleasure n.愉快，高興

my pleasure 我很榮幸；別客氣；非常高興為您服務=It's my pleasure.with plessure 為你效勞，是我的榮幸，樂意效勞

用于別人請求你幫忙，表示愿意幫某人做某事

My pleasure 或者是It's my pleasure.是不用謝，不客氣的意思。是你幫助了別人之后，別人感謝你時，你的回答用語。注意：

It's a pleasure to read this book.讀這本書真是件樂事。

1)please v.表請求或要求的語氣;“討好，討人喜歡;喜歡”“使...高興，使...滿意，使...喜歡”

2)pleased adj 高興，喜歡的，滿意的,人主觀上感到的滿足心理，外部因素引起人發(fā)自內(nèi)心欣慰和愉快

be pleased to do sth.高興做某事

be pleased at/about/with/by 對...感到滿意/高興

be pleased that 從句...對...感到滿意/高興

3)pleasant adj 令人愉快的 天氣、時間、旅行令人高興愉快

4)pleased表示人主觀上，在心理感到愉快滿足，主語一般為人

pleasant表示一個事物“讓人感到滿意”，主語一般為物。5.such a great invention=so great an invention

such＋a/an+adj＋n=so＋adj＋a/an＋n

such+adj＋n

so many/much/few/little 表示數(shù)量

such little boys 小

6.daily adj

每日的，日常的 daily life=everyday life

People’s Daily《人民日報》

China Daily 《中國日報》

weekly 每周的 monthly 每月的yearly 每年的7.by chance 偶然地，意外地

on purpose 故意地

by accident 意外 偶然

by mistake 錯誤地，無意中 8.thousand

千

表示幾千時，基數(shù)詞+thousand 如果表示不確切的數(shù)目時，a few,some,several thousand用原形

thousands of 數(shù)百，成千上萬的不能與數(shù)詞連用

hundred百

million百萬 billion十億 用法類似 9.It’s said that...據(jù)說，有人說

It is believed that...=People believe that...人們認為

It is known that...總所周知

It’s thought/supposed that...人們認為

It is reported that...據(jù)報道 10.fall into 落入 掉進

fall down 摔倒

The leaf fell into the river.葉子落入了河里。

She fell down from her bike.11.one of the +adj最高級+n復數(shù)形式

最....之一

12.not…until… 直到…才做…

I didn’t go to bed until I finished my work.1)until 用于肯定句中，表示句子的動作一直持續(xù)到until短語所表示的時間為止，即表示動作的終點?！爸?到……時(為止)”或“在……以前”。主句的謂語動詞必須是持續(xù)動詞(非瞬間動詞)，如live, wait , last, love, like, stay, work, continue He ran until he was breathless.他一直跑到氣喘吁吁才停下。He will be working until 5 o'clock.他將一直工作到五點鐘。

She was a bank clerk until the war, when she trained as a nurse.她戰(zhàn)前是個銀行職員戰(zhàn)時受訓當了護士。2)until用于否定句中，表示句子的動作直到until短語所表示的時間才開始發(fā)生，即表示動作的起點。“直 到……才”或“直到……之前(……還不)”

Don't open it until your birthday.等到你過生日那天再打開。She didn't sleep until eight.她八點鐘才睡覺。

I won't stop shouting until you let me go.你不放我，我就一直喊叫。

13.more than =over 超過

less than 少于

more than 300 =over 300 超過300 14.the popularity of.......的普及

Section B 1.salty 咸的，含鹽的 n+y變成adj

cloud wind rain

sleep 2.in the end = at last, finnaly, 最后,最終,終于

句尾，句首

at the end of sth,在...的盡頭(地點),在...結(jié)束的時候(時間)

by the end of 到......末，在.....以前，到....為止，后邊跟不同的時間會有不同的含義和用法。

A 跟將來的時間，就用一般將來時，By the end of next month，I will finish reading this book.(到下個月末，我將讀完這本書）。B 跟現(xiàn)在的時間，就用現(xiàn)在完成時，By the end of this week ,I have written two books.(到這個星期末，我已經(jīng)寫了兩本書了）

C 跟過去的時間，用過去完成時

By the end of last month ,I had planted thousands of trees.(到上個月末，我已經(jīng)種了數(shù)千棵樹了）

3.divide sth into …=separate...into...將…劃分成.通常指將一個整體分成幾個對應相對的部分

Let’s divide ourselves into 4groups.讓我們把我們自己劃成4組。

be divided into...4.teach sb to do sth 教某人做某事

teach sb sth 教某人某事

teach oneself=learn by oneself 自學 5.stop....from doing...阻止...做某事

6.dream of/about 夢想....向往....have a good dream 做一個好夢

in one’s dream 在某人夢中 7.including prep.包括

可以與名詞和動名詞連用

Six people, including a baby, were hurt.include v.包括

This plan includes most of your suggesstions.8.look up to 欽佩，仰慕；仰起頭看；將...尊為榜樣

We look up to him as a hero.9.encourage sb to do sth 鼓勵某人做某事

encourage sb in sth 在...方面主張某人的某種行為/故李某人

encouragement n.鼓勵，鼓舞

10.quite 非常 adv.與冠詞a連用時，冠詞a必須放在它的后面

quite a beautiful girl 一個漂亮的女孩

very 非常 adv.與冠詞a連用時，冠詞a必須放在它的前面

a very beautiful girl 一個漂亮女孩

注：當不與冠詞a 連用時，兩者可以互用 如：

I am very happy.= I am quite happy.我非常高興。11.be born 出生

He was born in Canada.他在加拿大出生 14.the number of, a number of ①the number of …的數(shù)量，數(shù)目，of后常接名詞復數(shù)形式，在句中作主語時動詞要用單數(shù)形式。②a number of許多的=many，number前可用large, small修飾，表程度。作主語時，謂語動詞用復數(shù)形式。The number of boys in our class is

(be)twenty-two.A number of girls have(have)long hair.詞義辨析

1.create, produce, invent ①create指“有目的的把原材料制成新產(chǎn)品”，也指創(chuàng)造出原來不存在或與眾不同的事物。②produce指“通過勞動、加工而生產(chǎn)產(chǎn)品”，尤指“工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品”。

③invent 指通過想象，研究，勞動創(chuàng)造出前所未有的東西，尤指“科技上的發(fā)明創(chuàng)造”。2.below, under ①below與above相對，指“在….的下方”，表示一件東西的位置低于另一件東西，但不一定在另一件東西的正下方。

②under與over相對，表示的范圍較窄，表示一件東西的位置垂直在另一件東西下邊。3.raise, rise ①raise的意思是“提高”、“舉起”，是及物動詞，既能接賓語，也能用于被動語態(tài)。它的賓語一般是頭、手、眼、帽、重物以及政治覺悟、生活水平、物價、溫度、聲音等。此外，raise有“飼養(yǎng)、供養(yǎng)”的意思。raise-raised-raised ②rise的意思是“上升”、“上漲”，是不及物動詞，既不能接賓語，也不能用于被動語態(tài)。它的主語一般是日、月、云、煙、熱、氣、溫度計、物價、河水等。指人時，一般指人“站起”、“起床”。rise--rose--risen

第三篇：九年級英語unit6說課稿

九年級英語unit6說課稿

I like music that I can dance to.楊盛春

一、教材分析:

教學內(nèi)容：本節(jié)課是新目標九年級第六單元的第一個課時（句型訓練）。本單元在整個初中階段的位置

從結(jié)構(gòu)內(nèi)容上說，本單元要學習的主結(jié)構(gòu)定語從句是初中階段僅需了解的一種句法結(jié)構(gòu)。在整個初中階段，從語法結(jié)構(gòu)上來說，學生需學習掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時，初步了解認識過去完成時、現(xiàn)在完成進行時、過去完成時、被動語態(tài)、定語從句、賓語從句、直接引語和間

接引語、虛擬語氣以及非謂語動詞中的不定式和動名詞。到本單元為止，學生已

經(jīng)正式學習了除過去完成時和動名詞之外的所需學習和了解的語法結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

本課時在本單元的位置

1． 本單元將通過句型結(jié)構(gòu)練習、聽力練習、精讀寫作練習、自我檢測、泛讀練習來達到學習目的，完成學習任務。共需七個課時。本課時所進行的是基本的句型結(jié)構(gòu)練習和部分聽力練習。是整個單元學習雙基——基本和基礎(chǔ)。

2． 定語從句除本單元學習的who和that引導的以外，還有when，where，which，whom等引導的定語從句。難點是在對人進行引導解釋時，who和whom的不同；在對地點進行引導解釋時，that和where的區(qū)分；從句謂語動詞是動詞和介詞詞組時，which和that之分。

學生情況

學生基礎(chǔ)比較差，所以本課時只安排了新單詞的教學和基本句型（that引導的定語從句）。

教學目標：學習表達自己的音樂愛好

語言結(jié)構(gòu)： THAT引導的定語從句

本課重點： THAT作引導詞的定語從句

技能目標：通過訓練，使學生學會使用定語從句這種結(jié)構(gòu)表達、交流自己對音樂的偏愛、喜好

二、教學方法:

教學方法：任務型教學法，輔助情景交際法

教學手段：，通過引導、展示和同學們的大量演練，完成本單元的學習任務。

學習策略：通過舉例，引導學生自主、合作、創(chuàng)造性地學習，體驗學習的快樂和快樂學習的成就感。

三、學法指導:

調(diào)動學生廣泛、主動參與，自主、合作研究學習, 在合作研究中發(fā)現(xiàn)問題,工作總結(jié)規(guī)律，使學生在合作自主的學習中既品嘗到參與合作的快樂和成就感，又能發(fā)表自己的觀點和看法，從而調(diào)動學生們學習的主動性和積極性。

四、教學程序：

（衣服）提問:what kind of clothe do you like? 通過以前學習的內(nèi)容引出that引導的定語從句：I like clothes that…

用三段不同的音樂引導同學們談論自己的看法，然后針對他們自己對音樂的喜好反復練習。音樂話題之后，引導學生進行聽力練習。最后，布置作業(yè)，使同學們對當天學習內(nèi)容進行消化、鞏固，并為下一次的內(nèi)容作好準備。

第四篇：九年級英語unit6說課稿.doc

Unit 6 When was it invented

Period 1(1a-2c)說課稿

實驗初中 徐燕軍

各位領(lǐng)導老師：大家好！今天我說課的主要內(nèi)容是新目標九年級英語第六單元 Unit 6 When was it invented Period 1(1a-2c)本單元的中心話題是發(fā)明和發(fā)明家。通過談論發(fā)明激發(fā)學生創(chuàng)造性思維。今天這節(jié)課我將從教材分析、教學目標，教法學法、教學過程和教學反思五個方面說課。

一、教材分析

教材地位

Unit 6的中心話題是發(fā)明，而發(fā)明與我們的生活密切相關(guān)，通過本單元的學習，要求學生能夠用英語談論發(fā)明家和發(fā)明，并說明用途。在談論這個話題的同時，學習并掌握過去時的被動語態(tài)。過去時的被動語態(tài)在初中教材中是一個很重要的知識點，學好這一單元對后面的學習很有幫助，起著承上啟下的作用。在考試中，不但十五個選擇題中要涉及這方面的內(nèi)容，而且在也閱讀理解中也有大量的過去時的被動語態(tài)出現(xiàn)，如果不能夠很好地掌握它，勢必影響學生今后對閱讀文章的理解。因此，本單元不僅是本冊書的重點，在整個初中教學中，他都占著非常重要的地位。

本課時的內(nèi)容為新目標九年級英語第六單元Section A 的第一課時。本節(jié)課是一堂聽說課，根據(jù)新課標對聽說課的要求，我設(shè)計了本堂課，為學生擁有良好的習慣奠定了基礎(chǔ)。本課的主要內(nèi)容是讓大家通過聽和說，學會對發(fā)明進行簡要的介紹。

二、教學目標

1、教學目標

（1）知識目標: A要求學生掌握以下重點詞匯和短語：invent,heel,electricity,style B.學習并鞏固過去時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及其用法。（2）能力目標：

A.提高學生的聽力能力。

B.學會用英語進行口語交流和表達。(3)情感目標：

激發(fā)學生的學習興趣，通過本課的學習讓學生能夠用所學的英語知識來談論發(fā)明。

2、教學的重點

(1).讓學生學會用英語談論發(fā)明。

(2).掌握本課的一些重點詞匯和短語。如：invent,heel,electricity,style(3).學習并鞏固過去時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及其用法。

3、教學的難點

（1）訓練學生的聽力能力。（2）小組介紹自己的發(fā)明。確定目標的根據(jù)

新課程標準規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和初步運用英語進行交際的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步的學習打基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情及新課程標準的要求，現(xiàn)階段英語教學的素質(zhì)主要包括思想素質(zhì)教育，潛在英語能力的培養(yǎng)，非智力因素的培養(yǎng)等幾個方面。而我們班的有些學生本身英語基礎(chǔ)不太好，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課注意力也不集中了。針對這種情況，備課時要增加趣味性，以此來提高學生對英語的學習興趣。

三、教法學法

1、教學方法

本節(jié)課采取“任務型”教學法。初中英語新課程理念中說，使用“任務型”的教學，能讓學習者在實施任務的過程中有更多的機會去接觸可理解的語言輸入，有更多的機會以口頭或筆頭的形式去進行語言交際，由此產(chǎn)生更多的語言互動或磋商性的活動，最終將促進他們更好更快地學習語言。因此根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，安排合適的任務，讓學生在完成任務的過程中達到本節(jié)課所擬定的目標。根據(jù)英語“課標”的要求，課程要從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，因此，我將在教學中采用多媒體輔助教學、任務型教學模式，結(jié)合聽說法等。.（1）、聽錄音。聽錄音是英語學習的重要方法，也是課堂教學的重要步驟。在聽聽力的同時完成相應的短文填空任務，和判斷。

（2）、直觀法 看電影片段和觀看圖片激發(fā)學生的學習興趣。（3）、快樂教學法：多媒體輔助教學，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，從而優(yōu)化英語教學過程。讓老師教得開心，學生學得開心。

（4）、合作創(chuàng)新教學。讓學生以小組形式展示自己的發(fā)明設(shè)計圖，并用英語介紹。2.學習方法

我所采用的教法有助于學生掌握如下學法：（1）、養(yǎng)成聽的習慣。學生要認真聽聽力材料，以便完成相應的任務以提高聽力能力。

（2）、循序漸進，積極操練，重在口頭。

（3）、讓學生自主學習，通過小組合作，設(shè)計發(fā)明作品，提高團隊意識和創(chuàng)新能力。

（4）、興趣培養(yǎng)，發(fā)展學生。倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。.采用任務型教學法的根據(jù)：

初中英語新課程理念中說，使用“任務型”的教學，能讓學習者在實施任務的過程中有更多的機會去接觸可理解的語言輸入，有更多的機會以口頭或筆頭的形式去進行語言交際，由此產(chǎn)生更多的語言互動或磋商性的活動，最終將促進他們更好更快地學習語言。.四、教學過程

（一）準備階段

我要準備的工作是備好課，制好課件。學生要做的準備工作是小組合作設(shè)計發(fā)明圖紙。使學生在預習中就掌握了大量的信息，具備了相應的選擇能力和重組能力，這也恰恰是新課程標準的要求。

（二）課堂教學過程

整個教學過程分為以下幾個步驟：激趣導入，合作學習，鞏固遷移,能力拓展，練習反饋。.Step1：Leading in激趣導入

通過播放影片《電話是怎樣發(fā)明的》直接切入課題，并通過出示幾項發(fā)明，問學生是誰發(fā)明的，聯(lián)系發(fā)明者，提供懸念，勾起學生的求知欲。

Step2：合作學習

通過做1a和1b的聽力練習，學生進行對話操練，并出示更多的圖片和中國的四大發(fā)明，談論發(fā)明者以及發(fā)明的時間，小組展示。

Step3：鞏固遷移

做2a和2b的聽力練習，通過聽前猜答案，反復聽，看材料找答案，關(guān)上書再聽，對聽力不斷強化。并出示一些有趣的發(fā)明圖片，要學生談論這是用來干什么的，訓練學生的求異思維和發(fā)散性思維。

Step4：能力拓展 要小組合作，出示課前就已經(jīng)設(shè)計好的發(fā)明圖紙，小組內(nèi)的每個同學分別用不同的重點句型來介紹，如發(fā)明的名稱，作者，時間，用途。培養(yǎng)小組的團隊意識和創(chuàng)新思維。

Step5：練習反饋

這部分練習總共就設(shè)置了5道針對課文重要知識點的題。分為A類題和B類題，A類題由基礎(chǔ)好的同學答，B類題由基礎(chǔ)普通的同學回答。

教學效果

通過本單元的學習，不僅能使學生學會本單元的功能句，而且通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學生的積極性和自主性，使學生敢于用英語交流和表達，學習中遇到困難，愿意主動向他人請教，并有較強的合作精神，使學生進一步體會到英語學習的快樂與成就。

五：教后反思

通過今天這堂課，針對我們班級學生的特殊性，我總結(jié)反思了一下問題：

1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言

2、學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的時間又少之又少，從來不做除了課本外的練習。英語學習缺乏主動性。.針對以上問題，我認為以后可以從以下幾個方面進行提高：

一、在教學的設(shè)計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設(shè)計教學。在上課之前實際上花費的時間越多，課堂效果會越好的，這個我本身有深刻的體會。特別是我們教學法上的一些有趣的教學方法讓他們感覺很有趣，也樂意配合。

二、多鼓勵學生開口說英語，并能及時地表揚他們。我在上課的時候會盡量給他們pairwork的機會和時間。也會讓他們表演，剛開始很少有人愿意上來，但是經(jīng)過帶動和一段時間的磨合，他們已經(jīng)很喜歡這個環(huán)節(jié)了。

三、在學習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強效果。如做到：

（一）根據(jù)學內(nèi)容，布置適量的有層次的練習；

（二）進行階段性測試，對試卷進行評分登記，鼓勵好的，表揚進步的。以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。.

第五篇：牛津英語4A Unit6 知識點整理

牛津英語熱線

牛津英語4A Unit6 知識點整理

單詞：a coat,a jacket,a sweater,a dress,a skirt,a shirt,a blouse,a T-shirt,a cap,a hat,a tie,a vest,a belt, a scarf

(a pair of)trousers,jeans,gloves,shoes,socks,shorts,句型：

1.----Whose …is this/are they?----(Perhaps)It’s/They’re …(I think.)

2.----Look at my dress.----It’s too small/big/long/short.Try this on.----OK.3.----The jeans are too long.Try this pair on.----All right.4.She looks so funny.5.----My pencil is too short.----You can have this long one.6.----My rubber is too small.----Don’t worry.Here’s a big one.語音：/l/likelunchballoonlemon

/l/milkballpencilworld

/m/milkmangomanamsmall