第一篇：魯昕在2011年“神州數(shù)碼杯”全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽閉幕式上的講話

魯昕在2011年“神州數(shù)碼杯”全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽閉幕式上的講話

以現(xiàn)代信息技術(shù)帶動職業(yè)教育的現(xiàn)代化

——在2011年“神州數(shù)碼杯”全國中等職業(yè)學(xué)校

信息化教學(xué)大賽閉幕式上的講話

教育部副部長 魯昕 2011年11月26日

同志們：

大家上午好！在各方面的密切合作下，經(jīng)過全體參賽教師、裁判和工作人員的共同努力，2011年“神州數(shù)碼杯”全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽取得了圓滿成功，即將落下帷幕。在此，我謹代表教育部黨組和大賽組委會，向在大賽中取得優(yōu)異成績的老師們表示熱烈祝賀！向為大賽成功舉辦付出辛勤勞動的各位裁判和全體工作人員表示衷心感謝！向?qū)Υ筚惤o予大力支持的工業(yè)和信息化部、遼寧省人民政府以及沈陽市人民政府、遼寧省教育廳、沈陽市教育局，特別是積極參與并熱忱贊助大賽的神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)（北京）有限公司等企業(yè)表示衷心感謝！

剛才，清華大學(xué)和華中師范大學(xué)的專家對大賽做了整體評價，充分肯定了職業(yè)教育近些年特別是2011年所取得的新進展，同時也指出了職業(yè)教育在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)方面存在的問題，聽后很受啟發(fā)。下面，我談三點意見：

一、本屆大賽呈現(xiàn)出的新特點

與去年相比，本屆大賽在賽事安排、比賽內(nèi)容和形式等方面主要呈現(xiàn)出了以下一些新特點。

一是對接產(chǎn)業(yè)，擴大共享。大賽的比賽范圍進一步拓展，由語文和數(shù)學(xué)兩個科目擴大到所有公共基礎(chǔ)課程，由土木水利、加工制造和信息技術(shù)三類專業(yè)擴大到19個專業(yè)大類全部專業(yè)，實現(xiàn)了專業(yè)（科目）全覆蓋，全面對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)。參賽人數(shù)進一步擴大，由去年的255人增加到369人，更多成功經(jīng)驗和做法得以展示和分享，促進了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在不同區(qū)域、不同學(xué)校、不同教師之間的共享。

二是突出特色，知行并重。大賽以“用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)”為主題，強調(diào)現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)理念的深度融合。比賽在現(xiàn)場營造了真實的教學(xué)環(huán)境，參賽教師通過現(xiàn)場操作，實時展現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的教學(xué)設(shè)計思路、實現(xiàn)形式、教學(xué)過程、實際效果，用現(xiàn)代技術(shù)手段演示了“做中教”的教學(xué)理念和方式，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力，體現(xiàn)了職業(yè)教育人才培養(yǎng)的規(guī)律和特點。

三是瞄準(zhǔn)前沿，創(chuàng)新理念。大賽期間舉辦了“職業(yè)教育信息化教學(xué)發(fā)展報告會”，邀請知名專家和地方教育部門的同志，圍繞用現(xiàn)代信息技術(shù)推進職業(yè)教育課程整合、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式改革、教師專業(yè)化發(fā)展、數(shù)字校園建設(shè)等內(nèi)容，作了十分精彩的專題報告。這些報告介紹了用現(xiàn)代信息技術(shù)推動職業(yè)教育改革創(chuàng)新的理論前沿和實踐探索，反映了職業(yè)教育的理念變革。

總之，本屆大賽的成果充分表明，自去年大賽開辦以來，各地對現(xiàn)代信息技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用問題越來越重視了，對大賽的準(zhǔn)備更加充分，參賽教師的水平有了很大提升，參賽作品的內(nèi)容更加豐富、形式更加活潑、藝術(shù)性和新穎性更加突出，展現(xiàn)了職業(yè)教育教師的嫻熟技能和良好風(fēng)貌，展現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的美好前景。

二、深刻認識現(xiàn)代信息技術(shù)對于推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要意義

當(dāng)今世界正在進入信息技術(shù)時代，信息產(chǎn)業(yè)逐步成為全球最大的產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛而深刻地改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式。國家“十二五”規(guī)劃綱要明確提出，要全面提高國家的信息化水平，加快建設(shè)寬帶、融合、安全、泛在的下一代國家信息基礎(chǔ)設(shè)施，推動信息化和工業(yè)化深度融合，推進經(jīng)濟社會各領(lǐng)域信息化。教育規(guī)劃綱要指出，信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響。在推進職業(yè)教育改革發(fā)展的進程中，必須深刻認識現(xiàn)代信息技術(shù)對于職業(yè)教育改革創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)展的重要意義。

第一，現(xiàn)代信息技術(shù)是實現(xiàn)國家發(fā)展戰(zhàn)略的至關(guān)重要的基礎(chǔ)力量。2010年12月，美國總統(tǒng)奧巴馬在一次講演中指出，全球經(jīng)濟競爭將愈來愈激烈。只有那些擁有受過最好教育的勞動力，嚴(yán)謹對待科研和技術(shù)，建有像道路、機場、高速鐵路和高速互聯(lián)網(wǎng)等高質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施的國家，才會在這場競爭中獲得勝利。今年2月發(fā)布的《美國創(chuàng)新戰(zhàn)略（2011）》提出了確保美國經(jīng)濟增長和繁榮的四大戰(zhàn)略：一是培養(yǎng)符合21世紀(jì)知識和技能需要的下一代人才和世界一流的勞動力隊伍。二是加強和擴大美國在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。三是建設(shè) 21世紀(jì)的先進基礎(chǔ)設(shè)施。四是發(fā)展先進的信息技術(shù)生態(tài)系統(tǒng)。我理解，這些戰(zhàn)略的核心，一是人才，二是用現(xiàn)代信息技術(shù)支撐起來的產(chǎn)業(yè)體系。這個人才也必須是用信息技術(shù)武裝起來的人才。在這個意義上說，現(xiàn)代信息技術(shù)是國家發(fā)展戰(zhàn)略的至關(guān)重要的基礎(chǔ)力量。完成“十二五”時期國家轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級、惠民生的戰(zhàn)略任務(wù)，絕對離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最直接、與產(chǎn)業(yè)企業(yè)競爭力提高聯(lián)系最緊密、對促進就業(yè)改善民生貢獻最顯著的一類教育，也只有建筑在現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)上，才能實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和改革創(chuàng)新的重大突破。第二，現(xiàn)代信息技術(shù)是改造職業(yè)教育傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的必然選擇。職業(yè)教育和其他教育類型相比，更強調(diào)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展依存性，也更強調(diào)應(yīng)用性和實踐性。傳統(tǒng)教學(xué)基本以教師的粉筆加黑板的課堂講授為主，既缺乏豐富性、生動型和直觀性，學(xué)生參與也十分有限。作為職業(yè)教育核心教學(xué)環(huán)節(jié)的實習(xí)實訓(xùn)，只有通過“做中學(xué)”、“做中教”，才可能真正把教、學(xué)、做統(tǒng)一起來，使學(xué)生在實踐中運用專業(yè)知識、在崗位操作中提高專業(yè)技能、在生產(chǎn)過程中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。用傳統(tǒng)的教學(xué)方式制約因素很多，但通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)，許多動作程序都可以在模擬環(huán)境中演練，大大提高了實習(xí)實訓(xùn)的效果，不僅有利于解決學(xué)生實習(xí)崗位緊缺和不足的問題，而且也有利于解決在真實環(huán)境中難以呈現(xiàn)的教學(xué)和生產(chǎn)問題，所以說，現(xiàn)代信息技術(shù)是改造職業(yè)教育傳統(tǒng)教學(xué)模式的不二選擇。

第三，現(xiàn)代信息技術(shù)是全面提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要手段。當(dāng)前，我國職業(yè)教育已經(jīng)從重規(guī)模擴大轉(zhuǎn)向了重內(nèi)涵發(fā)展、重質(zhì)量提高的新階段。但是，理念的陳舊和手段的缺失還嚴(yán)重制約著職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展。因此，用現(xiàn)代信息技術(shù)引領(lǐng)和支撐職業(yè)教育在新階段取得新突破新發(fā)展，是擺在職業(yè)教育戰(zhàn)線同志們面前的一項十分緊迫的任務(wù)。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，結(jié)合貫徹落實國家十二五規(guī)劃，教育部正在組織編制教育信息化專項規(guī)劃，對全國教育信息化建設(shè)進行頂層設(shè)計，全面推進教育信息化進程。職業(yè)教育必須抓住機遇，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段和支撐，系統(tǒng)提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力。

第四，現(xiàn)代信息技術(shù)是提升學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的重要途徑。工業(yè)化國家特別是發(fā)達國家的實踐表明，經(jīng)濟越發(fā)展、社會越進步，越需要高質(zhì)量的職業(yè)教育和高素質(zhì)的技能型人才。在加快職業(yè)教育體系建設(shè)的同時，必須高度重視現(xiàn)代信息技術(shù)的革命性作用，以使職業(yè)教育真正成為面向人人、面向全社會的教育?，F(xiàn)代信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)資源建設(shè)的時空限制，使得資源建設(shè)扁平化，有助于擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面、利用率，彌合不同地區(qū)之間信息化發(fā)展“鴻溝”，促進包容性發(fā)展，對構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，形成人人可學(xué)、處處可學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會，系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才具有革命性意義。實踐表明，一個掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)生就是一個具備了可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的人才。因此，職業(yè)教育的一項重要任務(wù)就是幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，進而形成可持續(xù)學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展的能力。

三、以現(xiàn)代信息技術(shù)帶動職業(yè)教育的現(xiàn)代化

加快職業(yè)教育的現(xiàn)代化進程，是教育規(guī)劃綱要提出的戰(zhàn)略要求，也是全社會和廣大職業(yè)教育工作者的期盼。在這一進程中，我認為，現(xiàn)代信息技術(shù)既是手段也是目標(biāo)，說它是手段，因為它支撐著職業(yè)教育的現(xiàn)代化，說它是目標(biāo)，因為它是衡量職業(yè)教育是否實現(xiàn)了現(xiàn)代化的重要指標(biāo)之一。為此，我們必須全面規(guī)劃，重點突破，加快進程，全面提升現(xiàn)代信息技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用能力和水平，為職業(yè)教育轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

第一，樹立以現(xiàn)代信息技術(shù)推動職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的理念。廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是變革職業(yè)教育觀念和教學(xué)方式方法的重要突破口，是推動職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的有力保障。任何變革首先起自于理念的改變。因此，樹立以現(xiàn)代信息技術(shù)推動職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的理念是我們的首要任務(wù)。必須在這一理念的指導(dǎo)下做好頂層設(shè)計，加強基礎(chǔ)建設(shè)，加快部署推進，使現(xiàn)代信息技術(shù)貫穿于職業(yè)教育改革創(chuàng)新的全過程，以此推動職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、評價方式等各方面的改革創(chuàng)新，推動職業(yè)教育的現(xiàn)代化。要緊緊抓住國家十二五規(guī)劃實施和《國家教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》制定的機遇，加快推進現(xiàn)代信息技術(shù)對職業(yè)教育的革命性改造。

第二，全面加強職業(yè)教育現(xiàn)代信息技術(shù)能力建設(shè)。要按照教育規(guī)劃綱要和教育信息化發(fā)展規(guī)劃的部署與要求，大力推進職業(yè)教育現(xiàn)代信息技術(shù)能力建設(shè)，加大投入力度、通過開發(fā)整合、征集評選、質(zhì)量認證等多種方式，匯聚和共享職業(yè)教育信息資源，建立全國職業(yè)教育數(shù)字化信息資源平臺和公共服務(wù)體系。要建立和完善服務(wù)決策、服務(wù)戰(zhàn)線和服務(wù)社會的職業(yè)教育數(shù)字化公共信息資源服務(wù)體系，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高職業(yè)教育教學(xué)、管理、決策和科研的水平，努力打造一支具有先進教育理念、能夠熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)教師隊伍。

第三，加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。要根據(jù)不同區(qū)域、各級各類職業(yè)教育的不同特點，分級分階段建立標(biāo)準(zhǔn)，推進分段達標(biāo)。以現(xiàn)有技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，研究制定《職業(yè)教育數(shù)字化課件資源開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)》、《職業(yè)教育數(shù)字化資源共享管理規(guī)定》、《職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《職業(yè)學(xué)校管理信息系統(tǒng)開發(fā)規(guī)范》和《職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園信息主管培訓(xùn)與認證管理辦法》等管理規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。要積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)據(jù)收集、樣本分析、模擬實驗等方面的優(yōu)勢，為健全職業(yè)教育各類國家標(biāo)準(zhǔn)提供技術(shù)平臺和服務(wù)支持。

第四，以現(xiàn)代信息技術(shù)推進現(xiàn)代職教體系建設(shè)。要以應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為重要手段，建立平臺、開發(fā)資源、優(yōu)化管理、完善機制，推動職業(yè)教育專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，推動中等和高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、課程體系和教材、教育教學(xué)過程、信息技術(shù)應(yīng)用、人才成長途徑、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、行業(yè)指導(dǎo)作用、校企深度合作和教育評價改革等10個方面的統(tǒng)籌與銜接，加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)進程。

第五，以現(xiàn)代信息技術(shù)推進終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)。要建設(shè)開放靈活的網(wǎng)絡(luò)教育公共信息服務(wù)平臺，促進區(qū)域和學(xué)校之間信息系統(tǒng)互聯(lián)互通，解決信息孤島問題，提供多樣化的學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)方式，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及全社會。要建立完善開放教育管理體系與運行機制，為具有不同學(xué)習(xí)特點和需求的人群提供時間成本更低、形式更加靈活的學(xué)習(xí)機會。要開展學(xué)分制銀行試點，保障每個人隨時、隨地、隨需可學(xué)，為終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展鋪設(shè)數(shù)字化大道。

第六，推進現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)上的職業(yè)教育國際交流合作。要深入研究國外特別是發(fā)達國家的相關(guān)政策和項目，學(xué)習(xí)借鑒國際上推進現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的先進經(jīng)驗和做法，積極引進和合作開發(fā)優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)資源，不斷擴大與其他國家的現(xiàn)代信息技術(shù)交流與合作。同時，要借助現(xiàn)代信息技術(shù)，打造具有中國本土特色的職教模式，搭建中外職業(yè)教育交流合作的平臺，推動中國職教模式走向世界，讓中國職教經(jīng)驗為世界職教發(fā)展貢獻智慧。

同志們，我們正生活在一個基于現(xiàn)代信息技術(shù)又充滿著競爭的全球化時代。人們都在說要搶占發(fā)展的先機和制高點，現(xiàn)代信息技術(shù)就是這樣一個制高點，其實別的制高點也需要現(xiàn)代信息技術(shù)支撐。能不能使現(xiàn)代信息技術(shù)成為我們發(fā)展的利器，需要我們大家共同努力。中等職業(yè)教育的信息化教學(xué)大賽已經(jīng)辦了兩年，從明年開始，高職也要參加進來并發(fā)揮引領(lǐng)作用。要認真總結(jié)大賽的經(jīng)驗，確保一年比一年辦得更好，并使之制度化、品牌化，成為現(xiàn)代信息技術(shù)帶動職業(yè)教育轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的展示平臺，成為推動職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的重要力量。

謝謝大家。

第二篇：“神州數(shù)碼杯”全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽的通知

2011年“神州數(shù)碼杯”全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽的通知

[日期：2011-08-30]

來源： 作者：

[字體：大 中 小]

教 育 部 辦 公 廳

教職成廳函[2011]50號

教育部辦公廳關(guān)于舉辦2011年“神州數(shù)碼杯” 全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，有關(guān)單位：

為貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，推動中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平，促進信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，我部決定舉辦2011年全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、比賽時間和地點

1.比賽時間：2011年10月22-25日；22日報到，23-24日比賽，25日頒獎。

2.比賽地點：沈陽市信息工程學(xué)校（沈陽市沈北新區(qū)蒲河大道91號）。

二、比賽項目

1.多媒體教學(xué)軟件比賽（項目1）

2.信息化教學(xué)設(shè)計比賽（項目2）

3.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化教學(xué)比賽（項目3）

三、比賽要求

1.多媒體教學(xué)軟件比賽

此項目考核教師根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容搜集信息、組織信息及運用信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力。參賽教師現(xiàn)場展示自主研制或參與研制的多媒體教學(xué)軟件，并對該軟件的創(chuàng)新點、輔助教學(xué)作用和使用效果進行講解。

（1）參賽軟件應(yīng)是針對一個相對完整的教學(xué)單元內(nèi)容設(shè)計開發(fā)的軟件，或者是某一多媒體教學(xué)軟件的一個完整部分，可為模擬仿真軟件、多媒體教學(xué)課件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)課程等，能夠脫離平臺運行。

（2）參賽軟件應(yīng)能實現(xiàn)助教、助學(xué)功能，有明確的導(dǎo)航，界面統(tǒng)一，支持人機交互、界面操作，可為單機版或網(wǎng)絡(luò)版，其軟件開發(fā)平臺和制作工具、風(fēng)格形式不限。

（3）參賽軟件應(yīng)是參賽教師自主研制或參與研制的多媒體教學(xué)軟件。

（4）賽前完成軟件制作，按照參賽教師抽號順序進行比賽，參賽教師展示、講解多媒體教學(xué)軟件10分鐘，答辯5分鐘，換場3分鐘。

2.信息化教學(xué)設(shè)計比賽

此項目考核教師運用信息技術(shù)突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點或者完成特定教學(xué)任務(wù)的能力。參賽教師現(xiàn)場講解信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運用及其預(yù)期的教學(xué)效果。

（1）教學(xué)設(shè)計應(yīng)基于信息化環(huán)境，充分利用信息技術(shù)和信息資源，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。是針對1-2課時的教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計。

（2）信息化教學(xué)設(shè)計可以選擇課堂教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，可以是一個獨立的教學(xué)單元，也可以是某一個教學(xué)單元中的部分內(nèi)容，但須保證其教學(xué)的完整性。

（3）教學(xué)設(shè)計須有教案、現(xiàn)場說課稿、現(xiàn)場講解演示光盤（含供演示用的多媒體教學(xué)資源）。

（4）信息化教學(xué)設(shè)計須是參賽教師原創(chuàng)。

（5）賽前完成教學(xué)設(shè)計，按照參賽教師抽號順序進行比賽，參賽教師講解教學(xué)設(shè)計10分鐘，答辯5分鐘，換場3分鐘。

3.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計比賽

此項目考核教師的信息化教學(xué)設(shè)計和運用現(xiàn)場教學(xué)設(shè)備實施教學(xué)的能力。參賽教師針對限定的教學(xué)內(nèi)容，講解信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運用，現(xiàn)場操作提供的教學(xué)設(shè)備和用具，演示設(shè)計效果。

（1）應(yīng)根據(jù)限定的教學(xué)內(nèi)容、按照自定義的真實情境、利用現(xiàn)場提供的真實設(shè)備，進行信息化教學(xué)設(shè)計，完成設(shè)備操作。

（2）教學(xué)設(shè)計應(yīng)有教案、說課稿以及現(xiàn)場講解演示光盤（含供演示用的多媒體教學(xué)資源）和設(shè)備配置文件。

（3）教學(xué)設(shè)計應(yīng)是參賽教師原創(chuàng)。

（4）按照參賽教師抽號順序進行比賽，參賽教師講解教學(xué)設(shè)計20分鐘（含現(xiàn)場設(shè)備操作），答辯5分鐘，換場3分鐘。

四、比賽內(nèi)容說明

1.多媒體教學(xué)軟件比賽和信息化教學(xué)設(shè)計比賽

（1）教學(xué)內(nèi)容不限制學(xué)科和專業(yè)，參賽作品可以是德育課程和文化基礎(chǔ)課程（德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機等），也可以是專業(yè)技能課程的教學(xué)內(nèi)容。

（2）如是中等職業(yè)學(xué)校德育課程和文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)依據(jù)教育部新修訂的德育課程教學(xué)大綱（教職成〔2008〕7號）、公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱（教職成〔2009〕3號）的教學(xué)要求，參照相關(guān)課程改革國家規(guī)劃新教材（版本不限）的教學(xué)內(nèi)容進行制作和設(shè)計。

（3）如是機械制圖、機械基礎(chǔ)、金屬加工與實訓(xùn)、機械常識與鉗工實訓(xùn)、電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能、電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能、電工電子技術(shù)與技能、土木工程力學(xué)基礎(chǔ)、土木工程識圖技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)依據(jù)教育部新頒布的大類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱（教職成〔2009〕8號）的教學(xué)要求，參照相關(guān)課程改革國家規(guī)劃新教材（版本不限）進行制作和設(shè)計。

2.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計比賽

教學(xué)內(nèi)容限定為信息技術(shù)類計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的 “DHCP技術(shù)高級應(yīng)用”和“安全接入控制”，詳見附件1。

五、舉辦單位

1.主辦單位：教育部職業(yè)教育與成人教育司、工業(yè)和信息化部人事教育司、遼寧省教育廳

2.承辦單位：沈陽市教育局

3.協(xié)辦單位：沈陽市信息工程學(xué)校、神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)（北京）有限公司

4.支持單位：浙江亞龍科技集團、上海新朋程信息科技有限公司

六、組織機構(gòu)

1.組委會

顧

問：魯 昕 教育部副部長

陳超英 遼寧省人民政府副省長

陳海波 沈陽市人民政府市長

劉延申 全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會副主任委員、華中師范大學(xué)教授

主 任委員：葛道凱 教育部職成教司司長

王繼平教育部職成教司巡視員

劉素文 工業(yè)和信息化部人事教育司副巡視員

張福昌 遼寧省教育廳廳長

王 玲 沈陽市人民政府副市長

蘇文捷 沈陽市教育局局長

副主任委員：王揚南 教育部職成教司副司長

陳盈暉 教育部科技司副司長

徐玉斌 工業(yè)和信息化部電子教育與考試中心主任

蘇雨恒 高等教育出版社社長

王曉蕪

羅方述

唐國華

李 鐵

委

員：葛維威

郭春鳴

朱 峰

陳 莉

章雪冬

司群生

程慶梅

馬 光

陳繼權(quán)

陳燕群

各代表隊領(lǐng)隊 中央電化教育館副館長

教育部信息中心副主任

遼寧省教育廳副廳長

沈陽市教育局副局長

教育部職成教司教學(xué)與教材處處長

教育部職成教司師資處處長

工業(yè)和信息化部人事教育司處長

中央電化教育館網(wǎng)絡(luò)處處長

遼寧省教育廳職成處副處長

沈陽市教育局職成處處長

神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)（北京）有限公司副總經(jīng)理

北京神州數(shù)碼在線科技有限公司董事長

中國亞龍科技集團浙江亞龍教育裝備股份有限公司董事長上海新朋得信息科技有限公司總部總經(jīng)理

2.秘書處

秘 書 長：葛維威 教育部職成教司教學(xué)與教材處處長

副 秘書長：章雪冬 遼寧省教育廳職成處處長

司群生 沈陽市教育局職成處處長

3.仲裁委員會

主 任委員：徐玉斌 工業(yè)和信息化部電子教育與考試中心主任

委

員：郭春鳴 教育部職成教司師資處處長

朱 峰 工業(yè)和信息化部人事教育司處長

4.評判委員會

主 任委員：程建鋼 清華大學(xué)教育技術(shù)研究所教授

委

員：姜麗萍 北京市教科院職成教研究中心副主任

魏 民 遼寧省職業(yè)教育信息化建設(shè)辦公室副主任

郭興社 中軟集團安全事業(yè)部總經(jīng)理

評判委員會負責(zé)大賽評審的整體工作，組織協(xié)調(diào)各小組公平、公正、有序地進行評審。按比賽項目和比賽組別分別成立若干個評審小組。

七、獎項設(shè)置

1.大賽設(shè)個人獎和團體獎。個人獎按比賽項目和比賽組別分別設(shè)獎。一等獎?wù)紖①惪倲?shù)的10%、二等獎?wù)伎倲?shù)的20%、三等獎?wù)伎倲?shù)的30%，其余為優(yōu)秀獎。團體獎設(shè)最佳組織獎10個。

2.比賽獲獎作品將在網(wǎng)上進行公示，公示時間為10天，公示結(jié)果無疑后，教育部將公布獲獎名單。

八、參賽辦法及要求

1.以省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市為單位組織代表隊參賽。

2.多媒體教學(xué)軟件比賽和信息化教學(xué)設(shè)計比賽，每個參賽單位每個項目最多可以報送5件作品參加比賽，不限學(xué)科和專業(yè)。每個比賽項目的參賽作品不得有學(xué)科和專業(yè)類（以《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂）》為準(zhǔn)）的重復(fù)。如：不可報送兩件語文學(xué)科或者兩件土木水利類的作品參賽。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化教學(xué)比賽的每個教學(xué)內(nèi)容每個代表隊限報1名教師參加比賽。

3.參賽教師應(yīng)是中等職業(yè)學(xué)校在職教師，性別、年齡不限。

4.參賽作品應(yīng)為原創(chuàng)，資料引用應(yīng)注明出處。作品如引起知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，其責(zé)任由參賽者承擔(dān)。

5.比賽采取匿名方式進行比賽，禁止參賽教師進行個人情況介紹。

6.參賽軟件應(yīng)在Windows系統(tǒng)下或IE瀏覽器下能直接運行，光盤須查殺病毒，以免影響比賽。

7.參賽教師自備筆記本電腦參加比賽，大賽只提供備用計算機，如有特殊需要，請?zhí)崆芭c會務(wù)組聯(lián)系。

8.本屆大賽采用統(tǒng)一的多媒體教學(xué)錄播系統(tǒng)，現(xiàn)場對參賽作品進行錄制，以供賽后作品公示，獲獎作品展示、交流和共享等使用。請參賽教師于賽前登錄大賽技術(shù)支持網(wǎng)站（004km.cn。

2.會務(wù)組將于報到當(dāng)天在沈陽桃仙機場、沈陽北站安排接站。請參賽單位于10月18日前將抵沈、返程車次（航班）信息（見附件5）發(fā)送至?xí)?wù)組電子郵箱。如由其他站點抵達，請?zhí)崆芭c會務(wù)組聯(lián)系接站事宜。請各代表隊盡量自行預(yù)定返程票，如確需會務(wù)組預(yù)定的，請?zhí)崆奥?lián)系。

3.自行前往報到地點乘車路線：沈陽北站乘坐152、216路，在西塔下車后，前方路口右轉(zhuǎn)前行即到；從桃仙機場乘機場大巴到馬路灣（終點站）下車后，乘出租車到賓館約10元。

4.報到地點、代表隊駐地：沈陽軍區(qū)金城賓館（沈陽市和平區(qū)太原北街1號，電話：024-23168888）。

附件1：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計比賽內(nèi)容

附件2：2011年全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽評分指標(biāo)

附件3：2011年全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽報名表

附件4：代表隊組成人員回執(zhí)

附件5：代表隊抵沈、返程車次（航班）信息

教育部職業(yè)教育與成人教育司

二〇一一年八月十六日

第三篇：魯昕部長在2014年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽閉幕式上的講話（范文）

魯昕部長在2014年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽閉幕式上的講話

教育部副部長

魯 昕

（2014年11月3日 南京）

同志們、老師們、朋友們：

大家上午好！

在各方面的密切合作下，經(jīng)過全體參賽教師、評委和工作人員的共同努力，2014年“鳳凰創(chuàng)壹杯”全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽取得了圓滿成功，即將落下帷幕。在此，我謹代表教育部和大賽組委會，向在大賽中取得優(yōu)異成績的老師們表示熱烈祝賀！向為大賽成功舉辦付出辛勤勞動的各位評委和全體工作人員表示衷心感謝！對為大賽順利舉行給予大力支持的工業(yè)和信息化部、江蘇省人民政府、南京市人民政府和南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以及為本次大賽提供贊助的鳳凰創(chuàng)壹軟件有限公司表示衷心的感謝！

剛才，看到了參賽教師代表的精彩展示，聽到了華中師范大學(xué)專家對大賽的整體點評，以及教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會和中央電教館有關(guān)同志對大賽系列配套工作情況的介紹，我很受啟發(fā)，為近些年來大賽取得的新進展、新成果、新突破感到振奮和欣慰。

舉辦全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽是推動我國職業(yè)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的一項重要制度設(shè)計。5年來大賽逐年完善、不斷創(chuàng)新，由最初的中職賽事發(fā)展為一年一度、中高職全面覆蓋的職教盛會，在職業(yè)教育戰(zhàn)線形成了“學(xué)生有技能大賽，教師有信息化教學(xué)大賽”的可喜局面。概括起來，大賽取得了重要進展。

一是推動了職業(yè)教育信息化發(fā)展

全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽是目前在教師信息化教學(xué)領(lǐng)域唯一由教育部主辦的全國性賽事。5年來，大賽地位不斷提升，由首屆教育部職成司獨立舉辦發(fā)展到今天由教育部主辦，教育部職成司、教師司、信推辦、工信部人教司和江蘇省教育廳共同組織。今年剛剛發(fā)布的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》更是明確要求“辦好全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽”。多年來大賽正以她獨特的魅力，吸引著越來越多的職業(yè)院校教師參與其中,已經(jīng)成為以信息化帶動職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要推手，在推動職業(yè)教育教學(xué)改革，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面發(fā)揮著重要作用。

二是形成了較為完備的競賽組織體系

各地對大賽的重視程度不斷提高，賽事規(guī)模日益擴大。首屆比賽僅北京、湖南、江蘇等個別省份組織了省級選拔，全國僅有421名教師提交了354件參賽作品。今年，全國33個代表隊組織了地方選拔賽，約6萬名教師參與了比賽，其中1468名優(yōu)秀教師被推薦參加國家級比賽，提交作品726件。目前，大賽已逐步形成了國賽、省賽、地市級比賽、校內(nèi)選拔四級賽事體系，江蘇、遼寧、北京、寧波等省（市）實現(xiàn)了轄區(qū)內(nèi)規(guī)范化競賽的全面覆蓋。5年來，全國共計4674名教師參加了國賽，20余萬名教師參與了各級比賽。

三是突出了為教育教學(xué)服務(wù)的辦賽宗旨

5年來，大賽內(nèi)容覆蓋了中、高職專業(yè)目錄的所有專業(yè)類和公共基礎(chǔ)課，全面對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)。同時，大賽還緊跟教學(xué)改革最新進展和職教領(lǐng)域重點工作，近兩年增設(shè)了德育、語文、公共藝術(shù)課程組和養(yǎng)老服務(wù)業(yè)、健康服務(wù)業(yè)等相關(guān)專業(yè)組，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)營造學(xué)生喜聞樂見的課堂教學(xué)環(huán)境。高職賽項設(shè)置了職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力課程組，進一步提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。大賽對深化職業(yè)教育教學(xué)改革的帶動作用日益明顯。

四是培育了一支堅強有力的職教信息化教學(xué)隊伍

2011年起，大賽同期舉辦“職業(yè)教育信息化教學(xué)發(fā)展報告會”，對指導(dǎo)參賽教師信息化教學(xué)水平作用非常明顯。2013年，大賽組委會組織了全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽參賽教師發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，90%以上的參賽教師在賽后能夠繼續(xù)堅持開展信息化教學(xué)，78%的參賽教師能夠通過經(jīng)驗介紹、講授公開課、組建信息化教學(xué)團隊等方式發(fā)揮帶動作用，許多參賽教師已經(jīng)或正在成長為學(xué)校的教學(xué)改革領(lǐng)軍人物和推進信息化教學(xué)的骨干力量。

五是建設(shè)了一大批信息化教學(xué)資源

2011年起，大賽組委會把獲獎作品比賽實況制作成教學(xué)資源，通過大賽官網(wǎng)向職教戰(zhàn)線展示，目前已共享獲獎成果791項。2013年，舉辦全國職業(yè)院校信息化教學(xué)成果網(wǎng)上展，收集各地優(yōu)質(zhì)資源、成果數(shù)千條，面向社會展示。2014年，依托國家教育資源公共服務(wù)平臺，啟動了大賽資源建設(shè)項目，將制作500學(xué)時的信息化教學(xué)示范課，供職業(yè)院校教師觀摩、學(xué)習(xí)。

當(dāng)前，中國經(jīng)濟進入新常態(tài)階段。要適應(yīng)全球經(jīng)濟格局深刻調(diào)整、創(chuàng)新驅(qū)動競爭日趨激烈、傳統(tǒng)人口紅利逐漸減少與資源環(huán)境約束、跨越中等收入陷阱等新挑戰(zhàn)，我們必須實施包含經(jīng)濟增速轉(zhuǎn)換、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、增長動力變化、資源配置方式轉(zhuǎn)換、經(jīng)濟福祉包容共享等內(nèi)容的全方位轉(zhuǎn)型升級。這對加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育提出迫切需求。

在此背景下，中央對加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作出了一系列重大部署。6月23日，總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示，強調(diào)要高度重視、加快發(fā)展。6月23-24日，國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會議，李克強總理接見會議代表并發(fā)表重要講話，劉延?xùn)|副總理、馬凱副總理出席會議并發(fā)表重要講話。會前，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、教育部等六部門印發(fā)了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》。這一系列部署，共同構(gòu)成了今后一個時期中國加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的頂層設(shè)計。加快推進職業(yè)教育信息化，是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要保障，是職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的重要任務(wù)，是支撐職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

《決定》明確了職業(yè)教育信息化建設(shè)的重點任務(wù)，一是更加強調(diào)為提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)，要進一步推動現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，推廣教學(xué)過程與生產(chǎn)過程實時互動的信息化教學(xué)模式，提升各類專業(yè)的人才培養(yǎng)水平。二是更加強調(diào)社會參與，要引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)和社會力量參與教學(xué)過程，共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)信息化教學(xué)資源。三是更加強調(diào)共建共享，要推進職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享，逐步實現(xiàn)所有專業(yè)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源全覆蓋。四是更加強調(diào)提升教師信息化水平，要加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評聘考核的重要依據(jù)。五是更加強調(diào)信息化管理，要加快信息化管理平臺建設(shè)，推動職業(yè)院校管理現(xiàn)代化。

黨的十八屆四中全會剛剛閉幕，作出了關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定。全會要求，要發(fā)揮立法的引領(lǐng)和推動作用，實現(xiàn)立法和改革決策相銜接，做到重大改革于法有據(jù)、立法主動適應(yīng)改革和經(jīng)濟社會發(fā)展需要。今后一個時期，我們要貫徹落實中央決策部署，按照制度化、規(guī)范化、常態(tài)化的要求，以全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽為抓手，推進職業(yè)教育信息化教學(xué)工作，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量：

一是堅持育人為本，服務(wù)技術(shù)技能人才培養(yǎng)。職業(yè)教育信息化的目的是為了實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，更好地服務(wù)于技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，不是為信息化而信息化。要摒棄唯技術(shù)論、唯設(shè)備論等錯誤觀念，樹立用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)、提升教育教學(xué)質(zhì)量的觀念，堅持以人為本，以學(xué)生熟練掌握技術(shù)技能，具備良好文化修養(yǎng)和終身成長能力為目標(biāo)，開展信息化教學(xué)，促進人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，做到人人盡展其才。

二是堅持學(xué)生中心，創(chuàng)新教學(xué)模式。隨著信息化發(fā)展的加速，現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)實踐的融合不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)模式早已不能滿足教與學(xué)的需求。職業(yè)院校、教研機構(gòu)要不斷探索和創(chuàng)新信息化條件下的職業(yè)教育教學(xué)模式，用好以Mooc（慕課）、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等為代表的資源和教學(xué)方法，推動教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的實時互動，最大限度地發(fā)揮教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源的作用，調(diào)動學(xué)習(xí)者的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)，促進教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三是堅持教師主體，提高信息化教學(xué)能力。我們要抓緊著手制訂職業(yè)院校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，搭建教師信息技術(shù)應(yīng)用能力框架，組織課程專家設(shè)計相關(guān)培訓(xùn)課程和能力測評指南，進一步規(guī)范培訓(xùn)工作。今年啟動的“全國職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升萬里行活動”是一個很好的載體，尤其是重點面向中西部地區(qū)開展送教上門的免費公益性培訓(xùn)，對縮小地區(qū)間的教師信息化教學(xué)能力差距具有重要意義。比如，西藏代表隊經(jīng)過指導(dǎo)，成績比往年就有了長足進步。各地要積極開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，保證任課教師具備開展信息化教學(xué)的能力。

四是堅持應(yīng)用驅(qū)動，探索優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源開發(fā)與應(yīng)用機制。各地要探索貼合職業(yè)院校實際教學(xué)需求開展資源建設(shè)的新機制，將資源開發(fā)與應(yīng)用緊密結(jié)合，引導(dǎo)職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、研究機構(gòu)共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源。今年中央電教館和職成司引入機械、交通、住建等行指委參與數(shù)字資源建設(shè)，根據(jù)行業(yè)發(fā)展的最新進展解構(gòu)職業(yè)教育課程，建設(shè)便于拆分重組、能夠在課堂教學(xué)即插即用的課程教學(xué)資源包，是一種有益的嘗試。職業(yè)院校要探索信息技術(shù)、數(shù)字資源在課堂教學(xué)中的深入普遍應(yīng)用機制，鼓勵教師、學(xué)生利用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和信息化手段開展教學(xué)。教育行政部門要推進職業(yè)教育資源跨區(qū)域共享，為中西部地區(qū)師生提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五是堅持科研先行，做好課題研究。教育科研是推動職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)性保障性工作，沒有高水平的科研，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。各地教育行政部門、研究機構(gòu)、高等院校要牢固樹立“科學(xué)發(fā)展、科研先行”和“抓科研就是抓質(zhì)量、抓質(zhì)量必須抓科研”的理念，做好信息化教學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)研究，結(jié)合熱點問題，積極探索，形成理論研究成果，指導(dǎo)職業(yè)院校教學(xué)實踐。教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會已經(jīng)做了有益的探索，2013年就組織開展了多項研究，立項課題64項，取得了階段性成果。今后在行指委、教指委的專項中，要重點支持信息化領(lǐng)域的課題研究。各地要用好這些研究成果，服務(wù)于職業(yè)院校的教學(xué)實踐。

六是堅持服務(wù)教學(xué)，辦好全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽。大賽是提高教師信息化教學(xué)能力、推進信息化教學(xué)的重要抓手。大賽組委會要進一步完善賽事方案，突出信息技術(shù)對傳統(tǒng)教學(xué)的改進，凸顯大賽的實效性，服務(wù)一線教學(xué)。要建立健全大賽機制，改革創(chuàng)新，辦出特色，以大賽為平臺，開展豐富多樣的配套活動，廣泛共享大賽成果。中央電教館制作的信息化教學(xué)大賽示范課就是一種很好的成果共享形式，各地職業(yè)院校要認真組織廣大教師學(xué)習(xí)、觀摩，切實改進日常教學(xué)。各地還要辦好、辦實省級選拔賽，建立省、市、校多級選拔體系，進一步拓展參賽面。要積極開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，宣傳推廣優(yōu)秀獲獎作品，進一步提升大賽的影響力。

同志們，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育使命光榮、任重道遠。讓我們在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神和《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，銳意進取，開拓創(chuàng)新，努力推進職業(yè)教育信息化發(fā)展，形成信息化教學(xué)持續(xù)助力技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的新常態(tài)，為早日建成人才強國和人力資源強國做出新的更大的貢獻！

謝謝大家。

第四篇：全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽總結(jié)

全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽總結(jié)

經(jīng)過了5個月緊張的準(zhǔn)備，在2014年10月31日，我作為江西代表隊的一員，赴南京參加了全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽。盡管南京市氣溫驟降，天氣寒冷，但是參賽選手完全沒有受到影響，開幕式后，正式比賽就熱火朝天地開始了。本次大賽由全國職業(yè)院校信息化組委會主辦，比賽包括信息化教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)設(shè)計和實訓(xùn)教學(xué)。今年，全國33個代表隊組織了地方選拔賽，約6萬名教師參與了比賽，其中1468名優(yōu)秀教師被推薦參加國家級比賽，提交作品726件。

我參與的是信息化教學(xué)設(shè)計項目。該賽項重點考察教師充分、合理運用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)環(huán)境，突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，完成特定教學(xué)任務(wù)的能力。教學(xué)設(shè)計應(yīng)基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，科學(xué)、合理、巧妙地安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，在教師角色、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、互動方式、考核與評價等方面有所創(chuàng)新。

本次信息化教學(xué)大賽采取匿名方式進行比賽，禁止參賽選手進行個人情況介紹。強調(diào)要強化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。實現(xiàn)信息技術(shù)在中等職業(yè)教育教學(xué)中的普及和應(yīng)用，推進中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)，是深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的重要保證，也是中等職業(yè)教育信息化建設(shè)的核心。

從整體上看，我國中等職業(yè)教育信息化工作與事業(yè)發(fā)展的要求還有很大差距，各地發(fā)展還很不平衡。今后一個時期，我們要重點抓好四項工作，一是加快中等職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，二是加強中等職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)，三是加快培養(yǎng)適應(yīng)教育信息化要求的師資隊伍，四是積極探索和構(gòu)建信息化環(huán)境下的教學(xué)新模式。要利用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，改變一支粉筆、一本教材、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)方式，全面推動信息技術(shù)環(huán)境中教師角色、教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面的變革。大賽展示了全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)成果，交流了信息化教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)用的有益經(jīng)驗，對于進一步提高教師的信息素養(yǎng)、提高教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平，促進信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用具有重要的意義。信息化教學(xué)以后一定是教學(xué)的趨勢，對于文科類專業(yè)，確實可以實實在在的克服一些教學(xué)上的難點，激發(fā)學(xué)生的課程興趣。

參加比賽雖然有壓力，但是人有時候就是壓出來的。通過這次比賽我學(xué)會了很多信息技術(shù)的使用方法，也見識了全國各地信息化技術(shù)的水平。比賽后深刻體會到了與其他選手的差 距，也樹立了今后我要努力的目標(biāo)。人活著就要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，我會珍惜每個機會，不斷提高自己，完善自己，做一個符合中職教育要求的新教師。

第五篇：全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽的通知

教育部辦公廳關(guān)于舉辦2011年“神州數(shù)碼杯” 全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，有關(guān)單位：

為貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，推動中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平，促進信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，我部決定舉辦2011年全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、比賽時間和地點

1.比賽時間：2011年10月22-25日；22日報到，23-24日比賽，25日頒獎。

2.比賽地點：沈陽市信息工程學(xué)校（沈陽市沈北新區(qū)蒲河大道91號）。

二、比賽項目

1.多媒體教學(xué)軟件比賽（項目1）

2.信息化教學(xué)設(shè)計比賽（項目2）

3.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化教學(xué)比賽（項目3）

三、比賽要求

1.多媒體教學(xué)軟件比賽。

此項目考核教師根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容搜集信息、組織信息及運用信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力。參賽教師現(xiàn)場展示自主研制或參與研制的多媒體教學(xué)軟件，并對該軟件的創(chuàng)新點、輔助教學(xué)作用和使用效果進行講解。

（1）參賽軟件應(yīng)是針對一個相對完整的教學(xué)單元內(nèi)容設(shè)計開發(fā)的軟件，或者是某一多媒體教學(xué)軟件的一個完整部分，可為模擬仿真軟件、多媒體教學(xué)課件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)課程等，能夠脫離平臺運行。

（2）參賽軟件應(yīng)能實現(xiàn)助教、助學(xué)功能，有明確的導(dǎo)航，界面統(tǒng)一，支持人機交互、界面操作，可為單機版或網(wǎng)絡(luò)版，其軟件開發(fā)平臺和制作工具、風(fēng)格形式不限。

（3）參賽軟件應(yīng)是參賽教師自主研制或參與研制的多媒體教學(xué)軟件。

（4）賽前完成軟件制作，按照參賽教師抽號順序進行比賽，參賽教師展示、講解多媒體教學(xué)軟件10分鐘，答辯5分鐘，換場3分鐘。

2.信息化教學(xué)設(shè)計比賽。

此項目考核教師運用信息技術(shù)突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點或者完成特定教學(xué)任務(wù)的能力。參賽教師現(xiàn)場講解信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運用及其預(yù)期的教學(xué)效果。

（1）教學(xué)設(shè)計應(yīng)基于信息化環(huán)境，充分利用信息技術(shù)和信息資源，應(yīng)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。是針對1-2課時的教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計。

（2）教學(xué)設(shè)計可以選擇課堂教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，可以是一個獨立的教學(xué)單元，也可以是某一個教學(xué)單元中的部分內(nèi)容，但應(yīng)保證其教學(xué)的完整性。

（3）教學(xué)設(shè)計應(yīng)有教案、現(xiàn)場說課稿，以及現(xiàn)場講解演示光盤（含供演示用的多媒體教學(xué)資源）。

（4）信息化教學(xué)設(shè)計應(yīng)是參賽教師原創(chuàng)。

（5）賽前完成教學(xué)設(shè)計，按照參賽教師抽號順序進行比賽，參賽教師講解教學(xué)設(shè)計10分鐘，答辯5分鐘，換場3分鐘。

3.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化教學(xué)比賽。

此項目考核教師信息化教學(xué)設(shè)計和運用教學(xué)設(shè)備實施教學(xué)的能力。參賽教師針對限定的教學(xué)內(nèi)容，講解信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運用，現(xiàn)場操作提供的教學(xué)設(shè)備和用具，演示設(shè)計效果。

（1）應(yīng)根據(jù)限定的教學(xué)內(nèi)容、按照自定義的真實情境、利用現(xiàn)場提供的真實設(shè)備，進行信息化教學(xué)設(shè)計，完成設(shè)備操作。

（2）教學(xué)設(shè)計應(yīng)有教案、說課稿，以及現(xiàn)場講解演示光盤（含供演示用的多媒體教學(xué)資源）和設(shè)備配置文件。

（3）教學(xué)設(shè)計應(yīng)是參賽教師原創(chuàng)。

（4）按照參賽教師抽號順序進行比賽，參賽教師講解教學(xué)設(shè)計20分鐘（含現(xiàn)場設(shè)備操作），答辯5分鐘，換場3分鐘。

四、比賽內(nèi)容說明

1.多媒體教學(xué)軟件比賽和信息化教學(xué)設(shè)計比賽。

（1）教學(xué)內(nèi)容不限學(xué)科和專業(yè)。參賽作品可以是德育課程和文化基礎(chǔ)課程，也可以是專業(yè)技能課程的教學(xué)內(nèi)容。

（2）如是中等職業(yè)學(xué)校德育課程和文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)依據(jù)教育部新修訂的德育課程教學(xué)大綱（教職成〔2008〕7號）、公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱（教職成〔2009〕3號）的教學(xué)要求，參照相關(guān)課程改革國家規(guī)劃新教材（版本不限）進行制作和設(shè)計。

（3）如是機械制圖、機械基礎(chǔ)、金屬加工與實訓(xùn)、機械常識與鉗工實訓(xùn)、電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能、電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能、電工電子技術(shù)與技能、土木工程力學(xué)基礎(chǔ)、土木工程識圖技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)依據(jù)教育部新頒布的大類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱（教職成〔2009〕8號）的教學(xué)要求，參照相關(guān)課程改革國家規(guī)劃新教材（版本不限）進行制作和設(shè)計。

2.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化教學(xué)比賽。

教學(xué)內(nèi)容限定為信息技術(shù)類計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的“DHCP技術(shù)高級應(yīng)用”和“安全接入控制”，詳見附件1。

五、舉辦單位1.主辦單位：教育部職業(yè)教育與成人教育司、工業(yè)和信息化部人事教育司、遼寧省教育廳

2.承辦單位：沈陽市教育局3.協(xié)辦單位：沈陽市信息工程學(xué)校、神州數(shù)碼（中國）有限公司

4.支持單位：浙江亞龍科技集團、上海新朋程信息科技有限公司

六、組織機構(gòu)

1.組委會

顧

問：魯 昕

教育部副部長

陳超英

遼寧省人民政府副省長

陳海波

沈陽市人民政府市長

劉延申

全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)

委員會副主任委員、華中師范大學(xué)教授

主 任 委 員：葛道凱

教育部職成教司司長

王繼平

教育部職成教司巡視員、教育部職業(yè)技

術(shù)教育中心研究所所長

劉素文

工業(yè)和信息化部人事教育司副巡視員

張福昌

遼寧省教育廳廳長

王 玲

沈陽市人民政府副市長

蘇文捷

沈陽市教育局局長

副主任委員：王揚南

教育部職成教司副司長

陳盈暉

教育部科技司副司長

徐玉斌

工業(yè)和信息化部電子教育與考試中心主任

蘇雨恒

高等教育出版社社長

王曉蕪

中央電化教育館副館長

羅方述

教育部信息中心副主任

唐國華

遼寧省教育廳副廳長

李 鐵

沈陽市教育局副局長

委

員：葛維威

教育部職成教司教學(xué)與教材處處長

郭春鳴

教育部職成教司師資與科研處處長

朱 峰

工業(yè)和信息化部人事教育司處長

陳 莉

中央電化教育館網(wǎng)絡(luò)處處長

章雪冬

遼寧省教育廳職成處處長

司群生

沈陽市教育局職成處處長

程慶梅

神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)（北京）有限公司副總經(jīng)理

馬 光

北京神州數(shù)碼在線科技有限公司董事長

陳繼權(quán)

中國亞龍科技集團浙江亞龍教育裝備股份有限公司董事長

陳燕群

上海新朋程信息科技有限公司總經(jīng)理

各代表隊領(lǐng)隊

2.秘書處

秘 書 長：葛維威

教育部職成教司教學(xué)與教材處處長

副秘書長：章雪冬

遼寧省教育廳職成處處長

司群生

沈陽市教育局職成處處長

3.仲裁委員會

主任委員：徐玉斌

工業(yè)和信息化部電子教育與考試中心主任

委

員：郭春鳴

教育部職成教司師資與科研處處長

朱峰工業(yè)和信息化部人事教育司處長

4.評判委員會

主任委員：程建鋼

清華大學(xué)教育技術(shù)研究所教授

委

員：姜麗萍

北京市教育科學(xué)研究院職成教研中心副主任

魏 民

遼寧省職業(yè)教育信息化建設(shè)辦公室副主任

郭興社

中軟集團安全事業(yè)部總經(jīng)理

七、獎項設(shè)置

1.大賽設(shè)個人獎和團體獎。個人獎按比賽項目分別設(shè)獎。一等獎?wù)紖①惪倲?shù)的10%、二等獎?wù)伎倲?shù)的20%、三等獎?wù)伎倲?shù)的30%，其余為優(yōu)秀獎。團體獎設(shè)最佳組織獎10個。

2.比賽獲獎作品將在網(wǎng)上進行公示，公示時間為10天，公示結(jié)果無疑后，教育部將公布獲獎名單。

八、參賽辦法及要求

1.以省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市為單位組織代表隊參賽。

2.多媒體教學(xué)軟件比賽和信息化教學(xué)設(shè)計比賽，每個代表隊每個比賽項目最多可報5名教師參加比賽。每個比賽項目的參賽作品不得有學(xué)科和專業(yè)類（以《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂）》為準(zhǔn)）的重復(fù)。如：不可報送兩件語文學(xué)科或者兩件土木水利類的作品參賽。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化教學(xué)比賽的每個教學(xué)內(nèi)容每個代表隊限報1名教師參加比賽。

3.參賽教師應(yīng)是中等職業(yè)學(xué)校在職教師，性別、年齡不限。

4.參賽作品應(yīng)為原創(chuàng)，資料引用應(yīng)注明出處。作品如引起知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，其責(zé)任由參賽者承擔(dān)。

5.比賽采取匿名方式進行，禁止參賽教師進行個人情況介紹。

6.參賽軟件應(yīng)在Windows系統(tǒng)下或IE瀏覽器下能直接運行，光盤須查殺病毒，以免影響比賽。

7.參賽教師自備筆記本電腦參加比賽，大賽只提供備用計算機，如有特殊需要，請?zhí)崆芭c會務(wù)組聯(lián)系。

8.本屆大賽采用統(tǒng)一的多媒體教學(xué)錄播系統(tǒng)，現(xiàn)場對參賽作品進行錄制，以供賽后作品公示，獲獎作品展示、交流和共享等使用。請參賽教師于賽前登錄大賽技術(shù)支持網(wǎng)站（004km.cn。

2.會務(wù)組將于報到當(dāng)天在沈陽桃仙機場、沈陽北站安排接站。請參賽單位于10月18日前，將抵沈、返程車次（航班）信息（附件5）發(fā)送至?xí)?wù)組電子郵箱。如由其他站點抵達，請?zhí)崆芭c會務(wù)組聯(lián)系接站事宜。請各代表隊盡量自行預(yù)定返程票，如確需會務(wù)組預(yù)定的，請?zhí)崆奥?lián)系。

3.自行前往報到地點乘車路線：沈陽北站乘坐152、216路，在西塔下車后，前方路口右轉(zhuǎn)前行即到；從桃仙機場乘機場大巴到馬路灣（終點站）下車后，乘出租車到賓館約10元。

4.報到地點、代表隊駐地：沈陽軍區(qū)金城賓館（沈陽市和平區(qū)太原北街1號，電話：024-23168888）。