第一篇：志愿者培訓(xùn)大綱

國(guó)際中國(guó)文化出版社供稿

國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者培訓(xùn)大綱（試行）????????????????? 1 國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者培訓(xùn)課程大綱??????????????????? 3

現(xiàn)代漢語(yǔ)基本知識(shí)?????????????????????????? 3

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法??????????????????????????? 6

教學(xué)觀摩與實(shí)踐??????????????????????????? 13

中國(guó)文化、當(dāng)代國(guó)情與跨文化交際??????????????????? 14

國(guó)際中國(guó)文化出版社供稿 國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者培訓(xùn)大綱（試行）（國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，2004年10月）

為適應(yīng)世界漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)，滿足各國(guó)對(duì)漢語(yǔ)教師的迫切需求，中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（國(guó)家漢辦）制定了“國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”。根據(jù)該計(jì)劃實(shí)施辦法第四條，特制定國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者培訓(xùn)大綱。

培訓(xùn)對(duì)象：國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者

培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，使受訓(xùn)者具備基本的漢語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和漢語(yǔ)教學(xué)技能，能夠在國(guó)外從事基礎(chǔ)性的漢語(yǔ)教學(xué)工作。

培訓(xùn)方式：集中強(qiáng)化培訓(xùn)，教師講授與課堂討論相結(jié)合，課堂講授與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

培訓(xùn)課程：

1．涉外教育

2．現(xiàn)代漢語(yǔ)基本知識(shí)

3．對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法

4．教學(xué)觀摩與實(shí)踐

5．中國(guó)文化﹑當(dāng)代國(guó)情與跨文化交際

培訓(xùn)時(shí)間：140學(xué)時(shí)（涉外教育20學(xué)時(shí)+專業(yè)培訓(xùn)120學(xué)時(shí)）

1．涉外教育（派出前進(jìn)行）20學(xué)時(shí)

2．現(xiàn)代漢語(yǔ)基本知識(shí)（32學(xué)時(shí)）

3．對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法（48學(xué)時(shí)）

4．教學(xué)觀摩與實(shí)踐（12學(xué)時(shí)，含試講）

5．中國(guó)文化﹑當(dāng)代國(guó)情與跨文化交際（18學(xué)時(shí)）

6．考試（4學(xué)時(shí)）

7．其他（6學(xué)時(shí)）

課程內(nèi)容：

1．涉外教育：志愿者文化﹑國(guó)際主義和愛(ài)國(guó)主義﹑外事紀(jì)律﹑外交禮儀﹑涉外僑務(wù)與宗教政策﹑外交政策及國(guó)別政策

2．現(xiàn)代漢語(yǔ)基本知識(shí)：語(yǔ)音﹑漢字﹑詞匯﹑語(yǔ)法

3．對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法：

1）漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)與基本概念﹑教學(xué)及課程設(shè)計(jì)﹑教案設(shè)計(jì)﹑教材的介紹﹑推薦和使用﹑現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的介紹

2）語(yǔ)言要素與漢字教學(xué)：語(yǔ)音教學(xué)﹑詞匯教學(xué)﹑語(yǔ)法教學(xué)﹑漢字教學(xué)

3）語(yǔ)言技能教學(xué)：綜合課教學(xué)﹑口語(yǔ)課教學(xué)﹑聽(tīng)力課教學(xué)﹑閱讀課教學(xué)﹑寫(xiě)作課教學(xué)

4）教學(xué)觀摩與實(shí)踐

5）中國(guó)文化﹑當(dāng)代國(guó)情與跨文化交際：中外文化交流﹑中國(guó)傳統(tǒng)文化﹑中國(guó)當(dāng)代國(guó)情﹑文化差異﹑文化適應(yīng)﹑文化意識(shí)﹑案例分析

結(jié)業(yè)考試科目及方式：

考試：現(xiàn)代漢語(yǔ)基本知識(shí)（2學(xué)時(shí)）

中國(guó)文化﹑當(dāng)代國(guó)情基礎(chǔ)常識(shí)（1學(xué)時(shí)）

考查：涉外教育

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法：教案設(shè)計(jì)

教學(xué)觀摩與實(shí)踐：每人15—20分鐘試講

凡通過(guò)培訓(xùn)并通過(guò)考試者有國(guó)家漢辦同意頒發(fā)相應(yīng)證書(shū)。

本培訓(xùn)大綱使用于有國(guó)家漢辦指定的國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。國(guó)際中國(guó)文化出版社供稿 國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者培訓(xùn)課程大綱 現(xiàn)代漢語(yǔ)基本知識(shí)

培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，使受訓(xùn)者具備基本的現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)。

凡取得中級(jí)《漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)能力證書(shū)》者，可免修該課程。培訓(xùn)時(shí)間：32學(xué)時(shí)

課程內(nèi)容：語(yǔ)音﹑漢字﹑詞匯﹑語(yǔ)法 主要參考文獻(xiàn)：

1．漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)能力（初﹑中級(jí)）培訓(xùn)大綱及培訓(xùn)教材

2．黃伯榮﹑廖序東主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（修訂本），高等教育出版社 一﹑語(yǔ)音（8學(xué)時(shí)）

（一）聲母（2學(xué)時(shí)）

1．漢語(yǔ)聲母總表介紹

2．聲母的發(fā)音部位

3．聲母的發(fā)音方法

（二）韻母（2學(xué)時(shí)）

1．漢語(yǔ)韻母總表介紹

2．單元音韻母

3．復(fù)元音韻母

4．鼻韻母

（三）聲調(diào)﹑音節(jié)﹑語(yǔ)調(diào)（2學(xué)時(shí)）

1．聲調(diào)（調(diào)值和調(diào)類）

2．音節(jié)

3．語(yǔ)調(diào)（重音﹑句調(diào)﹑停頓）

（四）語(yǔ)流音變（2學(xué)時(shí)）

1．輕聲

2．兒化

3．變調(diào)（上聲變調(diào)﹑“一”﹑“不”變調(diào)）

4．“啊”的變讀

二﹑漢字（4學(xué)時(shí)）

（一）漢字的基本結(jié)構(gòu)（2學(xué)時(shí)）

1．筆劃與書(shū)寫(xiě)順序

2．部件﹑偏旁與部首

3．獨(dú)體字與合體字

（二）漢字的形體演變與造字方法（2學(xué)時(shí)）

1．漢字的形體演變（甲骨文﹑金文﹑大篆﹑小篆﹑隸書(shū)﹑楷書(shū)﹑草書(shū)﹑行書(shū)）

2．現(xiàn)代漢字的造字方式（象形﹑指事﹑會(huì)意﹑形聲）三﹑詞匯（6學(xué)時(shí)）

（一）詞匯單位與詞匯系統(tǒng)（2學(xué)時(shí)）

1．語(yǔ)素﹑詞﹑固定詞組（專名；熟語(yǔ)——成語(yǔ)﹑慣用語(yǔ)﹑歇后語(yǔ)）

2．語(yǔ)素、詞與漢字的關(guān)系

3．基本詞匯、一般詞匯（新詞﹑古語(yǔ)詞﹑方言詞﹑外來(lái)詞﹑行業(yè)詞）

（二）詞的結(jié)構(gòu)（2學(xué)時(shí)）

1．單音詞和復(fù)音詞

2．詞根和詞綴（前綴﹑后綴﹑中綴）

3．單純?cè)~（單音節(jié)；多音節(jié)——聯(lián)綿﹑疊音﹑音譯外來(lái)詞）

4．合成詞（復(fù)合式——聯(lián)合﹑偏正﹑補(bǔ)充﹑動(dòng)賓﹑主謂；附加式；重疊式）

（三）詞義（2學(xué)時(shí)）

1．詞義的構(gòu)成（理性義；色彩義——感情色彩﹑語(yǔ)體色彩）

2．單義詞﹑多義詞﹑同音詞

3．同義詞﹑反義詞 四﹑語(yǔ)法（14學(xué)時(shí)）

（一）詞類（上）（2學(xué)時(shí)）

1．名詞﹑動(dòng)詞﹑形容詞

2．?dāng)?shù)詞﹑量詞

3．代詞

4．副詞

5．嘆詞﹑象聲詞

（二）詞類（下）（2學(xué)時(shí)）

1．介詞

2．連詞

3．助詞

4．語(yǔ)氣詞

（三）詞組（2學(xué)時(shí)）

1．詞組與詞的關(guān)系

2．偏正詞組﹑述賓詞組﹑述補(bǔ)詞組﹑主謂詞組﹑聯(lián)合詞組

3．方位詞組﹑介賓詞組﹑“的”字詞組

4．詞組的層次分析

（四）句子與句子成分（2學(xué)時(shí)）

1．句子與詞和詞組的關(guān)系

2．句子成分（主語(yǔ)﹑謂語(yǔ)﹑賓語(yǔ)﹑定語(yǔ)﹑狀語(yǔ)﹑補(bǔ)語(yǔ)）

3．句子的成分分析

（五）句子的分類（2學(xué)時(shí)）

1．句子的語(yǔ)氣分類（陳述句﹑疑問(wèn)句﹑祈使句﹑感嘆句）

2．句子的結(jié)構(gòu)分類（單句和復(fù)句﹑主謂句和非主謂句）

（六）特殊句式（2學(xué)時(shí)）

1．“把”字句和“被”字句

2．比較句

3．雙賓語(yǔ)句

4．連謂句和兼語(yǔ)句

5．主謂謂語(yǔ)句

6．存現(xiàn)句

（七）復(fù)句（2學(xué)時(shí)）

1．復(fù)句與單句的區(qū)分

2．聯(lián)合復(fù)句（并列﹑承接﹑遞進(jìn)﹑選擇﹑解說(shuō)）

3．偏正復(fù)句（轉(zhuǎn)折﹑讓步﹑因果﹑目的﹑假設(shè)﹑條件）國(guó)際中國(guó)文化出版社供稿

國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者培訓(xùn)課程大綱 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法

培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，使受訓(xùn)者了解對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本方法，具備在國(guó)外從事漢語(yǔ)教學(xué)的基本能力。

培訓(xùn)時(shí)間：48學(xué)時(shí) 課程內(nèi)容：

1）漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)與基本概念﹑教學(xué)及課程設(shè)計(jì)﹑教案設(shè)計(jì)﹑教材的介紹﹑推薦和使用﹑現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的介紹

2）語(yǔ)言要素與漢字教學(xué)：語(yǔ)音教學(xué)﹑詞匯教學(xué)﹑語(yǔ)法教學(xué)﹑漢字教學(xué)

3）語(yǔ)言技能教學(xué)：綜合課教學(xué)﹑口語(yǔ)課教學(xué)﹑聽(tīng)力課教學(xué)﹑閱讀課教學(xué)﹑寫(xiě)作課教學(xué) 主要參考文獻(xiàn)：

1．漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)能力（初﹑中級(jí)）培訓(xùn)大綱及培訓(xùn)教材。

2．劉洵，《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》，北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，2000。

3．陳宏、吳勇毅，《對(duì)外漢語(yǔ)課堂教案設(shè)計(jì)》，華語(yǔ)教學(xué)出版社，2003。

4．楊惠元，《漢語(yǔ)聽(tīng)力說(shuō)話教學(xué)法》，北京語(yǔ)言學(xué)院出版社，1996。

5．崔永華，《對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧》，北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，1997。

6．周鍵，《漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧與游戲》，北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，1998。一﹑漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)概說(shuō)（2學(xué)時(shí)）

（一）基本概念

1．第一語(yǔ)言與第二語(yǔ)言

2．母語(yǔ)與外語(yǔ)

3．目的語(yǔ)

4．漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)（CFL）與漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)(CSL)

（二）漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)

1．以培養(yǎng)目的語(yǔ)的交際能力為目標(biāo)

2．以技能訓(xùn)練為中心

3．以語(yǔ)言對(duì)比為基礎(chǔ)

4．與文化因素緊密結(jié)合

（三）漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的原則

1．培養(yǎng)交際能力

2．以學(xué)生為中心

3．結(jié)構(gòu)﹑功能﹑文化相結(jié)合]

二、漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)的程序和方法（1學(xué)時(shí)）

1．分析教學(xué)對(duì)象

2．確定教學(xué)類型

3．確定課程性質(zhì)與課型

4．確定教學(xué)目標(biāo)

5．確定教學(xué)內(nèi)容

6．確定教學(xué)原則

7．確定教學(xué)途徑

（二）課程設(shè)置（1學(xué)時(shí)）

1．什么是課程設(shè)置

2．課程設(shè)置的基本要求

3．課時(shí)安排

（三）教案設(shè)計(jì)（1學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)對(duì)象與教材的分析

2．教學(xué)方法的確定

3．教案的內(nèi)容與設(shè)計(jì)

（四）測(cè)試（1學(xué)時(shí)）

1．成績(jī)測(cè)試

2．漢語(yǔ)水平考試（HSK）介紹

3．漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)大綱介紹

三、教材的介紹、推薦和使用（2學(xué)時(shí)）

（一）教材類型

1．語(yǔ)言知識(shí)類

2．語(yǔ)言技能類

3．文化知識(shí)類

4．專門(mén)用途類

（二）選用教材的原則

1．與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)

2．與教學(xué)對(duì)象的語(yǔ)言水平相適應(yīng)

3．與課型要求相適應(yīng)

4．與學(xué)時(shí)學(xué)制相適應(yīng)

5．與相關(guān)課程及教材相適應(yīng)

（三）使用教材的基本方法

1．領(lǐng)會(huì)編者意圖

2．全面了解教材內(nèi)容

3．根據(jù)教學(xué)需要合理調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)材料

四、語(yǔ)言要素與漢字教學(xué)（16學(xué)時(shí)）

（一）語(yǔ)音教學(xué)（4學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)原則：

集中教學(xué)與長(zhǎng)期訓(xùn)練相結(jié)合 音素教學(xué)和語(yǔ)流教學(xué)相結(jié)合 發(fā)音訓(xùn)練為主，音理講解為輔

2．教學(xué)方法與技巧:

導(dǎo)入語(yǔ)音點(diǎn)的方法和技巧（圖表演示、口形示范、手勢(shì)、借助實(shí)物等）

指導(dǎo)發(fā)音的方法和技巧（對(duì)比、模仿等）

語(yǔ)音練習(xí)的方法和技巧（認(rèn)讀練習(xí)、聲調(diào)練習(xí)、聽(tīng)辨練習(xí)等）

3．正音：

確定語(yǔ)音教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的基本教學(xué)及訓(xùn)練方法

（二）詞匯教學(xué)（4學(xué)時(shí)）

1．漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的基本原則：

注重常用詞（出現(xiàn)頻率高、使用范圍廣、構(gòu)詞能力強(qiáng)的詞）教學(xué)

重視語(yǔ)素和構(gòu)詞法教學(xué)

在具體語(yǔ)境中進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)，避免孤立地講解詞義和用法

利用詞的同義、反義、同音等聚合關(guān)系和詞義搭配、句法搭配等組合關(guān)系在系統(tǒng)中學(xué)習(xí)和掌握詞匯

重視漢語(yǔ)詞語(yǔ)和學(xué)生母語(yǔ)詞語(yǔ)的對(duì)比教學(xué)

2．教學(xué)方法與技巧

詞語(yǔ)解釋的方法（利用實(shí)物、圖片等，以舊詞解釋新詞，根據(jù)語(yǔ)素義解釋詞義、利用語(yǔ)境解釋詞義等）

詞語(yǔ)練習(xí)的方法（感知性練習(xí)、記憶性練習(xí)、理解性練習(xí)、應(yīng)用性練習(xí)等）

（三）語(yǔ)法教學(xué)（4學(xué)時(shí)）

1．語(yǔ)法教學(xué)的原則：

把語(yǔ)法規(guī)則細(xì)化為具體的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

通過(guò)語(yǔ)際對(duì)比，結(jié)合漢語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的教學(xué)要與語(yǔ)義、語(yǔ)用和功能的教學(xué)緊密結(jié)合

針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)階段、依據(jù)語(yǔ)法習(xí)得順序和語(yǔ)法點(diǎn)的難易循序漸進(jìn)地進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)

直觀形象、簡(jiǎn)要概括地講解語(yǔ)法規(guī)則，通過(guò)科學(xué)編排的大量練習(xí)掌握語(yǔ)法規(guī)則

2．語(yǔ)法教學(xué)的基本方法：

以歸納的方法講練語(yǔ)法

以演繹的方法講練語(yǔ)法

以演繹與歸納相結(jié)合的方法講練語(yǔ)法

3．語(yǔ)法課堂教學(xué)與技巧：

導(dǎo)入語(yǔ)法點(diǎn)（以舊引新，提問(wèn)引導(dǎo)，實(shí)物、圖畫(huà)或多媒體等展示等）

解釋語(yǔ)法點(diǎn)途徑（從形式上加以解釋、從意義上加以解釋、從語(yǔ)用上加以解釋等）

解釋語(yǔ)法點(diǎn)的常用方法（使用公式和符號(hào)、借助圖畫(huà)和道具、利用情境和表演、內(nèi)部比較、漢外比較、以舊釋新、直接對(duì)譯等）

練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)（記憶語(yǔ)法點(diǎn)、鞏固語(yǔ)法點(diǎn)、運(yùn)用語(yǔ)法點(diǎn)等）

歸納語(yǔ)法點(diǎn)（形式特點(diǎn)、語(yǔ)義特點(diǎn)、語(yǔ)用特點(diǎn)、指出常見(jiàn)錯(cuò)誤和避免方法等）

（四）漢字教學(xué)（4學(xué)時(shí)）

1．漢字教學(xué)的基本原則：

應(yīng)教授規(guī)范漢字

處理好漢字與漢語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系

由簡(jiǎn)到繁、由易到難地安排漢字教學(xué)

處理好認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)的關(guān)系

2．漢字課堂教學(xué)方法與技巧：

認(rèn)識(shí)漢字（通過(guò)圖（卡）片解釋字義，直接觀察漢字的筆畫(huà)、筆順和結(jié)構(gòu)，由已學(xué)過(guò)的漢字、部件或結(jié)構(gòu)引出新字等）

解釋漢字（適當(dāng)運(yùn)用六書(shū)講解字義，利用形聲字偏旁解釋字義，根據(jù)已學(xué)漢字的字形、字音、字義類推出新字的形、音、義，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助漢字教學(xué)，利用字的發(fā)展源流、結(jié)構(gòu)、形旁解釋字義等）

漢字練習(xí)的方法（認(rèn)讀漢字，書(shū)寫(xiě)練習(xí)，分析和歸納部件的練習(xí)，辨析同音字、易混字、同部件字的練習(xí)，改正錯(cuò)字、別字的練習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)漢字的練習(xí)，練習(xí)查字典等）

五、課堂教學(xué)（22學(xué)時(shí)）

（一）課堂教學(xué)的過(guò)程（1學(xué)時(shí)）

1．課堂教學(xué)過(guò)程的基本階段（感知階段、理解階段、鞏固階段、運(yùn)用階段等）

2．課堂教學(xué)過(guò)程在結(jié)構(gòu)上的四級(jí)單位：

教學(xué)單位

教學(xué)環(huán)節(jié)（組織教學(xué)、復(fù)習(xí)檢查、講練新內(nèi)容、鞏固新內(nèi)容、布置課外作業(yè)）

教學(xué)步驟

教學(xué)行為

（二）課堂教學(xué)一般方法（1學(xué)時(shí)）

1．直觀法（示范法、動(dòng)作演示法等）

2．對(duì)比法（漢語(yǔ)內(nèi)部對(duì)比、漢外對(duì)比）

3．舉例法

4．歸納法

5．演繹法

6．情景法

（三）聽(tīng)力課教學(xué)（4學(xué)時(shí)）

1．聽(tīng)力課的性質(zhì)與特點(diǎn)

2．聽(tīng)力教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）

3．聽(tīng)力課的教學(xué)過(guò)程

4．聽(tīng)力訓(xùn)練的類別：

反應(yīng)速度的訓(xùn)練

理解準(zhǔn)確度的訓(xùn)練

理解大意的訓(xùn)練

5．常用教學(xué)方法：

聽(tīng)和說(shuō)相結(jié)合、聽(tīng)和寫(xiě)相結(jié)合、聽(tīng)和做相結(jié)合 聽(tīng)后辨別

聽(tīng)后回答

聽(tīng)后選擇

聽(tīng)后完成（填空、填表、填圖）

聽(tīng)后判斷正誤

邊聽(tīng)邊記

聽(tīng)后復(fù)述

聽(tīng)后討論等

（四）口語(yǔ)課教學(xué)（4學(xué)時(shí)）

1．口語(yǔ)課的性質(zhì)與特點(diǎn)

2．口語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）

3．口語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程

4．口語(yǔ)訓(xùn)練的類別：

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練

句子表達(dá)訓(xùn)練

成段表達(dá)訓(xùn)練

5．常用教學(xué)方法：

模仿

問(wèn)答

會(huì)話

復(fù)述

討論

獨(dú)白等

（五）閱讀教學(xué)方法（4學(xué)時(shí)）

1．閱讀課的性質(zhì)與特點(diǎn)

2．閱讀教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）

3．閱讀課的教學(xué)過(guò)程

4．閱讀途徑：

略讀

細(xì)讀

通讀

查讀

5．常用訓(xùn)練方法：

讀后判斷、讀后回答、讀后復(fù)述和討論等：

回答問(wèn)題

選擇正確答案

判斷正誤

選詞填空

綜合填空

填表

概述

擴(kuò)大閱讀單位的訓(xùn)練

猜測(cè)詞義的訓(xùn)練

猜測(cè)句子的訓(xùn)練

（六）寫(xiě)作教學(xué)方法（4學(xué)時(shí)）

1．寫(xiě)作課的性質(zhì)與特點(diǎn)

2．寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）

3．寫(xiě)作課的教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介

閱讀與分析范文

規(guī)定寫(xiě)作題目、內(nèi)容，限制范圍

和學(xué)生一起討論、分析寫(xiě)作內(nèi)容，列出寫(xiě)作提綱

學(xué)生寫(xiě)作

教師評(píng)改作文

4．寫(xiě)作訓(xùn)練常用的方法：

基礎(chǔ)階段的訓(xùn)練、簡(jiǎn)單應(yīng)用文的訓(xùn)練、限定內(nèi)容的寫(xiě)作訓(xùn)練；

聽(tīng)寫(xiě)、連詞成句、連句成段、看圖寫(xiě)話、聽(tīng)后寫(xiě)、翻譯等；

填表、寫(xiě)信和信封、寫(xiě)便條、應(yīng)用信函等；

列提綱，描述圖片、影視作品等形象性素材，根據(jù)問(wèn)題寫(xiě)文章，讀后感、觀后感，規(guī)定情景寫(xiě)作，擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)等；

（七）綜合課教學(xué)（4學(xué)時(shí)）

1．綜合課的性質(zhì)與特點(diǎn)

2．綜合教學(xué)的重點(diǎn)（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）

3．綜合課的教學(xué)過(guò)程

4．常用教學(xué)方法：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)方法的綜合運(yùn)用

六、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用的介紹（2學(xué)時(shí)）

（一）語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)設(shè)備（語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室）的使用

（二）現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用的介紹

1．多媒體輔助教學(xué)

2．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

3．教學(xué)課件介紹

國(guó)際中國(guó)文化出版社供稿 國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者培訓(xùn)課程大綱 教學(xué)觀摩與實(shí)踐

培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)觀摩與實(shí)踐，使受訓(xùn)者積累一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備初步的課堂教學(xué)的操作能力。

培訓(xùn)時(shí)間：12學(xué)時(shí) 課程內(nèi)容：

1）教學(xué)觀摩

2）座談與討論

3）教學(xué)準(zhǔn)備

4）試講

（一）教學(xué)觀摩（6學(xué)時(shí)）

1．觀摩實(shí)際課堂教學(xué)或教學(xué)錄象

2．觀摩課型：綜合課、口語(yǔ)課、聽(tīng)力課、閱讀課、寫(xiě)作課等

（二）座談與討論（4學(xué)時(shí)）

1．與任課教師座談

2．小組或全班討論

（三）試講（每人15~20分鐘）

1．學(xué)員根據(jù)要求備課，準(zhǔn)備教案

2．分組或大班試講

國(guó)際中國(guó)文化出版社供稿

國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者培訓(xùn)課程大綱 中國(guó)文化、當(dāng)代國(guó)情與跨文化交際

培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，使受訓(xùn)者具備基本的中國(guó)文化、當(dāng)代國(guó)情與跨文化交際知識(shí)。培訓(xùn)時(shí)間：18學(xué)時(shí)

課程內(nèi)容：中國(guó)文化、中外文化交流、當(dāng)代中國(guó)國(guó)情、跨文化交際 主要參考文獻(xiàn)：

1．程裕禎《中國(guó)文化要略》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

2．胡文仲《跨文化交際學(xué)概論》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

一、中國(guó)文化（6學(xué)時(shí)）

（一）中國(guó)簡(jiǎn)史（2學(xué)時(shí)）

1．朝代線索：

從夏代到中華人民共和國(guó)成立。

2．中國(guó)歷史上的重大事件：

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴、秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、科舉制度的創(chuàng)立與實(shí)行、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、中華人民共和國(guó)成立。

（二）中國(guó)文學(xué)（3學(xué)時(shí)）

1．古代文學(xué)：

詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。

2．現(xiàn)代文學(xué)：

魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍等人的作品。

（三）中國(guó)人文地理（1學(xué)時(shí)）

1．主要文化古跡：

萬(wàn)里長(zhǎng)城、中國(guó)四大古都、歷史文化名城、秦始皇兵馬俑、著名園林。

2．主要宗教文化遺跡：

佛教四大名山、道教四大名山、三大石窟、布達(dá)拉宮。

3．八大菜系：

4．中國(guó)列入《世界遺產(chǎn)名錄》的文化與自然遺產(chǎn)：

二、中外文化交流（3學(xué)時(shí)）

（一）中外文化交流（2學(xué)時(shí)）

1．絲綢之路：

2．海上絲綢之路：

3．佛教文化的傳入：

4．日本遣唐使：

5．馬可·波羅與《馬可·波羅游記》：

6．鄭和下西洋：

7．耶穌會(huì)士來(lái)華：

（二）中國(guó)文化對(duì)世界的影響（1學(xué)時(shí)）

1．儒家文化圈：

2．宋元時(shí)期四大發(fā)明的西傳：

3．古代其它科技發(fā)明確的外傳：

4．科舉制度對(duì)西方的影響：

三、當(dāng)代中國(guó)國(guó)情（3學(xué)時(shí)）

（一）國(guó)土與資源

1．疆域：

2．資源：

3．現(xiàn)行省級(jí)行政區(qū)劃分及其簡(jiǎn)稱：，臺(tái)灣地區(qū)：

4．香港、澳門(mén)特別行政區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)：

（二）民族與宗教

1．各民族人口與分布：

2．民族區(qū)域自治制度：

3．中國(guó)當(dāng)代宗教概況：

4．中國(guó)的宗教政策：（以上1學(xué)時(shí)）

（三）政治制度：

1．人民代表大會(huì)制度：

2．中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作制度：

3．政治協(xié)商制度：

4．特別行政區(qū)制度：

（四）中國(guó)經(jīng)濟(jì)

1．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：

2．加入WTO：

3．中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)：

4．可持續(xù)發(fā)展：（以上1學(xué)時(shí)）

（五）中國(guó)教育（1學(xué)時(shí)）

1．中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展與成就：

2．對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)：

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展歷史與現(xiàn)狀、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及其職能、漢語(yǔ)水平考試。

四、跨文化交際（6學(xué)時(shí)）

（一）文化差異（2學(xué)時(shí)）

1．價(jià)值觀念/思維方式/教育觀念/身體語(yǔ)言等方面的差異：

2．案例分析：

（二）文化適應(yīng)（2學(xué)時(shí)）

1．文化休克：

2．文化依附：

3．外語(yǔ)準(zhǔn)備：

4．國(guó)外生活須知：

5．案例分析：

（三）文化意識(shí)（2學(xué)時(shí)）

1．培養(yǎng)對(duì)于文化差異的敏感：

2．培養(yǎng)寬容、理解、求同存異的態(tài)度：

3．案例分析：

2010年1月31日，我來(lái)到北京市高等師資培訓(xùn)中心，參加赴泰國(guó)漢語(yǔ)教師志愿者的培訓(xùn)。漢語(yǔ)教師志愿者項(xiàng)目：為適應(yīng)世界漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新形勢(shì),緩解各國(guó)漢語(yǔ)教師的緊缺狀況，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，國(guó)家漢辦從2004年開(kāi)始組織實(shí)施了漢語(yǔ)教師志愿者項(xiàng)目，從國(guó)內(nèi)招募志愿者到國(guó)外從事漢語(yǔ)教學(xué)；2006年又試行了漢語(yǔ)教師海外志愿者項(xiàng)目，從國(guó)外招募志愿者在當(dāng)?shù)貜氖聺h語(yǔ)教學(xué)。國(guó)家漢辦負(fù)責(zé)上述項(xiàng)目的統(tǒng)一實(shí)施，設(shè)立 “志愿者中心”負(fù)責(zé)漢語(yǔ)教師志愿者工作的統(tǒng)籌、規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)。截至目前，國(guó)家漢辦已向68個(gè)國(guó)家派出了近8000名志愿者教師。

剛來(lái)的培訓(xùn)中心的時(shí)候，感覺(jué)雖然地理位置偏僻了些，但一切都很舒適，我們住的是標(biāo)間，吃的是自助餐，好多同學(xué)培訓(xùn)回來(lái)后都說(shuō)自己胖了，這也算是收獲吧。我們來(lái)自培訓(xùn)是公費(fèi)的，只上網(wǎng)需要每月交100元，網(wǎng)速卻很慢。同學(xué)們都是來(lái)自北京和河北的一些高校，也有社會(huì)上的一些人，大家都是為了一個(gè)共同目標(biāo)而來(lái)，在生活和學(xué)習(xí)中，建立了純潔的友誼。給我們培訓(xùn)的老師大都是來(lái)自中央民族大學(xué)和首都師范大學(xué)的一些知名老師。我們的培訓(xùn)內(nèi)容主要有：志愿者精神，泰語(yǔ)，漢語(yǔ)本體知識(shí)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法，中華才藝，跨文化交際能力，心理素質(zhì)拓展和中國(guó)概況。學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，也都是我感興趣的。

志愿者精神是由青年政治學(xué)院的陸老師和我們培訓(xùn)中心去過(guò)尼泊爾做志愿者的老師給上的，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我對(duì)志愿者精神有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，志愿者活動(dòng)是人類完善自我、對(duì)接社會(huì)、尋求精神家園的一種途徑。志愿者奉獻(xiàn)的不僅是服務(wù)，還有人世間最珍貴的愛(ài)心；收獲的不僅是一種閱歷，還有生命當(dāng)中最重要的道德發(fā)展。

泰語(yǔ)是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的，只是看過(guò)幾部泰國(guó)電影。泰語(yǔ)是泰王國(guó)民族共同使用語(yǔ)，是泰國(guó)官方語(yǔ)言，屬于漢藏語(yǔ)系壯侗語(yǔ)族壯傣語(yǔ)支，是拼音文字。我們的第一個(gè)泰語(yǔ)老師是來(lái)自泰國(guó)的龍老師，她的中文很棒，讓我們佩服，一個(gè)泰國(guó)人把漢語(yǔ)說(shuō)這么好。剛開(kāi)始學(xué)泰語(yǔ)，覺(jué)得泰語(yǔ)寫(xiě)起來(lái)很難，像蝌蚪文，老師也像教小孩子一樣，讓我們每個(gè)字母寫(xiě)十遍，我們寫(xiě)起來(lái)特別費(fèi)勁，像在畫(huà)一個(gè)個(gè)神符，泰語(yǔ)發(fā)音也很特殊。但學(xué)過(guò)一段時(shí)間后，看著那一個(gè)個(gè)泰語(yǔ)字母就像音符般可愛(ài)了，我們也能說(shuō)泰語(yǔ)了。后來(lái)我們換的是來(lái)自中央電臺(tái)的許老師，她是中國(guó)人，更能理解我們學(xué)習(xí)泰語(yǔ)時(shí)遇到的困難，給予了我很多幫助。

漢語(yǔ)本體知識(shí)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，學(xué)起來(lái)卻不是那么容易，比如“幫忙”和“幫助”的區(qū)別，我們以前自己就沒(méi)有想過(guò)這些問(wèn)題，就像魚(yú)并不了解水。我們從語(yǔ)音到漢字，從詞組到句子，重新又梳理了一遍，這些老師大都來(lái)自中央民族大學(xué)，都很棒。這些知識(shí)對(duì)于我們廣告專業(yè)的來(lái)說(shuō)，是有一定難度的，雖然我們大一時(shí)學(xué)過(guò)一些漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，但和那些漢語(yǔ)或?qū)ν鉂h語(yǔ)知識(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們還是有差距的。但經(jīng)過(guò)我們的刻苦學(xué)習(xí)，還是取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法課程安排的很豐富，來(lái)自中央民族大學(xué)的和北京語(yǔ)言大學(xué)的很多老師來(lái)給我們上課，使我們了解到對(duì)外語(yǔ)言教學(xué)的主要流派、理念與方法，如任務(wù)教學(xué)法，認(rèn)知法。我們也學(xué)會(huì)了寫(xiě)教案，最有意思的是試講，我們從學(xué)生的身份一下子轉(zhuǎn)化成老師，剛開(kāi)始很不適應(yīng)，上了講臺(tái)，難免還有些緊張。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，就慢慢適應(yīng)了，這使我懂得心理素質(zhì)的重要性，也使我明白當(dāng)眾講話并不是很難，演講是種很重要的素質(zhì)。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法給我印象最深的是來(lái)自明德模式，這是趙元任先生首創(chuàng)的，主要觀點(diǎn)就是帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，充滿激情，但也有很多道理在里面，使我聯(lián)想到瘋狂英語(yǔ)。

中華才藝時(shí)任選課，每個(gè)人至少選三項(xiàng)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程幾乎涉及中華才藝的方方論文聯(lián)盟004km.cn整理面面，如太極拳，剪紙，國(guó)畫(huà)，書(shū)法，武術(shù)，烹飪，中國(guó)結(jié)，戲曲，民歌，民樂(lè)等等應(yīng)有盡有，我真是恨不得有更多時(shí)間和精力學(xué)習(xí)更多的才藝。我選了書(shū)法、國(guó)畫(huà)、剪紙和武術(shù)，通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使自己的水平更進(jìn)一步提高。

跨文化交際能力這塊內(nèi)容我們學(xué)習(xí)了一些相關(guān)理論和案例，主要學(xué)習(xí)了泰國(guó)的一些概況，泰國(guó)泰王國(guó)（Kingdom of Thailand），簡(jiǎn)稱泰國(guó)（Thailand，Thai）是東南亞的一個(gè)國(guó)家，東臨老撾（寮國(guó)）和柬埔寨，南面是暹羅灣和馬來(lái)西亞，西接緬甸和安達(dá)曼海。泰王國(guó)是以國(guó)王為國(guó)家元首的民主體制國(guó)家。佛教為國(guó)教，其信徒占95%，行合十禮。

泰國(guó)的節(jié)日有宋干節(jié)，又名潑水節(jié)（4月13日-15日，泰國(guó)最盛大的節(jié)日，是泰歷新年，15日開(kāi)始大規(guī)模的潑水活動(dòng)），博桑傘節(jié)（1月清邁，頗受旅游者青睞），清邁花節(jié)（2月4-6日有花車游行和選美比賽），萬(wàn)佛節(jié)（泰歷3月15日），放生節(jié)（2月），大象節(jié)（11月第三個(gè)周末，東北小城素輦），水燈節(jié)（泰歷12月15日，男女青年談情說(shuō)愛(ài)的節(jié)日），泰國(guó)是亞洲重要的旅游國(guó)家之一，迷人的熱帶風(fēng)情以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要因素。熱帶季風(fēng)氣候。全年分為熱、雨、涼三季。年均氣溫24～30℃。食物以酸辣為主。

心理素質(zhì)拓展使我們懂得了許多心理學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了減壓的方法，重新認(rèn)識(shí)了自己，同時(shí)我們也明白，心理素質(zhì)對(duì)漢語(yǔ)教師的重要性，因?yàn)樵趪?guó)外會(huì)遇到意想不到的困難，我們沒(méi)有辦法逃避，只有勇敢面對(duì)，才能完成我們的使命。

中國(guó)概況概況這部分內(nèi)容，我們主要學(xué)習(xí)了中國(guó)的文化概況和地理概況，從先秦諸子百家到現(xiàn)代文學(xué)，從中國(guó)的最北方到最南方，都有涉及，包羅萬(wàn)象。我們作為漢語(yǔ)教師志愿者，不光教外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，也是個(gè)民間使者，我們要讓世界了解中國(guó)。中國(guó)概況這部分內(nèi)容還讓我們做了個(gè)關(guān)于中國(guó)文化專題的PPT，我們組抽到的是關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，這就體現(xiàn)了我們廣告專業(yè)的優(yōu)勢(shì)了，因?yàn)槲覀冇小疤熨x”，所以進(jìn)步比較快，再加上我以前在學(xué)校是做了個(gè)關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的網(wǎng)站，我們組的PPT還獲了獎(jiǎng)。

培訓(xùn)期間，我們也有許多素質(zhì)拓展活動(dòng)，除了每天七點(diǎn)半起來(lái)跑步外，培訓(xùn)中心也組織我們開(kāi)展了許多有意義的活動(dòng)：元宵節(jié)我們組織了一場(chǎng)元宵晚會(huì)，同學(xué)們積極參加，晚會(huì)豐富多彩。在跳繩比賽中，獲得第三名，作為其中一員，我感很光榮，也更加理解到集體力量的偉大。培訓(xùn)中心還組織我們?nèi)チ碎L(zhǎng)城和定陵，使我們切身感受到中華民族的歷史和文化。

培訓(xùn)結(jié)束后，我們幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴游了北京很多地方，故宮，景山公園，北海公園，什剎海胡同，鳥(niǎo)巢、水立方、頤和園，圓明園，清華，北大，798藝術(shù)中心?? 雖然很累，但我們收獲很多。

轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)的日子就結(jié)束了，我們光榮的結(jié)業(yè)了，在培訓(xùn)的這段日子里，我們收獲了很多，不光是吃胖了，知識(shí)和精神世界也豐富了，也開(kāi)闊了眼界。一口吃不了胖子，雖然在這里學(xué)到不少東西，但由于時(shí)間有限，我們還有很多欠缺，但以后我們會(huì)繼續(xù)努力。

在培訓(xùn)的日子里，我也收獲了師生和同學(xué)們之間的情誼，培訓(xùn)的日子是短暫的，但我們的友誼卻是長(zhǎng)久的。

通過(guò)這段培訓(xùn)，使我的漢語(yǔ)知識(shí)，教學(xué)能力和跨文化交際能力有了進(jìn)一步提高，這些內(nèi)容似乎和我的專業(yè)聯(lián)系不大，卻在潛移默化地影響著我，對(duì)我以后的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我更加了解了志愿者的含義，我希望以后有更多的機(jī)會(huì)能夠成為志愿者，我一定會(huì)懷著責(zé)任感、使命感和光榮感，以飽滿的熱情、激情和感情投入其中，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。

第二篇：《首都治安巡邏志愿者培訓(xùn)大綱》

制定實(shí)施《首都治安巡邏志愿者培訓(xùn)大綱》志愿者隊(duì)伍規(guī)范化建設(shè)邁入快車道

4月20日，由首都治安巡邏志愿者協(xié)會(huì)制定的《首都治安巡邏志愿者培訓(xùn)大綱（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《培訓(xùn)大綱》），經(jīng)廣泛征求各區(qū)縣和有關(guān)職能部門(mén)意見(jiàn)，由首都綜治辦和市公安局會(huì)簽轉(zhuǎn)發(fā)?！杜嘤?xùn)大綱》的出臺(tái)實(shí)施，標(biāo)志著全市治安巡邏志愿者大規(guī)模培訓(xùn)工作即將全面展開(kāi)，志愿者隊(duì)伍規(guī)范化建設(shè)邁出重要一步。

《培訓(xùn)大綱》圍繞治安巡邏志愿者的職責(zé)任務(wù)，從志愿者和志愿行為基本常識(shí)、治安防范、急救技能、政策法規(guī)知識(shí)、奧運(yùn)會(huì)知識(shí)、禮儀常識(shí)、英語(yǔ)日常會(huì)話等七方面，明確了志愿者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)和業(yè)務(wù)技能。特別是在治安巡邏防范工作上，《培訓(xùn)大綱》明確了志愿者在基層綜治組織和派出所社區(qū)民警指導(dǎo)下，主要擔(dān)負(fù)四項(xiàng)工作任務(wù)。一是巡邏。即志愿者按照治安巡邏防范工作預(yù)案和巡邏排班表，以小組為單位，佩戴專門(mén)標(biāo)志，在社區(qū)（村）區(qū)域內(nèi)開(kāi)展治安巡邏防范工作，預(yù)防和震懾違法犯罪，維護(hù)社會(huì)面治安秩序。二是守護(hù)。即志愿者以?shī)W運(yùn)設(shè)施、首腦機(jī)關(guān)及其他重要敏感部位為重點(diǎn)，開(kāi)展外部定點(diǎn)監(jiān)控工作，并協(xié)助公安機(jī)關(guān)做好刑事及治安案件、災(zāi)害事故和群體性事件的現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)工作。三是重點(diǎn)人員監(jiān)控。即志愿者以法輪功人員、刑釋解教人員、對(duì)社會(huì)嚴(yán)重不滿人員、吸毒人員及不良行為青少年等重點(diǎn)人員為對(duì)象，在日常及重大保衛(wèi)活動(dòng)期間開(kāi)展監(jiān)視和控制工作，及時(shí)向綜治部門(mén)和公安機(jī)關(guān)報(bào)告其表現(xiàn)情況，維護(hù)社會(huì)面治安秩序。四是情報(bào)信息收集上報(bào)。即志愿者發(fā)揮人員熟、情況熟的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常性地開(kāi)展社情民意、實(shí)有人口和治安管理等情報(bào)信息的收集上報(bào)工作，為上級(jí)決策提供一手材料。

下一步，全市各區(qū)縣、街鄉(xiāng)、社區(qū)（村）綜治部門(mén)、公安機(jī)關(guān)和志愿者組織，將按照《培訓(xùn)大綱》內(nèi)容，分析隊(duì)伍現(xiàn)狀，結(jié)合工作實(shí)際，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用、專家授課與個(gè)人自學(xué)、重點(diǎn)培訓(xùn)與普遍培訓(xùn)、區(qū)縣宏觀指導(dǎo)與街鄉(xiāng)具體實(shí)施等“四個(gè)結(jié)合”為原則，通過(guò)采取報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、短訓(xùn)班、工作交流、集中討論、案例分析、工作講評(píng)、模擬演練等多種形式，廣泛開(kāi)展治安巡邏志愿者經(jīng)常性培訓(xùn)。

隨著培訓(xùn)工作的不斷深入，首都治安巡邏志愿者隊(duì)伍的整體素質(zhì)將得到全面提升，治安防范和社會(huì)面控制工作能力將明顯提高，為實(shí)現(xiàn)“平安奧運(yùn)”目標(biāo)提供有力的人員和組織保障。

第三篇：志愿者采訪提問(wèn)大綱

志愿者采訪提問(wèn)大綱：

Q1：請(qǐng)問(wèn)在成為此次特許峰會(huì)的志愿者之前，你對(duì)志愿者，或志愿者活動(dòng)有什么自己的認(rèn)識(shí)？

Q2：請(qǐng)問(wèn)當(dāng)?shù)弥约喝脒x為此次特許峰會(huì)的一名志愿者時(shí)，你有什么感受，或是想說(shuō)的話？

Q3：請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為是自己哪方面的品質(zhì)使你有幸成為此次特許峰會(huì)的一名志愿者？

Q4：請(qǐng)問(wèn)在此次特許峰會(huì)的志愿者服務(wù)過(guò)程中，你具體承擔(dān)的工作是什么？

Q5：請(qǐng)問(wèn)在進(jìn)行志愿者服務(wù)過(guò)程中你有什么個(gè)人的感受？

Q6：請(qǐng)問(wèn)通過(guò)此次志愿者之行，你有沒(méi)有對(duì)志愿者，或是志愿者活動(dòng)有了一個(gè)更加深刻的理解？具體有哪些方面？

Q7：請(qǐng)問(wèn)通過(guò)此次承擔(dān)特許峰會(huì)的志愿者，你有什么個(gè)人的成長(zhǎng)或進(jìn)步？

Q8：請(qǐng)問(wèn)你個(gè)人認(rèn)為這次志愿者服務(wù)行動(dòng)中有什么不足或需要改進(jìn)的地方？

第四篇：培訓(xùn)大綱模版

培訓(xùn)活動(dòng)大綱

課題：（課程題目，例如：行李寄存服務(wù)）

目的：（希望達(dá)到的目標(biāo)，例如：培訓(xùn)結(jié)束后，要求每一位受訓(xùn)者能夠按照標(biāo)準(zhǔn)

為客人提供行李寄存服務(wù)。）

標(biāo)準(zhǔn)：（具體要求：例如：使用規(guī)范的禮貌用語(yǔ)，熱情接待客人，正確操作行李

寄存服務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行行李寄存程序的相關(guān)規(guī)定。）

資源：（可能使用的培訓(xùn)工具，例如：《行李寄存服務(wù)工作程序與標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明書(shū)》、行李箱、寄存卡、工作單、筆、抹布等。）

第五篇：培訓(xùn)大綱

曙光建筑工程檢測(cè)人員崗位培訓(xùn)考核大綱

第一章

見(jiàn)證取樣類

1水泥物理力學(xué)性能 1.1 考核參數(shù)

強(qiáng)度、凝結(jié)時(shí)間、安定性、膠砂流動(dòng)度、標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量 1.2 理論知識(shí)要求 1.2.1熟悉

（1）《通用硅酸鹽水泥》GB175-2007；

（2）《水泥標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量、凝結(jié)時(shí)間、安定性檢驗(yàn)方法》GB/T 1346-2011；（3）《水泥膠砂強(qiáng)度檢驗(yàn)方法》GB/T17671-1999；

（4）水泥的取樣方法。1.2.2掌握

（1）水泥膠砂強(qiáng)度的計(jì)算及評(píng)定方法；（2）水泥凝結(jié)時(shí)間、安定性的評(píng)定方法。1.3 操作考核要求 1.3.1熟悉

（1）水泥膠砂攪拌機(jī)、凈漿攪拌機(jī)、振實(shí)臺(tái)、凝結(jié)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)稠度儀、膠砂流動(dòng)度測(cè)定儀、雷氏夾測(cè)定儀、安定性沸煮箱等儀器設(shè)備的操作規(guī)程；

（2）水泥試驗(yàn)室和養(yǎng)護(hù)箱的溫濕度要求，養(yǎng)護(hù)池水溫要求及試件存放要求；

（3）膠砂試件拆模及破型時(shí)間要求；

（4）水泥抗壓、抗折時(shí)的加荷速度要求；

（5）水泥凝結(jié)時(shí)間的測(cè)定要求。1.3.2掌握

（1）水泥膠砂強(qiáng)度的試驗(yàn)步驟；

（2）水泥安定性的試驗(yàn)步驟；

（3）水泥凝結(jié)時(shí)間的試驗(yàn)步驟；

（4）水泥膠砂流動(dòng)度的試驗(yàn)步驟。

2建筑用鋼材（含焊件及連接件）2.1考核參數(shù)

屈服強(qiáng)度、抗拉強(qiáng)度、斷后伸長(zhǎng)率、最大拉力下總伸長(zhǎng)率、彎曲性能、尺寸偏差、重量偏差。2.2理論知識(shí)要求 2.2.1熟悉

（1）《鋼筋混凝土用鋼 第1部分:熱軋光圓鋼筋》GB 1499.1-2008；

（2）《鋼筋混凝土用鋼 第2部分:熱軋帶肋鋼筋》GB 1499.2-2007；

（3）《碳素結(jié)構(gòu)鋼》GB/T 700-2006；

（4）《金屬材料 室溫拉伸試驗(yàn)方法》GB/T 228-2010；

（5）《金屬材料 彎曲試驗(yàn)方法》GB/T 232-2010；

（6）《鋼筋焊接及驗(yàn)收規(guī)程》JGJ 18-2003；

（7）《鋼筋焊接接頭試驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)》JGJ/T 27-2001；

（8）《鋼筋機(jī)械連接技術(shù)規(guī)程》JGJ 107-2010；

（9）鋼材力學(xué)性能及彎曲性能試驗(yàn)用術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、單位；

（10）屈服強(qiáng)度、抗拉強(qiáng)度、斷后伸長(zhǎng)率、最大拉力下總伸長(zhǎng)率、彎曲性能、尺寸偏差、重量偏差等試驗(yàn)的原理；

（11）鋼材鋼材力學(xué)性能、彎曲性能試驗(yàn)的抽樣、復(fù)驗(yàn)規(guī)定。2.2.2掌握

（1）鋼材力學(xué)性能、重量偏差等試驗(yàn)數(shù)據(jù)的計(jì)算及數(shù)值修約規(guī)定；

（2）各類鋼材試驗(yàn)結(jié)果的判定；

（3）各類鋼材含焊件及連接件試驗(yàn)結(jié)果的判定。2.3操作考核要求 2.3.1熟悉

（1）萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)、標(biāo)距儀的操作規(guī)程；

（2）對(duì)萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)、量具、衡器的量程及精度的要求；

（3）不同試驗(yàn)項(xiàng)目樣品的要求；

（4）鋼材原始標(biāo)距的確定；

（5）斷后標(biāo)距的測(cè)量方法，V、Y點(diǎn)的確定原則及測(cè)量方法；

（6）拉伸試驗(yàn)中試驗(yàn)速度的控制;

（7）鋼筋上屈服、下屈服的確定方法。2.3.2掌握

(1)拉伸試驗(yàn)方法；

（2）彎曲試驗(yàn)方法。

3砂石常規(guī) 3.1砂常規(guī) 3.1.1考核參數(shù)

篩分析（顆粒級(jí)配）、表觀密度、含泥量、泥塊含量、堆積密度、空隙率、人工砂石粉含量及MB值 3.1.2理論知識(shí)要求 3.1.2.1熟悉

（1）《建設(shè)用砂》GB/T14684-2011

（2）《普通混凝土用砂、石質(zhì)量及檢驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)》JGJ 52-2006

（3）砂的分類、分級(jí)、顆粒級(jí)配區(qū)的劃分；

（4）篩分析（顆粒級(jí)配）、表觀密度、堆積密度、空隙率、含泥量、泥塊含量、人工砂石粉含量及亞甲藍(lán)MB值試驗(yàn)方法；

（5）砂的取樣方法。3.1.2.2掌握

各項(xiàng)試驗(yàn)的要求試驗(yàn)次數(shù)、計(jì)算方法及結(jié)果判定方法。3.1.3操作考核要求 3.1.3.1熟悉

（1）各項(xiàng)試驗(yàn)對(duì)所用儀器設(shè)備的量程及精度要求；

（2）各項(xiàng)試驗(yàn)的樣品數(shù)量及制備方法；

（3）各項(xiàng)試驗(yàn)的檢測(cè)程序及試驗(yàn)要求。3.1.3.2掌握

（1）篩分析試驗(yàn)的試驗(yàn)步驟；

（2）表觀密度試驗(yàn)的試驗(yàn)步驟；

（3）堆積密度試驗(yàn)的試驗(yàn)步驟；

（4）含泥量試驗(yàn)的試驗(yàn)步驟；

（5）泥塊含量試驗(yàn)的試驗(yàn)步驟；

（6）人工砂石粉含量試驗(yàn)的試驗(yàn)步驟；

（7）亞甲藍(lán)MB值及快速試驗(yàn)的步驟。3.2石常規(guī) 3.2.1考核參數(shù)

篩分析（顆粒級(jí)配）、表觀密度、堆積密度、空隙率、含泥量、泥塊含量、針片狀顆粒含量、壓碎指標(biāo)值 3.2.2理論知識(shí)要求 3.2.2.1熟悉

（1）《建設(shè)用卵石、碎石》GB/T14685-2011

（2）《普通混凝土用砂、石質(zhì)量及檢驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)》JGJ 52-2006

（3）石的分類、分級(jí)、顆粒級(jí)配區(qū)的劃分；

（4）篩分析（顆粒級(jí)配）、表觀密度、堆積密度、空隙率、含泥量、泥塊含量、針片狀顆粒含量、壓碎指標(biāo)值試驗(yàn)方法；（5）石的取樣方法。3.2.2.2掌握

各項(xiàng)試驗(yàn)的要求試驗(yàn)次數(shù)、計(jì)算方法及結(jié)果判定方法。

3.2.3操作考核要求 3.2.3.1熟悉

（1）各項(xiàng)試驗(yàn)對(duì)所用儀器設(shè)備的量程及精度要求；

（2）各項(xiàng)試驗(yàn)的樣品數(shù)量及制備方法；

（3）各項(xiàng)試驗(yàn)的檢測(cè)程序及試驗(yàn)要求。3.2.3.2掌握

（1）篩分析試驗(yàn)的試驗(yàn)步驟；

（2）表觀密度試驗(yàn)的試驗(yàn)步驟；

（3）堆積密度試驗(yàn)的試驗(yàn)步驟；

（4）含泥量試驗(yàn)的試驗(yàn)步驟；

（5）泥塊含量試驗(yàn)的試驗(yàn)步驟；

（6）針片狀顆粒含量試驗(yàn)的試驗(yàn)步驟；

（7）壓碎指標(biāo)值試驗(yàn)的步驟。

4混凝土、砂漿性能 4.1混凝土配合比 4.1.1考核參數(shù)

混凝土配制強(qiáng)度的確定、混凝土配合比計(jì)算、混凝土配合比試配方法、混凝土配合比的調(diào)整與確定。4.1.2理論知識(shí)要求 4.1.2.1熟悉

《普通混凝土配合比設(shè)計(jì)規(guī)程》JGJ55-2010 《普通混凝土拌合物性能試驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)》GB/T50080-2002 4.1.2.2掌握

（1）混凝土配制強(qiáng)度的計(jì)算方法；

（2）W/C的計(jì)算方法；

（3）用水量的確定、砂率的確定方法；

（4）配合比計(jì)算步驟。4.1.3操作考核要求 4.1.3.1熟悉

（1）拌合物原材料稱量精度要求；（2）表觀密度容量筒標(biāo)定方法； 4.1.3.2掌握

（1）拌合物的制備方法；（2）坍落度測(cè)定步驟；（3）表觀密度測(cè)定步驟；（4）強(qiáng)度試件的成型步驟；（5）理論配合比的確定方法。

4.2混凝土力學(xué)性能及耐久性 4.2.1考核參數(shù)

抗壓強(qiáng)度、抗折強(qiáng)度、劈裂抗拉強(qiáng)度、抗?jié)B性能 4.2.2理論知識(shí)要求 4.2.2.1熟悉

（1）《普通混凝土力學(xué)性能試驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)》GB/T50081-2002（2）《普通混凝土長(zhǎng)期性能和耐久性能試驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)》GB/T50082-2009 4.2.2.2掌握

（1）抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)結(jié)果的計(jì)算；（2）抗折強(qiáng)度試驗(yàn)結(jié)果的計(jì)算；（3）劈裂抗拉強(qiáng)度試驗(yàn)結(jié)果的計(jì)算；（4）混凝土抗?jié)B等級(jí)的計(jì)算。4.2.2操作考核要求 4.2.2.1熟悉

（1）壓力機(jī)、萬(wàn)能機(jī)的操作規(guī)程；

（2）對(duì)壓力機(jī)、萬(wàn)能機(jī)的量程及精度的要求； 4.2.2.2掌握

（1）抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)步驟；

（2）抗折強(qiáng)度試驗(yàn)步驟；

（3）劈裂抗拉強(qiáng)度試驗(yàn)步驟；

（4）混凝土抗?jié)B試驗(yàn)步驟。4.3砂漿配合比 4.3.1考核參數(shù)

砂漿試配強(qiáng)度的確定、水泥用量的計(jì)算、石灰膏用量的計(jì)算、砂用量的計(jì)算、用水量的確定、配合比試配方法、配合比的調(diào)整與確定。4.3.2理論知識(shí)要求 4.3.2.1熟悉

（1）《砌筑砂漿配合比設(shè)計(jì)規(guī)程》JGJ/T 98-2010

（2）《建筑砂漿基本性能試驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)》JGJ/T 70-2009

4.3.2.2掌握

（1）砂漿試配強(qiáng)度的計(jì)算方法；

（2）水泥用量、石灰膏用量、砂用量、用水量的確定方法；

（4）配合比計(jì)算步驟。4.3.3操作考核要求 4.3.3.1熟悉

（1）拌合物原材料稱量精度要求；（2）表觀密度容量筒標(biāo)定方法； 4.1.3.2掌握

（1）拌合物的制備方法；（2）保水率測(cè)定步驟；（3）稠度測(cè)定步驟；（4）表觀密度測(cè)定步驟；（5）強(qiáng)度試件的成型步驟；（6）理論配合比的確定方法。4.4砂漿力學(xué)性能 4.4.1考核參數(shù)

抗壓強(qiáng)度 4.4.2理論知識(shí)要求 4.4.2.1熟悉

《建筑砂漿基本性能試驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)》JGJ/T 70-2009 4.4.2.2掌握

抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)結(jié)果的計(jì)算； 4.4.3操作考核要求 4.4.3.1熟悉

（1）壓力機(jī)的操作規(guī)程；

（2）對(duì)壓力機(jī)的量程及精度的要求； 4.4.3.2掌握

抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)步驟；

5磚、砌塊的物理力學(xué)性能 5.1考核參數(shù)

抗壓強(qiáng)度、塊體密度、空心率 5.2理論知識(shí)要求 5.2.1熟悉

（1）《燒結(jié)普通磚》GB 5101-2003（2）《燒結(jié)多孔磚和多孔砌塊》GB 13544-2011（3）《燒結(jié)空心磚和空心砌塊》GB 13545-2003（4）《混凝土小型空心砌塊試驗(yàn)方法》GB/T 4111-1997（5）《普通混凝土小型空心砌塊》GB 8239-1997（6）《砌墻磚試驗(yàn)方法》GB/T 2542-2003 5.2.2掌握

不同品種墻體材料試驗(yàn)結(jié)果的計(jì)算和判定依據(jù)。5.3操作考核要求 5.3.1熟悉

（1）壓力機(jī)的操作規(guī)程；

（2）對(duì)壓力機(jī)的量程及精度的要求；

（3）各種試驗(yàn)所需樣呂數(shù)量和制備方法； 5.3.2掌握

（1）抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)步驟；

（2）塊體密度試驗(yàn)步驟；

（3）空心率試驗(yàn)步驟。