第一篇：現(xiàn)行教學(xué)模式下高中體育教學(xué)的創(chuàng)新

現(xiàn)行教學(xué)模式下高中體育教學(xué)的創(chuàng)新

【摘 要】全面深化改革背景下，教育體制改革正在進(jìn)行，素質(zhì)教育替代應(yīng)試教育必將成為教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。而體育教學(xué)的地位將得到較大的提升，體育教學(xué)改革將備受關(guān)注。新課改要求體育教學(xué)轉(zhuǎn)變思路，改變方法，創(chuàng)新教學(xué)途徑，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。本文就通過(guò)分析新課改下高中的體育教學(xué)普遍存在的問(wèn)題，并探索體育教學(xué)的創(chuàng)新方法。

【關(guān)鍵詞】 現(xiàn)行教學(xué)模式 高中體育教學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新

全面深化改革背景下，教育體制改革正在進(jìn)行，素質(zhì)教育替代應(yīng)試教育必將成為教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。而體育教學(xué)的地位將得到較大的提升，體育教學(xué)改革將備受關(guān)注。新課改要求體育教學(xué)轉(zhuǎn)變思路，改變方法，創(chuàng)新教學(xué)途徑，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。本文就通過(guò)分析新課改下高中的體育教學(xué)普遍存在的問(wèn)題，并探索體育教學(xué)的創(chuàng)新方法。體育是高中素質(zhì)教育重要的組成部分，核心是重視學(xué)生的身體以及心理素質(zhì)，讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的身體，還要具備優(yōu)良的心理素質(zhì)以及完善人格。當(dāng)前，新課改對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生了較大的影響，但是在教學(xué)中依然存在一些問(wèn)題，如何克服問(wèn)題，在新課改要求下實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，需要進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。

一、高中體育課的教學(xué)現(xiàn)狀

一是沒(méi)有協(xié)調(diào)好體育教學(xué)和文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系。青少年時(shí)期在高中階段是智力開(kāi)發(fā)、汲取知識(shí)的重要時(shí)期，但同時(shí)，也是身體素質(zhì)鍛煉的有利時(shí)機(jī)。協(xié)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)和文化學(xué)習(xí)的關(guān)系是需要考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。但是，雖然實(shí)行新課改，升學(xué)壓力依然較大，導(dǎo)致學(xué)生的精力大部分投入學(xué)習(xí)中，忽視了體育鍛煉，甚至，體育課堂學(xué)文化課成為一種較為普遍的現(xiàn)象，更加擠壓了體育教學(xué)的時(shí)間。

二是訓(xùn)練布局不夠合理。合理設(shè)置體育項(xiàng)目是教學(xué)重要的基礎(chǔ)，但是，在一些實(shí)際的體育教學(xué)中，盡管體育項(xiàng)目已經(jīng)具有一定規(guī)模，但總體上看，體育項(xiàng)目效益還是處在較為落后的地位。全國(guó)一些地方設(shè)置的體育項(xiàng)目并沒(méi)有結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，而且開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目學(xué)生并不感興趣，無(wú)法調(diào)動(dòng)積極性，致使參與活動(dòng)的熱情不高。

三是學(xué)生內(nèi)心重視程度不足。體育教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)青少年的身體以及心理進(jìn)行良好的引導(dǎo)，但是，當(dāng)前體育教學(xué)中，并沒(méi)有充分貫徹體育精神，體育教學(xué)和心理健康的訓(xùn)練聯(lián)系不夠充分，教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的訓(xùn)練多，而對(duì)學(xué)生心理健康的教育和關(guān)注少，導(dǎo)致學(xué)生心理健康無(wú)法得到應(yīng)有的重視。

二、體育教學(xué)的創(chuàng)新思路和創(chuàng)新方法

一是關(guān)于高中體育教學(xué)的思路創(chuàng)新。首先要以新的指導(dǎo)思想。要圍繞教育政策方針，根據(jù)新課標(biāo)以及素質(zhì)教育要求，確保學(xué)生可以收獲到知識(shí)，同時(shí)獲得技能提升。高中教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生同步提高。體育教學(xué)就要以新課標(biāo)為依據(jù)，核心是使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，目的是養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。體育應(yīng)成為文化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)提供充沛精力、強(qiáng)健體魄以及良好心態(tài)，使學(xué)生承受升學(xué)壓力。第二重視德育功能。體育的德育教育在高中各個(gè)學(xué)科中可謂得天獨(dú)厚。體育課具有開(kāi)放、競(jìng)技及趣味性特點(diǎn)，能拉近學(xué)生與教師間的距離，放松學(xué)生情感，促進(jìn)主動(dòng)熱情參與體育鍛煉，如果適宜加強(qiáng)德育，勢(shì)必事半功倍。比如，教學(xué)中向?qū)W生介紹體育明星訓(xùn)練、學(xué)習(xí)史，使學(xué)生潛移默化中學(xué)習(xí)其品質(zhì)；向?qū)W生介紹體育競(jìng)技精神和戰(zhàn)術(shù)配合，開(kāi)闊學(xué)生視野，將體育精神融入學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮德育功能。第三重視智力開(kāi)發(fā)。體育教學(xué)創(chuàng)新是將學(xué)生身體鍛煉和思維鍛煉結(jié)合起來(lái)，體育教學(xué)要善于開(kāi)發(fā)智力。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只傳授學(xué)生應(yīng)該做什么，并不告訴學(xué)生原因，而創(chuàng)新教育思想要讓學(xué)生不僅知道怎么做，還要掌握理論基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。講跳高、跳遠(yuǎn)或跑步動(dòng)作要領(lǐng)可以講解人體組織形式以及結(jié)構(gòu)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律有一些了解，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作科學(xué)性和合理性。

二是關(guān)于教學(xué)模式的創(chuàng)新。首先要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方案，教學(xué)方案是實(shí)施體育創(chuàng)新的基礎(chǔ)。教學(xué)方案的創(chuàng)新要以新課標(biāo)為基點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉熱情。要求教師做榜樣，營(yíng)造教學(xué)氛圍，面對(duì)學(xué)生精力充足、精神面貌良好，使學(xué)生受到感染，感到體育重要性，學(xué)習(xí)中積極向上、富于激情，充分利用有限的體育鍛煉時(shí)間，掌握更多知識(shí)和技能。教師要關(guān)注同學(xué)的心理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理開(kāi)導(dǎo)與教育，使學(xué)生保持積極心態(tài)；教師要尊重學(xué)生，樹立大眾教育觀念，講解技術(shù)要領(lǐng)兼顧每個(gè)同學(xué)，重視層次低的學(xué)生，激發(fā)熱情，實(shí)現(xiàn)整體效益。第二是創(chuàng)新教學(xué)方法。多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中改變了傳統(tǒng)的枯燥講解，還可以直觀講述技術(shù)要領(lǐng)等，便于學(xué)生理解和掌握，激發(fā)學(xué)生熱情，通過(guò)反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，快速掌握基本技能。第三是可以通過(guò)小組學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

三是創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)。新課標(biāo)要求高中體育對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)傳承發(fā)展，以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，打造師生的互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。

三、結(jié)語(yǔ)

體育是強(qiáng)壯中華民族之體，我們要讓孩子們知道體育的重要性，鍛煉孩子的能力。我們不僅僅要讓學(xué)生在課堂上學(xué)到東西，也需要鍛煉孩子們的身體綜合素質(zhì)。通過(guò)創(chuàng)新高中體育的教學(xué)思路與方法，能夠充分地利用并合理對(duì)有限的體育教學(xué)資源進(jìn)行配置，使學(xué)生成為課堂主體，以足夠的熱情和積極性參與到體育訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體以及心理素質(zhì)，成為全面發(fā)展高素質(zhì)的人才。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 李勇.淺析如何在高中體育教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（20）.［2］ 桂成率.新課程理念下關(guān)于高中體育教學(xué)模式的探析[J].新課程學(xué)習(xí)（社會(huì)綜合），2009（6）.［3］ 鄧征軍.新課改視角下高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維初探[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（3）.［4］ 呂峰.淺談新課改背景下的體育教學(xué)改革[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（15）.

第二篇：高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式研究

高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式研究

摘要：隨著當(dāng)前教育教學(xué)體制的改革和發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，在這種背景下，實(shí)現(xiàn)文體項(xiàng)目的教學(xué)的改革也就受到了人們的廣泛關(guān)注。對(duì)于高中體育的教學(xué)來(lái)說(shuō)，就要在新的形勢(shì)和背景下實(shí)現(xiàn)有效的創(chuàng)新和發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)出新的、符合教學(xué)要求的模式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和提升。本文就從這一問(wèn)題出發(fā)，其中集中的分析和探討了高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：高中體育 教學(xué)創(chuàng)新 模式 分析 對(duì)策

體育教育和教學(xué)的一個(gè)核心就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，當(dāng)然也包括對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著教育教學(xué)改革的深化，開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新的問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視，并成為當(dāng)前教學(xué)亟需解決的問(wèn)題。在這種情況下，實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)的創(chuàng)新，也是為了更好的引導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)健的體魄、完善的人格和良好的心理素質(zhì)走向社會(huì)，走向未來(lái)，這是是體育教育應(yīng)該承擔(dān)起的責(zé)任。那么，作為體育教學(xué)工作者就要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，最終實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的改革和創(chuàng)新，創(chuàng)造有利于學(xué)生綜合發(fā)展的外在環(huán)境，以及更加高效的教學(xué)模式。

一、當(dāng)前高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題分析

對(duì)于當(dāng)前高中體育的教學(xué)和管理來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)更加有效的創(chuàng)新，那么首要的一點(diǎn)就是要找到當(dāng)前體育教學(xué)中所存在的問(wèn)題，只有在明確了這些問(wèn)題之后，我們的創(chuàng)新才會(huì)有的放矢，進(jìn)而取得實(shí)際的效果。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前體育教學(xué)中存在以下的一些問(wèn)題：

1、沒(méi)有協(xié)調(diào)好課程學(xué)習(xí)和體育教學(xué)之間的關(guān)系問(wèn)題。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)正是開(kāi)發(fā)智力，接受新鮮知識(shí)的時(shí)期，與此同時(shí)也是發(fā)育的重要時(shí)期，如何處理好業(yè)余體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是我們需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。而在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)有一些學(xué)生忽視了業(yè)余的體育訓(xùn)練，以為是耽誤了學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中體育訓(xùn)練的時(shí)間很少，這樣一來(lái)體育教學(xué)和體育教學(xué)就被擠壓。

2、高中體育訓(xùn)練的項(xiàng)目布局需要優(yōu)化。體育教學(xué)項(xiàng)目是教學(xué)的核心和重要組成部分，如何選擇和優(yōu)化教學(xué)項(xiàng)目尤為重要，而對(duì)于青少年的體育教學(xué)和訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，雖然經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期的發(fā)展，在訓(xùn)練上已經(jīng)達(dá)到了一定的規(guī)模，甚至在一些體育項(xiàng)目的設(shè)置上超越經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，但是其整體的效益仍然較為落后，其中，一些體育教學(xué)訓(xùn)練的項(xiàng)目各地比較雷同，樣式也有很多相似的地方，開(kāi)發(fā)的訓(xùn)練項(xiàng)目相對(duì)簡(jiǎn)單，而且也較少，這樣一來(lái)學(xué)生的積極性也有所不足。

3、體育教學(xué)過(guò)程中的心理問(wèn)題沒(méi)有很好的重視。體育教學(xué)和訓(xùn)練是加強(qiáng)青少年身心發(fā)展的重要方式，但是在當(dāng)前青少年的體育教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程中，體育訓(xùn)練的精神還沒(méi)有進(jìn)行很好的開(kāi)發(fā)，體育訓(xùn)練和身心健康培養(yǎng)以及心理健康教育的問(wèn)題沒(méi)有聯(lián)系起來(lái)，這是當(dāng)前青少年體育教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題。而在以往教師的體育教學(xué)中過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了項(xiàng)目的教學(xué)，而在這些方面有所欠缺和不足，因此需要我們重視起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)有效的改進(jìn)。

二、加強(qiáng)高中體育教學(xué)模式創(chuàng)新的分析和探討 對(duì)于當(dāng)前高中體育的教學(xué)和創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，需要我們針對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行改善，同時(shí)要面向世界、面向未來(lái)，不斷探究和摸索，從而實(shí)現(xiàn)更加科學(xué)和高效的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)此，我們需要注意以下一些問(wèn)題：

1、體育教學(xué)的創(chuàng)新要從教學(xué)工作者自身做起，打造良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍。對(duì)此，作為體育教學(xué)工作者要以良好的精神風(fēng)貌和精氣神面對(duì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生真正的樹立積極向上的心態(tài)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，特別是體育教師的教學(xué)工作中，良好的精神風(fēng)貌面對(duì)學(xué)生具有重要的意義，首先重要的一點(diǎn)就是給學(xué)生一種正面的引導(dǎo)，在潛默移化中感染學(xué)生，從而讓他們富于激情和向上奮斗的心態(tài)。所以，體育教師應(yīng)該首先從自身做起，以燦爛的微笑和健康的教育理念面向?qū)W生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。這對(duì)于學(xué)生心理健康的教育是十分必要的，也是一個(gè)很好的前提和良好的保障。

2、以雙向式的互動(dòng)教學(xué)模式來(lái)引導(dǎo)和教育學(xué)生。對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，它就是一個(gè)參與互動(dòng)的過(guò)程，因此，教師要深入觀察和分析，善于發(fā)現(xiàn)心理素質(zhì)差的學(xué)生，進(jìn)而有效的引導(dǎo)。在體育教學(xué)的過(guò)程中，我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)表現(xiàn)的很踴躍，而有的同學(xué)表現(xiàn)的則相反，他們一般對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不怎么感興趣，甚至出現(xiàn)厭倦的情緒，感到無(wú)聊和倦怠。其實(shí)這就是一種心理問(wèn)題的體現(xiàn)，它表明著這些學(xué)生生活態(tài)度上的一系列問(wèn)題，所以，作為教學(xué)工作者一定要在教學(xué)的過(guò)程中細(xì)心的去觀察和發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這些問(wèn)題學(xué)生一定要多加重視。首先以一種親切平和的姿態(tài)和他們進(jìn)行溝通，進(jìn)而有效的引導(dǎo)他們積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，比如我們可以開(kāi)展一些團(tuán)隊(duì)游戲，在游戲的過(guò)程中，挑選他們出來(lái)作為積極的引導(dǎo)者，與此同時(shí)對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)予以積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，他們就會(huì)感受到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的快樂(lè)，人與人交往中的快樂(lè)，進(jìn)而祛除陰暗倦怠的心理，變的陽(yáng)光自信起來(lái)。

3、做好體育教學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)化和選擇。我們知道，體育教學(xué)項(xiàng)目的選擇對(duì)于教學(xué)效果有著重要的影響，那么作為教育工作者就要注重對(duì)教學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)化和選擇。作為活動(dòng)的組織者我們一定要選取積極向上，有利于相互協(xié)作的活動(dòng)項(xiàng)目。只有在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和交流中，我們才能夠感受到彼此之間的重要性，懂得互相支持和互相關(guān)懷，這對(duì)于人格的完善具有重要的意義和關(guān)鍵的作用。例如，我們舉行籃球比賽，他就在很大的程度上要求隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)和配合。如果孤軍混戰(zhàn)的話就很難取得好的成績(jī)和勝利，而我們通過(guò)這些活動(dòng)就是一種很好的引導(dǎo)和暗示，他也在一定的程度上避免了自私、自閉心理的出現(xiàn)，樹立陽(yáng)光的心態(tài)和關(guān)懷協(xié)作的意識(shí)。總之，重視體育教學(xué)制度的創(chuàng)新對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)要符合他們的需要，讓他們?cè)谟?xùn)練中得到樂(lè)趣，這是最重要的，因?yàn)檫@樣一來(lái)不僅可以讓學(xué)生得到了有效的鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了他們對(duì)于業(yè)余體育訓(xùn)練的興趣，有利于體育教學(xué)的順利開(kāi)展。所以一定要在中學(xué)的體育教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)新，而不是訓(xùn)練科目的簡(jiǎn)單重復(fù)，這樣只會(huì)讓學(xué)生感到業(yè)余體育訓(xùn)練的枯燥，變得沒(méi)有激情，甚至是不愿意參加。

4、學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的教學(xué)模式。我們知道，要使學(xué)生有一個(gè)相對(duì)好的心理衛(wèi)生環(huán)境，同時(shí)形成良好的體育鍛煉理念就需要從多方面入手，而這中間家庭就是一個(gè)重要的成長(zhǎng)環(huán)境。一般來(lái)說(shuō)，家庭的教育理念往往會(huì)影響到學(xué)生的言行，所以我們實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，就要積極的考慮到家庭和社會(huì)的影響因素，積極實(shí)現(xiàn)它們之間的結(jié)合。在這方面，教育工作者在教學(xué)的過(guò)程中就可以通過(guò)家訪或者是電話溝通，保持和家長(zhǎng)的交流和聯(lián)系，與此同時(shí)宣傳體育鍛煉的重要性，使家長(zhǎng)能給孩子一個(gè)完整和睦的家庭環(huán)境，這樣一來(lái)就會(huì)營(yíng)造出有利于孩子健康成長(zhǎng)的環(huán)境，我們的體育教學(xué)也會(huì)取得更好的效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，加強(qiáng)高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新是新時(shí)代教育發(fā)展的需要，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的全面和健康發(fā)展具有重要的意義。在體育教育的過(guò)程中，我們一定要積極的探索，在體育教育和體育活動(dòng)中開(kāi)展人性化教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和追求勇敢的意識(shí)。進(jìn)而讓學(xué)生在教育的過(guò)程中得到有效的提升，心理狀態(tài)得到很好的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn): [1] 劉中超 在體育教育中加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育[J].心理教育 2009,（4）.[2] 沈國(guó)蘭 關(guān)于加強(qiáng)高中體育教育方式方法改革的探討[J].教學(xué)園地，2009,（8）.[3] 沈春澤 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式的研究[J].學(xué)科教育，2008.（4）.[4] 張勇 高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式探索[J].教育藝術(shù)，2010，（11）.[5] 周川海 關(guān)于加強(qiáng)青少年體育訓(xùn)練的對(duì)策和建議[J] 文體資訊，2009,（6）.

第三篇：探究新課改下高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

探究新課改下高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

摘 要：社會(huì)在不斷進(jìn)步，教育事業(yè)也展開(kāi)了一系列的創(chuàng)新改革之路。創(chuàng)新的同時(shí)也有許多不足之處，現(xiàn)階段許多的問(wèn)題需要廣大教師去深度挖掘和改善，如教學(xué)模式不夠新穎有效等。所以要闡述的就是為何要進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)如何在改革大潮下對(duì)高中體育教學(xué)進(jìn)行合理的創(chuàng)新，使教學(xué)能更加有效地開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué);模式創(chuàng)新;對(duì)策分析

一、探究高中體育教學(xué)模式創(chuàng)新的必要之處

現(xiàn)如今，對(duì)學(xué)生的教育實(shí)行全面發(fā)展式的教育，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)體育學(xué)科也越來(lái)越關(guān)注，希望學(xué)生能在其他方面優(yōu)秀的同時(shí)鍛煉出好身體。因此，教師應(yīng)對(duì)高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)行深入的探索，不能再繼續(xù)局限于過(guò)去傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，雖然能在體育知識(shí)上取得良好的成績(jī)，卻達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)目的，所以，對(duì)高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新探究是十分有必要的。

二、對(duì)體育教學(xué)模式創(chuàng)新的對(duì)策分析

我國(guó)目前的體育教學(xué)存在許許多多的問(wèn)題，過(guò)分重視文化成績(jī)、忽視體育鍛煉的結(jié)果就是眾多學(xué)生身體羸弱，沒(méi)有培養(yǎng)鍛煉身體的意識(shí)。所以，作者就對(duì)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新分析幾個(gè)對(duì)策，希望能對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)新提供幫助。

1.體育教學(xué)方案的創(chuàng)新

一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展要富有創(chuàng)新意義就必須設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)方案，只有經(jīng)過(guò)深思熟慮的備案，才能做到盡可能讓教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。教學(xué)方案的設(shè)計(jì)要始終圍繞新課改所指定的要求，將創(chuàng)新理念融入教學(xué)中。

2.在高中體育教學(xué)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)

對(duì)傳統(tǒng)的體育教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)是不符合他們的教學(xué)理念的，而這樣的觀念大大影響了現(xiàn)階段的體育教學(xué)效果。在其他學(xué)科的教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠極大地提高教學(xué)的有效性，那么，體育教學(xué)為什么不可以呢？許多體育教師都在困擾一個(gè)問(wèn)題，怎樣的教學(xué)方式才能讓學(xué)生在不拘謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境下學(xué)習(xí)，又不會(huì)造成散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度。運(yùn)用多媒體技術(shù)就是一個(gè)很好的選擇，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以清晰地呈現(xiàn)所要教授的內(nèi)容。比如，在講解“坐位體前驅(qū)”時(shí)，運(yùn)用多媒體動(dòng)畫效果清晰地展示前驅(qū)的規(guī)范動(dòng)作，在便于學(xué)生理解的同時(shí)，極大地吸引了學(xué)生的注意力。

3.在教學(xué)中注重學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)

體育教學(xué)不僅僅是字面上關(guān)注身體方面的鍛煉，也要注重思維上的鍛煉。傳統(tǒng)的教學(xué)方式大都是教師的言傳身教，不會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)思考，學(xué)生也不會(huì)對(duì)教授的內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，也就無(wú)法得知教師傳授知識(shí)的意義，大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)方面沒(méi)有過(guò)多的涉及，只知道表面不懂其深層次的含義，只會(huì)令學(xué)生對(duì)體育知識(shí)提不起學(xué)習(xí)的興趣。所以，要對(duì)高中體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，就要將身體鍛煉和思維鍛煉相結(jié)合。例如，在教學(xué)沖刺跳遠(yuǎn)和立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)在教授規(guī)范動(dòng)作前先對(duì)學(xué)生講解做這個(gè)動(dòng)作的意義，它運(yùn)用到了身體的哪個(gè)部位，是哪個(gè)部位在發(fā)生作用，哪塊肌肉用勁較大可以使跨越更長(zhǎng)等。這樣從原理開(kāi)始解說(shuō)學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作的意義和需要注意的地方，可以使學(xué)生更簡(jiǎn)潔地區(qū)分沖刺和立定的區(qū)別，也可以讓學(xué)生在實(shí)踐中朝著標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作不斷努力去完善。在過(guò)程中也要注意啟發(fā)式教學(xué)，慢慢引導(dǎo)學(xué)生思考，避免一股腦兒教授的情況，對(duì)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)也起到一定的作用，改變體育學(xué)科重體不重腦的傾向。

4.讓課堂教學(xué)方式更加多樣化

高中體育在教學(xué)中本就有許許多多的變化，種類也較多，這就決定了其教學(xué)方式也要更加多樣化。如，對(duì)學(xué)生個(gè)性方面的考慮，教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行由淺入深的了解，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生間的個(gè)體差異，找出針對(duì)不同學(xué)生的更加有效的教學(xué)方法。對(duì)于行動(dòng)較為遲緩的學(xué)生，體育教師就可以將他們混插在靈活性中等的學(xué)生中間，組織一些可以鍛煉學(xué)生靈活性的游戲，如“貼膏藥”游戲，學(xué)生在游戲過(guò)程中觀察他人的動(dòng)向，由此控制自己的走向，在短距離奔跑中可以鍛煉自身行動(dòng)的靈活度。又比如，針對(duì)爆發(fā)力強(qiáng)但持久度不夠的學(xué)生，也可以通過(guò)鍛煉他們的意志力來(lái)增加奔跑的持久度。長(zhǎng)時(shí)間的靜坐或慢跑都是鍛煉意志力的好方法，通過(guò)不同的方法誘導(dǎo)他們進(jìn)行意志力比賽，在反復(fù)創(chuàng)新比賽方式中學(xué)生的意志力也在緩慢地增強(qiáng)，持久度也隨之增加。

5.建立小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

體育教學(xué)不僅是身體鍛煉，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的傳授。對(duì)體育知識(shí)的教學(xué)一般都選擇在教室內(nèi)進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課程就是一門可以通過(guò)鍛煉來(lái)放松身心的學(xué)科，所以，枯燥的教學(xué)方式只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。而合作學(xué)習(xí)的方式不僅能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也可以讓學(xué)生在體育課堂上進(jìn)行比賽、競(jìng)爭(zhēng)。例如，教師在提出問(wèn)題后將問(wèn)題全權(quán)交給學(xué)生，不干預(yù)其探討，采取答案不公開(kāi)的形式進(jìn)行比賽，得出最佳答案可由教師公布。另一種競(jìng)賽方式就是讓體育教師帶領(lǐng)學(xué)生去機(jī)房上機(jī)，打開(kāi)事先設(shè)定好的比賽規(guī)則和內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行解答或演示。這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生更具吸引力，學(xué)生也可以在合作競(jìng)賽中增加自身對(duì)體育知識(shí)的理解，拓展知識(shí)的寬度。

現(xiàn)如今社會(huì)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求越來(lái)越高，所以，高中體育教師的責(zé)任重大，在往后的教學(xué)中要不斷對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，為學(xué)生的身心發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：高中體育優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的創(chuàng)新分析

高中體育優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的創(chuàng)新分析

【摘 要】構(gòu)建一種適合中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的新型教學(xué)模式，體現(xiàn)“健康第一”、“面向全體學(xué)生”的教學(xué)思想，全面地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)自主合作教學(xué)模式的教育價(jià)值，合理的開(kāi)發(fā)中學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極參與到體育健身運(yùn)動(dòng)中來(lái)，其重要性日益彰顯，也是非常必要的。

【關(guān)鍵詞】高中體育；教學(xué)模式；分析

根據(jù)體育課程新的基本理念，新一輪的體育課程改革強(qiáng)調(diào)，要改變以往體育課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。

一、自主合作式教學(xué)模式

自主學(xué)習(xí)指在體育教師必要的示范、精講和幫助引導(dǎo)下，學(xué)生自定學(xué)習(xí)目標(biāo)和練習(xí)方法，即學(xué)生學(xué)會(huì)針對(duì)自己的實(shí)際情況，結(jié)合教師提出的基本目標(biāo)要求，自定最佳的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自選練習(xí)方法，通過(guò)自我監(jiān)控練習(xí)過(guò)程和及時(shí)評(píng)價(jià)練習(xí)結(jié)果等方式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。它具有能動(dòng)性、獨(dú)立性、有效性和相對(duì)性等特征。

合作學(xué)習(xí)，就是指課堂教學(xué)以小組學(xué)習(xí)為主要組織形式，根據(jù)一定的合作性程序和方法促使學(xué)生在異質(zhì)小組中共同學(xué)習(xí)，從而利用合作性人際交往促成學(xué)生認(rèn)知、情感的教學(xué)策略體系。

自主――合作學(xué)習(xí)是以合作小組為基本組織形式，系統(tǒng)地利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，使其在他人教育和自我教育的螺旋動(dòng)態(tài)變化中逐步增強(qiáng)自我教育，使學(xué)生在發(fā)展中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。而自主――合作學(xué)習(xí)不僅有利于擴(kuò)大參與面，照顧到每一個(gè)學(xué)生，而且能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性（來(lái)自集體榮譽(yù)感的激勵(lì)，來(lái)自同伴需要你高質(zhì)量合作的壓力）和主體意識(shí)的形成（在小組中，只要自己努力，就能發(fā)揮很大的作用，就能嘗到成功的樂(lè)趣）。自主合作式教學(xué)模式，不僅能提升體育課教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，而且能發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們的潛能，增進(jìn)協(xié)作精神，培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教學(xué)中特別是集體性、游戲性的活動(dòng)，教師參與到其中去進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)作，能使課堂氣氛變得更加活躍和融洽，能提高學(xué)生練習(xí)積極性，教學(xué)效果也會(huì)變得更加顯著。在課程改革、教學(xué)不斷創(chuàng)新的今天，體育課教學(xué)也應(yīng)以創(chuàng)新為主，面向未來(lái)、面向社會(huì)。自主合作式教學(xué)以學(xué)生為主體的嘗試性教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征、興趣和水平、目標(biāo)來(lái)安排內(nèi)容，再根據(jù)本課內(nèi)容的需要來(lái)選擇場(chǎng)地、器材等。體育課要開(kāi)放，不光是教學(xué)形式和教學(xué)理念的開(kāi)放，而是體育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置要多樣化，協(xié)作化、趣味化、強(qiáng)身益智化，從而全面鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康。體育課教學(xué)應(yīng)以全新的理念來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和適應(yīng)社會(huì)的能力等。

二、小群體教學(xué)模式

小群體教學(xué)模式是以提高體育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生交往和社會(huì)性提高為目的，主要依據(jù)體育學(xué)習(xí)集體發(fā)展和發(fā)揮教育作用的規(guī)律而設(shè)計(jì)的，是在教師的周密設(shè)計(jì)下，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況和教學(xué)需要，將全班同學(xué)分成幾個(gè)異質(zhì)（或等質(zhì)）的學(xué)習(xí)的小組，在教學(xué)中的某個(gè)階段進(jìn)行以小組為單位的學(xué)習(xí)，最后組織小組間的比賽，促進(jìn)師生之間，同組同學(xué)之間，異組同學(xué)之間相互切磋與交流，從而提高教學(xué)效益的教學(xué)過(guò)程。

小群體教學(xué)，不僅能協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系，調(diào)動(dòng)更多的學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，更好地完善各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，而且以比賽的形式更能激發(fā)學(xué)生的好勝心，使同學(xué)們更加積極熱情地參與到體育課的學(xué)習(xí)中來(lái)，更快更好地完善體育課的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到高層次的水平。

三、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式遵循在體育教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律來(lái)考慮教學(xué)過(guò)程。以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維為目標(biāo)來(lái)提高學(xué)生解決問(wèn)題能力。讓學(xué)生通過(guò)自己獲取新知識(shí)和解決問(wèn)題的體驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)和思考方法為主要目的的體育教學(xué)過(guò)程。

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式，能很好地鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)新能力，自覺(jué)主動(dòng)地參與到體育課的學(xué)習(xí)中來(lái)，不僅為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了保障，而且為終身體育奠定了基礎(chǔ)。

四、合作式教學(xué)模式

“程序――合作式”教學(xué)，一方面教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異細(xì)化教學(xué)目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)結(jié)果、詳化教學(xué)步驟；另一方面以小組合作學(xué)習(xí)為依據(jù)，而由于有了小組的協(xié)作，相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)生不再是被遺忘的角色。相反，他們?cè)诮邮芙處熤v授的同時(shí)還可以接受來(lái)自合作小組成員的幫助和指導(dǎo)，和諧的學(xué)習(xí)氛圍和同伴的幫助使學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)是以小組的合作水平及個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成作為標(biāo)準(zhǔn)，讓小組的每個(gè)成員都體驗(yàn)到了“成功”，讓每個(gè)人都可以感受到付出就有收獲的樂(lè)趣，從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

程序―合作式教學(xué)，通過(guò)制定合理的教學(xué)目標(biāo)，小組的合作方式，能夠有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提高他們的積極性與自信心，有利于學(xué)生的社交活動(dòng)能力和學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)的提高，而且對(duì)技術(shù)的掌握起到了一定的促進(jìn)作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，提高學(xué)生的健康水平，為進(jìn)入高校體育鍛煉打下基礎(chǔ)，也為終身體育事業(yè)埋下伏筆。

第五篇：新課改理念下體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

新課改理念下體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)中的一部分，在國(guó)民體質(zhì)日益下滑的今天備受關(guān)注。新課改理念的提出進(jìn)一步明確了體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)，也帶動(dòng)了體育教學(xué)模式的創(chuàng)新性研究。本文在分析當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性提出了四種創(chuàng)新性體育教學(xué)模式：合作、分層、自主、補(bǔ)充教學(xué)模式，以期為今后的體育教學(xué)提供一定的指導(dǎo)與參考。

關(guān)鍵詞 新課改 體育教學(xué)模式 創(chuàng)新分析

一、當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）體育教學(xué)目的不明確

由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，許多教師在教學(xué)過(guò)程中不能夠明確自身的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致體育課堂比較枯燥，學(xué)生無(wú)法掌握更多的體育技能，從而降低他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最終影響體育教學(xué)質(zhì)量。許多體育課堂也沒(méi)有尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生只能被動(dòng)接受教師課堂上所傳授的理論知識(shí)，無(wú)法將這些真正應(yīng)用的體育實(shí)踐中，這樣也會(huì)降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平，不利于他們今后的發(fā)展。

（二）體育教學(xué)觀念相對(duì)落后

體育教師在教學(xué)的過(guò)程中存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為體育教學(xué)就要遵從“灌輸式”的教學(xué)方式，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性。大部分體育教師在教學(xué)過(guò)程中只重視學(xué)生課堂上的體育表現(xiàn)，卻沒(méi)有樹立學(xué)生“終身體育”思想，從而影響到學(xué)生今后體育學(xué)習(xí)水平，不利于他們健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、創(chuàng)新性體育教學(xué)模式的嘗試

（一）合作型體育教學(xué)模式

體育知識(shí)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生的共同協(xié)作，這樣才能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因此教師在教學(xué)過(guò)程中可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主觀能動(dòng)性，樹立他們正確的體育學(xué)習(xí)態(tài)度。合作型體育教學(xué)模式的創(chuàng)建，首先需要教師了解學(xué)生之間體育素質(zhì)的差異，結(jié)合他們的差異來(lái)分組，讓每個(gè)小組成員的素質(zhì)處于比較相近的水平線上，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以充分發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì)，降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)難度。其次，教師在采用合作型體育教學(xué)模式時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體精神，提高他們的合作意識(shí)，在合作中逐漸提升學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，提高他們的身體素質(zhì)。最后，體育教師在進(jìn)行合作式教學(xué)時(shí)，要給予學(xué)生一定的實(shí)踐空間，比如在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師就可以采用比賽制的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，在比賽過(guò)程中傳授相關(guān)知識(shí)，這樣既能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，也可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，幫助他們熟練掌握相應(yīng)技巧，調(diào)動(dòng)他們參與籃球?qū)W習(xí)的熱情，滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，為今后體育教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

（二）分層型體育教學(xué)模式

學(xué)生的身體素質(zhì)存在差異，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)需要區(qū)別對(duì)待，制定出適合不同學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的體育教學(xué)方案，從而提高他們學(xué)習(xí)體育的積極性。體育教師在進(jìn)行分層教學(xué)時(shí)，可以按照學(xué)生的興趣愛(ài)好、人生閱歷、個(gè)人能力以及學(xué)習(xí)速度來(lái)區(qū)分，不同的學(xué)生可以給予他們不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)層次之間的差異性和獨(dú)特性，讓學(xué)生感受到課堂的良好學(xué)習(xí)氛圍，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在進(jìn)行分層時(shí)教師要秉著公平、公正的原則，使劃分更加客觀。然后制定相應(yīng)的檔次標(biāo)準(zhǔn)，比如一檔、二檔、三檔等，結(jié)合學(xué)生所處檔次的不同，制定不同的教學(xué)方案，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有更大提升，從整體上增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。

（三）自主型體育教學(xué)模式

體育知識(shí)的學(xué)習(xí)單純依靠課堂是不夠的，因此教師需要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n下進(jìn)行更多的體育鍛煉，將課堂上所學(xué)的體育技巧進(jìn)行實(shí)踐，從而提高他們的體育學(xué)習(xí)水平。自主型體育教學(xué)模式更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，比如在學(xué)習(xí)羽毛球時(shí)，教師只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行羽毛球技巧的講解，然后將課堂交給學(xué)生，讓他們自己去實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中將這些知識(shí)融會(huì)貫通，從而提高他們的應(yīng)用技巧。除此之外，教師也可以充分利用學(xué)校的各種教學(xué)器材，比如乒乓球設(shè)施、輪滑設(shè)施等，讓學(xué)生自己課下學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，然后在課堂上進(jìn)行展示。通過(guò)這樣的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠拓寬自身的體育視野，提高他們的自主能動(dòng)性，找到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)體育的信心，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高他們的身體健康質(zhì)量。

三、體育教學(xué)模式的創(chuàng)新性趨勢(shì)解讀

近些年來(lái)，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推進(jìn)，原有的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求，教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，找到科學(xué)的教學(xué)方法，從而提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)前我國(guó)體育教育有著非常重要的作用和意義，它能夠提升我國(guó)國(guó)民的身體素質(zhì)，讓學(xué)生有更強(qiáng)健的體魄。因此體育教師在今后的教學(xué)中需要積極創(chuàng)新自身的教學(xué)方案，制定出科學(xué)的教學(xué)方案，給予學(xué)生更多的體育學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)他們參與體育的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。教師要想做好體育創(chuàng)新工作，還要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合他們的課堂需求來(lái)調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)他們參與體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們感受到體育帶給他們的樂(lè)趣。在未來(lái)，體育教學(xué)尤為重要，它的教學(xué)方法需要不斷創(chuàng)新，并且隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的提升，體育教學(xué)會(huì)向著高科技發(fā)展，從而幫助教師更好的了解學(xué)生體育狀況，制定出完善的教學(xué)方案，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，提高體育課堂的教學(xué)效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，制定出更加科學(xué)的教學(xué)方案，從而達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。除此之外，教師也要做好課堂教學(xué)創(chuàng)新，豐富體育課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生充分感受到體育知識(shí)的魅力，調(diào)動(dòng)他們參與體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最終提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平，提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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