第一篇：作文訓(xùn)練 《擴(kuò)寫與縮寫》學(xué)案

作文訓(xùn)練 《擴(kuò)寫與縮寫》學(xué)案

主備人：薛瑛

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．了解擴(kuò)寫與縮寫的相關(guān)概念。2．掌握較易的擴(kuò)寫、縮寫的方法。3．當(dāng)堂實(shí)踐，掌握方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：當(dāng)堂實(shí)踐，掌握方法 學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

20世紀(jì)八九十年代有一首歌，名字叫《小芳》，有幾句這樣的歌詞：“村里有個(gè)姑娘叫小芳，長(zhǎng)得美麗又好看?！钡降酌涝谀睦锬兀窟@就要有具體的形象。所以歌中唱道：“一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長(zhǎng)?！蓖ㄟ^(guò)大眼睛和粗長(zhǎng)的辮子給人留下了深刻的印象。

再讓學(xué)生比較：

A：馮鞏對(duì)觀眾很熱情。

B：馮鞏對(duì)觀眾很熱情，他一走上舞臺(tái)，就快步走向觀眾，一邊揮手一邊笑容滿面地在大聲喊道：“朋友們，我想死你們了！”

比較后小結(jié)：前一句很空洞，通過(guò)他的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等描繪出他的形象，就能留給我們深刻的印象。

因此，把文章寫好，有時(shí)還必須要用形象表達(dá)。本節(jié)課，我們就共同來(lái)探討擴(kuò)寫和縮寫的相關(guān)知識(shí)。

二、擴(kuò)寫、縮寫的相關(guān)概念及要求

（一）擴(kuò)寫 “擴(kuò)”字有“擴(kuò)大”、“擴(kuò)充”、“擴(kuò)展”的意思，顧名思義，擴(kuò)寫是一種擴(kuò)充、拓展型的寫作形式，即將短小的原作通過(guò)合理的想象加以擴(kuò)展和生發(fā)，使內(nèi)容更加豐富，景物更加鮮活，情節(jié)更加具體，人物更加豐滿，繼而形成較長(zhǎng)的文章。這好比幾何圖形中的“相似性”，縮寫的“相似性”是由大縮小，擴(kuò)寫的“相似性”是由小擴(kuò)展到大。擴(kuò)寫的對(duì)象可以是一篇短文、一段話、一句話，也可以是一個(gè)提綱或一首詩(shī)等。

擴(kuò)寫的基本要求：

首先是忠于原文，只要不改變?cè)牡捏w裁、人稱、主題，主要情節(jié)與原文保持一致，增寫的內(nèi)容緊緊圍繞原文的主題，突出重點(diǎn)，無(wú)論怎樣擴(kuò)展，都是合理的。但不能隨意發(fā)揮，不可任意改變體裁、人稱。

第二，要進(jìn)行合理想象，增加由原文擴(kuò)展的細(xì)節(jié)描寫、人物描寫、環(huán)境描寫，也可以增加一些議論、抒情，增加必要的資料或補(bǔ)充論據(jù)（議論文）。

第三，要注意詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，盡量保持原文的結(jié)構(gòu)和各部分的主要內(nèi)容。

第四，擴(kuò)寫的語(yǔ)言同樣要求簡(jiǎn)練、明確。

（二）縮寫

縮寫是把一篇較長(zhǎng)的文章，在不改變?cè)牡闹行?、題材、體裁、順序的前提下，用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言壓縮成一篇簡(jiǎn)短的文章。

縮寫在緊緊抓住中心的前提下，剪除枝葉，保留主干，是根據(jù)需要，在不改變基本內(nèi)容的情況下，壓縮文字的訓(xùn)練形式。它有助于考察學(xué)生的概括能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。

縮寫有多種形式，如梗概、摘要、提要等，都是日常生活中常見的縮寫類型，不管什么形式的縮寫，都要保持原文的風(fēng)貌。

記敘文的縮寫，要抓住原文中心，按原文的結(jié)構(gòu)順序，保持情節(jié)完整，對(duì)情節(jié)進(jìn)行必需的概括，還要注意保留關(guān)鍵詞語(yǔ)。刪去細(xì)致的描寫。

議論文縮寫要抓住原文的中心論點(diǎn)，保留分論點(diǎn)和主要論據(jù)，體現(xiàn)原文的論證層次。

說(shuō)明文縮寫要抓住說(shuō)明事物的特征和事理的本質(zhì)。

不論縮寫哪種體裁的文章，都要緊緊抓住原文中心，盡量用原文中的語(yǔ)言，必須是結(jié)構(gòu)完整的短文，而不是東挑一句，西抄一句的摘錄式的段落提綱。當(dāng)原文刪除后，不連貫時(shí)，要用必要的話聯(lián)綴，做到文字連貫通順。

縮寫是在中心思想、基本內(nèi)容不變的前提下，把長(zhǎng)文縮成短文的一種刪繁就簡(jiǎn)的訓(xùn)練形式，是很有實(shí)用價(jià)值的作文訓(xùn)練。我們經(jīng)?？吹降奈恼绿嵋?、電影簡(jiǎn)介、小說(shuō)梗概等都屬于縮寫。在寫作時(shí)，切記不要大段大段地照抄原文，還要注意不能頭重腳輕，要選好舍取的材料，要注意訓(xùn)練自己快速篩選材料的能力。

三、范文示例

范文示例

（一）：

《天凈沙·秋思》擴(kuò)寫

（元曲〕枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

走累了，他坐在青石上，休息著。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，幾片黃葉落在他冰冷的掌心。又是深秋，不知為什么，秋天帶給他的總是無(wú)盡的凄涼。抬頭望望天空，他已經(jīng)很少這樣做了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有一株老樹蒼涼地矗立在天邊，夕陽(yáng)的余暉慘淡地籠著它，勾勒出一則古老而悠遠(yuǎn)的神話。老樹寂寞地站在那里，什么都不擁有，只擁有那條枯藤和這迷離的神話。他想讀懂它。忽然，一群烏鴉，披著晚霞與滿身的疲憊，在黃昏中劃過(guò)長(zhǎng)空，飛向老樹，飛向它們的舊巢。他愣住了。是的，他讀不懂老樹的神話，讀懂它的，只有這群寒鴉??

獨(dú)自走了好遠(yuǎn)，他進(jìn)了一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。這里的一切都那么小巧、精致，空氣中總含著淡淡的濕氣。他喜歡這里。在黃昏中，小鎮(zhèn)更顯得唯美與朦朧。小橋、流水、人家都鍍上一層柔柔的金色，人們那樣地平和，劃著船，靜靜地遠(yuǎn)去，直至消失，回到他們應(yīng)回的地方。那地方是富麗堂皇還是破舊不堪，似乎并不重要，重要的是一份平凡又含蓄的牽掛。他坐在橋頭，看著這一切，潛然淚下，盡管告訴自己是游子的緣故。他決定離開，這里不屬于自己。又踏上了征途，騎著這么多年惟一的伙伴—一匹瘦弱的老馬，走在荒涼的古道上，走在這無(wú)際的荒原上。一陣秋風(fēng)迎面吹來(lái)，他閉上眼睛，仰起頭，兩行冰冷的淚水從眼角流出，他終于懂了，這么多年他一直在尋求著心中那個(gè)美好的神話，那一片壯麗的風(fēng)景。但是，現(xiàn)在它們都碎了，徹底碎了，連殘骸都不存在。那株老樹，就是最美好的神話，那個(gè)小鎮(zhèn)，就是最永恒的風(fēng)景，這么多年，他一直遺失了它們。想到這里，他策馬狂奔，想在風(fēng)中使這一切都逝去。但是，老馬長(zhǎng)嘯一聲，停了下來(lái)，哀怨地看著他，是的，馬老了，已經(jīng)再也跑不動(dòng)了。

他牽著老馬，慢慢地走著，走進(jìn)夕陽(yáng)里，與它一起消失在天邊。【老師點(diǎn)評(píng)】：

這是一篇根據(jù)古代散曲擴(kuò)寫的散文。文章以自己的理解闡釋了這首名作的景、情、境，非常真切、具體地表現(xiàn)了天涯淪落人的孤寂愁苦之感。人物內(nèi)心刻畫得比較生動(dòng)，語(yǔ)言十分優(yōu)美，是一篇較成功的擴(kuò)寫文。

范文示例

（二）《談骨氣》原文 作者：吳晗

我們中國(guó)人是有骨氣的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說(shuō)，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。我國(guó)經(jīng)過(guò)了奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的漫長(zhǎng)時(shí)期，每個(gè)時(shí)代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。

當(dāng)然，社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具體含義也不同。這一點(diǎn)必須認(rèn)識(shí)清楚。但是，就堅(jiān)定不移地為當(dāng)時(shí)的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)這一原則來(lái)說(shuō)，我們祖先的許多有骨氣的動(dòng)人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學(xué)習(xí)的。

南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩(shī)，其中有兩句是：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！币馑际侨丝偸且赖模涂丛鯓铀婪?，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者，要把這片忠心紀(jì)錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個(gè)陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅(jiān)決拒絕，終于在公元1283年被殺害了。

孟子說(shuō)的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來(lái)了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來(lái)抗拒壓迫，號(hào)召人民繼續(xù)起來(lái)反抗。

另一個(gè)故事是古代有一個(gè)窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說(shuō)：“嗟，來(lái)食！”（喂，來(lái)吃?。I人拒絕了“嗟來(lái)”的施舍，不吃這碗飯，后來(lái)就餓死了。不食嗟來(lái)之食這個(gè)故事很有名，傳說(shuō)了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來(lái)吃！”這個(gè)味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢？顯然，他不會(huì)白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個(gè)神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。

不食嗟來(lái)之食，表現(xiàn)了中國(guó)人民的骨氣。

還有個(gè)例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國(guó)民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時(shí)隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要?dú)⑺?，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國(guó)民黨特務(wù)，指出他們的日子不會(huì)很長(zhǎng)久了，人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出：“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”高度贊揚(yáng)他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。

孟子的這些話，雖然是在兩千多年以前說(shuō)的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。當(dāng)然我們無(wú)產(chǎn)階級(jí)有自己的英雄氣概，有自己的骨氣，這就是絕不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒，為了社?huì)主義、共產(chǎn)主義建設(shè)的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進(jìn)。

下面我們來(lái)看《談骨氣》的縮寫示例：

《談骨氣》縮寫 我們中國(guó)人是有骨氣的。孟子說(shuō)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”大丈夫的這種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

自古以來(lái)，有很多有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫。我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。骨氣的含義是隨著社會(huì)階級(jí)的不同而不同的。

南宋文天祥不屈而死，寫詩(shī)道：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”另一位古人寧死不食嗟來(lái)之食，都體現(xiàn)了古代有骨氣的人的英雄氣概。聞一多先生在深知自己生命受到敵人威脅的時(shí)刻，仍在痛斥國(guó)民黨特務(wù)。這也充分體現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。

孟子的話，至今仍有積極意義。我們無(wú)產(chǎn)階級(jí)的英雄氣概和骨氣，在今天說(shuō)來(lái)就是決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒。為了社?huì)主義、共產(chǎn)主義建設(shè)的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進(jìn)?！纠蠋燑c(diǎn)評(píng)】：

這是北京市中考優(yōu)秀作文?？忌紫葘?duì)原文作了認(rèn)真的閱讀，把握了原文的內(nèi)容、論點(diǎn)結(jié)構(gòu)，具備了一定的快速篩選材料的能力，遵從“留主干，去枝葉”的原則，對(duì)原文進(jìn)行壓縮，原文中的論據(jù)，從具體敘述變?yōu)楦爬〝⑹?，運(yùn)用原文重點(diǎn)詞句概括其事實(shí)，突出原文的精華。做到既保留了原文的論點(diǎn)、論據(jù)，又達(dá)到縮寫的目的。

四、課堂實(shí)踐

把下面一段文字縮寫成50字以內(nèi)的文章或詩(shī)歌。溫馨提示：

1．用充滿情感的心去觀察； 2．用充滿情感的心去感受； 3．用充滿情感的心去表達(dá)。

母親點(diǎn)亮了那支短短的蠟燭，昏黃而溫暖的燭光頓時(shí)灑滿了 簡(jiǎn)陋的屋子。燈光下，母親又顫顫地對(duì)準(zhǔn)了針眼。一次，又一次；一次，又一次。母親就這樣用那根細(xì)細(xì)的線，串起了一個(gè)又一個(gè)艱辛的 日子。

每一針，都仔仔細(xì)細(xì)；每一線，都飽蘸深情?？粗赣H滿頭 的銀發(fā)和被歲月的風(fēng)雨分割的溝壑縱橫的臉，淚水禁不住淌滿了 我年輕的面頰。

縫好了，母親又比試著，覺得滿意了，才套到我得身上，把 扣子一粒粒的扣好，就像打點(diǎn)一粒即將撒播的種子。母親哽咽著，用有點(diǎn)哆嗦的手輕輕的拍著我的肩：“兒呀，要記住回家的路?”

我知道，我是一棵土生土長(zhǎng)的小草，一棵春天里樸素的小草。母親陽(yáng)光般的注視，將把我的一生覆蓋。

無(wú)論漂泊多遠(yuǎn)，黑暗中那昏黃的燭光，永遠(yuǎn)是我生活中唯一 的方向，唯一的牽掛。

今生今世，我明白了??

學(xué)生寫完后，小組交流，班級(jí)展示。

五、學(xué)以致用，當(dāng)堂實(shí)踐

（一）作文題目： 把下面的材料擴(kuò)寫成一篇不少于600字的文章。

有一只老虎，看見曾打敗過(guò)自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地，便去問(wèn)牛為什么怕農(nóng)人，牛說(shuō)因?yàn)槿擞小爸腔邸薄＠匣⑾蜣r(nóng)人要求看看他們的“智慧”。農(nóng)人說(shuō)把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來(lái)，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農(nóng)人回村叫來(lái)村民，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對(duì)老虎說(shuō)，這就是“智慧”。

要求：

（1）以記敘為主。合理想像，適當(dāng)充實(shí)情節(jié)。注意運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、心理、環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫。

（2）以簡(jiǎn)短的議論結(jié)尾。（3）題目自擬。

（二）自主寫作：

六、交流與評(píng)價(jià)

（一）小組交流、互批互改

（二）小組討論，各小組推薦一篇作文，全班交流

（三）上交學(xué)案，老師評(píng)閱

第二篇：句子專題訓(xùn)練——縮寫與擴(kuò)寫(六年級(jí))

韓田家教暑假?gòu)?fù)習(xí)資料

句子專題訓(xùn)練——縮句與擴(kuò)句

縮句技巧

（一）例句：二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過(guò)來(lái)的箭。

例句：三樓教室里有6把椅子和6張桌子。

總結(jié)：

（二）例句：弟弟高興得跳起來(lái)。

例句：英雄的人民終于馴服了咆哮一時(shí)的洪水。

總結(jié)：

（三）例句：魚鉤閃耀著燦爛的光芒。

例句：他勇敢地跨過(guò)這條小溝.總結(jié)：

（四）我們?cè)趯W(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程中，取得了成績(jī)。

總結(jié)： 擴(kuò)句技巧

擴(kuò)句練習(xí)（1）小鳥唱歌。（2）我看過(guò)大海。（3）詹天佑是工程師。韓田家教暑假?gòu)?fù)習(xí)資料

本章節(jié)練習(xí)總結(jié)： 1.擴(kuò)寫句子

1、天空布滿烏云。

2、我們要遵守紀(jì)律。

3、比賽在進(jìn)行。

4、雨下起來(lái)。

5、列車通過(guò)大橋。

6、心情激動(dòng)。

7、學(xué)校開展活動(dòng)。2.縮寫句子

1、父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。

2、客家人的民居體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化。

3、湯姆.索亞是美國(guó)圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個(gè)淘氣的機(jī)靈鬼。

4、鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。

5、英國(guó)著名化學(xué)家波義耳正匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去。

6、我的耳畔又響起了隊(duì)員們熟悉的笑聲。

7、他惱火地盯著曉得前俯后仰的同桌。

8、我住在鄉(xiāng)下時(shí)，天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步。

9、紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游瀉下來(lái)。

10、這是藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中得以保留的重要原因之一。

11、廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。

12、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士。錯(cuò)題反思：

第三篇：作文擴(kuò)寫訓(xùn)練

作文擴(kuò)寫訓(xùn)練

讓我們先來(lái)弄清什么是擴(kuò)寫?！皵U(kuò)寫”是一種“給材料作文”，它是把一段話，或一篇較短，內(nèi)容較概括的文章，擴(kuò)展成篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容豐富的文章。，擴(kuò)寫是一種作文能力的訓(xùn)練方式。從某種意義上說(shuō)，與看圖作文一樣，都屬于要求我們按照提供的材料進(jìn)行作文練習(xí)。不過(guò)，“看圖作文”提供的材料是圖畫，要求我們根據(jù)畫面所描繪的內(nèi)容，所表達(dá)的意思作文。因此，練習(xí)看圖作文，必須先看懂圖意，然后再依據(jù)圖意，展開想象寫成作文?！皵U(kuò)寫”練習(xí)提供的材料是一段文字，要對(duì)這段文字進(jìn)行擴(kuò)寫，則必須看懂這段文字的意思，然后圍繞中心抓住重點(diǎn)，展開想象，進(jìn)行作文。

一、寫作形式

(1)擴(kuò)句成段

例如：「謙虛是一種美德」便可以擴(kuò)寫成：

謙虛的人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，激勵(lì)自己見賢思齊；

謙虛的人，不計(jì)較個(gè)人得失，能處處以大我利益為先；

謙虛的人，能認(rèn)知個(gè)人的價(jià)值，把成就歸功于群眾合作的結(jié)晶

（2）擴(kuò)段成篇

例：一個(gè)人能否有成就，只看他是否具備自尊心與自信心。

一個(gè)成功的人，必然具備自尊心與自信心。因?yàn)樽鹬刈约旱娜瞬拍苡兴鶠橛兴粸?，行事有既定的原則，也才容易成功。而自信心則是向上的原動(dòng)力，有自信的人能看清自己的價(jià)值，明白自己的才華與限制，不隨波逐流，所以能走出自己的一片天。

[材料]我們校園一年四季都是綠的。春天是一片生機(jī)勃勃的嫩綠，夏天是一片濃緣，秋天綠得深沉，冬天綠得集中，好一個(gè)綠色世界啊。

[要求] A.把上面一段話擴(kuò)寫成300字左右的文章；B.具體描寫四季之綠的形態(tài)特點(diǎn)，題目自擬。

(2)擴(kuò)篇成篇

[材料]我選我李平是我們班的勞動(dòng)委員。前幾天．她轉(zhuǎn)學(xué)走今天的班會(huì)上。王老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員。選誰(shuí)呢?大家都在想。突然沙江寧站起說(shuō)：“我選我”。大家都愣住了。

王老師問(wèn)“沙江寧，談?wù)劙桑銥槭裁催x自己”江寧說(shuō)：“我和李平是好朋友。李平是三好學(xué)生，她不怕累，關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)。我要向她學(xué)習(xí)，象她那樣，熱心為大家服務(wù)。”

沙江寧的話還沒說(shuō)完，教室里響起一片掌聲。

[要求] A、擴(kuò)寫原文，把主要內(nèi)容寫具體。B、注意人物言行、神態(tài)的描寫。

這篇短文，含事情的基本要素，要在提供的“骨架”上加上血和肉，進(jìn)行人物描寫。此外，擴(kuò)篇成篇也可提供簡(jiǎn)要的提綱。

[材料]題目：誠(chéng)實(shí)的孩子時(shí)間：一個(gè)星期天地址：小琴的姑姑家

事件：小琴星期天上午跟爸爸到姑姑家去玩。

午飯后，她不小心打碎了一只熱水瓶。晚上，小琴忐忑不安，在爸爸的教育下，小琴向姑姑認(rèn)了錯(cuò)。姑姑夸她是誠(chéng)實(shí)的孩子。

要求：(1)擴(kuò)寫要做到中心突出，條理清楚，注意詳略；(2)篇未要點(diǎn)題。

二、寫作指導(dǎo)。

作文需要拓展想象，要善于縱橫開掘，擴(kuò)充容量，要在理清思路、展開描寫上下功夫。

(1)讀懂原文，確定中心思想。

擴(kuò)寫不能離開題意和原文的主要內(nèi)容及中心思想，重砌爐灶。因此，要認(rèn)真分析題目的要求和所提供的材料：是記人敘事．還是寫景狀物。在理清基本要素和主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓準(zhǔn)材料的中心思想，并把它作為擴(kuò)寫文的中心思想。

(2)劃分原文層次，確定擴(kuò)寫重點(diǎn)。

A．不管是擴(kuò)段還是擴(kuò)篇，都要按一定的順序劃分層次，作為擴(kuò)寫的段落基礎(chǔ)，注意重點(diǎn)層次。

B．?dāng)U寫并非原文處處都要擴(kuò)寫，而是要根據(jù)中心內(nèi)容確定擴(kuò)寫重點(diǎn)。

例如：星期天，小明到新華書店去買《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》?？墒?，不巧，書剛買完，小明心里很著急。營(yíng)業(yè)員劉阿姨讓小明留下地址，說(shuō)到倉(cāng)庫(kù)里去找找看，有的話就通知小明。

晚上，下起大雨來(lái)。劉阿姨把一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》送到小明家里，小明十分感動(dòng)。

*這段材料有兩件關(guān)聯(lián)的事：一是小明去書店買書，二是劉阿姨來(lái)送書，而本文主要是表?yè)P(yáng)劉阿姨不辭辛苦，一心為讀者服務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，擴(kuò)寫的重點(diǎn)應(yīng)該是“劉阿姨冒雨送書”。

(3)展開想象，學(xué)會(huì)描述。描繪形象，使文章具體生動(dòng)。

確定了原文的中心，層次和擴(kuò)寫點(diǎn)后，就展開想象。一般供擴(kuò)寫的材料比較概括，要以原文中心思想為基礎(chǔ)，把自己日常的見聞思感融匯到擴(kuò)寫的內(nèi)容里，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想有關(guān)的情節(jié)或細(xì)節(jié)。

擴(kuò)寫時(shí)，可抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，采用分解或提問(wèn)的方法展開敘述或描寫：

寫事情要充分展開主要情節(jié)，寫出前因后果和發(fā)展變化；

寫人物要通過(guò)人物外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的刻劃，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)；

寫景物要抓住景物的形、態(tài)、色、聲去進(jìn)行細(xì)致描繪、展現(xiàn)物的特征。

三．寫作注意

（一）擴(kuò)寫時(shí)的要訣

1.運(yùn)用聯(lián)想的觸發(fā)來(lái)豐富內(nèi)容。

2.把概括的文句詳細(xì)陳述或反覆辯論出來(lái)。

3.把省略的部分加以補(bǔ)充。

4.把抽象的變成具體的。

5.把隱晦暗示的地方具體地顯示出來(lái)。

（二）擴(kuò)寫的要求是：

（1）體裁不變：記敘文仍是記敘文，論說(shuō)文仍是論說(shuō)文。

（2）結(jié)構(gòu)不變：不能改變?cè)瓉?lái)的順序、段落或結(jié)局。

（3）文類不變：散文仍是散文，不可變成新詩(shī)或小說(shuō)。

（4）人稱及立場(chǎng)不變。

（5）中心思想不變：不能偏離題意或過(guò)分渲染。

四.佳作賞析：

管閑事的爺爺

材料：

我有一個(gè)愛管閑事的爺爺，但是在鄰居們的眼里他卻是一個(gè)熱心腸。

記得有一次，我放學(xué)回家，看見樓道里有許多泥鞋印，就告訴了爺爺，他二話沒說(shuō)，拿起拖把就出門了。我也端了個(gè)簸箕跟了出去。爺爺雙手握著拖把把兒，彎著腰，一下一下地擦著地。望著擦得干干凈凈的地面，爺爺直了直發(fā)酸的腰，笑了。

擴(kuò)寫

管閑事的爺爺

我有一個(gè)愛管閑事的爺爺，他中等身材，橢圓形的面龐上爬滿了皺紋，黑黑的眉毛下面長(zhǎng)著一雙慈祥的眼睛，他還有一張誰(shuí)也說(shuō)過(guò)的嘴。盡管爺爺也是滿頭白發(fā)了，但是在我的眼里他永遠(yuǎn)是年輕的。爺爺在鄰居們的眼里卻是一個(gè)熱心腸。記得有一次，我放學(xué)回家，看見樓道里有許多泥鞋印，回到家里我就問(wèn)爺爺：“是誰(shuí)那么不講道德，把您昨天剛擦干凈的樓道又給踢臟了？” 爺爺二話沒說(shuō)，拿起拖把就出門了。我也端了個(gè)簸箕跟了出去。爺爺雙手握著拖把把兒，彎著腰，弓著背，一條腿在前，一條腿在后，一下一下地擦著地。剛剛擦了一半，拖把就被泥裹滿了。爺爺又提著拖把回到家里去投一投。拖把剛一放進(jìn)水桶里，水就變成了黑泥湯了。爺爺就又換了一桶清水來(lái)投。爺爺費(fèi)了好大的力氣，才把拖把清洗干凈了，他再一次彎下腰，把拖把把兒夾在腋下，用雙手攥住拖把頭，使勁擰。水順著爺爺?shù)闹缚p流了出來(lái)，滴到了爺爺?shù)男希獫窳怂哪_?？墒菭敔斠稽c(diǎn)也不在乎，繼續(xù)干活。

當(dāng)爺爺費(fèi)了九牛二虎之力，把樓道擦得差不多了的時(shí)候，我拿著笤帚和簸箕再把落在地上的土掃成一堆兒，撮到簸箕里，倒掉。這時(shí)，滿樓道里飄著一股股水氣的清香。望著干凈的地面，爺爺直了直發(fā)酸的腰，笑了。我也抬起頭，看到爺爺潔白的頭發(fā)上掛滿了晶瑩的汗珠，他的臉紅通通的，透出一股不服老的勁。

下班的叔叔阿姨們回來(lái)了，他們不忍把爺爺剛擦過(guò)的地面踩臟，就踮著腳尖上樓。爺爺笑呵呵地說(shuō)：“踩吧，踩臟了我再擦，就當(dāng)是鍛煉身體，做了一套擦地操。”大家都被爺爺?shù)挠哪簶?lè)了，紛紛說(shuō)：“您老人家辛苦了，咱們樓有了您，永遠(yuǎn)是最清潔的。謝您嘍！”

爺爺聽了，高興地笑了，笑得是那么燦爛，那么開心，就像是一個(gè)受到表?yè)P(yáng)的小孩子。

第四篇：語(yǔ)句(修改病句,縮寫、擴(kuò)寫、仿寫)專題訓(xùn)練及答案

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文按要求寫句子專題訓(xùn)練及答案

1、他不是個(gè)壞學(xué)生。（改成肯定句）

答案：他是個(gè)好學(xué)生。

2、在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人投降了。（改成雙重否定句）答案：在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人不得不投降了。

3、觀眾的目光一齊投向那位穿著藍(lán)色背心的10號(hào)運(yùn)動(dòng)員。（縮句）

答案：目光投向運(yùn)動(dòng)員。

4、師長(zhǎng)命令我團(tuán)進(jìn)攻敵人右翼。（把句子分成兩句話）

答案：師長(zhǎng)命令我團(tuán)進(jìn)攻。我團(tuán)進(jìn)攻敵人右翼。

5、過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。（縮句）

答案：他睡熟了。

6、天空中的星星一閃一閃的。（改成擬人句）

答案：天空中的星星快活地眨著眼睛。

7、桂花開了，很遠(yuǎn)的地方就能聞到香味。（改成夸張句）

答案：桂花開了，十里飄香。

8、邱少云一動(dòng)不動(dòng)地趴在火堆里。（改成比喻句）答案：邱少云像千斤巨石一般一動(dòng)不動(dòng)地趴在火堆里。

9、他們奪下了父親的手槍。（改成把字句和被字句）

答案：他們把父親的手槍奪下了。

父親的手槍被他們奪下了。

10、一個(gè)人是不能離開集體的。（改成反問(wèn)句）

答案：一個(gè)人怎能離開集體呢？

11、總理對(duì)我說(shuō)：“你們送來(lái)的稿子，我放在最后?！保ǜ某砷g接引語(yǔ)）答案：總理對(duì)我說(shuō)，我們送來(lái)的稿子，他放在最后。

12、聽到這個(gè)消息，我們?cè)跄懿患?dòng)萬(wàn)分呢？（改成陳述句和雙重否定句）答案：聽到這個(gè)消息，我們激動(dòng)萬(wàn)分。聽到這個(gè)消息，我們不能不激動(dòng)萬(wàn)分。

13、漓江的水很清。（改成感嘆句）

答案：漓江的水真清?。?/p>

14、校園里開滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。（修改病句）

答案：校園里開滿了五顏六色的花。

15、春天的景色我覺得十分美麗。（修改病句）

答案：我覺得春天的景色十分美麗。

16、漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口令。（修改病句）答案：漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口號(hào)。

17、幼兒園經(jīng)常給小朋友們吃哈密瓜、蘋果、西紅柿等水果。（修改病句）答案：幼兒園經(jīng)常給小朋友們吃哈密瓜、蘋果等水果。

18、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。（修改病句）

答案：爺爺常常給我們講起有趣的往事。

19、《養(yǎng)花》的作者是老舍寫的。（修改病句）

答案：《養(yǎng)花》的作者是老舍。20、麗麗和明明是好朋友，他和他每天一起去上學(xué)。（修改病句）答案：麗麗和明明是好朋友，他們每天一起上學(xué)。

21、我知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。（修改病句）

答案：我知道自己錯(cuò)了，心情很沉重。

22、聽了這個(gè)故事，受到了很大教育。（修改病句）

答案：聽了這個(gè)故事，我受到了很大教育。

23、因?yàn)樾∶鲗W(xué)習(xí)很用心，但是他的成績(jī)一直都不理想。（修改病句）答案：盡管小明學(xué)習(xí)很用心，但是他的成績(jī)一直都不理想。

24、我（是）來(lái)工作的，（不是）來(lái)休息的。（填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）

25、現(xiàn)在的老百姓（之所以）能過(guò)上這么好的生活，（是因?yàn)椋h的改革開放政策好。

26、（只有）不怕困難的惡人，（才）能攀登科學(xué)高峰。

27、（即使）困難再大，我們（也）要按時(shí)完成任務(wù)。

28、（如果）明天天氣好，我們?nèi)遥ň停┤ビ斡[杜甫草堂。

29、（不管）石塊有多重，小草（都）要從下面鉆出來(lái)。30、（無(wú)論）走到天涯海角，我（都）不會(huì)忘記自己的祖國(guó)。

31、我們的教室（既）寬敞，（又）明亮。

32、（如果）說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，（那么）這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人。

33、我不是穿著尼龍裙子嗎？（改成肯定句）

答案：我穿著尼龍裙子。

34、圖書館里展出了十多年前新發(fā)行的《百科知識(shí)全書》。（修改病句）答案：圖書館里展出了十多年前發(fā)行的《百科知識(shí)全書》。

35、聽了老師的教誨，受到了深刻的教育。（修改病句）

答案：聽了老師的教誨，我收到了深刻的教育。

36、《老師領(lǐng)進(jìn)門》的作者是劉紹棠寫的。（修改病句）

答案：《老師領(lǐng)進(jìn)門》的作者是劉紹棠。

37、王老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生。我很佩服他。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）答案：（因?yàn)椋┩趵蠋煏?huì)鼓勵(lì)學(xué)生，（所以）我很佩服他。

38、居里夫人一生取得了偉大的科學(xué)成就。居里夫人獲得了很多榮譽(yù)。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）答案：（因?yàn)椋┚永锓蛉艘簧〉昧藗ゴ蟮目茖W(xué)成就，（所以）她獲得了很多榮譽(yù)。

39、他給我們念動(dòng)聽的兒歌。他給我們讀有趣的故事。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）答案：他（既）給我們念動(dòng)聽的兒歌，（又）給我們讀有趣的故事。

40、難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？（改為陳述句）答案：你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出錯(cuò)誤的答案，不應(yīng)該得分。

41、懷特先生不理會(huì)我們的心情。（改為反問(wèn)句）答案：難道懷特先生理會(huì)我們的心情嗎？

42、用下面的詞語(yǔ)組成兩句意思不同的話。話

懷特先生

說(shuō)的 對(duì)

不

完全 答案：（1）、懷特先生說(shuō)的話不完全對(duì)。（2）懷特先生說(shuō)的話完全不對(duì)。

43、（只有）不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，（才）會(huì)最后把“？”號(hào)拉直變成“！”，找到真理。

44、關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一個(gè)。（修改病句）答案：關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人。

45、這是她用所有的全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。（修改病句）答案：這是她用全部的青春、信念和聲換來(lái)的榮譽(yù)。

46、瑪麗.居里不但埋頭苦干，所以取得了成功。（修改病句）答案：瑪麗.居里因?yàn)槁耦^苦干，所以取得了成功。

47、他在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？（改成陳述句）答案：他在破船里拾到許多錢，但錢孤島上沒有用。

48、魯濱孫想活下去。魯濱孫得想辦法。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）答案：魯濱孫（如果）想活下去，（就）得想辦法。

49、在大年夜里，誰(shuí)能買她的火柴呢？（改成陳述句）答案：在大年夜里，誰(shuí)也不能買她的火柴。50、小女孩說(shuō)：“奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙?！”（改成轉(zhuǎn)述句）答案：小女孩說(shuō)，奶奶，請(qǐng)把她帶走吧。

51、小女孩死了。小女孩擺脫了寒冷、饑餓和痛苦。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）答案：小女孩（只有）死了，（才）能擺脫寒冷、饑餓和痛苦。

52、村上死了的人，開個(gè)追悼會(huì)。（修改病句）答案：村上的人死了，開個(gè)追悼會(huì)。

53、我們已經(jīng)能夠完成一項(xiàng)工作。（修改病句）答案：我們已經(jīng)完成一項(xiàng)工作。

54、中國(guó)共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)的根本宗旨目標(biāo)是為人民服務(wù)。（修改病句）答案：中國(guó)共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)的根本宗旨是為人民服務(wù)。

55、在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來(lái)。（改變語(yǔ)序，不改變意思）答案：我又在天安門前璀璨的華燈下，想起這位親愛的戰(zhàn)友來(lái)。

56、郝副營(yíng)長(zhǎng)深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，我一定要讓孩子們?cè)跓艄獾紫聦W(xué)習(xí)”。（改成轉(zhuǎn)述句）答案：郝副營(yíng)長(zhǎng)深情地說(shuō)，趕明兒勝利了，他一定要讓孩子們?cè)跓艄獾紫聦W(xué)習(xí)。

57、維吾爾牧人還喜歡愛吃沙土里燒出的“庫(kù)乃其”（修改病句）答案：維吾爾牧人喜歡吃沙土里燒出的“庫(kù)乃其”。

58、聽到如此熱烈激昂的歌唱，不由得驚奇進(jìn)而肅然起敬了。（修改病句）答案：聽到如此熱烈激昂的歌唱，我不由得驚奇進(jìn)而肅然起敬了。

59、舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？（改成陳述句）答案：舞蹈演員的手指常作蘭花狀。

60、懶人怎么知道有幾棵樹會(huì)枯萎呢？（改成陳述句）答案：懶人不知道有幾棵樹會(huì)枯萎。

61、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。（改為雙重否定句）答案：紅四團(tuán)的戰(zhàn)士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋。62、這位很胖、很美的女老師輕輕地說(shuō)道：“我希望你是我的女兒?！保ǜ臑殚g接引語(yǔ)）答案：這位很胖、很美的女老師輕輕地說(shuō)道，她希望你是她女兒。63、老師介紹了許多張海迪的事跡。（修改病句）答案：老師介紹了張海迪的許多事跡。

64、我剛回走路，就在小床上“演戲”模仿母親。（修改病句）答案：我剛回走路，就在小床上模仿母親“演戲”。

65、我們討論并聽取了溫家寶總理所作的政府工作報(bào)告。（修改病句）答案：我們聽取并討論了溫家寶總理的政府工作報(bào)告。66、我走在回家的路上，一個(gè)人。（修改病句）答案：我一個(gè)人走在回家的路上。67、他看著滿地入神的菊花。（修改病句）答案：他入神的看著滿地菊花。68、我已經(jīng)養(yǎng)成可愛動(dòng)腦筋。（修改病句）答案：我已經(jīng)養(yǎng)成了愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。69、看了精彩的表演，興奮不已。（修改病句）答案：看了精彩的表演，我興奮不已。

我看了精彩的表演，興奮不已。

70、舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽、穿不暖的生活。（修改病句）答案：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民過(guò)著吃不飽、穿不暖的生活。71、《窮人》是一篇很感人。（修改病句）答案：《窮人》是一篇很感人的文章。72、千佛山是濟(jì)南三大名勝。（修改病句）

答案：千佛山是濟(jì)南三大名勝之一。73、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。（修改病句）答案：壓縮了的空氣，不僅能承受巨大的重量，而且有許多奇妙的用處。74、因?yàn)樾〉逗茕h利，所以劃不開那堅(jiān)固的玻璃。（修改病句）答案：雖然小刀很鋒利，但是劃不開那堅(jiān)固的玻璃。75、抄寫單詞時(shí)，如果馬虎抄寫十遍，就仔細(xì)抄寫一遍。（修改病句）答案：抄寫單詞時(shí)，與其馬虎抄寫十遍，不如仔細(xì)抄寫一遍。76、他因?yàn)榕艿每?，所以跑得相?dāng)輕松。（修改病句）答案：他不但跑得快，而且跑得相當(dāng)輕松。

77、種樹人認(rèn)為，因?yàn)槊刻於〞r(shí)澆水，樹苗的根所以無(wú)法深入地下。（修改病句）答案：種樹人認(rèn)為，如果每天定時(shí)澆水，樹苗的根就無(wú)法深入地下。78、他仔細(xì)地瀏覽了今天的報(bào)紙。（修改病句）答案：他大概地瀏覽了今天的報(bào)紙。79、沒有燒開的開水，喝了容易生病。（修改病句）答案：沒有燒開的水，喝了容易生病。

80、他基本上把不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣徹底改掉了。（修改病句）答案：他把不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣徹底改掉了。81、我肯定小明昨天可能沒寫作業(yè)。（修改病句）答案：我猜測(cè)小明昨天可能沒寫作業(yè)。

82、下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地陸續(xù)走出教室。（修改病句）答案：下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走出教室。83、我一定要改正不好的缺點(diǎn)。（修改病句）答案：我一定要改正缺點(diǎn)。84、那個(gè)房間非常寬敞得很。（修改病句）答案：那個(gè)房間非常寬敞。85、上課鈴響了，熱鬧的教室里頓時(shí)立刻安靜下來(lái)了。（修改病句）答案上課鈴響了，熱鬧的教室里立刻安靜下來(lái)了。86、大家的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地注視著屏幕。（修改病句）答案：大家都目不轉(zhuǎn)睛地注視著屏幕。

87、老師慈母般的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。（修改病句）答案：老師慈母般的關(guān)懷，我終身難忘。88、“六一”節(jié)那天，我邁著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。（修改病句）答案：“六一”節(jié)那天，我懷著興奮的心情，邁著輕松的步伐來(lái)到學(xué)校。89、多讀書可以豐富和提高我們的知識(shí)。（修改病句）

答案：多讀書可以豐富我們的知識(shí)，提高我們的閱讀能力和理解能力。90、大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑臉和歡樂(lè)的歌聲。（修改病句）答案：大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑臉和聽到了孩子們歡樂(lè)的歌聲。91、昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。（修改病句）答案：昨天值日生把教室打掃得干干凈凈。

92、王老師被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”的光榮稱號(hào)。（修改病句）答案：王老師被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”。93、老師經(jīng)常鼓舞我們要好好學(xué)習(xí)。（修改病句）答案：老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。

94、在夏令營(yíng)里，大家都熱烈地幫助他，令他終身難忘。（修改病句）答案：在夏令營(yíng)里，大家都熱情地幫助他，令他終身難忘。95、校長(zhǎng)辦事很武斷，從不猶猶豫豫的。（修改病句）答案：校長(zhǎng)辦事很果斷，從不猶猶豫豫的。96、“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們展開了豐富多彩的節(jié)目。（修改病句）答案：“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們表演了豐富多彩的節(jié)目。97、在公共場(chǎng)所，我們要維持清潔。（修改病句）答案：在公共場(chǎng)所，我們要保持清潔。98、露珠在荷葉上閃光。（改為比喻句）答案：（1）露珠宛若璀璨的寶石般在荷葉上閃光。（2）水銀般的露珠在荷葉上閃光。99、清清的河水美麗極了。（改為比喻句）

答案：清清的河水像一面光潔的鏡子美麗極了。100、枯黃的樹葉飄落下來(lái)。（改為比喻句）

答案：枯黃的樹葉猶如翩翩起舞的金色蝴蝶從樹上飄落下來(lái)。101、柳枝隨風(fēng)飄舞。（改為比喻句）

答案：長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝好似仙女手中的彩帶一樣隨風(fēng)飄舞。102、小魚在荷葉下游。（改為擬人句）

答案：自由自在而又快樂(lè)的小魚在荷葉下嬉戲玩耍。103、天上的星星亮閃閃的。（改為擬人句）

答案：天上的星星悄悄地眨著漂亮的眼睛，亮閃閃的。104、溪水嘩嘩地流著。（改為擬人句）答案：溪水唱著歡快的歌嘩嘩地流著。105、學(xué)校的教育質(zhì)量不斷地進(jìn)步。（修改病句）答案：學(xué)校的教育質(zhì)量不斷地提高。106、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）答案：藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？ 107、1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)釙一百周年。（修改病句）答案：1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)鐳一百周年。

108、關(guān)于放射的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人，但她也不是關(guān)鍵的一人。（修改病句）答案：關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。109、洞內(nèi)岔路橫生，很復(fù)雜。（改為比喻句）答案：洞內(nèi)岔路橫生，很復(fù)雜，像個(gè)迷宮一樣。

110、湯姆的冒險(xiǎn)心一刻也沒有消失過(guò)。（改為反問(wèn)句）答案：難道湯姆的冒險(xiǎn)心消失過(guò)一刻嗎？ 111、修改下面一段話：

從錢，有一個(gè)人名教魯兵孫，是個(gè)法國(guó)人。她喜歡行海和冒險(xiǎn)，因?yàn)樗竭^(guò)很多世界上的地方。無(wú)論碰到許多危險(xiǎn)，她也不害怕，她爭(zhēng)堅(jiān)強(qiáng)啊。（注意錯(cuò)別字，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、語(yǔ)序、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改）

答案：從前，有一個(gè)人名叫魯濱孫，是個(gè)英國(guó)人。他喜歡航海和冒險(xiǎn)，因此他到過(guò)世界上很多的地方。盡管碰到許多危險(xiǎn)，他也不害怕，他真堅(jiān)強(qiáng)??！112、火焰溫暖明亮。（改為疑問(wèn)句）

答案：火焰溫暖明亮嗎？ 113：火焰溫暖明亮。（改為感嘆句）

答案：火焰多么溫暖明亮啊！114、火焰溫暖明亮。（改為反問(wèn)句）

答案：難道火焰不溫暖明亮嗎？ 115、我們的祖國(guó)的土地寬廣美麗。（改為感嘆句）

答案：我們的祖國(guó)的土地多么寬廣美麗??！116、提起維吾爾族，我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)呈現(xiàn)出他們載歌載舞的景象。（修改病句）答案：（1）提起維吾爾族，我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出他們載歌載舞的景象。（2）提起維吾爾族，我們眼前就會(huì)呈現(xiàn)出他們載歌載舞的景象。117、人們常被姑娘們婀娜多姿的笑容，俊俏的舞姿贊嘆不已。（修改病句）答案：人們常被姑娘們婀娜多姿的舞姿、俊俏的笑容贊嘆不已。118、和田維吾爾族人珍惜熱愛土地的程度令人驚嘆。（修改病句）答案：和田維吾爾族人熱愛土地的程度令人驚嘆。119、天空有一輪明月。（改為比喻句）

答案：天空有一輪圓盤似的明月。120、這件事你知道。（改為雙重否定句）

答案：這件事你不可能不知道。121、畢業(yè)班的同學(xué)即將就要告別母校了。（修改病句）答案：畢業(yè)班的同學(xué)就要告別母校了。122、他提高了辯別事非得能力。（修改病句）答案：他提高了辨別是非的能力。123、種樹人的一翻話，使我非長(zhǎng)敢動(dòng)，（修改病句）答案：種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。124、這遍小說(shuō)在讀者的頭惱中流下了生刻的引響。（修改病句）答案：這篇小說(shuō)在讀者的頭腦中留下了深刻的影響。125、沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（改為反問(wèn)句）答案：沒有大膽的猜測(cè)怎么能做出偉大的發(fā)現(xiàn)呢？ 126、要想活下去，就得想辦法。（改為雙重否定句）答案：要想活下去，就不得不想辦法。127、過(guò)了一個(gè)鐘頭，懷著甜蜜的希望睡熟了。（修改病句）答案：過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。128、溫總理仔細(xì)地咨詢玉樹災(zāi)區(qū)人民的生活情況。（修改病句）答案：溫總理仔細(xì)的詢問(wèn)玉樹災(zāi)區(qū)人民的生活情況。129、總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō)，他要去休息了。（改為直接引語(yǔ)）答案：總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我要去休息了。” 130、盡管沒有太陽(yáng)，地球上還是不會(huì)有植物和動(dòng)物。（修改病句）答案：如果沒有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物和動(dòng)物。131、所以，來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹苗來(lái)補(bǔ)種。（修改病句）答案：所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹苗來(lái)補(bǔ)種。132、你做得對(duì)。我們一定要向你學(xué)習(xí)。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）答案：因?yàn)槟阕龅脤?duì)，所以我們一定要向你學(xué)習(xí)。133、五月的黃山是一年中最美麗的時(shí)候。（修改病句）答案：五月的黃山在一年中是最美的。134、媽媽的話像春風(fēng)一樣溫和著他的心。（修改病句）答案：媽媽的話像春風(fēng)一樣溫暖著他的心。135、小林對(duì)姥姥說(shuō)：“他上學(xué)走了?！保ㄐ薷牟【洌┐鸢福盒×謱?duì)姥姥說(shuō)：“我上學(xué)走了。136、小明和小兵商量好,中午他叫他一起去上學(xué)。（修改病句 答案：小明和小兵商量好，中午小明去叫小兵一起上學(xué)。137、“這是我的妻子。”父親指著母親說(shuō)。（改為第三人稱轉(zhuǎn)述）答案：那是他的妻子，父親指著母親說(shuō)。138、小姑娘眨著大眼睛對(duì)年輕人說(shuō)她是法國(guó)人，但她愛中國(guó)。（改為第一人稱）答案：小姑娘眨著大眼睛對(duì)年輕人說(shuō)：“我是法國(guó)人，但我愛中國(guó)。” 139、樹林里有許許多多數(shù)不清的小鳥。（修改病句）

答案：樹林里有許多小鳥。140、他們?cè)谕頃?huì)上表演了很多精致的節(jié)目。（修改病句）答案：他們?cè)谕頃?huì)上表演了很多精彩的節(jié)目。141、我們必須誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。（修改病句）

答案：我們必須養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。142、隨地扔紙屑是一種破壞環(huán)境的行動(dòng)。（修改病句）

答案：隨地扔紙屑是一種破壞環(huán)境的行為。143、游覽了泰山，激動(dòng)地說(shuō)：“大自然真?zhèn)ゴ蟀。　保ㄐ薷牟【洌┐鸢福河斡[了泰山，我激動(dòng)地說(shuō)：“大自然真?zhèn)ゴ蟀。　?144、平靜的海面上，一只小船迎著狂風(fēng)巨浪向岸邊駛來(lái)。（修改病句）答案：（1）平靜的海面上，一只小船向岸邊駛來(lái)。（2）海面上，一只小船迎著狂風(fēng)巨浪向岸邊駛來(lái)。145、雖然今天下大雪，所以大家還是按時(shí)來(lái)上學(xué)了。（修改病句）答案：雖然今天下大雪，但是大家還是按時(shí)來(lái)上學(xué)了。146、六年前的一個(gè)晚上，我感動(dòng)到了和田維吾爾人特有的豪氣與樂(lè)觀。（修改病句）答案：六年前的一個(gè)晚上，我感受到了和田維吾爾人特有的豪氣與樂(lè)觀。147、如果不依靠群眾，一個(gè)人假使能力再?gòu)?qiáng)，也干不了多少事情。（修改病句）答案：如果不依靠群眾，一個(gè)人即使能力再?gòu)?qiáng)，也干不了多少事情。148、萬(wàn)老師真好，見到我們總是嘻嘻哈哈的。（修改病句）答案：萬(wàn)老師真好，見到我們總是面帶微笑的。149、這真是一場(chǎng)令人振奮的拼搏?。。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

答案：這是一場(chǎng)令人振奮的拼搏。150、天真冷呀，孩子們穿著棉衣和手套在街上燃放鞭炮。（修改病句）答案：天真冷呀，孩子們穿著棉衣、戴著手套在街上燃放鞭炮。151、欣賞完那場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，心里很激動(dòng)。（修改病句）

答案：欣賞完那場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，我心里很激動(dòng)。152、我們是“神舟五號(hào)”飛船飛上太空的夢(mèng)想。（修改病句）答案：“神舟五號(hào)”飛船飛上太空是我們的夢(mèng)想。

第五篇：小學(xué)作文擴(kuò)寫訓(xùn)練

什么叫擴(kuò)寫作文呢？請(qǐng)大家先看下面的小練習(xí)。

《驢子渡河》

材料：一只驢子馱鹽渡河，腳下一滑，跌倒在水里。站起來(lái)的時(shí)候，覺得輕了許多，這使它非常高興。后來(lái)又有一次，驢子馱海綿過(guò)河，它就故意地一滑，身體和海綿全進(jìn)到了水里?? 要求：通過(guò)合理想象擴(kuò)寫原文，續(xù)寫結(jié)果。中心意思要明確，內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要通順。

擴(kuò)寫文：

夏日，驕陽(yáng)似火，一只驢子馱著兩麻袋沉重的鹽巴，在路上氣喘吁吁緩緩地走著。走著，走著，一條小河擋住了去路。驢子喝足了水，洗了把臉，開始渡河。到了河心，河水沒過(guò) 了它的大腿，水流也急了，水底的鵝卵石也滑溜多了。驢子稍不留神，腳下一滑，身體失 去控制，連麻袋一起重重跌倒在水里。它掙扎了幾下，站起來(lái)的時(shí)候，覺得背上的鹽比剛才輕了許多?！斑@是怎么回事呢？”驢子轉(zhuǎn)過(guò)頭瞧了瞧，咦，背上那兩只麻袋還緊緊地扎著，一點(diǎn)兒也沒有磕破，看來(lái)不是鹽給漏掉了?！胺凑墙院篼}才輕了??”驢子像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸那般高興，它搖頭晃腦，非常得意地渡過(guò)河去了。

一個(gè)月以后，驢子的身影又出現(xiàn)在這條小河邊。這回，它馱了兩麻袋的海綿。海綿輕飄 飄的，所以它剛才一路小跑著。嘩嘩的河水還像以前那樣深，那么急。驢子來(lái)到河心，故意腳下一滑，連身體帶麻袋一起浸泡在水里了。不料，當(dāng)又抬起身的時(shí)候，只覺得背上的兩麻袋海綿不但沒有減輕，反覺變得像兩座小山壓著似的，沉重極了?！斑@又是怎么回事呢？”驢子實(shí)在支持不住，它渾身打顫，四肢發(fā)軟，一個(gè)趔趄，又重重地跌倒在水里了。驢子拼命掙扎，但接連幾次都是剛抬起身子就跌倒了。它大聲呼喊，可四周沒有一個(gè)人影。最后，它精疲力盡，怎么也抬不起頭來(lái)，只得任憑無(wú)情的河水朝它的嘴里、鼻子里猛灌進(jìn)去??

像這樣對(duì)原文中某些沒有展開的故事情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，加以擴(kuò)展充實(shí)，使文章的中心意思 更加明確，內(nèi)容更加具體，語(yǔ)言更加生動(dòng)的寫作形式就叫擴(kuò)寫。這種練習(xí)可以開闊我們的作文思路，發(fā)展我們的想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。這類寫作訓(xùn)練很特殊，也很有趣，它既有限制，要依據(jù)所給的材料，又有自由，可以根據(jù)材料進(jìn)行 大膽的想象。

擴(kuò)寫的形式也多種多樣，可以對(duì)一句話、一段話進(jìn)行擴(kuò)寫，也可以對(duì)一篇短文進(jìn)行擴(kuò)

寫。擴(kuò)寫也有它的基本要求，一般是不改變?cè)形恼碌捏w裁、人稱和主要故事情節(jié)，圍繞原文的中心意思，把不具體的地方寫具體，給這棵“大樹”添枝加葉，把不生動(dòng)的地方寫生 動(dòng)，給它錦上添花。要大膽地、恰如其分地對(duì)原文加以發(fā)揮，有所擴(kuò)充。寫好這類作文要注意以下幾點(diǎn)：

一、讀懂原文的意思，確定中心思想。

同學(xué)們，要想擴(kuò)寫原文，那首先就要認(rèn)真閱讀原文，吃透原文的意思，領(lǐng)會(huì)原文的中心，這樣才能找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。大家必須明白，擴(kuò)寫決不是漫無(wú)邊際地隨意擴(kuò)展，而是根據(jù)原文的主要意思去充實(shí)、卻擴(kuò)展。與這個(gè)主要意思密切相關(guān)的地方去擴(kuò)寫，這也就是擴(kuò)寫點(diǎn)。與主要意思無(wú)關(guān)的地方就不要硬寫進(jìn)去，不是處處都增加文字。擴(kuò)寫的目的是使原文更完整、更具體，表達(dá)的意思更明確，所以讀懂原文是前提。

上面我們舉的例文《驢子渡河》是一則寓言，小作者讀了以后，知道了它是諷刺自以為聰明其實(shí)愚蠢的驢子。正因?yàn)樾∽髡叱酝噶诉@則寓言的主要意思，擴(kuò)寫才取得成功。

二、確定擴(kuò)寫的重點(diǎn)

找到了擴(kuò)寫點(diǎn)以后，還要圍繞文章最主要的意思確定擴(kuò)寫的重點(diǎn)。擴(kuò)寫是有主次的，不是字字?jǐn)U寫，句句擴(kuò)寫，平均使用力量。哪些地方最能突出原文的中心意思，就把那里做為重點(diǎn)，就多組織材料，寫出主要人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)，以及環(huán)境等等。

在《驢子渡河》的原文中，寫了驢子兩次渡河，第一次馱著鹽渡河是“腳下一滑，跌倒在水里”，第二次馱著海錦過(guò)河是“故意地一滑，進(jìn)到了水里”。小作者深知這“不小心”和“故意”是最能突出文章的主要意思，所以，他在擴(kuò)寫時(shí)，把兩次渡河寫得具體生動(dòng)，做為擴(kuò)寫的一個(gè)重點(diǎn)。另外，原文的最后用了省略號(hào)，為后面的內(nèi)容創(chuàng)造了廣闊的空間，小作者詳細(xì)寫了驢子第二次馱海綿渡河，進(jìn)到水里以后的結(jié)果，有力地突出了文章的主要意思，很好地掌握了擴(kuò)寫的又一個(gè)重點(diǎn)。

三、發(fā)揮想象力進(jìn)行擴(kuò)寫

一般來(lái)說(shuō)，擴(kuò)寫的原材料往往只有一個(gè)簡(jiǎn)單的梗概和情節(jié)。擴(kuò)寫就要發(fā)揮自己的想象力，對(duì)原文中不明確、不具體的地方，多問(wèn)幾個(gè)“怎么樣”、“是什么”、“為什么”，針對(duì)這些問(wèn)題展開合理而又豐富的想象。想象出更細(xì)致的故事情節(jié)，想象出更生動(dòng)的人物形象，交代出必要的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，把原文沒有寫出來(lái)的東西補(bǔ)充完整，把原文沒有突出的中心意思更好的表現(xiàn)出來(lái)，使文章更加充實(shí)、豐滿。

像《驢子渡河》的擴(kuò)寫就想象出了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、環(huán)境，還想象了驢子渡河時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、幾次自言自語(yǔ)和大量的心理活動(dòng)，很好地寫出了這篇擴(kuò)寫作文。

※※擴(kuò)寫時(shí)，可抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，采用分解或提問(wèn)的方法展開敘述或描寫： 寫事情要充分展開主要情節(jié)，寫出前因后果和發(fā)展變化；

寫人物要通過(guò)人物外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的刻劃，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)； 寫景物要抓住景物的形、態(tài)、色、聲去進(jìn)行細(xì)致描繪、展現(xiàn)物的特征。

三．寫作注意

（一）擴(kuò)寫時(shí)的要訣

1.運(yùn)用聯(lián)想的觸發(fā)來(lái)豐富內(nèi)容。

2.把概括的文句詳細(xì)陳述或反覆辯論出來(lái)。

3.把省略的部分加以補(bǔ)充。

4.把抽象的變成具體的。

5.把隱晦暗示的地方具體地顯示出來(lái)。

（二）擴(kuò)寫的要求是：

（1）體裁不變：記敘文仍是記敘文，論說(shuō)文仍是論說(shuō)文。

（2）結(jié)構(gòu)不變：不能改變?cè)瓉?lái)的順序、段落或結(jié)局。

（3）文類不變：散文仍是散文，不可變成新詩(shī)或小說(shuō)。

（4）人稱及立場(chǎng)不變。

鷸蚌相爭(zhēng)（擴(kuò)寫）

原文：

蚌爬到河岸上曬太陽(yáng)，鷸便伸出長(zhǎng)嘴來(lái)啄它的肉，不料嘴被蚌殼緊緊鉗住。鷸對(duì)蚌說(shuō)：“今天不下雨，明天不下雨，你就會(huì)曬死?！卑鲈跉だ锎鸬溃骸敖裉觳环拍悖魈觳环拍?，你就會(huì)餓死?！边@時(shí)，走來(lái)一個(gè)漁翁，一手捉住鷸，一手拾起蚌，笑著說(shuō)：“不用到明天，現(xiàn)在就請(qǐng)到我的魚簍里來(lái)吧！”

擴(kuò)寫文：

很久很久以前，在一個(gè)偏僻的地方，那里有茂密的樹林，翠綠的竹子，還有許多美麗的小鳥、漂亮的花蝴蝶和五顏六色的花朵，構(gòu)成一幅極美的畫圖。一條彎彎曲曲的小河流過(guò)這里。河里住著一個(gè)大蚌。

有一天，太陽(yáng)暖暖地照著大地，河里的大蚌心里想：難得這么好天氣，待我到岸上去曬一陣子太陽(yáng)，好好地養(yǎng)養(yǎng)神。說(shuō)著就爬到了岸上，張開了大蚌殼，懶洋洋地躺在沙灘上曬太陽(yáng)。太陽(yáng)光溫柔地灑在它的身上，蚌覺得身子暖烘烘的，舒服極了。忽然，一只鷸過(guò)來(lái)了。

鷸看見蚌又白又嫩的肥胖的身子，心想：“真妙！我已經(jīng)一天沒吃東西了，待我把它的肉啄下來(lái)，美美地吃一頓?！柄柋闵斐鲩L(zhǎng)嘴來(lái)啄它的肉。蚌痛得大叫起來(lái)：“誰(shuí)敢如此放肆，敢啄我的肉？”鷸洋洋得意地說(shuō)：“是我——鷸，把你啄一下有什么了不起？我還要吃你的肉呢！”說(shuō)完，越發(fā)狠勁了。蚌痛極了，它很惱火，心想，我給你點(diǎn)兒顏色看看！就用蚌殼把鷸的嘴緊緊地鉗住。鷸被蚌殼鉗住了，就發(fā)起脾氣大罵起來(lái)。蚌回敬鷸說(shuō)：“是我——蚌搞的，怎么樣？” 鷸氣極了，對(duì)蚌說(shuō)：“你快松開，把我放下，不然，嘿嘿，有你好瞧的！”蚌說(shuō)：“你 敢對(duì)我怎樣！”鷸便說(shuō)：“你如果不放開我，今天不下雨，明天不下雨，你就會(huì)曬死！” 蚌一聽，吃了一驚，心想：那怎么辦？算了，趁早放了吧！蚌剛想放，繼而轉(zhuǎn)念一想，不能放，它鷸也有害怕的事。蚌靈機(jī)一動(dòng)就回答道：“我今天不放你，明天不放你，你就會(huì)餓死！”鷸也害怕了，但它不愿表露出來(lái)，便說(shuō)：“沒關(guān)系，我不怕！”蚌也說(shuō)：“我也不怕！” 鷸和蚌爭(zhēng)持了很久，都精疲力盡了。這時(shí)，走來(lái)了一個(gè)漁翁，看見它們?cè)谀抢锵喽?，心里覺得很有意思。漁翁聽它們爭(zhēng)論了一會(huì)兒，便一手捉住鷸，一手拾起蚌，笑著說(shuō)：“不用到明天，現(xiàn)在就請(qǐng)到我的魚簍里來(lái)吧！”說(shuō)完，把它們丟進(jìn)了魚簍里。這真是“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”。蚌和鷸都相互埋怨，一個(gè)說(shuō)：“都是你不好，來(lái)啄我！”另一個(gè)說(shuō)：“你才不好！你為什么不放我呢？”漁夫說(shuō)：“還爭(zhēng)，這都怪你們自己。”蛙和鷸聽了，追悔莫及。

附 雨后

一場(chǎng)雨后，突然間，天空出現(xiàn)了一道彩虹。庭院中的花朵顯的生意盎然，泥濘的道路像抹上了一層潤(rùn)滑油，空氣清新極了。我喜歡雨后的一切。

一場(chǎng)雨后，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，就像透明的藍(lán)寶石，是多么的純凈??！天空中出現(xiàn)一道彩虹。有七種顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。那紅就是太陽(yáng)的紅；那橙就是朝霞的橙；那黃就是迎春花的黃；那綠就是樹葉的綠；那青就是小草的青；那藍(lán)就是海水一般的藍(lán)；那紫就是牽牛花的紫。我看著看著，不禁吟誦起毛主席的詩(shī)句：“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?！倍嘟k麗的景色呀！彩虹多么像一座彩色的橋呀！那彩虹橋的另一端會(huì)是什么呢？ 是云的故鄉(xiāng)還是仙人的地方？

我走著走著，看見庭院中花朵顯得生意盎然。雨水催開了含苞欲放的花骨朵，你看，那可愛的小水珠在花葉上歡快的跳舞，忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，這時(shí)，那些高興的小水珠掉在了地上，把它們摔疼了，摔碎了，多可惜呀！那正在盛開的月季花五彩繽紛，那杏黃色的顯得多么柔媚；那橘紅色的，又是多么的典雅??每一株花朵都像一位婷婷玉立的仙女。

泥濘的道路上像抹上了一層潤(rùn)滑油，走在上面濕濕的，滑滑的，潤(rùn)潤(rùn)的，路邊的泥土非常的濕潤(rùn)?？諝馇逍聵O了，像濾過(guò)一般，吸一口，趕走了心中的塵埃。雨后的一切多美呀！我喜歡雨后的花，雨后的空氣，我更喜歡雨后的人，他們是多么的 精神抖擻呀！我是多么喜歡雨后的一切景色呀！

〔自己動(dòng)手練一練〕 材料： 一次大掃除

大掃除開始了，同學(xué)們有的掃地面，有的擦黑板，有的擺桌椅，有的擦玻璃，干得十分起勁。王明明把地擦得干干凈凈。張小芳把桌椅擺得整整齊齊，我拿著抹布，蹬上窗臺(tái)擦玻璃。這玻璃可真臟，擦起來(lái)可費(fèi)事啦，我擦了又擦，終于擦干凈了。大掃除結(jié)束了，老師表?yè)P(yáng)了我們，我們真高興。

要求：先讀懂這篇短文，看一看主要寫的是什么事情？要表達(dá)什么主要意思？圍繞著這個(gè)主要意思找出擴(kuò)寫重點(diǎn)，根據(jù)我們的生活實(shí)際展開合理想象，把大掃除勞動(dòng)的短文擴(kuò)充、展開，使擴(kuò)寫后文章比原文更充實(shí)、具體、更生動(dòng)、形象，要表達(dá)的主要意思更為突出。