第一篇：樂高教育-小學(xué)教師核心課程主題討論

樂高教育——小學(xué)教師核心課程主題討論

模塊三主題討論

通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，有哪些常用的方法？彭老師使用的是哪種方法？

通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，即是創(chuàng)設(shè)樂高教學(xué)情境，是用“聯(lián)系”的方法，通過有一定價(jià)值觀的事、物，構(gòu)建有利于學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容理解、掌握、思考、創(chuàng)新的情境。常用的方法有：以故事創(chuàng)設(shè)情境、以生活場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)情境、以視頻創(chuàng)設(shè)情境、其他方法（如圖片展示、實(shí)物演示、音樂渲染、表演體會(huì)）等。彭老師利用卡通人物Max的一段動(dòng)畫片，通過故事情節(jié)引入任務(wù)（Max的求救）激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用了以故事創(chuàng)設(shè)情境、觀看視頻創(chuàng)設(shè)情境的方法。

模塊四主題討論

彭老師采用的是什么方法讓學(xué)生開展搭建“飛機(jī)”？能夠訓(xùn)練學(xué)生哪些能力？

學(xué)生在構(gòu)建“飛機(jī)這個(gè)環(huán)節(jié)，彭老師讓學(xué)生閱讀觀察搭建手冊(cè)的指示圖,按步驟進(jìn)行飛機(jī)的搭建,然后通過編寫程序,實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的控制功能。采用的是“任務(wù)型教學(xué)法”，彭老師引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。在這個(gè)過程中，能夠訓(xùn)練了學(xué)生的溝通能力、合作交往能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力、想像創(chuàng)造能力和批判性思維能力。

模塊五主題討論 彭老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思的目的是什么？使用了什么方法？

1、在教學(xué)過程中，經(jīng)常有知識(shí)反饋環(huán)節(jié)，這就是反思，知識(shí)反饋相對(duì)單一。彭老師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、合作能力和批判性思維，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度不斷進(jìn)行試驗(yàn)、探究的科學(xué)精神，同時(shí)讓學(xué)生通過思考、語言表達(dá)、與其他學(xué)生溝通、分享建構(gòu)成果等活動(dòng)，對(duì)遇到的問題有更深的探究，加深理解和鞏固建構(gòu)的知識(shí)，并把這些轉(zhuǎn)換為能夠和他人交流的、能夠應(yīng)用到其他情境中的知識(shí)和能力。

2、彭老師使用的方法：

講解演示法：同學(xué)們根據(jù)客戶Max的要求完成作品，在小組中展示自己的成果，講解完成作品過程，學(xué)生在表達(dá)力得到鍛煉的同時(shí)好分享了完成作品的成就感；交流提問法:同學(xué)們?cè)谘菔靖髯孕〗M的作品后，彭老師引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谕〗M中及在各小組間交流、分享心得，如“你們是用什么來控制電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速的？”等等；分工合作法：在各小組完成的作品中，有的成功了，但有的作品效果不理想，彭老師運(yùn)用了啟發(fā)式問答，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小組合作、分工過程中存在的問題，讓學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)精神的重要作用。

模塊六主題討論

彭老師給學(xué)生布置的延續(xù)實(shí)踐任務(wù)能夠促進(jìn)學(xué)生哪些能力的發(fā)展？ ? 首先看一下彭老師給學(xué)生布置的延續(xù)實(shí)踐任務(wù)：我們的飛機(jī)在墜落之后怎么能夠讓它比較準(zhǔn)確地達(dá)到一定位置就停下來，螺旋槳不轉(zhuǎn)了？本節(jié)新課的知識(shí)點(diǎn)是同學(xué)們根據(jù)max的要求，設(shè)計(jì)出飛機(jī)在不同狀態(tài)下螺旋槳的轉(zhuǎn)速，以適應(yīng)飛機(jī)飛行的問題。從彭老師布置的任務(wù)可以看出，這個(gè)更具挑戰(zhàn)性，是在掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)技能進(jìn)行了拓展延伸。因此其促進(jìn)了學(xué)生以下幾個(gè)方面能力的發(fā)展：

1、創(chuàng)造性思維能力。要使所學(xué)習(xí)的知識(shí)“活”起來，就是要學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造，把知識(shí)“捏”成自己想要的形狀；

2、知識(shí)概括能力。要使學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶更持久，必然的需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行再融會(huì)、再貫通，因此新任務(wù)為學(xué)生提供了知識(shí)“重播”的機(jī)會(huì)；

3、分工、合作能力。在學(xué)習(xí)過程中，團(tuán)隊(duì)精神非常重要，在已熟悉原有小組合作的基礎(chǔ)上，再給學(xué)生提供體驗(yàn)暢流自如的”延續(xù)"機(jī)會(huì)，可以帶來深層次的有效學(xué)習(xí)。

第二篇：樂高教育（精選）

武漢樂高活動(dòng)中心

中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)章程

一、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽的性質(zhì)

中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng),是上個(gè)世紀(jì)末由中國科協(xié)青少年工作部積極創(chuàng)意并組織開展的一項(xiàng)青少年科技活動(dòng)。進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著電子、信息技術(shù)的應(yīng)用與迅速普及,青少年電腦機(jī)器人活動(dòng)如雨后春筍陸續(xù)在我國二十多個(gè)省、自治區(qū)、直轄市蓬勃興起。研究、創(chuàng)意、動(dòng)手制作機(jī)器人活動(dòng)已成為新世紀(jì)中小學(xué)校青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的新亮點(diǎn)和新領(lǐng)域。目前 全國百余萬青少年電腦機(jī)器人愛好者通過各種形式投身于電腦機(jī)器人的高科技競(jìng)技與機(jī)器人科學(xué)研究和工程研究活動(dòng)。

青少年電腦機(jī)器人活動(dòng)，是一項(xiàng)綜合多種學(xué)科知識(shí)和技能的青少年科技活動(dòng)，孩子們通過計(jì)算機(jī)編程，工程設(shè)計(jì)，動(dòng)手制作與技術(shù)構(gòu)建，結(jié)合孩子們的日常觀察、積累，去尋求自己最完美的解決方案,發(fā)展自己的創(chuàng)造力。中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽是以弘揚(yáng)科學(xué)技術(shù)，突顯創(chuàng)造與創(chuàng)新，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，關(guān)聯(lián)當(dāng)今世界面臨的問題與機(jī)遇為宗旨。中國青少年電腦機(jī)器人活動(dòng)將現(xiàn)實(shí)世界的事物與“動(dòng)手做”活動(dòng)相結(jié)合，放手讓青少年通過活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，并獲得那些當(dāng)今科學(xué)家和工程師們所面對(duì)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，它也是中國科協(xié)在21世紀(jì)青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)中著力創(chuàng)建和打造的一個(gè)嶄新品牌，是青少年科技競(jìng)賽活動(dòng)探索走向社會(huì)化的一種嘗試。

這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)貫徹落實(shí)《2001-2005年中國青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，跟上國際機(jī)器人科普活動(dòng)的潮流,培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，把現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)知識(shí)引入中小學(xué)青少年科技教育活動(dòng)，激發(fā)廣大青少年學(xué)習(xí)、探索、掌握和運(yùn)用電子信息技術(shù)的興趣，鼓勵(lì)更多的青少年機(jī)器人愛好者迅速成才,極為有益。

二、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽的主辦、承辦與協(xié)辦單位

全國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽是由中國科協(xié)和其他相關(guān)部門共同主辦。由中國科協(xié)青少年部和承辦省、自治區(qū)、直轄市科協(xié)省及省級(jí)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組織單位等共同承辦。大賽接受社會(huì)各界贊助和協(xié)辦。

三、競(jìng)賽的組織機(jī)構(gòu)

1、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組織工作委員會(huì)

中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組織工作委員會(huì)，由中國科協(xié)牽頭與其它主辦單位、承辦單位、協(xié)辦單位和各省青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組織單位共同組成。負(fù)責(zé)組織、計(jì)劃、審批、協(xié)調(diào)競(jìng)賽活動(dòng)以及制訂每年一屆的中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽規(guī)程，召開組委會(huì)年會(huì)，確認(rèn)主辦、承辦與協(xié)辦單位，籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等工作。

2、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組織工作委員會(huì)的組成

中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組織工作委員會(huì)由名譽(yù)顧問、科學(xué)顧問、名譽(yù)主任、主任、常務(wù)副主任、副主任、委員、秘書長、副秘書長組成。

3、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組織工作委員單位

凡承認(rèn)中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)章程，積極組織、推廣、普及本省、自治區(qū)、直轄市青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)的省級(jí)青少年科技中心或相關(guān)的青少年校外教育機(jī)構(gòu)，均可向中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組織工作委員會(huì)提出申請(qǐng)作為中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組織工作委員單位。委員單位可選派一名委員參加中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)。中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)將向委員單位頒發(fā)證書和銅牌。委員單位有申請(qǐng)承辦中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽的權(quán)利，參加中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)評(píng)選的資格，并享受中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厍嗌倌觌娔X機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)的支持與資助。

4、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)辦公室

中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組織工作委員會(huì)下設(shè)中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)辦公室。中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)辦公室是中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)的常設(shè)機(jī)構(gòu)。它接受中國科協(xié)青少年部的領(lǐng)導(dǎo)，接受競(jìng)賽組委會(huì)的委托，并代表競(jìng)賽組委會(huì)獨(dú)立自主的組織競(jìng)賽活動(dòng)、策劃活動(dòng)方案、制定競(jìng)賽規(guī)程、募集競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)、聯(lián)系社會(huì)贊助、籌辦組委會(huì)年會(huì)、開展活動(dòng)宣傳、領(lǐng)隊(duì)參加國際競(jìng)賽、以及組織與競(jìng)賽有關(guān)的公益性活動(dòng)等日常工作。中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)辦公室將與各省(自治區(qū)、直轄市)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)不斷探索中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)逐步走向社會(huì)化的新課題。

中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)辦公室的負(fù)責(zé)人及主要工作人員由中國科協(xié)青少年部聘任，并接受中國科協(xié)青少年部的考評(píng)。中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)辦公室的財(cái)務(wù)接受中國科協(xié)青少年部的監(jiān)督。

中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)辦公室由主任、副主任以及各專業(yè)委員會(huì)組成。

四、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽內(nèi)容

1、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽包括:機(jī)器人常規(guī)競(jìng)賽、機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽、機(jī)器人足球賽和FLL機(jī)器人挑戰(zhàn)賽等。

2、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽中的機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目將作為全國青少年科技創(chuàng)新大賽機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示項(xiàng)目初評(píng)的組成部分，各省(自治區(qū)、直轄市)要重視參賽項(xiàng)目的申報(bào)工作（具體要求詳見當(dāng)年規(guī)則），凡被評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目的將被推薦參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示項(xiàng)目的等級(jí)評(píng)選，并享受全國青少年科技創(chuàng)新大賽學(xué)生代表的參會(huì)待遇。

五、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽參賽對(duì)象及組團(tuán)方式

1、凡就讀于我國中小學(xué)校（包括中專、中技、中師、中職）的中國青少年機(jī)器人愛好者均可參加基層舉辦的電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)。

2、基層青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽是全國比賽的基礎(chǔ),參賽者首先應(yīng)參加基層比賽。各省(自治區(qū).直轄市)在省(自治區(qū)、直轄市)組織的競(jìng)賽基礎(chǔ)上，按照中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽規(guī)程的要求,擇優(yōu)組成省(自治區(qū)、直轄市)級(jí)代表團(tuán)參加中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽的團(tuán)體賽。各省(自治區(qū)、直轄市)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)還可根據(jù)當(dāng)年競(jìng)賽規(guī)程的要求，推薦一定數(shù)量的代表隊(duì)參加中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽中的中、小學(xué)機(jī)器人常規(guī)競(jìng)賽、機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽、機(jī)器人足球賽和FLL機(jī)器人挑戰(zhàn)賽等單項(xiàng)競(jìng)賽。

3、各省、自治區(qū)、直轄市代表團(tuán)一般由團(tuán)體賽代表隊(duì)和單項(xiàng)賽代表隊(duì)組成。

團(tuán)體賽代表隊(duì)一般由10人組成。即：領(lǐng)隊(duì)：1人；教練：1人；常規(guī)賽中學(xué)組一個(gè)隊(duì)2名學(xué)生；常規(guī)賽小學(xué)組一個(gè)隊(duì)2名學(xué)生；機(jī)器人足球賽代表隊(duì)一個(gè)隊(duì)2人；FLL機(jī)器人挑戰(zhàn)賽代表隊(duì)一個(gè)隊(duì)2人。參賽的成績累加計(jì)入團(tuán)體總分。

各省(自治區(qū)、直轄市)單項(xiàng)賽代表隊(duì)，必須是本省(自治區(qū)、直轄市)優(yōu)秀代表隊(duì)，單項(xiàng)賽代表隊(duì)申報(bào)參賽必須取得本省(自治區(qū)、直轄市)競(jìng)賽組委會(huì)同意和推薦,并只允許參加各單項(xiàng)比賽的角逐和獲取名次，單項(xiàng)賽代表隊(duì)成績均不計(jì)入省(自治區(qū)、直轄市)團(tuán)體總分。

中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽中的機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目作為競(jìng)賽中的一個(gè)單項(xiàng)進(jìn)行，不計(jì)入團(tuán)體總分

承辦省根據(jù)以上競(jìng)賽內(nèi)容可多派8名中小學(xué)生參加相關(guān)比賽，但成績不計(jì)入團(tuán)體總分。

六.中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽裁判工作委員會(huì)

1、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽裁判工作委員會(huì)由中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)聘請(qǐng)機(jī)器人技術(shù)方面的專家.在全國有影響的青少年機(jī)器人活動(dòng)優(yōu)秀組織工作者和國家級(jí)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽裁判員組成的。裁判工作委員會(huì)由主任、副主任、委員組成，負(fù)責(zé)每屆大賽總裁判長、副總裁判長、項(xiàng)目裁判長和裁判員選派，大賽投訴以及青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽規(guī)程的制定、裁判工作的理論研究等工作。

2、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽的裁判員必須接受由中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)舉辦的裁判員的培訓(xùn)，并持當(dāng)年培訓(xùn)證書上崗執(zhí)行裁判工作。

3、應(yīng)邀參加中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽裁判工作的裁判員，將按照組委會(huì)規(guī)定享受競(jìng)賽期間的食宿、交通和裁判津貼。

七.中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

競(jìng)賽分設(shè)：

團(tuán)體獎(jiǎng)，頒發(fā)證書、獎(jiǎng)杯；

單項(xiàng)獎(jiǎng)，頒發(fā)證書、獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)，頒發(fā)證書與獎(jiǎng)品；

優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和精神文明代表隊(duì)獎(jiǎng)，頒發(fā)證書等。

專項(xiàng)獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書。

八、中國青少年電腦機(jī)器人愛好者俱樂部

中國青少年電腦機(jī)器人愛好者俱樂部（以下間稱“俱樂部”）是中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)積極倡導(dǎo)的在中國科協(xié)青少年工作部“青少年科技創(chuàng)新平臺(tái)”網(wǎng)站上注冊(cè)并在上述網(wǎng)站上開展活動(dòng)的網(wǎng)上俱樂部（具體章程另附）。全國各地開展青少年電腦機(jī)器人活動(dòng)的中小學(xué)校青少年電腦機(jī)器人愛好者可以自愿參加。各地開展青少年電腦機(jī)器人活動(dòng)的中小學(xué)校也可以自發(fā)成立，使它成為中小學(xué)校青少年自主、自立、自治、自律的青少年電腦機(jī)器人愛好者自己的群眾性科技社團(tuán)。

凡愿意參加中國青少年電腦機(jī)器人愛好者俱樂部活動(dòng)的中小學(xué)校電腦機(jī)器人愛好者集體（電腦機(jī)器人愛好者科技社團(tuán)）均可通過學(xué)校的推薦在申報(bào)參加第四屆中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽的同時(shí)進(jìn)行自愿申報(bào)。中國青少年電腦機(jī)器人愛好者俱樂部將在第四屆中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽的開幕式上和“青少年科技創(chuàng)新平臺(tái)”網(wǎng)站的中國青少年電腦機(jī)器人網(wǎng)頁上同時(shí)宣告成立并宣布全國各地中小學(xué)校青少年電腦機(jī)器人愛好者俱樂部的注冊(cè)名單，中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)將對(duì)宣告成立的中小學(xué)校青少年電腦機(jī)器人愛好者俱樂部頒發(fā)證書。

凡申報(bào)注冊(cè)參加中國青少年電腦機(jī)器人愛好者俱樂部活動(dòng)的中小學(xué)校中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)將免費(fèi)向該學(xué)校的青少年電腦機(jī)器人愛好者俱樂部提供電腦機(jī)器人活動(dòng)資料，參加每年一度的優(yōu)秀青少年電腦機(jī)器人愛好者俱樂部的評(píng)選活動(dòng)。凡被評(píng)為優(yōu)秀青少年電腦機(jī)器人愛好者俱樂部的，中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)將邀請(qǐng)他們參加中國青少年電腦機(jī)器人愛好者俱樂部夏令營活動(dòng)。

九、中國青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)專家委員會(huì)

為了保證中國青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高活動(dòng)的質(zhì)量，使中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)成為21世紀(jì)的青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的著名品牌，中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)將成立中國青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)專家委員會(huì)?！皩＜椅瘑T會(huì)”由大專院校、科研院所、科協(xié)所屬的學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)的有關(guān)機(jī)器人、機(jī)械工程、電子、計(jì)算機(jī)、材料科學(xué)、青少年科技教育等方面的專家、教授以及中小學(xué)校著名的青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)的教練員、裁判員和教育工作者等組成專家指導(dǎo)委員會(huì)。其職責(zé)是：為中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，提供信息、進(jìn)行策劃、咨詢并提供各種建議和渠道；培訓(xùn)電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)的教練員、裁判員及志愿者；編寫電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)的資料、協(xié)助研制活動(dòng)器材、監(jiān)督、評(píng)估中國青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)和開展中國青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)的理論研究等。

十、中國青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)的教練員與裁判員培訓(xùn)和資格認(rèn)證

教練員與裁判員都是青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)的老師他們素質(zhì)的高低直接關(guān)系到青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)的質(zhì)量。

教練員與裁判員的培訓(xùn)工作是中國青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)支撐體系的重要組成部分，它是中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)生存與發(fā)展的關(guān)鍵，它對(duì)電腦機(jī)器人這項(xiàng)科技教育活動(dòng)不斷創(chuàng)新，未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。只有先用最新的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)理念以及新技術(shù)的應(yīng)用武裝從事青少年電腦機(jī)器人活動(dòng)教練員與裁判員，才會(huì)有面向全體青少年的科學(xué)水平、科技素質(zhì)的提高。因此，面對(duì)青少年電腦機(jī)器人活動(dòng)教練員與裁判員的師資培訓(xùn)需要做許許多多的工作。

1、從事中國青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)的教練員、裁判員必須接受每年一度由中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)或各省(自治區(qū)、直轄市)舉辦的教練員、裁判員培訓(xùn)，并持當(dāng)年培訓(xùn)證書上崗執(zhí)教與執(zhí)行裁判工作。接受過全國教練員、裁判員培訓(xùn)班培訓(xùn)的教練員、裁判員有義務(wù)承擔(dān)各省(自治區(qū)、直轄市)教練員、裁判員的培訓(xùn)工作，并可受聘于各省(自治區(qū)、直轄市)裁判工作。

2、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)將制定中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽國家等級(jí)教練員標(biāo)準(zhǔn)和教練員晉級(jí)制度。將分為國家級(jí)教練員、一級(jí)教練員、二級(jí)教練員、三級(jí)教練員，中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)將頒發(fā)等級(jí)教練員證書（等級(jí)教練員標(biāo)準(zhǔn)另附）。

3、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽裁判工作委員會(huì)將制定中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽國家等級(jí)裁判員標(biāo)準(zhǔn)和裁判員晉級(jí)制度。裁判員將分為國家級(jí)裁判、一級(jí)裁判、二級(jí)裁判、三級(jí)裁判，中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)將頒發(fā)等級(jí)裁判員證書（等級(jí)裁判員標(biāo)準(zhǔn)另附）。

4、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)舉辦的教練員、裁判員培訓(xùn)班與資格認(rèn)證一般在每年的第三季度進(jìn)行。

5、中國青少年科技中心、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)將為各省(自治區(qū)、直轄市)科協(xié)青少年部、青少年科技中心、和各地青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)舉辦的教練員、裁判員培訓(xùn)工作提供支持，特別是對(duì)西中部地區(qū)的省區(qū)市將提供包括器材與師資方面的特別支持。

十一、中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)

中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)將通過以下渠道籌集經(jīng)費(fèi)：

1、中國科協(xié)青少部撥款；

2、承辦單位、協(xié)辦單位資助；

3、國內(nèi)外各界的贊助與捐款。

中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)將用于中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)和普及活動(dòng)以及中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)辦公室的日常辦公等，由中國青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)辦公室聘請(qǐng)的財(cái)務(wù)人員進(jìn)行管理，接受掛靠單位財(cái)務(wù)部門和中國科協(xié)青少部的監(jiān)督。

第三篇：樂高機(jī)器人課程學(xué)什么？

樂高機(jī)器人課程學(xué)什么？

樂高機(jī)器人課程是一種非常受小朋友歡迎的課程，通過一系列的搭建活動(dòng)，孩子們不僅體驗(yàn)到機(jī)器人的樂趣，還能學(xué)會(huì)不少知識(shí)。在課堂上，孩子將學(xué)習(xí)使用杠桿、齒輪、電機(jī)和紅外線等多種傳感器，學(xué)習(xí)編程中的各種模塊和編程邏輯等。通過學(xué)習(xí)，能充分激發(fā)孩子的想象力，提升創(chuàng)新天賦，全面提升孩子的邏輯思維、溝通合作、解決問題等能力，挖掘孩子領(lǐng)導(dǎo)眾人的潛力。

在接觸機(jī)器人伊始，孩子們首先要學(xué)的，是熟悉樂高各部件組件并了解其作用，以及一些基本的拼搭規(guī)則。老師在孩子們熟練掌握這一點(diǎn)后，可以鼓勵(lì)孩子們?cè)诖罱ㄟ^程中發(fā)揮想象、融入個(gè)人創(chuàng)造的元素，而不拘泥于圖紙或是現(xiàn)有的范例。在這一過程，鍛煉的是孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

如果說樂高組件是構(gòu)成了機(jī)器人的骨架形態(tài)，那么各個(gè)傳感器則為機(jī)器人的重要器官。在學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建機(jī)器人的形以后，孩子們需要進(jìn)行對(duì)傳感器的種類、作用以及安裝、連接方式的學(xué)習(xí)。這一步的完成，使機(jī)器人有了可以行動(dòng)的可能。這一學(xué)習(xí)過程涉及跨學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與融會(huì)貫通。

最后的編程是賦予機(jī)器人大腦的過程，只有完成了這一步，機(jī)器人才有可能真正動(dòng)起來，通過編程，讓原本不會(huì)動(dòng)的機(jī)器人鮮活起來，能走、能轉(zhuǎn)向、能完成指定的任務(wù)。所以，最后的編程，是樂高機(jī)器人擁有經(jīng)久不衰的魅力的原因之一，也是最鍛煉孩子的一部分。編程會(huì)鍛煉孩子逐步形成縝密的邏輯思維，形成理性思考的習(xí)慣。

完成一項(xiàng)任務(wù)需要的是團(tuán)隊(duì)合作，而不是靠一個(gè)人單槍匹馬就可以。在這一過程中，孩子們會(huì)漸漸意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。有人的地方就需要溝通，遇到問題需要協(xié)商、遇到任務(wù)需要協(xié)商，這對(duì)孩子的溝通能力也是一大鍛煉。

第四篇：樂高機(jī)器人課程

樂高機(jī)器人課程

Lego Mindstorms（樂高機(jī)器人）是集合了可編程Lego磚塊、電動(dòng)馬達(dá)、傳感器、Lego Technic部分（齒輪、輪軸、橫梁）的統(tǒng)稱。Mindstorms起源于益智玩具中可編程傳感器模具（programmable sensor blocks）。第一個(gè)Lego Mindstorms的零售版本在1998年上市，當(dāng)時(shí)叫做Robotics Invention System(RIS)。最近的版本是2006年上市的Lego Mindstorms NXT。

樂高機(jī)器人套件的核心是一個(gè)稱為RCX或NXT的可程序化積木。它具有六個(gè)輸出輸入口：三個(gè)用來連接感應(yīng)器等輸入設(shè)備，另外三個(gè)用于連結(jié)馬達(dá)等輸出設(shè)備。樂高機(jī)器人套件最吸引人之處，就像傳統(tǒng)的樂高積木一樣，玩家可以自由發(fā)揮創(chuàng)意，拼湊各種模型，而且可以讓它真的動(dòng)起來。

機(jī)器人是一門涉及機(jī)械學(xué)、電子學(xué)、工程學(xué)、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、人工智能等方面的綜合性學(xué)科，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)為宗旨，以綜合規(guī)劃、設(shè)計(jì)制作、調(diào)試應(yīng)用為主要學(xué)習(xí)特征的實(shí)踐性課程。在拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展上起著不可替代的作用。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是人工智能與機(jī)器人的結(jié)合，機(jī)器人不再局限于工業(yè)應(yīng)用和研究所內(nèi)，它已經(jīng)進(jìn)入教育領(lǐng)域。國內(nèi)外教育專家指出，利用機(jī)器人來開展實(shí)踐學(xué)習(xí)，不僅有利于學(xué)生理解科學(xué)、工程學(xué)和技術(shù)等領(lǐng)域的抽象概念，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。機(jī)器人教育在基礎(chǔ)教育越來越受到人們的關(guān)注。

我國自2001年舉辦首屆全國青少年機(jī)器人競(jìng)賽以來，在競(jìng)賽的帶動(dòng)與促進(jìn)下，全國各地展開了校本課程、課外科技小組、選修課等豐富多彩的機(jī)器人教育活動(dòng)。近年來，由于對(duì)機(jī)器人教育認(rèn)識(shí)上的不足，機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)目標(biāo)不明確等原因，我國機(jī)器人教育的發(fā)展受到一定程度的制約。

在課程改革的背景下，樂高從全國基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，構(gòu)建科學(xué)、合理、切實(shí)可行的中小學(xué)樂高機(jī)器人教程體系，規(guī)范機(jī)器人教育，對(duì)我國今后機(jī)器人教育的蓬勃發(fā)展起著非常重要的作用，勢(shì)在必行。

科學(xué)和技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)每個(gè)公民必備的基本素養(yǎng)。樂高機(jī)器人課程在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng)方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，機(jī)器人教育作為一門基礎(chǔ)課程，要面向全體學(xué)生。

樂高機(jī)器人課程要為學(xué)生營造動(dòng)手動(dòng)腦、進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)的環(huán)境，提供必要的設(shè)備和工具，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)精神，組織學(xué)生進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分動(dòng)手實(shí)踐，積極合作，主動(dòng)探究。

樂高機(jī)器人更多信息可登入網(wǎng)站棒棒貝貝科技中心了解更多。地 址：上海市浦東新區(qū)杜鵑路68號(hào)。

第五篇：公司主題教育核心價(jià)值觀討論情況

錦苑公司主題教育核心價(jià)值觀討論情況 根據(jù)中心開展“三愛三比”主題教育實(shí)施方案，公司及時(shí)召開了部門經(jīng)理以上管理骨干動(dòng)員部署會(huì)，采取由領(lǐng)導(dǎo)和辦公室分別參與餐飲部、客房部、項(xiàng)目管理部班組討論會(huì)的方式，將“三愛”為主要內(nèi)容的核心價(jià)值觀教育深入基層，聆聽每一位一線員工對(duì)愛集體、愛職業(yè)、愛崗位的認(rèn)識(shí)和理解，以加深認(rèn)知促動(dòng)心靈，以營造氛圍鼓動(dòng)熱情。具體討論情況如下：

大家意識(shí)到公司現(xiàn)階段正處于轉(zhuǎn)型期,在事業(yè)單位企業(yè)化運(yùn)作的過程中，職業(yè)與奉獻(xiàn)之間被蒙上了一層利益色彩?！爸幌攵嗟?，不想多做”、“事不關(guān)己高高掛起”、“做一天和尚撞一天鐘”的思想不在少數(shù)，有些員工價(jià)值觀念出現(xiàn)了“真空”，“三愛”教育來得及時(shí)，作為公安后勤隊(duì)伍，更應(yīng)該具有正確的價(jià)值觀念。

一、企業(yè)職業(yè)價(jià)值討論

愛企業(yè)：只有熱愛企業(yè)才能產(chǎn)生職業(yè)的情感和尊嚴(yán)，才能產(chǎn)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為，才能有自己的舞臺(tái)和地位，才有自己的發(fā)展和成就。

愛事業(yè)：只有熱愛事業(yè)才能從勞作中發(fā)現(xiàn)快樂，從單調(diào)中發(fā)現(xiàn)趣味，從平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，也才能發(fā)現(xiàn)工作著的才是幸福的，也才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

愛集體：集體是個(gè)人成長的空氣和土壤。只有樹立集體主義價(jià)值觀，并把個(gè)人融入企業(yè)集體，融入餐飲部、客房部、項(xiàng)目管理部集體，全心全意為集體獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策，才會(huì)實(shí)現(xiàn)集體助我，同事助我，從而達(dá)到從分享中實(shí)現(xiàn)成長，在合作中實(shí)現(xiàn)雙贏，在給予中收獲快樂和幸福。

二、企業(yè)職業(yè)精神討論

忠心待企業(yè)：企業(yè)是自己賴以生存的衣食父母，應(yīng)做到一言一行為企業(yè)負(fù)責(zé)，一舉一動(dòng)為企業(yè)爭(zhēng)光。

潛心待事業(yè)：擁有公安后勤這份職業(yè)是幸福的，要珍惜崗位敬業(yè)樂業(yè)，把敬業(yè)當(dāng)習(xí)慣，把工作當(dāng)享受，要積極奮發(fā)向上地工作，對(duì)工作充滿自信，充滿理想，充滿激情，充滿活力。樹立“我工作、我快樂、我成功、我幸福”的價(jià)值觀，確立今天不努力工作，明天努力去找工作的進(jìn)取觀。

誠心待同事：我們身邊的同事都是自己的朋友。正確看待自己，不自命不凡、目中無人，正確看待同事，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長處，對(duì)同事珍惜緣分，尊重合作，欣賞他人，樂于助人，智慧資源共

享。學(xué)會(huì)妥協(xié)，又敢于堅(jiān)持。

愛心待被服務(wù)對(duì)象：賓客是我們爭(zhēng)口碑、贏市場(chǎng)、創(chuàng)利潤的上帝，要想賓客所想，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，要以盡心、細(xì)心、操心去換取賓客的放心、舒心、稱心，贏得回頭客業(yè)務(wù)鏈。

三、企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)討論

公司現(xiàn)有民警、事業(yè)員工、企業(yè)員工，雖然工作崗位和性質(zhì)不同，但職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)必須一致。即每位員工都應(yīng)力求有思想、有追求、有智慧、有修養(yǎng)、有作為的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

有思想：必須貫徹中心和公司的教育思想，堅(jiān)持知識(shí)性、創(chuàng)造性、個(gè)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持為公安后勤事業(yè)做貢獻(xiàn)，堅(jiān)持為公安后勤企業(yè)創(chuàng)效益。

有追求：追求知識(shí)、做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，把讀書和學(xué)習(xí)技能當(dāng)作我們的生活方式，追求一流的業(yè)績，以有為實(shí)現(xiàn)有位。追求精神，凈化心靈、涵養(yǎng)和升華精神境界，保持工作的精、氣、神。

有智慧：堅(jiān)持在邊學(xué)邊研的狀態(tài)下工作，努力探索本崗位的工作規(guī)范、積累工作經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)高效工作方法。堅(jiān)持在同伴互助中提升，善于學(xué)習(xí)身邊同事的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持自我反思，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

有修養(yǎng)：修煉上進(jìn)的事業(yè)心、修煉博大的愛心、修煉堅(jiān)強(qiáng)的意志、修煉豁達(dá)的胸懷、修煉協(xié)作的精神、修煉認(rèn)真的態(tài)度。

有作為：樹立建功立業(yè)的人生目標(biāo)，堅(jiān)持用數(shù)字和實(shí)績證明自己，堅(jiān)持老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。

大家認(rèn)為正確處理國家、集體、個(gè)人三者之間的關(guān)系，首先要學(xué)會(huì)感恩，明白追求個(gè)人幸福的途徑就是努力為國家和集體工作的道理。在亞信峰會(huì)備戰(zhàn)、臨戰(zhàn)階段，我們更要把“愛集體、愛職業(yè)、愛崗位”的核心價(jià)值觀理解、吃透，以積極的工作態(tài)度，抱團(tuán)的協(xié)作精神，在本職崗位上發(fā)光發(fā)熱。從身邊小事做起，燒好每頓飯，服務(wù)好每批客人；隨手關(guān)燈、關(guān)水，節(jié)約公司能源；加強(qiáng)責(zé)任心，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)修復(fù)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；多出點(diǎn)子，為公司爭(zhēng)取更多的創(chuàng)收機(jī)遇……

總之，在亞信峰會(huì)備戰(zhàn)、臨戰(zhàn)階段，我們要確保崗位安全、創(chuàng)造崗位價(jià)值，在大后方為亞信峰會(huì)的順利召開貢獻(xiàn)一己之力。

上海錦苑生活服務(wù)公司

二O一四年五月十五日