第一篇:學(xué)校、家庭、社會三位一體教學(xué)觀
學(xué)校、家庭、社會三位一體教學(xué)觀
初二
李迎群
教育是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程需要全社會的共同參與。為了發(fā)揮教育的功能,我們必須樹立一種全新的觀念,打破學(xué)校和社會的界限,以家庭為基礎(chǔ)、學(xué)校為主體、社會為平臺,把學(xué)校、家庭、社會三個方面力量有機組合起來,努力構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò),共同營造有利于學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境。為了更好地充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育作用,確立家庭、學(xué)校、社會形成合力育人的新育人觀念,談一下自己粗淺的看法。
1、提高確立“三位一體”教學(xué)觀的認識
為了充分發(fā)揮家、校合作的教育作用,教師首先要加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變育人觀念,提高思想認識.。教師是教學(xué)的主體,擔(dān)負著引導(dǎo)學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生的主要任務(wù),但是,現(xiàn)代教育及素質(zhì)教育對學(xué)生及學(xué)生素質(zhì)的要求,是教師單個教育難以實現(xiàn)和完成的。因此,教師要加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變育人觀念,提高思想認識.。其次,要充分發(fā)揮家長學(xué)校作用,利用家長學(xué)校,,通過座談會、開放家長聽課周、家校聯(lián)系會等形式,提高家長的思想認識.,確立家庭教育的職責(zé)和義務(wù),明確家庭教育的重要性,努力使家、校形成合力,共同擔(dān)負起教育的責(zé)任!
2、辦好家長學(xué)校,充分發(fā)揮家長委員會的作用,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人格局。
在家庭生活中,子女都會看到,家長是家庭生活的組織者,是家庭生活的支柱,是自己生存和生活的依賴者。在社會生活中,家長為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,得到社會的承認和尊重。這一切,子女在同家長長時間的相處過程中,都有切身的體會和深刻的了解。家長在子女心目中的地位是重要的,應(yīng)該得到子女的尊重和信任。家長越是有權(quán)威,對于子女的要求和教育越具有可接受性,教育的效果就越具有深刻性和持久性。家長的權(quán)威是家庭教育成功的保障和前提。
學(xué)校教育的主導(dǎo)作用是相對于遺傳素質(zhì)和后天環(huán)境在人的身心發(fā)展中的作用而言的。遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提,環(huán)境對人的身心發(fā)展有重要影響,而教育,特別是學(xué)校教育,在學(xué)生的身心發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用。學(xué)校教育可以控制和利用各種環(huán)境因素對人的自發(fā)影響,限制和消除不良環(huán)境因素的干擾,利用和發(fā)揮一切積極因素的作用,以確保個體發(fā)展的方向。學(xué)校教育還可以充分發(fā)揮個體遺傳上的優(yōu)勢,有意識地發(fā)揮長處,彌補不足,使先天的遺傳素質(zhì)向有利于兒童成長的方向發(fā)展。
因而,全面推進素質(zhì)教育,學(xué)校是主要方面,但離不開家庭的配合和社會的幫助。
再者,教育者對于受教育者在家庭的行為是很難及時地進行了解、教育、和控制的。學(xué)生一旦離開了學(xué)校,也就脫離了教師目光的嚴格的'實時控制',也就脫離了學(xué)校嚴厲約束的全班同步學(xué)習(xí)形態(tài);也就脫離了學(xué)制規(guī)定上的同一進度驅(qū)使和緊逼。這時,就及時需要家庭的配合和社會的幫助,及家長的管理和督促,使學(xué)生不脫離不該脫離的軌道!彌補學(xué)校在“盲區(qū)”對學(xué)生管理“鞭長莫及”的不足,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的全新教育網(wǎng)絡(luò)。為此,一定要辦好家長學(xué)校,使家長知曉素質(zhì)教育的理念、方法,有效地督促、教育孩子,學(xué)校教育和家庭教育,這二者教育形態(tài)的組合,正好彌補了以學(xué)校教育為主的課堂化教學(xué)在這方面的不足,因而課堂化教學(xué)難以形成的密切的情感關(guān)系,就可以通過社區(qū)、家庭教育來發(fā)展。課堂化教學(xué)所可能產(chǎn)生的問題,也便隨之而得到妥善的解決。
那么,作為學(xué)校,就應(yīng)該主動架設(shè)與學(xué)生家庭,社區(qū)聯(lián)系的橋梁,組織開展各種活動,構(gòu)建學(xué)校,家庭,社會三位一體的育人環(huán)境,形成育人的合力。加強家庭教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè),提高家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)工作的質(zhì)量和水平,辦好家長學(xué)校是必不可少的。
3、認真開展“三位一體”的教育活動
加強教師理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師育人觀念,提高教師思想認識和辦好家長學(xué)校,只是我們達到目的的一種手段,而不是目的。目的是實現(xiàn)學(xué)校,家庭,社會三位一體大課堂教學(xué)觀,形成學(xué)校,家庭,社會三位一體的立體化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。要達到這樣的目的,還需要做好以下幾個方面的工作:
(1)要就校內(nèi)外學(xué)生管理現(xiàn)狀進行認真的分析。
校內(nèi)情況教師基本可以觸摸清楚,可以因材施教,然而對校外學(xué)生情況,不甚了解。而家長對學(xué)生情況的了解正好相反。這就需要教師和家長進行有效的溝通,深入的了解,認真的分析,商討解決問題的有效方法和措施。
(2)對存在的問題進行家、校座談 了解、分析了問題,商討了解決問題的方法和措施。只是解決了問題的一半,關(guān)鍵是要持之以恒地進行家、校座談,家、校互訪,不斷地了解、分析、解決問題。反反復(fù)復(fù),持之以恒。
(3)組織學(xué)生參加一些社會實踐活動
組織學(xué)生參加一些有目的社會實踐活動,可以使學(xué)生深入了解社會,在接觸社會中認識社會、了解社會,接受社會的積極影響,抵制社會的不良影響,從而真正變得成熟起來。同時也可以使社會了解學(xué)生,從而使社會與學(xué)校相結(jié)合,共同擔(dān)負起培養(yǎng)、教育學(xué)生的職責(zé)。
總之,學(xué)校是育人的場所,是從社會大教育中優(yōu)化出來的的一個更積極向上、更生動純潔的育人園地,應(yīng)充分發(fā)揮她的主導(dǎo)作用。家庭是社會的細胞,是學(xué)生成長的重要環(huán)境,家長是學(xué)生的第一任教師,所以,家庭教育的重要性必須引起全社會的關(guān)注。社會教育的重要性同樣不能忽視,社會這個大課堂既為學(xué)生的成才提供寬廣的教育環(huán)境,又決定了學(xué)生成長和發(fā)展的方向。第一,學(xué)校有責(zé)任進一步加強與學(xué)生家長的聯(lián)系,通過經(jīng)常召開各種類型的家長會議,班主任進行家訪或通過多種聯(lián)系手段,及時向家長們通報學(xué)校的各項教育的目的和要求,使家長們及時了解學(xué)校的教育意圖,協(xié)調(diào)好教育的步調(diào)及要求,形成教育的合力,提高教育的效果。第二,家長應(yīng)主動與孩子的學(xué)校、班主任加強聯(lián)系。班主任要做好家訪工作,也希望家長到學(xué)校訪問,了解子女在校的表現(xiàn)、學(xué)校對學(xué)生當(dāng)前的教育意圖和要求等。所以家長要積極配合學(xué)校的教育,努力提高家庭教育的水平。第三、整個社會要為青少年的健康成長提供良好的教育環(huán)境和條件。三種教育只有密切配合,協(xié)調(diào)開展,擰成一股繩,才能取得成功。否則,各敲各的鼓,各唱各的調(diào),甚至南轅北轍互相拆臺,那就坑苦了孩子,嚴重的會導(dǎo)致他們形成多重人格。正因如此,家長就要主動與學(xué)校聯(lián)系,還要注重社會對孩子的影響。主動加強與社會的聯(lián)系,互通信息,互相協(xié)調(diào),利用社會積極因素,抵制消極因素,避免不良后果的產(chǎn)生。
三方互動,形成全方位,多渠道的教學(xué)新格局,就可以實現(xiàn)學(xué)校,家庭,社會三位一體大課堂教學(xué)觀,形成學(xué)校,家庭,社會三位一體的立體化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。最終使學(xué)生 “在學(xué)校是個好學(xué)生、在家庭是個好孩子、在社會是個好公民”,真正使學(xué)生成為社會的有用人才。
第二篇:學(xué)校家庭社會三位一體教育
構(gòu)建學(xué)校家庭社會“三位一體”教育體系
促進少年兒童健康快樂成長
教育是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程需要全社會的共同參與。為了發(fā)揮教育的功能,我們必須樹立一種全新的觀念,打破學(xué)校和社會的界限,以家庭為基礎(chǔ)、學(xué)校為主體、社會為平臺,把學(xué)校、家庭、社會三個方面力量有機組合起來,努力構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò),共同營造有利于學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境。
家庭教育
家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分,它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求,通過自身言傳身教和家庭生活實踐,對子女實施一定教育影響的社會活動。因此家庭中父母的作用是舉足輕重的,父母是孩子第一任乃至終身的老師。父母的素質(zhì)如何直接影響到家長對子女教育和對學(xué)校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃,又是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ),是學(xué)校教育的補充,從根本上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本,良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。
父母要想把孩子培養(yǎng)成一個適合社會高速發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,父母首先要改變自己的教育觀念,學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法,提高自己的教育素質(zhì)和對孩子的教育能力。對孩子因材施教,重視父母的榜樣作用,養(yǎng)成好習(xí)慣和孩子一起成長,按照孩子的接受程度,給孩子提出合理的目標和要求,對孩子不要過高的期望.過分的溺愛.過多的干涉.過度的保護.過多的指責(zé)。
(1)加強對家庭教育指導(dǎo)師及家長的培養(yǎng)。(2)成立各級家長委員會并及時召開家長會。
(3)教師和家長交流學(xué)生信息,探討教育方法,提高教育藝術(shù),增強教育效果。
(4)舉辦教學(xué)開放日。學(xué)校每年以各種活動為契機,舉辦學(xué)校教學(xué)開放日,讓家長走進學(xué)校、走進課堂、走進教師。
(5)舉辦家庭教育系列專題講座。
社會教育
廣義的社會教育,是指旨在有意識地培養(yǎng)人、有益于人的身心發(fā)展的各種社會活動;狹義的社會教育,是指學(xué)校和家庭以外的社會文化機構(gòu)以及有關(guān)的社會團體或組織,對社會成員所進行的教育。社會教育日益發(fā)展,盡管在整個教育體系中還處于輔助和補償?shù)匚?,但越來越顯示出了不可替代的作用。良好的社會教育有利于對學(xué)生進行思想品德教育,有利于學(xué)生增長知識、發(fā)展能力,有利于豐富學(xué)生的精神生活,有利于發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長。
青少年都有自己的興趣和愛好,這些興趣和愛好若能及早得到培養(yǎng),就能形成特長,表現(xiàn)出某一方面的才能。這無疑會加速學(xué)生的和諧發(fā)展。學(xué)校的教育,很難適應(yīng)同一班級中不同興趣愛好和發(fā)展水平學(xué)生的個別需要,社會教育可以彌補這些方面的不足。老師根據(jù)學(xué)生的愛好,有意識地引導(dǎo)他們參加校外教育機構(gòu)的專門活動,如電腦維修、琴棋書畫,使學(xué)生在自己愛好的活動中施展才華、發(fā)展特長、增長聰明才智,進而獨立運用自己的知識和智慧去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,合許多學(xué)生接受更多社會教育,成為運動員、演員、電腦高手,為學(xué)生全方位發(fā)展提供了一條新路。
社會教育是一種活的教育,它的深刻性、豐富性、獨立性、形象性遠非學(xué)校教育可比。協(xié)調(diào)社會教育力量可培養(yǎng)學(xué)生積極參加社會活動的能力,能將分散的、自發(fā)的社會影響納入正軌。社會教育的好壞依賴于國家法律法規(guī)的建設(shè)程度和整個社會教育大氣候的形成,這需要全社會較長時間的努力。
(1)學(xué)校積極動用社區(qū)力量,請各類專家和先進人物到校對學(xué)生進行法制教育、安全教育和心理生理健康教育。充分發(fā)揮少先隊、志愿者、校外輔導(dǎo)員等管理、輔導(dǎo)、服務(wù)作用。
組織學(xué)生去敬老院義務(wù)勞動
組織學(xué)生到校外進行二到三次學(xué)校周邊環(huán)境整治活動,進行垃圾清理、消除街道牛皮癬和消除衛(wèi)生死角等工作。
回家?guī)图议L做家務(wù),讓學(xué)生在幫助家長的過程中逐步學(xué)會三種基本生活本領(lǐng) 組織學(xué)生春游
整治和優(yōu)化校園內(nèi)部和周邊環(huán)境,切實創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。紅領(lǐng)巾文明交通崗
學(xué)校教育
學(xué)校教育是由專業(yè)人員承擔(dān),在專門的機構(gòu),進行目的明確、組織嚴密、系統(tǒng)完善、計劃性強的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標的社會實踐活動。學(xué)校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分,個人在學(xué)校里接受計劃性的指導(dǎo),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識、社會規(guī)范、道德準則和價值觀念。學(xué)校教育從某種
第三篇:學(xué)校家庭社會三位一體教育工作經(jīng)驗材料
學(xué)校家庭社會三位一體教育工作經(jīng)驗材料
一、統(tǒng)一思想,轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)建“三位一體”教育機制。
1、轉(zhuǎn)變觀念,抓學(xué)習(xí)。未成年人思想道德建設(shè)工作必須從小抓起,從基礎(chǔ)教育抓起。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),需要學(xué)校教育和家庭教育、社會教育密切合作,形成合力,把“學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育”作為一個系統(tǒng)工程來抓。認真組織教師和家長學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》,讓大家充分認識到辦好家長學(xué)校是構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會教育一體化的需要,是學(xué)校整體改革的需要,是提高市民文明素質(zhì)和社會文明程度的需要,努力構(gòu)建“同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學(xué)校、家庭、社會三位一體的大德育模式”。
2、建章立制,抓管理。成立家長學(xué)校委員會,支部書記曲曼麗為主任、副校長孟凡卓為副主任,行政班子成員及各年級組長、關(guān)工委老同志、優(yōu)秀家長以及共建單位領(lǐng)導(dǎo)為委員,班主任、任課教師任家長學(xué)校成員,開展活動。做到十有:有計劃、總結(jié)、教材、教師、主題、課時、教案、點名冊、校牌、機構(gòu),把家長工作納入學(xué)校整體工作之中。
二、開發(fā)資源,豐富內(nèi)容,共建“三位一體”活動平臺。隨著現(xiàn)代化社會向信息化社會發(fā)展,現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來愈趨向?qū)W校、家庭、社會的共同協(xié)作?!吨泄仓醒腙P(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》也明確指出:加強德育工作是學(xué)校教育、社會教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項全民性、社會性的系統(tǒng)工程。經(jīng)過一系列的研究和實踐的檢驗,我們初步總結(jié)出了“一個中心,兩個結(jié)合點,十種基本形式”實施學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合互動育人的基本方法。
一個中心:以學(xué)校為中心。在實施三結(jié)合育人工作中,學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。這是因為學(xué)校是專門的教育機構(gòu)。學(xué)校德育有目的,有計劃,有系統(tǒng),而社區(qū)德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。因此,三結(jié)合對學(xué)生進行德育的計劃是由學(xué)校提出,包括分年段的德育目標、德育內(nèi)容、活動安排、需要的條件等。通過由學(xué)校組織,社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長代表統(tǒng)一研究,分頭實施。我校三結(jié)合德育領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)校育人目標為中心,統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面的活動。通過討論學(xué)校德育工作計劃和總結(jié),研究德育活動(包括社區(qū)教育活動和家庭教育活動)的開展,對優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀家長的評選等,一方面及時反饋了各方面對學(xué)校德育工作的意見,另一方面把學(xué)校的要求傳達到社區(qū)和家長,使學(xué)校的計劃安排得以落實。
兩個連結(jié)點:
一 是家長委員會。這是學(xué)校聯(lián)系、溝通家長的橋梁,他們對學(xué)校的教育教學(xué)起到了參政、議政、民主管理和監(jiān)督的作用。同時通過家長委員會又把廣大家長的意見迅速反饋給學(xué)校,使大家取得共識,形成合力。特別值得一提的是,在我校校本課程的開發(fā)中,家長委員會成員站在孩子的角度積極獻計獻策,對校本課程開發(fā)的科目,指導(dǎo)用書的編寫和課時安排進行了充分的討論,提出了許多寶貴的意見,學(xué)校校本課程開發(fā)小組虛心聽取意見,最后把我校校本課程定位在“早會”、“每日一誦”、“系列校本課程”等上,經(jīng)過兩年多的實踐,取得了較為豐碩的成果,成為了我校的辦學(xué)特色。
二是市關(guān)工委。這是學(xué)校與社會及各單位聯(lián)系、溝通的橋梁,由關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學(xué)校的德育活動納入社區(qū)精神文化建設(shè)內(nèi)容,發(fā)動各單位、派出所、交通警察、文體局和居民骨干凈化學(xué)校周邊環(huán)境,支持學(xué)校開展德育工作;有計劃地組織一些社區(qū)教育活動,使學(xué)生能接觸社會,增長社會知識,提高學(xué)生的社會鑒別能力。同時,又及時地把社區(qū)各方面的意見反饋給學(xué)校,幫助學(xué)校加強和改進德育工作。
基本方式:
1、家教課。每學(xué)期請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、派出所、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校做向家長傳達國家的教育方針、政策和法令,普及家庭教育知識的講座或報告;組織家長學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識;聘請老干部和優(yōu)秀家長介紹教育子女的成功經(jīng)驗,幫助孩子的父母學(xué)會做家長;每學(xué)年開展評選“優(yōu)秀家長”活動,并通過新聞媒介向社會介紹。
2、家長會。家長會是學(xué)校聯(lián)系家長最普遍的一種形式。家長會有全校性的、年級性的二種。家長會的主要內(nèi)容有,向家長匯報學(xué)?;虬嗉壗逃虒W(xué)工作情況,向家長提出配合教育的要求,聽取家長對學(xué)校班級工作的意見和建議。向家長講解“小學(xué)生良好品德形成的過程”、“家庭教育與小學(xué)生良好品德形成的關(guān)系”、“怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境”等指導(dǎo)他們樹立正確的教育思想,認識家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過程中的重要作用,使學(xué)校同家長經(jīng)常聯(lián)系,為家長提供良好的教育方法,為學(xué)校提供好的育人經(jīng)驗。
3、德育小報。根據(jù)需要,每學(xué)期向家長印發(fā)《德育小報》,刊載國家教育方針政策、介紹優(yōu)秀家長教子經(jīng)驗案例、傳遞基礎(chǔ)教育課程改革信息、溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系,內(nèi)容豐富,受到廣大家長的歡迎。目前已編印了8期。
4、“心手相牽”家校聯(lián)系卡。在家長問卷調(diào)查中,家長們反映最多、建議最多的是教育孩子困惑多,孩子在校表現(xiàn)了解少。當(dāng)前城市的房子越建越多,學(xué)生越住越遠,老師很難對學(xué)生進行及時有效的家訪。學(xué)生家庭狀況也各不相同。除了正常的外,還有單親的、留守的、進城的等等,給家庭和學(xué)校的教育帶來不利因素。為了切實做好家校聯(lián)系工作,讓家校雙方及時了解學(xué)生的在校、在家的情況,學(xué)校啟動“心手相牽”家校聯(lián)系制度。采用活頁的家校聯(lián)系卡,統(tǒng)一印制,每位教師人手一本,教師在教學(xué)工作中隨時用得上。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),完成作業(yè)的質(zhì)量,課間活動的守紀,班隊活動的參與情況等,值得表揚、肯定或需配合、改進的,都及時寫在家校聯(lián)系卡,讓學(xué)生帶去帶回,便捷又實用。家校聯(lián)系卡中,有教師的姓名、電話號碼、“老師的話”,和家長的姓名、電話號碼、“家長的話”。老師把學(xué)生在校的表現(xiàn)或老師的要求寫在“老師的話”中,家長閱讀后把自己的想法或建議寫在“家長的話”中。如:老師的話:“尊敬的家長:海勇在本學(xué)期來作業(yè)寫得更認真了,上課也能常??吹剿吒吲e起的小手和燦爛的笑容,讓我們一起為他的進步高興吧!但是在課間和班隊活動中,他和同學(xué)相處得不夠好,常常會和同學(xué)產(chǎn)生矛盾,鬧別扭。今天又和同桌為了一塊橡皮擦的事爭吵,把同桌氣哭了。希望您能多疏導(dǎo),平時讓他多參與集體活動,培養(yǎng)他和他人友好相處,謙讓寬容的好品質(zhì)?!奔议L的話:“敬愛的老師,您好!對于您指出我孩子的缺點我們也有同感,對于這,我們一直也很苦惱。他在家都跟爺爺、奶奶,是家里的?小霸王?,這就是獨生子女的負面影響。謝謝老師的關(guān)心,今后我們會更加關(guān)注孩子的品德教育,希望我們常聯(lián)系?!?家校手牽手,心連心,心手相牽,家?;??!靶氖窒酄俊奔倚B?lián)系卡把以前的電話交談,家訪交談,相遇交談的口頭交談變?yōu)闀娼徽?,顯得更為莊重和認真。使用一個學(xué)期來,學(xué)校以收回“家校聯(lián)系卡”,其中有學(xué)生取得優(yōu)異成績的喜訊,有參賽獲獎的祝賀,有點滴進步的真誠鼓勵和愛的諄諄教誨,更有家庭教育的真情幫助,正如“卡片”里說的“為了孩子的發(fā)展,讓我們心手相牽”。小小卡片寄深情,把老師、學(xué)生、家長的心緊緊連在了一起,為孩子們的健康成長點染了一片蔚藍的晴空。為家長和教師搭建了一個互相交流的平臺,為雙方及時了解孩子在家、在校的表現(xiàn)提供了便利,有效提高了未成年人思想道德建設(shè)工作的針對性和實效性。
第四篇:學(xué)校、家庭、社會三位一體安全管理制度
學(xué)校、家庭、社會三位一體安全管理制度
一是聯(lián)合家長社會做好安全教育工作。通過召開家長座談會,《致家長一封信》、《學(xué)生家長告知書》等形式,定期向家長發(fā)放安全知識傳單,向家長通報和宣傳上級有關(guān)規(guī)定、政策和安全常識、注意事項等,爭取家長的密切配合,提高家長的安全意識,同時,通過社會力量、廣播、張貼標語等途徑向社會宣傳《未成年保護法》,共同抓好安全教育工作。
二是落實家長的安全監(jiān)管責(zé)任。學(xué)生安全是學(xué)校、家長、社會的共同責(zé)任。切實加強家校合作,通過書面簽訂安全責(zé)任書、短信、電話、家長會、家訪等方式,切實落實家長的學(xué)生安全監(jiān)管責(zé)任。各班主任與學(xué)生、家長分別簽定安全責(zé)任書,目標明確,責(zé)任到人,避免安全工作無人過問現(xiàn)象的發(fā)生。
三是構(gòu)建“三位一體”的安全工作網(wǎng)絡(luò)。安全教育工作是一項長期工作,需要社會各方面的支持與配合,為切實做好安全教育,改變過去單一地以學(xué)校進行安全教育的做法,突出以學(xué)校為核心,與家庭安全教育相結(jié)合,由社會各方面進行全面協(xié)調(diào)與配合的形式,把封閉型教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型教育;加強學(xué)校與公安機關(guān)、衛(wèi)生防疫等職能部門的密切聯(lián)系,把學(xué)校過去單一的教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校家庭社會合作型教育。特別是提醒家長在節(jié)假日、周末和放學(xué)后加強對學(xué)生的安全教育和監(jiān)管,堅決避免溺水等安全事故的發(fā)生,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會共同參與的學(xué)生安全工作網(wǎng)絡(luò)。
第五篇:家庭社會學(xué)校三位一體教育工作方案
小學(xué)學(xué)校、家庭、社會“三位一體”
教育工作方案
學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育是提高學(xué)生整體素質(zhì),逐步培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的主陣地,為了更好地開展這一工作,我校特制訂如下工作方案:
一、教育目的學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合是教育學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情,初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認真
負責(zé),誠實、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀律等行為習(xí)慣,初步
具有辨別是非的能力,為培養(yǎng)他們成為跨世紀的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各類人才和各行各業(yè)的勞動者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。
二、教育內(nèi)容和基本要求
學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育根據(jù)學(xué)校教育、教學(xué)工作計劃的安排,建立了以“新三好”(即好心態(tài),好性格,好習(xí)慣)為主旋律的、緊密結(jié)合行為規(guī)范的德育系列活動,進行循序漸進的教育。同時,有計劃地召開學(xué)生家長會,讓家長與學(xué)校、社會一起,共同教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會服務(wù)、學(xué)會創(chuàng)造。學(xué)校結(jié)合學(xué)生的年齡特點,將思想道德教育和榮辱觀教育踐行活動有機結(jié)合,將宏觀的道德教育細化為具體的“爭星”活動。學(xué)
校共設(shè)置了5
個星(學(xué)習(xí)星、互助星、禮儀星、進步星、衛(wèi)生星)。每顆星都有它獨特的內(nèi)涵、口號及標準,并對每個星提出相應(yīng)的要求,學(xué)生對照標準根據(jù)自己的實際申報。學(xué)生一步一個臺階,有自己奮斗的目標,具有針對性和較強的操作性。通過活動使學(xué)生感到在校的一切努力都是有價值、有意義的,都能得到肯定和認可。讓學(xué)生在榮譽的激勵中形成良好品質(zhì),促進學(xué)生健康、全面、快樂的成長,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教育方法和途徑
教育要以,以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)
教育為重點,以養(yǎng)成良好的愛國主義文明習(xí)慣為重點和起點,引導(dǎo)學(xué)生知事、明理、動情、踐行。同時要切實搞好“爭星”活動教育,并注意挖掘和發(fā)揮本地各種
德育資源,豐富教育內(nèi)容。
學(xué)校教育與社會教育、家庭教育有機地相結(jié)合,在知事、明理、動情的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并逐步建立學(xué)校、社會、家庭教育相互聯(lián)系的有效機制,不斷鞏固教育成果。
學(xué)校教育的主陣地,主渠道是各學(xué)科的課堂教學(xué)和班主任老師日常對學(xué)生的品行教育與引導(dǎo),并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有機地滲透教育內(nèi)容,使學(xué)生知事、明事,長大成為社會的有用之才。
社會教育對學(xué)生的品行教育有著一定的輔助作用。每學(xué)期,我們將采用請進來,走出去的方法,讓校外教育隊伍對學(xué)生開展教育,做到絕大多數(shù)學(xué)生離校不離教。家庭教育對學(xué)生的品行有著一定的主導(dǎo)作用,每學(xué)期開展家長會,進行家教經(jīng)驗交流。
四、教育的領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)
1、成立學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由常曉波校長任組長、劉攀任副組長、成員由各班班主任擔(dān)任。
2、建立健全制度。每學(xué)期至少召開一次領(lǐng)導(dǎo)小組會議,每月觀看一次愛國主義影片,班主任、科任老師每學(xué)期對學(xué)生進行家訪,做到重點學(xué)生重點家訪。
3、加強校風(fēng)建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。我校利用學(xué)校廣播站、顯示屏等宣傳陣地,加強對學(xué)生愛國、知禮守紀的教育,努力發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
五、具體工作
1、做好上門家訪工作
所有班主任對學(xué)生進行家訪。
家訪前要作好充分準備,提高家訪的質(zhì)量,家訪時既要肯定優(yōu)點也要指出不足,同時要有引導(dǎo)學(xué)生努力前進方向的具體措施。根據(jù)每次家訪不同的目的,可采用不同的家訪形式,通過上門家訪,教師進一步了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),學(xué)習(xí)生活的環(huán)境,進
一步了解學(xué)生個性特征及愛好,有針對性地對學(xué)生施加教育;通過家訪也使家長
進一步了解孩子在校情況,溝通教師與家長的心靈的橋梁,增進感情,形成教育合力,提高教學(xué)效率。
2、進行多種形式的家校聯(lián)系
(1)電話、書面聯(lián)系等要做到經(jīng)常性,學(xué)生有進步向家長報喜,學(xué)生有問題要采用適當(dāng)?shù)姆绞较蚣议L反映,多溝通,少告狀。
(2)建立家班微信群,這是家長與教師聯(lián)系了解學(xué)生在校、在家情況的最方便、最及時的一種方法。每周班主任有針對性地選擇幾位學(xué)生,在他的家班微信上用簡短的話,寫上該生最近在校的情況,讓家長及時地采取一致的教育方法。
(3)每學(xué)期末填寫成績報告單,班主任對全班每位學(xué)生一學(xué)期的情況作全面的評價,寫好談心式評語。
3、建立“家長學(xué)校”、“家長會”制度
家庭教育要獲得良好成效,家長的教育方法至關(guān)重要,而實際上,家長的素
質(zhì)千差萬別,這就需要學(xué)校舉辦家長學(xué)校,召開家長會等形成對家長進行指導(dǎo),使家長具有科學(xué)的教育方法,使家庭教育的質(zhì)量不斷提高。家長會由學(xué)校定期召開,一般每學(xué)期1~2
家長委員會是使家庭教育更趨于規(guī)范性的必要組織機構(gòu),要求各班推薦出關(guān)心教育事業(yè),有一定工作能力的家長2名組成家長委員會。
4、社區(qū)共建
學(xué)校充分利用社區(qū)各種資源,為教育教學(xué)和學(xué)生社會實踐活動服務(wù)。豐富
多彩的社會活動使學(xué)生們稚嫩的羽翼逐漸豐滿。為了讓嬌生慣養(yǎng)的獨生子女們
養(yǎng)成勞動習(xí)慣,學(xué)校組織學(xué)生去社區(qū)參加“志愿者在行動”的公益勞動。
3、警民共建.定期邀請法制副校長到學(xué)校進行交通法規(guī)的教育和法制教育活動,學(xué)生的法制觀念不斷增強。
學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育是一個針對性強、繁瑣、不可預(yù)見而且難以見到明顯成效的工作,需要堅持不懈,需要不斷創(chuàng)新,需要逐步推進的系統(tǒng)
化工程。我們每一位德育工作者都要做一個有心人,精心選擇德育教育主題,遵循德育工作的原則,開展豐富多彩的德育活動,讓孩子們能在活動中增長見識,鍛煉能力,培養(yǎng)良好的品德,得到健康成長。