第一篇：學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教學(xué)觀

學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教學(xué)觀

初二

李迎群

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程需要全社會(huì)的共同參與。為了發(fā)揮教育的功能，我們必須樹(shù)立一種全新的觀念，打破學(xué)校和社會(huì)的界限，以家庭為基礎(chǔ)、學(xué)校為主體、社會(huì)為平臺(tái)，把學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面力量有機(jī)組合起來(lái)，努力構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，共同營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的良好環(huán)境。為了更好地充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育作用，確立家庭、學(xué)校、社會(huì)形成合力育人的新育人觀念,談一下自己粗淺的看法。

1、提高確立“三位一體”教學(xué)觀的認(rèn)識(shí)

為了充分發(fā)揮家、校合作的教育作用，教師首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變育人觀念，提高思想認(rèn)識(shí).。教師是教學(xué)的主體，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生的主要任務(wù)，但是，現(xiàn)代教育及素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生及學(xué)生素質(zhì)的要求，是教師單個(gè)教育難以實(shí)現(xiàn)和完成的。因此，教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變育人觀念，提高思想認(rèn)識(shí).。其次，要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校作用，利用家長(zhǎng)學(xué)校，,通過(guò)座談會(huì)、開(kāi)放家長(zhǎng)聽(tīng)課周、家校聯(lián)系會(huì)等形式，提高家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí).，確立家庭教育的職責(zé)和義務(wù)，明確家庭教育的重要性，努力使家、校形成合力，共同擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任!

2、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人格局。

在家庭生活中，子女都會(huì)看到，家長(zhǎng)是家庭生活的組織者，是家庭生活的支柱，是自己生存和生活的依賴者。在社會(huì)生活中，家長(zhǎng)為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，得到社會(huì)的承認(rèn)和尊重。這一切，子女在同家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的相處過(guò)程中，都有切身的體會(huì)和深刻的了解。家長(zhǎng)在子女心目中的地位是重要的，應(yīng)該得到子女的尊重和信任。家長(zhǎng)越是有權(quán)威，對(duì)于子女的要求和教育越具有可接受性，教育的效果就越具有深刻性和持久性。家長(zhǎng)的權(quán)威是家庭教育成功的保障和前提。

學(xué)校教育的主導(dǎo)作用是相對(duì)于遺傳素質(zhì)和后天環(huán)境在人的身心發(fā)展中的作用而言的。遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提，環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展有重要影響，而教育，特別是學(xué)校教育，在學(xué)生的身心發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用。學(xué)校教育可以控制和利用各種環(huán)境因素對(duì)人的自發(fā)影響，限制和消除不良環(huán)境因素的干擾，利用和發(fā)揮一切積極因素的作用，以確保個(gè)體發(fā)展的方向。學(xué)校教育還可以充分發(fā)揮個(gè)體遺傳上的優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)地發(fā)揮長(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足，使先天的遺傳素質(zhì)向有利于兒童成長(zhǎng)的方向發(fā)展。

因而，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)校是主要方面，但離不開(kāi)家庭的配合和社會(huì)的幫助。

再者，教育者對(duì)于受教育者在家庭的行為是很難及時(shí)地進(jìn)行了解、教育、和控制的。學(xué)生一旦離開(kāi)了學(xué)校，也就脫離了教師目光的嚴(yán)格的'實(shí)時(shí)控制'，也就脫離了學(xué)校嚴(yán)厲約束的全班同步學(xué)習(xí)形態(tài)；也就脫離了學(xué)制規(guī)定上的同一進(jìn)度驅(qū)使和緊逼。這時(shí)，就及時(shí)需要家庭的配合和社會(huì)的幫助，及家長(zhǎng)的管理和督促，使學(xué)生不脫離不該脫離的軌道！彌補(bǔ)學(xué)校在“盲區(qū)”對(duì)學(xué)生管理“鞭長(zhǎng)莫及”的不足，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的全新教育網(wǎng)絡(luò)。為此，一定要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)知曉素質(zhì)教育的理念、方法，有效地督促、教育孩子，學(xué)校教育和家庭教育，這二者教育形態(tài)的組合,正好彌補(bǔ)了以學(xué)校教育為主的課堂化教學(xué)在這方面的不足，因而課堂化教學(xué)難以形成的密切的情感關(guān)系，就可以通過(guò)社區(qū)、家庭教育來(lái)發(fā)展。課堂化教學(xué)所可能產(chǎn)生的問(wèn)題，也便隨之而得到妥善的解決。

那么，作為學(xué)校，就應(yīng)該主動(dòng)架設(shè)與學(xué)生家庭，社區(qū)聯(lián)系的橋梁，組織開(kāi)展各種活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校,家庭,社會(huì)三位一體的育人環(huán)境，形成育人的合力。加強(qiáng)家庭教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)，提高家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)工作的質(zhì)量和水平，辦好家長(zhǎng)學(xué)校是必不可少的。

3、認(rèn)真開(kāi)展“三位一體”的教育活動(dòng)

加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師育人觀念，提高教師思想認(rèn)識(shí)和辦好家長(zhǎng)學(xué)校，只是我們達(dá)到目的的一種手段，而不是目的。目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)校,家庭,社會(huì)三位一體大課堂教學(xué)觀，形成學(xué)校,家庭,社會(huì)三位一體的立體化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。要達(dá)到這樣的目的，還需要做好以下幾個(gè)方面的工作：

（1）要就校內(nèi)外學(xué)生管理現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真的分析。

校內(nèi)情況教師基本可以觸摸清楚，可以因材施教，然而對(duì)校外學(xué)生情況，不甚了解。而家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生情況的了解正好相反。這就需要教師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，深入的了解，認(rèn)真的分析，商討解決問(wèn)題的有效方法和措施。

（2）對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行家、校座談 了解、分析了問(wèn)題，商討了解決問(wèn)題的方法和措施。只是解決了問(wèn)題的一半，關(guān)鍵是要持之以恒地進(jìn)行家、校座談，家、校互訪，不斷地了解、分析、解決問(wèn)題。反反復(fù)復(fù)，持之以恒。

(3)組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

組織學(xué)生參加一些有目的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生深入了解社會(huì)，在接觸社會(huì)中認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，接受社會(huì)的積極影響，抵制社會(huì)的不良影響，從而真正變得成熟起來(lái)。同時(shí)也可以使社會(huì)了解學(xué)生，從而使社會(huì)與學(xué)校相結(jié)合，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)、教育學(xué)生的職責(zé)。

總之，學(xué)校是育人的場(chǎng)所，是從社會(huì)大教育中優(yōu)化出來(lái)的的一個(gè)更積極向上、更生動(dòng)純潔的育人園地，應(yīng)充分發(fā)揮她的主導(dǎo)作用。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，所以，家庭教育的重要性必須引起全社會(huì)的關(guān)注。社會(huì)教育的重要性同樣不能忽視，社會(huì)這個(gè)大課堂既為學(xué)生的成才提供寬廣的教育環(huán)境，又決定了學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的方向。第一，學(xué)校有責(zé)任進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)經(jīng)常召開(kāi)各種類型的家長(zhǎng)會(huì)議，班主任進(jìn)行家訪或通過(guò)多種聯(lián)系手段，及時(shí)向家長(zhǎng)們通報(bào)學(xué)校的各項(xiàng)教育的目的和要求，使家長(zhǎng)們及時(shí)了解學(xué)校的教育意圖，協(xié)調(diào)好教育的步調(diào)及要求，形成教育的合力，提高教育的效果。第二，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與孩子的學(xué)校、班主任加強(qiáng)聯(lián)系。班主任要做好家訪工作，也希望家長(zhǎng)到學(xué)校訪問(wèn)，了解子女在校的表現(xiàn)、學(xué)校對(duì)學(xué)生當(dāng)前的教育意圖和要求等。所以家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的教育，努力提高家庭教育的水平。第三、整個(gè)社會(huì)要為青少年的健康成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境和條件。三種教育只有密切配合，協(xié)調(diào)開(kāi)展，擰成一股繩，才能取得成功。否則，各敲各的鼓，各唱各的調(diào)，甚至南轅北轍互相拆臺(tái)，那就坑苦了孩子，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致他們形成多重人格。正因如此，家長(zhǎng)就要主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，還要注重社會(huì)對(duì)孩子的影響。主動(dòng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，互通信息，互相協(xié)調(diào)，利用社會(huì)積極因素，抵制消極因素，避免不良后果的產(chǎn)生。

三方互動(dòng)，形成全方位,多渠道的教學(xué)新格局，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校,家庭,社會(huì)三位一體大課堂教學(xué)觀，形成學(xué)校,家庭,社會(huì)三位一體的立體化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。最終使學(xué)生 “在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生、在家庭是個(gè)好孩子、在社會(huì)是個(gè)好公民”，真正使學(xué)生成為社會(huì)的有用人才。

第二篇：學(xué)校家庭社會(huì)三位一體教育

構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)“三位一體”教育體系

促進(jìn)少年兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程需要全社會(huì)的共同參與。為了發(fā)揮教育的功能，我們必須樹(shù)立一種全新的觀念，打破學(xué)校和社會(huì)的界限，以家庭為基礎(chǔ)、學(xué)校為主體、社會(huì)為平臺(tái)，把學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面力量有機(jī)組合起來(lái)，努力構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，共同營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的良好環(huán)境。

家庭教育

家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長(zhǎng)。家庭教育是指在家庭生活中家長(zhǎng)自覺(jué)地有意識(shí)地按社會(huì)培養(yǎng)人才的要求，通過(guò)自身言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女實(shí)施一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。因此家庭中父母的作用是舉足輕重的，父母是孩子第一任乃至終身的老師。父母的素質(zhì)如何直接影響到家長(zhǎng)對(duì)子女教育和對(duì)學(xué)校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長(zhǎng)的搖籃，又是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的補(bǔ)充，從根本上說(shuō)家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。

父母要想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)適合社會(huì)高速發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，父母首先要改變自己的教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對(duì)孩子的教育能力。對(duì)孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，養(yǎng)成好習(xí)慣和孩子一起成長(zhǎng)，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求，對(duì)孩子不要過(guò)高的期望.過(guò)分的溺愛(ài).過(guò)多的干涉.過(guò)度的保護(hù).過(guò)多的指責(zé)。

（1）加強(qiáng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)師及家長(zhǎng)的培養(yǎng)。（2）成立各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)并及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

（3）教師和家長(zhǎng)交流學(xué)生信息，探討教育方法，提高教育藝術(shù)，增強(qiáng)教育效果。

（4）舉辦教學(xué)開(kāi)放日。學(xué)校每年以各種活動(dòng)為契機(jī)，舉辦學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師。

（5）舉辦家庭教育系列專題講座。

社會(huì)教育

廣義的社會(huì)教育，是指旨在有意識(shí)地培養(yǎng)人、有益于人的身心發(fā)展的各種社會(huì)活動(dòng)；狹義的社會(huì)教育，是指學(xué)校和家庭以外的社會(huì)文化機(jī)構(gòu)以及有關(guān)的社會(huì)團(tuán)體或組織，對(duì)社會(huì)成員所進(jìn)行的教育。社會(huì)教育日益發(fā)展，盡管在整個(gè)教育體系中還處于輔助和補(bǔ)償?shù)匚唬絹?lái)越顯示出了不可替代的作用。良好的社會(huì)教育有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力，有利于豐富學(xué)生的精神生活，有利于發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。

青少年都有自己的興趣和愛(ài)好，這些興趣和愛(ài)好若能及早得到培養(yǎng)，就能形成特長(zhǎng)，表現(xiàn)出某一方面的才能。這無(wú)疑會(huì)加速學(xué)生的和諧發(fā)展。學(xué)校的教育，很難適應(yīng)同一班級(jí)中不同興趣愛(ài)好和發(fā)展水平學(xué)生的個(gè)別需要，社會(huì)教育可以彌補(bǔ)這些方面的不足。老師根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，有意識(shí)地引導(dǎo)他們參加校外教育機(jī)構(gòu)的專門(mén)活動(dòng)，如電腦維修、琴棋書(shū)畫(huà)，使學(xué)生在自己愛(ài)好的活動(dòng)中施展才華、發(fā)展特長(zhǎng)、增長(zhǎng)聰明才智，進(jìn)而獨(dú)立運(yùn)用自己的知識(shí)和智慧去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，合許多學(xué)生接受更多社會(huì)教育，成為運(yùn)動(dòng)員、演員、電腦高手，為學(xué)生全方位發(fā)展提供了一條新路。

社會(huì)教育是一種活的教育，它的深刻性、豐富性、獨(dú)立性、形象性遠(yuǎn)非學(xué)校教育可比。協(xié)調(diào)社會(huì)教育力量可培養(yǎng)學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng)的能力，能將分散的、自發(fā)的社會(huì)影響納入正軌。社會(huì)教育的好壞依賴于國(guó)家法律法規(guī)的建設(shè)程度和整個(gè)社會(huì)教育大氣候的形成，這需要全社會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間的努力。

（1）學(xué)校積極動(dòng)用社區(qū)力量，請(qǐng)各類專家和先進(jìn)人物到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、安全教育和心理生理健康教育。充分發(fā)揮少先隊(duì)、志愿者、校外輔導(dǎo)員等管理、輔導(dǎo)、服務(wù)作用。

組織學(xué)生去敬老院義務(wù)勞動(dòng)

組織學(xué)生到校外進(jìn)行二到三次學(xué)校周邊環(huán)境整治活動(dòng)，進(jìn)行垃圾清理、消除街道牛皮癬和消除衛(wèi)生死角等工作。

回家?guī)图议L(zhǎng)做家務(wù)，讓學(xué)生在幫助家長(zhǎng)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)三種基本生活本領(lǐng) 組織學(xué)生春游

整治和優(yōu)化校園內(nèi)部和周邊環(huán)境，切實(shí)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。紅領(lǐng)巾文明交通崗

學(xué)校教育

學(xué)校教育是由專業(yè)人員承擔(dān)，在專門(mén)的機(jī)構(gòu)，進(jìn)行目的明確、組織嚴(yán)密、系統(tǒng)完善、計(jì)劃性強(qiáng)的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分，個(gè)人在學(xué)校里接受計(jì)劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。學(xué)校教育從某種

第三篇：學(xué)校家庭社會(huì)三位一體教育工作經(jīng)驗(yàn)材料

學(xué)校家庭社會(huì)三位一體教育工作經(jīng)驗(yàn)材料

一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建“三位一體”教育機(jī)制。

1、轉(zhuǎn)變觀念，抓學(xué)習(xí)。未成年人思想道德建設(shè)工作必須從小抓起，從基礎(chǔ)教育抓起。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育密切合作，形成合力，把“學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育”作為一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)抓。認(rèn)真組織教師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》，讓大家充分認(rèn)識(shí)到辦好家長(zhǎng)學(xué)校是構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)教育一體化的需要，是學(xué)校整體改革的需要，是提高市民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度的需要，努力構(gòu)建“同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的大德育模式”。

2、建章立制，抓管理。成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，支部書(shū)記曲曼麗為主任、副校長(zhǎng)孟凡卓為副主任，行政班子成員及各年級(jí)組長(zhǎng)、關(guān)工委老同志、優(yōu)秀家長(zhǎng)以及共建單位領(lǐng)導(dǎo)為委員，班主任、任課教師任家長(zhǎng)學(xué)校成員，開(kāi)展活動(dòng)。做到十有：有計(jì)劃、總結(jié)、教材、教師、主題、課時(shí)、教案、點(diǎn)名冊(cè)、校牌、機(jī)構(gòu)，把家長(zhǎng)工作納入學(xué)校整體工作之中。

二、開(kāi)發(fā)資源，豐富內(nèi)容，共建“三位一體”活動(dòng)平臺(tái)。隨著現(xiàn)代化社會(huì)向信息化社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來(lái)愈趨向?qū)W校、家庭、社會(huì)的共同協(xié)作。《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》也明確指出：加強(qiáng)德育工作是學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項(xiàng)全民性、社會(huì)性的系統(tǒng)工程。經(jīng)過(guò)一系列的研究和實(shí)踐的檢驗(yàn)，我們初步總結(jié)出了“一個(gè)中心，兩個(gè)結(jié)合點(diǎn)，十種基本形式”實(shí)施學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合互動(dòng)育人的基本方法。

一個(gè)中心：以學(xué)校為中心。在實(shí)施三結(jié)合育人工作中，學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。這是因?yàn)閷W(xué)校是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校德育有目的，有計(jì)劃，有系統(tǒng)，而社區(qū)德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。因此，三結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的計(jì)劃是由學(xué)校提出，包括分年段的德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、活動(dòng)安排、需要的條件等。通過(guò)由學(xué)校組織，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)代表統(tǒng)一研究，分頭實(shí)施。我校三結(jié)合德育領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)校育人目標(biāo)為中心，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面的活動(dòng)。通過(guò)討論學(xué)校德育工作計(jì)劃和總結(jié)，研究德育活動(dòng)（包括社區(qū)教育活動(dòng)和家庭教育活動(dòng)）的開(kāi)展，對(duì)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選等，一方面及時(shí)反饋了各方面對(duì)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)，另一方面把學(xué)校的要求傳達(dá)到社區(qū)和家長(zhǎng)，使學(xué)校的計(jì)劃安排得以落實(shí)。

兩個(gè)連結(jié)點(diǎn)：

一 是家長(zhǎng)委員會(huì)。這是學(xué)校聯(lián)系、溝通家長(zhǎng)的橋梁，他們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)起到了參政、議政、民主管理和監(jiān)督的作用。同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)又把廣大家長(zhǎng)的意見(jiàn)迅速反饋給學(xué)校，使大家取得共識(shí)，形成合力。特別值得一提的是，在我校校本課程的開(kāi)發(fā)中，家長(zhǎng)委員會(huì)成員站在孩子的角度積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的科目，指導(dǎo)用書(shū)的編寫(xiě)和課時(shí)安排進(jìn)行了充分的討論，提出了許多寶貴的意見(jiàn)，學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)小組虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，最后把我校校本課程定位在“早會(huì)”、“每日一誦”、“系列校本課程”等上，經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，取得了較為豐碩的成果，成為了我校的辦學(xué)特色。

二是市關(guān)工委。這是學(xué)校與社會(huì)及各單位聯(lián)系、溝通的橋梁，由關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學(xué)校的德育活動(dòng)納入社區(qū)精神文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)動(dòng)各單位、派出所、交通警察、文體局和居民骨干凈化學(xué)校周邊環(huán)境，支持學(xué)校開(kāi)展德育工作；有計(jì)劃地組織一些社區(qū)教育活動(dòng)，使學(xué)生能接觸社會(huì)，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)鑒別能力。同時(shí)，又及時(shí)地把社區(qū)各方面的意見(jiàn)反饋給學(xué)校，幫助學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。

基本方式：

1、家教課。每學(xué)期請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、派出所、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校做向家長(zhǎng)傳達(dá)國(guó)家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識(shí)的講座或報(bào)告；組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；聘請(qǐng)老干部和優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子的父母學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)；每學(xué)年開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀家長(zhǎng)”活動(dòng)，并通過(guò)新聞媒介向社會(huì)介紹。

2、家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校聯(lián)系家長(zhǎng)最普遍的一種形式。家長(zhǎng)會(huì)有全校性的、年級(jí)性的二種。家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)?；虬嗉?jí)教育教學(xué)工作情況，向家長(zhǎng)提出配合教育的要求，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議。向家長(zhǎng)講解“小學(xué)生良好品德形成的過(guò)程”、“家庭教育與小學(xué)生良好品德形成的關(guān)系”、“怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境”等指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的教育思想，認(rèn)識(shí)家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過(guò)程中的重要作用，使學(xué)校同家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，為家長(zhǎng)提供良好的教育方法，為學(xué)校提供好的育人經(jīng)驗(yàn)。

3、德育小報(bào)。根據(jù)需要，每學(xué)期向家長(zhǎng)印發(fā)《德育小報(bào)》，刊載國(guó)家教育方針政策、介紹優(yōu)秀家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)案例、傳遞基礎(chǔ)教育課程改革信息、溝通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，內(nèi)容豐富，受到廣大家長(zhǎng)的歡迎。目前已編印了8期。

4、“心手相牽”家校聯(lián)系卡。在家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中，家長(zhǎng)們反映最多、建議最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表現(xiàn)了解少。當(dāng)前城市的房子越建越多，學(xué)生越住越遠(yuǎn)，老師很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的家訪。學(xué)生家庭狀況也各不相同。除了正常的外，還有單親的、留守的、進(jìn)城的等等，給家庭和學(xué)校的教育帶來(lái)不利因素。為了切實(shí)做好家校聯(lián)系工作，讓家校雙方及時(shí)了解學(xué)生的在校、在家的情況，學(xué)校啟動(dòng)“心手相牽”家校聯(lián)系制度。采用活頁(yè)的家校聯(lián)系卡，統(tǒng)一印制，每位教師人手一本，教師在教學(xué)工作中隨時(shí)用得上。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，完成作業(yè)的質(zhì)量，課間活動(dòng)的守紀(jì)，班隊(duì)活動(dòng)的參與情況等，值得表?yè)P(yáng)、肯定或需配合、改進(jìn)的，都及時(shí)寫(xiě)在家校聯(lián)系卡，讓學(xué)生帶去帶回，便捷又實(shí)用。家校聯(lián)系卡中，有教師的姓名、電話號(hào)碼、“老師的話”，和家長(zhǎng)的姓名、電話號(hào)碼、“家長(zhǎng)的話”。老師把學(xué)生在校的表現(xiàn)或老師的要求寫(xiě)在“老師的話”中，家長(zhǎng)閱讀后把自己的想法或建議寫(xiě)在“家長(zhǎng)的話”中。如：老師的話：“尊敬的家長(zhǎng)：海勇在本學(xué)期來(lái)作業(yè)寫(xiě)得更認(rèn)真了，上課也能常?？吹剿吒吲e起的小手和燦爛的笑容，讓我們一起為他的進(jìn)步高興吧！但是在課間和班隊(duì)活動(dòng)中，他和同學(xué)相處得不夠好，常常會(huì)和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，鬧別扭。今天又和同桌為了一塊橡皮擦的事?tīng)?zhēng)吵，把同桌氣哭了。希望您能多疏導(dǎo)，平時(shí)讓他多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)他和他人友好相處，謙讓寬容的好品質(zhì)?！奔议L(zhǎng)的話：“敬愛(ài)的老師，您好！對(duì)于您指出我孩子的缺點(diǎn)我們也有同感，對(duì)于這，我們一直也很苦惱。他在家都跟爺爺、奶奶，是家里的?小霸王?，這就是獨(dú)生子女的負(fù)面影響。謝謝老師的關(guān)心，今后我們會(huì)更加關(guān)注孩子的品德教育，希望我們常聯(lián)系?！?家校手牽手，心連心，心手相牽，家?；?dòng)。“心手相牽”家校聯(lián)系卡把以前的電話交談，家訪交談，相遇交談的口頭交談變?yōu)闀?shū)面交談，顯得更為莊重和認(rèn)真。使用一個(gè)學(xué)期來(lái)，學(xué)校以收回“家校聯(lián)系卡”，其中有學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的喜訊，有參賽獲獎(jiǎng)的祝賀，有點(diǎn)滴進(jìn)步的真誠(chéng)鼓勵(lì)和愛(ài)的諄諄教誨，更有家庭教育的真情幫助，正如“卡片”里說(shuō)的“為了孩子的發(fā)展，讓我們心手相牽”。小小卡片寄深情，把老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的心緊緊連在了一起，為孩子們的健康成長(zhǎng)點(diǎn)染了一片蔚藍(lán)的晴空。為家長(zhǎng)和教師搭建了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，為雙方及時(shí)了解孩子在家、在校的表現(xiàn)提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建設(shè)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

第四篇：學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體安全管理制度

學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體安全管理制度

一是聯(lián)合家長(zhǎng)社會(huì)做好安全教育工作。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，《致家長(zhǎng)一封信》、《學(xué)生家長(zhǎng)告知書(shū)》等形式，定期向家長(zhǎng)發(fā)放安全知識(shí)傳單，向家長(zhǎng)通報(bào)和宣傳上級(jí)有關(guān)規(guī)定、政策和安全常識(shí)、注意事項(xiàng)等，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，同時(shí)，通過(guò)社會(huì)力量、廣播、張貼標(biāo)語(yǔ)等途徑向社會(huì)宣傳《未成年保護(hù)法》，共同抓好安全教育工作。

二是落實(shí)家長(zhǎng)的安全監(jiān)管責(zé)任。學(xué)生安全是學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同責(zé)任。切實(shí)加強(qiáng)家校合作，通過(guò)書(shū)面簽訂安全責(zé)任書(shū)、短信、電話、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，切實(shí)落實(shí)家長(zhǎng)的學(xué)生安全監(jiān)管責(zé)任。各班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)分別簽定安全責(zé)任書(shū)，目標(biāo)明確，責(zé)任到人，避免安全工作無(wú)人過(guò)問(wèn)現(xiàn)象的發(fā)生。

三是構(gòu)建“三位一體”的安全工作網(wǎng)絡(luò)。安全教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，需要社會(huì)各方面的支持與配合，為切實(shí)做好安全教育，改變過(guò)去單一地以學(xué)校進(jìn)行安全教育的做法，突出以學(xué)校為核心，與家庭安全教育相結(jié)合，由社會(huì)各方面進(jìn)行全面協(xié)調(diào)與配合的形式，把封閉型教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放型教育；加強(qiáng)學(xué)校與公安機(jī)關(guān)、衛(wèi)生防疫等職能部門(mén)的密切聯(lián)系，把學(xué)校過(guò)去單一的教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校家庭社會(huì)合作型教育。特別是提醒家長(zhǎng)在節(jié)假日、周末和放學(xué)后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和監(jiān)管，堅(jiān)決避免溺水等安全事故的發(fā)生，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的學(xué)生安全工作網(wǎng)絡(luò)。

第五篇：家庭社會(huì)學(xué)校三位一體教育工作方案

小學(xué)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”

教育工作方案

學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育是提高學(xué)生整體素質(zhì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的主陣地，為了更好地開(kāi)展這一工作，我校特制訂如下工作方案:

一、教育目的學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合是教育學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真

負(fù)責(zé)，誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣，初步

具有辨別是非的能力，為培養(yǎng)他們成為跨世紀(jì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各類人才和各行各業(yè)的勞動(dòng)者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。

二、教育內(nèi)容和基本要求

學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育根據(jù)學(xué)校教育、教學(xué)工作計(jì)劃的安排，建立了以“新三好”(即好心態(tài)，好性格，好習(xí)慣)為主旋律的、緊密結(jié)合行為規(guī)范的德育系列活動(dòng)，進(jìn)行循序漸進(jìn)的教育。同時(shí)，有計(jì)劃地召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)與學(xué)校、社會(huì)一起，共同教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)服務(wù)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。學(xué)校結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將思想道德教育和榮辱觀教育踐行活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將宏觀的道德教育細(xì)化為具體的“爭(zhēng)星”活動(dòng)。學(xué)

校共設(shè)置了5

個(gè)星(學(xué)習(xí)星、互助星、禮儀星、進(jìn)步星、衛(wèi)生星)。每顆星都有它獨(dú)特的內(nèi)涵、口號(hào)及標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)每個(gè)星提出相應(yīng)的要求，學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)自己的實(shí)際申報(bào)。學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)階，有自己奮斗的目標(biāo)，具有針對(duì)性和較強(qiáng)的操作性。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感到在校的一切努力都是有價(jià)值、有意義的，都能得到肯定和認(rèn)可。讓學(xué)生在榮譽(yù)的激勵(lì)中形成良好品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、快樂(lè)的成長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教育方法和途徑

教育要以，以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)

教育為重點(diǎn)，以養(yǎng)成良好的愛(ài)國(guó)主義文明習(xí)慣為重點(diǎn)和起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生知事、明理、動(dòng)情、踐行。同時(shí)要切實(shí)搞好“爭(zhēng)星”活動(dòng)教育，并注意挖掘和發(fā)揮本地各種

德育資源，豐富教育內(nèi)容。

學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育有機(jī)地相結(jié)合，在知事、明理、動(dòng)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并逐步建立學(xué)校、社會(huì)、家庭教育相互聯(lián)系的有效機(jī)制，不斷鞏固教育成果。

學(xué)校教育的主陣地，主渠道是各學(xué)科的課堂教學(xué)和班主任老師日常對(duì)學(xué)生的品行教育與引導(dǎo)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)地滲透教育內(nèi)容，使學(xué)生知事、明事，長(zhǎng)大成為社會(huì)的有用之才。

社會(huì)教育對(duì)學(xué)生的品行教育有著一定的輔助作用。每學(xué)期，我們將采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法，讓校外教育隊(duì)伍對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育，做到絕大多數(shù)學(xué)生離校不離教。家庭教育對(duì)學(xué)生的品行有著一定的主導(dǎo)作用，每學(xué)期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行家教經(jīng)驗(yàn)交流。

四、教育的領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)

1、成立學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由常曉波校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、劉攀任副組長(zhǎng)、成員由各班班主任擔(dān)任。

2、建立健全制度。每學(xué)期至少召開(kāi)一次領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，每月觀看一次愛(ài)國(guó)主義影片，班主任、科任老師每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，做到重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)家訪。

3、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。我校利用學(xué)校廣播站、顯示屏等宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)、知禮守紀(jì)的教育，努力發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

五、具體工作

1、做好上門(mén)家訪工作

所有班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。

家訪前要作好充分準(zhǔn)備，提高家訪的質(zhì)量，家訪時(shí)既要肯定優(yōu)點(diǎn)也要指出不足，同時(shí)要有引導(dǎo)學(xué)生努力前進(jìn)方向的具體措施。根據(jù)每次家訪不同的目的，可采用不同的家訪形式，通過(guò)上門(mén)家訪，教師進(jìn)一步了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，進(jìn)

一步了解學(xué)生個(gè)性特征及愛(ài)好，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生施加教育;通過(guò)家訪也使家長(zhǎng)

進(jìn)一步了解孩子在校情況，溝通教師與家長(zhǎng)的心靈的橋梁，增進(jìn)感情，形成教育合力，提高教學(xué)效率。

2、進(jìn)行多種形式的家校聯(lián)系

(1)電話、書(shū)面聯(lián)系等要做到經(jīng)常性，學(xué)生有進(jìn)步向家長(zhǎng)報(bào)喜，學(xué)生有問(wèn)題要采用適當(dāng)?shù)姆绞较蚣议L(zhǎng)反映，多溝通，少告狀。

(2)建立家班微信群，這是家長(zhǎng)與教師聯(lián)系了解學(xué)生在校、在家情況的最方便、最及時(shí)的一種方法。每周班主任有針對(duì)性地選擇幾位學(xué)生，在他的家班微信上用簡(jiǎn)短的話，寫(xiě)上該生最近在校的情況，讓家長(zhǎng)及時(shí)地采取一致的教育方法。

(3)每學(xué)期末填寫(xiě)成績(jī)報(bào)告單，班主任對(duì)全班每位學(xué)生一學(xué)期的情況作全面的評(píng)價(jià)，寫(xiě)好談心式評(píng)語(yǔ)。

3、建立“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“家長(zhǎng)會(huì)”制度

家庭教育要獲得良好成效，家長(zhǎng)的教育方法至關(guān)重要，而實(shí)際上，家長(zhǎng)的素

質(zhì)千差萬(wàn)別，這就需要學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形成對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，使家長(zhǎng)具有科學(xué)的教育方法，使家庭教育的質(zhì)量不斷提高。家長(zhǎng)會(huì)由學(xué)校定期召開(kāi)，一般每學(xué)期1~2

家長(zhǎng)委員會(huì)是使家庭教育更趨于規(guī)范性的必要組織機(jī)構(gòu)，要求各班推薦出關(guān)心教育事業(yè)，有一定工作能力的家長(zhǎng)2名組成家長(zhǎng)委員會(huì)。

4、社區(qū)共建

學(xué)校充分利用社區(qū)各種資源，為教育教學(xué)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。豐富

多彩的社會(huì)活動(dòng)使學(xué)生們稚嫩的羽翼逐漸豐滿。為了讓嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女們

養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)校組織學(xué)生去社區(qū)參加“志愿者在行動(dòng)”的公益勞動(dòng)。

3、警民共建.定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行交通法規(guī)的教育和法制教育活動(dòng)，學(xué)生的法制觀念不斷增強(qiáng)。

學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育是一個(gè)針對(duì)性強(qiáng)、繁瑣、不可預(yù)見(jiàn)而且難以見(jiàn)到明顯成效的工作，需要堅(jiān)持不懈，需要不斷創(chuàng)新，需要逐步推進(jìn)的系統(tǒng)

化工程。我們每一位德育工作者都要做一個(gè)有心人，精心選擇德育教育主題，遵循德育工作的原則，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓孩子們能在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉能力，培養(yǎng)良好的品德，得到健康成長(zhǎng)。