第一篇：學(xué)校、家庭、社會三位一體教學(xué)觀

學(xué)校、家庭、社會三位一體教學(xué)觀

初二

李迎群

教育是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程需要全社會的共同參與。為了發(fā)揮教育的功能，我們必須樹立一種全新的觀念，打破學(xué)校和社會的界限，以家庭為基礎(chǔ)、學(xué)校為主體、社會為平臺，把學(xué)校、家庭、社會三個方面力量有機組合起來，努力構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，共同營造有利于學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境。為了更好地充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育作用，確立家庭、學(xué)校、社會形成合力育人的新育人觀念,談一下自己粗淺的看法。

1、提高確立“三位一體”教學(xué)觀的認識

為了充分發(fā)揮家、校合作的教育作用，教師首先要加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變育人觀念，提高思想認識.。教師是教學(xué)的主體，擔(dān)負著引導(dǎo)學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生的主要任務(wù)，但是，現(xiàn)代教育及素質(zhì)教育對學(xué)生及學(xué)生素質(zhì)的要求，是教師單個教育難以實現(xiàn)和完成的。因此，教師要加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變育人觀念，提高思想認識.。其次，要充分發(fā)揮家長學(xué)校作用，利用家長學(xué)校，,通過座談會、開放家長聽課周、家校聯(lián)系會等形式，提高家長的思想認識.，確立家庭教育的職責(zé)和義務(wù)，明確家庭教育的重要性，努力使家、校形成合力，共同擔(dān)負起教育的責(zé)任!

2、辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家長委員會的作用，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人格局。

在家庭生活中，子女都會看到，家長是家庭生活的組織者，是家庭生活的支柱，是自己生存和生活的依賴者。在社會生活中，家長為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，得到社會的承認和尊重。這一切，子女在同家長長時間的相處過程中，都有切身的體會和深刻的了解。家長在子女心目中的地位是重要的，應(yīng)該得到子女的尊重和信任。家長越是有權(quán)威，對于子女的要求和教育越具有可接受性，教育的效果就越具有深刻性和持久性。家長的權(quán)威是家庭教育成功的保障和前提。

學(xué)校教育的主導(dǎo)作用是相對于遺傳素質(zhì)和后天環(huán)境在人的身心發(fā)展中的作用而言的。遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提，環(huán)境對人的身心發(fā)展有重要影響，而教育，特別是學(xué)校教育，在學(xué)生的身心發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用。學(xué)校教育可以控制和利用各種環(huán)境因素對人的自發(fā)影響，限制和消除不良環(huán)境因素的干擾，利用和發(fā)揮一切積極因素的作用，以確保個體發(fā)展的方向。學(xué)校教育還可以充分發(fā)揮個體遺傳上的優(yōu)勢，有意識地發(fā)揮長處，彌補不足，使先天的遺傳素質(zhì)向有利于兒童成長的方向發(fā)展。

因而，全面推進素質(zhì)教育,學(xué)校是主要方面，但離不開家庭的配合和社會的幫助。

再者，教育者對于受教育者在家庭的行為是很難及時地進行了解、教育、和控制的。學(xué)生一旦離開了學(xué)校，也就脫離了教師目光的嚴格的'實時控制'，也就脫離了學(xué)校嚴厲約束的全班同步學(xué)習(xí)形態(tài)；也就脫離了學(xué)制規(guī)定上的同一進度驅(qū)使和緊逼。這時，就及時需要家庭的配合和社會的幫助，及家長的管理和督促，使學(xué)生不脫離不該脫離的軌道！彌補學(xué)校在“盲區(qū)”對學(xué)生管理“鞭長莫及”的不足，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的全新教育網(wǎng)絡(luò)。為此，一定要辦好家長學(xué)校，使家長知曉素質(zhì)教育的理念、方法，有效地督促、教育孩子，學(xué)校教育和家庭教育，這二者教育形態(tài)的組合,正好彌補了以學(xué)校教育為主的課堂化教學(xué)在這方面的不足，因而課堂化教學(xué)難以形成的密切的情感關(guān)系，就可以通過社區(qū)、家庭教育來發(fā)展。課堂化教學(xué)所可能產(chǎn)生的問題，也便隨之而得到妥善的解決。

那么，作為學(xué)校，就應(yīng)該主動架設(shè)與學(xué)生家庭，社區(qū)聯(lián)系的橋梁，組織開展各種活動，構(gòu)建學(xué)校,家庭,社會三位一體的育人環(huán)境，形成育人的合力。加強家庭教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)，提高家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)工作的質(zhì)量和水平，辦好家長學(xué)校是必不可少的。

3、認真開展“三位一體”的教育活動

加強教師理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師育人觀念，提高教師思想認識和辦好家長學(xué)校，只是我們達到目的的一種手段，而不是目的。目的是實現(xiàn)學(xué)校,家庭,社會三位一體大課堂教學(xué)觀，形成學(xué)校,家庭,社會三位一體的立體化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。要達到這樣的目的，還需要做好以下幾個方面的工作：

（1）要就校內(nèi)外學(xué)生管理現(xiàn)狀進行認真的分析。

校內(nèi)情況教師基本可以觸摸清楚，可以因材施教，然而對校外學(xué)生情況，不甚了解。而家長對學(xué)生情況的了解正好相反。這就需要教師和家長進行有效的溝通，深入的了解，認真的分析，商討解決問題的有效方法和措施。

（2）對存在的問題進行家、校座談 了解、分析了問題，商討了解決問題的方法和措施。只是解決了問題的一半，關(guān)鍵是要持之以恒地進行家、校座談，家、校互訪，不斷地了解、分析、解決問題。反反復(fù)復(fù)，持之以恒。

(3)組織學(xué)生參加一些社會實踐活動

組織學(xué)生參加一些有目的社會實踐活動，可以使學(xué)生深入了解社會，在接觸社會中認識社會、了解社會，接受社會的積極影響，抵制社會的不良影響，從而真正變得成熟起來。同時也可以使社會了解學(xué)生，從而使社會與學(xué)校相結(jié)合，共同擔(dān)負起培養(yǎng)、教育學(xué)生的職責(zé)。

總之，學(xué)校是育人的場所，是從社會大教育中優(yōu)化出來的的一個更積極向上、更生動純潔的育人園地，應(yīng)充分發(fā)揮她的主導(dǎo)作用。家庭是社會的細胞，是學(xué)生成長的重要環(huán)境，家長是學(xué)生的第一任教師，所以，家庭教育的重要性必須引起全社會的關(guān)注。社會教育的重要性同樣不能忽視，社會這個大課堂既為學(xué)生的成才提供寬廣的教育環(huán)境，又決定了學(xué)生成長和發(fā)展的方向。第一，學(xué)校有責(zé)任進一步加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，通過經(jīng)常召開各種類型的家長會議，班主任進行家訪或通過多種聯(lián)系手段，及時向家長們通報學(xué)校的各項教育的目的和要求，使家長們及時了解學(xué)校的教育意圖，協(xié)調(diào)好教育的步調(diào)及要求，形成教育的合力，提高教育的效果。第二，家長應(yīng)主動與孩子的學(xué)校、班主任加強聯(lián)系。班主任要做好家訪工作，也希望家長到學(xué)校訪問，了解子女在校的表現(xiàn)、學(xué)校對學(xué)生當(dāng)前的教育意圖和要求等。所以家長要積極配合學(xué)校的教育，努力提高家庭教育的水平。第三、整個社會要為青少年的健康成長提供良好的教育環(huán)境和條件。三種教育只有密切配合，協(xié)調(diào)開展，擰成一股繩，才能取得成功。否則，各敲各的鼓，各唱各的調(diào)，甚至南轅北轍互相拆臺，那就坑苦了孩子，嚴重的會導(dǎo)致他們形成多重人格。正因如此，家長就要主動與學(xué)校聯(lián)系，還要注重社會對孩子的影響。主動加強與社會的聯(lián)系，互通信息，互相協(xié)調(diào)，利用社會積極因素，抵制消極因素，避免不良后果的產(chǎn)生。

三方互動，形成全方位,多渠道的教學(xué)新格局，就可以實現(xiàn)學(xué)校,家庭,社會三位一體大課堂教學(xué)觀，形成學(xué)校,家庭,社會三位一體的立體化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。最終使學(xué)生 “在學(xué)校是個好學(xué)生、在家庭是個好孩子、在社會是個好公民”，真正使學(xué)生成為社會的有用人才。

第二篇：學(xué)校家庭社會三位一體教育

構(gòu)建學(xué)校家庭社會“三位一體”教育體系

促進少年兒童健康快樂成長

教育是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程需要全社會的共同參與。為了發(fā)揮教育的功能，我們必須樹立一種全新的觀念，打破學(xué)校和社會的界限，以家庭為基礎(chǔ)、學(xué)校為主體、社會為平臺，把學(xué)校、家庭、社會三個方面力量有機組合起來，努力構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，共同營造有利于學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境。

家庭教育

家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。因此家庭中父母的作用是舉足輕重的，父母是孩子第一任乃至終身的老師。父母的素質(zhì)如何直接影響到家長對子女教育和對學(xué)校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的補充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。

父母要想把孩子培養(yǎng)成一個適合社會高速發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，父母首先要改變自己的教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對孩子的教育能力。對孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，養(yǎng)成好習(xí)慣和孩子一起成長，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標和要求，對孩子不要過高的期望.過分的溺愛.過多的干涉.過度的保護.過多的指責(zé)。

（1）加強對家庭教育指導(dǎo)師及家長的培養(yǎng)。（2）成立各級家長委員會并及時召開家長會。

（3）教師和家長交流學(xué)生信息，探討教育方法，提高教育藝術(shù)，增強教育效果。

（4）舉辦教學(xué)開放日。學(xué)校每年以各種活動為契機，舉辦學(xué)校教學(xué)開放日，讓家長走進學(xué)校、走進課堂、走進教師。

（5）舉辦家庭教育系列專題講座。

社會教育

廣義的社會教育，是指旨在有意識地培養(yǎng)人、有益于人的身心發(fā)展的各種社會活動；狹義的社會教育，是指學(xué)校和家庭以外的社會文化機構(gòu)以及有關(guān)的社會團體或組織，對社會成員所進行的教育。社會教育日益發(fā)展，盡管在整個教育體系中還處于輔助和補償?shù)匚?，但越來越顯示出了不可替代的作用。良好的社會教育有利于對學(xué)生進行思想品德教育，有利于學(xué)生增長知識、發(fā)展能力，有利于豐富學(xué)生的精神生活，有利于發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長。

青少年都有自己的興趣和愛好，這些興趣和愛好若能及早得到培養(yǎng)，就能形成特長，表現(xiàn)出某一方面的才能。這無疑會加速學(xué)生的和諧發(fā)展。學(xué)校的教育，很難適應(yīng)同一班級中不同興趣愛好和發(fā)展水平學(xué)生的個別需要，社會教育可以彌補這些方面的不足。老師根據(jù)學(xué)生的愛好，有意識地引導(dǎo)他們參加校外教育機構(gòu)的專門活動，如電腦維修、琴棋書畫，使學(xué)生在自己愛好的活動中施展才華、發(fā)展特長、增長聰明才智，進而獨立運用自己的知識和智慧去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，合許多學(xué)生接受更多社會教育，成為運動員、演員、電腦高手，為學(xué)生全方位發(fā)展提供了一條新路。

社會教育是一種活的教育，它的深刻性、豐富性、獨立性、形象性遠非學(xué)校教育可比。協(xié)調(diào)社會教育力量可培養(yǎng)學(xué)生積極參加社會活動的能力，能將分散的、自發(fā)的社會影響納入正軌。社會教育的好壞依賴于國家法律法規(guī)的建設(shè)程度和整個社會教育大氣候的形成，這需要全社會較長時間的努力。

（1）學(xué)校積極動用社區(qū)力量，請各類專家和先進人物到校對學(xué)生進行法制教育、安全教育和心理生理健康教育。充分發(fā)揮少先隊、志愿者、校外輔導(dǎo)員等管理、輔導(dǎo)、服務(wù)作用。

組織學(xué)生去敬老院義務(wù)勞動

組織學(xué)生到校外進行二到三次學(xué)校周邊環(huán)境整治活動，進行垃圾清理、消除街道牛皮癬和消除衛(wèi)生死角等工作。

回家?guī)图议L做家務(wù)，讓學(xué)生在幫助家長的過程中逐步學(xué)會三種基本生活本領(lǐng) 組織學(xué)生春游

整治和優(yōu)化校園內(nèi)部和周邊環(huán)境，切實創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。紅領(lǐng)巾文明交通崗

學(xué)校教育

學(xué)校教育是由專業(yè)人員承擔(dān)，在專門的機構(gòu)，進行目的明確、組織嚴密、系統(tǒng)完善、計劃性強的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標的社會實踐活動。學(xué)校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學(xué)校里接受計劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識、社會規(guī)范、道德準則和價值觀念。學(xué)校教育從某種

第三篇：學(xué)校家庭社會三位一體教育工作經(jīng)驗材料

學(xué)校家庭社會三位一體教育工作經(jīng)驗材料

一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建“三位一體”教育機制。

1、轉(zhuǎn)變觀念，抓學(xué)習(xí)。未成年人思想道德建設(shè)工作必須從小抓起，從基礎(chǔ)教育抓起。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)校教育和家庭教育、社會教育密切合作，形成合力，把“學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育”作為一個系統(tǒng)工程來抓。認真組織教師和家長學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，讓大家充分認識到辦好家長學(xué)校是構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會教育一體化的需要，是學(xué)校整體改革的需要，是提高市民文明素質(zhì)和社會文明程度的需要，努力構(gòu)建“同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學(xué)校、家庭、社會三位一體的大德育模式”。

2、建章立制，抓管理。成立家長學(xué)校委員會，支部書記曲曼麗為主任、副校長孟凡卓為副主任，行政班子成員及各年級組長、關(guān)工委老同志、優(yōu)秀家長以及共建單位領(lǐng)導(dǎo)為委員，班主任、任課教師任家長學(xué)校成員，開展活動。做到十有：有計劃、總結(jié)、教材、教師、主題、課時、教案、點名冊、校牌、機構(gòu)，把家長工作納入學(xué)校整體工作之中。

二、開發(fā)資源，豐富內(nèi)容，共建“三位一體”活動平臺。隨著現(xiàn)代化社會向信息化社會發(fā)展，現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來愈趨向?qū)W校、家庭、社會的共同協(xié)作?！吨泄仓醒腙P(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》也明確指出：加強德育工作是學(xué)校教育、社會教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項全民性、社會性的系統(tǒng)工程。經(jīng)過一系列的研究和實踐的檢驗，我們初步總結(jié)出了“一個中心，兩個結(jié)合點，十種基本形式”實施學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合互動育人的基本方法。

一個中心：以學(xué)校為中心。在實施三結(jié)合育人工作中，學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。這是因為學(xué)校是專門的教育機構(gòu)。學(xué)校德育有目的，有計劃，有系統(tǒng)，而社區(qū)德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。因此，三結(jié)合對學(xué)生進行德育的計劃是由學(xué)校提出，包括分年段的德育目標、德育內(nèi)容、活動安排、需要的條件等。通過由學(xué)校組織，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長代表統(tǒng)一研究，分頭實施。我校三結(jié)合德育領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)校育人目標為中心，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面的活動。通過討論學(xué)校德育工作計劃和總結(jié)，研究德育活動（包括社區(qū)教育活動和家庭教育活動）的開展，對優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀家長的評選等，一方面及時反饋了各方面對學(xué)校德育工作的意見，另一方面把學(xué)校的要求傳達到社區(qū)和家長，使學(xué)校的計劃安排得以落實。

兩個連結(jié)點：

一 是家長委員會。這是學(xué)校聯(lián)系、溝通家長的橋梁，他們對學(xué)校的教育教學(xué)起到了參政、議政、民主管理和監(jiān)督的作用。同時通過家長委員會又把廣大家長的意見迅速反饋給學(xué)校，使大家取得共識，形成合力。特別值得一提的是，在我校校本課程的開發(fā)中，家長委員會成員站在孩子的角度積極獻計獻策，對校本課程開發(fā)的科目，指導(dǎo)用書的編寫和課時安排進行了充分的討論，提出了許多寶貴的意見，學(xué)校校本課程開發(fā)小組虛心聽取意見，最后把我校校本課程定位在“早會”、“每日一誦”、“系列校本課程”等上，經(jīng)過兩年多的實踐，取得了較為豐碩的成果，成為了我校的辦學(xué)特色。

二是市關(guān)工委。這是學(xué)校與社會及各單位聯(lián)系、溝通的橋梁，由關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學(xué)校的德育活動納入社區(qū)精神文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)動各單位、派出所、交通警察、文體局和居民骨干凈化學(xué)校周邊環(huán)境，支持學(xué)校開展德育工作；有計劃地組織一些社區(qū)教育活動，使學(xué)生能接觸社會，增長社會知識，提高學(xué)生的社會鑒別能力。同時，又及時地把社區(qū)各方面的意見反饋給學(xué)校，幫助學(xué)校加強和改進德育工作。

基本方式：

1、家教課。每學(xué)期請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、派出所、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校做向家長傳達國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識的講座或報告；組織家長學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；聘請老干部和優(yōu)秀家長介紹教育子女的成功經(jīng)驗，幫助孩子的父母學(xué)會做家長；每學(xué)年開展評選“優(yōu)秀家長”活動，并通過新聞媒介向社會介紹。

2、家長會。家長會是學(xué)校聯(lián)系家長最普遍的一種形式。家長會有全校性的、年級性的二種。家長會的主要內(nèi)容有，向家長匯報學(xué)?；虬嗉壗逃虒W(xué)工作情況，向家長提出配合教育的要求，聽取家長對學(xué)校班級工作的意見和建議。向家長講解“小學(xué)生良好品德形成的過程”、“家庭教育與小學(xué)生良好品德形成的關(guān)系”、“怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境”等指導(dǎo)他們樹立正確的教育思想，認識家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過程中的重要作用，使學(xué)校同家長經(jīng)常聯(lián)系，為家長提供良好的教育方法，為學(xué)校提供好的育人經(jīng)驗。

3、德育小報。根據(jù)需要，每學(xué)期向家長印發(fā)《德育小報》，刊載國家教育方針政策、介紹優(yōu)秀家長教子經(jīng)驗案例、傳遞基礎(chǔ)教育課程改革信息、溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系，內(nèi)容豐富，受到廣大家長的歡迎。目前已編印了8期。

4、“心手相牽”家校聯(lián)系卡。在家長問卷調(diào)查中，家長們反映最多、建議最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表現(xiàn)了解少。當(dāng)前城市的房子越建越多，學(xué)生越住越遠，老師很難對學(xué)生進行及時有效的家訪。學(xué)生家庭狀況也各不相同。除了正常的外，還有單親的、留守的、進城的等等，給家庭和學(xué)校的教育帶來不利因素。為了切實做好家校聯(lián)系工作，讓家校雙方及時了解學(xué)生的在校、在家的情況，學(xué)校啟動“心手相牽”家校聯(lián)系制度。采用活頁的家校聯(lián)系卡，統(tǒng)一印制，每位教師人手一本，教師在教學(xué)工作中隨時用得上。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，完成作業(yè)的質(zhì)量，課間活動的守紀，班隊活動的參與情況等，值得表揚、肯定或需配合、改進的，都及時寫在家校聯(lián)系卡，讓學(xué)生帶去帶回，便捷又實用。家校聯(lián)系卡中，有教師的姓名、電話號碼、“老師的話”，和家長的姓名、電話號碼、“家長的話”。老師把學(xué)生在校的表現(xiàn)或老師的要求寫在“老師的話”中，家長閱讀后把自己的想法或建議寫在“家長的話”中。如：老師的話：“尊敬的家長：海勇在本學(xué)期來作業(yè)寫得更認真了，上課也能常?？吹剿吒吲e起的小手和燦爛的笑容，讓我們一起為他的進步高興吧！但是在課間和班隊活動中，他和同學(xué)相處得不夠好，常常會和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，鬧別扭。今天又和同桌為了一塊橡皮擦的事爭吵，把同桌氣哭了。希望您能多疏導(dǎo)，平時讓他多參與集體活動，培養(yǎng)他和他人友好相處，謙讓寬容的好品質(zhì)?！奔议L的話：“敬愛的老師，您好！對于您指出我孩子的缺點我們也有同感，對于這，我們一直也很苦惱。他在家都跟爺爺、奶奶，是家里的?小霸王?，這就是獨生子女的負面影響。謝謝老師的關(guān)心，今后我們會更加關(guān)注孩子的品德教育，希望我們常聯(lián)系?！?家校手牽手，心連心，心手相牽，家?；??！靶氖窒酄俊奔倚Ｂ?lián)系卡把以前的電話交談，家訪交談，相遇交談的口頭交談變?yōu)闀娼徽?，顯得更為莊重和認真。使用一個學(xué)期來，學(xué)校以收回“家校聯(lián)系卡”，其中有學(xué)生取得優(yōu)異成績的喜訊，有參賽獲獎的祝賀，有點滴進步的真誠鼓勵和愛的諄諄教誨，更有家庭教育的真情幫助，正如“卡片”里說的“為了孩子的發(fā)展，讓我們心手相牽”。小小卡片寄深情，把老師、學(xué)生、家長的心緊緊連在了一起，為孩子們的健康成長點染了一片蔚藍的晴空。為家長和教師搭建了一個互相交流的平臺，為雙方及時了解孩子在家、在校的表現(xiàn)提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建設(shè)工作的針對性和實效性。

第四篇：學(xué)校、家庭、社會三位一體安全管理制度

學(xué)校、家庭、社會三位一體安全管理制度

一是聯(lián)合家長社會做好安全教育工作。通過召開家長座談會，《致家長一封信》、《學(xué)生家長告知書》等形式，定期向家長發(fā)放安全知識傳單，向家長通報和宣傳上級有關(guān)規(guī)定、政策和安全常識、注意事項等，爭取家長的密切配合，提高家長的安全意識，同時，通過社會力量、廣播、張貼標語等途徑向社會宣傳《未成年保護法》，共同抓好安全教育工作。

二是落實家長的安全監(jiān)管責(zé)任。學(xué)生安全是學(xué)校、家長、社會的共同責(zé)任。切實加強家校合作，通過書面簽訂安全責(zé)任書、短信、電話、家長會、家訪等方式，切實落實家長的學(xué)生安全監(jiān)管責(zé)任。各班主任與學(xué)生、家長分別簽定安全責(zé)任書，目標明確，責(zé)任到人，避免安全工作無人過問現(xiàn)象的發(fā)生。

三是構(gòu)建“三位一體”的安全工作網(wǎng)絡(luò)。安全教育工作是一項長期工作，需要社會各方面的支持與配合，為切實做好安全教育，改變過去單一地以學(xué)校進行安全教育的做法，突出以學(xué)校為核心，與家庭安全教育相結(jié)合，由社會各方面進行全面協(xié)調(diào)與配合的形式，把封閉型教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型教育；加強學(xué)校與公安機關(guān)、衛(wèi)生防疫等職能部門的密切聯(lián)系，把學(xué)校過去單一的教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校家庭社會合作型教育。特別是提醒家長在節(jié)假日、周末和放學(xué)后加強對學(xué)生的安全教育和監(jiān)管，堅決避免溺水等安全事故的發(fā)生，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會共同參與的學(xué)生安全工作網(wǎng)絡(luò)。

第五篇：家庭社會學(xué)校三位一體教育工作方案

小學(xué)學(xué)校、家庭、社會“三位一體”

教育工作方案

學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育是提高學(xué)生整體素質(zhì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的主陣地，為了更好地開展這一工作，我校特制訂如下工作方案:

一、教育目的學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合是教育學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認真

負責(zé)，誠實、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀律等行為習(xí)慣，初步

具有辨別是非的能力，為培養(yǎng)他們成為跨世紀的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各類人才和各行各業(yè)的勞動者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。

二、教育內(nèi)容和基本要求

學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育根據(jù)學(xué)校教育、教學(xué)工作計劃的安排，建立了以“新三好”(即好心態(tài)，好性格，好習(xí)慣)為主旋律的、緊密結(jié)合行為規(guī)范的德育系列活動，進行循序漸進的教育。同時，有計劃地召開學(xué)生家長會，讓家長與學(xué)校、社會一起，共同教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會服務(wù)、學(xué)會創(chuàng)造。學(xué)校結(jié)合學(xué)生的年齡特點，將思想道德教育和榮辱觀教育踐行活動有機結(jié)合，將宏觀的道德教育細化為具體的“爭星”活動。學(xué)

校共設(shè)置了5

個星(學(xué)習(xí)星、互助星、禮儀星、進步星、衛(wèi)生星)。每顆星都有它獨特的內(nèi)涵、口號及標準，并對每個星提出相應(yīng)的要求，學(xué)生對照標準根據(jù)自己的實際申報。學(xué)生一步一個臺階，有自己奮斗的目標，具有針對性和較強的操作性。通過活動使學(xué)生感到在校的一切努力都是有價值、有意義的，都能得到肯定和認可。讓學(xué)生在榮譽的激勵中形成良好品質(zhì)，促進學(xué)生健康、全面、快樂的成長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教育方法和途徑

教育要以，以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)

教育為重點，以養(yǎng)成良好的愛國主義文明習(xí)慣為重點和起點，引導(dǎo)學(xué)生知事、明理、動情、踐行。同時要切實搞好“爭星”活動教育，并注意挖掘和發(fā)揮本地各種

德育資源，豐富教育內(nèi)容。

學(xué)校教育與社會教育、家庭教育有機地相結(jié)合，在知事、明理、動情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并逐步建立學(xué)校、社會、家庭教育相互聯(lián)系的有效機制，不斷鞏固教育成果。

學(xué)校教育的主陣地，主渠道是各學(xué)科的課堂教學(xué)和班主任老師日常對學(xué)生的品行教育與引導(dǎo)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機地滲透教育內(nèi)容，使學(xué)生知事、明事，長大成為社會的有用之才。

社會教育對學(xué)生的品行教育有著一定的輔助作用。每學(xué)期，我們將采用請進來，走出去的方法，讓校外教育隊伍對學(xué)生開展教育，做到絕大多數(shù)學(xué)生離校不離教。家庭教育對學(xué)生的品行有著一定的主導(dǎo)作用，每學(xué)期開展家長會,進行家教經(jīng)驗交流。

四、教育的領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)

1、成立學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由常曉波校長任組長、劉攀任副組長、成員由各班班主任擔(dān)任。

2、建立健全制度。每學(xué)期至少召開一次領(lǐng)導(dǎo)小組會議，每月觀看一次愛國主義影片，班主任、科任老師每學(xué)期對學(xué)生進行家訪，做到重點學(xué)生重點家訪。

3、加強校風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。我校利用學(xué)校廣播站、顯示屏等宣傳陣地，加強對學(xué)生愛國、知禮守紀的教育，努力發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

五、具體工作

1、做好上門家訪工作

所有班主任對學(xué)生進行家訪。

家訪前要作好充分準備，提高家訪的質(zhì)量，家訪時既要肯定優(yōu)點也要指出不足，同時要有引導(dǎo)學(xué)生努力前進方向的具體措施。根據(jù)每次家訪不同的目的，可采用不同的家訪形式，通過上門家訪，教師進一步了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，進

一步了解學(xué)生個性特征及愛好，有針對性地對學(xué)生施加教育;通過家訪也使家長

進一步了解孩子在校情況，溝通教師與家長的心靈的橋梁，增進感情，形成教育合力，提高教學(xué)效率。

2、進行多種形式的家校聯(lián)系

(1)電話、書面聯(lián)系等要做到經(jīng)常性，學(xué)生有進步向家長報喜，學(xué)生有問題要采用適當(dāng)?shù)姆绞较蚣议L反映，多溝通，少告狀。

(2)建立家班微信群，這是家長與教師聯(lián)系了解學(xué)生在校、在家情況的最方便、最及時的一種方法。每周班主任有針對性地選擇幾位學(xué)生，在他的家班微信上用簡短的話，寫上該生最近在校的情況，讓家長及時地采取一致的教育方法。

(3)每學(xué)期末填寫成績報告單，班主任對全班每位學(xué)生一學(xué)期的情況作全面的評價，寫好談心式評語。

3、建立“家長學(xué)校”、“家長會”制度

家庭教育要獲得良好成效，家長的教育方法至關(guān)重要，而實際上，家長的素

質(zhì)千差萬別，這就需要學(xué)校舉辦家長學(xué)校，召開家長會等形成對家長進行指導(dǎo)，使家長具有科學(xué)的教育方法，使家庭教育的質(zhì)量不斷提高。家長會由學(xué)校定期召開，一般每學(xué)期1~2

家長委員會是使家庭教育更趨于規(guī)范性的必要組織機構(gòu)，要求各班推薦出關(guān)心教育事業(yè)，有一定工作能力的家長2名組成家長委員會。

4、社區(qū)共建

學(xué)校充分利用社區(qū)各種資源，為教育教學(xué)和學(xué)生社會實踐活動服務(wù)。豐富

多彩的社會活動使學(xué)生們稚嫩的羽翼逐漸豐滿。為了讓嬌生慣養(yǎng)的獨生子女們

養(yǎng)成勞動習(xí)慣，學(xué)校組織學(xué)生去社區(qū)參加“志愿者在行動”的公益勞動。

3、警民共建.定期邀請法制副校長到學(xué)校進行交通法規(guī)的教育和法制教育活動，學(xué)生的法制觀念不斷增強。

學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育是一個針對性強、繁瑣、不可預(yù)見而且難以見到明顯成效的工作，需要堅持不懈，需要不斷創(chuàng)新，需要逐步推進的系統(tǒng)

化工程。我們每一位德育工作者都要做一個有心人，精心選擇德育教育主題，遵循德育工作的原則，開展豐富多彩的德育活動，讓孩子們能在活動中增長見識，鍛煉能力，培養(yǎng)良好的品德，得到健康成長。