第一篇：長垣縣惱里鎮(zhèn)東辛莊小學(xué)麻偉娟心得體會

炎炎夏日國培送爽

長垣縣惱里鎮(zhèn)東辛莊小學(xué) 麻偉娟

去年（2016年9月）有幸參加國培計劃小學(xué)語文科學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年（2017年7月）能再次來到河師大參加這次國培，我感到萬分榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，感謝教育部給我們提供了這樣一個很好的學(xué)習(xí)機會和平臺。這次培訓(xùn)在河北師范大學(xué)化學(xué)與材料學(xué)院進行，學(xué)院安排了豐富而實用的課程，從理論提升到實踐考察，學(xué)習(xí)方式靈活，內(nèi)容充實，我感覺收獲巨大，感悟頗多。

一、更新理念、提高認識

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課程理念有了更進一步的認識和理解，學(xué)到了一些先進的理念和教育教學(xué)方法，消除了我在教學(xué)中所遇到的一些困惑。精彩的講座涉及到不同的領(lǐng)域，有教育教學(xué)理念的更新和轉(zhuǎn)變、科學(xué)基礎(chǔ)知識、小學(xué)科學(xué)教研與教學(xué)等等，教授們深入淺出、惟妙惟肖的講座使我受益匪淺?！皣嘤媱潯笔刮已劢绺娱_闊，使我汲取到名師的專業(yè)、理論水平的精華，國培給我補充了精神糧食，讓我積淀了不少的專業(yè)理論，更轉(zhuǎn)變了教育觀念，必將會使我受益終身。

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，緊扣學(xué)科特點，這次培訓(xùn)有專家精彩的講座、名師的現(xiàn)場做課、教材輔導(dǎo)、參觀等豐富的活動。經(jīng)過專家的講解，領(lǐng)略了專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，提升了對課本編排的理解和教學(xué)內(nèi)容的把握，使我清晰地認識到小學(xué)科學(xué)課程的內(nèi)容，怎樣把握知識的深度與廣度，新的課程標(biāo)準所提出的要求。使我從思想上認識到小學(xué)科學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要儲備更豐富的專業(yè)知識。郭莉老師的《教師答辯面試技巧》使我更清楚教師如何答辯，從哪些方面入手都有了一個比較系統(tǒng)的認識，并現(xiàn)場進行模擬考場訓(xùn)練教師的答辯應(yīng)對能力。這種理論聯(lián)系實際的方法讓我們每個學(xué)員深有感觸、大有收獲。

三、結(jié)識了許多小學(xué)科學(xué)的同行

“三人行，必有我?guī)熝伞边@次“國培計劃”小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員中有很多有著豐富經(jīng)驗的青年教師。課堂上、寢室里、餐桌上與他們交流思想、對話感悟，都是我很好的學(xué)習(xí)資源，這些天的同吃、同住、同學(xué)讓我們由同行變成同學(xué)，這期間，我感受到了他們對教育的執(zhí)著與熱愛。這種嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神也深深地感染了我，讓我在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫的懈怠。能與這么多同行一起交流、學(xué)習(xí)，探討科學(xué)課堂教學(xué)真是件幸福的事，這也是我這次學(xué)習(xí)收獲的一方面吧。炎熱的七月，我們來到師大，收獲頗多，不虛此行！

第二篇：安站鎮(zhèn)辛莊小學(xué)八項規(guī)定自查報告

安站鎮(zhèn)辛莊小學(xué)

學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行市委市政府《關(guān)于開展違反中央八項規(guī)定精神突出問題集中整治工作的實施方案》的通知

自 查 報 告

接到教育局關(guān)于落實中央八項規(guī)定的通知后，學(xué)校高度重視，嚴格按照通知內(nèi)容中的檢查重點對我校落實中央八項規(guī)定情況認真自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用

我校成立了以張健校長為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組。各位領(lǐng)導(dǎo)和教師在平常的工作中都能夠堅持執(zhí)行中央八項規(guī)定的精神，嚴格落實辦公用房和經(jīng)費使用制度等要求。

二、加強管理，進一步完善各項制度

（一）加強財務(wù)管理，規(guī)范財務(wù)制度。

學(xué)校嚴格執(zhí)行報銷審核程序，經(jīng)辦、審核、審批崗位能切實承擔(dān)責(zé)任，報銷原始憑證嚴格審核，不在報銷范圍的一律不得報銷。原始憑證內(nèi)容要完整、蓋章要清晰，嚴禁虛假發(fā)票、不符合規(guī)定的原始憑證入賬，嚴禁串用科目，嚴禁公款私存。

（二）加強“三公”經(jīng)費管理。

學(xué)校嚴格管控“三公”經(jīng)費的使用。堅持厲行節(jié)約、反對浪費、規(guī)范簡樸、務(wù)實高效的原則。公務(wù)接待均安排在學(xué)校食堂就餐。

（三）嚴格執(zhí)行辦公用房規(guī)定。

嚴格按照《黨政機關(guān)辦公用房建設(shè)標(biāo)準》要求，學(xué)校辦公用房面積均達到標(biāo)準要求，無出租、出借辦公用房情況。

三、嚴格落實規(guī)定精神，成效明顯。

通過嚴格落實中央八項規(guī)定精神，并不斷加強督促檢查，在全校上下營造了風(fēng)清氣正、健康向上的濃厚氛圍，全校教職工能嚴格遵守各項紀律，堅守工作崗位，自覺參加學(xué)習(xí)，無任何違規(guī)情況發(fā)生。從源頭上防止“四風(fēng)”、確保了中央八項規(guī)定精神嚴格落實。

安站鎮(zhèn)辛莊小學(xué)

2018年3月18日

第三篇：疃里鎮(zhèn)吳莊小學(xué)請假條（范文）

疃里鎮(zhèn)吳莊小學(xué)請假條

事由，請假時間

請假人簽字：校長簽字：

年月日

疃里鎮(zhèn)吳莊小學(xué)請假條

事由，請假時間

請假人簽字：校長簽字：

年月日

疃里鎮(zhèn)吳莊小學(xué)請假條

事由，請假時間

請假人簽字：校長簽字：

年月日

疃里鎮(zhèn)吳莊小學(xué)請假條

事由，請假時間

請假人簽字：校長簽字：

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疃里鎮(zhèn)吳莊小學(xué)請假條

事由，請假時間

請假人簽字：校長簽字：

年月日

第四篇：東莊小學(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會

師德無價，師愛無聲

-----2014寒假師德學(xué)習(xí)心得體會 通過兩天（2月15-16）師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

一、高尚師德是成就教育事業(yè)的基石

師德是教師素質(zhì)的核心。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

教師道德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，因此，他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從

事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣。

二、提高專業(yè)技能是教師工作質(zhì)量的必備條件

學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問：21世紀需要什么樣的教師？我認為，21世紀的教師應(yīng)該是高師能的人。

終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個盲目的學(xué)習(xí)者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識。21世紀的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。

在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。

三、把無私的愛奉獻給學(xué)生是教育的成功的關(guān)鍵

在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’。

1、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛 的溫暖。教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。

2、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為中學(xué)教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。勿庸置疑，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、都嚴格要求自己。因為學(xué)生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴

謹，勢必會不知不覺地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡 還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關(guān) 緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事（哪怕很小），或者說過的一句錯話（哪怕很短），都會對學(xué)生產(chǎn)生負面影響。若能知錯就改，學(xué)生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強了你的威信。論語有云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。規(guī)范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為學(xué)生樹立起榜樣，教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個學(xué)生的心靈得到凈化，教師自然也會贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

3、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，越來越多的不正之風(fēng)也在校園里蔓延，請客送禮蔚然成風(fēng)； 一年一度的評優(yōu)活動，也不能得到很公平的對待，唯有利益最重，功利在教師心中的份量越 來越重，為了一紙空文，更多的是拍馬吹捧、拉關(guān)系；更有的教師心理不平衡，見異思遷，棄教跳槽的事時有發(fā)生；也有的教師，受拜金主義和享樂主義思潮的影響，喊起“課堂”為溫飽，“家教”奔小康的口號。在社會上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生為一大事來，做一大事去，捧著一顆心來，不帶半根草去的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于教師人類靈魂工程師這個美譽。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造！身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

二〇一四年二月

史廷泉

第五篇：辛立莊鎮(zhèn)東沿村小學(xué)董翠蘋先進事跡材料2

教師的責(zé)任

辛立莊鎮(zhèn)東沿村小學(xué)

董翠蘋

作為一名教育工作者，我始終把為人師表、教書育人作為自己工作的行為準則。

2013年春天，由于工作上的需要，我接過了現(xiàn)在的五年級，擔(dān)任這個班的班主任和語文學(xué)科的教學(xué)工作。這個班的紀律比較差，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，打架、鬧事等現(xiàn)象時有發(fā)生。面對這樣的現(xiàn)狀，我首先做的是投入自己的感情，和孩子們建立互相信任的師生關(guān)系。愛教育就是要愛學(xué)生。我把對學(xué)生的這種愛融入到了日常的生活中。每天走在校園里，每次走進課堂，都要給學(xué)生一個燦爛的笑臉，用慈愛的眼光看他們，用平等的態(tài)度和他們對話。孩子們都變得活潑開朗起來，開始走到老師身邊，敞開他們的心扉。學(xué)生信任我以后，我利用班會，給他們講道理，教給他們做人做事的方法。有很大一部分孩子開始踏實下來，把心思用到了學(xué)習(xí)上。班里有一個叫郝彤的學(xué)生，從一年級就有不完成作業(yè)的習(xí)慣。我接手以后，第一個對郝彤做了家訪。在郝彤家，我肯定了郝彤的進步，也指出了她存在的問題，并且談了不完成作業(yè)的后果，和家長一起分析了原因，找解決問題的辦法。這次家訪之后，郝彤的情況有所好轉(zhuǎn)，但偶爾還有不完成作業(yè)的時候，我又進行了第二次家訪。這次是向家長了解郝彤在家里寫作業(yè)的情況，并且請家長幫忙，讓郝彤從養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。這次家訪取得了家長的支持。在學(xué)校里，我也采取了談話，表揚，結(jié)對子幫扶等方法來幫助來幫助（重復(fù)，去掉）郝彤，而更多的是對她學(xué)習(xí)上的幫助。一段時間以后，郝彤改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，開始堅持完成作業(yè)。班里像郝彤這樣的學(xué)生還有幾個，我對他們進行了家訪，幫他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我一直無償幫學(xué)生補課，晚一點就送他們回家。學(xué)生之間發(fā)生矛盾的時候，我在(去掉)尊重學(xué)生，公平公正地處理他們之間發(fā)生的矛盾，幫他們化干戈為玉帛，使學(xué)生與學(xué)生之間（去掉）建立良好的同學(xué)關(guān)系。我為此犧牲了很多休息時間，使班里形成了融洽、團結(jié)的班風(fēng)。

四月份，局里帶著一批領(lǐng)導(dǎo)教師赴山西長子縣學(xué)習(xí)參觀。我有幸成為其中的一員。在長子縣的東方紅小學(xué)，我們聽了三節(jié)語文課，那的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高，對知識理解得非常透。走進課堂，令我耳目一新。我當(dāng)時就下定決心，回去我也要這樣上課！讓我的學(xué)生也這樣快樂地學(xué)習(xí)！晚上回到招待所，王旭輝局長組織召開了參觀交流會。因為時間的關(guān)系，大家沒有一一發(fā)言。但從發(fā)言的內(nèi)容看，大家都受到了震撼，從那里學(xué)到了很多東西。事先，我也作了準備，但我的準備只有一句話：“回去之后，立刻進行課改?！?/p>

課改是勢在必行的，課改的任務(wù)是艱巨的，但我相信，有了各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我的課改一定會走向成功！說起來容易做起來卻難！首先是設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，最初的一篇導(dǎo)學(xué)案我足足用了十個小時！那真是一邊走路一邊思考，一邊做事一邊思考。有時掃著掃著地，想起一個問題就趕緊記上。兒子笑我說：“你對工作太投入了，當(dāng)心撞在電線桿子上！”就是憑著這種投入的精神，我一共設(shè)計了三十篇導(dǎo)學(xué)案。！（嘆號去掉）對于學(xué)習(xí)組的劃分是在科任老師的幫助下，尊重學(xué)生意愿的情況下劃分的。小組劃分好了以后就開始上課了。我們在山西看到的都是展示課，那預(yù)習(xí)課該怎么上呢？我先是上網(wǎng)查資料，孩子們對這種模式還是一頭霧水。后來我想到一個辦法，讓孩子們看從山西帶回來的錄像資料，看看別人在怎么上課?？赐暌院蠛⒆觽儼l(fā)表了自己的看法。課也上得順暢起來。在這期間，我還得到了教研室的王偉燕主任、王繼穎老師、張桂英老師、總校趙鳳迎校長、范福英校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)車鯤鵬、董海亮以及各位同事的的指導(dǎo)和幫助。

在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案和上課的過程中我發(fā)現(xiàn)自己知識水平、管理水平太有限了，我開始了自學(xué)，《2011版課程標(biāo)準解讀》、《第56號教室的故事》、《如何創(chuàng)建高質(zhì)量的課堂》、《班主任可以做的這樣有滋有味》等書成了我隨身的朋友。另外，我的另外一位老師是網(wǎng)絡(luò)，在互聯(lián)網(wǎng)上，我盡情地學(xué)習(xí)和借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗。

教師這個職業(yè)很累，但我無怨無悔！因為我看到了孩子們一天天地在進步。有人問我實行課改是為名還是為利，我笑著告訴他說，我實行課改只是為了學(xué)生的長遠發(fā)展。我會帶著這個樸素的理想走在課改的路上，無愧于教師這個光榮的稱號！