第一篇：“大排查、大接訪、大化解”活動(dòng)心得體會(huì)

“大排查、大接訪、大化解”活動(dòng)心得體會(huì) 振興東街小學(xué) 郭紹華

按照市委、市政府市教育局《關(guān)于在全縣組織開(kāi)展 “大排查、大接訪、大化解”活動(dòng)的實(shí)施方案》的部署，認(rèn)真組織開(kāi)展了“大排查、大接訪、大化解”活動(dòng)，化解和緩解了一些影響社會(huì)穩(wěn)定的突出問(wèn)題，市教育局今年開(kāi)展的 “三大”排查活動(dòng)，就是為了讓我們教師通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、思考與探索，加強(qiáng)師德建設(shè)、適時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教育觀念通過(guò)學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》以及《教育革命》等著作，對(duì)現(xiàn)代教育以及現(xiàn)代教師應(yīng)具備的素質(zhì)有了更深層次的了解和認(rèn)識(shí)。下面就將感受最深的一點(diǎn)來(lái)談。

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀和穩(wěn)定觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞惠民生、利長(zhǎng)遠(yuǎn)、保穩(wěn)定的總要求，高度重視“大排查、大接訪、大化解”活動(dòng)工作。

在升學(xué)重壓下，傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學(xué)觀、“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽(tīng)到學(xué)生不同意見(jiàn)時(shí)，常用自己的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評(píng)，造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見(jiàn)，創(chuàng)造性思維更無(wú)從產(chǎn)生，最終不會(huì)思考也不愿思考。

廣泛動(dòng)員，深入排查。緊緊圍繞“緩和矛盾、調(diào)解糾紛、解決問(wèn)題”的實(shí)際目標(biāo)，按照集中時(shí)間、集中力量的要求統(tǒng)一行動(dòng)，著力調(diào)處關(guān)系信教群眾切身利益的矛盾糾紛，解決影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的突出問(wèn)題。針對(duì)我校實(shí)際情況，全面細(xì)致、反復(fù)排查全校教師及教育活動(dòng)場(chǎng)所存在的糾紛問(wèn)題隱患，對(duì)可能會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定因素的問(wèn)題進(jìn)行一一排查，對(duì)排查出的矛盾糾紛，按輕重緩急進(jìn)行梳理，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，逐一落實(shí)。

教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開(kāi)展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。

對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，是一個(gè)多層面、多角度、互動(dòng)互補(bǔ)的立體工程，諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項(xiàng)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等。而創(chuàng)新，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長(zhǎng)成才的基

壹

本素質(zhì)。其培養(yǎng)，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì)，又怎么能以“身教”的師表來(lái)樹(shù)揩模，導(dǎo)方向，作人梯?因此，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)校管理隊(duì)伍，首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊(duì)伍，才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。而教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須通過(guò)“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷更新觀念，接受新知，強(qiáng)化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念；立全面考察創(chuàng)新能力的觀念；立開(kāi)放辦學(xué)的國(guó)際化大教育觀。

雖然我們?cè)凇按笈挪椤⒋蠼釉L、大化解”活動(dòng)過(guò)程中雖然取得了明顯效果，但同時(shí)也看到工作中存在一些問(wèn)題和不足，還存在“不到位”現(xiàn)象。

貳

第二篇：大排查大接訪大化解活動(dòng)心得體會(huì)（范文模版）

“大排查、大接訪、大化解”活動(dòng)心得體會(huì)

孝 義 九 中

當(dāng)前，我市正在轟轟烈烈開(kāi)展“矛盾糾紛大排查、領(lǐng)導(dǎo)干部大接訪、信訪問(wèn)題大化解”活動(dòng)，我認(rèn)為這是深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，確保社會(huì)和諧穩(wěn)定，為黨的十八大勝利召開(kāi)和我市加快轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境的重要舉措。

“十二五”時(shí)期，是我市立足中國(guó)百?gòu)?qiáng)、加快轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的又一個(gè)黃金時(shí)期，但同時(shí)也是矛盾凸顯期。如何破解這一難題，保持和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，是我市轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展面臨的首要任務(wù)。在這一次“大排查、大接訪、大化解”活動(dòng)中，我們既能聽(tīng)見(jiàn)1944年延安窯洞前對(duì)“為人民服務(wù)”這句舉世名言的真誠(chéng)闡述，也能聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處，“人民的利益高于一切”、“群眾利益無(wú)小事”的陣陣表白。作為孝義人，我們要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極發(fā)揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，維護(hù)穩(wěn)定，創(chuàng)造穩(wěn)定，為建設(shè)和諧孝義貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教育，涉及千家萬(wàn)戶，維護(hù)教育在黨和人民群眾中的良好形象至關(guān)重要。通過(guò)開(kāi)展“大排查、大接訪、大化解”活動(dòng)，可以有效解決群眾關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)化解影響穩(wěn)定的各種問(wèn)題，暢通信訪渠道，預(yù)防新的問(wèn)題和矛盾，最大限度地減少不和諧因素，確保教育系統(tǒng)“小事不出校、大事不出市、矛盾不上交”，保證重大政治節(jié)日活動(dòng)及敏感期間越級(jí)“零上訪”，實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)的和諧穩(wěn)定。

在漫長(zhǎng)的學(xué)校教育中，學(xué)校和老師可以把一些將給社會(huì)帶來(lái)不和諧因素、甚至危險(xiǎn)的孩子引向正路，也可能因?yàn)榻逃牟簧骰蛘呤д`，把一些本可以成為祖國(guó)建設(shè)的有用人才，有意無(wú)意的推向歧途。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，作為人類靈魂工程師的教師，是實(shí)實(shí)在在的構(gòu)建和諧社會(huì)的“基石”，是密切社會(huì)“你我他”的特殊紐帶。作為一名教師，我的責(zé)任是讓課堂精彩，讓學(xué)生快樂(lè)，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)和諧，為將我市建成“山西頂尖，全國(guó)一流”的教育強(qiáng)市盡自己的綿薄之力。

時(shí)代給了我們轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的大好機(jī)遇，只要我們本著一顆建設(shè)和諧孝義的拳拳之心，改進(jìn)工作作風(fēng)，深入基層排憂解難，立足本職工作，去創(chuàng)造、去奉獻(xiàn)、去努力，孝義九中的明天一定更美好，“三年打基礎(chǔ)、五年新騰飛、跨越十二

五、再造新孝義”的目標(biāo)一定能夠盡快實(shí)現(xiàn)。

第三篇：大排查大接訪大化解活動(dòng)心得體會(huì)

大排查大接訪大化解活動(dòng)心得體會(huì)

栗麗紅

我作為一名教師，對(duì)于大排查大接訪大化解活動(dòng)，剛開(kāi)始了解的很少，覺(jué)得這僅僅是一項(xiàng)政府部門(mén)開(kāi)展的活動(dòng)。但是，最近一段時(shí)間，隨著市鄉(xiāng)村三級(jí)“鋪天蓋地”的宣傳，隨著村干部深入到我家中排憂解困，隨著校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我的職工宿舍詢問(wèn)我有什么困難時(shí)，我才真正的了解了什么是大排查大接訪大化解活動(dòng)。我想把我認(rèn)識(shí)中的大排查大接訪大化解活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，與大家共同交流。

我作為一名人民教師，通過(guò)大回訪活動(dòng)，讓我深深知道，群眾事無(wú)小事。群眾心中有桿秤，砣是老百信，要把群眾的事當(dāng)成是自己的是來(lái)辦，把他們當(dāng)成自己的父母、兄弟姐妹，就沒(méi)有辦不成的事，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。老百信是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，有了信訪問(wèn)題或是遇到了自身無(wú)法解決的困難和問(wèn)題，他們只得求助于各級(jí)政府。

一、校領(lǐng)導(dǎo)與我們的距離近了。這次大排查大接訪大化解活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)多位老師多次親自來(lái)到我的宿舍，傾聽(tīng)我的呼聲，了解我的訴求，解決我的困難，我真的非常感激。校領(lǐng)導(dǎo)比以前來(lái)的更勤了，問(wèn)得更多了，我深深的體會(huì)到大排查大接訪大化解活動(dòng)是真正的聽(tīng)民聲、知民情、解民憂的好活動(dòng)，我真心的擁護(hù)。

二、老師和學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系更加密切了。校領(lǐng)導(dǎo)在這次的大排查大接訪大化解活動(dòng)中真正的做到了排查不怕亂、接訪不怕煩、化解不怕難，把學(xué)校的老師和學(xué)生當(dāng)做自己的親人。學(xué)校為培養(yǎng)下一代擔(dān)負(fù)著繁重的任務(wù)，而校領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，解決了一個(gè)又一個(gè)老師和學(xué)生切實(shí)關(guān)心的問(wèn)題，現(xiàn)在大家見(jiàn)面，就像親人一樣?，F(xiàn)在大家都說(shuō)：“有困難找校領(lǐng)導(dǎo)”。

第四篇：“大排查,大接訪,大化解”心得體會(huì)

“大排查，大接訪，大化解”心得體會(huì)

2月29日，全市開(kāi)展大排查、大接訪、大化解活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)以電視電話會(huì)議的形式召開(kāi)。市委決定，從3月1日開(kāi)始至12月底，在全市范圍內(nèi)開(kāi)展為期9個(gè)月的大排查大接訪大化解活動(dòng)。要求全市廣大基層干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部立即行動(dòng)起來(lái)，按照市委三屆二次全會(huì)提出的“打基礎(chǔ)、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、惠民生”的總體要求，在全市范圍內(nèi)扎實(shí)開(kāi)展矛盾糾紛大排查、領(lǐng)導(dǎo)干部大接訪、信訪問(wèn)題大化解，進(jìn)一步暢通信訪渠道，解決群眾合理訴求，維護(hù)群眾合法權(quán)益，保障人民民主權(quán)利，為我市轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展、人民安居樂(lè)業(yè)營(yíng)造和諧穩(wěn)定、長(zhǎng)治久安的社會(huì)環(huán)境。

高衛(wèi)東強(qiáng)調(diào)，開(kāi)展“大排查、大接訪、大化解”活動(dòng)，是今年市委、市政府維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)發(fā)展的重大舉措，是轉(zhuǎn)變作風(fēng)、錘煉干部的重要平臺(tái)，是關(guān)注民生、惠澤百姓的民心工程。希望全市干部立即行動(dòng)起來(lái)，響應(yīng)市委的號(hào)召，使我市群眾上訪案件大部分得到解決，干部作風(fēng)得到進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，干群關(guān)系進(jìn)一步密切。讓我們上下同心，共同營(yíng)造轉(zhuǎn)型跨越的良好氛圍，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十八大勝利召開(kāi)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提升師德水平，縣教育局創(chuàng)新載體，以“三大活動(dòng)”為抓手，精心打造無(wú)私奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛、善于鉆研、充滿活力的教師隊(duì)伍，贏得學(xué)生家長(zhǎng)和廣大群眾的一致好評(píng)。

一是大排查。在全系統(tǒng)開(kāi)展“百校千師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，要求教師在家訪中做到“三到位”，即學(xué)生情況反映到位、教育政策宣講到位、家長(zhǎng)疑惑解釋到位。學(xué)生情況反映到位，就是以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，客觀、全面地向?qū)W生家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)；教育政策宣講到位，就是主動(dòng)宣傳教育，宣傳教育現(xiàn)代化創(chuàng)建，宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)成績(jī)；家長(zhǎng)疑惑解釋到位，就是真心誠(chéng)意為家長(zhǎng)釋疑解惑，與家長(zhǎng)共同探討教育良方，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二是大接訪。在全系統(tǒng)開(kāi)展師德學(xué)習(xí)和宣講活動(dòng)，搭建“三講壇”，即教師講壇、黨員講壇、標(biāo)兵講壇。教師講壇就是利用早會(huì)、周總結(jié)會(huì)等例會(huì)，讓教師講身邊平凡人、說(shuō)身邊感人事，弘揚(yáng)正氣，引領(lǐng)教師樹(shù)形象、創(chuàng)佳績(jī)；黨員講壇就是讓黨員講當(dāng)模范、做表率，黨員亮明身份，亮出形象，主動(dòng)踐行師德規(guī)范；標(biāo)兵講壇就是評(píng)出師德標(biāo)兵開(kāi)展專題報(bào)告、巡回演講等活動(dòng)，談學(xué)習(xí)心得，講工作經(jīng)驗(yàn)，宣揚(yáng)師德先進(jìn)，推介師德典型。

三是大化解。在全系統(tǒng)開(kāi)展向服務(wù)對(duì)象公開(kāi)承諾活動(dòng)，要求校長(zhǎng)、教干、教師規(guī)范行為，守住誠(chéng)信，維護(hù)教育形象，公開(kāi)“三承諾”，即校長(zhǎng)向社會(huì)承諾、教干向教師承諾、教師向家長(zhǎng)承諾。校長(zhǎng)在電視臺(tái)面向社會(huì)承諾規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)，提高人民群眾對(duì)學(xué)校滿意度；教干面向教師承諾遵循教育教學(xué)規(guī)律，以人為本，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量；教師面向家長(zhǎng)承諾尊重學(xué)生人格，尊重家長(zhǎng)，不搞有償家教，提升教育良好形象。

該局開(kāi)展三大活動(dòng)，進(jìn)一步凈化了教師心靈，豐富了教師內(nèi)涵，激發(fā)了教師活力，增強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。

第五篇：“大排查 大接訪 大化解”活動(dòng)心得體會(huì)（xiexiebang推薦）

“三大”活動(dòng)心得體會(huì)

市委、市政府決定從3月1日起在全市開(kāi)展“大排查、大接訪、大化解”活動(dòng)。這是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的重大舉措；是對(duì)全市干部能力作風(fēng)的一次大教育、大檢驗(yàn)、大提高；更是更是維護(hù)群眾利益、增進(jìn)人民福祉的民心工程。

近年來(lái)，呂梁經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了快速發(fā)展的軌道，取得了令人矚目的成就。然而在發(fā)展的同時(shí)，也隨之衍生了大量的群眾問(wèn)題和社會(huì)矛盾，面臨的信訪形勢(shì)也愈發(fā)嚴(yán)峻。歸根結(jié)底是我們的工作方法、干部作風(fēng)出了問(wèn)題。如果長(zhǎng)此下去，社會(huì)的安全穩(wěn)定就會(huì)受到破壞，轉(zhuǎn)型跨越的目標(biāo)就要受到影響，人民群眾的切身利益也難以得到保障?！按笈挪?、大接訪、大化解”活動(dòng)正是市委、市政府為確保呂梁的和諧穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安而展開(kāi)的一場(chǎng)全民運(yùn)動(dòng)，是“打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)、惠民生”的具體體現(xiàn)，其最終目的就是讓老百姓真正感受到黨和政府的溫暖，享受到安全穩(wěn)定、安居樂(lè)業(yè)的實(shí)惠，為呂梁的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)和穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

活動(dòng)的開(kāi)展一是有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展。這次開(kāi)展的“大排查、大接訪、大化解”活動(dòng)，就是要?jiǎng)訂T縣鄉(xiāng)干部深入農(nóng)村、廠礦、企業(yè)，深入到矛盾第一線，認(rèn)真細(xì)致的排查，對(duì)排查出來(lái)的各類矛盾糾紛一一化解，消除隱患，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境；二是有利于轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，密切黨群干群關(guān)系。通過(guò)這次活動(dòng)，要?jiǎng)訂T廣大干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭接訪、帶案下訪，到群眾中去，與群眾零距離接觸，坐在一條板凳上耐心做群眾工作，設(shè)身處地為群眾排憂解難，在群眾工作的實(shí)踐中使我們的干部受到教育、得到鍛煉、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，密切黨群干群關(guān)系；三是有利于維護(hù)群眾利益，增進(jìn)人民群眾福祉。從群眾的切身利益出發(fā)，回應(yīng)群眾的合理訴求，解決群眾生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，讓老百姓感受到黨和政府的溫暖，享受到安全穩(wěn)定、安居樂(lè)業(yè)的實(shí)惠，這正是這次活動(dòng)的初衷和目的所在。