第一篇：加強(qiáng)常規(guī)管理 提升教學(xué)質(zhì)量 劉寶林

加強(qiáng)常規(guī)管理

提升教學(xué)質(zhì)量

參加第二期教學(xué)管理提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

化德二中

劉寶林

質(zhì)量是立校之本，管理是興校之基。多年來(lái)，我們堅(jiān)持把精細(xì)化管理的理念滲透到教學(xué)工作中，用精細(xì)化管理的思想指導(dǎo)教學(xué)工作，探索出了向精細(xì)化管理要質(zhì)量的教學(xué)新路。

一、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，把精細(xì)化管理的內(nèi)涵落實(shí)在教學(xué)工作之中。

為了將精細(xì)管理的思想內(nèi)化為干部教師的自覺(jué)行為，變以前的一人管理為大家管理，一人操心為大家操心，把精細(xì)化管理的思想落實(shí)到教學(xué)工作之中，我們開(kāi)展了系列活動(dòng)。一是開(kāi)展精細(xì)化管理大學(xué)習(xí)、大討論活動(dòng)。我們組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)精細(xì)化管理的成功經(jīng)驗(yàn)，研究、體會(huì)精細(xì)化管理的精髓，把握精細(xì)化管理的實(shí)質(zhì)。二是開(kāi)展精細(xì)化管理試點(diǎn)活動(dòng)。我們借鑒他人經(jīng)驗(yàn)和做法，在一年級(jí)開(kāi)展精細(xì)化管理試點(diǎn)活動(dòng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)向其他年級(jí)推廣。三是開(kāi)展精細(xì)化管理成功案例征集評(píng)選活動(dòng)。我們?yōu)殚_(kāi)展精細(xì)化管理工作搭建平臺(tái)，開(kāi)展了精細(xì)化管理工作論壇和精細(xì)化管理成功案例征集評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)精細(xì)化管理由教學(xué)向其他方面輻射，實(shí)現(xiàn)教師由思想到行為的轉(zhuǎn)變。

在廣大教師對(duì)精細(xì)化管理形成共識(shí)之后，我們適時(shí)提出了“把精細(xì)化管理貫穿教學(xué)工作始終”的工作目標(biāo)，制定了《化德二中教學(xué)工作精細(xì)化管理實(shí)施方案》，出臺(tái)了《化德二中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理辦法》，確定了“健全制度，確定崗位，明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，大事抓具體，小事抓到位”的教學(xué)管理思路，實(shí)行責(zé)任制和責(zé)任追究制。推行以“主管教學(xué)業(yè)務(wù)主任—教研組長(zhǎng)—任課教師”為主線的“線式”教學(xué)管理模式，將管理責(zé)任具體化，管理任務(wù)明確化。初步形成了教師以精細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)反思自己的教學(xué)工作，教師以精細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)反思自己的管理行為，教師自覺(jué)以精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展工作的良好局面。

二、完善制度，保證落實(shí)，為精細(xì)化管理創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境。我們以精細(xì)管理理念，在抓好制度落實(shí)上下功夫。一是完善制度。我們召開(kāi)教職工大會(huì)，把學(xué)校的各項(xiàng)制度印發(fā)給教師，讓教師提出修改意見(jiàn)，然后由教代會(huì)討論通過(guò)，確保制度的制定能夠得到廣大教師的認(rèn)可。二是確保落實(shí)。我們把落實(shí)各項(xiàng)制度作為推進(jìn)精細(xì)化管理的 有效舉措，實(shí)行組長(zhǎng)檢查、業(yè)務(wù)主任定時(shí)評(píng)價(jià)和校長(zhǎng)抽查相結(jié)合的管理辦法，對(duì)違反制度規(guī)定的人和事，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定不折不扣地執(zhí)行。三是適時(shí)修訂。對(duì)各項(xiàng)管理制度的內(nèi)容，我們要求教師在日常工作中記錄下還有待修改的地方，年終形成書面材料報(bào)學(xué)校辦公室，辦公室修改后交教代會(huì)討論通過(guò)，使制度隨著時(shí)間的發(fā)展，始終保持其科學(xué)性。

三、抓工作重點(diǎn)，推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理再上新水平。

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，我們把課堂教學(xué)作為精細(xì)化管理的切入點(diǎn)和突破口，并圍繞課堂教學(xué)這一中心開(kāi)展工作。

1．抓課堂教學(xué)的精細(xì)化管理。我們制定《化德二中課堂教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則》，對(duì)教師講授目標(biāo)、講授時(shí)間、重難點(diǎn)突破、媒體使用、講授辦法、導(dǎo)入、小結(jié)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、知識(shí)掌握程度等各方面做出明確要求，鼓勵(lì)教師采用“揭示目標(biāo)—自主學(xué)習(xí)—檢查效果—合作交流—點(diǎn)撥鞏固—當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，倡導(dǎo)“精講多練、精選作業(yè)、學(xué)生第一、教師引導(dǎo)”的課堂教學(xué)理念。

2．抓教學(xué)評(píng)價(jià)的精細(xì)化管理。我們制定《化德二中教學(xué)工作評(píng)價(jià)管理辦法》，對(duì)教師的教學(xué)情況采取學(xué)生評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，鼓勵(lì)教師與學(xué)生建立民主的師生關(guān)系，做到“五個(gè)關(guān)注”：關(guān)注學(xué)生狀態(tài)；關(guān)注教師成長(zhǎng)；關(guān)注教學(xué)過(guò)程；關(guān)注教學(xué)效率；關(guān)注教學(xué)效益。對(duì)學(xué)生的學(xué)，重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

3．抓習(xí)題精選和學(xué)生作業(yè)的精心布置。我校借鑒衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課上習(xí)題選取考慮學(xué)生的好、中、差不同層次，面向全體學(xué)生，習(xí)題體現(xiàn)代表性、知識(shí)性和層次性，布置作業(yè)體現(xiàn)探究性、層次性、開(kāi)放性，最大限度地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師樹立“寧可教師多費(fèi)事，不讓學(xué)生做廢題”的理念，精選資料和習(xí)題，在學(xué)生作業(yè)上分出不同梯度，嚴(yán)把作業(yè)和練習(xí)關(guān)。教師布置作業(yè)要做到“四布置四不布置”：要布置老師做過(guò)的有針對(duì)性的題目，不布置老師未做過(guò)的題目；要布置能揭示規(guī)律和方法的作業(yè)，不布置簡(jiǎn)單重復(fù)性題目；要布置備課組集體討論過(guò)的題目，不布置教師一時(shí)沖動(dòng)決定的題目；要布置有利于開(kāi)拓學(xué)生思維、鞏固提高的作業(yè)，不布置充數(shù)作業(yè)。同時(shí)要求學(xué)生建立“錯(cuò)題集”，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題要進(jìn)行“二次練習(xí)”乃至“三次練習(xí)”。

4．抓教學(xué)研究的精細(xì)化管理。一是堅(jiān)持集體備課制度。集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），“六備”（備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)內(nèi)容），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一 教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)題、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。實(shí)行主備課人制，同學(xué)科教師輪流擔(dān)任主備課人，使用同一個(gè)教案，教案確定后，要把教案作為成果保留下來(lái)，傳給下一年級(jí)教師使用，下一年級(jí)教師使用后要寫出改進(jìn)意見(jiàn)和教學(xué)感受，作為教師教研時(shí)討論的主題，同時(shí)鼓勵(lì)教師在此基礎(chǔ)上細(xì)化自己的教案，整理出符合自己個(gè)性風(fēng)格的教案。二是推行“研討課”制度。以課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為抓手，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，對(duì)教學(xué)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行研討，研討課以“問(wèn)題研究”為主，每位教師每學(xué)期安排一節(jié)。學(xué)期初，按年級(jí)和學(xué)科，每周安排一節(jié)研討課，提前公布研討的主題、研討課時(shí)間、授課教師等信息，要求同學(xué)科教師聽(tīng)課后進(jìn)行有準(zhǔn)備的研討，業(yè)務(wù)主任作為牽頭人，學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄、整理研討成果。三是積極開(kāi)展校本教研。我們自主解決提高教學(xué)質(zhì)量與教師專業(yè)水平有待提升的矛盾，堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的培訓(xùn)方式，有計(jì)劃地聘請(qǐng)名師、教研室的專家來(lái)我校講座，定期組織教師到知名學(xué)校學(xué)訪。四是開(kāi)展“教學(xué)反思”活動(dòng)。反思是進(jìn)步的開(kāi)始。我們把開(kāi)展“教學(xué)反思”活動(dòng)作為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和培養(yǎng)青年教師的有力舉措。我們以學(xué)科組為單位，利用每周的研討課作為主題，在同學(xué)科教師充分研討的基礎(chǔ)上，每位教師寫出反思或感想，學(xué)校通過(guò)定期召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式交流探討，共享集體智慧。

5．抓教師專業(yè)發(fā)展。教師是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，我們提出：學(xué)校發(fā)展，教師必須優(yōu)先發(fā)展；學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須提高專業(yè)水平。我們采取一抓教師專業(yè)引領(lǐng)，二抓同伴互助，三抓教師行動(dòng)反思，四抓教師學(xué)歷進(jìn)修的工作方法，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)考核，通過(guò)這些方式，鼓勵(lì)教師多做題、多研究題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)共振、快速反饋，提高教學(xué)效率。

今后，我們繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)精細(xì)化管理，注重過(guò)程和細(xì)節(jié)，力求收到良好成效。我們必須立足課堂教學(xué)改革，關(guān)注課堂教學(xué)的高效率、高效益。讓全體學(xué)生在我校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，取得全面發(fā)展。努力創(chuàng)設(shè)“學(xué)生愛(ài)學(xué)、教師善教”的良好校風(fēng)，為辦好人民滿意的教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：落實(shí)常規(guī)管理,提升教學(xué)質(zhì)量

落實(shí)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，使我校教師教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處，進(jìn)而提升我校教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)市教育局、三岔學(xué)區(qū)教辦有關(guān)教學(xué)教研工作精神，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由分管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)為成員的常規(guī)管理工作檢查小組，小組領(lǐng)導(dǎo)全校教師利用校本教研時(shí)間，充分學(xué)習(xí)討論了市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校常規(guī)管理工作的講話精神及兄弟學(xué)校常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)，反思了我校在教學(xué)常規(guī)管理中的得與失，研究了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)教師教學(xué)實(shí)際，重新修訂了我校教學(xué)常規(guī)工作要求和考核方案。對(duì)校本部和所轄村小的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面檢查，并針對(duì)上期檢查中存在較大問(wèn)題的單位和個(gè)人進(jìn)行了重點(diǎn)督查。在本次教學(xué)常規(guī)工作檢查中，學(xué)校采取了自清自查、組內(nèi)互查、檢查小組重點(diǎn)抽查的形式，讓每位教師都是檢查者、學(xué)習(xí)者、評(píng)價(jià)者，旨在為老師們搭建一個(gè)彼此交流的平臺(tái)，讓檢查成為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范發(fā)展的一個(gè)杠桿，讓檢查成為教師們專業(yè)健康發(fā)展的一個(gè)有效砝碼。小組全體同志用新的教學(xué)常規(guī)方案要求，深入老師的課堂，檢查指導(dǎo)教師的備課，作業(yè)批改等教學(xué)過(guò)程工作，對(duì)每位老師進(jìn)行全方位的解剖、分析和考核，將其結(jié)果作為教師綜合考核的一個(gè)主要內(nèi)容。在檢查結(jié)束后，學(xué)校組織召開(kāi)了常規(guī)工作專題總結(jié)會(huì)議，認(rèn)真分析了現(xiàn)狀，總結(jié)不足，對(duì)后期工作提出了改進(jìn)措施和意見(jiàn)，同時(shí)也給予常規(guī)工作優(yōu)秀的教師以認(rèn)同和表彰，既鞭策了后進(jìn)，又給教師們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造了良好的工作氛圍，為進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)工作，提升教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二0一三年四月十日

第三篇：提升常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

提升常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

——豆公鎮(zhèn)五項(xiàng)規(guī)范落實(shí)工作紀(jì)實(shí)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！很高興，也很榮幸能代表豆公鎮(zhèn)向大家匯報(bào)我鎮(zhèn)推進(jìn)五項(xiàng)規(guī)范落實(shí)工作的情況。下邊我從四個(gè)大方面把我鄉(xiāng)本學(xué)期五項(xiàng)規(guī)范工作開(kāi)展情況進(jìn)行匯報(bào)。

一、再學(xué)習(xí)、再布置，推進(jìn)五項(xiàng)規(guī)范落實(shí)工作上臺(tái)階

二、活動(dòng)開(kāi)展，推動(dòng)五項(xiàng)規(guī)范工作的落實(shí)

三、跨越障礙，實(shí)現(xiàn)五項(xiàng)規(guī)范落實(shí)工作的順利進(jìn)行

四、回望過(guò)去，明確五項(xiàng)規(guī)范落實(shí)工作的方向

一、再學(xué)校、再布置，推進(jìn)五項(xiàng)規(guī)范落實(shí)工作上臺(tái)階

1、提高思想認(rèn)識(shí)，加大落實(shí)力度

在教研室會(huì)議后，我鄉(xiāng)及時(shí)召開(kāi)全鄉(xiāng)中小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)以上人員參加的推動(dòng)五項(xiàng)規(guī)范落實(shí)會(huì)議。學(xué)習(xí)縣教體局內(nèi)教研〔2018〕24號(hào)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，明了要求，全鄉(xiāng)統(tǒng)一思想。會(huì)上首先補(bǔ)充和完善了豆公鎮(zhèn)五項(xiàng)規(guī)范的具體要求。討論通過(guò)了豆公鎮(zhèn)五項(xiàng)規(guī)范落實(shí)工作計(jì)劃、工作臺(tái)賬、實(shí)施小組及分工、獎(jiǎng)懲制度。布置了各學(xué)校制定符合本校實(shí)際情況的五項(xiàng)規(guī)范落實(shí)計(jì)劃、工作臺(tái)賬和獎(jiǎng)懲措施。（中心校五項(xiàng)規(guī)范的具體要求、實(shí)施小組、落實(shí)計(jì)劃、工作臺(tái)賬、領(lǐng)導(dǎo)小組工作安排照片）

2、加強(qiáng)督導(dǎo)，注重過(guò)程

中心校統(tǒng)一安排，定期和不定期對(duì)學(xué)校五項(xiàng)規(guī)范工作落實(shí)情況進(jìn)

行督導(dǎo)檢查。檢查中不掩蓋問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)校，并要求定期整改。并且每月一定期督導(dǎo)時(shí)，給學(xué)校打分排名，計(jì)入學(xué)校年終評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)中。（各學(xué)校五項(xiàng)規(guī)范工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)分表照片、各校查課照片）

3、建立獎(jiǎng)懲制度，搭建競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)

制定詳細(xì)的考評(píng)制度，為各學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)搭建一個(gè)公平的平臺(tái)。由于督導(dǎo)分?jǐn)?shù)要計(jì)入年終評(píng)價(jià)各學(xué)校都非常在意，為了避免校長(zhǎng)鬧情緒，制定一個(gè)完善、合理的評(píng)價(jià)制度，讓各校長(zhǎng)干的心平氣和。（中心校獎(jiǎng)懲制度、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法、學(xué)校獎(jiǎng)懲制度照片）

二、活動(dòng)開(kāi)展，推動(dòng)五項(xiàng)規(guī)范工作的落實(shí)

1、優(yōu)化課堂，提高教學(xué)效率（1）、賽課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

根據(jù)縣教體局教研室教研工作安排，我鎮(zhèn)扎實(shí)開(kāi)展賽課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，同時(shí)把賽課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選有機(jī)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)賽課情況，成績(jī)優(yōu)秀的選手參與優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，不參加賽課的教師沒(méi)有資格參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)帶動(dòng)各校的賽課活動(dòng)進(jìn)行。

（2）、榜樣示范，革新教師的教學(xué)理念

積極組織優(yōu)秀教師到我鎮(zhèn)做示范課，通過(guò)聽(tīng)課、課后交流改變教師固有的教學(xué)方法和教學(xué)思想。

（3）、青年教師匯報(bào)課，引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)

通過(guò)匯報(bào)課的形式，為青年教師提供交流的平臺(tái)，搭建鍛煉成才、展示自我的舞臺(tái)，讓青年教師和鄰近學(xué)校教研員結(jié)成師徒，帶領(lǐng)青年

教師業(yè)務(wù)快速成長(zhǎng)。

2、以考促學(xué)，讓考試的功效發(fā)揮到極致。

為了充分發(fā)揮考試的作用，我鎮(zhèn)緊緊圍繞“嚴(yán)、研、延”三個(gè)字上下功夫。從細(xì)節(jié)處入手，抓好考試的每一環(huán)以達(dá)到客觀、公正?？己蠹皶r(shí)召開(kāi)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)和表彰會(huì)三個(gè)會(huì)。特別注重在“延”字上下功夫，規(guī)定每個(gè)學(xué)校給學(xué)生發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)、良好獎(jiǎng)、單科獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，平均分在90分以上的給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)，發(fā)揮考試的最大功效。

3、學(xué)生作業(yè)展覽，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)

通過(guò)學(xué)生作業(yè)展覽，讓學(xué)生找準(zhǔn)榜樣，規(guī)范學(xué)生作業(yè)的書寫格式，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

4、常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作開(kāi)展

通過(guò)對(duì)各校常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)檢查，促進(jìn)各校常規(guī)教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

5、第二課堂開(kāi)展，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

中心校大力提倡各校開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，促使各校構(gòu)建科學(xué)的教育模式，最大限度發(fā)揮學(xué)校這一教學(xué)體系的作用和功能。

三、跨越障礙，實(shí)現(xiàn)五項(xiàng)規(guī)范落實(shí)工作的順利進(jìn)行 存在的問(wèn)題：

1、各校教學(xué)常規(guī)工作還需要進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

2、教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源情況較差，做不到充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施。

解決：鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校由于條件所限，沒(méi)有專業(yè)的書法和美術(shù)老師。是

日常教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生感受到書法繪畫作品的美感，渲染書法和美術(shù)課的重要性，特要縣文聯(lián)到我鄉(xiāng)五小進(jìn)行了書法繪畫進(jìn)校園活動(dòng)。

四、回望過(guò)去，明確五項(xiàng)規(guī)范落實(shí)工作的方向

1、扎實(shí)開(kāi)展書法比賽和專項(xiàng)閱讀活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活 學(xué)校把此項(xiàng)活動(dòng)納入常規(guī)工作進(jìn)行分級(jí)管理，明確職責(zé)。各班要有創(chuàng)建計(jì)劃、相關(guān)制度、活動(dòng)記載、成果匯報(bào)等，協(xié)助各科組和教導(dǎo)處做好檔案管理工作。各校要以“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長(zhǎng)抓不懈”為原則，保證每位學(xué)生和每位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動(dòng)，輻射家長(zhǎng)，力求讀書活動(dòng)收到實(shí)效。

2、加強(qiáng)教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

3、督促各校革新對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)管理的老思想，尋找新路子、新方法適應(yīng)新教學(xué)理念下的評(píng)價(jià)體系。

第四篇：夯實(shí)常規(guī)管理 提升教學(xué)質(zhì)量

夯實(shí)常規(guī)管理 提升教學(xué)質(zhì)量

---2017年提升教育教學(xué)質(zhì)量主要措施

閬中市河溪鎮(zhèn)小學(xué)校

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教科局和督導(dǎo)責(zé)任區(qū)有關(guān)提升教育教學(xué)質(zhì)量的工作要求，本，我校以“厚植基礎(chǔ)、決勝課堂”為抓手，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以“厚德篤學(xué)、務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”教科系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)精神鼓舞教師士氣，努力實(shí)現(xiàn)“做人民滿意教師，辦人民滿意學(xué)?！钡墓ぷ髂繕?biāo)。

二、工作目標(biāo)：

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重師德修養(yǎng)，積極抓好年輕教師基本功訓(xùn)練,助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（二）努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。厚植基礎(chǔ)、決勝課堂，聚精會(huì)神抓課堂，積極構(gòu)建有效課堂模式，向課堂要質(zhì)量，提升綠色教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)名列全區(qū)前列。

三、具體措施：

1、健全教學(xué)常規(guī)管理制度。學(xué)校將修改教學(xué)管理實(shí)施意見(jiàn)，加大教學(xué)常規(guī)工作在期末績(jī)效考核中的比重。對(duì)教學(xué)常規(guī)不合格的教師實(shí)施“一票否決”的制度。

2、學(xué)校班子成員堅(jiān)持常態(tài)化推門隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課的同時(shí)，就對(duì)教師的備案和批改工作進(jìn)行檢查，并納入常規(guī)考核。

3、以“三課”為抓手，提升教師的課堂教學(xué)水平。學(xué)校設(shè)立每周三為“教研活動(dòng)日”，有序開(kāi)展“三課”活動(dòng)，讓教師養(yǎng)成靜下心來(lái)研究課堂，一門心思提升自己的課堂教學(xué)水平。

4、堅(jiān)持教職工單周政治、雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。積極組織教師參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，做到有學(xué)習(xí)，有記錄，有匯報(bào)，有交流，有總結(jié)。

5、抓好教師專業(yè)成長(zhǎng)，為提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。（1）認(rèn)真做好教師做好的規(guī)范性學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作。（2）通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”教研活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。（3）要求45歲以下的年輕教師每月上交四篇鋼筆字訓(xùn)練成果，學(xué)校將定期展評(píng)。

6、加強(qiáng)以書香校園為載體的校園文化建設(shè)，讓讀書成為師生的一種生活習(xí)慣。

7、以精細(xì)化管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。以全面追求“綠色質(zhì)量”為目標(biāo)，踐行“輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教學(xué)理念，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）向管理要質(zhì)量。①管理者要有質(zhì)量意識(shí)，所有行政人員必須參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；②教學(xué)常規(guī)督查方式靈活，定期或不定期、重點(diǎn)突出、獎(jiǎng)懲逗硬；③調(diào)整完善績(jī)效考核方案，激發(fā)教職工工作積極性，發(fā)揮質(zhì)量導(dǎo)向作用。

（2）向課堂四十分鐘要質(zhì)量。督促候課制，堅(jiān)決杜絕無(wú)案上課，規(guī)范師生課堂教學(xué)常規(guī)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。

（3）向常規(guī)要質(zhì)量。重點(diǎn)做好備案、批改、檢測(cè)等環(huán)節(jié)工作。（4）向畢業(yè)班要質(zhì)量。制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，召開(kāi)學(xué)生會(huì)、教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，形成合力抓質(zhì)量。畢業(yè)班實(shí)行月考制，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)癥下藥，建立畢業(yè)班優(yōu)生檔案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，做好綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)訓(xùn)練。

8、學(xué)校將定期召開(kāi)提高教育教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)會(huì)、研討會(huì)和問(wèn)題診治會(huì)，讓全體教職工齊心協(xié)力共謀質(zhì)量提升大計(jì)。

9、學(xué)校行政對(duì)常規(guī)工作做得差和教學(xué)業(yè)績(jī)差的教師進(jìn)行集中約談，讓他們端正工作態(tài)度，樹立不甘落后、力爭(zhēng)進(jìn)步的意識(shí)。

10、打造校內(nèi)名師，示范帶動(dòng)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。啟動(dòng)學(xué)?！懊麕煛惫こ?。學(xué)校每期末將評(píng)選“優(yōu)秀班主任”和“教學(xué)能手”，讓身邊的學(xué)習(xí)榜樣引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

11、認(rèn)真開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，做好家校溝通工作，強(qiáng)化家校合作，共同做好學(xué)困生和學(xué)困生的幫扶、教育工作。

12、認(rèn)真組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科階段性教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，教導(dǎo)處要及時(shí)分析，及時(shí)通報(bào)，督促教師及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。

2017年2月27日

第五篇：抓好常規(guī)管理 提升教學(xué)質(zhì)量（小編推薦）

抓好教學(xué)常規(guī)管理，全面提升教學(xué)成績(jī)

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，確保工作實(shí)效。

1.完善規(guī)章制度，落實(shí)內(nèi)改方案。學(xué)區(qū)建立并完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，并切實(shí)將制度要求付諸于教育教學(xué)的全過(guò)程，使教育有據(jù)，教學(xué)有序。堅(jiān)持“工作實(shí)績(jī)與教師評(píng)價(jià)考核一致，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則，把教師遵守規(guī)章情況、愛(ài)崗敬業(yè)精神、參與課改工作的積極性、提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)效性、班級(jí)管理及學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展等列入教師平時(shí)的月考核之中，增強(qiáng)了教師工作的責(zé)任感，提高了教師參與課改實(shí)驗(yàn)工作的熱情與積極性，確保了實(shí)效性。

2.建立教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)常規(guī)管理。學(xué)區(qū)建立了“學(xué)區(qū)中心教研組---實(shí)驗(yàn)基地校---實(shí)驗(yàn)?！比?jí)課改實(shí)驗(yàn)管理體系及教研網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持學(xué)區(qū)中心教研組每月的“四個(gè)一”活動(dòng)：每月召開(kāi)一次教研工作例會(huì)，每月組織一次優(yōu)秀課評(píng)選觀摩活動(dòng)，每月進(jìn)行一次課改專題講座，每月出一期《課改快報(bào)》，切實(shí)加強(qiáng)課改常規(guī)管理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程管理、教學(xué)研究管理。學(xué)區(qū)堅(jiān)持以學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以提高學(xué)校教學(xué)管理水平為突破口，以教研活動(dòng)為載體，以解決課改實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題為內(nèi)容，在教師中倡導(dǎo)樹立問(wèn)題意識(shí)，堅(jiān)持狠抓了學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)、課題研究、校本課程、校本教研工作，不斷創(chuàng)新了教研體制，整合匯聚了各方教研力量，形成了主動(dòng)互通信息，相互配合，相互支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研工作氛圍。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)了多媒體教室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、圖書室、音體美教學(xué)器材、電化教學(xué)設(shè)備等基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)、管理和使用，為充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源搞好教學(xué)服務(wù)、革新教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量做好了保障。

4、扎實(shí)開(kāi)展課改評(píng)估工作。學(xué)區(qū)堅(jiān)持做到學(xué)年有工作計(jì)劃，學(xué)期有月活動(dòng)安排，學(xué)校有周活動(dòng)安排，平時(shí)有記載，月月有小結(jié)，學(xué)期末有全面的交流總結(jié)，每月根據(jù)教師、學(xué)校的小結(jié)，學(xué)區(qū)及時(shí)總結(jié)整改。本學(xué)年我學(xué)區(qū)及各校從“組織與管理、教師培養(yǎng)與培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)成效“等8個(gè)方面總結(jié)課改工作，整理有關(guān)檔案，書寫了實(shí)驗(yàn)評(píng)估報(bào)告，順利接受了上級(jí)部門的檢查驗(yàn)收。

二、重視校本培訓(xùn)，提高理論素養(yǎng)。

1、深入開(kāi)展了以三種模式教學(xué)應(yīng)用為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)區(qū)中心教研組采用集中培訓(xùn)講座、觀摩課例及自學(xué)與實(shí)踐操作運(yùn)用等培訓(xùn)方式，促使教師了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)項(xiàng)目的意義和作用，掌握了一些獲取、傳輸、處理、整合、運(yùn)用信息資源的基本知識(shí)和技能。各校根據(jù)實(shí)際情況，采取因地制宜、集中與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的辦法，充分利用學(xué)校的教研活動(dòng)時(shí)間和教師業(yè)余時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行再培訓(xùn)，廣大教師已能獨(dú)立完成遠(yuǎn)程教育資源的查閱，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究遠(yuǎn)教、加華等教學(xué)資源，逐步將優(yōu)秀的教學(xué)資源、教學(xué)思想、方法應(yīng)用到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，充實(shí)提高自己。學(xué)區(qū)中心教研組在教師中大力開(kāi)展了讀書、學(xué)習(xí)及交流活動(dòng)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)創(chuàng)造力的發(fā)揮。各校教學(xué)管理人員每學(xué)期通讀教育專著在2本以上，每月記學(xué)習(xí)筆記2000字以上，堅(jiān)持經(jīng)常深入教師、課堂、學(xué)生中聽(tīng)課、了解、調(diào)查教與學(xué)的情況，每學(xué)期聽(tīng)課都在30節(jié)以上，每月都能及時(shí)寫出職責(zé)范圍內(nèi)的教育教學(xué)工作總結(jié)。教師每學(xué)期通讀教育專著在1本以上，每月記學(xué)習(xí)筆記1000字以上，每學(xué)期互相聽(tīng)課15節(jié)以上。另外，利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研組活動(dòng)，重視開(kāi)展了教師讀書活動(dòng)、課堂教學(xué)心得體會(huì)匯報(bào)會(huì)，互相觀摩學(xué)習(xí)教案、課后反思記載、學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記，增進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)交流，營(yíng)造了積極進(jìn)取的良好教研氛圍。學(xué)區(qū)教研員及教師赴安西、敦煌、肅北、阿克塞開(kāi)展專題講座，上研討課，與空軍某基地教育處開(kāi)展了青少年科技創(chuàng)新、綜合實(shí)踐活動(dòng)的交流與探討。學(xué)區(qū)先后5次派人參加“人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)會(huì)”、“全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革研討會(huì)”、“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)歷屆大賽一等獎(jiǎng)獲得者成果觀摩活動(dòng)”、“西北地區(qū)全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作研討會(huì)”，“全省首屆信息技術(shù)與課程整合展示周活動(dòng)”，1人作為西部教師代表在大會(huì)中交流我學(xué)區(qū)課改實(shí)驗(yàn)的做法與成果，受到專家及與會(huì)教師一致好評(píng)，一篇論文獲2等獎(jiǎng)。

三、強(qiáng)化校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、運(yùn)用信息資源，努力搭建遠(yuǎn)程教育應(yīng)用平臺(tái)，保證落實(shí)三種模式應(yīng)用的“三進(jìn)”目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)區(qū)嚴(yán)格按照《試點(diǎn)項(xiàng)目設(shè)備管理使用責(zé)任書》中制定的各功能教室三種模式教學(xué)應(yīng)用指標(biāo)，保證三種模式的應(yīng)用“進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)課程表、進(jìn)課堂”。學(xué)區(qū)于4月、5月、6月三次進(jìn)行三種模式教學(xué)應(yīng)用檢查，重點(diǎn)檢查各校是否落實(shí)“三進(jìn)”目標(biāo)，有無(wú)弄虛作假、形式主義的現(xiàn)象，對(duì)那些只有安排、計(jì)劃、課表，但沒(méi)有抓好教學(xué)應(yīng)用的學(xué)校限期整改并進(jìn)行了督導(dǎo)。

學(xué)區(qū)先后召開(kāi)了遠(yuǎn)程教育、課題研究研討會(huì)，課改基地校校本教研活動(dòng)交流，多次召開(kāi)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，就模式二運(yùn)用、校園網(wǎng)建設(shè)、電子備課問(wèn)題進(jìn)行了專項(xiàng)研討。東關(guān)二校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)通，從根本上改變了教師的教學(xué)方式，教師利用學(xué)校備課系統(tǒng)，共同研究、探索，形成了獨(dú)特的表格教案，“無(wú)紙化”辦公的實(shí)施，把教師推到了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，2004年9月在該校召開(kāi)了“酒泉市信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)”。沙子?xùn)|學(xué)校在做好遠(yuǎn)程教育資源的下載、整理工作的同時(shí)，積極籌集資金，以最快的速度建成了集校園網(wǎng)、廣播網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)等多功能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建起了“一個(gè)中心，十個(gè)多媒體教室”，構(gòu)建了遠(yuǎn)程教育平臺(tái)。南苑小學(xué)、西大街小學(xué)等也相繼建起了校園網(wǎng)，積極進(jìn)行“網(wǎng)上教學(xué)”、“網(wǎng)上教研”，切實(shí)提高了校本培訓(xùn)與校本教研的質(zhì)量。東關(guān)二校、沙子?xùn)|學(xué)校在4月份、5月份先后兩次作為學(xué)區(qū)、肅州區(qū)的遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)校進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

2、大力開(kāi)展以三種模式應(yīng)用為主的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，以活動(dòng)促應(yīng)用，促提高。

學(xué)區(qū)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三種模式”，組織教師積極開(kāi)展了豐富多彩的課改實(shí)驗(yàn)、課題研究等校本教研活動(dòng)，通過(guò)采取與對(duì)口學(xué)區(qū)、學(xué)校、教師間的教學(xué)交流，資源共享；通過(guò)積極開(kāi)展教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)心得體會(huì)座談會(huì)，學(xué)科、骨干教師示范教學(xué)、獻(xiàn)課活動(dòng)、“教師風(fēng)采展示”送教下鄉(xiāng)、同行幫扶以及平行班同學(xué)科教師“集體備課，輪班上課”結(jié)對(duì)教學(xué)研討活動(dòng)、家長(zhǎng)聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng),促使教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)得到提高和發(fā)展.學(xué)區(qū)中心教研組先后組織開(kāi)展了小學(xué)英語(yǔ)、語(yǔ)文、品德與生活、音樂(lè)、美術(shù)、幼兒園優(yōu)秀活動(dòng)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。教師積極應(yīng)用資源為教學(xué)服務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，樂(lè)于表現(xiàn)自我，樂(lè)于和同伴討論交流，樂(lè)于做老師的小助手、小參謀，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育資源地應(yīng)用拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的生活，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和信息素養(yǎng)得到增強(qiáng)。一年來(lái)，學(xué)區(qū)2人在“全國(guó)第八屆多媒體教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽”中獲獎(jiǎng)，取得了我區(qū)歷屆“全國(guó)多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽”中的的最好成績(jī)，3人獲甘肅賽區(qū)一、二等獎(jiǎng)，1人獲“甘肅省首屆信息技術(shù)與課程整合展示課”二等獎(jiǎng)，2人獲省級(jí)思想品德課、英語(yǔ)課賽二等獎(jiǎng)，1人參加了全省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師獻(xiàn)課活動(dòng)。城關(guān)學(xué)區(qū)等5個(gè)單位被評(píng)為市級(jí)課改先進(jìn)集體，沙子?xùn)|學(xué)校等2個(gè)單位被評(píng)為區(qū)級(jí)課改先進(jìn)集體，5人被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)個(gè)人。3人獲市級(jí)音樂(lè)、品德與生活、美術(shù)一、二、三等獎(jiǎng)，1人獲區(qū)級(jí)思品課賽一等獎(jiǎng)，三人獲全區(qū)幼兒優(yōu)秀課評(píng)比二等獎(jiǎng)，49人被評(píng)為市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師，在國(guó)家、省、市級(jí)刊物發(fā)表論文54篇，在國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例評(píng)選中有77篇獲獎(jiǎng)。

3、加強(qiáng)課題研究，提高課改質(zhì)量。各校堅(jiān)持以課題研究突破口，強(qiáng)化教研管理，努力改進(jìn)教研的方法和手段，著力解決教學(xué)中的突出問(wèn)題。學(xué)區(qū)申報(bào)的省級(jí)課題《現(xiàn)代教育技術(shù)在新課程教學(xué)中的應(yīng)用》，在兩年多的實(shí)踐中，積極轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)為新課程服務(wù)，達(dá)到了現(xiàn)代教育技術(shù)與新課程整合的目的，為國(guó)家遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工程在城關(guān)學(xué)區(qū)順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，目前已進(jìn)入結(jié)題鑒定階段。學(xué)區(qū)圍繞三種模式的教學(xué)應(yīng)用在各校確立了一批研究課題，力爭(zhēng)推出一批在應(yīng)用方面的優(yōu)秀成果，并及時(shí)推廣總結(jié)，促進(jìn)課改工作。各校確立了校級(jí)課題并上報(bào)學(xué)區(qū)備案，學(xué)區(qū)結(jié)合實(shí)際確立了《遠(yuǎn)程教育資源在校園網(wǎng)中的運(yùn)用探索》課題，并計(jì)劃申報(bào)省級(jí)課題。

4、構(gòu)建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教師發(fā)展。為了給各校教師提供一個(gè)談思想、言教學(xué)、說(shuō)課改、論教法的天地，學(xué)區(qū)一直堅(jiān)持每個(gè)月都精心創(chuàng)辦一期反映各校課改和教研動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)各校課改和教研特色的月刊《課改快報(bào)》，每月將教師中有特色、有創(chuàng)意、可借鑒的典型反思、案例、論文和總結(jié)經(jīng)過(guò)篩選之后刊登，以供教師傳閱學(xué)習(xí)?！墩n改快報(bào)》地創(chuàng)辦，不但真實(shí)地再現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教師的成長(zhǎng)過(guò)程，促使每個(gè)教師的理論素養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際工作能力有了不斷提高，也為各校課改實(shí)驗(yàn)工作和課題研究工作注入了新的活力，增強(qiáng)了教師做好工作、成就事業(yè)的自信心和責(zé)任感。

四、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

除與社區(qū)聯(lián)系進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐外，各校扎實(shí)開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。今年各校組織了春、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)區(qū)開(kāi)展的傳統(tǒng)項(xiàng)目“小學(xué)生籃球賽”和“小學(xué)生乒乓球賽”，使各校學(xué)生整體素質(zhì)、體育技能較往年有所提高，2004年10月，城關(guān)學(xué)區(qū)被評(píng)為酒泉市群眾體育活動(dòng)先進(jìn)單位。在肅州2005民俗文化年廣場(chǎng)文化活動(dòng)中，學(xué)區(qū)8個(gè)單位獲專場(chǎng)演出一、二、三等獎(jiǎng)，10名教師、13個(gè)節(jié)目獲獎(jiǎng)；在肅州區(qū)第十屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，城關(guān)學(xué)區(qū)等2個(gè)單位獲組織獎(jiǎng)，12名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，56名學(xué)生獲科技小發(fā)明、小制作、科幻畫、小論文一、二、三等獎(jiǎng)。在首屆“漢武御”杯《我愛(ài)家鄉(xiāng)》征文大賽中，城關(guān)學(xué)區(qū)等8個(gè)單位榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，73名學(xué)生、32名教師分別獲個(gè)人獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。西大街小學(xué)獲酒泉市教育系統(tǒng)信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

各校重視校本課程的生成利用，組織了讀書競(jìng)賽活動(dòng)、“三小作品”展評(píng)、英語(yǔ)口語(yǔ)朗讀展示、慶?！霸爆F(xiàn)場(chǎng)作畫展評(píng)、慶“十一”國(guó)慶節(jié)歌詠比賽、慶“六一” 文藝節(jié)目比賽、“黨在我心中”—慶“七一”詩(shī)歌朗誦以及“小交警”、“小紅帽”等豐富多彩的小學(xué)生“月月賽”、第二課堂活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。丁家壩小學(xué)開(kāi)展了“我們的果園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生對(duì)肅州區(qū)果品基地------丁家壩園藝廠開(kāi)展了進(jìn)果園、訪果農(nóng)、采集制作標(biāo)本、參與果園管理及果品銷售、寫調(diào)查報(bào)告的活動(dòng)，極大地開(kāi)闊了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生知識(shí)，鍛煉了學(xué)生體能，增強(qiáng)了學(xué)生個(gè)體自信心與集體榮譽(yù)感，使學(xué)生得到了全面健康地發(fā)展。東關(guān)一校堅(jiān)持開(kāi)展“兩百”活動(dòng)，即讀一百本好書，讀一百首好詩(shī)，讀書風(fēng)氣在校園蔚然成風(fēng)。