第一篇：創(chuàng)新管理思路提升教學(xué)質(zhì)量

2014年春區(qū)畢業(yè)班研討會(huì)交流材料

創(chuàng)新管理思路提升教育質(zhì)量

楊橋小學(xué)吳濤

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，你們好！

非常感謝區(qū)教育督導(dǎo)組為我校提供了這次與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝各位同仁對(duì)我校工作的大力支持！

近年來(lái)，我校堅(jiān)持以“和諧發(fā)展，興辦優(yōu)質(zhì)教育”為目標(biāo)，在社會(huì)各界的大力支持下，在全體師生員工的共同努力下，凝心聚力，使畢業(yè)班教學(xué)取得了一些成績(jī)：2013屆畢業(yè)班在一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)類初中教學(xué)質(zhì)量綜合占全縣第1位，獲縣一等獎(jiǎng)，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合占全縣第九位，榮獲縣二等獎(jiǎng)； 2013屆初中21位教師中有20位教師獲得縣等級(jí)獎(jiǎng)，小學(xué)8位教師有5人獲縣等級(jí)獎(jiǎng)，其中何潮欽老師任教九年級(jí)數(shù)學(xué)獲縣一等獎(jiǎng)、九年級(jí)物理獲縣二等獎(jiǎng)，李欣老師的語(yǔ)文、鄒汶洳老師的歷史均獲得一等獎(jiǎng)，教務(wù)處李超忠主任所教三個(gè)班化學(xué)均獲得等級(jí)獎(jiǎng)，共有12科次科獲縣二等獎(jiǎng)；有13科次獲縣三等獎(jiǎng)；

上述成績(jī)的取得，離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開(kāi)兄弟學(xué)校的支持，更離不開(kāi)我校所有教職員工的辛勤勞動(dòng)，當(dāng)然也離不開(kāi)學(xué)校的科學(xué)管理，學(xué)校管理思路需要?jiǎng)?chuàng)新，既要講制度的剛性管理，又要講柔性的人文管理，對(duì)于畢業(yè)班工作，我校堅(jiān)持“制度與情感并重，剛性與靈活共存”的管理特色，一抓和諧環(huán)境營(yíng)造，二抓團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，三抓過(guò)程監(jiān)控落實(shí)，四抓激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

一、建設(shè)和諧校園，營(yíng)造寬松和諧、充滿活力的教學(xué)環(huán)境 為營(yíng)造良好的人際關(guān)系，學(xué)校行政班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在工作上嚴(yán)以律己，實(shí)事求是，以身作則，深入教學(xué)第一線，作好了教師的表率。同時(shí)學(xué)校班子成員經(jīng)常深入畢業(yè)班教學(xué)區(qū)域，深入畢業(yè)班教師辦公室，同他們擺談交心，用 1

以緩解他們的工作壓力，讓他們輕裝上陣。另外，凡是學(xué)校制定相關(guān)制度，我們都要通過(guò)教師意見(jiàn)征求會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取教師的合理意見(jiàn)和建議，讓教師積極參與學(xué)校管理，提出自己的想法和要求，討論完善各項(xiàng)規(guī)章制度。民主決策，充分體現(xiàn)教師是學(xué)校的主人，有利于構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，從而能夠充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。我校多年堅(jiān)持公平分班、不設(shè)重點(diǎn)班，公平地對(duì)待每一個(gè)班級(jí)、每一位老師、每一個(gè)學(xué)生，就像跑道上賽跑的運(yùn)動(dòng)員有相同的起點(diǎn)。這樣讓所有的教師均能獲得機(jī)會(huì)均等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，讓畢業(yè)班教師有想頭、修業(yè)班教師有盼頭，讓優(yōu)生拋棄優(yōu)越感，讓學(xué)困生遠(yuǎn)離自卑感，公平平臺(tái)的搭建，既讓教師有壓力，又讓教師有動(dòng)力，既讓學(xué)生有美德，又讓學(xué)生有尊嚴(yán)。以上舉措，使和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)尚在師生中蔚然成風(fēng)。

二、凝心聚力，造就優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)

為切實(shí)做好畢業(yè)班工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，行管人員和班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行畢業(yè)班各方面溝通和交流，分析和評(píng)估等，通過(guò)扎實(shí)的工作，找準(zhǔn)方向，為工作團(tuán)隊(duì)確立目標(biāo)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)向心力、凝聚力。同時(shí)我校繼續(xù)堅(jiān)持行管領(lǐng)導(dǎo)包班、包級(jí)、包教研組制度，包班領(lǐng)導(dǎo)與任課教師同獎(jiǎng)同罰。

多年來(lái)，我校對(duì)畢業(yè)班教師進(jìn)行合理搭配、優(yōu)化組合。每年畢業(yè)班任課教師的確定，都是由學(xué)校行政班子集體確定后，校長(zhǎng)逐一個(gè)別談話，勉勵(lì)他們要作好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，要像無(wú)畏的戰(zhàn)士一樣沖鋒陷陣在畢業(yè)班的戰(zhàn)場(chǎng)上。同時(shí)，學(xué)校特別重視老教師經(jīng)驗(yàn)豐富和年輕教師精力充沛的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并給與青年教師以充分信任，在畢業(yè)班教學(xué)第一線接受歷練。

幾年來(lái)，我校取得了較好的教學(xué)質(zhì)量，更重要的是來(lái)自于全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，來(lái)自于他們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無(wú)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、凝心聚力，苦干加實(shí)干，以心血和汗水造就人才，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作成就成功，以恒心和信心鑄就輝煌，這是我校多年傳承和積淀下來(lái)寶貴財(cái)富。

三、注重過(guò)程監(jiān)控，扎實(shí)常規(guī)管理

1、強(qiáng)化常規(guī)管理。工欲善其事，必先利其器。提高教育教學(xué)質(zhì)量是常規(guī)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在常規(guī)管理中，畢業(yè)班更是重點(diǎn)，教學(xué)常規(guī)管理上去了，教學(xué)質(zhì)量提高就有了基礎(chǔ)，有了保證；我們把“備課要深、授課要清、作業(yè)要精、輔導(dǎo)要勤”的十六字教學(xué)“真經(jīng)”當(dāng)成加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的有效途徑。常規(guī)考核實(shí)行層級(jí)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)對(duì)各部門的常規(guī)進(jìn)行檢查，各部門對(duì)教師進(jìn)行檢查，一層對(duì)一層負(fù)責(zé)，一層對(duì)一層考核，扎實(shí)做好常規(guī)管理工作。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有個(gè)成功的班主任，班主任是班級(jí)成功的關(guān)鍵，是班級(jí)的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。我們要求班主任做到“五勤”：眼勤-多觀察，嘴勤-多提醒，手勤-多指導(dǎo)，腿勤-多深入學(xué)生，腦勤-多思考現(xiàn)狀找準(zhǔn)對(duì)策。班主任做到身體力行，早來(lái)晚走，每天反復(fù)巡視，一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。班主任還要和任課教師加強(qiáng)溝通聯(lián)系，及時(shí)交換意見(jiàn)。

3、科學(xué)訓(xùn)練?？茖W(xué)訓(xùn)練是考試致勝的法寶。我們要求各學(xué)科教師要盡可能多掌握教學(xué)資料，研究前三年考試試卷題型，同時(shí)關(guān)注考試改革的走向，學(xué)會(huì)篩選高質(zhì)量的習(xí)題。首先，在訓(xùn)練內(nèi)容的安排上，要把握好以下“三度”： 力求廣度、挖掘深度、適當(dāng)降低難度；在訓(xùn)練的組織安排上，要把握以下“三度”： 控制強(qiáng)度、保證頻度、提高效度。

4、堅(jiān)持聯(lián)考、月考制度。我們每月舉行的一次畢業(yè)班摸底考試做到“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一分析的基礎(chǔ)上，成績(jī)上報(bào)教務(wù)處匯總分析，針對(duì)考試中出現(xiàn)的情況進(jìn)行認(rèn)真、全面的總結(jié)，然后組織畢業(yè)班教師和學(xué)生一起找差距、尋對(duì)策，在工作和學(xué)習(xí)中尋找抓點(diǎn)。

5、運(yùn)用“短板原理”加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。我們培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)是增大高分層、拔高希望層、提攜中下層，此項(xiàng)工作做得好與不好，是整體提高質(zhì)量的關(guān)鍵。在差生方面，我們努力了做到“不拋棄、不放棄”。

6、開(kāi)好“四會(huì)”。即學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)、月考分析會(huì)、畢業(yè)班任課教師教學(xué)研討會(huì)、班主任匯報(bào)會(huì)。每期開(kāi)學(xué)第二周，學(xué)校組織召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，學(xué)校號(hào)召同學(xué)們明確使命，明確自己的奮斗目標(biāo)，早日進(jìn)入狀態(tài)，并舉行全體學(xué)生集體宣誓。每次月考后，學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面進(jìn)行分析和研究，找到抓手。定期或不定期召開(kāi)班主任會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理。

四、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，賞罰分明

多年來(lái)，學(xué)校在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)中，堅(jiān)持以教學(xué)實(shí)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，向一線教師傾斜，向畢業(yè)班教師傾斜，向教學(xué)有功之臣傾斜。我們不斷修訂和完善畢業(yè)班獎(jiǎng)懲方案，建立健全畢業(yè)班激勵(lì)機(jī)制。一是思想激勵(lì)：切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教職工的思想政治教育，激發(fā)大家的使命感和責(zé)任感。二是榜樣激勵(lì)：我們以本校教師中的熱愛(ài)教育事業(yè)、講奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的典型事例、典型教師作為大家學(xué)習(xí)的榜樣，鞭策畢業(yè)班教師，在他們當(dāng)中逐漸形成了比工作、比貢獻(xiàn)、比成果的良好校風(fēng)、教風(fēng)。三是物質(zhì)激勵(lì)：學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊缺的情況下今年拿出四萬(wàn)余元獎(jiǎng)勵(lì)畢業(yè)班質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師。這些教師除享受經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)外，還享受優(yōu)厚的政治待遇。這些激勵(lì)機(jī)制使畢業(yè)班老師教得有想

頭，做得有奔頭，干得有盼頭。

我們前面的路還很漫長(zhǎng)，我們深感自己的許多不足。我們有理由相信：在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位兄弟學(xué)校的鼎立支持下，在全體師生的通力合作下，楊橋小學(xué)定會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)!謝謝大家！

第二篇：科學(xué)籌劃 創(chuàng)新思路 全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

科學(xué)籌劃 創(chuàng)新思路 全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建于1999年3月，學(xué)校占地6.8萬(wàn)平方米，建筑面積3.5萬(wàn)平方米，現(xiàn)有教職工311人，在校學(xué)生3051人，教學(xué)班５６個(gè)。建校10年來(lái)，學(xué)校一直認(rèn)為只有從文化上加以引領(lǐng)、從思想上加以指導(dǎo)、從行動(dòng)上加以規(guī)范，師生的精力才能集中到教學(xué)上；只有從細(xì)節(jié)上入手、從管理上著力、從制度上正規(guī)，才能收到教學(xué)的高效益！

新學(xué)期以來(lái)，學(xué)校在市委、市政府的大力支持下，擴(kuò)工程提上議事日程，陳金平市長(zhǎng)兩次到學(xué)校召開(kāi)調(diào)度會(huì)，調(diào)度拆遷、建設(shè)工作。到明年暑假，將建成占地130畝的學(xué)校東校區(qū)。3000㎡的辦公大樓，8000㎡的科技大樓，3000㎡的圖書大樓，12000㎡的學(xué)生公寓，6000㎡的學(xué)生餐廳和一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠田徑場(chǎng)，將會(huì)使學(xué)校面貌煥然一新，屆時(shí)將達(dá)到100個(gè)教學(xué)班的規(guī)模。

面對(duì)二次創(chuàng)業(yè)的大好機(jī)遇，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開(kāi)專題會(huì)議，抓住教育教學(xué)這一核心問(wèn)題，研究學(xué)校發(fā)展大計(jì)，狠抓細(xì)節(jié)落實(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了明顯的成效，呈現(xiàn)出了老師積極向上、學(xué)生努力拼搏的良好局面。現(xiàn)就新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作和下一步的工作打算作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、建校十年來(lái)，高考成績(jī)連年攀升，優(yōu)生培養(yǎng)連創(chuàng)佳績(jī)。先后有張錦華、姜小雙、閔青、王艷梅、趙海波等同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考入清華、北大等名校，其中王艷梅同學(xué)08年文科成績(jī)663分，09年趙海波同學(xué)理科698分。

在近期組織的期中考試中，我校劉國(guó)臻同學(xué)以682分的優(yōu)異成績(jī)列全市理科第一名，文理兩科重點(diǎn)、普通均超額完成濰坊教科院下達(dá)的任務(wù)目標(biāo)。

為適應(yīng)新課改的需要，實(shí)施適度競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高教學(xué)成績(jī)，構(gòu)建一級(jí)多部制管理模式，將原來(lái)的一級(jí)一部的大級(jí)部管理，分別劃分為高

一、高二各兩個(gè)級(jí)部，高三為三個(gè)級(jí)部。一級(jí)多部制管理模式的構(gòu)建，形成了有序競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)向上的局面。同時(shí)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，制定了不同的教育教學(xué)目標(biāo)。高一重在初高中銜接和行為習(xí)慣的養(yǎng)成；高二重在知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和興趣的培養(yǎng)，搞好選課走班；高三，重在知識(shí)體系的生成，規(guī)律方法的總結(jié)和非智力因素的培養(yǎng)，突出尖子生培養(yǎng)。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的后勁。①合理整合教師資源。開(kāi)學(xué)之前認(rèn)真研究各年級(jí)特點(diǎn)，充分利用好教師資源，有限配備好高三教師隊(duì)伍，兼顧高

一、高二教師的配備，特別是對(duì)高

一、高二備課組長(zhǎng)、班主任多次反復(fù)討論、研究,保證每個(gè)級(jí)部有一批骨干教師群體支撐基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)研究。

②做好班主任培訓(xùn)工作。針對(duì)新學(xué)期新形勢(shì)的要求，進(jìn)行了兩次班主任培訓(xùn)交流會(huì)，建立健全了班主任職責(zé)、評(píng)價(jià)制度、班級(jí)管理流程等。第一次是開(kāi)學(xué)之前，第二次是期中考試之前，抓住教育的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，對(duì)班主任工作在不同階段提出不同的要求。在培訓(xùn)交流會(huì)上班主任代表做了經(jīng)驗(yàn)交流及報(bào)告。

③搞好年級(jí)組、備課組建設(shè)。一級(jí)多部但備課組仍是一級(jí)一組的管理模式，學(xué)校適時(shí)召開(kāi)了教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，對(duì)教研組、備課組在組織教研活動(dòng)、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、培養(yǎng)教師、組織教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等各個(gè)方面做了明確的具體的要求，完善了教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)、考核方案，制定了日、周、月、學(xué)期、學(xué)年的教研常規(guī)、活動(dòng)流程、工作目標(biāo)等。

④大力開(kāi)展青藍(lán)工程。針對(duì)我校年青教師多、骨干教師群體薄弱的現(xiàn)狀，開(kāi)學(xué)后立即進(jìn)行了新教師與老教師，新教高三教師與多年送高三教師的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，由學(xué)校向老教師發(fā)了聘書，進(jìn)行了“一對(duì)一”拜師儀式，制定了詳細(xì)的幫教計(jì)劃，要求老教師從導(dǎo)學(xué)案的編制到上課，全方位的給新教師作出示范，新教師的備課經(jīng)老教師審核后方能走上課堂。確定了三年優(yōu)秀、四年骨干，五年名師的“345”新教師培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)。

⑤努力進(jìn)行骨干教師培養(yǎng)工程。教師節(jié)前，學(xué)校分別隆重召開(kāi)師生總結(jié)表彰大會(huì)，評(píng)選了上學(xué)期學(xué)生中的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”，教職工中的“十八功勛教師”、“十大勞?！?、“十大優(yōu)秀班主任”、“十大優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”、“十大教壇新秀”、“十大師德標(biāo)兵”共七個(gè)“十大”，并進(jìn)行了隆重的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)合開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和教育整頓活動(dòng)，加強(qiáng)教師的學(xué)風(fēng)、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)，聘請(qǐng)專家來(lái)校給教師們進(jìn)行專題講座，實(shí)現(xiàn)高端引領(lǐng)、名師輻射帶動(dòng)。對(duì)評(píng)出的“七個(gè)十大”等校內(nèi)名師搭建讓他們發(fā)揮帶動(dòng)作用的平臺(tái)，讓他們上好示范課，辦好個(gè)性講座，從而實(shí)現(xiàn)思維的互補(bǔ)，智慧的交融，最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

對(duì)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)高度重視，學(xué)校通過(guò)考試等手段評(píng)選出了推薦老師，并給他們分別指派了指導(dǎo)老師，幫助他們做好準(zhǔn)備工作。

三、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、落實(shí)辦學(xué)行為規(guī)范，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)行選課走班制，學(xué)分制管理，開(kāi)發(fā)多元化課程資源，建立符合素質(zhì)教育要求和新課程理念的發(fā)展評(píng)價(jià)體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

2、強(qiáng)力推進(jìn)“345”課堂教學(xué)模式。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校根據(jù)暑期骨干教師培訓(xùn)精神，大張旗鼓的宣傳發(fā)動(dòng)，編制了校本教材《“345”課堂教學(xué)模式解讀》，然后通過(guò)教研組、備課組推出“345”模式的示范課、公開(kāi)課，所有教師在教學(xué)中貫徹落實(shí)精神。幾天前，在濰坊教科院“345”課堂教學(xué)模式專項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)中，我校推出了12節(jié)課，收到了教科院領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。前天，濰坊教科院推薦重慶市綦江縣教育觀摩團(tuán)來(lái)我校進(jìn)行專項(xiàng)聽(tīng)課調(diào)研。

3、廣泛開(kāi)展了“名師講座”、示范課、公開(kāi)課、觀摩課、同課異構(gòu)等業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，促進(jìn)教育科研的深入開(kāi)展。開(kāi)展了學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，努力提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)校組織了“高三學(xué)習(xí)方法交流會(huì)”，“高二學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，“高一學(xué)習(xí)方法交流暨英語(yǔ)學(xué)法報(bào)告會(huì)”，掀起了提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)成績(jī)的高潮。

4、抓好抓緊教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)不放松，對(duì)老師的備課、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)、測(cè)試每周小檢查、每月大檢查，堅(jiān)持過(guò)程管理，促進(jìn)教師教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化、程序化、制度化。

5、重點(diǎn)抓實(shí)、規(guī)范常態(tài)課的教學(xué)過(guò)程，實(shí)行督導(dǎo)組推門聽(tīng)課、評(píng)課打分、評(píng)比考核制度，要求將每一節(jié)課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課，每節(jié)課都要按照“345”高效課堂的要求落實(shí)到位，每節(jié)課都要按照要求制定導(dǎo)學(xué)案，每張導(dǎo)學(xué)案必須包括預(yù)習(xí)學(xué)案、課時(shí)學(xué)案、當(dāng)堂檢測(cè)、課后鞏固幾部分。提高常態(tài)課的質(zhì)量，看備課是否充分，看教學(xué)設(shè)計(jì)是否完善、科學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，教學(xué)目標(biāo)是否注重了落實(shí)。

6、加強(qiáng)了平時(shí)檢測(cè)的密度和質(zhì)量要求，注重了考前的準(zhǔn)備、考試考風(fēng)考紀(jì)檢查、考后成績(jī)的分析。對(duì)這次期中考試，學(xué)校幾次開(kāi)會(huì)研究成績(jī)情況，安排成績(jī)分析，要求分層次開(kāi)好學(xué)生座談會(huì)、班級(jí)分析會(huì)、備課組分析會(huì)、作業(yè)組分析會(huì)、級(jí)部分析會(huì)，充分利用好這次考試成績(jī)，分析出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，組織優(yōu)秀組、優(yōu)秀班、優(yōu)秀個(gè)人的示范課，同時(shí)組織薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱個(gè)人的會(huì)診課。抓緊抓好下一步的教學(xué)管理，掀起教學(xué)、學(xué)習(xí)的新高潮，爭(zhēng)取下一次考試及明年的高考取得優(yōu)異成績(jī)。

7、實(shí)行每天課前說(shuō)課制度。早7：30到校后利用20分鐘時(shí)間，由備課組長(zhǎng)組織、導(dǎo)學(xué)案編寫老師主講，對(duì)當(dāng)天所教課程進(jìn)行說(shuō)課，把握教材，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)情，提高每節(jié)課的效益。

四、加強(qiáng)德育工作，為教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)生自主管理，實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是我校今學(xué)期著力做好的一項(xiàng)創(chuàng)新性德育活動(dòng)。學(xué)生自主管理小組就是學(xué)校依據(jù)素質(zhì)教育和新課程方案的理念以及中學(xué)生的身心個(gè)性特點(diǎn)，建立了學(xué)生自主管理指導(dǎo)小組、學(xué)生兩休秩序自主管理小組、學(xué)生文明守紀(jì)自主管理小組、學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)自主管理小組、學(xué)生兩操秩序自主管理小組和學(xué)生學(xué)習(xí)秩序自主管理小組。每個(gè)小組都選有負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人對(duì)小組成員作了具體的分工與安排，力行督促通報(bào)制度，做到一天一督促，一天一糾正，一天一進(jìn)步，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，不斷錘煉自我管理的能力。學(xué)校編制了《青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生365天自主管理操作指南》即校本教材《成才之路》。學(xué)生在一年的時(shí)間里運(yùn)用 “操作指南”，每天5分鐘，自學(xué)自悟填寫；讓學(xué)生樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，養(yǎng)成兩種習(xí)慣，培養(yǎng)“三顆心”，形成四個(gè)自我。一個(gè)目標(biāo)即人生價(jià)值目標(biāo)；二種習(xí)慣即生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；三顆心即愛(ài)心、責(zé)任心、自信心；四個(gè)自我即自信、自立、自尊、自控。同時(shí)依據(jù)“操作指南”以班級(jí)為單位，每班分為四個(gè)小組，每月組織一次大會(huì)，總結(jié)一月的自我教育、自我管理情況，布置下周的任務(wù)。

綜合評(píng)價(jià)工作情況：為確保學(xué)生自主管理的有序高效推行，實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元性、評(píng)價(jià)方法多樣性和評(píng)價(jià)結(jié)果客觀性的原則。包括學(xué)生自評(píng)、學(xué)生代表評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、初定評(píng)價(jià)等級(jí)、確定最終評(píng)價(jià)等級(jí)，記入檔案，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理，自我發(fā)展，自我超越，促進(jìn)每位學(xué)生全面健康富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)生自評(píng)是學(xué)生對(duì)自己行為再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，若學(xué)生經(jīng)常“自省”，必將會(huì)走向自律；學(xué)生代表評(píng)價(jià)，能比較真實(shí)反映該學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生代表評(píng)價(jià)的作用，實(shí)際上起到了“群眾”監(jiān)督的作用；教師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的教育的威信，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

五、各年級(jí)具體工作

高一年級(jí)重點(diǎn)做好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，重視初高中銜接，給學(xué)生提供軟著陸的平臺(tái)。

一是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色適應(yīng)，二是學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)教育。高中生的學(xué)習(xí)方法有別于初中生。首先，教師的教學(xué)和管理模式更注重民主化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探究性；其次，學(xué)科內(nèi)容無(wú)論在廣度上還是深度上都是遠(yuǎn)超過(guò)初中的。因此，我們高一級(jí)部針對(duì)這樣的教育教學(xué)特點(diǎn)，安排各位老師都結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。

高二年級(jí)重點(diǎn)做好細(xì)節(jié)管理和知識(shí)體系的構(gòu)建，向管理和課堂教學(xué)要質(zhì)量，搞好選課走班。

高三年級(jí)的教學(xué)指導(dǎo)思想是，根據(jù)高三教學(xué)特點(diǎn)，主要抓好兩個(gè)建設(shè)：一是教師隊(duì)伍建設(shè)，二是班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。突出三個(gè)重點(diǎn)：一是高三教學(xué)模式與提高教學(xué)成績(jī)的研究；二是加強(qiáng)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量；三是優(yōu)生優(yōu)培，實(shí)現(xiàn)尖子學(xué)生成績(jī)的冒尖。進(jìn)一步打造一個(gè)和諧高效、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏有為的教師群體，為我校的“名校、名師、名生”三名戰(zhàn)略努力工作，以優(yōu)異的成績(jī)向家長(zhǎng)、社會(huì)交一份滿意的答卷。

制定科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，根據(jù)新形勢(shì)的要求，建立完善目標(biāo)與過(guò)程相結(jié)合的考核方案，使老師們既要工作扎扎實(shí)實(shí)，優(yōu)質(zhì)高效，又要明確目標(biāo)，奮勇?tīng)?zhēng)先，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

學(xué)校各部門樹(shù)立學(xué)校一盤棋思想，為高三教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。切實(shí)搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二、三輪復(fù)習(xí)成績(jī)的拔高打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、把握方向

由備課組長(zhǎng)組織老師認(rèn)真研讀《考試大綱》、《考試說(shuō)明》，研究近三至五年的高考試題，學(xué)校將組織骨干教師到外地外校參加一、二輪的交流、示范課、研討會(huì)，老師們要把準(zhǔn)新課程下高考的脈搏，在備課、上課、選題測(cè)驗(yàn)工作中有針對(duì)性，不出偏差，少走彎路。

2、科學(xué)規(guī)劃

制定計(jì)劃、調(diào)整策略，關(guān)注信息；要力求做到三基的“全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活”。各級(jí)部、備課組安排好三個(gè)輪次的復(fù)習(xí)時(shí)間，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃；做好備考策略的研究與調(diào)整，適度擴(kuò)大目標(biāo)生范圍，兼顧尖子生、普本生兩個(gè)方面；要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、基本技能的訓(xùn)練和基本思想、方法的熟練運(yùn)用。

3、規(guī)范常規(guī)

以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)進(jìn)程管理與考核。抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，規(guī)范和量化教學(xué)過(guò)程的五個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理。

（1）規(guī)范備課，堅(jiān)持實(shí)行“學(xué)案制”教學(xué)，堅(jiān)持“五備五統(tǒng)一”，即備雙綱、備教材、備教法、備學(xué)生、備習(xí)題，各班級(jí)進(jìn)度統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、練習(xí)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一。（2）規(guī)范上課，遵循“三步驟，四環(huán)節(jié)，五課型”的原則，抓好課前預(yù)習(xí)、自主探究、提出問(wèn)題、引導(dǎo)思考、分組討論、合作學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固落實(shí)，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線，能力為主旨的原則和突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，突出思想方法、效果落實(shí)的宗旨，精講精練、因材施教。

（3）規(guī)范作業(yè)，做到“五要”，即分量要適中，質(zhì)量要高、要求要嚴(yán)，批改要快，講評(píng)要及時(shí)。

（4）規(guī)范輔導(dǎo)，做到“四到位”，即時(shí)間到位、內(nèi)容到位、解疑到位、效果到位。

（5）規(guī)范考試，要求嚴(yán)把“四關(guān)”，即命題上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，組織上嚴(yán)肅考紀(jì)關(guān)，分析上嚴(yán)把反饋矯正關(guān)，落實(shí)上嚴(yán)把“二次過(guò)關(guān)考試關(guān)”。

（6）規(guī)范導(dǎo)學(xué)案。堅(jiān)持使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，努力提高導(dǎo)學(xué)案的使用效益，選題組案要力求做到“低起點(diǎn)，密臺(tái)階，沉到底，寬到邊，要求嚴(yán)，穩(wěn)步走”。保證每節(jié)課都要有一個(gè)學(xué)案，學(xué)案的編制研究要成為集體備課的重要內(nèi)容之一，防止學(xué)案課本化、資料化、習(xí)題化，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。要研究學(xué)案的使用方法，提高使用效益，研究好學(xué)案使用的時(shí)機(jī)與時(shí)間，杜絕教師課堂上單純依據(jù)學(xué)案而處理學(xué)案。

4、講求教法

一輪復(fù)習(xí)要做到“重點(diǎn)撥，?？偨Y(jié)，勤歸納”力求知識(shí)升華，能力提高，要加強(qiáng)解題策略指導(dǎo)，合理選擇解題方法，優(yōu)化運(yùn)算途徑。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好學(xué)生思想工作，充分發(fā)揮非智力因素的作用，提高學(xué)生的自控力、自信心和自主學(xué)習(xí)的能力；引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)，勤于歸納，勇于反思，不斷完善自我，要求學(xué)生建立好“兩本”即好題本和錯(cuò)題本。

（1）要系統(tǒng)梳理知識(shí)，不要堆積知識(shí)。（打破原有體系，重新整合）。

（2）要舊中有新意，不要一味重復(fù)舊知識(shí)。（舊題老題可以用，但要講出新意來(lái)）

（3）要有主線貫穿，不要一盤散沙。（以知識(shí)或方法為主線）

（4）要注重思維訓(xùn)練，不要熱衷題海戰(zhàn)術(shù)。（勤歸納，常總結(jié)，多提煉）

（5）要注意靈活運(yùn)用，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)記憶。（知識(shí)在應(yīng)用中記憶，能力在應(yīng)用中提高）

（6）要確保知識(shí)覆蓋面，不要留有盲點(diǎn)和死角。（求全、求細(xì)、求嚴(yán)、求實(shí)）

5、狠抓落實(shí)

落實(shí)就是希望，落實(shí)就是生命，落實(shí)就是效益，落實(shí)就能出成績(jī)，落實(shí)就是復(fù)習(xí)工作中最有效的“妙招”、“絕招”。

①精選題目，控制“兩度”。（遵循基礎(chǔ)、典型、靈活、適度原則）

②先做后講，不做不講。（把握學(xué)情，有的放矢，加強(qiáng)針對(duì)性）

③要精講，少講。（注意“講”的內(nèi)容，選擇“講”的時(shí)機(jī)，研究“講”的方法）④有布臵必須有檢查，做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)。（落實(shí)，抓落實(shí)，狠抓落實(shí)）

⑤強(qiáng)化總結(jié)與反思。（要經(jīng)常歸納、總結(jié)、反思，并提高到一定高度）

⑥注意查缺補(bǔ)漏。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題）

⑦狠抓目標(biāo)生。（對(duì)尖子生、邊緣生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）⑧給學(xué)生留下自主的時(shí)間。（啟發(fā)、引導(dǎo)、自主探究、合作交流）

⑨適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。（多提問(wèn)，多交談，多檢查，多督促，多指導(dǎo)）

⑩開(kāi)展“滿分卷”活動(dòng)，向規(guī)范要效益。（不怕難題不得分，就怕題題被扣分）

6、提高能力

高三一輪復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持“三基”復(fù)習(xí)，小綜合練習(xí)與全程綜合訓(xùn)練相結(jié)合的復(fù)習(xí)模式。采用“常循環(huán)——勤穿插——多層次”滾雪球方式的復(fù)習(xí)訓(xùn)練和練習(xí)方法。應(yīng)堅(jiān)持“?？?、常練、常講評(píng)”的考、練、講、評(píng)原則，要準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)中選題、組卷、測(cè)試的針對(duì)性與有效性，不能以練代考，考練不分。凡考必批，凡批必評(píng)。

7、因材施教，分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)培。

各班主任根據(jù)學(xué)生成績(jī)表現(xiàn)，召集班級(jí)任科教師研究確定尖子生人選，采用人盯人的方法，重點(diǎn)培養(yǎng)，級(jí)部、學(xué)校重點(diǎn)調(diào)度。開(kāi)好優(yōu)生動(dòng)員會(huì)，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，確立高考明確的目標(biāo)，決心考上清華、北大。針對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科，由對(duì)應(yīng)學(xué)科老師承包到人。在不違規(guī)的前提下選擇適當(dāng)時(shí)間輔導(dǎo)，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，試卷分析，面批作業(yè)，規(guī)范答卷。老師為他們單獨(dú)提供復(fù)習(xí)資料，增大閱讀量、訓(xùn)練量，拓展廣度，加強(qiáng)深度。學(xué)校安排單獨(dú)的自修室、宿舍，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)、生活幫助，解決他們后顧之憂。

學(xué)校、級(jí)部加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，定期不定期的開(kāi)好座談會(huì)，了解他們的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，解決他們的困難。

二、下一步工作打算

1、努力提高辦學(xué)水平，創(chuàng)造質(zhì)量一流的區(qū)域名校。緊緊抓住提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，完全按照省規(guī)范化辦學(xué)規(guī)定，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，按照新課程方案完善辦學(xué)條件，配齊各種教育教學(xué)設(shè)施，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)建新課程實(shí)施示范學(xué)校。

2、狠抓校風(fēng)建設(shè)，牢固樹(shù)立校風(fēng)育人的理念。以爭(zhēng)創(chuàng)和諧班級(jí)、和諧組室為抓手，培育良好的班風(fēng)和組風(fēng)，樹(shù)立正氣，打擊歪風(fēng)邪氣，調(diào)動(dòng)師生內(nèi)在積極性，全校上下，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，培育良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為師生發(fā)展創(chuàng)設(shè)一種達(dá)成共識(shí)的敬業(yè)精神和寬松和諧的人文環(huán)境，突出校風(fēng)與人特色。

3、改進(jìn)完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。針對(duì)濰坊教科院“雙+”研究課題《教師綜合評(píng)價(jià)》，根據(jù)我校實(shí)際情況，進(jìn)一步改進(jìn)完善教師評(píng)價(jià)方案，強(qiáng)化對(duì)教師工作態(tài)度的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)過(guò)程管理，激勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，打造符合“345”要求的課堂流程，提高課堂效益。研究學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，科學(xué)施教。教學(xué)過(guò)程堅(jiān)持讓學(xué)生主動(dòng)參與，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要特別注重教師的課堂設(shè)計(jì)和精講點(diǎn)撥。采取以下措施抓好落實(shí)：一是作業(yè)考試化，實(shí)現(xiàn)日日清，提高作業(yè)質(zhì)量、效益和學(xué)生的應(yīng)試能力；二是堅(jiān)持每日說(shuō)課制度；三是抓好導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練案的提高，抓命制人、抓思路設(shè)計(jì)、抓題目質(zhì)量、抓用后評(píng)價(jià)評(píng)比。

5、加強(qiáng)高三教學(xué)的管理，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力營(yíng)造良好的高考氛圍，力爭(zhēng)明年高考取得新的突破。

6、進(jìn)一步研究高二學(xué)選課走班的方式方法，既符合上級(jí)要求，又能提高教學(xué)成績(jī)。

“大鵬一日從風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”，新的學(xué)年，面對(duì)新的形勢(shì)，新的任務(wù)，我們有信心以嶄新的姿態(tài)，高昂的斗志，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求實(shí)創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，辦一流學(xué)校，育一流人才，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，以堅(jiān)定不移的信心，堅(jiān)持不懈的態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)有力的措施為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展再立新功，再創(chuàng)輝煌！

青州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2009年12月

科學(xué)籌劃 創(chuàng)新思路 全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

山東省青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2009年12月

第三篇：創(chuàng)新思路 精細(xì)管理 強(qiáng)力推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升

創(chuàng)新思路

精細(xì)管理

強(qiáng)力推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升

——馬利民同志在全校上學(xué)期教育教學(xué)階段總結(jié)表彰會(huì)暨改革創(chuàng)新推進(jìn)會(huì)上的講話

（2013年11月25日）

老師們，同學(xué)們：

今天我們召開(kāi)這次階段總結(jié)表彰會(huì)暨改革創(chuàng)新推進(jìn)會(huì)，主要的目的是總結(jié)本學(xué)期前一階段教育教學(xué)工作，表彰獎(jiǎng)勵(lì)在本次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的教師和學(xué)生，查擺存在的問(wèn)題和不足，并對(duì)今后的改革創(chuàng)新工作提出要求和部署。剛才，我們隆重表彰了在本次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的 40 名老師和 452 名學(xué)生，李彬等三位老師、秦紅美等三位同學(xué)進(jìn)行了交流發(fā)言，這些老師和同學(xué)是我校優(yōu)秀師生的代表，他們的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)值得在全校學(xué)習(xí)和推廣，希望全體師生以他們?yōu)榘駱?，?duì)照自己找差距、定措施，從而在今后的工作和學(xué)習(xí)中取得長(zhǎng)足的進(jìn)步和優(yōu)異的成績(jī)。下面我講三個(gè)方面的問(wèn)題。

一、新學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的主要工作和取得的階段性成果。

（一）強(qiáng)化班子建設(shè)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部核心作用。今學(xué)期，我們調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)干部分工，特別是加強(qiáng)了政教處的管理力量，進(jìn)一步細(xì)化了責(zé)任，強(qiáng)化了管理人員的執(zhí)行力，提高了管理質(zhì)量和工作效率；堅(jiān)持加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高班子成員的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，每周召開(kāi)一次辦公會(huì)議，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次黨支部會(huì)議，增強(qiáng)了班子全體成員的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高謀劃學(xué)校未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖的能力。同時(shí)，班子全體成員立足崗位，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)于律己、團(tuán)結(jié)師生、吃苦在前、廉潔奉公的精神，帶頭上好課，帶頭值好班。以爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的工作態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、改革創(chuàng)新的工作思路、服務(wù)教育的工作理念，全面推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

（二）細(xì)化學(xué)校管理，構(gòu)建全面育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校落實(shí)了“班主任、科任教師、政教處、值班領(lǐng)導(dǎo)”四個(gè)層次的全天候檢查和學(xué)生德育積分制度，把學(xué)生的紀(jì)律觀念、日常行為、思想表現(xiàn)納入個(gè)人考核中。對(duì)單親家庭、留守兒童建立檔案，密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況、思想狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。嚴(yán)格輟學(xué)制度，對(duì)無(wú)故未按時(shí)到校的學(xué)生及時(shí)詢問(wèn)、及時(shí)家訪，及時(shí)做好動(dòng)員返校的工作，確保學(xué)生及時(shí)返校就學(xué)。對(duì)學(xué)生宿舍的管理，每晚人數(shù)實(shí)行“兩清”，即教室清點(diǎn)，睡前清點(diǎn)。使學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)大幅度提高。

（三）優(yōu)化辦學(xué)條件，高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)國(guó)家均衡縣驗(yàn)收。為確保本次驗(yàn)收一次性通過(guò)，學(xué)校在各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)”：一是硬件建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校投資70余萬(wàn)元，新建微機(jī)室1口、音樂(lè)室2口、書法室1口，更新了舞蹈房、心理咨詢室、技術(shù)教室、體育器材室、圖書閱覽室等。二是環(huán)境文化高標(biāo)準(zhǔn)。硬化路面1300 ㎡，粉刷墻面4000㎡，更新文化板塊 200余 塊，新開(kāi)辟學(xué)生實(shí)踐基地2塊。三是檔案建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)。為迎接本次評(píng)估驗(yàn)收，共準(zhǔn)備了從2010至2013四個(gè)的檔案共計(jì)300余盒，從卷內(nèi)目錄、盒內(nèi)目錄、檔案裝訂及總目錄均做到了高標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，檔案數(shù)據(jù)做到經(jīng)查可驗(yàn)。四是特色亮點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)。我校積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，實(shí)施科研興校、特色立校戰(zhàn)略，在實(shí)踐、研究的基礎(chǔ)上提升凝練了兩大辦學(xué)特色，即“四段六環(huán)”零距離課堂教學(xué)和“大德育”教育管理，贏得了驗(yàn)收組的高度好評(píng)。

（四）創(chuàng)新管理模式，力推教育教學(xué)改革跨入快車道。實(shí)行教研工作和級(jí)部管理雙線管理，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，引領(lǐng)各項(xiàng)改革。抓實(shí)校本培訓(xùn)，利用課堂展示、教學(xué)研討、專題講座等活動(dòng)，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新理念、實(shí)踐新方法、摸索新路子。以課堂為中心，篩選主題，扎實(shí)開(kāi)展“菜單式”主題研究。繼續(xù)深化校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)審，35門高質(zhì)量的校本教材得到認(rèn)真實(shí)施。借助第三屆五項(xiàng)技能比武等活動(dòng)，組織教師積極觀摩課堂教學(xué)比武，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。舉辦各層次教學(xué)管理干部和教師課改論壇，編匯《教師教改案例》、《學(xué)生課改案例》，為新課改沉積殷實(shí)素材。開(kāi)展“走班式”教學(xué)督查，促使課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

（五）突出質(zhì)量管理，確保教學(xué)成績(jī)實(shí)現(xiàn)新突破。優(yōu)化了畢業(yè)班管理干部和教師隊(duì)伍，明確了職責(zé)分工，研究制定了對(duì)畢業(yè)班的評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)辦法，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)班成績(jī)?nèi)?zhèn)統(tǒng)排，充分調(diào)動(dòng)了畢業(yè)班教師參與教學(xué)、教研、指導(dǎo)學(xué)生的積極性。研究修訂了《邊院中學(xué)職工考核方案》，特別是教學(xué)成績(jī)計(jì)算辦法的修訂，使考核計(jì)分辦法更趨于科學(xué)合理，激發(fā)了教職工的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格實(shí)行“五化”——備課精細(xì)化、教學(xué)規(guī)范化、批閱全面化、輔導(dǎo)具體化、考評(píng)有序化，建立教育質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)體系，結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)和年級(jí)初始成績(jī)，進(jìn)行質(zhì)量綜合分析，對(duì)每位教師提出質(zhì)量目標(biāo)學(xué)科要求，進(jìn)一步夯實(shí)質(zhì)量責(zé)任，確保了今學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、存在的主要問(wèn)題。

1、學(xué)生管理水平有待提高。我們還應(yīng)清醒看到存在的問(wèn)題，目前，各級(jí)部、各班級(jí)在落實(shí)學(xué)校管理要求上還不夠均衡，某些學(xué)生的行為習(xí)慣還需亟待改進(jìn)，比如：吸煙問(wèn)題還時(shí)有發(fā)生，個(gè)別同學(xué)仍想敲詐勒索，校內(nèi)騎車現(xiàn)象任然存在，結(jié)伙斗毆還沒(méi)有完全禁止，部分同學(xué)的理想信念不夠強(qiáng)，以上問(wèn)題如不能得到有效遏制，勢(shì)必會(huì)制約我校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

2、干部教師的敬業(yè)精神和內(nèi)驅(qū)力有待進(jìn)一步激發(fā)。標(biāo)準(zhǔn)不高、管理不到位、缺乏責(zé)任心、推諉扯皮、觀望等待等不良現(xiàn)象在我校部分干部教師中還不同程度的存在。

3、學(xué)校的管理機(jī)制有待進(jìn)一步優(yōu)化。制度建設(shè)還需更科學(xué)合理，《學(xué)校教職工考核方案》、各種激勵(lì)措施等還有待于進(jìn)一步修訂、完善。

4、教學(xué)常規(guī)管理還需進(jìn)一步精細(xì)化。課堂教學(xué)改革有待進(jìn)一步推進(jìn)，校本課程開(kāi)設(shè)還需系統(tǒng)化。

5、學(xué)校辦學(xué)特色還需進(jìn)一步凝練、提升，校園文化還需內(nèi)化為師生的言行。

三、今后的主要工作和措施。

本學(xué)期，以學(xué)校綜合評(píng)估和教學(xué)質(zhì)量上一類為總體目標(biāo)，以黨的十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以推進(jìn)教育教學(xué)改革為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，創(chuàng)新思路，精細(xì)管理，強(qiáng)力推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、提高教師素質(zhì)，保障教育質(zhì)量。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、制度規(guī)范、自主學(xué)習(xí)、組織討論、外出培訓(xùn)、撰寫心得、領(lǐng)導(dǎo)示范等方式，著力打造一流的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，進(jìn)行師德教育；堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課制度，掌握教師的教學(xué)水平；堅(jiān)持教研活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)能力；堅(jiān)持將更多的教師送出培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。在干部教師中倡樹(shù)“質(zhì)量為本”“質(zhì)量立身”的思想，要求領(lǐng)導(dǎo)干部工作在一線，指揮在一線，管理在一線，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，向管理要成績(jī)。廣泛征集教師學(xué)生的建議，發(fā)揮教代會(huì)、校委會(huì)等組織的作用，完善系列教職工考評(píng)辦法，進(jìn)一步激發(fā)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的工作熱情，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，提升學(xué)生素質(zhì)。強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生入校、上課、自習(xí)、就餐、住宿都有章可循，規(guī)范有序，形成自覺(jué)習(xí)慣。以制度為規(guī)范，以課本教育中的價(jià)值教育和班會(huì)為主體，以教師言傳身教為感染，以課外活動(dòng)為促進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、人生信仰教育、道德品質(zhì)教育、法律法規(guī)教育、情感教育、意志堅(jiān)韌性教育，最終讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，生活的主人。

3、堅(jiān)持教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育。堅(jiān)定不移開(kāi)展課堂教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程，內(nèi)化校園文化，完善管理制度，打造“幸福教育”，全力提升教育現(xiàn)代化水平。

繼續(xù)深化完善“四段六環(huán)”零距離課堂教學(xué)，以先進(jìn)的教學(xué)理念促進(jìn)我校教育教學(xué)改革，在課堂教學(xué)中貫徹“先學(xué)后教、學(xué)生互幫互學(xué)、廣泛參與、關(guān)注后進(jìn)生、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ” 的教學(xué)策略，優(yōu)化學(xué)生預(yù)習(xí)--新授--復(fù)習(xí)--測(cè)評(píng)四個(gè)階段，優(yōu)化課堂教學(xué)“明確目標(biāo)、小組合作、交流展示、歸納提升、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、反饋講評(píng)”六個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)將“四段六環(huán)”零距離課堂教學(xué)提升完善。同時(shí)，以與龍山中學(xué)結(jié)對(duì)為契機(jī)，聘請(qǐng)龍山中學(xué)干部教師指導(dǎo)我校課堂，提高教師課堂教學(xué)水平，提升課堂效益。

4、逐步實(shí)現(xiàn)校本課程系統(tǒng)化。我校上學(xué)期經(jīng)過(guò)廣泛發(fā)動(dòng)，嚴(yán)格篩選，最終確定34門校本課程在學(xué)生中實(shí)施，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但與名校相比，我校的課程沒(méi)有形成系列，沒(méi)有很好的與學(xué)生興趣對(duì)接，沒(méi)有深挖本土人文、社會(huì)資源，還顯得比較淺顯。新學(xué)期我們將對(duì)現(xiàn)有校本課程進(jìn)行篩選提升，去粗存精，將優(yōu)秀的課程繼續(xù)開(kāi)設(shè)實(shí)施；廣泛征征集教師和學(xué)生意向，新確定部分校本課程，盡可能使校本課程系列化，層次化，形成系統(tǒng)，更趨于“基于學(xué)生，基于學(xué)校，基于教師”，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的課程，讓每位教師都找到展示自己的舞臺(tái)。

5、把校園文化內(nèi)化在師生工作學(xué)習(xí)中。使先進(jìn)的辦學(xué)理念，優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)變成教師學(xué)生優(yōu)良的工作習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到環(huán)境育人，文化育人，制度育人的目的。

6、強(qiáng)化后勤保障，提升服務(wù)職能。抓好四個(gè)環(huán)節(jié)——超前性、預(yù)見(jiàn)性、周密性、教育性，實(shí)行公示制度和通報(bào)家長(zhǎng)制度，讓師生舒心，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。

老師們，同學(xué)們：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”人生是有限的，而知識(shí)是無(wú)限的。老師每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，是人生境界的進(jìn)步；學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，是學(xué)業(yè)的進(jìn)步；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，既是我們對(duì)自己的要求，也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。我們所處的這個(gè)時(shí)代，給我們提供了很廣闊的自我成功空間，只要你肯努力、肯付出，那前途是不可限量的。

同學(xué)們，“細(xì)節(jié)決定成敗、知識(shí)改變命運(yùn)”。初一是勤奮的起點(diǎn)，能產(chǎn)生讓你上進(jìn)的動(dòng)力，初二是勤奮的關(guān)鍵，需要持之以恒的去堅(jiān)持，初三是勤奮的沖刺，告訴你拼搏帶來(lái)的奇跡。勤奮者是榜樣，是標(biāo)桿，她告訴我們?cè)鯓诱湎r(shí)間，告訴我們認(rèn)真的態(tài)度，告訴我們不受外界干擾的恒心。

在此，我代表學(xué)校對(duì)全體同學(xué)提出幾點(diǎn)希望和要求。

第一要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，第一，要讓學(xué)習(xí)成為興趣。興趣是最好的老師，是你克服學(xué)習(xí)障礙的原動(dòng)力。第二，要讓學(xué)習(xí)成為需要。當(dāng)今社會(huì)日新月異，當(dāng)今世界充滿競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)會(huì)搏擊風(fēng)浪，你才能無(wú)畏于風(fēng)雨，在逆境中也能進(jìn)退自如，知識(shí)是你今后踏上社會(huì)，尋找機(jī)遇的重要基礎(chǔ)。第三，要逐步養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三年的初中生活，是眨眼即逝的，要想走向成功的彼岸，必須要堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！希望廣大師生把讀書作為切入點(diǎn)，大力營(yíng)造讀書氛圍，積極倡導(dǎo)讀書治學(xué)，努力構(gòu)造“書香校園”，使讀書成為每一個(gè)教師的職業(yè)習(xí)慣，成為每個(gè)學(xué)生的生活習(xí)慣。

第二要學(xué)會(huì)做人。要學(xué)會(huì)做誠(chéng)實(shí)的人?！爸疄橹恢獮椴恢?，學(xué)習(xí)上，善于聽(tīng)從教導(dǎo)，態(tài)度端正，能以中學(xué)生守則、規(guī)范為準(zhǔn)則，儀表端正，和諧文雅，真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人。我們都是農(nóng)村的孩子，農(nóng)村孩子就要有山一樣的胸懷。希望同學(xué)們要有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的觀念，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)珍惜生命，從講衛(wèi)生、講文明做起，從我做起，共同營(yíng)造整潔、舒適、美麗的校園，使我們的文明修養(yǎng)與優(yōu)美的校園環(huán)境相互映襯。希望同學(xué)們牢固樹(shù)立“天下興，我的責(zé)任；學(xué)校興，我的責(zé)任；班級(jí)興，我的責(zé)任”的觀念，只有樹(shù)立了這種意識(shí),我們的學(xué)校，我們的班級(jí)，我們的成績(jī)，才會(huì)蒸蒸日上。如果我們每個(gè)學(xué)生都說(shuō)，秩序不好是我的責(zé)任，環(huán)境不好是我的責(zé)任，課堂表現(xiàn)不好是我的責(zé)任，主動(dòng)負(fù)責(zé)的思想就會(huì)蔚然成風(fēng)，我們就沒(méi)有干不好的事情，我們的學(xué)校就會(huì)更加和諧有序。

第三要學(xué)會(huì)關(guān)心。學(xué)會(huì)關(guān)心，就是要以主人翁的精神，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，關(guān)心老師，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心國(guó)家大事。我們都是生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，作為一個(gè)農(nóng)村的孩子，父母把我們培養(yǎng)成人，付出了多少艱辛的勞動(dòng)，給了我們多少關(guān)心？你關(guān)心過(guò)父母嗎？你知道他們想著什么嗎？也許你的父母有些嘮叨，也許你的父母給你創(chuàng)造的物質(zhì)生活還很清貧，也許你的父母不善言談，只把愛(ài)默默地埋在心里，但是，同學(xué)們，你用心去愛(ài)過(guò)你的父母嗎？你為你的父母感動(dòng)過(guò)嗎？你們作為正在逐步走向自立的中學(xué)生，是不是應(yīng)當(dāng)捫心自問(wèn)：面對(duì)著日漸年老的父母，我關(guān)心過(guò)他們的健康嗎？面對(duì)疲憊的父母，我分擔(dān)過(guò)他們的勞動(dòng)嗎？面對(duì)父母對(duì)你期盼的目光，你給了父母什么？你又是怎樣的回答的呢？我們知道，父母絕大部分是不會(huì)期盼子女回報(bào)的，但孝順的子女怎能不關(guān)心自己的父母。從關(guān)心父母開(kāi)始，去學(xué)著關(guān)心老師，關(guān)心同學(xué)，關(guān)心身邊的每一個(gè)人，去學(xué)著關(guān)心學(xué)校，關(guān)心社會(huì)，只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)井序有然,我們的學(xué)校才會(huì)和諧,這個(gè)世界才會(huì)變得越來(lái)越美好。學(xué)會(huì)關(guān)心，就學(xué)會(huì)了責(zé)任，就會(huì)勇于承擔(dān)起歷史的重任。

第四要珍惜中學(xué)時(shí)代。有人這么預(yù)言：你在中學(xué)時(shí)代所打基礎(chǔ)的深度，將決定了你未來(lái)發(fā)展可能達(dá)到的高度，中學(xué)時(shí)代是人生的基礎(chǔ)，要十分重視。如果你想擁有燦爛的明天，如果你想為中華的明天的。崛起建功立業(yè)，一定要牢牢抓住現(xiàn)在，要知道你的未來(lái)，你的貢獻(xiàn)正是孕育在這寶貴的中學(xué)時(shí)代!第五要持之以恒?！安环e跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！?。我們把“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你會(huì)變得很優(yōu)秀”作為自己的座右銘，我們要腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴做起，“繩鋸木斷，水滴石穿”，只要我們持之以恒地堅(jiān)持，一定會(huì)駛達(dá)成功的彼岸。“蟹六跪而二鰲，非蛇蟮之穴無(wú)可寄托者，用心躁也；蚓無(wú)爪牙之利、筋骨之強(qiáng)，上食埃土下飲黃泉，用心一也?！边@就需要你們堅(jiān)定自己的信念，把火一樣的激情和堅(jiān)強(qiáng)的毅力融合起來(lái)，這樣就能無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝。從一點(diǎn)一滴做起，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你一定會(huì)變得很優(yōu)秀。有的同學(xué)認(rèn)為自己底子薄基礎(chǔ)差，再進(jìn)步再積累，考學(xué)也無(wú)望，所以就自暴自棄。，“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”。如果你每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一年兩年三年你會(huì)進(jìn)步多少？你還會(huì)沒(méi)有希望嗎？要有持之以恒的精神、堅(jiān)強(qiáng)的毅力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)校期待你們成功的捷報(bào)。老師們，同學(xué)們，日月如梭，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間今學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一多半，需要我們做的工作還有很多?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”?！蚌H鵬展翅正此時(shí)，扶搖直上九萬(wàn)里”。希望全體師生以這次會(huì)議為新起點(diǎn)，高揚(yáng)“教育教學(xué)質(zhì)量”這面旗幟，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，“干事創(chuàng)業(yè)提質(zhì)量、求真務(wù)實(shí)謀發(fā)展”，牢記職責(zé)，不辱使命，同心同德，開(kāi)拓進(jìn)取，努力打造一所教學(xué)質(zhì)量高、辦學(xué)特色新、社會(huì)滿意的學(xué)校，為全市教育改革與發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！

最后祝全體老師們身體健康，家庭幸福、事業(yè)有成；祝全體同學(xué)們精神愉快、學(xué)業(yè)有成！祝初三全體學(xué)生中考勇創(chuàng)輝煌！

謝謝大家！

第四篇：創(chuàng)新思路,科學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量

創(chuàng)新思路，科學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

幾年來(lái)，在市委市政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極落實(shí)市委市政府教育強(qiáng)市的主戰(zhàn)略，以辦人民群眾滿意的教育為宗旨，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)規(guī)范管理，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校始終把教學(xué)質(zhì)量作為發(fā)展的頭等大事常抓不懈，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、憂患意識(shí)，牢固樹(shù)立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，在小處做文章，在實(shí)字上下功夫，在細(xì)節(jié)上抓落實(shí)，保證學(xué)校教學(xué)工作的有序推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。幾年來(lái)，我校中考和初二會(huì)考均取得較為令人滿意的成績(jī)，初中部的教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)不斷上升的良好態(tài)勢(shì)。在致力提高初中教學(xué)質(zhì)量方面，我們主要做了如下幾項(xiàng)工作：

詩(shī)山中學(xué)教學(xué)教研五年發(fā)展規(guī)劃（2010－2015）

（一）教學(xué)教研工作目標(biāo)

依靠教學(xué)改革與創(chuàng)新，堅(jiān)持走“質(zhì)量立?！敝?，著力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，保證規(guī)模，提升品質(zhì)，使學(xué)校發(fā)展成為頗具影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的區(qū)域名校。

1、深化課程改革，優(yōu)化課程設(shè)置。進(jìn)一步做好課程資源建設(shè)與整合、校本課程的開(kāi)發(fā)和利用，構(gòu)建科學(xué)合理的課程開(kāi)設(shè)框架，努力形成一個(gè)充滿生機(jī)活力、富有學(xué)校特色、適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的課程教學(xué)體系。力爭(zhēng)在5年內(nèi)成為泉州市級(jí)課改樣本校。

2、抓緊師資培訓(xùn)，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，深化教育科研，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，推進(jìn)“名師工程”，著力培養(yǎng)一批學(xué)科名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，爭(zhēng)取在3-5年內(nèi)，10%教師有研究生學(xué)歷，1－2個(gè)學(xué)科有特級(jí)教師，一半以上的學(xué)科有省級(jí)或泉州市級(jí)的學(xué)科帶頭人，全部學(xué)科有省級(jí)或泉州市級(jí)的骨干教師，兩年內(nèi)全體教師具備實(shí)施1-2門選修課或?qū)嵺`課教學(xué)能力，80％的教師能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。進(jìn)一步打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)科配套、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。

3、配合新課程的深入實(shí)施，進(jìn)一步調(diào)整、完善教學(xué)常規(guī)管理制度，爭(zhēng)取在2-3年內(nèi)形成一套切合實(shí)際、行之有效、較為成熟的常規(guī)管理模式。

4、兩年內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)手段的現(xiàn)代化，加快現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，80％教師能制作課件和熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，持續(xù)推進(jìn)有效教學(xué)的研究與實(shí)踐，形成有利于學(xué)生“自主探究、獨(dú)立思考、合作交流和實(shí)踐操作”的課堂教學(xué)模 1

式。

5、重視鞏生工作，確?！罢械脕?lái)、留得住、學(xué)得好”，學(xué)校的班生規(guī)模得到有效控制和保持相對(duì)穩(wěn)定。在此基礎(chǔ)上，狠抓教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高考、會(huì)考、中考成績(jī)的進(jìn)一步提升。①高考本科上線率力爭(zhēng)每年增長(zhǎng)二個(gè)百分點(diǎn)，在同類學(xué)校中始終保持位列前茅（實(shí)現(xiàn)保二爭(zhēng)一的目標(biāo)）；②重視普通高中畢業(yè)會(huì)考，務(wù)使每年會(huì)考的及格率、優(yōu)良率達(dá)到或超過(guò)一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；③充分發(fā)揮一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校創(chuàng)建中所形成的優(yōu)越的硬件設(shè)施和軟件條件，大面積提高初中教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在3-5年內(nèi)中考的綜合比率位居南安市前例，在片區(qū)中更好地起到示范輻射作用。

6、制定新一輪的學(xué)校教科研工作發(fā)展規(guī)劃，健全三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建更加完整的教科研工作制度。扎實(shí)做好課題研究，在原有基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)省級(jí)課題申報(bào)立項(xiàng)和結(jié)題工作，以此帶動(dòng)全體老師參與各種課題和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究，提高課題論文獲獎(jiǎng)面和獲獎(jiǎng)層次，并努力促進(jìn)課題研究成果的轉(zhuǎn)化，逐步彰顯我校教科研特色。

7、全面提高實(shí)驗(yàn)室“建、配、管、用”整體水平，在兩年內(nèi)，按一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)全部配齊實(shí)驗(yàn)室，確保滿足各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理，全面提高實(shí)驗(yàn)的完成率，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的教育效能。

8、著力加強(qiáng)學(xué)校圖書館的建設(shè)。逐一對(duì)照《福建省中小學(xué)示范圖書館評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，不斷調(diào)整充實(shí)，積極申報(bào)、創(chuàng)建福建省中學(xué)示范圖書館。

（二）教學(xué)教研工作措施

1、扎實(shí)推進(jìn)課程改革，努力優(yōu)化課程設(shè)置。

（1）課程設(shè)置嚴(yán)格遵循《普通高中新課程方案》及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、省市有關(guān)文件的精神、原則和要求，使每個(gè)學(xué)生修滿必學(xué)學(xué)分；保證國(guó)家選修I課程的開(kāi)出，保證通用技術(shù)選修課程的開(kāi)設(shè)，確保每一個(gè)學(xué)生修習(xí)不少于22個(gè)選修I學(xué)分。

（2）加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)、研制既符合學(xué)生需求，又切合教師實(shí)際專業(yè)能力，相對(duì)穩(wěn)定，有學(xué)校特色的選修II課程，最終實(shí)現(xiàn)每位高中教師都能開(kāi)出具有較高質(zhì)量的選修II課程，確保每一個(gè)學(xué)生修習(xí)不少于6個(gè)選修II學(xué)分。

（3）采取必修課和主要必修模塊由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)，選修課則由學(xué)生在編排好的學(xué)校課程基礎(chǔ)上自由選擇。在高一學(xué)年以行政班教學(xué)為主，一年后

根據(jù)學(xué)生修習(xí)傾向的需求，適當(dāng)進(jìn)行行政班的調(diào)整，采取行政班與教學(xué)班相結(jié)合的模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

（4）創(chuàng)新學(xué)校管理，形成并逐步完善的學(xué)校課程方案。

2、注重隊(duì)伍建設(shè)，完善成長(zhǎng)機(jī)制。

（1）支持青年教師沙龍的活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步。沙龍采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式，組織好中青年教師的各類專業(yè)培訓(xùn)。邀請(qǐng)名師作教學(xué)專題講座，提高教師的教育教學(xué)理論水平；組織內(nèi)容豐富的教學(xué)基本功比賽，讓教師不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)；組織教師外出學(xué)習(xí)，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，體味探索的艱辛。

（2）成立研究室，推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在吸取現(xiàn)有“南安市名師工作室”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)立校骨干教師、學(xué)科帶頭人牽頭的工作室，既將老教師寶貴的教學(xué)資源得以留存，又使年輕教師在教育教學(xué)上少走彎路，更快成長(zhǎng)、成熟。

（3）繼續(xù)開(kāi)展課改的教學(xué)觀摩、研討等活動(dòng)。在校本教研活動(dòng)中，建立以校為本的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制，創(chuàng)造有利于教師研究的氛圍，使教師對(duì)改革中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論。每學(xué)年開(kāi)展“復(fù)習(xí)研究課”、“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課”等教學(xué)觀摩活動(dòng)，鼓勵(lì)全校教師參與聽(tīng)課、評(píng)課。同時(shí)，每學(xué)年舉辦召開(kāi)“中考、高考研討會(huì)”、“期中、期末質(zhì)量分析會(huì)”、“會(huì)考、模擬考質(zhì)量分析會(huì)”等專題活動(dòng)，為教師提升理念、交流體會(huì)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提供良好的平臺(tái)。

（4）充分利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本教研的新形式。不斷地進(jìn)行課件設(shè)計(jì)評(píng)比、優(yōu)秀課件的講評(píng)等活動(dòng)，開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合研討周活動(dòng)；利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研，依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源；健全教科研的專頁(yè)，教師能夠通過(guò)教科研的專頁(yè)查詢，下載大量的有關(guān)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、國(guó)內(nèi)外教改信息、名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，實(shí)現(xiàn)交互式的教學(xué)。校園網(wǎng)上建立教師論壇，讓教師充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、緊抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

（1）建立聽(tīng)課評(píng)課制度。教師之間課堂相互開(kāi)放，通過(guò)積極開(kāi)展公開(kāi)課、觀摩課、示范課、研究課、探索課等多種形式的課堂教研活動(dòng)，達(dá)到兼容并蓄、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。新教師要開(kāi)設(shè)亮相課、過(guò)關(guān)課、比武課；同一學(xué)科教師之間、結(jié)對(duì)師徒之間，要主動(dòng)地經(jīng)常地互相聽(tīng)課、評(píng)課。

（2）建立教學(xué)常規(guī)督查制度。學(xué)校要成立教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)小組。教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任、教研室主任、年段長(zhǎng)和各教研組長(zhǎng)組成。檢查督導(dǎo)小組的職責(zé)是，深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程性檢查、督促、指導(dǎo)。每天學(xué)校值日行政應(yīng)對(duì)教師的上課情況進(jìn)行督查（上課是否帶教案，是否遲到或早退，是否私自調(diào)課，是否體罰或變相體罰學(xué)生等），并做好值日記錄。

（3）建立教學(xué)常規(guī)檢查反饋制度。一是全校通報(bào)。對(duì)在教學(xué)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)在教職工大會(huì)上加以反饋。二是書面反饋。將教學(xué)常規(guī)檢查的情況寫在《教學(xué)常規(guī)檢查反饋意見(jiàn)單》上及時(shí)反饋給相關(guān)的教師，指出存在問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)和期限，并跟蹤督查。三是誡勉談話。對(duì)問(wèn)題比較嚴(yán)重的教師，分管行政要對(duì)其進(jìn)行誡勉談話；對(duì)不在規(guī)定期限內(nèi)整改或經(jīng)第一次誡勉談話后仍無(wú)改正的教師，校長(zhǎng)將親自對(duì)其進(jìn)行誡勉談話，對(duì)經(jīng)談話后仍無(wú)改正的教師，校長(zhǎng)將召集行政班子成員集體與其談話，做好詳細(xì)的談話記錄。

（4）建立教學(xué)常規(guī)工作獎(jiǎng)懲制度。建立、完善教師業(yè)務(wù)檔案，將教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況及時(shí)記錄在案，并作為教師評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提升課堂實(shí)效。

（1）在教學(xué)中充分利用多媒體課件，優(yōu)化教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）加強(qiáng)硬件建設(shè)，力爭(zhēng)3年內(nèi)多媒體進(jìn)所有教室。

（3）加強(qiáng)多媒體應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)整合的課題研究，提升教育教學(xué)的現(xiàn)代化水平。

5、突出教學(xué)工作，狠抓教學(xué)質(zhì)量。

1）建立更加完善高效的教學(xué)管理制度：重點(diǎn)設(shè)定在校本教研和培訓(xùn)、教師的考評(píng)考核、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)等。學(xué)校建立和完善學(xué)校、處室、教研組、備課組等教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)；提出符合“以學(xué)生發(fā)展為本”的具體實(shí)施方案；加強(qiáng)對(duì)教師工作量、教師評(píng)價(jià)、教師獎(jiǎng)懲、學(xué)生成長(zhǎng)、檔案管理、教育科研等實(shí)際問(wèn)題的研究。尤其要積極探索對(duì)師生的評(píng)價(jià)，改革考試制度，使評(píng)價(jià)有利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生的發(fā)展。

（2）加強(qiáng)不同學(xué)科間的關(guān)聯(lián)與整合，注重學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的關(guān)聯(lián)與整合，為拓寬教師的知識(shí)面、加強(qiáng)學(xué)科間的整合，同時(shí)為構(gòu)建綜合課程創(chuàng)造條件，定期組織跨學(xué)科綜合教研的研討。

（3）實(shí)施分層教學(xué)的基本策略。

分層教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式的選擇必須遵循針對(duì)性原則。針對(duì)A類學(xué)生，注重為他們創(chuàng)設(shè)更多自主學(xué)習(xí)、自主探究的空間，強(qiáng)化任務(wù)趨動(dòng)模式；針對(duì)B類學(xué)生，強(qiáng)調(diào)精講多練，提高教師傳授與學(xué)生訓(xùn)練的針對(duì)性，幫助學(xué)生更透徹地掌握應(yīng)該掌握的內(nèi)容；針對(duì)C、D類學(xué)生，則細(xì)化階段目標(biāo)，設(shè)置更為平緩的坡度，同時(shí)加強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo)。

（4）、加強(qiáng)教研活動(dòng)和教研組建設(shè)。開(kāi)展教案、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、輔優(yōu)、補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)交流和課堂教學(xué)會(huì)診活動(dòng)，找出問(wèn)題，制定措施，實(shí)驗(yàn)示范，教學(xué)觀摩，集體討論，探索和研討不同學(xué)科課堂教學(xué)的基本要求和模式，提高課堂教學(xué)效率。

（5）、以點(diǎn)帶面，穩(wěn)步推進(jìn)，不斷提高教育質(zhì)量：加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作。

（6）、完善學(xué)生評(píng)價(jià)方案：形成評(píng)價(jià)主體的多元性、完善評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣性的基本結(jié)構(gòu)、要求評(píng)價(jià)語(yǔ)言具激勵(lì)性、謀求評(píng)價(jià)方式的多樣性、力求評(píng)價(jià)結(jié)果綜合性。

6、開(kāi)創(chuàng)教研平臺(tái)，打造科研精品。

（1）、建立起比較完善的三級(jí)教科研管理網(wǎng)絡(luò)和教科研工作制度，使學(xué)校教科研工作網(wǎng)絡(luò)暢通，信息靈敏，制度保證，從而使教科研成為教師的自覺(jué)行為。

（2）、加強(qiáng)教科研知識(shí)的校本培訓(xùn)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，利用現(xiàn)有教科研力量，圍繞學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行具有一定特色的總課題研究，帶動(dòng)各級(jí)課題的全面開(kāi)展。樹(shù)立教科研的質(zhì)量意識(shí)。教科研工作要緊密結(jié)合新課改、結(jié)合課堂教學(xué)、結(jié)合學(xué)校管理、結(jié)合學(xué)校特色教育，努力打造我校教科研精品及特色。

（3）、加強(qiáng)教科研的組織管理，提高認(rèn)識(shí)。要把我校的教科研工作作為我校創(chuàng)特色的重要切入口，作為進(jìn)一步提高我校教育質(zhì)量的最重要手段。為教師的理論進(jìn)修、業(yè)務(wù)提高創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，為教師施展才華提高更多的平臺(tái)，提高教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)力度，激發(fā)全體教師參與教科研工作的積極性。

7、完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理。

（1）．根據(jù)教學(xué)大綱和教材的需要，參照《福建省普通高中教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)Ⅰ（試行）》和《福建省普通高中教學(xué)儀器配備增補(bǔ)目錄》，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況編制采購(gòu)計(jì)劃，采購(gòu)所需要的儀器設(shè)備、藥品，并做好驗(yàn)收、登記、建帳、立卡等工

作。

（2）．建立和完善各項(xiàng)管理制度，并在工作中嚴(yán)格執(zhí)行。做好日常管理工作。根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室的特殊情況應(yīng)制定：實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室制度、儀器室制度。借還制度、儀器報(bào)廢與賠償制度、安全制度等。這些制度的實(shí)施，使實(shí)驗(yàn)管理有章可循，確保實(shí)驗(yàn)工作能正常有序的開(kāi)展。

（3）．加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的定期培訓(xùn)和業(yè)余進(jìn)修，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師工作的責(zé)任心，鞭策實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序開(kāi)展。管好、用好實(shí)驗(yàn)室的各類儀器和各種化學(xué)藥品，特別要注意管好精密儀器、危險(xiǎn)化學(xué)藥品等，以保證儀器設(shè)備始終處于完好狀態(tài)和化學(xué)藥品的安全使用。

8、重視圖書管理，發(fā)揮圖書效用。

（1）、學(xué)校圖書館實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的館長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，并由教務(wù)處副主任分管圖書館工作，圖書館館長(zhǎng)由校長(zhǎng)聘任，享受教研組長(zhǎng)待遇。

（2）、重視圖書館管理員的業(yè)務(wù)進(jìn)修，積極安排參加縣以上圖書管理員培訓(xùn)。在圖書館管理上，加強(qiáng)制度建設(shè)，努力使圖書館各項(xiàng)管理工作規(guī)范、有序。

（3）、依托學(xué)校圖書館建設(shè)為平臺(tái)，積極開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，與骨干教師配合，定期開(kāi)設(shè)閱讀輔導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，并納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。以校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)為依托，以圖書館為主體，會(huì)同有關(guān)處室開(kāi)展了形式多樣的“讀書活動(dòng)”活動(dòng)：館藏優(yōu)秀圖書推薦、好書酷評(píng)、作文比賽、書畫展、等一系列活動(dòng)，營(yíng)造書香校園。

（4）、學(xué)校每年下?lián)茏銐虻膱D書經(jīng)費(fèi)，保證專款專用；采購(gòu)圖書按照《規(guī)程（修訂）》中規(guī)定的《中小學(xué)圖書館（室）藏書分類比》的規(guī)定，根據(jù)本館現(xiàn)有的藏書分類比率有計(jì)劃地進(jìn)行。圖書館將定期組織新書目錄讓各教研組老師挑選，或組織各學(xué)科組教師到書店進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)選購(gòu)。合理使用購(gòu)書經(jīng)費(fèi)，并注重對(duì)圖書經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督管理。

2009年9月

第五篇：和諧社區(qū)創(chuàng)新管理思路

和諧社區(qū)創(chuàng)新管理思路

一、社區(qū)管理創(chuàng)新對(duì)于和諧社會(huì)建設(shè)的重要意義 建設(shè)管理有序、服務(wù)完善、文明祥和的社區(qū)對(duì)于最大限度激發(fā)社會(huì)活力、最大限度增加社會(huì)和諧因素、最大限度減少社會(huì)不和諧因素，提高社會(huì)管理科學(xué)化水平，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)調(diào)、公眾參與的社會(huì)管理格局具有重要意義。

1、加強(qiáng)社區(qū)管理創(chuàng)新有利于加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo) 完備的社區(qū)管理和服務(wù)體系是黨的領(lǐng)導(dǎo)水平、領(lǐng)導(dǎo)能力的重要體現(xiàn)和重要載體。社會(huì)治理是黨執(zhí)政的主要內(nèi)容之一。黨通過(guò)基層黨組織，宣傳貫徹黨的路線、方針和政策，使黨的主張深入人心，發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用?；鶎由鐓^(qū)管理體系的建設(shè)，會(huì)使社會(huì)管理體系得以加強(qiáng)和完善，黨的影響力和組織覆蓋范圍隨之得到深入和擴(kuò)大。長(zhǎng)期以來(lái)，街道居委會(huì)堅(jiān)持以服務(wù)居民為宗旨，著力構(gòu)建社區(qū)服務(wù)體系，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)居民群眾開(kāi)展自我管理、自我教育、自我服務(wù)，積極協(xié)助基層人民政府完成了大量與居民群眾利益相關(guān)的社會(huì)管理和公共服務(wù)任務(wù)，有力地促進(jìn)了民生的改善，推動(dòng)了社區(qū)管理體制和服務(wù)體系的基本形成。與此同時(shí)，社區(qū)居委會(huì)充分發(fā)揮貼近居民、聯(lián)系群眾的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，了解社情民意，開(kāi)展群防群治，化解矛盾糾紛，及時(shí)向基層人民政府反映群眾的意見(jiàn)、要求和建議，優(yōu)先解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，有力地維護(hù)了群眾的合法權(quán)益，密切了黨和政府與居民群眾的血肉聯(lián)系，鞏固了黨在街道執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)社區(qū)管理創(chuàng)新有利于人民更好地行使當(dāng)家作主的民主權(quán)利

推進(jìn)中國(guó)的民主政治建設(shè)，必須建立一個(gè)公民社會(huì)，其唯一方式就是民主實(shí)踐。基層群眾自治就是城鄉(xiāng)全體居民最廣泛的民主實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)加強(qiáng)和完善基層社會(huì)管理和服務(wù)體系，健全基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)的充滿活力的基層群眾自治機(jī)制，對(duì)于發(fā)展基層民主、培育群眾民主法制意識(shí)、保障人民享有更多更切實(shí)的民主權(quán)利、維護(hù)群眾切身利益等有著重要作用。人民群眾通過(guò)自我管理和服務(wù)，可以最大限度地調(diào)動(dòng)自身的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，有利于提高全社會(huì)的創(chuàng)造活力，有利于保障人民的主體地位和發(fā)揮創(chuàng)造歷史的主體作用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)歷史前進(jìn)。

3、加強(qiáng)社區(qū)管理創(chuàng)新有利于化解社會(huì)矛盾

在現(xiàn)階段，人民的直接利益在基層，矛盾也集中于基層。建設(shè)和諧社會(huì)，處理好各方面權(quán)利和利益關(guān)系是一個(gè)重大的迫切任務(wù)，基層群眾自治在社會(huì)管理和矛盾調(diào)節(jié)中起基礎(chǔ)性作用。基層自治組織的民主選舉為基層群眾提供了表達(dá)自身利益取向的途徑?；鶎幼灾谓M織的職能為基層群眾提供了協(xié)調(diào)矛盾沖突的機(jī)制。所以，發(fā)展基層民主，推進(jìn)基層群眾自治工作是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然選擇。

4、加強(qiáng)社區(qū)管理創(chuàng)新有利于社會(huì)組織的培育和發(fā)展 中央提出完善“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與”的社會(huì)管理格局，就是要讓社會(huì)組織和公眾更多地參與到社會(huì)建設(shè)與管理中來(lái)，共同致力于和諧社會(huì)的美好愿景的實(shí)現(xiàn)。良好的社區(qū)管理有賴于黨和政府的作用發(fā)揮，同時(shí)也要靠社會(huì)自我組織、自我管理的能力，需要發(fā)揮社會(huì)組織的積極作用。加強(qiáng)和創(chuàng)新社區(qū)管理，社會(huì)組織是支撐和建設(shè)性的力量，是合作甚至是必須依靠的對(duì)象。有了社會(huì)組織作為橋梁和紐帶，作為黨和政府的參謀與助手，既有利于直接化解社會(huì)矛盾，最大限度增加和諧因素，減少不和諧因素，更有利于形成推動(dòng)社會(huì)建設(shè)與服務(wù)的新生力量，最大限度激發(fā)社會(huì)活力。

二、當(dāng)前社區(qū)管理中存在的主要問(wèn)題

隨著改革的不斷深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的漸趨成熟，我國(guó)社區(qū)管理在實(shí)踐層面已取得一定的成就。但是就當(dāng)前我國(guó)社區(qū)管理實(shí)際情況來(lái)看，還存在著一些問(wèn)題。

1、行政體制自身存在權(quán)責(zé)不清，對(duì)社區(qū)建設(shè)管理缺乏支持指導(dǎo) 從表面看居委會(huì)的行政化問(wèn)題，是由于街道辦攤派了大量工作造成的，但其本質(zhì)的原因是：現(xiàn)行街道管理體制沒(méi)有理清權(quán)責(zé)關(guān)系。一是政府與社區(qū)之間的指導(dǎo)與協(xié)助、服務(wù)與監(jiān)督的關(guān)系沒(méi)有理清，政府部門、街道、社區(qū)各自的工作職責(zé)定位不準(zhǔn)，簡(jiǎn)政放權(quán)、重心下移、費(fèi)隨事轉(zhuǎn)的問(wèn)題沒(méi)有很好落實(shí)，需要重構(gòu)社區(qū)權(quán)責(zé)體系。二是政府職能部門的工作作風(fēng)需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，公共服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)?！斑M(jìn)社區(qū)”不應(yīng)當(dāng)以完成本部門工作目標(biāo)為目的，而應(yīng)當(dāng)以社區(qū)居民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和歸屬，積極為社區(qū)解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。三是對(duì)社區(qū)居委會(huì)的法律地位尊重不夠，需要進(jìn)一步強(qiáng)化政府職能部門工作進(jìn)社區(qū)的準(zhǔn)入制度。

2、社區(qū)工作人員配置數(shù)量不足、素質(zhì)不高

現(xiàn)有的社區(qū)居委會(huì)工作隊(duì)伍與工作內(nèi)容、工作要求和居民群眾的期望還有差距。一是工作成員來(lái)源渠道有限，人員構(gòu)成較為單一。目前，社區(qū)居委會(huì)成員主要由接近退休人員和“4050”下崗失業(yè)人員構(gòu)成。二是社區(qū)居委會(huì)成員工作能力不強(qiáng)，綜合素質(zhì)較為一般，大學(xué)學(xué)歷的社區(qū)工作者相對(duì)較少。一些地方居委會(huì)干部雖然實(shí)現(xiàn)了年輕化，但個(gè)別社區(qū)居委會(huì)成員缺乏奉獻(xiàn)精神，不會(huì)做群眾工作，不能較好勝任工作。三是社區(qū)居委會(huì)工作崗位有限，工作力量明顯不足。按照《居民委員會(huì)組織法》規(guī)定，社區(qū)居委會(huì)由5～9人組成，但是隨著社區(qū)居委會(huì)管理幅度增大，服務(wù)人口增多，工作量增大，居委會(huì)人手嚴(yán)重不足，精力有限，很難有時(shí)間入戶了解民情收集民意，拉大了與居民群眾之間的距離，居民群眾對(duì)居委會(huì)的認(rèn)知度在降低。

3、社區(qū)建設(shè)法制不健全，有法不依、有章不循、違法違規(guī)現(xiàn)象屢有發(fā)生

社區(qū)建設(shè)是伴隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌的歷史巨變而提出的。所以，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，進(jìn)行社區(qū)建設(shè)必須依法進(jìn)行，否則，社區(qū)建設(shè)就不可能取得任何實(shí)際效果。但是，由于受諸多因素的制約，在社區(qū)建設(shè)的實(shí)踐中，社區(qū)建設(shè)法制不健全，有法不依、有章不循、違法違規(guī)現(xiàn)象屢有發(fā)生。一是社區(qū)建設(shè)法制不健全。我國(guó)社區(qū)建設(shè)從提出至今，尚未制定一部能夠把社區(qū)建設(shè)全部?jī)?nèi)容都囊括進(jìn)去的成文法律，也缺乏相關(guān)的法律法規(guī)，致使社區(qū)建設(shè)在某些領(lǐng)域無(wú)法可依，操作起來(lái)比較困難。二是社區(qū)建設(shè)中法治意識(shí)淡薄，這種法治意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，既體現(xiàn)在部分管理者身上，濫用權(quán)力、有法不依；又體現(xiàn)在普通居民身上，不知法、不懂法、不守法。三是社區(qū)工作職能缺乏法律的界定，政府、民間組織、社區(qū)居委會(huì)之間職能不清。這既是推進(jìn)我國(guó)社區(qū)建設(shè)法治化的難點(diǎn)，也是制約社區(qū)建設(shè)進(jìn)程的障礙。社區(qū)工作職能缺乏法律界定，直接導(dǎo)致職責(zé)不清。

4、社區(qū)服務(wù)功能不健全 社區(qū)服務(wù)工作關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和居民群眾的切身利益，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。由于發(fā)展社區(qū)服務(wù)業(yè)的資金不足，社會(huì)服務(wù)業(yè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃與政策引導(dǎo)，社區(qū)服務(wù)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展尚不健全，社區(qū)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)體系還未形成等原因，社區(qū)服務(wù)事業(yè)的發(fā)展遇到了相當(dāng)?shù)睦щy和阻力，主要體現(xiàn)在社區(qū)服務(wù)體制機(jī)制不健全，社區(qū)成員的參與度不高，社區(qū)服務(wù)的總體投入不足，內(nèi)容比較單一，服務(wù)領(lǐng)域較窄，服務(wù)的層次比較膚淺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足居民日益增長(zhǎng)的“全方位”、“多元化”的服務(wù)要求。從總體上看，社區(qū)重管理輕服務(wù)、管理功能強(qiáng)于服務(wù)功能（盡管管理功能也較弱），社區(qū)的綜合服務(wù)水平還較低。

三、加強(qiáng)和完善社區(qū)管理創(chuàng)新的基本措施

加強(qiáng)社區(qū)管理創(chuàng)新是一項(xiàng)綜合工程，必須精心謀劃全面推進(jìn)。要切實(shí)做好在創(chuàng)新基層黨建、政府參與方式、法制化建設(shè)、資金籌措投入、社會(huì)組織培育、社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)等方面的社區(qū)運(yùn)行體制建設(shè)和創(chuàng)新工作。

1、加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織工作方式方法，切實(shí)做好基層黨建工作

社區(qū)是黨在街道工作的基礎(chǔ)，社區(qū)黨建工作是黨的基層組織建設(shè)的重要組成部分。要認(rèn)真落實(shí)社區(qū)黨組織的各項(xiàng)職責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。一是要按照“一個(gè)社區(qū)一個(gè)黨支部（總支、黨委）”的要求，建立健全社區(qū)黨組織。二是建立社區(qū)黨建工作協(xié)調(diào)機(jī)制。要按照條塊結(jié)合、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共駐共建的原則，建立由街道黨工委牽頭、轄區(qū)有關(guān)單位基層黨組織負(fù)責(zé)人參加的社區(qū)黨建工作聯(lián)席會(huì)議制度，圍繞社區(qū)內(nèi)的社會(huì)性、公益性、群眾性工作，相互交流情況，共同研究解決社區(qū)黨建和社區(qū)建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題。三是要完善黨員管理工作，對(duì)黨員實(shí)行“三管”，消除黨員管理“盲區(qū)”和“空白點(diǎn)”。對(duì)離退休黨員和下崗職工黨員實(shí)行“直管”，充分發(fā)揮他們的余熱；對(duì)社區(qū)在職黨員實(shí)行“協(xié)管”，協(xié)助駐區(qū)單位對(duì)在職黨員實(shí)行雙重管理，使在職黨員自覺(jué)參加社區(qū)建設(shè)，自覺(jué)接受社區(qū)黨組織監(jiān)督和管理；對(duì)社區(qū)流動(dòng)黨員實(shí)行“托管”，在各社區(qū)建立流動(dòng)黨員管理站和流動(dòng)黨員登記站，定期組織黨員參加“黨組織生活”，經(jīng)常性與他們進(jìn)行溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。

2、加快街道管理體制改革，準(zhǔn)確定位政府與基層群眾自治組織的相互關(guān)系，建設(shè)政府指導(dǎo)與基層群眾自治

結(jié)合的社區(qū)管理和服務(wù)體系要解決社區(qū)居委會(huì)行政化和社區(qū)自治能力弱及參與不足的問(wèn)題，必須進(jìn)一步深化街道管理體制改革。一是理順政府與社區(qū)的關(guān)系。要從責(zé)權(quán)利三方面入手，實(shí)行責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一，合理分擔(dān)責(zé)任，相互尊重權(quán)利和合理整合資源配置。具體來(lái)說(shuō)，在和街道辦事處的關(guān)系上，主要是根據(jù)《居委會(huì)組織法》，對(duì)居委會(huì)落實(shí)人事權(quán)、資金支配權(quán)和資產(chǎn)管理權(quán)，把街道的行政工作收縮回街道，僅就法定的工作責(zé)任落實(shí)到居委會(huì)，建立居委會(huì)對(duì)街道的評(píng)議考核制度。在和區(qū)政府職能部門的關(guān)系上，真正體現(xiàn)合作協(xié)助關(guān)系，而不是行政指派任務(wù)的關(guān)系，區(qū)政府職能部門如果有在社區(qū)基層工作的，應(yīng)做到“五個(gè)到社區(qū)：工作人員配置到社區(qū)、工作任務(wù)落實(shí)到社區(qū)、服務(wù)承諾到社區(qū)、考評(píng)監(jiān)督到社區(qū)、工作經(jīng)費(fèi)劃撥到社區(qū)”。二是政府職能轉(zhuǎn)變，工作重心下移。進(jìn)一步剝離市級(jí)政府現(xiàn)有的權(quán)力，把社會(huì)可以自我調(diào)節(jié)和管理的職能交給社會(huì)中介組織，把群眾自治范圍內(nèi)的事交給群眾自己依法辦理。市、區(qū)政府職能部門應(yīng)進(jìn)一步改革行政運(yùn)行模式，由向社區(qū)下派工作變成工作進(jìn)社區(qū)，主動(dòng)履行公共服務(wù)職能。各級(jí)政府應(yīng)充分利用社區(qū)服務(wù)中心直接服務(wù)于社區(qū)。三是依法行政。政府樹(shù)立依法行政意識(shí)，在此基礎(chǔ)上重新檢討一些部門的條例和政府行為。必須建立社區(qū)評(píng)議街道和政府職能部門的考核監(jiān)督機(jī)制，評(píng)分結(jié)果列入政府目標(biāo)管理和公務(wù)員考核的重要內(nèi)容，作為單位和個(gè)人獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，即采取上下雙向的審批把關(guān)和監(jiān)督考核制度，來(lái)保證政府部門依法行政，逐步解決社區(qū)居委會(huì)的行政化和自治性質(zhì)回歸的問(wèn)題。四是實(shí)行“議行分設(shè)”，組建社區(qū)工作站。針對(duì)社區(qū)承擔(dān)大量行政職能工作影響自治功能發(fā)揮的問(wèn)題，組建社區(qū)工作站，專門承擔(dān)管理工作，形成以社區(qū)黨組織為核心，以社區(qū)居委會(huì)、社區(qū)工作站為兩翼的組織體系。五是探索取消街道辦事處。探索取消街道辦事處，增強(qiáng)社區(qū)力量，使社區(qū)直接對(duì)應(yīng)區(qū)政府，既減少一個(gè)層面，又節(jié)省了開(kāi)支。

3、健全和完善社區(qū)組織運(yùn)行的法規(guī)制度，使基層群眾自治制度走向法制化、規(guī)范化和程序化

社區(qū)的健康發(fā)展不僅依賴社區(qū)自治組織的內(nèi)部規(guī)則，也需要完備的法律調(diào)整?，F(xiàn)代街道社區(qū)在失去了業(yè)緣關(guān)系、親緣關(guān)系等傳統(tǒng)力量的左右之后，以純粹的契約關(guān)系聯(lián)接，契約的效力最終憑借國(guó)家的強(qiáng)制力即法律效力方得以發(fā)揮[4]。通過(guò)相關(guān)的法律法規(guī)，明確限定黨組織、政府與社區(qū)居民自治組織的權(quán)利、義務(wù)及活動(dòng)的領(lǐng)域范圍，調(diào)節(jié)好各自關(guān)系，使其在各自權(quán)限和領(lǐng)域內(nèi)依法行使權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)。同時(shí)，要在社區(qū)范圍內(nèi)建立、完善社區(qū)普法工作制度。一是開(kāi)展建章立制工作。按照“依法建制、居民自治，民主管理”的模式，制定社區(qū)居民自治章程或居民公約，居民守則，建立普法社區(qū)運(yùn)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)工作有規(guī)劃，落實(shí)有措施，運(yùn)行有成效。二是建立人員分工制度。工作站的成員要有多方面專業(yè)人才，有負(fù)責(zé)法律宣傳的、有開(kāi)展法律咨詢的、有進(jìn)行法律援助的、也有負(fù)責(zé)同街道指導(dǎo)小組聯(lián)絡(luò)的，這樣組織配合，組織分工，就可以最大限度地把普法工作做到每位社區(qū)居民身邊。三是完善人才培養(yǎng)制度。組織社區(qū)中的普法骨干力量，在社區(qū)成立普法班，制定教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)和考核辦法，利用社區(qū)資源，定期組織社區(qū)居民開(kāi)展普法教育，培養(yǎng)普法宣傳的人才，用身邊的人解決身邊的事。