第一篇：《我認(rèn)識您了》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過“猜猜他是誰”的游戲，回憶、認(rèn)識任課老師，激發(fā)對老師的親近感。

2.通過觀看圖片、微課等，認(rèn)識其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，產(chǎn)生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。

教材分析：

學(xué)會與師長交往是一年級學(xué)生入學(xué)交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教學(xué)要打破學(xué)生認(rèn)為小學(xué)老師是很嚴(yán)厲的初始印象，指導(dǎo)學(xué)生樂于與師長交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，培養(yǎng)對師長的親近感。通過良好師生關(guān)系的建立，幫助學(xué)生獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒，盡快入學(xué)適應(yīng)。

學(xué)情分析：

進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護(hù)，面對新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心理，對新環(huán)境未知困難的擔(dān)憂，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得安定、愉快的校園生活情緒。教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)兩周，由于活動范圍有限，接觸到的師長多為任課老師。學(xué)生對自己的任課老師比較熟悉，但對其他教職工缺少了解。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過認(rèn)識任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，激發(fā)對老師的親近感。

難點(diǎn)：主動去認(rèn)識校園里更多的教職員工，并形成積極愉快的校園生活情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：任課教師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻，音樂老師的彈琴視頻，認(rèn)識校工的微課，簽名活動視頻。

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容

課前：

兒歌欣賞《老師老師》

設(shè)計(jì)意圖：課前，用歌唱老師的音樂快速地帶領(lǐng)孩子進(jìn)入課堂。

一、認(rèn)識任課老師

師：我們開學(xué)已經(jīng)兩周了。你們肯定認(rèn)識了不少老師吧？說說都認(rèn)識了哪些老師？我們一起來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！請你能根據(jù)老師提供的信息，猜猜他是哪位老師？

設(shè)計(jì)意圖：通過“猜猜他是誰”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察老師，喚起他們生活的已有經(jīng)驗(yàn)，回憶進(jìn)入小學(xué)以來自己接觸過的老師，激發(fā)對老師的親近感。

（一）老師描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是哪一位老師。

1.猜音樂老師。

師：這是一位女老師，她留著長長的頭發(fā)，在你的腦海里出現(xiàn)的是哪位老師呢？

預(yù)設(shè)：停頓，讓學(xué)生猜想

師：到底是誰呢？我們接著往下聽。這位老師還戴眼鏡呢！她是誰啊？

師：誰來跟音樂老師打個招呼。向老師問好時(shí)，說“您好！”（板貼）

喜歡任老師嗎？你們跟著任老師學(xué)會唱哪首歌了？我們一起唱唱。

2.猜體育老師。

師：這是一位男老師，經(jīng)常帶著小朋友們在操場上運(yùn)動。

出示體育老師顛球視頻

出示體育老師教孩子排隊(duì)、做操的照片。

師：鄭老師教會同學(xué)們學(xué)會這么多本領(lǐng)，你想對鄭老師說聲什么？（板貼：謝謝您）

（二）學(xué)生描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓其他學(xué)生猜是哪一位老師。

預(yù)設(shè)：美術(shù)老師、語文老師……

師：美術(shù)老師為了給小朋友們上課，在認(rèn)真地準(zhǔn)備教具呢！準(zhǔn)備教具會花費(fèi)沈老師很多時(shí)間，她經(jīng)常忙到下班都沒休息呢，真是辛苦啊！你想對沈老師說什么？（板貼：您辛苦了）

回憶班主任老師與孩子共度的美好時(shí)光。

（三）反饋和小結(jié)

白板課件，拖動老師照片到相應(yīng)學(xué)科上的小游戲。

師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)該都認(rèn)識了我們的任課老師，對著課程表我們一起再來大聲地和老師打招呼吧！

設(shè)計(jì)意圖：通過拖動小游戲，再次讓學(xué)生認(rèn)識相應(yīng)學(xué)科的老師。

揭題《我認(rèn)識您了》（板貼）

小結(jié)：不論在哪里見到他們，大家一定要親切地與老師打招呼哦！

二、認(rèn)識其他老師

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己周圍還有很多師長，由于不教孩子，平時(shí)接觸得少，孩子們比較陌生，利用圖片、談話帶領(lǐng)他們認(rèn)識。

（一）交流：除任課老師外，你還認(rèn)識哪些老師？

（二）出示學(xué)校教師集體照。

師：學(xué)校里還有很多很多老師，你們看，我們學(xué)校一共有六十五位老師呢！

（三）認(rèn)識校長，出示圖片。

師：你在哪里見過她？

（四）認(rèn)識大隊(duì)輔導(dǎo)員，出示圖片。

三、認(rèn)識校工

設(shè)計(jì)意圖：通過微課視頻播放，引導(dǎo)學(xué)生走近工作人員，了解校工的工作與自己學(xué)校生活的關(guān)系，感受美好的校園生活離不開他們的辛勤付出，增加對校工的親近感，培養(yǎng)積極愉悅的校園生活情緒。

（一）交流：學(xué)校里除了老師以外還有哪些工作人員？

（二）觀看微課《校工的工作》

微課內(nèi)容：門衛(wèi)、清潔工、食堂工作人員的工作情景。

四、課外拓展活動：我請老師簽個名

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放，指導(dǎo)學(xué)生有正確地、文明禮貌地參加“我請老師簽個名”的活動。

（一）討論：學(xué)校里還有那么多老師和工作人員，可以怎么去認(rèn)識他們？

（二）學(xué)習(xí)微課：我請老師簽個名

（三）交流：視頻中的小朋友在活動中怎么做呀？

（四）出示活動卡，布置課外任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：通過活動卡，采取任務(wù)驅(qū)動的方式，幫助孩子們?nèi)フJ(rèn)識校園里更多的老師。

板書設(shè)計(jì)：

3.我認(rèn)識您了

請

您好

謝謝您

您辛苦了

第二篇：《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計(jì)

3我認(rèn)識您了

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識給自己上課和做其他服務(wù)性工作的老師，知道他們的名字和從事的工作，能夠正確地稱呼老師。

2.懂得遇到困難的時(shí)候向老師求助，學(xué)習(xí)求助的方法，感受老師的愛心。3.學(xué)習(xí)尊重老師，學(xué)會對老師的付出表示感謝。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作好教學(xué)課件。

2.事先與相關(guān)老師做好溝通，以便學(xué)生認(rèn)識老師。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、說一說

1.出示一張語文老師的照片，讓學(xué)生介紹一下這是誰？

2.同桌之間互相說說自己知道的老師，看能不能說出老師的姓名，所教的課程，外貌特征等。

3.全班交流。

二、訪一訪

1.你還想認(rèn)識哪些老師？（門衛(wèi)值班老師、醫(yī)務(wù)室老師、心理咨詢老師……）2.如何才能認(rèn)識他們呢？我們?nèi)プ鰝€采訪吧。3.和學(xué)生一起商量如何做采訪？（1）要懂禮貌，見到老師要問好。

（2）要問明白老師姓什么，如何稱呼，做什么工作。（3）注意觀察老師的外貌特征。4.組織學(xué)生去采訪。

三、猜一猜

做翻牌游戲，翻到哪位老師就介紹哪位老師。

四、畫一畫

1.畫一畫自己喜歡的老師。

2.拿著自己的畫介紹一下這位老師的特征。3.對老師說句心里話。

4.展示自己的作品，也可以把自己的畫贈送給自己喜歡的老師。

第二課時(shí)

一、想一想

1.出示圖片（羽毛球落在樹上了），說一說，圖上的小朋友遇到了什么困難？他們應(yīng)該如何在短時(shí)間內(nèi)克服困難呢？

2.出示兩外兩幅圖片，說一說畫面內(nèi)容。3.小結(jié)：遇到困難應(yīng)該學(xué)會向老師求助。

二、演一演

1.如何向老師求助呢？

在向老師求助的時(shí)候一定要懂禮貌，同時(shí)說清楚自己遇到了什么困難，希望怎么樣。

2.創(chuàng)設(shè)情境，演一演。先小組內(nèi)表演，再在班上表演。在表演的過程中學(xué)會求助。

三、辯一辯

1.看一看下面幾幅圖中哪位同學(xué)做得對，哪位同學(xué)做得不對，說一說理由。（1）在辦公室門口大聲吵鬧。

（2）對幫助自己包扎傷口的老師說謝謝。（3）對制止自己行為的老師不加理睬。（4）放學(xué)后和老師說再見。

2.讀兒歌《老師，您好！》，進(jìn)一步明確該如何尊敬老師。附：兒歌內(nèi)容 老師，您好!

老師老師本領(lǐng)大，會折紙，會畫畫，唱歌跳舞頂呱呱。

教我兒歌和電腦，小朋友，都愛您，深深向您行個禮，輕輕說聲：“老師好!”

四、唱一唱 學(xué)唱《老師您好》

第三篇：《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，愿意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上學(xué)科老師的課。

了解學(xué)校內(nèi)不同崗位的老師的工作內(nèi)容，感受老師的關(guān)心和愛護(hù)，適應(yīng)學(xué)校生活。

知道在校園里有很多老師和我們一起生活，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活感到快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)

熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，喜歡和老師親近、交往。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解學(xué)校其他老師的工作情況，感受老師的關(guān)心和愛護(hù)。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們,除了爸爸、媽媽對你的呵護(hù),在學(xué)校里，還有一群人一直無私的關(guān)心你、幫助你，你們知道是誰嗎？

生：老師。

師：是的，各個學(xué)科的教師不僅教你們知識，還是你們生活上的好朋友。

今天，就讓我們來認(rèn)識認(rèn)識他們吧？

板書課題：我認(rèn)識您了——我的老師。伸出小手，和老師一起寫一寫。

生齊讀課題。

2、游戲:你說我猜

你有最喜歡的老師嗎？我們來玩一個“猜猜這是哪位老師”的游戲。

游戲規(guī)則：說出一位老師的特征，如長什么樣子，有什么特點(diǎn)，或者來演一演這位老師，其他同學(xué)來猜猜這是哪位老師。

老師先來做個示范：短頭發(fā)、大眼睛，每天第一個到班級，同學(xué)們遇到事都喜歡去找她。

看看你們猜的對不對？課件出示。你們喜歡這位老師嗎？ 你為什么喜歡她？

你最喜歡這位老師的什么？(外貌聲音和藹……)

你和她之間發(fā)生過怎樣的小故事呢？ 小結(jié)：這可真是一位和藹可親的好老師呀！

誰愿意到臺前來說一說你最喜歡的科任老師？讓同學(xué)們猜一猜。

這位老師為什么給你留下了這么深刻的印象？ 誰能到臺前來表演一下你喜歡的老師，看看通過他的語言、動作或是神態(tài)同學(xué)們能不能猜出來是哪位老師。你的表演真是活靈活現(xiàn)，說一說，你為什么記住了這位老師的語言（或動作、或神態(tài)）？

小結(jié)：同學(xué)們介紹的、表演的都非常棒。課前我把你們科任老師的照片都收集到了，你能看出來他們是誰嗎？

3、背景音樂《每當(dāng)我輕輕走過你的窗前》，課件展示各位任課老師的照片，請同學(xué)大聲說出這是哪位老師。

師小結(jié)：在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們會在這些老師的幫助下快樂的成長。

4、在學(xué)校里，你還看到過有哪些老師和工作人員為我們服務(wù)？他們是做什么工作的？

你想認(rèn)識誰？讓我們一起走近他們吧。

定格一些特殊的工作人員，如：傳達(dá)室的保安叔叔、每天在門口執(zhí)勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、領(lǐng)做間操的體育老師等等，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些師長們。

小結(jié)：每一位老師和工作人員都非常愛這個學(xué)校，愛同學(xué)們，他們每天辛勤地工作，雖然崗位不同、任務(wù)不同，但他們就像太陽一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園，照亮每一位同學(xué)。把你眼中的他們畫在書上11頁的空白圓圈處。

5、小結(jié)：課下，我們可以主動和老師打個招呼，和老師聊聊天，了解他們，熟悉他們，用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧。

第四篇：3課《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計(jì)

我認(rèn)識您了

三、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉自己的老師，愿意和老師親近、交往。

2.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)。3.能夠尊敬老師和校園里的師長，做到對師長有禮貌。

四、教學(xué)重點(diǎn)

熟悉自己的老師，做到對師長有禮貌。

五、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識其他崗位的老師和工作者，知道有困難向老師求助。

六、課時(shí)安排：2課時(shí)。

《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，愿意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上學(xué)科老師的課。

了解學(xué)校內(nèi)不同崗位的老師的工作內(nèi)容，感受老師的關(guān)心和愛護(hù)，適應(yīng)學(xué)校生活。知道在校園里有很多老師和我們一起生活，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活感到快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)

熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，喜歡和老師親近、交往。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解學(xué)校其他老師的工作情況，感受老師的關(guān)心和愛護(hù)。

四、教學(xué)過程

活動一：學(xué)科老師總動員

1.出示本班的課表，說一說，成為一年級小學(xué)生之后，我們都要學(xué)習(xí)哪些學(xué)科的課？學(xué)生回答、老師板書、各個學(xué)科。

2.老師在課前搜集班里每位任課教師的照片，照片可以表現(xiàn)老師在工作的樣子，也可以是老師生活的樣子。背景音樂《每當(dāng)我輕輕走過你的窗前》，課堂上展示各位任課老師的照片，請同學(xué)大聲說出這是哪位老師，姓什么，教什么學(xué)科。講一講，這位老師上課的故事。

3.認(rèn)識所有的授課老師后，可以隨機(jī)出示老師的照片，全班進(jìn)行比賽。

4.同學(xué)們真了不起，上小學(xué)才幾天，就認(rèn)識了這么多老師，你有什么好辦法能記住每一個學(xué)科的老師？學(xué)生小組交流匯報(bào)。小結(jié)：在學(xué)校里，各學(xué)科的教師和我們一起學(xué)習(xí)生活，他們不僅叫我們學(xué)習(xí)知識，還是我們生活上的朋友?；顒佣嚎淇湮业睦蠋?/p>

1.我們已經(jīng)上過幾次課了，你們對道德與法治老師還有哪些了解？出示老師自制名片。介紹：姓名、電話號碼、興趣特長，并展示自己的特長。

2.想一想：開學(xué)已經(jīng)兩個星期了，請同學(xué)們想一想，自己成為小學(xué)生以后，都有哪些老師給我們上過課呢？

3.說一說：哪位老師給你留下的印象最深刻？他們都有什么特點(diǎn)呢？你最喜歡老師什么？(外貌聲音和藹??)4.演一演：你能把老師最可愛的地方畫下來或演出來嗎？請學(xué)生展示自己課前畫的某一位老師的畫像或表演某一個學(xué)科老師的語言、動作或神態(tài)。小組同學(xué)反饋是否符合這位老師或不說出老師的姓名及任教學(xué)科，請同學(xué)猜一猜是哪位老師。小結(jié)：同學(xué)們的表演和介紹非常棒，相信同學(xué)們對老師都有更進(jìn)一步的了解，也更喜歡我們的老師了。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們會在不同學(xué)科老師的幫助下快樂的學(xué)習(xí)成長。

活動三：校園七色光

1.通過課前觀察，你還看到校園內(nèi)有哪些老師和工作人員，他們是做什么工作的？請同學(xué)們介紹一下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。請同學(xué)們展示自己在課前搜集到的老師工作的照片。

2.有沒有你不認(rèn)識的老師，你想認(rèn)識他們嗎？請學(xué)生描述老師當(dāng)時(shí)在做什么？根據(jù)學(xué)生的描述，幫助學(xué)生認(rèn)識了解這位老師是誰？什么職務(wù)？ 3.播放音樂《七色光》同時(shí)展示清晨校園開始忙碌的教師的身影，學(xué)生觀看照片。定格一些特殊的工作人員，如：傳達(dá)室的保安叔叔、每天在門口執(zhí)勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、操場訓(xùn)練的體育老師等等，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些師長們。請學(xué)生思考，這些老師不教我們的課，他們每天在做些什么？

小結(jié)：每一位老師都非常愛這個學(xué)校，每天辛勤地工作，就像太陽一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園，同時(shí)更愛自己的學(xué)生，愛我們每一位同學(xué)。我們可以主動和老師打個招呼，和老師聊聊天，了解他們，熟悉他們，和他們成為好朋友?；顒铀模菏占瘣坌?/p>

1.校園里，老師們是怎樣關(guān)心愛護(hù)我們的？把你感受到的或看到的畫在愛心卡上吧。

2.學(xué)生從課堂上、在校園活動、放學(xué)的時(shí)候、在校外實(shí)踐中不同情境收集老師對我們的關(guān)愛。

3.交流老師幫助我們的故事，說說得到老師的關(guān)心愛護(hù)，你的心情是怎樣的？ 例：升旗儀式上，同學(xué)們都在靜靜地聽大隊(duì)輔導(dǎo)員的講話。突然，小東搖搖晃晃捂著肚子蹲在地上。李老師匆匆地跑過去，詢問他哪里不舒服，和同學(xué)一起把他扶到醫(yī)務(wù)室，并不停地詢問早上吃了什么食物，鼓勵他要堅(jiān)持住，請醫(yī)生進(jìn)行檢查。直到小東感覺好些，把小冬送回教室，還叮囑小東有不舒服及時(shí)告訴他。聽了這個故事，你有什么感想？同學(xué)們一起交流一下。

4.對老師說一句你最想說的話，可以寫(畫)在紙上，也可以再想想，你準(zhǔn)備說什么，課下直接告訴老師。相信老師們看(聽)到你的話，會非常開心的。

小結(jié)：同學(xué)是我們的小伙伴，老師是我們的大朋友。有小伙伴的陪伴我們是快樂的，有大朋友的幫助，我們是幸福的?？偨Y(jié)：校園就像一個大家庭。老師和同學(xué)們在這里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。每一位大朋友的任務(wù)不同，他們在各自的崗位上關(guān)心愛護(hù)我們。用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧?！段艺J(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會有很多辦法。2.知道要尊敬老師和校園里的師長，聽從老師的教導(dǎo)，和老師保持協(xié)調(diào)一致。3.見到老師主動問好，能夠做到對老師有禮貌。

二、教學(xué)重點(diǎn)

尊敬老師，做到對老師有禮貌。

三、教學(xué)難點(diǎn)

尊敬老師的具體做法。

四、教學(xué)過程

活動一：快樂導(dǎo)航站

1.在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識，和同學(xué)一起游戲生活，你有沒有遇到過什么困難和麻煩?請同學(xué)說一說，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解決的? 2.同學(xué)們真會思考，能夠自己想辦法解決問題。請同學(xué)們看12頁三幅圖畫，我們來看看這三位小朋友遇到了什么事?他們是怎么做的?你有什么解決的好辦法? 3.如果自己解決不了的問題，我們可以請誰來幫忙?結(jié)合三個不同的情境，分別請同學(xué)來演一演，如何請老師幫忙? 4.我們在以后的學(xué)習(xí)生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。小組討論交流 出示情境：

(1)自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢?(2)學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來?(3)體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦? 小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。活動二：點(diǎn)贊大舞臺

1.分別出示教材第13頁，看看圖中的小同學(xué)在做些什么?小組同學(xué)討論，你贊同圖中哪位同學(xué)的做法，為他點(diǎn)個贊;不贊同哪些同學(xué)的做法，為什么? 2.你在學(xué)校里是怎樣尊敬老師的，說一說你的做法，為自己點(diǎn)個贊。

3.你還發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，為同學(xué)點(diǎn)個贊。4.你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不尊敬老師的行為?幫助他們改正過來好嗎?我們來演一演。正確的做法應(yīng)該是怎樣的。請同座位兩人一組，模仿以下情境的正確做法進(jìn)行表演。

(遇到老師不打招呼、未經(jīng)許可擅自翻老師的東西、遲到?jīng)]有喊報(bào)告闖入教室、上課搞小動作、和老師說話沒有稱呼等)5.他們這樣的做法對嗎?現(xiàn)在，我們可不可以給他們點(diǎn)個贊。小結(jié)：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁?；顒尤鹤饚煿适挛?/p>

1.課前，爸爸媽媽和我們一起搜集了尊敬老師的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的資料，給小組同學(xué)講一講。

2.哪個組愿意推薦一位同學(xué)，給全班同學(xué)講一講。其他同學(xué)認(rèn)真聽，你從中明白了什么? 3.出示錄音任溶溶的繪本故事《爸爸的老師》，請同學(xué)們聽一聽，試著跟著讀一讀，思考：爸爸是怎樣尊重他的一年級老師的? 4.尊敬老師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，說一說，你還了解哪些描寫老師的詞語、詩句等與大家一起分享。

小結(jié)：爸爸都已經(jīng)是有名的數(shù)學(xué)家了，還忘不了他的一年級老師，對他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個人學(xué)習(xí)的榜樣。活動四：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來看誰懂得多

1.剛才我們聽了很多尊敬老師的故事，知道一些尊敬老師的行為，這樣我們就能做到尊敬老師了嗎? 2.我們一起來做一個轉(zhuǎn)盤游戲吧!師生解讀轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)盤游戲通過轉(zhuǎn)動圓盤完成。內(nèi)環(huán)有一些學(xué)生的行為，外環(huán)紅星獎勵。學(xué)生分析行為是否正確，并正確說出理由。答對者獲得紅星獎勵。

注：轉(zhuǎn)盤內(nèi)容

1.見到老師主動問好 2.放學(xué)時(shí)主動和老師再見 3.課間，在教室給老師讓座 4.上課專心聽講

5.課下認(rèn)真完成作業(yè) 6.對老師的輔導(dǎo)說謝謝

7.學(xué)校里不教自己課的老師不用問好 8.排路隊(duì)，快靜齊

3.請同學(xué)到前面來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，師生一起游戲。學(xué)生轉(zhuǎn)到哪個行為點(diǎn)上，分析哪個行為。轉(zhuǎn)到第7個時(shí)，問：問什么不對?應(yīng)該怎么做?并把錯誤行為改正過來。小結(jié)：同學(xué)們的想法可真好!經(jīng)過你們的努力，為我們的轉(zhuǎn)盤增色不少，能夠在點(diǎn)滴行為中體現(xiàn)出對老師的尊敬，這樣我們才能夠更加健康的成長。讓我們每個人都行動起來吧!總結(jié)：古語說“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話，令人學(xué)習(xí)和敬仰。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老師教我們學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)我們各項(xiàng)能力。我們遇到解決不了的問題可以請老師幫忙，在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都要體現(xiàn)出對老師的尊敬和禮貌，更要從內(nèi)心里敬重老師，并嚴(yán)格按照老師說的要求去做。

第五篇：《我認(rèn)識您了》教案1

我認(rèn)識您了教案

主題目標(biāo)： 熟悉更多老師和遵從教導(dǎo) 學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3 表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

第一節(jié)

（一）我喜歡和大家在一起 說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。）你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。）說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？）課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

（二）我認(rèn)識的老師

1我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你能給同學(xué)介紹你認(rèn)識的老師嗎？（請一名同學(xué)說出一個老師的特征，再請同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）師注意引導(dǎo)認(rèn)識其他年級和各功能室的老師及工人師傅。2我們該怎么尊敬他們？

3你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？

（三）拓展:注意觀察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的

第二節(jié)

（一）我認(rèn)識的老師多 1說說你都認(rèn)識了哪些老師 2說說某老師是怎么工作的

（二）該請誰來幫幫我 自觀察12頁圖，同桌互說： 遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？ 2匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）3夸夸老師是如何關(guān)心愛護(hù)小朋友。

（三）這樣做對嗎？

1看書13頁圖 ：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報(bào)）

2遇到類似情況我該怎么做？

2說說開學(xué)以來，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。