第一篇：課題參與實踐活動體會

《微課在音樂教學(xué)中的應(yīng)用》課題參與實踐活動體會

1音樂專業(yè)微課的形式和內(nèi)容

音樂專業(yè)的微課是一種新型的學(xué)習(xí)資源，可以在課堂上使用，也可以在課后使用，主要針對課堂教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)中的某一個知識點，集中說明問題，以視頻為主要載體，但不局限于視頻，還可以包括反映教師教學(xué)思想、課程設(shè)計思路和教學(xué)特色的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件等內(nèi)容，具有短小精悍、內(nèi)容精煉、目標明確以及結(jié)構(gòu)化、模塊化的特點，是一種各種教學(xué)資源的有機結(jié)合和封裝，可根據(jù)需要進行擴充，可滿足學(xué)生的差異化、自主化學(xué)習(xí)的需求，方便進行網(wǎng)絡(luò)傳播，特別是移動設(shè)備的傳播。有的老師把“微課”理解為一種圍繞重難點或關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短的教學(xué)活動，主要講解一個知識點或者專題，幫助學(xué)生更好地突破重點、難點。微課應(yīng)能較好地折射出傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的某個知識點，重點反映某個知識環(huán)節(jié)中教與學(xué)的活動。微課視頻應(yīng)重視多媒體技術(shù)的運用，融PPT、音視頻為一體，較生動、完整地呈現(xiàn)某個知識點，微課視頻應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要輔助手段。通過觀音微課視頻，學(xué)生以小見大，領(lǐng)悟其中的學(xué)習(xí)重點和精髓，激發(fā)學(xué)習(xí)動機和欲望，從而不斷地推進自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中有針對性地掌握獲取資料、分析和評價知識的技能，結(jié)合教師課堂教學(xué)指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)，學(xué)生真正掌握課程學(xué)習(xí)的重點，較出色地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)。

2音樂專業(yè)微課的特征

微課的特征：基于對微課內(nèi)涵的認識，高校教師認為微課具有哪些特征呢？通過調(diào)查反饋內(nèi)容的分析發(fā)現(xiàn)，老師們認為微課主要有“視頻為主、主題突出、短小精悍、資源多樣”等特征，北京吉利大學(xué)商學(xué)院張靜老師對微課特征的總結(jié)很有代表性。視頻為主，短小精悍：微課的核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等教學(xué)支持資源，視頻片段一般控制在8～10分鐘。與傳統(tǒng)的45分鐘課堂相比，資源容量較小、時間緊湊、短小精悍，對于音樂專業(yè)的教學(xué)更有其生動和隨意性。內(nèi)容精煉、主題突出：微課主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，主要用于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容更加精練，主題更加突出。容量有限，便于觀摩：微課視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm、wmv、flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備（如筆記本電腦、手機、MP4等）上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)“、泛在學(xué)習(xí)”，適合教師的觀摩、評課、反思和研究。資源多樣，情境真實：音樂專業(yè)微課選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。從上面的反饋意見分析可見，高校教師最認可的微課特征是：第一，主題突出，高度聚焦。第二，短小精悍、應(yīng)用面廣。第三，以教學(xué)視頻為核心，資源構(gòu)成多樣。這正好符合了微課的應(yīng)有之義：形式多樣、主題突出、短小精趣，以教學(xué)微視頻為微課主要載體，以某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容，特別是對重難點的精煉講解，與其他輔助教學(xué)資源共同構(gòu)成完整的微課。

3音樂專業(yè)微課建設(shè)中存在的問題

微課在受到教育領(lǐng)域的極大關(guān)注與認可的同時，也引發(fā)教師對于微課資源建設(shè)中存在問題的思考。成都師范學(xué)院夏珊老師認為目前微課建設(shè)中存在如下問題：微課作為一個新型事物，依然有它的不足。其一，微課的制作存在困難。大多數(shù)高校教師對于微課制作軟件的不熟悉，而選擇在制作微課時由他人攝像及后期處理，這種方式耗時耗力，不利于微課的大范圍制作。其二，不同教師微課選取的點可能存在重復(fù)，造成資源的浪費。以2013年高校微課比賽為例，僅excel表格便用技術(shù)，就有55個微課視頻講授了該技術(shù)，雖然各自側(cè)重點有所不同，依然有些知識點存在重復(fù)。但是一些生僻、較難的知識點，微課涉及的較小。如何有效利用微課傳播知識，減少資源的浪費，擴大知識覆蓋面，是微課將來發(fā)展需要解決的問題之一。最后，微課如何讓更多的教師持續(xù)的參與也是一個重要問題。微課僅僅是教學(xué)方法的一個創(chuàng)新，但不能完全取代傳統(tǒng)意義的課堂教學(xué)活動。微課出現(xiàn)前，已經(jīng)有不少教師講課視頻和視頻公開課，但并沒有對課堂教學(xué)產(chǎn)生太大的影響。許多老師和學(xué)生們還是更愿意現(xiàn)場講課和聽課，教學(xué)視頻并沒有多少人去看。這是因為教學(xué)過程是一個生成性過程，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生有機互動的過程，有效課堂是教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的。缺乏現(xiàn)場氣氛的教學(xué)視頻，容易使學(xué)生產(chǎn)生孤獨感而影響學(xué)習(xí)效果。微課以短為特色，它在廣度、深度和復(fù)雜度方面存在不足，同時因為它是提前錄好的，也不能支持動態(tài)臨時性的問題。因此，微課應(yīng)該配合其他眾多教學(xué)手段，共同完成教學(xué)活動，而不能盲目地要求所有課堂全部采用此法。

4結(jié)束語

針對學(xué)校微課建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展問題，對音樂專業(yè)老師們也提出了很多寶貴意見，主要有：希望微課系列化、課程化，形成一批精品，示范推廣；關(guān)注微課的教學(xué)應(yīng)用，利用微課資源創(chuàng)新教學(xué)模基，如翻轉(zhuǎn)課堂；呼喚微課設(shè)計、制作技術(shù)方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，希望專家給予指導(dǎo)，進行微課的主題研討；希望比賽能夠常態(tài)化，重視后續(xù)推廣與資源的共建共享；微課的定位需要更清晰；可以考慮在微課資源庫基礎(chǔ)上建立在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，把學(xué)生這個因素納入微課資源的可持續(xù)建設(shè)中。

第二篇：中學(xué)生寒暑假參與家務(wù)實踐活動的體會

初三1班：

時間:2010年2月

內(nèi)容:自己淘米做飯，幫媽媽揀菜，洗菜。

體會：以前我只知道讀書和玩，對于家務(wù)勞動，可以說是漠不關(guān)心，認為淘米、揀菜這類家務(wù)爸媽做起來應(yīng)該很簡單，但自己認真做著這些“小事”時，才發(fā)現(xiàn)需要很多耐心，更要細心才能把“小事”做好，自己應(yīng)該從身邊小事做起，幫爸媽減輕家務(wù)負擔(dān)。

初三2班：

時間：2011年2月

內(nèi)容：打掃房間，整理自己的床鋪、書桌

體會：僅疊被子一件事我就花了很大的工夫，為了能干好家務(wù)，特地在網(wǎng)上搜了方塊被的疊法，但效果不夠理想。后來知道原來不是材料的問題。被子是要壓出來的，把被子壓結(jié)實了就好了。有的人會在被子里加一層帆布，比較硬這樣就比較好疊成豆腐。只要肯動腦筋，家務(wù)事也可以做得很漂亮。

初三3班

時間：2012年1月

內(nèi)容:學(xué)做一道菜——雞蛋炒黃瓜

體會：細節(jié)決定成??！如黃瓜要切成片的，雞蛋去殼，打在碗里，要均勻攪拌，切兩三個青椒還可以使顏色鮮艷些，更有美感，油要適量，油熱了，把打好的雞蛋放入里，過一會再放黃瓜和青椒，差不多時放些鹽，味精，再倒些醋，哪個細節(jié)出問題，菜的味道可就有差別了。

初三4班

時間：2010年8月

內(nèi)容:廚房大改造，包括洗碗、整理碗筷、拖地，倒垃圾。

體會：經(jīng)過我的勞動，廚房看起來干凈了很多，就連調(diào)料瓶也擺放整齊了，整理廚房雖然累，但和爸媽的勞動量比起來小多了，原來他們每天也很辛苦！

初三5班

時間：2011年8月

內(nèi)容：自己洗衣服、洗鞋子、洗書包

體會：做這些力所能及的家務(wù)讓我了解了爸媽的辛苦，要孝順長輩，懂得感恩。我們再也不能做“飯來張口，衣來伸手”的“小公主”、“小皇帝”了。

初三4班

時間：2012年8月

內(nèi)容：幫媽媽晾曬衣服、被套、床單

體會：以前看似媽媽做得很輕松似的，但自己晾曬被套、床單時就覺得很吃力，看來我們學(xué)習(xí)上、生活上都不能眼高手低，所有的事情都要踏踏實實地去做。

第三篇：一位基層干部參與學(xué)習(xí)實踐活動的十點體會

中央明確提出，這次學(xué)習(xí)實踐活動要達到“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求。作為一名基層干部，通過參與和借鑒第一批學(xué)習(xí)實踐活動的典型經(jīng)驗，筆者對扎實開展好學(xué)習(xí)實踐活動有十點體會：

體會一：確保實施方案的“操作性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的前提。學(xué)習(xí)實踐活動的方案有沒有操作性，決定著中央的部署能不能落到實處。按照中央的《安排意見》，第二批學(xué)習(xí)實踐活動分3個階段6個環(huán)節(jié)，這是“規(guī)定動作”，符合基層實際。在開展每個階段每個環(huán)節(jié)的過程中，結(jié)合實際創(chuàng)新“自選動作”，賦予學(xué)習(xí)實踐活動各個環(huán)節(jié)不同的內(nèi)容和方式，對于確保學(xué)習(xí)實踐活動順利開展至關(guān)重要，如果照搬照抄上下一個模式，會使制定的方案脫離實際，缺乏操作性。因此，確保實施方案的“操作性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的前提。

體會二：確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)的“針對性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的基礎(chǔ)。這次學(xué)習(xí)實踐活動的參與面廣，不同崗位上的黨員文化層次有高有低，綜合素質(zhì)不盡相同。在培訓(xùn)工作中，應(yīng)針對機關(guān)、企事業(yè)單位、農(nóng)村、街道、社區(qū)等不同行業(yè)的特點，對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、普通黨員、離退休干部（職工）黨員、流動黨員及農(nóng)村無職黨員進行分類培訓(xùn)，只有“對癥下藥”，因人施教，才能使黨員干部在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中受到生動的實踐教育。如果搞“一個模式”或側(cè)重于“一刀切”、“一鍋煮”搞培訓(xùn)，會沖淡培訓(xùn)效果。因此，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)的“針對性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的基礎(chǔ)。

體會三：確保調(diào)查研究的“廣泛性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的關(guān)鍵。沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)。深入調(diào)研是第一階段的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在整個學(xué)習(xí)實踐活動中起著承上啟下的作用。如果調(diào)研活動浮于“表層”，不深入群眾、不深入基層，不去就群眾反映強烈的突出問題進行調(diào)查研究，如果在小事中“糾纏細節(jié)”，在小圈子里找“大問題”，會使調(diào)研工作失去廣泛的群眾基礎(chǔ)。只有圍繞如何保發(fā)展、保民生、保穩(wěn)定開展廣泛的調(diào)研，才能找準制約和阻礙經(jīng)濟社會發(fā)展的突出問題，為下一步整改打下基礎(chǔ)。因此，確保調(diào)查研究的“廣泛性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的關(guān)鍵。

體會四：確保思想討論的“深入性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的引擎。解放思想、更新觀念，轉(zhuǎn)變思路、破解難題是推動經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展的前提。在開展解放思想大討論過程中，應(yīng)走出“人云亦云”的“誤區(qū)”，結(jié)合實際圍繞“要不要科學(xué)發(fā)展、能不能科學(xué)發(fā)展、怎么樣科學(xué)發(fā)展”等問題開展細致縝密的討論。如果討論不深入，在重大問題上達不成一致、形不成共識，非但轉(zhuǎn)變不了不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念，反而會使解放思想討論活動大打折扣。因此，確保思想討論的“深入性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的引擎。

體會五：確保指導(dǎo)檢查的“全面性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的坐標。配強指導(dǎo)檢查力量，是確保學(xué)習(xí)實踐活動取得實效的關(guān)鍵。實踐證明，派出的指導(dǎo)檢查組應(yīng)按照中央確定的3個階段6個環(huán)節(jié)，創(chuàng)造性地開展工作，不但要檢查參學(xué)單位按照“規(guī)定動作”走好每一個步驟所采取的措施，還應(yīng)指導(dǎo)各參學(xué)單位創(chuàng)新“自選動作”抓好每一個環(huán)節(jié)，對開展學(xué)習(xí)實踐活動的整個過程進行全方位指導(dǎo)檢查。如果把指導(dǎo)檢查的目標定在學(xué)了幾篇文章、寫了幾篇體會、開了幾次會、報了幾篇信息、檔案規(guī)范不規(guī)范上，會使指導(dǎo)檢查工作變得“魚龍混雜”、“喧賓奪主”、主次不分。因此，確保指導(dǎo)檢查的“全面性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的坐標。

體會六：確保實踐特色的“鮮明性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的核心。中央反復(fù)強調(diào)，學(xué)習(xí)實踐活動要突出實踐特色。當(dāng)前，農(nóng)村改革已進入攻堅階段，新農(nóng)村建設(shè)的任務(wù)非常繁重。在學(xué)習(xí)實踐活動中，必須按照十七屆三中全會《決定》的要求，結(jié)合農(nóng)村實際，圍繞保發(fā)展、保民生、保落實的具體要求開展符合時代特征的學(xué)習(xí)實踐活動，使確定的方式方法符合基層實際。如果不突出實踐特色，一味地以僵化、陳舊的方式開展學(xué)習(xí)實踐活動，會產(chǎn)生“一潭死水”的負面效應(yīng)，體現(xiàn)不了干部群眾的實踐意愿和具體行動，會使學(xué)習(xí)實踐活動疲于應(yīng)付、走了過場。因此，確保實踐特色的“鮮明性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的核心。

體會七：確保實踐載體的“準確性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的方向。緊密聯(lián)系實際確定實踐載體，是學(xué)習(xí)實踐活動的一個重要原則。在學(xué)習(xí)實踐活動中，各地、各部門應(yīng)結(jié)合改革開放30年和建國60周年以來我國農(nóng)村改革發(fā)展取得的輝煌成就確定有利于推動科學(xué)發(fā)展的實踐載體，圍繞講發(fā)展、講變化、講改革開展豐富生動、寓教于樂的實踐活動。如果確定的實踐載體與農(nóng)村實際相脫節(jié)，與黨員干部的思想狀況相脫節(jié)，會使學(xué)習(xí)實踐活動顯得“呆板”，缺乏新意。因此，確保實踐載體的“準確性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的方向。

體會八：確保人民群眾的“參與性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的動力。貫徹群眾路線是學(xué)習(xí)實踐活動的另一個重要原則。學(xué)習(xí)實踐活動效果好不好，最終要靠群眾來測評。各地、各部門應(yīng)尊重群眾的首創(chuàng)精神，注重從學(xué)習(xí)實踐活動一開始就做好基層群眾的宣傳組織教育工作，充分發(fā)揚民主，吸收群眾參與，以甘當(dāng)“小學(xué)生”的態(tài)度求智于民、問計于民，認真聽取群眾意見和建議，虛心向群眾學(xué)習(xí)，自覺接受群眾監(jiān)督。如果遮遮掩掩或“關(guān)門搞教育”，不但會傷了群眾的感情，而且會造成黨群干群關(guān)系上的“隔閡”，給活動結(jié)束時的滿意度測評帶來影響。因此，確保人民群眾的“參與性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的動力。

體會九：確保輿論宣傳的“濃厚性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的指針。試點經(jīng)驗表明，輿論引導(dǎo)是搞好學(xué)習(xí)實踐活動的“助燃劑”。在學(xué)習(xí)實踐活動中，大力總結(jié)、培養(yǎng)、宣傳促進科學(xué)發(fā)展的先進典型，發(fā)揮榜樣的示范引導(dǎo)作用，是提高群眾知曉率的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)實踐活動中，各地、各部門應(yīng)堅持穩(wěn)定、團結(jié)、鼓勁、正面宣傳為主的原則，廣泛宣傳開展學(xué)習(xí)實踐活動的重大意義，宣傳改革開放30年來農(nóng)村改革發(fā)展取得的巨大成就，宣傳學(xué)習(xí)實踐活動中總結(jié)的典型經(jīng)驗，讓人民群眾從中感受到新氣象與新變化，用改革發(fā)展的新成效最大限度地調(diào)動群眾參與改革實踐的積極性。如果不注重輿論的濃厚性，非但激發(fā)不了群眾的熱情，反而會使群眾對學(xué)習(xí)實踐活動持“觀望態(tài)度”。因此，確保輿論宣傳的“濃厚性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的指針。

體會十：確保整改落實的“徹底性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的歸宿?！叭嗣袢罕姷脤嵒荨笔菍W(xué)習(xí)實踐活動的落腳點和歸宿。當(dāng)前，國家的強農(nóng)惠民政策非常優(yōu)越，讓億萬群眾從各個方面、各個領(lǐng)域享受到了改革發(fā)展的成果。在學(xué)習(xí)實踐活動中，各地、各部門要以群眾滿意不滿意、贊成不贊成、答應(yīng)不答應(yīng)為標準，著力解決黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀方面的突出問題，創(chuàng)新完善懲治和預(yù)防腐敗體系，完善干部考核評價制度，健全加強作風(fēng)建設(shè)的長效機制，確保整改落實有的放矢、有章可循。同時，應(yīng)圍繞廢、改、立工作，建立健全整改落實責(zé)任追究制度，對已經(jīng)具備條件的問題要制定措施立即進行整改，對需要在近一兩年內(nèi)解決的問題，應(yīng)按照解決問題和完善制度的輕重緩急，分門別類地提出整改落實的工作目標、方式方法和時限要求，列出大體的時間表，積極創(chuàng)造條件進行“倒計時”整改，確保答應(yīng)給群眾辦的實事、好事有始有終，擲地有聲，件件經(jīng)得起考驗，件件在承諾的期限內(nèi)得到徹底整改。如果整改不徹底，出現(xiàn)“虎頭蛇尾”、“一推了之”或“雷聲大、雨點小”的現(xiàn)象，會使整個學(xué)習(xí)實踐活動留下“后遺癥”。因此，確保整改落實的“徹底性”是扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動的歸宿。

第四篇：參與群眾路線教育實踐活動調(diào)研工作體會

參與群眾路線教育實踐活動調(diào)研工

作體會

參與群眾路線教育實踐活動調(diào)研工作體會

群眾路線教育實踐活動是新時期、新階段推進和加強黨的建設(shè)、改進工作作風(fēng)、密切干群關(guān)系的重要舉措，是一項旨在加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)、貫徹黨要管黨、從嚴治黨的基礎(chǔ)工作，要求我們每個黨員牢記宗旨、不辱使命，把“為民務(wù)實清廉”主題貫穿于實踐活動始終，踐行到為黨和人民服務(wù)的日常工作中。5月下旬，我用了10天時間走訪了包聯(lián)的莊頭鎮(zhèn)19個行政村，采取座談會，入戶問卷調(diào)查等方法，想盡千方百計問需問計于民，力戒調(diào)研走形式、走過程，做到真真切切知民情、解民怨、紓民困。

時刻甘當(dāng)小學(xué)生

共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨就是為人民服務(wù)，黨章的最后一條就是為了黨的事業(yè)時刻準備獻身，甚至犧牲自己。毛澤東也曾教育我們要甘當(dāng)小學(xué)生，拜人民為師；歷史是人民創(chuàng)造的，人民群眾蘊藏著無限智慧和力量，依靠和服務(wù)人民群眾，使我們事業(yè)進步和發(fā)展的寶貴源泉和不竭動力，無論什么人，什么身份，多高職務(wù)，都要放下身段，虛心向群眾請教，真心真意求教于民；農(nóng)民朋友、普通群眾和弱勢群體生活在最基層，他們生產(chǎn)生活和發(fā)展中遇到問題，如果因為工作不細不實或者疏忽，就可能被忽視，造成上不知下情，為政者不知民困民憂，其實許多就是不了解群眾生活中的小事瑣事，群眾路線就要求我們甘當(dāng)小學(xué)生，并善于從中悟出道理，總結(jié)出規(guī)律，為以后工作做決策、定計劃、執(zhí)行政策提供依據(jù)，我們做事心中才會有數(shù)，才會真正把群眾冷暖放在心坎上，把問題解決在萌芽中。

善學(xué)群眾語言

群眾語言就是通俗易懂、貼近民心、符合民意的語言。學(xué)習(xí)群眾語言就是提高服務(wù)群眾的本領(lǐng)，更是改進我們的作風(fēng)，作為一名黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部不懂不學(xué)群眾語言，不知不愿和群眾交流就是脫離群眾，和人民群眾心里距離越來越遠，形成一堵墻隔離了群眾，這是非常可怕、非常危險的，領(lǐng)導(dǎo)講話要平實、通俗、易懂，具有針對生和操作性，易行、有效、管用，不要照本宣科，群眾語言是最具活力，“眼睛只向上看會掉進糞池”，是諷諫那些只唯上的干部，“撞露水讓河漲”比喻只提不解決問題的干部,“歪嘴和尚把經(jīng)念錯了”是群眾對有些干部執(zhí)行政策做變通，使政策縮水的不滿；學(xué)會群眾語言才能和群眾拉近距離，聯(lián)系好群眾，接好地氣，改進我們的作風(fēng)，這從長遠上有益于我們的事業(yè)。掌握資料要翔實

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，要掌握第一手資料就必須沉下身子，親力親為傾聽群

眾意見和建議，了解生產(chǎn)生活中的問題。農(nóng)民的夢想就是我們工作努力的指針和方向，幫助他們減少消除實現(xiàn)夢想的“梗阻”，破解體制機制問題就是我們的責(zé)任。我了解到小額貸款助推創(chuàng)業(yè)、無息助學(xué)貸款幫助家庭緩解經(jīng)濟壓力，實用技術(shù)培訓(xùn)因針對性不強做的還不夠好，60歲和70歲以上老年人社保局和民政局重復(fù)年檢，基層文化設(shè)施低水平重復(fù)建設(shè)，農(nóng)村留守兒童和老年人的管理等問題，暴露了我們?nèi)粘９ぷ饔斜撞?。不了解農(nóng)民朋友的需要和實際困難，使農(nóng)民朋友辦事不方便，黨和政府惠農(nóng)政策大打折扣，調(diào)研中就有人說現(xiàn)在干部官僚作風(fēng)、衙門習(xí)氣不少。一個沒有農(nóng)行的鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年人要領(lǐng)60元社保基金需要到縣城，一月一次，來回20元路費，到基層群眾手中又有剩多少錢。我們有些部門平時定政策，搞服務(wù)因為不調(diào)查、不研究導(dǎo)致惠農(nóng)政策落不到實處，寒了群眾的心，使服務(wù)成為梗阻，上級政策打了折扣、縮了水。這要求我們在平時就

要從實際出發(fā)，大興調(diào)查研究之風(fēng)，從群眾路線教育調(diào)研活動情況看，只有親力親為做好表率才能發(fā)現(xiàn)實情，只要方法正確講求實效，我們平時的工作才更具有前瞻性、針對性、實效性，黨員干部一定能在活動中受教育，群眾一定能得實惠。

解困了事促發(fā)展 改進作風(fēng)、聯(lián)系群眾、推動發(fā)展是群眾教育實踐活動的目的，事了困解是衡量的標準。我們搞過先進性教育、科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動，解決了一些問題，但有些問題還未得到解決，老百姓的夢想就是日子紅火起來，每天都有新變化，不管搞什么活動都必須著眼于讓老百姓富起來，早日實現(xiàn)小康目標。年年提出問題，年年解決不了，群眾是有意見的，防疫體系建設(shè)滯后，豬賤傷農(nóng)，醫(yī)療藥品價格高，土地流轉(zhuǎn)政策不明確等問題，要求我們長期準備，下勢解決；生豬養(yǎng)殖就必須堅持市場化運作，采取公司+農(nóng)戶模式，我們正確引導(dǎo)就是靈通信息，給出扶持政策，最終讓農(nóng)民把握市場、適應(yīng)市場，達到贏利目的；合療藥品價格要接受社會監(jiān)督、特別是群眾監(jiān)督，有關(guān)職能部門也要長抓不懈；土地流轉(zhuǎn)要因地制宜，尊重人民首創(chuàng)精神，又遵循《土地法》等有關(guān)法律法規(guī)，通過調(diào)查研究，最終形成切實可行的辦法分類有步驟解決存在問題，讓群眾享受到摸得著看得見的實惠。老百姓最感恩

調(diào)研中讓我體會最深的是老百性的質(zhì)樸、謙誠、感恩，只要提起共產(chǎn)黨，大家總體上還是懷感恩之心、思感激之情。姬家河80歲高齡姬老漢說，現(xiàn)在不交糧、不納稅，每月還有160元的工資，他很欣慰，雖然兒女都在外打工，他一個人操持家務(wù)，但是他不感到累，現(xiàn)在只有一個心愿，希望扶貧搬遷后，孫子能娶上好媳婦，這也是對我們工作的期盼和要求；向我們反映合療部分藥品價格高的王老漢說，黨和政府的政策好，咱國家大、人多，拿出這么多資金投資醫(yī)療

事業(yè)，解決群眾看病難真不容易，他就是怕國家經(jīng)費被浪費，沒有用在刀刃上；我在林川村調(diào)研時，老太太直夸黨的政策好，由于腿腳不靈便，她希望年檢時能進村入戶，并且少些不必要的手續(xù)；趕上吃飯時，一位村民非常熱情地留我在他家吃飯，他說，吃農(nóng)家飯、住農(nóng)家院就是共產(chǎn)黨人和農(nóng)民親如一家，魚水情深。

新農(nóng)村建設(shè)問題不可小視

解決好問題的前提是貴在發(fā)現(xiàn)問題。我跑了19個村，涉及七大類30多個問題：一是“三委會”建設(shè)問題表現(xiàn)在不重視制度建設(shè)、監(jiān)督效果不明顯，班子的合力沒有很好發(fā)揮出來，村級組織薄弱，開會還需要“誤工費”；二是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，農(nóng)業(yè)增收增效仍然是頭等難事大事。一村一品沒有形成，僅有藥材，還處于初級原料生產(chǎn)階段，加工銷售產(chǎn)業(yè)鏈沒有形成；三是村級文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不到位，低水平重復(fù)建設(shè)嚴重，需要整合資源，發(fā)揮規(guī)模效益，農(nóng)村書屋書籍利用

率低；四是土地流轉(zhuǎn)政策不明確。土地能流轉(zhuǎn)，但如何流轉(zhuǎn)，怎樣效果好，至今仍處于探索階段。五是扶貧開發(fā)任重道遠。扶貧開發(fā)要選準村鎮(zhèn)，選準產(chǎn)業(yè)，有重點，有先后，有梯次進行，不能是“唐僧肉”，誰都想吃，都吃不飽，效果不明顯；六是小城鎮(zhèn)建設(shè)政策不明確。群眾對如何搞心中沒底，自家小院該不該擴建，會不會被拆遷或移民開發(fā)有擔(dān)憂；七是便民服務(wù)措施不夠。醫(yī)保、合療、低保、退耕還林、糧食直補、農(nóng)機具補貼等惠民政策要加大宣傳、簡化辦事程序，以便捷高效作為實現(xiàn)為民務(wù)實清廉的承諾。

群眾路線教育實踐活動要常態(tài)化、制度化，只有堅持到群眾中去，心系群眾，貼近群眾，服務(wù)群眾，才能贏得群眾信任，得到群眾支持，我們各項工作才能取得更大發(fā)展。

第五篇：參與實踐

參與實踐、體驗生活、服務(wù)社會--西湖區(qū)開展直屬中小學(xué)團員暑期進社區(qū)活動

為了進一步促進共青團工作，全面推進志愿者工作，使廣大共青團員在社區(qū)兩個文明建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用，形成團員“一種身份（團員身份），兩個舞臺（學(xué)校和居住地）”的良好局面，西湖區(qū)教育局團工委在團區(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)下，組織了直屬中小學(xué)團員暑期進社區(qū)活動。團員青年們懷著“體驗生活、接受教育、增長才干”的理想，帶著課題在社區(qū)開展了豐富多彩的社會實踐活動。在實踐中，他們開闊了視野，求得了知識、增長了才干。

一、了解情況，有的放矢

暑假前期，西湖區(qū)教育局團工委專門召開了區(qū)屬中小學(xué)暑期工作布置會議，明確了任務(wù)。學(xué)校團組織做好團員（團員數(shù)、團員的居住地分布）和社區(qū)基本情況的調(diào)查（街道或社區(qū)的分布、可提供的資源及需求等），努力做好學(xué)校與社區(qū)的溝通工作。

二、結(jié)合實際，有序報到

團員進社區(qū)報到形式主要有兩種：一是學(xué)生團支部、優(yōu)秀社團以成建制的形式帶項目到學(xué)校所在街道或共建街道報道；另一種是團員本著就近原則，到各所在社區(qū)報到，然后組建成社區(qū)臨時團支部開展活動。為便于社區(qū)做好接收工作，西湖區(qū)教育局團工委要求所有團員在統(tǒng)一時間（7月1日-7月5日）到各社區(qū)報到。成建制形式單位報到時隨帶《團員社區(qū)報到情況匯總表》，團員個人報到時隨帶團員證、團員社區(qū)報到卡和團員社區(qū)活動記錄卡。

三、突出重點，發(fā)揮優(yōu)勢

1、開展青年志愿者活動。以敬老為重點，關(guān)注弱勢群體，開展幫困、幫教工作。各校以團支部或小分隊為單位，到老年社會福利院、老年公寓、敬老院、志愿者服務(wù)中心等社會性養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)，開展生活服務(wù)、文化娛樂、精神慰藉等志愿活動。如，杭十三中x光假日小隊幫助保亭社區(qū)孤寡老人。他們給老人讀報，擦玻璃，整理書桌，洗桌子、椅子，為老人出門購買生活必需品等等。學(xué)生俞哲晟說：“愿能用我們x光假日小隊的每一個光星點燃周圍人們心中的愛的火花，讓我們的世界更加美好！”

2、開展宣傳教育活動。組織團員協(xié)助社區(qū)開展“清潔杭州、美化天堂”和《綱要》的宣傳教育活動，幫助社區(qū)出好黑板報和宣傳櫥窗，開展宣傳“六不”行為規(guī)范活動，對不文明現(xiàn)象進行勸導(dǎo)。如，長橋小學(xué)黨團員配合社區(qū)舉行露天電影招待會，為社區(qū)上了一堂生動的《公民道德教育課》；翠苑三小團支部與街道共同開展《綱要》的宣傳活動。

3、開展社區(qū)的環(huán)境保護活動。主要包括社區(qū)護綠、廢舊電池收集、垃圾分類宣傳等活動。如，翠苑一小的“綠色小衛(wèi)士”行動；杭州外語實驗學(xué)校的廢電池收集活動；保俶塔實驗學(xué)校開展了“我是社區(qū)公益小使者”活動。

4、開展基地教育活動。基地教育作為德育教育的重要場所，也是對學(xué)生進行吃苦耐勞教育的重要陣地。周浦中學(xué)團總支帶領(lǐng)學(xué)生在周浦蔬菜試驗基地開展了實踐勞動。經(jīng)過實踐，團員們了解了蔬菜的生長過程，親身體會了勞動的艱辛，親自觸摸了蔬菜的葉片。

5、開展社區(qū)文藝演出活動。協(xié)助社區(qū)組織開展社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)、文藝演出等活動。保俶塔實驗學(xué)校的程沉、張聞聞同學(xué)幫助金祝社區(qū)策劃納涼晚會。

6、開展了豐富多彩的活動。開展了我為社區(qū)獻策活動，讀書活動，演講活動等。

7、開展了“手拉手”扶貧幫困活動。杭十五中組織了75名學(xué)生，12名教師到淳安楓樹嶺中學(xué)開展交流活動，他們與當(dāng)?shù)貙W(xué)生同吃同住，共同生活。杭十三中組織學(xué)生以“書畫環(huán)保”為主題，開展了暑期夏令營活動。同學(xué)們?nèi)胱“布h(huán)保教育基地，進行了安吉水質(zhì)的測試調(diào)查以及“你丟我撿”的環(huán)?；顒樱⒂^了吳昌碩紀念館，并與昌碩小學(xué)結(jié)對交流，捐贈給他們200本課外讀物、學(xué)習(xí)用書，還與昌碩小學(xué)的同學(xué)進行了書畫交流和“愛在隨手之間，舉手做環(huán)保，明天會更好”環(huán)保簽名活動。

8、開展了寫暑期社會調(diào)查報告活動。暑假過后，新學(xué)期伊始，參加了暑期社會實踐的同學(xué)紛紛上交了個人總結(jié)，把實踐中的點點滴滴、辛酸苦悶、經(jīng)驗所得都認真地寫出來，從學(xué)生上交的調(diào)查報告與實踐心得來看，同學(xué)們對當(dāng)前社會關(guān)注的熱點非常感興趣，參與的意識也很強。如，西湖高級中學(xué)的《關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查》；西湖職高烹011班的家庭環(huán)境調(diào)查等等。他們嘗試著用自己的眼光去觀察、分析、評價、體現(xiàn)了青年學(xué)生難能可貴的社會責(zé)任感。

四、規(guī)范管理，完善體制

西湖區(qū)教育局團工委在開展活動的同時，及時做好暑期團員進社區(qū)活動的反饋、總結(jié)、評比工作。要求每位團員在活動結(jié)束后，對自己暑期社會實踐活動情況進行總結(jié)。團工委將再次與社區(qū)團干部進行溝通，了解情況，核實評比依據(jù)。

團員進社區(qū)活動作為暑期社會實踐活動的一項重要內(nèi)容，是進一步開拓基層團工作的新舉措、新實踐、有效整合了學(xué)校資源和社區(qū)資源，開辟了學(xué)生接受校外教育、參與社會實踐的新陣地，為社區(qū)團工作注入了新的生命力，將有利于推動青少年教育工作的學(xué)校、家庭、社會三位一體共建格局的早日形成，促進共青團員綜合能力的提高。

為進一步加強社區(qū)共青團工作，推動我區(qū)社區(qū)團建工作的有序開展，探索團員教育雙重管理的長效機制，團市委開展了機關(guān)單位團員進社區(qū)活動。本著“八小時之內(nèi)努力工作在單位，八小時之外無私奉獻在社區(qū)”的原則。近日，黎陽小學(xué)團支部積極參加社區(qū)團組織開展的各項活動，走進老街社區(qū)為即將進行的“老街導(dǎo)游詞講解賽”作準備。做到八小時之外納入本人居住地、社區(qū)團組織的教育管理，充分發(fā)揮團員的先鋒模范表率作用，提升我區(qū)社區(qū)團建的整體水平。

我們開展的“慰問抗非典一線白衣天使”、“黨在我心中知識競

賽”、“讓團徽在校園閃光”團徽佩戴儀式、學(xué)習(xí)《決定》我知道、青年班組合理化建議活動等教育活動，都取得了良好效果，搞一次活動，起一次效果。

春天的陽光溫暖，春天的笑容燦爛。為了提高廣大團員青年的社會實踐能力，增強團員青年的社會責(zé)任感和使命感，學(xué)習(xí)雷鋒同志全心全意為人民服務(wù)的精神，經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院團委于2009年3月伊始在全分院范圍內(nèi)開展首屆百名團員進社區(qū)大學(xué)生社會實踐活動。

團徽閃耀——指引前行的方向

從2009年3月起，經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院分團委多次召開團支部書記會議，及團員交流大會，商討有關(guān)百名團員進社區(qū)的活動方案。在廣泛聽取了各團支部的意見后，確定了“增知識、長才干、作貢獻”的活動宗旨，引導(dǎo)廣大團員青年深入社會，了解社會，服務(wù)社會，在實踐中提高青年的各項能力，為將來更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)；確定了“育人”這一導(dǎo)向，在實踐中加強對廣大團員青年進行思想道德教育、人格塑造和技能培訓(xùn)。經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院各團支部精心組織，廣泛動員，對此次活動表現(xiàn)出了極大的熱情，每一位參與者至始至終都將“精品意識”放在心中，不忽視任何一個細節(jié)。為了確保此次活動順利進行，我院成立了“經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院百名團員進社區(qū)服務(wù)小分隊” 進行“全程服務(wù)”，及時準確地做好信息發(fā)布、上報、收集、整理工作，準確把握實踐中的輿論導(dǎo)向和典型示范，擴大實踐育人的輻射效應(yīng)。

團旗飄揚——揮灑青春的激情

經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院團委通過“精心策劃”、“精心動員”和“精心組織”實現(xiàn)了本次活動“主題多樣化”、“方式多樣化”和“服務(wù)多樣化”。在百名團員進社區(qū)的實踐中，團員青年們以“激情奉獻，唱響青春”為口號，開展了“關(guān)愛老人，從我做起”、“緬懷革命先烈，弘揚革命精神”和“攜手太湖環(huán)保，共創(chuàng)綠色無錫”等特色鮮明的實踐活動，在活動中提高了綜合素質(zhì)、集體意識和奉獻精神?；顒咏Y(jié)束后，許多同學(xué)感慨道“深入社會，服務(wù)他人，讓我們感受到自己是非常重要的”。他們深刻地意識到了“贈人玫瑰，手有余香”的美好內(nèi)涵。同時，此次大學(xué)生社會實踐活動也為周邊的社區(qū)乃至整個無錫送去了愛的溫暖和幸福的香氣，為構(gòu)建和諧社會送出了一份經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院學(xué)子們的綿薄之力。活動結(jié)束后“夕陽托老所”等福利機構(gòu)紛紛送來錦旗表示感謝。

團歌嘹亮——奏響時代的主旋律

四月末，經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院百名團員進社區(qū)活動已接近尾聲，但團員青年們服務(wù)社會、奉獻社會的腳步?jīng)]有停止。在總結(jié)交流大會上，有的同學(xué)談到了大學(xué)生奉獻的榜樣——徐本禹，同學(xué)們說他們都會是下一個徐本禹，因為他們擁有和徐本禹一樣的堅定，他們會集眾人的力量，點亮所有愛的希望；他們會積極響應(yīng)“西部計劃、蘇北計劃、綿竹計劃”的號召，用愛與希望奏響這個時代最美的主旋律。

作為經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院新一代的主體力量，作為無錫商院新一代的成長先鋒，作為社會進步、國家強盛的新一代建設(shè)者，同學(xué)們清楚地知曉自己肩上所承擔(dān)的重任。他們紛紛表示“我們要在日常生活中做一個真正有正義感、責(zé)任感的共青團員，將奉獻落到實處，用奉獻演繹青春之歌?！?他們堅信：揮灑青春的汗水，在商院留下激情的痕跡，青春定將無怨，生命終將無悔。

團徽閃耀，團旗飄揚，團歌嘹亮，經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院團員青年服務(wù)社會的步伐堅定有力，他們正用激情和汗水譜寫著美妙的青春之歌，以實際行動向五四運動90周年獻禮。

團委通過“三個結(jié)合”建立團員進社區(qū)長效機制

為進一步加強社區(qū)團建工作，提高在校生社會實踐能力，解決走向社會的畢業(yè)生團員脫離團組織問題。近日，黃山區(qū)團委通過“三個結(jié)合”形成學(xué)校、社區(qū)工作“雙贏”局面，建立了城區(qū)學(xué)校團員到社區(qū)報到長效機制。

一是把學(xué)校素質(zhì)教育與團員進社區(qū)工作結(jié)合起來。通過社區(qū)這個平臺，由社區(qū)團組織為

學(xué)生團員“量身定做”一批符合學(xué)生特點和興趣的活動及服務(wù)項目作為他們參加社會實踐的載體，解決了學(xué)校在素質(zhì)教育中存在的學(xué)生數(shù)量多、實踐載體少的問題；二是把社區(qū)需求與團員進社區(qū)工作結(jié)合起來。針對目前社區(qū)存在的居民需求日益提高，但社區(qū)人員缺乏的現(xiàn)狀。通過學(xué)生團員到社區(qū)報到，參與社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動,解決社區(qū)人員缺乏問題，擴大了社區(qū)服務(wù)范圍；三是把學(xué)生團員評先評優(yōu)與團員進社區(qū)工作結(jié)合起來。社區(qū)團組織每年對學(xué)生團員社區(qū)表現(xiàn)情況進行一次綜合評價，確定等次，通過《團員社區(qū)表現(xiàn)登記表》向?qū)W生所屬學(xué)校團委進行反饋，團區(qū)委和學(xué)校團委將學(xué)生團員社區(qū)表現(xiàn)作為評先評優(yōu)的一項重要依據(jù)，以提高他們參加社區(qū)活動的積極性和主動性。

溫州市規(guī)劃局新一屆團委以打造團隊品牌為目標，以服務(wù)基層、貢獻社會為準則，充分發(fā)揮團員青年的自身優(yōu)勢，積極創(chuàng)新載體，開展“百名團員進社區(qū)”活動，在市區(qū)三個區(qū)選65個社區(qū)（村居）作為聯(lián)系點，每個聯(lián)系點確定一名團員青年作為聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)絡(luò)員與社區(qū)（村居）簽訂服務(wù)協(xié)議，為廣大社區(qū)（村居）提供長期的志愿服務(wù)。

為了推進活動開展，成立了“規(guī)劃青年服務(wù)隊”，組建由各種專業(yè)、各種崗位團員青年組成的精干隊伍，作為聯(lián)絡(luò)員的堅強后盾，與聯(lián)絡(luò)員一起為廣大社區(qū)（村居）提供規(guī)劃宣傳、規(guī)劃成果展示、公益勞動、結(jié)對扶貧等服務(wù)。同時為孤寡老人、行動不便群眾辦理規(guī)劃手續(xù)實行綠色通道，專人負責(zé)，送證上門。另外，與社區(qū)（村居）建立違法建設(shè)信息互通機制，加強社會力量對違法建設(shè)的監(jiān)督。

此項活動開展以來，市規(guī)劃局團委把服務(wù)延伸到縣（市），于4月6日到平陽縣鳳巢鄉(xiāng)溪頭街村開展志愿服務(wù)，慰問了當(dāng)?shù)氐囊凰ＭW(xué)，帶領(lǐng)規(guī)劃設(shè)計專業(yè)團員青年為鳳巢鄉(xiāng)政府免費義務(wù)設(shè)計兩個建設(shè)項目，支持該鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè)，受到該鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u。

參加文明城市的創(chuàng)建，衛(wèi)生城市的創(chuàng)建，上街維護交通，擦洗公交站臺，組織宣講對進社區(qū)等等

“四進社區(qū)”志愿者服務(wù)活動

為提高廣大團員的社會責(zé)任感，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，提高學(xué)以致用的能力，我院團總支廣泛號召并積極組織各團支部用實際行動回報威海人民，為威海創(chuàng)建全國文明城市、構(gòu)建和諧社會貢獻自己的一份力量。成才幼兒園是讓我們實現(xiàn)“園丁”夢想的地方，也讓“大學(xué)”的概念在孩子們幼小的心靈上刻上永恒的印記。雖然只有短暫的一天，但孩子們純真的笑容、天真爛漫的話語足以滌蕩每一顆久落塵世的心靈，成為每個人記憶中的永恒畫面。

禽流感知識宣傳、健康與保健知識普及??我們用真誠的心和不畏勞苦的毅力獲得了居民們的廣泛贊譽。不畏凄風(fēng)苦雨，不懼嚴寒霜雪。所有的困難沒有停歇我們服務(wù)社區(qū)的腳步。因為一張張傳單拉近了我們與社區(qū)居民之間的距離，一句句溫情的話語和親人般的關(guān)懷溫暖了我們的心靈。

“以學(xué)生能力為基礎(chǔ)、以社區(qū)需求為導(dǎo)向、以長效持久為目標、以文明進步為宗旨”，營造社區(qū)積極向上、健康文明的生活環(huán)境，展現(xiàn)山大學(xué)子的風(fēng)采。這將是我們永遠不變的追求！