第一篇：九年級物理 復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)

注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，適應(yīng)新變化

湛江市第二中學(xué)物理組

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，上午好！

非常感謝市教育局教研室，感謝陳主任來我校舉辦2008年湛江市九年級物理教學(xué)研討會，同時熱烈歡迎各位同行前來交流經(jīng)驗！本人能代表我校物理組發(fā)言，和大家交流我校中考備考的一些認識和做法，甚感榮幸！以下我的發(fā)言全當(dāng)拋磚引玉，不妥之處，敬請各位批評指正！

過去的一年中，在市教育局物理教研室的指導(dǎo)和關(guān)心下，我校物理組貫徹“面向全體，突出重點；統(tǒng)籌安排，分類推進；團結(jié)協(xié)助，再創(chuàng)佳績”的中考備考理念，按既定的方案努力落實。2007年 在我校中考考取省市重點中學(xué)310人，上線率達38.2%的大環(huán)境下，物理科也幸運地獲得了平均分全市第一的好成績。

成績終歸過去，今年的中考又即將來臨。按照陳主任的指示，借此機會與各位同仁介紹一下我校近年來中考物理備考情況。我發(fā)言的題目是《注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，適應(yīng)新變化》。以下我將從兩方面進行介紹。一是總復(fù)習(xí)之前的準備工作；二是總復(fù)習(xí)過程。

一、總復(fù)習(xí)前的準備工作

（一）做好備考復(fù)習(xí)計劃。

好的復(fù)習(xí)計劃能使整個初三復(fù)習(xí)工作有序進行，達到忙而不亂、事半功倍的效果。我校物理備考計劃一般是根據(jù)以往經(jīng)驗、經(jīng)過多次集體備課研究，反復(fù)修訂最后定稿的。復(fù)習(xí)計劃力爭做到符合當(dāng)前學(xué)生的實際，目標具體，措施得力，避免大而空。計劃中每一步復(fù)習(xí)內(nèi)容均安排到周甚至到天，分工責(zé)任到人，做到每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要相應(yīng)解決問題。中考復(fù)習(xí)書面計劃一般在總復(fù)習(xí)前兩周要發(fā)到每位老師手上，以便做好復(fù)習(xí)前的準備。

（二）做好復(fù)習(xí)前準備工作。

做計劃容易，落實計劃難。為了順利執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃，進入總復(fù)習(xí)前，我們會根據(jù)計劃 做好必要的準備工作，以便總復(fù)習(xí)思路清晰、資料齊全，忙而不亂。為此我們從四個方面準備。

1.認真分析2008年考試說明 和《全日制義務(wù)教育物理課程標準》（當(dāng)然如果08年考試說明沒到，則以2007年考試說明為綱進行研究）。重點把握考試要求、試卷結(jié)構(gòu)、難度值、必考知識點、必考知識點的考試題型、知識點考查的覆蓋率等等。例如光學(xué)部分，根據(jù)考試說明，考點要求有8個，分別有：光的直線傳播、光的反射、光的折射、平面鏡成像、凸透鏡成像及應(yīng)用、白光的組成、色光混合和顏料的混合現(xiàn)象。知識技能目標主要以 了解認識為主，部分有 “經(jīng)歷”的體驗性要求。主要題型是填空、選擇和實驗。其中實驗主要有三個：探究光的反射規(guī)律、探究平面鏡成像特點和探究凸透鏡成像特點。根據(jù)考試說明要求，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng) 以課本為綱，注重基礎(chǔ)，不能因為 幾何光學(xué)的邊沿知識較多，在復(fù)習(xí)中就盲目拓廣求深，增加復(fù)習(xí)的深度和廣度，加大學(xué)生復(fù)習(xí)難度。

2.認真分析近三年中考試題，重點研究廣東省各地級市和湛江市中考物理試題，把握近年來中考命題趨勢和中考動向，把握中考命題的地方特色，甚至命題背景（例如2007年曾有高中老師命題，而今年 因為廣東省大環(huán)境的影響，我市試題難度應(yīng)該會進一步降低等等）。面對新變化，做好新準備。這些都有利于我們在復(fù)習(xí)過程中把握方向，貫徹考試要求，讓學(xué)生了解 中考對自身的知識和能力的要求，同時增強學(xué)生自己把握重點、突破難點的動力。

3.分析學(xué)生狀態(tài)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。學(xué)情是動態(tài)的，不同時期的學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力不同，因此要對當(dāng)前學(xué)生 實際情況進行客觀 細致的分析，了解他們的基礎(chǔ) 和學(xué)習(xí)能力，定好第一輪復(fù)習(xí)中 教學(xué)的進度、廣度和深度，做好目標定位。

4.根據(jù)制定的計劃，提前準備好第一輪復(fù)習(xí)資料。計劃是集體的決定，一旦確定，不能隨便由個人更改，而應(yīng)貫徹落實。首先就是按計劃 分工合作，全力準備好第一輪復(fù)習(xí)資料，絕不拖沓，共同維護好復(fù)習(xí)進程。

二、總復(fù)習(xí)過程

根據(jù)我校實際情況，第一學(xué)期末將進入全面總復(fù)習(xí)。近幾年來，我校一直堅持四輪復(fù)習(xí)法。第一輪 全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)，一般在四月中旬左右結(jié)束；

第一輪復(fù)習(xí)目的在于夯實“雙基”。我們以“考試說明”為標準，基本上按照課本單元順序進行復(fù)習(xí)。做到三點：

1．緊扣“考試說明”，做到不遺不漏。中考試題變化多樣，但萬變不離本，物理知識的考查還是根源于課本。因此本輪復(fù)習(xí)將充分利用 復(fù)習(xí)前 對“考試說明”的分析結(jié)果，按照“考試要求”中的內(nèi)容，全面把握知識點，做到不遺不漏。復(fù)習(xí)中要見樹木，更要見森林，力求舉一反三，觸類旁通，建立相關(guān)的知識體系。由點到線，由線成網(wǎng)，力求知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。注意挖掘知識概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用對比、類比等教學(xué)方法 讓學(xué)生吃透概念，夯實“雙基”。例如復(fù)習(xí)電流概念時，我們要把握電流的名稱、符號、單位、單位符號、單位換算、測量工具等等。而電學(xué)中概念還有電壓、電阻、電熱、電功率等等，均需要把握以上各方面內(nèi)容，如果能夠?qū)⑺麄兇饋眍惐葟?fù)習(xí)，學(xué)生就能更好的理解和區(qū)分，“雙基”也將把握更牢固。

2．挖掘教材，把握細節(jié)。第一輪復(fù)習(xí)我們緊貼教材，不因為不是中考熱點和重點就忽略。例如課本中插圖、表格和圖表等我們復(fù)習(xí)到位，它們中間往往都蘊藏的一些物理知識與物理規(guī)律，借助這些知識 可以讓學(xué)生更好的理解課本知識。還有課本中的 “想想議議”、“動手動腦學(xué)物理”、“科學(xué)世界”等等，蘊藏的物理知識 都有可能在中考中通過不同形式涉及到，讓學(xué)生見見面后 即使遇到也會處變不驚。因此本輪復(fù)習(xí)還要引導(dǎo)學(xué)生 認真閱讀課本，從教材的高度來理解和審視所學(xué)過的內(nèi)容，加深對這些內(nèi)容的認識和掌握，所謂溫故而知新。

3．改進教學(xué)方法，提高學(xué)生興趣。第一輪復(fù)習(xí)因為基礎(chǔ)性強，復(fù)習(xí)課往往顯得 “枯燥無味”。總有一批學(xué)生很難進入狀態(tài)，忽視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因此，如果我們還按傳統(tǒng)的方法，只顧羅列知識點，復(fù)習(xí)就會陷入 事倍功半的僵局，老師、學(xué)生都怕復(fù)習(xí)。為此，教師在復(fù)習(xí)中 也要不斷更新復(fù)習(xí)理念。我們經(jīng)常利用集體備課研究對策，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動課堂氣氛，達到復(fù)習(xí)應(yīng)有的效果。其次盡量避免簡單的羅列知識，而是根據(jù)知識的系統(tǒng)性、針對性、典型性等特點，引導(dǎo)學(xué)生主動的“溫故知新”。另外在課堂中還要加強知識的應(yīng)用，加強物理知識與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系，吸引學(xué)生注意力。這樣不僅可以達到 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的目的，還可以培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用物理基礎(chǔ)知識 解決實際問題的能力。第二輪 專題復(fù)習(xí)理思路，一般兩至三周時間歸納復(fù)習(xí)；

第二輪復(fù)習(xí)的目的是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，深化知識聯(lián)系，突破重點和難點，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。第一，梳理知識，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。在這一輪復(fù)習(xí)中，我們力求控制難度，適當(dāng)拓展知識寬度，重點知識重點分析，對于難點各個擊破，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上 都有一個明顯的提高。第二，一題多解，拓寬思路。本輪復(fù)習(xí)還應(yīng)根據(jù)知識的重點和難點，提高學(xué)生分析問題 和 解決問題的能力。一題多解 可以拓展學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。同一道題如果能通過不同途徑處理，就盡量在課堂上 讓學(xué)生找出不同思路和方法加以解決。例如我們常見的例題：一只標有“220V，40W”的燈泡在110V電壓下工作，其實際功率是多少？不同學(xué)生 利用不同方法解決這道題，但所用的時間差異也很大。利用最基本的電路規(guī)律和歐姆定律，先求電阻，在利用電功率公式 求實際功率，是學(xué)生最習(xí)慣 最有把握的基本方法，但往往用時最多，最基礎(chǔ)的也是繁瑣的。如果利用比例方法處理，往往事半功倍。甚至還有些同學(xué) 利用老師平時的結(jié)論，直接得出結(jié)果，更加省時。再如一些開放性設(shè)計實驗試題，如給定一些器材 進行實驗設(shè)計，題目答案往往很多，只需要學(xué)生提供2到3種方法?？墒菍嶋H中很多學(xué)生很不適應(yīng)這類題，想一個方法都很難。就像路多了，反而不知道走那條路。這時候應(yīng)該在課堂上給夠時間，引導(dǎo)學(xué)生解放思想，通過提示多思考、多設(shè)計方案，提高自己分析問題和解決問題的能力。

第三輪 強化訓(xùn)練補漏缺，這輪復(fù)習(xí)大約利用一個月左右時間進行題型訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練

第一階段進行題型訓(xùn)練。即按照選擇題、填空題、實驗題、計算題和綜合能力題 進行解題指導(dǎo)和強化訓(xùn)練。這一階段實際上也可以理解為第二輪專題復(fù)習(xí)的第二階段，因為這也屬于分題型的專題復(fù)習(xí)。在這輪復(fù)習(xí)中 我們對基礎(chǔ)題和綜合題應(yīng)采取不同的訓(xùn)練策略。

（一）在選擇、填空等基礎(chǔ)專題方面，切實讓學(xué)生明確幾個要點：

1、必考題型有哪些，如估測題等；

2、熱點題型，如課本插圖、電路故障題、電路分析題等；

3、解題方法歸納，如排除法、特殊值法、極限法等等；

4、填空題常見問題，如單位不寫、計算失誤、物理名詞寫錯等等。以便有重點有方法的進行復(fù)習(xí)。

（二）重視實驗復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力。物理是以實驗為基礎(chǔ)的 一門學(xué)科，新課標中 最重要的一點 就是更加注重學(xué)生的 科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。考試說明中 考試內(nèi)容和基本要求的第一部分 就是“科學(xué)探究”。近幾年的中考題中 都增加了對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目疾椋瑥膬?nèi)容上看，不僅是考學(xué)生實驗，也包括課堂演示實驗內(nèi)容；從考查形式看，不僅是考查實驗步驟，實驗結(jié)論，也包括實驗設(shè)計、實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)處理、分析比較、實驗填空、列表作圖等。因此實驗專題復(fù)習(xí)要作為一個重中之重。復(fù)習(xí)過程中盡量引導(dǎo) 甚至幫助學(xué)生歸納實驗考點 并進行分類，如可以分為操作型實驗、測量型實驗、探究型實驗和設(shè)計型實驗，再將課本上所有實驗進行歸類，根據(jù)考試說明中 考點要求，各個擊破、一一掌握。

（三）強化計算方法、分析綜合能力解題技巧。力學(xué)、電學(xué)和熱學(xué)部分 涉及到的計算部分很多，需分類進行強化訓(xùn)練。另外也要歸納好電力、電熱等綜合題的解題方法。綜合能力題 要重點去挖掘各省市出現(xiàn)的新題，把握湛江本地特色，了解能源、環(huán)保等方面新聞等等，為中考做準備。本輪第二階段 進行模擬強化訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練不等于題海戰(zhàn)術(shù)。首先我們要將上一年度各省市中考試題中新題進行帥選，做好編輯，并在訓(xùn)練題中體現(xiàn)出來。其次，根據(jù)近幾年 湛江中考物理試題和本年度中考 動向，共同編輯3到5套模擬試題進行強化。當(dāng)然還得好好把握市教育局模擬試題。試題不要多而要精，要讓每一套題發(fā)揮其有效的作用。當(dāng)然除了讓學(xué)生認真做題之外，教師更應(yīng)該做好批改或調(diào)查，了解學(xué)生問題所在，再針對性的進行解決，才能做到每套試卷均發(fā)揮其應(yīng)有的價值。

還有一點很重要，本輪復(fù)習(xí)同時又是查漏補缺的重要階段。這一階段中，我們應(yīng)通過整理 第一輪復(fù)習(xí)的作業(yè)記錄、歷次測驗試卷分析 以及輔導(dǎo)過程中學(xué)生疑難問題 等途徑發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識和能力漏洞，及時提醒和糾正。

第四輪考前輔導(dǎo)穩(wěn)心態(tài)，考前兩周適應(yīng)性訓(xùn)練和輔導(dǎo)。

我們非常重視考前兩周備考?？记耙恢茏笥椅覀儠才乓淮芜m應(yīng)性的測驗。所謂適應(yīng)性測驗 目的主要是讓學(xué)生進一步適應(yīng)中考，進入狀態(tài)。適應(yīng)性考試只是讓學(xué)生考前熟悉中考題型、題量，進一步確定考場時間安排，適當(dāng)調(diào)整考試方法和解題能力，并通過簡單的試題提高學(xué)生自信，讓學(xué)生輕裝上陣。同時在此前后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生 復(fù)習(xí)重點 回歸課本，回歸考試說明，以學(xué)生自學(xué)為主，教師做好個別輔導(dǎo)，適當(dāng)進行較為基礎(chǔ)的練習(xí)?？记胺椒ㄖ笇?dǎo)和心理輔導(dǎo)的必要性和實施，這是各個學(xué)科共同面臨的問題，我想各兄弟學(xué)校同樣非常重視，也很有經(jīng)驗，這里就不一一介紹了。

以上是我校中考備考的一些做法，我們自認為還有很多不成熟的地方。希望大家批評指正，也希望與各位同仁多多交流，共同把握好今年的中考備考工作。最后我想強調(diào)的是，備考不是強調(diào)應(yīng)試教育，素質(zhì)教育才是根本。我的發(fā)言完了，謝謝大家！

第二篇：九年級物理復(fù)習(xí)

九年級物理復(fù)習(xí)

關(guān)于初三的物理教學(xué)我談些不成熟的看法，懇請各位同仁交流指正，為謝。

我認為初三的物理教學(xué)不外乎“新授——復(fù)習(xí)——模擬”三個環(huán)節(jié)，但這三個環(huán)節(jié)中教學(xué)的側(cè)重點是不同的。

在“新授”的環(huán)節(jié)中，主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動去參與——發(fā)現(xiàn)——探索——獲知。教學(xué)中一定要讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，教師要盡量少講，要講的及時，要講到點子上。主要還是通過引導(dǎo)的方式讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去反思、去提升。在這一環(huán)節(jié)中要在穩(wěn)中求快，這樣才能在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下為“復(fù)習(xí)、模擬”兩環(huán)節(jié)提供充足的時間。在教學(xué)中教師要做到保證照顧面的前提下去有意識的發(fā)現(xiàn)“尖”。在整個環(huán)節(jié)中教師的主要作用體現(xiàn)在兩個導(dǎo)上：①知識點中重點、難點上的導(dǎo)，解決學(xué)生存在“疑”。②對學(xué)無興趣的學(xué)生導(dǎo)，讓他們主的去參與、去學(xué)習(xí)。

初三的重頭戲還是“復(fù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)，既是對所學(xué)知識的總結(jié)、歸納，更是“模擬”中能否見成效的保障。這一環(huán)節(jié)中還包括對八年級知識的回顧，所以至關(guān)重要，一定要走好走穩(wěn)，要腳踏實地。

在這一環(huán)節(jié)中教師一定要引導(dǎo)學(xué)生一步一個腳印的去走好，要以課本為依據(jù)，到邊到沿。在一些重點難點的知識上，一定要通過精選的題目加以幫輔和提高。所以在本環(huán)節(jié)中教師要“博覽眾資料”，用心選題，甚至是編題。一定要精選、精練、精講。要結(jié)合學(xué)生掌握的實際情況，針對性的選擇，同時要注重對學(xué)生“讀題”能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要學(xué)生養(yǎng)成會分析、會思考、會與所學(xué)知識相結(jié)合的做題習(xí)慣，也就是培養(yǎng)學(xué)生要有“題感”。

“模擬階段”主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試心理和狀態(tài)，同時也是一個最有效的查缺補漏的過程。這一過程要讓學(xué)生在審題、分析、答題規(guī)范等方面養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。在這一過程中教師要用心，要有慧眼，要在“模擬卷”的編輯上下功夫，既要注重卷的覆蓋面，還有注重新穎性和綜合性，也要注意卷的難易程度和區(qū)分度。

同時要加強“限時”做題的訓(xùn)練，教師一定要多辛苦：做到及時批改、及時講評。并要求學(xué)生建立錯題集，讓“錯誤”成為促進學(xué)生進步的“財富”。并指導(dǎo)學(xué)生錯題集的建立和使用：要在錯的原因、本題考點、正確做法、給我的啟示等方面給學(xué)生做好示范，注重方法和技巧的指導(dǎo)。對一些難以理解的內(nèi)容可以通過“編口訣”等方法使學(xué)生易于接受、樂于接受。

總之初三教學(xué)很辛苦，但也很充實，教學(xué)中一定要用心，要善于發(fā)現(xiàn)問題，要敢于創(chuàng)新，更要學(xué)會反思，進行自我的及時修正和提升，要講究方法，正所謂“巧干勝于苦干”。另外，我認為初三教學(xué)是一個集體的活動，既需要同科老師的集體智慧，更需各科老師的團結(jié)合作，特別是時間上的合理和諧的分配，畢竟“團結(jié)才會有力量”。

以上是我個人的一些體會，很不成熟，甚至可能存在錯誤，還望各位老師們批評指正，再表感謝

第三篇：九年級物理知識點復(fù)習(xí)精選

九年級物理知識點復(fù)習(xí)精選

初中的九年級物理知識點復(fù)習(xí)精選相關(guān)內(nèi)容就為大家介紹到這兒了，希望能幫助到大家。

一、彈力 彈簧測力計

彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫彈性。

塑性：物體受力后不能自動恢復(fù)原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫塑性。

彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。

彈簧測力計：原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧收受到的拉力越大，它的伸長就越長。(在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比)

彈簧測力計的使用：;(1)認清分度值和量程;(2)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調(diào)零;(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度;(4)測量時力要沿著彈簧的軸線方向，測量力時不能超過彈簧秤的量程。

二、重力

萬有引力：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力。

重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。

1、重力的大小叫重量，物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比。G=mg.2、重力的方向：豎直向下(指向地心)。

3、重力的作用點(重心)：地球吸引物體的每一個部分，但是，對于整個物體，重力的作用好像作用在一個點，這個點叫重心。(形狀規(guī)則、質(zhì)地均勻的物體的重心在它的幾何中心)

三、摩擦力

摩擦力：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運動(或有相對運動的趨勢)時，就會在接觸面是產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。

摩擦力的方向：和物體相對運動的方向相反。

決定摩擦力(滑動摩擦)大小的因素：【實驗原理：二力平衡】

1、壓力(壓力越大，摩擦力越大);

2、接觸面的粗糙程度(接觸面越粗糙，摩擦力越大)。

摩擦的分類：

1、靜摩擦：有相對運動的趨勢，沒有發(fā)生相對的運動。

2、動摩擦：(1)滑動摩擦：一個物體在另一個物體的表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦;(2)滾動摩擦：輪狀或球狀物體滾動時產(chǎn)生的摩擦，通常情況下，滾動摩擦比滑動摩擦小。

增大摩擦力方法：使接觸面粗糙些和增大壓力。

減小有害摩擦方法：(1)使接觸面光滑;(2)減小壓力;(3)用滾動代替滑動;(4)使接觸面分開(加潤滑油、形成氣墊)。

四、杠桿

杠桿：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒叫杠桿。

杠桿的五要素：

1、支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點;

2、動力：作用在杠桿上，使杠桿轉(zhuǎn)動的力;

3、阻力：作用在杠桿上，阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力;

4、動力臂：支點到動力作用線的距離;

5、阻力臂：支點到阻力作用線的距離。

杠桿的平衡條件：F1l1=F2l2.三種杠杠桿：(1)省力杠桿：L1L2,平衡時F1

五、其他簡單機械

定滑輪特點：(軸固定不動)不省力，但能改變動力的方向。(實質(zhì)是個等臂杠桿)

動滑輪特點：省一半力(忽略摩擦和動滑輪重)，但不能改變動力方向，要費距離(實質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)。.滑輪組：

1、使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。即F=G/n(G為總重，n為承擔(dān)重物繩子斷數(shù))

2、S=nh(n同上，h 為重物被提升的高度)。

3、奇動(滑輪)、偶定(滑輪)。

輪軸：由一個軸和一個大輪組成，能繞共同軸線旋轉(zhuǎn)的簡單機械;動力作用在輪上省力，作用在軸上費力。

斜面：(為了省力)斜面粗糙程度一定，坡度越小，越省力。

應(yīng)用：盤山公路、螺旋千斤頂?shù)取?/p>

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。查字典物理網(wǎng)編輯以備借鑒。

第四篇：九年級物理復(fù)習(xí)的反思

九年級物理復(fù)習(xí)的反思

物理組黃荔蓮

復(fù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，它的任務(wù)是使學(xué)生對所學(xué)的學(xué)科基本知識和基本技能加以鞏固、總結(jié)，使之系統(tǒng)化。通過復(fù)習(xí)可以彌補和糾正學(xué)生認識上的錯誤與缺陷，使學(xué)生對知識的理解更深刻、更全面。復(fù)習(xí)課的課時在總課時中所占的比重很大，尤其是中考前的總復(fù)習(xí)幾乎是占整個教學(xué)時間的一半，要取得滿意的復(fù)習(xí)效果，達到大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量的目的，研究復(fù)習(xí)課的方法十分重要。作為九年級物理組的任課教師，在教學(xué)過程中有諸多感受及體會,特別是進入物理總復(fù)習(xí)后，現(xiàn)總結(jié)如下，以供在今后教學(xué)中，借前車之鑒，更好得提高課堂教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。

復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本原則應(yīng)是“溫故知新、提高能力”。“溫故”是復(fù)習(xí)課的首要任務(wù)，但溫故絕不是將所學(xué)內(nèi)容重講一遍，有的教師只注意羅列知識，卻不知道“溫故”的目的是為了“知新”，即將舊知識進行歸納、概括，納入新的知識框架，構(gòu)建新的知識網(wǎng)絡(luò)，將分散的知識系統(tǒng)化。

一、重視實驗，尤其是利用生活中的器材所設(shè)計的小實驗。

物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，生動有趣的課堂演示實驗，可大大提高課堂效率，加深學(xué)生對相應(yīng)物理規(guī)律的理解和記憶，而指導(dǎo)學(xué)生自己利用生活中的物品，如飲料瓶、酸奶杯等設(shè)計并進行實驗，驗證或探究某個物理規(guī)律，是讓學(xué)生獲得直觀感受和加深印象的好方法。事實上，2006年的中考已將教材中“動手動腦學(xué)物理”部分的考察落到了實處，相信在今后的中考中，還會有所體現(xiàn)。所以，無論是八年級，還是九年級的物理教學(xué)，在演示實驗和小實驗的時間投入是值得的。

二、重視物理作業(yè)的多元化及時段性。

新教材的物理作業(yè)是多元化的，有計算型、簡答型的練習(xí)，有探究實驗及實驗報告，有資料查詢、有調(diào)查報告等等。無論是教師，還是學(xué)生都比較重視傳統(tǒng)型的習(xí)題練習(xí)，較忽略探究實驗、調(diào)查報告等等，我本人也曾認為在九年級布置后者這樣的作業(yè)，比較浪費時間。但事實上，到網(wǎng)上查詢并下載，總結(jié)相關(guān)資料，寫調(diào)查報告這樣多元的作業(yè)方式，學(xué)生有濃厚的興趣，對提高學(xué)生的科普閱讀能力、文字表述能力有極大的幫助。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題，很多老師頭痛學(xué)生的表述能力太差，其實，這類作業(yè)可以說是對癥的良方。但這類作業(yè)的布置需注意時段性，相應(yīng)的物理規(guī)律學(xué)習(xí)后，及時的布置這類作業(yè)才有效果。

三、重視中考的方向和主題，有針對性地復(fù)習(xí)。

題海訓(xùn)練增添了學(xué)生和教師的負擔(dān)，新教材的改革和使用，又加大了題目的深度和廣度，給中考復(fù)習(xí)帶來了難度，但研究這幾年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)，“能源和環(huán)?！币殉蔀榭疾榈膬纱笾黝}。有針對性的復(fù)習(xí)，可大大提高效率，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

第五篇：初中九年級物理復(fù)習(xí)策略

初中九年級物理復(fù)習(xí)策略

界首二中

賀明浩

物理總復(fù)習(xí)是九年級物理教學(xué)中十分重要的一個環(huán)節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生進行知識調(diào)理、進一步理解和掌握知識之間的聯(lián)系，建立一個比較完整的初中物理知識體系的過程，也是查漏補缺、彌補教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)的一項極其重要的工作。物理復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。

中考迫在眉睫，莘莘學(xué)子都在全力以赴復(fù)習(xí)迎考。如何在有限的時間內(nèi)對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí)，從而達到事半功倍的效果？ 現(xiàn)就根據(jù)自己的一點經(jīng)驗談幾點建議：

一

復(fù)習(xí)要以綱為“綱”，以本為“本”，把握正確的復(fù)習(xí)方向 以安徽省近幾年的中考試題為例，考題基礎(chǔ)題 占80%左右，大部分試題直接源于教材中的習(xí)題和例題，中檔題占10%左右，較難的題占10%左右，有的題目都能從教材中找到原型和依據(jù)。因此，物理總復(fù)習(xí)就要把握這一正確地方向，把主要精力放在教材上，依據(jù)大綱和考綱，充分挖掘教材，決不舍本逐木，好高騖遠，把精力花在各種名目繁多的復(fù)習(xí)資料上。

二 在復(fù)習(xí)方法上把握幾點原則

1．系統(tǒng)性原則

復(fù)習(xí)是要把平時所學(xué)的局部的、分散的、零碎的知識縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。把知識概括成表格式、綱要式、圖示式、口訣式，便于記憶與理解。

2．基礎(chǔ)性原則

復(fù)習(xí)要抓住基礎(chǔ)知識、基本技能與方法的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要弄清這些基礎(chǔ)知識的來由、內(nèi)容、應(yīng)用和聯(lián)系等；而基本技能訓(xùn)練在復(fù)習(xí)中應(yīng)引起高度重視，要有意識地讓學(xué)生多練習(xí)一些能直接運用基礎(chǔ)知識來解的題目。

3．重點性原則

復(fù)習(xí)要有重點地進行，應(yīng)突出以下幾個重點復(fù)習(xí)：教材、概念、例題、解題思想與方法、薄弱環(huán)節(jié)和難點。

4．針對性原則

復(fù)習(xí)課中方法的選擇、題目的設(shè)計、重難點的確定等都要有針對性，要針對大綱的要求，針對教材的重難點，針對考試說明的要求，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對學(xué)科與學(xué)生的實際情況進行復(fù)習(xí)，不能帶有任何的盲目性與隨意性。

5．主體性原則

復(fù)習(xí)課應(yīng)同樣把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，要千方百計讓學(xué)生積極地參與復(fù)習(xí)過程，凡是學(xué)生看得懂、講得來、做得出的內(nèi)容與題目，都要讓學(xué)生去獨立完成，教師不要都包辦代替，不要滿堂灌。

三 物理總復(fù)習(xí)操作方法

物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。具體應(yīng)注意以下幾點：

1.對基本概念的理解，復(fù)習(xí)時應(yīng)多問幾個為什么。如：

◆該概念的物理意義是什么？

◆該概念的含義是什么？

◆計算公式及公式中各物理量的物理意義是什么？

◆有沒有易混的概念？它們之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么？

2.對基本規(guī)律的理解，復(fù)習(xí)時可以從以下幾個方面思考：

◆該規(guī)律是怎樣建立起來的？

◆該規(guī)律成立的條件或適用范圍是什么？

◆該規(guī)律的公式表達式及每個符號的物理意義、單位是什么？ 對物理概念、物理規(guī)律形成過程中的科學(xué)方法的理解。

近幾年中考物理試題中，考查科學(xué)方法的題目所占比例逐年增加，現(xiàn)在已達10%～15%。初中物理常見的科學(xué)方法有“控制變量法”、“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“類比法”等。復(fù)習(xí)時要通過具體例子來理解和認識這些科學(xué)方法，如速度、密度、壓強等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強的規(guī)律、阿基米德原理等物理規(guī)律的形成中都含有“控制變量法”；合力、串并聯(lián)總電阻等概念的形成中含有“等效替代法”；電流、電阻等概念形成中含有“類比法”。

第一輪復(fù)習(xí)一定要以課本為主，對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個實驗都要認真思考其中所包含的物理原理和基本規(guī)律，要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問題，在復(fù)習(xí)中及時向老師提出，或向同學(xué)請教，以達到真正解決問題的目的，真正做到對基本知識和基本技能的理解既全面又深刻。在第一輪全面復(fù)習(xí)階段務(wù)必使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識。學(xué)生大腦中零散的知識點，要經(jīng)過復(fù)習(xí)強化后得以充實完整，錯誤的理解要盡可能的糾正過來，形成知識體系的大致輪廓。

第二輪復(fù)習(xí)——專題復(fù)習(xí)，好比是“攻堅戰(zhàn)”。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們把所學(xué)知識進一步分類、歸納、提煉成專題進行復(fù)習(xí)。這個階段所要達到的目標是通過典型例題的強化訓(xùn)練，進行縱向和橫向的拓展延伸，舉一反

三、化三歸一，理出各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出解決同類問題的規(guī)律和技巧，將知識最終內(nèi)化成能力。

（1）“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊，重點加強每塊知識的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（2）“按題型”專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實驗（包括操作實驗）,計算等專題，進行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點。

（3）“熱點知識”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象 前兩輪的復(fù)習(xí)一定要做到：一手抓理解，一手抓應(yīng)用；一邊捋知識點，一邊將分散繁雜的知識點進行分類整理，使其系統(tǒng)化，并找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成脈絡(luò)清晰、主線突出的知識網(wǎng)絡(luò)，最重要的是，要將上述網(wǎng)絡(luò)化的知識靈活運用到解決實際問題上，努力達到融會貫通的目的，由點到面，由面到體，形成一個有機聯(lián)系的立體的知識樹，最終達到運用自如。

三輪復(fù)習(xí)：針對考點，強化訓(xùn)練

這一輪復(fù)習(xí)的時間不長，是演習(xí)模擬、查漏補缺的階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時間?？梢愿鶕?jù)實際情況有選擇地進行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題。在這一輪復(fù)習(xí)期間，可以將第一、第二輪復(fù)習(xí)中做過的易錯題進行歸納、梳理，建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進行有目的性的訓(xùn)練，達到“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”的目。

四 復(fù)習(xí)時幾點注意事項 分層次教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

在綜合復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的差異很大，在綜合分析學(xué)生的基礎(chǔ)水平、物理學(xué)習(xí)能力、潛能及認知心理的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行分層次。這層次的界線是模糊的，呈動態(tài)變化的。同時，把分層的目的、方法、設(shè)想向?qū)W生公開，定出相應(yīng)的教學(xué)目標、志向目標，使升學(xué)復(fù)習(xí)按著預(yù)定的目標和學(xué)生的實際進行。

中考物理復(fù)習(xí)，時間短任務(wù)重，僅靠教師單方面的積極性是不夠的。最高效的方法就是調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生能利用課后的時間，抓緊時間看書、練習(xí)，進行自我反思，及時整理學(xué)習(xí)心得、方法和體會；使學(xué)生知道自己掌握了那些知識，自己的弱點是什么。對弱點知識進行針對性的訓(xùn)練，直至難點得到解決。

引導(dǎo)學(xué)生進行題型歸類，掌握方法。要求學(xué)生把所做的練習(xí)中的各類題型進行分析、比較、歸類，發(fā)現(xiàn)其中的異同點，掌握解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能力。

2實驗探究是中考的熱點

探究實驗題旨在考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，題目的內(nèi)容可以涉及到探究要素中的一個、兩個或三個。考查探究能力應(yīng)該基于大綱所要求的知識點?？疾榈男问讲粌H可以針對探究過程，也可以是探究方法和思想。設(shè)計實驗中的步驟，分析實驗數(shù)據(jù)做出結(jié)論，評價實驗中的錯誤和不足。

此類題目學(xué)生失分較多，而題目的分值又大，這往往是拉開檔次的題目之一。復(fù)習(xí)中要加強這一方面的訓(xùn)練，尤其是做題的完整性。此部分的復(fù)習(xí)方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變量法)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)每個實驗的基本內(nèi)容，然后帶著疑問走進實驗室，反復(fù)操作練習(xí)，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，從而彌補知識上的不足。3 把握命題方向，關(guān)注熱點問題

(1)情景信息題。即在考題中提供較多的情景信息，根據(jù)題目要求，從中篩選出有用的相關(guān)信息。(2)開放性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)。在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。（3）高中知識下放題。這一類題，他把高中的某個概念或題型簡化，要求學(xué)生用初中物理知識進行解答。他們表面看起來難，主要是理解題意難，解答其實很簡單。只要多做一些相關(guān)的題型就可以解決。

當(dāng)然，復(fù)習(xí)備考是一個動態(tài)的過程，要根據(jù)新情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，特別在復(fù)習(xí)的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理并及時反饋給學(xué)生，同時要調(diào)動多方面的積極因素，不斷調(diào)整學(xué)生的心理和應(yīng)試狀態(tài)，使學(xué)生的實際更切合于中考，把物理總復(fù)習(xí)工作做得更切合實際，更有效。