第一篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解訓(xùn)練題

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解訓(xùn)練題

（十）鳥(niǎo) 島

青島湖的鳥(niǎo)島是鳥(niǎo)的天下。每年5月，大批的鳥(niǎo)從南方飛來(lái)，于是，小島上擠滿了各種各樣的鳥(niǎo)。一眼望去，島上密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)，數(shù)也數(shù)不清。窩里窩外，到處是玉白色、青綠色、淡灰色的各種鳥(niǎo)蛋。一個(gè)月后，各種各樣的毛茸茸的小鳥(niǎo)陸陸續(xù)續(xù)地破殼而出。這是鳥(niǎo)島上最熱鬧的季節(jié)。

1.這段話中共有（）句話。第二句寫(xiě)（）多，第三句寫(xiě)（）多，第四句寫(xiě)（）多，第五句寫(xiě)（）多。

這段話是圍繞第（）句話寫(xiě)的。2.文中有些詞語(yǔ)是表示多的意思，我能寫(xiě)出三個(gè)（）、（）、（）。

3、第一句話和后面幾句話之間是（）關(guān)系。

“煮

書(shū)”

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了

說(shuō)

書(shū)是精神食糧嘛

既是食糧

怎么不可以煮呢

煮熟了

吃下去才好消化吸收嘛

爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?/p>

“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”

“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！

1.從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。

A.指心里不明白，不相信。（）

B.形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（）

C.形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。（）

2.閱讀短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是。

（2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是_______________________________。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指_______________________________。

（3）“煮書(shū)”的好處是_________________________________________________________。

3.給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答 案：1.從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。

A.指心里不明白，不相信。（疑惑不解）

B.形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（得心應(yīng)手）

C.形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。（豁然開(kāi)朗）

2.閱讀短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是書(shū)只能讀，怎么可以煮啊！。

（2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。

（3）“煮書(shū)”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說(shuō)話和寫(xiě)文章不會(huì)犯愁。

3.給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（略）

4.寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。

這句話是告訴我們只有多讀書(shū)，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣寫(xiě)文章說(shuō)話才得心應(yīng)手。

新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課外閱讀練習(xí)二答案

還

魂

草

大巴山的槲櫪樹(shù)林里，有撐著小傘的蘑菇，有支著耳朵的木耳，還有一種小草，大家叫它還(hái huán)魂草。

走進(jìn)密密的槲櫪樹(shù)林，溫潤(rùn)的沃土上鋪著一疊厚厚的落葉，從葉縫(féng fèng)間篩下的光斑，yìng(映)在落葉上，像圓圓的郵戳，我們扒開(kāi)落葉，便會(huì)在青青的苔蘚上找到還魂草。

還魂草莖細(xì)如線，葉如huā bàn(花瓣)，草葉像盛開(kāi)的花兒。我們拔起它，抖去泥沙，晾干后收藏(cáng zàng)起來(lái)。老人拿它pào(泡)茶喝，能明目強(qiáng)身;我們拿它當(dāng)書(shū)簽，送給好朋友。

還魂草真能還魂嗎?每當(dāng)我看書(shū)累了，便把還魂草從書(shū)頁(yè)中取出，放進(jìn)盛(chéng shèng)滿清水的杯中，立刻干細(xì)的莖徐徐伸直，干枯的葉緩緩伸開(kāi)，重又顯得那么嫩綠，那么鮮活。還魂草的生命力是那么旺盛(chéngshèng)!

從海外回來(lái)的爺爺，每次離開(kāi)的時(shí)候，都要帶一束還魂草，他說(shuō)，還魂草系(jì xì)著他的魂兒，就像故鄉(xiāng)系著他的夢(mèng)。

1、判斷帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)上“-”。

2、在文中的（）內(nèi)寫(xiě)出漢字。

3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞:立即(立刻)

漸漸(緩緩)碧綠（嫩綠)

4、認(rèn)真讀短文后填空:

(1)、短文告訴我們，在大巴山的槲櫪樹(shù)林里，落葉下面，青青的苔蘚上可以找到還魂草。

(2)、還魂草的作用有:能明目強(qiáng)身、拿它當(dāng)書(shū)簽，送給好朋友。(3)、還魂草能“還魂”，指的是它 生命力很旺盛。

(4)、從最后一段可以看出，爺爺 熱愛(ài)故鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)。

木匠的最后一棟房子

一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過(guò)一種更加悠閑的生活。他雖然很留戀那份報(bào)酬，但他該退休了。

雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就問(wèn)他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了?？墒?，木匠的心思已經(jīng)不在干活上了，不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工后，雇主來(lái)了。他拍拍木匠的肩膀，誠(chéng)懇地說(shuō):“房子歸你了，這是我送給你的禮物。” 木匠感到十分震驚:太丟人了呀……要是他知道他是在為自己建房子，他干活兒的方式就會(huì)完全不同了。你就是那個(gè)木匠!

每天你釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒(méi)有竭心全力。終于，你吃驚地發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。

如果可以重來(lái)……但你無(wú)法回頭，人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。1.根據(jù)短文內(nèi)容填空

木匠因?yàn)樯狭四昙o(jì)，想過(guò)一種更加悠閑的生活準(zhǔn)備退休。雇主請(qǐng)他建最后一棟房子，木匠答應(yīng)了，可不僅手藝退步，而且還偷工減料。

完工后，雇主把房子送給了木匠，木匠感到太丟人了_。

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞:悠閑(清閑)報(bào)酬(酬勞)惋惜(可惜)誠(chéng)懇(真誠(chéng))3.仔細(xì)閱讀，回答問(wèn)題

(1)木匠的心思為什么已經(jīng)不在干活上?

因?yàn)樗幌朐偕w房子了，想過(guò)一種更加悠閑的生活。(2)木匠得知房子歸自己了，為什么感到十分震驚?

要是他知道他是在為自己建房子，他干活兒的方式就會(huì)完全不同了。(3)讀了這篇短文，你受到了什么啟示?

人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。

有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿shuāi【摔】壞了，請(qǐng)毛驢把他背(bēi bèi)回家。毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背(bēi bèi)上huán huan【緩緩 】走來(lái)，毛驢于是問(wèn):“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背(bēi bèi)它?

“千斤”。

毛驢冷笑道:“十斤山芋還不干呢?千斤!你可別做夢(mèng)了!”

牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道:“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂(tu

tú)了!十斤山芋算得了什么?友誼的分(fēnfèn)量才重(chóng

zhòng)千斤呀!”

毛驢聽(tīng)了牛大哥的一xí【席】話，站在那扇了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂(chuí cuí)下頭不好意思地走了。

1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“-”畫(huà)出。在文中“【】”內(nèi)寫(xiě)出正確的字詞。

2、找出下列各詞的近義詞。

緩緩--(慢慢)友誼--(友情)

3、文中的“千斤”這句話是誰(shuí)說(shuō)的，請(qǐng)?jiān)?)里打“√”。

(1)、毛驢說(shuō)的。()

(2)、牛大哥說(shuō)的。(√)

(3)老山羊說(shuō)的。()

4、下面3個(gè)題目，那個(gè)可以做這篇故事的題目。請(qǐng)你選擇一個(gè)，在()里打“√”。(1)毛驢和老山羊（）

(2)老山羊和牛大哥（）

(3)毛驢和牛大哥(√)

5、毛驢聽(tīng)了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了”說(shuō)明了什么? 說(shuō)明了毛驢發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)了，不應(yīng)該為一點(diǎn)利益而失去友誼，它感到很慚愧。

6、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰(shuí)?為什么? 我喜歡牛大哥，因?yàn)樗糜颜x才是最重要的。

7、用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。

這篇寓言故事告訴我們:友誼的分量才重千斤呀!

失蹤的森林王國(guó)

很久很久以前，有一個(gè)美麗富饒的森林王國(guó)，那里鮮花四季開(kāi)放，野果掛滿枝頭。小猴子在樹(shù)間悠來(lái)蕩去，梅花鹿在泉邊飲水，兔子在草叢間出沒(méi)，鳥(niǎo)兒在 捕魚(yú)，生活中充滿了笑聲和歌聲。

森林王國(guó)有一條特別法令:“任何人不得亂砍樹(shù)木?！焙髞?lái)，國(guó)王去世了，臨終時(shí)再三zhǔ fù(囑咐)兒子:“森林是我們的保護(hù)神。我死后，你當(dāng)了國(guó)王，千萬(wàn)牢記，不能更改特別法令，fǒu zé(否則)，各種妖魔鬼怪都會(huì)來(lái)危害我們。”

新國(guó)王上任不久，來(lái)了一位遠(yuǎn)方客人，送給國(guó)王一張花花綠綠的圖畫(huà)，上面畫(huà)著高樓大廈、工廠煙囪。國(guó)王越看越有興趣，頭腦一熱，就下了一道命令:“把樹(shù)木全砍掉，建造新型王國(guó)!”大臣們極力quàn(勸)阻，建議在保護(hù)森林的前提下，建造新的王國(guó)。國(guó)王卻置若罔(wǎng)聞。鮮花四季開(kāi)放，野果掛滿枝頭。生活中充滿了笑聲和歌聲。森林王國(guó)的百姓安居樂(lè)業(yè)，一開(kāi)始，百姓們住進(jìn)高樓大廈覺(jué)得挺新奇，走進(jìn)工廠做工也感到很有趣，紛紛chēn zàn(稱贊)新國(guó)王為自己創(chuàng)造了新穎神奇的生活。

可惜好景不長(zhǎng)，沒(méi)多久，不愉快的事接二連三地發(fā)生了:鮮花四季開(kāi)放，野果掛滿枝頭。

生活中充滿了笑聲和歌聲。森林王國(guó)的百姓安居樂(lè)業(yè)，鮮花四季開(kāi)放，野果掛滿枝頭。生活中充滿了笑聲和歌聲。森林王國(guó)的百姓安居樂(lè)業(yè)，鮮花四季開(kāi)放，野果掛滿枝頭。生活中充滿了笑聲和歌聲。森林王國(guó)的百姓安居樂(lè)業(yè)，鮮花四季開(kāi)放，野果掛滿枝頭。生活中充滿了笑聲和歌聲。森林王國(guó)的百姓安居樂(lè)業(yè)，妖魔鬼怪們聽(tīng)說(shuō)森林王國(guó)的樹(shù)木都砍光了，高興得手舞足蹈，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，要去那里逞逞威風(fēng)。

雨妖來(lái)了，接連幾天大雨，河水沖垮了堤岸，淹沒(méi)了莊稼。

百姓們看著被雨妖洗劫后的bēi cǎn(悲慘)景象，都失聲痛哭。熱魔卻獰笑著來(lái)了。他對(duì)百姓們說(shuō):“你們討厭水嗎?好，我就讓你們嘗嘗干hàn(旱)的滋味!”熱魔在森林王國(guó)四處橫行。他經(jīng)過(guò)的地方，河床lù(露)出來(lái)了，井水枯干了，土地干裂了。沒(méi)有森林的調(diào)節(jié)，空氣干燥極了。一群群蝗蟲(chóng)飛來(lái)吃zhuāng jia(莊稼)，許多人生了病。沙鬼對(duì)風(fēng)怪說(shuō):“該咱們顯顯威風(fēng)了!”風(fēng)怪說(shuō):“咱們聯(lián)合起來(lái)進(jìn)軍，沒(méi)有森林，誰(shuí)也阻擋不了咱們!”狂風(fēng)帶著黃沙，鋪天蓋地地席卷而來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，整個(gè)森林王國(guó)天昏地暗。黃沙越聚越多，很快就形成了沙丘。

沙丘一步步向城市bī jìn(逼近)，百姓只好背井離鄉(xiāng)、四處逃荒。國(guó)王聽(tīng)著狂風(fēng)的吼叫，看著被黃沙埋沒(méi)的高樓大廈，深深地嘆了口氣，癱倒在自己的寶座上。森林王國(guó)就這樣消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

1、在文中的（）內(nèi)寫(xiě)出字詞。

2、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。

調(diào)節(jié)(diào

tiáo)

出沒(méi)(méi

mò)

干燥(zào

cào)

√

√

√

四處(chǔ

chù)逃荒

參天大樹(shù)(cān

chà)

√

高樓大廈(shà

xià)

√

3、聯(lián)系上下文推測(cè)下列詞語(yǔ)的意思。

安居樂(lè)業(yè):指安定、愉快地生活、勞動(dòng)。

背井離鄉(xiāng):離開(kāi)家鄉(xiāng)到外地。

4、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

瓦藍(lán)瓦藍(lán)

打量打量、商量商量、撲通撲通、打掃打掃。躍躍欲試

依依不舍、戀戀不舍、津津有味、奄奄一息。呼吸

動(dòng)靜、得失、吞吐、愛(ài)憎。

鋪天蓋地

左鄰右舍、七上八下、取長(zhǎng)補(bǔ)短、上天入地。

5、選擇文中的詞語(yǔ)填空。

一(條)法令

一（位)客人

一（張)圖畫(huà)

一（棵)大樹(shù)

一(群)蝗蟲(chóng)

一(個(gè)個(gè))妖魔鬼怪

6、認(rèn)真讀短文后，根據(jù)短文內(nèi)容填空:

(1)、新國(guó)王廢除了特別法令，亂砍樹(shù)木。這條“特別法令”指的是 任何人不得亂砍樹(shù)木。

(2)森林王國(guó)富饒的原因是 沒(méi)有一個(gè)人砍樹(shù)，百姓們安居樂(lè)業(yè)。后來(lái)森林王國(guó)消失得無(wú)影無(wú)蹤的原因是 新國(guó)王把特別的法令給廢除了，把樹(shù)給砍光了。

(3)、客人送給新國(guó)王的圖畫(huà)的內(nèi)容是 上面畫(huà)著高樓大廈、工廠煙囪。

(4)“置若罔(wǎng)聞”的意思是 明明聽(tīng)見(jiàn)了，裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，而不加理睬。，課文中新國(guó)王對(duì)大臣們的勸阻_置若罔聞;現(xiàn)實(shí)生活中，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?有，我有時(shí)不聽(tīng)媽媽的話，到處亂跑，摔傷了自己。

(5)森林王國(guó)的“保護(hù)神”是森林

(6)、原來(lái)的森林王國(guó)鮮花四季開(kāi)放，野果掛滿枝頭。生活中充滿了笑聲和歌聲。森林王國(guó)的百姓安居樂(lè)業(yè)…………

后來(lái)狂風(fēng)帶著黃沙，鋪天蓋地地席卷而來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，整個(gè)森林王國(guó)天昏地暗。黃沙越聚越多，很快就形成了沙丘。

最后森林王國(guó)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

7、森林是王國(guó)的保護(hù)神”這句話是什么意思?舊國(guó)王為什么這樣說(shuō)?

森林是王國(guó)的“保護(hù)神”這句話的意思是:森林保護(hù)王國(guó)，不受妖魔鬼怪的危害。因?yàn)榕f國(guó)王知道:有了森林，才有美麗富饒的森林王國(guó)。所以他說(shuō):“森林是王國(guó)的保護(hù)神?！?/p>

8、“森林王國(guó)的百姓安居樂(lè)業(yè)，有的種莊稼，有的狩獵，有的織布，有的捕魚(yú)，生活中充滿了笑聲和歌聲”。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。這說(shuō)明只有保護(hù)好森林，才能安居樂(lè)業(yè)。

9、連詞造句，敘述新國(guó)王的所作所為(成語(yǔ)使用可不分先后):懷恨在心、置若罔聞、接二連

三、無(wú)影無(wú)蹤

新國(guó)王把樹(shù)木都砍光了，對(duì)大臣們的勸阻置若罔聞，懷恨在心的妖魔鬼怪接二連三得來(lái)了，最后森林王國(guó)消失的無(wú)影無(wú)蹤。

10、舊國(guó)王說(shuō)的話，你認(rèn)為哪幾句最重要?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬______”畫(huà)出。

11、短文主要寫(xiě)了一件什么事?你讀后有何感想? 短文主要講了:新國(guó)王廢除了舊國(guó)王的特別的法令，沒(méi)有保護(hù)好森林，把樹(shù)木都砍光了，結(jié)果迎來(lái)了很多災(zāi)難，最終整個(gè)森林王國(guó)消失得無(wú)影無(wú)蹤。

我讀后想到:我們要保護(hù)森林，不要亂砍樹(shù)木，保護(hù)森林，就是保護(hù)我們自己的生活環(huán)境。

12、如果你喜歡畫(huà)畫(huà)，可以根據(jù)這個(gè)故事畫(huà)一組連環(huán)畫(huà)。

新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課外閱讀練習(xí)一答案

一粒種子

一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓：外邊是什么聲音？蚯蚓說(shuō)：那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去。

一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。

他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。

春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓：“外邊是什么聲音？”

蚯蚓說(shuō)：“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去?！?/p>

“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”

“不，外邊亮得很?！彬球疽贿呎f(shuō)，一邊往外鉆，“我來(lái)幫你松一松土，你好鉆出去。”

種子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。

春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”

種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界！

1、在下面的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

一（粒）種子

一（口）水

一（只）小鳥(niǎo)

一（條）蚯蚓

一（陣）春風(fēng)

一（位）小朋友

2、找出文中的一組近義詞和一組反義詞：（連忙)—（趕快）（亮）—（黑）

3、短文中與“忽然一亮”相照應(yīng)的一個(gè)詞是____光明______。

4、讀一讀，想一想，短文中哪個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出種子正在生長(zhǎng)？（挺一挺）

5、想一想，種子發(fā)芽需要哪些條件？（需要水、泥土、暖和的溫度）

6、這篇短文講了一個(gè)什么故事？

__這篇短文寫(xiě)了種子發(fā)芽的過(guò)程。_________________________________________________________________________

拾貝的小女孩

遼闊的海灘上，潮水退了。

一個(gè)拾貝的漁家小女孩，明亮的黑眸子搜尋著彩色的貝殼。

突然，她停住了腳步。

——在腳下的沙灘上，一條銀閃閃的小魚(yú)在痛苦地蹦跳著。

頭上的太陽(yáng)，無(wú)情地蒸發(fā)著泥洼里的海水，小魚(yú)在干涸中痙攣。她似乎聽(tīng)到了小魚(yú)越來(lái)越響的哭聲。

她的目光停滯了，流露出同情，充滿了憐憫。

她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚(yú)。

小魚(yú)在她的手里蹦跳著。

她輕舒一口氣，直起腰。慢慢地、一步一個(gè)腳印地走向大海邊。

小魚(yú)被送進(jìn)大海了。

小魚(yú)歡快地沖進(jìn)大海的浪花里，好似奔向美麗的生活花園，和它不能離開(kāi)的奇妙世界。

我看到：小女孩的黑眸子里閃射出愛(ài)的光彩，她臉蛋上的那對(duì)圓圓的酒窩里盛滿甜密……

1、從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

干枯（干涸）

可憐（憐憫）

歡樂(lè)（歡快）

2、我能照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：小心翼翼

白發(fā)蒼蒼、浪花朵朵、議論 紛紛

3、概括短文的主要內(nèi)容。

短文主要講了一個(gè)拾貝的小女孩救了一條小魚(yú)。

4、短文結(jié)尾寫(xiě)小女孩“圓圓的酒窩里盛滿甜密……”，你知道小女孩為什么感到甜蜜嗎？

因?yàn)樗攘艘粭l小魚(yú)，所以，感到甜蜜。

4、你覺(jué)得小女孩是一個(gè)怎樣的人？ 我覺(jué)得小女孩是個(gè)有愛(ài)心的人。

信譽(yù)的價(jià)值

從前，有一對(duì)夫妻，開(kāi)了一家酒店，由于他們賣的酒物美價(jià)廉，生意十分興隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。

晚上丈夫回來(lái)，妻子（高興

得意√）地把自己的“秘訣”告訴了丈夫，以為會(huì)得到丈夫的夸獎(jiǎng)。

誰(shuí)知，丈夫一聽(tīng)，急得雙腳直跳，痛心地抱頭大哭起來(lái)。妻子驚奇地問(wèn) ：“怎么啦？”夫捶胸頓足地說(shuō)：“ 唉！你把我們最值錢的東西——信譽(yù)，只5元錢就賣掉了，叫我怎能不哭？”

（中心句）

（果然√

居然

雖然），從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)。當(dāng)妻子貧困交加，奄奄一息的時(shí)候，她悔恨地流著淚，說(shuō)：“我明白了……”

1、給短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在前面的橫線上。

2、從括號(hào)中選擇正確的詞語(yǔ)，打上“√”。

3、照樣子，寫(xiě)出幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。

老老實(shí)實(shí)（匆匆忙忙）

興沖沖（紅彤彤）

奄奄一息（默默無(wú)聞）

4、根據(jù)意思找出短文中的成語(yǔ)，并寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）東西價(jià)錢便宜，質(zhì)量又好。

（物美價(jià)廉）

（2）形容非常焦急、懊惱或極度悲傷的樣子。（捶胸頓足）

5、給第四小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、認(rèn)真閱讀短文，回答問(wèn)題： ⑴什么原因使小店的生意十分興隆？ 由于他們賣的酒物美價(jià)廉

⑵妻子的“秘訣”是什么？聽(tīng)了妻子的“秘訣”后，丈夫?yàn)槭裁醇钡弥碧?/p>

聽(tīng)了妻子的“秘訣”后，丈夫急得直跳因?yàn)槠拮影阉麄冏钪靛X的東西——信譽(yù)，只5元錢就賣掉了。

（3）妻子最后明白了什么呢？“我明白了，妻子最后明白了信譽(yù)是無(wú)價(jià)的。”

7、找出本文的中心句用“——”畫(huà)出來(lái)。

8、用一兩句話，寫(xiě)出你讀了本文后的感受。做人要有信譽(yù)。

會(huì)飛的蒲公英 初夏的一天，我和媽媽來(lái)到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春淡紫的牽?；ā铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒。一會(huì)兒，媽媽輕輕地挽著我走進(jìn)山坡的另一（側(cè)√、則），那里開(kāi)滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)。飛呀飛，飛得老高老高的。我費(fèi)了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。

媽媽說(shuō)：“

這是蒲公英，它最喜歡到外面的世界去闖蕩。” “真奇妙！”我贊嘆著說(shuō)，“我也要去！”

媽媽的話在我幼（稚√、難）的心靈里（流、留√）下了深深的印象，晚上我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀……

1、給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

2、選擇（）里恰當(dāng)?shù)脑~打“√”。

3、文中寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有 火紅、鵝黃、淡紫、白色。

這么多種顏色，用文中的一個(gè)四字詞語(yǔ)可以概括，這個(gè)詞是五顏六色。

4、填空：廣闊的（世界）

圓圓的（腦袋）

幼稚的（心靈）

5、你最喜歡文中的哪一種花？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（2分）

我最喜歡文中的蒲公英，因?yàn)樗苊?，喜歡到外面的世界去闖蕩。

6、你還能介紹幾種花嗎？我還能介紹百合花，百合花是一種很香的花，有白的紅的。我還能介紹玫瑰，玫瑰有很多顏色，很香，玫瑰花的用途很多，曬干后可以泡茶、泡澡……

吃 西 瓜

驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，好像空氣凝固了，熱得人們直chuǎn【喘】氣，連樹(shù)葉也不動(dòng)，像是被什么粘住了似的。只有棲息在樹(shù)上的知了，不停地yǎn【演】唱，但只能給人們zēng tiān【增添】（煩躁 煩悶/）。唉，要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美??！

傍晚，媽媽下班回家，(/居然

果然）買回來(lái)一個(gè)又圓又在的西瓜。這下我可樂(lè)了，捧著西瓜左看右看，喜得愛(ài)不釋手。

這瓜足有七公斤重。cuì【翠】綠的瓜皮上鑲著鋸chǐ【齒 】形的條紋，底部深深地凹了進(jìn)去，頂端的瓜蔓又細(xì)又短。我學(xué)著大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，“嘣嘣”，聲音又響又脆。我操起菜刀切瓜，還沒(méi)等用力，西瓜已裂成了兩半。嘿，好一個(gè)shú【熟】瓜！粉紅的瓜瓤里嵌著歷歷可數(shù)的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。

哎，光gù【顧】了看，還不知道這瓜的味道如何呢。我順手切下一塊想飽飽口福。剛把西瓜送到嘴邊，我的手就停住了：對(duì)面的小廚房里不時(shí)閃動(dòng)著媽媽的身影，媽媽（辛苦 辛勤/）了一天，回家沒(méi)顧得上擦把汗，卻又在廚房里忙開(kāi)了……

我來(lái)不及多想，轉(zhuǎn)身拿起調(diào)羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，（急步 慢慢/）向廚房走去……

1、劃去（）里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。在文中的“【

】”內(nèi)寫(xiě)出正確的字詞。

2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

驕陽(yáng)似火：強(qiáng)烈的陽(yáng)光，好像烈火一樣。形容炎熱。

愛(ài)不釋手：非常喜愛(ài)，拿在手里，舍不得放下。

頂端：最高、最上的部分。

3、照樣子寫(xiě)句子：

要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美?。、僖窃诳崾铍y耐的夏日傍晚下一場(chǎng)雷陣雨，那該多涼爽啊！。②要是我能去游泳，那該多好??！。

4、讀文章我們要進(jìn)入情景，要根據(jù)作者描繪的情景，推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)作者的思想感情?！拔襾?lái)不及多想，轉(zhuǎn)身拿起調(diào)羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，（急步 慢慢/）向廚房走去……” “我”會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？做什么？請(qǐng)把作者沒(méi)有寫(xiě)完的話寫(xiě)下來(lái)。

“我”說(shuō)：“媽媽，您辛苦了，吃一口清爽可口的西瓜吧！”“我”把西瓜遞給媽媽，又拿一塊涼毛巾給媽媽擦汗。、5、讀一篇文章我們要整體感知其內(nèi)容，請(qǐng)你概括出本文的主要內(nèi)容。本文主要講：炎熱的夏天里，媽媽買了一個(gè)大西瓜，我看到媽媽很辛苦，就給媽媽切了一塊西瓜，還用涼毛巾給媽媽擦汗。

6、作者在文中表達(dá)了對(duì)媽媽感激的思想感情。

父母的愛(ài)

夏天到了,學(xué)校安排了午休時(shí)間,我當(dāng)然要舒舒服服地睡一覺(jué)了。我跟爸爸、媽媽說(shuō)好了，兩點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)叫我。每天兩點(diǎn)半我都是準(zhǔn)時(shí)被叫醒。醒來(lái)后，我總是看到桌子上放著一碗涼的綠豆湯。我心里很是感激父母。

一天中午，我怎么也睡不著覺(jué)，就起來(lái)了。我悄悄地走到爸爸的門(mén)前，“呀！”我呆住了。我從門(mén)上的玻璃窗向里望去，只見(jiàn)爸爸靠在椅子上，微合著雙眼，頭不時(shí)往下垂；旁邊放著座鐘。忽然，爸爸眼一睜，抬起頭看了看座鐘，又靠在椅子上，合上雙眼．．．．．．霎時(shí)，我全明白了：爸爸就是這樣準(zhǔn)時(shí)地叫我的。頓時(shí)，我鼻子一酸，淚水涌了上來(lái)。心里默念著： 爸爸呀爸爸！明天——明天我不午睡了。

我抹去淚水來(lái)到廚房，一眼瞧見(jiàn)媽媽正在鍋旁忙著什么，頭上掛滿了汗珠．．．．．．我愣住了，～～～～～

喉頭像堵住了什么東西，什么也說(shuō)不出來(lái)，淚水像斷了線的珠子從臉上滾落 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 下來(lái)。～～～～～

我百感交集，心想：爸爸媽媽，你們辛苦了，我以后不再睡午覺(jué)了。

1．給這篇短文定個(gè)題目，寫(xiě)在橫線上。2．給第二自然沒(méi)標(biāo)點(diǎn)的地方段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．讀畫(huà)“——”句子，找出寫(xiě)爸爸動(dòng)作的詞，并寫(xiě)下來(lái)。睜、抬起頭、看、靠、合上。

4．從文中找出一句比喻句，用“～～～～～”劃出來(lái)，并仿寫(xiě)一句。我會(huì)寫(xiě)：弟弟的臉，像大蘋(píng)果，紅彤彤的。

５．看到媽媽在鍋旁忙著，我百感交集?！拔摇毙睦飼?huì)想些什么？把想到的填在文中的橫線上。

６．讀了這篇短文，你有什么感受？

讀了這篇短文，我感受到了文中的爸爸媽媽很辛苦，很愛(ài)我們。我們要報(bào)答爸爸、媽媽。認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要幫他們做家務(wù)。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解訓(xùn)練題

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解訓(xùn)練題

（十）鳥(niǎo) 島

青島湖的鳥(niǎo)島是鳥(niǎo)的天下。每年5月，大批的鳥(niǎo)從南方飛來(lái)，于是，小島上擠滿了各種各樣的鳥(niǎo)。一眼望去，島上密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)，數(shù)也數(shù)不清。窩里窩外，到處是玉白色、青綠色、淡灰色的各種鳥(niǎo)蛋。一個(gè)月后，各種各樣的毛茸茸的小鳥(niǎo)陸陸續(xù)續(xù)地破殼而出。這是鳥(niǎo)島上最熱鬧的季節(jié)。

1.這段話中共有（）句話。第二句寫(xiě)（）多，第三句寫(xiě)（）多，第四句寫(xiě)（）多，第五句寫(xiě)（）多。

這段話是圍繞第（）句話寫(xiě)的。

2.文中有些詞語(yǔ)是表示多的意思，我能寫(xiě)出三個(gè)（）、（）、（）。

3、第一句話和后面幾句話之間是（）關(guān)系。

“煮 書(shū)”

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了 說(shuō) 書(shū)是精神食糧嘛 既是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛

爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?/p>

“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”

“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！1.從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。A.指心里不明白，不相信。（）

B.形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（）C.形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。（）2.閱讀短文后填空。（1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是。

（2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是_______________________________。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指_______________________________。

（3）“煮書(shū)”的好處是_________________________________________________________。3.給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答 案：1.從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。A.指心里不明白，不相信。（疑惑不解）

B.形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（得心應(yīng)手）C.形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。（豁然開(kāi)朗）2.閱讀短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是書(shū)只能讀，怎么可以煮啊！。

（2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。

（3）“煮書(shū)”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說(shuō)話和寫(xiě)文章不會(huì)犯愁。

3.給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（略）

4.寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。

這句話是告訴我們只有多讀書(shū)，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣寫(xiě)文章說(shuō)話才得心應(yīng)手。

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練題

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練題(每天一練）

一、閱讀短文，完成練習(xí)（33分）

美麗 微風(fēng) 這時(shí) 也許 星星

傳來(lái) 太陽(yáng) 好像 歌唱 月亮

數(shù)不清的（）在空中閃爍著，皎潔的（）把大地照得像白天一樣的明亮，（），“唧唧”的蟲(chóng)聲從四周（），河里的水也在輕輕地（）；樹(shù)木被（）吹得“沙沙”作響。螢火蟲(chóng)一閃一閃的，（）要和天上的星星比光亮。夜是

多么的（）呀！

1、選擇適當(dāng)?shù)脑~填入括號(hào)中（8分）

2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思（2分）

閃爍：皎潔；

3、這段話是圍繞（）這句話寫(xiě)的，通過(guò)（）（）（）（）（）和（）這些景物描寫(xiě)夜的（）

4、用橫線畫(huà)出文中的擬人句。（2分）

5、請(qǐng)你仿照這一段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話。（即圍繞一句話寫(xiě)具體）（15）

二、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

最貴的蛋是“笨蛋”

阿瓜是個(gè)弱智的小孩。

在四（4）班里，他的成績(jī)是倒數(shù)第一。同學(xué)們也常取笑他，說(shuō)頭大不中用。每天放學(xué)后值日生搞衛(wèi)生，他都會(huì)主動(dòng)地留下來(lái)幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真洗刷。原先最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室里最醒目的凈土。

他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。

有一次，老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題：世界上最貴的蛋是什么蛋？

有人說(shuō)是金蛋，有人說(shuō)是原子彈，有人說(shuō)是臉蛋，這時(shí)，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說(shuō)：“是笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀形冶康??！?/p>

同學(xué)們笑了，老師沒(méi)有笑，她走過(guò)去輕拍阿瓜的腦袋說(shuō)：“是的，你最貴！”

阿瓜的母親每天放學(xué)后都會(huì)騎摩托車到校門(mén)口接他。一個(gè)冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見(jiàn)一位踽踽（jǔ）獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載那位同學(xué)回家?？上б驒C(jī)車后坐裝了個(gè)鐵籃子，無(wú)法再多載一個(gè)人而作罷?；丶液?，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)一陣奇怪的聲音，出門(mén)一看，原來(lái)阿瓜正在滿頭大汗地用老虎鉗拆掉鐵籃子……

媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。

______________________________________________！是因?yàn)楸坎派屏?，還是因?yàn)樯屏疾棚@得笨？ 1 聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。

凈土：

踽踽獨(dú)行：畫(huà)出描阿述阿瓜日常表現(xiàn)的句子。聯(lián)系上下文，把橫線上寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)木渥?。你怎么看待阿瓜？?xiě)幾句話表達(dá)你的看法。

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三、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

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一只（zhī zhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”

小螞蟻聽(tīng)了很（滿意 得意），心想：“?。〉厍蛏献罡叩纳胶妥畲蟮难蠖急晃遥ㄕ鞣?打?。┝?，我多偉大！得（dé děi）趕快回去，向伙伴們（榮耀

炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tiáo diào）頭向大樹(shù)下的巢里爬去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，piāo luò（）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他tuō xiǎn（），一面嘆息道：“唉，真kě lián（），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么？”

面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“√”。讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。讀第3自然段的拼音,把詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。用波浪線畫(huà)出小男孩說(shuō)的話。聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。

疑惑不解

深思

6給文章加個(gè)題目

四、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

夏季悄悄地來(lái)了。樹(shù)木用它寬大的葉子為大地戴上了巍峨的翠冠，為人們撐起了清涼的華蓋。河里，水草鉆出水面沐浴著金色的陽(yáng)光，幾只雪白的鴨子游來(lái)游去，親昵地互梳著羽毛，嘎嘎地歡叫著。河岸上，鉆天楊高聳入云，一棵挨著一棵，像一隊(duì)勇士用軀體支撐著浩大的天空，又仿佛是一座綠色的長(zhǎng)城鑲嵌(xiān?捆nbsp;qiàn)在藍(lán)天與碧水之間。婀娜多姿的垂柳，時(shí)而舒展寬大的長(zhǎng)袖，像古代的少女在輕歌曼舞；時(shí)而枝條柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，觀賞自己的花容月貌。

1、這是一段有關(guān)（）的描寫(xiě)。

2、通過(guò)（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物特點(diǎn)，描寫(xiě)夏季景色的美麗。

3、文中劃“——”線的句子把鉆天楊比作（）和（）。

4、這段話描寫(xiě)顏色的字或詞有（）（）（）（）（）（）等六個(gè)。

五、仙 人 掌

我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（guānguàn）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽(yáng)光相繼開(kāi)放，真惹人喜愛(ài)。但我最愛(ài)的卻是那身上長(zhǎng)滿刺的仙人掌。說(shuō)起來(lái)，還有一段經(jīng)歷呢。||

記得有一天，爸爸下班回來(lái)拿著一個(gè)大紙包，我知道又是花。連忙打開(kāi)一看，咳！竟然是一盆長(zhǎng)滿刺的仙人掌，既沒(méi)有好看的顏色，又沒(méi)有好聞的香味。于是，就把它放在“小花園”里，置之不理了。

我一連幾天都沒(méi)給它澆水，心想，大概枯（gū kū）死了?？墒俏遗艿叫』▓@一看，呀！仙人掌不但沒(méi)有死去，而且很健康。

去年冬天，我得了腮腺炎，腮幫子腫得厲害，又疼又脹，難受極了，吃藥打針都不見(jiàn)效。后來(lái)，爸爸找了個(gè)偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，搗碎，給我敷上。嗬！還真有效，腫處覺(jué)得涼涼的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到“小花園”去看它，只見(jiàn)它被切掉了頭，刀口處滲出一粒粒小水珠。為了我，它也許會(huì)死的。

又過(guò)了幾天，我的病好了，就跑到“小花園”去看。只見(jiàn)它的傷口干了，留下一條灰白的傷痕，可全身還是綠油油的。仙人掌居然活下來(lái)了。

帶著傷疤的仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地站在角落里，在眾多的花叢中大概誰(shuí)也不會(huì)注意到它；但是在我的心目中，它卻是百花中最可貴的一種。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

竟然（）也許（）可是（）就（）

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

討厭（）果然（）難看（）一定（）

4、寫(xiě)出文中畫(huà)橫線的句子中表示動(dòng)作的詞。

5、聯(lián)系上下文，解釋“置之不理”和“相繼”的意思。

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六、閱讀。

烏鴉不明白，百靈鳥(niǎo)為什么能夠唱出那么動(dòng)聽(tīng)的歌聲。烏鴉想：我要是能像百靈鳥(niǎo)那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好??！

可烏鴉想了一天又一天，也沒(méi)想出什么好辦法，只好去找百靈鳥(niǎo)請(qǐng)教，求百靈鳥(niǎo)幫它達(dá)到目的。

百靈鳥(niǎo)告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，不管是春夏秋冬都要堅(jiān)持，這樣長(zhǎng)期不斷地練下去，一定會(huì)成功?！?/p>

烏鴉沒(méi)聽(tīng)完百靈鳥(niǎo)的話，就快速飛走了。

害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。

1、烏鴉想達(dá)到什么目的？

2、百靈鳥(niǎo)能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌，是因?yàn)椋海ǎ?/p>

1）百靈鳥(niǎo)天生有副好嗓子。2）百靈鳥(niǎo)每天堅(jiān)持早起。

3）不管春夏秋冬，百靈鳥(niǎo)堅(jiān)持早起練習(xí)。

2、讀了寓言，我明白了：

______________________________________________________________

七、讀一讀，做一做。

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可

以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮爛嗎？”

爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?/p>

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是?煮書(shū)?。這樣，他寫(xiě)起詩(shī)來(lái)就得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)?讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好文章也應(yīng)該這么?煮?。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?/p>

“爺爺，你看我該怎么?煮書(shū)?呢？”

“你可以先從?煮?語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣?煮?下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記好詞佳句……肚子里的詞匯多了，說(shuō)話、寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！

１． 根據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。

①心里不明白，不理解。（）②一下子就明白過(guò)來(lái)。（）③心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）

２．寫(xiě)近義詞。

品味（）奇怪（）

１、我會(huì)寫(xiě)句子。

不僅…….還……..４、在文中用“＿＿＿”劃出怎樣煮書(shū)的句子。

５、煮書(shū)有什么好處？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６． 你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是怎么理解的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

７、讀了這片課文，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣還能學(xué)好語(yǔ)文？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

八、猴子建筑師

猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑師自居。

猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下，停下，你這個(gè)笨蛋！巢(cháo)口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲 愣(lèng)住了。猴子卻叨(dāo)念著：“笨蛋。”搖著頭，背著手走了。

猴子走到山坡下，看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣唉 你的膽子太小了 挖這樣小的洞 你只想到安全 萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦 應(yīng)該挖大點(diǎn) 要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮 懂了嗎兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺。”搖著頭，背著手走了。

暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一棵大樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨打。

1、第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。4分

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。8分

念叨（）疑惑（）有名（）思考（）

3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。6分

（１）自稱：

（２）勃然大怒：（３）興致勃勃：

4、仔細(xì)閱讀短文，用“--------------”畫(huà)出猴子根本不懂建筑的句子。4分

5、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？5分

九、① 大象想做一條褲子，用長(zhǎng)鼻子卷著(zhao zhe)一塊布走來(lái)走去，急得直出汗。他走著走著，遇到了狗熊。② 狗熊說(shuō) 什么事把你急成這樣

③ 大象說(shuō) 我想做條褲子 可是自己不會(huì)做

④ 狗熊［滿意 得意］地說(shuō)：“這很［簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)略］，我比您巧得多，我給您做吧!”

⑤ 狗熊接過(guò)布，很快就裁(chai cai)完了。他越看越肥，［使 便］用剪子把褲［腳 腿］剪瘦了點(diǎn)兒。做成以后，他把褲子穿在自［己

已］的身上，看了看，還是肥。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這褲子怎么肥得像水桶，還得(de dei)往下剪?！惫沸埽勖撏希菹卵澴蛹袅擞旨簦チ擞秩?，把褲子縫好又試了試，這回不肥也不瘦。他高興地說(shuō)：“大象穿上一定很合身?！?⑥ 狗熊捧著做好的褲子，十分得意地向大象家里走去。

練習(xí)：

1、在文前橫線上給短文加個(gè)題目。

2、劃掉()中不正確的音節(jié)。

3、劃去［］中用得不對(duì)的字、詞。

4、給第二、三自然段加標(biāo)點(diǎn)。

5、你喜歡狗熊嗎？為什么？

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

小溪的歡歌

清晨，小街上人來(lái)人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓。像塊大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。

有的人擔(dān)心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息；有的人干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。

人越聚越多，小街被堵塞了。

這時(shí)，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開(kāi)眾人 來(lái)到兩個(gè)爭(zhēng)吵不休的小伙子面前 和顏悅色地說(shuō) 大清早 為這點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵 影響這么多人上班多不好 快走吧 老人排解開(kāi)糾纏在一起的小伙子，又站在小街當(dāng)中高聲喊：“請(qǐng)大家自覺(jué)遵守秩序！東去的，右邊走，前邊的，別停??！”

人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢行無(wú)阻，又響起小溪的歡歌。

1、用“∥”把短文分三段。給第三自然段的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)中的意思。

厲聲高叫____________________________________________________

爭(zhēng)吵不休____________________________________________________

和顏悅色____________________________________________________

3、用“—”在文中畫(huà)出與下列句子相似的句子。

飛機(jī)在空中靈活地做著各種動(dòng)作，像一只自由翱翔的雄鷹。

4、下面哪句話正確反映了文章的寫(xiě)作目的，在括號(hào)里打“√”。

（1）說(shuō)明小街太窄，交通容易堵塞。（）

（2）贊揚(yáng)老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。（）

（3）批評(píng)兩個(gè)小伙子不講文明禮貌，在街上吵架，阻礙交通。（）

第四篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解 鳥(niǎo)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解

鳥(niǎo) 島

于是，小島上擠滿了各種各樣的鳥(niǎo)。一眼望去，島上密密麻麻的鳥(niǎo)窩青島湖的鳥(niǎo)島是鳥(niǎo)的天下。每年5月，大批的鳥(niǎo)從南方飛來(lái)，一個(gè)挨著一個(gè)，數(shù)也數(shù)不清。窩里窩外，到處是玉白色、青綠色、淡灰色的各種鳥(niǎo)蛋。一個(gè)月后，各種各樣的毛茸茸的小鳥(niǎo)陸陸續(xù)續(xù)地破殼而出。這是鳥(niǎo)島上最熱鬧的季節(jié)。

1.這段話中共有（）句話。第二句寫(xiě)（）多，第三句寫(xiě)（）多，第四句寫(xiě)（）多，第五句寫(xiě)（）多。

這段話是圍繞第（）句話寫(xiě)的。

2.文中有些詞語(yǔ)是表示多的意思，我能寫(xiě)出三個(gè)（）、（）、（）。

3、第一句話和后面幾句話之間是（）關(guān)系。

“煮 書(shū)”

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了 說(shuō) 書(shū)是精神食糧嘛 既是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛

爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?/p>

“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”

“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！1.從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。A.指心里不明白，不相信。（）B.形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（）

C.形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。（）2.閱讀短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是。

（2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是_______________________________。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指_______________________________。

（3）“煮書(shū)”的好處是_________________________________________________________。

3.給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練精選試卷(寒假作業(yè))

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練(寒假特色作業(yè))

1、有趣的小刺猬(一月二十五)家長(zhǎng)簽字：

刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quán juǎn）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己，而且還可以用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）著瓜溜走了。

———————————————————————————————————————

1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。

2、文章是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“～～”劃出來(lái)。

3、根據(jù)短文填空。刺猬的頭（），眼睛和耳朵（），牙齒（），門(mén)牙（）。它們四肢（），跑起來(lái)很快。爪子（）、（）。渾身長(zhǎng)滿了（）。

4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打“√”。（1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）

5、仔細(xì)讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

6、有很多動(dòng)物身體的某一部分都有著獨(dú)特的作用，你能試著找一種動(dòng)物寫(xiě)寫(xiě)嗎？

2、魯班造傘（一月二十六）家長(zhǎng)簽字：

很久以前，還沒(méi)有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來(lái)了，或是被太陽(yáng)曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。

可是魯班想，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩希摱嗪冒。∮檬裁崔k法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？ 一天，天氣熱極了，魯班看見(jiàn)許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉。魯班問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說(shuō)：“太陽(yáng)像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了?！?/p>

魯班拿過(guò)一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。

魯班的心里一下亮堂起來(lái)。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。好啦，好啦 他高興地喊起來(lái) 這東西既能擋雨遮太陽(yáng) 又很輕巧

后來(lái)，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開(kāi)；用不著時(shí)，就把它收攏。這就是最早的傘。

⒈給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。⒉用“△”畫(huà)出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞。

⒊找到文中的一個(gè)打比方的句子，是把_________比作了__________。

⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時(shí)心情的詞語(yǔ)：__________。你還能再寫(xiě)出與它相近的表示心情的詞語(yǔ)嗎？______________________ ⒌填一填，再按照這個(gè)順序講故事。

很久以前，魯班為大家建了許多__________，大家可以____________。但是，魯班想繼續(xù)改進(jìn)，把亭子做得更__________。一天，他看見(jiàn)_____ __________________________，受到了啟發(fā)?；丶液?，他用________劈成細(xì)條，扎成_________，又把________蒙在架子上。魯班造的_____，既____________又____________。

3、螞蟻和螳螂（一月二十七）家長(zhǎng)簽字：

在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。

螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開(kāi)的時(shí)候，真是一個(gè)快樂(lè)的夏天?。?/p>

螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔?！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”

可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻?！鞍?！真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢！”

快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。

到處都是雪，螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。

螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好?。、倍涛墓灿?)個(gè)自然段。第()自然段寫(xiě)了螳螂和螞蟻的對(duì)話。⒉結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思

游手好閑：__________________________________________ 蹣跚：______________________________________________ 你是從哪幾句話推斷出這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思的？在文中畫(huà)出來(lái) ⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？

6、時(shí)光老人和流浪漢（一月二十八）家長(zhǎng)簽字：

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn) 你是誰(shuí) 為什么哭 我少年時(shí)代玩玻璃球 青年時(shí)代玩電子游戲 中年時(shí)代打麻將 家產(chǎn)都敗光啦 如今我一無(wú)所有 我真后悔呀 流浪漢說(shuō) 時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童（huán hái）……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量（liàng liang）一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好（hǎo hào）學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背（bēi bèi）著書(shū)包呢。

他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qǐ）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患?chǔn)事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?/p>

1、用“√”選出文中帶點(diǎn)字正確的讀音。

2、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾種不同的“笑”來(lái)。

例如：冷笑

4、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。懊悔（ào hui）： 返老還童：

5后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事！”？

6、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說(shuō)什么？或者你想對(duì)懶漢說(shuō)什么？

*

7、喜鵲（一月二十九）家長(zhǎng)簽字：

喜鵲全身的羽毛有黑白兩種顏色。頭、頸、背和尾部是烏黑的，閃著油亮的紫色光澤。雙肩和腹部的羽毛光滑、潔白。黑白兩色，把喜鵲打扮得那么樸 素，那-么雅致。

喜鵲不僅顏色樸素，而且體態(tài)輕巧優(yōu)美。它無(wú)論停在枝頭，還是落在屋頂，那長(zhǎng)尾巴總是一翹一翹的，整個(gè)身體也隨著一顫一顫的。使人感到它是那么活潑，那么可愛(ài)。

1．用直線畫(huà)出下面的句子中描寫(xiě)喜鵲動(dòng)作的詞語(yǔ)。

它無(wú)論停在枝頭，還是落在屋頂，那長(zhǎng)尾巴總是一翹一翹的，整個(gè)身體也隨著一顫一顫的。

2．填空。

讀了這段話，我知道短文中的第一個(gè)自然段主要寫(xiě)了喜鵲的。

讀了這段話，我想到。

*

8、信天翁（二月一日）家長(zhǎng)簽字：

在西沙群島的海面上，有各種各樣的海鳥(niǎo)自由自在地飛翔(xiáng)。海鳥(niǎo)中數(shù)量最多的是白鳥(niǎo)。清晨，白鳥(niǎo)成群地飛向大海哥找魚(yú)群；傍晚，它們又成群地飛回島上，住進(jìn)巢(cháo)里。最大的海鳥(niǎo)叫信天翁。它的一只翅膀有近兩米長(zhǎng)，它能連續(xù)飛行好幾百公里，不用停歇。最珍貴的海鳥(niǎo)是野鴨，用它的羽毛制成的衣服又輕又軟，穿在身上暖和極了；最勇敢的海鳥(niǎo)是海燕，每當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，它們總是在歡快的叫聲中，一會(huì)沖向?yàn)踉?，一?huì)兒又低飛過(guò)海面。

。1．這段話是圍繞哪一句寫(xiě)的?用“一一”畫(huà)出來(lái)。2．在文中的“——”上，給這段話加上一個(gè)結(jié)尾。3．填空。

讀了這段話，我知道西沙群島海面上的海鳥(niǎo)種，數(shù)量最多的是，最大的

是，最珍貴的是，最勇敢的是。4．讀讀下面的詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？照樣子寫(xiě)兩個(gè)。

各種各樣 自由自在 又輕又軟

*

9、和媽媽買菜（二月二日）家長(zhǎng)簽字：

星期天的早上，我興沖沖地隨媽媽一起到離家不遠(yuǎn)的菜市場(chǎng)買菜。

這里的蔬(shū)萊又多又好。西紅柿個(gè)大皮薄，讓人看著就想吃。嫩綠的黃瓜遍身是刺，有的頭上還頂著小花呢!紫色的茄子有圓的，有長(zhǎng)的。油萊新鮮極了，有的葉片上還有露珠呢!還有雪白的蘿卜，細(xì)長(zhǎng)的絲瓜、翠綠的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜……

我和媽媽邊走邊買。首先選中的是一位阿姨賣的扁豆，我走上前去問(wèn)：“阿姨，您的扁豆多少錢一斤呀?”阿姨笑著說(shuō)：“小姑娘，一塊六一斤，你買多少?”“太貴了，一塊五吧！”一旁的媽媽開(kāi)始討價(jià)還價(jià)。阿姨猶(yoú)豫，(yù)了一下，和和氣氣地說(shuō)：“行，您買多少?”見(jiàn)阿姨答應(yīng)了，媽媽就挑了一些，一過(guò)秤，剛好2斤，媽媽付了錢，我就高興地拎(līn)起萊往前走。接著，我又看見(jiàn)了爸爸愛(ài)吃的土豆，趕緊跑過(guò)去，挑了幾個(gè)個(gè)大的，叫媽媽買了下來(lái)。最后，我們又來(lái)到了一個(gè)小伙子的攤(tān)位上，買了一大塊冬瓜。

回家的路上，我和媽媽有說(shuō)有笑，滿載而歸。1．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

例：興沖沖()()和和氣氣()()2．讀第2自然段，想一想，這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的？用“——”畫(huà)下來(lái)。3．讀第3自然段，用“~~~~”畫(huà)出表示先后順序的詞語(yǔ)。4.把文中描寫(xiě)蔬菜顏色的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在橫線上。

*

10、小貓（二月三日）家長(zhǎng)簽字：

小貓真討人喜歡！尖尖的小腦袋上長(zhǎng)著兩只小耳朵，聽(tīng)到一點(diǎn)聲音，就會(huì)豎起來(lái)，神氣十足的臉蛋上，兩只眼睛像綠寶石一樣，不時(shí)調(diào)皮地眨著，閃閃發(fā)亮，它全身的毛潔白無(wú)瑕（xiá），像一層薄雪蓋在身上。

1、這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的，用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。

2、這段話是按（）關(guān)系連句成段的。

A 總分總 B 總分 C 分總

3、把比喻句補(bǔ)充完整，并指出把什么比作什么？

（1）神氣十足的臉蛋上，像 一樣，不時(shí)調(diào) 皮地眨著，閃閃發(fā)亮，這句話把 比作。（2）它 潔白無(wú)瑕，像 蓋在身上。這句 話把 比作。

4.比比哪句更好，為什么？

（1）它全身都是雪白的毛。

（2）它全身的毛潔白無(wú)瑕（xiá），像一層薄雪蓋在身上。

比 好，因?yàn)椤?/p>

*

11、我的同學(xué)麗麗（二月四日）家長(zhǎng)簽字：

麗麗，同學(xué)們叫她含羞草。哥哥的算術(shù)成績(jī)很少優(yōu)秀，這次期中考試卻得了九十分。試卷發(fā)下來(lái)，他回到家，進(jìn)門(mén)就揚(yáng)起卷子喊：“媽媽，看，我的算術(shù)得了九十分！”那樣子像一個(gè)打勝仗回來(lái)的將軍。麗麗也背著書(shū)包回來(lái)了，媽媽問(wèn)：“麗麗，你的算術(shù)多少分？”麗麗說(shuō)：“和哥哥差不多。”媽媽要過(guò)麗麗的試卷來(lái)看，只見(jiàn)試卷上寫(xiě)了一個(gè)大大紅紅的一百。媽媽笑著說(shuō)：“呵，得了一百分還不好意思拿出來(lái)哩！“一句話說(shuō)的麗麗羞紅了臉，她還低著頭，像棵含羞草。

麗麗也有缺點(diǎn)。有一次，老師在臺(tái)上講課，她眼睛望著窗外。老師說(shuō)：“麗麗。注意力集中！” 麗麗從臉到脖子根都羞紅了，馬上專心聽(tīng)講，再不走神了。

有一次下課后，音樂(lè)老師忘了把書(shū)本帶走，麗麗拿了書(shū)本追上去說(shuō)：“黃老師，你的書(shū)本忘了?！卑嘀魅卫罾蠋熡孀哌^(guò)來(lái)聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“麗麗，對(duì)老師和長(zhǎng)輩說(shuō)話要用您?！丙慃愓咀∧_，羞紅了臉，垂著頭弄著辮梢，低聲回答：“是?！蹦菢幼泳拖褚豢煤卟?。從這以后，麗麗對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話，總是客氣地用“您”，再?zèng)]有聽(tīng)她用過(guò)“你”。

漸漸地，同學(xué)們都喜愛(ài)地管麗麗叫“含羞草”。李老師說(shuō)：“含羞草好，她不驕傲。一個(gè)懂得害羞的孩子，將來(lái)會(huì)成為一個(gè)有用的人?！?/p>

1、下面的句子是從哪方面描寫(xiě)人物的？

（1）一句話說(shuō)的麗麗羞紅了臉，她低著頭，像棵含羞草。（2）麗麗說(shuō)：“和哥哥差不多?！?/p>

（3）他回到家，進(jìn)門(mén)就揚(yáng)起卷子喊：“媽媽，看，我的算術(shù)得了九十分。！”

（4）麗麗站住腳，羞紅了臉，垂著頭，弄著辮梢，低聲回答：“是?！?/p>

2.你能把畫(huà)線的句子變成一句過(guò)渡句嗎？

3.我們應(yīng)該向麗麗學(xué)什么？

12、哪吒鬧海（二月五日）家長(zhǎng)簽字：

東海龍王父子稱霸一方，作惡多端，還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚(yú)。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。

一天，小哪吒帶上他的兩件法寶——混天綾和乾坤圈，來(lái)到大海邊。他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便欣起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。夜叉鉆出水面一看，原來(lái)是個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去?？蓜e小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打死了。

龍王聽(tīng)說(shuō)夜叉被打死了，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對(duì)哪吒說(shuō)：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”說(shuō)著，舉槍便刺。哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。三太子一死現(xiàn)出了原形原來(lái)是條小白龍。

從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過(guò)上了太平日子。

1、閱讀第一段用“ ”畫(huà)出哪吒鬧海的主要原因

2、“夜叉鉆出水面一看，原來(lái)是個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍?！边@句話說(shuō)明夜叉

3、“它比一座大山還重”中的“它”是指：（）

4、“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”這句話是什么意思？

5、哪吒鬧海時(shí)殺了兩個(gè)壞蛋，他們是：（）

6、哪吒打死兩個(gè)壞蛋所用的法寶是：（）

7、讀完課文，你對(duì)題目“哪吒鬧?！敝械摹棒[海”的理解是：（）

A在海里吵鬧 B在海里打鬧 C在海里比武 D制服海里的霸王

8、假如你有一件神奇的法寶，你想讓它有什么法力？

13、小草（二月十三）家長(zhǎng)簽字：

春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開(kāi)放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛(ài)這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛(ài)春天里那綠油油的小草。

我家門(mén)前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有［生機(jī)、生命］，春天一到，一下子就鋪開(kāi)了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

一陣風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛(ài)。這時(shí)你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂(lè)而忘返。

你別看小草這樣［軟弱、柔弱］，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)??！”

小草，沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)］！人們說(shuō)“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨保〔菔钱?dāng)之無(wú)愧的。

1、給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文首的橫線上

2、用“﹨”劃去［ ］里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

3、“疾”字是（）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)?！凹病弊衷谧值淅镉兴膫€(gè)意識(shí)：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈?！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取第（）種意思

4、按下列形式從文中摘錄詞語(yǔ)或?qū)懗鲈~語(yǔ)

ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

5、從文章中各摘錄一句擬人句和一句比喻句

擬人句：

比喻句：

*

14、友誼的分量值千金（二月十四）家長(zhǎng)簽字：

有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái)，毛驢于是問(wèn)：“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？ “千斤”。毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢(mèng)了！” 牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”

毛驢聽(tīng)了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

1、給下面詞中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)橫線 毛驢(lǘ lú)山芋(yǜ hú)友誼（yí yì）分（fēn fèn）量

2、給多音字加拼音并且組詞： 背 扇

3、找出下列各詞的近義詞：緩緩――()友誼――（）

4、毛驢聽(tīng)了牛大哥的話后“垂下頭不好意思地走了”說(shuō)明了什么？

5、下面3個(gè)題目，哪個(gè)可以做這篇故事的題目，在（）里打“√”。（1）毛驢和老山羊（）（2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驢和牛大哥（）

6、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

7、用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。

這篇寓言故事告訴我。

15、母愛(ài)（二月十五）家長(zhǎng)簽字：

這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在西部一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格限定為三斤。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水，而這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。

人缺水不行，牲畜也一樣。終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚的老牛掙脫了韁繩，闖到沙漠里運(yùn)水車必經(jīng)的公路旁。運(yùn)水軍車來(lái)了，老牛迅速?zèng)_上公路，司機(jī)緊急剎車，軍車停了下來(lái)。老牛沉默著立在車前，任憑司機(jī)怎樣呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，雙方仍然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強(qiáng)。人和牛這樣對(duì)峙著，運(yùn)水車不能前進(jìn)。性急的司機(jī)試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛仍然一動(dòng)不動(dòng)。

后來(lái)，牛的主人來(lái)了，（惱羞成怒）的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開(kāi)肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)………鮮血沁了出來(lái)，（染紅了鞭子）。

老牛凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿接受一次處分。”他從水車上取出半盆水──三斤左右，放在牛面前。

出人意料的是，老牛沒(méi)有喝水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛，老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝，在一片寂靜中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走去。

1、文中有一個(gè)多音字“和”，你知道它有幾種讀音？加拼音，并且組詞。

2、填空：

這是一頭（）的老牛；一頭（）的老牛；一頭（）的老牛；、一頭（）的老牛。

這是一個(gè)（）的故事；一個(gè)（）的故事；一個(gè)（）的故事；一個(gè)（）的故事；一個(gè)（）和（）的故事。

3、文中第三段的省略號(hào)是什么意思，用心讀這個(gè)真實(shí)的故事，聯(lián)系括號(hào)中的詞語(yǔ)想象當(dāng)時(shí)的情景，把省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

4、讀完劃線的句子，你最想說(shuō)些什么？

5、你還知道哪些關(guān)于母愛(ài)的名言名句，寫(xiě)下來(lái)吧。

16、美麗富饒的桃花寨（二月十六）家長(zhǎng)簽字：

暑假的一天，表姐來(lái)接我到她們家里去。我收拾好東西，跟著表姐坐上客車，路上風(fēng)景迷人，一會(huì)兒我們就來(lái)到了桃花寨。

一下車，?。⊙矍暗囊磺芯褪刮掖蟪砸惑@。原來(lái)坑坑洼洼的山道變成了平坦的柏油馬路，路兩旁栽著高大的白楊樹(shù)。茅草屋不見(jiàn)了，一座座整齊的磚瓦房，展現(xiàn)在我的眼前。我跟著表姐來(lái)到她家里。表姐家住高大整潔的磚瓦房，客廳里有54厘米的彩色電視機(jī)，平放在華麗的組合家具上面。電視機(jī)的對(duì)面是嶄新的轉(zhuǎn)角沙發(fā)，沙發(fā)旁邊還有錄音機(jī)、雙缸洗衣機(jī)，墻上貼著美麗的山水畫(huà)；水泥地又干凈，又光滑；明亮的玻璃窗掛著粉紅色的窗簾，……這時(shí)姨媽見(jiàn)了我，笑瞇瞇地說(shuō)：“雪雪，歡迎你到我們家來(lái)?！蓖夤珦崦业念^微笑著說(shuō)：“??！又長(zhǎng)高了一頭?！闭谶@時(shí)姨媽端來(lái)了一碗荷包蛋說(shuō)：“快吃、快吃。”吃完，表姐拉著我的手到院子里去玩，我們又唱歌又跳舞，玩得很愉快。

第二天，我和表姐沿著平坦的道路來(lái)到桃花寨南面果園里，只見(jiàn)桃樹(shù)上，一個(gè)個(gè)笑歪了嘴的水蜜桃掛滿了枝頭，沉甸甸的，把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。一陣風(fēng)吹來(lái)，飄來(lái)一陣甜甜的桃香味兒，真令人陶醉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那紅透的桃子像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，多好看呀！

1．桃花寨發(fā)生了什么新變化，用“ ”畫(huà)出來(lái)。

2．按事情發(fā)展順序給短文分段，并寫(xiě)出段意。

17、我家的小院（二月十七）家長(zhǎng)簽字：

我家有個(gè)小院子，院子里種著花草樹(shù)木，一年四季都有迷人的景色。

初春，迎春花開(kāi)出金燦燦的小黃花。最先迎來(lái)了春天。月季花像張張笑得合不攏嘴的小臉。地上長(zhǎng)著厚厚的苔蘚，像鋪上綠色的地毯。

盛夏，茉莉花散發(fā)著陣陣清香。海棠開(kāi)著耀眼的紅花。葡萄架上的綠葉一片挨著一片，密密層層。站在葡萄架下，抬頭可見(jiàn)一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的掛滿了藤架。

深秋，枯黃的樹(shù)葉像飛舞的黃蝶從樹(shù)上一片片飄落下來(lái)?？墒?，萬(wàn)年青的葉子仍舊碧綠碧綠的，顯得格外有精神。一盆盆菊花正開(kāi)得茂盛。

隆冬，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，給萬(wàn)物披上了銀裝。那些嬌慣的花草都住進(jìn)了溫暖的屋子，臘梅花卻昂首挺胸，迎著風(fēng)雪，無(wú)所畏懼。

1．用“‖”給這篇短文分段。

2．“盛”在字典中有四種解釋：（1）興旺（2）熾熱（3）熱烈（4）豐富、華美（5）深厚，它在“盛夏中”是（）意思。在“茂盛”中是（）意思。

3．第2自然段寫(xiě)的花有（）和（）；第3自然段寫(xiě)的花有（）和（）；第4、5自然段寫(xiě)的花有（）。

4．第3自然段（）這個(gè)詞寫(xiě)出了葡萄的葉多，（）、（）這兩個(gè)詞寫(xiě)出了葡萄的多，（）這個(gè)詞寫(xiě)出了葡萄的樣子。

5．這個(gè)小院子的特點(diǎn)是（）。

18、可愛(ài)的荷蘭鼠（二月十八）家長(zhǎng)簽字：

不久前，我姑姑從北京帶回來(lái)一只荷蘭鼠。你看它，渾身毛絨絨的，白得出奇，三角形的腦袋上有兩只薄而小的耳朵，直挺挺地立著，紅而透亮，連上面的小血管都看得一清二楚。兩顆紅珍珠似的小眼睛閃爍著光芒。兩條粗而有力的后肢支撐整個(gè)身體。它小巧玲瓏，十分可愛(ài)。

一天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)荷蘭鼠正用細(xì)而短的前爪捧著一顆花生在津津有味地吃著。它的兩腮不停的蠕動(dòng)著，還不時(shí)發(fā)出“咯吱，咯吱”的聲音，銀白色的胡須也在不斷地抖動(dòng)。我想，大概是餓極了吧，不然，為什么會(huì)這樣狼吞虎咽呢？

荷蘭鼠不僅吃東西有趣，而且也很愛(ài)清潔。它吃飽后,就用前爪擦擦臉，用頭蹭蹭身上的毛。飽餐后，荷蘭鼠就靜靜地休息了。它半閉著眼睛有些神往的樣子。剛才還不斷抖動(dòng)的胡須現(xiàn)在也不動(dòng)了，大概它已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了吧。

荷蘭鼠醒后，就做起游戲來(lái)。這時(shí)如果你從遠(yuǎn)看，一定認(rèn)為是風(fēng)吹著一個(gè)小白絨球在滾動(dòng)，走近仔細(xì)一看，才知道是一個(gè)小生命。

這是一種多么惹人喜愛(ài)的動(dòng)物啊！

1．用“——”劃出概括第一段主要意思的一個(gè)句子

2．用“~~~”劃出連接上下文的一個(gè)句子。

3．把下面句子改為陳述句。

我想,它大概是餓了吧,不然為什么會(huì)這樣狼吞虎咽呢?

4．給課文分段。（用“||”表示）5．寫(xiě)出第二段段意。

*

19、濟(jì)南的夏天（二月十九）家長(zhǎng)簽字：

俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云”，我覺(jué)得以此來(lái)形容濟(jì)南夏天的天氣，是再恰當(dāng)不過(guò)了。

暑假里的一天，天氣熱得厲害。太陽(yáng)毒辣辣地烘烤著大地，一整天也沒(méi)有一絲風(fēng)，護(hù)城河旁的柳樹(shù)垂頭喪氣，沒(méi)有一點(diǎn)生氣。知了拼命地叫著“熱……熱……”，地面上連只螞蟻也難尋——它們也受不了這熱魔的肆虐。就這樣煎熬了一天，到了傍晚，還是這么熱。

突然，柳條稍微動(dòng)了一下。謝天謝地，終于起風(fēng)了。一會(huì)兒工夫，風(fēng)大起來(lái)了，吹得塵土和紙屑亂飛，我高興地跑了出去，享受這珍貴的涼風(fēng)，看天上，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，濃濃的烏云迅疾地蓋住了半邊天。

風(fēng)一陣緊似一陣，可是那整整一天積攢下來(lái)的熱浪卻還難以驅(qū)盡。“啪嗒”，一個(gè)涼涼的東西打在我身上。雨！而且是大的雨，剛開(kāi)始下，雨點(diǎn)就有5分硬幣那么大！雨點(diǎn)不斷地往我頭上落，頭上頓時(shí)感到?jīng)鰶龅?，真痛快！可那討厭的熱浪仍纏著我的腿和腳，馬路依舊燙人。

雨，越下越大，終于連最后的一絲熱氣也被“驅(qū)逐出境”了。密集的雨點(diǎn)成了銀白色的雨跑道，砸到人身上，還真有些疼呢！我渾身上下淋透了雨，像只落湯雞似地往回跑。這時(shí)，雨更大了，窗外白晃晃的雨水沒(méi)頭沒(méi)腦地往下澆，那一排排柳樹(shù)閃著翠綠的顏色，使勁地左右搖擺，像是在狂歡；天上電閃雷鳴，這是雷公在助威呢！

過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，雨下小了——更小了。最后只是輕輕地蹦雨星。天晴了，云散了。天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，那快要落山的太陽(yáng)，又露出了笑臉。柳樹(shù)經(jīng)過(guò)風(fēng)和雨的洗禮，顯得更加青翠欲滴。

濟(jì)南的夏天就是這樣——多變。

1、給短文加個(gè)合適的題目。

2、用“——”畫(huà)出文中的一句比喻句，用“~~~”畫(huà)出文中的一句擬人句。

3、濟(jì)南的夏天有什么特點(diǎn)？用文中的一句話來(lái)概括。

4、作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)濟(jì)南夏天的雨的？

5、用（）畫(huà)出與開(kāi)頭一句話相照應(yīng)的句子。

20、冒險(xiǎn)（二月二十）家長(zhǎng)簽字：

春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開(kāi)始了下面的對(duì)話。

第一顆種子說(shuō)：“我要努力生長(zhǎng)！我要向下扎（zā zh?。└€要?出人頭地?，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來(lái)——我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悅?！庇谑牵ο蛏仙L(zhǎng)。

第二顆種子說(shuō)：“我沒(méi)那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長(zhǎng)出幼芽，難（nán nàn）保不會(huì)被蝸牛吃掉。我若開(kāi)花結(jié)（jiē jié）果，只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧。”

于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。

1．給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2．在（）里填上合適的詞。

（）的泥土（）的莖葉（）的春天

3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

脆弱（）危險(xiǎn)（）膽怯（）

4．用“——”劃出文中的一組排比句。

5．文中誰(shuí)冒險(xiǎn)？它為什么要冒險(xiǎn)？

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6．第二顆種子為什么不敢冒險(xiǎn)？結(jié)果怎樣？

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