第一篇：讓中學(xué)生作文綻放出個性之花

讓中學(xué)生作文綻放出個性之花（轉(zhuǎn)載）

2013-04-06 12:02海南省中學(xué)語文教研網(wǎng)[博客]5698 字, 閱讀 163, 評論 2

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讓中學(xué)生作文綻放出個性之花

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)在中學(xué)生的習(xí)作多數(shù)存在缺乏個性的毛病，在某種程度上造成作文千篇一律，難以出彩。實際上很多學(xué)生具備較高的表達(dá)能力，只要選用最佳材料、注重個性化語言、真情表達(dá)，就完全有可能寫出有新意、個性飛揚的文章。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生作文

表達(dá)

個性

目前，中學(xué)生作文存在嚴(yán)重的問題，許多學(xué)生寫出來的作文好像有一個固定的模式和套子，無論布置什么作文，幾十個人寫的都差不多，有時連語調(diào)都一致，完全沒有個性，形成一種學(xué)生作文個性缺失的現(xiàn)狀。一位剛從高三回到高一任教的老師在自己的教學(xué)反思中寫道：“記得自己帶的學(xué)生剛上高一時有個別的作文很有靈氣，我打心里喜愛和佩服。可是在我的作文課堂上，學(xué)生經(jīng)我的高考模式作文的訓(xùn)練，開始小心翼翼，如履薄冰地作文，作文的風(fēng)格慢慢靠近我的訓(xùn)練模式了，考試的分?jǐn)?shù)也不斷在‘豐收’，但他們飛揚的作文個性難得表現(xiàn)了，我心里有一種說不出的悲涼和歉疚?！弊魑慕虒W(xué)中的此類尷尬現(xiàn)狀，不能不引發(fā)我們的深思。學(xué)生作文在本質(zhì)上是一種創(chuàng)造性活動，是一個人最具個性化的行為活動?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作?！币虼?，我們倡導(dǎo)學(xué)生作文應(yīng)該有個人的獨特風(fēng)格，有獨特的自我感受，能真實自然地表達(dá)出內(nèi)心的世界，寫出有個性有靈性、文質(zhì)兼美的文章。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)剛€人的一些淺見。

一、中學(xué)生作文個性缺失的表現(xiàn)

主要表現(xiàn)在以下三個方面：

第一，內(nèi)容上空洞無物。許多學(xué)生囿于生活經(jīng)歷、經(jīng)驗積累不多，往往無法根據(jù)題意廣泛聯(lián)想，去回顧和選取平時生活中的材料，從而感到自己想寫卻不知道寫什么，最終只能是無病呻吟，空洞無物。

第二，情感上虛情假意。由于學(xué)生缺乏對生活的真切感悟，因而缺乏自我的感受與思考，作文往往是為文造情，沒有坦誠的真我，只有空虛的假我，文章只是他人的傳聲筒罷了。

第三，形式上華而不實。許多學(xué)生的作文深陷老師設(shè)計的模式中，毫無新意。也有些學(xué)生作文充斥著太多尋章摘句的鋪陳和矯揉造作的華麗語句，缺乏發(fā)自內(nèi)心的聲音和樸實自然的句子。

二、中學(xué)生作文個性缺失的主要原因

筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生作文個性缺失的原因很多，但主要有主觀和客觀兩方面的原因。

1、主觀原因。（1）學(xué)生遠(yuǎn)離社會生活。學(xué)生整天都在家校兩點一線之間往返，遠(yuǎn)離了文章的源泉——生活。因為遠(yuǎn)離生活，學(xué)生就很少能夠直面生活中的真善美，假惡丑，就難以汲取精神家園的豐富營養(yǎng)，缺少了自己的感悟，作文時不是從自己對生活的積淀和感悟出發(fā)，而是以資料取代生活材料，以現(xiàn)成理論取代獨立思考，或胡編亂造，或?qū)ふ抡洹Ｕ勈?，言必愛迪生、居里夫人的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)；論勤奮，不外乎頭懸梁，錐刺骨；寫好人好事，無非是為老人推車，扶盲人過馬路。遠(yuǎn)離了真實生活和社會的文章，只能瞎編了。（2）缺乏自我?！拔摇笔俏恼碌撵`魂，沒有“我”的文章就是沒有靈魂的文章。由于學(xué)生對生活沒有感悟，社會的道德標(biāo)準(zhǔn)沒有內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在的感情，真善美的指向沒有在學(xué)生心中引起共鳴，久而久之，學(xué)生的“自我”沒有，這樣的文章必然沒有真情實感，又何談作文的個性呢?（3）讀寫分離。學(xué)生文章言之無物的主要原因在于日常教學(xué)過于偏重作文技巧的訓(xùn)練，忽視了課外書刊的閱讀和理解，忽視了對生活的積累和感悟。讀是寫的前提，寫是讀的落實，但是現(xiàn)實的情況是讀寫分離，技巧至上，讀不得法，寫無藍(lán)本。

2、客觀原因。在作文教學(xué)中，教師往往忽視作文的主體是學(xué)生自己，對寫作的內(nèi)容和方法限制得過于死板。教師在教學(xué)中主要是按照自己的方式訓(xùn)練學(xué)生作文，以自己的責(zé)任和權(quán)威，壓抑學(xué)生的主體性，強迫學(xué)生按照一定的方式，一定的標(biāo)準(zhǔn)去寫作；而學(xué)生也只能奉命而作，依葫蘆畫瓢，不敢越雷池半步。長此以往，學(xué)生思維受束縛，個性受限制，導(dǎo)致作文無生氣。

三、指導(dǎo)學(xué)生個性化作文的策略

學(xué)生作文的生命力在哪里？在于學(xué)生對生活的深度挖掘，在于學(xué)生作文時的個性化發(fā)揮。

1、探求生活的真諦，做好材料積累。

生活是寫作的源泉，學(xué)生作文的思想，觀點、感情及一切材料都源于生活。因此我們提倡學(xué)生作文首先要深入生活，觀察生活，體驗生活，善于在生活中探求、挖掘自己的獨特感悟，并把這種感悟記錄下來。

第一，擷取家庭生活的浪花。每一個人從呱呱墜地的那一刻起，就來到了家庭，來到了世界。家庭生活是每一個人人生中重要的組成部分，是人的一生的精神家園?？梢哉f，每一個家庭就是一本厚重的書，每一個成員都是這部書中的主人，每個人每天都在以自己的角色來續(xù)寫著永遠(yuǎn)也寫不完的情節(jié)?！靶腋５募彝ザ际窍嗤?，不幸的家庭各有各的不幸?！庇械那楣?jié)如涓涓細(xì)流，有的情節(jié)如驚濤駭浪；有的情節(jié)如春天里綻放的鮮花，有的情節(jié)如嚴(yán)冬中顫抖的小草；有的情節(jié)如藍(lán)天、白云、陽光，有的情節(jié)如枯藤、老樹、殘陽??家庭生活，是我們身邊的又一座“金礦”。明白了這些，學(xué)生寫家庭生活類的作文時，不就找到了絕好的材料了嗎？這樣，在描寫親情時，我們就沒有必要去千篇一律地重彈什么“生病時父母背自己上醫(yī)院”之類的老調(diào)了。

第二，輯錄學(xué)校生活的點滴。校園，是學(xué)生長期生活的場所，學(xué)生的大部分時間都是在這里度過的。青少年學(xué)生們風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，編織著異彩紛呈、最富活力、最有朝氣的校園生活。這里有辛勤園丁對幼苗的細(xì)心呵護，有莘莘學(xué)子對理想的孜孜追求，有同窗好友相互間的心心相印；有成功的喜悅，有失敗的痛苦，有青春的躁動，有成長的煩惱；有教室內(nèi)的朗朗書聲，有運動場上的拼搏身影??這為學(xué)生體驗生活提供了廣闊的舞臺。如果我們能指導(dǎo)學(xué)生將這些內(nèi)容寫進作文，必然使作文具有濃郁的生活氣息，又不乏鮮明的時代特色和個性特征。

第三，關(guān)注社會生活的熱點。社會生活是我們寫作中取之不盡的財富。上至天文下至地理，從古到今，從中到外，上下五千年，縱橫千萬里，世間百態(tài)，社會萬象，應(yīng)有盡有。我們可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，借助電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體把社會生活“搬”進校園“請”進教室。也可以通過開展參觀、春游、采訪等綜合性社會實踐活動把孩子“帶”出校園“還”給社會。別再讓他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，以致于憋在生活的真空里了。要讓他們知道中國有過雪災(zāi)，發(fā)生過非典疫情、南方雪災(zāi)、大地震、泥石流，舉辦過奧運會，發(fā)射過“神舟”七號、八號、天宮一號等。將家事、國事、天下事融入筆端，不僅能提高學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生的作文洋溢著時代特色，而且能提高學(xué)生辨別是非、識別美丑、甄別善惡的能力。

第四，開展廣泛的閱讀活動。閱讀包括課內(nèi)外，而作為積累材料的閱讀，主要指課外閱讀。課外閱讀是中學(xué)生開闊視野、承受熏陶、積累材料的重要渠道。我們大力提倡鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。首先我們要求學(xué)生要養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣，平時要千方百計找書看，古今中外、天文地理、人文社會，文學(xué)藝術(shù)等方面的書籍均可涉獵，而且要持之以恒。其次要求學(xué)生動筆墨閱讀，在閱讀過程中隨時動筆圈、點、劃、批摘、記，將書中有用的材料以一定形式記錄下來，包括詞語摘抄，內(nèi)容概括，佳句警句抄錄、讀后感、書刊評論等。以備寫作時自如運用。再就是要求學(xué)生多形式閱讀，粗讀、抄讀、略讀、泛讀、連讀等均需掌握，并會根據(jù)需要和讀物內(nèi)容決定讀書方式，提高閱讀的效率。此外，對于閱讀的情況注意及時監(jiān)控，每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生到圖書館自由閱讀；每月開展一次讀書交流會，讓學(xué)生交流讀書心得。要求學(xué)生每期精讀不少于10萬字，泛讀不少于50萬字。

總之，在日常生活中，只要指導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，學(xué)會用眼仔細(xì)觀察，用耳凝神諦聽，用心深刻體悟，那么平日司空見慣的現(xiàn)象也會別有一種風(fēng)景，平日枯燥無味的生活也會有一番情味。

2、培養(yǎng)個性化的語言

所謂個性化語言是指脫離了大眾化的話語形式，從詞語選擇、句式結(jié)構(gòu)甚至到語氣語調(diào)都具有一定的自我角色意識的語言。學(xué)生作文的個性化語言要符合學(xué)生的年齡特點，認(rèn)識特點和個體特點等。因此，個性化作文的一個秘訣是說自己的話，抒自己的情，寫自己獨特的見解。葉圣陶先生也說過：“作文要說真話，說實話，說自己的話??”因此，在指導(dǎo)學(xué)生作文時，我們要求學(xué)生要敞開心扉，表現(xiàn)自己的個性。如有個容易犯錯誤的學(xué)生在與我交談時說：“小時候我以為自己長大后可以拯救整個世界，長大后才發(fā)現(xiàn)整個世界都拯救不了我?！蔽冶頁P了他“真有個性”，并讓他在《我??》這篇作文中寫上了這些語言，學(xué)生頓時醒悟，原來自己的這些語言竟有如此妙用，于是信心大增，在作文里也開始嘗試說些冒“傻氣”有“靈氣”的話來。

3、真情表達(dá)，張揚個性

好的文章是心靈之泉的自然流淌，而每一顆心靈都是獨一無二不可復(fù)制的世界，所以個性是文章的靈魂，文章是心靈的放飛。作文就是要讓學(xué)生真情表達(dá)，張揚個性，作自己的主人。

①給學(xué)生營造寬松自由的作文環(huán)境。葉圣陶先生說得很形象：“愛教育的人的確跟種子一樣，全都是有生命力的，能自己發(fā)育成長的，給他們充分的合適條件，他們就能成為有用之才。”所以我們要還學(xué)生以自主選擇讀寫的自由，充分尊重其個性，這樣學(xué)生才能寫出熠熠生輝，意蘊雋永的作文。學(xué)生作文可以不受題材、體裁限制。記敘類，議論類，抒情類，散文，小小說，雜感，日記體，自傳體，書信體，等等，可自由揮灑青春與激情，如：《將幸福穿在身上》、《假如再給我多一百天》、《水的遐想》等題目都給學(xué)生提供了一個自由、寬松的天地，使他們獲得寫作自由之后，才華如火山爆發(fā)。

②選材新穎獨到、獨具匠心。選用新鮮獨特的材料，選用一般人熟視忽視的材料。如，寫自己心靈與生活：a、自己的情感：油然而生的歡樂，抑制不住的興奮，熱淚盈眶的感動，揮之不去的惆悵。b、自己的思想：別具慧眼的見解，刨根問底的質(zhì)疑，社會現(xiàn)實的憂慮，人生道路的迷惑。c、自己的校園：風(fēng)采炯異的老師，性格鮮明的同學(xué)，休戚與共的小組，色彩繽紛的班級，甚至一絲飛揚的思緒，一聲由衷的贊嘆，一句溫馨的祝福，一次有趣的對話，一場激烈的爭論，一分純真的友情，都可以成為學(xué)生筆下的一道道獨具魅力的心靈風(fēng)景和一幅幅別有情趣的生活畫面。即使是舊材料或同一材料，只要角度不同，巧取角度，或發(fā)現(xiàn)別人未察覺的、不易察覺的新穎的、獨到的、有價值的東西，同樣能寫出新意，寫出生命個體的獨特的感受。比如有位學(xué)生寫了一篇《我是一名貧困生》的作文，大膽而細(xì)致地刻畫了作為家境貧困學(xué)生的心理及所受遭遇，感受獨特而新穎，后來在市里獲了獎。

③讓學(xué)生說其想說，寫其想寫。中學(xué)時代的學(xué)生思維活躍，敢想敢說，對傳統(tǒng)觀念和社會矛盾最為敏感，他們對社會、人生、生活的思考有可能是偏激的，但正是這種活躍的思維，卻常常使創(chuàng)新的火花四濺。所以要放手讓學(xué)生寫“放膽作文”，寫出真情實感，寫出鮮活思想，寫出個性色彩。比如我鼓勵學(xué)生自由作文，有人便寫了《我們還有一點良知嗎》，他在作文中引用佛山小悅悅事件來抨擊現(xiàn)時人們的冷漠之情。

4、突破樊籬，大膽創(chuàng)新

筆者從許多有經(jīng)驗的語文教師那里獲取了能使學(xué)生得高分的經(jīng)驗：作文公式化，如材料作文的模式是：概述原材料—得出論點—闡釋材料—論證論點—聯(lián)系實際—再提材料，重申論點。這是語文教學(xué)的短視行為，由此而造成的學(xué)生思維僵化，會誤人終身。蘇軾曾說：“文章最忌隨人后?！币雽懗龈挥袀€性的文章，在思維方式上要大膽求異，突破思維定勢，想人所未想，發(fā)人所未發(fā)，不落俗套，大膽亮出自己的觀點和看法，例如學(xué)生寫春天不必都像朱自清先生的名作《春》一樣，寫春天是生機勃勃、繁花似錦的，也可以寫春天陰冷潮濕，春雨煩人，各種細(xì)菌滋生等等。其實能這樣寫的學(xué)生很有眼光，他能發(fā)現(xiàn)春天的丑陋，在思維品質(zhì)上表現(xiàn)出他的個性。就像多數(shù)學(xué)生在贊揚愚公不怕困難，堅持不懈，敢于勝利的精神時，有的同學(xué)則創(chuàng)見性地提出了“愚公的做法不符合當(dāng)時生產(chǎn)力發(fā)展水平，帶有一定盲目性、冒險性，弊大于利，不如通過考察論證走出大山，找一個自然條件好的地方生活，則更有利于生產(chǎn)的發(fā)展”的見解。其先進意識令人耳目一新，其敢于創(chuàng)新的思想，體現(xiàn)了鮮明的個性色彩。

當(dāng)然，我們鼓勵學(xué)生寫出有個性的文章，并不是讓學(xué)生放任自流、嬉笑怒罵，或大發(fā)牢騷。而是要指導(dǎo)學(xué)生寫出積極向上、健康活潑、真實自然而又有個性的文章。另外，也要改變傳統(tǒng)的評價方式和標(biāo)準(zhǔn)，不能主觀地用一個固定不變的方式和標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有學(xué)生的作文。要找到學(xué)生作文中最富個性的那一點，予以肯定，讓學(xué)生感受成功的心理體驗。在作文教學(xué)中，只有把學(xué)生置于主體地位，充分調(diào)動其主觀能動性，通過積極主動的參與，發(fā)揮每個學(xué)生的個性潛力和語言天賦，提倡大膽作文，鼓勵寫出自己個性化的心靈語言，才能迎來千姿百態(tài)的作文教學(xué)的春天。

第二篇：讓生命之花永遠(yuǎn)綻放

讓生命之花永遠(yuǎn)綻放

尊敬的老師：

大家好。我是號選手。我演講的題目是《讓生命之花永遠(yuǎn)綻放》。

親愛的同學(xué)們，當(dāng)你乘坐車時，聽到過為了你的安全，請不要把你的頭和手伸出窗外這樣的提示嗎？當(dāng)你走在路口，看到過只是行人過馬路的斑馬線嗎？當(dāng)你走在大街上，看到過為了安全日夜閃爍的紅綠燈嗎？當(dāng)你路過工地的危險地方，看到過“請注意安全”這樣的牌子嗎？

安全真的很重要嗎？是的。我可以毫無疑問地告訴你，安全真的很重要。

我曾經(jīng)在報紙上看到過這樣一篇報道：早上，一位爺爺騎車送他的孫子去學(xué)校上學(xué)，一路上有說有笑。然而在經(jīng)過一個岔路口時，笑語聲卻淹沒在汽車的緊急剎車聲中。這位爺爺?shù)膶O子不幸當(dāng)場死亡，一個鮮活的生命就這樣消失在車輪之下。

從這件事你是否認(rèn)識到安全的重要。也許有些同學(xué)會不屑一顧地說，這種事情哪會這么巧碰上我，這只是意外事故，我過馬路時注意一些不就行了。

其實，講安全并不只是過馬路。生活中有許多事情都稍有不慎就會發(fā)生意外。比如，在馬路上玩耍，同學(xué)們之間打來打去；下樓梯時，從扶手上滑下；夏天獨自到河里游泳……所有這些，看起來都是一些小事，但它卻隱藏著一定的危險。難道摔傷、溺

水而亡這樣的事情還少嗎？

我感謝我的爸爸媽媽，使他們給了我寶貴的生命，是他們讓我感受到了這美好的世界。生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎、凋零。因此我們要學(xué)會保護自己，注意安全。當(dāng)我們行走于人來車往的馬路時，不要在馬路上嬉戲打鬧；不闖紅燈，不亂穿馬路。放學(xué)時排好路隊回家。

讓平安的種子在我們的心里發(fā)芽、開花；讓安全伴著我們健康快樂的成長；讓生命之花永遠(yuǎn)綻放。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家.

第三篇：讓文明之花永遠(yuǎn)綻放作文

讓文明之花永遠(yuǎn)綻放作文

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的讓文明之花永遠(yuǎn)綻放作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的`朋友。

歷經(jīng)滄桑，飽經(jīng)磨難，我們偉大的中華民族如今巍然屹立于世界東方，頂天立地，邁著矯健的步伐，走向富強明天。在全面發(fā)展的現(xiàn)代社會，飛速進步的同時，人們千萬不要淡漠了文明之花！

中華民族擁有上下五千年的文化，擁有以愛國主義為核心的中華民族精神。我國是法治國家，也是文明國家。古代，儒家經(jīng)典就強調(diào)“仁”“禮”。中國人在文明之花的熏陶下成長?，F(xiàn)如今，文明已成為中國人必須具備的品德，社會需要文明。

在繁華都市里，在絢麗燈光下，許多中國人，心中丟失了文明之花，讓社會出現(xiàn)了一些不和諧的音符。水龍頭只開不關(guān)，生產(chǎn)者非法經(jīng)營，逃票、破壞公共物品等現(xiàn)象時有發(fā)生。還有的人滿嘴臟話，有的人打斗成風(fēng)，有的人花天酒地，有的人東偷西摸。在國外，“請勿踩踏草地”是用漢字寫的！想一想為什么？這些司空見慣的現(xiàn)象，難道說我們中國人文明？想起來就痛心??！這是中國人嗎？

合格的中國人，應(yīng)該努力踐行自己的義務(wù)，做文明事，樹文明新風(fēng)。及時關(guān)閉水龍頭，誠信購物做文明消費者，真誠熱情文明經(jīng)商，遵紀(jì)守法文明出行……在日常生活中，這不是什麼感天動地的大事，恰恰是身邊看似微不足道的小事，我們應(yīng)該時刻用道德和法律規(guī)范自己的行為，做文明中國人，為祖國增添文明光彩！

文明人做文明事，文明事創(chuàng)文明風(fēng)，文明風(fēng)引領(lǐng)文明社會。讓我們中學(xué)生從身邊做起！幫助弱小，拾撿垃圾，以禮待人，以身守則。甚至只是不說臟話，尊重他人，愛護每一顆小樹，珍惜每一滴水……讓我們從點滴做起，匯聚文明，為了文明社會文明中國，讓文明之花永遠(yuǎn)綻放！

第四篇：讓文明之花永遠(yuǎn)綻放作文

讓文明之花永遠(yuǎn)綻放作文(2篇)

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的讓文明之花永遠(yuǎn)綻放作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“六一”兒童節(jié)終于來了，小剛和小麗要到游樂場玩。小麗眉清目秀，長著一雙炯炯有神的大眼睛，穿著新買的點子裙。小剛有一頭烏黑的寸發(fā)，一對黑得發(fā)亮的濃眉，穿著新買的“李寧”牌運動服。他們歡快地哼著小曲，蹦蹦跳跳地邊走邊玩。就在他們進入游樂場時，一個角落引起了他們的注意，一個空空如也的垃圾箱旁堆著一堆果皮和吃剩的`食物，還有好多食物包裝袋，一陣風(fēng)吹來，垃圾飛飛揚揚到處都是，令人嘔吐。

可是經(jīng)過的人們視而不見，都繞開走了，與這晴空萬里、天高云淡的好天氣極為不匹配。他們看了后有些生氣，想：“這是誰丟的呀？為什么只差那么一點點距離，不把它們?nèi)舆M這‘饑餓’的垃圾箱里呢？“小麗說：”小剛，我們把它扔進垃圾箱里吧，不然太影響環(huán)境了，誰還有心情在這么臟的地方玩呀！“

這時，飛來幾只蒼蠅，一邊吃著美味一邊跳起了”害蟲舞“，好像在說：”這是我們的樂園，你們敢來嗎？——快來呀！這只會把你的衣——服弄臟——！“小麗對小剛說：“現(xiàn)在，我把垃圾收拾干凈，你的任務(wù)是做個小牌子，上面寫一句文明用語，告誡人們不要亂扔垃圾?！庇谑牵麄冮_工了。小麗捏著鼻子，用垃圾箱旁邊的掃帚把垃圾堆在一起，然后小心翼翼地掃進垃圾箱里了。小剛趴在地上寫了一個牌子，上面寫著“文明——只差一步”，并貼在了垃圾箱上。文明，只差一步??！其實，那些垃圾離垃圾箱已經(jīng)很近了，只要扔它的人稍微移動一下腳步，便可以將它們丟進垃圾箱里，可是很多人卻忽略了這寶貴的一小步。

文明有時只有一步之遙。希望我們每個人都能多走那一小步，讓文明之花永遠(yuǎn)綻放在枝頭！

歷經(jīng)滄桑，飽經(jīng)磨難，我們偉大的中華民族如今巍然屹立于世界東方，頂天立地，邁著矯健的步伐，走向富強明天。在全面發(fā)展的現(xiàn)代社會，飛速進步的同時，人們千萬不要淡漠了文明之花！

中華民族擁有上下五千年的文化，擁有以愛國主義為核心的中華民族精神。我國是法治國家，也是文明國家。古代，儒家經(jīng)典就強調(diào)“仁”“禮”。中國人在文明之花的熏陶下成長?，F(xiàn)如今，文明已成為中國人必須具備的品德，社會需要文明。

在繁華都市里，在絢麗燈光下，許多中國人，心中丟失了文明之花，讓社會出現(xiàn)了一些不和諧的音符。水龍頭只開不關(guān)，生產(chǎn)者非法經(jīng)營，逃票、破壞公共物品等現(xiàn)象時有發(fā)生。還有的人滿嘴臟話，有的人打斗成風(fēng)，有的人花天酒地，有的人東偷西摸。在國外，“請勿踩踏草地”是用漢字寫的！想一想為什么？這些司空見慣的現(xiàn)象，難道說我們中國人文明？想起來就痛心??！這是中國人嗎？

合格的中國人，應(yīng)該努力踐行自己的義務(wù)，做文明事，樹文明新風(fēng)。及時關(guān)閉水龍頭，誠信購物做文明消費者，真誠熱情文明經(jīng)商，遵紀(jì)守法文明出行……在日常生活中，這不是什麼感天動地的大事，恰恰是身邊看似微不足道的小事，我們應(yīng)該時刻用道德和法律規(guī)范自己的行為，做文明中國人，為祖國增添文明光彩！

文明人做文明事，文明事創(chuàng)文明風(fēng)，文明風(fēng)引領(lǐng)文明社會。讓我們中學(xué)生從身邊做起！幫助弱小，拾撿垃圾，以禮待人，以身守則。甚至只是不說臟話，尊重他人，愛護每一顆小樹，珍惜每一滴水……讓我們從點滴做起，匯聚文明，為了文明社會文明中國，讓文明之花永遠(yuǎn)綻放！

第五篇：讓生命之花芬芳綻放

讓生命之花芬芳綻放

有太多逝去的美麗被我們匆忙的腳步所錯過，有太多容易消散的脈脈溫情被我們煩躁的思想所拒絕，亦有太多生命中的感動被我們冰冷的眼神所忽略。

在生活中，一個生命降臨于世，一聲嬰兒的啼哭，一棵幼苗茁壯生長，一只毛蟲羽化成蝶??這一切，我們都應(yīng)當(dāng)為此感動。我們淡忘了太多人生中的回眸凝望，怦然心動的那一刻。人的一生中總會經(jīng)歷些什么，總會為些什么而感動，而在繁忙的學(xué)習(xí)生活中尋找些感動，于是我決定用淺淺的文字鐫刻下那一幕幕的感動??

記得無意間在2013年的舊報紙上看到一則標(biāo)題：“英雄已去，精神長存。”瞬間把我的眼球不由自主的看完整篇報道。在2013年的7月25日下午，9歲的小陽和4名同伴，在福建省泉州市區(qū)筍江橋下石筍公園一側(cè)岸邊嬉鬧，腳底一滑，跌落江中，男孩小胖和同伴被好心市民救起。當(dāng)晚，打撈隊員打撈時，卻發(fā)現(xiàn)溺亡的成年男子劉利廣。根據(jù)目擊者鄭阿伯?dāng)⑹?，他親眼看到劉利廣為了救人，跳入江中的一幕。經(jīng)過市民和警方的核實，并為他申報成為見義勇為的英雄。

也許在看完這篇報道后，有些人會在那里罵他傻，有些人會在那里歌頌他，而我不僅是歌頌贊揚他的那個少年，也同時被深深的觸動到心靈的深處，劉利廣的見義勇為事件，雖然犧牲自己的生命，但是卻讓群眾永遠(yuǎn)的銘記在心里，這正是讓他自己的生命之花永遠(yuǎn)的綻放，永遠(yuǎn)的飄散著淡淡的香氣。

有句話說：“人死后，重于泰山或輕于鴻毛。”我覺得舍己為人的做法正式重于泰山之說。雷鋒說過：“人活著，就是為了別人活得更美好?！敝藶闃贰⑸峒簽槿?、堅守崗位??這些都是中華民族所弘揚的精神，作為新一代的祖國花朵，是不是應(yīng)該更要明白：羔羊跪乳，舞臺雖小，但卻真誠；落紅，雖枯萎，但卻偉大；瘦小的生命也有自強的時候。放慢我們的腳步，去感受生命中的每一次感動，不要小瞧我們的能力，時刻秉承著正直的信念，讓自己的生命之花可以芬芳的綻放。