第一篇：小學(xué)作文：我的蟲子

我的蟲子

上周日，我和父母一起去田野里捉蟲子。我們捉到了五只蟲子，分別是四只蚱蜢和一只螳螂。

我們先來看看這只螳螂，它可是最調(diào)皮搗蛋的一只。其它蟲子可沒少受它的罪。它做的最有趣而又最惡心的一件事是，它那時(shí)正在大便，一只大青蟲爬了過來，它把屁股一甩，屎便落在了大青蟲頭上。之后大青蟲再?zèng)]靠近過它。

再來講講剛才講到的大青蟲，其實(shí)捉了兩只草綠色的蚱蜢，不過誰是受罪的那只蚱蜢，我也沒弄清楚。這兩只蚱蜢都特別喜歡跳。從這根草跳到那根草，一時(shí)都沒有停歇?？删鸵?yàn)檫@樣，幾次可把我嚇壞了。有一次，它不小心跳了出來，我一抓，沒抓到，再一抓，又沒抓到，過了好久，才終于把它抓了回來。

還有那兩只褐色的老蚱蜢，我發(fā)現(xiàn)它們是“夜行”的。有一次十點(diǎn)的時(shí)候，它們倆活蹦亂跳的，而每次白天時(shí)，它倆總是趴在葉子上，好像在睡大覺。

我喜歡這五只可愛的小蟲子。

第二篇：蟲子小學(xué)作文

蟲子小學(xué)作文1

那一天，我發(fā)現(xiàn)一只小蟲子在我的寫字臺(tái)上爬來爬去。我第一眼看到就想伸出手去把它捻死。但是就在我伸出手去捻蟲子的時(shí)候我腦海中出現(xiàn)了一個(gè)念頭，自己為什么要把這小蟲子捻死呢？這小蟲子礙了自己什么事了嗎？沒有！

也許有很多人像我剛才那樣要捻死小蟲子吧。我又想了，如果把自己和小蟲子調(diào)換一下角色，那會(huì)是怎樣的局面呢？當(dāng)時(shí)，我又仔細(xì)想了好一會(huì)，自己要捻死小蟲子的想法無非兩個(gè)，一是看到它覺得惡心；二是覺得捻死小蟲子好玩。如果是感到惡心的話，把小蟲子捻死還情有可原。如果是覺得好玩，那就不能原諒自己了，因?yàn)槟氵@是在犯罪，因?yàn)橐粭l生命就這樣給你毀滅了，不覺得自己可惡嗎？當(dāng)然，如果你覺得可惡就把小蟲子給捻死的話，那么別人也可以因?yàn)橛X得你可惡就把你給打死。如果真是這樣的話，那么整個(gè)世界不就會(huì)大亂了嗎？生命只有一次，死后不能復(fù)生，蟲子也有一條生命呀！

不能夠因?yàn)樗娜跣【蛣儕Z它的生命和生存的權(quán)力。小蟲子是沒有任何抵抗力的呀！

它只會(huì)讓你捻死，而無法逃避可悲的命運(yùn)。

我們?nèi)祟悜?yīng)該與萬物共同生存于這一個(gè)世界。相互有一定的依賴性。所以請(qǐng)每一個(gè)人都有一點(diǎn)愛心，愛惜我們身邊的小生靈吧！

讓世界更加美好！

蟲子小學(xué)作文2

前幾天媽媽就說，現(xiàn)在中國各地都出現(xiàn)了一種蟲子，這種蟲子雖然看起來十分弱小，但是如果跑到你的身體上的話，千萬不要打死它，否則身體就會(huì)腐爛。

早上，我一睜眼，就看見衣柜上面有一個(gè)黑黑的東西，咦，這是什么東西，難道是什么東西排出的糞便嗎?我湊近一看，長了翅膀，黑褐相間，不禁嚇了一大跳，這不是媽媽說說的那種可怕的蟲子嘛!怎么會(huì)跑到我家!慘了，萬一我一不小心壓死了它，那我豈不是殘廢了嗎?

我趕緊躺了下了，緊緊壓住被子，生怕蟲子飛進(jìn)了我的被窩。過了一會(huì)，蟲子飛走了，然后就不知去向。我上了廁所，回來后，那只可怕的蟲子居然飛到了我的床上!這讓我如何安心躺下!哎，太慘了!我永遠(yuǎn)睡不了了!我突然想起了媽媽說的，只要把它輕輕地吹走就可以了。我使勁一吹，蟲子果然飛走了。哈哈，終于逃過一劫。

雖然房間里沒有蟲子了，可是書房中又出現(xiàn)了。我洗漱完畢后，來到書房，整理書包。一進(jìn)來，墻上又有一只蟲子，哦不，怎么又跑到這里來了!我打開窗戶，放出了那只蟲子。

我們要小心這種黑褐相間的帶有翅膀的大約1厘米長的蟲子，千萬不要打死它，否則你的身體，就會(huì)腐爛!

這種蟲子太可怕了!

蟲子小學(xué)作文3

早上，小螞蟻、小蝴蝶和小蟲子一起到綠油油的草地上玩耍。無意中，它們拾到了一個(gè)雞蛋殼，它們想：用雞蛋殼做什么好呢？蝴蝶提議：“我們用雞蛋殼做一個(gè)蹺蹺板吧！”大家都非常贊同。它們找來一個(gè)木板，做了一個(gè)蹺蹺板。小螞蟻和小蟲子坐在上面比賽，蝴蝶來當(dāng)裁判。

過了一會(huì)兒，螞蟻說：“我們一起用雞蛋殼做一個(gè)熱氣球吧！”于是，它們找來一個(gè)氣球，系在雞蛋殼上，做成了一個(gè)熱氣球。大家坐著它，輕悠悠地飛向了藍(lán)天。

到了下午，天陰沉沉的，突然下起了大雨，它們急忙用蛋殼做了一把雨傘，躲在下面，抬頭看著天上的雨水，像斷了線的`珠子落下來。

天黑了，月亮婆婆出來了，小星星們困得直眨眼，它們用雞蛋殼做了一個(gè)床，用葉子做被子，躺在蛋殼里進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)！

蟲子小學(xué)作文4

我聽到一聲呼喚：“嘿!快來看啊!快來看!毛毛蟲啊!”

這聲呼叫把半個(gè)操場的人都吸引過去了，我跑過去問：“在哪?在哪?”王美琪指著旁邊的草地說：“就在這?！蔽矣謫枺骸暗降自谀?”王美琪說：“就在這，在你身旁呢!”我低頭一看：“哇塞!這么多的毛毛蟲啊!”

突然，旁邊的胡雅凱用樹枝撥了撥毛毛蟲，把它的身子扎破了，只見毒液從身子里邊流了出來。王方睿又把另一只毛毛蟲翻了過來。我發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的腹部沒有毛，他的頭仰起來的時(shí)候就像一個(gè)裝甲兵，肚子上好像披了一層盔甲似的。我覺得它們向前一拱一拱地行走，樣子真可愛吧!

這時(shí)王方睿挑起來一只毛毛蟲跑出花園給所有的人看，我發(fā)現(xiàn)毛毛蟲大約有12條腿。旁邊的同學(xué)說：“我聽說毒素是儲(chǔ)存在毒毛里的。”兩位同學(xué)議論說：“被毛毛蟲叮了是兩個(gè)小黑洞。”另一位同學(xué)說：“被洋揦子叮了也是兩個(gè)小黑洞。不過，被沒毒的洋揦子叮了只是幾個(gè)黑點(diǎn)?！?/p>

總之，我們今天很高興。因?yàn)槲覀兘裉煊辛耸斋@。

蟲子小學(xué)作文5

今天早上，陽光明媚。小蟲子找來它的好朋友小蝴蝶和小螞蟻一起去郊外旅行。它們來到草坪上玩，突然，看到了半個(gè)大蛋殼和一根木塊。小蟲子想想說：把木塊放在蛋殼上，我們就可以玩蹺蹺板了。搭好后，小蟲子和小螞蟻各自爬上一端，一上一下的蹺了起來，玩得開心極了！

過來一會(huì)兒，小蝴蝶想去天上玩。于是，它們?cè)诘皻ど舷瞪蠋赘€，再綁上一個(gè)熱氣球上。小蟲子和小螞蟻?zhàn)诘皻だ铮纳狭颂炜?。他們看見了藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，火紅的太陽。忍不住大叫起來：??！天空真是太美了！

到了下午，天空下起了蒙蒙細(xì)雨，它們趕緊從天空中下來，把蛋殼翻過來，躲在蛋殼下。小蟲子說：蛋殼變成了一把大雨傘，真是太好了！

天黑了，雨停了，月亮慢慢的升上了天空。它們玩了一天也累了。于是，它們把蛋殼又翻過來，躺在里面，小螞蟻還找來一片樹葉蓋在身上。小蟲子說：蛋殼也能變成一張搖籃床，真是太舒服了！很快它們就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，它們夢(mèng)到了綠綠的草坪，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云

蟲子小學(xué)作文6

當(dāng)一名小學(xué)生好不好？我的同學(xué)都說：“當(dāng)一名小學(xué)生一點(diǎn)都不好?！?/p>

當(dāng)我們不乖的時(shí)候，老師們一定喊我們訓(xùn)話。只要沒寫作業(yè)，老師會(huì)狠狠批評(píng)我們和爸爸媽媽。上體育課，如果沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)林老師會(huì)罰我們跑圈……

不過，我覺得當(dāng)一名小學(xué)生真不錯(cuò)。

每天可以開心地去上學(xué)，可以在課間看書懂得更多知識(shí)，可以在英語課上學(xué)字母和單詞，可以在語文課上聽故事，可以在體育課上做游戲。

我有很多朋友，每個(gè)人都特別有意思。

我們班的故事大王張書寧，體育健將尹辰宇、董宇喆，小小書法家許詩育、盧林婧，美術(shù)達(dá)人張楚涵、陳宮、王若然、張書寧。還有很多多才多藝的同學(xué)……

我喜歡當(dāng)一名小學(xué)生，當(dāng)我開心的時(shí)候我會(huì)笑得很燦爛，很大聲，所以你在學(xué)校要找到我，可以聽聽學(xué)校里的笑聲——你就一定能找到我！

蟲子小學(xué)作文7

今天，我一個(gè)人在家里，好無聊！“對(duì)了，我可以看書??！”我腦子里閃出一道靈光，說做就做，我走向了窗邊的桌子——那里放著我的書。

正當(dāng)我在挑選一本書時(shí)，看見一只小蟲子在窗邊“滑翔”著，于是，我心里出了小九九，我拿起雞毛撣子，想把小蟲子前行的“道路”給擋住，”“咚咚咚——”我用雞毛撣子敲擊著窗戶，它掉下來了，我心里一陣狂喜，讓我意想不到的是，它又爬起來了。我百思不得其解：“它為何要如此匆忙的向上爬呢？是家人生病了嗎？還是有重要的事情呢？”我不再阻撓它了，轉(zhuǎn)眼間，它不見了。

不只是人有靈性，蟲子也有靈性啊！或許我們?nèi)祟愡€不及它，它知道有困難，卻不退縮，難道它不知道自己有生命危險(xiǎn)嗎？不是的，但它知道：如果在原地白白等死，還不如死得有意義一些，起碼至始至終它努力過。

蟲子小學(xué)作文8

蟲子軍隊(duì)的士兵們野心勃勃的，早就想稱霸世界了，聽探測(cè)兵們說：今天人類的防御人員很少，可以去攻城。大將蚊子一直想找個(gè)機(jī)會(huì)，這下如愿以償了，就笑呵呵的對(duì)士兵們說：“今天人類防備不嚴(yán)謹(jǐn)，我們可以順利地把城攻打下來，所以我們要趁今夜進(jìn)城，大家聽見了嗎？”士兵們齊聲喊道：“聽見了，老大?！?/p>

夜深了，大將蚊子帶領(lǐng)著浩蕩的蚊子大軍走向了討伐人類的路。路上，蚊子發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)男切且婚W一閃，覺的很奇怪。于是，他仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)是一顆衛(wèi)星，而衛(wèi)星正在盯著自己。蚊子很憤怒地說：“你是誰？竟然敢盯住我！”衛(wèi)星笑了笑說：“我是第三代防蟲衛(wèi)星，人們叫我觀察著你們，直到你們滅亡為止?！?/p>

蚊子見他是人類制造的，便命令軍隊(duì)把防蟲衛(wèi)星打下來，可是他們哪里知道，監(jiān)蟲衛(wèi)星站設(shè)在離地面300千米的高度。就算他們?nèi)绾喂?，也無法打下來。

蚊子大軍只能在監(jiān)蟲衛(wèi)星的監(jiān)視下行走。到了人類的營地，大家很驚訝地發(fā)現(xiàn)，人類的士兵全副武裝，像是在等待著蟲子大軍。

“很驚奇吧”。監(jiān)蟲衛(wèi)星自豪地說： “每隔十分鐘，我就向人類報(bào)告一次你們的行蹤。”

蚊子大軍泄氣了，只好慢吞吞地返回營地，監(jiān)視衛(wèi)星迅速轉(zhuǎn)過身，緊緊地跟著，監(jiān)視著……

蟲子小學(xué)作文9

到食堂吃飯，分好飯后準(zhǔn)備大吃一頓時(shí)，窗口卻飛來一只黑乎乎的蟲子。說它像蒼蠅，又沒蒼蠅那么胖；說它像蜜蜂，可沒有刺；說它像蜻蜓，又沒那么大，簡直是個(gè)“三不像”！

不過它倒是很像一根燒焦的火柴。

只見“三不像”繞著同學(xué)們的腦袋轉(zhuǎn)了好幾圈，有同學(xué)嚇得尖叫起來：“救命呀，這是什么怪物！

”有人連蹦帶跳的逃跑了。男生們見狀，便拿起碗，喊道：“看殺！

”一齊打向“三不像”。

“三不像”害怕了，飛出了窗口。同學(xué)安心了，接著吃飯，誰知“三不像”又出現(xiàn)了！

我們又是逃的逃，躲的躲?！叭幌瘛彼坪跻姏]人能真正傷害它，便心安理得地飛到一位同學(xué)的飯菜上，吃上了。那位同學(xué)憤怒了，拿起湯碗就向“三不像”砸去，可憐的“三不像”躲閃不及，一命嗚呼了。

可那同學(xué)還不解氣，索性將“三不像”的尸體搗碎了。我們看著“三不像”的尸體，惡心得想吐，也都把飯菜倒了。在回教室的路上，那個(gè)同學(xué)還在罵“三不像”。但我在想：它到底是個(gè)什么怪蟲子呢？要是什么珍稀物種，就這樣滅絕了，豈不可惜？

蟲子小學(xué)作文10

有一個(gè)星期天的早上，小雞兄弟兩個(gè)看外面天氣這么好，太陽也不大。狡猾的狐貍也在他的家里，不回來吃他們而且他們倆個(gè)的的肚子也餓了。于是，他們兩個(gè)就想去外面找蟲子吃順便也玩一會(huì)兒。于是，他們兩個(gè)就出發(fā)了。

他們兩個(gè)走了好長時(shí)間，都連一只蟲子也沒有抓到，于是他們兩個(gè)就玩了一會(huì)兒，在休息一會(huì)兒，就又開始捉蟲子了。可是還是一無所歸，他們兩個(gè)都已經(jīng)都快餓扁了，就當(dāng)他們兩個(gè)都快絕望的時(shí)候，哥哥突然發(fā)現(xiàn)有一只在草葉子下遮蔭的小蟲，于是他就趕緊用自己的嘴巴叼了起來，準(zhǔn)備一口吃下去，因?yàn)樗呀?jīng)快餓扁了，誰也顧不上了。這時(shí)，他的弟弟看見了，于是就急忙上來搶。因?yàn)樗透绺缫粯佣伎祓I暈了，他們倆就這樣誰也不讓誰，一直這樣吵，哥哥說：“這明明是我先發(fā)現(xiàn)的，為什么要給你。”弟弟說：“因?yàn)槲椰F(xiàn)在餓了，就得給我?！?/p>

他們倆就這樣一直吵下去。這時(shí)，那只蟲子趁機(jī)溜了出來，嘴上還說：“這就是你們誰也不讓誰的后果?！?/p>

蟲子小學(xué)作文11

早上，小蟲子、小螞蟻和小蝴蝶一起在草地上找到了一個(gè)雞蛋殼，它們合力把雞蛋殼翻了過來，小蟲子又找來了一塊木板，放在雞蛋殼上，小蟲子和小螞蟻爬上去，玩了起來，小蝴蝶在一旁助力。

過了一會(huì)兒，小蟲子提議：“我們把雞蛋殼做成降落傘！”大家說：“好呀，好呀！”小蝴蝶找來了幾根線，又找來了一個(gè)塑料袋，大家又一起把雞蛋殼和塑料袋用線連起來，小螞蟻和小蟲子爬上熱氣球，熱氣球慢慢地往上升，它們看到了藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的云朵，開心極了！

到了下午，它們落到了地上，突然下起了大雨，它們趕緊把雞蛋殼拆下來，蓋在頭上，當(dāng)做雨傘。

到了晚上，它們找來了一片葉子，蓋在雞蛋殼上，做成了一個(gè)小床。它們躺在雞蛋殼里，不一會(huì)兒，就睡著了，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

蟲子小學(xué)作文12

當(dāng)一名小學(xué)生好不好？我的同學(xué)都說：“當(dāng)一名小學(xué)生，一點(diǎn)兒都不好?！?/p>

我們上課做小動(dòng)作的時(shí)候，上課走神兒的時(shí)候，一不小心就會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，就會(huì)拿著尺子慢慢的走到你身邊一邊打一邊說：“叫你搞小動(dòng)作叫你不認(rèn)真聽講?！?/p>

不過，我覺得當(dāng)一名小學(xué)生還真不錯(cuò)。

當(dāng)我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我們會(huì)學(xué)到“圖形的運(yùn)動(dòng)”還有數(shù)據(jù)是怎么收集整理的。在語文課上，我們又能學(xué)到了古詩名句，知道我國傳統(tǒng)節(jié)日，都是幾月幾日。還學(xué)會(huì)了許多生字，認(rèn)識(shí)了許多生字以后，我就可以讀我最喜歡的故事書了。

我有很多同學(xué)，每一個(gè)都特別有意思。

比如王若然，每次看見我都摟著我說，兄弟咱們出去玩兒吧！我喜歡我的每一位同學(xué)，他們每一位都非?？蓯?。

我喜歡當(dāng)一名小學(xué)生。當(dāng)我在操場上玩游戲時(shí)，會(huì)開心的奔跑，所以，如果你在操場上看見一個(gè)小小的身影在奔跑時(shí)——你就一定能找到我！

蟲子小學(xué)作文13

早上9點(diǎn)，我從老師那學(xué)完琴回來，看見我家后面的菜地里有許多蝴蝶在飛。我就把家里的照相機(jī)拿了下來，想拍一些蝴蝶的照片?？珊w來飛去的，怎么也拍不好。很意外地卻發(fā)現(xiàn)了辣椒樹上的小蟲子。這些小蟲子黑灰色的，扁扁的身體，頭上長著兩根短短的觸角。它們排著整齊的隊(duì)伍，一動(dòng)不動(dòng)地趴在辣椒樹上。我想把它們拍下來，就不停地按照相機(jī)。相機(jī)的閃光燈一閃一閃的，但卻一點(diǎn)都沒有嚇到它們，它們還是紋絲不動(dòng)。它們?cè)诟墒裁茨?？是像我們一樣在做操鍛煉身體，或是在上課學(xué)習(xí)知識(shí)，又或是在看什么精彩的表演？哦！原來什么都不是。因?yàn)楹髞砦以谌~片上發(fā)現(xiàn)了好多蟲卵和剛孵化的小蟲，我知道它們一定是在看護(hù)自己的孩子。真是偉大的蟲爸爸和蟲媽媽！

蟲子小學(xué)作文14

在我的眼中，蟲子們是一群充滿智慧的小人；是一群勤勞的工作者；是快樂的音樂演奏家。

今天，在靜謐的田野中，我的目光追隨著爬行的小蟲做了一次奇異的游歷。

我眼前的空間被放大了，原本細(xì)密的綠草變成了茂盛的森林。一只蟲子在“沼澤地”中艱難的爬行著，它不斷地吃力行走著，終于走出了沼澤地。走著走著，一路上遇見了不少同伴，它們相互打著招呼，我也想跟他們寒暄一下，可惜言語不通，只能罷了。

蟲子的村落散布在林子中心的一個(gè)小丘上，很多蟲子村民絡(luò)繹的往來著。那只游俠般的小蟲走進(jìn)了村子。我看見在同類蟲子中，一些小巧的蟲子從當(dāng)中跑出來，圍著它轉(zhuǎn)著圈，然后歡快的爬向洞穴。

我看得出在蟲子的村落中，哪兒是大街，哪兒是小巷。大街小巷中，一群花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣，在這群粗壯的草叢中，好像美少女，逗得多少蟲兒駐足凝望。

我的目光被兩只打斗者所吸引。它們?cè)谝黄盏刂写蚨分?，周圍布滿了觀望的蟲子。他們兩個(gè)一會(huì)兒用角頂，一會(huì)兒用嘴咬。開始時(shí)還是勢(shì)均力敵的，但一會(huì)兒后，一只小一點(diǎn)蟲子，漸漸支撐不住，被打跑了……

蟲子的世界可真奇妙！

蟲子小學(xué)作文15

9月24日，是一個(gè)平凡的日子，但我卻遇到了一件不太平凡的事：我發(fā)現(xiàn)了一條不同尋常的蟲子！

今天下午，我去了杭州花圃。在那兒，我看到了一條綠色的蟲子在地上一拱一拱地慢慢爬行，有點(diǎn)兒像蠶寶寶。但是這條蟲子是綠色的，而我養(yǎng)過的蠶寶寶是白色的；這條蟲子有大拇指那么粗，中指那么長，而我養(yǎng)的蠶寶寶只有食指那么粗，那么長；這條蟲子尾部有一條尖尖的東西，而蠶寶寶則長在頭部。這到底是什么昆蟲呢？

我把樹枝放在它面前，它很快就爬了上來。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它的身體有8節(jié)，每節(jié)上都有一個(gè)小黑點(diǎn)。它全身雖然以綠色為主，但有些部位略呈黃色。

回家后，我查了很多資料。它既不像煙青蟲，也不像菜青蟲。終于，功夫不負(fù)有心人，我發(fā)現(xiàn)了一張照片，里面的青蟲和它極為相似?？磥?，它是豆青蟲，豆天蛾的幼蟲。網(wǎng)上說，豆青蟲含蛋白質(zhì)很多，可以做成一道營養(yǎng)豐富的美食！

大自然的生物多種多樣，需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。難怪古人說：“讀萬卷書，行千里路”??！

第三篇：關(guān)于蟲子的作文

關(guān)于蟲子的作文

篇一：與昆蟲有關(guān)的作文

[與昆蟲有關(guān)的作文]與昆蟲有關(guān)的作文1.《昆蟲記》讀后感

當(dāng)我再一次翻開《昆蟲記》時(shí)，依舊被里面對(duì)昆蟲的細(xì)膩描寫所吸引，與昆蟲有關(guān)的作文。一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了;一個(gè)人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡;而這些“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成了50多種文字，知道百年之后還會(huì)在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡?！独ハx記》問世之后被看做動(dòng)物心理學(xué)的誕生，還被譽(yù)為“昆蟲的史詩”

據(jù)我所知，法布爾是一位法國的昆蟲學(xué)家，出生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。他的家境貧窮，導(dǎo)致他連中學(xué)也無法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。他的這種精神是我所敬佩的，也是我所應(yīng)該學(xué)習(xí)的?；仡^想想，自己的學(xué)習(xí)環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)比法布爾的學(xué)習(xí)環(huán)境好，但是自己卻沒能好好的珍惜，甚至不知足，小學(xué)生作文《與昆蟲有關(guān)的作文》。經(jīng)過法布爾過年的奮斗，《昆蟲記》的第一卷終于在1879年問世。1880年，他擁有了一間屬于自己的實(shí)驗(yàn)室——一塊荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地。這“荒石園”就是法布爾觀察昆蟲和做實(shí)驗(yàn)的地方，一呆就是35年。我只能說我不得不佩服法布爾的這種執(zhí)著與堅(jiān)持。他為了昆蟲竟蟄居“荒石園”長達(dá)30余年之久，也是在這里，《昆蟲記》的后九卷問世。

法布爾在我的眼中，是個(gè)值得尊敬與學(xué)習(xí)的人。他的耐心與毅力是驚人的，可以花上自己一生的時(shí)間去研究昆蟲并記錄。這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出只是對(duì)昆蟲有興趣并喜愛而已，有一個(gè)人愿意為了一樣?xùn)|西或一件事情可以奉獻(xiàn)出自己的生命，絕對(duì)是可親可敬的。雖然法布爾已經(jīng)逝去，但是他的一生絕對(duì)有意義的。讓法布爾傾盡生命所換來的《昆蟲記》永遠(yuǎn)留在人們心中，法布爾也將成為大家的榜樣。

他將永垂青史。

2.奇妙的昆蟲游記

一天我趴在樹蔭下看書，一只螞蟻從我的書上走過去，我全部的視線都在它的身上了，我用奇異的眼光望著它，不禁說了一句：“你好嗎?”它好像毫不理會(huì)我對(duì)它的問候，一直往前走，我拋開書去追它。我覺得自己仿佛變小了似的，我倆同時(shí)走進(jìn)一個(gè)幽靜的森林，里面都是樹葉，樹枝還有野灌木叢。它好像從不恐懼這里的一切，它傲然的前進(jìn)著。它這邊看看，那邊望望，好像在思考。在路上它遇到了不少的同伴，它們互相地打著招呼，然后一齊歡躍地跟著這只螞蟻?zhàn)?。它們排成一支整齊的隊(duì)伍，不斷的向前走著，一刻也沒有歇。我的目光掃視了一下草叢，遠(yuǎn)處我看見了一群螞蟻好像在等待著那一支螞蟻隊(duì)伍的到來，那支隊(duì)伍走出了森林，與它們的同伴相遇了，昆蟲們好像要開大會(huì)似的，一只大螞蟻站在最高的巖石上頭上的觸角動(dòng)個(gè)不停，遠(yuǎn)處又有一支隊(duì)伍來了，她們穿著俏麗的彩衣，扭著屁股，為這些參加會(huì)議者獻(xiàn)舞。昆蟲舞蹈家們?nèi)褙炞⒌靥?，我覺得它們的舞蹈勝于人間的一切舞蹈，這是只有蟲子們才能跳出來的。

我還看到了正在勞動(dòng)的螞蟻，還看到了正在尋找食物的螞蟻，還看到正在外面游玩的螞蟻?? 我還看見了許多許多?? 這個(gè)下午，是與螞蟻度過的，我真想變成一只小螞蟻，去到它們的小天地，和它們一起玩耍。篇二：“蟲”一家作文700字

“蟲”一家

龍鳳小學(xué)三年級(jí)薛舒媛

我家一共有四口人，爸爸、媽媽、弟弟和我。

工作蟲

我爸爸稱得上是“工作蟲”，我爸爸對(duì)工作一絲不茍，做起事來總是認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)的。記得有一次，午夜12點(diǎn)，我去廁所小便，發(fā)現(xiàn)爸爸還在書桌旁研究什么東西，正因?yàn)樗麍?jiān)持不懈的精神，所以給他頒發(fā)了許多紅艷艷的榮譽(yù)證書。

逛街蟲

逛街蟲是我媽媽，她每次出去逛街要把我們一家人都拉上，而且，我們還要幫她拿衣服，真是受不了。記得有一次，我們?nèi)胰顺鋈ネ?，突然，媽媽把我們叫住了，現(xiàn)在NBA打折處理夏裝，不去會(huì)后悔一輩子。經(jīng)過媽媽的勸告，我們實(shí)在聽不下去了，只好和媽媽去買鞋?？墒?，買回來的鞋，都讓我們拿著，她卻在一旁偷著樂。

大懶蟲

我弟弟是一只無人不知，無人不曉得大懶蟲。他呀，晚上能睡八九個(gè)小時(shí)，中午能睡三四個(gè)小時(shí)，真是十足的大懶蟲。每天晚上，他都擺著不同的睡姿，一會(huì)兒四肢都伸得直直的，像一個(gè)“大”字形，一會(huì)兒身子縮到一起就成了字母“S”。他睡覺有意思吧！

小書蟲

小書蟲當(dāng)然是我了，每次媽媽給我買下書，我都在一旁津津有味的看著，遨游在書的海洋里。記得有一次，媽媽和我們?nèi)ス浣?，?jīng)過一家書店，我便情不自禁地走進(jìn)書店，不一會(huì)，我拿著幾本書走出了書店，媽媽因?yàn)楣浣譀]逛成氣的，“呼呼“地冒煙。

這就是我的一家，“蟲”家。賀老師點(diǎn)評(píng)：本文通過獨(dú)特的視角，寫出了我的一家人物活靈活現(xiàn)，栩栩如生。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。輔導(dǎo)老師：賀艷芳（呂梁市離石區(qū)小學(xué)語文特級(jí)教師、優(yōu)秀作文

輔導(dǎo)講師）

本文作者：呂梁市離石區(qū) 龍鳳小學(xué) 三年級(jí) 薛舒媛本文源于：呂梁市離石區(qū)賀艷芳作文輔導(dǎo)班 篇三：關(guān)于昆蟲大戰(zhàn)的作文600字

關(guān)于昆蟲大戰(zhàn)的作文600字

螳螂戰(zhàn)蝗蟲 昨天下午，我在樓前的草叢里捉了一只螳螂，饒有興趣地把它帶回家，放到一個(gè)鞋盒里面。我仔細(xì)觀察它，發(fā)現(xiàn)它的腰很細(xì)，但很有力；腿很長，上面長著類似雙面刃的鋸齒。聽說螳螂是一種兇狠惡毒的小動(dòng)物，以各種昆蟲為食，甚至蠶食自己的同類。因?yàn)榕滤聠危矣值綐窍虏輩仓刑崃艘恢换认x放到它的居所和它做伴，因此觀察到一件趣事。開始，它們好像分好了楚河漢界，和睦相處，互不侵犯。第二天中午，過了一天，螳螂開始用腿碰一碰蝗蟲，好像在打探這位不速之客的底細(xì)。我高興地想，這下有好戲看了！蝗蟲嚇了一跳，猛地往后退了幾步，螳螂怕到嘴里的肉飛了，急忙撲了過去。只見它使出拿手絕技“瞬影鋸齒爪”，兩只前腿死死卡住蝗蟲的頭。為了活命，蝗蟲不得不拼命用腿撥打，幾個(gè)回合后，終于脫離了螳螂的魔爪?；认x不得不改變戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)——跑，螳螂在后邊追。蝗蟲停下，六條腿拼命地快速擺動(dòng)，突然，猛地一回頭，想恐嚇對(duì)手。螳螂沒有退后，停下來，好像想起了什么。我興致勃勃地看著，想：不知螳螂有什么手段？ 原來螳螂用“攻心計(jì)”。它的兩個(gè)翅膀極度擴(kuò)張，好像張開的船帆，眼中閃著兇光，死死地盯著蝗蟲。這下蝗蟲嚇壞了，連連后退。這真是搬起石頭砸自己的腳！奇特的是，蝗蟲害怕時(shí)，還慢慢爬到螳螂的鋸齒下，這真正是送到嘴邊的美餐。螳螂用鉗子夾住蝗蟲，慢慢夾得更緊，蝗蟲掙扎著，腿逐漸不動(dòng)了，一場戰(zhàn)斗就此結(jié)束，螳螂開始得意地享受自己的戰(zhàn)利品。我不得不佩服這只小昆蟲：它不僅兇悍，還懂得心理戰(zhàn)術(shù)！無論螳螂多么好玩，它終究是益蟲，應(yīng)該回到田野中去捉害蟲。于是，我戀戀不舍地將它放回草叢，讓它回歸大自然。

第四篇：?《我是一只蟲子》教案

《我是一只蟲子》教案

課前活動(dòng)：猜蟲子

1.出示圖片猜：螞蟻、蜜蜂、蜻蜓、2.出示謎語和圖片：七星瓢蟲、螢火蟲、螳螂

3.出示叫聲猜：蟋蟀

4.出一半圖和文字提示猜：天牛

5.看視頻猜：屎殼郎

點(diǎn)評(píng)：各種形式的猜蟲子活動(dòng)，與所要學(xué)的課文息息相關(guān)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也為課文學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了氛圍。

一、感知小蟲子，讀文識(shí)字

1.（導(dǎo)入課題）剛才我們認(rèn)識(shí)一些小蟲子，今天，讓我們跟隨故事的主人公，一起走進(jìn)小蟲子的生活。（板貼圖片）來：齊讀課題。（生齊讀）

2.（自由朗讀）當(dāng)一只小蟲子有意思嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音。捧起書本，自己讀吧！

3.（整體感知）好，我剛剛看到有些小朋友邊讀邊笑。怎么樣？當(dāng)一只小蟲子很有意思吧！我覺得當(dāng)小蟲子跳到一條狗的身上很有意思。你覺得哪里有意思？

生1：他們蹦蹦跳跳的時(shí)候一定要看準(zhǔn)地方，要不然就會(huì)被蒼耳刺痛。要是不小心跳進(jìn)很深的水里，他們會(huì)淹得昏頭昏腦，不過那只是小狗撒的一泡尿。

師：你覺得這里很有意思對(duì)不對(duì)？屁股會(huì)刺痛是嗎？還有嗎？

生2：我覺得……早上醒來，我拿露珠把臉洗干凈，那露珠洗臉，我都是不敢相信的。還有一個(gè)就是小心別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗鼈儼徇\(yùn)食物的時(shí)候從來不看路。

師：好的，謝謝孩子。每個(gè)人都有自己不同的閱讀體驗(yàn)，真好！

4.（學(xué)習(xí)生字）同學(xué)們，你們瞧?？蓯鄣男∠x子送來了許多生字詞，自己讀讀，看著屏幕。

（1）第一行：指名讀，相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)都是翹舌音。再指名讀。齊讀一遍。

（2）最后一列：生觀察都是后鼻音，指名讀；女生讀；男生讀

（3）多音字：指名讀“一泡尿”，還有一個(gè)讀音是？出示圖文，生讀詞。在本課中，我們讀“一泡尿”（第一聲）

（4）（學(xué)習(xí)帶月字旁的字）出示：脾氣、屁股。指名讀，齊讀。觀察共同部件，月字旁與什么有關(guān)？還知道哪些月字旁的字？

師：課后題2有許多月字旁的字，自己讀一讀。齊讀。仔細(xì)觀察：第一行月在左邊，第二行月字在下邊。不論月字旁在什么位置，都和身體部位有關(guān)，這是為什么呢？（播放微課鞏固）

師：（出示帶月字旁的兒歌，播放兒歌，生做動(dòng)作放松）

師：請(qǐng)坐得最快的孩子來給蟲子都貼上……。(生講帶月字旁的身體部位貼到蟲子的相應(yīng)部位)腦袋、臉、屁股、腳。生看板書讀詞語。

（5）去拼音識(shí)字：讀得真好，把小蟲子也吸引來了。認(rèn)識(shí)的舉手。指名讀、開火車讀、齊讀。（下列詞語一張一張快速出示）

屎殼郎、大嬸、毛茸茸、昏頭昏腦、免費(fèi)、醒來、一泡尿、貪吃、列車、撞傷、屁股、脾氣、搖搖晃晃。

師：讀得真響亮，把小蟲子都吸引來了。（黑板貼小蟲子，左中右都貼，調(diào)控課堂）

二、走近小蟲子，想象說話

（一）默讀課文，梳理脈絡(luò)

師：當(dāng)一只小蟲子好不好？默讀課文，找一找“我”的小伙伴們和“我”分別是怎樣說的？默讀的時(shí)候不出聲。找到了可以舉手。

師：我的伙伴們?cè)趺凑f的？

生1：我的伙伴們都說，當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)都不好。

師：伙伴們都說，當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)都不好。伸出右手，和老師一起寫字（板書：一點(diǎn)兒都不好）。我是怎么說的？

生：我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。

師：伸出小手跟我寫。真字里面有三橫（板書：還真不錯(cuò)）

（點(diǎn)評(píng)：老師板書時(shí)要求學(xué)生跟著寫，老師一筆一畫的板書，對(duì)孩子起到示范作用，也讓孩子聽課時(shí)注意力更加集中。）

（二）學(xué)習(xí)1.2自然段，學(xué)寫生字

1.師：我的伙伴們都說，當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)都不好，這是為什么呢？我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀第二自然段。

生讀，其他學(xué)生想。

2.師：所以我的伙伴們都說——因?yàn)椤?/p>

生1：因?yàn)槠ü蓵?huì)被蒼耳刺痛。

生2：因?yàn)橐徊涣羯窬蜁?huì)掉進(jìn)很深很深的水坑里。被狗尿淹得昏頭昏腦。

生3：毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會(huì)喜歡小鳥。

點(diǎn)評(píng)：用上“因?yàn)椤钡木涫?，既進(jìn)行了說話訓(xùn)練，也是對(duì)課文的理解。

3.（師生合作讀）師：當(dāng)一只小蟲子生活中真是處處有危險(xiǎn)啊。讓我們一起合作讀讀這個(gè)部分，讀出伙伴們的懊惱。我讀黑色部分，你們讀紅色部分。

師：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方

生：不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。

師：瞧這蒼耳，渾身是刺，哎喲，趕緊摸摸屁股（生摸屁股）

師：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方

生：不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。

師：一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里

生：被淹得昏頭昏腦。

師：昏頭昏腦是怎樣的誰來做做動(dòng)作？（生做動(dòng)作）

師：我們做做動(dòng)作再來讀：一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里

生：被淹得昏頭昏腦。

師：其實(shí)，那深水只是

生：小狗撒的一泡尿。

師：一泡尿什么味道？臭臭的，所以我們會(huì)被淹得

生：昏頭昏腦

師：這時(shí)，飛來了一只毛茸茸的小鳥：孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛

生：但我們小蟲子沒有誰會(huì)喜歡小鳥。

師：因?yàn)闀?huì)被小鳥

生：吃掉

師：所以我的伙伴們都說，當(dāng)一只蟲子

生：一點(diǎn)兒都不好

點(diǎn)評(píng)：師生合作讀的過程中，課件出示生詞圖片，或者放大生詞的方式，強(qiáng)化復(fù)習(xí)前面所學(xué)的詞語；合作讀的過程中，將詞語理解、課文理解、生字復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，在朗讀中解決問題。

4.識(shí)寫“屁尿屎”

（1）師：同學(xué)們，觀察這兩個(gè)生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）師：你的眼睛很厲害。同學(xué)們看，屎殼郎的名字里面也有一個(gè)尸字頭的字，就是——屎（課件出示：屁、尿、屎殼郎的圖片馬上換成“屎”）尸字頭像一個(gè)人形，它是一個(gè)蹲著的軀體。下面的比就像人的兩條大腿，從人的兩條大腿排出氣來，這就叫——屁；排出水來就叫——尿；米經(jīng)過消化之后，把它排出來就是——屎。

點(diǎn)評(píng)：三個(gè)字的解釋和字形聯(lián)系起來，生動(dòng)有趣，符合孩子心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

（3）中國漢字真有趣，咱們今天就來寫一寫這三個(gè)字。同學(xué)們看，寫字有三看：一看結(jié)構(gòu)，二看位置，三看筆畫。

一看結(jié)構(gòu)，這三個(gè)字都是——半包圍結(jié)構(gòu)。

二看位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：這幾個(gè)字都在田字格中間

師：你想說尸字頭都在田字格中間是嗎？

生2：屁股的比、尿的水、屎的米都在田字格右下角

師：你好厲害呀，下面三個(gè)字都要超過尸字頭。太厲害了，謝謝孩子。

（4）同學(xué)們看，尸字頭、廣字頭、廠字頭都是屬于左上包圍。讓我們聽聽語文園地的書寫提示是怎么說的。

點(diǎn)評(píng)：將生字教學(xué)與園地書寫提示進(jìn)行整合，提高效率。

（5）哪個(gè)筆畫要伸展？三看筆畫，跟著老師一筆一畫寫好這三個(gè)生字。伸出小手。

屁：左上起筆寫橫折，橫，撇畫一定要伸展（師轉(zhuǎn)過頭強(qiáng)調(diào)），比的筆順要注意，橫，豎提，撇，豎彎鉤。

尿：尸字頭，撇伸展，再寫水字，豎勾挺拔，橫撇，撇，最后寫捺，由輕到重，提筆出鋒。

最后寫屎字，你們提醒我：（撇要舒展）先寫尸字頭，再寫米字，撇捺要舒展。

（6）同學(xué)們，我們要開始寫字了。寫字前，我們一起來讀讀寫字歌，（生齊讀）讓我們?cè)跁?huì)寫這里，對(duì)照字帖寫一個(gè)（播放輕音樂）伴隨著美妙的音樂，保持正確的坐姿，都會(huì)把字寫正確，寫漂亮。

（7）展評(píng)：我們先來評(píng)評(píng)這個(gè)孩子的字，所有的小朋友眼睛看這里。誰來說說值得我們學(xué)習(xí)的地方。

生1：在格子中間的位置

生2：字寫得很好

生3：撇寫得很舒展

接下來，提提我們的建議好嗎？

生1：他的字體有點(diǎn)不好看

生2：他寫的橫和豎有點(diǎn)彎

點(diǎn)評(píng)：如果學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)給出評(píng)判依據(jù)更好。

（8）師：老師也提一點(diǎn)小建議。屁字豎要直，彎要圓，地要平，鉤向上，老師改一下。學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點(diǎn)，我們一定能寫得更漂亮。同學(xué)們看，下面有一個(gè)進(jìn)步臺(tái)，讓我們?cè)谙旅娴倪M(jìn)步臺(tái)上，把這三個(gè)字再寫一遍。（播放輕音樂）

（9）師：頭正身直腳放平，我相信，每個(gè)孩子都能把字寫漂亮。寫完的就坐好。我發(fā)現(xiàn)，剛才這位小朋友的字有進(jìn)步，真為你高興。同學(xué)們寫完了，同桌之間也互相評(píng)一評(píng)，如果他的字有進(jìn)步，請(qǐng)你給他豎起一個(gè)大拇指，我相信你的同桌得到你的鼓勵(lì)一定會(huì)很開心。（點(diǎn)評(píng)：同桌互相評(píng)，提高效率）

（10）請(qǐng)把你的筆和橡皮放進(jìn)你的抽屜，快點(diǎn)坐端正，你看，坐好的小朋友，你的小蟲子又過來了，小蟲子太喜歡你們了（大致分組貼）。眼睛看這，我們一起把這三個(gè)詞讀一讀。（女生、男生讀“屎殼郎”）

點(diǎn)評(píng)：進(jìn)步臺(tái)的設(shè)計(jì)，不是單純地再寫一遍，而是放入詞語中拼寫，強(qiáng)化拼讀，強(qiáng)化識(shí)字，強(qiáng)化在詞語中識(shí)記生字。

（三）學(xué)習(xí)3.4自然段，想象說話

1.小結(jié)與過渡：

小蟲子的伙伴們都說，當(dāng)一只小蟲子——一點(diǎn)都不好

不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子——還真不錯(cuò)

2.（師配樂配圖范讀）你們瞧：

早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀！

覺得小蟲子的生活怎么樣？

生1：好

生2：很好

3.多愜意的生活啊，就像詩一樣的美。誰來美美的讀一讀？

生1讀

師：真是一只可愛的小蟲子！誰再來讀一讀？

生2讀

師：真是一只樂觀的小蟲子！掌聲送給他。誰再加上動(dòng)作來讀一讀？

生3加動(dòng)作讀

師：你真是一只熱愛生活的小蟲子！親愛的小蟲子們，讓我們也一起配上動(dòng)作，跟隨音樂，一起走進(jìn)這美妙的生活把！

課件出示師范讀時(shí)的畫面音樂，生加動(dòng)作齊讀。

點(diǎn)評(píng)：此處的朗讀指導(dǎo)，先由教師范讀，配上音樂與圖片，在情境中感悟文字美；接著讓學(xué)生聊一聊蟲子的生活，學(xué)生答“很好”，為情感朗讀做鋪墊；接著指名讀，指名讀的層次：讀流利、讀出感情、加上動(dòng)作；最后加上動(dòng)作齊讀。

4.（想象說話練習(xí)）師：真是可愛的小蟲子！同學(xué)們，小蟲子跳到狗的身上去旅行，這可是免費(fèi)的特快列車呀！（出示配圖）

小蟲子舒服地躺在花朵上，這可是免費(fèi)的小床呀！

小蟲子還會(huì)去做哪些有意思的事情？這會(huì)是免費(fèi)的什么呢？請(qǐng)和同桌互相說一說，展開想象。

生1：小蟲子快樂地趴在樹枝上，這可是免費(fèi)的攀爬架呀！

師：哇，你會(huì)聯(lián)系生活來想象，太妙了！

生2：小蟲子趴在蘑菇上，這可是免費(fèi)的雨傘呀！

師：有趣。

生3：小蟲子趴在葉子上，順著水往下漂，這可是免費(fèi)的輪船呀！

師：哇，這一路的風(fēng)景一定美極了！

生4：小蟲子在棉花上歡快地吃著蟲子，這可是免費(fèi)的餐廳呀！

生5：小蟲子在蘑菇下躲雨，這可是免費(fèi)的雨傘呀！

師：好一把免費(fèi)的雨傘。

生6：小蟲子在蘑菇底下，如果突然下雨，這可是免費(fèi)的雨傘呀！

師：哦，你的想象跟她一樣的。

生7：小蟲子在葉子上吃東西，這可是免費(fèi)的食物呀！

師：讓人垂涎三尺的美食。

生8：小蟲子在有邊角的葉子上撓癢癢，這可是可以免費(fèi)撓癢癢的機(jī)器呀！

師：哈哈，太有意思了。

生9：小蟲子在荷花上跳舞，這可是免費(fèi)的大舞臺(tái)呀！

師：好一個(gè)大舞臺(tái)呀

生10：小蟲子坐在樹葉上往下滑，這可是免費(fèi)的滑梯呀！

點(diǎn)評(píng)：此處的句式訓(xùn)練，雖然朱老師認(rèn)為可以更好，但依然有值得我學(xué)習(xí)的地方。步驟：（1）師范讀，示范；（2）同桌互相交流；（3）全班交流。在句式訓(xùn)練中，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力，也讓學(xué)生更好的感受到做一只蟲子真好！

三、喜歡小蟲子，課后留疑

師：同學(xué)們，你們的想象真豐富呀！看來當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)！而且，我還有很多的小伙伴呢！你們瞧?。úシ排錁穬焊瑁?/p>

點(diǎn)評(píng)：最后的一則兒歌，是依據(jù)后面的課文內(nèi)容編出來，并包含了前面所學(xué)的生字。既達(dá)到復(fù)習(xí)生字的目的，又提示了下節(jié)課的內(nèi)容。有趣的兒歌讓學(xué)生下課還意猶未盡。

聽朱煜老師評(píng)課

（一）優(yōu)點(diǎn)

1.設(shè)計(jì)感強(qiáng)。關(guān)于“屁、尿、屎”的處理：（1）通過圖片展示這三個(gè)字字形和字義之間的關(guān)系；（2）看字的結(jié)構(gòu)，學(xué)生說一說；（3）出示園地寫字平臺(tái)，看左上包圍的字書寫規(guī)律視頻；（4）老師范寫，學(xué)生書空；（5）學(xué)生練習(xí)寫；（6）老師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生點(diǎn)評(píng)；（7）復(fù)習(xí)：看拼音，寫詞語。在詞語中復(fù)習(xí)這三個(gè)字；（8）再讀詞語

日常教學(xué)中一定要有步驟，沒有步驟，想教會(huì)學(xué)生一個(gè)知識(shí)是不太可能的。這位老師用這么細(xì)致的步驟教學(xué)生，真的很厲害。

2.識(shí)字教學(xué)是這節(jié)課的重點(diǎn)，形式多樣。集中識(shí)字與隨文識(shí)字；識(shí)字的新授部分與識(shí)字的復(fù)習(xí)鞏固結(jié)合得非常好?。?）讀詞語，（2）微視頻講月字旁；（3）韻文鞏固月字旁的字，這個(gè)韻文配課間操；（4）之后讓學(xué)生上臺(tái)貼詞語；（5）再安排了復(fù)習(xí)詞語環(huán)節(jié)：出來一個(gè)詞語，學(xué)生讀。上課的第二個(gè)環(huán)節(jié)也有很多設(shè)計(jì)和步驟，這個(gè)步驟是將集中識(shí)字與隨文識(shí)字，新授和復(fù)習(xí)鞏固有機(jī)結(jié)合在一起。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)非常充分，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讀兒歌，又一次鞏固了生字，兒歌又很有情趣。

3.課時(shí)如何劃分？千萬不要把所有的識(shí)字寫字放在一節(jié)課。根據(jù)識(shí)字的要求來安排課時(shí)的劃分。因?yàn)榈湍昙?jí)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀，因此，課時(shí)劃分就要以這三個(gè)任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，而不是以課文內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)。

（二）這節(jié)課帶來的一點(diǎn)爭議、思考

1.這么細(xì)致的教還寫不好、讀不好，怎么辦？比如“屎殼郎”，到最后還讀錯(cuò)；寫字到最后，撇還是寫不好，怎么辦？

首先公開課要站在特定的場合中去理解，這節(jié)課中想完全教會(huì)學(xué)生，很難，做不到的，但是在自己的班級(jí)是可以做到的。以寫字為例，最好的辦法，就是給學(xué)生打樣子，這是最笨的辦法，但也是最有效的辦法。讓學(xué)生看著老師的字去寫后面的字，效果非常好。盡管在一年級(jí)會(huì)很辛苦，但時(shí)間花得值。

2.關(guān)于音樂的問題。寫作文、段落的時(shí)候千萬不要放，選不好適得其反。寫字的時(shí)候是否放音樂？如果是我，我不會(huì)放。安安靜靜寫字，當(dāng)全神貫注寫的時(shí)候，音樂反而分散注意力。

3.課間操。一二年級(jí)可以適當(dāng)安排。這節(jié)課老師將課間操和生字的鞏固結(jié)合在一起，很好。

4.微視頻的使用問題。什么時(shí)候使用微課呢？

（1）靠老師講不直觀；（2）插入的微視頻，最好可以對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)節(jié)奏起到調(diào)整的，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒；（3）微視頻是可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的新資源，不是簡單的代替老師講課。

3.選擇合適的句子仿寫。這節(jié)課的容量很大，但基本都是停留在識(shí)字寫字。從整個(gè)單元學(xué)習(xí)的角度來說，只有識(shí)字寫字，容量太小。教到單元最后一篇課文，學(xué)生對(duì)于表達(dá)的部分要很熟練了。課堂上要滲透、傳遞表達(dá)的意圖。表達(dá)：首先是寫通順，其次是寫得有意思。老師在課堂上，這個(gè)點(diǎn)是有的，就是句式訓(xùn)練，但是，第一，句子選得不好；第二，這個(gè)句式訓(xùn)練，太簡單。園地當(dāng)中的寫話，要求要按照時(shí)間順序來寫，最好滲透在課文教學(xué)。

我會(huì)選擇這個(gè)句子：“早晨醒來……”句子中有時(shí)間和動(dòng)作，為下節(jié)課寫話進(jìn)行鋪墊。這句話中的動(dòng)作是連續(xù)性的動(dòng)作，當(dāng)然可以改得簡單一點(diǎn)，要求寫出時(shí)間和連續(xù)性的動(dòng)作，這連續(xù)性的動(dòng)作是想象出來的。這樣進(jìn)行訓(xùn)練，就化解了難度，為單元寫話做鋪墊了。

如何指導(dǎo)呢？

（1）讀句子；（2）圈時(shí)間、動(dòng)作（3個(gè)動(dòng)作）；（3）給出一張圖，這是什么時(shí)候？它在做什么？連成一句話再說一說；（4）另外4張畫，同桌之間商量，任選一張說句式。

不會(huì)寫是因?yàn)椴粫?huì)讀。如果對(duì)二年級(jí)孩子說，你一定要用“連續(xù)性詞語”來寫作，孩子是不會(huì)的。老師要在閱讀課中去教孩子，孩子才能會(huì)。選擇正確的，關(guān)鍵的句子，在低年級(jí)太重要了。

關(guān)于“免費(fèi)的……”仿寫，學(xué)生說“這可是免費(fèi)的攀爬架呀！”老師點(diǎn)評(píng)“你這是聯(lián)系了生活呀！”可是在生活中，攀爬架也是免費(fèi)的呀！如果我們提供的句式不夠合理，學(xué)生就會(huì)造出不合理的句子。因此，選擇合適的訓(xùn)練點(diǎn)很重要！

第五篇：蟲子道歉信

尊敬的景福宮客戶

您好： 雖然我們從未見面，首先對(duì)你選擇景福宮的產(chǎn)品、及給景福宮提的合理化意見我們非常感謝。

對(duì)本次產(chǎn)品存在的質(zhì)量問題，景福宮全體員工在此表示最誠摯的歉意。對(duì)不起！

針對(duì)本次質(zhì)量方面存在的問題，我們公司非常重視，在第一時(shí)間召開問題質(zhì)量會(huì)議，找出問題的發(fā)生原因：因?yàn)榫案m泡菜所使用原料為景福宮農(nóng)場的自家種植白菜，在白菜生長期間，選擇的殺蟲劑是生物農(nóng)藥或盡量不使用農(nóng)藥，以保證產(chǎn)品最大程度的安全與健康。但也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別白菜有蟲子。而在生產(chǎn)過程的清洗工序上，個(gè)別員工操作不當(dāng)，導(dǎo)致出現(xiàn)該事故發(fā)生?，F(xiàn)在公司已對(duì)清洗工序加以整改。我們保證以后提供的產(chǎn)品絕不會(huì)再有類似的情況發(fā)生，并鄭重立下此承諾，非常希望您們?cè)俳o我們機(jī)會(huì)。同時(shí)期待您們就產(chǎn)品其它質(zhì)量方面給我們寶貴意見，我公司會(huì)認(rèn)真聽取采納，最大程度的滿足客戶的需求，達(dá)到消費(fèi)者滿意的質(zhì)量。謝謝！在此表示對(duì)不起。

期待您們來青島這個(gè)美麗的城市玩的時(shí)候到我公司看看。

青島景福宮食品有限公司

2013-11-1