第一篇：種一抹心情在秋天里

種一抹心情在秋天里 【情感美文】

2012-08-10 19:53:21

織一方清幽，暮云合璧處，看天淡人閑。綰一束凄涼，秋風(fēng)秋雨里，品一壺淡淡的憂傷纏綿。握一把滄桑，漿聲人影里，聽琴聲寒，眸孤影殘，任青燈古卷淡映寂寞顏。

一汪嫩寒、一束游云、一抹遠(yuǎn)山，一眸秋水，在季節(jié)的輪回里漸漸變換。相思在季節(jié)的路口不停的張望，有些花開的暗香，有些花謝的哀傷，漸漸的入眠。

一些散落的時(shí)光，滴落在檐前。伸手觸摸，如幻。美好，或者悲戚。不回頭，一直向前。

秋，安靜的有些讓人心痛。輕輕的微笑，撒一路落英，粉白的落英后，哭泣的種子，結(jié)一顆酸澀的心。點(diǎn)一盞燈。端一杯茶。徐徐升起的煙云。過眼。消散。韶華，重演。

壘絮疊云間，把思緒和陽光一同折疊，放入心囊，讓時(shí)間的花紋在清風(fēng)里嘆息，讓年輪的清晰在古韻里擎起。

秋，漸漸的來，漸漸的濃，又漸漸的淡。

只是秋天的心情在季節(jié)深處忍痛拔節(jié)，只是那深深依戀被秋風(fēng)踩碎了，濺了一地，如濕了水的彩墨畫一圈圈暈開，無力拾起。

日子在秋的低吟里，瘦成一支簫笛。倚在歲月斑駁的小屋門前，輕輕吹響那些過往。蒲公英輕輕旋轉(zhuǎn)，輕輕飄落，每一顆種子里都有相思刻骨。

突然想念那些溫暖的懷抱。輕輕的攬?jiān)趹牙?。?xì)細(xì)擦拭發(fā)跡的雨滴?；秀遍g，拾獲一束絢爛的微笑。開成嫵媚的花，光滑的枝感。

突然很想念那古井、土墻、深院，梔子花開的香味綿長清香，屋前的竹林婉約淡雅，炊煙裊裊生香，一抹麗影隱在半開的芙蓉木的窗格后，笑顏如花。黃昏里，那支牧笛悠悠的響。

突然很想念那有太陽味道的舊襯衫，在風(fēng)里輕輕的搖晃。像很舊很悠遠(yuǎn)的黑白電影，有穿著旗袍的女子，從小巷深處款款而來，那些華麗的夢與精致的錯(cuò)，溫暖地淤積著瑣碎的人生況味。

突然很想念那黃昏時(shí)分的河邊，牽手的溫暖。大大小小的腳印，一步一笑言。清靜的笑，明眸皓齒的動(dòng)人。來不及欣賞就已蒼老。肩上的蝴蝶早已幾世的輪回。還忘不掉那一季要飛過滄海的虛妄。

越行越遠(yuǎn)的軌跡里，駐立的身影里滋長了斑駁的綠苔。

秋，散落的時(shí)光，種植愛、回憶、憂傷、思念------在下一季到來前，凝成緩緩的詩行，走入心中最美麗的景。

第二篇：種在秋天里的夢情感散文

周末，一個(gè)溫暖的午后，我和寶貝背著偌大的背包興奮的開始了“尋找秋天”的快樂之旅。這次快樂之旅是源于老師布置的一篇題目為《美麗的秋天》的周記。飯后，寶貝悄悄地對我說：“媽媽，這個(gè)周末你可以陪我出去尋找秋天嗎？”我放下手中忙碌的瑣事，驚訝于寶貝稚氣的童言。

自從上次帶她去聽了一堂關(guān)于寫作的公開課以后，我發(fā)現(xiàn)寶貝似乎真的和從前不一樣了。她幾乎是一下子喜歡上了從前被她定義為最枯燥的文字，平日里朗讀課文，對那些優(yōu)美的詞語也總會帶著感情的讀上好幾遍。對待周圍的事物也開始漸漸學(xué)會細(xì)心的觀察了。

我欣然答應(yīng)了寶貝的提議，可讓人不解的是寶貝非要拿著這么大的背包卻什么也不讓放，只悄悄的裝進(jìn)了幾顆又大又飽滿的花生。那些花生是午飯時(shí)，寶貝見姥姥把剛從地里起來的花生曬在窗臺上，便喜歡的讓姥姥送給她的。我將自己的不解對寶貝說起時(shí)，寶貝很認(rèn)真地回答道：“當(dāng)然是用它來裝美麗的秋天??！”“那些花生用來干什么啊？”我不解的問?！皨寢?，這是秘密！”說完寶貝唱著《小龍人》里的歌曲“就不告訴你，就不告訴你……”一蹦一跳的跑開了。

寶貝的歡歌打斷了我的思緒，這才發(fā)現(xiàn)不經(jīng)意間，我們已經(jīng)來到了附近的天地廣場。一路上寶貝興奮得手舞足蹈，一邊唱著上次學(xué)校合唱比賽時(shí)的那首《童年》，一邊伸開雙臂迎著風(fēng)兒在草地上奔跑，嗓子喊的又開始有些沙啞了。我心疼的在后邊喊著：“慢點(diǎn)！慢點(diǎn)！真是個(gè)瘋丫頭！”

寶貝聽話的停了下來，站在原地，開始仰望天空?！皨寢?，快看！遠(yuǎn)處的天空好高??！藍(lán)藍(lán)的天空像一片望不到邊的大海！還有那些白云！媽媽！你看那些白云多像一只懶懶的小白兔，它躺在藍(lán)天的懷里睡覺呢！”寶貝手指著天空興奮的對我喊著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我順著她的方向放眼望去，仿佛真的看到了一只瞇著眼的白兔正愜意的躺在湛藍(lán)的天空上休憩?！皨寢?，我好喜歡那些白云，我覺得它們好像一朵一朵的棉花糖！噢，媽媽，我要把它們都摘下來裝進(jìn)我的大背包里，這是我送給秋天的第一份禮物！”

信步來到廣場兩側(cè)的花壇邊，那里盛開著一簇簇的秋菊花。那抹耀眼的金黃在陽光下仿佛是散落人間的一個(gè)個(gè)披著美麗外衣的仙子，在微風(fēng)中輕盈起舞。幾只五顏六色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，羞澀地扇動(dòng)著美麗的翅膀，仿佛要同這些仙子媲美一般。寶貝拉著我的手追趕著飛遠(yuǎn)的蝴蝶，嘴里還不停的喊著：“快呀，媽媽！咱去抓只漂亮的蝴蝶，那是我送給秋天的第二份禮物呢！”

追著蝴蝶我和寶貝來到了一片不知名的樹叢中，我們的到來似乎驚醒了腳下這些睡夢中的落葉。耳邊傳來了陣陣的沙沙聲，也許是這些寂寞略顯蕭條的落葉正在為我們鼓掌，歡迎它們的新朋友呢！寶貝高興極了，竟然淘氣的躺到了它們身上，忘情的在地上打起滾兒來。我一邊拉起寶貝一邊為她摘掉滿頭的落葉嗔怪道：“小心地下涼，怎么和個(gè)假小子一樣啊！”一片發(fā)黃的心形樹葉似乎不甘于寂寞地拉著風(fēng)姑娘的手緩緩飄落下來，輕輕的墜落在了寶貝的手心里。

“媽媽，你快看，好漂亮的樹葉??！是不是等樹上的葉子老了，它們就都會從樹上掉下來呢？”寶貝好奇的追問著我。是啊，以前總感嘆于這些凋零在風(fēng)中的秋葉。每次憶起心中總會留下莫名的惆悵。其實(shí)，我們?yōu)楹尾幌氲煤唵我恍?，或許，這不僅僅是一段生命的終結(jié)，它更昭示著一場魅力人生的開始呢！正想著我的落葉悲歌，眼前卻早已沒了寶貝的蹤影。忙轉(zhuǎn)過身去尋找，遠(yuǎn)處，寶貝正蹲在地上，一片一片的撿拾著落葉。

我走過去望著寶貝手中的葉子說：“這個(gè)不好，太脆了，一碰就會粉碎的！”沒想到寶貝竟然很認(rèn)真的對我說：“媽媽，你看我一吹它，它就會飄散開了，就象蒲公英一樣可以盡情的飛翔！哎呀，媽媽，你不是經(jīng)常和我說要懂得享受過程的美麗嗎？我一定要多撿些這種樹葉，這是我送給秋天的第三個(gè)禮物！”

寶貝將發(fā)黃的落葉整齊的疊放在一起，小心翼翼地將它們放進(jìn)袋子。接著把袋子里的那些花生拿了出來，嚷著讓我給她剝開。身邊的一位和寶貝年齡相仿的小姑娘看見了忙跑過來詢問這是要做什么，寶貝很自豪的告訴她，“我要在這棵大樹底下種花生！”我頓時(shí)了然于心了，原來這就是寶貝不告訴我的小秘密??！不一會兒，兩個(gè)小伙伴就成了很默契的搭檔了。一個(gè)花生兩粒種子正好每人種一個(gè)。

我揀了個(gè)干凈的石頭在旁邊坐下，看著她們挖土、播種、澆水。最后看見她們大功告成興高彩烈的樣子，我心里也很興奮，仿佛一下子又回到了童年的時(shí)光。不知不覺到了回家的時(shí)間了，小伙伴們依依不舍的道別。分手時(shí)，寶貝在種花生的那棵樹下，用落葉堆起了高高的小山。很自豪的對我說：“媽媽，這是我送給秋天的最最寶貴的禮物！那就是希望！相信這粒種子經(jīng)過秋雨的滋潤一定會很快開花結(jié)果的！”

回家的路上，一位上了歲數(shù)的環(huán)衛(wèi)工人坐在街邊休憩。面前堆集著厚厚的落葉，周圍是干凈整潔的街道。我連忙不失時(shí)機(jī)的對寶貝說：“在這美麗的秋天里我們還尋找到了什么？”寶貝在我身后大聲的嚷著：“我知道，我知道，是爺爺辛勤勞動(dòng)的汗水！”我欣慰的笑了，騎著車的腳步更加飛快了。

這個(gè)季節(jié)，我和寶貝相約在陽光下，快樂的追趕著秋天匆匆的腳步。誠然，秋天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有那一排排南飛的大雁，那滿目金黃碩果累累，那豐收時(shí)的喜悅和滿足……我們將秋天裝滿重重的背包，將美麗的景色種進(jìn)心田。這里沒有贊美秋天的華麗詞藻，沒有文人墨客的悲歡離愁。有的只是一個(gè)稚氣未脫的孩子眼中的秋色，還有那些送給秋天的珍貴禮物以及在這個(gè)金秋時(shí)節(jié)種下的那個(gè)最最美好的希望，一個(gè)絢麗無比的夢！

第三篇：在秋天里 教案參考

活動(dòng)：鼓上的小米粒

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學(xué)習(xí)歌曲，感知樂曲的強(qiáng)弱變化。

2.能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂趣。

3.初步探索振動(dòng)的奧秘?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《鼓上的小米?！贰?/p>

2.鼓、鼓槌各一，真實(shí)米粒若干，動(dòng)物及娃娃的紙片若干（均在課件“打印材料”中）。活動(dòng)過程：

一、拍打小鼓，激發(fā)幼兒的興趣。

1.今天我們班來了一位小客人,你們看，是誰呀？(出示小鼓)

2.拍打小鼓。

教師有節(jié)奏、有輕重地拍打小鼓。引導(dǎo)幼兒聽辯強(qiáng)弱，請幼兒講一講“小鼓唱得怎么樣？”

二、通過演示，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲第一段。

1.（出示米粒）今天，小鼓和米粒要做游戲呢，請你仔細(xì)聽、認(rèn)真看。

教師將米粒放在鼓面上，分別用輕、重不同的力度擊鼓，引導(dǎo)幼兒注意觀察敲擊輕、重引

起的米粒變化，并得出結(jié)論（歌詞）：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。

2.幼兒模仿米粒，聽辯老師擊鼓的強(qiáng)弱，邊跟著老師念以上兩句歌詞，要求在跳的動(dòng)作上表

現(xiàn)出強(qiáng)弱。

3.這個(gè)有趣的游戲還可以唱呢！

教師播放課件【第一段】，請幼兒欣賞歌曲的第一段。

4.米粒跳得高的時(shí)候，我們應(yīng)該用什么聲音來演唱？那米粒跳得低呢？

學(xué)唱歌曲第一段，提醒幼兒注意歌曲中的強(qiáng)弱。

三、學(xué)習(xí)歌曲第二、三段。

1.瞧，小動(dòng)物們也想來做游戲呢。看看它們是怎么跳的！

出示紙制小動(dòng)物放在鼓上，教師敲鼓，感知并得出結(jié)論（歌詞）：小鼓唱得響，動(dòng)物跳得高；小鼓唱得輕，動(dòng)物跳得低。

教師播放課件【第二段】請幼兒欣賞，并嘗試跟唱歌曲。

2.還有誰會來鼓上做游戲呢？讓我們來看一看！

播放課件【第三段】，引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

四、完整學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感知樂曲的強(qiáng)弱變化。

1.播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒欣賞，嘗試輕輕跟唱。

2.學(xué)唱中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱變化，可以配合恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作來表現(xiàn)。

五、探索：奇妙的振動(dòng)。

1.播放課件【奇妙的振動(dòng)】的主畫面，先請幼兒觀察畫面，說說畫面中有什么？

2.依次播放“鼓”、“人”、“樹葉”，發(fā)出聲音，結(jié)合生活中的實(shí)際幫助幼兒明白聲音是 由振動(dòng)產(chǎn)生的物理現(xiàn)象，了解奇妙的振動(dòng)?；顒?dòng)延伸：

歌表演：鼓上的小米粒。

提供課件【歌曲伴奏】、鼓、鼓槌、米粒、動(dòng)物及娃娃的紙片，請一名幼兒上前拿鼓槌敲鼓，并根據(jù)歌詞分別在鼓上放米粒、動(dòng)物及娃娃的紙片，其余幼兒跟著音樂演唱歌曲。

活動(dòng)：小蚱蜢

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2.能夠用動(dòng)作表現(xiàn)蚱蜢等動(dòng)物的動(dòng)作。

3.了解秋天里的各種昆蟲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件《小蚱蜢》。活動(dòng)過程：

一、引入

1.播放課件【視頻小蚱蜢】，請幼兒說說畫面上是誰？有什么本領(lǐng)？你見過嗎？

2.教師：這是小蚱蜢，它們跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢？

二、理解兒歌

1.播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒完整欣賞兒歌。

2.教師：兒歌里的小蚱蜢在干什么？

3.教師：小蚱蜢是怎樣跳上狗尾草的呢？可請幼兒用動(dòng)作模仿。

4.教師：當(dāng)小蚱蜢跳上狗尾草得意的時(shí)候發(fā)生了什么事情？小蚱蜢會高興嗎？為什么會摔下來

呢？讓幼兒理解兒歌內(nèi)容同時(shí)初步了解不能驕傲自滿。

三、朗誦兒歌。

1.再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞。

2.播放課件【朗誦兒歌】，請幼兒看著畫面學(xué)念兒歌。

3.播放課件【朗誦兒歌】中的“小蚱蜢學(xué)跳高”，請幼兒跟著畫面一起念兒歌數(shù)遍。

四、認(rèn)識小蚱蜢。

1.播放課件【蚱蜢的照片】，請幼兒仔細(xì)觀察蚱蜢的樣子。

2.播放課件【蚱蜢在哪里】，請幼兒找找蚱蜢。

3.播放課件【跳躍的小蚱蜢】，了解蚱蜢的彈跳力。

五、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒一起到教室外，學(xué)小蚱蜢蹦跳?；顒?dòng)延伸：

播放課件【秋天的蟲蟲】，教師可請幼兒說說秋天還有哪些昆蟲？它們長的什么樣？有什么特

殊的本領(lǐng)？了解更多秋天的蟲蟲。附錄：

兒歌：小蚱蜢學(xué)跳高

小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一彈，腳一蹺，哪個(gè)有我跳得高！

草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。活動(dòng)：昆蟲運(yùn)動(dòng)會

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會》，掌握幾種昆蟲的基本特征。

2.樂意模仿昆蟲們的肢體動(dòng)作，進(jìn)行表演。

3.嘗試創(chuàng)編兒歌，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《昆蟲運(yùn)動(dòng)會》。活動(dòng)過程：

一、看看認(rèn)認(rèn)，引發(fā)興趣。

1.播放課件【圖片欣賞】，請幼兒認(rèn)一認(rèn)畫面中的昆蟲。

2.森林里要舉行昆蟲運(yùn)動(dòng)會，這些圖片里的昆蟲們也趕去參加了，我們來看看吧！

二、分句學(xué)習(xí)兒歌，了解幾種昆蟲的特征。

1.播放課件【兒歌教學(xué)】的主畫面，請幼兒找一找有哪些昆蟲來參加運(yùn)動(dòng)會了？猜猜它們擅

長做什么？

2.播放畫面上的“蜻蜓”，請幼兒說說蜻蜓是什么樣的？它的翅膀像什么？

學(xué)念兒歌：蜻蜓開飛機(jī)。

3.播放“蟋蟀”，請幼兒欣賞，說說兩只蟋蟀在一起做什么？

學(xué)念兒歌：蟋蟀來摔跤。

4.播放“蜜蜂”，說說蜜蜂最喜歡做什么？請幼兒說說兩只蟋蟀在一起做什么？

學(xué)念兒歌：蜜蜂練長槍。

5.播放“螳螂”，說說螳螂擅長做什么？

學(xué)念兒歌：螳螂舞大刀。6.播放“螞蟻”，小螞蟻們有什么本領(lǐng)？

學(xué)念兒歌：螞蟻力氣大。

7.播放“蚱蜢”，說說蚱蜢在干什么？它是怎么跳的？

學(xué)念兒歌：蚱蜢學(xué)跳高。

三、完整學(xué)念兒歌，進(jìn)一步掌握兒歌。

1.教師播放課件【兒歌欣賞】，完整欣賞并學(xué)念兒歌。

2.每種昆蟲都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，它們都是怎么表演的？

鼓勵(lì)幼兒邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿，邊念兒歌。

四、嘗試創(chuàng)編兒歌，了解更多的昆蟲。

1.播放課件【兒歌創(chuàng)編】的畫面，啟發(fā)幼兒自由講述。

說說畫面上有哪些昆蟲？它們的本領(lǐng)是什么？

2.播放“蝴蝶”，請幼兒欣賞范例。

3.播放“蜘蛛”、“知了”，請幼兒根據(jù)動(dòng)畫，大膽創(chuàng)編，說說它們的本領(lǐng)。

五、結(jié)束

鼓勵(lì)幼兒回家收集更多的昆蟲，進(jìn)一步探索昆蟲的不同本領(lǐng)。活動(dòng)延伸：

1.在活動(dòng)區(qū)提供課件【兒歌欣賞】和【打印材料】，請幼兒戴頭飾表演兒歌。

2.播放課件【視頻欣賞】，請幼兒欣賞昆蟲的視頻，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

昆蟲運(yùn)動(dòng)會

蜻蜓開飛機(jī)，蟋蟀來摔跤；

蜜蜂練長槍，螳螂舞大刀；

螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高；

昆蟲運(yùn)動(dòng)會，大伙勁頭高。

活動(dòng)：親親影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解秋天的季節(jié)特征，并注意觀察樹葉的影子。

2.通過比較大小、形狀等特征，嘗試為物品和影子配對?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《親親影子》。

2.樹葉（如柳樹葉、銀杏樹葉、梧桐樹葉等）、自制樹葉卡片（課件【打印材料】中）若干，白紙、水彩筆若干?；顒?dòng)過程：

一、欣賞圖片，引入。

播放課件【圖片欣賞】，猜測圖片中是什么季節(jié)？說說理由。

二、欣賞故事《親親影子》，感知秋天的季節(jié)特征。

1.播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞故事《親親影子》。

2.提問：樹葉為什么會離開大樹媽媽？樹葉離開大樹后做了什么？

樹葉的影子在哪里？樹葉是怎樣親到自己的影子的？

3.再次欣賞課件【故事欣賞】，尋找答案。

小結(jié)：秋天，許多樹葉都會離開自己的大樹媽媽，并且都有自己獨(dú)特的影子。

三、梧桐樹葉親親影子

1.教師拿一張梧桐樹葉，讓它在眾多的影子中找到自己的影子。

2.在尋找、比較中發(fā)現(xiàn)：樹葉和影子一模一樣。

3.秋天里，還有哪些樹葉也會親到自己的影子？

教師播放課件【常見的落葉】，了解一些常見落葉樹的名稱。

四、游戲：影子配對

1.播放課件【影子配對】，教師帶領(lǐng)幼兒參與游戲，找出每一片葉子的影子在哪里。

2.幼兒各拿一張樹葉或樹葉卡片，將它放在白紙上，拓下葉子的輪廓，按輪廓線剪下葉子的

形狀，做成葉子的影子。

3.將幼兒制作好的葉子影子擺放在一起。幼兒各人隨機(jī)地拿一張樹葉或樹葉卡片，模擬故事

情節(jié)，在眾多“影子”中找出和自己手里的葉子相同的一個(gè)?？凑l找得快又對。交換樹葉，游戲

繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)延伸：

1.利用各種樹葉及其“影子”，讓樹葉親親影子，并記錄，積累落葉樹和常綠樹的經(jīng)驗(yàn)。

2.播放課件【視頻欣賞】，請幼兒欣賞關(guān)于影子的視頻。

3.擺放不同種類、不同大小的物品和手電筒等，操作擺弄找影子。附錄：

故事：親親影子

一棵大樹上，有片寬寬的葉子，當(dāng)太陽升起來的時(shí)候，這片葉子就在地上尋找自己的影子。

“那就是我呀?！边@片葉子喜滋滋地想，“什么時(shí)候，我可以親親我的影子呢?！?/p>

風(fēng)兒輕輕地?fù)u著葉兒：“我現(xiàn)在就把你送到地面上，讓你去親親你的影子，好嗎？”葉子笑了：“不好，我還想和我的姐妹們在一起，和樹媽媽在一起呢?！?/p>

葉子每天都在望它的影子。有一回，雨姑娘來了，“滴滴嗒嗒”地拍著葉子：“我送你到影子那兒去吧?！?/p>

葉子扭著身子說：“影子要跟太陽公公回家了，我不到地面上去?！?/p>

春天過去了，夏天過去了。秋天來了，葉子瞧瞧自己，已漸漸地變黃，消瘦了。

又是一個(gè)大晴天，太陽高高地掛在天空，大樹媽媽嘆口氣說：“我真的背不動(dòng)你們了。” 這片葉子第一個(gè)離開了枝頭，慢悠悠，慢悠悠地飄向大地，她要好好地找一找，那一片的葉的影子，哪一片是自己的。

噢，看見了，是那一片，大小、形狀都跟自己一模一樣呢。這片葉子撲向大地，緊緊地?fù)?/p>

抱了自己的影子。

“你好！”葉子說。

“你好！”影子說。

這時(shí)，一片又一片的葉子飄向了大地。

大地，像樹媽媽那樣親切地?fù)肀鼈??

活動(dòng)：小松鼠采松果

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情境。

2.初步了解音樂游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《小松鼠采松果》。

2.松鼠、松鼠的頭飾若干，“松果”若干（均在課件“打印材料”中）?；顒?dòng)過程：

一、視頻欣賞，引入。

1.教師播放課件【視頻欣賞】，請幼兒欣賞并討論。

你看到了誰？它在干什么？小松鼠爬起樹來是怎么樣的？

2.引導(dǎo)幼兒嘗試模仿小松鼠爬樹的動(dòng)作。

二、欣賞歌曲《小松鼠找松果》，初步了解歌曲內(nèi)容。

1.教師播放課件【歌曲欣賞】，完整欣賞歌曲。

2.提問：歌曲的題目叫什么？“哧溜、哧溜”是什么意思？小松鼠是怎么采松果的？

啟發(fā)幼兒嘗試用歌詞來回答問題。

3.帶著提問，再次欣賞歌曲，教師播放【歌曲欣賞】。

小結(jié)：原來小松鼠哧溜、哧溜地爬上了松樹，正要采小松果呢！

三、按歌詞內(nèi)容模仿動(dòng)作，進(jìn)一步理解掌握。

1.教師播放課件【學(xué)習(xí)歌詞】的“第一句”，鼓勵(lì)幼兒模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

“哧溜！哧溜！我是小松鼠”——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪，原地拍手。

請幼兒邊跟念歌詞，邊做動(dòng)作。2.教師播放“第二句”，跟念歌詞，模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

“哧溜！哧溜！找呀找松果”——“哧溜”動(dòng)作同上，一手放背后，一手打開伸直，手心

朝下，放在額前左右眺望。

3.教師播放“第三句”，跟念歌詞，模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

“噗噗噗噗，爬上樹”——原地跳四下，拍手行進(jìn)。

4.教師播放“第四句”，跟念歌詞，模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

“松樹爺爺請給我一顆小松果。哧溜！哧溜！”——立定，雙手伸出，原地跳，雙手模仿

松鼠的前爪。

5.教師根據(jù)幼兒的模仿情況，著重進(jìn)行個(gè)別動(dòng)作的指導(dǎo)——學(xué)一學(xué)，看誰更像小松鼠。

四、音樂游戲：采松果

1.游戲方法：

①部分幼兒圍成圈，雙手放在身后扮作“松樹爺爺”。請其余幼兒扮“松鼠”站在圈中央，請大家閉上眼睛，教師將10顆“松果”任意放在10位“松樹爺爺”的手里。

②播放課件【歌曲欣賞】，前奏時(shí)請“松鼠”起立，隨歌曲模仿松鼠的動(dòng)作，“松樹”一

邊拍手一邊唱歌。

③唱到“松樹爺爺請給我一顆小松果”時(shí)，小松鼠站在一位“松樹”前，伸出雙手。

④如果“松樹爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠，沒有松果就和“松鼠”交換角色。

⑤循環(huán)播放音樂，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

2.游戲規(guī)則：

①教師放松果時(shí)，幼兒都閉上眼睛。

②除了小松鼠來采松果的時(shí)間外，“松樹爺爺”的雙手一直要放在身體后面。

五、結(jié)束

小松鼠們，采松果累不累？現(xiàn)在讓我們把松果帶回家，休息一會吧！活動(dòng)延伸：

1.繼續(xù)進(jìn)行“采松果”的音樂游戲，松果的數(shù)量和扮“松鼠”的幼兒可以隨游戲進(jìn)程逐漸

增加。也可請幼兒輪換擔(dān)任放松果的工作。

2.在活動(dòng)區(qū)提供課件【歌曲欣賞】，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲，大膽地進(jìn)行表演。附錄：

活動(dòng)：秋天的色彩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感知散文所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《秋天的色彩》。

2、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色物品。

3、彩筆及圖畫紙?；顒?dòng)建議

1、播放課件【秋天的花草樹木】，討論秋天的景色特征，引導(dǎo)幼兒說說是否喜歡秋天并說明原

因。

2、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

（1）播放課件【詩歌欣賞】。

（2）教師：請幼兒說說誰說了秋天的顏色？它們是怎么說的？

（3）播放課件【詩歌教學(xué)】為什么小草說秋天是黃色的？（以此類推）大地為什么說秋天是多

彩的？

（4）播放課件【詩歌無畫面欣賞】教師與幼兒一起有感情地朗誦散文詩，重點(diǎn)學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

（5）幼兒閱讀幼兒用書練習(xí)朗誦詩歌，并與同伴分角色合作朗誦散文詩。

3、根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩。

播放課件【仿編詩歌】，點(diǎn)擊“茄子”示范：茄子悄悄地告訴我：“秋天是紫色的?！眴l(fā)幼

兒想象說出：秋天還是什么顏色的？是誰告訴我們的？

4、引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩中，并一起朗誦新編的詩歌。活動(dòng)延伸

1.引導(dǎo)幼兒用繪畫等不同的形式繼續(xù)創(chuàng)編散文詩，并與大家進(jìn)行交流。

2.播放課件【給秋天涂色】，讓幼兒根據(jù)所見到的去給秋天涂上顏色。附錄：

散文詩：秋天的色彩

菊花說：“秋天是黃色的?！?/p>

楓葉說：“秋天是紅色的?！?/p>

松樹說：“秋天是綠色的?！?/p>

大地說：“秋天是彩色的?！?/p>

第四篇：我在秋天里等你詩歌

攬一懷菊香 吟一闕期盼

葬一捧落英 誦一季繁華

我在秋風(fēng)的絮語里等你

等你枝頭吐出的嫩芽

伴一注燭光 品一縷遐思

潑一行淺墨 敘一番詩情

我在秋雨的呢喃中等你

等你卷前書寫的綠意

掬一江微涼 放一瀾心波

賞一叢蘆白 嘆一聲韶華

我在秋水的浩渺中等你

等你寒涼中揚(yáng)起的笑靨

我等你

等你走過殘荷的衣袂

等你走過血染的楓紅

等你走過枯槁蕭瑟的記憶

我等你

等你問渡彼岸的風(fēng)光

捎回春的燦爛

等你溫潤焦躁的心緒

攜來清新的花

我等你

我的心語

早已融入秋天的等待

不會放棄夢的守望

將希望的歌吟唱在季節(jié)的枝頭

我等你

第五篇：中班 主題說明：在秋天里

主題活動(dòng): 在秋天里

主題說明：

秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預(yù)設(shè)了“在秋天里”的主題活動(dòng)。

在“在秋天里”的主題活動(dòng)中，通過各種動(dòng)手操作、外出參觀、感性操作等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。

主題目標(biāo)：

1、通過有目的的觀察和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，知道秋天天氣漸漸變涼，小草和樹的葉子開始枯黃，菊花開放了，果子成熟了。

2、能用完整的語句講述所觀察事物的簡單印象。

3、在老師引導(dǎo)下有目的地觀察幾種蔬菜，知道名稱，懂得多吃蔬菜身體好。

4、能用水果、蔬菜進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，感受水果、蔬菜帶來的造型美和藝術(shù)美。

家長配合：

1、在雙休日期間，家長和孩子共同觀察秋天的樹和花。

2、請家長配合，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣好吃的水果，感知秋天的水果多；

3、知道多吃蔬菜營養(yǎng)好，體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。