第一篇：關于感動的作文：攜著感動,一路前行

關于感動的作文：攜著感動，一路前行

天空細雨飄飛，畢業(yè)典禮在朦朧中幕啟。在這一起相處的最后時光，我們端坐臺下，用雙眼，用雙耳觸摸校園的每一寸記憶。

梅校長慷慨激昂的演講正在進行中?！啊?，還希望能和六（4）班的陳潤怡同學站在一起，因為……”冷不防聽到自己的名字，我心中一顫，隨即反應過來，快步登上舞臺，從周校長手中接過一捧嬌艷欲滴的鮮花。我與幾位畢業(yè)生代表站成一排，對著相機投去微笑，任憑雨絲在鏡片上留下足跡。

臺下那一張張熟悉的臉模糊了，但記憶卻越發(fā)清晰起來。同樣是個飄雨的清晨，我穿著嶄新的羽絨服，捧著英語書在教室里大聲朗讀。一陣冰涼襲上我的臉頰，什么東西？扭頭一看，同桌洲洲愣愣地盯著我，又看看自己手中折成兩段的筆，我瞬間明白過來——洲洲的筆漏水了！

藍色的斑點落在桌上，落在書包上，就連羽絨服胸前也已濺滿。我一摸臉，手上竟添了一抹藍色！急匆匆奔往水池，就著冰冷刺骨的水清洗臉上的墨痕，都變成“藍精靈”了，怎么去上??！不一會兒，同學們都聚到小水池邊?！靶?，你脖子上也有呢！”小黃拿起一張餐巾紙，蘸了點水，輕輕地幫我擦著脖子上的墨跡。“冷嗎？”她擔心地問道。冰涼的紙巾觸及我的皮膚，卻神奇地攜來一股暖流，在脖子上涌動?！安焕洌　蔽乙贿肿靸?，乖乖地配合著。小管跑來了，用紙蘸上清水幫我擦拭羽絨服，佳珈也湊過來了……小水池邊擠得滿滿的，同學們呼出的氣息讓空氣都變得暖融融的，難以名狀的感動在心中蕩漾……

思緒，伴著班主任老師依次前行的隊伍，再次回到這畢業(yè)典禮的舞臺。史老師帶著微笑緩緩向我走近，我鄭重地敬了個隊禮，將手捧的鮮花送到史老師手中。曾經(jīng)，那一個個感動的瞬間，又在我腦海中浮現(xiàn)……

那個夏日的傍晚，空氣中似乎躁動著煩悶的氣息。我留在教室里打掃衛(wèi)生，不知為什么，中午老師的訓斥聲又一次在耳畔響起：“你怎么檢查得這么不認真？你看這垃圾！”走廊上，那個大紙團看上去是那么刺眼?？墒牵颐髅鲃傃惨曔^包干區(qū)……失去休息玩耍的時間，失去隨意放縱自己的自由，甚至還要承受嚴厲的指責，班長，非得這樣當？ 只覺得肩上被一雙暖暖的手搭住，回頭一看，竟是史老師。她笑盈盈地問道：“小潤，當班長是不是挺累？”“嗯……有點……”我欲言又止?！敖裉熘形缗u你，只是提醒你，檢查衛(wèi)生要更細致，要把握時機。有壓力，才有動力，我相信你會處理好學習和工作的關系！”說話間，我手中多了一根小黃瓜，還有兩個鮮紅的小番茄，“來，這是犒勞你的！”望著老師親切的臉龐，一股暖流像花兒一般在心底綻放…… 記憶的旋律，流淌在我的筆尖。

忘不了，升旗儀式前一次次排練，你們幫助我揚起自信的風帆；忘不了自由書架旁，你們溫馨的悄悄話，幫助我吹走心底的陰霾；忘不了，一次次頭靠著頭品讀帶著油墨香味的樣刊，你們分享我成功的喜悅……

心中難言的滋味，有不舍，有難過，但更多的是那份涌動著的感動。感謝這六年來，你們陪伴我一起走過，你們的期望，你們的關愛，所有的感動都裝在了我的行囊中。

蒙蒙雨幕中，我走下舞臺。我走得很慢，很慢。未知的旅程，也許有風雨泥濘，也許有坎坷挫折，但記憶中珍藏的點滴溫暖，將會照亮我前行的道路。攜著這份感動出發(fā)，一路前行，讓人生的航向永遠朝向美好的遠方……

第二篇：帶著這份感動一路前行

帶著這份感動一路前行

——《2011感動中國十大新聞人物頒獎典禮》觀后感

朱陽一小周彩苗

2月14日晚我們一小全體教師在學校多媒體教室觀看了2011感動中國新聞人物頒獎典禮，讓我的心靈在一次得到洗禮。

伴隨著主持人鏗鏘有力的解說，我們一起回顧了感動中國走過的十年歷程，一個個新聞人物的感人事跡耳熟能詳，歷歷在目。

今年的感動中國新聞人物有：一生只做了一件事的朱光亞，12年如一日堅守藏區(qū)支教的胡忠、謝曉軍夫婦，好醫(yī)生吳孟超，無臂鋼琴師劉偉，人民的好書記楊善洲，烤羊肉串慈善家阿里木，托舉生命的最美媽媽吳菊萍，孝女孟佩杰，來自海峽彼岸的希望之星張平宜，鐵血將帥劉金國。

每個人的事跡都讓我們感動，特別是胡忠、謝曉軍夫婦長達12年支教藏區(qū)的事跡，為我們這些教育戰(zhàn)線的人們做出了榜樣，他們用自己的實際行動向我們詮釋了太陽底下最光輝的職業(yè)的深刻內(nèi)涵?？纯此麄兊慕虒W條件，比比我們的教學設施，我們還有什么理由抱怨。我們只有在教學中深入鉆研，不斷提升業(yè)務能力，好好站好屬于自己的每一班崗，為祖國的建設事業(yè)培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀的接班人。

第三篇：帶著這份感動,一路前行

帶著這份感動，一路前行

很長一段時間，我似乎已經(jīng)忘卻了感動的滋味，是我的心已冷漠，還是我的心被一些無關緊要的東西充斥得沒有了空間？其實不然，感動就在我身邊。曾看過這樣一句話：“我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動?！痹诟嗟臅r間里，我們用漠然武裝自己的情愫，用冰冷封鎖內(nèi)心的火熱。的確，我們的心因為缺少感動而不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的絲毫感動。當我們錯過感動，再回首時，才發(fā)現(xiàn)原來我們真的失去了很多。

總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。請靜下心來仔細想想，其實感動無時不在，無處不在。

當我讀書疲勞的時候，父母會遞來削好的蘋果，這便是感動；當我揮汗運動的時候，朋友會送來解渴的飲料，這便是感動；內(nèi)心沮喪狀態(tài)低迷的時候，一句寬慰的話，也是感動。在平凡的日子里，收到一份微薄的禮物，哪怕是朋友的一顆糖果，便簽條上一句祝福的話語，都是彌足珍貴的感動。

下面我就講講最近發(fā)現(xiàn)的感動：

每天晚飯后我都會去我們家對面的百果園去散步，走在公園的小路上總能遇到一位60多歲的老人，一手拿著蛇皮袋，一手拿著撿垃圾的工具，我一直以為他就是這個公園的保潔工。有一次我跑累了，正好在離老人不遠的地方停下來，便隨口問了老人一句：“大爺你做清潔工真夠辛苦的，晚上還上班?。俊崩先寺牶笙仁且汇?，爾后爽朗的笑著說：“哈哈，我不是清潔工。”“你不是清潔工干嘛撿垃圾呢？哦！我明白了，你是撿垃圾賣錢的吧?！蔽一腥淮笪虻恼f?？墒强蠢先舜┑母筛蓛魞舻臉幼?，也不像?。∥乙苫笾?。

這時老人再度笑著說：“我是一名退休工人，和你一樣也是晚飯后出來鍛煉身體的，反正溜達也是溜達，不如做些有益的事情，所以就把路上的一些廢品撿起來放到垃圾桶里，其實也是舉手之勞吧！”這就是生活中的感動，一個小事從我做起。

在百果園的公園跑步，我還經(jīng)?？吹揭粚Ω概?，有時遇到上坡路，女兒就會牽著老人的手，鼓勵老人加油?？蠢先松袂橛鋹偟臉幼樱媸歉袊@，人世間的親情不過如此，我想，老人應該是幸福的吧。

那次，從這對父女的身邊跑時，我忍不住對同伴說：“如果我們老了，也能像這對父女一樣就知足了。”同伴瞥了我一眼：“你說什么啊，他們根本不是父女，是鄰居?！薄笆青従樱撬麄??”同伴開始給我講起了他們的故事。

同伴說：“老人很不幸，前年的時候，唯一的兒子突然得腦溢血離開了人世，隨后兒媳婦也離開了家，去年的時候與他相依為伴的老伴也離開了人世，老人一度孤獨寂寞，這一切被對面的‘女兒’看在了眼里，便主動扮演了‘女兒’的角色。白天忙工作，所以晚上總要帶老人處理散步鍛煉身體，放松心情，老人果然心情開始愉悅起來，所以說老人有這樣的‘女兒’也是幸運的。”聽完這個故事還有誰不為‘女兒’這個故事感動呢？

其實在我們身邊每天都有很多感動的事情發(fā)生，比如，坐車讓座，撿到東西主動交還給失主，不亂丟垃圾，關愛身邊的每個人等等。有時自己靜下心來想想，自己也是幸福的，每個感動的背后都會有一個心酸的故事，我們要知足常樂，開開心心的迎接每一天的到來，感動身邊的每個人，成為一個有正能量的人是多么幸福的一件事??！

感動無需氣吞山河，感動無需驚天動地，清清的河水，垂垂的楊柳，暖暖的陽光溢是感動。真誠的話語，鼓勵的眼神，親切的問候也是追好的感動。

第四篇：一路堅持、一路感動、一路前行

一路堅持、一路感動、一路前行

人之一生，行之匆匆，回望過去的一年，日子過得比我想象的還要快。2017只剩下最后二十天了，2018離我越來越近，總覺得歲月匆匆、總想要緊緊抓住歲末的尾巴，心里念叨著，慢一些再慢一些，讓我有更多的時間，回味這一年的快樂和成功；讓我有更多的時間，總結(jié)這一年的艱辛和失敗。

古人云：“無論做何等人，總不可有勢利氣；無論習何等業(yè)，總不可有粗浮心”。作為一名教師，特別是一名小學體育教師，我堅守著自己的崗位職責，時刻以一顆平常心堅持備好每節(jié)課、上好每節(jié)課，嚴把教學質(zhì)量關。其實，在教學的這條道路上，每位教師都有屬于自己的一套得力的教學方法，面對一群天真無邪的孩子，我在教學的同時，也在思考應該怎樣喚醒孩子學習的欲望、激發(fā)孩子學習的興趣、提高孩子的成績、養(yǎng)成良好的學習習慣和體育鍛煉習慣。課間，只要有空，我就會盡量地和學生待在一起，主動接近他們，了解他們的興趣愛好，時時以朋友的身份和學生交談、游戲，用欣賞的目光笑看正在訓練的同學們，此時的他們會格外起勁、格外認真，他們的心也會一下子與我的心緊緊地貼在一起。通過我的細心講解、言傳身教，同學們慢慢喜歡上我的課、喜歡和我交流，我也會和同學們一起踢球、一起訓練、一起比賽，幫助他們實現(xiàn)小小的足球夢。

當然，我的教學也不是一帆風順的，當我和同學們懷著雄心壯志去追逐足球夢想的時候，殘酷的現(xiàn)實捆住我們前進的腳步，出現(xiàn)了很多困難來阻擋我們，但這些都不重要，重要的是我們沒有被打倒、我 們沒有放棄，我們?nèi)匀灰宦穲猿帧⒁宦犯袆?、一路前行，這些感動、這些溫暖足以讓我用一輩子的時間來回味。今年11月，我們學校女子足球隊參加了市級女子五人制足球比賽，記得第一場比賽那天，天下著毛毛細雨，冷風一個勁往脖子里鉆，孩子們在候場的時候，凍得小臉蛋通紅，頭發(fā)也淋濕了，可是沒有一個隊員在我面前叫苦、更沒有一個隊員臨陣退縮，大家堅持著、相互鼓勵著，看著她們那無比堅定的小小身影，我感到欣慰的同時，心痛著她們。此時，有個五年級的隊員，外套淋濕了，我急忙脫下自己身上的外套，給她披上，當時我只是不想因為一場比賽，讓她們生病，沒想到這一小小的舉動被一個同學的媽媽看到了，比賽結(jié)束后，她在群里說：“今天打比賽的時候下雨了，氣溫驟降，我們場外觀眾穿著厚厚的羽絨服還覺得不暖和，稅老師卻將自己的外套披在了小隊員的身上，自己只穿了一件薄薄的T恤在場外指導著這群女娃娃們踢球，看著他在雨里單薄的身影，我終于體會到了老師的真正含義，他的這一舉動深深感染了我，稅老師用自己的實際行動真誠的呵護著足球隊的每一個隊員……”這位媽媽說的一番話讓我感動、讓我覺得自己的付出都是值得的。

每一個優(yōu)秀的人，都不是與生俱來帶著光環(huán)的，也不一定是比別人幸運。他們只是在任何一件小事上，都對自己有所要求，不因舒適而散漫放縱，不因辛苦而放棄追求。雕塑自己的過程，必定伴隨著疼痛與辛苦，可那一錘一鑿的自我敲打，終究能讓我們收獲一個更好地自己。當今時代是一個不忘初心、牢記使命、永遠奮斗的時代，是一個嚴格自律、愛崗敬業(yè)、抵達崇高的時代，作為一名教育工作者，更 應該以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，朝著實現(xiàn)偉大夢想的目標奮勇前進，才能不負新時代、鑄就新輝煌！

第五篇：感動著

感動著，幸福著

感動著，幸福著

我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細細地品味她，盡情地享受她。

當我幸運的成為一名教師時，我的這種感動就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的學生們, 是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。

感動，不僅是心中一片溫暖，也不僅是熱淚盈眶時的無言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動；它是如春風般無聲的輕柔，它是像夏雨過后晴空中彩虹般的燦爛，它是……生命中的感動,不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。

去年的冬天特別的冷，而我又是個最怕冷的人。記得一次戶外活動時,我感覺特別的冷,于是不停的搓手.王楠跑到我的身邊問我：“老師,你很冷嗎?”我點點頭說：“是呀,老師好冷，” “喔,老師，我的手很暖和的，我給你捂捂手吧，”“不…”還沒等我說完,我的手已在她的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“老師，我的手也很暖和的，不信，你捂捂，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言語也不能準確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動作當中表現(xiàn)得淋漓盡致。

記得在剛開始做老師時，一些高中的、大學的同學都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？而我只是笑而不答。說起來，教師這份職業(yè)到底給了我什么？一份可以矜持的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣------，我不知道，或許都有吧，又或許都不全是吧。身為一名教師，從此就有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住我的心靈。

學生們讓我體驗了生命中許多的第一次，讓我無數(shù)次的體驗幸福的快樂，更讓我體會到了他們給予我的那一份深情。一次,我把桌子和椅子疊起來，打掃天花板上灰塵，不小心一腳踏空，摔到了桌子上,疼痛使我趴在桌上一動不能動,連話都說不出來,孩子們忽地圍了上來,叫著:“老師,老師,你怎么了!”“老師你哪里摔痛了，我?guī)湍闳嗳唷?，可是，我根本沒力氣回答他們的問題，疼痛使我的臉色很難看，這時，我只隱約聽見孩子們焦急的、但又無可奈何的聲音······，我強忍著疼痛從桌子上爬了下來，孩子們一擁而上，不知是誰說了一句“我們給老師揉揉吧”,只感覺無數(shù)雙溫暖的小手撫在了我的腰間,我胸中熱潮翻涌,眼前頓時模糊了，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我們用滿腔的愛換取的一份厚禮——一份世俗的天平無法衡量的感情，一份別人無法得到的幸福。

諸如此類的感動時常發(fā)生，孩子們讓我感到驕傲。也許這種小事在別人的眼中根本沒什么特別，然而對我而言，就覺得十分的珍貴，這些小事是我一輩子不能忘懷的事情。一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。”在學校的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們感動的同時，也在想：時刻被感動所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個 擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。

感動孩子，讓我們用賞識的目光去注視他們——夸美紐斯很久很久前就指出，應當像尊重上帝一樣尊重孩子。因為人的精神生命中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識。我們要時時處處用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點和長處，及時給予欣賞、贊美，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒，而不是讓他們在“我是壞孩子”的意念中沉淪。我們的每一個鼓勵、賞識都是一個無窮的動力源泉，甚至會讓學生感動一輩子。

感動孩子，讓我們和孩子一起生活在美好的童話世界——我們可以沒有安徒生、格林兄弟的才華，但我們可以擁有他們一樣的童心，和孩子們一起嬉戲、學習，用他們的眼光去看待一切，對孩子設身處地的想象、理解和愛。在這個童話世界里，我們永遠是孩子中的一員，讓他們感到我們和他們是同一棵樹上兩片相同的葉子，在風中吹拂著相同的韻律。可以說，沒有比找到自己的知己更能令人感動的事了，孩子亦是如此。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇教師，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福。

南西井中心小學書香校園行動計劃

一年級借助拼音進行課外閱讀，總量2萬個字，背誦古詩、童謠20首，制作識字卡片10張，（每張20字），讀完推選的必讀書目6本，每天回家親子閱讀半小時。要求學生愛護課本、書籍，養(yǎng)成正確的朗讀姿勢，朗讀時不多讀、不漏字、不錯讀、不倒讀，輕聲讀課外書，讀懂大致內(nèi)容。

二年級要求課外閱讀總量大3萬字，背誦古詩30首每周為父母講故事，讀完推薦書目中的3本，要求學生愛護圖書，能正確、流利、有感情地朗讀，同時也學習默讀的習慣，每分鐘不少于60字，回家親子共讀半小時。制作摘錄卡，每學期3張。

三年級會背《弟子規(guī)》三字經(jīng)，課外閱讀總量不少于15萬字，背誦經(jīng)典詩文不少于20篇，完成8張閱讀積累卡，撰寫2篇讀后感，要求默讀有一定的速度，每分鐘不少于130字，學習制作閱讀積累卡，邊讀邊摘錄精彩片段，親子共讀，談讀書感受。

四年級要求課外閱讀總量不少于25萬字，背誦經(jīng)典詩文不少于35篇，完成8張閱讀積累卡，撰寫2篇讀后感，默讀要有速度，一般讀物每分鐘不少于150字。

五年級要求默讀有一定的速度，每分鐘不少于280字，課外閱讀總量不少于35萬字背誦經(jīng)典詩文不少于25篇，完成8張閱讀積累卡，撰寫2片讀后感，學寫發(fā)言稿、調(diào)查報告的方法和書信的格式。

六年級要求默讀每分鐘不少于300字課外閱讀總量不少于50萬字，認真完成8張閱讀積累卡，背誦經(jīng)典詩文少于15篇，撰寫2篇讀后感，閱讀時注意學習瀏覽的方式，會邊摘錄經(jīng)典句段和撰寫讀書體會。