第一篇：中華傳統節(jié)日最具代表的詩詞

春節(jié)

春節(jié)是中國人最重要的節(jié)日，但是春節(jié)的名詩不多，估計合家團聚，祭祖拜年，忙忙活活，顧不得作詩。不過王安石的《元日》在春節(jié)的詩歌中可以獨占鰲頭。

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

當時的王安石正官場得意，準備大展身手，富國強兵，這首詩聽得出一派意氣風發(fā)。《除夜》

作者：（南宋）文天祥 乾坤空落落，歲月去堂堂； 末路驚風雨，窮邊飽雪霜。命隨年欲盡，身與世俱忘； 無復屠蘇夢，挑燈夜未央。

元宵

相比春節(jié)，元宵節(jié)更多了一層社交的價值。大家走出家門，尤其是青年男女，看花燈、猜燈謎，比起春節(jié)的循規(guī)蹈矩，更多一分無拘無束。這樣的節(jié)日，好詩自然不少。最著名的當屬三首宋詞，一是朱淑真的《生查子》，一是李清照的《永遇樂》，一是辛棄疾的《青玉案 》。李詞是半生顛沛流離，心情悲苦，辛詞是借物詠志，別有懷抱，都沒有節(jié)日的歡樂氣氛。朱淑真的《生查子》最有代表性。去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。

這首詩可見當時元宵節(jié)的盛況和風俗，女孩子趁著節(jié)日，與心儀的男子約會。下闋寫的是失落，在一場絢爛煙花的映襯下，更加傷感。相比李清照國破家亡的物是人非，朱詞失戀的物是人非，是小傷感小情調，更能引起大眾的同感。

清明

清明是祭祀祖先、懷念故人的節(jié)日，奇怪的是每到清明必是陰雨天氣，這也成就了杜牧的這首《清明》成為家喻戶曉的名篇。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

這首詩明白如話，畫面感極強，一句“牧童遙指杏花村”，冷清的畫面立刻有了暖意，變得生機盎然。

端午

中華傳統節(jié)日最具代表的詩詞

端午節(jié)是紀念屈原自沉汨羅江，本來是個傷感的節(jié)日，可是大家賽龍舟、吃粽子、插艾草，盡享節(jié)日的歡樂。因此說，端午節(jié)是個很糾結的節(jié)日。屈原作為孤臣孽子，忠而見疑，信而被謗，很容易激起士大夫的共鳴。端午節(jié)的詩不少，不過名篇居然不多，元稹的這首詩頗能代表當時人過端午節(jié)的糾結。靈均死波后，是節(jié)常浴蘭。彩縷碧筠粽，香粳白玉團。逝者良自苦，今人反為歡。哀哉徇名士，沒命求所難。節(jié) 令門.端 陽 作者：（清）李靜山

櫻桃桑椹與菖蒲，更買雄黃酒一壺。門外高懸黃紙?zhí)瑓s疑賬主怕靈符。

七夕

牛郎織女鵲橋相會，讓這個節(jié)日充滿溫馨浪漫，古代女子在這一天乞巧，如今已經演變成中國人的情人節(jié)?？椗]有逼牛郎去投軍，去趕考，好封妻蔭子，而是男耕女織，開開心心過平常的日子，這才是真正的愛情。

七夕的佳作也不少，杜牧的“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰保钌屉[的“由來碧落銀河畔，可要金風玉露時”，都是名句，不過相比秦觀的《鵲橋仙 纖云弄巧》，當退避三舍。纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路？ 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

通篇溫婉蘊藉，幾乎句句是名句。時人評價秦觀的詞，如“時女游春，終傷婉約”，不過這首詞另有洞天，“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，心眼開闊，十分豁達，是吟誦愛情的不朽名句。

中秋

花前、月下、酒在手，正是古人詩興大發(fā)的時候，更何況月盈如盤，秋風初涼。中秋節(jié)名作雖多，但是蘇軾的《水調歌頭 明月幾時有》一出，“余詞盡廢”。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。《八月十五夜玩月》 作者：（唐）劉禹錫 天將今夜月，一遍洗寰瀛。暑退九霄凈，秋澄萬景清。星辰讓光彩，風露發(fā)晶英。能變人間世，攸然是玉京。中秋月

作者：（宋）蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤，此生此夜不長好，明月明年何處看。

重陽

三月三踏青，九月九登高，都是古代文人寫實作詞的好時節(jié)。秋高氣爽，三五好友，登高吟誦，賞心樂事。幾乎所有詩人都留下重陽節(jié)的詩詞，其中杜牧的《九日齊山登高》（塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸），和李清照的《醉花陰》（莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦），是絕對名篇。

不過最膾炙人口的確是王維的《九月九日憶山東兄弟》。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

寫思念親人的詩不宜太修飾，一修飾就顯得矯情。這首詩句句樸素，文從心轉，毫不雕琢，“每逢佳節(jié)倍思親”一句，人人有共鳴。這是王維十七歲所做，真是少年天才。

第二篇：中華傳統節(jié)日

《中華傳統節(jié)日》教學設計

【主題活動背景】

中國傳統節(jié)日是在我國幾千年的歷史長河中形成的獨特的民族習慣和民族文化，它體現了偉大的民族精神，良好的民族禮儀，它是中華民族厚重的歷史文化中璀璨的一顆明珠，也承載著中華民族文化淵源的基因，是一份寶貴的精神文化遺產。

春節(jié)、清明、端午、中秋等具有意義的傳統節(jié)日，如今只剩下吃的外殼：吃餃子、吃月餅、吃湯圓、吃粽子??對于這些節(jié)日的起源、民間習俗、文化內涵等，知者寥寥。與此同時，西方的一些節(jié)日逐漸在中國興起，很多人不知道圣誕節(jié)的具體內容是什么，但照樣跟著別人過；情人節(jié)這一天，大街上的玫瑰花幾乎全賣光了，并且價格不菲。熱衷洋節(jié)的以青少年、兒童為多，這不能不引人深思。而在香港，春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽五大節(jié)日，被定為法定休息日；澳門也有相近的規(guī)定。每逢這些節(jié)日，世界各地的華人都會以相同或相近的方式舉行慶?；顒?，把這當作寄托民族情感、體驗民族認同感的一個機會，并且希望把這種傳統帶給自己的子女，讓中華民族的傳統文化綿延不絕。作為中華民族的炎黃子孫，龍的傳人，我們有責任讓我們的學生繼承這些中華民族燦爛悠久的傳統文化精華，并且將這些精華世代給予傳承，不斷發(fā)揚光大。

近年，我國將清明、端午、中秋3個傳統節(jié)日列為國家法定假日，給予一天的假期，這也充分反映了政府對傳統節(jié)日文化的重視，因此，我們結合當地一些傳統節(jié)日的文化和習俗，決定以“傳統節(jié)日”為載體，用最親近生活的地方資源改變學生的學習方式，發(fā)展學生的探究精神，提高學生的實踐能力。

《中華傳統節(jié)日》活動主要從學生與社會關系角度提出，是在學生學科學習及生活經驗積累基礎上，開展系列社會實踐活動，引導學生關注身邊的人、事，對社會的現象有自己的想法，培養(yǎng)對社會的責任意識和綜合實踐能力。

【活動目標】

知識與技能：通過活動，讓學生初步學會從各種途徑獲取知識，初步了解中華傳統節(jié)日的內容、由來和習俗，認識到隨著時代的發(fā)展，社會的進步，傳統的節(jié)日文化在不斷注入新的內容和方式。初步了解中西方節(jié)日文化的差異，感受到中國節(jié)日文化的深刻內涵，能夠珍視我國的傳統文化。

過程與方法：運用上網查詢、查閱資料、參觀訪問等多種形式進行調查研究，讓學生與社會接觸，增強社會交往能力、語言表達能力及搜集信息、整理資料、動手設計與制作能力；敢于提出問題，提出解決問題的觀點、方法和思路，并能運用恰當方法解決問題。學會與同伴友好相處，形成合作、交流、分享的態(tài)度和能力。

情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗合作學習、網絡探究的快樂和成功，增強自信心，增強學生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質和高尚的思想情操，激發(fā)學生對中華傳統節(jié)日文化的濃厚興趣和深切熱愛，提高學習興趣。

【活動過程】

一、主題確立階段

（一）、創(chuàng)設問題情境，引入主題。

師：同學們喜歡過節(jié)嗎？你都知道哪些節(jié)日？你最喜歡的是什么節(jié)日？ 學生會說出中外很多節(jié)日的名稱，如：春節(jié)、圣誕節(jié)、中秋節(jié)、元霄節(jié)、感恩節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)??

師：在這些節(jié)日中，請你說說哪些是中國的節(jié)日，哪些是國際的節(jié)日，哪些是“洋節(jié)”？并說說為什么喜歡這些節(jié)日？

（從分類中讓學生了解國外節(jié)日、國際節(jié)日及中華傳統節(jié)日的差別。從學生的回答可以看出，現在有的學生比較喜歡外國的節(jié)日，學生熱衷的只是節(jié)日的熱鬧場面，吃好東西、穿新衣服、收壓歲錢、放鞭炮??而不了解節(jié)日的由來和精神內涵）

師接下來作一個小調查，讓學生每人寫出4個最喜歡的節(jié)日，將調查結果以小組為單位進行統計，對結果分析，看看有什么發(fā)現。

從學生的調查中得出結論：現在的學生比較喜歡圣誕節(jié)等國外節(jié)日，其次是中國的春節(jié)、中秋節(jié)等。

師：為什么我們喜歡過“洋節(jié)”，中國的傳統節(jié)日為什么受到淡漠？（可以通過小組討論的形式）

教師小結：我們同學們關注西方節(jié)日并不是不好，但作為一個炎黃子孫，我們更應關注中華傳統節(jié)日，我們更應了解中華傳統節(jié)日的由來及習俗，讓我們華人樹立民族自豪感，讓我們的傳統節(jié)日更加豐富多彩，傳承萬代。

下面請看(教師播放課件)師問：這些畫面反映的是中國哪些節(jié)日？（教師根據學生的回答，屏幕相機顯示：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)。）

師：最早的風俗活動是和原始崇拜、迷信禁忌有關；神話傳奇故事為節(jié)日憑添了幾分浪漫色彩，比如說《牛郎織女》這個神話故事，師繪聲繪色地講牛郎織女的傳說，吸引大家的興致，然后請同學們猜猜這演變成了哪個傳統節(jié)日，為七夕節(jié)這個中國式情人節(jié)增添了許多浪漫色彩。然后請同學們互相說一說，你還知道哪些有關節(jié)日的有趣的傳說。

師：課前老師布置我們每人準備1—2個自己觀察到的或親身體驗的節(jié)慶活動的小故事，也可以帶來小的節(jié)慶飾品、圖片、過節(jié)的照片、錄像。下面就請同學們把你們準備的東西展示出來吧！

師：老師也準備一些本地特色節(jié)慶活動錄像、圖片資料，我們一起來欣賞吧。師：通過回顧和觀看，說說你對傳統節(jié)日的體驗和感受？

（通過回顧，引發(fā)學生對節(jié)日的關注，大家暢所欲言，說出對傳統節(jié)日的體驗和感受。從而激發(fā)學生探究的熱情）

師：像春節(jié)、中秋節(jié)等這樣的節(jié)日都是我國傳統的節(jié)日。下面說說你對中華傳統節(jié)日的了解。

（創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生圍繞主題提出相關的問題。從而帶著學生自然進入主題活動）

師：中國的傳統節(jié)日豐富多彩，是我們中華民族歷史悠久的文化的一個重要組成部分，并且每一個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特情趣。那么我們這次綜合實踐課就一起來研究我們中國的節(jié)日，共同走進中國古老的節(jié)日的文化吧！（擺出課題——中華傳統節(jié)日。）

師：接下來大家自由談談你想了解或調查研究中華傳統節(jié)日的什么內容？（自由發(fā)言，學生提的問題一定雜亂，五花八門。教師引導學生確定一些學生感興趣、有研究價值、并可以研究的小課題并對問題歸類整理）

（二）確立子課題，制訂計劃

1、學生提問，教師概括板書。

2、師生共同歸納子課題。

如：①中國有哪些傳統節(jié)日及他們是怎么確定的 ②描寫節(jié)日的古詩名句 ③我國傳統節(jié)日與西方節(jié)日的差異 ④節(jié)日的傳說及習俗 ⑤傳統節(jié)日現在的發(fā)展情況及怎樣使中國的節(jié)日更受關注

3、學生自由組成活動小組，選取研究的問題。

（教師要做好宏觀調控，使每組人員大致相同，搭配合理。）

4、教師指導學生給小組起名，推選組長，填寫活動計劃，明確各自的分工（教師要鼓勵各組起一個響亮的名字和有號召力的口號，這樣可以增加集體的凝聚力，任務分工明確可以確保人人有任務，保障全員參與?；顒佑媱澘梢杂山處熓孪仍O計好表格形式發(fā)放給各個小組并適當給予方法指導）

5、教師指導學生制定并修訂小組活動方案，明確任務，滲透實踐方法。（學生根據自己的興趣愛好和特長，自主選擇自己的研究專題，自由結合合作伙伴，遵循了新課程標準中“以學生為本”的理念，貫徹落實了“自主、合作、探究”的學習方式,重視激發(fā)學生的主觀能動性.人人參與探索性活動,開展人際交往，獲得感悟和體驗。）

6、各組輪流匯報計劃，其他小組和教師幫助補充和修改。

（修訂活動方案使方案可行、詳盡、周密，這樣才能保證活動開展起來順暢）

二、學生實踐階段

第一步，依據小組活動方案落實自己的任務分工。

（1）第一小組通過上網查找資料；收集電視、報刊信息；請教家長、專家；調查、訪問等方式了解了中華傳統節(jié)日的內容及來歷

（活動前，教師要引導學生從多角度認識傳統節(jié)日，感受節(jié)日文化的豐富多彩，體驗節(jié)日的熱烈氛圍并指導學生有辨別能力，以保證資料的真實性和科學性。教師提供搜索的相關網址）

第二小組：通過向家長了解，到有關網上查詢，在書籍報紙中查找，或到磁帶店等相關商店尋找，收集到節(jié)日的詩詞或歌曲。（指導學生廣泛收集資料，可以是文字、音像、圖片）

第三小組：通過網上收集資料，收集圖片、上街調查，向家長了解、請教專家、其他學科教師作為指導教師等方式獲得資料。

（教師要指導學生從中西文化、習俗、飲食習慣、教育方式、思維方式等比較中西節(jié)日的差異，通過對比，了解西方節(jié)日在形式為什么會受到同學們的喜愛。而東方傳統節(jié)日更具有深厚的文化底蘊，具有更深遠的紀念意義。）

第四小組：通過網上收集，請教老人、專家，上街調查等方式全面收集節(jié)日的傳說及習俗。

（教師要指導學生從多方面收集資料，可以是民間傳說，也可以是文化飲食、服裝、禮儀等方面的風俗習慣。還可以是節(jié)日里小工藝品和小的飾品。指導學生運用多種手段真實記錄活動情況，填寫好調查表，注明資料的來源，時間、地點、內容等。）

第五小組：通過問卷調查廣泛收集資料、可以是文字、音像、圖片等。聘請專家、家長及其他學科教師指導、記錄整理我國節(jié)日的現狀、撰寫研究報告。

（教師要注意學生設計調查問卷中了解下面這些問題：①國人是喜歡傳統節(jié)日還是喜愛西方的節(jié)日？為什么？②為什么傳統節(jié)日從形式上沒有西方節(jié)日受歡迎，③如何讓傳統節(jié)日更讓國人喜愛和關注的建議。④如何繼承和發(fā)揚中華傳統節(jié)日的優(yōu)勢）

第二步：組內交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。

（教師要注意創(chuàng)設良好的氛圍，利用各種機會，主動與學生交流，激發(fā)學生的活動興趣，了解活動進展情況，檢查學生搜集的資料和所作的紀錄，同時要善于發(fā)現問題，及時幫助學生解決問題。）

第三步：整理信息，形成材料。?在老師指導下，各個小組的成員匯集所有的資料，根據活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，并總結自己在活動中的心得體會。商量本組的匯報形式，匯報形式要能充分展現本組搜集的資料，同時，最好選擇大家喜聞樂見、富有創(chuàng)意的形式。

（教師要指導學生進行資料的整理。指導學生進行活動總結，依據活動內容選取恰當交流匯報方式。開設“如何寫好研究報告”講座。）

第四步：根據最后確定的匯報形式，再進行資料的篩選和整理，做好匯報前的準備工作。

（評析：學生的學習主動性、積極性被充分調動起來，體驗到了合作學習、網絡探究的快樂，同時增強了民族自豪感。教師在研究性學習過程中充當鼓勵者的角色引導學生資源共享，學生在交流中學會了如何更好地搜集資料，整理資料。在合作學習中，學生還形成合作學習的習慣和能力。）

三、成果匯報展示及動手制作

通過這次實踐活動，同學們的收獲可真不少，把自己收集到資料與班內同學一起交流一下：

（一）教師組織學生以多種方式進行匯報交流，給出具體的建議。第一組：我們把中華傳統節(jié)日的來歷、習俗制作成精美的網頁，一起瀏覽一下，請?zhí)釋氋F意見。通過請長輩、伙伴講故事，網上查詢等方式研究有關節(jié)日的起源和故事；

第二組：愛好詩歌的學生朗誦了節(jié)日的古詩名句；

第三組：用調查表介紹了我國傳統節(jié)日與西方節(jié)日的差異；用照片展示外國人過年時的風情人俗。

如比較東西節(jié)日的起源、飲食、衛(wèi)生習慣、教育方式、思維方式等多方面的差異：從而了解中西文化體系的生存形態(tài)和生活方式的差異。

第四組：通過講解、演示音像、圖片等方式介紹傳統習俗。還表演了他們創(chuàng)編的短劇。

第五組：愛好常識的學生，介紹了傳統節(jié)日現在的發(fā)展情況；如何讓我們的傳統節(jié)日過的更熱鬧、被更多的人關注呢？請聽聽我們小組的建議。（學生一邊說一邊演示優(yōu)盤中經過整理的，并重新進行編輯的資料）。將加工整理、編寫小報展示出來，供大家欣賞；

（教師鼓勵并尊重學生用極富個性的自我表達方式，如講解、朗誦、手工、表演、繪畫小品等，來展示學生在活動中通過探究、調查、訪問、考察到的各地過年習俗的研究成果。學生的特長得到了充分的發(fā)揮，并從中國了解到世界各地，特別是中華民族過年時的風俗習慣，感受中華民族傳統文化的博大精深，培養(yǎng)了對中國傳統文化的熱愛之情）

（此次匯報交流活動令人大開眼界：聲情并茂的朗讀，圖文并茂的手抄報，精致出眾的手工藝，讓人不得不感嘆學生的潛力是無限的。在交流匯報中，學生

學會了贊美，學會了欣賞，獲得了知識，更重要的是學生嘗到了成功的快樂，堅定了他們繼續(xù)探究的信心。）

（二）匯報評價

1、單組評價：在每個小組匯報結束時，其他組要對匯報小組的匯報情況進行全面評價。（從形式到內容，組員參與情況、表現、聲音、及完成程度等）

2、綜合評價：評選出最佳活動小組，表現最佳的個人。

（三）設計制作課

1、師：我們了解了端午包粽子的習俗，這節(jié)課我們就自己設計制作粽子，用我們的行動來紀念我們的愛國詩人吧。教師可先請一位事先學會包粽子的學生邊做邊演示一下方法。（也可以讓學生先學習教材中的制作步驟）比一比，看誰學得最快，包得最漂亮、最有創(chuàng)意。

2、師要準備好活動的材料，并提醒學生注意安全及衛(wèi)生事項。

3、教師可事先部置學生向家長學習制作步驟及方法，也可以上網查閱學習。

4、教師要協調好各小組成員的分工及合作，互幫互助。

5、教師要不斷地巡視并指導學生制作過程，及時解決學生遇到的疑難問題。

6、鼓勵各小組間的競爭，評出最佳小巧手、小能手、最有創(chuàng)意等小組，調動學生的積極性。

7、展示評價：以小組為單位，輪流匯報各自的作品特點及創(chuàng)意點。

8、成果品嘗后，讓學生談談活動中的感言。

四、活動總結評價階段

1、教師要強調評價要求：①依據客觀公正、實事求是的原則。②說出比較完整的評價理由和委婉地提出建議。③多發(fā)現同學的優(yōu)點和進步。④少數服從多數。

2、自評：學生對自已在活動中的表現、承擔任務的完成情況、在活動中貢獻及在活動中的收獲等方面進行評價。（教師要鼓勵學生談活動中的體驗和感悟）

3、互評：組內、班內同學間在活動中各方面的表現進行評價。

4、填寫評價表

師小結：學生通過研討、交流合作，學會欣賞和發(fā)現他人的優(yōu)點，學會理解和寬容，學會客觀地分析和爭辯地思考。

5、頒發(fā)評比的獎項

6、活動總結

同學們在這次主題活動中一定受益匪淺，有很多的感悟。這次活動開展得有聲有色，同學們展示出了你們的聰明才智。在活動中你們品嘗到了勞動的艱辛，收獲了許多寶貴的知識，同時也享受到成功的快樂。希望你們在今后的活動中創(chuàng)造出更優(yōu)秀的成績來，讓我們一起努力吧！

《中華傳統節(jié)日》

————小學綜合實踐教學設計

東青卜小學 楊 帆

第三篇：中華傳統節(jié)日作文

中華傳統節(jié)日——中秋節(jié)

我們中華民族有很多傳統節(jié)日，如除夕、元宵、清明、端午??今天，我給大家介紹的是中華傳統節(jié)日之一——中秋節(jié)。

在每年的家歷八月十五這一天晚上，人們無論在那個地方，都會回來跟家人團聚。那一天晚上月亮特別大，特別圓，也特別亮。中秋節(jié)晚上，大家在一起吃月餅，吃完后走出門外賞月，這時，如果你拿望遠鏡去望月亮，你會發(fā)現月亮里似乎有一棵桂樹，有一個人在拼命地砍樹，可就是砍不斷。傳說，那是犯了錯誤的吳剛被王母娘娘懲罰，讓他把廣寒宮里的神桂樹砍倒，才可以回于宮繼續(xù)做神?？蛇@查神桂樹無論都砍不倒，吳剛也就回不了天宮，享不了福了。這個傳說有趣吧！正像蘇軾所說那樣：“明月幾時有，把酒問青天??但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>

在我的家鄉(xiāng)長安鎮(zhèn)，人們過中秋節(jié)時，除了吃月餅賞月外，還舉辦燒烤呢！今年，我們學校還舉行了猜燈謎、送燈籠的活動。大人吃水果、吃花生、聊天、唱卡拉OK，笑聲不斷；而我們小孩呢，則舉著燈籠，在操場上閑逛，比一比誰的燈籠大，誰的燈籠亮，操場上頓時像有無數個一閃一閃的螢火蟲似的，真好玩！

通過這次綜合性學習，我了解到我國人民非常重視親情，他們無論在多遠的地方，都會思念家鄉(xiāng)，思念親人。每逢過年過節(jié)，不管多忙，他們都會回來和親人團聚。

中國的傳統文化----------剪紙

中國是個古老的國家，傳統文化更是源遠流長，豐富多彩。有民間工藝陶瓷，民族藝術戲劇，國畫，風俗習慣端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等，不過最值得一提的就是民間藝術剪紙了。

剪紙是中國的民間藝術瑰寶，是民間藝術的一朵奇葩，看了讓人羨慕不已，嘖嘖稱贊。剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息。鳥，蟲，魚，獸，花草樹木亭橋風景。這些人們熟悉而又熱愛的自然景觀成了人們剪紙的花樣。每逢過年過節(jié)或喜事臨門，人們都要剪一些“福”、“喜”、“壽”等貼在窗戶上，門上來表示慶賀。

瞧，這幅剪紙作品多有趣呀。一只穿著彩衣的小老鼠拖著一條長長的尾巴，他的眼睛滴溜溜地搜索著四面八方，生怕被人發(fā)現它在偷燈油?？墒抢咸煜窈退鲗λ频?，葫蘆里的燈油全流到地上了，小老鼠以最快的速度，從燈臺上跳下來趴在地上，伸出那利劍似的舌頭貪婪的舔著地上的燈油，那滑稽的樣子真是逗人喜愛！

剪紙藝人剪得十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖。就連外國人也嘖嘖稱奇，豎起大拇指一個勁的來夸贊。十二生肖被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都來認識中國博大精深的剪紙文化。

太精美了！它體現了民間藝人的心靈手巧，他是勞動人民聰明才智的展示，是民間傳統文化的結晶。我也想像民間藝人一樣剪出一副精美絕倫的剪紙作品，送給外國的小朋友，讓他們了解中國的剪紙藝術，讓剪紙成為中外文化交流的橋梁。我家鄉(xiāng)的春節(jié)

春節(jié)燈節(jié)，清明端午，中秋重陽。從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日，和親人一起度過一年又一年的。這些節(jié)目，包含著豐富的民俗文化，凝聚著濃濃的血脈親情，在這眾多的節(jié)日中，我則獨情于春節(jié)。

每年的春節(jié)，都異常的熱鬧，家家戶戶的門前都掛起紅燈籠，親戚朋友都大老遠的回到自己的家為的只是吃上這一年才有一次的團年飯。飯桌上，大人們都講述著這一年的所有經歷，而孩子們則毫無忌諱的吃著、喝著、玩著、鬧著。

我最喜歡的是大年三十的夜晚，等到了十二點整時，千家萬戶都會拿出早已準備了許久的煙花，隨著“轟轟”的響聲，天空中綻開了五顏六色的花朵，姹紫嫣紅，美麗極了，隨著這一陣陣聲響，舊的一年過去了，新的一年又開始了。

大年初一，穿上新衣裳，早早地跑到親戚家，逐個地給長輩拜年。這時，長輩便會拿出好吃的點心和一個紅包塞進我的口袋中，望著自己的收獲，心中真是比吃了蜜還要甜，不禁開心的蹦跳起來……

給長輩們拜完年后，家中的主婦便都到廚房準備吃的去了，沒多大會兒，一頓豐盛的午餐便做好了，有香噴噴的烤鴨、烤雞、蒸肉，還有各種各樣的炒菜，但都以豬肉居多，因為家鄉(xiāng)人都喜愛豬肉嘛！不僅有菜，還有孩子們愛喝的各種飲料，大人們愛喝的各種酒、茶。飯間，家中的主婦總是主動地給大家盛飯、遞菜，讓大家吃飽、吃好。

大年的初四或者初五，我都會隨父母去外婆家，同樣給他們拜年，然后得到屬于自己的那一份紅包，讓自己再一次陶醉在甜蜜中……

瞧，這就是我家鄉(xiāng)的春節(jié)，一個熱鬧，充滿了人情味的春節(jié)。我愛我的家鄉(xiāng)，也同樣愛自己家鄉(xiāng)的春節(jié)。

優(yōu)美的古代詩歌

生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的傳統文化。我們有精美的民間工藝，我們有古老的民族藝術，我們有獨特的風俗習慣。其中我最喜歡的就是優(yōu)美的古代詩歌。

放學后我回到家，寫完作業(yè)就趕緊跑到電腦旁，查關于古代詩歌的資料。我了解到《詩經》是最早的一部詩歌總集。人們在生活與勞動中有感而發(fā)，創(chuàng)作出詩歌。早期的詩就是歌，表演時配樂歌唱。詩歌的特點是語言精煉形象，節(jié)奏鮮明，韻律優(yōu)美，一般分行排列。我還知道寫景抒情的詩有《贈汪倫》《蜂》《詠柳》??詠物言志的詩有《梅花》《石灰吟》??記事感懷的詩有《九月九日憶山東兄弟》《夜書所見》??懷古詠史的詩有《赤壁》《賈生》??邊塞征戰(zhàn)的詩有《涼州詞》??

這些詩我背的滾瓜爛熟。我去給同學們背，他們都夸我背的好呢！

我會背了很多詩，心里很高興。以后我還要繼續(xù)學習古詩，感受古代詩歌的優(yōu)美。分享：

第四篇：中華的傳統節(jié)日

中華的傳統節(jié)日

這個星期，我們在老師的指導下，通過學習課文和收集資料，打開了中華的傳統文化這座寶庫的大門，豐富多彩，比如：剪紙、書法、傳統節(jié)日……其中，我最喜歡的是傳統節(jié)日—春節(jié)。

春節(jié)是中國民間最隆重的傳統節(jié)日。農歷正月初一是春節(jié)。那天，家家戶戶張燈結彩，大門上都貼著代表吉利的春聯。隨處可見串門的客人。每戶人家都準備著豐盛的菜肴、豐富的水果和零食。一家人圍在一起吃著團圓飯，大家滔滔不絕地談天說地，規(guī)劃著明天的藍圖。小孩子們穿著嶄新的衣服，放著鞭炮，互相追逐玩耍。到處呈現出一片濃烈的喜慶氣氛。

此外，元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、七夕節(jié)……這些傳統節(jié)日給我們帶來了不少快樂和幸福。

中國的傳統節(jié)日真是豐富多彩，是中國傳統文化的重要組成部分，中華傳統文化博大精深，我們一定要好好地繼承和發(fā)揚。

第五篇：有關中國傳統節(jié)日的詩詞

中國傳統節(jié)日 唐詩宋詞欣賞

《一》

【原文】

清

明（唐）杜 牧 清 明 時 節(jié) 雨 紛 紛，路 上 行 人 欲 斷 魂。借 問 酒 家 何 處 有，牧 童 遙 指 杏 花 村。

【解說】

清明節(jié)是中國人踏青掃墓、祭念先輩的日子。這首詩描繪的是一幅雨中清明圖：紛紛細雨中，一群失魂落魄的掃墓人，匆匆趕路，疲憊不堪，到處打聽哪里有可以避雨、歇息的酒家，一牧童用手指向，遠處一片杏花盛開的地方!

【點評】

踏青掃墓，祭念先輩、親人，是清明節(jié)的核心靈魂，正是懷著對先輩、對親人一顆感恩的心，在外漂泊的游子才會奔走千里，回到家鄉(xiāng)掃墓，這種不忘本、不忘根的精神才能代代相傳。

《二》

【原文】

端

午（唐）文 秀 節(jié) 分 端 午 自 誰 言，萬 古 傳 聞 為 屈 原?？?笑 楚 江 空 渺 渺，不 能 洗 得 直 臣 冤。

【解說】

端午節(jié)的起源是從誰開始的呢？從古到今都傳說，端午節(jié)是為了紀念屈原而設立的?？上С?，雖然長年奔騰不息，卻不能為正直的大臣，洗刷掉冤屈！

【點評】

一代名臣屈原，才華橫溢，憂國憂民，志向高遠！卻不斷受到黑暗政治勢力的打壓，報效祖國、施展才華無門，投奔楚江而亡，遺憾千古！屈原雖然死了，但他那種憂國憂民的精神卻代代相傳，生生不息！《三》

【原文】

九月九日憶山東兄弟

（唐）王 維 獨 在 異 鄉(xiāng) 為 異 客,每 逢 佳 節(jié) 倍 思 親。遙 知 兄 弟 登 高 處,遍 插 茱 萸 少 一 人。

【解說】

中國古代重陽節(jié)，有登高望遠和喝菊花酒的習俗。本詩描繪的是一幅重陽節(jié)思鄉(xiāng)圖：一個人獨自在異鄉(xiāng)作客，每逢過節(jié)，就加倍思念親人。又到了重陽節(jié)，又到了登高地時候，遙想兄弟們在分插茱萸的時候，一定會想到，今年比往年少了一個人，那個人就是我。

【點評】

思鄉(xiāng)之情,人皆有知。故鄉(xiāng)給我們每個人，都帶來許多美好的回憶。但是，人在旅途，身不由己，要想?；毓枢l(xiāng)，談何容易！故鄉(xiāng)只能是我們心靈上的驛站，精神上的家園。

《四》

【原文】 水 調 歌 頭

（宋）蘇 軾

明月幾時有？把酒問青天。

不知天上宮闕，今夕是何年？

我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間！

轉朱閣，低綺戶，照無眠。

不應有恨，何事長向別時圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長久，千里共嬋娟。【解說】

端起酒杯，問一問青天，明月是什么時候才有的？不知此時此刻，天上的皇宮里是何年何月？我想乘著東風飛到天上去，又害怕在天上的瓊臺樓閣中，承受不了寂寞和寒冷。在月光下起舞，身影搖曳，天宮哪里比得上美好的人間?。≡鹿廪D過朱紅色的樓閣，從雕花的門窗灑進來，照在失眠的游子身上。月亮不應該對人產生怨恨，為什么在人們離別的時候，卻變得特別圓呢？人間有悲歡離合，月亮有陰晴圓缺，自古以來就是如此，又何必為離別而悲傷呢？但愿人們都能夠健康長壽，在千里之外也能共同領略感受月亮的清輝。

【點評】

這是一首描寫中秋的詞,是蘇軾的代表作之一。作品緊扣人與月亮之間的關系，多角度全方位展現宇宙與人生的自然規(guī)律，大自然的月亮都有陰晴圓缺，難以保持長圓，人生又怎能苛求永遠團聚、沒有分離呢！最后祝福人與月亮的和諧共處。全詞境界高遠，構思奇特，感情真摯又極富有浪漫色彩，千年來傳誦不衰。人生在世，不可避免受到環(huán)

境制約，悲歡離合也在所難免，只要兩心相照，明月與共，未嘗不是一個美好的境界！

《五》

【原文】

青

玉

案

（宋）辛 棄 疾

東 風 夜 放 花 千 樹，更 吹 落 , 星 如 雨。

寶 馬 雕 車 香 滿 路。

鳳 蕭 聲 動，玉 壺 光 轉，一 夜 魚 龍 舞。

蛾 兒 雪 柳 黃 金 縷，笑 語 盈 盈 暗 香 去。

眾 里 尋 她 千 百 度。

驀 然 回 首，那 人 卻 在 ,燈 火 闌 珊 處?！窘庹f】

這是一首描繪正月十五元宵節(jié)夜景的作品。描寫樹上張燈結彩，布滿各種花燈，好象東風吹開了萬樹鮮花。滿天飛舞的煙花，似繁星灑落人間。十五之夜，美女如云，坐著華貴的馬車，香水味道彌漫一路。笛簫悠揚，令人心醉，明月當空，時光流轉，一夜勁舞。盡情狂歡之后，身著華麗的美女們，說說笑笑，體態(tài)輕盈，暗香浮動，飄然而去。在熙熙攘攘的人群中，我千百次地尋找她的身影，結果在不經意間，忽然回首一瞥，她卻獨自一人，在遠離眾人之處。

【點評】

這首詞將元宵節(jié)的繁華和熱鬧，描繪得淋漓盡致，同時又展現了作者在茫茫人海中能夠保持一種超凡脫俗的境界。