第一篇：中考話題作文語(yǔ)言創(chuàng)新佳作例評(píng)_語(yǔ)文論文

中考話題作文語(yǔ)言創(chuàng)新佳作例評(píng)安徽 鮑亞民[開欄的話]當(dāng)深刻的立意和新穎的構(gòu)思了然于胸時(shí)，成就一篇優(yōu)秀作文的基石已經(jīng)奠定。但實(shí)際上不少學(xué)生有了這塊基石卻仍然得不到高分。其中一個(gè)重要原因在語(yǔ)言運(yùn)用。概而言之，語(yǔ)言和思想不相匹配。具體而言，有的詞句重復(fù)；有的口羅嗦嘮叨；有的片面絕對(duì)；有的貧乏單調(diào)；有的華而不實(shí)；有的詞不達(dá)意。最常見的是華而不實(shí)和片面絕對(duì)。前一類屬文風(fēng)不正，讀過(guò)些書籍便按捺不住，時(shí)不時(shí)要拿出來(lái)炫耀一番，結(jié)果卻以文害義。后一類屬思維偏激，想了些皮毛便一揮而就，動(dòng)不動(dòng)會(huì)走向極端，結(jié)果則以義傷文。也許，文風(fēng)不正和這幾年過(guò)于推崇華美的語(yǔ)句有關(guān)。大部分的中考一類卷，以語(yǔ)言樸實(shí)清淡見長(zhǎng)的十分鮮見。搶人眼球的多為名句迭出排比鋪陳的“美文”。殊不知真正讓人注目的是優(yōu)美暢達(dá)的語(yǔ)言背后流淌的思想之源。思維偏激的同學(xué)，其作文語(yǔ)言愛用“必然”、“絕對(duì)”、“總是”等不留余地的詞語(yǔ)。由于學(xué)生下筆前考慮不周，評(píng)閱讀者常會(huì)有“未必然”、“不絕對(duì)”、“不總是”之感。試想，一個(gè)人在閱讀他人作品時(shí)幾次搖頭置疑，還會(huì)給予高分嗎？例如，為了證明“要善于從正確中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤”，就說(shuō)“錯(cuò)誤總是隱藏在正確背后”，能不讓讀者質(zhì)疑嗎？考生應(yīng)當(dāng)明白，除了語(yǔ)言積累不足外，表達(dá)的欠缺亦由思維方式單一所致。語(yǔ)言是思想的載體。正如朱光潛先生所言：更動(dòng)了文字，同時(shí)也更動(dòng)了思想。也有人說(shuō)，語(yǔ)言是思想的外衣。外衣的美丑固然會(huì)影響人們對(duì)“穿衣者”的影響，但前提是“得體”，一味求美而失了得體，美會(huì)向丑轉(zhuǎn)化。如果思想是個(gè)嬰兒，穿著成人外衣，再美也會(huì)給人以“家庭貧困”之感；如果思想是個(gè)男子，穿著女性外衣，再美也令人作嘔；如果思想是具僵尸，套著綾羅綢緞，再高貴你也不會(huì)多看一眼。當(dāng)然，在表意明確妥帖的前提下，力求完美高雅，會(huì)提升作文的檔次。正如孔夫子的得意門生子貢說(shuō)的那樣，如果去掉有文采的獸毛，那么虎豹的皮革就和犬羊的皮革一樣了，意思是語(yǔ)言表達(dá)畢竟有高下之分。但前提很明確，你必須是虎豹。所以，追求語(yǔ)言之美，先在準(zhǔn)確、貼切、規(guī)范上下功夫，在此基礎(chǔ)上的典雅優(yōu)美，才相得益彰。第一式 一語(yǔ)破的 立竿見影[技法透視]“立片言以居要”，寫作者歷來(lái)都重視這一點(diǎn)。好的文章如何做到“搶耳”、“搶眼”，用最短的文字，一語(yǔ)破的，無(wú)疑會(huì)起到立竿見影的效果。一語(yǔ)破的就是用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出最重要的話。如：1945年8月14日，美國(guó)杜魯門總統(tǒng)宣布，日本已無(wú)條件投降。美聯(lián)社在搶發(fā)這條爆炸性的新聞時(shí)，只有五個(gè)字：“日本投降了！”這條短而又有千鈞之力的新聞，當(dāng)時(shí)就被新聞界公認(rèn)為“最佳新聞”。

一、一語(yǔ)破的一般有下列幾種使用方式：

1、文章開頭一語(yǔ)破的，能夠產(chǎn)生出不同凡響的藝術(shù)效果。

2、一語(yǔ)破的可用疑問句式鮮明地提出來(lái)，使之更加引人注目，發(fā)人深思。

3、運(yùn)用一語(yǔ)破的以示條理。

二、一語(yǔ)破的有以下三條標(biāo)準(zhǔn)：

1、要明。一語(yǔ)破的，要一下子讓讀者知道你要說(shuō)什么。

2、要美。只有美，才能達(dá)到吸引讀者的目的。文章一語(yǔ)破的的美，主要指技巧美，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。

3、要簡(jiǎn)。簡(jiǎn)潔是明朗的保證。俗話說(shuō)“一言以蔽之”，就是這個(gè)道理。[佳作平臺(tái)]知難行易安徽歙縣二中 葉艷“知難行易”，是說(shuō)求知得知難，行動(dòng)使用易。知難行易與說(shuō)說(shuō)容易做起來(lái)難的言行觀“風(fēng)馬牛不相及”，切不可混為一談。當(dāng)今尊重知識(shí)，尊重人才，發(fā)展高科技，開拓新領(lǐng)域，已成為世界潮流。人類已深深懂得知難行易，唯有迎難而上，方能健步而行。為什么說(shuō)“知難行易”呢？第一，創(chuàng)造知識(shí)比運(yùn)用知識(shí)更難。偉大的革命先行者孫中山先生周游列國(guó)，潛心于革命之學(xué)，險(xiǎn)些命喪于倫敦，終于積心血而成《建國(guó)方略》。面對(duì)這樣的事實(shí)，難道還要我告訴大家說(shuō)知很容易嗎？叔本華說(shuō)得好：偉大的思想家和科學(xué)家是人類的燈塔，如果沒有他們，人類將在迷茫的大海中飄泊??！第二，探索方法比運(yùn)用方法更難。求知不止包括一般原理，更要掌握具體的方法。傳說(shuō)遠(yuǎn)古時(shí)鯀盲目采用水來(lái)土掩的方法，結(jié)果反而使洪水泛濫成災(zāi)，而禹以父為鑒，摸索出疏導(dǎo)的方法，終于取得了抗洪救災(zāi)的全面勝利。第三，認(rèn)識(shí)規(guī)律比按規(guī)律辦事更難。認(rèn)識(shí)規(guī)律是一個(gè)積沙撿金的過(guò)程。規(guī)律不是推銷員，不會(huì)自己找上門來(lái)，它有待人們不懈探求。改造利用沙漠資源就是一個(gè)認(rèn)識(shí)規(guī)律的難題，一旦人類攻克了這一難題，沙漠變綠洲就不再是海市蜃樓。立足現(xiàn)代，值得慶幸的是，中國(guó)人已經(jīng)擺脫傳統(tǒng)禮教的束縛，知難行易的觀念正在深入人心。當(dāng)今中國(guó)，科技興國(guó)、發(fā)展教育已是基本國(guó)策；環(huán)顧宇內(nèi)，尊重知識(shí)、尊重人才真是蔚然成風(fēng)?！爸R(shí)就是力量?！毙碌目萍几锩奶?hào)角已經(jīng)奏響，只有知難而上，才能跟上時(shí)代的步伐。展望未來(lái)，人類仍須孜孜不倦地求知，我們的未知領(lǐng)域還很多。如何永保和平，讓那口銜橄欖枝的白鴿自由飛翔，我們尚無(wú)良策；如何更好地保護(hù)生態(tài)，讓人與自然和諧相處，我們還知之不足；如何從根本上抑制人性的貪婪與自私，讓真善美的甘露遍灑心田。我們?nèi)栽谔角?。求知是艱難的偉業(yè)，求知更是永恒的挑戰(zhàn)。讓我們記住阿基米德的名言吧：“給我扛桿和支點(diǎn)，我將撐起地球！”[佳作點(diǎn)評(píng)]本文在闡述自己的論點(diǎn)時(shí)，表達(dá)上運(yùn)用了一語(yǔ)破的式。文章開頭解釋什么是“知難行易”，用的是一語(yǔ)破的，一下子讓讀者知道你要說(shuō)什么。第二段用一個(gè)設(shè)問句引出下文，一開始就抓住了讀者的心。正文部分每小段開頭點(diǎn)出該段的分論點(diǎn)，用的是一語(yǔ)破的，以示條理。作者巧用一語(yǔ)破的法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)理時(shí)不枝不蔓，思路清晰，條理一目了然，容易使人產(chǎn)生共鳴，作者的論點(diǎn)易于讀者接受。[延伸演練]請(qǐng)以“生命的價(jià)值”為題寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)在800字左右。第二式 直婉交錯(cuò) 文采飛揚(yáng)[技法透視]直婉交錯(cuò)，意思是說(shuō)作者寫文章在運(yùn)用敘述這一表達(dá)方式時(shí)將平鋪直敘和深婉敘述結(jié)合起來(lái)運(yùn)用的一種表達(dá)方式。直敘就是平鋪直敘的一種方法，換一句話說(shuō)，便是自始至終，魚貫而下，蟬聯(lián)不斷的流動(dòng)狀態(tài)的文字。而適時(shí)地插入一段深婉敘述，讀者的眼球自然就會(huì)被吸引住。如《我的初三生活》中的一段話：初三的生活就像一杯濃情的咖啡，一嘗過(guò)后就會(huì)覺得苦澀不絕于舌根，的確，我們每天幾乎都生活在書堆中，與書本同呼吸，與書本共舞。剛踏出課本的大門，又叩開了練習(xí)冊(cè)的小門；當(dāng)找到博學(xué)題庫(kù)的金鑰匙，模擬卷的CALL機(jī)又嘟嘟作響?？傊磺斜M在忙碌中。也只有在這時(shí)，你才會(huì)真正了解到什么叫苦。第一句說(shuō)初三生活的感受，是直述，第二句說(shuō)整天埋頭于書本于題海中，是婉述。第三句說(shuō)忙，是直述。第四句說(shuō)感受，是婉述。直婉交錯(cuò)，說(shuō)盡了初三的苦樂，給人以深刻的印象。在下列情況下，直婉交錯(cuò)最常用：

1、敘述時(shí)，由于篇章容量過(guò)大，光靠直敘來(lái)完成，顯得呆板和單調(diào)，所以來(lái)一點(diǎn)深婉敘述。如魏巍《誰(shuí)是最可愛的人》中寫了一段松骨峰戰(zhàn)斗的故事，其中這樣一段：這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)頭——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國(guó)。還有一個(gè)戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬(wàn)世永垂不朽吧！松骨峰戰(zhàn)斗寫完后，作者又寫道：朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣的愛，充滿國(guó)際主義的深厚熱情。作者寫松骨峰戰(zhàn)斗是直述，下面的抒情就屬于婉述。這兩種敘述方式交錯(cuò)運(yùn)用，語(yǔ)言錯(cuò)落有致，文采飛揚(yáng)。

2、將人物的經(jīng)歷，事件發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程用各種表意語(yǔ)言傳送出去時(shí)，要用直婉交錯(cuò)。如夏萍《我與音樂同在》中的一段文字：音樂相伴于我的琴棋書畫中，音樂相伴于我的一日三餐中，音樂相伴于我遨游詩(shī)苑題海中。有了它我的焦躁變?yōu)槌练€(wěn)，我的狂傲變?yōu)橹t遜我的粗糙變?yōu)榧?xì)膩。有了音樂的相伴，我的生活有了超越，我的理想有了翅膀，我的意志變的堅(jiān)強(qiáng)。我愛聽音樂，愛探究音樂。無(wú)論它描述傾國(guó)傾城的愛情，還是喋血沙場(chǎng)的豪情，無(wú)論是悲是喜，都是生活經(jīng)歷的寫照，是心靈感觸的重現(xiàn)。我愛音樂，音樂是我生命中的一部分，音樂與我同在。朋友，讓音樂在你耳邊響起來(lái)吧！那么你會(huì)找到生活的真正情感。用直婉交錯(cuò)來(lái)敘述自己對(duì)音樂的喜愛，優(yōu)美的語(yǔ)言尤如一首優(yōu)美的詩(shī)歌。[佳作平臺(tái)]外國(guó)動(dòng)漫文化對(duì)中小學(xué)生的影響弊大于利安徽歙縣二中 洪莎莎 外國(guó)動(dòng)漫文化是展現(xiàn)外國(guó)文化的一個(gè)窗口，我們?cè)谛蕾p時(shí)便不自覺地吸收了很多的外國(guó)文化。中小學(xué)生大多未成年，智力上、心理上還沒有發(fā)育完全，注意力不易集中、自制力不夠強(qiáng)，同時(shí)世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于重要的形成階段，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較繁重，傳承民族文明的宏偉工程需要在這里打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，外國(guó)動(dòng)漫文化對(duì)中小學(xué)生的影響弊大于利！我們年齡的特殊決定了我們?cè)谛睦砗退枷肷系奶厥庑?。這個(gè)特殊性就是我們正在人生觀世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們所接受的文化會(huì)直接導(dǎo)致我們最終性格和世界觀的形成。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該立足于本國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——扎根于腳下的沃土，才能伸展于廣闊的天地間！我們傳統(tǒng)的文化寶庫(kù)中，其博大精深豈是窮其一生得以窺盡的！今天很多的中小學(xué)生所知道的數(shù)碼寶貝的種類、功能恐怕比他們知道的唐詩(shī)宋詞要多得多。更令人擔(dān)憂的是，我們的中小學(xué)生對(duì)本民族文化的興趣越來(lái)越淡，大量的圖片也使學(xué)生們對(duì)文字的注意力和愛好程度不同程度地下降。有資料表明，目前中國(guó)學(xué)生尤其是中小學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解呈下降趨勢(shì)，教育前景不容樂觀。須知年紀(jì)尚小的中小學(xué)生，迫切地需要我國(guó)傳統(tǒng)文化做底色繪出一幅氣勢(shì)磅礴的生命之圖來(lái)，這是哪一國(guó)動(dòng)漫都無(wú)法代替的！唯有在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期掌握好我們的傳統(tǒng)文化，才能成為華夏文明的優(yōu)秀的傳承者，使華夏文明屹立于世界文明之林，才能用一雙冷靜的慧眼去面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)、多姿多彩的世界文化，才能真正成為全球化的時(shí)代中一匹后勁十足的千里馬！外國(guó)動(dòng)漫文化里確實(shí)不乏精品，然而要犧牲我們這一關(guān)鍵時(shí)期的時(shí)間和精力去茫茫大海中“捕撈”這些精品，付出欠缺自己的傳統(tǒng)文化積累的代價(jià)，實(shí)在得不償失。況且外國(guó)動(dòng)漫文化也是魚龍混雜：很多漫畫中的搞笑鏡頭雖然讓人忍俊不禁，但確實(shí)沒有大的意義，習(xí)慣了這些畫面的孩子們的思維方式會(huì)受到比較嚴(yán)重的影響。一些成人漫畫雖然不乏可愛之處，卻在大多數(shù)時(shí)候給孩子們以誤導(dǎo)，無(wú)怪乎許多家長(zhǎng)對(duì)《蠟筆小新》深惡痛絕。有一些垃圾產(chǎn)品還是通過(guò)盜版途徑進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，看準(zhǔn)了我們中小學(xué)生自制力差、好奇心強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立等特點(diǎn)，以不正當(dāng)?shù)氖侄挝x者，使得女孩子常常會(huì)沉迷幻想出來(lái)的美麗中不可自拔，男孩子則更喜歡暴力甚至是色情，有的還付出了更大的代價(jià)！學(xué)海無(wú)涯，很多的東西我們都需要去嘗試，但是年齡段的不同也就意味著側(cè)重點(diǎn)的不同。不論那些在電臺(tái)里、在酒吧里大罵中國(guó)“劣等民族”的日本人是不是由中國(guó)人扮演的，我們的教訓(xùn)已經(jīng)太深刻，我們的使命也已經(jīng)清晰地呈現(xiàn)。今天中華民族的文化，也是世界文化遺產(chǎn)的一部分。有朝一日我們也要身體力行，為中國(guó)與世界文化的交流、融合、共同發(fā)展盡自己的綿薄之力。然而大家要清楚地意識(shí)到，這種種的美好設(shè)計(jì)的前提是——我們是合格的本民族文化的繼承人。真正民族的，才是世界的！綜上所述，我認(rèn)為，外國(guó)動(dòng)漫文化對(duì)中小學(xué)生的影響弊大于利。[佳作點(diǎn)評(píng)]本文小作者先從中學(xué)生的智力上、心理上入手，直言傳承民族文明的宏偉工程需要在中學(xué)時(shí)代打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，中間有婉言相勸，勸戒中小學(xué)生現(xiàn)在的主要任務(wù)是掌握好我們的傳統(tǒng)文化，成為華夏文明的優(yōu)秀的傳承者。這是這個(gè)年齡段的側(cè)重點(diǎn)。接著直言外國(guó)動(dòng)漫文化也是魚龍混雜，中間有婉言相勸，勸戒中小學(xué)生年齡段的不同也就意味著側(cè)重點(diǎn)的不同，要先學(xué)好中華民族的文化。最后直言說(shuō)出小作者的觀點(diǎn)。這樣寫來(lái)一波三折，迭沓起伏，引人入勝。[延伸演練]以“留在照片上的記憶”為文，寫一篇600字以上的記敘文，表達(dá)上要求運(yùn)用直婉交錯(cuò)來(lái)寫。第三式 名言填彩 累累貫珠[技法透視]莎士比亞的戲劇以華麗的語(yǔ)言與豐富的變化著稱于世。讀其劇本，只覺妙語(yǔ)如珠，應(yīng)接不暇，大師駕馭語(yǔ)言的“柔軟體操”跳得出神入化，令人折服?？茖W(xué)家、哲學(xué)家、文學(xué)家、歷史偉人、革命領(lǐng)袖、當(dāng)代各行各業(yè)突出的名人，他們的言論、著作具有一定的權(quán)威性，有的觀念已成為公認(rèn)的真理。我們?cè)趯懽鲿r(shí)如能恰到好處地運(yùn)用一些名言警句、格言智語(yǔ)，可使文章增色添彩。這就是通常所說(shuō)的“名言填彩”。

1、運(yùn)用警策性強(qiáng)的名言警句作為文章的標(biāo)題，可以提升文章的品位，使得考生的作文富有哲理和思辨色彩。如《欲速則不達(dá)》、《“白馬非馬”與“白馬是馬”》等題目就是這樣。

2、在文章內(nèi)容里巧用名言警句，可獲得思辯美。一個(gè)普通的意思，一旦使用了名言警句，就會(huì)使語(yǔ)言煥發(fā)出光澤，激發(fā)出魅力，讀來(lái)累累如貫珠，辭采華美而自然流暢。如：翻開燦若銀河的唐詩(shī)宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當(dāng)算離別詩(shī)了，王勃壯懷高歌：“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！绷绖t聲情哀怨：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！苯蛣t一言蔽之、：“黯然銷魂者，惟別而已矣?！碑?dāng)今又有汪國(guó)真低吟：“人生一瞬百年，哪堪去去還還。無(wú)論耳在何處，只祈如水如船?！庇謥?lái)了席慕蓉溫柔的警語(yǔ)：“如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細(xì)節(jié)，離別真的不好嗎？”如此種種情思，真是美不勝收。涵詠不同時(shí)代不同人生的感悟，會(huì)讓你有意外的收獲。(《萬(wàn)象人生堅(jiān)守自我》)選段中多處運(yùn)用名言警句，富有詩(shī)意，使議論精巧而又形象。引用名言警句要確鑿，不能曲解原文語(yǔ)意，不能張冠李戴，否則不僅不能起到增色添彩的效果，反而暴露了知識(shí)缺陷。引用時(shí)也要做到精選，用多了則成了“掉書袋”，反使文章呆滯、枯燥。[佳作平臺(tái)]人生是一首詩(shī)安徽歙縣二中 胡嬌艷雜花生樹，草長(zhǎng)鶯飛。江南正是好風(fēng)景，莫錯(cuò)過(guò)。細(xì)雨蒙蒙，柳樹飄輕，撐一油紙傘，撥開川南如絲的細(xì)雨，徜徉于“小橋流水人家”；抑或披蓑衣，戴斗笠，去水邊，賞“池上青苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕”之恬淡，悠然垂釣；抑或?qū)W孟公臥席春眠，聞啼鳥，夜來(lái)聽雨，晨起數(shù)花落。風(fēng)和日麗，蜂飛蝶舞，騎一毛驢踏青，依路而行，吟幾句“遲日江山麗，清風(fēng)花草香”，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之類的詩(shī)句，叫人如墜春夢(mèng)；抑或去林間賞“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”之絢爛；抑或?qū)W張旭作山中留客，弄春暉，入云深處，“沾衣”亦如何？人生得意須盡歡。滄海桑田，人煙沉浮。浮世本來(lái)多聚散，君莫嘆“西出陽(yáng)光無(wú)故人”，君不見月亦有“陰晴圓缺”？但求一壺濁酒喜相逢。人生路上多坎坷，君莫懼“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”，君不聞“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，但求駕一葉扁舟，破浪逐流。人生一世草木一秋，君莫愁“畏落眾花后，無(wú)人別意看”，君不聞“臥龍躍馬終黃土”？但求化作蓮一朵，開時(shí)能夠“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，謝時(shí)能夠“化作春泥更護(hù)花”，像周敦頤，像龔自珍，留清白，在人間。淡淡日月，淡淡詩(shī)酒，淡淡人生。人生如塵，自由漂泊。靜取一杯酒，邀明月，問青天，歷史飄然而去，空留江水奔騰，一千年兩千年三千年??[佳作點(diǎn)評(píng)]“小橋流水人家”、“池上青苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕”、“遲日江山麗，清風(fēng)花草香”、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” “東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”等，這些詩(shī)句化入文中，讓人神清氣爽。全文旁征博引，左右逢源，展現(xiàn)出了一種雍容不迫、儒雅風(fēng)流的美。[延伸演練]當(dāng)虹看到弧形的石橋時(shí)，對(duì)它說(shuō)：“我的大地上的姐妹，你的生命比我長(zhǎng)?！笔瘶蚧卮鹫f(shuō)：“你那樣美，你在人們的心目中是永恒的。”要求：（1）、需以《從虹和橋的對(duì)話所想到的》為題，寫議論文。（2）、運(yùn)用引言論證方法。（3）、600字左右。第四式 長(zhǎng)短活用 搖曳多姿[技法透視]在語(yǔ)言交際中，長(zhǎng)短活用是一種常見的語(yǔ)言表達(dá)方式。長(zhǎng)句由于包含有比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，容量大，能夠表達(dá)相當(dāng)繁復(fù)的意思和邏輯關(guān)系，可以起到精密、嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的修辭作用。短句表達(dá)的意思比較簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)潔明快，接近口語(yǔ)，易說(shuō)易記。長(zhǎng)短活用，會(huì)使語(yǔ)言變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。我們中學(xué)生如何在寫作時(shí)運(yùn)用長(zhǎng)短活用呢？一些名家的名作為我們提供了學(xué)習(xí)的典范。請(qǐng)看朱自清《春》中的一段文字：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。這段文字長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，收到了很好的表達(dá)效果。舒緩的長(zhǎng)句，使人感受到春回大地、萬(wàn)物舒暢；急促靈動(dòng)的短句，則突出了春天萬(wàn)物的活躍。如此優(yōu)美的語(yǔ)言，把春天旺盛的生命力表現(xiàn)得栩栩如生、躍然紙上。再看張愛玲的小說(shuō)《金鎖記》中的兩段文字：（1）長(zhǎng)安在汽車?yán)镞€是興興頭頭，談?wù)勶L(fēng)生的，到菜館子里，突然矜持起來(lái)，跟在長(zhǎng)馨后面，悄悄掩進(jìn)了房間，怯怯地褪去了蘋果綠鴕鳥毛斗篷，低頭端坐，拈了一只杏仁，每隔兩分鐘輕輕啃去了十分之一，緩緩咀嚼著。（2）七巧破口罵道：“不害臊！你是肚子里有擱不住的東西是怎么著？火燒眉毛，等不及的要過(guò)門！嫁妝也不要了——你情愿。人家倒許不情愿呢？你就拿準(zhǔn)了他是圖你的人？你好不自量，你有哪點(diǎn)叫人看得上眼？趁早別自騙自了！”例（1）這一句八十幾個(gè)字，屬一長(zhǎng)句，表現(xiàn)的是七巧的女兒長(zhǎng)安三十歲第一次去相親的情景。作者用冗繁的語(yǔ)言詳細(xì)地描繪了長(zhǎng)安當(dāng)時(shí)的緊張、不自然的神情和做作的行為、舉止、并用疊音詞做狀語(yǔ)，使其更加栩栩如生，以此突出長(zhǎng)安對(duì)幸福生活的無(wú)限向往，與后面被逼放棄形成鮮明的對(duì)比，增添了人物的悲劇色彩。同樣是八十幾個(gè)字，例（2）卻用了七個(gè)短句，連用五個(gè)“你”當(dāng)面指陳數(shù)落，一氣呵成把七巧違抗天理、百般挖苦、譏諷、阻止、破壞女兒婚姻的變態(tài)心理活生生地表現(xiàn)出來(lái)了。簡(jiǎn)短而堅(jiān)實(shí)的句子，就像一聲聲的鞭子，響亮而沉重，抽在長(zhǎng)安的身上，傳進(jìn)讀者的耳里。我們?cè)谶\(yùn)用長(zhǎng)短活用時(shí)，要注意形式是為內(nèi)容服務(wù)的，在文章需要運(yùn)用長(zhǎng)短活用時(shí)才活用，不可為了追求語(yǔ)言的華美，不顧文章本身的內(nèi)容一味地去追求，否則會(huì)以辭害意，影響全篇內(nèi)容的完美。[佳作平臺(tái)]傾聽安徽歙縣二中 吳成柏飛鳥用啼叫歌唱生活，游魚用肢體傳達(dá)信息，我們用語(yǔ)言交流思想，抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽。傾聽是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠悠路徑。我們要學(xué)會(huì)傾聽大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯，學(xué)會(huì)傾聽他人的喜怒哀樂、悲歡離合??人生是一首優(yōu)美的樂曲，其中有歡樂的音符也有痛苦的音符，要認(rèn)識(shí)這些音符，那就應(yīng)該去傾聽。一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)覺得傾聽就在你身邊。人生又是一望無(wú)際的大海，有驟然翻起跳躍著的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海之心聲，那就應(yīng)該去傾聽。一旦你有了這種感受，你就會(huì)感到傾聽就在你身旁。傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來(lái)希望；傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放著生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。傾聽長(zhǎng)者的教誨，就如同讀一本好書，實(shí)乃受益匪淺。傾聽朋友的訴說(shuō)，與朋友共同分享快樂，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨(dú)步山間樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯??讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。在跋涉的道路上，跌倒時(shí)希望有人扶持；憂慮時(shí)希望有人分憂；寂寞時(shí)希望有人陪伴；失敗時(shí)希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽陪伴。渴望傾聽之人對(duì)傾聽的向往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。傾聽是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來(lái)新生力量和希望之火。傾聽猶如炙熱的夏日里一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來(lái)愉悅輕松的感覺。當(dāng)你失落時(shí)，一聲清脆的鳥啼能給你安慰；悲傷時(shí)，一陣清風(fēng)能給你開解；彷徨時(shí)，一泓清泉能給你幫助??傾聽在呼喚，我們需要傾聽。朋友，難道我們不應(yīng)牽起傾聽之手去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎？[佳作點(diǎn)評(píng)]本文用詩(shī)一樣的語(yǔ)言告訴我們：要學(xué)會(huì)傾聽。人生處處要傾聽，人生處處有傾聽。傾聽使人生更精彩。在語(yǔ)言表達(dá)上，本文采用長(zhǎng)短活用的方式，該長(zhǎng)則出，該短則短，完全是從內(nèi)容需要出發(fā)，這就使整篇文章讀來(lái)錯(cuò)落有致，瑯瑯上口，給人以美的享受。

第二篇：[語(yǔ)文論文]中考話題作文語(yǔ)言創(chuàng)新佳作例評(píng)4

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中考話題作文語(yǔ)言創(chuàng)新佳作例評(píng)

直敘就是平鋪直敘的一種方法，換一句話說(shuō)，便是自始至終，魚貫而下，蟬聯(lián)不斷的流動(dòng)狀態(tài)的文字。而適時(shí)地插入一段深婉敘述，讀者的眼球自然就會(huì)被吸引住。如《我的初三生活》中的一段話：

初三的生活就像一杯濃情的咖啡，一嘗過(guò)后就會(huì)覺得苦澀不絕于舌根，的確，我們每天幾乎都生活在書堆中，與書本同呼吸，與書本共舞。剛踏出課本的大門，又叩開了練習(xí)冊(cè)的小門；當(dāng)找到博學(xué)題庫(kù)的金鑰匙，模擬卷的CALL機(jī)又嘟嘟作響。總之，一切盡在忙碌中。也只有在這時(shí)，你才會(huì)真正了解到什么叫苦。

第一句說(shuō)初三生活的感受，是直述，第二句說(shuō)整天埋頭于書本于題海中，是婉述。第三句說(shuō)忙，是直述。第四句說(shuō)感受，是婉述。直婉交錯(cuò)，說(shuō)盡了初三的苦樂，給人以深刻的印象。在下列情況下，直婉交錯(cuò)最常用：

1、敘述時(shí)，由于篇章容量過(guò)大，光靠直敘來(lái)完成，顯得呆板和單調(diào)，所以來(lái)一點(diǎn)深婉敘述。如魏巍《誰(shuí)是最可愛的人》中寫了一段松骨峰戰(zhàn)斗的故事，其中這樣一段： 這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)頭——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國(guó)。還有一個(gè)戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬(wàn)世永垂不朽吧！

松骨峰戰(zhàn)斗寫完后，作者又寫道： 朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？

我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣的愛，充滿國(guó)際主義的深厚熱情。作者寫松骨峰戰(zhàn)斗是直述，下面的抒情就屬于婉述。這兩種敘述方式交錯(cuò)運(yùn)用，語(yǔ)言錯(cuò)落有致，文采飛揚(yáng)。

2、將人物的經(jīng)歷，事件發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程用各種表意語(yǔ)言傳送出去時(shí)，要用直婉交錯(cuò)。如夏萍

《我與音樂同在》中的一段文字：

音樂相伴于我的琴棋書畫中，音樂相伴于我的一日三餐中，音樂相伴于我遨游詩(shī)苑題海中。有了它我的焦躁變?yōu)槌练€(wěn)，我的狂傲變?yōu)橹t遜我的粗糙變?yōu)榧?xì)膩。有了音樂的相伴，我的生活有了超越，我的理想有了翅膀，我的意志變的堅(jiān)強(qiáng)。

我愛聽音樂，愛探究音樂。無(wú)論它描述傾國(guó)傾城的愛情，還是喋血沙場(chǎng)的豪情，無(wú)論是悲是喜，都是生活經(jīng)歷的寫照，是心靈感觸的重現(xiàn)。我愛音樂，音樂是我生命中的一部分，音樂與我同在。朋友，讓音樂在你耳邊響起來(lái)吧！那么你會(huì)找到生活的真正情感。用直婉交錯(cuò)來(lái)敘述自己對(duì)音樂的喜愛，優(yōu)美的語(yǔ)言尤如一首優(yōu)美的詩(shī)歌。[佳作平臺(tái)] 外國(guó)動(dòng)漫文化對(duì)中小學(xué)生的影響弊大于利 安徽歙縣二中

洪莎莎

外國(guó)動(dòng)漫文化是展現(xiàn)外國(guó)文化的一個(gè)窗口，我們?cè)谛蕾p時(shí)便不自覺地吸收了很多的外國(guó)文化。中小學(xué)生大多未成年，智力上、心理上還沒有發(fā)育完全，注意力不易集中、自制力不夠強(qiáng)，同時(shí)世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于重要的形成階段，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較繁重，傳承民族文明的宏偉工程需要在這里打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，外國(guó)動(dòng)漫文化對(duì)中小學(xué)生的影響弊大于利！

我們年齡的特殊決定了我們?cè)谛睦砗退枷肷系奶厥庑?。這個(gè)特殊性就是我們正在人生觀世界中國(guó)搜課網(wǎng) http://004km.cn 提供中小學(xué)全科課件、教案、論文、中高考試題、新課標(biāo)資源、電子圖書搜索與下載服務(wù)。中國(guó)搜課網(wǎng) http://004km.cn

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觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們所接受的文化會(huì)直接導(dǎo)致我們最終性格和世界觀的形成。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該立足于本國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——扎根于腳下的沃土，才能伸展于廣闊的天地間！我們傳統(tǒng)的文化寶庫(kù)中，其博大精深豈是窮其一生得以窺盡的！今天很多的中小學(xué)生所知道的數(shù)碼寶貝的種類、功能恐怕比他們知道的唐詩(shī)宋詞要多得多。更令人擔(dān)憂的是，我們的中小學(xué)生對(duì)本民族文化的興趣越來(lái)越淡，大量的圖片也使學(xué)生們對(duì)文字的注意力和愛好程度不同程度地下降。有資料表明，目前中國(guó)學(xué)生尤其是中小學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解呈下降趨勢(shì)，教育前景不容樂觀。

須知年紀(jì)尚小的中小學(xué)生，迫切地需要我國(guó)傳統(tǒng)文化做底色繪出一幅氣勢(shì)磅礴的生命之圖來(lái)，這是哪一國(guó)動(dòng)漫都無(wú)法代替的！唯有在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期掌握好我們的傳統(tǒng)文化，才能成為華夏文明的優(yōu)秀的傳承者，使華夏文明屹立于世界文明之林，才能用一雙冷靜的慧眼去面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)、多姿多彩的世界文化，才能真正成為全球化的時(shí)代中一匹后勁十足的千里馬！

外國(guó)動(dòng)漫文化里確實(shí)不乏精品，然而要犧牲我們這一關(guān)鍵時(shí)期的時(shí)間和精力去茫茫大海中“捕撈”這些精品，付出欠缺自己的傳統(tǒng)文化積累的代價(jià)，實(shí)在得不償失。況且外國(guó)動(dòng)漫文化也是魚龍混雜：很多漫畫中的搞笑鏡頭雖然讓人忍俊不禁，但確實(shí)沒有大的意義，習(xí)慣了這些畫面的孩子們的思維方式會(huì)受到比較嚴(yán)重的影響。一些成人漫畫雖然不乏可愛之處，卻在大多數(shù)時(shí)候給孩子們以誤導(dǎo)，無(wú)怪乎許多家長(zhǎng)對(duì)《蠟筆小新》深惡痛絕。有一些垃圾產(chǎn)品還是通過(guò)盜版途徑進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，看準(zhǔn)了我們中小學(xué)生自制力差、好奇心強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立等特點(diǎn)，以不正當(dāng)?shù)氖侄挝x者，使得女孩子常常會(huì)沉迷幻想出來(lái)的美麗中不可自拔，男孩子則更喜歡暴力甚至是色情，有的還付出了更大的代價(jià)！

學(xué)海無(wú)涯，很多的東西我們都需要去嘗試，但是年齡段的不同也就意味著側(cè)重點(diǎn)的不同。不論那些在電臺(tái)里、在酒吧里大罵中國(guó)“劣等民族”的日本人是不是由中國(guó)人扮演的，我們的教訓(xùn)已經(jīng)太深刻，我們的使命也已經(jīng)清晰地呈現(xiàn)。

今天中華民族的文化，也是世界文化遺產(chǎn)的一部分。有朝一日我們也要身體力行，為中國(guó)與世界文化的交流、融合、共同發(fā)展盡自己的綿薄之力。然而大家要清楚地意識(shí)到，這種種的美好設(shè)計(jì)的前提是——我們是合格的本民族文化的繼承人。真正民族的，才是世界的！綜上所述，我認(rèn)為，外國(guó)動(dòng)漫文化對(duì)中小學(xué)生的影響弊大于利。[佳作點(diǎn)評(píng)] 本文小作者先從中學(xué)生的智力上、心理上入手，直言傳承民族文明的宏偉工程需要在中學(xué)時(shí)代打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，中間有婉言相勸，勸戒中小學(xué)生現(xiàn)在的主要任務(wù)是掌握好我們的傳統(tǒng)文化，成為華夏文明的優(yōu)秀的傳承者。這是這個(gè)年齡段的側(cè)重點(diǎn)。接著直言外國(guó)動(dòng)漫文化也是魚龍混雜，中間有婉言相勸，勸戒中小學(xué)生年齡段的不同也就意味著側(cè)重點(diǎn)的不同，要先學(xué)好中華民族的文化。最后直言說(shuō)出小作者的觀點(diǎn)。這樣寫來(lái)一波三折，迭沓起伏，引人入勝。[延伸演練] 以“留在照片上的記憶”為文，寫一篇600字以上的記敘文，表達(dá)上要求運(yùn)用直婉交錯(cuò)來(lái)寫。第三式

名言填彩 累累貫珠 [技法透視]

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第三篇：《2011屆中考：話題作文形式創(chuàng)新佳作例評(píng)》課件

今夜星光燦爛

今夜星光燦爛浩瀚的天際中劃過(guò)一顆流星我默默地許下了一個(gè)小心愿愿世界永遠(yuǎn)和平

題記

團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎轟隆的飛機(jī)還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎哦伊拉克女孩你那雙純潔的雙眼噙著淚水你無(wú)助的眼神充滿了恐懼你在想什么

是在想爸爸媽媽嗎你多想他們呀你是在怪他們心太狠扔下你一人孤零零的嗎不女孩是那罪惡的子彈奪走了他們奪走了你親愛的爸爸媽媽他們飛向了那美麗的天國(guó)但他們又何嘗不想留下來(lái)陪你

是在想那只可愛的小貓嗎小貓多溫馴呀它才出生沒多久全身潔白好可愛呀可是小貓呢那只惟一能帶給你慰藉的小貓呢它已成了硝煙的殉葬品

是在想那曾經(jīng)美麗的故鄉(xiāng)嗎家鄉(xiāng)多美啊潺潺的流水丁咚響鳥兒在枝頭唱著歡樂的歌兒花兒在風(fēng)中跳著迷人的舞蹈可是現(xiàn)在展現(xiàn)在你眼前的卻是一片片廢墟一幢幢搖搖欲墜的房子一棵棵燒焦的樹木這還是那美麗寧?kù)o的家園嗎小鳥呢花兒呢溪水呢

你哭了哭得好傷心好令人心痛

哦伊拉克女孩別哭了看世界上那么多的兄弟姐妹爸爸媽媽叔叔阿姨都關(guān)注著你他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為你祈禱祝你平安他們是那么熱愛和平

哦伊拉克女孩別哭了你知道嗎我一個(gè)十四歲的中國(guó)女孩連同我的同胞無(wú)數(shù)熱愛和平的人們?cè)跔繏熘阋驗(yàn)槲覀兌紵釔酆推皆骱迲?zhàn)爭(zhēng)

哦伊拉克女孩抬頭看看星空吧今夜星光為你燦爛看流星讓我們真誠(chéng)地許下一個(gè)美好的愿望讓世界永遠(yuǎn)和平簡(jiǎn)評(píng)

這篇文章的主題是呼喚和平作者為此找到了很好的寫作由頭一個(gè)伊拉克女孩因戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了她父母的生命破壞了她的家園而痛哭不已找到了一個(gè)獨(dú)特的表達(dá)角度我一個(gè)十四歲的中國(guó)女孩滿懷真情地勸慰你即伊拉克女孩可謂語(yǔ)出內(nèi)心情動(dòng)于衷設(shè)置了一個(gè)特定的情景星光燦爛流星飛逝正是由于作者的精心構(gòu)思使得文章達(dá)到景情理諧合的妙境

文章的題記今夜星光燦爛浩瀚的天際中劃過(guò)一顆流星著力渲染了特定的情景一下子就把讀者帶到如詩(shī)如夢(mèng)的境界中我默默地許下了一個(gè)小心愿愿世界永遠(yuǎn)和平點(diǎn)出了文章的中心也會(huì)讓讀者思考此刻作者為什么要許下這么個(gè)心愿從而產(chǎn)生急切的閱讀期待心理從全文來(lái)看題記側(cè)重于面向廣大讀者表白正文著力于面向伊拉克女孩陳述它們各得其所而又互為補(bǔ)充共同表現(xiàn)著文章的主題 先生正等著我們走出浮華的海面款款地步入他的心房與他進(jìn)行靈魂深處的交流

后記

年輕的貝多芬闖蕩維也納在那兒他得到了親王李希諾夫斯基的關(guān)懷備至對(duì)此

貝多芬十分感激后來(lái)親王企圖迫使貝多芬改變自己的意志貝多芬勃然大怒并宣布與之絕交他在致親王的絕交信里寫道您之所以成為一個(gè)親王是由于偶然的出身而我之所以成為貝多芬卻是由于我自己親王現(xiàn)在有的是將來(lái)也有的是而貝多芬永遠(yuǎn)只有一個(gè)

請(qǐng)以只有一個(gè)為話題寫一篇文章題目自擬

要求1除詩(shī)歌外其它體裁不限

2不少于600字不出現(xiàn)真實(shí)校名人名 3書寫工整規(guī)范 魯迅先生只有一個(gè)

夜靜靜的我獨(dú)自倚在窗邊任冷風(fēng)打著窗欞望著先生的那張發(fā)黃的照片心中涌起一陣莫名的哀思先生他走了

或許有些人會(huì)覺得魯迅先生的文章過(guò)于冷峭和深邃的確他的文章沒有周作人的散淡張愛玲的雅致徐志摩的詩(shī)情畫意但那個(gè)時(shí)代如果只留給我們一些感性文字文人氣息誰(shuí)會(huì)知曉那個(gè)時(shí)代的黑暗呢恐怕在我們眼中那真是一個(gè)太平盛世

我敬佩先生不僅因?yàn)樗奈牟鸥且驗(yàn)樗且粋€(gè)嚴(yán)格意義上的人誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤魯迅也不例外可他從不怕改正錯(cuò)誤他以犀利的筆解剖了人的內(nèi)心世界他的光輝穿越時(shí)空一直照亮今日

可事實(shí)上先生是寂寞的曾經(jīng)有一位同學(xué)問我的偶像是誰(shuí)我平靜地告訴她是魯迅她詫異地望著我覺得匪夷所思我當(dāng)時(shí)是很氣憤的但又不禁悲哀起來(lái)了

難道先生的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)了不值得我們繼承發(fā)揚(yáng)了他的文章已作為一筆文化遺產(chǎn)被束之高閣了

身處喧嘩的塵世內(nèi)心怎容得下那鋒利的匕首看一看吧那些老前輩們是多么懷念魯迅先生啊他們大聲疾呼今生今世我們一定要讀魯迅不讀他我們無(wú)法感知內(nèi)心的靈魂不讀他我們無(wú)法擯棄世間的浮華不讀他我們無(wú)法真正了解那個(gè)時(shí)代的黑暗

魯迅先生只有一個(gè) 簡(jiǎn)評(píng)

魯迅先生只有一個(gè)這一個(gè)是敢于揭露社會(huì)黑暗的一個(gè)是勇于解剖內(nèi)心世界的一個(gè)是遠(yuǎn)離浮華保持傲骨的一個(gè)一個(gè)初中生能夠站在歷史和現(xiàn)實(shí)的高度來(lái)審視魯迅的作品和為人并且發(fā)出振聾發(fā)聵的呼喊實(shí)在是思想勝人一籌才智超人

文章的正文在比較中盡顯魯迅及其作品的非凡價(jià)值表現(xiàn)出面對(duì)社會(huì)冷落魯迅的憤慨進(jìn)而呼吁我們?nèi)ビH近和閱讀魯迅及其作品尾記部分則換了一個(gè)角度從魯迅先生的視角呼喚著我們與他交流使文章更進(jìn)一步地敲擊著讀者的心扉從而走近魯迅可以這么說(shuō)尾記的出現(xiàn)是文章的點(diǎn)睛之筆 第六式展示矛盾編撰劇本

通過(guò)六七百字的小劇本來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)生活的看法這樣的表現(xiàn)形式是很有創(chuàng)意的劇本是用來(lái)演出的因此它要求作者一定要將時(shí)間地點(diǎn)人物事件等內(nèi)容交代清楚從方便演出的角度看時(shí)間地點(diǎn)人物相對(duì)集中更為適宜要注意以對(duì)話或唱詞為主對(duì)人物行為動(dòng)作表情等的交代點(diǎn)到為止言為心聲在進(jìn)行對(duì)話描寫時(shí)要體現(xiàn)出人物的不同性格特點(diǎn)

戲劇是講究矛盾沖突的最好是通過(guò)緊湊而集中的矛盾沖突表現(xiàn)生活即圍繞一件事展開情節(jié)也可以選取幾個(gè)鏡頭分述出來(lái)使矛盾沖突的層次更清晰一些

動(dòng)筆寫劇本之前你一定要掌握一定的劇本文體知識(shí)否則當(dāng)心寫出不倫不類的文章來(lái) 如果小鳥擁有一片天空就能自由飛翔如果你擁有一片廣闊的天空就能充分展現(xiàn)自我探究創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)理想親愛的同學(xué)也許你已擁有了一片廣闊的天空在追求拼搏中獲得了成功和喜悅也許你擁有的天空還不夠?qū)拸V在限制束縛中感到了煩惱和困惑這其間定會(huì)有你難以忘懷的故事深刻獨(dú)到的見解和發(fā)自肺腑的心聲

請(qǐng)以我的一片天空為話題寫一篇文章可以記敘經(jīng)歷發(fā)表議論抒發(fā)感情展開想象等等文體自選題目自擬不少于600字不得抄襲 媽媽的愛

在家里媽媽正在做飯

我 媽媽我要到同學(xué)家找一下復(fù)習(xí)資料呆會(huì)兒回來(lái) 媽媽 你稍等我一下我陪你去

我 不用了我已經(jīng)長(zhǎng)大了不是小孩子了沒問題的媽媽 不行在我的眼里你就是個(gè)孩子乖再去看會(huì)兒書等我忙完我陪你去

我 我都這么大了您就讓我獨(dú)立一次吧 媽媽 孩子要聽話這種機(jī)會(huì)以后多的是現(xiàn)在不行去看書我就要忙完了等一下陪你去

我欲言又止這樣的對(duì)話已不止一遍了感覺自己像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子

春游前 我 媽媽學(xué)校組織春游去上海玩兩天我好激動(dòng)哦

媽媽 你們老師說(shuō)一定要去嗎

我 好像可以不去 媽媽 那你就別去了

我 為什么為什么不讓我去

媽媽 去兩天時(shí)間太長(zhǎng)了馬上要考試了好好在家復(fù)習(xí)

我 可是這種機(jī)會(huì)很難得初中三年最后一次和同學(xué)去玩

媽媽 等你考試考好了暑假玩的時(shí)間很多我和你爸爸也會(huì)帶你出去玩到時(shí)候你也可以約同學(xué)出來(lái)玩

我 我不要我想?yún)⒓舆@次春游

媽媽 不行別再說(shuō)了這件事我已決定我是不會(huì)同意你去春游的在家里好好復(fù)習(xí)

沒辦法只好眼睜睜地看著同學(xué)們高高興興地去春游坐在書桌前我流下了眼淚

何時(shí)的我才可以自由自在何時(shí)才可以不受媽媽的限制我想高聲地喊出埋藏已久的話我要一片自由自在的天空 簡(jiǎn)評(píng)

文章題目是媽媽的愛愛是一個(gè)情感化的詞但文章的立意卻浸透著作者的理性思考勿寧說(shuō)是愛不如說(shuō)是孩子自由成長(zhǎng)的枷鎖曾聽到有一種愛叫傷害的話本文不正是它的寫照么 作者以我要外出媽媽以愛的名義阻止我外出構(gòu)思劇情我和媽媽的對(duì)話個(gè)性鮮明我的呼喊聲情并茂對(duì)時(shí)間場(chǎng)景的交代清晰具有表演的諸多要素新穎獨(dú)特的形式使讀者在感受矛盾沖撞中深刻領(lǐng)會(huì)還給孩子們一片自由自在的天空的主旨這對(duì)一個(gè)初中生來(lái)說(shuō)實(shí)在難能可貴 友善是一個(gè)人更好地融入社會(huì)的前提愛群利群樂群是社會(huì)風(fēng)氣良好的重要標(biāo)志是中華民族的傳統(tǒng)美德之一友善是心平氣和的與別人探討問題友善是在別人遭遇到困難時(shí)你伸出的一只手友善是對(duì)陌生人的一個(gè)微笑友善是希望工程是送溫暖活動(dòng)友善意味著關(guān)愛他人不苛求于人不強(qiáng)加與人進(jìn)而有助于人它表明一個(gè)人胸懷的寬廣體現(xiàn)一個(gè)人精神境界的純凈高尚友善是光明與和平的使者

請(qǐng)以友善為話題寫一篇600字左右的文章自擬題目文體不限

要求①書寫工整卷面整潔②文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人物真實(shí)姓名 用友善把心注滿

第一幕

場(chǎng)景設(shè)計(jì)環(huán)境優(yōu)美的青山清晨清風(fēng)輕輕地吹著林中各種鳥兒快樂地鳴叫著

出場(chǎng)人物父親和兒子

兒子不解地望著父親忙碌的身影爸爸您這是在干嗎啊

父親微笑著說(shuō)傻孩子暴雨把河邊的獨(dú)木橋沖走了我要再造一座更結(jié)實(shí)的兒子可是我們家在山上不經(jīng)常走到山下來(lái)您干嗎要費(fèi)力再造一個(gè)呢

父親我們是不經(jīng)常過(guò)可是其他人是要過(guò)的如果沒有橋的話別人趟著水過(guò)多涼啊

兒子對(duì)這里的水可涼吶爸爸您真好

父親兒子記住人要為別人著想那么別人也會(huì)對(duì)你好的兒子閃著大眼睛用力地點(diǎn)點(diǎn)頭我記住了

[畫外音] 友善意味著要有一個(gè)寬廣的胸懷幫助別人其實(shí)是幫助自己 第二幕

場(chǎng)景設(shè)計(jì)現(xiàn)代化的城市中午太陽(yáng)高高地照著柏油路路上各種車輛呼嘯而過(guò)

出場(chǎng)人物父親和兒子

兒子有點(diǎn)不想離去的樣子爸爸車快開了您快回去吧

父親還是不放心我給你說(shuō)的話都記住了嗎

兒子都記住了您說(shuō)不要和陌生人說(shuō)話不要接受別人的東西還有

父親最重要的一條就是看見小偷偷別人的錢包時(shí)不要做聲裝作沒看見

兒子爸爸我不明白 父親你還小還不懂得這里面的人情世故慢慢就會(huì)明白的兒子困惑地閃著眼睛點(diǎn)點(diǎn)頭我知道了

〔畫外音〕 當(dāng)你給孩子心靈中撒下一顆自私的種子友善將從此離你而去生命的天空還會(huì)是一片晴朗嗎 第三幕

場(chǎng)景設(shè)計(jì)遠(yuǎn)離城市的郊外夕陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)灑滿平靜的湖面顯得十分安謐

出場(chǎng)人物爺爺和孫子

孫子十分焦急地叫著爺爺您快過(guò)來(lái)

爺爺怎么了出了什么事

孫子聲音已有些哽咽我和小剛一起把玻璃球埋在了大石頭底下可現(xiàn)在不見了

爺爺你把玻璃球埋在那里干什么

孫子我看著他的球好看所以就

爺爺你再找找看

孫子驚奇地說(shuō)啊球沒有丟球沒有丟

爺爺嘆了一口氣說(shuō)做人一定要誠(chéng)實(shí)只有你相信別人不欺騙別人別人才會(huì)相信你幫助你知道嗎

孫子若有所思后又點(diǎn)點(diǎn)頭我明白了 [畫外音] 隨著時(shí)間的流逝是否發(fā)現(xiàn)你的心靈已粘滿塵埃那么用友善把心注滿用愛真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界依然美麗如昔 簡(jiǎn)評(píng) 是把友善的種子播撒在孩子的心田還是讓自私的污泥濁水蕩滌孩子們的心靈本文作者選取三幕劇的形式通過(guò)兩正一反事例的對(duì)比強(qiáng)化了對(duì)孩子們進(jìn)行友善教育的呼吁引發(fā)我們的多角度思考

在劇本寫作中本文有三大特點(diǎn)值得注意一是人物語(yǔ)言符合自身年齡特征具有個(gè)性化特色孩子的天真老人的世故各得其妙二是畫外景的出現(xiàn)恰到好處分別指出了各部分的寫作意圖三是微笑著說(shuō)閃著大眼睛用力地點(diǎn)點(diǎn)頭等舞臺(tái)說(shuō)明準(zhǔn)確得當(dāng)這表明作者在劇本寫作上具有較為扎實(shí)的功底 大千世界茫茫人海處處充溢著春的氣息春在我們的心中春在我們的身邊春伴隨著我們戰(zhàn)勝挫折春使我們走向成功春伴隨著我們成長(zhǎng)春使世界充滿愛心請(qǐng)以《春在心中》為題寫一篇文章可以講故事也可以抒發(fā)感情發(fā)表議論等等 作文 下面兩題任選一題作文 １２００６年３月胡錦濤主席提出了八榮八恥請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷以 是恥辱的為題目寫一篇不少于５００字的文章 ２第一個(gè)吃螃蟹是一種勇氣神農(nóng)氏嘗百草是一種勇氣大膽量出不同觀點(diǎn)是一種勇氣 只身出外闖蕩是一種勇氣敢于承擔(dān)責(zé)任是一種勇氣主動(dòng)選擇放棄是一種勇氣．．．．．． 勇氣常閃亮在你不經(jīng)意的生活中請(qǐng)以勇氣為話題寫一篇文章要求文體自選題目自擬不少于５００字 2011屆中考話題作文形式創(chuàng)新佳作例評(píng) 話題作文是一種鼓勵(lì)個(gè)性張揚(yáng)容易激活作者創(chuàng)新思維的命題形式如果你能找到與眾不同的材料對(duì)生活持有新穎獨(dú)到的認(rèn)識(shí)你就能實(shí)現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新如果你從服務(wù)內(nèi)容需要出發(fā)找到別具一格的非常規(guī)文體你就能實(shí)現(xiàn)形式創(chuàng)新所謂形式創(chuàng)新要求區(qū)別于中規(guī)中矩的記敘文說(shuō)明文議論文等中學(xué)生作文中的常見文體和標(biāo)題加上一口氣的陳述到底的結(jié)構(gòu)形式遠(yuǎn)離常式啟用變式能讓我們的文章在眾多的考場(chǎng)作文中分外惹眼別致脫俗

形式創(chuàng)新方法多樣不一而足當(dāng)你圍繞話題選取一件矛盾沖突激烈的事你完全可以撇開記敘文體啟用小劇本的形式當(dāng)你覺得從人的角度敘述太平淡不妨從物的角度敘述啟用童話的形式當(dāng)你覺得直接發(fā)表議論揭示某種不良社會(huì)現(xiàn)象的寫法太一般時(shí)你可以考慮運(yùn)用病歷的寫法當(dāng)你覺得文章材料時(shí)間跨度太大而不好把握你就可以運(yùn)用小標(biāo)題支撐文章的結(jié)構(gòu)當(dāng)你覺得一般的陳述方式并不能達(dá)到強(qiáng)化當(dāng)面交流的現(xiàn)場(chǎng)感時(shí)你完全可以考慮運(yùn)用書信式自問自答式演講式還有小小說(shuō)寓言詩(shī)歌日記式會(huì)議記錄倡議書廣告啟事成果報(bào)告等等話題作文將我們帶到了創(chuàng)新的天空里你為什么不摘出手來(lái)去摘取一顆創(chuàng)新的星星呢 需要說(shuō)明的是創(chuàng)新首先源自作者的主體意識(shí)和積極的創(chuàng)新思維寫作本來(lái)就是一種獨(dú)創(chuàng)性的勞動(dòng)當(dāng)你覺得固守慣常思維遵循陳規(guī)舊習(xí)是寫作之大忌應(yīng)該盡力尋找屬于我的這一個(gè)的時(shí)候你就會(huì)駕著創(chuàng)新之馬疾馳而出圍繞文章內(nèi)容找到與之相適應(yīng)的獨(dú)具特色的形式你的文章就會(huì)以創(chuàng)新之光照亮讀者的眼睛

親愛的同學(xué)當(dāng)你面對(duì)話題作文的時(shí)候請(qǐng)先在心里默念一聲今天我一定要舞起創(chuàng)新的彩綢 形式總是為內(nèi)容服務(wù)的因此寫作之前先要在選材立意上多下功夫下真功夫然后盡可能地尋找與之相適應(yīng)的創(chuàng)新形式這才是本末順置否則舍本求末容易步入追求形式怪異的誤區(qū)

一定的形式總會(huì)有自己的某些獨(dú)特要求這一點(diǎn)我們已在上面作了說(shuō)明我們發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)不顧及自己是否具有駕馭新形式的能力盲目選用新形式寫作結(jié)果出現(xiàn)不倫不類的局面比如山西省某考生以橋?yàn)樵掝}寫作擬出心靈之橋的題目并標(biāo)明自己寫的是小劇本美其名曰劇本但作者對(duì)劇本的寫法顯然非常生疏全文是父親與母親爺爺與奶奶的交心談心沒有矛盾沖突缺少時(shí)間地點(diǎn)布景等交代人物對(duì)白過(guò)程中插入景物描寫和心理活動(dòng)描寫等這樣作者滿以為通過(guò)文體創(chuàng)新出奇制勝實(shí)際上被判作四不像文章事實(shí)告訴我們選用非常規(guī)形式寫作當(dāng)然可以但我們一定先要學(xué)習(xí)這些新形式的寫法平時(shí)沒練熟考場(chǎng)上就不要頭腦發(fā)熱而擅用不熟悉的文體寫作 [創(chuàng)新佳作] 第一式鑲嵌標(biāo)題組接片斷

在文章多為散文和記敘文中間夾雜幾個(gè)小標(biāo)題能讓讀者一看就知道本文寫了什么內(nèi)容眉目很清楚從寫作者的角度看運(yùn)用小標(biāo)題可以為你打破時(shí)空界限提供選材方面的便利可以讓你省卻很多過(guò)渡性的話語(yǔ)如果小標(biāo)題擬得好還可以一展作者的文采一般而言擬出34個(gè)小標(biāo)題較為常見這是因?yàn)樾?biāo)題如果太少說(shuō)明本文涉及的片段和場(chǎng)景并不復(fù)雜只用廖廖數(shù)語(yǔ)的過(guò)渡句就能解決問題不能表明有選用小標(biāo)題的必要性小標(biāo)題如果太多由于全文篇幅一般只在700字左右則每部分字?jǐn)?shù)會(huì)太少不容易把有關(guān)內(nèi)容交代清楚

擬定小標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地概括每部分的內(nèi)容小標(biāo)題之間要有必要的關(guān)聯(lián)或者結(jié)構(gòu)形式一致或者內(nèi)容上屬于并舉或者情節(jié)上有前后勾聯(lián)但有一點(diǎn)需要提醒的是各個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容必須鎖定在指定話題之內(nèi)否則就容易出現(xiàn)偏離題旨的問題 友善是一個(gè)人更好地融入社會(huì)的前提愛群利群樂群是社會(huì)風(fēng)氣良好的重要標(biāo)志是中華民族的傳統(tǒng)美德之一友善是心平氣和的與別人探討問題友善是在別人遭遇到困難時(shí)你伸出的一只手友善是對(duì)陌生人的一個(gè)微笑友善是希望工程是送溫暖活動(dòng)友善意味著關(guān)愛他人不苛求于人不強(qiáng)加與人進(jìn)而有助于人它表明一個(gè)人胸懷的寬廣體現(xiàn)一個(gè)人精神境界的純凈高尚友善是光明與和平的使者請(qǐng)以友善為話題寫一篇不少于600字的文章自擬題目文體不限

要求①書寫工整卷面整潔②文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人物真實(shí)姓名

打造藍(lán)天

起風(fēng)了

春天還沒有過(guò)去不知怎么了天氣忽地變冷了風(fēng)趕走了太陽(yáng)吹散了花香吹謝了百花又回到冬天了嗎

風(fēng)肆虐地狂刮你做錯(cuò)了事為什么不去道歉我沒有錯(cuò)你不要亂講你錯(cuò)了我沒有風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)

下雨了

咋夜難眠

冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上玻璃上房頂上升起一陣雨霧吧嗒吧嗒作響透骨的寒氣在雨中游蕩侵襲著慌忙奔走的人們

那天我和他爭(zhēng)得面紅耳赤最后不歡而散各自回到寢室不知道現(xiàn)在他怎么樣了碰上這樣的天氣瘦弱的他會(huì)不會(huì)感冒有沒有人陪他去醫(yī)務(wù)室他總喜歡在病中逞能不知道這次怎么樣想著以前的形影不離不分彼此吃飯兩只碗總是并排在一起現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了搞得我自己吃的是什么自己也不清楚想著以前在一起嬉鬧從沒有紅過(guò)臉而這次卻成了這種局面可是明明是他做錯(cuò)了事啊唉我應(yīng)該對(duì)他耐心點(diǎn)為什么非要吵呢悔意慢慢的沉重起來(lái)我真害怕看到友誼的破裂后狼狽的我們?cè)俅蜗嘤龅那榫?/p>

云散了

雨停了云慢慢散開太陽(yáng)撒下一片溫暖整個(gè)世界又都恢復(fù)了生機(jī)樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光風(fēng)變得柔和了空氣是那么清新

這才是春天

我揉著紅紅的眼睛去了他班找他他不在病了我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室卻和他撞了個(gè)滿懷他兩手拎著一些禮物呆在那里我們的臉都紅了我握住了他的手對(duì)他微笑我不該和你吵我說(shuō)不是我的錯(cuò)他也笑了他終于承認(rèn)自己錯(cuò)了讓我陪他去道歉我轉(zhuǎn)過(guò)身按住表要留住這最快樂的時(shí)刻我悄悄試去眼淚 此時(shí)的陽(yáng)光多么溫暖

友善一個(gè)多么普通的詞卻能撥開烏云打造藍(lán)天

友善友誼的保護(hù)傘 簡(jiǎn)評(píng)

這篇文章的小標(biāo)題十分搶眼起風(fēng)了下雨了云散了從表面上看它們似乎昭示著天氣變化的一系列過(guò)程但你進(jìn)入文章就會(huì)發(fā)現(xiàn)它既是自然界的天氣變化的寫照更是我心理變化的形象表述根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展設(shè)置小標(biāo)題使文章一氣貫通起風(fēng)了一節(jié)表現(xiàn)了朋友之間剛鬧矛盾后內(nèi)心的斗爭(zhēng)這時(shí)氣未消下雨了一節(jié)表現(xiàn)了分手后對(duì)朋友的惦念和冷靜反思云散了一節(jié)表現(xiàn)了與友人和解的喜悅每個(gè)部分里作者都注意環(huán)境描寫使之與人物心理活動(dòng)相照應(yīng)心理描寫細(xì)膩傳神環(huán)境描寫生動(dòng)形象文筆生動(dòng)布局精巧層次分明是一篇十分優(yōu)秀的美文 結(jié)尾處兩提友善是作者從自身經(jīng)歷中感受到的人生哲理也是本文寫作目的的外化相信對(duì)讀者會(huì)有一定的啟示的 萬(wàn)物靠泥土孕育人類在泥土上繁衍泥土是我們的立足之本泥土是我們的衣食父母無(wú)論是鄉(xiāng)村城市農(nóng)田礦山還是山脈河流森林草原無(wú)不與泥土息息相關(guān)泥土平凡而樸實(shí)博大而厚重默默奉獻(xiàn)而不期回報(bào)功高蓋世而絕不張揚(yáng)然而這彌足珍貴的泥土常常被我們忽視冷落面對(duì)泥土你有怎樣的聯(lián)想和思索呢請(qǐng)你寫一篇文章

要求

① 可以敘述事情發(fā)表議論說(shuō)明事物抒發(fā)感情

②自定立意自選文體除詩(shī)歌外自擬標(biāo)題標(biāo)題中必須有泥土二字如泥土的故事想起那個(gè)泥土球場(chǎng)家鄉(xiāng)的泥土小議泥土精神泥土的啟示珍視泥土泥土在呻吟泥土的芬芳等

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名人名

④600字左右 敬畏泥土

中國(guó)人對(duì)泥土的感情是非常深厚的傳說(shuō)中上古時(shí)代的女媧創(chuàng)造了人而女媧賦予生命的載體正是泥土這樣看來(lái)人從誕生的那一刻起就與泥土有了不解之緣

功高蓋世的泥土

人靠泥土而生存繁衍注定了泥土功高蓋世從古時(shí)起人們就學(xué)會(huì)了在泥土上種莊稼而獲取食物用泥土搭建房屋而得以棲身人們?nèi)諒?fù)一日年復(fù)一年地勞作泥土也日復(fù)一日年復(fù)一年地向人們提供生命之糧到了現(xiàn)在泥土對(duì)人們的恩惠更多了人們從泥土中汲取石油煤人們從泥土中探掘各種稀有金屬泥土促進(jìn)了人的發(fā)展建立了不朽的功勛

堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土

人類能用泥土建造起不計(jì)其數(shù)的建筑正因?yàn)槟嗤劣袌?jiān)強(qiáng)偉岸的身軀人們用泥土烘烤成磚建成了舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城人們用泥土堆砌成壩造就了堅(jiān)固耐用的都江堰用泥土構(gòu)成的窯洞冬暖夏涼結(jié)構(gòu)堅(jiān)固用泥土堆成的水渠經(jīng)久耐用用途很大泥土用它堅(jiān)強(qiáng)偉岸的身軀為后人留下了一筆筆寶貴財(cái)富

用途廣泛的泥土

泥土不僅是一個(gè)偉丈夫還是一個(gè)小女子用泥土做成的東西小巧玲瓏美觀大方人們用泥土燒制或手制成陶器再在外表涂上一層鮮艷的顏色完成后便成了一件件精美絕倫的手工藝品用泥土捏成的人物個(gè)個(gè)栩栩如生惟妙惟肖把人物原型的一舉一動(dòng)喜怒哀樂都表現(xiàn)得十分逼真典型的如秦始皇陵兵馬俑它們個(gè)個(gè)形態(tài)逼真體態(tài)威武雖經(jīng)歷了千年的滄桑仍保持著原來(lái)的風(fēng)貌怪不得世界各地的友人都對(duì)它贊不絕口把洗凈的雞放入泥土中焐一會(huì)兒以后再拿出來(lái)還可制成美味的叫化雞

泥土有如此之多的功勞對(duì)我們?nèi)祟惖暮锰幦绱酥辔覀儾坏貌粡男闹袊姲l(fā)出一種熱烈的感情敬畏泥土 簡(jiǎn)評(píng)

圍繞泥土這一中心話題作者調(diào)動(dòng)了自己平時(shí)的積累思緒從女媧造人的遠(yuǎn)古傳說(shuō)到今天的土焐制作叫化雞從舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城到日常工藝品從曠世杰作秦始皇陵兵馬俑到最常見的土地上種莊稼如此等等可謂文思泉涌材料如山作者巧妙地將眼前的材料進(jìn)行分類分別以功高蓋世的泥土堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土用途廣泛的泥土為小標(biāo)題展示了泥土的貢獻(xiàn)特征和用途正是有了多側(cè)面多角度的表現(xiàn)文章結(jié)尾就自然地引出了敬畏泥土的點(diǎn)題性話語(yǔ)小標(biāo)題的運(yùn)用理清了文章的思路也讓讀者一目了然

本文小標(biāo)題結(jié)構(gòu)一致字?jǐn)?shù)相等每個(gè)小標(biāo)題下的容量大致相當(dāng)給人很強(qiáng)的外在結(jié)構(gòu)美感而清新自然的語(yǔ)言將作者對(duì)泥土的敬畏緩緩注入讀者的心田讓人如沐春風(fēng)如嗅芬蘭神怡氣爽 第二式連綴日記強(qiáng)化真情

日記是一種常見的私務(wù)應(yīng)用文文種把自己在一天所見所感中最有意義的部分記錄下來(lái)就是日記近年來(lái)一些考生嘗試著用幾篇日記組成一篇文章也是形式創(chuàng)新的具體體魂就其中的單篇日記而言必須遵循日記的格式即第一行空兩格寫記日記的時(shí)間和天氣情況下面另一起行空兩格開始寫正文必須運(yùn)用第一人稱寫法我不僅是日記的作者也是日記里的主人翁必須抒發(fā)真情實(shí)感就連綴成文的多篇日記而言材料涉及的時(shí)空跨度可以不受限制每則日記的表達(dá)人和表達(dá)方式可以不必一致但要注意內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性一般是在第一日記里設(shè)上疑問制造矛盾隨后逐步釋疑和平息沖突要善于將若干典型細(xì)節(jié)點(diǎn)綴在日記中以增添文章的生動(dòng)性同時(shí)各則日記的篇幅最好大體相當(dāng)以保持文章形式的勻稱美 狐貍想鉆進(jìn)一個(gè)葡萄園無(wú)奈洞口太小只好把自己餓瘦才鉆進(jìn)了園子在飽嘗了鮮美的葡萄后卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去了只好再餓上幾天才得以離開因而有人嘲笑狐貍餓瘦了進(jìn)去又餓瘦了出來(lái)什么也沒有得到其實(shí)這只狐貍吃過(guò)了葡萄也就獲得了一種經(jīng)歷擁有了葡萄香甜滋味的記憶與種種經(jīng)驗(yàn) 只有經(jīng)歷過(guò)你才能得到真實(shí)的體驗(yàn)這是無(wú)法從別人的傳授中獲得的生活中我們的經(jīng)歷有喜有悲有成功有失敗但不管結(jié)果如何這些經(jīng)歷都會(huì)給予我們新的啟示都能豐富我們的人生這是十分可貴的人生體驗(yàn) 請(qǐng)以體驗(yàn)為話題自選角度寫篇文章 要求①可以大膽選擇你能駕馭的文體寫你熟悉的內(nèi)容表達(dá)你的真情實(shí)感②不要忘了擬一個(gè)題目③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名地名校名否則扣分④文章最好不少于600字 體驗(yàn)女朋友

2006年3月16日 星期二 陰

真是奇了怪了我居然和一位女生成了同桌唉班主任也真夠費(fèi)心思男同學(xué)治不了我卻讓一個(gè)女生出來(lái)治我我想這也不行吧看那女生弱不禁風(fēng)文靜的樣兒還想治我恐怕在我手里她有好果子吃了我瞥了她一眼暗暗自喜我有點(diǎn)輕視她

2006年3月23日 星期二 晴

一星期下來(lái)我倆一句話也沒說(shuō)若是她想問我話我總是無(wú)言以對(duì)若是她惹了我我就拍桌子大吼因此一星期下來(lái)她幾乎不敢出聲我倆之間也靜得出奇男同胞們看了我這種氣概都豎大拇指直夸

2006年3月29日 星期一 晴

不好英語(yǔ)老師發(fā)卷子來(lái)了有人喊道我也吸了一口冷氣上周的英語(yǔ)測(cè)試我是一點(diǎn)兒也摸不著邊果然一個(gè)醒目的80分印在我的試卷上沒有及格我暗自叫苦然而更讓我難堪的是同桌的英語(yǔ)居然有120分比我高40分真是把我氣炸了不過(guò)在接下來(lái)的數(shù)學(xué)課上總算讓我消了氣發(fā)下來(lái)的數(shù)學(xué)卷子我考了135分全班第一而她卻只

有90分剛剛及格我不禁暗自得意不可一世 2006年4月8日 星期三 晴

日子這樣過(guò)著我倆之間依然很靜早自習(xí)時(shí)我在看筆記本時(shí)不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)上面寫著一句話愿我們互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步這是同桌的她寫的我的心不禁一震對(duì)呀她文科成績(jī)樣樣都好我理科成績(jī)也名列前茅班主任不是想讓我們共同促進(jìn)嗎還有兩個(gè)多月就要中考了如果我還是這個(gè)跛腿成績(jī)肯定是進(jìn)不了重點(diǎn)高中的我對(duì)她的態(tài)度有所改變不再瞧不起她了

2006年6月15日 星期三 晴

真是破天荒了我的總分竟有595分我高興極了而同桌的她也居然有5905分我倆上的臺(tái)階可有幾層啊的確我們?cè)谶@次模擬考試中確實(shí)進(jìn)步很多同學(xué)們都佩服我們我們嘗到了相互幫助的甜頭一星期我們互相學(xué)習(xí)互相討論在她的幫助下我的作文和英語(yǔ)進(jìn)步不少而她的數(shù)理化也樣樣都達(dá)到優(yōu)秀了我們很高興成了好朋友

自古以來(lái)都認(rèn)為男女有別經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)我才知道異性朋友的吸引力更大我為當(dāng)初我的選擇感到高興如果我還是我行我素那么這樣的好成績(jī)是可望而不可及的事實(shí)證明男女生交友好處多多 簡(jiǎn)評(píng)

這篇文章的標(biāo)題因其大膽初中生竟然敢說(shuō)體驗(yàn)女朋友能起到吸引眼球激發(fā)好奇心的作用可以說(shuō)它為文章獲取高分立下第一功全文別出心裁地以日記的形式表現(xiàn)自己與女生交往的一段經(jīng)歷寫得真切生動(dòng)比如看那女生弱不禁風(fēng)文靜的樣兒還想治我恐怕在我手里她有好果子吃了多么富有個(gè)性的語(yǔ)言正因?yàn)槭菍懭沼涀髡呖梢猿ㄩ_胸懷實(shí)話實(shí)說(shuō)讓我們深切感受到他的喜怒哀樂見證他的獨(dú)特體驗(yàn)每則日記著力寫好一個(gè)小鏡頭小場(chǎng)景人物心理活動(dòng)的變化過(guò)程展示清楚顯得曲折有致從這一點(diǎn)上說(shuō)運(yùn)用日記形式寫作為文章獲取高分立下第二大功

在寫作手法上通過(guò)相互隔絕時(shí)的成績(jī)與友好相處時(shí)的成績(jī)對(duì)比強(qiáng)化文旨的表達(dá)留給人們更多的思考 日記四則

9月1日 星期一 陰轉(zhuǎn)雨

新學(xué)年第一天同學(xué)們?cè)诎嗌险務(wù)摷倨谕獬雎糜蔚臒衢T話題我呢什么地方也沒去鄰居小桐知道的喂暑假你去過(guò)哪里啊

我去過(guò)上海你呢

北京我還爬過(guò)長(zhǎng)城呢好壯觀

舒你去了哪里同桌小可突然問我我抬起頭發(fā)現(xiàn)幾十雙眼睛正看著我我低下頭十分隨便但聲音很小地說(shuō)我我去過(guò)臺(tái)灣

哇好棒那一定好玩吧 我笑了笑看見小桐直直地盯著我好像要把我看穿我臉紅了突然沖出教室外面正在下雨

9月3日 星期三 陰

今天班上開了一個(gè)以真為主題的班會(huì)當(dāng)我看到黑板上學(xué)做真人幾個(gè)大字的時(shí)候心輕輕震動(dòng)了一下我看著小桐她也正注視著我我很快低下頭去臉紅了

老師似乎看出我的心思突然問我張舒你對(duì)這真有啥想法

沒沒有我搖搖頭聲音有點(diǎn)顫抖

外面的天陰沉沉的我心里煩悶

9月5日 星期五 雨

今天下雨我沒帶傘小桐打著傘跟我一起走

路上我們都沒有說(shuō)話我偷偷看著小桐她終于開口了你覺得累嗎

累

如果人老是生活在虛偽中就會(huì)覺得很累其實(shí)人生活在真誠(chéng)中才會(huì)快樂沒有負(fù)擔(dān)你愿意一輩子與虛偽作伴嗎

到家了我看著小桐好像明白了什么

晚上我想了很多

9月8日 星期一 晴

今天老師要收暑假日記同桌小可看了我的日記說(shuō)你不是去臺(tái)灣了嗎為什么日記里沒有寫

因?yàn)橐驗(yàn)槲覜]有真的去啊我終于下定決心說(shuō)出了真話

看著窗外雨過(guò)天晴陽(yáng)光燦爛我有一種從未體驗(yàn)過(guò)的輕松 簡(jiǎn)評(píng)

一個(gè)少年因?yàn)榕略谕瑢W(xué)們面前丟面子而當(dāng)眾說(shuō)了謊話而在場(chǎng)有朋友知道實(shí)情少年為此而心里煩悶不安在朋友的督促下少年終于承認(rèn)自己說(shuō)了謊話筆者這樣用第三人稱敘述故事使讀者少了親切感多了距離感本文的作者運(yùn)用第一人稱寫法還特意運(yùn)用了日記的形式使得故事顯得格外真實(shí)人物心理活動(dòng)顯得格外可信作者的這段經(jīng)歷啟示我們說(shuō)真話心里坦然說(shuō)假話煩惱叢生

作者寫作功底十分扎實(shí)以語(yǔ)言描寫為例不堆砌不缺位講究口語(yǔ)化而且注意性格化比如哇好棒那一定很好玩吧活脫脫一個(gè)開朗活潑好奇心強(qiáng)的少女形象可見可感又比如第三則日記中你覺得累嗎一段話典型的朋友交心的話語(yǔ)是促使我心理活動(dòng)發(fā)生大變化的重要原因 第三式交流對(duì)話問答俱全

把人物之間就某一話題提出的問題和表達(dá)的看法記錄下來(lái)也是作文形式創(chuàng)新的一種這種寫法因交流對(duì)象寬泛可令人可古人可偉人可平民可人物可動(dòng)物能夠解答不同層面的疑問而得到一些人的青睞在寫作上一種方法是啟示采訪式這時(shí)需要作者圍繞指定話題設(shè)計(jì)出幾個(gè)問題答題人說(shuō)話時(shí)入題要快圍繞話題表述有理有據(jù)全文最好總結(jié)出觀點(diǎn)和中心來(lái)特別是沙龍式談話記錄的文章這一點(diǎn)必須具備第二種方法是電話或網(wǎng)上交談式這里要力求展示交流雙方的不同語(yǔ)言風(fēng)格不同心理活動(dòng)第三種方法是自問自答式就是通過(guò)自我設(shè)問自己作答的方式在娓娓敘述中表達(dá)對(duì)指定話題的看法從追求布局勻稱的角度看最好讓幾個(gè)問題等距離出現(xiàn)

需要說(shuō)明的是這類文章必須以答為主問作綱目同時(shí)對(duì)話是口語(yǔ)交際的形式其語(yǔ)言特點(diǎn)應(yīng)該口語(yǔ)化性格化 一個(gè)中國(guó)學(xué)生在日本的一個(gè)果園參觀看到每棵收獲結(jié)束的果樹上都留著幾個(gè)果實(shí)學(xué)生很是納悶農(nóng)場(chǎng)主人回答了學(xué)生的疑問原來(lái)這些果實(shí)是給鳥兒留下的請(qǐng)以留下為話題作文字?jǐn)?shù)不少于600字詩(shī)歌不少于20行文體不限 留

下

2006年2月10日晚上22點(diǎn)

叮鈴你好我是曉惠我現(xiàn)在不在家聽到嘟的一聲后請(qǐng)留言嘟

喂曉惠呀我是媽媽現(xiàn)在都八點(diǎn)了你怎么還沒回家呢晚飯又沒在家里吃吧你這孩子一個(gè)人呆在外地怎么這么不注意呀你老婆子有完沒完說(shuō)正事呀來(lái)我說(shuō)曉惠我是爸爸聽說(shuō)你們廣州現(xiàn)在正流行什么非典型性肺炎板藍(lán)根和白醋都漲到上百元了你現(xiàn)在怎么樣了也不來(lái)個(gè)電話報(bào)個(gè)平安爸媽都很著急呀回來(lái)后打個(gè)電話到家里聽見了嗎老頭子讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)嘛孩子你要注意千萬(wàn)別感冒了多穿點(diǎn)衣服別在外邊吃東西知道嗎好就這樣吧記住回電話

咔

2006年2月11日凌晨6點(diǎn) 叮鈴你好我是曉惠我現(xiàn)在不在家聽到嘟的一聲后請(qǐng)留言嘟

曉惠我是鄭軍想我嗎哎作你男朋友真苦呀別說(shuō)見你一面了連聽到你的聲音都那么難喂你不是出事了吧聽說(shuō)你們廣州正流行什么非典型性肺炎都死了幾個(gè)了你要注意點(diǎn)呀板藍(lán)根和白醋漲價(jià)了吧別小氣不管漲到幾百塊多買點(diǎn)我為你報(bào)銷打電話給你其實(shí)也沒啥事就是想你了想聽聽你說(shuō)話就這樣了I love you 2006年２月１１日晚上２２點(diǎn)

叮鈴你好我是曉惠我現(xiàn)在不在家聽到嘟的一聲后請(qǐng)留言嘟

曉惠我宋依呀你這沒良心的十幾年老朋友了也不常打電話來(lái)聊一聊每次都是我主動(dòng)還找不到人喂我今天打電話來(lái)是專門慰問你的你沒被非典型性肺炎迫害吧你從小抵抗力不太好我放心不下特意找了一些抗病秘方這有一個(gè)很可靠的聽清楚啰用碗裝一包板藍(lán)根再用白醋泡好放進(jìn)高壓鍋蒸幾十分鐘拿出來(lái)馬上喝每天堅(jiān)持喝兩碗包你百病不侵記住回來(lái)后回個(gè)電話ＯＫ拜拜了

咔 簡(jiǎn)評(píng)

這是一篇作文嗎似乎不是仿佛只是電話錄音的記錄但閱卷教師給予它滿分的事實(shí)又說(shuō)明這不僅是一篇作文而且是一篇非常優(yōu)秀的作文只是在表現(xiàn)形式上有些另類

故事發(fā)生在非典肆虐的時(shí)候一個(gè)女孩由于處在形勢(shì)嚴(yán)峻的廣州她的父母她的男朋友她的老友都很牽掛她一股濃濃的愛意讓人分外感動(dòng)作者選取的是打電話這個(gè)特殊角度故意讓女孩外出而只記錄下電話中的話語(yǔ)可謂匠心獨(dú)具省去了直接的人物動(dòng)作外貌心理活動(dòng)描寫集中筆力寫好人物的語(yǔ)言由于語(yǔ)言描寫的形象化讓我們看得見說(shuō)話的人感受得到他們的心這樣的設(shè)計(jì)使得本文具有深厚的蘊(yùn)藉讓人回味無(wú)窮 一棵老槐樹的自述

你問我是誰(shuí)呀

我姓槐今年108歲祖籍大連我出生在一所學(xué)校的大院里哦忘了說(shuō)明了看我老糊涂了我年輕那會(huì)兒叫大院現(xiàn)在呀改叫操場(chǎng)了我可是這所學(xué)校的六朝元老了不是跟你吹這所學(xué)校發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都看在眼里正好我今天心情好我就跟你說(shuō)道說(shuō)道想當(dāng)年這所學(xué)校剛建成那會(huì)兒學(xué)校校服就是青一色的深藍(lán)色中山裝女生也只能穿褲子沒有裙子穿那時(shí)的桌椅都是老師自己做的用不了幾天就搖搖晃晃了那些學(xué)生有的也來(lái)欺負(fù)我那時(shí)候?qū)W校里沒有游樂設(shè)施學(xué)生們就把我當(dāng)單杠滑梯成天在我身上爬來(lái)爬去幸好當(dāng)時(shí)年輕力壯不然非得被他們折騰死

什么你問我為什么現(xiàn)在身體倍兒棒別急聽我慢慢跟你說(shuō)

在我80歲那年大連發(fā)生了翻天覆地的變化舊教學(xué)樓拆了取而代之的是一所嶄新的大樓大理石地面鋁合金門窗美麗的花壇還有完備的游樂設(shè)施現(xiàn)代化的教室設(shè)計(jì)美麗的校服充分展示了孩子們的青春活力還有就是學(xué)生們的素質(zhì)也提高了就說(shuō)昨天吧不知哪刮來(lái)一張舊報(bào)紙貼在我的腰上把我給難受的呀這時(shí)候過(guò)來(lái)一群學(xué)生其中一個(gè)趕忙跑過(guò)來(lái)幫我解了圍把舊報(bào)紙扔進(jìn)了垃圾箱同學(xué)們還經(jīng)常給我喝水剪頭發(fā)把我打扮得漂漂亮亮的我現(xiàn)在啊別提有多幸福了你說(shuō)說(shuō)這新時(shí)代的大連是不是讓人欣慰

你問我活到多少歲我想活個(gè)200歲不成問題到時(shí)候你再來(lái)找我我老槐樹再把新變化新社會(huì)的趣聞講給你聽 簡(jiǎn)評(píng)

這是一篇自問自答式的優(yōu)秀作文為了增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感并拉近與讀者的距離作者心目中有一個(gè)未出場(chǎng)但又在與我交談的你或許是為了保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢麓_保行文的順暢作者有意將你的提問轉(zhuǎn)換成我的問題這完全符合一個(gè)老者即文中的老槐樹與人交談時(shí)的習(xí)慣同時(shí)又讓作者依照主題需要自如地篩選出恰當(dāng)?shù)膯栴}這真是作者走出的一著妙棋

借助校內(nèi)老槐樹的口說(shuō)出了校服桌椅教學(xué)設(shè)施等的巨大變化道出了學(xué)生們的思想素質(zhì)的變化從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面表現(xiàn)了大連的發(fā)展和變化這就不只是簡(jiǎn)單地符合題干要求還賦予作文以一定的思想內(nèi)涵真是不易 第四式回環(huán)反復(fù)強(qiáng)化文旨

選用一個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話在文章的若干處地方不斷重復(fù)并形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架這種寫法叫作回環(huán)反復(fù)法由于作者一而再再而三地強(qiáng)化特定語(yǔ)言并且注意文章內(nèi)容和思想深度廣度的逐步拓展因此能以緊密的結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈的表達(dá)而得到好評(píng)

回環(huán)反復(fù)式結(jié)構(gòu)一般有三種形式一種是在段首或段尾運(yùn)用相似的句型或短語(yǔ)形成段首排比或段尾排比的修辭效果一種是同一中心句散見于不同的段落至于放在段首段中或段尾比較隨意一種是將某一線索句或中心句單獨(dú)成段均勻分布在文章中以展現(xiàn)事物的層次性和文章的條理性抒發(fā)強(qiáng)烈的感情 做一片云真好

做一片云那感覺真好

做一片云的我來(lái)時(shí)無(wú)聲無(wú)息走時(shí)無(wú)牽無(wú)掛沒有根的寄托沒有分離的痛苦沒有相守的纏綿沒有遠(yuǎn)行的猶豫我不苛求別人的欣賞只是在你無(wú)意間飄然而過(guò)而在你回首癡望的那瞬間我微笑著悄然掠過(guò)繼續(xù)自己的旅行

做一片云真好

我寧?kù)o而高遠(yuǎn)猶如雪白的花朵一塵不染綻放在這遠(yuǎn)離世俗的天庭風(fēng)挨著我的肩我挨著風(fēng)的肩如神似仙一味品嘗著這有生以來(lái)的平靜淡泊

人有功名利祿的誘惑于是崇拜權(quán)勢(shì)很卑鄙虛偽諂媚很自傲胸襟狹窄很自卑時(shí)成了奴才愚昧畏縮很自傲?xí)r成了主人冷酷殘忍有欲望有野心這世界便來(lái)了紛爭(zhēng)多了煩惱有了喧鬧做一片云的我以自己特有的靈氣去接近自然一如既往地飄過(guò)山巒飄過(guò)海洋一直飄向神奇的遠(yuǎn)方天廣任我行

做一片云真好

我也有黑云壓城城欲摧的氣勢(shì)陰云初起烏云密布電閃雷鳴勁風(fēng)撲面這是我與風(fēng)雨在天空中狂舞然而風(fēng)停雨住春回大地我又飄蕩于絢麗的高空在這剛洗過(guò)的世界里一切清新自然欣賞這優(yōu)美的景色一切是那樣的寧?kù)o淡泊

做一片云真好

有人說(shuō)我漂泊不定然而只有飄動(dòng)生命才會(huì)永恒

任思緒的情愫飛升品味有生以來(lái)的平靜與淡泊體驗(yàn)?zāi)欠N種神奇的萬(wàn)象一切默默的開始默默的結(jié)束這就是云

做一片云真好 簡(jiǎn)評(píng)

讀罷本文我們不能不為小作者的才氣擊節(jié)叫好做一片云真好這個(gè)抒情味很濃的句子均勻地分布在各部分的表述之后并單列成段這發(fā)自內(nèi)心的感嘆是由各部分內(nèi)容自然引出的小結(jié)以此構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu)把各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)美化了文章結(jié)構(gòu)增強(qiáng)了行文的氣勢(shì)形成一種回環(huán)復(fù)沓反復(fù)吟誦的美感

在做一片云真好的統(tǒng)攝下文章或直言它沒有根的寄托沒有分離的痛苦沒有相守的纏綿沒有遠(yuǎn)行的猶豫或直陳它寧?kù)o而高遠(yuǎn)猶如雪白的花朵一塵不染綻放在這遠(yuǎn)離世俗的天庭或明示它在風(fēng)停雨住春回大地的時(shí)候又飄蕩于絢麗的高空等等對(duì)真好的理由作出了形象生動(dòng)立體直觀化的詮釋或許正是有了這種回環(huán)反復(fù)式的獨(dú)特構(gòu)思使得作者能夠盡情抒寫對(duì)做一片云的獨(dú)特感悟?yàn)樗M展才情提供了一個(gè)絕佳的舞臺(tái)

讀罷本文我們也會(huì)情不自禁地說(shuō)一聲做一片云真是好 根據(jù)下列一首歌的歌詞提示按要求作文

我心中有一個(gè)太陽(yáng)我心中有一個(gè)月亮

我眼前有一片紅花綠草我聽到小鴿子的歌唱

總有溫暖的手牽著我總有溫柔的話送耳旁

總有一個(gè)聲音為我?guī)房傆幸粋€(gè)呼喚票在我心上

我在愛的人間長(zhǎng)大長(zhǎng)大的還有我的堅(jiān)強(qiáng)

只要我心中有個(gè)太陽(yáng)心靈就不會(huì)黯淡無(wú)光

請(qǐng)以心中的太陽(yáng)為話題結(jié)合社會(huì)生活學(xué)校生活家庭生活等寫一篇文章

要求①立意自定題目自擬文體自選 ②不少于600字若寫成詩(shī)歌則不可少于20行

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人命校名 招招手兒豆角般的月兒

為了母親更為了大山

出了家門便是山一眼望不到頭的大山出了家門便是河一眼望不到邊的河這就是我的故鄉(xiāng)養(yǎng)育了我１６載的故鄉(xiāng)

月兒缺了豆角般黃燦燦亮晃晃的母親攬著我坐在家門口的河邊上靜靜地

兒啊你要走出大山你要做娘的眼睛去看山外的世界兒啊你不要離開大山大山是我們永遠(yuǎn)的母親母親嘴里念叨著抬頭看母親眼睛里充滿了期待與不確定我不懂真的不懂因?yàn)槟悄晡也盼鍤q

月兒缺了豆角般黃燦燦亮晃晃的我和母親并排坐在家門口的河邊上這一次仍是靜靜的只是多了絲喜悅與盼望

兒啊你要走出大山了你要出息你得成材你要做娘的耳朵去聽山外的東西兒啊記住你得回來(lái)為了咱們的大山學(xué)好知識(shí)報(bào)答咱大山的養(yǎng)育之恩兒啊母親嘴里仍念叨著側(cè)面看母親眼睛里充滿了無(wú)限的期望只是少了些不確定多了份堅(jiān)定我懂了真的懂了因?yàn)槟悄晡遥保矚q因?yàn)榈诙煳揖鸵x開母親離開大山獨(dú)自一人到大山外的世界去了

在求學(xué)的道路上我沒有華麗的辭藻與人交際沒有艷麗的衣服向人炫耀而我只有一份恬淡的心情一份母親與大山的期待母親的話我從不曾忘記我是大山的孩子我要回到大山中報(bào)答大山憑著這份信念與力量我苦苦求學(xué)不曾浪費(fèi)點(diǎn)滴時(shí)間不曾虛度年華

月兒又缺了豆角般黃燦燦亮晃晃的而我站在山外的豆角般的月兒下許下心愿娘我不曾忘記我是大山的兒子我會(huì)好好學(xué)習(xí)我會(huì)有出息我更會(huì)回去報(bào)答大山娘明天我就要參加中考作出我人生的第一個(gè)選擇娘您放心我不會(huì)讓您讓大山失望 苦澀的求學(xué)路還很長(zhǎng)但我不會(huì)寂寞因?yàn)槲覞M懷母親與大山的期望因?yàn)槲业男闹杏袀€(gè)永不會(huì)落下的太陽(yáng)母親大山

招招手兒豆角般的月兒 簡(jiǎn)評(píng)

月兒缺了豆角般黃燦燦亮晃晃的多么富有詩(shī)情畫意的語(yǔ)言它在文章中先后三次出現(xiàn)每次都迅速將讀者帶進(jìn)一個(gè)月罩山村下的特定情景之中經(jīng)作者輕輕一點(diǎn)染我們就有如臨其境的感覺而這句話每次都出現(xiàn)在段的開頭既有標(biāo)示寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)換的作用又形成一種段首排比的修辭效果

如果說(shuō)月兒缺了一句重在寫景的話那么隨后出現(xiàn)的母親的語(yǔ)言母親的眼神我的內(nèi)心獨(dú)白等等無(wú)不滲透著強(qiáng)烈的感情也就是說(shuō)情景交融也是本文的一大妙點(diǎn)

作者的寫作實(shí)踐告訴我們用好一句全文皆活 第五式首尾綴飾啟思明目

在文章題目之后正文之前加上一兩句或一小段精短的話這就是文章的題記在文章末尾特意加上一兩句或一小段精短的話這就是文章的后記之所以要給文章加上題記或后記是希望給文章帶上一頂鳳冠或安上一個(gè)鳳尾 題記也好后記也好都不是正文的一部分也就是說(shuō)沒有題記和后記文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)依然是很完整的但是加上題記能夠提出本文將要回答的問題能夠明示本文的主旨能夠點(diǎn)染本文的特點(diǎn)環(huán)境加上后記要么是因?yàn)槭聭B(tài)后來(lái)有了新的發(fā)展而補(bǔ)上一筆要么是直接啟發(fā)讀者進(jìn)行思考給文章留下不盡的余味其中后一種情況更為常見需要指出的是帶哲理的短句在題記和后記中最為常見而題記和后記的陳述角度陳述語(yǔ)氣與正文有些差別似乎更好一些因?yàn)檫@更能顯示題記與后記存在的必要性 和字字祥義豐意味深遠(yuǎn)寄托著中華民族的美好愿望對(duì)人和善和藹對(duì)己平和氣和家和萬(wàn)事興鄰和勝親人商場(chǎng)上和氣生財(cái)困難時(shí)和衷共濟(jì)人類向往和樂世界需要和平

請(qǐng)以和為話題選擇你最擅長(zhǎng)的一種文體自擬題目寫一篇600字左右的文章

第四篇：中考創(chuàng)新話題作文自信

有一個(gè)總覺得自己不被人喜歡，而有點(diǎn)自卑的女孩子，偶然在商店里看到一支漂亮的發(fā)夾。當(dāng)她戴起來(lái)的時(shí)候，店里幾個(gè)顧客都說(shuō)漂亮，于是她非常興奮地買下了那個(gè)發(fā)夾，并戴著去學(xué)校。

接著奇妙的事情發(fā)生了，許多平日不太同她打招呼的同學(xué)，紛紛跟她接近，有的同學(xué)說(shuō)，原來(lái)死板的她，變得開朗活潑起來(lái)了。

這個(gè)女孩心想：“都是因?yàn)槲掖髁似恋陌l(fā)夾?！彪S即她想到店里似乎還有幾個(gè)相同樣式的發(fā)夾，應(yīng)當(dāng)再選幾個(gè)戴戴。

放學(xué)之后，她很快地跑到店里。豈知她一到店里，老板就笑嘻嘻地對(duì)她說(shuō)：“我就知道你會(huì)回來(lái)拿你遺失的發(fā)夾，早上我發(fā)現(xiàn)她掉在地上時(shí)，你已經(jīng)一溜煙地跑去上學(xué)了，所以我只好暫時(shí)替你保存?！?/p>

這時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)自己頭發(fā)上根本沒戴發(fā)夾。

請(qǐng)閱讀上文，把握其主旨，自己命題，寫一篇不少于600字的文章。

自信

有這樣一個(gè)故事：母雞在孵蛋時(shí)，同時(shí)孵了一只鷹，小鷹自出殼那日起，便和一群小雞一起長(zhǎng)大，它沒有認(rèn)為他跟小雞有什么不同。一天，仰望天空，小鷹看到有只鳥凌空翱翔。于是問到：“那是什么？”有一只小雞答到：“噢，那是一只鷹，百鳥之王”“哇！但愿我也能像它那樣飛翔！”小鷹滿懷敬畏的說(shuō)。“別妄想了”小雞說(shuō)，“你不過(guò)是只母雞，母雞是飛不起來(lái)的?！毙→椛醺芯趩?，于是繼續(xù)啄食，過(guò)著母雞的生活。

“要對(duì)自己有信心，嘗試著去做，你會(huì)成功的”。從小到大，每當(dāng)我遇到困難而膽怯的時(shí)候，媽媽總是用這句話來(lái)鼓勵(lì)我。而這只小鷹恰恰就是因?yàn)槿鄙龠@種自信，沒有勇氣去嘗試，最終只能像小雞那樣生活！

自信心對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)尤為重要的，人生的路曲折而漫長(zhǎng)，只要你邁步，困難和挫折就不可避免。這時(shí)，如果有自信作為忠實(shí)的伙伴和朋友，便能不再畏懼風(fēng)雨的肆虐，從重重困境中奮起；只要有了信心，便能勇敢地走出苦澀與沉重，便發(fā)覺生活原本是那樣美好；只要有了信心，縱使眼前的天空一片陰霾，也能微笑著坦然地面對(duì)。一個(gè)人如果失去了信心，就像失去靈魂的一具軀殼，永遠(yuǎn)生活在失敗的陰影里，等待他的又非再次失敗而何？

然而，我們?nèi)松眢w里往往還有其他一些東西在與自信作對(duì)，這些東西往往比困難和嘲笑還容易阻礙我們前進(jìn)。那便是自卑。自卑不是與生俱來(lái)的，它是在外界強(qiáng)大困難的壓力下產(chǎn)生的。就像故事里的那只小鷹，它之所以自卑是因?yàn)樗钤陔u群之中。身邊的小雞給他的強(qiáng)大苦難的壓力使它心中產(chǎn)生自卑。具有這種心理的人，失去了和困難斗爭(zhēng)的勇氣，更談不上追求上進(jìn)了。要想克服自卑，就必須磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，樹立起堅(jiān)定的自信心。“彼人也，予人也，彼能是，而我乃不能是？”人人都有所長(zhǎng)，只有引來(lái)火種，烘干自卑的潮氣，智慧的干柴才會(huì)騰起熊熊火焰。

如果那只小鷹能夠樹立起堅(jiān)定的自信，克服自卑，也就同樣能像那只鷹一樣，展翅高飛，凌空翱翔，成為百鳥之王！

2、活出一點(diǎn)自信來(lái)

董書輝

（一）我和甲是一對(duì)生活上的朋友，學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們雙雙考入了一所名牌大學(xué)的經(jīng)濟(jì)系。每一次考試，我的成績(jī)都比他好，盡管他每次在班上總是第二名。

一天，一個(gè)令人興奮的消息傳入了我們學(xué)?！Ω獊?lái)給我們講學(xué)！這對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)！我們都在精心的準(zhǔn)備著。

他來(lái)了，一位在上帝創(chuàng)下了這個(gè)世界之后重新組織這個(gè)世界的傳奇人物來(lái)了。他講得字字珠璣，我們聽得如癡如醉。突然，他提出了一個(gè)問題，一個(gè)高難度的經(jīng)濟(jì)問題。我已經(jīng)組

織好了答案，可是我還沒有拿定主意是否應(yīng)該起來(lái)說(shuō)，我不敢班門弄斧。在他鷹一樣的眼睛還沒有搜尋到我的時(shí)候，我已經(jīng)消失在了書堆里了。

無(wú)意中，我卻發(fā)現(xiàn)，甲勇敢地站了起來(lái)??

畢業(yè)后，甲被摩根集團(tuán)聘去當(dāng)了助理，而我卻被迫到了一家小企業(yè)做會(huì)計(jì)??

（二）我和甲是一對(duì)生活上的朋友，學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們雙雙考入了一所名牌大學(xué)的經(jīng)濟(jì)系。每一次考試，我的成績(jī)都比他好，盡管他每次在班上總是第二名。

一天，一個(gè)令人興奮的消息傳入了我們學(xué)校——摩根要來(lái)給我們講學(xué)！這對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)！我們都在精心的準(zhǔn)備著。

他來(lái)了，一位在上帝創(chuàng)下了這個(gè)世界之后重新組織這個(gè)世界的傳奇人物來(lái)了。他講得字字珠璣，我們聽得如癡如醉。突然，他提出了一個(gè)問題，一個(gè)高難度的經(jīng)濟(jì)問題。我已經(jīng)組織好了答案，我發(fā)現(xiàn)甲也組織好了答案，可是我發(fā)現(xiàn)在摩根鷹一樣的眼睛還沒有搜尋到他的時(shí)候，他已經(jīng)消失在了書堆里了。

于是，迎著摩根的眼睛，我勇敢地站了起來(lái)，我把我的觀點(diǎn)闡述得明明白白。當(dāng)我講完之后，奇跡發(fā)生了，摩根對(duì)我鞠了一躬，并用生硬的中國(guó)話說(shuō)：“中國(guó)——棒！”

畢業(yè)后，在摩根的要求下，我成了他的助手。終于有一天，他對(duì)我說(shuō)：“小伙子，你是上帝賜給我的繼承人，感謝上帝??”

后來(lái)，我又聽說(shuō)，甲到了一家并不知名的小公司，做了他并不喜歡的會(huì)計(jì)??

3、自信

愛默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信，是成功的第一秘訣。”正是如此，沒有自信就沒有成功，想要成功就必須先要自信。自信是成功的必要條件。

自信就是要心里有底，知道自己到底有多少能力。只有這樣才能腳踏實(shí)地的一步步走向成功。倘若心里沒有底就盲目地干事，就會(huì)像懸空寺那樣，虛飄飄的，搖搖晃晃，那樣做起事來(lái)指不定哪天就一敗涂地了。

自信就是力量，有了力量就有了走向成功的基礎(chǔ)。美國(guó)的一個(gè)舞蹈家年輕時(shí)多次考舞蹈學(xué)院都沒有考上，十分沮喪。一次一個(gè)老太太把她帶到一個(gè)大花園中，告訴她只要她能找到傳說(shuō)中的六重花瓣的胭脂蘭，上帝就會(huì)幫助她。然而胭脂蘭從來(lái)都是五重花瓣的，因此女孩找了一天也沒找到。這時(shí)老太太叫住女孩，然后隨手掐下一個(gè)胭脂蘭的花骨朵，說(shuō)：“憑我多年經(jīng)驗(yàn)，這一定是你要找的六重花瓣的胭脂蘭，現(xiàn)在我把她送給你，也把好運(yùn)送給你?！迸⑿乓詾檎?，頓時(shí)有了信心，相信自己一定能夠成功。于是，在后一次的選拔中，她脫穎而出，終于被錄取了。

其實(shí)，世界上并沒有什么六重花瓣的胭脂蘭，那么為什么女孩前幾次都沒有被錄取，而得到胭脂蘭后就被錄取了呢？答案是：自信。女孩相信胭脂蘭真的會(huì)給她帶來(lái)好運(yùn)，所以有了自信，把自信化作力量，融在信念中、氣質(zhì)中、舞姿中┈┈從而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

倘若人沒有自信，相對(duì)地就會(huì)自卑或是自大。自卑的人往往認(rèn)為自己什么都做不成，這樣做起事來(lái)就會(huì)放不開，總覺得自己水平達(dá)不到某一程度，因而無(wú)法發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。自大的人往往認(rèn)為自己比別人強(qiáng)很多，做起事來(lái)難免會(huì)粗心大意，這樣做出的事怎么會(huì)好呢？如果說(shuō)自卑、自信、自大是橫坐標(biāo)，成功是縱坐標(biāo)，那么自信介于自卑與自大之間，正好是原點(diǎn)的位置，在橫軸與縱軸的交點(diǎn)處。可見自信是成功的必經(jīng)之路，也是到達(dá)成功最短、最有效的途徑。讓我們沿著自信之路走向成功吧！

【點(diǎn)評(píng)】

這篇文章語(yǔ)言樸實(shí)、清新，布局謀篇較好，立意也比較新，是一篇很不錯(cuò)的議論文。最大的成功之處在于文章開篇用一句明言引出自己的論點(diǎn)，然后一步一步的進(jìn)行論證，最后鮮明的得出結(jié)論，相當(dāng)規(guī)范完整。

只是文章要是能從正反兩方面的進(jìn)行例證論證就更好了。

4、亮出生命的顏色

收藏陽(yáng)光，顏色和單詞，收藏夏季美麗的景象，好在嚴(yán)冬來(lái)臨之際溫暖自己的心房，但是不要忘記讓它們照亮你的生命。

——題記

小凡大學(xué)落榜了，眼看著昔日的同學(xué)們都雀兒般地飛向了自己理想的大學(xué)，本已不自信的她，更不知如何面對(duì)自己以后的生活。

“開個(gè)花店吧！”父母建議。就這樣，在喧鬧的長(zhǎng)街一隅，一座小小的花店落成了?；ǖ隂]有名字，與對(duì)面那座花店相比簡(jiǎn)直沒法相比。

對(duì)面的花店是透明的，而小凡的花店終日拉著厚厚的窗簾。小凡怕別人笑話這無(wú)名花店的寒酸，怕別人看不起這花店的主人，更怕別人窺出店主人內(nèi)心的秘密。

對(duì)面的花店生意非常興隆，總能看到手捧鮮花的年青人從門前微笑著走過(guò)，沒有人知道在路的對(duì)面也有一個(gè)芬芳的花店。

窗簾臟了，小凡將它們?nèi)∠聛?lái)?！跋聪窗?，等它們干了，花店也好關(guān)門了”小凡心里這樣想。她要關(guān)掉花店，因?yàn)楦改感量喾e攢的錢不能就這樣丟到水里。

陽(yáng)光終于透過(guò)窗子照進(jìn)了小屋，玫瑰花上的露珠在陽(yáng)光下泛著亮晶晶的光。沐浴在陽(yáng)光下的花竟是如此的美麗。

“這兒也有個(gè)花店?！?/p>

“過(guò)去看看?！?/p>

過(guò)路的人們驚嘆著。

??

望著那些來(lái)采購(gòu)鮮花的人們，還有她們幸福的、燦爛的笑容，小凡忽然感覺到莫名的感動(dòng)。她笑了，發(fā)自內(nèi)心的筆了。

穿過(guò)透明的玻璃照射過(guò)來(lái)的陽(yáng)光終于使她心里的那道自卑的冰墻融化了，變成了一股暖流，滋潤(rùn)著她的心房。

取下窗簾，亮出生命的顏色。

5、四幕劇

第一幕

時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)

地點(diǎn)：平原君府

人物：平原君、毛遂、眾門客

平原君：今秦人圍趙，情勢(shì)危急，君王令我求救于楚，哪能位壯士愿與我同行？ 毛遂：公子，我愿前往。

（旁白：毛遂在楚王面前憑借自己的勇氣陳述利害，說(shuō)服了楚王，數(shù)日后，楚兵發(fā)兵，解除了趙國(guó)的危險(xiǎn)。）

第二幕

時(shí)間：20世紀(jì)初

地點(diǎn)：比利時(shí)某大學(xué)

人物：童第周、導(dǎo)師、眾學(xué)生

導(dǎo)師：最近，我一直在做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，但由于無(wú)法完整剝?nèi)デ嗤苈训耐饽ざ?。（眾學(xué)生沉默）

童第周（站起來(lái)）：先生，請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)試一試吧，我相信我可以幫您。

（眾學(xué)生驚訝）

（旁白：這位自信的中國(guó)留學(xué)生終于成功地完成了導(dǎo)師都無(wú)法完成的工作，他的自信和成功震驚了整個(gè)歐洲生物界。）

第三幕

時(shí)間：某一天

地點(diǎn)：中國(guó)某農(nóng)村的打谷場(chǎng)

人物：父子二人

（兒子要到城里去上中學(xué)，父親決定教兒子騎車）

兒子（怯生生地看著車子）：爹，俺怕。

父親：孩子，怕啥，爹在后面扶著你呢。

（兒子終于小心翼翼地騎上了車子，父親扶著后座，車子緩緩前進(jìn)了）

父親：孩子，不要怕，向前看，使勁蹬。

兒子（扶著車把，抬起頭，用力蹬）：爹，我騎得多快，你跟得上嗎？

（兒子回頭一看，父親正在后面老遠(yuǎn)的地方看著自己呢。）

（旁白：這個(gè)孩子盡管還是摔了一跤，但第二次他已經(jīng)能夠自己大膽地蹬車了。）

第四幕

時(shí)間：2001年夏

地點(diǎn)：阿根廷某體育場(chǎng)

人物：阿根廷國(guó)家青年隊(duì)，中國(guó)國(guó)家青年隊(duì)，觀眾，解說(shuō)員

解說(shuō)員：中國(guó)青年隊(duì)隊(duì)員曲波拿球了，面對(duì)阿根廷隊(duì)隊(duì)員的堵截，突破，射門，球進(jìn)了！曲波的這個(gè)球進(jìn)得非常漂亮！他帶球、過(guò)人、射門的動(dòng)作一氣呵成，非常成功！

（觀眾驚呆了。賽后，記者采訪曲波）

曲波：我知道我一定能夠進(jìn)球，我有這個(gè)自信，結(jié)果，我抓住了機(jī)會(huì)，我成功了。（旁白：在足球強(qiáng)國(guó)阿根廷球員面前，中國(guó)人能夠充滿自信，敢于帶球，并率先得分，令南美球迷大跌眼鏡?？磥?lái)，只要充滿自信，敢于做動(dòng)作，沒有什么不能成功?。?/p>

尾聲

自信是一種無(wú)價(jià)的抵押，它可以讓你從你的個(gè)人銀行里提出無(wú)數(shù)貸款而永不透支。

6、自信的故事

故事一

父親指著聳入去霄的高山問女兒，“登山太累，咱們坐索道車上去怎么樣？”

小女孩立即說(shuō)：“不，我要親自往上爬，我相信我一定能爬上去！”

經(jīng)過(guò)艱辛和努力，他們父女兩個(gè)終于站立在了山的頂峰。

小女孩神氣地說(shuō)：“相信我一定能爬上來(lái)的，我一定能行，怎么樣，我做到了?！?自信是什么？自信就是面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)定地對(duì)對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”

故事二

美國(guó)著名環(huán)保演說(shuō)家碧姬·芭鐸在登臺(tái)前有人問她：“你不會(huì)認(rèn)為你的言論無(wú)人問津嗎？”

“不，絕對(duì)不會(huì)！我甚至能預(yù)想到我演講時(shí)那爆滿的場(chǎng)面?！?/p>

正是因?yàn)樗钟羞@份胸有成竹的自信，加上她過(guò)人的才能，她一次次的演說(shuō)，得到了成千上成人的支持和響應(yīng)。

自信是什么？自信就是身處考驗(yàn)時(shí)能從容地說(shuō)：“我會(huì)贏！”

故事三

“華爾街”奇女克萊丁物在一家公司“打雜”的時(shí)候，受盡了老板和同事的欺侮，于是她發(fā)誓要干出一番樣子，“讓她們看看，我絕對(duì)不比她們其中的任何一個(gè)人差！”

經(jīng)過(guò)幾年的努力，她的工作有了很大的起色，并很快就創(chuàng)立了自己的金融公司，并打入

了國(guó)際市場(chǎng)。

自信是什么？自信就是自己身處困境時(shí)驅(qū)使自己前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

后記

生活當(dāng)中，關(guān)于自信的故事比比皆是。

每個(gè)人在自己的生活中都有理想和追求，而要實(shí)現(xiàn)這些理想和追求就必須擁有強(qiáng)烈的自信，只有擁有了一份自信，才能讓我們的生活更加充實(shí)，才能讓我們的工作更加優(yōu)秀，也才能讓我們的生命更加精彩。

第五篇：中考創(chuàng)新話題作文話題：改變

話題：改變

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。(60分)

英國(guó)史學(xué)家卡萊爾經(jīng)過(guò)多年的艱苦耕耘完成的巨著《法國(guó)大革命》的書稿竟被好友米爾的女傭當(dāng)做廢紙燒掉了。在突如其來(lái)的打擊面前卡萊爾異常沮喪，但他很快還是重新振作起來(lái)。他平靜地說(shuō)：“這一切就像我把筆記簿拿給小學(xué)老師批改時(shí)，老師說(shuō)：‘不行，孩子，你一定要寫得更好些!一’我們現(xiàn)在讀到的《法國(guó)大革命》，便是卡萊爾第二次寫作的成果。

由此，我們想到美國(guó)的尼布爾博士說(shuō)過(guò)的一句話：“祈求上天賜予我平靜的心，接受不可改變的事；給我勇氣，改變可以改變的事；并賜予我，分辨此兩者的智慧。”是的，在我們漫長(zhǎng)的人生旅途中，我們也會(huì)像卡萊爾一樣遇到大大小小無(wú)法改變的事，大大小小可以改變的事。面對(duì)這些改變我們應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)以“改變”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。[注意]①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

改變，讓你收獲，陰霾的天空里壓得低低的云，讓人有種喘不過(guò)氣的感覺，干什么事也提不起勁兒。我不能改變這樣的天氣，但我可以改變自己的心情。任狂風(fēng)呼號(hào)，暴雨傾盆，心里仍然有一片陽(yáng)光，一片鳥語(yǔ)花香。我善改變，所以我的生活是燦爛的。

圓圓的臉上一雙單眼皮的“縫眼”，矮矮的鼻梁，黑黑的皮膚。自己也覺得不美，和別人在一起，更是相形見絀。我不能改變自己的容貌，但我可以展現(xiàn)笑容。遇事能和藹待人，微笑著面對(duì)他人，那么迎來(lái)的也將是微笑。我善改變，所以我的生活是美麗的。

我出生在“工人世家”里。祖輩，父輩，都是勤勤懇懇，老實(shí)巴交的工人。我沒有顯赫的關(guān)系，沒有大把的鈔票。我無(wú)力改變家庭。但我可以讓家更溫暖，更和睦。父母相濡以沫，我也盡可能地關(guān)心父母，理解父母。每天都讓愛充溢在家人身邊。我善改變，所以我的生活是富有的。

我又長(zhǎng)大了一歲，好似去年的事情還沒做完，今年的擔(dān)子卻又更重了。我無(wú)法阻止時(shí)間的腳步，但我可以讓自己把握現(xiàn)在。時(shí)間一分一秒無(wú)聲無(wú)息地從我們的身邊滑過(guò)。我們能挽留住它嗎?我們只有爭(zhēng)分奪秒，讓每一分鐘都過(guò)得有價(jià)值，有意義，每一天都很充實(shí)。我善改變，所以我的生活是無(wú)悔的。

我不敢說(shuō)自己的“命途多舛”，但也確實(shí)是坎坷崎嶇。我無(wú)法自己預(yù)知人生的考驗(yàn)，但我可以力求做到最好。我們經(jīng)常遇到荊棘密布的灌木林，怎么辦?手握利斧，披荊斬棘，開辟一條光明大道。誰(shuí)也不能一帆風(fēng)順，但我們要有海燕搏擊長(zhǎng)空，翱翔于風(fēng)雨中的勇氣和毅力，同時(shí)也要有不達(dá)目的不罷休的決心。我善改變，所以我的生活是拼搏進(jìn)取的。

我們每個(gè)人都在迎接著隨時(shí)隨地，變幻莫測(cè)的改變。好的改變固然讓人欣喜，不盡如人意的改變就讓你灰心喪氣了嗎?請(qǐng)不要這樣，把它當(dāng)做一種歷練吧。改變它——改變你的心情，你的想法，那么你將不僅僅有欣喜，更有一份意想不到的收獲。

我的生活是燦爛的，是美麗的，是富有的，是無(wú)悔的，是拼搏進(jìn)取的。所以我的生活是讓人收獲的。(57分)

【點(diǎn)評(píng)】

《改變，讓你收獲》，采用的是抒情散文寫作常用的路數(shù)，從起興入手，指出以可變的心情去適應(yīng)不可改變的天氣就能獲得愉快，暗點(diǎn)了題，接下去從自我的面容、家族、時(shí)間、命運(yùn)四個(gè)方面展開，實(shí)際上是進(jìn)行事實(shí)論證，后面，再?gòu)目偟姆矫婕右愿爬?，提到理論的高度?lái)分析，實(shí)際上是進(jìn)行道理論證。結(jié)尾部分是表態(tài)性的，增加了文章的抒情意味。作品的內(nèi)容比較實(shí)在，特別是聯(lián)系到自己的面容和家境，顯得很動(dòng)情。建構(gòu)所用的排比的方式強(qiáng)化了文章的氣勢(shì)。但是說(shuō)理不是太充分，特別是對(duì)于如何分辨什么情況下該變，什么情況下不該變，即心智的作用說(shuō)得不夠。

窮則變，變則通

朋友，你是否在抱怨自己總是困窘，找不到實(shí)現(xiàn)自我超越的路?亦或是你走得千辛萬(wàn)苦，卻不能“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”?為何不嘗試一下“變”的滋味，你會(huì)感受到窮則變，變則通的魅力。

上天賜予我平靜的心，接受不可改變的事。

世間些許無(wú)奈的事，善變者會(huì)笑而置之，盡管這樣會(huì)花費(fèi)更多的精力。善變者莫如卡萊爾的豁達(dá)，他的變給我們留下了珍貴的法國(guó)革命史，這是窮則變，變則通給我們帶來(lái)的便利。也許接受會(huì)帶來(lái)一生的愁苦，給天下蒼生帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。如此善變者莫如王昭君的無(wú)私與堅(jiān)決。“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”的無(wú)奈，卻換來(lái)了天下太平的盛世，正是這無(wú)私的接受，留下了世代相傳的千古絕唱。

上天給我勇氣，改變可以改變的事。

夫天地萬(wàn)物曾不能以一瞬，萬(wàn)物皆在變，那巾幗不讓須眉的勇氣也不該受到遏止。誰(shuí)說(shuō)女子不如男，誰(shuí)說(shuō)女子就要大門不出，二門不邁?一身武裝的花木蘭改變了這一切。弱女子替父從軍，在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，需何等勇?何等的決心?此番善變，留下了“木蘭從軍”的千古美傳。

上天賜予我明亮的眼睛，并賜予我分辨變與不變的智慧。

智者善變，變的是舊體，他們的智慧源于此。他們是有選擇的拿來(lái)，選擇的舍棄，盡情展現(xiàn)窮則變，變則通的無(wú)限魅力。孫中山選擇改變，從學(xué)醫(yī)到從政，這無(wú)疑是給自己打開了一條通路。孟德爾堅(jiān)持自己的遺傳定律至死不渝，以至后人稱他是“遺傳學(xué)之父”，這樣的智慧同樣是善變者的智慧。他們堅(jiān)持真理，摒棄謬誤，在變與不變之間縱橫馳騁，瀟灑盡現(xiàn)。

你是否已經(jīng)體驗(yàn)了“變”帶來(lái)的快樂?你是否依然困窘?當(dāng)你擁有了善變者的智慧，盡情揮舞人生大筆的時(shí)候，不要忘了回頭對(duì)那些困頓的歲月報(bào)以微笑，因?yàn)槭撬鼈冏屇銓W(xué)會(huì)了窮則變，變則通的真理。５４分

《窮則變，變則通》，用的是比較規(guī)范的議論文的寫法，緊扣住提示中尼布爾博士的一番話，逐層展開，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，用例也有概括力，點(diǎn)到為止，所不足的是平均用力，不能把問題的討論引向深入，似乎在一個(gè)平面上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

山水之智

之一：水篇

水的智慧在于“變”。一流澗水，遇石則分，遇瀑則合。一江春水，遇寒則冰，遇暖則融。善于改變自己，以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變，是水的秉性。智者如水。智者之所以稱智，就在于善“變”的藝術(shù)?！斑_(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，這是智者的準(zhǔn)則。陳涉，行伍出身，卻亡秦族。韓信，看門小吏，卻統(tǒng)萬(wàn)軍。孫中山，棄醫(yī)從政。周恩來(lái)，實(shí)現(xiàn)了從記者到總理的轉(zhuǎn)變。智者的改變，基于對(duì)自身潛力的深刻認(rèn)識(shí)與挖掘，找到了最適合自己的空間，要以改變自己為先。

但“變”的陰暗面有兩點(diǎn)：其一：遇變則變，毫無(wú)原則。變，以人為本。如今，E時(shí)代的浪潮席卷全球，手機(jī)文化孕育了“拇指族”，網(wǎng)絡(luò)文化培養(yǎng)了聊天高手。但面對(duì)沉浸在E夢(mèng)中的靈魂與親情越來(lái)越遠(yuǎn)，我們要變嗎?智者淺淺一笑。其二：見風(fēng)使舵。將快樂建立在別人的痛苦之上的，是小人，真正的智者是君子。此變非彼變也。

之二：山篇

山的智慧在于不變。巍巍群山，亙古不變。偉岸固守，見證永恒。善于在變中留有堅(jiān)定，以不變應(yīng)萬(wàn)變，是山的本色。仁者如山。仁者的智慧在于留住內(nèi)心的寧?kù)o與高潔。“不以物

喜，不以己悲”，這是仁者的涵養(yǎng)。屈原不愿與奸臣同流合污，棄身江水，留住正氣長(zhǎng)存。豪放的蘇軾，仕途多舛，卻留有“一蓑煙雨任平生，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的壯氣豪言。不求立于天地，但求存于我心。仁者的不變，基于對(duì)外物的洞察與自我追求的堅(jiān)持。不盲從，是不變的根本。

但“不變”也有弊端。無(wú)開闊的眼界，固守就會(huì)成墨守成規(guī)。不變，以實(shí)為本。如今，中國(guó)人世，世界貿(mào)易的規(guī)則，國(guó)外強(qiáng)勢(shì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，必然會(huì)引起國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制的調(diào)整、國(guó)內(nèi)企業(yè)的探索發(fā)展。不變，行嗎?仁者已有決定。

改變自我，以適應(yīng)環(huán)境，需要智慧。

保持自我，以促使環(huán)境創(chuàng)設(shè)條件，需要勇氣。

做智者或做仁者，不如智仁合一。畢竟山水相成才和諧，智仁兼?zhèn)洳艧o(wú)憂。

(57分)

《山水之智》寫法很別致，以物象和物理來(lái)寓意，化用了《論語(yǔ)》中孔子的話：“知(即智)者樂水，仁者樂山”，從而探究了水與山的秉性——社會(huì)屬性。從前者出發(fā)，說(shuō)明了變與水的秉性的關(guān)系；從后者出發(fā)，說(shuō)明了不變與山的秉性的關(guān)系。而這兩者又都系于智，于是就把文章做活了，題內(nèi)要說(shuō)的都說(shuō)了，開掘得深。最妙的是古典與今典得到統(tǒng) 一，上下古今，揮灑自如，很能顯示作者的文化素養(yǎng)。然而，由于過(guò)分追求語(yǔ)言的整齊，有些地方不免因辭害意。

生于改變，死于頑固

人生在世，能有幾何？自呱呱墜地起，人就在不斷的改變自己：生長(zhǎng)，改變自己的外貌，學(xué)習(xí)，改變自己的頭腦。一個(gè)人如果一成不變、倒不如投胎轉(zhuǎn)世做個(gè)泥和尚算了。人，是需要改變的。自古以來(lái)，改變得到的就是贊許，固執(zhí)得到的就是嘲笑。秦國(guó)的商鞅變法，奠定了秦始皇一統(tǒng)天下的根基；王安石的變法，雖未成功，卻為世人展現(xiàn)了一幅理想的生活畫卷；太平天國(guó)的“平均地權(quán)”得到了大多數(shù)農(nóng)民的響應(yīng)，這才有了其輝煌的歷史；再想想，所有的起義，斗爭(zhēng)，不都是因改變才改寫了歷史的嗎？所以，人是因改變而生。而頑固者呢？古時(shí)的愚公對(duì)智叟長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉??何苦而不平？”智叟用他的頑固，背來(lái)了一身罵名；三國(guó)時(shí)蜀國(guó)后主劉禪，有諸葛亮這樣的絕世忠臣，實(shí)應(yīng)稱霸于天下，而就是應(yīng)他生性拙劣而不思悔改，才造成“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的悲劇。所以，我知“死于頑固”。

當(dāng)今世界，是需要改變的。大到國(guó)家，小到個(gè)人，皆是如此。自1980年以來(lái)，改革的巨浪摘掉了中國(guó)貧窮落后的帽子，一個(gè)國(guó)家欣欣向榮起來(lái)，企業(yè)的股份制改造，像是注入的一支興奮劑，讓中國(guó)企業(yè)活力四射；下崗職工改變舊觀念再就業(yè)，生活才幸福安康。

所以，改變是生存發(fā)展之本，是進(jìn)步的源動(dòng)力。當(dāng)今的中國(guó)，世界，高速發(fā)展，新事物、觀念層出不窮，我們只有不斷改變自己，才能立于改革的浪尖，世界的前沿。

然后知：生于改變，而死于頑固也。

評(píng)語(yǔ)：文章由古及今，談古，商鞅、王安石、太平天國(guó)的事實(shí)，論證“因改變而生”，智叟、劉禪的事例，證明“死于頑固”的道理。述今，中國(guó)因改變而發(fā)展。結(jié)尾處，作者進(jìn)一步闡述了改變是發(fā)展、是進(jìn)步的道理。全文材料豐富，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整，很有獨(dú)到之處。

改變自己

我丑，自打出娘胎，我就丑。從父親接過(guò)我時(shí)，那一聲重重的嘆息聲中，全家人就認(rèn)定我是個(gè)丑女了。

我從不敢照鏡子，我怕自己會(huì)自卑得撞碎在鏡子里。我甚至看見花都要跑，花令我自慚形穢。從同學(xué)們那先是吃驚后是鄙夷的目光中，我徹底死心了，我說(shuō)不定比《巴黎圣母院中》的撞鐘人阿西莫多還厲害呢。

我最后一點(diǎn)自尊也被世人吞噬了，我只能對(duì)著天流淚，抱怨上天的不公。可偶然的，我在《讀者》上看見這么一句話：“上帝在關(guān)上一扇門的同時(shí)，也打開了另一扇門”。是啊，上帝不過(guò)剝奪了我的“美麗”，卻并沒有拿走我的“健康”、“智慧”呀。我難道就這么消沉下去，讓“丑”掩蓋掉我身上的黃金嗎？不，我要改變自己，用智慧重塑我的自尊。

我發(fā)奮地讀呀，寫呀，練呀。我像一座百年未噴的火山，灰黑的火山口掩蓋我內(nèi)心沸騰的熱血。我已毫不在意別人鄙視的目光和竊竊私語(yǔ)，“歪嘴”、“蔥油餅”、“攤眼皮”，對(duì)我已毫無(wú)意義。閱讀一段段優(yōu)美的文字，品味一曲曲動(dòng)人的樂曲，才是我生活的重點(diǎn)。

我還是不愿意照鏡子，可現(xiàn)在不是不敢，而是不愿意，因?yàn)槲颐靼祝阂粋€(gè)人的光彩不是他聚焦反射形成的，而應(yīng)該是由內(nèi)而外的自信之光。當(dāng)“美女們”爭(zhēng)風(fēng)吃醋時(shí)，當(dāng)情書滿天飛時(shí)，我慶幸自己的安寧，可以汲取更多養(yǎng)料，有朝一日一鳴驚人。

驗(yàn)證我的時(shí)刻到了，市里舉行即興演講比賽，班主任懷疑地寫下我的名字，我卻自信地登臺(tái)，當(dāng)我以親身經(jīng)歷敘述完最后一句話，當(dāng)琴聲鳴完最后一個(gè)音符，掌聲拍出了我的眼淚，我分明聽見了四個(gè)字：“光彩照人”。

一句話，使我改變了對(duì)人生的態(tài)度，而這個(gè)改變，使我重新找回自尊，明白了人生的意義。我不丑！