第一篇：作文要以人為本

作文要以人為本

長期以來，我們的學(xué)生都怕寫作文，一布置作文，學(xué)生就叫苦連天，似乎寫作文是一件極為痛苦的事。原因何在？其實(shí)很簡單，他們感覺作文無話可說，無事可寫，寫不出新意，得不到高分，得不到老師的欣賞與表揚(yáng)，久而久之，寫作文成了一道最怕完成的作業(yè)，但又不得不完成，怎么辦？于是就胡編亂造，亂寫一氣，作文中充滿了假話、大話、套話、空話，如此作文，其質(zhì)量可想而知。究其根源，實(shí)際上是我們的作文教學(xué)有問題，作為人文性極強(qiáng)的學(xué)科，我們的作文應(yīng)當(dāng)以“人”為本，即以學(xué)生為本，應(yīng)引導(dǎo)他們說真話，抒真情，充分展示他們的個性。但在實(shí)際教學(xué)中，我們的作文訓(xùn)練僵化死板，按照單元訓(xùn)練要求，一板一眼，題目永遠(yuǎn)是那些題目，內(nèi)容永遠(yuǎn)是那些內(nèi)容，年復(fù)一年，日復(fù)一日，這樣的作文訓(xùn)練根本不是以“人”為本，而是以教材為本，方向搞錯了，作文教學(xué)又怎么不引起學(xué)生的厭煩？要想從根本上解決這個問題，必先從思想上解決教師的觀念問題，我們的作文教學(xué)必須堅(jiān)持以“人”為本的思想，要讓學(xué)生有話想說，有話可說，有事可寫，放開手腳，敢于在文中抒寫個性，表達(dá)真情，只有這樣，我們的作文教學(xué)才會有生命力，才能引起學(xué)生的興趣，我們學(xué)生的文章質(zhì)量才能提高，才可能寫出真正好的文章來。

在本期的作文教學(xué)中，我努力按照以人為本的思想做了一些探索，應(yīng)該說取得了較好的效果，學(xué)生一改過去怕寫作文的思想，開始對作文感興趣起來，在本期的一次作文訓(xùn)練中，一位以往作文從來都寫不到300字的學(xué)生，居然破天荒地寫了五六百字，其實(shí)原因很簡單，興趣使然。下面就談?wù)勎业淖魑慕虒W(xué)實(shí)踐，與各位同行共同探討。

一、開放性作文練習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣

本期我接手的是兩個比較特殊的班級，上期期末考試語文成績分列年級倒數(shù)第一和第二，與其他班級有明顯的層次差距，教學(xué)困難可想而知，作文更不用說，在開始的幾周中，一些學(xué)生連周記（隨筆）都懶得寫，或?qū)懮先男凶志徒簧蟻怼Ｔ趺崔k？如果按常規(guī)的教學(xué)方式去進(jìn)行作文訓(xùn)練，我估計(jì)收效甚微，只會越來越糟糕。要調(diào)動起學(xué)生學(xué)語文的興趣，首先必須解決學(xué)生的作文興趣問題。經(jīng)過再三考慮，我決定作文訓(xùn)練放開，不局限于教材要求，首先必須調(diào)動他們的寫作興趣。記得《錢江晚報(bào)》在前年曾經(jīng)有幾期搞過“不可思議的寫作”，即提供幾個毫無關(guān)聯(lián)的詞語，要求寫者把它們串成一篇情節(jié)流暢合理的文章，當(dāng)時我把這些文章剪下來讀給前一屆的學(xué)生們聽過，他們都很感興趣，有些學(xué)生還在周記中自己命題進(jìn)行了寫作練習(xí)。于是我決定以此思路設(shè)計(jì)我的第一次作文訓(xùn)練，在我給他們讀了幾篇《錢江晚報(bào)》上的類似文章之后，我要求學(xué)生以“桌子、豬八戒、哈利·波特的掃帚、鉛筆盒、老鼠”五個主題詞為內(nèi)容，發(fā)揮想象，自己寫一篇文章，情節(jié)合理流暢即可。這次作文訓(xùn)練取得了意想不到的效果，學(xué)生們不僅對此次作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且出現(xiàn)了不少想象豐富的佳作。有些學(xué)生還意猶未盡，希望老師多來幾次這樣的作文。有了第一次的成功之后，我又在思考，第二次應(yīng)該如何練習(xí)呢？顯然，如果還是像第一次那樣練習(xí)，可能學(xué)生的興趣會逐漸降低，必須尋找另外一種既能進(jìn)一步提高他們的興趣，又有訓(xùn)練效果的練習(xí)，參照第一次練習(xí)，我意識到，學(xué)生的想象力是非常豐富的，這需要我們?nèi)ヅ﹂_發(fā)，既然他們?nèi)绱讼矚g想象作文，我何不投其所好，再來一次想象作文練習(xí)呢？只是把訓(xùn)練方法改變一下罷了。于是我仍以調(diào)動興趣、開發(fā)想象力為目的，設(shè)計(jì)了我的第二次作文訓(xùn)練：我找了兩篇情節(jié)曲折，結(jié)尾頗具戲劇性的小說，把結(jié)尾刪去，然后要求學(xué)生根據(jù)提供的小說內(nèi)容補(bǔ)寫小說結(jié)尾，看誰補(bǔ)得和原著最接近，誰的結(jié)尾又能超越原作，并設(shè)立了“最佳結(jié)尾獎”和“超越獎”，學(xué)生們的興趣又被調(diào)動了起來，交上來的作文當(dāng)中，結(jié)尾五花八門，各有各的理由，但大都有自己的思路，既有和原著接近的，也有比原著更好的，我對其中許多優(yōu)秀的作品進(jìn)行了表揚(yáng)，學(xué)生的熱情更加高漲。第三次作文訓(xùn)練，我設(shè)計(jì)的內(nèi)容更加豐富，我共提供了三個題目（任選其一），一是根據(jù)提供的兩個片段寫一篇完整的文章，二是將一段文言故事改編成現(xiàn)代文，并寫一篇讀后感，三是將課文《桃花源記》改寫成現(xiàn)代文，要求對原作內(nèi)容進(jìn)行豐富，突出人物描寫，可以增加情節(jié)。這次作文難度教大，但因有前兩次成功的激勵，所以這次作文學(xué)生同樣也練習(xí)得非常認(rèn)真，當(dāng)然也取得了成功。通過這三次開放性的作文練習(xí)，學(xué)生的作文熱情被調(diào)動起來，達(dá)到了我事先期望的效果。

二、給材料周記（隨筆）鞏固學(xué)生興趣

我們知道，學(xué)生一學(xué)期的大作文訓(xùn)練是不多的，不可能經(jīng)常進(jìn)行。前面的三次開放性作文激起了學(xué)生的寫作興趣，但這種興趣還需要我們時時鞏固，否則，所有的努力都白費(fèi)了。所以，平時的周記（隨筆）練習(xí)就非常重要了。作為一塊重要的寫作陣地，我們必須把它利用好。剛開始時，我也只是布置每周一篇周記而已，并未做過多要求。但很快我就發(fā)現(xiàn)了其中的問題：抄襲作文書的有，不寫的有，寫兩三行交上來的也有，甚至有些成績較好的也會出現(xiàn)這種情況，換句話說，認(rèn)真完成的可能只有一半左右。如此下去，周記恐怕會流于形式，起不到練筆的作用。怎么辦？這又是一個問題。我私下了解幾個完成不夠認(rèn)真的學(xué)生，詢問原因，答曰：不知道寫什么，無話可說，總不可能每周都寫思想?yún)R報(bào)吧，那是班主任的要求。原來如此。我決定對周記寫作進(jìn)行改進(jìn)，針對學(xué)生感覺無事可寫、無話可說的問題，我一是每周選取一些優(yōu)美的、有趣的、富有哲理的文章經(jīng)常讀給他們聽，要求他們以我讀的文章為材料進(jìn)行寫作，可以發(fā)表自己的看法，也可以寫聽后感；二是我選取了一些比較有諷刺意味的漫畫印發(fā)給他們，每周一畫；此外，我每周根據(jù)情況給他們提供3個題目自由選擇，也可以寫一周見聞、感受等?？傊苡泴懽髯龅郊炔灰?guī)定死，也不什么都不規(guī)定，既有話可說，有事可寫，又不說空話，胡編亂造甚至抄襲。

三、課內(nèi)作文，利用興趣

行文至此，也許有人會問，你這樣練習(xí)作文，那么，教材要求的作文訓(xùn)練就不用練了。當(dāng)然要練，但宜巧練、精練。其實(shí)，我們前面所做的工作都是為課內(nèi)作文訓(xùn)練做準(zhǔn)備的。只有當(dāng)學(xué)生對寫作感興趣了，我們的課內(nèi)作文訓(xùn)練才會有效果。另外，我認(rèn)為教材要求的訓(xùn)練不一定要完全照著練習(xí)，可以采用不同的方式來進(jìn)行，只要目的一致，效果達(dá)到就行了。我本期上的初中語文第三冊課本，重點(diǎn)是說明文，其次是記敘文。寫作當(dāng)然也不例外。課內(nèi)作文我只進(jìn)行了兩次，一次是說明文，一次是記敘文。都是在前面的三次開放性作文之后。我是在教學(xué)生學(xué)了《向沙漠進(jìn)軍》這篇課文后布置說明文寫作的，事前我要求學(xué)生去了解京杭大運(yùn)河，參照課文去分析大運(yùn)河的現(xiàn)狀及原因，并思考如何采取治理措施，然后我組織學(xué)生模仿《向沙漠進(jìn)軍》列寫作提綱，最后完成《向大運(yùn)河進(jìn)軍》這篇作文，由于有前面的興趣支配，加上又有充分的準(zhǔn)備，所以這次學(xué)生的寫作完成同樣是成功的。另外還進(jìn)行了一次記敘文訓(xùn)練，即傳記單元要求練習(xí)的《我的小傳》，這是寫自己的，學(xué)生的完成基本不存在什么問題。

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得本期的作文教學(xué)取得了較好的實(shí)效，主要表現(xiàn)在學(xué)生不再像過去那樣怕寫作文了。如前所述，要想提高作文質(zhì)量，讓學(xué)生愿意寫作，樂于寫作，必須讓學(xué)生感受到寫作之樂趣，所以，我們只有在作文教學(xué)中堅(jiān)持以“人”為本的觀念，才能真正使我們的作文訓(xùn)練起到作用。

第二篇：要堅(jiān)持以人為本

要堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，以人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量工作的標(biāo)準(zhǔn)；要堅(jiān)持深入群眾、集中民智，多傾聽基層聲音，多一點(diǎn)解決問題，少一點(diǎn)解釋問題；要堅(jiān)持體察民情、改善民生，多辦為群眾解決問題、老百姓感受到的實(shí)事；要堅(jiān)持廉潔奉公、順應(yīng)民意，任何時刻不能放松廉政建設(shè)，特別在換屆過程中要嚴(yán)肅紀(jì)律、風(fēng)清氣正。

堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)，是黨的根本宗旨，也是我們黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的政治責(zé)任。前一段時間，我市集中開展了系列學(xué)習(xí)活動，深入開展了“向楊善洲同志學(xué)習(xí)”主題教育，同時結(jié)合工作安排，先后組織開展“解決問題月”、重大課題調(diào)研、“七一”走訪慰問和干部下基層等活動。通過這些活動，對于“堅(jiān)持以人為本執(zhí)政為民理念，發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng)”有了更多、更深的理解和體會。

楊善洲同志忠實(shí)履行共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé)和光榮使命，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用和骨干帶頭作用，他的事跡撼動了我的心靈。工作中始終保持清醒，牢記一句話：“監(jiān)管不到位”就是犯罪。因?yàn)?，藥品、醫(yī)療器械它直接關(guān)系到大眾的健康和生命安全，在公共健康問題上冒風(fēng)險，就是草菅人命。為使命而工作，堅(jiān)持公眾健康第一，應(yīng)該成為藥監(jiān)人一個響亮的口號。我們的責(zé)任感減弱一份，就會使公眾健康利益受到的損害有十份，黨和政府把守護(hù)公眾健康的重任交給了我們，我們就不能有絲毫的含糊和懈怠。

堅(jiān)持“以人為本，執(zhí)政為民”，必須建立在對群眾有深厚的感情基礎(chǔ)之上。只有在我們的內(nèi)心世界中，把老百姓當(dāng)做自己的親人，把老百姓的事

情當(dāng)做自己的事情，才有可能懷有深深地同情感，才會把他人的幸福作為自己幸福的必備條件，才會把維護(hù)群眾的利益作為自己神圣的職責(zé)。

在貍橋我走訪了近200戶人家，多為低保戶、五保戶、老黨員、老干部，以及部分村民代表和一般群眾。他們的家庭大多數(shù)是因病因殘致貧返貧。隨著與每一戶交流的不斷深入，對我教育就越來越大，感觸也就越來越多，我真切地感受到：如果要在情感上與當(dāng)事人有某一程度的對應(yīng)和調(diào)和，首先必須盡可能努力把自己置于當(dāng)事人的情境中，用心體會當(dāng)事人可能感受到的每一個苦惱的細(xì)節(jié)；其次要把當(dāng)事人的處境當(dāng)作是自己的處境，努力使自己進(jìn)行處境轉(zhuǎn)換的想象工作。只有這樣，被走訪群眾才會真正在情感上接受你，信任你，才會和你說真話，說心里話，說實(shí)話，你也才能知道群眾所思所想所盼，你才能有的放矢做到利為民所謀。

第三篇：創(chuàng)新要以人為本

創(chuàng)新要以人為本

2012年6月12日

翻譯：李綺斌

2012年6月12日，哥本哈根，丹麥高等教育部部長莫滕（Morten ?stergaard）在“人文研究、教育的創(chuàng)新和創(chuàng)造力”會議上演講。

大家好：

歡迎大家，因?yàn)槟銈兊牡絹?，今天的會議氣氛格外熱烈。在人文研究和教育領(lǐng)域，創(chuàng)新和創(chuàng)造能力是至關(guān)重要的。眾所周知，只有一個簡單解決方法的問題是幾乎不存在的，因此，當(dāng)我們尋求問題的答案時，應(yīng)當(dāng)盡力深層次地了解問題本身和與問題相關(guān)的各種因素，而人文主義在這其中起到了重要的作用。要在巨大的壓力下解決全球能源危機(jī)、氣候變化、人口老齡化以及健康問題，并完善福利體系，單純依靠技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要探討解決方法，應(yīng)對社會挑戰(zhàn)，需要運(yùn)用社會科學(xué)、人文知識去關(guān)愛社會中的每一個人。我們應(yīng)當(dāng)知道在這個社會生存和生活的法則。如果不了解人類的自然行為和社會行為，便無法解決健康問題。

舉個例子，健康專家可以為病人提供建議和治療方案，而要想使病人痊愈，首先要保證病人有配合治療的意愿和能力，否則最好的藥物也不起作用。這就是意愿的力量。

福利也是一個很好的例子，只有在充分考慮民眾需求的情況下，福利才能發(fā)揮作用，否則便形同虛設(shè)。

同樣，如果我們在競爭中處于下風(fēng)，不能理解用戶的需求，我們的產(chǎn)品和服務(wù)就會失去創(chuàng)造效益的機(jī)會。所以，如果一個工程師能夠同人文科學(xué)的研究生合作進(jìn)行智能電話的研發(fā)，將會得到可觀的收益。

在座的各位都是日常生活中觀察、分析和行動的專家。我們都清楚，工程師要做的是為技術(shù)本身提供保證，而人文科學(xué)能夠保證每一個人、任何人都會使用這項(xiàng)技術(shù)。

創(chuàng)新要以人為本，這是丹麥的發(fā)展原則，過去如此，將來也不會改變。我們了解人與人之間的關(guān)系，并在以功能、審美和人文的方式發(fā)展我們的技術(shù)，解決各種問題。

〃國家創(chuàng)新戰(zhàn)略

挑戰(zhàn)推動創(chuàng)新的發(fā)展，這正是我們發(fā)展的機(jī)遇。因此，當(dāng)前丹麥面臨的挑戰(zhàn)就是未來解決方法的一部分。創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)增長和繁榮的關(guān)鍵，正因如此，我們在三月就開始制定聯(lián)合創(chuàng)新戰(zhàn)略。我們要加強(qiáng)國家創(chuàng)新能力，把工作重心放在應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)上。所謂更強(qiáng)的創(chuàng)新能力，就是要提高每個勞動者和每個公司的創(chuàng)新能力，為他們提供良好的創(chuàng)新環(huán)境。這需要多方合作、優(yōu)先發(fā)展。

我們希望，在政府和私營部門之間架起一座合作的橋梁，在研究、開發(fā)、教育和創(chuàng)新領(lǐng)域縮短從公共投資到開發(fā)就業(yè)的鏈條。

這需要構(gòu)建起全球性的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，通過大學(xué)、知識機(jī)構(gòu)、公共和私營部門的合作來實(shí)現(xiàn)。我們需要踏平公私部門之間的障礙，使私營部門成為公共部門的一種資源——反之亦然。

丹麥要在國際創(chuàng)新中占有一席之地，獲得發(fā)言權(quán)，就必須建立牢靠的合作伙伴關(guān)系。有針對性的創(chuàng)新并不等同于研究和經(jīng)濟(jì)政策的領(lǐng)域限制和規(guī)范限制。相反的，創(chuàng)新戰(zhàn)略是對當(dāng)前框架和思維方式的解放。

跨學(xué)科的問題需要用跨學(xué)科的、以知識為基礎(chǔ)的方法來解決。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)獨(dú)立研究的傳統(tǒng)優(yōu)勢，同時，政府也要提供必需的經(jīng)費(fèi)，對獨(dú)立研究進(jìn)行支持。把工作重點(diǎn)從微觀研究轉(zhuǎn)移到實(shí)際應(yīng)用中來，因?yàn)閷τ趧?chuàng)新而言，紙上談兵是不現(xiàn)實(shí)的。

我們必須承認(rèn)，丹麥在創(chuàng)新方面具備獨(dú)特的潛力。從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售——到解決方案的發(fā)展和實(shí)施，用戶參與無處不在。在研究解決方法，應(yīng)對全球挑戰(zhàn)，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時候，我們要時刻牢記丹麥的這種優(yōu)勢。

〃創(chuàng)新人文

對于年輕一代來說，他們身體里的創(chuàng)業(yè)基因原本十分強(qiáng)大。然而可惜的是，教育體制束縛了他們創(chuàng)業(yè)的欲望。而現(xiàn)在，我們要改變這一切。

對于學(xué)生而言，他們要做的不僅僅是學(xué)習(xí)各種報(bào)告和理論知識。他們更需要接觸現(xiàn)實(shí)世界。他們需要機(jī)會，將自己的想法和理念融入到產(chǎn)品、服務(wù)和新的運(yùn)營方式中去。這就需要國有企業(yè)

和私營企業(yè)以及教育部門進(jìn)行合作。同時，教育部門還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更好的研究工具，給他們體驗(yàn)創(chuàng)新和鍛煉創(chuàng)造思維的機(jī)會。

近些年來，人文學(xué)科制定了戰(zhàn)略性的目標(biāo)，把確保教育方式和課程設(shè)計(jì)符合現(xiàn)代勞動市場要求作為工作重點(diǎn)。比如，在人文學(xué)科的課程設(shè)計(jì)上，已經(jīng)實(shí)施了很多改革，體現(xiàn)了教育的多學(xué)科性、創(chuàng)新性、創(chuàng)業(yè)性、業(yè)務(wù)合作性和就業(yè)性。

這種發(fā)展形式是積極的、重要的。從發(fā)展的角度來看，人文學(xué)科潛力巨大。

今天的勞動力市場具有明顯的知識依賴性，這種市場最需要的是具有較強(qiáng)分析能力，能夠快速解決問題并提出新的方法的人文技術(shù)性人才。

近年來，勞動力市場對人文學(xué)科畢業(yè)生需求的變化印證了這一點(diǎn)：

? 1980年，只有3.5%的人文學(xué)科畢業(yè)生能夠在出口公司中找

到工作。

?

? 2007年，這個比例上升到18%。今天，40%的人文學(xué)科畢業(yè)生能夠在私營部門找到工作。

〃“地平線2020”（Horizon 2020）科研和創(chuàng)新計(jì)劃和人文主義

創(chuàng)新不僅僅是丹麥的發(fā)展規(guī)劃，兩個星期前，歐盟研究和創(chuàng)新部部長們確定了“地平線2020”（Horizon 2020）科研和創(chuàng)

新計(jì)劃的第一個重要規(guī)劃，這是目前世界上最大的研究倡議，經(jīng)費(fèi)預(yù)計(jì)達(dá)到6兆克朗。

“地平線2020”（Horizon 2020）科研和創(chuàng)新計(jì)劃是一個標(biāo)志，是通過應(yīng)對全球性社會挑戰(zhàn)而對戰(zhàn)略研究進(jìn)行反思的標(biāo)志。可喜的是，在計(jì)劃的制訂過程中，社會學(xué)家和人文學(xué)者占有非常重要的位置。

應(yīng)對社會挑戰(zhàn)需要應(yīng)用跨學(xué)科的研究方法，而這種方法的發(fā)展要依靠社會學(xué)家和人文學(xué)者提供新的現(xiàn)實(shí)方法和解決方案來實(shí)現(xiàn)。

因此，在得知委員會比以往任何時候都更加關(guān)注跨學(xué)科發(fā)展時，我的喜悅之情無法表述。

現(xiàn)在，丹麥已經(jīng)得到了2.34%的規(guī)劃任務(wù)，如果能夠在整個“地平線2020”（Horizon 2020）科研和創(chuàng)新計(jì)劃中占有同樣的任務(wù)比重，丹麥平均每年將會從歐盟得到20億克朗的研究和創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)。

利用這些經(jīng)費(fèi)，有必要開展人文學(xué)科的競爭，因?yàn)槿宋膶W(xué)科的發(fā)展本身就是創(chuàng)新的一部分。

〃人文主義與工程在這令人激動的會議上，我鄭重地對奧爾堡大學(xué)、南丹麥大學(xué)和哥本哈根大學(xué)的人文學(xué)院表示感謝，他們是本次會議的組織者和主辦者。同時，我非常希望本次會議的討論結(jié)果能夠盡快地投入應(yīng)用，推動國家的創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施。

上周，我參加了“創(chuàng)新工程師”創(chuàng)新會議，并發(fā)表了演講。參加人員大都是工程師和自然科學(xué)研究生，會議十分有趣。的確，工程師的工作就是制造新產(chǎn)品，進(jìn)行創(chuàng)新。但我總覺得會議上缺了點(diǎn)什么。我認(rèn)為，語言學(xué)家，人類學(xué)家和哲學(xué)家也應(yīng)該參加那次會議。

也許下一次，各路的專家一同參會，用跨學(xué)科的方法解決跨學(xué)科的問題，將會發(fā)生這些有趣的事情：

?

?

? 書呆子遇到了生物工程師 電子專業(yè)的書呆子遇到了民族學(xué)家 食品科學(xué)工程師遇到了哲學(xué)家

最后，我再次強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新需要以人為本，這是永恒的主題。謝謝大家。

第四篇：工會工作要以人為本

工會工作要以人為本

摘要:本文闡述了以人為本的理念對于工會工作的重要性，從多個角度論述了工會如何在工作中做到以人為本：深化民主管理和民主監(jiān)督制度、建設(shè)學(xué)習(xí)型的工會組織，培育知識型員工、做好職工的娘家人和守護(hù)神。

關(guān)鍵詞：神華 工會 以人為本 民主管理 廠務(wù)公開 學(xué)習(xí)型工會

在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動中，神華集團(tuán)提出“科學(xué)發(fā)展，再造神華，五年實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)總量翻番”發(fā)展戰(zhàn)略。這就讓我們的企業(yè)改革發(fā)展站在了新的歷史起點(diǎn)上，企業(yè)飛速發(fā)展的同時也就就要求企業(yè)工會工作保持旺盛的生機(jī)活力，堅(jiān)持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的工作局面。工會只有在堅(jiān)持以人為本,人文關(guān)懷的工作理念下,與時俱進(jìn),認(rèn)真履行工會的基本職能,團(tuán)結(jié)和動員廣大職工投身到企業(yè)的各項(xiàng)工作中去,才能在實(shí)現(xiàn)神華集團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略中的作用發(fā)揮應(yīng)有的作用。

堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。以人為本，就是要把滿足人的全面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，圍繞人的生存、享受和發(fā)展的需求，提供充足的物質(zhì)文化產(chǎn)品和服務(wù)，圍繞人的全面發(fā)展，推動經(jīng)濟(jì)和社會的全面發(fā)展。

要做到以人為本，工會必須在一下幾個方面下苦功夫、下大工夫：

一、結(jié)合企業(yè)實(shí)際。

結(jié)合企業(yè)實(shí)際，統(tǒng)籌兼顧，處理好企業(yè)發(fā)展和民主監(jiān)督管理的關(guān)系，協(xié)調(diào)好企業(yè)改革發(fā)展中的各種利益關(guān)系，堅(jiān)持并不斷深化企業(yè)的民主管理和民主監(jiān)督工作。

1、不斷完善職工代表大會制度。

企業(yè)民主管理一般是通過職工代表大會制度進(jìn)行的，這就要求企業(yè)要不斷完善職工代表大會制度。通過職代會企業(yè)首先要廣泛征求職工意見，通過有效方式督促職代會、民主對話會意見建議的落實(shí)，切實(shí)暢通民主管理渠道，保障職工知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，不斷提高民主管理的質(zhì)量和水平。企業(yè)在召開職代會前，要組織職工代表專門就職工代表大會的性質(zhì)、任務(wù)及權(quán)利、民主管理、職工代表的權(quán)利和義務(wù)、維權(quán)等方面進(jìn)行專題講課，使廣大職工代表對自身作用有更深刻的認(rèn)識，加強(qiáng)了職工代表參政議政的能力。實(shí)踐證明，廣大職工在會上，都能夠暢所欲言，正確反映職工關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。對于職代會提案，工會都應(yīng)認(rèn)真對待，積極與有關(guān)部門取得聯(lián)系，并及時將信息反饋給職工代表。這種方法可以增強(qiáng)職工的主人翁意識，有效地促進(jìn)企業(yè)的民主建設(shè)。

2、深化企業(yè)廠務(wù)公開制度。

廠務(wù)公開作為職工群眾了解企業(yè)的經(jīng)營狀況，關(guān)心企業(yè)發(fā)展藍(lán)圖的一種手段和途徑，其最終目的是為了加強(qiáng)企業(yè)管理，調(diào)動職工積極性，推動企業(yè)又好又快發(fā)展。因此要把企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃、財(cái)務(wù)預(yù)決算、產(chǎn)品銷售情況、重大技改項(xiàng)目、重要人事任免、重要規(guī)章制度和大額資金使用情況等，要向廣大職工群眾公開，并定期召開公開工作調(diào)度會、聯(lián)席會、職工代表座談會等，搭建管理者與職工之間的溝通平臺，做到了上情下達(dá)和下情上傳，做到了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營重大事項(xiàng)讓職工知情，經(jīng)營管理讓廣大職工參與，權(quán)力行使接受職工監(jiān)督，使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理工作得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。切記雖然制定了完善的廠務(wù)公開制度，確切的公開時間、內(nèi)容、方式、方法等，但只是當(dāng)作一種擺設(shè)，既沒有“廠務(wù)公開欄”，也從無公開過，即使公開也不是職工身邊的想要關(guān)心的問題，起不到民主監(jiān)督、促進(jìn)廉政建設(shè)的作用。

二、建設(shè)學(xué)習(xí)型的工會組織，培育知識型員工。

工會是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是職工利益的忠實(shí)代表，工會的發(fā)展情況直接影響了其職能的充分發(fā)揮和職工的利益，乃至社會的穩(wěn)定，因此建設(shè)一個具有高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型工會是從根本上保障職工經(jīng)濟(jì)、政治、文化和其它社會權(quán)益實(shí)現(xiàn)的重要途徑，同時工會還要組織和引導(dǎo)廣大職工適應(yīng)時代要求，努力提高自身的素質(zhì)，做一名知識型的員工，進(jìn)一步適應(yīng)神華集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。

1、建設(shè)學(xué)習(xí)型的工會組織，必須將以人為本的理念貫穿于工會自身建設(shè)全過程，努力建設(shè)一支講政治、知法律、精業(yè)務(wù)、會管理、善協(xié)調(diào)的企業(yè)工會隊(duì)伍。要加強(qiáng)組織建設(shè)，積極爭取企業(yè)黨委的支持與重視，夯實(shí)工會組織基礎(chǔ)，做到組織健全、制度規(guī)范。

2、在學(xué)習(xí)上統(tǒng)一思想認(rèn)識要使每一個員工都認(rèn)識到學(xué)習(xí)和溝通的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)、終身受益的理念，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自覺性。對于那些在學(xué)習(xí)中遇到瓶頸無法超越、無法取得突破進(jìn)而有意放棄學(xué)習(xí)的職工，工會要加強(qiáng)引導(dǎo)為他們雪中送炭，幫他們排憂解難。

3、學(xué)習(xí)型工會要建立、健全相關(guān)規(guī)章制度，建立競爭和獎勵機(jī)制，設(shè)立公平競爭的平臺，開展多種形式的技術(shù)練兵活動，對那些學(xué)有所成、貢獻(xiàn)突出的職工給予

獎勵。在企業(yè)中形成一種勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、互幫互助的氛圍。

同時我們也要認(rèn)識到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會是一項(xiàng)長期的任務(wù)，要制定切實(shí)可行的目標(biāo)，不可好高騖遠(yuǎn)，針對目標(biāo)認(rèn)真研究制定科學(xué)的學(xué)習(xí)步驟，循序漸進(jìn)的執(zhí)行，不可過于偏激，最后導(dǎo)致一無所獲。

三、做好職工的娘家人和守護(hù)神

1、堅(jiān)持以人為本，切實(shí)做好職工的維權(quán)和幫扶工作

《工會法》中明確規(guī)定：“維護(hù)職工合法權(quán)益是工會的基本職責(zé)。”企業(yè)工會是企業(yè)工會會員和職工合法權(quán)益的代表者和維護(hù)者。維權(quán)是工會的天職，工會組織無論何時何地都要牢固樹立職工利益無小事之觀念,時刻把維護(hù)職工合法權(quán)益作為工作的重點(diǎn),營造和諧、寬松、民主的良好氛圍。在企業(yè)管理方面要維護(hù)職工的參與權(quán);在企業(yè)政策方面要維護(hù)職工的知情權(quán);在安全生產(chǎn)方面要維護(hù)職工的生命權(quán);在職工教育培訓(xùn)方面要維護(hù)職工的受教育權(quán);在物質(zhì)文化生活方面要維護(hù)職工享受權(quán)。工會要貼近職工、關(guān)心職工，了解職工思想動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)職工在工作、生活、學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難和矛盾，切實(shí)認(rèn)真的加以解決，要有強(qiáng)烈責(zé)任心，“群眾利益無小事”，為職工排憂解難，扶貧幫困。把出現(xiàn)緊急困難、特重大病困難的職工作為重點(diǎn)對象，建立了特殊人員檔案。積極出主意、想辦法，幫助解決一些力所能及的困難。真正做到貼近職工，關(guān)心職工，使職工感受到工會的溫暖。

2、開展各種文體活動，豐富職工業(yè)余生活，開展豐富多彩的文化體育活動,不僅可以促進(jìn)職工的身心健康, 還可以營造和諧的企業(yè)人際關(guān)系。工會可以利用業(yè)余時間舉辦各種體育活動，如踢毽子比賽,乒乓球、羽毛球,籃球賽等,既鍛煉了身體,緩解了職工的工作壓力,又加強(qiáng)了相互間交流和友誼,身心得到愉悅,促進(jìn)了身心發(fā)展和諧。通過各種形式為職工搭建展示個人才能的平臺,促進(jìn)職工基本素質(zhì)和修養(yǎng)的提高,使職工的創(chuàng)造個性與天賦得到張揚(yáng)，進(jìn)一步增強(qiáng)工會凝聚力和向心力。

工會不是遠(yuǎn)離職工的怪物，而是職工的貼心人和代言人，工會要堅(jiān)持以人為本，不斷創(chuàng)新工會工作的總體思路，積極發(fā)揮工會作用，切實(shí)為職工群眾創(chuàng)造一個良好的工作和生活環(huán)境。只有這樣，工會才能找到自己的位置，確保自己的地位，才能得到廣大職工的熱情擁戴，工會工作才能有新的突破和發(fā)展，才能在集團(tuán)的大發(fā)展中留下自己濃墨重彩的一筆。

第五篇：思想政治工作要以人為本

胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)指出，科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)是以人為本，軍隊(duì)要把以人為本作為重要的建軍治軍理念牢固地確立起來。建軍之初，我軍就強(qiáng)調(diào)，官兵一致、不打罵體罰士兵，這些都體現(xiàn)了以人為本的思想。思想政治工作做的是人的工作。全面貫徹以人為本原則，對于促進(jìn)部隊(duì)建設(shè)有著重要的意義。

一、以人為本，就要尊重官兵的主體地位

貫徹以人為本的要求，就要尊重官兵的主體地位，發(fā)揮官兵的首創(chuàng)精神，維護(hù)官兵的合法權(quán)益。凡涉及部隊(duì)全局性的工作和官兵切身利益的事情，都要堅(jiān)持公正公開，嚴(yán)格程序，創(chuàng)造和諧的內(nèi)部環(huán)境。教育的對象是有主觀能動性的，有思想的，所以思想政治工作要生動具體，把道理講透徹。這就要求我們政治工作者講究方法，科學(xué)策劃。教育時把官兵切身利益考慮進(jìn)來，思想政治工作講究務(wù)實(shí)就是尊重人性。把教育對象看作簡單的上下級工作關(guān)系，忽視他們的利益和需求，教育就言之無物，沒有說服力。解決實(shí)際困難其實(shí)是教育工作的有效手段，只有把大道理講得具體，教育雙方才能在共同的話語背景中達(dá)成共識，思想政治工作才能有的放矢，順利開展。做思想政治工作，就是要教育各級官兵，幫助他們進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)其人生價值。如面對有的官兵遇到困難、工作熱情不高的情況，就要幫他們超越自身局限去分析問題，使他們感受到組織的關(guān)愛，從而有信心克服實(shí)際困難。同時，教育要貼近實(shí)際，引導(dǎo)他們自我教育，把教育內(nèi)化為理想信念和意志品質(zhì)。

二、以人為本，就要關(guān)注官兵的長遠(yuǎn)發(fā)展

關(guān)注官兵的長遠(yuǎn)發(fā)展，最根本的就是打牢政治合格的思想基礎(chǔ)。要針對改革開放以來人們價值觀念多樣的特點(diǎn)，堅(jiān)持用先進(jìn)的思想和文化引領(lǐng)官兵，使他們堅(jiān)定理想信念，樹立正確的榮辱觀。部隊(duì)是社會的有機(jī)組成部分，要讓官兵們看到國家經(jīng)濟(jì)繁榮，老百姓日子越過越紅火，而這與軍隊(duì)穩(wěn)定是分不開的，教育干部戰(zhàn)士樹立崗位成才觀念，履行好職責(zé)是實(shí)現(xiàn)自身價值的捷徑。思想政治教育就是要樹立官兵們的責(zé)任感與自豪感。關(guān)注官兵長遠(yuǎn)發(fā)展，還要結(jié)合事業(yè)的需要和個人的發(fā)展，關(guān)心其成長進(jìn)步。著力提高官兵的科技素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能，抓好人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，搭建崗位成才的平臺，讓想干事的有機(jī)會，能干事的有崗位，干成事的有地位。搞教育，不能離開崗位空談責(zé)任。要為人才提供做事的平臺，在開展事業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)問題，針對人才的特點(diǎn)展開思想政治工作。

三、以人為本，就要努力滿足官兵日益增長的多種需求

隨著基層物質(zhì)生活條件逐步改善，官兵的實(shí)際需求正在發(fā)生變化，對精神層面的需求日益突出，個性化特征日趨明顯。我們要正確認(rèn)識、積極應(yīng)對這種變化。信息社會下的思想政治教育工作，軟硬件配置要保障到位。思想政治教育工作者要掌握官兵們的心理動態(tài)，積極協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與個人發(fā)展，最大限度利用好部隊(duì)資源。為滿足官兵需求要盡力而為，也要量力而行。應(yīng)該看到，當(dāng)前社會物質(zhì)文化水平還不高，軍隊(duì)也在建設(shè)發(fā)展之中，艱苦奮斗始終是我軍必須堅(jiān)持的建軍原則和優(yōu)良傳統(tǒng)。要使廣大官兵大力弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，在思想上保持高昂飽滿的斗志和拼搏進(jìn)取的精神，為軍隊(duì)和國防建設(shè)奮斗不息。