第一篇：作文指導(dǎo)：困境中的自信

1困境中的自信,是一盞燈；困難中的援助，是一戰(zhàn)燈；困惑中的指點(diǎn)，是一盞燈；困擾中的解圍，是一盞燈；困苦中的堅(jiān)持，是一盞燈??

點(diǎn)亮一盞燈，為自己，自己將因此而獲得新生；點(diǎn)亮一盞燈，為別人，他人將由此而心懷感恩；點(diǎn)亮一盞燈，為世界，世界從此變得絢爛多姿??

請(qǐng)以“點(diǎn)亮一盞燈”為題目，寫一篇文章。

要求：要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；文體自選（詩(shī)歌除外）；不得少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。

2話題：人從呱呱墜地開始，就和門打交道。門，有有形的，如校門、家門、房門；有無形的，如科學(xué)之門、心靈之門。門里門外門前門后不知發(fā)生過多少動(dòng)人的故事，出現(xiàn)過多少杰出的人物??

請(qǐng)以以上的材料為話題，寫一篇文章，除詩(shī)歌以外，文體不限，自擬題目，不少于700字。

審題：“門”這個(gè)話題常寫常新。門可以是一個(gè)起點(diǎn)，可以是一個(gè)界限，也可以是一個(gè)終點(diǎn)；門可以是一次跨越，也可以是一次升華，一次騰飛。

（一）具體的門

如：家門、方便（閱覽室等）之門、教室門、后門、玄武門等、國(guó)門、木門、玻璃門、鐵門、有形門的變遷、守球之門等.門有門的文化，門上改名，門上涂漆，貼門神、門鏡、門符、辟邪物、對(duì)聯(lián)和匾額，門前有看門者與守關(guān)人??

（二）抽象的門

如：文學(xué)之門、自然之門、歷史之門、生活之門、心（靈）之門、溝通之門、理解之門、寬容之門、誠(chéng)信之門、友誼之門、親情之門、愛的小門、情感之門、無形的門、17歲的這扇門、成長(zhǎng)之門、逆境之門、幸福之門、新舊思想之門、關(guān)鍵之門、改變著的門、思念的門、理想之門、真理之門、和平之門、科學(xué)之門、書的大門、故事之門、公平的門、成功之門、勝利之門、人生之門、生命之門、等

（三）門里一個(gè)世界，門外一片天空。許多故事關(guān)在門內(nèi)，許多故事從門外傳來。門前門后的聲音、眼睛、動(dòng)作、身影等，這每一扇門都有無限的感動(dòng)與內(nèi)涵，用心去挖掘，我們會(huì)得到很多。

第二篇：我自信作文指導(dǎo)

我自

信

—— 寫作訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)

（一）能力目標(biāo)：

(1)寫一篇主題明確、構(gòu)思巧妙、語言生動(dòng)、情真意切的作文。

(2)培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)堂作文的能力。

（二）德育目標(biāo)：

教他們學(xué)會(huì)面對(duì)生活的種種困難挫折，學(xué)會(huì)微笑地面對(duì)人生，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品格。

教學(xué)重點(diǎn)：

當(dāng)堂完成一篇600字左右的、不限文體、題目自擬的文章。

教學(xué)難點(diǎn)：

做到構(gòu)思巧妙、語言生動(dòng)，描寫細(xì)膩。

教學(xué)方法：

啟發(fā)法 講授法 訓(xùn)練法

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入

聆聽歌曲：《相信自己》

名言說道：自信是成功的一半。相信自己，擁有自信，能讓我們更好的走向成功，擁抱快樂，同學(xué)們，今天我們就來寫一篇關(guān)于自信的文章。

二、回憶過往，捕捉素材 同學(xué)們，在過去的生活中，你曾否有過相信自己的經(jīng)歷，擁有自信的事情嗎？

同桌交流，全班交流 學(xué)習(xí)選材剪材

1、剛才大家熱情的敘說中，勾起了我們隊(duì)過去美好生活的回憶，事情很多，可是寫入作文，哪些事更合適呢？

2、那么圍繞這個(gè)題目“我自信”，我們用寫清什么，重點(diǎn)寫什么呢？

3、小組交流，全班討論

導(dǎo)語

在生活、學(xué)習(xí)和工作中，當(dāng)遇到新的矛盾需要解決，面臨新的困難去克服時(shí)，我們往往會(huì)聽到兩種聲音：“我能行”“我不行”。正處于花季少年的你應(yīng)該以堅(jiān)強(qiáng)的腳步告訴每一個(gè)人：相信自己，我能行。

二、嘗試寫作，撰寫草稿

要求：自擬題目，不限文體、600字左右。寫發(fā)生在自己身上的真人真事。

三、謄寫文章，當(dāng)堂完成

教學(xué)反思

第 二 課 時(shí)

作文講評(píng)——話題“我能行”

課型：作文講評(píng)課

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）能力目標(biāo)：

（1）會(huì)給自己的作文擬一個(gè)優(yōu)美的題目。

（2）會(huì)選自己生活中的素材來巧妙構(gòu)思自己的作文。

（3）會(huì)懂得表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（二）德育目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（三）美育目標(biāo)：體會(huì)他人文中涌動(dòng)的真情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生小組討論選材的范圍，并說說自己的構(gòu)思。

（2）通過講評(píng)，一起對(duì)照，一起選擇。

（3）優(yōu)秀作文的選讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：選自己生活中有真情的素材，巧妙構(gòu)思成優(yōu)美的文章。

四、教學(xué)方法：講授法 討論法 歸納法

學(xué)法：在寫作的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)自己的記憶，選取真實(shí)的素材。學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀作文。

五、教具學(xué)具：投影儀

六、課時(shí)安排：一課時(shí)

七、教學(xué)步驟：

1、學(xué)生活動(dòng)：

生活中，讓你感受最深的克服困難、解決矛盾的一次，請(qǐng)?jiān)谛〗M中交流。小組代表上臺(tái)板演并發(fā)言。

2、老師講評(píng)：

（1）這次作文優(yōu)點(diǎn)很多，能從生活中選材，寫出真情實(shí)感。語言表達(dá)流暢，較生動(dòng)有味。作文寫得好的，都把它展出來。記敘文寫得好，議論文還有待加強(qiáng)。

2、作文中的好題目：

《拒絕第二支煙，我能行》 《圈地運(yùn)動(dòng)》 《 媽媽，我真的能行》

《中國(guó)共產(chǎn)黨的我能行》 《我能行，必須結(jié)合想和做》 《努力鑄造成功》

《 相信自己，永不放棄》 《天生我才必有用》 《請(qǐng)大聲地說，我能行 》

《把書讀好，我能行》 《貓鼠之戰(zhàn)——我不行了》

3、師生合作

（1）選讀好作文

《中國(guó)共產(chǎn)黨的我能行》

《圈地運(yùn)動(dòng)》

《天生我才必有用》

（2）學(xué)生點(diǎn)評(píng)

第三篇：學(xué)會(huì)在困境中成長(zhǎng)

學(xué)會(huì)在困境中成長(zhǎng)

----讀《可愛的中國(guó)》有感

南通市竹行小學(xué) 五（3）李子悅

讀完《可愛的中國(guó)》，我深深地被作品中那種赤誠(chéng)的愛國(guó)主義感情打動(dòng)了。它，使我振奮，同時(shí)又給我鼓舞和力量。方志敏烈士的這篇遺作是一曲祖國(guó)的頌歌，母親的贊歌。它，熱情謳歌了我們偉大祖國(guó)的錦繡的河山、燦爛的文化、英雄的人民；它，憤怒揭露了帝國(guó)主義在中國(guó)大地上犯下的滔天罪行；它，又滿懷激情地號(hào)召我們來愛我們的祖國(guó)，“從崩潰毀滅中，救出中國(guó)來，從帝國(guó)主義惡魔生吞活剝下，救出我們垂死的母親來！”這就是祖**親的忠實(shí)兒子為國(guó)而憂的吶喊；這就是堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)黨人向祖國(guó)捧出的赤誠(chéng)之心！

我們的中華民族，是偉大的民族，為了祖國(guó)的光明和富強(qiáng)，有多少革命烈士像方志敏烈士那樣，流盡了最后一滴血啊。昔日，我們的先輩用生命和鮮血，使祖國(guó)掙脫鎖鏈，獲得新生；今天，我們用自己對(duì)祖國(guó)深沉的愛和青春的熱血，使我們的祖國(guó)更加美麗富饒。

明天是美好的，但通往明天的路不是筆直平坦的，它也許會(huì)有崎嶇小路，也許會(huì)有驚濤駭浪……通往明天的路需要我們?nèi)ラ_拓，去排除障礙，去鋪路架橋，甚至需要我們拋棄一切，立足今天，放眼未來，學(xué)習(xí)先輩的愛國(guó)主義精神和英

雄氣概，克服困難，我愿用全部聰明和智慧，用全部的生命和熱血來建設(shè)我們的祖國(guó)！

指導(dǎo)老師：姜紅英

第四篇：在困境中發(fā)展（范文模版）

在困境中發(fā)展———破解發(fā)展瓶頸

-------在青龍中學(xué)研討會(huì)上的發(fā)言稿

西山驛中學(xué)

黃繼宏

各位領(lǐng)導(dǎo)：

今天這里聚集著肥東教育的“同”“仁”，“同”在我們共同從事社會(huì)主義公益事業(yè)，“仁”在我們秉承“仁愛”之心實(shí)施真正意義上的民生工程。辦學(xué)現(xiàn)狀促使我不得不對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷程作深度思考。我認(rèn)為農(nóng)村教育只有走精細(xì)加特色之路，虛心借鑒，大膽探索，提升辦學(xué)承載力，才能“撕”開一條“活路”，為明天的發(fā)展做準(zhǔn)備。

一、學(xué)校基本情況介紹

西山驛中學(xué)地處肥東縣城東十公里近郊農(nóng)村，創(chuàng)辦于1969年，歷經(jīng)40多年的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平在全縣農(nóng)村中學(xué)名列前茅。2009年西山驛中學(xué)成為肥東縣首批義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校之一，現(xiàn)有教職工63人，其中高級(jí)教師13人，中學(xué)一級(jí)教師32人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％。

二、發(fā)展難題

發(fā)展難題歸納起來一句話：書難教、師難管、生難帶、有些家長(zhǎng)耍無賴。

書難教表現(xiàn)為新課程改革的全面推進(jìn)，對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師觀念的改變是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過程，我校是一所有著40多年辦學(xué)歷史的學(xué)校，深厚的文化底蘊(yùn)，造就了許多名師，同時(shí)也使得中老年教師的比例在全校教師中所占較高。轉(zhuǎn)變這些教師的觀念需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程。其次，隨著時(shí)代的發(fā)展，各種宣傳媒介的渲染，無形當(dāng)中提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師的要求，賦予教師這一職業(yè)更加豐富的內(nèi)涵。增加了教師教書育人的責(zé)任感、使命感。同時(shí)學(xué)生成長(zhǎng)速度加快，接受新事物用時(shí)較短，對(duì)教師提出更高要求。另外，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員的增加，造就許多留守兒童，許多家長(zhǎng)將家庭教育的任務(wù)交給學(xué)校，使得學(xué)校教育面臨難題。最后，大的教育環(huán)境影響，“讀書無用論”還有相當(dāng)大的市場(chǎng)，使得學(xué)校教育的效果大打折扣。

師難管表現(xiàn)為時(shí)代的發(fā)展，物質(zhì)條件的改善，生活水平的提高，多元價(jià)值觀的沖擊，使得傳統(tǒng)教師職業(yè)的職業(yè)修養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)。許多教師將工作崗位與收入掛鉤，不講奉獻(xiàn)，只講報(bào)酬，功利性明顯。不在崗位上講奉獻(xiàn)，而在收入上比高低，將職業(yè)操守置之度外，不講師道尊嚴(yán)，只講蠅頭小利。

生難帶突出表現(xiàn)為家庭教育的缺失，初中學(xué)生處于心理斷乳期，成長(zhǎng)過程需要父母的關(guān)愛，但社會(huì)現(xiàn)實(shí)使得許多農(nóng)村家長(zhǎng)為了生計(jì)外出打工，僅僅依靠每月一兩次電話對(duì)孩子進(jìn)行教育，使得孩子心理上與父母存在隔閡，再加上農(nóng)村“一代交一代，孫子當(dāng)客待”舊觀念潛移默化的影響，爺爺奶奶將孫子奉為皇帝，培養(yǎng)出數(shù)量不少的問題學(xué)生，給學(xué)校教育提出了許多挑戰(zhàn)。

有些家長(zhǎng)耍無賴，雖然是極少數(shù)現(xiàn)象，但一旦出現(xiàn)，必然影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。家長(zhǎng)法制觀念淡薄，孩子一旦在學(xué)校受到委屈，便未經(jīng)調(diào)查研究，聽取孩子一家之言，帶領(lǐng)族親到學(xué)校興師動(dòng)眾，在一定程度上影響學(xué)校正常秩序，并且造成了許多不良的社會(huì)影響，制約了學(xué)校方方面面工作深入開展，關(guān)鍵是使教師“縮了手、寒了心”，不敢管學(xué)生。

此外，隨著農(nóng)村家庭外出務(wù)工家長(zhǎng)數(shù)量逐年遞增，出現(xiàn)很多小學(xué)畢業(yè)生“西奔”和“私奔”，“招生難、招爛生”，學(xué)生數(shù)逐年銳減，問道學(xué)生數(shù)，校領(lǐng)導(dǎo)躲躲藏藏，羞于正面回答，好像女士的年齡，是個(gè)秘密。很多家長(zhǎng)選擇“關(guān)住”孩子的民辦學(xué)校，用“柵欄”圍住“青春”，換得外出打工的“安心”。隨著時(shí)間的推移，孩子的心理障礙慢慢顯現(xiàn)，孩子“不快樂”成長(zhǎng)，會(huì)讓家長(zhǎng)更加揪心。

三、管理措施方法

針對(duì)上述情況，我校結(jié)合自身實(shí)際，順應(yīng)需求，為滿足家長(zhǎng)、孩子“有學(xué)上、上好學(xué)”的愿望，于2008年提出創(chuàng)建“快樂校園”的理念。心理學(xué)研究表明“快樂的教育讓孩子終身受益。”，我們通過多年的實(shí)踐，摸索出一條的學(xué)生快樂成長(zhǎng)之路。學(xué)校以深化教育教學(xué)改革

為核心,以學(xué)生發(fā)展為根本,以目標(biāo)責(zé)任制和精細(xì)化管理為抓手，立足于學(xué)校發(fā)展，積極建設(shè)進(jìn)取、和諧、快樂的校園文化，凸顯“快樂成長(zhǎng)”的發(fā)展目標(biāo)，以親和的校風(fēng)立德育人，積極打造“快樂西中”，突出成功引領(lǐng)的人文內(nèi)涵，讓師生共享“快樂西中”，促進(jìn)辦學(xué)水平的穩(wěn)步提高。

1、團(tuán)結(jié)有為的領(lǐng)導(dǎo)班子——學(xué)生快樂成長(zhǎng)的前提

學(xué)校堅(jiān)持每周行政例會(huì)和定期學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高執(zhí)行力。在工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu), 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)能夠集中精力，深入教學(xué)第一線。推行行政人員分級(jí)包班聯(lián)系制度，深入了解師生的學(xué)習(xí)、工作以及生活情況，及時(shí)解決存在的問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。日常教育教學(xué)管理中“校長(zhǎng)出思想，副職出思路，中層出措施，全員見行動(dòng)”，學(xué)校各項(xiàng)工作“事事有人管，人人有事管，事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做”。制度面前，人人平等；執(zhí)行制度，以人為本；快樂成長(zhǎng)，乃是根本。2009年以來學(xué)校連續(xù)三年榮獲“肥東縣初中教育教學(xué)管理先進(jìn)集體”稱號(hào)。

2、好學(xué)善研的教師隊(duì)伍——學(xué)生快樂成長(zhǎng)的基石。

我們把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提高教師自身素質(zhì)的重要措施，要求教師平時(shí)要多學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)，自覺遵守師德，層層簽定師德承諾書，踐行師德承諾，堅(jiān)決杜絕教師違反師德現(xiàn)象發(fā)生。要求教師多讀教育教學(xué)論著，每學(xué)年撰寫不少于10000字的讀書筆記和心得體會(huì)。制定《教師繼續(xù)教育獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，鼓勵(lì)教師外出研修，創(chuàng)造條件讓教師參觀學(xué)習(xí)，開拓視野。“有效教師”課題研究、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，腳踏實(shí)地，成效顯著。08年以來我校教師參加縣級(jí)課堂評(píng)比有13人次獲一等獎(jiǎng)，36人次獲二等獎(jiǎng)；參加市級(jí)課堂評(píng)比有3人次獲一等獎(jiǎng)，5人次獲二等獎(jiǎng)，19人次獲三等獎(jiǎng)；其中徐艷華老師獲安徽省歷史教課堂教學(xué)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

這些舉措促進(jìn)了“高效課堂”的形成，解放了學(xué)生，為學(xué)生快樂成長(zhǎng)提供了時(shí)間保障。

3、以生為本的制度建設(shè)——學(xué)生快樂成長(zhǎng)的保證

我校長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)行層級(jí)聘任制，實(shí)行“學(xué)?！昙?jí)組長(zhǎng)—班主任—教師”四級(jí)聘任，確保各崗位人員德才兼?zhèn)?，建立健全各?xiàng)規(guī)章制度，《考勤制度》讓“老師到校比學(xué)生早”；《教學(xué)常規(guī)管理制度》讓“老師花的時(shí)間多，學(xué)生花的時(shí)間少”；《教育教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》讓老師堅(jiān)守“我的崗位我負(fù)責(zé)，我的崗位請(qǐng)放心”：《績(jī)效工資分配方案》遵循“學(xué)生成長(zhǎng)好壞是衡量的唯一標(biāo)尺”，一系列常規(guī)管理制度，已成為我校學(xué)生快樂成長(zhǎng)的有力保證。

4、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理——學(xué)生快樂成長(zhǎng)的根本。

著眼于學(xué)生的發(fā)展，我們堅(jiān)持以人為本、科學(xué)管理的原則，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，開滿學(xué)科、開足課時(shí)；嚴(yán)格規(guī)范教師的備、教、改、考、評(píng)、輔等教學(xué)行為，扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)的檢查與落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。開學(xué)初做好制定各項(xiàng)計(jì)劃和行事歷，期中抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)督工作，學(xué)期末抓好各項(xiàng)工作的總結(jié)和評(píng)比。備課、作業(yè)推行月查制度，每學(xué)期至少進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)大檢查，并且不定期進(jìn)行隨機(jī)性抽查。要求所有備查材料書寫工整，項(xiàng)目齊全。提倡個(gè)性教案。全體教師在備課時(shí)不僅要備“教法”，更要備學(xué)生的“學(xué)法”，在實(shí)施教學(xué)的過程中，不僅要傳授知識(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)探究的過程，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性和主動(dòng)性。大量?jī)?yōu)秀學(xué)生嘗到了成功的快樂，2002年以來，我校學(xué)生參加中考各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)均居全縣農(nóng)村中學(xué)前茅，優(yōu)秀指標(biāo)更是年年名列前茅，2010年中考我校293人參加中考，600分以上98人，700分以上22人，其中許偉同學(xué)以756分名列全縣第7名，施少瑞同學(xué)750分名列13名。2011年中考700分以上18人。

5、豐富多彩的校園文化——學(xué)生快樂成長(zhǎng)的載體

1）讀書活動(dòng)。學(xué)校藏書豐厚，定期開放，每年10月舉行讀書月活動(dòng)，交流心得。師生同讀互勉蔚然成風(fēng)，書香溢滿校園的每個(gè)角落。在參加全國(guó)青少年系列讀書活動(dòng)征文、演講活動(dòng)中，我校陳秋月、許敏杰等幾十位同學(xué)獲縣一等獎(jiǎng)。2008、2009年古詩(shī)文經(jīng)典誦讀大賽，我校選手榮獲肥東縣一等獎(jiǎng)。

2)普法教育?！拔逦迤辗ā焙汀瓣P(guān)愛明天、普法先行”活動(dòng)開展得如火如荼，成績(jī)突出，受到主管部門的多次表彰，學(xué)生的學(xué)法、知法、守法意識(shí)普遍增強(qiáng)，近幾年，我校的校園發(fā)案率為零。2011年7月我校榮獲全國(guó)“關(guān)愛明天、普法先行”主題活動(dòng)先進(jìn)集體。

3）藝術(shù)展演。每學(xué)期學(xué)校舉行歌詠比賽，“五四”、“十一”開展班級(jí)聯(lián)歡，元旦開展全校性文藝展演活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示才藝的平臺(tái)，豐富了學(xué)生課余生活，陶冶了學(xué)生的情操，讓每位學(xué)生在學(xué)校找到了一種歸屬感和幸福感。

4）健康教育。學(xué)校加強(qiáng)體質(zhì)健康教育，開展大課間活動(dòng)（跳繩），堅(jiān)持“每天鍛煉一小時(shí)”，堅(jiān)持陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)，開展拔河、球類等比賽活動(dòng)，每年舉行一次秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。做好學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)，定期為學(xué)生免費(fèi)體檢；開設(shè)學(xué)生心理健康課程，舉辦學(xué)生心理健康講座，邀請(qǐng)秦廣林等數(shù)位心理學(xué)專家來校為學(xué)生做心理報(bào)告。學(xué)校每年開展“陽(yáng)光少年”評(píng)選活動(dòng)。眾多舉措，強(qiáng)化了學(xué)生的體魄，健全了學(xué)生的人格。

5）文明禮儀教育?！跋瘸扇?，后成才，再成功”是我們一貫堅(jiān)持的學(xué)生快樂成長(zhǎng)路徑?！皩W(xué)會(huì)做人，做個(gè)好人”是目標(biāo)，為此，學(xué)校緊抓愛國(guó)主義教育，養(yǎng)成教育，行為習(xí)慣教育，感恩教育，理想教育。各種活動(dòng)的開展，使得校園成為“清潔、安靜、怡人”的成長(zhǎng)樂園。2010年我校被評(píng)為全國(guó)青少年文明禮儀教育先進(jìn)集體，崔華猛等三位同志榮獲全國(guó)青少年文明禮儀教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，王一鳴同學(xué)榮獲全國(guó)青少年文明禮儀之星。

6）安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴。“安全高于一切，安全否定一切”的理念在我校已深入人心，安全教育，安全防范，安全排查，安全演練有序開展。經(jīng)過努力，學(xué)校于2010年3月學(xué)校榮獲“肥東縣安全工作先進(jìn)集體”稱號(hào)，并于2011年4月通過“合肥市平安校園”評(píng)估驗(yàn)收。

7)家校共育。學(xué)校高度重視構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體育人氛圍，每學(xué)期召開2次家長(zhǎng)會(huì)。創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期開課。積極開展家庭教育現(xiàn)代化課題研究。開辦“留守兒童之家”，關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)，采用家訪、隨訪、信訪、來訪、電訪等形式“走進(jìn)學(xué)生家庭、走入學(xué)生心靈”。關(guān)愛貧困學(xué)生，為貧困生排憂解難，捐款贈(zèng)物，讓家庭困難學(xué)生也快樂起來。同時(shí)，汶川地震和玉樹地震發(fā)生后，校團(tuán)總支號(hào)召全體師生行動(dòng)起來，自覺奉獻(xiàn)愛心捐款捐物。這些活動(dòng)促生了我校學(xué)生“大快樂”理念。2010年我校榮膺首屆“肥東縣家教名?！狈Q號(hào)。上周剛剛通過合肥市家教名校驗(yàn)收。

8）綠色教育。綠色教育源于對(duì)大自然的熱愛，2008年我校通過創(chuàng)建“合肥市綠色學(xué)校”的創(chuàng)建，增強(qiáng)了師生的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校生態(tài)文明建設(shè)，低碳生活，可持續(xù)性發(fā)展根植的理念在學(xué)生心中，豐富了學(xué)生快樂成長(zhǎng)的內(nèi)涵。

9）德育教育。德育教育，月有主線，周有側(cè)重點(diǎn)。始終注重激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤奮、探索、合作、進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)，優(yōu)化非智力因素，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，力求讓每個(gè)學(xué)生快樂發(fā)展。德育在于潛移默化。我校利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，積極開展校園廣播站建設(shè)，占領(lǐng)校園視聽育人陣地。組織學(xué)生走出校園，游歷浮槎山，親近大自然；參觀瑤崗渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館，緬懷革命先烈，用活愛國(guó)主義“教材”；走進(jìn)省、市科技館，領(lǐng)略科學(xué)的魅力。學(xué)校每學(xué)期評(píng)比“溫馨寢室”給住宿學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨的家。參加青少年書信大賽，感恩長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)交流，2008年以來我校馬安蘭、錢蕊等幾十位同學(xué)分獲書信大賽安徽賽區(qū)特等獎(jiǎng)及省市縣一、二、三等獎(jiǎng)。禁毒教育常抓不懈，2009年，學(xué)校被評(píng)為“合肥市禁毒教育示范?！?。通過活動(dòng)開拓新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，補(bǔ)充和完善第一課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生享受到“成功西中、快樂西中”。用肥東一中領(lǐng)導(dǎo)的話說：西山驛中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生很陽(yáng)光，很有潛力。

四、幾點(diǎn)思考

我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，附近強(qiáng)手如林，我們之所以了卓爾不凡，終歸于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。我校的發(fā)展正面臨瓶頸，只有破解發(fā)展瓶頸，才能立于不敗之地。

首先，充分認(rèn)清競(jìng)爭(zhēng)的教育形勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)中提振精神。

作為一所公辦農(nóng)村初中，在肥東民辦教育發(fā)展如火如荼的環(huán)境下，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，源于我校教師的亮劍精神--“地再少也是責(zé)任田，學(xué)生再少也是學(xué)校，多一個(gè)學(xué)生多一份責(zé)任”?！靶判氖悄腥说狞S金”，面對(duì)民辦學(xué)校鋪天蓋地的地毯式宣傳轟炸，我校要上下精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，群策群力，達(dá)成要生存練好內(nèi)功是關(guān)鍵的共識(shí)，廣大教職工凝心聚力謀發(fā)展，一心一

意求發(fā)展，牢固樹立“人人是學(xué)校形象，人人是學(xué)校代表”的觀念，在日常教育教學(xué)中，認(rèn)真做好“十個(gè)一”：備好一節(jié)課、上好一節(jié)課、批改好一次學(xué)生作業(yè)、幫扶好一名學(xué)生、做好一次家訪，制好一張?jiān)嚲怼⒎治龊靡淮慰荚?、做好一次學(xué)法指導(dǎo)、開展好一次教研活動(dòng)、指導(dǎo)好一位年輕教師。廣大教師牢固樹立“質(zhì)量意識(shí)”、“憂患意識(shí)”，堅(jiān)信自身能力，比學(xué)趕超氛圍濃厚，在各級(jí)教育教學(xué)大獎(jiǎng)賽中屢獲佳績(jī)。

其次、面對(duì)困難，上下齊心，逐一破解?！斑^憂勿及”。

作為常年從事農(nóng)村教育的一名教育工作者，我切身感受到農(nóng)村教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，正是他們的奉獻(xiàn)精神讓我的工作得心應(yīng)手。讓我舉一例說明，當(dāng)時(shí)我校正處于創(chuàng)建合肥市特色初中的關(guān)鍵時(shí)期，我校教師工作到凌晨一點(diǎn)多，晚飯自己回家吃，不要學(xué)校任何報(bào)酬。另外，我校教師在校園內(nèi)見到一點(diǎn)垃圾，都會(huì)隨手撿起扔進(jìn)垃圾桶，學(xué)生看老師這樣，不自覺地向老師學(xué)習(xí)，校園環(huán)境更加美化。面對(duì)生存壓力，全校教師都能從學(xué)校發(fā)展大局思考問題，上下齊心協(xié)力，積極動(dòng)用多種關(guān)系，爭(zhēng)取學(xué)校利益最大化。面對(duì)民辦學(xué)校的高薪誘惑，我校教師不為所動(dòng)，堅(jiān)守教育教學(xué)一線，為學(xué)校發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

還有，校長(zhǎng)應(yīng)著力于制訂一套可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，“制度可以解放校長(zhǎng)的手腳”，做到事事有準(zhǔn)則。在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提。“人叫人動(dòng)人不動(dòng)，制度調(diào)動(dòng)積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時(shí)要充分考慮其長(zhǎng)效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理 用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。

再者，分工明確、層層負(fù)責(zé)。做到分工精細(xì)處處有人抓學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個(gè)個(gè)的小事組成，沒有驚天動(dòng)地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現(xiàn)。學(xué)校要有一套嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)。讓每一件工作，不論大小都有人負(fù)責(zé)，就象著名教育家魏書生管理班級(jí)一樣管理學(xué)校，使學(xué)校工作事事有人管，有人抓。接到工作后責(zé)任人要認(rèn)真對(duì)照學(xué)校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落實(shí)制度要求，使各項(xiàng)實(shí)際工作都能得到較好的落實(shí),這樣，在管理上人為干擾、人為偏差的因素減少了，全校形成了教職工齊心合力干好工作的良好氛圍，比如宿舍管理，學(xué)校的第一責(zé)任人是總務(wù)主任，具體負(fù)責(zé)是宿舍管理員，每個(gè)宿舍的負(fù)責(zé)人是寢室長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，如有人負(fù)責(zé)疊被子，有人負(fù)責(zé)衛(wèi)生，有人負(fù)責(zé)物品擺放等等。值班教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生會(huì)干部檢查落實(shí)，宿舍管理員負(fù)責(zé)向?qū)W生反饋情況。嚴(yán)密的管理使我校的宿舍管理受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

另外、狠抓學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。著名教育家陶行知說，“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！边€有一句話是“情感鑄就魅力，思想決定人生，生活培育人才。”人要發(fā)展，離不開正確思想和良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)，良好的思想道德品質(zhì)和生活習(xí)慣在人生的道路上起著舉足輕重的重要作用?！安シN行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，就更需要我們啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生走一條正確的道路，從各個(gè)方面、多種角度、多個(gè)層次進(jìn)行把握，使生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透整個(gè)教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)，尤其是生活習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的影響，重視學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從小做起，常抓不懈。那么學(xué)生應(yīng)該注意日常生活習(xí)慣的哪些方面呢？本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)要注意。

一、學(xué)習(xí)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊，從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的生存意識(shí)，有助于學(xué)生盡快融入集體生活，廣交朋友，勇于面對(duì)困難和挫折。

二、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。

三、生活有規(guī)律，按時(shí)休息，珍惜休息時(shí)間，合理安排課余活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體。

四、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，樹立環(huán)保意識(shí)。

五、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。

六、文明禮貌的習(xí)慣，舉止文雅，尊敬師長(zhǎng)，待客熱情，起立迎送。七，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。不管是何種習(xí)慣的養(yǎng)成，都不可能一蹴而就，不管要培養(yǎng)什么樣的習(xí)慣，都貴在長(zhǎng)期堅(jiān)持。伸出我們的手，和學(xué)生一起，共同為今后而努力。如今，不論何時(shí)走進(jìn)我們學(xué)校，都會(huì)看到校園整潔衛(wèi)生，學(xué)生舉止文明。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，隨著社會(huì)的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益迫切，農(nóng)村教師專業(yè)程度與專業(yè)化成長(zhǎng)的質(zhì)量需求矛盾日益顯現(xiàn)。農(nóng)村教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，欠缺的是專家的引領(lǐng)。在多年從事教育教學(xué)管理的過程中，我發(fā)現(xiàn)制約教育均衡化發(fā)展的關(guān)鍵是教師專業(yè)化成長(zhǎng)。城市教師的成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)于農(nóng)村教師，希望專家多多送教下鄉(xiāng)，名師深入農(nóng)村課堂，更希望教育主管部門拓寬城鄉(xiāng)交流的渠道，讓農(nóng)村教師到名校多多學(xué)習(xí)取經(jīng)。我憧憬，明天的教育應(yīng)是自由、有序、師生共樂的教育。愿肥東義務(wù)教育綻放更加奪目的光彩。

真誠(chéng)期待各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁能來西山驛中學(xué)指導(dǎo)工作！

第五篇：學(xué)會(huì)在困境中成長(zhǎng)

學(xué)會(huì)在困境中成長(zhǎng)

各位老師、同學(xué)大家好。我是來自11建2班的肖漢，今天我國(guó)旗下講話的主題是《學(xué)會(huì)在困境中成長(zhǎng)》

沒有風(fēng)吹雨打，那會(huì)有秋天的果實(shí)；沒有困境那會(huì)有人生的成功。人生的道路，不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。那么面對(duì)困境該怎么辦？一昧的怨天尤人當(dāng)然不行，要多考慮怎樣克服困難，走出困境。這些困境究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你自己的手中。

雖然在十七年的人生路上，我也遇到過很多的挫折和困難。但我依然感覺自己很幸運(yùn)！如果你還在為自己的命運(yùn)嘆息，那么想一想那些戰(zhàn)勝困難而成功的人吧。海倫·凱勒一個(gè)著名的作家，在她的人生路上，充滿了坎坎坷坷。但她全然不怕，她用她的毅力，撐起了她的一片藍(lán)天，成為了一位著名的作家。毛澤東，曾在中國(guó)的政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻了三座大山，埋葬了剝削制度。但小時(shí)候家里沒有錢買書，他徒步走了二十多里山路到親戚朋友家借書讀，白天出去放牛，晚上就在昏黃的油燈下苦讀。因?yàn)槔Ь?，所以才有了后來的毛主席。張瑞敏，海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官。1984年12月26日，張瑞敏不顧家人的反對(duì)、朋友的勸阻，帶領(lǐng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子來到一個(gè)虧空147萬元的冰箱廠。在如此困境中，他不斷強(qiáng)化質(zhì)量，改革創(chuàng)新。也才有了今天年創(chuàng)收一千五百億元的亞洲企業(yè)200強(qiáng)。古往今來身處困境，而奮發(fā)成功的人數(shù)不勝數(shù)。困境是你走向成功絆腳石，阻礙你前進(jìn)的腳步。但是你如果用正確樂觀的態(tài)度去面對(duì)，那么他就是你走向成功的墊腳石，它會(huì)使你奮發(fā)向上，積極進(jìn)取從而攀上人生的高峰?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”人生從來都不是一路平坦，不經(jīng)歷“風(fēng)浪，就不能達(dá)到勝利的彼岸；不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能看到彩虹；不經(jīng)受磨難，就不能成大事。所以，親愛的同學(xué)們，如果你身處順境，請(qǐng)走出“溫室”，拿出勇氣迎接困難的挑戰(zhàn)；如果你身處逆境，也不要退縮，要勇敢地去征服他。因?yàn)槲覀兪切聲r(shí)代的主人，是祖國(guó)的花朵，是中華民族的希望，擔(dān)負(fù)著振興中華的重任。

曾經(jīng)我也因?yàn)槔Ь常鴺O度失落過。那時(shí)團(tuán)委一個(gè)學(xué)長(zhǎng)的一句話至今縈繞耳邊：學(xué)會(huì)在困境中成長(zhǎng)“。正是因?yàn)檫@一句話，讓我走出了陰影，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢面對(duì)。所以我今天才會(huì)站在這里和大家說說心里話。

人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。面對(duì)困境讓我們拿出絕不認(rèn)輸?shù)挠職猓赂业奶魬?zhàn)困境。無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士雷鋒，不就是從父母早亡的困境中成長(zhǎng)起來的優(yōu)秀青年嗎？成功的人不一定遇到困境，但在困境中成長(zhǎng)的人一定能成功。

謝謝大家，我的演講完畢！