第一篇：職業(yè)能力培養(yǎng)(修改、周五)

題目： 校企合作——大學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)模式研究

陳昭翔、天津商業(yè)大學(xué) 天津、300134

校企合作——大學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)模式研究

摘要：本文主要研究作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方式之一的校企合作模式中的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)水平提高的積極影響。文章通過分析天津商業(yè)大學(xué)光大期貨研究院校企合作培養(yǎng)期貨方向研究生的案例，認(rèn)為校企合作辦學(xué)模式中的社會(huì)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)有助于提高大學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)大學(xué)生的良好職業(yè)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)大學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、良好的組織紀(jì)律觀念，是新形勢(shì)下大學(xué)生高素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑之一。

關(guān)鍵字： 社會(huì)實(shí)踐；校企合作；思想道德；職業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)能力

社會(huì)實(shí)踐是研究生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。高校應(yīng)積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去，把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱，積極探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括軍政訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等形式多樣的活動(dòng)。其中，校企合作的合作模式提供給大學(xué)生社會(huì)實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，是大學(xué)生進(jìn)行提高自身素養(yǎng)的一種有效途徑。

隨著我國(guó)改革開放的不斷深入和科技經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，黨和政府積極提倡和鼓勵(lì)高校要實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，與企業(yè)密切聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)用人才。而產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，是實(shí)現(xiàn)實(shí)用人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享，是加快企業(yè)自有人才的培訓(xùn)，使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。通過校企合作模式的培養(yǎng)，學(xué)生提高了自身的全面素質(zhì)，學(xué)員同時(shí)具備了良好的職業(yè)意識(shí)、組織紀(jì)律觀念，進(jìn)一步提高了自身的思想道德水平。

一、校企合作培養(yǎng)模式對(duì)全面素質(zhì)水平提高的積極影響

（一）學(xué)生通過校企合作中的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，切身感受到現(xiàn)代企業(yè)的管理制度，通過實(shí)習(xí)中指導(dǎo)人員的手把手教學(xué)，全面提高了自身素質(zhì)，使自身具備了頂崗工作的能力。

（二）學(xué)生通過切身體驗(yàn)企業(yè)嚴(yán)格的工作紀(jì)律，培養(yǎng)了良好的職業(yè)意識(shí)，通過感受勞動(dòng)的艱辛、協(xié)作的價(jià)值和成功的快樂，培養(yǎng)了認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

（三）學(xué)生通過切身體驗(yàn)企業(yè)嚴(yán)格的規(guī)章制度，培養(yǎng)了良好的組織紀(jì)律觀念，艱苦樸素的生活作風(fēng)、和堅(jiān)定樂觀的生活態(tài)度。

二、天津商業(yè)大學(xué)校企合作模式經(jīng)驗(yàn)—光大期貨研究院

自2006年以來，隨著期貨市場(chǎng)政策法規(guī)的日趨完善，社會(huì)各界對(duì)期貨市場(chǎng)的認(rèn)知度逐漸提高，期貨市場(chǎng)開始進(jìn)入快速發(fā)展的軌道，市場(chǎng)規(guī)模逐年翻番。與此同時(shí)，行業(yè)內(nèi)對(duì)期貨專業(yè)人才的需求也日漸增大。然而由于期貨行業(yè)在我國(guó)是一個(gè)新生事物，發(fā)展歷史短，在高等教育中也尚未形成期貨專業(yè)體系，十幾年來學(xué)校培養(yǎng)的期貨類人才非常有限。因此如何持續(xù)、系統(tǒng)地培養(yǎng)、儲(chǔ)備期貨專業(yè)人才成為了光大期貨在新一輪發(fā)展中重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)課題。光大期貨有限公司的這樣一個(gè)想法與天津商業(yè)大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)宗旨是相吻合的。在這樣的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，雙方產(chǎn)生了合作的意向，即：聯(lián)合辦學(xué)。

為了進(jìn)一步提升合作辦學(xué)的層次，提高期貨人才的培養(yǎng)質(zhì)量，儲(chǔ)備更多、更穩(wěn)定的期貨高端專業(yè)人才，天津商業(yè)大學(xué)與光大期貨有限公司在深化校企合作辦學(xué)方面達(dá)成了更高層次的共識(shí)：成立天津商業(yè)大學(xué)——光大期貨研究院、共同開展期貨方向的研究生教育，為校企雙方的進(jìn)一步合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和組織保障。此合作辦學(xué)模式提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)能夠幫助學(xué)生提高自身的職業(yè)能力，較早地接受企業(yè)文化的熏陶，使畢業(yè)生能快速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)變。

一是，根據(jù)校企合作辦學(xué)計(jì)劃，光大期貨研究院首屆期貨研究生班的學(xué)生在完成期貨專業(yè)理論課程的基礎(chǔ)上，還須完成實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)由光大期貨有限公司統(tǒng)一安排，不僅組織學(xué)員進(jìn)行實(shí)習(xí)前的集中培訓(xùn)，而且提供相關(guān)崗位的輪崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。通過實(shí)習(xí)教學(xué)，學(xué)生能夠系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和掌握業(yè)內(nèi)的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合分析能力、獨(dú)立完成工作的能力和應(yīng)變能力等這些職業(yè)崗位能力能夠得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉，從而幫助學(xué)生更快的完成由學(xué)員到職場(chǎng)新人身份的轉(zhuǎn)變。

二是，輪崗實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)不但豐富了學(xué)生的視野，而且培養(yǎng)了學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)崗位、職業(yè)的感情，有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。同時(shí)，在光大期貨有限公司實(shí)習(xí)期間，學(xué)員通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守、切身體驗(yàn)公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高了自身的組織紀(jì)律觀念。

三是，在原有寬口徑、厚基礎(chǔ)培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)上，光大期貨研究院有針對(duì)性地對(duì)期貨專業(yè)方向培養(yǎng)增加了學(xué)生的就業(yè)砝碼。校企合作實(shí)行工學(xué)結(jié)合，極大地增加學(xué)生接觸企業(yè)等用人單位的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)和服務(wù)過程中，熟悉企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求，了解企業(yè)聘用新員工的意向，直接或間接獲得有用的就業(yè)信息。同時(shí)，公司的競(jìng)爭(zhēng)錄用制度促使學(xué)員有意識(shí)、有方向地為職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)做準(zhǔn)備，促使學(xué)員樹立正確的就業(yè)觀念。

四是，光大期貨研究院首屆期貨研究生班采取“雙導(dǎo)師”負(fù)責(zé)制，即由校內(nèi)和校外兩位導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)研究生的學(xué)習(xí)和研究工作。其中校外導(dǎo)師主要授聘于知名期貨公司高管，校外導(dǎo)師對(duì)研究生校外實(shí)習(xí)期間的實(shí)踐和研究指導(dǎo)工作可以從根本上幫助學(xué)生將社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)更好的結(jié)合，有助于學(xué)生更好的認(rèn)清行業(yè)的發(fā)展，做好自己的職場(chǎng)規(guī)劃。

五是，學(xué)員需完成“ 期貨專業(yè)研究報(bào)告”，“ 期貨專業(yè)研究報(bào)告”由校外兼職導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)，學(xué)員在兼職導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選擇某個(gè)特定領(lǐng)域的理論或?qū)嶋H問題進(jìn)行研究，將理論與實(shí)際的有效結(jié)合?！?期貨專業(yè)研究報(bào)告” 能夠幫助學(xué)生更系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和掌握業(yè)內(nèi)的專業(yè)知識(shí)和技能。

光大期貨研究院從教學(xué)、實(shí)習(xí)到科研更緊密型的全方位合作模式，一方面滿足了公司在股指期貨上市后規(guī)模擴(kuò)張和人員整合過程中對(duì)高層次期貨人才的需求，另一方面也縮短了新進(jìn)人員熟悉、適應(yīng)公司規(guī)章流程的時(shí)間，有助于實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速培養(yǎng)勝任崗位要求的人才戰(zhàn)略，從而降低企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生適應(yīng)期培訓(xùn)的成本，對(duì)大學(xué)生全面素質(zhì)能力的提高起到了很好的促進(jìn)作用。

校企合作符合高等教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進(jìn)高等教育發(fā)展。學(xué)校在合作過程中有效提高了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的“雙贏”。學(xué)生通過校企合作模式中提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)全面提高了自身素質(zhì)、良好的職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)了認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、良好的組織紀(jì)律觀念，艱苦樸素的生活作風(fēng)、和堅(jiān)定樂觀的生活態(tài)度。

校企合作的培養(yǎng)模式是高校和企業(yè)共同培養(yǎng)市場(chǎng)所需要人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享，是教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。校企合作培養(yǎng)模式所提供給在校大學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)幫助大學(xué)生全面提高了自身的素養(yǎng)，豐富了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，提高了大學(xué)生自身的組織紀(jì)律觀念、自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

高校應(yīng)不斷豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，提高社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和效果，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育,開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng),把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來,寓教育于文化活動(dòng)之中。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，是提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。人的道德品質(zhì)不是與生俱來的．是在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中逐步形成和發(fā)展的，實(shí)踐是人們養(yǎng)成道德品質(zhì)的源泉，也是進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。大學(xué)生在學(xué)習(xí)職業(yè)道德理論的基礎(chǔ)上，只有不斷融入社會(huì)，把自己的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系起來。才能更深刻地認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值所在，正確審視自己的不足，并在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己，陶冶自己、完善自己，最終完成職業(yè)道德品質(zhì)的提高。

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第二篇：如何培養(yǎng)職業(yè)能力

高職院校畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能力

職業(yè)能力是職業(yè)角色從事一定崗位工作所需的個(gè)體能力，它由知識(shí)、理解力和技能諸要素構(gòu)成，并作為一個(gè)有機(jī)整體，綜合地發(fā)揮作用，其中任何一種孤立能力要素都難以完成職業(yè)活動(dòng)。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備以下幾種最基本的職業(yè)能力。

(一)社會(huì)適應(yīng)能力

現(xiàn)在的高職生多是獨(dú)生子女，心理素質(zhì)較弱，相對(duì)缺乏適應(yīng)社會(huì)變革形勢(shì)，特別是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。教育應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力放在重要位置，通過不同方式、不同類型的教育和訓(xùn)練，使學(xué)生體會(huì)到適應(yīng)社會(huì)的緊迫感、危機(jī)感，為他們走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

(二)動(dòng)手能力

動(dòng)手能力是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的重要保證，是高級(jí)專門人才所必備的一項(xiàng)實(shí)踐技能。就我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況看，要加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)的速度，除了要有一支高水平的科研隊(duì)伍外，還必須有一支高素質(zhì)的熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)、動(dòng)手能力很強(qiáng)的勞動(dòng)大軍。高職教育應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)動(dòng)手能力作為特殊要求，貫穿于教學(xué)的全過程。

(三)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征就是競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)體要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展。我們培養(yǎng)的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的職業(yè)技術(shù)人才，必須具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。首先，要使學(xué)生學(xué)會(huì)包裝自己、推銷自己，使自己能在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的位置。同時(shí)，要使學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，面向未來，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的緊迫感，從根本上提高他們的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

(四)開拓創(chuàng)新能力

開拓創(chuàng)新能力是各種智力因素和能力素質(zhì)在新的層面上有機(jī)結(jié)合后所形成的一種合力，創(chuàng)新能力是取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必備素質(zhì)之—。高職生的創(chuàng)新能力突出體現(xiàn)在產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造上，創(chuàng)造出能夠滿足或超越消費(fèi)者需求或期望的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，為企業(yè)成功地駕馭市場(chǎng)提供新的科技支撐點(diǎn)，使企業(yè)立于不敗之地。高職教育在教學(xué)中要把創(chuàng)新教育作為基本手段和培養(yǎng)方向

第三篇：培養(yǎng)通用職業(yè)能力

培養(yǎng)通用職業(yè)能力

大學(xué)生從校園步入職場(chǎng)，都需要什么樣的職業(yè)能力呢？職場(chǎng)上通用的職業(yè)能力要求是什么呢？成功的職業(yè)人士身上都有什么共同的職業(yè)能力呢？

1.運(yùn)用知識(shí)的能力

擅長(zhǎng)用逆向思維去探索解決問題的途徑，清楚具體業(yè)務(wù)執(zhí)行者比上司更容易找出問題的節(jié)點(diǎn)，是人為的，還是客觀的；是技術(shù)問題，還是管理漏洞。采用逆向思維找尋問題的解決方法，會(huì)更容易從問題中解脫出來。

21世紀(jì)是信息化社會(huì)，是知識(shí)和信息爆炸的社會(huì)，需要我們掌握的知識(shí)很多，而知識(shí)更新的周期也更短，有許多我們好不容易才學(xué)到的知識(shí)，等大學(xué)畢業(yè)時(shí)也可能就沒什么用了，或者需要進(jìn)一步更新了。所以，我們?cè)诖髮W(xué)里除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)一種運(yùn)用知識(shí)去解決問題的能力，這是雇主非常看重的一點(diǎn)，僅僅死記硬背記了一大堆知識(shí)是無法應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)問題和工作任務(wù)的。這也是給一些死讀書的同學(xué)的一個(gè)提醒，讀書的真諦是為了解決實(shí)際問題，是為社會(huì)、單位、個(gè)人創(chuàng)造財(cái)富和價(jià)值。

2.自我推銷能力

學(xué)生的素質(zhì)再好，能力再?gòu)?qiáng)，不會(huì)推銷自己，雇主怎么知道你是他們最合適的人選呢？招聘面試關(guān)都過不了，又怎么能施展你的才華

呢？善于自我推銷實(shí)際上表現(xiàn)為兩種能力，一種是溝通能力，一種是人際關(guān)系的建立能力。因?yàn)樵趯?shí)際工作中，不是靠單打獨(dú)斗，而是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，溝通和人際關(guān)系能力差往往會(huì)對(duì)工作績(jī)效有很大影響。在苦讀書的過程中，大學(xué)生一定要培養(yǎng)自己溝通和人際交往的能力，學(xué)會(huì)恰如其份地向別人推銷自己，這也是一門學(xué)問，也是可以培養(yǎng)的。但這種能力一般在書本上是學(xué)不到的，你必須在實(shí)踐中摸索和培養(yǎng)。

3.專業(yè)能力

就工作與專業(yè)的關(guān)系而言，當(dāng)前大學(xué)生尋找工作時(shí)，有專業(yè)對(duì)口型、專業(yè)相關(guān)型和專業(yè)無關(guān)型。專業(yè)對(duì)口型是從事與專業(yè)緊密相關(guān)的工作，這類大學(xué)生在技術(shù)類專業(yè)中約占70%，且以工科大學(xué)生居多；專業(yè)相關(guān)型是從事與專業(yè)有一定關(guān)系的工作，這類大學(xué)生在非技術(shù)類專業(yè)中約占80%，以文、史、哲、經(jīng)濟(jì)、管理、語言居多；專業(yè)無關(guān)型是指所從事工作與所學(xué)專業(yè)幾乎毫無聯(lián)系，這類大學(xué)生在各類專業(yè)中均存在，如技術(shù)類專業(yè)從事非技術(shù)類職業(yè)，非技術(shù)類專業(yè)從事技術(shù)類工作。

可見，雇主在選聘人才時(shí)，對(duì)應(yīng)聘人員的專業(yè)要求并不是一概而論的。對(duì)于技術(shù)要求較強(qiáng)的崗位，雇主一般要求專業(yè)對(duì)口，對(duì)專業(yè)能力要求較高；而非技術(shù)類崗位對(duì)專業(yè)的要求沒有這么嚴(yán)格，但還是要求與專業(yè)相關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)在于考查應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)能力和知識(shí)的運(yùn)用能力等。

總的來說，多數(shù)雇主對(duì)大學(xué)生的專業(yè)能力還是比較看重的，招聘

專業(yè)相關(guān)型和專業(yè)無關(guān)型崗位的雇主，往往是通過你的專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的能力來判斷你的價(jià)值觀和潛能。所以，即使對(duì)自己的專業(yè)不感興趣的學(xué)生也要盡力把自己的專業(yè)學(xué)好，這也是作為一名大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。

4.溝通能力

溝通能力包括語言溝通能力和書面溝通能力。

(1)語言溝通能力。所有的公司都不可避免地面臨內(nèi)部雇員如何相處的問題。一個(gè)公司的成功，很多時(shí)候取決于全體職員能否團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(2)書面溝通能力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面的溝通效果不佳時(shí)，你可以采用迂回的辦法，如電子郵件，或書面信函、報(bào)告的形式嘗試溝通一番。因?yàn)?，書面溝通有時(shí)可以達(dá)到面對(duì)面語言溝通所無法達(dá)到的效果?？梢暂^為全面地闡述想要表達(dá)的觀點(diǎn)、建議和方法，達(dá)到讓領(lǐng)導(dǎo)聽你把話講完，而不是打斷你的講話，或被其臺(tái)上的電話打斷你的思路的效果。

5.應(yīng)變能力

企業(yè)需要那種具有高度靈活應(yīng)變能力的人，聽得認(rèn)真，寫得明白，看得仔細(xì)，說得清楚，敘述準(zhǔn)確將具有無可估量的價(jià)值。另外，企業(yè)是一個(gè)活生生地處于不斷發(fā)展之中的實(shí)體，在企業(yè)的發(fā)展過程中會(huì)遇到許多意想不到的新問題，這就需要員工具有應(yīng)變能力，能靈活地適應(yīng)各種環(huán)境的變化。

反映在面試中，最大的可能性就是考官給你一個(gè)模擬的場(chǎng)景，讓

你做出一些判斷和決策，以考查應(yīng)聘者的靈活應(yīng)變能力。西門子（中國(guó)）有限公司人力資源部招聘顧問鄒加認(rèn)為：考官有時(shí)也會(huì)故意用一些很詭異的問題來刁難應(yīng)聘者，這個(gè)時(shí)候，最重要的就是保持一顆平常心，不要慌亂，停頓五到十秒鐘整理一下思路，然后大膽地說出自己的觀點(diǎn)。對(duì)于壓力面試題，答案是其次的，考官主要考查的還是應(yīng)聘者的應(yīng)變能力和邏輯思維能力。另外，在面試的過程中要注意面試官的神情和感受，注意自己的肢體語言以及與考官的眼神交流，讓對(duì)方感到被理解、受到尊重。

6.學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力并不等同于畢業(yè)生在學(xué)校里所取得的專業(yè)成績(jī)。只有不斷吸收接受新的知識(shí)，新的技能，才能成為有潛力可挖有發(fā)展前途的員工。

某網(wǎng)絡(luò)通信股份有限公司的人力資源經(jīng)理表示：“我們公司不苛求名校和專業(yè)對(duì)口，即使是比較冷僻的專業(yè)，只要學(xué)生綜合素質(zhì)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，遇到問題能及時(shí)看到癥結(jié)所在，并能及時(shí)調(diào)動(dòng)自己的能力和所學(xué)的知識(shí)，迅速釋放出自己的潛能，制定出可操作的方案，同樣會(huì)受到歡迎。”

“渣打在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，不僅僅看重他們金融經(jīng)濟(jì)方面的專業(yè)知識(shí)，更看重他們的學(xué)習(xí)能力?！庇?guó)渣打銀行中國(guó)區(qū)人力資源部總監(jiān)勞坤儀認(rèn)為，“一個(gè)人的知識(shí)總是有限的，而且總有一天會(huì)落伍過時(shí)，但不變的是他的學(xué)習(xí)愿望和能力。想學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的畢業(yè)生才最有發(fā)展?jié)摿Α！?/p>

7.信息搜集能力

收集各類信息資料，包括各種政策、報(bào)告、計(jì)劃、方案、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、業(yè)務(wù)流程、管理制度和考核方法等，尤其要重視競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的信息。任何成熟的業(yè)務(wù)流程本身就是很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累，用時(shí)就可以信手拈來。這在任何教科書上是無法找到的，也不是哪個(gè)老師能夠傳授的。

8.抗挫折能力

遇到失敗、挫折和打擊能自我安慰和解脫，還會(huì)迅速總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而且堅(jiān)信情況會(huì)發(fā)生變化。失敗、挫折并不可怕，可怕的是遇到挫折、失敗時(shí)喪失自信心或選擇放棄，在人生的旅途中遇到一點(diǎn)困難是很正常的事情，我們需要用正確的心態(tài)去面對(duì)它，提高抗挫折能力，成為一名意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

第四篇：大學(xué)生如何培養(yǎng)職業(yè)能力

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

論大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)

職業(yè)能力

院系 教師教育學(xué)院 專業(yè) 教育技術(shù) 班級(jí) 教技1112 姓名 林 睦 庚

學(xué)號(hào) 2011554055

大學(xué)生如何培養(yǎng)職業(yè)能力

職業(yè)能力是指順利完成某種職業(yè)活動(dòng)所必須的并影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征，其中包括一般能力和特殊職業(yè)能力。不同類型職業(yè)人才所要求的能力體系不同，從而形成了職業(yè)能力基本框架。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)觀念的培養(yǎng)；改進(jìn)大學(xué)課堂的學(xué)習(xí)方法；積極參加社會(huì)實(shí)踐，是培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能了的重要途徑。

職業(yè)能力是指人順利完成職業(yè)活動(dòng)所必需的并影響職業(yè)活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。它包含有三層含義: 一是為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格；二是指在步入職場(chǎng)之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)； 三是開始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。

每個(gè)職業(yè)都是需要一定的和特殊的能力才能勝任的，如教師要有專業(yè)授課能力，總經(jīng)理要有協(xié)調(diào)管理能力，這個(gè)具體可以在每個(gè)職業(yè)（崗位）的任職資格中了解到。

職業(yè)素質(zhì)是人的道德、態(tài)度、意志等層面的內(nèi)在素質(zhì)，還包括在職場(chǎng)上的工作思維、方式，職場(chǎng)規(guī)則、常識(shí)等，就是怎樣做人、做事的能力。

職業(yè)生涯管理能力表現(xiàn)為內(nèi)省能力、自我管理能力、職業(yè)選擇與抉擇能力、獲取與分析信息、整合與利用資源、了解與分析職業(yè)環(huán)境、處于個(gè)人生命周期與職業(yè)發(fā)展周期沖突的能力、規(guī)劃職業(yè)與轉(zhuǎn)換職業(yè)的能力等，是對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

要注意的是，并不是人的能力就是職業(yè)能力，能力包括職業(yè)能力，只有對(duì)職業(yè)發(fā)展有影響的工人能力才可以成為職業(yè)能力，所以，大學(xué)生在分析自己時(shí)，就要將能力和職業(yè)聯(lián)系起來思考一下了。因?yàn)闀?huì)發(fā)生你拼命塑造的能力并不能轉(zhuǎn)換為職業(yè)能力的事情，比如你努力地聯(lián)系打籃球，但是如果你從事的工作與肢體協(xié)調(diào)發(fā)揮能力并不怎么相關(guān)的話，那么這個(gè)能力就不是職業(yè)能力，對(duì)于你個(gè)人日后職業(yè)發(fā)展是起不到幫助作用的。

目前大學(xué)生的情況是：學(xué)業(yè)能力不足，表現(xiàn)為專業(yè)不專；商業(yè)能力虛無，根本就不懂企業(yè)那一套（并不是只有在創(chuàng)業(yè)時(shí)才要了解企業(yè)，只要你在企業(yè)中工作你就要了解企業(yè)）；職業(yè)能力不高，還要加強(qiáng)做人做事的修煉。

如果說職業(yè)興趣或許能決定一個(gè)人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說明一個(gè)人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說明一個(gè)人在該職業(yè)中取得成功的可能性。

大學(xué)生職業(yè)生涯能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)和生活正處于職業(yè)生涯的探索階段，在此期間，大學(xué)生的個(gè)人能力迅速提高，對(duì)自己未來的職業(yè)生涯應(yīng)該有一個(gè)預(yù)期的設(shè)計(jì)，需要對(duì)未來的職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。一個(gè)合理而恰如其分的職業(yè)生涯規(guī)劃能以巨大的感召力指引學(xué)生正確進(jìn)行職業(yè)選擇，喚起學(xué)生從業(yè)的熱情和勇氣，在成就事業(yè)的征途上奮力拚搏。

職業(yè)能力又可以分為一般職業(yè)能力（主要是指一般的學(xué)習(xí)能力、文字和語言運(yùn)用能力、數(shù)學(xué)運(yùn)用能力、空問判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協(xié)調(diào)能力等。）、專業(yè)能力（主要是指從事某一職業(yè)的專業(yè)能力。）、職業(yè)綜合能力（主要包括四個(gè)方面：跨職業(yè)的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力、個(gè)人能力）。

在培養(yǎng)職業(yè)能力之前，我們首先要認(rèn)清自己的職業(yè)能力傾向。因?yàn)槿说哪芰υ诎l(fā)展水平、表現(xiàn)早晚和結(jié)構(gòu)類型三個(gè)方面存在著明顯的個(gè)體差異，而能力和人的職業(yè)工作活動(dòng)是密不可分的。每一類職業(yè)活動(dòng)都要求特定的能力組合。具備這種能力組合，就能很好地勝任這種職業(yè)工作。因此，只有認(rèn)清自己的職業(yè)能力傾向，我們才能找到最能發(fā)揮個(gè)人能力傾向的職業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域，以便更好的工作。

第一，樹立人生志向，明確奮斗目標(biāo) 由于西方資本主義社會(huì)一些低級(jí)、庸俗的文化意識(shí)和錯(cuò)誤的社會(huì)思潮大量涌入，往往給大學(xué)生的人生價(jià)值觀帶來錯(cuò)誤的影響，同時(shí)絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)業(yè)上有極高的期望，但對(duì)孩子的道德品行要求卻不甚重視。這一切都嚴(yán)重影響了大學(xué)生人生志向和奮斗目標(biāo)的確立。當(dāng)代大學(xué)生必需摒除錯(cuò)誤的思想觀念，樹立正確的人生志向，并明確自己應(yīng)該為之奮斗的究竟是什么。

第二，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)

要想通過優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)來獲得專業(yè)能力，有必要對(duì)專業(yè)知識(shí)的含義和專業(yè)能力有一定的了解。專業(yè)知識(shí)是指在特定行業(yè)、環(huán)境、工作、活動(dòng)等特定條件下，履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)所必須的知識(shí)，與所從事的職業(yè)密切相關(guān)，具有一定的針對(duì)性和適用范圍，包括專業(yè)理論，專業(yè)技術(shù)等方面的知識(shí)。要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課程，要加強(qiáng)自己的理論研究能力，還可以通過社會(huì)培訓(xùn)和參見社會(huì)實(shí)踐來培養(yǎng)專業(yè)能力。

第三，充實(shí)基本技能，掌握專業(yè)技能與一技之長(zhǎng) 只有擁有充實(shí)基本技能和專業(yè)技能，我們才能博得用人單位的青睞，在將來的工作中游刃有余，做好自己的本職工作。要想掌握一技之長(zhǎng)，就必須進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的能力具有重要作用。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高基本能力。它還能夠加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，提高專業(yè)技能。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐更緊密的結(jié)合，更系統(tǒng)的了解領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固和拓寬所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力，提高專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè)能力，是之對(duì)本專業(yè)建立感性認(rèn)識(shí)。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的能力具有重要作用。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高基本能力。它還能夠加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，提高專業(yè)技能。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐更緊密的結(jié)合，更系統(tǒng)的了解領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固和拓寬所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力，提高專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè)能力，是之對(duì)本專業(yè)建立感性認(rèn)識(shí)。

第五篇：大學(xué)生如何培養(yǎng)職業(yè)能力

職業(yè)發(fā)展教育論文

大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)職業(yè)能力

摘要：大學(xué)生活中職業(yè)能力這一詞匯被不斷地重視，大學(xué)階段是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備承擔(dān)成人責(zé)任的過渡期，也是大學(xué)生步入社會(huì)的準(zhǔn)備期。那么職業(yè)能力的培養(yǎng)在這一關(guān)鍵的階段也顯得尤為重要，大學(xué)生應(yīng)豎起正確的意識(shí)，培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 職業(yè) 職業(yè)能力

引言：21世紀(jì)無疑是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈人才輩出的時(shí)代，而作為未來社會(huì)主角的大學(xué)生，應(yīng)該提前樹立職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)中怎么樣培養(yǎng)自己，才能將來在競(jìng)爭(zhēng)中運(yùn)籌帷幄，立于不敗之地？什么是職業(yè)能力?職業(yè)能力應(yīng)該怎么樣培養(yǎng)?

大學(xué)階段是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備承擔(dān)成人責(zé)任的過渡期，也是大學(xué)生步入社會(huì)的準(zhǔn)備期。對(duì)每一個(gè)大學(xué)生來說，大學(xué)階段都是一生中最重要的時(shí)期之一。想要在社會(huì)中立足，就需要在這個(gè)黃金期來塑造適應(yīng)社會(huì)的自己，不僅要搞好自己的學(xué)習(xí)，而且要鍛煉自己的職業(yè)能力。

職業(yè)是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是隨著社會(huì)分工的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。隨著生產(chǎn)力的提高，人類征服自然能力的提高，原始社會(huì)產(chǎn)生了三次大分工，從而出現(xiàn)了商業(yè)，導(dǎo)致了體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的分工和對(duì)立。至此，職業(yè)活動(dòng)已成為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，人類社會(huì)產(chǎn)生了各種各樣的職業(yè)劃分，職業(yè)家族就慢慢地分化擴(kuò)展起來了。

職業(yè)能力是指順利完成某種職業(yè)活動(dòng)所必須的并影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征, 其中包括一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力, 一般職業(yè)能力是指與崗位各項(xiàng)任務(wù)和各種崗位，各種職業(yè)有關(guān)的共同能力,諸如自學(xué)能力、語言文字表達(dá)能力、社交與活動(dòng)能力、外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等, 特殊能力是指人從事某種專業(yè)活動(dòng)

所具體需要的能力。

面對(duì)當(dāng)前社會(huì)的形勢(shì)，不得不提高自己的綜合能力，以適合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)實(shí)際和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制特點(diǎn)，我認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)具備七大能力，如下：

一：理論知識(shí)能力。一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生必須擁有扎實(shí)的文化知識(shí)，包括專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)，最終形成自己的知識(shí)體系。因?yàn)槿魏喂ぷ?，無論是科學(xué)、教育研究，還是具體的實(shí)踐作業(yè)，都需要豐富的理論知識(shí)。大學(xué)生用自己廣闊的社會(huì)時(shí)間能力。所以，作為一名大學(xué)生，就應(yīng)該把課堂的知識(shí)和學(xué)好，同時(shí)，要多到圖書館博覽群書，增加自己的理論知識(shí)，到達(dá)充實(shí)自己的目的。

二： 適應(yīng)環(huán)境能力。適應(yīng)能力是一個(gè)人綜合數(shù)值的反映，它與個(gè)人的思想品德，創(chuàng)造能力，知識(shí)技能等密切相關(guān)。大學(xué)生畢業(yè)之后，所面臨的是找工作，參加工作，然后 定居。它們都是在不斷的變化的，所以，大學(xué)生要培養(yǎng)自己適應(yīng)社會(huì)環(huán)境能力。只有這樣，即使是在比較艱苦的環(huán)境下，也能夠變不利的因素為有利的因素，從而為 大學(xué)生以后的事業(yè)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三： 社會(huì)交際能力。人際交往是一門學(xué)問，它存在于社會(huì)的任何角落，它是人們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，在課本上是學(xué)不到的。大學(xué)生必須具備這個(gè)能力，它關(guān)系到大學(xué)生以后 找工作的問題，而要具備很好的社會(huì)交往能力，大學(xué)生就要大膽地把握各種交流機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己與他人在心理方面的相通。同時(shí)，要做到誠(chéng)實(shí)守信，人格平等。

四：語言表達(dá)能力。語言表達(dá)能力是大學(xué)生必須具備的又一項(xiàng)重 要能力。學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)人際交往等需要語言表達(dá)能力。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而一個(gè)人，就必須要有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力，只有這樣，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于 不敗之地。若要具備這一能力，當(dāng)代大學(xué)生首先要敢于說，這也是練好口才的前提；其次要做到有話可說（需要廣泛的知識(shí)面），這是練好口才的基礎(chǔ)；再次是要善 于說話，注意什么場(chǎng)合說什么話，注重語言的得體，這是練好口才的關(guān)鍵。為此，大學(xué)生應(yīng)該抽出時(shí)間閱讀有關(guān)的文學(xué)著作和口才范文，多做練習(xí)，以便使自己的語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高。

五：動(dòng)手能力。動(dòng)手能力是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐工作的重要保證。對(duì)于大學(xué)生來說，畢業(yè)之后是從事教育教學(xué)研究、自然科學(xué)研究，還是在生產(chǎn)第一線從

事技術(shù)管理工作。動(dòng)手能力的強(qiáng)弱，都會(huì)影響著一個(gè)大學(xué)生的發(fā)展前途。為此，當(dāng)代大學(xué)生就要勤動(dòng)手，重實(shí)踐，多做實(shí)事，在扎實(shí)理論知識(shí)的指導(dǎo)下，提高自己實(shí)際動(dòng)手能力。

六：競(jìng)爭(zhēng)能力。競(jìng)爭(zhēng)能力是人們順利完成某項(xiàng)活動(dòng)多必備的一種心理特征，也是大學(xué)生及至人類都在追求的一種能力品質(zhì)。由于當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，從而競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)尤為重要。再次，我們大學(xué)生應(yīng)注意幾點(diǎn)：

一、意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)能力是自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要；

二、要意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)是實(shí)力的展示，掌握更多的技能技巧，善于抓住機(jī)會(huì)，勇于展示自己才會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中獲勝；三要意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際是人格的考驗(yàn)，所以，大學(xué)生必須在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中保持健康積極的心態(tài)才能獲勝。

七：溝通能力。隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，需要每個(gè)大學(xué)生都必須具備較強(qiáng)的溝通能力。溝通能力是社會(huì)交往的關(guān)鍵，一個(gè)具有很強(qiáng)溝通能力的人，能把工作做得得心應(yīng)手。而培養(yǎng)溝通能力需要自信心和必要的技巧。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是要注意溝通中雙方的互惠和相互尊重；二是要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)和觀點(diǎn)上看問題，了解對(duì)方的思想觀點(diǎn)；三是要積極地在矛盾和沖突中找共同點(diǎn)，提高溝通的技巧。但特別要注意的幾點(diǎn)：一是對(duì)別人任意的評(píng)價(jià)；二是不恰當(dāng)?shù)脑儐?；三是命令的語氣；四是威脅的話語；五是高傲的態(tài)度；六是注意力不集中；七是言不由衷。

我認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)職業(yè)能力從下面做起：

一、明確培養(yǎng)意識(shí)

學(xué)生對(duì)職業(yè)能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)程度及關(guān)注度主體意識(shí)不強(qiáng)，很多學(xué)生不懂得何謂“生涯規(guī)劃”、“職業(yè)能力”，不知道自己想從事或能從事何種職業(yè)，需要具備怎樣的能力素質(zhì)。因此需要學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)、目標(biāo)及能力特長(zhǎng)，進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)，增強(qiáng) “職業(yè)”及“職業(yè)能力”的意識(shí)。同時(shí) “量體裁衣”，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃。

二、學(xué)好專業(yè)知識(shí)

專業(yè)知識(shí)是自己立足社會(huì)的特有基礎(chǔ)，沒有知識(shí)在競(jìng)爭(zhēng)中便一擊必垮。在大學(xué)期間全面學(xué)習(xí)知識(shí)為將來就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)處事交際自我控制調(diào)節(jié)能力

書呆子型人才在當(dāng)下社會(huì)難以立足。大學(xué)生不僅應(yīng)該有專業(yè)知識(shí)還應(yīng)該具備為人處世和自我控制調(diào)節(jié)的能力。在大學(xué)期間，抓住一切可以利用的東西和資源鍛煉自己的為人處事能力。通過加入社團(tuán)學(xué)生會(huì)，做兼職，參與社會(huì)實(shí)踐等等，來更加完美的塑造自己。

培養(yǎng)職業(yè)能力不僅僅是文字上的描述，他真正需要的是用自己的實(shí)際行動(dòng)去鍛煉自己。想要在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起樹立培養(yǎng)意識(shí)，不斷完善自己，才能將來在社會(huì)中占有一席之地