第一篇：教學隨筆李潔

學前班教學隨筆

——李潔

今天科學課上《冬天用什么取暖》，我先是讓孩子們說這是什么季節(jié)，許志揚回答：這個季節(jié)是冬天。我接著問：孩子們，你覺得冬天是什么樣子的？李思蔓說冬天很冷，余彥杰說冬天要穿很厚的衣服要戴手套，王寒曦說冬天要圍圍巾還要戴帽子，肖希月說冬天樹上白白的，下雪了。我接著問：這么冷的天氣，你們知道可以用什么東西取暖嗎？孩子們有的說用熱水袋取暖，有的說用電火爐取暖，還有孩子說用空調取暖，陳枸燃說，跑步也可以取暖，哈，也許是幼兒園最近新推出的早操系列運動：廣播體操、跑步、搏擊操，自由活動的跳繩，讓小家伙出汗不少得到的啟發(fā)吧。想到自己凍僵的雙腳，再看看孩子們蜷縮的小身子，我趁機煽風點火：跑步也能取暖？我不信，要不我們一起來試試看他說的對不對。于是讓孩子們排好隊，從前門出后門進，圍著教室一個大圈，1、2、3、4、5，用手鼓打著激昂的節(jié)奏，孩子們跑了五圈。我問：孩子們你們暖和了嗎？回答當然很肯定。因為連續(xù)停電四天了，我和孩子們討論烤火爐、空調靠什么取暖，又問，今天這些東西能派上用場嗎？回答當然是否定的，我借機啟發(fā)：用電取暖不是什么時候都方便，比如停電的時候，在野外的時候就派不上用場了，跑步取暖就沒有這些顧及了。而且用電取暖我們得花錢去繳電費，跑步是不用花錢的（哈，讓低碳概念從小灌入孩子們的頭腦也不錯的哦?。?。跑的過程中我們身上的肥肉就變成了熱量了，這些熱量不但可以讓我們暖和起來，讓我們腿腳動起來，還能把我們身上的肥肉變成肌肉，讓我們身體更強壯更健康。又指著鐘靈俊說：小胖胖，你該減減肥咯（引

來一陣哄笑）。正要進入下一個環(huán)節(jié)，看到坐最后一排的劉俊汐在舉手，我請他發(fā)言，他說，媽媽的懷抱可以取暖。哇！如果此時，孩子的媽媽聽到這個答案會怎么樣呢？可能跟我一樣何止是激動，會有種自豪與憐愛交織在一起的暖流。是啊，在幼兒的記憶里，媽媽的懷抱是最溫暖的?？上ｋ?，要不可以把《帝企鵝的日記》搜出來。讓孩子們了解，企鵝的爸爸媽媽是如何在零下二三十度的酷寒中，用自己的體溫保護小企鵝過冬的。讓孩子們更深刻的體會父母無私的愛?；叵肫鹬滴缢瘯r，常常會批評那些翻來覆去都不能入睡的孩子，現(xiàn)在想來，我該伸出手去摸摸孩子的手腳冷嗎？該去問問，孩子你的被子蓋起來暖和嗎？如果面前是自己的孩子呢？開學初在家長會上，我和馬老師就承諾：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我們將以神的標準去愛每個孩子?，F(xiàn)在看來讓我們受教育的，往往是這些讓成人覺得十分幼稚的孩子呀！

第二篇：李霞教學隨筆

語文教學的樂趣

育英小學李霞

語文教學可以培養(yǎng)學生的語感，陶冶學生的情操，能讓學生體驗生活之甘甜，能讓學生快樂，輕松作文。為此，本人針對語文教學的樂趣作以下淺談。

一、突顯教材精美，讓學生在閱讀中享受樂趣。語文課本中的每一篇課都是經(jīng)過精選的，而一篇一篇的好文章，總是以它的美好而真摯的情感打動讀者，從而激發(fā)讀者心靈深處閃光的東西，使讀者的感情受到共鳴而得以升華，變得更加純潔、高尚，老師對經(jīng)典名篇名詩示范朗讀背誦，充分調動學生的聽覺和想象力。在頓挫有致，聲情并茂中學生入聞其聲，如見其人，如臨其境，情到深處，先聲奪人，同時隨著語言基調的不同變化，急與緩、輕與重、長與短、快與慢等。力求使變化的語言真實，在讀中突出詩歌語言的內涵，小說語言的生動，散文語言的優(yōu)美，戲劇語言的精神，相聲語言的風趣。

二、構建民主平臺，讓學生在參與中享受樂趣。

尊重每個學生，《小學語文 課程標準》明確指出：學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。倡導自主、合作、探究的合作方式。語文綜合性學習，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究，團結合作、用于創(chuàng)新精神的主要途徑。因此，我們在教學中應盡量把講臺讓給學生，給他們一個展示自我、表現(xiàn)自我、成功自我的舞臺。把自己定位為一個他們學習活動的服務者。

學習一篇新課文，我首先讓同學們匯報預習情況，展示收集到的各種資料并提出自己不懂的問題，然后讓同學們結合這些問題展開討論，共同解決這些問題，最后讓同學們自己總結，一起完成課后練習。這其中，我只是在他們表達不清楚時加以示范，在他們思維受阻時加以開導，在他們碰到疑難時加以幫助。我努力做到尊重每一個學生，保護每一個學生的獨創(chuàng)精神，只要是學生的切身體驗，我都給予充分肯定，對那些所謂的“學困生”，給予特別的關愛，哪怕他們有少許的進步，我都讓他們一樣享受成功的欣喜。為了使教學情景真切的再現(xiàn)在學生的面前，我還指導學生根據(jù)教材內容創(chuàng)設情景；模擬課文角色進行表演。由于學生的心理位置換成了課文中人物的心理位置，使教材的內容迅速形成表象，同時，很快的理解文中的事好象是自己做的，文中的話好象是自己說的，扮演得越真，就越感到親切，我分配課中的人物角色，學生自由組合模擬角色。另外，有一名學生以解說員的身份朗讀，連綴角色之間的關系，使各角色朗讀構成一個整體，這樣朗讀，學生可以聽到教材各種人物的不同聲音。雖未見其人，卻聞其聲，增進對課文的理解。我在教學《軍神》時采用對比法，劉伯承、沃克醫(yī)生等人物栩栩如生，躍然紙上，使學生感到書上的人物“活 ”起來，學生的學習興趣盎然。

三、體驗生活甘甜，讓學生在作文中享受樂趣。

小學語文無論是低年級的寫句，中年級寫片段，還是高年級的寫作文。都是學生運用語言書面表達的實踐，其中的難度和教學中的辛酸就不言而喻了。在習作和教學中，我不斷讓學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞。珍惜個人的獨特享受，積累習作素材，讓他們寫紀實作文和想象作文，寫讀書筆記和常見應用文。讓他們根據(jù)表達需要使用的常用標點符號修改自己的作文，并主動與他人交換修改。做到語句通順、行款正確、書寫規(guī)范、整潔。還努力使學生輕松表達，快樂作文。我?guī)ьI學生走進大自然，走入社會，在這個大課堂里學習課本里沒有的東西，春天，讓學生去河畔看綠樹紅花，夏天讓學生去郊外看豐收的景象，冬天讓學生登上山顛去看祖國的壯麗河山……讓學生用眼去尋找美，用心去發(fā)現(xiàn)、去體驗“讓我們蕩起雙槳”的感覺；去品味“霜葉紅于二月花”的情景；去享受“兩個黃鸝鳴翠柳”的愜意；去欣賞“飛流直下三千尺”的壯觀。這樣，不但實現(xiàn)課本與生活的對話，而且使語文學習充滿生活的氣息，孩子們的筆下就有藍天、白云、綠樹、紅花，就有快樂的童年，有多姿多彩的世界，寫出來的作文自然也就有血有肉，豐富多彩了。我還常常讓學生把自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂，交流習作的方法和感受，讓成功者增強信心，讓欣賞者產生興趣，讓不甘落后者奮起直追。

讓學生享受語文的快樂，就應為學生提供一個民主、和諧、溫馨的人文環(huán)境，傾注更多的的人文關懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃孩子們心靈火花，讓語文成為孩子們成長的心靈雞湯。讓孩子們在學習語文的過程中體驗到學習的快樂，并期待著終生學習所帶來的無窮無盡的快樂與享受。

第三篇：李俊潔教學敘事

小學語文教學敘事

學生有很強的模仿力和可塑性。他們在模仿的同時，也在用他們天真的眼睛觀察這個社會，用他們的小腦袋在思考問題。我想起了在一本雜志上看到的一段話：為使學生能夠在獨立自主能力、創(chuàng)造性和好奇心等方面攝取必不可少的補充，教師應該在學校和周圍環(huán)境間絕對保持某種距離，以使兒童和青少年有機會鍛煉他們的批判意識。這段話的意味很深長。就是讓學生遠離那腐朽無用的知識，而盡量給學生以新鮮、實用的知識，使他們呼吸現(xiàn)代文明的氧氣。因此我在教學實踐中深切的體會到：教師要轉變觀念，突出學生是學習主體的地位。

教師要改變傳統(tǒng)“布道者”的面孔，不要再唱“主角”，應該走下神圣的講壇，來到學生的中間，成為學生學習的幫手，把學習的主動權還給學生。因為學生有學習的權利。記得有一次，我拿著教案和課本走進六年級教室，那天我要上的是第14課《鹿和狼的故事》，正要上課時，我發(fā)現(xiàn)班里的幾個女同學老是欲言又止，在座位上互相使眼色。我就問王冉冉：“有什么事么？”王冉冉紅著臉小聲的說：“老師，我們今天都想當小老師，你能讓我們自己給自己上么？”“嗯？”“你就在旁邊看，如果我們說錯或有什么不對的地方，你再糾正我們行嗎？”這事我可是頭一回遇見，我倒想看看他們是怎么自己教自己的，于是我沉默了一會兒，就點頭答應了。他們

高興得跳了起來，然后大家圍在一塊，模仿我平時給他們上課的模式，輪流當起了小老師。王冉冉先站起來拿出自己的輔導書聽寫生字詞，檢查同學們的預習情況。然后大家以自己喜歡的方式快速默讀課文，輪流說說文章的主要內容。給課文分段，并寫出段意，……學得還是挺像的。我不由得偷笑，這幾個小家伙竟然把我教閱讀課文的招數(shù)給摸透了，還活學活用起來。整堂課，我只是配角，在他們遇到問題時，和他們一起商量，一起解決。遇到爭論時我不一錘定音，也不息事寧人，老給他們煽風點火，讓他們多讀課文，聯(lián)系實際擺事實，講道理，據(jù)理力爭。下課了他們還意猶未盡。最后，李毅把小練筆的題目告訴大家，看看在我們現(xiàn)實生活中有沒有像《鹿和狼的故事》這個故事一樣的事，把它寫下來，或者寫一篇讀后感也行。哈哈哈，還真是模仿到家了。這次學生的自學效果并不比我給他們講課的效果差。這件事讓我學會了適當?shù)姆攀?，把課堂這個舞臺還給學生，讓他們在這里釋放自我，展現(xiàn)風采。

小學語文教學敘事

北淮淀小學 李俊潔

第四篇：演講稿李潔（最終版）

優(yōu)秀教師發(fā)言稿

尊敬的各位領導、各位來賓、親愛的老師們： 大家（上午）好！

金燦燦的秋天盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學年，孕育著新的希望與憧憬。在這秋風送爽、碩果累累的季節(jié)，我們迎來了又一個教師節(jié)，有幸作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，心情非常激動。市委市政府、鎮(zhèn)黨委政府及各級領導對教育的高度重視，對教師的親切關懷使我們如沐春風，倍感溫暖，在此請允許我向在座的老師們致以節(jié)日最真誠的問候！向給予我們教師親切關懷、無私幫助和辛勤培養(yǎng)的領導們，表達最真摯的感激！向一直關心、支持教育事業(yè)的各位來賓表示最衷心的感謝！

一個國家、一個民族的發(fā)展需要教育，而教育的發(fā)展需要我們一代又一代人堅持不懈的努力，而教師正是這努力的原動力。2005年9月，帶著青春無限激情，滿懷對教育事業(yè)的熱愛，我毅然走上了三尺講臺，實現(xiàn)了我多年的夙愿。國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。所以，從踏上教壇的第一天起，我就無悔地堅守著教育這方沃土。為了承諾中的那縷陽光能五彩斑斕，多年來，我用師德的高尚完善自己的人格，用無私的奉獻、默默無聞地去詮釋教師的本色，用愛的心泉塑造美好的心靈，用綠葉的情懷來編導自

己的課堂，用自己的言行去影響每一個學生，用求實鉆研做養(yǎng)料去滋潤明天的果實。在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè)，我付出了辛勤勞動，得到了領導、組織的鼓勵和表彰，被評為市級優(yōu)秀教師，我充滿著感激，謝謝各位領導的關懷和組織的信任。但是我深知還有很多地方要向在座的各位學習，我會繼續(xù)努力，一步一個腳印的向更高的目標邁進。

大家都知道，小學生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇到技藝精湛的雕刻師就能使其變成寶。為此，作為小學教師，我們力求在自己的工作中不出現(xiàn)任何的差錯，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，工作勤奮,樂于奉獻，嚴于律己。

在教學工作中,對待學生始終堅持愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛任何一位好學生，不放棄任何一位差生，關心每一位同學的健康成長,用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。記得我任教的班上有過一名女生因自卑成績差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓在床，孩子學習無人照料，了解到這一情況后，我多次上門到該學生的家中看望她和她的家人，并讓她放下心理負擔，專心于學習中，并對她進行專門輔導，最后該生在小學畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績。我們堅信，愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟學生心靈的金鑰匙。因此，平日里對學生真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情融化學生“心中的堅冰”，千方百

計調動學生的學習內驅力，激發(fā)學生的學習積極性，讓他們在愉悅的情感體驗中接受教育。2008年暑假開學，一個讓老師們操碎了心、令老師們感到棘手的男生，分到了我班。開學的第一天早晨，他就試圖跑出教室，一如既往的搗亂，我靜觀其變。下課了，把他找來，誠懇地告訴他： “過去的事情老師既往不咎。從今天開始我相信你一定能做一名老師心目中的好學生！”孩子嘛，都喜歡當干部，于是，我就讓他擔任我班的紀律督查組長，并且誠懇地告訴他，只有自己以身作則，才能服眾。他當即表示自己能夠做到，蹦蹦跳跳跑出了辦公室。除草的時候，他干得是那么的起勁，我走到他跟前，看到他已經(jīng)汗流滿面了，我心疼地用手給他擦去了汗，告訴他去休息一會兒，可是，他說什么也不休息，反而干的更歡了；升旗的時候，他改變了以往的好動，特別守紀。慢慢的，他把主要精力也投入到學習上去，期末考試各科成績都在優(yōu)秀以上。我由衷的感到欣慰！

作為青年教師，如果不能勝任班主任工作，教師工作是不完整的。經(jīng)過幾輪循環(huán)教學，基本勝任小學班主任工作，以后我會繼續(xù)發(fā)揚成績，克服不足，進一步提升班級管理的能力；想趁年青，在精力充沛的情況下，多做些事，爭取能做出點成績。一是向身邊教師學習，學習他們在教育教學及班級管理的成績經(jīng)驗，做好學生與老師間的協(xié)調工作，發(fā)揮紐帶作用。二是注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感，學生有了集體

觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。鼓勵學生積極參加學校開展的各項活動。三是全面了解學生，融入到學生中去，和他們一起解決實際問題。

在教教書之余，還不斷探索教學改革的新路子，積極參加數(shù)學教學公開課展示，取得了一點成績和榮譽。課件《可能性》在2008年榮獲聊城市中小學多媒體課件制作大賽一等獎，《年月日》一課獲臨清市小學優(yōu)質課，論文《換種眼光看錯誤》在2009年《山東教育》刊物上發(fā)表，《我做寫字課上的“學生”》在《小學青年教師》刊物上發(fā)表；還多次指導學生參賽獲得一、二等獎。2008-2009、2009--2010連續(xù)兩學年被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，在08單位考核中評為“優(yōu)秀”等榮譽稱號，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，榮譽屬于過去，今后我將一如既往，不斷地改進自己，提高自己，在干好本職工作的同時，積極參與學校組織的各項文體活動，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，贏得社會的尊重。這里，我想代表廣大教師作出幾點保證：

一是要愛崗敬業(yè)、關愛學生。

切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育者的真心關愛。要忠誠于人民的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。

二是要刻苦鉆研、嚴謹篤學。

我們是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。我們要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領

三是要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。

我們教師從事的是創(chuàng)造性工作。我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培養(yǎng)學生的動手能力，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展。

四是要淡泊名利、志存高遠。

高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。我們要帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與學生發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

各位領導、各位老師，會當擊水三千里，直掛云帆濟滄海，現(xiàn)在以劉校長為首的領導班子給我們開創(chuàng)出了新的輝煌，同時我們也經(jīng)歷著前所未有的挑戰(zhàn)。我們祖國各項事業(yè)的迅猛發(fā)展就是對我們所從事的教師職業(yè)的最高禮贊，我們

為自己能從事這種傳承文明、繼往開來的職業(yè)而感到驕傲和自豪！民族復興，我們責無旁貸；愛灑桃李，我們無怨無悔！讓我們以更加飽滿的熱情，努力的工作和學習，用青春和熱血為劉垓子的教育事業(yè)譜寫新的篇章!

最后，讓我們再一次捧上我們的祝福，祝劉垓子的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展；祝在座的各位老師節(jié)日快樂，祝在座的各位領導身體健康，合家歡樂！

謝謝大家！

第五篇：演講稿李潔

優(yōu)秀教師發(fā)言稿

尊敬的各位領導、各位來賓、親愛的老師們：

大家（上午）好！

金燦燦的秋天盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學年，孕育著新的希望與憧憬。在這秋風送爽、碩果累累的季節(jié)，我們迎來了又一個教師節(jié)，有幸作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，心情非常激動。市委市政府、鎮(zhèn)黨委政府及各級領導對教育的高度重視，對教師的親切關懷使我們如沐春風，倍感溫暖，在此請允許我向在座的老師們致以節(jié)日最真誠的問候！向給予我們教師親切關懷、無私幫助和辛勤培養(yǎng)的領導們，表達最真摯的感激！向一直關心、支持教育事業(yè)的各位來賓表示最衷心的感謝！

一個國家、一個民族的發(fā)展需要教育，而教育的發(fā)展需要我們一代又一代人堅持不懈的努力，而教師正是這努力的原動力。2005年9月，帶著青春無限激情，滿懷對教育事業(yè)的熱愛，我毅然走上了三尺講臺，實現(xiàn)了我多年的夙愿。

國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。所以，從踏上教壇的第一天起，我就無悔地堅守著教育這方沃土。為了承諾中的那縷陽光能五彩斑斕，多年來，我用師德的高尚完善自己的人格，用無私的奉獻、默默無聞地去詮釋教師的本色，用愛的心泉塑造美好的心靈，用綠葉的情懷來編導自己的課堂，用自己的言行去影響每一個學生，用求實鉆研做養(yǎng)料去滋潤明天的果實。在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè)，我付出了辛勤勞動，得到了領導、組織的鼓勵和表彰，被評為市級優(yōu)秀教師，我充滿著感激，謝謝各位領導的關懷和組織的信任。但是我深知還有很多地方要向在座的各位學習，我會繼續(xù)努力，一步一個腳印的向更高的目標邁進。

大家都知道，小學生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇到技藝精湛的雕刻師就能使其變成寶。為此，作為小學教師，我們力求在自己的工作中不出現(xiàn)任何的差錯，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，工作勤奮,樂于奉獻，嚴于律己。

在教學工作中,對待學生始終堅持愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛任何一位好學生，不放棄任何一位差生，關心每一位同學的健康成長,用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。記得我任教的班上有過一名女生因自卑成績差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓在床，孩子學習無人照料，了解到這一情況后，我多次上門到該學生的家中看望她和她的家人，并讓她放下心理負擔，專心于學習中，并對她進行專門輔導，最后該生在小學畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績。我們堅信，愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟學生心靈的金鑰匙。因此，平日里對學生真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情融化學生“心中的堅冰”，千方百計調動學生的學習內驅力，激發(fā)學生的學習積極性，讓他們在愉悅的情感體驗中接受教育。2008年暑假開學，一個讓老師們操碎了心、令老師們感到棘手的男生，分到了我班。開學的第一天早晨，他就試圖跑出教室，一如既往的搗亂，我靜觀其變。下課了，把他找來，誠懇地告訴他： “過去的事情老師既往不咎。從今天開始我相信你一定能做一名老師心目中的好學生！”孩子嘛，都喜歡當干部，于是，我就讓他擔任我班的紀律督查組長，并且誠懇地告訴他，只有自己以身作則，才能服眾。他當即表示自己能夠做到，蹦蹦跳跳跑出了辦公室。除草的時候，他干得是那么的起勁，我走到他跟前，看到他已經(jīng)汗流滿面了，我心疼地用手給他擦去了汗，告訴他去休息一會兒，可是，他說什么也不休息，反而干的更歡了；升旗的時候，他改變了以往的好動，特別守紀。慢慢的，他把主要精力也投入到學習上去，期末考試各科成績都在優(yōu)秀以上。我由衷的感到欣慰！

作為青年教師，如果不能勝任班主任工作，教師工作是不完整的。經(jīng)過幾輪循環(huán)教學，基本勝任小學班主任工作，以后我會繼續(xù)發(fā)揚成績，克服不足，進一步提升班級管理的能力；想趁年青，在精力充沛的情況下，多做些事，爭取能做出點成績。一是向身邊教師學習，學習他們在教育教學及班級管理的成績經(jīng)驗，做好學生與老師間的協(xié)調工作，發(fā)揮紐帶作用。二是注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感，學生有了集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。鼓勵學生積極參加學校開展的各項活動。三是全面了解學生，融入到學生中去，和他們一起解決實際問題。

在教教書之余，還不斷探索教學改革的新路子，積極參加數(shù)學教學公開課展示，取得了一點成績和榮譽。課件《可能性》在2008年榮獲聊城市中小學多媒體課件制作大賽一等獎，《年月日》一課獲臨清市小學優(yōu)質課，論文《換種眼光看錯誤》在2009年《山東教育》刊物上發(fā)表，《我做寫字課上的“學生”》在《小學青年教師》刊物上發(fā)表；還多次指導學生參賽獲得一、二等獎。2008-2009、2009--2010連續(xù)兩學年被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，在08單位考核中評為“優(yōu)秀”等榮譽稱號，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，榮譽屬于過去，今后我將一如既往，不斷地改進自己，提高自己，在干好本職工作的同時，積極參與學校組織的各項文體活動，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，贏得社會的尊重。這里，我想代表廣大教師作出幾點保證：

一是要愛崗敬業(yè)、關愛學生。

切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育者的真心關愛。要忠誠于人民的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。二是要刻苦鉆研、嚴謹篤學。

我們是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。我們要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領

三是要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。

我們教師從事的是創(chuàng)造性工作。我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培養(yǎng)學生的動手能力，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展。

四是要淡泊名利、志存高遠。

高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。我們要帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與學生發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

各位領導、各位老師，會當擊水三千里，直掛云帆濟滄海，現(xiàn)在以劉校長為首的領導班子給我們開創(chuàng)出了新的輝煌，同時我們也經(jīng)歷著前所未有的挑戰(zhàn)。我們祖國各項事業(yè)的迅猛發(fā)展就是對我們所從事的教師職業(yè)的最高禮贊，我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種傳承文明、繼往開來的職業(yè)而感到驕傲和自豪！民族復興，我們責無旁貸；愛灑桃李，我們無怨無悔！讓我們以更加飽滿的熱情，努力的工作和學習，用青春和熱血為劉垓子的教育事業(yè)譜寫新的篇章!最后，讓我們再一次捧上我們的祝福，祝劉垓子的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展；祝在座的各位老師節(jié)日快樂，祝在座的各位領導身體健康，合家歡樂！

謝謝大家！