第一篇：于平凡中見偉大于細(xì)微處見精神

于平凡中見偉大 于細(xì)微處見精神

人們常常定義一個人的成功，直接會想到力挽狂瀾，扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉。面對困難挑戰(zhàn)能夠做出正確的決策，引領(lǐng)著團(tuán)隊的前進(jìn)。然而，成功的定義并不一定都是這樣轟轟烈烈的大事，那些幾十年如一日堅持做小事的普通人，平凡人，不也正在一次又一次的創(chuàng)造成功嗎?他——龔章兵就是這樣的一個人，始終不忘努力學(xué)習(xí)，短短的幾年時間內(nèi)不僅先拿到了大學(xué)?？坪痛髮W(xué)本科文憑，而且還取得了市政一級建造師職業(yè)資格，國家建筑工程師職稱資格。這便是這個普通人的“平凡小事”。

龔章兵剛參加工作，就從施工現(xiàn)場的基礎(chǔ)工作做起，密切結(jié)合工程實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)。無論是施工組織設(shè)計還是施工現(xiàn)場管理始終堅持學(xué)習(xí)創(chuàng)新，“百年大計，質(zhì)量第一”，創(chuàng)精品優(yōu)質(zhì)工程，是他一貫堅持的企業(yè)之本。多年來，他所施工管理的工程項(xiàng)目，質(zhì)量全部合格，并且多次獲獎，其中合肥市望塘污水處理廠獲得中國市政金杯獎，巢湖二水廠獲得黃山杯獎。

面對成就和榮譽(yù)的時候，龔章兵并沒有停歇，而是立足根本，從細(xì)節(jié)小事出發(fā)，對施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)狠抓不放，夏季防暑降溫工作做在前，安排好作息時間和防暑降溫物品的及時發(fā)放，禁止刮風(fēng)下雨等惡劣天氣組織施工，嚴(yán)禁工人為趕工期做任何冒險的事情，要求安全生產(chǎn)管理人員嚴(yán)格依照安全生產(chǎn)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，認(rèn)真落實(shí)各班組安全考核，把現(xiàn)場安全的落實(shí)和管理作為安全工作的重中之重，積極開展安全主題活動，提高安全培訓(xùn)力度。經(jīng)常利用空閑時間給工人們宣傳公司安全方針、目標(biāo)、理念；同時動員員工積極探討進(jìn)行安全管理工作的方式方法，落實(shí)生產(chǎn)安全無論大小，安全生產(chǎn)常抓不懈的工作方針。為企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

平凡的人因?yàn)殛P(guān)注細(xì)節(jié)，而與眾不同。在員工心里龔章兵是個從來不擺領(lǐng)導(dǎo)架子，平易敬人、寬容大度的人，每一個新項(xiàng)目開工，他就像一臺不知疲倦的機(jī)器，每天從早到晚，從不停歇。工地上只要有人干活，就能看見他的身影，在工地現(xiàn)場來回穿梭，每天他都是最后一個離開施工現(xiàn)場。他還善于把做思想工作和解決員工的實(shí)際問題結(jié)合起來，堅持以人為本，實(shí)行人性化管理，對職工的生活給予無微不至關(guān)心，為此他把項(xiàng)目部組建成家一樣，作為這個家的一份子，他把職工的伙食、住宿是當(dāng)作重點(diǎn)工作來做，用他的話說就是吃好睡好才有好身體好精力才能干好活，所以他的項(xiàng)目部的員工餐廳，民工食堂，飯菜始終都是那么香甜可口，宿舍干凈整潔，設(shè)施條件到位，讓員工住在這里有了家的感覺。他還經(jīng)常抽空和員工聊天，經(jīng)常關(guān)注員工在工作和生活中的困難并予以幫助解決，在他的要求和帶領(lǐng)下施工現(xiàn)場始終保持整潔、美觀。工地鋪了水泥地板，每天都會有專人清掃垃圾，地面不會有磚頭、鋼筋段、水泥塊之類的雜物。這樣的家一般的工地，我想工人施工時的心情肯定會愉快很多吧。

這么多年來，龔章兵所做的項(xiàng)目沒有一個有過農(nóng)民工維權(quán)、供貨商催要貨款的事情發(fā)生，他用他的平凡踏實(shí)，用實(shí)際行動贏得了大家的認(rèn)可，他的敬業(yè)愛崗，真抓實(shí)干，拼搏進(jìn)取，默默無聞的進(jìn)取精神，時時刻刻體現(xiàn)在那些平凡的細(xì)節(jié)，平凡的小事中。他以精益求精的工程質(zhì)量贏得了甲方的認(rèn)可和好評，為企業(yè)創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會信譽(yù)。被集團(tuán)評為優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理，還榮獲全國優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理稱號。這就是那個堅持做小事抓細(xì)節(jié)的平凡人——龔章兵。他不平凡。

第二篇：于細(xì)微處見精神（范文模版）

于細(xì)微處見精神

——作文講評

湖州中學(xué)

蔡愛鳳

英國詩人布萊克說：“一粒沙里見世界，一朵花里見天國；手掌里盛往無限，一剎那便是永劫?！薄诩?xì)微處見精神，以細(xì)節(jié)見真情。

作文要求：選取生活細(xì)節(jié)，平凡場景，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托自己的深情。

一、何謂傳神的細(xì)節(jié)？

細(xì)節(jié)：細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)（《現(xiàn)代漢語詞典》）

細(xì)節(jié)描寫是指對表現(xiàn)人物、情節(jié)和主旨有特殊作用的細(xì)微環(huán)節(jié),包括:動作、肖像、神情、物件、景色、服飾、語言等“細(xì)枝末節(jié)”。

朱自清說：“細(xì)節(jié)就是一言一行之微，一沙一石之細(xì)?！?/p>

朱自清《背影》節(jié)選：

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。

（一）經(jīng)典的細(xì)節(jié) 《守財奴》：

本區(qū)的教士來給他做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動了一動。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命?！度辶滞馐贰?/p>

嚴(yán)監(jiān)生，臨死前，“喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的總斷不了氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”……趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時就沒了氣。

一次簡單的握手

這是一個圣誕節(jié)的前夜，快打烊的時候，來了一個30歲的男子，穿著一套起皺的西裝，領(lǐng)帶也沒有系。他在珠寶店里轉(zhuǎn)悠，卻是一副心不在焉的樣子。終于，他的目光定格在一條鑲有七顆鉆石的手鏈上：“小姐，請把這手鏈拿給我看一看?！惫媚镞t疑了一下，還是按他的請求拿出了手鏈，遞給他?！岸嗌馘X？”他懶洋洋地問。“12萬美元，先生?！彼f。

“太貴了吧?！闭f完他把手鏈還給了姑娘，忙著往外走。姑娘小心翼翼地將手鏈放回原處，她分明看見手鏈上的鉆石只剩下了六顆。她緊走了幾步，在珠寶店門口追上了男子，伸出右手微笑著說：“先生，祝您圣誕快樂！”

男子稍微遲疑了一下，也伸出了右手，握住了她的手，笑著說：“謝謝！”說完，轉(zhuǎn)身走出門外。

姑娘感覺有手心多了個硬硬的小東西，她知道就是那顆鉆石。十年后的一個圣誕前夜，還是在這家珠寶店里，一位40多歲的富商握住了珠寶店女老板的手：“謝謝你，是你給了我自尊，給了我生存的智慧！”富商，是十年前的那個男子。珠寶店女老板，就是當(dāng)年的姑娘。

生活中的好多時候，有時就是一次簡單的握手、一個不經(jīng)意的微笑，或許，你就會收獲你生命的鉆石、人格的尊嚴(yán)！

（二）愛的細(xì)節(jié) 學(xué)生作文片段：

彭月婷：從商店里出來，我情緒一直低落，心神不定。忽然一只大手把我猛得拉了回去，與其同時，一部手機(jī)甩了出去，一輛汽車停了下來。朝我喊了一句：“尋死呀。”便疾嘯而去。路人都朝我看，“小姑娘，走路怎么不看車呢？”一位老人朝我喊?！拔摇蔽覠o以回答，爸爸拉著我，把破碎的手機(jī)撿了起來，我一臉無辜的表情，爸爸安慰我說：“沒事，人沒事就好了?！被丶业臅r候，我的手一直被爸爸拽在手里。

徐晉：我好幾次看到他拿著那張錄取通知書，坐在那里默默地出神。從他的眼神中我讀到了他的欣慰，他的激勵，他的希望

胡亦非：她拿著洗好的桔子，選了只大的，用手剝開，將一絲絲白色的莖輕輕剔去，只剩下一瓣瓣橙色的肉。她讓我拿來吃，自己選了一片莖稍多的，塞進(jìn)嘴里，說：“滿好吃的?！北戕D(zhuǎn)聲走向廚房。

丁玨：第二天，我一大早就聽到廁所有水聲，走過去一看，原來是媽媽正在洗衣服。也不知怎么搞的，水的顏色怪怪的，我走近一看，不覺驚叫一聲。那不是洗衣服的水，那是媽媽的血，我連忙把她的手搶過來，領(lǐng)她到房間擦藥。

（三）瞬間成永恒 小小說《蝴蝶》:

我和她共撐一把小傘，去寄一封給我遠(yuǎn)方母親的信，綠色的郵筒立在街的對面。

她淺淺地笑，要我立在屋檐下避雨，然后就拿著那白的信封，撐她粉色的傘走向那個郵筒。

再然后，一聲剎車，那把傘如蝴蝶般翩躚于細(xì)雨里，那封信在雨中染成一抹殷紅

信里說：媽媽，我要和她結(jié)婚……

學(xué)生作文片段：

顧佳慧：“我總會在熱癢交加中醒來，雖已深夜，卻依舊看到她手中的扇子在搖，半睜著眼睛。

沈莉佳：“奶奶一邊和我說著話（打電話），一邊還不時地注意著墻上的時鐘，不該不必要的錢可別浪費(fèi)了啊?！?/p>

沈蕾：“茶幾上攤開著我的《現(xiàn)代漢語詞典》，我看見她吃力地翻看著，另一手拿著手機(jī)，過了好一回兒才按下一個鍵……”

寧凱：“媽媽用夾著土話的普通話報中文，而我則在白紙上寫下英文。等我默寫完后，媽媽便拿著我的紅筆將我的字跡和書本的單詞表校對，一些較明顯的如?m.h”的字母還好辨認(rèn)，但另外一些卻看著相似。媽媽一臉專注的表情，上下左右的打量著這些陌生的面孔，或露出一絲喜悅，或布滿了疑慮。她那干家務(wù)時靈活有力的雙手，如今執(zhí)筆時卻顯得有些笨拙。

二、細(xì)節(jié)如何傳神？

（一）觀察

2004年，劉翔獲奧運(yùn)會冠軍，面對世界各地的新聞記者時，他把吻，也把愛傳給了黃種人和愛黃種人的世界人民。

（二）模仿

魏巍《我的老師》：

最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女老師蔡老師?，F(xiàn)在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。

學(xué)生作文片段：

徐濤：那天，你打了我，你打我的情形我依然記得，你拿起一根桑樹條子，你高高舉起，剛要落到我身上時，速度就減慢了許多，你有意收回力量，桑條打在身上，疼痛是有的，但并不嚴(yán)重。

鄒倩文：“那天，我摔倒在地，我哇哇大喊，坐在地上撒嬌，希望你能將我扶起，哄我，安慰我。而你，卻沒有。取而代之的，是一聲不響的離開，頭也不回。我憤怒，我懊惱，我想你一定是不關(guān)心我。旁邊的媽媽告訴我?爸在轉(zhuǎn)角時會瞥一瞥我。?果然，在那個轉(zhuǎn)角，你的那一瞥，是那么地不經(jīng)意，漫不經(jīng)心，但似乎又飽含擔(dān)心，充滿關(guān)心。”

（三）真切

李舒爽：“她繼續(xù)說著：?在懷孕之前，想著自己的小孩一定要漂亮，身體要健康，性格啊成績啊都要好。等到要生了，別的全部都管不著了，只要健康就行了。?那幾天我看到醫(yī)生就問：?小孩子長全了嗎？眼睛、鼻子還有胳膊都長全了嗎？醫(yī)生都被我問煩了。?”

陳藝婷：“有一次我去外婆家時，看到滿屋子的蠶，幾條板架在矮凳上通到內(nèi)室。我?guī)缀醪桓易哌M(jìn)去。后來，外婆拿來幾條蠶，笑著哄我說：“蠶寶寶很可愛的，你試試看撫摩它們，涼涼的、滑滑的。它們身體很軟啊。它們會成為你的好朋友的”天知道我有多討厭這種觸感，但外婆的話就像不可抵擋的蠱，我鬼使神差地伸出手去，接住它們……

（四）細(xì)膩

邵東：不需要太多言語，有的時候一個不經(jīng)意的微笑就能讓人感動良久。記得初來的那一天，老師安排座位，最終問題停留在了身高上，話說出口之前一直在猶豫，因?yàn)椴幌氲谝惶炀捅欢x為斤斤計較的人，但還是說出了口——我穿的鞋子跟比較高。結(jié)局出乎意料，你的微笑讓我明白是我多慮了，頓時，好像伸出觸角試探的蝶兒得到了友善的接受，瞬間便飛翔在快樂的天堂。我看見陰郁的海面有某種亮光在出現(xiàn)。

師諾：奶奶在一邊慈愛地望著我，一邊不停地夾菜，笑著說：“慢點(diǎn)吃！不急?！蹦棠逃中⌒囊硪淼匾艘簧诇郎?zhǔn)備送過來，可我卻看見了湯水在劇烈的晃動，我很疑惑：“這是怎么了？”正在這時，又是一陣顫抖，奶奶將湯灑了出來，她連忙擦干凈湯水，又問我有沒有燙到，眼神像做錯了事的孩子，又一個勁地自責(zé)：“人老了，沒用了，手抖了好幾年了……” 后面的我沒聽進(jìn)去，我埋下了頭，一口口扒著飯……有幾滴眼淚落入了碗中，吃進(jìn)嘴里，苦的。

（五）情趣

費(fèi)夢戈：“爸媽的臉色像晚飯時的油燜茄子……真夠蠢的，我突然很成熟地想。”

三、瑣憶不瑣碎

找到切入口，以此為線索，貫穿全文——構(gòu)思巧妙。如：郭張翼“爺爺?shù)墓照取?沈丹婷“奶奶的手”

金一帆“丁香樹”，開篇：院子里頭，有一株丁香樹；結(jié)尾：院子里頭，是我親愛的奶奶。奶奶身后，是那株我永遠(yuǎn)不能忘記的丁香樹。陳暉“爺爺?shù)?讓?與我的?讓?”

周之林“斜肩”，“這斜肩值得我用一生去扶持的” 周暉：寫他媽媽總以為他在家的幻覺 厲丹陽：母愛的花香，永恒的香。顧淳瑤：女兒和母親的角色轉(zhuǎn)換 ——獨(dú)辟蹊徑，曲徑通幽。例文：

用心靈點(diǎn)亮的光輝

沈捷

首先,這是一個18歲男孩的故事。

其次,這又是一個俗的不能再俗的故事。

故事的主人公18歲,就讀于市里的重點(diǎn)中學(xué),接受著中等教育。和在這個年齡段的大多數(shù)男生一樣,他驕傲,自我,討厭束縛……

和平常一樣,他機(jī)械地拖著疲憊的身體,帶著滿臉的不快回到家中,丟下書包,拿出作業(yè),回憶著白天學(xué)過的內(nèi)容,白天的語文課上的是《陳情表》,文章不長,卻被老師說成是最為感人的文章?！斑@么枯燥的文章,怎么會催人淚下呢?”他嘲笑地反問著書本,不耐煩地寫著贊揚(yáng)李密的詞句,盡管他并不像本子上寫的那樣敬佩李密,他甚至認(rèn)為李密是如此的愚蠢和不識趣.“當(dāng)個官,賺些錢,拿些錢供養(yǎng)祖母,不比什么都強(qiáng)?”暗自慶幸著自己的聰明與孝心。

樓下飄來飯菜的清香,他知道,該吃飯了?！靶〗?下來吃飯了……”樓下按時響起了她的聲音。“知道了……真煩!”帶著抱怨,他下了樓。在任務(wù)性的吃完飯后,她的聲音又再次如同他預(yù)計的那樣響起：“小杰,吃點(diǎn)水果吧……” “小杰,喝點(diǎn)水……” “小杰……” 他如同沒有聽到一樣,不耐煩地上樓,鎖上房間,只留下她獨(dú)自收拾剩下的殘羹冷炙。

這樣的情景如同舞臺劇一樣每天上演,她毫不厭煩地對他輸送著無微不至的關(guān)懷,而他每次都拒收這他看來毫無必要的關(guān)心。如此反復(fù),直到他厭倦,甚至痛恨。“小杰,你要不要……” “我說過別來煩我!我在寫作業(yè)!每天都這樣,你不嫌煩,我還煩呢!”他如同一只咆哮的獅子,無端地沖著門外的她宣泄著他的不耐煩,并且添上所有他白天遇到的不快,揉成團(tuán),通通砸向門外的她。

門外是死一般的寂靜,然后是下樓的腳步聲。宣泄過后的他依舊難以平靜,抓起一本書就向門砸去?！芭?”一聲巨響過后,樓下依舊是那樣寂靜。

已是深夜了,周圍的安靜冷卻著他的憤怒,剛才的暴怒使得他口干舌燥,他想下樓喝點(diǎn)水。打開門,眼睛似乎被什么東西刺痛了。一個果盤安靜地被擺放在樓梯的扶手上,里面是削了皮的蘋果,已經(jīng)被切成一塊一塊,并用牙簽串好了。

“最討厭吃蘋果了?！彼叵?可手還是不自覺地拿了一塊,放進(jìn)嘴里。有什么東西從他高傲的眼角里流了出來,比起蘋果的酸甜,那東西真是苦澀。一陣子一陣子的咸味混合著水果的芳香,讓他嘗到了最美味的蘋果。

把那討厭的東西從臉上抹去之后,他下樓?？匆娝＞氲乜吭谏嘲l(fā)上,強(qiáng)打著精神.看見自己從樓梯上走下來,一個激靈站了起來。

“小杰,作業(yè)做完了吧,一定累了,洗個澡早點(diǎn)睡吧,明天還要早起呢……” 依舊是那種關(guān)心,依舊是那種語氣,依舊面帶微笑,就如什么事情都沒發(fā)生過。

他依舊沒有回答,又是頭也不回地上樓,鎖上房門。他不能讓她看到他的眼淚,他不能讓她再次難過。

語文書上的《陳情表》似乎不再枯燥乏味,他仿佛看到一位披著大衣的孝子,在寒冷的夜晚,端著連夜熬成的藥,輕輕地喚醒他的祖母：“祖母,該吃藥了……”

他看到了金錢買不來的東西,他看到了全世界最美的光輝,需要用心去點(diǎn)亮的光輝……

那討厭的液體再次落下,滴在書上。

“媽，對不起……”

輕輕 陳長

那是開學(xué)的第一天。由于分到了一個新的班級，所以班主任在講臺前說話時，大家都聽得格外認(rèn)真，靜得好像是暴雨沖刷前的黎明。

忽然從教室外傳來一陣急促的腳步聲。我習(xí)慣地向窗外瞅了瞅，想要看看是哪個家伙來遲了，正快速往教室趕的情形。同時，也有同學(xué)想窗外瞟眼，我猜他們也大概想得和我一樣。

腳步聲滑到了后門口了。忽然，老師提高了一下聲音，似乎“嗖”地一聲，目光瞬時重新落到了老師身上。我聽得出腳步聲正踱到了我身邊的窗口，停下來了，十分堅定地停了下來，就好像訓(xùn)練有素的士兵的腳步一樣，一聽著命令馬上就位，無半分的遲疑。我正忖著：

“誰??？怎么不進(jìn)來？連說話都不……”

外面的人終于說話了，聲音很輕，但我肯定那是在叫我。不曉得為什么，我聽覺并不是明銳的，但是怎么偏偏讓我捕捉到了！小心地，我稍稍地偏了一下頭——媽？媽媽！

她看見了我，笑了一下，揮了揮手示意讓我出去，又一邊向班主任笑了笑、點(diǎn)了點(diǎn)頭。我不解地睜大了眼睛、皺了下眉；她趕忙拉開皮包，伸手探進(jìn)去，迅速掏出了一個水杯，向著我，晃了晃，口頭隱約念叨著：“出來一下，給你送杯子嘞！”另一只手還一邊拭著額前的汗珠，胡亂地把額前飄散的幾根散下的頭發(fā)撫到一邊。

我向班主任打了個招呼，馬上跑了出去。媽媽迎了上來，吁了口氣說：“我在你房間里沒找到你的杯子，應(yīng)該是來時忘拿了，所以買了個新的?！彼f過來水杯，我說：“?。∥野驯幽媒淌襾砹税?。唉，你真是的……”我便推開她的手，她也沒有收回手，繼續(xù)送上來，我感覺著我手上沾滿了汗水，這才發(fā)現(xiàn)她的手里沁著汗珠——晶瑩，滴滴更勝清醇的甘露。我無心再推開她的手，而……而她卻收回了手，說：“有啦！那就好。我還怕你沒有杯子，自己又不會去買?！彼z毫沒有遺憾的意思，也沒有在話中責(zé)怪我。“放心吧。”我回了句。她笑著看著我，是咧著嘴笑，雖然牙齒并不潔白，但卻反射出道道光影：或許是在笑自己傻，小看兒子了；亦或是開心于我的長大。

邊笑著，她把杯子放回了包中。突然，她目光會聚到我的臉上，有種溫暖的灼熱感。她伸出雙手，用食指指甲稍稍觸了一下我臉上的一顆痘痘，很輕很柔。因?yàn)槟抢镆呀?jīng)包著了白白的膿水，所以我還是因?yàn)楹ε?，臉上抽搐了一下。頓時，她臉上煞地顯現(xiàn)出犯錯的小孩兒的表情，快得如同被火灼到時迅速的收手一樣。又慢慢地移開手，害怕不小心又弄到。沒一會兒，又伸出手，這時手中已經(jīng)準(zhǔn)備好了餐巾紙。她見我沒有像以前一樣撥開她的手，于是輕輕幫我把它擠破，用紙擦去膿水，還用指頭輕輕點(diǎn)了兩下。

“好了，你回去吧。老師講話時聽牢點(diǎn)！”她輕聲說道。我點(diǎn)點(diǎn)頭，道了個別，她輕微一笑。我轉(zhuǎn)過身打算從后門進(jìn)去，她一把攥住我的手，指指前面，微微一句：“走前面?！?伴著她輕柔的目光，好像暖過陽光，暖在心中。我安坐好，她才離開。我看者門口，那是她離開我視野前的最后一段路——她晃著稍肥的身子，坦坦地輕聲走過，少缺了先前的急促，反而多了些怡然。風(fēng)又起，她用手指靜靜一撫，同時手背拭著新流下的汗水。包中鼓鼓的，一定是，是那個杯子。

第三篇：于細(xì)微處見精神(定稿)

于細(xì)微處見精神在審視中品歷史

——淺談細(xì)節(jié)在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用

史地組阮亞芬

“細(xì)節(jié)”一詞，《辭?！返慕忉屖牵骸艾嵓?xì)的事情，無關(guān)緊要的行為”。然而，歷史是由無數(shù)個精彩而繁復(fù)的細(xì)節(jié)構(gòu)成的，看似細(xì)小瑣碎、“無關(guān)緊要”的細(xì)節(jié)，卻具有形象、生動、易接受，難遺忘的效用。若抽去了細(xì)節(jié)，歷史就只剩下蒼白的框架、乏味的概念和生硬的說教，失去了它生動鮮活的生命力和震撼心靈的吸引力。使歷史課堂了無生氣，索然無味。因此，在歷史教學(xué)中只有恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歷史細(xì)節(jié)，通過微觀層面的切入和描述，以小見大，畫龍點(diǎn)睛，才能成為情感體驗(yàn)、思想感悟、自我跨越、智慧提升的愉悅過程。

一、巧用細(xì)節(jié)：如臨其境，體驗(yàn)真實(shí)

細(xì)節(jié)可以營造生動逼真的氛圍，創(chuàng)設(shè)強(qiáng)烈的現(xiàn)場感和真實(shí)感，變過去為當(dāng)下，使學(xué)生能更快地進(jìn)入角色，從中感知成敗興衰的歷史進(jìn)程，體驗(yàn)酸甜苦辣的歷史情愫，抒發(fā)懷古惜今的歷史情懷，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備和心智潛能，形成一種自主參與、深度思考的積極心理狀態(tài)，從而讓歷史課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。

如在講述五四運(yùn)動這塊內(nèi)容時，在教材所提供的“聲勢浩大”、“轟轟烈烈”、“愛國”、“民主、科學(xué)”等等一系列抽象形容詞面前，學(xué)生難以形成對這段歷史清晰具體的感知，無法真切地感受這場學(xué)生運(yùn)動的精神所在。于是筆者有針對性地補(bǔ)充以下細(xì)節(jié)：當(dāng)時上海三友實(shí)業(yè)社工人在“國恥日”罷工一天，他們高呼：“你忘了五月九日的恥辱嗎？”，工人們異口同聲回答：“不敢忘！”，6月5日以后，上海很多行業(yè)的工人陸續(xù)罷工，商人也相繼罷市，大小商店門上貼著各種各樣的標(biāo)語，表示對運(yùn)動的聲援和支持，一家理發(fā)店門前貼出“國事如此，無心整容，請君不必光顧”的告示。當(dāng)南京路上有一家服裝店無動于衷，仍然開門營業(yè)時，立即有人貼上以下字句加以諷刺：“你們雪恥雄心，全市罷工；本店金錢主義，孤獨(dú)開門?！钡曛饕姞?，連忙關(guān)閉店門。賣國賊陸宗輿的家鄉(xiāng)浙江海寧召開群眾大會，以家鄉(xiāng)出此敗類為奇恥大辱，一致決議通電全國開除其鄉(xiāng)籍，由此，陸宗輿也就成了“沒有籍貫”之人。

在上述細(xì)節(jié)的描述下，五四的場景猶如一幕幕畫卷徐徐展開，學(xué)生們放佛置身其中，“親眼”目睹了五四運(yùn)動波瀾壯闊的真實(shí)場景，感受到了如火如荼的群眾激情，心緒隨著運(yùn)動的發(fā)展而跌宕起伏，切實(shí)領(lǐng)會了五四精神。

二、善用細(xì)節(jié)：見微知著，升華情感

歷史的魅力在于，它能激發(fā)人們向上的動力，培育一種高尚的情感。歷史是一條奔流不息的長河，善惡并存，美丑交錯，既升騰著可歌可泣、流芳千古的浩然正氣，也涌動著人神共憤、遺臭萬年的汩汩濁流。正反兩方面的人文主義素材，對學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價值觀有著潛移默化的熏陶和警示作用。誠如李大釗所說：“如讀史讀到古人當(dāng)危急存亡之秋，1能夠激昂慷慨，不論他自己是文人武人，慨然出來，拯民救國，我們的感情，被他們激發(fā)鼓動了，不由的感奮興起，把這種扶持國家民族的危亡大任都放在自己肩頭。”

如講述抗日戰(zhàn)爭勝利這塊內(nèi)容時，筆者補(bǔ)充了1945年8月15日日本天皇裕仁親自宣讀的《終戰(zhàn)詔書》這段資料，《終戰(zhàn)詔書》中說：“??始初，圖謀帝國臣民之安寧，偕萬邦共榮共樂乃皇祖皇宗之遺范，此乃朕之拳拳所之者??敵新近使用殘虐之炸彈頻頻殺傷無辜，慘害所及之甚實(shí)不可測。若繼續(xù)交戰(zhàn)，終將招致我民族之滅亡，進(jìn)而更會破壞人類之文明。果如斯，朕將何以持保朕之億兆赤子，何以謝慰皇祖皇宗之神靈。此乃朕著帝國政府接受共同宣言之緣故??”。閱讀后不難發(fā)現(xiàn)，這份投降書仍在刻意為軍國主義者辯護(hù)，之所以“接受共同宣言”，是因?yàn)椤皵橙恕笔褂昧恕皻埮爸◤棥?，為了阻止更多的“無辜”被“殺傷”，也為避免“我民族之滅亡”和“人類文明”的“破壞”，天皇作出了“圣斷”，因此，裕仁是“日本國之救世主”，“人類文明之守衛(wèi)者”，從而把天皇扮演成“民族”與“人類”的救世主。因此，這份所謂的投降詔書卻通篇沒有“投降”二字，也找不出“戰(zhàn)敗”一詞，更沒有道歉的任何表示，僅僅在標(biāo)題中用中性詞“終戰(zhàn)”喻示戰(zhàn)爭結(jié)束，以致戰(zhàn)后每年8月15日，在供奉東條英機(jī)等7名甲級戰(zhàn)犯牌位的靖國神社和埋葬他們骨灰的日本愛知縣的三根山“殉國七士墓”，都會有成群結(jié)隊的日本老兵穿著二戰(zhàn)軍服，舉著軍旗，挎著軍刀，吹著軍號去祭拜，還以當(dāng)年的侵略戰(zhàn)爭無比自豪，甚至對下一場戰(zhàn)爭依然充滿著希望和憧憬。由此可見，《終戰(zhàn)詔書》是以免除天皇戰(zhàn)爭責(zé)任的形式在歪曲歷史，是戰(zhàn)后日本一系列右翼言論的根源。

上述細(xì)節(jié)的補(bǔ)充，激起了學(xué)生的內(nèi)心波瀾，撥動了學(xué)生的思想琴弦，增強(qiáng)了學(xué)生的憂患意識，培養(yǎng)了學(xué)生自尊、自強(qiáng)、自立的民族情懷。

三、妙用細(xì)節(jié)：深入淺出，突破難點(diǎn)

由于認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)的反差太大，時空距離過遠(yuǎn)，教材中一些高度概括和抽象的語言難以理解和消化，形成了教學(xué)難點(diǎn)。為此，教師要善于挖掘細(xì)節(jié)資源，化繁為簡，化遠(yuǎn)為近，由點(diǎn)及面，通過細(xì)節(jié)的展示，使學(xué)生激發(fā)想像力，增強(qiáng)洞察力，提升領(lǐng)悟力，從而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)難點(diǎn)的突破和跨越。

如在講述辛亥革命失敗原因時，筆者展開了以下細(xì)節(jié)：武昌起義后，革命風(fēng)聲傳至江蘇，時任清廷江蘇巡撫的程德全見大勢已去，主動“順應(yīng)”時局，將巡撫衙門屋頂?shù)耐咂袈鋷灼?，同時把衙門的牌子換了一塊，以示“革命”，搖身一變成為中華民國的第一任江蘇都督，本質(zhì)上是“新瓶裝舊酒”、“換湯不換藥”。又如，當(dāng)時的革命黨人一度錯誤地認(rèn)為，湖北軍政府的首腦應(yīng)由社會有“資望”的人士來擔(dān)任，遂用槍逼迫在武昌起義的當(dāng)天晚上還親手殺掉兩個革命士兵的原清軍協(xié)統(tǒng)（旅長）黎元洪做領(lǐng)袖，真是滑天下之大稽。

通過上述細(xì)節(jié)的補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識到是民族資產(chǎn)階級的軟弱性導(dǎo)致其對封建舊官僚的妥協(xié)退讓，讓革命隊伍中混進(jìn)了立憲派、舊官僚和投機(jī)分子，魚龍混雜，泥沙俱下，是辛亥革命失敗的重要原因?？斩吹恼f教化為直觀的場景展示，抽象的概念變作具體可感的生動情節(jié)，使學(xué)生在淺顯的描述中漸入佳境，茅塞頓開，豁然開朗，原本生澀抽象的難點(diǎn)問題也水到渠成，迎刃而解，收到了意想不到的教學(xué)效果。

四、借用細(xì)節(jié)：觸類旁通，涵育智慧

趙亞夫教授說：“歷史是鮮活而有生命的。歷史課堂便是要把這些看似凝固了的歷史一絲絲地抽出，使它們成為可以觸摸、可以感知、可以聆聽、可以繼承、可以實(shí)踐、可以暢想、可以創(chuàng)造的活生生的素材！通過對這些歷史的感知，過去、現(xiàn)在與未來在課堂超時空地演繹著，從而獲得人類把握未來的智慧與靈感?！睔v史的魅力在于鑒古明今、提升智慧，讓學(xué)生通過對特定歷史瞬間細(xì)節(jié)的深度解讀，開闊視野，認(rèn)清國情，在歷史知識的挖掘中去感知生活，洞悉社會。

如在講述“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革”這塊內(nèi)容時，針對多數(shù)學(xué)生只知道安徽鳳陽小崗村走在改革的前頭，而無法真正理解特定歷史背景下改革所面臨的巨大壓力和相關(guān)的深層政治智慧，筆者補(bǔ)充了安徽鳳陽小崗村分田到戶“生死狀”的資料：1978年以前，小崗村是有名的“吃糧靠返銷、用錢靠救濟(jì)、生產(chǎn)靠貸款”的“三靠村”，每年秋收后幾乎家家外出討飯，1978年12月的一天，在一個普通社員的家里，發(fā)生了一件后來震驚全國的事：小崗村的18位農(nóng)民在生產(chǎn)隊長嚴(yán)俊昌的帶領(lǐng)下，秘密簽訂了一份“文書”，具體內(nèi)容為：“我們分田到戶、每戶戶主簽字蓋章、如以后能干、每戶保證完成每戶的全年上交和公糧不在(再)向國家要錢要糧如不成、我們干部作(坐)牢殺頭也干(甘)心、大家社員也保證把我們的小孩養(yǎng)活到十八歲”?？梢哉f，是那18位在一份押上身家性命的“生死文書”上按上自己殷紅的手印、訂立生死契約的農(nóng)民，扛起了中國經(jīng)濟(jì)體制改革的第一面大旗，書寫了改革進(jìn)程中頗為濃重的一筆。

上述細(xì)節(jié)的展示，一方面使學(xué)生對中國改革的艱巨性有了清晰的認(rèn)識和體會，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于進(jìn)取的精神，提升了學(xué)生對歷史本質(zhì)的洞察力和判斷力，使學(xué)生的歷史思維得到了鍛煉。

細(xì)節(jié)在歷史教學(xué)中的作用顯而易見，但細(xì)節(jié)的運(yùn)用又有著自身獨(dú)特的要求?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，若要用好、用活細(xì)節(jié)，教師除了要具備過硬的基本功，還需特別注意細(xì)節(jié)運(yùn)用的方法和技巧。首先，細(xì)節(jié)的使用要注重選擇性，歷史細(xì)節(jié)浩如煙海，不勝枚舉，這就要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，去偽存真，去粗取精，選取最富代表性、最具典型性的細(xì)節(jié)來加以運(yùn)用。其次，細(xì)節(jié)的選用要體現(xiàn)科學(xué)性。史學(xué)以真實(shí)為基準(zhǔn)，細(xì)節(jié)要有魅力，但也應(yīng)真實(shí)完整、具體可靠，切忌憑空想象、任意編造，以免南轅北轍、貽誤教學(xué)。第三，細(xì)節(jié)的運(yùn)用要突出目的性，作為細(xì)節(jié)的史實(shí)要緊緊圍繞教學(xué)目的真開，為之服務(wù)，并努力用于關(guān)鍵之處，教學(xué)相長，相得益彰，從而使歷史課堂教學(xué)在細(xì)節(jié)珠璣的點(diǎn)綴下愈發(fā)流光溢彩、妙趣橫生。

第四篇：于細(xì)微處見精神

于細(xì)微處見精神

——記敘文寫作中的細(xì)節(jié)描寫

一、什么是細(xì)節(jié)？

細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。

細(xì)節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的二、什么是細(xì)節(jié)描寫？

舉止行動，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。

三、細(xì)節(jié)描寫的作用：

1、刻畫人物性格；

2、深化主題；

3、推動情節(jié)的發(fā)展；

4、渲染氣氛、暗示社會環(huán)境。

四、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？ 在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處

例：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。方法一：細(xì)化動作、延長過程

……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品?！?方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻

眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！方法三：精工細(xì)筆，描摹刻畫

屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有 幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回來，往腰里揣，口里說道：“……”

五、名家導(dǎo)航

1、把握動作描寫的方法（具體寫出動作的過程）例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。（具體寫出動作的過程）

他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

2、把握外貌描寫的方法

我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。

①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？

我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動起來？

（１）細(xì)致觀察感悟；（２）精心錘煉詞語；（３）巧妙運(yùn)用修辭

六、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

（一）她罵他混蛋。要求：

1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。

2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。A、添加“語言描寫”

她罵他道：“你真是一個混蛋！”（11）B、添加“動作描寫”

她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（18）C、添加“肖像描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（37）D、添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（71）E、添加“場景描寫”

真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸……她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（180）

（二）根據(jù)你平時測驗(yàn)時的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。

昨天測驗(yàn)英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思?！纠摹?/p>

可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳衬?，干什么?!”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。

七、注意事項(xiàng)

1、服從文章主題的需要：當(dāng)細(xì)則細(xì)，當(dāng)簡則簡;或用墨如潑，或惜墨如金。

2、關(guān)注火熱的現(xiàn)實(shí)生活，用自已的慧眼去觀察，用自己的頭腦去挑選，用自己的心靈去感受，用自己的妙筆去描繪。

八、小結(jié) 細(xì)節(jié)描寫要領(lǐng)：

抓住特征繪肖像

錘煉動詞繪造型

吻合個性繪語言

烘托渲染繪環(huán)境

第五篇：于細(xì)微處見精神

于細(xì)微處見精神

自1997年調(diào)入?yún)^(qū)財政局以來，他已在財政戰(zhàn)線上滾打了13個春秋，在平凡的崗位上、繁重的工作中，他任勞任怨、默默無聞。他懷著對財政工作的強(qiáng)烈責(zé)任感，始終牢記黨的宗旨和使命，十多年如一日，全心全意為人民服務(wù)。平時看得出，關(guān)鍵時刻站得出，危難時刻豁得出。新時期共產(chǎn)黨員的形象就在我們財政干部隊伍里，就在我們身邊！

一心撲在工作上——犟。按規(guī)定，一年可以享受15天公休?？伤嗄陙聿粌H從未請過公休，雙休日、節(jié)假日里都時常能看到他忙碌的身影，他一心一意地墾耘在自己的那份“責(zé)任田”里。以干一行、愛一行、精一行的執(zhí)著精神，在平凡的崗位上做出了不平凡的工作業(yè)績。

螺螄殼里做道場——勤。財政工作業(yè)務(wù)專業(yè)性較強(qiáng),涉及的法規(guī)較多，能刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真探索研究, 扎實(shí)提高工作本領(lǐng),在實(shí)際工作中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的最大潛能，時時做到勤動腦、勤動腿、勤動嘴。2004年市區(qū)財政體制調(diào)整，為確保我區(qū)財政收入規(guī)模和財力水平，在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，他協(xié)同街道辦事處企業(yè)辦、財政所相關(guān)人員，對區(qū)外企業(yè)、市級分解的企業(yè)采取“三下三上”進(jìn)行確認(rèn)、排查。這次工作歷時一年多,向市財政局提出若干個財政體制調(diào)整方案，通過多方努力，保證新體制下區(qū)財政收入保持一定規(guī)模，確保財力不缺不漏。并根據(jù)新的市對區(qū)財政體制精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況精心調(diào)研、科學(xué)測算，調(diào)整區(qū)對街道財政體制。對街道辦事處實(shí)行“劃分收支、核定基數(shù)、定額繳補(bǔ)、收入分成、短收扣支”的財政管理體制。對重點(diǎn)項(xiàng)目稅收實(shí)行“區(qū)街共享”；對新

引辦的企業(yè)實(shí)行“按招商主體劃分歸屬”。財力適當(dāng)下傾，提高街道財政供養(yǎng)人員支出定額；對債務(wù)重的街道補(bǔ)助一部分債務(wù)利息；進(jìn)一步調(diào)動街道辦事處當(dāng)家理財、增收節(jié)支的積極性。新的區(qū)對街道財政體制的實(shí)施，促進(jìn)了全區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

業(yè)務(wù)遞增無錯漏——慎。面對日益繁重的財政工作，他始終十幾年如一日，按時、保質(zhì)、保量創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)財政任務(wù)。一是抓好財政收入工作。近兩年來，在較為嚴(yán)峻的國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著比往年更多、更復(fù)雜的困難和問題, 財政收入的不確定因素較多，增收壓力較大。在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，他定期不定期地走訪各相關(guān)稅務(wù)部門，一道研究分析稅收執(zhí)行情況，掌握入庫進(jìn)度，抓早抓實(shí)財政收入工作，從細(xì)入手做好征收管理，確保了全年財政收入任務(wù)的完成。二是科學(xué)編制預(yù)算。按照“有所為有所不為，集中財力保重點(diǎn)”的原則分配財政資金;按照“零基預(yù)算，綜合預(yù)算，細(xì)化預(yù)算”的要求編制部門預(yù)算，增強(qiáng)了預(yù)算分配的科學(xué)性。三是做好預(yù)算資金管理,確保收支平衡。2009年財政一般預(yù)算支出

5.58億元，比增21.83%。保證了森林防火、防臺風(fēng)防汛、創(chuàng)衛(wèi)等緊急資金的撥付。全年撥付國家統(tǒng)一支付工資2.6億元，保證人員工資及時足額發(fā)放，機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。四是精心組織決算。年年的財政決算工作時間要求緊、任務(wù)重，但他都能按倒計時安排工作，在規(guī)定的時間內(nèi)，圓滿完成區(qū)財政收支總結(jié)算、街道財政收支總決算、農(nóng)業(yè)綜合收支決算、區(qū)政府負(fù)債情況表的審核匯總編制工作，為領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)依據(jù)。

俯首甘為孺子?！吧怠?。在對預(yù)算單位服務(wù)過程中，經(jīng)常會遇到一些矛盾和問題，他總是知難而進(jìn)、迎難而上?！坝袉栴}找”似乎已順理成章，即使不少是他分外的工作，也從不推諉，總會盡力幫著去做。預(yù)算單位因資金撥付等問題有意見時，在接待過程中，他總是耐心解釋、做工作，采取有效措施，化解矛盾。在他的帶領(lǐng)和影響下，每個工作人員都兢兢業(yè)業(yè)、加班加點(diǎn)毫無怨言，形成了無私無畏、不計較個人得失的良好風(fēng)尚。

在財政收支預(yù)算編制、財政收入工作、財政資金撥付、支農(nóng)資金管理、財政收支決算等工作中，以其辛勤揮灑的汗水、熱情周到的服務(wù)和無私奉獻(xiàn)的精神，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評，得到了預(yù)算單位的衷心稱贊，作為一名長期工作在財政戰(zhàn)線上的工作者，他用自己的不懈努力，默默辛勤耕耘，譜寫著樸素?zé)o華的人生詩篇。