第一篇：2018年語文高考作文技巧專題五于細微處見精神

2018年語文高考作文寫作技巧專題五于細微處見精神

一、【課標(biāo)解析】

《語文標(biāo)準(zhǔn)》注重發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，如在第二學(xué)段強調(diào)“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容”，在第三學(xué)段提出“珍視個人的獨特感受”，第四學(xué)段提出“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。要實現(xiàn)上述目標(biāo)，在寫作技巧上不得不重視細節(jié)描寫。

1、了解細節(jié)描寫的含義及在敘事作品中的重要的作用。

2、強化學(xué)生細致觀察生活的意識，提高捕捉生活細節(jié)的能力。

3、學(xué)會運用細節(jié)描寫來串聯(lián)故事情節(jié)、刻畫人物形象、渲染環(huán)境、營造結(jié)構(gòu)。

二、【文本導(dǎo)讀】 “走進現(xiàn)場”：

點評：《重新做人》講述的是主人公杰米·華倫汀棄惡從善的故事。他棄惡從善的轉(zhuǎn)折點是遇見了一位如此光彩照人的姑娘，在愛情的感召下，他堅定了重新做人的信心和決心。就在生活變得溫馨甜蜜的時刻，他面臨艱難的抉擇：是見死不救，維持他平靜的生活，保護好精心構(gòu)筑的愛情之塔；還是暴露他本來面目，打碎苦心經(jīng)營的事業(yè)，甚至失去美好的愛情？他的內(nèi)心是翻江倒海，而作者表達時卻不露痕跡，一個精彩的細節(jié)“臉上浮現(xiàn)出一絲古怪而柔和的笑容”“把玫瑰花小心地別在坎肩的口袋中”讓人回味無窮。“古怪”是他復(fù)雜糾葛的心情無人能理解，“柔和”是他內(nèi)心柔軟神經(jīng)的外化，“玫瑰花”

是美好愛情的信物，“別在坎肩的口袋中”是他對愛情的珍惜與留戀，還有只能意會不能言傳的情感體驗都深藏在細節(jié)里。因此，可以說“玫瑰花”這一細節(jié)是表現(xiàn)杰米·華倫汀內(nèi)心沖突、刻畫他向善的神來之筆。

“活動體驗”： 細節(jié)與故事情節(jié)

點評：在《鄰居家的那條狗》一文中，“我”瞄準(zhǔn)“狗眼”那個細節(jié)仿佛電影中的一個特寫鏡頭。正因為“瞄準(zhǔn)”，所以看得特別的清楚；或者也可以理解為是一種幻覺，是“我”內(nèi)心的善念幻化成了狗的眼淚，要不“我”怎么能感覺到它是“滾熱”的呢？在“舉起彈弓，瞄準(zhǔn)”的一剎那，“我”在善惡之間，寬容報復(fù)之間作出了選擇，正是這個具體、實在的細節(jié)描寫，“我”心靈轉(zhuǎn)變的過程描寫才顯得合情合理。

三、【范文欣賞】 父愛的高度吳宏博

好多年都沒有看過露天電影了。

記得小時候，家在農(nóng)村，那時電視、碟機這類玩意在鄉(xiāng)下壓根就沒見過，更別說是享用了。所以要是逢有哪個村子放電影，周圍十里八村的人就都趕著去，在那露天地里，黑壓壓的一片，煞是壯觀。

那時父親還年輕，也是個電影迷。每遇此等好事，就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老“永久”自行車，帶著我便摸黑去趕熱鬧。

到了電影場，父親把車子在身邊一撐，就遠遠地站在人群后邊。我那時還沒有別人坐的板凳腿高，父親就每每把我架在他的脖子恥，直至電影結(jié)束才放下。記得有一次，看《白蛇傳》，騎在父親的脖子上睡著了，竟尿了父親一身，父親拍拍我的屁股蛋子，笑著說：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！”

一晃好多年就過去了，我已長得比父親還高，在人多的地方，再也不用靠父親的肩頭撐高了。春節(jié)回家，一天聽說鄰村有人結(jié)婚，晚上放電影，兒時的幾個玩伴就邀我一同去湊熱鬧。我對父親說：“爸，我去看電影了！”

父親說：“去就去么，還說什么，又不是小孩子了！” “你不去？”

“你自個去吧，我都六十幾的人了，湊什么熱鬧！”

來到電影場，人不算多，找個位置站定。過了不大一會，身邊來了一對父子，小孩直嚷嚷自己看不見，如多年前父親的動作一樣，那位父親一邊說著“這里誰也沒你的位置好！”一邊托孩子騎在了自己脖子上，孩子在高處咯咯地笑著。

我不知怎么搞得，眼一下子就濕潤了。這么多年了，我一直在尋找一個能準(zhǔn)確代表父愛的動作，眼前這一幕不就是我找尋的結(jié)果嗎？

想起了許多往事，再也無心看電影。獨自回家。

敲門。父母已睡了，父親披著上衣來開門，“怎么這么早就回來了，電影不好？”

看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背，我淚一下子涌了出來，什么也沒回答，只是把自己身上那件剛才出門時父親給披上的大衣又披到了他單薄的身上。

是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最理想的高度托，托著托著，不知不覺間自己就累彎了，老了。

我知道，這一生，無論我人生的坐標(biāo)有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無形的，可我心中有把尺啊。（選自《散文》2004年第8期）

點評：

父愛是一個永恒深沉廣泛的話題，本文從一個代表父愛的典型動作切入，細致深入地表現(xiàn)父愛的內(nèi)涵。這個動作是兒時的記憶“父親就每每把我架在他脖子上”，這個動作是眼前感人的一幕“一邊托孩子騎在自己的脖子上”，這個動作是不同時期不同父親的共同語言。成年后的“我”終于悟到這個動作的內(nèi)涵：“父親的一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最理想的高度托，托著托著，不知不覺間自己就累彎了，老了?！北疚恼遣蹲阶∵@一典型細節(jié)表現(xiàn)“父愛的高度”，使讀者如臨其境，感慨萬千。

四、【寫作常識】

1、什么是細節(jié)描寫？

細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。敘事作品中細節(jié)描寫就像電影中的特寫最真切、細致、生動、深刻地把人物精

神世界最本質(zhì)的部分展現(xiàn)給讀者，給讀者留下了無限的聯(lián)想、回味空間。

常見的幾種細節(jié)描寫：

(1)肖像細節(jié)描寫，即對人物肖像進行細節(jié)描寫。比如，在《爸爸的看護者》里，對病人的肖像描寫就是一個細節(jié)。正是這個細節(jié)推動了情節(jié)的發(fā)展。

(2)語言細節(jié)描寫，即對人物的某一典型語言進行仔細描寫。比如，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中在魯達打死鎮(zhèn)關(guān)西之后他詐死，就是一個語言的細節(jié)，說明魯達粗中有細，勇敢機智的性格特點。

(3)行動細節(jié)描寫，即對人物的典型行動進行深入細致的描寫。比如，還是在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中的關(guān)于魯達借銀兩幫助金老父女這個段落中，在使用的動詞上就生動的表現(xiàn)出了三人不同的性格特點。

(4)服飾細節(jié)描寫，即對人物的衣著進行仔細的描寫。要通過服飾描寫看得出來這個人的職業(yè)特點，同時，也看得出來在職業(yè)特點之外的個性特征，這才是好的關(guān)于服飾的細節(jié)描寫。

(5)表情變化細節(jié)描寫，即對人物表情的變化過程進行細致的描繪。在《七個火柴》一文中，在無名戰(zhàn)士把火柴交給盧進勇之后的表情變化的描寫，就是一個很值得品味的細節(jié)。

(6)心理活動細節(jié)描寫，即對人物的心理活動進行細致的描寫。比如，在《爸爸的看護者》一文中，對少年西西洛在看到“爸爸”生

病很嚴重之后的一段心理活動的描寫，就非常能夠表現(xiàn)這個少年體貼關(guān)心父母的優(yōu)秀品質(zhì)。

(7)事物細節(jié)描寫，即對某一事物的發(fā)展變化過程進行細致的描寫。比如，在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文中，對魯提轄如何三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的這個部分的描寫就可以看作是對事物發(fā)展變化的一個細節(jié)描寫。

課文中細節(jié)描寫常見方法有以下幾種：

一、動態(tài)造型

運用動詞，對描寫對象作動態(tài)造型，是細節(jié)描寫中十分常見的方法。

孫犁的小說《荷花淀》“話別”這一情節(jié)里，有一個細節(jié)，當(dāng)水生嫂聽到丈夫說“明天我就要到大隊上去”時，“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”、“吮”這一舉止，來揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動。手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或用口“吸”，但這不符合水生嫂的個性。突然聽到丈夫已參軍，她沒有思想準(zhǔn)備，心靈“震動”，即高興，又有些舍不得，此時多少復(fù)雜的情感涌上心頭。因此，作者用“放”和“吮”，給水生嫂作了生動的造型，傳達出無限的情思，顯示出人物的立體感，使這一形象顯得真實、豐滿。

二、簡筆勾勒

魯迅的《孔乙己》開頭部分刻畫孔乙己的形象時寫道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：‘不多了，我已經(jīng)不多了?！逼鹕碛挚粗梗约簱u搖頭說：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是這群孩子在笑聲里走散了?！边@一段細節(jié)，寥寥幾筆，把孔乙己這個人物思想和盤托出，“不多不多！多乎哉？不多也”構(gòu)成了孔乙己性格的基本單位，一個窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。這種簡筆勾勒的方法，就是魯迅所說的“有真意，去粉碎，少做作，勿賣弄”的集中體現(xiàn)，雖惜墨如金，卻生動傳神。

三、前呼后應(yīng)

《百合花》寫小通訊員衣服掛破的細節(jié)，前后有三次：第一次，借被時“上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來”。第二次，去前沿陣地，“他已走遠了，但還見他肩膀上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄”。第三次，包扎所里，“我看見一張十分稚氣的圓臉，……軍裝的肩頭上，落著那個大洞，一片布還掛在那里”。三次描寫，其效果通篇一氣貫串，首尾靈活，對小通訊員的印象漸次加深。這樣的細節(jié)安排，自然而巧妙，初看時，不一定感到它的分量，可是后來，它就嵌在我們的腦子里，成為人物形象的有機的、不可缺少的部分。

四、詳略有致

細節(jié)，從塑造人物形象，表現(xiàn)生活的真實的實際需要出發(fā)，有時可以寫得詳細，有時可以寫得簡略?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》寫“偷聽”的細節(jié)有兩處：一為店小二妻子奉命在小酒店有心偷聽，二為林沖在山神廟無意偷聽，談話者同是陸謙、富安、管營、差撥等人。但前者寫得簡略，惜墨如金；后者寫得詳細，潑墨如云。從“偷聽”者角度講，店小二妻雖在門外，但心里緊張，既要偷聽，又要防止被人發(fā)現(xiàn)；而后者林沖，身在暗處，無須防備，盡管細聽。從談話者角度講，前者心懷鬼胎，怕人聽到，密謀聲低；而后者自以為陰謀得逞，免不了得意忘形，毫無顧忌。因此，店小二妻子只能聽得藏頭落尾，似是而非，而林沖當(dāng)然聽得真真切切。正是作者這樣詳略有致的細節(jié)安排，才使故事懸念迭生，情節(jié)波瀾起伏，人物性格鮮明生動。

五、對比展示

魯迅的小說《祝?！酚锌坍嬒榱稚┻@一人物形象時，有多處描寫祥林嫂眼神的細節(jié)。從祥林嫂眼神前后不同的變化的對比中，我們可以捕捉到她在不同階段的精神狀態(tài)，了解她被迫害的經(jīng)過。她初到魯鎮(zhèn)時，是“順著眼，不開一句口，很像一個安分耐勞的人”。當(dāng)過了二年，她第二次“站在四叔家堂前”時，“她順著眼，角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，從她“沒有神采的眼睛”里，我們可以看到，經(jīng)歷了再嫁、再寡、夫死子亡的極度悲痛之后，她的身心受到了巨大的創(chuàng)傷。然而，災(zāi)難仍向她襲來。同情的人與冷酷的人、自私的人一起，把她往死里趕，殘酷的精神折磨，逐漸使她精神失常，到后來，在別人冷冷的笑容里，她只是“直著眼，和大家講自己日夜

不忘的故事”。從“順著眼”到“直著眼”，這眼神前后差異的對比中，讀者不難發(fā)現(xiàn)，是封建社會和吃人的宗教制度，使她失去了做人的資格。

細節(jié)的對比描寫，還可以用來展示不同人物的不同性格?！而欓T宴》劉邦獻禮情節(jié)，項羽與范增兩人態(tài)度各異，一個安然收下“置之坐上”，一個則“置之地，拔劍撞而破之”。顯示出前者幼稚，輕信，缺乏心計又自視不凡，后者則顯得獨具見識又急躁易怒。

六、運用修辭

運用修辭手段，也是細節(jié)描寫的一種方法。魯迅的《藥》有這樣一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著?！边@一細節(jié)，是用比喻的手法來描寫一群麻木的、不覺悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者情景的。比喻生動形象，真如浮雕一般現(xiàn)于讀者眼前。自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無動于衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。作者那種強烈的憤懣，哀其不幸、怒其不爭的熾熱情懷，通過這一細節(jié)，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

七、運用反復(fù)

讀過契訶夫小說《變色龍》的讀者，一定會記得奧楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，因為小說反復(fù)四次描寫那件大衣，這是作者用來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的一個精心設(shè)計的“道具”。小說開頭與“巡官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣……穿過市場的廣場”，顯示出他一副威嚴的神態(tài)。當(dāng)他要教訓(xùn)放出狗來到處亂跑的“混蛋”時，聽人說“這好像是

席加洛夫?qū)④姷墓贰保谑邱R上來了個大轉(zhuǎn)變：“席加洛夫?qū)④?？哦！葉爾德林，替我把大衣脫下來。”后來，他再次表示要懲處狗主人時，忽又聽得狗是“將軍家的”，他又變了：“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣……好像起風(fēng)了……”這里大衣一“脫”一“穿”，活畫出奧楚蔑洛夫掩飾心虛膽怯的尷尬情狀和媚上欺下，凌弱畏強的丑態(tài)。最后一次寫大衣在小說結(jié)尾，當(dāng)他確切知道這是將軍家的狗并向首飾匠訓(xùn)斥一通之后，“緊裹大衣，接著穿過市場廣場，徑自走了”。這條變色龍又恢復(fù)了他那耀武揚威的常態(tài)。如此反復(fù)描寫，把這條沙皇鷹犬的性格刻劃得入木三分。

八、借用標(biāo)點

魯迅的小說《故鄉(xiāng)》塑造了一個深受剝削壓迫的淳樸農(nóng)民的典型形象——閏土。小說在閏土的語言細節(jié)描寫中，巧妙地借用標(biāo)點符號，來表現(xiàn)閏土這二十多年來的變化。共有六句，其中卻有了9個省略號，給人印象特別深的有兩處：

(1)見到“我”時，“閏土態(tài)度恭敬起來，分明的叫道：‘老爺！’……”

(2)當(dāng)“我”問他景況時，“他只是搖頭，‘非常難，第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又不好’”。

第一句寫閏土的變化，一聲“老爺！”破壞了他們往日的黃金般的友誼，在他們感情之間，“已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。一個省略號，真實而細膩地表現(xiàn)了閏土矛盾、痛苦的心理及令人為之惋惜 的悲哀的變化。第二句分明是寫閏土性格變化的社會根源，省略號顯示了他的聲音低微，又斷斷續(xù)續(xù)，正是“饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”把他折磨成一個“木偶人”，使他走向痛苦的深淵。這省略號里，浸透了閏土的血淚，包含了人生的辛酸。

3．寫好細節(jié)要注意的幾個問題：（1）寫好細節(jié)，認真仔細地觀察是基礎(chǔ)。

每個人都有不同的性格特征，所以每個人說話、做事都會以不同的方式體現(xiàn)出自己的性格。我們要做的，就是認真地去觀察，然后把它積累下來，作為寫作的素材。寫人是這樣，細節(jié)描寫用于寫景、狀物時，則要把握住景物的特征和變化。

（2）細節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要，力求使細節(jié)具有深刻意義。

細節(jié)描寫是一種以小見大的方法。細節(jié)的分量雖輕，容量卻大，在我們選擇細節(jié)的時候要從細微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細節(jié)反映人的思想狀況、社會風(fēng)貌。魯迅在他的小說《孔乙己》中寫孔乙已第一次出場，在買酒時他“排出九文大錢”，這一細節(jié)表現(xiàn)出孔乙己作為底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個性，揭示了封建制度對人的迫害。

（3）細節(jié)描寫在文章中不是越多越好，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。比如，魯迅在《祝?！防飵状螌懙紧斔睦蠣敗鞍櫼话櫭肌保@種面部表情的細微變化，便深刻地暴露出封建紳士厭惡寡婦、維護舊禮教的反動立場和丑惡靈魂。

（4）細節(jié)描寫必須典型真實。所謂真實，是指細節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實生活中的人事的特征。所謂典型，是指描寫的細節(jié)，具有廣泛的代表性，能夠通過個別的、細小的事物，反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。比如，趙樹理《套不住的手》中，有這樣一段描寫：“圓圓的指頭肚兒像用樹木做成的小耙子”，“都像半個蠶繭上安了指甲”。這一段細節(jié)描寫既真實又典型，突出其主人公的特征，也表現(xiàn)勞動人民那種健壯、勤勞的共性特征。又比如朱自清在《背影》中對父親爬月臺時吃力樣子和動作的描寫，突出了父親對我無私的愛，讓每個讀者感動不已。他的成功之處在于對父親動作的細致觀察和準(zhǔn)確地表達。

（5）語言要精煉。有些同學(xué)認為細節(jié)描寫就是描寫上的不厭其煩，越詳細越好，這種看法是不準(zhǔn)確的。要抓住最傳神的點去描寫，而其他地方可以一帶而過，細節(jié)描寫不等于啰嗦。

五、【知識寶庫】

李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段?！?/p>

“創(chuàng)作就是把若干細節(jié)結(jié)成或大或小有完美形式的整體.”(高爾基)“細節(jié)仿佛作家的財寶,情節(jié)則好比他們手中的玩具.比較成熟的作家大多不甚在意情節(jié)的保密,有的在動筆之前要向別人講述自己編織的情節(jié),以聽取意見,求得改進.但對新穎而典型的細節(jié),無論是苦

苦搜尋得來不易,還是偶然巧遇不費功夫,它們總要珍藏起來,秘不示人.”(崔道怡:《小說創(chuàng)作十二講》)

六、【我來嘗試】 作文題目：

每個人都有無法忘記的人，或許是家人，或許是朋友，或是每天朝夕相處非常熟悉的人，或是只有一面之交擦肩而過的人，因為那么一件小事或是一句話或是一個細微的動作，他的身影便銘刻在心了。

每個人也都有揮之不去的往事，或發(fā)生在好友之間，或是與父母之間的故事，或是本不相識的陌生人給你留下難以磨滅的印象，或是因為每天的匆匆讓你忽略了對他的關(guān)注，或是聽說的事或是見到的事或是讀來的事，讓你深有感觸。

請你靜靜回憶，在記憶深處，總會有那么一束陽光，輕輕觸動了你心靈的角落，撫去久積的灰塵，露出它的光芒來。

請以“難忘的一個人或一件事”為話題寫一篇作文，字數(shù)800字左右，體裁以記敘文、散文為主。具體要求：寫人要求有人物的細節(jié)描寫，寫事要求有具體的片斷。詳略得當(dāng)，寫出你難忘的那一瞬間作文。

思路點撥： 佳作欣賞：半邊錢 大學(xué)學(xué)費每年要5000元?！拔疫B假錢都沒得一張。”爹說。

吃飯時，爹不是忘了扒飯，就是忘了咽，眼睛睜得圓鼓鼓的，仿佛是老僧入定，傻愣愣地坐著?！盎甑袅恕！眿屝奶鄣卣f。

“在這邊住茅草屋，去那邊也住茅草屋算了！”突然，爹說，像是自言自語，又像是和媽商量，但那語氣又不像是在和誰商量。

說完，扔下筷子，放下碗，徑自出去。

我知道，爹準(zhǔn)備賣掉為自己精心打造多年的壽方。在我們土家族聚居的大深山里，做壽方是和婚嫁一樣重要的事情，老人們常滿臉嚴肅地對后生小子們叮囑：“寧可生時無房，不可死時無方（棺材）”。山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好壽方。

爹的壽方因為木料好，做工好，油漆好，在方圓幾十里數(shù)第一。聽說爹要賣，窮的富的都爭著要買。

當(dāng)天下午，一位窮得叮當(dāng)響的本房叔子以1500元的高價買走了爹的壽方——爹最后的歸宿。

“不反悔？”叔子又一次喜滋滋地問?！安环椿??！钡е勒f。

當(dāng)我離家上學(xué)時，加工叮當(dāng)作響的十來個硬幣和寫給別人的兩三張欠條，竟有“巨款”4500元！另外，五親六戚這個10元，那個20，學(xué)費算勉強湊齊了。

爹送我，一腐一腐——在懸崖燒炭摔的。

四天過后，到了千里之外的南京，報了到。爹厚厚的“鞋墊”變薄了。他脫下了鞋，摸出剩錢，揀沒人的地方數(shù)了三遍，326元零3

分，他全給了我。我蜷在床上，像只冬眠的動物。生活費還差一大截兒，大學(xué)還有四年，我沒心思閑逛。

八月的南京，三四十度，很“暖和”。爹和我擠在窄窄的單人床上，我不知什么時候睡著了，又好像一整夜都沒睡著。當(dāng)我睜開眼睛時，天已大亮，爹早已出去了。

中午爹才回來。盡管滿頭大汗，臉上卻沒有一點血色?！敖o，生活費?！蓖仆铺稍诖采系奈?，爹遞給我一疊百元紙幣。我疑惑地看著他。

“今早在街上遇著了一個打工的老鄉(xiāng)，問他借的?！钡忉專骸敖o你600，我留了200塊路費。我現(xiàn)在去買車票，下午回去?！闭f完，又一腐一腐地、笨拙地出去了。

他剛走，下鋪的同學(xué)便問我：“你爸有什么??？我清早在醫(yī)院里碰見了他?！?/p>

我明白了：父親在賣血！

下午，我默默地跟在爹后面，送他上車。買了車票，他身上僅剩下30塊。

列車緩緩啟動了。這時，爹從上衣袋中摸出一張皺皺巴巴的10塊錢，遞給站在窗邊的我。

我不接。爹將眼一瞪：“拿著！”

我慌忙伸手去拿。就在我剛提捏住錢的一瞬間，列車長吼一聲，向前疾馳而去。我只感到手一松，錢被撕成了兩半！一半在我手中，另一半隨父親漸漸遠去。望著手中污漬斑斑的半截兒錢，我的淚水奪眶而出。

僅過了半月，我便收到爹的來信，信中精心包著那半截兒錢，只一句話：“粘后再用?！?/p>

點評：

點評：5000元的學(xué)費對于一個貧困家庭來講是一個天文數(shù)字，對于一個再苦不能苦孩子的父親而言湊足5000元是一比登山還困難的事，每攢一筆錢都要付出一定的代價，甚至經(jīng)歷內(nèi)心劇烈的掙扎。每一筆錢數(shù)目雖不大，但在讀者看來特別的沉重。從全文看數(shù)字出現(xiàn)的頻率是極高的，作者也有意營造這一揪心而不得不讓人感動的氣氛，而這一切在最后的一個細節(jié)“望著手中污漬斑斑的半截兒錢，我的淚水奪眶而出”中達到了高潮。這個細節(jié)淋漓盡致展現(xiàn)了一個為兒子無私奉獻的苦難而偉大的父親的情懷，這個細節(jié)是“我”壓抑已久情感的奔涌，這個細節(jié)是兩代人心心相印的明證。若沒有這一筆，讀者又怎能產(chǎn)生如此的共鳴？

第二篇：于細微處見精神（范文模版）

于細微處見精神

——作文講評

湖州中學(xué)

蔡愛鳳

英國詩人布萊克說：“一粒沙里見世界，一朵花里見天國；手掌里盛往無限，一剎那便是永劫?！薄诩毼⑻幰娋瘢约毠?jié)見真情。

作文要求：選取生活細節(jié)，平凡場景，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托自己的深情。

一、何謂傳神的細節(jié)？

細節(jié)：細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)（《現(xiàn)代漢語詞典》）

細節(jié)描寫是指對表現(xiàn)人物、情節(jié)和主旨有特殊作用的細微環(huán)節(jié),包括:動作、肖像、神情、物件、景色、服飾、語言等“細枝末節(jié)”。

朱自清說：“細節(jié)就是一言一行之微，一沙一石之細。”

朱自清《背影》節(jié)選：

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。

（一）經(jīng)典的細節(jié) 《守財奴》：

本區(qū)的教士來給他做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動了一動。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命?！度辶滞馐贰?/p>

嚴監(jiān)生，臨死前，“喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的總斷不了氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”……趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里的兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

一次簡單的握手

這是一個圣誕節(jié)的前夜，快打烊的時候，來了一個30歲的男子，穿著一套起皺的西裝，領(lǐng)帶也沒有系。他在珠寶店里轉(zhuǎn)悠，卻是一副心不在焉的樣子。終于，他的目光定格在一條鑲有七顆鉆石的手鏈上：“小姐，請把這手鏈拿給我看一看?！惫媚镞t疑了一下，還是按他的請求拿出了手鏈，遞給他?！岸嗌馘X？”他懶洋洋地問?！?2萬美元，先生?！彼f。

“太貴了吧?！闭f完他把手鏈還給了姑娘，忙著往外走。姑娘小心翼翼地將手鏈放回原處，她分明看見手鏈上的鉆石只剩下了六顆。她緊走了幾步，在珠寶店門口追上了男子，伸出右手微笑著說：“先生，祝您圣誕快樂！”

男子稍微遲疑了一下，也伸出了右手，握住了她的手，笑著說：“謝謝！”說完，轉(zhuǎn)身走出門外。

姑娘感覺有手心多了個硬硬的小東西，她知道就是那顆鉆石。十年后的一個圣誕前夜，還是在這家珠寶店里，一位40多歲的富商握住了珠寶店女老板的手：“謝謝你，是你給了我自尊，給了我生存的智慧！”富商，是十年前的那個男子。珠寶店女老板，就是當(dāng)年的姑娘。

生活中的好多時候，有時就是一次簡單的握手、一個不經(jīng)意的微笑，或許，你就會收獲你生命的鉆石、人格的尊嚴！

（二）愛的細節(jié) 學(xué)生作文片段：

彭月婷：從商店里出來，我情緒一直低落，心神不定。忽然一只大手把我猛得拉了回去，與其同時，一部手機甩了出去，一輛汽車停了下來。朝我喊了一句：“尋死呀。”便疾嘯而去。路人都朝我看，“小姑娘，走路怎么不看車呢？”一位老人朝我喊?！拔摇蔽覠o以回答，爸爸拉著我，把破碎的手機撿了起來，我一臉無辜的表情，爸爸安慰我說：“沒事，人沒事就好了?！被丶业臅r候，我的手一直被爸爸拽在手里。

徐晉：我好幾次看到他拿著那張錄取通知書，坐在那里默默地出神。從他的眼神中我讀到了他的欣慰，他的激勵，他的希望

胡亦非：她拿著洗好的桔子，選了只大的，用手剝開，將一絲絲白色的莖輕輕剔去，只剩下一瓣瓣橙色的肉。她讓我拿來吃，自己選了一片莖稍多的，塞進嘴里，說：“滿好吃的?！北戕D(zhuǎn)聲走向廚房。

丁玨：第二天，我一大早就聽到廁所有水聲，走過去一看，原來是媽媽正在洗衣服。也不知怎么搞的，水的顏色怪怪的，我走近一看，不覺驚叫一聲。那不是洗衣服的水，那是媽媽的血，我連忙把她的手搶過來，領(lǐng)她到房間擦藥。

（三）瞬間成永恒 小小說《蝴蝶》:

我和她共撐一把小傘，去寄一封給我遠方母親的信，綠色的郵筒立在街的對面。

她淺淺地笑，要我立在屋檐下避雨，然后就拿著那白的信封，撐她粉色的傘走向那個郵筒。

再然后，一聲剎車，那把傘如蝴蝶般翩躚于細雨里，那封信在雨中染成一抹殷紅

信里說：媽媽，我要和她結(jié)婚……

學(xué)生作文片段：

顧佳慧：“我總會在熱癢交加中醒來，雖已深夜，卻依舊看到她手中的扇子在搖，半睜著眼睛。

沈莉佳：“奶奶一邊和我說著話（打電話），一邊還不時地注意著墻上的時鐘，不該不必要的錢可別浪費了啊?！?/p>

沈蕾：“茶幾上攤開著我的《現(xiàn)代漢語詞典》，我看見她吃力地翻看著，另一手拿著手機，過了好一回兒才按下一個鍵……”

寧凱：“媽媽用夾著土話的普通話報中文，而我則在白紙上寫下英文。等我默寫完后，媽媽便拿著我的紅筆將我的字跡和書本的單詞表校對，一些較明顯的如?m.h”的字母還好辨認，但另外一些卻看著相似。媽媽一臉專注的表情，上下左右的打量著這些陌生的面孔，或露出一絲喜悅，或布滿了疑慮。她那干家務(wù)時靈活有力的雙手，如今執(zhí)筆時卻顯得有些笨拙。

二、細節(jié)如何傳神？

（一）觀察

2004年，劉翔獲奧運會冠軍，面對世界各地的新聞記者時，他把吻，也把愛傳給了黃種人和愛黃種人的世界人民。

（二）模仿

魏巍《我的老師》：

最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女老師蔡老師?，F(xiàn)在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。

學(xué)生作文片段：

徐濤：那天，你打了我，你打我的情形我依然記得，你拿起一根桑樹條子，你高高舉起，剛要落到我身上時，速度就減慢了許多，你有意收回力量，桑條打在身上，疼痛是有的，但并不嚴重。

鄒倩文：“那天，我摔倒在地，我哇哇大喊，坐在地上撒嬌，希望你能將我扶起，哄我，安慰我。而你，卻沒有。取而代之的，是一聲不響的離開，頭也不回。我憤怒，我懊惱，我想你一定是不關(guān)心我。旁邊的媽媽告訴我?爸在轉(zhuǎn)角時會瞥一瞥我。?果然，在那個轉(zhuǎn)角，你的那一瞥，是那么地不經(jīng)意，漫不經(jīng)心，但似乎又飽含擔(dān)心，充滿關(guān)心?！?/p>

（三）真切

李舒爽：“她繼續(xù)說著：?在懷孕之前，想著自己的小孩一定要漂亮，身體要健康，性格啊成績啊都要好。等到要生了，別的全部都管不著了，只要健康就行了。?那幾天我看到醫(yī)生就問：?小孩子長全了嗎？眼睛、鼻子還有胳膊都長全了嗎？醫(yī)生都被我問煩了。?”

陳藝婷：“有一次我去外婆家時，看到滿屋子的蠶，幾條板架在矮凳上通到內(nèi)室。我?guī)缀醪桓易哌M去。后來，外婆拿來幾條蠶，笑著哄我說：“蠶寶寶很可愛的，你試試看撫摩它們，涼涼的、滑滑的。它們身體很軟啊。它們會成為你的好朋友的”天知道我有多討厭這種觸感，但外婆的話就像不可抵擋的蠱，我鬼使神差地伸出手去，接住它們……

（四）細膩

邵東：不需要太多言語，有的時候一個不經(jīng)意的微笑就能讓人感動良久。記得初來的那一天，老師安排座位，最終問題停留在了身高上，話說出口之前一直在猶豫，因為不想第一天就被定義為斤斤計較的人，但還是說出了口——我穿的鞋子跟比較高。結(jié)局出乎意料，你的微笑讓我明白是我多慮了，頓時，好像伸出觸角試探的蝶兒得到了友善的接受，瞬間便飛翔在快樂的天堂。我看見陰郁的海面有某種亮光在出現(xiàn)。

師諾：奶奶在一邊慈愛地望著我，一邊不停地夾菜，笑著說：“慢點吃！不急?！蹦棠逃中⌒囊硪淼匾艘簧诇郎?zhǔn)備送過來，可我卻看見了湯水在劇烈的晃動，我很疑惑：“這是怎么了？”正在這時，又是一陣顫抖，奶奶將湯灑了出來，她連忙擦干凈湯水，又問我有沒有燙到，眼神像做錯了事的孩子，又一個勁地自責(zé)：“人老了，沒用了，手抖了好幾年了……” 后面的我沒聽進去，我埋下了頭，一口口扒著飯……有幾滴眼淚落入了碗中，吃進嘴里，苦的。

（五）情趣

費夢戈：“爸媽的臉色像晚飯時的油燜茄子……真夠蠢的，我突然很成熟地想。”

三、瑣憶不瑣碎

找到切入口，以此為線索，貫穿全文——構(gòu)思巧妙。如：郭張翼“爺爺?shù)墓照取?沈丹婷“奶奶的手”

金一帆“丁香樹”，開篇：院子里頭，有一株丁香樹；結(jié)尾：院子里頭，是我親愛的奶奶。奶奶身后，是那株我永遠不能忘記的丁香樹。陳暉“爺爺?shù)?讓?與我的?讓?”

周之林“斜肩”，“這斜肩值得我用一生去扶持的” 周暉：寫他媽媽總以為他在家的幻覺 厲丹陽：母愛的花香，永恒的香。顧淳瑤：女兒和母親的角色轉(zhuǎn)換 ——獨辟蹊徑，曲徑通幽。例文：

用心靈點亮的光輝

沈捷

首先,這是一個18歲男孩的故事。

其次,這又是一個俗的不能再俗的故事。

故事的主人公18歲,就讀于市里的重點中學(xué),接受著中等教育。和在這個年齡段的大多數(shù)男生一樣,他驕傲,自我,討厭束縛……

和平常一樣,他機械地拖著疲憊的身體,帶著滿臉的不快回到家中,丟下書包,拿出作業(yè),回憶著白天學(xué)過的內(nèi)容,白天的語文課上的是《陳情表》,文章不長,卻被老師說成是最為感人的文章。“這么枯燥的文章,怎么會催人淚下呢?”他嘲笑地反問著書本,不耐煩地寫著贊揚李密的詞句,盡管他并不像本子上寫的那樣敬佩李密,他甚至認為李密是如此的愚蠢和不識趣.“當(dāng)個官,賺些錢,拿些錢供養(yǎng)祖母,不比什么都強?”暗自慶幸著自己的聰明與孝心。

樓下飄來飯菜的清香,他知道,該吃飯了。“小杰,下來吃飯了……”樓下按時響起了她的聲音?！爸懒恕鏌?”帶著抱怨,他下了樓。在任務(wù)性的吃完飯后,她的聲音又再次如同他預(yù)計的那樣響起：“小杰,吃點水果吧……” “小杰,喝點水……” “小杰……” 他如同沒有聽到一樣,不耐煩地上樓,鎖上房間,只留下她獨自收拾剩下的殘羹冷炙。

這樣的情景如同舞臺劇一樣每天上演,她毫不厭煩地對他輸送著無微不至的關(guān)懷,而他每次都拒收這他看來毫無必要的關(guān)心。如此反復(fù),直到他厭倦,甚至痛恨?！靶〗?你要不要……” “我說過別來煩我!我在寫作業(yè)!每天都這樣,你不嫌煩,我還煩呢!”他如同一只咆哮的獅子,無端地沖著門外的她宣泄著他的不耐煩,并且添上所有他白天遇到的不快,揉成團,通通砸向門外的她。

門外是死一般的寂靜,然后是下樓的腳步聲。宣泄過后的他依舊難以平靜,抓起一本書就向門砸去?！芭?”一聲巨響過后,樓下依舊是那樣寂靜。

已是深夜了,周圍的安靜冷卻著他的憤怒,剛才的暴怒使得他口干舌燥,他想下樓喝點水。打開門,眼睛似乎被什么東西刺痛了。一個果盤安靜地被擺放在樓梯的扶手上,里面是削了皮的蘋果,已經(jīng)被切成一塊一塊,并用牙簽串好了。

“最討厭吃蘋果了?！彼叵?可手還是不自覺地拿了一塊,放進嘴里。有什么東西從他高傲的眼角里流了出來,比起蘋果的酸甜,那東西真是苦澀。一陣子一陣子的咸味混合著水果的芳香,讓他嘗到了最美味的蘋果。

把那討厭的東西從臉上抹去之后,他下樓。看見她疲倦地靠在沙發(fā)上,強打著精神.看見自己從樓梯上走下來,一個激靈站了起來。

“小杰,作業(yè)做完了吧,一定累了,洗個澡早點睡吧,明天還要早起呢……” 依舊是那種關(guān)心,依舊是那種語氣,依舊面帶微笑,就如什么事情都沒發(fā)生過。

他依舊沒有回答,又是頭也不回地上樓,鎖上房門。他不能讓她看到他的眼淚,他不能讓她再次難過。

語文書上的《陳情表》似乎不再枯燥乏味,他仿佛看到一位披著大衣的孝子,在寒冷的夜晚,端著連夜熬成的藥,輕輕地喚醒他的祖母：“祖母,該吃藥了……”

他看到了金錢買不來的東西,他看到了全世界最美的光輝,需要用心去點亮的光輝……

那討厭的液體再次落下,滴在書上。

“媽，對不起……”

輕輕 陳長

那是開學(xué)的第一天。由于分到了一個新的班級，所以班主任在講臺前說話時，大家都聽得格外認真，靜得好像是暴雨沖刷前的黎明。

忽然從教室外傳來一陣急促的腳步聲。我習(xí)慣地向窗外瞅了瞅，想要看看是哪個家伙來遲了，正快速往教室趕的情形。同時，也有同學(xué)想窗外瞟眼，我猜他們也大概想得和我一樣。

腳步聲滑到了后門口了。忽然，老師提高了一下聲音，似乎“嗖”地一聲，目光瞬時重新落到了老師身上。我聽得出腳步聲正踱到了我身邊的窗口，停下來了，十分堅定地停了下來，就好像訓(xùn)練有素的士兵的腳步一樣，一聽著命令馬上就位，無半分的遲疑。我正忖著：

“誰??？怎么不進來？連說話都不……”

外面的人終于說話了，聲音很輕，但我肯定那是在叫我。不曉得為什么，我聽覺并不是明銳的，但是怎么偏偏讓我捕捉到了！小心地，我稍稍地偏了一下頭——媽？媽媽！

她看見了我，笑了一下，揮了揮手示意讓我出去，又一邊向班主任笑了笑、點了點頭。我不解地睜大了眼睛、皺了下眉；她趕忙拉開皮包，伸手探進去，迅速掏出了一個水杯，向著我，晃了晃，口頭隱約念叨著：“出來一下，給你送杯子嘞！”另一只手還一邊拭著額前的汗珠，胡亂地把額前飄散的幾根散下的頭發(fā)撫到一邊。

我向班主任打了個招呼，馬上跑了出去。媽媽迎了上來，吁了口氣說：“我在你房間里沒找到你的杯子，應(yīng)該是來時忘拿了，所以買了個新的?！彼f過來水杯，我說：“?。∥野驯幽媒淌襾砹税?。唉，你真是的……”我便推開她的手，她也沒有收回手，繼續(xù)送上來，我感覺著我手上沾滿了汗水，這才發(fā)現(xiàn)她的手里沁著汗珠——晶瑩，滴滴更勝清醇的甘露。我無心再推開她的手，而……而她卻收回了手，說：“有啦！那就好。我還怕你沒有杯子，自己又不會去買?！彼z毫沒有遺憾的意思，也沒有在話中責(zé)怪我。“放心吧。”我回了句。她笑著看著我，是咧著嘴笑，雖然牙齒并不潔白，但卻反射出道道光影：或許是在笑自己傻，小看兒子了；亦或是開心于我的長大。

邊笑著，她把杯子放回了包中。突然，她目光會聚到我的臉上，有種溫暖的灼熱感。她伸出雙手，用食指指甲稍稍觸了一下我臉上的一顆痘痘，很輕很柔。因為那里已經(jīng)包著了白白的膿水，所以我還是因為害怕，臉上抽搐了一下。頓時，她臉上煞地顯現(xiàn)出犯錯的小孩兒的表情，快得如同被火灼到時迅速的收手一樣。又慢慢地移開手，害怕不小心又弄到。沒一會兒，又伸出手，這時手中已經(jīng)準(zhǔn)備好了餐巾紙。她見我沒有像以前一樣撥開她的手，于是輕輕幫我把它擠破，用紙擦去膿水，還用指頭輕輕點了兩下。

“好了，你回去吧。老師講話時聽牢點！”她輕聲說道。我點點頭，道了個別，她輕微一笑。我轉(zhuǎn)過身打算從后門進去，她一把攥住我的手，指指前面，微微一句：“走前面。” 伴著她輕柔的目光，好像暖過陽光，暖在心中。我安坐好，她才離開。我看者門口，那是她離開我視野前的最后一段路——她晃著稍肥的身子，坦坦地輕聲走過，少缺了先前的急促，反而多了些怡然。風(fēng)又起，她用手指靜靜一撫，同時手背拭著新流下的汗水。包中鼓鼓的，一定是，是那個杯子。

第三篇：于細微處見精神(定稿)

于細微處見精神在審視中品歷史

——淺談細節(jié)在中學(xué)歷史教學(xué)中的運用

史地組阮亞芬

“細節(jié)”一詞，《辭海》的解釋是：“瑣細的事情，無關(guān)緊要的行為”。然而，歷史是由無數(shù)個精彩而繁復(fù)的細節(jié)構(gòu)成的，看似細小瑣碎、“無關(guān)緊要”的細節(jié)，卻具有形象、生動、易接受，難遺忘的效用。若抽去了細節(jié)，歷史就只剩下蒼白的框架、乏味的概念和生硬的說教，失去了它生動鮮活的生命力和震撼心靈的吸引力。使歷史課堂了無生氣，索然無味。因此，在歷史教學(xué)中只有恰當(dāng)?shù)剡\用歷史細節(jié)，通過微觀層面的切入和描述，以小見大，畫龍點睛，才能成為情感體驗、思想感悟、自我跨越、智慧提升的愉悅過程。

一、巧用細節(jié)：如臨其境，體驗真實

細節(jié)可以營造生動逼真的氛圍，創(chuàng)設(shè)強烈的現(xiàn)場感和真實感，變過去為當(dāng)下，使學(xué)生能更快地進入角色，從中感知成敗興衰的歷史進程，體驗酸甜苦辣的歷史情愫，抒發(fā)懷古惜今的歷史情懷，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備和心智潛能，形成一種自主參與、深度思考的積極心理狀態(tài)，從而讓歷史課堂教學(xué)充滿生機和活力。

如在講述五四運動這塊內(nèi)容時，在教材所提供的“聲勢浩大”、“轟轟烈烈”、“愛國”、“民主、科學(xué)”等等一系列抽象形容詞面前，學(xué)生難以形成對這段歷史清晰具體的感知，無法真切地感受這場學(xué)生運動的精神所在。于是筆者有針對性地補充以下細節(jié)：當(dāng)時上海三友實業(yè)社工人在“國恥日”罷工一天，他們高呼：“你忘了五月九日的恥辱嗎？”，工人們異口同聲回答：“不敢忘！”，6月5日以后，上海很多行業(yè)的工人陸續(xù)罷工，商人也相繼罷市，大小商店門上貼著各種各樣的標(biāo)語，表示對運動的聲援和支持，一家理發(fā)店門前貼出“國事如此，無心整容，請君不必光顧”的告示。當(dāng)南京路上有一家服裝店無動于衷，仍然開門營業(yè)時，立即有人貼上以下字句加以諷刺：“你們雪恥雄心，全市罷工；本店金錢主義，孤獨開門?！钡曛饕姞?，連忙關(guān)閉店門。賣國賊陸宗輿的家鄉(xiāng)浙江海寧召開群眾大會，以家鄉(xiāng)出此敗類為奇恥大辱，一致決議通電全國開除其鄉(xiāng)籍，由此，陸宗輿也就成了“沒有籍貫”之人。

在上述細節(jié)的描述下，五四的場景猶如一幕幕畫卷徐徐展開，學(xué)生們放佛置身其中，“親眼”目睹了五四運動波瀾壯闊的真實場景，感受到了如火如荼的群眾激情，心緒隨著運動的發(fā)展而跌宕起伏，切實領(lǐng)會了五四精神。

二、善用細節(jié)：見微知著，升華情感

歷史的魅力在于，它能激發(fā)人們向上的動力，培育一種高尚的情感。歷史是一條奔流不息的長河，善惡并存，美丑交錯，既升騰著可歌可泣、流芳千古的浩然正氣，也涌動著人神共憤、遺臭萬年的汩汩濁流。正反兩方面的人文主義素材，對學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價值觀有著潛移默化的熏陶和警示作用。誠如李大釗所說：“如讀史讀到古人當(dāng)危急存亡之秋，1能夠激昂慷慨，不論他自己是文人武人，慨然出來，拯民救國，我們的感情，被他們激發(fā)鼓動了，不由的感奮興起，把這種扶持國家民族的危亡大任都放在自己肩頭?！?/p>

如講述抗日戰(zhàn)爭勝利這塊內(nèi)容時，筆者補充了1945年8月15日日本天皇裕仁親自宣讀的《終戰(zhàn)詔書》這段資料，《終戰(zhàn)詔書》中說：“??始初，圖謀帝國臣民之安寧，偕萬邦共榮共樂乃皇祖皇宗之遺范，此乃朕之拳拳所之者??敵新近使用殘虐之炸彈頻頻殺傷無辜，慘害所及之甚實不可測。若繼續(xù)交戰(zhàn)，終將招致我民族之滅亡，進而更會破壞人類之文明。果如斯，朕將何以持保朕之億兆赤子，何以謝慰皇祖皇宗之神靈。此乃朕著帝國政府接受共同宣言之緣故??”。閱讀后不難發(fā)現(xiàn)，這份投降書仍在刻意為軍國主義者辯護，之所以“接受共同宣言”，是因為“敵人”使用了“殘虐之炸彈”，為了阻止更多的“無辜”被“殺傷”，也為避免“我民族之滅亡”和“人類文明”的“破壞”，天皇作出了“圣斷”，因此，裕仁是“日本國之救世主”，“人類文明之守衛(wèi)者”，從而把天皇扮演成“民族”與“人類”的救世主。因此，這份所謂的投降詔書卻通篇沒有“投降”二字，也找不出“戰(zhàn)敗”一詞，更沒有道歉的任何表示，僅僅在標(biāo)題中用中性詞“終戰(zhàn)”喻示戰(zhàn)爭結(jié)束，以致戰(zhàn)后每年8月15日，在供奉東條英機等7名甲級戰(zhàn)犯牌位的靖國神社和埋葬他們骨灰的日本愛知縣的三根山“殉國七士墓”，都會有成群結(jié)隊的日本老兵穿著二戰(zhàn)軍服，舉著軍旗，挎著軍刀，吹著軍號去祭拜，還以當(dāng)年的侵略戰(zhàn)爭無比自豪，甚至對下一場戰(zhàn)爭依然充滿著希望和憧憬。由此可見，《終戰(zhàn)詔書》是以免除天皇戰(zhàn)爭責(zé)任的形式在歪曲歷史，是戰(zhàn)后日本一系列右翼言論的根源。

上述細節(jié)的補充，激起了學(xué)生的內(nèi)心波瀾，撥動了學(xué)生的思想琴弦，增強了學(xué)生的憂患意識，培養(yǎng)了學(xué)生自尊、自強、自立的民族情懷。

三、妙用細節(jié)：深入淺出，突破難點

由于認知和現(xiàn)實的反差太大，時空距離過遠，教材中一些高度概括和抽象的語言難以理解和消化，形成了教學(xué)難點。為此，教師要善于挖掘細節(jié)資源，化繁為簡，化遠為近，由點及面，通過細節(jié)的展示，使學(xué)生激發(fā)想像力，增強洞察力，提升領(lǐng)悟力，從而實現(xiàn)對教學(xué)難點的突破和跨越。

如在講述辛亥革命失敗原因時，筆者展開了以下細節(jié)：武昌起義后，革命風(fēng)聲傳至江蘇，時任清廷江蘇巡撫的程德全見大勢已去，主動“順應(yīng)”時局，將巡撫衙門屋頂?shù)耐咂袈鋷灼瑫r把衙門的牌子換了一塊，以示“革命”，搖身一變成為中華民國的第一任江蘇都督，本質(zhì)上是“新瓶裝舊酒”、“換湯不換藥”。又如，當(dāng)時的革命黨人一度錯誤地認為，湖北軍政府的首腦應(yīng)由社會有“資望”的人士來擔(dān)任，遂用槍逼迫在武昌起義的當(dāng)天晚上還親手殺掉兩個革命士兵的原清軍協(xié)統(tǒng)（旅長）黎元洪做領(lǐng)袖，真是滑天下之大稽。

通過上述細節(jié)的補充，使學(xué)生認識到是民族資產(chǎn)階級的軟弱性導(dǎo)致其對封建舊官僚的妥協(xié)退讓，讓革命隊伍中混進了立憲派、舊官僚和投機分子，魚龍混雜，泥沙俱下，是辛亥革命失敗的重要原因?？斩吹恼f教化為直觀的場景展示，抽象的概念變作具體可感的生動情節(jié)，使學(xué)生在淺顯的描述中漸入佳境，茅塞頓開，豁然開朗，原本生澀抽象的難點問題也水到渠成，迎刃而解，收到了意想不到的教學(xué)效果。

四、借用細節(jié)：觸類旁通，涵育智慧

趙亞夫教授說：“歷史是鮮活而有生命的。歷史課堂便是要把這些看似凝固了的歷史一絲絲地抽出，使它們成為可以觸摸、可以感知、可以聆聽、可以繼承、可以實踐、可以暢想、可以創(chuàng)造的活生生的素材！通過對這些歷史的感知，過去、現(xiàn)在與未來在課堂超時空地演繹著，從而獲得人類把握未來的智慧與靈感?！睔v史的魅力在于鑒古明今、提升智慧，讓學(xué)生通過對特定歷史瞬間細節(jié)的深度解讀，開闊視野，認清國情，在歷史知識的挖掘中去感知生活，洞悉社會。

如在講述“農(nóng)村經(jīng)濟體制改革”這塊內(nèi)容時，針對多數(shù)學(xué)生只知道安徽鳳陽小崗村走在改革的前頭，而無法真正理解特定歷史背景下改革所面臨的巨大壓力和相關(guān)的深層政治智慧，筆者補充了安徽鳳陽小崗村分田到戶“生死狀”的資料：1978年以前，小崗村是有名的“吃糧靠返銷、用錢靠救濟、生產(chǎn)靠貸款”的“三靠村”，每年秋收后幾乎家家外出討飯，1978年12月的一天，在一個普通社員的家里，發(fā)生了一件后來震驚全國的事：小崗村的18位農(nóng)民在生產(chǎn)隊長嚴俊昌的帶領(lǐng)下，秘密簽訂了一份“文書”，具體內(nèi)容為：“我們分田到戶、每戶戶主簽字蓋章、如以后能干、每戶保證完成每戶的全年上交和公糧不在(再)向國家要錢要糧如不成、我們干部作(坐)牢殺頭也干(甘)心、大家社員也保證把我們的小孩養(yǎng)活到十八歲”?？梢哉f，是那18位在一份押上身家性命的“生死文書”上按上自己殷紅的手印、訂立生死契約的農(nóng)民，扛起了中國經(jīng)濟體制改革的第一面大旗，書寫了改革進程中頗為濃重的一筆。

上述細節(jié)的展示，一方面使學(xué)生對中國改革的艱巨性有了清晰的認識和體會，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于進取的精神，提升了學(xué)生對歷史本質(zhì)的洞察力和判斷力，使學(xué)生的歷史思維得到了鍛煉。

細節(jié)在歷史教學(xué)中的作用顯而易見，但細節(jié)的運用又有著自身獨特的要求?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，若要用好、用活細節(jié)，教師除了要具備過硬的基本功，還需特別注意細節(jié)運用的方法和技巧。首先，細節(jié)的使用要注重選擇性，歷史細節(jié)浩如煙海，不勝枚舉，這就要根據(jù)教學(xué)重點，去偽存真，去粗取精，選取最富代表性、最具典型性的細節(jié)來加以運用。其次，細節(jié)的選用要體現(xiàn)科學(xué)性。史學(xué)以真實為基準(zhǔn)，細節(jié)要有魅力，但也應(yīng)真實完整、具體可靠，切忌憑空想象、任意編造，以免南轅北轍、貽誤教學(xué)。第三，細節(jié)的運用要突出目的性，作為細節(jié)的史實要緊緊圍繞教學(xué)目的真開，為之服務(wù)，并努力用于關(guān)鍵之處，教學(xué)相長，相得益彰，從而使歷史課堂教學(xué)在細節(jié)珠璣的點綴下愈發(fā)流光溢彩、妙趣橫生。

第四篇：于細微處見精神

于細微處見精神

——記敘文寫作中的細節(jié)描寫

一、什么是細節(jié)？

細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。

細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的二、什么是細節(jié)描寫？

舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫。

三、細節(jié)描寫的作用：

1、刻畫人物性格；

2、深化主題；

3、推動情節(jié)的發(fā)展；

4、渲染氣氛、暗示社會環(huán)境。

四、如何進行細節(jié)描寫？ 在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細微之處

例：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。方法一：細化動作、延長過程

……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品?！?方法二：運用修辭，畫其神韻

眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！方法三：精工細筆，描摹刻畫

屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有 幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回來，往腰里揣，口里說道：“……”

五、名家導(dǎo)航

1、把握動作描寫的方法（具體寫出動作的過程）例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。（具體寫出動作的過程）

他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

2、把握外貌描寫的方法

我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。

①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？

我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。如何讓細節(jié)描寫具體、生動起來？

（１）細致觀察感悟；（２）精心錘煉詞語；（３）巧妙運用修辭

六、實戰(zhàn)訓(xùn)練

（一）她罵他混蛋。要求：

1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。

2.運用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。A、添加“語言描寫”

她罵他道：“你真是一個混蛋！”（11）B、添加“動作描寫”

她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（18）C、添加“肖像描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（37）D、添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（71）E、添加“場景描寫”

真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸……她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（180）

（二）根據(jù)你平時測驗時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。

昨天測驗英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思?！纠摹?/p>

可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳衬常墒裁?!”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點鉆到老鼠洞里去。

七、注意事項

1、服從文章主題的需要：當(dāng)細則細，當(dāng)簡則簡;或用墨如潑，或惜墨如金。

2、關(guān)注火熱的現(xiàn)實生活，用自已的慧眼去觀察，用自己的頭腦去挑選，用自己的心靈去感受，用自己的妙筆去描繪。

八、小結(jié) 細節(jié)描寫要領(lǐng)：

抓住特征繪肖像

錘煉動詞繪造型

吻合個性繪語言

烘托渲染繪環(huán)境

第五篇：于細微處見精神

于細微處見精神

自1997年調(diào)入?yún)^(qū)財政局以來，他已在財政戰(zhàn)線上滾打了13個春秋，在平凡的崗位上、繁重的工作中，他任勞任怨、默默無聞。他懷著對財政工作的強烈責(zé)任感，始終牢記黨的宗旨和使命，十多年如一日，全心全意為人民服務(wù)。平時看得出，關(guān)鍵時刻站得出，危難時刻豁得出。新時期共產(chǎn)黨員的形象就在我們財政干部隊伍里，就在我們身邊！

一心撲在工作上——犟。按規(guī)定，一年可以享受15天公休?？伤嗄陙聿粌H從未請過公休，雙休日、節(jié)假日里都時常能看到他忙碌的身影，他一心一意地墾耘在自己的那份“責(zé)任田”里。以干一行、愛一行、精一行的執(zhí)著精神，在平凡的崗位上做出了不平凡的工作業(yè)績。

螺螄殼里做道場——勤。財政工作業(yè)務(wù)專業(yè)性較強,涉及的法規(guī)較多，能刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真探索研究, 扎實提高工作本領(lǐng),在實際工作中善于總結(jié)經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的最大潛能，時時做到勤動腦、勤動腿、勤動嘴。2004年市區(qū)財政體制調(diào)整，為確保我區(qū)財政收入規(guī)模和財力水平，在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，他協(xié)同街道辦事處企業(yè)辦、財政所相關(guān)人員，對區(qū)外企業(yè)、市級分解的企業(yè)采取“三下三上”進行確認、排查。這次工作歷時一年多,向市財政局提出若干個財政體制調(diào)整方案，通過多方努力，保證新體制下區(qū)財政收入保持一定規(guī)模，確保財力不缺不漏。并根據(jù)新的市對區(qū)財政體制精神，結(jié)合我區(qū)實際情況精心調(diào)研、科學(xué)測算，調(diào)整區(qū)對街道財政體制。對街道辦事處實行“劃分收支、核定基數(shù)、定額繳補、收入分成、短收扣支”的財政管理體制。對重點項目稅收實行“區(qū)街共享”；對新

引辦的企業(yè)實行“按招商主體劃分歸屬”。財力適當(dāng)下傾，提高街道財政供養(yǎng)人員支出定額；對債務(wù)重的街道補助一部分債務(wù)利息；進一步調(diào)動街道辦事處當(dāng)家理財、增收節(jié)支的積極性。新的區(qū)對街道財政體制的實施，促進了全區(qū)經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

業(yè)務(wù)遞增無錯漏——慎。面對日益繁重的財政工作，他始終十幾年如一日，按時、保質(zhì)、保量創(chuàng)造性地完成各項財政任務(wù)。一是抓好財政收入工作。近兩年來，在較為嚴峻的國內(nèi)外經(jīng)濟形勢下，經(jīng)濟發(fā)展面臨著比往年更多、更復(fù)雜的困難和問題, 財政收入的不確定因素較多，增收壓力較大。在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，他定期不定期地走訪各相關(guān)稅務(wù)部門，一道研究分析稅收執(zhí)行情況，掌握入庫進度，抓早抓實財政收入工作，從細入手做好征收管理，確保了全年財政收入任務(wù)的完成。二是科學(xué)編制預(yù)算。按照“有所為有所不為，集中財力保重點”的原則分配財政資金;按照“零基預(yù)算，綜合預(yù)算，細化預(yù)算”的要求編制部門預(yù)算，增強了預(yù)算分配的科學(xué)性。三是做好預(yù)算資金管理,確保收支平衡。2009年財政一般預(yù)算支出

5.58億元，比增21.83%。保證了森林防火、防臺風(fēng)防汛、創(chuàng)衛(wèi)等緊急資金的撥付。全年撥付國家統(tǒng)一支付工資2.6億元，保證人員工資及時足額發(fā)放，機構(gòu)正常運轉(zhuǎn)。四是精心組織決算。年年的財政決算工作時間要求緊、任務(wù)重，但他都能按倒計時安排工作，在規(guī)定的時間內(nèi)，圓滿完成區(qū)財政收支總結(jié)算、街道財政收支總決算、農(nóng)業(yè)綜合收支決算、區(qū)政府負債情況表的審核匯總編制工作，為領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)依據(jù)。

俯首甘為孺子牛——“傻”。在對預(yù)算單位服務(wù)過程中，經(jīng)常會遇到一些矛盾和問題，他總是知難而進、迎難而上?！坝袉栴}找”似乎已順理成章，即使不少是他分外的工作，也從不推諉，總會盡力幫著去做。預(yù)算單位因資金撥付等問題有意見時，在接待過程中，他總是耐心解釋、做工作，采取有效措施，化解矛盾。在他的帶領(lǐng)和影響下，每個工作人員都兢兢業(yè)業(yè)、加班加點毫無怨言，形成了無私無畏、不計較個人得失的良好風(fēng)尚。

在財政收支預(yù)算編制、財政收入工作、財政資金撥付、支農(nóng)資金管理、財政收支決算等工作中，以其辛勤揮灑的汗水、熱情周到的服務(wù)和無私奉獻的精神，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評，得到了預(yù)算單位的衷心稱贊，作為一名長期工作在財政戰(zhàn)線上的工作者，他用自己的不懈努力，默默辛勤耕耘，譜寫著樸素?zé)o華的人生詩篇。