第一篇：開啟智慧的寓言故事：反躬自省

開啟智慧的寓言故事：反躬自省

狐貍在跨越籬笆時(shí)腳滑了一下，幸而抓住一株薔薇才不致摔倒，可是腳卻被薔薇的刺扎傷了，流了許多血。受傷的狐貍就埋怨薔薇說(shuō)：你太不應(yīng)該了，我是向你求救，你怎么反而傷害我呢？薔薇回答道：狐貍??！你錯(cuò)了，我的本性就帶刺，你自己不小心，才被我刺到的??！

原意：遭遇挫折時(shí)不反躬自省，反而責(zé)怪或遷怒別人，是無(wú)濟(jì)于事的。

新意：責(zé)人之錯(cuò)須據(jù)理，因人品極處是本然。

說(shuō)明：有句俗話說(shuō)：一個(gè)快淹死的人，連一根稻草也會(huì)趕緊去抓，但卻常因饑不擇食，反而無(wú)濟(jì)于事。同樣地，遭遇不幸時(shí)，若只知向人求救，不知自己想辦法，很可能反而會(huì)被落井下石。有許多商人，在周轉(zhuǎn)不靈時(shí)便求助于高利貸，結(jié)果為了負(fù)擔(dān)利息反而愈陷愈深，后悔也來(lái)不及了。

第二篇：開啟智慧的寓言故事：量力而行

開啟智慧的寓言故事：量力而行

老鷹從很高的巖石上向下俯沖，用它的利爪抓在小綿羊身上，穴鳥看到了，心想自己一定比老鷹強(qiáng)，就模仿老鷹的動(dòng)作，飛到綿羊身上，沒(méi)想到腳爪卻被綿羊彎曲的毛給纏繞住，拔不出來(lái)。牧羊人發(fā)現(xiàn)了，就跑過(guò)去把穴鳥的腳爪尖剪掉，把穴鳥帶回去給孩子們玩。孩子們很想知道這是什么鳥，牧羊人說(shuō)：據(jù)我所知，這是穴鳥，但是它卻自以為是老鷹。

原意：人不可不自量力。

新意：世人皆知名利為榮，不知無(wú)名無(wú)利之樂(lè)為最真。好高鶩遠(yuǎn)必自討苦吃。

說(shuō)明：人各有所長(zhǎng)，要了解自己的能力去發(fā)展?？吹剿嗣p收，便想依樣畫

第三篇：開啟大腦智慧寶庫(kù)

思維導(dǎo)圖開啟孩子大腦智慧寶庫(kù)

天才是每個(gè)人的夢(mèng)想，但是實(shí)現(xiàn)的卻是少之又少，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都被思想禁錮了，無(wú)法全面的開發(fā)自身的潛能，從而導(dǎo)致思想狹隘，沒(méi)有廣闊的思想何來(lái)成功?，F(xiàn)今有一種神奇的方法，帶領(lǐng)我們走進(jìn)思維的革命，開啟頭腦風(fēng)暴，讓普通人擁有天才般的智慧——這就是風(fēng)靡全球的“思維導(dǎo)圖”!

作為一種由全球知名教育學(xué)家托尼·布贊發(fā)明的思維工具，“思維導(dǎo)圖”融合了色

彩和圖像等多種元素，結(jié)合了全腦的概念，讓我們通過(guò)圖畫的方式，清晰的描繪出我們思維的線路和層次，包括左腦的邏輯、順序、條列、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想象、顏色、空間、整體等。通過(guò)它，大腦的潛能得到了有力的開發(fā)，人類特別是處在成長(zhǎng)期的孩子們的創(chuàng)造力、注意力、想象力和記憶力將得到全面的提高。

那么，如此神奇的工具到底是如何幫助我們呢?關(guān)于這一點(diǎn)，我們可以通過(guò)外研社最新出版的思維導(dǎo)圖系列叢書中的《“大腦先生”——喚醒創(chuàng)造天才的十大法寶》一書中找到答案!

首先，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，圖像和顏色的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文字，在教育過(guò)程中，“思維導(dǎo)圖”通過(guò)圖畫的方式引導(dǎo)思考，在表現(xiàn)形式上就可以吸引人的注意力，有效提高學(xué)習(xí)效率。

其次，人類的思維原本就是呈樹狀發(fā)散結(jié)構(gòu)，“思維導(dǎo)圖”就是將人類的這種思維軌跡再現(xiàn)出來(lái)。實(shí)際上，這就是將人類不同思維之間用一個(gè)有效的方式聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)這種方式的訓(xùn)練，久而久之，你會(huì)迅速在不同思維之間架起溝通的橋梁，甚至產(chǎn)生一種思維的跳躍，將原本不太可能聯(lián)系起來(lái)的東西進(jìn)行創(chuàng)造性的連接。這無(wú)形中鍛煉了思維，會(huì)使人產(chǎn)生一種超出常人的創(chuàng)造力和想象力!

另外，“思維導(dǎo)圖”將人類不同思維串連起來(lái)，在不同思維之間形成有聯(lián)系的、可聯(lián)想的記憶鏈條，這讓孩子在記憶某些東西時(shí)很容易由此及彼產(chǎn)生聯(lián)想，其記憶效果遠(yuǎn)比死記硬背要好的多!

而對(duì)教育界來(lái)說(shuō)，有效開發(fā)人類的創(chuàng)造力、注意力、想象力、記憶力，實(shí)際上就是在開發(fā)人類的大腦潛力。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，假如你在課堂上記筆記，由于時(shí)間緊迫，你很難將老師講的東西迅速的進(jìn)行總結(jié)歸納，形成清晰的思維鏈條。而“思維導(dǎo)圖”通過(guò)畫畫的方式，只用記下老師講解的重點(diǎn)，并在不同重點(diǎn)之間添加上相互產(chǎn)生關(guān)系的線條。這樣，不僅可以迅速的記筆記，而且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能通過(guò)記憶導(dǎo)圖回憶起課堂講解的具體順序，層次清晰自然。學(xué)習(xí)的效果自然得到了提高。

要知道，我們的大腦的潛能是無(wú)窮的，假如能喚醒那些沉睡的大腦，那么每一個(gè)人都能成為天才。思維導(dǎo)圖則正是這樣一種為了讓普通人也能具有天才般的思考方式而產(chǎn)生的思維工具。相信通過(guò)“思維導(dǎo)圖”的訓(xùn)練，我們會(huì)教育出更多全能的大腦，讓所有的普通人都擁有天才的思維!

第四篇：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 開啟智慧心靈

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 開啟智慧心靈

對(duì)人的一生而言，童年時(shí)期所受的教育具有決定性的影響，國(guó)學(xué)經(jīng)典教育是最有價(jià)值、最優(yōu)質(zhì)的教育，是奠定孩子們一生幸福的根本。東街小學(xué)在深入開展“小公民道德之星暨先進(jìn)班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)中，把讀經(jīng)誦詞列為八項(xiàng)主題教育之一，并與其他各項(xiàng)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，以“開啟智慧頭腦，培育圣賢心靈，弘揚(yáng)道德文化，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興”為主題，大大豐富小公民思想道德建設(shè)的教育內(nèi)容和形式，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性，給了孩子們一把開啟心智的金鑰匙，受到了師生的熱烈歡迎，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，取得了一定的成效。三年來(lái)，先后有12個(gè)班級(jí)被評(píng)為省、酒泉市和我市小公民思想道德先進(jìn)班級(jí)。2009年12月，六（4）班被評(píng)為酒泉市優(yōu)秀中隊(duì)，學(xué)校被酒泉市文明委命名為“全市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”，2010年5月，學(xué)校關(guān)工委被評(píng)為敦煌市“五好關(guān)工委”，9月，排練的節(jié)目《走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，浸潤(rùn)詩(shī)韻書香》參加“慶國(guó)慶”敦煌市青少年國(guó)學(xué)道德經(jīng)典誦讀大賽獲一等獎(jiǎng)，12月，《新公民教育研究》課題獲酒泉市教育科研成果二等獎(jiǎng)。我們的主要做法是：

一、營(yíng)造氛圍，提高認(rèn)識(shí)

國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容博大精深，文字精煉，歷久彌新，積淀著中華民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則，是培育學(xué)生小公民道德的精神陽(yáng)光，對(duì)于開啟智慧頭腦、培育圣賢心靈、弘揚(yáng)道德文化、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展都具有不可替代的作用和意義。學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，多次召集“五老”成員協(xié)商、討論，充分利用校園廣播、手抄報(bào)、名人名言、展板等平臺(tái)，開辟了國(guó)學(xué)經(jīng)典專欄，創(chuàng)建了“傳統(tǒng)文化墻”，以多種形式輿論造勢(shì)，營(yíng)造出了濃郁的活動(dòng)氛圍。

為了進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)校關(guān)工委先后組織師生開展了經(jīng)典誦讀和文明禮儀培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)校關(guān)工委常務(wù)副主任范登輝經(jīng)典誦讀講座、觀看金正昆教授《文明禮儀》講座錄像和“頌師德、樹形象”教師普通話演講比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的育人觀念，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性、責(zé)任性和積極性，都更加自覺(jué)地把活動(dòng)記在心里，抓在手上，落實(shí)在具體行動(dòng)上，學(xué)校還開展了《新公民教育研究》課題實(shí)驗(yàn)，通過(guò)調(diào)查摸底、深研細(xì)究、實(shí)踐反饋、總結(jié)提高、推廣應(yīng)用、引領(lǐng)誦讀等環(huán)節(jié)，共發(fā)表實(shí)驗(yàn)性論文10余篇，理論指導(dǎo)實(shí)踐，相得益彰，有效地整體推進(jìn)了此項(xiàng)活動(dòng)。

二、系統(tǒng)安排，抓好落實(shí)

學(xué)校關(guān)工委以《三字經(jīng)》、《千字文》、《增廣賢文》、《弟子規(guī)》、名言警句、唐詩(shī)宋詞為主要內(nèi)容，篩選中華民族傳統(tǒng)道德中的精華，深入組織開展“讀經(jīng)誦詞”活動(dòng)。要求低年級(jí)學(xué)生讀背《三字經(jīng)》，熟記名言警句和古詩(shī)詞各10首（篇）；中年級(jí)學(xué)生讀背《千字文》、《增廣賢文》，熟記名言警句和古詩(shī)詞各20首（篇）；高年級(jí)學(xué)生讀背《弟子規(guī)》，熟記名言警句和古詩(shī)詞各30首（篇）。用《三字經(jīng)》培養(yǎng)學(xué)生的禮儀規(guī)范，用《千字文》熏陶道德品格與心靈，用《增廣賢文》啟迪聰明才智，用《弟子規(guī)》培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)民的思想，積累名言警句，明白做人處事的道理，積累唐詩(shī)宋詞，讓學(xué)生有了儒雅的學(xué)者風(fēng)范。

學(xué)校嚴(yán)格保證天天誦讀，堅(jiān)持利用晨讀20分鐘組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文。各班均制定有檢查制度，或齊誦或獨(dú)誦，或小組誦或全班誦，形式不拘一格。學(xué)校關(guān)工委堅(jiān)持定期對(duì)各班誦讀情況進(jìn)行指導(dǎo)和抽查，每逢寒暑假，還根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)劃定范圍指導(dǎo)讀背15篇經(jīng)典詩(shī)文，開學(xué)后，各班或鑒賞或誦讀，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀背誦中逐步體會(huì)古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的做人處事哲理，從而在全校形成了讀經(jīng)誦典的良好風(fēng)尚。

三、精心策劃，活動(dòng)育人

學(xué)校精心策劃每一項(xiàng)主題教育，將讀、背、說(shuō)、演、做溶于一體，著重抓好“四個(gè)結(jié)合”，突出了活動(dòng)的實(shí)效性。一是經(jīng)典誦讀與課間游戲相結(jié)合，以往拍拍手，跳皮筋等游戲的順口溜，如今換成了“人之初，性本善”、“天地玄黃，宇宙洪荒”、“昔時(shí)賢文，誨汝諄諄”等內(nèi)容，每當(dāng)下課鈴響，誦讀聲歡笑聲此起彼伏，校園中頓時(shí)詩(shī)情盎然。二是經(jīng)典誦讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，讓經(jīng)典走進(jìn)課堂，語(yǔ)文、科學(xué)、品德與社會(huì)等學(xué)科教師積極挖掘教材中涉及到的經(jīng)典故事，既豐富了教材內(nèi)容，又增進(jìn)了課堂教學(xué)的趣味性和哲理性。三是經(jīng)典誦讀與作文教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生將誦讀感受和體會(huì)寫出來(lái)，不但豐富了作文內(nèi)容，而且開啟了智慧的頭腦。四是經(jīng)典誦讀與家庭教育相結(jié)合，學(xué)校堅(jiān)持定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班，家長(zhǎng)與班主任共同探討具體措施辦法，架起了家校攜手齊抓經(jīng)典誦讀活動(dòng)的橋梁。

在一系列的道德實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了美化家園、孝敬老人和感恩。每年學(xué)雷鋒日，各班的 “讀經(jīng)誦詞愛(ài)心小隊(duì)”都會(huì)爭(zhēng)先恐后走上街頭，清理垃圾廣告，擦洗沙洲樂(lè)園公共設(shè)施，在孔子塑像前開展“經(jīng)典詠懷”活動(dòng)，“讀經(jīng)誦詞慰問(wèn)小隊(duì)”到“隴人驕子——何永梅”的家中，為何奶奶打掃庭院，展示自編自演的經(jīng)典誦讀節(jié)目，送去關(guān)愛(ài)。2010年5月，600余名師生在市關(guān)工委“五老” 成員的講解中了解了黨河大橋的變遷，還誦讀了《道德經(jīng)》，齊唱了經(jīng)典紅歌，表演了群口經(jīng)典快板。9月，學(xué)校組建“百人誦讀方陣”，在全市普通話宣傳啟動(dòng)儀式上，展示了 “說(shuō)普通話、寫規(guī)范字、用文明語(yǔ)、做文明人”的風(fēng)采。國(guó)慶節(jié)，開展了“我與經(jīng)典詩(shī)詞同行”誦讀大賽，各班節(jié)目精彩紛呈，形式多樣，那朗朗上口的誦讀無(wú)不寄寓著孩子們進(jìn)步的心聲。11月，與福娃歡歡希望小學(xué)開展了“手拉手誦詩(shī)詞、結(jié)對(duì)子同進(jìn)步”活動(dòng)，把活動(dòng)延伸到了農(nóng)村學(xué)校。

四、評(píng)比激勵(lì)，啟迪心智

學(xué)校以讀背熟練程度、意義理解和實(shí)際應(yīng)用等為標(biāo)準(zhǔn)建立了評(píng)比激勵(lì)長(zhǎng)效機(jī)制，各班都有符合學(xué)生認(rèn)知水平、特色鮮明的評(píng)比激勵(lì)措施，學(xué)生先在小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，班級(jí)再按周或月定期評(píng)選 “讀經(jīng)誦詞好少年”、“讀經(jīng)誦詞小冠軍”、“讀經(jīng)誦詞小明星”、“讀經(jīng)誦詞優(yōu)秀小組”等。學(xué)校通過(guò)開展“讀經(jīng)誦詞比賽”、“經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等多種形式，堅(jiān)持設(shè)立“讀經(jīng)誦詞模范班集體”、“讀經(jīng)誦詞小能手”等獎(jiǎng)項(xiàng)，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校保障獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)到位，每年投入達(dá)10000余元。評(píng)優(yōu)樹?；顒?dòng)有效激發(fā)了學(xué)生讀背經(jīng)典的興趣。

現(xiàn)今大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，自私、任性、不懂禮貌等現(xiàn)象在學(xué)生中比較普遍，再加上外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對(duì)孩子們的影響越來(lái)越大。國(guó)學(xué)經(jīng)典文化蘊(yùn)含著豐富的人生智慧，孩子們接受國(guó)學(xué)教育后，經(jīng)典將在他們心里埋下種子，走進(jìn)了孩子們的日常生活，走進(jìn)他們的家庭，規(guī)范著他們的日常行為，隨著他們慢慢長(zhǎng)大，會(huì)與他們形影相隨，對(duì)他們的一生都將產(chǎn)生積極影響。

五、陶冶情操，初見(jiàn)成效

國(guó)學(xué)經(jīng)典高度濃縮了中華五千年文明的精華，優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠(yuǎn)，有利于孩子們養(yǎng)成古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是讓他們明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，人人爭(zhēng)做文明人。

通過(guò)近三年的努力，取得了一定的成效。一是學(xué)生的思想道德素質(zhì)明顯增強(qiáng)。學(xué)校學(xué)生品德操行合格率一直保持100％，優(yōu)良率達(dá)98％以上。三年來(lái)，師生累計(jì)給地震災(zāi)區(qū)等捐款達(dá)50000余元，好人好事更是層出不窮，六年級(jí)（1）班的魏一同學(xué)就將《增廣賢文》中的“錢財(cái)如糞土，仁義值千金”落實(shí)在了具體行動(dòng)中，去年9月的一天中午，他在上學(xué)途中撿到了一張存有20000余元的建行工資卡，幾經(jīng)周折，終于送還給了失主，四（2）班秦晨在上學(xué)路上撿到價(jià)值3000元的手機(jī)上交學(xué)校歸還失主，像這樣拾金不昧、樂(lè)于助人、關(guān)心集體等事例屢見(jiàn)不鮮。二是學(xué)生的精神面貌明顯轉(zhuǎn)變。讀經(jīng)誦詞活動(dòng)幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)，絕大多數(shù)孩子會(huì)為下班的父母端上一杯茶，說(shuō)一句問(wèn)候的話，吃完飯主動(dòng)收拾碗筷、掃地，對(duì)長(zhǎng)輩也知道噓寒問(wèn)暖，還能踴躍參加書信文化大賽等各類比賽活動(dòng)，每年都有100余名學(xué)生獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。一年級(jí)（1）班的范麗喬同學(xué)能熟練背誦幾百句《三字經(jīng)》、幾十首唐詩(shī)、幾十句弟子規(guī)，六年級(jí)（3）班有30余名學(xué)生不但能背而且能用舞蹈進(jìn)行展示。三是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升。讀經(jīng)誦詞活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作，近三年來(lái)，學(xué)校教師發(fā)表省市級(jí)教育教學(xué)論文（含獲獎(jiǎng)）達(dá)150余篇，在市教研室組織的各種檢測(cè)統(tǒng)考中，我校的教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。東街小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深入開展突出了小公民道德建設(shè)活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)了校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，今后我們將不斷推陳出新，大膽探索與實(shí)踐，真正讓國(guó)學(xué)道德在學(xué)生心靈中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，開啟他們智慧的心靈。經(jīng)典誦讀活動(dòng)絕非一朝一夕之事，必須要常抓不懈，要潛移默化為學(xué)生的品質(zhì)，我們還要加倍努力，才能真正推動(dòng)此項(xiàng)工作邁上新的臺(tái)階。

第五篇：“智慧畜牧”開啟管理新時(shí)代

托普云農(nóng)——致力于中國(guó)農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展！

“智慧畜牧”開啟管理新時(shí)代

一、智慧畜牧概述：

全區(qū)養(yǎng)殖了多少生豬?其中多少是外來(lái)調(diào)入的?養(yǎng)殖戶每天屠宰了多少豬? 這些原先通過(guò)階段性統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)，今后將在畜牧生產(chǎn)日常管理中形成實(shí)時(shí)電子臺(tái)賬，讓畜牧生產(chǎn)“家底”一目了然。

這樣的電子臺(tái)賬并不是構(gòu)想。如今，“智慧畜牧”管理平臺(tái)已在全國(guó)很多地區(qū)推廣使用，隨著使用頻率的增加，區(qū)域畜牧生產(chǎn)“家底”精確度也會(huì)跟著提升。

我國(guó)是一個(gè)畜牧大國(guó)，在實(shí)現(xiàn)畜牧業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，面臨著企業(yè)生產(chǎn)管理水平低、政府監(jiān)管薄弱、環(huán)境污染、行業(yè)數(shù)據(jù)資源分散等問(wèn)題，阻礙了現(xiàn)代畜牧業(yè)的快速發(fā)展。

近年來(lái)，托普云農(nóng)針對(duì)畜牧業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，借助新一代物聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，面向各級(jí)畜牧監(jiān)管部門提供養(yǎng)殖、防疫、檢疫、屠宰、流通、分銷、無(wú)害化處理、畜產(chǎn)品安全、重大疫病預(yù)警等在線監(jiān)管服務(wù)，實(shí)現(xiàn)畜牧業(yè)的資源整合、數(shù)據(jù)共享和業(yè)務(wù)協(xié)同；面向畜牧業(yè)養(yǎng)殖經(jīng)營(yíng)主體提供畜禽智能養(yǎng)殖和畜產(chǎn)品分銷溯源等信息化管理系統(tǒng)，助力現(xiàn)代畜牧產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

托普云農(nóng)——致力于中國(guó)農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展！

養(yǎng)殖情況“門清”

托普云農(nóng)智慧畜牧管理平臺(tái)，打開網(wǎng)頁(yè)，該平臺(tái)包括養(yǎng)殖戶動(dòng)態(tài)監(jiān)控、執(zhí)法管理、視頻監(jiān)控等板塊。如今，只要通過(guò)該平臺(tái)管理，不管是日常的檢疫、防疫工作，還是外出執(zhí)法檢查，所有信息都通過(guò)電腦或手機(jī)操作，在“智慧畜牧”平臺(tái)留檔。

“這個(gè)平臺(tái)對(duì)養(yǎng)殖戶來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于一部電子臺(tái)賬?！眳^(qū)畜牧獸醫(yī)局工作人員丁江向記者打開了這部電子臺(tái)賬，目前已有包括規(guī)模場(chǎng)在內(nèi)的2181戶養(yǎng)殖戶信息錄入其中。隨意點(diǎn)擊一戶養(yǎng)殖戶，養(yǎng)殖戶的地址、豬舍面積、仔豬頭數(shù)、肉豬頭數(shù)、什么時(shí)候進(jìn)行的一免、什么時(shí)候進(jìn)行的二免等情況一一明確，每次畜牧獸醫(yī)開展日常管理，都會(huì)在第一時(shí)間進(jìn)行數(shù)據(jù)更新。如昨天鳳橋養(yǎng)殖戶楊金根屠宰了一頭豬，他的信息就及時(shí)上傳到“智慧畜牧”平臺(tái)，運(yùn)輸?shù)能嚺铺?hào)、聯(lián)系電話全部記錄，提請(qǐng)官方獸醫(yī)進(jìn)行審核。官方獸醫(yī)審核通過(guò)后，他的養(yǎng)殖信息也隨之發(fā)生變化，養(yǎng)殖的25頭肉豬減少為24頭，存欄總數(shù)也從33頭減至32頭。

每戶養(yǎng)殖戶生產(chǎn)情況，檢疫、免疫、病死、屠宰等隨著管理開展動(dòng)態(tài)更新，實(shí)現(xiàn)每頭豬從出生到屠宰全程明了?！斑@樣也使全區(qū)的畜牧養(yǎng)殖情況清楚明白?！眳^(qū)畜牧獸醫(yī)局局長(zhǎng)馬先進(jìn)告訴記者，一旦哪戶養(yǎng)殖戶出現(xiàn)屠宰數(shù)量與養(yǎng)殖數(shù)量不匹配等問(wèn)題，“智慧畜牧”平臺(tái)就會(huì)報(bào)警提示，執(zhí)法人員將及時(shí)進(jìn)行檢查，確保畜牧生產(chǎn)安全

執(zhí)法實(shí)現(xiàn)“定位”

隨著“智慧畜牧”的運(yùn)用，每戶養(yǎng)殖戶信息也在南湖區(qū)的地圖上形成分布圖。鼠標(biāo)移到養(yǎng)殖戶所在點(diǎn)，就會(huì)顯示養(yǎng)殖戶具體地址、養(yǎng)殖數(shù)量等基本信息。而這張養(yǎng)殖戶分布圖，為日常畜牧執(zhí)法檢查開啟了新路徑。

日前，區(qū)農(nóng)經(jīng)局開展生豬尿樣抽檢，在明星牧業(yè)抽檢時(shí)，直接現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)手機(jī)記錄臺(tái)賬，并上傳現(xiàn)場(chǎng)照片。工作人員告訴記者，上傳照片時(shí)還直接顯示上傳地址，確保了檢查的真實(shí)性，這些檢查情況每次存檔，也形成了執(zhí)法電子臺(tái)賬。

對(duì)于畜牧執(zhí)法檢查來(lái)說(shuō)，“智慧畜牧”的優(yōu)點(diǎn)不僅在此，還避免了執(zhí)法檢查不認(rèn)路的情況。無(wú)論跑到哪個(gè)村，進(jìn)行畜牧執(zhí)法檢查可實(shí)現(xiàn)“盲查”。通過(guò)“智慧畜牧”平臺(tái)，可以根據(jù)需要設(shè)定周圍1公里、2公里等不同范圍，搜索養(yǎng)殖戶信息，執(zhí)法人員可根據(jù)顯示信息，開展隨機(jī)抽檢，實(shí)現(xiàn)定位檢查。

二、智慧畜牧解決目標(biāo)；

1、加快政府職能轉(zhuǎn)變，利用信息化手段提高管理效率，降低管理成本。

2、整體提升畜牧生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)科學(xué)化、高效化、標(biāo)準(zhǔn)化管理水平。

3、加強(qiáng)動(dòng)物重大疫病防控，保障畜產(chǎn)品質(zhì)量安全和公共衛(wèi)生安全。

4、掌握第一手的信息數(shù)據(jù)，了解畜牧業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，科學(xué)決策。托普云農(nóng)——致力于中國(guó)農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展！

5、整合資源，形成畜牧業(yè)大數(shù)據(jù)中心，形成信息共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)集中管理。

三、智慧畜牧適用對(duì)象；

規(guī)模畜禽養(yǎng)殖企業(yè)、養(yǎng)殖場(chǎng)、家庭農(nóng)場(chǎng) 畜牧主管部門

四、智慧畜牧業(yè)務(wù)應(yīng)用；

1、智能養(yǎng)殖管理

環(huán)境監(jiān)測(cè)、遠(yuǎn)程監(jiān)控、智能控制、報(bào)警決策

2、動(dòng)物產(chǎn)品分銷追溯

分銷憑證管理、標(biāo)識(shí)管理、畜產(chǎn)品溯源管理

3、動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督管理

執(zhí)法監(jiān)督、證章管理、檢疫防疫管理、屠宰管理、病死動(dòng)物無(wú)害化處理

4、動(dòng)物流通監(jiān)管

網(wǎng)上備案審批、產(chǎn)銷聯(lián)防、調(diào)運(yùn)備案、檢查站報(bào)驗(yàn)

5、畜牧生態(tài)環(huán)境監(jiān)管

污染點(diǎn)視頻監(jiān)控、污水治理監(jiān)測(cè)、污水巡查政治、治污設(shè)備調(diào)控

6、重大動(dòng)物疫病防控

GIS產(chǎn)業(yè)管理、免疫診療信息管理、疫病監(jiān)測(cè)管理、疫病風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警

7、畜牧產(chǎn)業(yè)GIS管理

規(guī)模養(yǎng)殖主體管理、飼料經(jīng)營(yíng)主體管理、獸醫(yī)管理、診療機(jī)構(gòu)管理

五、智慧畜牧典型案例；

浙江省數(shù)字畜牧平臺(tái) 浙江省動(dòng)物及動(dòng)物產(chǎn)品流通監(jiān)管系統(tǒng)

浙江省種畜禽信息管理系統(tǒng) 杭州市重大動(dòng)物疫病預(yù)警信息系統(tǒng) 杭州市動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督管理信息系統(tǒng) 杭州市動(dòng)物及動(dòng)物產(chǎn)品分銷追溯管理系統(tǒng)

杭州市畜牧局實(shí)驗(yàn)中心檢測(cè)管理系統(tǒng) 杭州市寵物防疫管理系統(tǒng) 托普云農(nóng)——致力于中國(guó)農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展！

紹興市畜禽產(chǎn)業(yè)管理系統(tǒng) 湖州市動(dòng)物無(wú)害化處理管理系統(tǒng) 溫州市重大動(dòng)物疫病預(yù)警系統(tǒng) 溫州市畜牧證章管理系統(tǒng) 麗水市動(dòng)物防疫網(wǎng)格化管理系統(tǒng) 溫州鹿城區(qū)動(dòng)物檢疫管理系統(tǒng) 杭州創(chuàng)輝動(dòng)物產(chǎn)品分銷追溯系統(tǒng) 衢州不老神家禽及產(chǎn)品追溯系統(tǒng) 桐廬沃德威先種豬智慧養(yǎng)殖管理系統(tǒng) 臨安賽諾養(yǎng)殖管理系統(tǒng)