第一篇：班組員工能力提升方案

班組員工能力提升活動(dòng)方案

為切實(shí)增強(qiáng)全員深入開(kāi)展班組建設(shè)活動(dòng),加強(qiáng)班組長(zhǎng)能力提升，全面推進(jìn)公司又快又好發(fā)展,大力加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè),打造一支業(yè)務(wù)精、作風(fēng)實(shí)、紀(jì)律嚴(yán)、服務(wù)好的高素質(zhì)員工隊(duì)伍，不斷開(kāi)創(chuàng)公司工作的新局面，更好地為公司發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，利用今年一年時(shí)間，在公司實(shí)施員工能力素質(zhì)提升工程，為推動(dòng)這項(xiàng)工作扎實(shí)有效開(kāi)展，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求

以班組建設(shè)對(duì)標(biāo)工作各項(xiàng)要求為指導(dǎo)，以提升員工能力素質(zhì)為目標(biāo)，著重解決員工在思想、技能、管理等方面存在的問(wèn)題，著力使員工的整體素質(zhì)和能力得到有效提升。

二、主要內(nèi)容和方法措施

1、適時(shí)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。抓住開(kāi)展深入班組建設(shè)活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，采取集中學(xué)習(xí)、專題講座、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)等多種形式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)本崗位業(yè)務(wù)知識(shí)，班組建設(shè)、服務(wù)體系應(yīng)知應(yīng)會(huì)，每年培訓(xùn)時(shí)間不少于3天，并記錄在員工學(xué)時(shí)記錄卡上。

2、開(kāi)展企業(yè)制度知識(shí)考核。結(jié)合理論或業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展一次制度知識(shí)考核，以此作為督促檢查員工學(xué)習(xí)成效的手段，提高員工對(duì)公司各項(xiàng)制度的掌握水平。成績(jī)?cè)?0分以下視為不及格，要重新補(bǔ)考。

3、深化崗位練兵。要緊密結(jié)合自身實(shí)際，立足崗位特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各崗位業(yè)務(wù)知識(shí)，開(kāi)展技術(shù)比武活動(dòng)。每位員工都要具體列出自身能力素質(zhì)方面存在不足和問(wèn)題，有重點(diǎn)地改進(jìn)和提高。各站隊(duì)要有針對(duì)性地安排以老帶新計(jì)劃，抓好經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，交任務(wù)，壓擔(dān)子，力爭(zhēng)使每一名干部都成為“業(yè)務(wù)通”、“管理全”，提高員工的業(yè)務(wù)能力。

4、深入開(kāi)展合理化建議收集活動(dòng)。根據(jù)工作改革創(chuàng)新的需要和面臨的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，每季度收集創(chuàng)新創(chuàng)意，對(duì)切實(shí)可行的合理化建議要積極落實(shí)，年底總結(jié)基層創(chuàng)造的實(shí)踐成果，給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)存在的不足和問(wèn)題，理清工作思路，改進(jìn)工作方法，制定整改措施。

三、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立班組員工能力素質(zhì)提升領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組長(zhǎng)由田忠民總經(jīng)理總負(fù)責(zé)，李書(shū)杰副總經(jīng)理負(fù)責(zé)具體工作的組織開(kāi)展，具體事務(wù)由綜合辦公室牽頭負(fù)責(zé)。要把這項(xiàng)工作作為公司深入開(kāi)展班組建設(shè)對(duì)標(biāo)工作的依托與重要載體，建立相關(guān)制度，強(qiáng)化保證措施，切實(shí)抓緊、抓好、抓出成效。各部室負(fù)責(zé)人要發(fā)揮模范帶頭作用，動(dòng)員督促部室成員積極參與，確實(shí)使這項(xiàng)工作的開(kāi)展過(guò)程成為自我能力素質(zhì)提升的過(guò)程。

2、落實(shí)措施，注重實(shí)效。把員工能力素質(zhì)的提升作為開(kāi)展工作的目標(biāo)，重點(diǎn)針對(duì)員工在能力素質(zhì)方面存在的問(wèn)題，想辦法、添措施，見(jiàn)實(shí)效。對(duì)既定措施要認(rèn)真抓好落實(shí)，對(duì)工作開(kāi)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題要認(rèn)真研究，確保不走過(guò)場(chǎng)，達(dá)到預(yù)期目的，對(duì)工作中取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)要及時(shí)總結(jié)，并用制度的形式固定下來(lái)、堅(jiān)持下去。

第二篇：提升員工能力素質(zhì)加強(qiáng)班組培訓(xùn)管理

提升員工能力素質(zhì) 加強(qiáng)班組培訓(xùn)管理

一、以提升員工綜合素質(zhì)和能力的班組培訓(xùn)產(chǎn)生的背景

（一）適應(yīng)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的需要。

企業(yè)在未來(lái)的發(fā)展進(jìn)程中，不光是靠新建廠房，更新設(shè)備、運(yùn)用高科技等就能解決問(wèn)題，最關(guān)鍵的是首先要解決人的問(wèn)題。正所謂先進(jìn)的管理可以彌補(bǔ)技術(shù)裝備上的不足，而落后的管理是任何先進(jìn)的技術(shù)裝備無(wú)法彌補(bǔ)。管理靠的是人，在運(yùn)用物之前，必需造就和解決好人的問(wèn)題，必需對(duì)人進(jìn)行培訓(xùn)，只有通過(guò)培訓(xùn)，才能掌握更多更新的理念，拓寬思維，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作中的不足，從而適應(yīng)市場(chǎng)新潮流，謀求更寬廣的發(fā)展。

（二）滿足員工學(xué)習(xí)需求的需要。

企業(yè)用工分配制度的改革，實(shí)現(xiàn)了不同技術(shù)、技能等級(jí)的薪酬差異，激發(fā)了員工在工作的同時(shí)，還必須加強(qiáng)自我的內(nèi)在修煉。于此平臺(tái)，員工的學(xué)習(xí)需求在不斷地?cái)U(kuò)張，這也是企業(yè)員工價(jià)值取向的一種表現(xiàn)。

（三）提高團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的需要。

企業(yè)的發(fā)展壯大不但要靠“個(gè)人英雄主義”的標(biāo)桿作用，更需要依靠團(tuán)隊(duì)的力量，團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的高低，決定了企業(yè)發(fā)展的快慢。班組是打造高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)單元，在這有文化知識(shí)、管理技術(shù)、業(yè)務(wù)技能的施展舞臺(tái)，同時(shí)也有比、學(xué)、趕、超的濃郁氛圍，更是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)提升的重要場(chǎng)所，確保企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中始終處于不敗之地。

二、以提升員工綜合素質(zhì)和能力的班組培訓(xùn)的內(nèi)涵

以提升員工綜合素質(zhì)和能力的班組培訓(xùn)的內(nèi)涵是，以注重內(nèi)在修煉，實(shí)現(xiàn)員工綜合素質(zhì)和能力提升，打造強(qiáng)有力的班組團(tuán)隊(duì)為出發(fā)點(diǎn)，以“終身學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)——1+1>2”“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”為思想指導(dǎo)，在實(shí)施員工培訓(xùn)意愿調(diào)查，確定員工培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，制定班組培訓(xùn)計(jì)劃，并將班組學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況納入班組建設(shè)評(píng)比考核。在培訓(xùn)形式上，緊密結(jié)合工廠、車間與班組自身的實(shí)際，從提高員工自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，能快速響應(yīng)突發(fā)事件的發(fā)生的目的出發(fā)，定期對(duì)員工進(jìn)行測(cè)評(píng)與輪崗，開(kāi)展多技能培訓(xùn)活動(dòng)；從促進(jìn)比、學(xué)、趕、超的良好學(xué)習(xí)氛圍形成的目的出發(fā)，開(kāi)展流動(dòng)紅旗機(jī)臺(tái)、績(jī)效優(yōu)勝工段、黨員示范崗、青年先鋒崗、節(jié)能降耗“十個(gè)一”競(jìng)賽、班組間學(xué)習(xí)交流等形式的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；為讓員工在有形與無(wú)形中得到鍛煉與提高，得到自我的內(nèi)在修養(yǎng)，開(kāi)展如現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課堂教學(xué)、電子教學(xué)、外出觀摩、游戲教學(xué)、野外拓展訓(xùn)練、班前會(huì)重點(diǎn)教學(xué)與老員工講故事等多種有形與無(wú)形的教學(xué)方式，最終全面提升員工的綜合素質(zhì)與能力，確保生產(chǎn)效率、質(zhì)量的穩(wěn)定提升以及設(shè)備故障與成本的不斷降低（如圖一）。

圖一

三、以提升員工綜合素質(zhì)和能力的班組培訓(xùn)的做法

“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，也是成功的階梯。”每多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，眼界將變得更寬、看得更遠(yuǎn)，猶如登山，每一點(diǎn)滴的積累都是在進(jìn)步，因此，培訓(xùn)就顯得尤為重要，是實(shí)現(xiàn)自我超越的必由之路。

（一）確立班組培訓(xùn)的指導(dǎo)思想

井煙廠認(rèn)識(shí)到，班組要永葆青春與活力、旺盛的戰(zhàn)斗力與凝聚力，就必須努力打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，因此，既要兼顧員工文化知識(shí)和崗位技能提升，又要注重全員的內(nèi)在修煉改善心智模式，著力培養(yǎng)復(fù)合型員工、多崗位操作的技術(shù)能手，從而實(shí)現(xiàn)員工和班組的自我超越能力。

同時(shí)，做好班組培訓(xùn)，還必須樹(shù)立四種學(xué)習(xí)理念，使班組培訓(xùn)工作深入持久地開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)班組員工的人生價(jià)值、達(dá)成既定的班組管理目標(biāo)和共同的愿景。一是“終身學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)”的理念。二是“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的理念。三是“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)——1+1>2”的理念。四是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念。（如圖二）

圖二

（二）班組培訓(xùn)計(jì)劃的制定

班組培訓(xùn)要符合班組員工的需求，應(yīng)充分了解員工想要什么，需要充實(shí)哪方面的知識(shí)，掌握員工的接受和理解能力，這就必須計(jì)劃周密，做到內(nèi)容新穎且又能讓班組員工及時(shí)消化。

1、培訓(xùn)需求調(diào)查

一是民主式培訓(xùn)需求調(diào)查。班組民主式培訓(xùn)需求調(diào)查由各班組自主進(jìn)行，每半年進(jìn)行一次。其具體做法是：先制訂好《培訓(xùn)需求調(diào)查表一》，見(jiàn)表

（一），然后在班組內(nèi)各工種分別抽一名員工提出培訓(xùn)需求。比如班組內(nèi)有工種8個(gè)，就可以抽取8名員工來(lái)填寫(xiě)培訓(xùn)需求調(diào)查表，填寫(xiě)時(shí)大家環(huán)繞而坐，每人在每張表上填一項(xiàng)培訓(xùn)需求，再把表逆時(shí)針?lè)较騻鬟f給下一人填寫(xiě)第二項(xiàng)培訓(xùn)需求，如此類推至第八次傳遞并填寫(xiě)后結(jié)束，這種做法可以參照他人的需求，考慮自己是否需要類似的培訓(xùn)，（填寫(xiě)時(shí)也可空位）但必須填寫(xiě)工種和姓名，這樣可使培訓(xùn)內(nèi)容相對(duì)集中，便于班組培訓(xùn)工作開(kāi)展。其結(jié)果由班組文化建設(shè)委員將這些需求收集，納入到《培訓(xùn)需求調(diào)查表二》內(nèi)，見(jiàn)表

（二），再發(fā)放到班組的每個(gè)員工進(jìn)行選擇，進(jìn)行全面調(diào)查，最后將結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

培訓(xùn)需求調(diào)查表

（一）表一

二是強(qiáng)制式培訓(xùn)調(diào)查。強(qiáng)制式培訓(xùn)調(diào)查是對(duì)班組員工的技能水平，通過(guò)技術(shù)比武、技能等級(jí)考評(píng)、問(wèn)卷考試等形式對(duì)班組員工進(jìn)行量化考評(píng)，考評(píng)的結(jié)果經(jīng)綜合后納入到班組員工技能表中，直觀反映出員工在某些方面存在的不足，進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，打造多技能工。（見(jiàn)表三）

注：在所需培訓(xùn)的內(nèi)容后面對(duì)應(yīng)的格內(nèi)畫(huà)“√”

表二

表三

2、培訓(xùn)內(nèi)容確定

班組培訓(xùn)內(nèi)容的確定主要是依據(jù)以下三方面獲得的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)需求量的多少以及必須培訓(xùn)的內(nèi)容來(lái)確定培訓(xùn)內(nèi)容，見(jiàn)圖三。一是崗位技能調(diào)查。二是班組培訓(xùn)需求調(diào)查。培訓(xùn)需求調(diào)查的結(jié)果內(nèi)容比較多，為減少培訓(xùn)工作壓力，達(dá)20%以上需求量的優(yōu)先確定為培訓(xùn)內(nèi)容，不足時(shí)再依次往下遞減，井煙廠將規(guī)范培訓(xùn)作為班組管理制度的一部分，公開(kāi)結(jié)果，全員按章辦事，以避免員工的誤解。三是班組長(zhǎng)根據(jù)廠部和車間的要求，如制度或標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)宣貫，確定培訓(xùn)內(nèi)容。

圖三

3、培訓(xùn)計(jì)劃制定

班組培訓(xùn)計(jì)劃以崗位測(cè)評(píng)和調(diào)查表結(jié)果，分輕重緩急，以月度為單位，由班組文化建設(shè)委員負(fù)責(zé)擬制，經(jīng)公示征詢意見(jiàn)后，班委會(huì)討論通過(guò)確定。

計(jì)劃包括：培訓(xùn)內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、教師、參訓(xùn)人員、考試方式及考試時(shí)間等。其中：

培訓(xùn)方式因班制宜，主要有：利用停產(chǎn)檢修時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、班前會(huì)重點(diǎn)教學(xué)、外出觀摩、課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)、野外拓展、老員工講故事等。另外，按廠部培訓(xùn)計(jì)劃有外送培訓(xùn)安排。

培訓(xùn)時(shí)間，根據(jù)卷煙生產(chǎn)聯(lián)動(dòng)運(yùn)作的特點(diǎn)，井煙廠采取一是如現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、外出觀摩、野外拓展等利用停產(chǎn)檢修時(shí)間進(jìn)行；二是如課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等利用工余時(shí)間進(jìn)行。

教師，主要由本班組員工擔(dān)任。各班組有大學(xué)生，具有非常好的理論功底；有技術(shù)能手，具有相當(dāng)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。班組根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的類別不同，如操作技能類、專業(yè)管理類、規(guī)章制度類、基礎(chǔ)知識(shí)類等等，在班組內(nèi)選擇具有此特長(zhǎng)的員工擔(dān)任教師。

⑸考試作為培訓(xùn)效果驗(yàn)收的一種手段納入到計(jì)劃內(nèi)。其方式主要為筆試、抽查提問(wèn)等。

4、班組學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況納入班組建設(shè)評(píng)比考核

班組把培訓(xùn)工作納入到個(gè)人的月度績(jī)效考核。比如專業(yè)管理類、規(guī)章制度類、基礎(chǔ)知識(shí)類、崗位技能培訓(xùn)時(shí)不認(rèn)真、遲到早退、補(bǔ)考不合格等，將在月度績(jī)效中給予相應(yīng)的扣分。培訓(xùn)中的優(yōu)秀學(xué)員與內(nèi)訓(xùn)老師在月度內(nèi)給予獎(jiǎng)金激勵(lì)，績(jī)效加分，通報(bào)表?yè)P(yáng)，并列為優(yōu)秀員工評(píng)選的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

班組為每位員工設(shè)立一個(gè)階段性成長(zhǎng)目標(biāo)，成績(jī)優(yōu)異且能夠按時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的員工，結(jié)合廠部的勞資管理要求，向廠人力資源部門(mén)遞交晉級(jí)申請(qǐng)，經(jīng)考核合格后，調(diào)整其工資待遇，尤其是掌握多崗位技能的員工，作為后備力量進(jìn)行儲(chǔ)備，以防不時(shí)之需。

在班組建設(shè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)中，明確班組培訓(xùn)的評(píng)比考核內(nèi)容及所占分值?？己藘?nèi)容包括全員參與率、計(jì)劃執(zhí)行率、培訓(xùn)效果、激勵(lì)機(jī)制、紀(jì)律監(jiān)督、方法創(chuàng)新等，見(jiàn)圖四。其中培訓(xùn)方法創(chuàng)新作為加分項(xiàng)，每創(chuàng)新一種方法分別加分；其余各項(xiàng)平均達(dá)85%以上，每高3個(gè)百分點(diǎn)加1分，每低3個(gè)百分點(diǎn)扣1分，直至扣完該項(xiàng)配分（5分）為止。

圖四

（三）班組培訓(xùn)形式

1、定期對(duì)員工進(jìn)行測(cè)評(píng)與輪崗，開(kāi)展多技能培訓(xùn)活動(dòng)

班組定期對(duì)員工進(jìn)行民主測(cè)評(píng)與實(shí)際操作考核。民主測(cè)評(píng)包含德、能、勤、績(jī)幾個(gè)方面，每半年組織一次測(cè)評(píng)。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，有計(jì)劃地開(kāi)展員工輪崗。

⑴輪崗的目的：

目的1，營(yíng)造出一種濃郁的鉆技術(shù)、學(xué)本領(lǐng)的良好氛圍，讓員工在工作中不斷地接觸新東西，學(xué)習(xí)新技術(shù)，把員工培養(yǎng)成能掌握兩個(gè)以上崗位技能的多面手，提高崗位競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，并能快速響應(yīng)班組突發(fā)事件的發(fā)生。

目的2，消除員工在一個(gè)崗位上由于工作時(shí)間長(zhǎng)而產(chǎn)生的枯燥無(wú)味的感覺(jué)，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性，保持快樂(lè)的工作。

⑵輪崗培訓(xùn)方式：采用“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”傳統(tǒng)師帶徒的方式。在班委會(huì)上討論推選出溝通能力較好，具有豐富經(jīng)驗(yàn)且樂(lè)于教學(xué)工作的員工作為師傅，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

⑶輪崗周期：根據(jù)崗位工作的難易程度，輪崗工作的時(shí)間定為三個(gè)月至12個(gè)月。

實(shí)際操作考核包含有操作技能、設(shè)備保養(yǎng)與維護(hù)、安全生產(chǎn)、各種操作與管理規(guī)范等。在學(xué)習(xí)期滿后，班組內(nèi)組成考評(píng)小組，讓學(xué)習(xí)人員利用一個(gè)班的獨(dú)立操作時(shí)間進(jìn)行跟蹤考評(píng)，并公開(kāi)考評(píng)結(jié)果，讓員工及時(shí)了解自已到底存在哪方面的不足，需要進(jìn)行什么樣的改進(jìn)，這樣為班組不斷培養(yǎng)多能工打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為班組建立員工成長(zhǎng)檔案提供依據(jù)。多能工的好處在于，當(dāng)某個(gè)重要崗位的操作人員或是高、精、尖的技術(shù)人員因某種原因不在崗位時(shí)，能夠第一時(shí)間做出人員調(diào)整的快速反應(yīng)，并且能夠勝任，而不影響到與生產(chǎn)有關(guān)的任何工作。

2、開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

倡導(dǎo)“人人都要?jiǎng)?chuàng)新、事事都要?jiǎng)?chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)新觀念，增強(qiáng)員工的主人翁意識(shí)及團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，樹(shù)立“1+1>2”的理念，以取長(zhǎng)補(bǔ)，共同進(jìn)步，有效促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

一是各班組結(jié)合本班組的特色，開(kāi)展流動(dòng)紅旗機(jī)臺(tái)、績(jī)效優(yōu)勝工段、黨員示范崗、青年先鋒崗、節(jié)能降耗等“十個(gè)一”競(jìng)賽。在開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，班組把車間的各項(xiàng)考核指標(biāo)進(jìn)行分解，如產(chǎn)、質(zhì)、耗、違紀(jì)次數(shù)、宣傳報(bào)道上稿量、設(shè)備保養(yǎng)不到位點(diǎn)數(shù)等等，用數(shù)據(jù)反映，并用看板進(jìn)行亮化，以讓各機(jī)組、工段的員工第一時(shí)間掌握目前處于何種水平，對(duì)劣勢(shì)進(jìn)行分析，相互交流，克服不足，不斷超越，形成一種比、學(xué)、趕、超的良好氛圍。

二是以民主管理班組為重點(diǎn)，尊重員工的意見(jiàn)，全員共想辦法齊動(dòng)手，營(yíng)造一個(gè)相互學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)以及共同提高的平臺(tái)。班組每周召開(kāi)一次班組民主生活會(huì)，主要是對(duì)班組工作薄弱環(huán)節(jié)的改善征求員工的意見(jiàn)，對(duì)好的意見(jiàn)積極采納，尤其關(guān)注的是不被采納的意見(jiàn)，解釋工作一定要到位，讓其明白為什么自己的意見(jiàn)沒(méi)被采納，問(wèn)題在哪里，使其提高認(rèn)識(shí)，明確下一步的改善方向，避免造成誤會(huì)而挫傷了員工參與的積極性。每季度開(kāi)展一次民主測(cè)評(píng)，主要是測(cè)評(píng)班委個(gè)人表現(xiàn)及班組管理工作開(kāi)展情況。兩會(huì)由民主管理委員組織或召集，公開(kāi)其結(jié)果，全員監(jiān)督。

三是班組之間相互開(kāi)展學(xué)習(xí)交流。每個(gè)班組都有班組的特色，都有各自的亮點(diǎn)，開(kāi)展班組間的交流學(xué)習(xí)，就有參照的標(biāo)桿，有提升的空間，使班組能在短時(shí)間內(nèi)改正自身存在的不足。班組間的交流可組織班委和班組骨干，甚至可以組織一些積極性不高的員工，讓其了解其它班組的工作情況，讓其能在交流中轉(zhuǎn)變態(tài)度和觀念。

四是以優(yōu)秀員工的名字命名所在崗位的名稱，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)標(biāo)桿，組織開(kāi)展向標(biāo)桿學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、實(shí)施多種方式教學(xué)

班組轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的強(qiáng)制與單一的教學(xué)模式，在堅(jiān)持實(shí)施需求型培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，利用如現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、外出觀摩、游戲教學(xué)、野外拓展、班前會(huì)重點(diǎn)教學(xué)、老員工講故事等多樣化的培訓(xùn)方法，吸引員工積極參與，同時(shí)大大提升了班組培訓(xùn)效果。其具體做法是：

①現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。它是用于提升員工的業(yè)務(wù)技能與技術(shù)水平的實(shí)戰(zhàn)

性，以經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為主，且參訓(xùn)人員在8人以內(nèi)。其對(duì)象主要是崗位交流人員、新員工培訓(xùn)及崗位員工技術(shù)、技能水平偏低等人群。

②課堂教學(xué)。用于理論性知識(shí)傳授和參訓(xùn)人員較多時(shí)。為讓員工感覺(jué)到培訓(xùn)的樂(lè)趣，能集中精力聽(tīng)課，課堂教學(xué)方法多樣化，如傳統(tǒng)的課堂講授法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴法、小組討論法等等，課堂教學(xué)主要用于按需培訓(xùn)對(duì)象。

③多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)用于傳授軟件應(yīng)用知識(shí)，讓員工在接受電腦軟件應(yīng)用的理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，又能得到感性的認(rèn)識(shí)。多媒體教學(xué)適用于：因工作需要使用電腦軟件的工作人員，包括電氣工程人員、辦公自動(dòng)化人員以及有電腦軟件使用愛(ài)好的人員。

④外出觀摩。外出觀摩是對(duì)外交流，接受新鮮事物的窗口，破除坐井觀天、滿足現(xiàn)狀的舊思想，舊觀念，激發(fā)員工的思維與潛能，找出企業(yè)間存在的差距，提出改善建議。派出人員有班組內(nèi)優(yōu)秀員工和個(gè)別思想難以轉(zhuǎn)變的員工，既是作為對(duì)班組優(yōu)秀員工的一種激勵(lì)，也是對(duì)個(gè)別表現(xiàn)較差員工的一種鞭策。

⑤游戲教學(xué)、野外拓展。游戲教學(xué)、野外拓展主要是開(kāi)展一些以小組形式共同完成的活動(dòng)，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。每次的活動(dòng)小組隨機(jī)組成，活動(dòng)完成后進(jìn)行評(píng)比，小組討論，而后全班集中，由小組負(fù)責(zé)人來(lái)總結(jié)本小組活動(dòng)完成的優(yōu)劣，存在哪方面的不足，今后要進(jìn)行什么樣的改善。其目的以化解員工間的矛盾，增進(jìn)員工間的感情，培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與分析、判斷、解決問(wèn)題的能力。

⑥班前會(huì)重點(diǎn)教學(xué)。班前會(huì)重點(diǎn)教學(xué)是針對(duì)班組當(dāng)前存在的突出問(wèn)題，由班長(zhǎng)或職能班委對(duì)班組全員進(jìn)行培訓(xùn)，以便于在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行糾正。每次的培訓(xùn)內(nèi)容要求精練簡(jiǎn)短，便于記憶和操作，以力求讓班組員工能夠及時(shí)充分掌握并運(yùn)用。

⑦老員工講故事法。班組內(nèi)，一方面，老員工在一個(gè)群體中的威望任何時(shí)候都不同程度地存在，當(dāng)他們成表率了，就會(huì)給予新員工以積極的影響和帶動(dòng)；年輕員工在沒(méi)做好工作時(shí)，老同志會(huì)在第一時(shí)間進(jìn)行批評(píng)指正，從而既充分發(fā)揮了自身的余熱，又減輕了班組管理的負(fù)擔(dān)，使班組更和諧。另一方面，老員工身上殘存的陳規(guī)陋習(xí)不經(jīng)意間會(huì)影響周圍的人群，且有時(shí)讓年輕的班組長(zhǎng)及班委很難管理，鑒于此，井煙廠的班組采取老員工講故事法，有效地解決了這一難題。

具體做法是：班組長(zhǎng)及班委首先找個(gè)別思想覺(jué)悟相對(duì)較高的老員工進(jìn)行溝通，并對(duì)其進(jìn)行啟發(fā)，讓他把自已人生中最精彩部分的經(jīng)歷和表現(xiàn)，分成若干個(gè)20分鐘段，利用中午飯后的時(shí)間，以講故事的形式對(duì)全班人員進(jìn)行講述。

老員工講故事法起到三個(gè)作用：一是調(diào)動(dòng)老員工積極參與班組活動(dòng)的熱情；二是以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)年輕員工在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)；三是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

隨著此種培訓(xùn)方式極受員工歡迎并產(chǎn)生很好的效果，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)作后更名為“班組故事會(huì)”，且不但請(qǐng)老同志講故事、講人生，講愛(ài)崗敬業(yè)，新員工也加入其中講成長(zhǎng)、講好學(xué)上進(jìn)的故事和感受。

（四）發(fā)揮班組長(zhǎng)在班組培訓(xùn)中的關(guān)鍵作用

在班組培訓(xùn)中，班組長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用，既對(duì)上進(jìn)行溝通，請(qǐng)求各方面的支持和支援；又積極為班組培訓(xùn)搭建平臺(tái)，不斷地創(chuàng)新培訓(xùn)形式，吸引員工志愿加入到培訓(xùn)隊(duì)伍中來(lái)，讓員工站到“我要學(xué)習(xí)”的起跑線上，當(dāng)聽(tīng)到發(fā)令槍響后，都能奮勇向前沖。

四、以提升員工綜合素質(zhì)和能力的班組培訓(xùn)取得的成效

（一）能夠滿足員工學(xué)習(xí)需求，技術(shù)與技能水平不斷提高

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，管理技術(shù)方面，通過(guò)班組培訓(xùn)管理，各班組培養(yǎng)了10余名懂設(shè)備管理、安全管理、民主管理、文化建設(shè)等班組管理人才，為班組管理進(jìn)一步提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在技能方面，各班組有近三分之二的員工掌握了2項(xiàng)以上技能，其中制絲流水線有6人熟練掌握了全線的工藝要求和操作技能，75%以上的操作人員懂得操作兩個(gè)不同的工段設(shè)備；包裝工序有4個(gè)臺(tái)班的人員，熟練掌握了ZB43硬盒包裝機(jī)和SASIB6000軟盒包裝機(jī)的操作技能；卷接工序達(dá)70%以上的MK95-PA85操作工掌握了該機(jī)型的調(diào)試工作。還有其它許多員工，不但懂得了操作，還懂得了設(shè)備的維護(hù)和產(chǎn)品的檢驗(yàn)，許多復(fù)合型員工在不斷地脫穎而出，為企業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（二）在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，改變態(tài)度。

通過(guò)創(chuàng)新性、開(kāi)拓性地學(xué)習(xí)，學(xué)出了特色與成效，讓員工在有形與無(wú)形當(dāng)中得到鍛煉和提高，得到自我的內(nèi)在修煉。

一是學(xué)會(huì)了人與人之間的溝通，開(kāi)放了心胸，培育了超越個(gè)人的視角，從大局出發(fā)，包容他人的不足，使工作更輕松，團(tuán)隊(duì)更和諧。二是掌握了剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在反思中認(rèn)識(shí)到優(yōu)、缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，實(shí)現(xiàn)超越。三是心智模式得到轉(zhuǎn)變。員工的平均年齡近40歲，被禁錮的心靈難以接受新的管理理念和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，心門(mén)被打開(kāi)，一段時(shí)間以來(lái)，在企業(yè)內(nèi)推行的6S、TnPM及標(biāo)準(zhǔn)化管理，得到了很好的運(yùn)用，使企業(yè)在行業(yè)內(nèi)、外頗有名氣，引來(lái)了眾多知名企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人及專家參觀學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步增添了員工的工作熱情與自豪感。

第三篇：淺談維修車間班組能力提升

淺談維修車間班組能力提升

人有精氣神，一個(gè)團(tuán)隊(duì)也有其特有的精氣神。一個(gè)車間便是一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)，而她的精氣神則更加集中的表現(xiàn)在組成車間班組身上。班組是構(gòu)成車間團(tuán)隊(duì)的細(xì)胞，我們知道決定細(xì)胞活性的根源在于基因，因此我們只有不斷地進(jìn)行基因的優(yōu)化，確保班組基因的優(yōu)越性才能通過(guò)班組的外在表現(xiàn)將其特有的精氣神最大程度的展現(xiàn)出來(lái)。而想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)則離不開(kāi)班組管理的內(nèi)外兼修。

對(duì)“內(nèi)”主要在于強(qiáng)管理機(jī)制、強(qiáng)班組長(zhǎng)隊(duì)伍、強(qiáng)班組成員素質(zhì)；對(duì)“外”則注重強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、強(qiáng)安全意識(shí)、強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。通過(guò)堅(jiān)持有效的“修煉”，讓班組內(nèi)外同時(shí)得到強(qiáng)化，這樣才能夠形成一個(gè)穩(wěn)定強(qiáng)大的班組機(jī)制，進(jìn)而最大程度的發(fā)揮出班組的全部潛能，將其特有的精氣神表現(xiàn)的淋漓盡致。作為一名汽車維修行業(yè)的管理者，深感班組管理的優(yōu)化是車間管理的重中之重。車間效率靠班組，班組效率靠成員，反過(guò)來(lái)成員又依靠班組管理者的正確領(lǐng)導(dǎo)，相互之間相輔相成，故而班組管理的優(yōu)化不能只是集中于某一個(gè)點(diǎn)，而應(yīng)該以點(diǎn)帶面全面推進(jìn)才能取得最大的成效。

一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)

車輛維修車間是公司的大型綜合車間，一般情況下承修車型較多，生產(chǎn)作業(yè)類型復(fù)雜，安全文明生產(chǎn)形勢(shì)嚴(yán)峻。夏季高溫天氣又是車輛維修的旺季，伴隨著高強(qiáng)度的生產(chǎn)作業(yè)和燥熱的天氣使得職工的思想起伏也隨之?dāng)U大，這便需要我們預(yù)先做好預(yù)防機(jī)制，及時(shí)做好溝通安撫，做好職工思想工作。隨著新一批新能源車輛的投產(chǎn)使用，車間班組也不可避免的面臨這技術(shù)轉(zhuǎn)型、崗位調(diào)動(dòng)等情況。切實(shí)有效地做好職工思想工作，實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)型平穩(wěn)過(guò)渡以此為點(diǎn)必然能夠塑造一個(gè)優(yōu)秀的班組，進(jìn)而推廣實(shí)現(xiàn)整體的提升。

二、以點(diǎn)帶面，全面提升

根據(jù)維修車間的實(shí)際情況形，構(gòu)建能夠最大程度契合車間實(shí)際生產(chǎn)需求的班組提升計(jì)劃，做到胸中有丘壑，并依照之一計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)與當(dāng)前班組管理模式相互對(duì)照、相互印證實(shí)時(shí)改進(jìn)從而推動(dòng)班組的有序提升。作為車輛維修車間，班組管理優(yōu)化的最終目標(biāo)就是盡可能的提高安全生產(chǎn)水平、加快生產(chǎn)效率，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又必然離不開(kāi)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)以及班組全體成員整體素質(zhì)的提升。確定了正確的方向之后構(gòu)建完善的計(jì)劃并有序的付諸行動(dòng)以點(diǎn)帶面才能最大程度的實(shí)現(xiàn)班組能力的全面提升。

1、練內(nèi)功。要想讓班組管理強(qiáng)起來(lái)，必須苦練內(nèi)功形成由內(nèi)而外的強(qiáng)大。行之有效的班組管理機(jī)制、高水平的班組管理隊(duì)伍以及高素質(zhì)的員工隊(duì)伍則是構(gòu)成班組內(nèi)要因素的三大模塊。

（1）強(qiáng)化班組管理機(jī)制。一個(gè)班組在其長(zhǎng)期的運(yùn)行管理過(guò)程中會(huì)自然而然地形成其一套特有的機(jī)制，或以明確的規(guī)章制度或以默認(rèn)的方法條例展現(xiàn)出來(lái)。然而正如班組有優(yōu)劣，這些管理機(jī)制也或多或少的存在不同的問(wèn)題。要想讓班組管理機(jī)制強(qiáng)大起來(lái)，則需要根據(jù)以往的機(jī)制學(xué)習(xí)新的優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)完善過(guò)去的得失形成一套明確、完善、有效而又能根據(jù)實(shí)際情況與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀管理機(jī)制，最大程度的契合班組特色。同時(shí)車間班組還可以通過(guò)改變管理方法和考核辦法，推進(jìn)班組自治、目標(biāo)考核等多種形式以達(dá)到激勵(lì)效果。

（2）打造高水平的班組管理隊(duì)伍。所謂“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，班組長(zhǎng)的能力水平直接影響著整個(gè)班組的效能。為此，“能者居之”是班組長(zhǎng)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，確保班組長(zhǎng)的工作能力、業(yè)務(wù)水平始終處于班組排頭兵的位置，起到先鋒模范作用。此外為了進(jìn)一步提升班組長(zhǎng)素質(zhì)，可以結(jié)合班組長(zhǎng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)技能，將其動(dòng)手能力進(jìn)行層次化劃分然后根據(jù)其技能上的不足之處進(jìn)行差異化培訓(xùn)，采取實(shí)操訓(xùn)練、實(shí)操考核的方式，打造專業(yè)化高水平的班組管理隊(duì)伍。

（3）培養(yǎng)高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。管理機(jī)制是一個(gè)班組的框架而員工才是班組的最終核心。因此，班組員工維的素質(zhì)培養(yǎng)是班組建設(shè)的重中之重。試想，當(dāng)班組每位成員都身負(fù)“十八般武藝”能夠?qū)囕v維修做到信手拈來(lái)的時(shí)候，這樣的班組工作能力有多強(qiáng)？為了切實(shí)提高員工的素質(zhì)水平，可以采取理論與實(shí)際維修作業(yè)相結(jié)合的方式，在實(shí)際維修作業(yè)中進(jìn)行考核，同時(shí)在本職崗位以外根據(jù)員工特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)“木桶效應(yīng)”短板塑造高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，為班組能力提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、練外功。練內(nèi)功是為了內(nèi)在的實(shí)，練外功則是為了“華而有實(shí)”。班組生產(chǎn)作業(yè)的最終答卷有沒(méi)有安全效果，外在的給人留下什么印象，直接關(guān)系到外界對(duì)其整體的觀感。為此，需要不斷提高班組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、安全意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，三者之間相互遞進(jìn)而又相互統(tǒng)一，互為因果，缺一不可。

（1）提高班組團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！靶值芡模淅麛嘟稹?，一個(gè)班組，團(tuán)結(jié)至關(guān)重要。團(tuán)結(jié)，則凝心聚力，無(wú)往而不勝；不團(tuán)結(jié)，則個(gè)人技能再?gòu)?qiáng)，管理水平再?gòu)?qiáng)，也是“獨(dú)木不成林”。為此，在班組管理上，首先要從團(tuán)結(jié)入手，培養(yǎng)班組成員的集體榮譽(yù)感、歸屬感，并愿意主動(dòng)為集體榮譽(yù)而努力奮斗。班組可以通過(guò)團(tuán)體競(jìng)賽等活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)成員之間相互交流融合，進(jìn)而使班組成員擰成一股繩，獲取強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。

（2）提高班組安全意識(shí)。“安全第一，預(yù)防為主”，任何時(shí)候一個(gè)團(tuán)隊(duì)最為重要的都應(yīng)該是安全，工作干的再好，安全出了問(wèn)題，一切都會(huì)歸零。所以，每一位班組管理人員都應(yīng)該把班組當(dāng)成自己的家庭，班組的事情就是自己分內(nèi)的事情，嚴(yán)格按照安全文明生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)，落實(shí)完善車間生產(chǎn)隱患排查體系，把不安全的苗頭揪出來(lái)，防患于未然。同時(shí)要注重發(fā)揮班組自身的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)技術(shù)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)培養(yǎng)，讓班組成員將班前、班中、班后的工作嚴(yán)格按照廠部6S管理標(biāo)準(zhǔn)貫穿工作始終。

（3）提高班組標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)?！百|(zhì)量是安全的基石”，安全是班組管理的重中之重，要想實(shí)現(xiàn)班組安全，在質(zhì)量上必須做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。根據(jù)預(yù)期質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并創(chuàng)建一個(gè)載體，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，必見(jiàn)功效。不斷地提高班組標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，班組安全才能獲得更加有力的保障。

班組雖小然卻五臟俱全，盡管提升班組的工作效能面臨著諸多困難，但我們只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)抓住關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面內(nèi)外兼修，班組能力的大幅提升必然指日可待，朝著更加安全高效的方向邁進(jìn)。同時(shí)緊跟當(dāng)前公交集團(tuán)轉(zhuǎn)型及企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)型的步伐，以更加優(yōu)異的成績(jī)回饋公司、回饋社會(huì)。

第四篇：能力提升方案

檢疫隊(duì)伍“能力提升行動(dòng)”方案

為全面提升我區(qū)檢疫隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作能力，適應(yīng)我區(qū)畜牧行業(yè)發(fā)展的新常態(tài)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際、特制定本方案。

一、總體思路

以《XX省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)同地生態(tài)畜牧業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》（XX發(fā)[XXXX]XX號(hào)）為指導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，增強(qiáng)我區(qū)檢疫行業(yè)隊(duì)伍人員的政治紀(jì)律、道德素質(zhì)、法律素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)我區(qū)畜牧業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)實(shí)施“能力提升行動(dòng)”，進(jìn)一步完善我區(qū)檢疫隊(duì)伍人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)技能，提高工作活力和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，打造一支專業(yè)化、規(guī)范化、法制化的行業(yè)隊(duì)伍，樹(shù)立“為民、務(wù)實(shí)、廉潔、高效的檢疫隊(duì)伍新形象。

二、工作內(nèi)容

（一）開(kāi)展業(yè)務(wù)技能大競(jìng)賽。一是根據(jù)工作際，適時(shí)舉行現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)物防疫檢疫培訓(xùn)，提升專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)技能水平。二是開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)組織我轄區(qū)的檢疫工作人員的知識(shí)競(jìng)賽，提升檢疫隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)水平。

（二）開(kāi)展法律、法規(guī)的宣傳。學(xué)法，每月定期召開(kāi)定點(diǎn)屠宰場(chǎng)檢疫人員例會(huì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢疫員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)《動(dòng)物防疫法》、《動(dòng)物檢疫管理辦法》、“六禁令”等法律法規(guī)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立法治理念，培養(yǎng)法治思維。用法，一方面加強(qiáng)對(duì)行業(yè)人員法律知識(shí)的培訓(xùn)；另一方面，組織交流學(xué)習(xí)，提升執(zhí)法效率。守法，通過(guò)集中組織收看音影、錄像的形式對(duì)行業(yè)人員進(jìn)行警示教育，牢固樹(shù)立依法行政理念。尊法，通過(guò)學(xué)法、用法、守法多種形式強(qiáng)化檢疫隊(duì)伍人員對(duì)法律的敬重和理解。

（三）舉辦職業(yè)道德講堂。一是組織學(xué)心。以自學(xué)為主，通過(guò)況讀書(shū)籍、觀看影像等方式，對(duì)從業(yè)知識(shí)，道德理論、職業(yè)素養(yǎng)、禮儀文明等進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升要檢疫人員的社會(huì)公德和職業(yè)道德水平，樹(shù)立良好的行業(yè)形象。二是開(kāi)展培訓(xùn)。通過(guò)組織學(xué)習(xí)、專人講課，提升技能水平和服務(wù)能力。三是評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先。年終綜合個(gè)人的各方面表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先，促進(jìn)職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感、使命感的培養(yǎng)與塑造。

四、進(jìn)度安排

（一）部署啟動(dòng)階段（2015年5月）根據(jù)我區(qū)實(shí)際，制定“能力提升”實(shí)施方案。

（二）實(shí)施推進(jìn)階段（2015年6月-11月）按照方案逐步進(jìn)行實(shí)施。

（三）考核總結(jié)階段（2015年12月）對(duì)“能力提升行動(dòng)”進(jìn)行自評(píng)與總結(jié)。

第五篇：班組質(zhì)量提升方案

A-2班組第四季度抓質(zhì)量提產(chǎn)量工作總結(jié) 第四季度的任務(wù)雖然是比較艱巨的，但是我們沒(méi)有絲毫的退縮，我們一手抓質(zhì)量一手抓產(chǎn)量確保給公司和單位交一份滿意的答卷。

A-2班組是一個(gè)組建不到一年的班組，我作為A-2班組的班長(zhǎng)看到了班組所取得的成績(jī)也看到了一些值得改進(jìn)的地方。我會(huì)盡我所能將我們的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，將我們的不足進(jìn)行改進(jìn)克服。對(duì)公司布置給我們班組的任務(wù)我一刻也沒(méi)有懈怠。

在公司布置了第四季度質(zhì)量提升任務(wù)后，我一直苦思冪想我們小組現(xiàn)在還存在的質(zhì)量問(wèn)題同時(shí)還發(fā)動(dòng)小組員工積極參與共同尋找尚待解決的問(wèn)題。最后經(jīng)過(guò)反復(fù)討論我得出了解決小組的質(zhì)量問(wèn)題的具體方案（加強(qiáng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)話建設(shè)）第一、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)必須從規(guī)范人的行為、提高人的素質(zhì)入手，所以在每一周我都會(huì)抽一天的早會(huì)來(lái)講這一個(gè)問(wèn)題。第二、加強(qiáng)員工技能培訓(xùn)和對(duì)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的學(xué)習(xí)。只有員工的技能過(guò)硬才能切實(shí)有效低保證質(zhì)量的完美。所以我會(huì)用上班的空余時(shí)間對(duì)員工進(jìn)行技能培訓(xùn)和對(duì)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的學(xué)習(xí)，來(lái)確保我們小組的每一位員工都是理論加實(shí)踐型人才。第三、是加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)員工的思想、素質(zhì)和技能的培訓(xùn)，我們采取師傅帶徒弟手把手教學(xué)。第四、加強(qiáng)工作過(guò)程中的相符監(jiān)督和相互學(xué)習(xí)，確保沒(méi)一個(gè)產(chǎn)品的完美。

同樣第四季度還有一個(gè)比較艱巨的任務(wù)就是提升產(chǎn)量。在現(xiàn)有的人員和技術(shù)上提升產(chǎn)量我也作出了很多的努力。首先是加強(qiáng)員工的操作技能培訓(xùn)，只有熟悉才能提高裝配的效率。其次是加強(qiáng)員工對(duì)車型的識(shí)別。最后是合理的零配件擺放和布局。

丁朝科2011.12.3