第一篇：2016年中考議論文閱讀考前猜題卷 (獨(dú)家秘卷)解析
2016年中考議論文考前突破
閱讀下面文字,完成題目.(原創(chuàng))
(一)會(huì)努力是一種本事(18分)
陳魯民
①我在大學(xué)任教，常有學(xué)生跟我探討學(xué)習(xí)方法問題。有學(xué)生問：“我學(xué)習(xí)一向很努力，從不逃課，也不睡懶覺，花在讀書上的時(shí)間并不比別人少，可為啥學(xué)習(xí)成績總也上不去？”我就提醒他，可能學(xué)習(xí)方法有問題，你肯努力很可貴，還要學(xué)會(huì)怎么樣去努力，不妨看看班上那些學(xué)霸是怎樣學(xué)習(xí)的。
②我認(rèn)識(shí)不少作家，他們創(chuàng)作一直很勤奮，寫了幾十年，把人家喝咖啡的時(shí)間都用來寫書了，可是一直沒寫出大名堂。冷眼旁觀，究其原因，他們確實(shí)足夠努力，卻不會(huì)努力，譬如創(chuàng)作方向不對(duì)，寫作方法保守，選題陳舊，不善于借鑒，不注意充電，只是悶頭去寫，結(jié)果費(fèi)勁不小，收獲太少，始終在三流作家的隊(duì)伍里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?？梢姡倘皇浅晒χ?，但不會(huì)努力就好比在沙灘上蓋大樓，任你怎樣折騰也不會(huì)奏效的，這就是為什么世界上肯努力的人多如恒河之沙，成功的人卻寥若晨星的原因。
③人常說“天道酬勤”，“一分耕耘一分收獲”，其實(shí)結(jié)果遠(yuǎn)非如此。有的人確實(shí)是耕耘與收獲成正比，立竿見影，汗灑在地上就見果實(shí)；有的人則付出五分、七分耕耘才有一分收獲，甚至顆粒無收。差在哪里了？差在不會(huì)努力上了。
④不會(huì)努力的人，不注重方法，只知道使蠻勁，因而效率不高。譬如學(xué)習(xí)，懸梁刺股作為一種刻苦精神值得肯定，但作為方法則不敢恭維，都已經(jīng)困倦到那種程度了，再學(xué)習(xí)還有效果嗎？還不如好好休息，養(yǎng)精蓄銳，再去高效率地學(xué)習(xí)。反之，那些會(huì)學(xué)習(xí)的人，并不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，該玩就玩，該睡就睡，因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)，事半功倍，不顯山不露水就成了別人遙不可及的學(xué)霸。
⑤不會(huì)努力的人，不注意方向，往往是一條道走到黑，看著執(zhí)著，其實(shí)南轅北轍，最后白忙一場；會(huì)努力的人，善于變通，不認(rèn)死理，既埋頭拉車，又抬頭看路，決不在一棵樹上吊死。一旦發(fā)現(xiàn)方向不對(duì)，會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以順應(yīng)形勢，與時(shí)俱進(jìn)，做高效的俊杰。“飛人”博爾特，曾學(xué)過唱歌、板球、跳遠(yuǎn)等，后來他發(fā)現(xiàn)這都不是自己的長項(xiàng)，再努力也難出佳績，就毅然改練短跑，結(jié)果僅練了兩年，他的努力就使他脫穎而出，大放異彩，成了奧運(yùn)冠軍和世界紀(jì)錄保持者。
⑥不會(huì)努力的人，不善于總結(jié)，雖然不吝惜汗水和時(shí)間，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，卻效率欠佳，讀書就死讀書、讀死書，做事喜歡按部就班、默守成規(guī)，常在競爭中敗北；會(huì)努力的人，愛動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新，不做無用功，尤喜總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，他們也可能會(huì)打敗仗，但絕不會(huì)在一個(gè)地方摔倒兩次。⑦不會(huì)努力的人，不集中精神，無論學(xué)習(xí)還是做事，心猿意馬，注意力分散，看似很努力，其實(shí)是心不在焉，小和尚念經(jīng)——有口無心；會(huì)努力的人，干什么都全神貫注，盡心盡力，一絲不茍，十二分的認(rèn)真，十二分的執(zhí)著。豐子愷談到老師弘一法師時(shí)說，他為什么能在音樂、繪畫、書法、詩詞、佛教那么多領(lǐng)域里都做到極致，原因無他，就是傾情投入，決不分心。
⑧“少壯不努力，老大徒傷悲?！辈徽撌桥W(xué)習(xí)還是努力工作，都是一種美德。但現(xiàn)實(shí)生活中肯努力的人很多，會(huì)努力的人很少，而成功女神只青睞那些會(huì)努力的人，因而，每個(gè)渴望事業(yè)有成的人，不僅要肯努力，還要會(huì)努力、善努力。必須懂得這個(gè)道理：肯努力是一種態(tài)度，會(huì)努力是一種本事，肯努力加上會(huì)努力，方可踏上成功坦途。
（選自《做人與處世》2015年第24期）
1.選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
2.文章開頭寫“學(xué)生跟我探討學(xué)習(xí)方法問題”有何作用？（4分）
3.請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)第②段劃線句子進(jìn)行賞析。（3分）
4.選文第⑤段畫線句運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？（3分）
5.請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)勯喿x本文的啟示。（4分）
(原創(chuàng))
(二)不知足者仙境(18分)
寒
青
①《菜根譚》的作者洪應(yīng)明說：“知足者仙境，不知足者凡境?！憋@然，他提倡知足，可是，知足在一定意義上意味著停滯不前、故步自封，甚至不思進(jìn)取。所以，人要不知足。
②魯迅說：“不滿是向上的車輪。”英國作家王爾德也說：“不滿足是一個(gè)人或一個(gè)民族進(jìn)步的第一步。”這告訴我們：只有不知足，我們才能讓夢想、目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，才能讓做人的境界不斷升華?！続】 可見，不知足成就了自己的追求，也使得自己能由“小我”過渡到“大我”。知足者，像一潭死水，死氣沉沉，有朝一日，終究會(huì)干涸；而不知足者，像奔騰的江河，意氣風(fēng)發(fā)，融入大海，成為遼闊、浩瀚的構(gòu)成者。
③成功者的共同特征：不知足。歐陽修要不是“為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒”，怎能創(chuàng)造出那么多的千古絕唱？還有愛迪生、霍金、鄧稼先、袁隆平等，他們在人類歷史的星空里永遠(yuǎn)散發(fā)著耀眼的光芒。如果他們像常人那樣，在知足思想的引領(lǐng)下安于現(xiàn)狀，那么他們也會(huì)變得碌碌無為，一事無成。所以，荀子說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！敝挥袘汛б活w不知足的心，不懈追求，才能領(lǐng)略更多更美的風(fēng)景。
④元人高克恭問：“人生至貴者何？”曰：“無求?！币粋€(gè)人要想變得高貴，就不要去追求那些多余的東西?！綛】 事實(shí)上，作為一個(gè)不知足者，也要回避名利、財(cái)富、權(quán)勢等。一個(gè)人要是在這些方面不知足，那么他就會(huì)誤入歧途。
⑤因此，我們要在真、善、美的道路上，一路前行，而對(duì)于假、惡、丑的泥潭，一定要遠(yuǎn)離。正如王陽明所言：“克己須掃除廓清，一毫不存方是；有一毫在，則眾惡相引而來。”這樣的不知足，正如陳毅所言：“尤其難上難，鍛煉品德純?！薄綜】因此，不知足，是對(duì)自己的深化、凈化和升華。
⑥西班牙小說家卡洛斯·魯依斯·薩豐說：“命運(yùn)不會(huì)挨家挨戶敲門，必須自己去尋找才行?！蔽覀円窃靥げ?、徜徉不已，如此知足，怎能擁有美好的命運(yùn)？沒有繼續(xù)追求、前行的心，我們該會(huì)擁有怎樣的冷清、蕭瑟？所以，洪應(yīng)明的那句話應(yīng)該改為：“知足者凡境，不知足者仙境。”人間種種美好，永遠(yuǎn)屬于那些不知足的人們。1.請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（3分）
2.文章開篇引用《菜根譚》的作者洪應(yīng)明的話，有什么作用？（4分）
3.第②段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？在文中的表達(dá)作用。（4分）
4.請(qǐng)用簡潔的語言說說第⑥段中西班牙小說家卡洛斯·魯依斯·薩豐的話“命運(yùn)不會(huì)挨家挨戶敲門，必須自己去尋找才行”的含義。（4分）
5.如果用以下材料作為本文的論據(jù)，你認(rèn)為放在ABC哪一處最合適？請(qǐng)簡述理由。（3分）蘇格拉底在雅典市場閑逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆：“這里有多少我用不著的東西啊。”
(原創(chuàng))
（三）屠呦呦所得到的，遠(yuǎn)超黃曉明
周小平
前幾天一篇《黃曉明的兩個(gè)億婚禮與屠呦呦的半個(gè)客廳》的文章火遍了朋友圈。許多朋友對(duì)我說：“周小平你看，在中國一個(gè)明星居然婚禮就花了兩個(gè)億，而一個(gè)獲得醫(yī)學(xué)大獎(jiǎng)的科學(xué)家的收入?yún)s遠(yuǎn)低于‘戲子’，這樣的國家還有什么希望？”當(dāng)一個(gè)科學(xué)家真的比當(dāng)明星吃虧嗎？我不這樣認(rèn)為。屠呦呦所得到的，遠(yuǎn)超黃曉明。
屠呦呦是一個(gè)能在人類醫(yī)學(xué)發(fā)展歷史上留下濃重一筆的人。這就是多少文人墨客、達(dá)官貴人不惜耗盡一生，千金散盡所苦苦追求而不得的“青史留名”。古往今來，當(dāng)紅者如同過江之鯽，片刻即消。而只有真正對(duì)人類文明有貢獻(xiàn)的人，才會(huì)永載史冊。這種至高無上的榮譽(yù)，明星們哪敢有非分之想？只有艷羨的份兒。
屠呦呦也是一個(gè)將受到社會(huì)各界尊重的人。有一回我約一位業(yè)界大師喝茶聊天，一同前往的是一名年輕的科學(xué)家，大師欣然，相談甚歡。可以想象，假設(shè)我?guī)宵S曉明之類的明星去拜訪，一定會(huì)被拒之門外，甚至友盡于此。這就是科學(xué)家所能得到的尊重和社會(huì)地位，遠(yuǎn)非明星所能企及。
屠呦呦還是一個(gè)得到自我價(jià)值最大實(shí)現(xiàn)的人。而這種滿足感則是與抑郁癥、自殺率、吸毒率頗高的娛樂圈人士絕對(duì)絕緣的。俗話說鞋子合不合腳只有自己知道，人一生自己真正需要用到的錢并不太多，能有車房，有醫(yī)療保險(xiǎn)，一點(diǎn)避險(xiǎn)資金即可，多余的錢不過是用于炫耀。如果一個(gè)人只懂得錢，只追求名利，卻永遠(yuǎn)不懂得自己真正想要的是什么，卻永遠(yuǎn)不懂得追求自我最大價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，那么他將是無比的空虛和痛苦。
錢不是唯一的人生成敗標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)人的眼光是不同的，每個(gè)人的需求也是不同的，社會(huì)更是多元的。因此社會(huì)的價(jià)值觀也應(yīng)該是多元的。人眼中若只以錢來判斷成功與否則是淺薄的。
人各有志，事各有態(tài)。大家都記得百年前的愛迪生，千年前的祖沖之，可誰還記得那時(shí)最紅的明星是誰？所以勿要拿明星對(duì)比科學(xué)家，這如同用海水去對(duì)比天空誰更濕潤，用沙漠去和森林比誰更干燥。你永遠(yuǎn)不懂他的傷悲，像白天不懂夜的黑。人生在世，要問己心，莫忘初心。
1.文章開頭寫火遍朋友圈的文章以及朋友說的話，有何作用？（4分）
2.文章從哪幾個(gè)方面論證了“屠呦呦所得到的，遠(yuǎn)超黃曉明”觀點(diǎn)？（3分）
3.第三段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（3分）
4.請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾處“初心”一詞內(nèi)涵的理解。（5分）
(2016蒙城一中摸底考試)
（四）知識(shí)的責(zé)任（17分）
羅家倫
①知識(shí)分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起一種特殊的責(zé)任——知識(shí)的責(zé)任。所謂知識(shí)的責(zé)任，既指學(xué)術(shù)責(zé)任，更指社會(huì)責(zé)任。
②擔(dān)負(fù)學(xué)術(shù)責(zé)任，前提是【甲】。這需要搜集大量的事實(shí)根據(jù)，再經(jīng)過邏輯的審核，最后形成周密的體系。從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來看，建立負(fù)責(zé)任的思想是很艱辛的，需要漫長的過程，有時(shí)需要付出巨大的代價(jià)。比如在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，受傷的人不知有多少，有的甚至獻(xiàn)出生命；再如去荒山沙漠勘探，因?yàn)樘鞛?zāi)人禍而死傷的人也不知有多少。他們不依賴空想和幻想，他們看重實(shí)驗(yàn)。這便是知識(shí)的責(zé)任。
③擔(dān)負(fù)學(xué)術(shù)責(zé)任，還要【乙】。思想一旦建立之后，就應(yīng)該去發(fā)表，去推進(jìn)，去擴(kuò)充。發(fā)表以前，當(dāng)然要斟酌它是不是真理，可不可以發(fā)表；發(fā)表之后，如果沒有新的發(fā)現(xiàn)或修正，那就應(yīng)當(dāng)以大無畏的精神更有力地推進(jìn)它，發(fā)展它。比如哥白尼最先發(fā)表地動(dòng)學(xué)說，說太陽是不動(dòng)的，地球和其他行星都在它的周圍運(yùn)行，他因此受到教會(huì)的迫害。后來布魯諾繼續(xù)研究，認(rèn)可了這個(gè)思想，并極力傳播，結(jié)果惹怒了教會(huì)，被處以極刑。伽利略繼起，憑借物理學(xué)的證明，發(fā)揚(yáng)光大了這種學(xué)說，卻為此鋃鐺入獄。他們雖受盡困辱，甚至被剝奪生命，但科學(xué)思想因他們的負(fù)責(zé)而熠熠生輝。這便是知識(shí)的責(zé)任。
④再進(jìn)一層說，知識(shí)分子還應(yīng)【丙】。他們要用責(zé)任的思想照亮?xí)r代，用高尚的人格感染世人，否則如何對(duì)得起自己的天賦？如何對(duì)得起國家民族的賜予？又如何對(duì)得起歷史先哲的偉大遺留？在中國古代，知識(shí)分子被稱為“士”。曾子認(rèn)為“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，身為知識(shí)分子，就應(yīng)該有對(duì)天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)繼往開來的責(zé)任。范仲淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，身為知識(shí)分子，就應(yīng)該。這便是知識(shí)的責(zé)任。
⑤古人說“天下興亡，匹夫有責(zé)”，更何況知識(shí)分子？讓我們互相勉勵(lì)，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起知識(shí)的責(zé)任來，克服困難，振興民族。
1.本文的中心論點(diǎn)是：
。（3分）2.根據(jù)文意，將下面三句話分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號(hào)）。（3分）①建立起負(fù)責(zé)任的思想 ②為社會(huì)擔(dān)負(fù)重大責(zé)任 ③能對(duì)這種思想去負(fù)責(zé)
【甲】處應(yīng)填：
【乙】處應(yīng)填：
【丙】處應(yīng)填：
3.請(qǐng)?jiān)诘冖芏螜M線處填寫一個(gè)語句，闡明本段觀點(diǎn)與范仲淹的話之間的聯(lián)系。（3分）
4.第③節(jié)舉了哥白尼、布魯諾、伽利略三個(gè)人的例子，順序能否調(diào)換？為什么？（4分）
5.羅家倫先生認(rèn)為知識(shí)分子“應(yīng)該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾繼往開來的責(zé)任”。下列材料不能支持這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）
A.面對(duì)黑暗的官場，陶淵明拂袖而去，在田園“著文章自娛”，留下豐富的精神遺產(chǎn)。B.面對(duì)國勢傾頹，文天祥苦苦支撐，領(lǐng)兵報(bào)國，舍生取義，一片丹心，光耀青史。C.面對(duì)麻木的國民，魯迅毅然棄醫(yī)從文，在茫茫的黑夜中吶喊，激勵(lì)愛國者不斷前行。D.面對(duì)獨(dú)裁統(tǒng)治，聞一多拍案而起，大聲地“說了個(gè)痛苦”，來喚醒民眾追求民主。
(湖北省丹江口市2016屆九年級(jí)下學(xué)期第一次診斷考試)
（五）涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神（15分）
李秦衛(wèi)
①最近，圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”在韓國首爾收官，韓國圍棋九段棋手李世石敗給人工智能圍棋程序AlphaGO。對(duì)此，國人感受到了我們前沿技術(shù)創(chuàng)新的緊迫感與危機(jī)感。今年全國兩會(huì)上，“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”“創(chuàng)新是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的靈魂”……創(chuàng)新成為代表委員熱議的高頻詞，折射的正是對(duì)創(chuàng)新的熱切呼喚。
②創(chuàng)新從哪里來？首先就需要有那么一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機(jī)感。500年來，世界經(jīng)濟(jì)中心幾度遷移，背后的重要力量正是創(chuàng)新。創(chuàng)新能力不足，“賣一臺(tái)電腦只能賺一捆大蔥錢，賣十億件襯衫才能換一架波音飛機(jī)”的故事就會(huì)不斷上演?？串?dāng)下轉(zhuǎn)型升級(jí)，謀長遠(yuǎn)富民強(qiáng)國，創(chuàng)新都處于核心位置。當(dāng)年，錢學(xué)森為讓祖國“挺直腰桿子”，執(zhí)著于“兩彈一星”研制，立下卓著功勛。焦裕祿為讓鄉(xiāng)親們過上好日子，宵衣旰食，在漫天風(fēng)沙漫地堿的蘭考創(chuàng)造出多種治沙新招。從根本上說，正是這一種報(bào)效祖國情牽百姓的理想與抱負(fù)，使無數(shù)人煥發(fā)出執(zhí)著創(chuàng)新的勇氣與銳氣，踏平坎坷以成大道。今天，我們更加迫切需要涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神。
③然而，創(chuàng)新之路上，失敗是最親密的伙伴，理想與熱情往往會(huì)遭遇無數(shù)次失敗的無情打擊。在相當(dāng)意義上說，創(chuàng)新能力取決于這種抗打擊能力。有資料顯示，科研創(chuàng)新的成功率僅為10%左右。如果沒有對(duì)190多次失敗的無畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失敗，諾貝爾如何能發(fā)明炸藥？一位著名畫家說，所謂大師，其實(shí)是失敗最多的人。創(chuàng)新是壯麗的探險(xiǎn)，只有不懼困難和挫折，視失敗為“在成功路上”，并以“失敗虐我千萬遍，我待創(chuàng)新如初戀”的精神砥礪前行，方有可能踏著失敗拾階而上，直至夢想的頂峰。
④想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開?！碑?dāng)遭遇失敗，創(chuàng)新者最希望得到“別泄氣，當(dāng)初我比你失敗次數(shù)還多”的理解，最渴望獲得“沒事，咱查明原因重頭再來”的支持。寬容是一種智慧。寬容失敗，需要管理者擯棄“成王敗寇”思維。從某種意義上講，對(duì)失敗的寬容度，決定著創(chuàng)新的成功率。一些高精尖企業(yè)創(chuàng)新成果之所以不斷，原因之一就是失敗不僅不會(huì)被嘲笑，反而會(huì)得到尊敬。有位院士回憶自己的創(chuàng)新之路說，在他屢次失敗后，正是恩師那句“我覺得你不是失敗了，而是更接近成功了”的話，給了他堅(jiān)持創(chuàng)新的耐心和信心。
⑤從根本上講，創(chuàng)新文化的養(yǎng)成、創(chuàng)新氛圍的形成，要靠體制機(jī)制的改革。有人說，中國人從不缺少創(chuàng)新的能力，關(guān)鍵是要激活創(chuàng)新的動(dòng)力。有一位大學(xué)教授與7名教師成立一家設(shè)計(jì)公司，研發(fā)團(tuán)隊(duì)獲得公司95%的股份，學(xué)校占公司的股份僅為5%。創(chuàng)新體制的“天花板”被捅破后，研發(fā)團(tuán)隊(duì)積極性高漲，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新成果對(duì)接需求、對(duì)接市場，公司成立僅一個(gè)多月，簽約項(xiàng)目就達(dá)10多項(xiàng)。實(shí)踐表明，敢于破除舊的體制機(jī)制障礙，創(chuàng)新的活力就會(huì)不斷迸發(fā)。
⑥古人云，“日新之謂盛德”。創(chuàng)新興則國家興，創(chuàng)造強(qiáng)則民族強(qiáng)。始終保持銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣，涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神，在邁向現(xiàn)代化的征途上，當(dāng)代中國一定能實(shí)現(xiàn)爬坡過坎、彎道超車。
<人民日?qǐng)?bào)>2016年03月18日 1.用圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”開篇有什么作用？（3分）
2.從文中看“創(chuàng)新的精氣神”指那些方面？（4分）
3.第三段主要采用了什么論證方法，其作用是什么？（4分）
4.下列判斷正確的一項(xiàng)是（）（4分）
A.作者的主要見解和主張是國人需要?jiǎng)?chuàng)新的緊迫感和危機(jī)感。
B.第二段采用對(duì)比論證的方法論證了“我們更加迫切需要涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神”的道理。C.只要破除了舊的體制機(jī)制障礙，創(chuàng)新的活力就一定會(huì)迸發(fā)出來。
D.“創(chuàng)新體制的“天花板”被捅破后，研發(fā)團(tuán)隊(duì)積極性高漲“這里的“天花板”是指對(duì)創(chuàng)新者失敗的寬容。
參考答案
一、《會(huì)努力是一種本事》
1.會(huì)努力是一種本事。（或者：肯努力是一種態(tài)度，會(huì)努力是一種本事，肯努力加上會(huì)努力，方可踏上成功坦途。）
【解析】這篇文章的標(biāo)題便是一個(gè)判斷性表觀點(diǎn)的語句，便是文章的中心論點(diǎn)，而最后一段的末句是對(duì)標(biāo)題的具體闡述，也可以作為中心論點(diǎn)。
2.由學(xué)生最關(guān)系的學(xué)習(xí)問題引入，激發(fā)讀者閱讀興趣；引出本文論題（或：引出下文作者的觀點(diǎn)）；作為本文的事實(shí)論據(jù)，證明本文論點(diǎn)，使文章具有說服力。（意近即可）
【解析】本題考查議論文首段的作用。本文由于現(xiàn)實(shí)生活中的作者親歷事件導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣，引出論題，同時(shí)這件事也可以作為論據(jù)證明論點(diǎn)。
3.示例一：運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“成功之基”比喻“努力”，用“在沙灘上蓋大樓”比喻“不會(huì)努力”，生動(dòng)地表現(xiàn)了“努力”對(duì)成功的重要性。
示例二：運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，將“努力”和“不努力”所帶來的不同效果進(jìn)行比較，突出“努力”對(duì)成功的重要性。
【解析】本題考查句子賞析。題干要求從修辭手法的角度，聯(lián)系本段論證中心加以分析。
4.舉例論證。博爾特毅然改練短跑的故事具體而充分地證明了“會(huì)努力的人，善于變通，不認(rèn)死理，既埋頭拉車，又抬頭看路，決不在一棵樹上吊死。”的觀點(diǎn)，更具有說服力。【解析】本題考查論證方法及其作用。畫線句講說博爾特的事例，很顯然是舉例論證，真實(shí)具體地論證了本段首句的分論點(diǎn)。
5.示例：讀了文章，我意識(shí)到學(xué)習(xí)首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕吃苦，肯努力，更要講究學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)習(xí)效率。
【解析】這是一道開放性試題，聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合本文的觀點(diǎn)，圍繞“努力”，言之成理即可。
二、《不知足者仙境》
1.人間種種美好，永遠(yuǎn)屬于那些不知足的人們。（或：人要不知足。)【解題思路】概括文章的中心論點(diǎn)要重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)位置：標(biāo)題、開頭和結(jié)尾。并且要注意：論點(diǎn)是明確的判斷，在形式上是一個(gè)完整的句子，不能是一個(gè)疑問句或短語。本文首段的最后一句話“人要不知足”鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，可以作為本文的中心論點(diǎn)；最后一段的“人間種種美好，永遠(yuǎn)屬于那些不知足的人們”總結(jié)概括了本文的觀點(diǎn)，也可以作為文章的中心論點(diǎn)。
2.①用《菜根譚》的作者洪應(yīng)明的話開篇，引出文章所要論述的論題；②從反面提出觀點(diǎn)，發(fā)人深省，引人思考；③激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人入勝。
【解題思路】議論文開篇引用故事、名言、諺語、俗語等的作用一般有：①引出文章的論題或中心論點(diǎn)；②激發(fā)讀者的閱讀興趣；③作為論據(jù)，有力地證明文章的中心論點(diǎn)。
3.運(yùn)用了比喻論證、對(duì)比論證。將“知足者”比作“一潭死水”，將“不知足者”比作“奔騰的江河”，通過對(duì)比，有力地論證了“人間種種美好，永遠(yuǎn)屬于那些不知足的人們”這一中心論點(diǎn)。從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂，使論證更鮮明。
【解題思路】 ?？嫉恼撟C方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等。解題時(shí)，首先要判斷畫線句所使用的論證方法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析其所論證的觀點(diǎn)和所起的作用。
舉例論證:列舉了……事例，具體有力地論證了……的觀點(diǎn)（使論證更有說服力）
道理論證:通過引用……（名言、警句等），深入淺出地論證了……的觀點(diǎn)（使道理更加明了透徹，有針對(duì)性）
對(duì)比論證:將……與……加以對(duì)比，從正反兩方面，鮮明突出地論證了……的觀點(diǎn)
比喻論證:把……比作……，生動(dòng)形象地論證了……的觀點(diǎn)（從而把抽象深刻的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂）4.我們要是原地踏步、徜徉不已，如此知足，美好的命運(yùn)不會(huì)自己找上門，只有不知足，繼續(xù)追求，擁有前行的心，我們就會(huì)擁有人間美好的境界。
【解題思路】 解答時(shí)，首先要對(duì)文章內(nèi)容有整體的把握，然后反復(fù)品味這句話，聯(lián)系下文作者的闡述，揣摩其內(nèi)涵。根據(jù)文意可知，這句話下面的內(nèi)容就是對(duì)它的具體闡釋，用自己的話對(duì)之進(jìn)行概括或引用原文即可。
5.放在B處最合適。所給材料，論證的是“ 一個(gè)人要想變得高貴，就不要去追求那些多余的東西”這個(gè)論點(diǎn)，與所在的第④段論證的觀點(diǎn)相契合，故應(yīng)放在B處。
【解題思路】 解答時(shí)，首先要弄明白所給材料論證的觀點(diǎn)，然后在文章中找出與之相吻合的觀點(diǎn)的語句，即可判斷其所在位置。
三、《屠呦呦所得到的，遠(yuǎn)超黃曉明》
1.引出本文的論點(diǎn)“屠呦呦所得到的，遠(yuǎn)超黃曉明”；激發(fā)讀者的興趣。
2.從下列三個(gè)方面論述了觀點(diǎn)：“屠呦呦是一個(gè)能在人類醫(yī)學(xué)發(fā)展歷史上留下濃重一筆的人” “屠呦呦也是一個(gè)將受到社會(huì)各界尊重的人”“屠呦呦還是一個(gè)得到自我價(jià)值最大實(shí)現(xiàn)的人”。
3.舉例論證。舉作者與科學(xué)家受到業(yè)界大師熱情接待事例，具體論證了科學(xué)家受到社會(huì)尊重的觀點(diǎn)。4.“初心”本指最初的本心，這里指追求自我價(jià)值最大實(shí)現(xiàn)、在歷史上留下濃重一筆、受到社會(huì)尊重的人生信條。
四、《知識(shí)的責(zé)任》
1.（3分）知識(shí)分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起知識(shí)的責(zé)任。2.【甲】處：① 【乙】處：③
【丙】處：②
3.示例：有以天下憂樂為憂樂的思想，去擔(dān)負(fù)起重大的社會(huì)責(zé)任。(3分)4.不能，三個(gè)例子有層進(jìn)關(guān)系，分別與上文“去發(fā)表，去推進(jìn)，去擴(kuò)充”一一對(duì)應(yīng)。（4分）5.（3分）A
五、《涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神》
1.用圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”開篇引出論題，激發(fā)讀者興趣，突出要議論問題的重要性和緊迫性
2.需要有那么一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機(jī)感；不懼困難和挫折；管理者藥寬容失??；要激活創(chuàng)新的活力（要進(jìn)行體制改革）答出三點(diǎn)即給滿分。3.舉例論證：列舉了屠呦呦、諾貝爾、著名畫家的例子，通過確鑿、充分,有代表性的事例證明“創(chuàng)新能力取決于這種抗打擊能力論點(diǎn)”.4.B
第二篇：2018年一級(jí)建造師《公路工程》考前猜題卷
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第1頁：單項(xiàng)選擇題第3頁：多項(xiàng)選擇題第4頁：案例分析題
2018年一級(jí)建造師《公路工程》考前猜題卷匯總
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一、單項(xiàng)選擇題(共20題，每題1分。每題的備選答案中，只有一個(gè)最正確或最符合題意;選對(duì)每題得1分;沒選或選錯(cuò)均不得分)
1路基高度設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮地下水、毛細(xì)水和冰凍的作用，并應(yīng)使路肩邊緣高出路基兩側(cè)()高度不使其影響路基的強(qiáng)度和穩(wěn)定性。
A.設(shè)計(jì)洪水頻率的計(jì)算水位+0.5m的安全
B.波浪侵襲
C.壅水
D.地面積水
參考答案：D
2管涵施工中，水泥混凝土墊層完成后，需技術(shù)間歇7d，待混凝土達(dá)到強(qiáng)度后才可吊裝管道，應(yīng)選用的搭接關(guān)系是()。
A.STS=7d
B.FTF=7d
C.FTS=7d
D.STF=7d
參考答案：C 點(diǎn)擊【一級(jí)建造師學(xué)習(xí)資料】或打開http://004km.cn/category/jzs1?wenkuwd，注冊開森學(xué)（學(xué)爾森在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含：①精選考點(diǎn)完整版 ②教材變化剖析 ③真題答案及解析 ④全套試聽視頻 ⑤復(fù)習(xí)記憶法 ⑥入門基礎(chǔ)課程 ⑦考情分析課 ⑧應(yīng)考指南直播課 ⑨通過率分析課 ⑩備考計(jì)劃視頻
3對(duì)于水泥混凝土嚴(yán)重?cái)嗔眩芽p處有嚴(yán)重剝落，板被分割成3塊以上，有錯(cuò)臺(tái)或裂塊并且已經(jīng)開始活動(dòng)的斷板，宜采用的處理方法是()。
A.直接灌漿法
B.條帶罩面法
C.擴(kuò)縫灌注法
D.整塊板更換
參考答案：D
參考解析：
對(duì)于嚴(yán)重?cái)嗔?，裂縫處有嚴(yán)重剝落，板被分割成3塊以上，有錯(cuò)臺(tái)或裂塊并且已經(jīng)開始活動(dòng)的斷板，應(yīng)采用整塊板更換的措施。
4下列公路工程進(jìn)度計(jì)劃的主要形式中，論述正確的是()。
A.橫道圖是以時(shí)間為縱坐標(biāo)，以各工作內(nèi)容為橫坐標(biāo)的進(jìn)度圖
B.“S”曲線是以時(shí)間為橫軸，以累計(jì)完成的工程費(fèi)用為縱軸的圖表化曲線
C.垂直圖的斜率越陡進(jìn)度越慢，斜率越平坦進(jìn)度越快
D.垂直圖是以時(shí)間為橫軸，以公路里程為縱軸的進(jìn)度圖
參考答案：C
5梁橋和拱橋上常用的U形橋臺(tái)的特點(diǎn)是()。
A.靠土壓力重量來平衡外力而保持其穩(wěn)定
B.圬工體積較小，因而其自重和阻水面積也較小
C.自重較大，增加了對(duì)地基的要求
D.側(cè)墻之間填土容易排水
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參考答案：C
6后張法預(yù)制梁板的施工過程中，鋼筋應(yīng)按設(shè)計(jì)要求在兩端同時(shí)對(duì)稱張拉，張拉時(shí)千斤頂?shù)淖饔镁€必須與()重合，兩端各項(xiàng)張拉操作必須一致。
A.鋼筋形心線
B.預(yù)應(yīng)力軸線
C.梁截面軸線
D.彎矩影響線
參考答案：B
7當(dāng)?shù)鼗?jì)算沉降過大或結(jié)構(gòu)物對(duì)不均勻沉降敏感時(shí)，可采用()。
A.沉井基礎(chǔ)B.樁基礎(chǔ)C.管柱D.剛性基礎(chǔ)
參考答案：B
8在開挖土方過程中，開挖深度超過()m時(shí)，其邊緣上面作業(yè)同樣應(yīng)視為高處作業(yè)。
A.2B.3C.4D.5
參考答案：A
參考解析：
凡在墜落高度基準(zhǔn)面2m以上(含2m)有可能墜落的高處進(jìn)行的作業(yè)，均稱為高處作業(yè)。
9公路施工中不得用推土機(jī)推()。
A.樹根B.碎石塊C.建筑垃圾D.石灰
參考答案：D 點(diǎn)擊【一級(jí)建造師學(xué)習(xí)資料】或打開http://004km.cn/category/jzs1?wenkuwd，注冊開森學(xué)（學(xué)爾森在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含：①精選考點(diǎn)完整版 ②教材變化剖析 ③真題答案及解析 ④全套試聽視頻 ⑤復(fù)習(xí)記憶法 ⑥入門基礎(chǔ)課程 ⑦考情分析課 ⑧應(yīng)考指南直播課 ⑨通過率分析課 ⑩備考計(jì)劃視頻
10高速公路高程控制測量的等級(jí)為()。
A.二等B.三等C.四等D.五等
參考答案：C 獲取2018一建考試答案
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第1頁：單項(xiàng)選擇題第3頁：多項(xiàng)選擇題第4頁：案例分析題
11公路施工合同條款中規(guī)定，下列文件中優(yōu)先級(jí)最高的是()。
A.項(xiàng)目專用條款B.中標(biāo)通知書C.工程量清單D.公路專用條款
參考答案：B
12采用噴錨技術(shù)、監(jiān)控量測等并與巖石力學(xué)理論構(gòu)成一個(gè)體系而形成的隧道施工方法稱為()。
A.新奧法B.礦山法C.明挖法D.蓋挖法
參考答案：A
參考解析：
新奧法是新奧地利隧道施工方法的簡稱，它是從巖石力學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)而提出的一種合理的施工方法，是采用噴錨技術(shù)、監(jiān)控量測等并與巖石力學(xué)理論構(gòu)成的一個(gè)體系而形成的一種新的工程施工方法。
13下列檢測項(xiàng)目中，不屬于懸臂拼裝梁的實(shí)測項(xiàng)目的是()。
A.斷面尺寸B.合龍段混凝土強(qiáng)度C.軸線偏位D.頂面高程
參考答案：A 點(diǎn)擊【一級(jí)建造師學(xué)習(xí)資料】或打開http://004km.cn/category/jzs1?wenkuwd，注冊開森學(xué)（學(xué)爾森在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含：①精選考點(diǎn)完整版 ②教材變化剖析 ③真題答案及解析 ④全套試聽視頻 ⑤復(fù)習(xí)記憶法 ⑥入門基礎(chǔ)課程 ⑦考情分析課 ⑧應(yīng)考指南直播課 ⑨通過率分析課 ⑩備考計(jì)劃視頻
14公路工程在建項(xiàng)目，事故報(bào)告單位為()。
A.建設(shè)單位B.施工單位C.監(jiān)理單位D.接養(yǎng)單位
參考答案：B
15高速公路、一級(jí)公路路面不宜分期修建，但位于軟土、高填方等施工后沉降較大的局部路段，可按()的原則實(shí)施。
A.一次設(shè)計(jì)、一次實(shí)施B.分期設(shè)計(jì)、分期實(shí)施C.一次設(shè)計(jì)、分期實(shí)施D.分期設(shè)計(jì)、一次實(shí)施
參考答案：C
參考解析：
高速公路、一級(jí)公路路面不宜分期修建，但位于軟土、高填方等施工后沉降較大的局部路段，可按“一次設(shè)計(jì)、分期實(shí)施”的原則實(shí)施。
16公路工程合同索賠事件發(fā)生后在合同規(guī)定的期限內(nèi)，向()發(fā)出索賠意向通知。
A.監(jiān)理工程師B.發(fā)包人C.建造師D.承包人參考答案：A
17公路工程重大質(zhì)量事故負(fù)責(zé)調(diào)查處理的單位是()。
A.國務(wù)院交通主管部門會(huì)同省級(jí)交通主管部門B.國務(wù)院交通主管部門C.建設(shè)單位或企業(yè)D.省級(jí)交通主管部門
參考答案：A
()。
A.固定要素B.合同價(jià)款中工程預(yù)算進(jìn)度款C.基期價(jià)格指數(shù)D.現(xiàn)行價(jià)格指數(shù)點(diǎn)擊【一級(jí)建造師學(xué)習(xí)資料】或打開http://004km.cn/category/jzs1?wenkuwd，注冊開森學(xué)（學(xué)爾森在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含：①精選考點(diǎn)完整版 ②教材變化剖析 ③真題答案及解析 ④全套試聽視頻 ⑤復(fù)習(xí)記憶法 ⑥入門基礎(chǔ)課程 ⑦考情分析課 ⑧應(yīng)考指南直播課 ⑨通過率分析課 ⑩備考計(jì)劃視頻 參考答案：A
19下列工程中，不可視為線性分部工程的是()。
A.路面工程B.交通工程C.大型互通式立交D.環(huán)境綠化
參考答案：C
20施工平面布置圖包含的內(nèi)容一般不包括()。
A.原有地形地物
B.距離施工現(xiàn)場較遠(yuǎn)的城鎮(zhèn)
C.安全消防設(shè)施
D.施工防排水臨時(shí)設(shè)施
參考答案：B 獲取2018一建考試答案
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第1頁：單項(xiàng)選擇題第3頁：多項(xiàng)選擇題第4頁：案例分析題
二、多項(xiàng)選擇題(共10題，每題2分。每題中的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)
21根據(jù)基本建設(shè)程序的規(guī)定，在施工圖預(yù)算之前的工作有()。
A.項(xiàng)目建議書
B.可行性研究
C.列入基本建設(shè)計(jì)劃
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D.初步設(shè)計(jì)
E.工程概算
參考答案：A,B,D,E
參考解析：
按照交通部頒發(fā)的《公路建設(shè)監(jiān)督管理辦法》(2006年6月8日，交通部令2006年第6號(hào))，第9條政府投資公路建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施，應(yīng)當(dāng)按照下列程序進(jìn)行：
(1)根據(jù)規(guī)劃，編制項(xiàng)目建議書;
(2)根據(jù)批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書，進(jìn)行工程可行性研究，編制可行性研究報(bào)告;
(3)根據(jù)批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告，編制初步設(shè)計(jì)文件;
(4)根據(jù)批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)文件，編制施工圖設(shè)計(jì)文件;
(5)根據(jù)批準(zhǔn)的施工圖設(shè)計(jì)文件，組織項(xiàng)目招標(biāo);
(6)根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行征地拆遷等施工前準(zhǔn)備工作，并向交通主管部門申報(bào)施工許可;
(7)根據(jù)批準(zhǔn)的項(xiàng)目施工許可，組織項(xiàng)目實(shí)施;
(8)項(xiàng)目完工后，編制竣工圖表、工程決算和竣工財(cái)務(wù)決算，辦理項(xiàng)目交、竣工驗(yàn)收和財(cái)產(chǎn)移交手續(xù);
(9)竣工驗(yàn)收合格后，組織項(xiàng)目后評(píng)價(jià)。
22公路工程項(xiàng)目施工成本管理的原則包括成本最低化原則和()原則。
A.成本管理科學(xué)化B.全面成本管理C.成本責(zé)任制D.成本管理有效化E.成本管理數(shù)量化
參考答案：A,B,C,D 點(diǎn)擊【一級(jí)建造師學(xué)習(xí)資料】或打開http://004km.cn/category/jzs1?wenkuwd，注冊開森學(xué)（學(xué)爾森在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含：①精選考點(diǎn)完整版 ②教材變化剖析 ③真題答案及解析 ④全套試聽視頻 ⑤復(fù)習(xí)記憶法 ⑥入門基礎(chǔ)課程 ⑦考情分析課 ⑧應(yīng)考指南直播課 ⑨通過率分析課 ⑩備考計(jì)劃視頻
23隧道地質(zhì)超前預(yù)報(bào)方法主要有()。
A.超前鉆孔法B.地質(zhì)雷達(dá)法C.TSP法D.TGP法E.TBM法
參考答案：A,B,C,D
24普通混凝土路面的脹縫應(yīng)包括()。
A.補(bǔ)強(qiáng)鋼筋支架B.脹縫板C.傳力桿D.拉桿E.角隅鋼筋
參考答案：A,B,C
25()路面不宜分期修建，但位于軟土、高填方等施工后沉降較大的局部路段，可按“一次設(shè)計(jì)、分期實(shí)施”的原則實(shí)施。
A.高速公路B.高等級(jí)公路C.一級(jí)公路D.二級(jí)公路E.縣鄉(xiāng)公路
參考答案：A,C
26下列屬于組合體系橋梁的是()。
A.鋼管混凝土拱橋B.斜拉橋C.連續(xù)剛構(gòu)橋D.系桿拱E.斜腿剛架
參考答案：B,C,D
27熱拌瀝青混凝土路面施工工藝包括()。
A.配合比調(diào)試B.瀝青混合料抽提等試驗(yàn)C.試驗(yàn)段施工D.養(yǎng)護(hù)E.瀝青混凝土配合比設(shè)計(jì)
參考答案：A,B,C,E
28根據(jù)《公路工程基本建設(shè)項(xiàng)目概算預(yù)算編制辦法》，作為基數(shù)計(jì)算費(fèi)用中不包含材料費(fèi)的有()。
A.沿海地區(qū)工程施工增加費(fèi)B.夜間施工增加費(fèi)C.高原地區(qū)施工增加費(fèi)D.行車干擾工程施工增加費(fèi)E.風(fēng)沙地區(qū)施工增加費(fèi)參考答案：C,D,E 點(diǎn)擊【一級(jí)建造師學(xué)習(xí)資料】或打開http://004km.cn/category/jzs1?wenkuwd，注冊開森學(xué)（學(xué)爾森在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含：①精選考點(diǎn)完整版 ②教材變化剖析 ③真題答案及解析 ④全套試聽視頻 ⑤復(fù)習(xí)記憶法 ⑥入門基礎(chǔ)課程 ⑦考情分析課 ⑧應(yīng)考指南直播課 ⑨通過率分析課 ⑩備考計(jì)劃視頻
29《公路工程質(zhì)量監(jiān)督規(guī)定》公路工程從業(yè)單位包括()。
A.公路建設(shè)單位B.勘察、設(shè)計(jì)單位C.施工單位D.公路行政主管單位E.監(jiān)理單位
參考答案：A,B,C,E
參考解析：
公路工程從業(yè)單位依法承擔(dān)公路工程質(zhì)量責(zé)任，接受、配合交通主管部門和其所屬的質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)(以下簡稱質(zhì)監(jiān)機(jī)構(gòu))的監(jiān)督檢查，不得拒絕或者阻礙。所稱從業(yè)單位，是指從事公路工程建設(shè)的建設(shè)單位、勘察、設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位、試驗(yàn)檢測單位以及相關(guān)設(shè)備、材料的供應(yīng)單位。
30對(duì)基樁的計(jì)算，說法正確的有()。
A.承臺(tái)底面以上的豎直荷載假定90%由基樁承受B.橋臺(tái)土壓力可按填土前的原地面起算。當(dāng)基樁上部位于內(nèi)摩擦角小于20。的軟土中時(shí)，應(yīng)驗(yàn)算樁因該層土施加于基樁的水平力所產(chǎn)生的撓曲C.在一般隋況下，樁基不需要進(jìn)行抗傾覆和抗滑動(dòng)的驗(yàn)算;但在特殊情況下，應(yīng)驗(yàn)算樁基向前移動(dòng)或被剪斷的可能性D.在軟土層較厚，持力層較好的地基中，樁基計(jì)算應(yīng)考慮路基填土荷載或地下水位下降所引起的負(fù)摩阻力的影響E.計(jì)算中略去樁周圍的摩阻力和彈性抗力的作用
參考答案：B,C,D 獲取2018一建考試答案
學(xué)爾森整理“2018年一級(jí)建造師《公路工程》考前猜題卷”，更多關(guān)于一級(jí)建造師考試模擬試題，請(qǐng)?jiān)L問學(xué)爾森一級(jí)建造師考試網(wǎng)。
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三、案例分析題(共5題，前3題各20分，后2題各30分，總計(jì)120分)
31、背景材料：
某公司承建一段環(huán)城高速公路瀝青混凝土路面工程，路線長16km，路面結(jié)構(gòu)形式為雙幅，上中下層厚度分別為4cm、5cm、6cm，每幅寬18.5m，下面層試驗(yàn)段鋪筑長度為150m，消耗瀝青混合料399.6t。
問題：
(1)試計(jì)算需要配置瀝青混凝土攤鋪機(jī)的數(shù)量。
(2)試計(jì)算試驗(yàn)段攤鋪完成后的平均厚度。
參考解析：
32、背景材料：
某城市的公路改建項(xiàng)目，業(yè)主為了控制工程造價(jià)，與設(shè)計(jì)方詳細(xì)研究了各種成本控制措施，要求通過成本管理的各種手段，不斷促進(jìn)降低施工項(xiàng)目成本，盡可能地以最低的成本達(dá)到設(shè)計(jì)要求。施工方在面對(duì)業(yè)主提出的要求后也采取了一系列措施，選擇適宜的施工方案，降低材料成本，提高機(jī)械利用率，以降低施工成本獲得最大的收益。
問題：
(1)工程施工項(xiàng)目成本管理的原則有哪些?
(2)為什么降低材料成本是施工項(xiàng)目成本控制的主要途徑之一?其具體采取的措施包括哪些?
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參考解析：
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(1)工程施工成本管理的原則包括：
1)成本最低化原則;
2)全面成本管理原則;
3)成本責(zé)任制原則;
4)成本管理有效化原則;
5)成本管理科學(xué)化原則。
(2)材料成本在整個(gè)項(xiàng)目中的比重最大，一般可達(dá)70%左右，而且有較大的節(jié)約潛力，往往在其他成本項(xiàng)目(如人工費(fèi)、機(jī)械費(fèi)等)出現(xiàn)虧損時(shí)，要靠材料成本的節(jié)約來彌補(bǔ)。因此，應(yīng)做好材料的采購計(jì)劃，采取招標(biāo)采購的形式，降低材料的采購單價(jià)。同時(shí)，做好混合料配合比的優(yōu)化設(shè)計(jì)，加強(qiáng)施工過程控制，降低各類材料的生產(chǎn)消耗量和不必要的損耗。
33背景材料：
某橋主跨為40×50m預(yù)應(yīng)力混凝土簡支T梁橋，主墩基礎(chǔ)為直徑2.0m的鉆孔灌注樁，橋址處地質(zhì)為軟巖層，設(shè)計(jì)深度為20m，采用回轉(zhuǎn)鉆進(jìn)施工法鉆孔。根據(jù)有關(guān)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，施工單位制定了鉆孔灌注樁的主要檢驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)測項(xiàng)目如下：
(1)終孔和清孔后的孔位、孔形、孔徑、傾斜度、泥漿相對(duì)密度;
(2)鉆孔灌注樁的混凝土配合比;
(3)鑿除樁頭混凝土后鋼筋保護(hù)層厚度;
(4)需嵌入柱身的錨固鋼筋長度。
問題：
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(1)請(qǐng)補(bǔ)充鉆孔灌注樁成孔質(zhì)量檢查的缺項(xiàng)部分。
(2)對(duì)鉆孔灌注樁混凝土的檢測是否合理?請(qǐng)說明理由。
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參考解析：
(1)有孔深、孔底沉淀厚度。鋼筋骨架底面高程等。
(2)不合理，應(yīng)檢測混凝土的強(qiáng)度，以及鑿除樁頭后有無殘缺的松散混凝土。
34背景材料：
某高速公路6標(biāo)段有6座橋梁，其中有相鄰兩座橋均為每跨25m箱梁，因25m箱梁每片自重67t，長距離運(yùn)輸困難，故在K17+206～K17+400段建立箱梁預(yù)制場，負(fù)責(zé)K16+820.33、K18+368中橋25m箱梁的預(yù)制，再用拖車運(yùn)送至橋位安裝。
施工單位在預(yù)應(yīng)力梁的鋼筋加工中，需接長主筋>φ16的采取閃光對(duì)焊，其余用10d單面電弧焊或5d雙面電弧焊。鋼筋下料采用截割機(jī)割斷，鋼絞線下料采用電弧切割。一束為5根的鋼絞線，用綁扎絲每2m間距進(jìn)行一次編束，每根鋼絞線的兩端對(duì)應(yīng)編號(hào)。
預(yù)應(yīng)力筋的張拉施工中，在張拉前，鋼絞線和錨具按規(guī)定進(jìn)行了抽樣送檢，對(duì)油表、千斤頂進(jìn)行標(biāo)定。箱梁預(yù)制混凝土強(qiáng)度達(dá)90%以上，進(jìn)行鋼絞線的張拉。采用φ15.24mm低松弛鋼絞線兩端對(duì)稱同時(shí)進(jìn)行張拉。K16+820.33、K18+368兩座中橋每片梁6個(gè)孔，每孔5股鋼絞線為一束，每束的錨下張拉控制應(yīng)力為6696MPa。
張拉程序?yàn)椋旱退沙阡摻g束0→初應(yīng)力→σcon(持荷2min)→錨固。
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箱梁預(yù)應(yīng)力的張拉采用雙控，張拉的鋼絞線，斷絲、滑絲的根數(shù)控制在同一斷面總根數(shù)的1%。一束不能超過1根。張拉時(shí)由專職質(zhì)檢員旁站監(jiān)督，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)張拉順序?qū)ΨQ逐級(jí)進(jìn)行，認(rèn)真記錄壓力表讀數(shù)值、鋼絞線伸長值，檢查有無斷絲、滑絲現(xiàn)象。質(zhì)檢員旁站檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)其中一片梁的一束鋼絞線有2根斷絲，其余梁均正常。
問題：
(1)預(yù)應(yīng)力梁的鋼筋焊接還可采用什么方法?
(2)指出預(yù)應(yīng)力梁在鋼筋加工中的錯(cuò)誤并改正。
(3)預(yù)應(yīng)力鋼束張拉時(shí)采用雙控的具體含義是什么?
(4)針對(duì)質(zhì)檢員旁站檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)其中一片梁的一束鋼絞線有2根斷絲的情況，應(yīng)如何處理?
參考解析：
(1)鋼筋焊接還可采用電渣壓力焊、氣壓焊。
(2)“鋼絞線下料采用電弧切割”錯(cuò)誤。應(yīng)為鋼絞線的切斷，宜采用切斷機(jī)或砂輪鋸，不得采用電弧切割。
(3)即以張拉力控制為主，以鋼束的實(shí)際伸長量進(jìn)行校核，實(shí)測伸長值與理論伸長值的誤差不得超過規(guī)范要求(±6%)。
(4)原則上應(yīng)更換，當(dāng)不能更換時(shí)，在許可的條件下，可采取補(bǔ)救措施，如提高其他束預(yù)應(yīng)力值，但須滿足設(shè)計(jì)上各階段極限狀態(tài)的要求。
35背景材料：
某一級(jí)公路的橋梁工程，采用鉆孔灌注樁基礎(chǔ)，承臺(tái)最大尺寸為：長8m、點(diǎn)擊【一級(jí)建造師學(xué)習(xí)資料】或打開http://004km.cn/category/jzs1?wenkuwd，注冊開森學(xué)（學(xué)爾森在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含：①精選考點(diǎn)完整版 ②教材變化剖析 ③真題答案及解析 ④全套試聽視頻 ⑤復(fù)習(xí)記憶法 ⑥入門基礎(chǔ)課程 ⑦考情分析課 ⑧應(yīng)考指南直播課 ⑨通過率分析課 ⑩備考計(jì)劃視頻 寬6m、高3m，梁體為現(xiàn)澆預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土箱梁。
樁身混凝土澆筑前，項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人到場就施工方法對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行了口頭交底，隨后立即進(jìn)行1號(hào)樁樁身混凝土澆筑，導(dǎo)管埋深保持在0.5～1.0m。澆筑過程中，拔管指揮人員因故離開現(xiàn)場。后經(jīng)檢測表明1號(hào)樁出現(xiàn)斷樁。
施工中還有如下事件：
事件1：由于場地限制的原因，現(xiàn)場采用泵送混凝土，并提出了以下技術(shù)要求：
(1)泵送混凝土應(yīng)選用火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥。
(2)泵送混凝土中應(yīng)摻人外加劑。
(3)嚴(yán)格控制泵送混凝土試配時(shí)的坍落度值。
事件2：項(xiàng)目部新購買了一套性能較好、隨機(jī)合格證齊全的張拉設(shè)備，并立即投入使用。
問題：
(1)指出項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人在樁身混凝土澆筑前技術(shù)交底中存在的問題，并給出正確做法。
(2)指出背景中樁身混凝土澆筑過程中的錯(cuò)誤之處，并改正。
(3)針對(duì)事件1，改正第(1)條的錯(cuò)誤;指出第(2)條中應(yīng)摻入的外加劑種類以及對(duì)第
(3)條中的坍落度值有何規(guī)定?
(4)事件2中，施工單位在張拉設(shè)備的使用上是否正確?說明理由。
參考解析：
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(1)不應(yīng)口頭技術(shù)交底。
正確做法：技術(shù)交底應(yīng)書面進(jìn)行，技術(shù)交底資料應(yīng)辦理簽字手續(xù)并歸檔。
(2)樁身混凝土灌注過程中拔管指揮人員離開現(xiàn)場是錯(cuò)誤的，正確的做法是：拔管應(yīng)有專人負(fù)責(zé)指揮。
導(dǎo)管埋深保持在0.5～1.0m也不正確，正確的做法是：導(dǎo)管埋置深度宜控制在2～6m，并經(jīng)常測探井孔內(nèi)混凝土面的位置，及時(shí)調(diào)整導(dǎo)管埋深。
(3)第(1)條應(yīng)修改為：泵送混凝土應(yīng)選用硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥，不宜使用火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥。
第(2)條中，泵送混凝土中應(yīng)摻入泵送劑或減水劑。
第(3)條中，泵送混凝土試配時(shí)要求的坍落度值應(yīng)為：入泵時(shí)的坍落度加從拌和站至入泵前的預(yù)計(jì)經(jīng)時(shí)損失值。
(4)不正確，因?yàn)閺埨瓩C(jī)具應(yīng)與錨具配套使用，并應(yīng)在進(jìn)場時(shí)進(jìn)行檢查和校驗(yàn)。
獲取2018一建考試答案
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第三篇：陜西省2016中考物理真題卷(含解析)
雙成教育
陜西省2016中考物理真題卷
一、選擇題
1、圖示為我國民族吹管樂器——嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時(shí)，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動(dòng)聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中。關(guān)于嗩吶，下列說法正確的是()
A.用不同力度吹奏，主要改變聲音的音調(diào)
B.吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度 C.嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色 D.嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音
2、下列估測中最符合實(shí)際的是()A.初中生大拇指的長度一般為10cm
B.籃球從籃板上的籃圈落到地面的時(shí)間約為1min
C.炎熱夏天，太陽下摸起來燙手的石頭，溫度一定高于37℃ D.你用來答卷的筆質(zhì)量約為100g
3、下列圖像與描述的物理量間的關(guān)系，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是()
A.晶體溫度與加熱時(shí)間的關(guān)系
試卷 第1/17頁 雙成教育
B.液體沸騰前后溫度與加熱時(shí)間的關(guān)系
C.物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)路程與時(shí)間的關(guān)系
D.同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系
4、關(guān)于人類對(duì)世界的探索和認(rèn)識(shí)，下列說法正確的是()A.原子由原子核和核外電子組成，原子核不可再分 B.對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的研究只能借助光學(xué)顯微鏡
C.伽利略利用自制的望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行了大量天文觀測，支持了哥白尼的“日心說” D.構(gòu)成宇宙的星系有的是運(yùn)動(dòng)的，有的是靜止的
5、下列符合安全用電的做法是()
A.將電風(fēng)扇三線插頭最長的腳彎曲后，插在兩孔插座上使用 B.家庭電路出現(xiàn)故障，斷電后進(jìn)行維修 C.將開關(guān)接在家庭電路的零線上
D.拔插頭時(shí)直接用手拽插頭上的電線
6、下列圖中的實(shí)驗(yàn)反映了發(fā)電機(jī)的工作原理的是()A.試卷 第2/17頁 雙成教育
B.C.D.7、精細(xì)陶瓷以硬度大、耐高溫、絕緣性好、有的還有高透光性等特點(diǎn)成為當(dāng)代新材料之一。下列陶瓷制品中主要利用耐高溫這一物理屬性的是()A.陶瓷制成的汽油機(jī)火花塞 B.陶瓷刀具
C.陶瓷制成的光導(dǎo)纖維 D.陶瓷制成的人工膝關(guān)節(jié)
8、圖示為一種新型薄膜太陽能電池，厚度只有幾微米，可彎曲，1g薄膜太陽能電池1h可提供6×kW·h的電能，它可以貼在玻璃上，制成太陽能發(fā)電窗戶。下列說法正確的是()
A.太陽能不是清潔能源
B.太陽能從太陽傳遞到薄膜電池上沒有能量損失 C.薄膜太陽能電池將電能直接轉(zhuǎn)化為光能 D.1g薄膜太陽能電池1h可提供2.16×
J的電能
二、填空題
9、干燥的冬天，化纖衣服很容易吸附灰塵，這是衣服因?yàn)槟Σ翈Я薩_________,從而具有了__________輕小物體的性質(zhì)。
試卷 第3/17頁 雙成教育
10、我國著名羽毛球運(yùn)動(dòng)員傅海峰扣球時(shí)不僅改變了羽毛球的__________方向，而且使羽毛球的速度高達(dá)383km/h，合__________m/s(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))，從而使羽毛球具有較大的__________能。
11、圖示為“長征六號(hào)”運(yùn)載火箭，它首次采用了我國最新研制的大推力液氧煤油發(fā)動(dòng)機(jī)。
①煤油燃燒過程中，其熱值大小__________.②火箭起飛時(shí)，煤油燃燒產(chǎn)生大量高溫高壓的燃?xì)?，燃?xì)鈱?duì)火箭的推力達(dá)1.2×N，這個(gè)力可舉起質(zhì)量為__________t的物體（g取10N/kg）.③燃?xì)鈱?duì)火箭做功，燃?xì)獾膬?nèi)能會(huì)__________(選填“增大”、“減小”或“不變”)
12、小明清洗甜瓜時(shí)發(fā)現(xiàn)它漂浮在水面，此時(shí)甜瓜受到的浮力的大小__________（選填“大于”、“小于”或“等于”）重力。小明想知道甜瓜的密度，于是將甜瓜放入盛滿水的溢水杯中，靜止時(shí)溢出水410mL，再使甜瓜向下浸沒在水中，又溢出水25mL，此時(shí)甜瓜受到的浮力比漂浮時(shí)增大了__________N(g取10N/kg).甜瓜的密度為__________g/.13、如圖所示，鉛筆芯與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)接在電壓恒為6V的電路中，閉合開關(guān)，滑動(dòng)變阻器的滑片從A端向B端移動(dòng)，電流表和電壓表示數(shù)變化情況如圖所示，由圖像可知，當(dāng)滑動(dòng)變阻器兩端電壓為1V時(shí)，滑動(dòng)變阻器消耗的功率為__________W,此時(shí)，鉛筆芯兩端的電壓是__________V，鉛筆芯的電阻是__________Ω.在滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值逐漸減小的過程中，鉛筆芯的電阻__________(選填“變大”｜“變小”或“不變”)。
試卷 第4/17頁 雙成教育
三、解答題
14、（1）圖1為一個(gè)裝滿水蓋上硬紙片后倒置的杯子，請(qǐng)?jiān)诩埰卤砻鍻點(diǎn)處畫出紙片受到大氣壓力F的示意圖．
（2）圖2是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與電阻關(guān)系”的實(shí)物電路，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接.15、按要求完成下列填空：
⑴如圖1，電壓表的示數(shù)為__________V。
⑵如圖2,靜止的小車突然向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，放在小車上的木塊會(huì)向__________傾倒。⑶如圖3，更換電阻R，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)保持不變，則實(shí)驗(yàn)探究的是電流與__________的關(guān)系。
⑷如圖4，給固體加熱時(shí)，采用“水浴法”達(dá)到的主要效果是讓固體__________。
試卷 第5/17頁 雙成教育
16、某小組同學(xué)用如圖1的裝置“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”，其中凸透鏡的焦距為15cm。他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)在坐標(biāo)紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小，如圖2（用帶箭頭的線段表示物或像，A’、B’分別表示蠟燭在A、B處像的位置）。
(1)從圖2中可以看出，蠟燭在A、B位置時(shí)光屏上得到的都是倒立、__________的實(shí)像。生活中利用這個(gè)成像特點(diǎn)制成了__________(寫出一個(gè)即可)。
(2)和其他小組交流后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)蠟燭在距透鏡15-30cm之間時(shí)，像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30cm以外處。但是，當(dāng)他們把蠟燭放在C位置時(shí)，在光具座上無論怎樣移動(dòng)光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距__________.(3)為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法。
做法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動(dòng)光屏，光屏上又出現(xiàn)了清淅的像。這表明像距變__________了，由此推斷更換的凸透鏡會(huì)聚光的能力較強(qiáng)，此透鏡焦距__________15cm(選填“大于”“小于”或“等于”)。做法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個(gè)凸透鏡，在光具座上移動(dòng)光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像。由此實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際，遠(yuǎn)視眼的晶狀體焦距較__________（選填“大”或“小”），將近處物體的像成在視網(wǎng)膜__________方（選填“前”或“后”），故需配戴__________透鏡矯正。
17、在某興趣小組的同學(xué)觀察到:①飛機(jī)在起飛和航行時(shí)機(jī)翼的仰角不同；②飛機(jī)越大其機(jī)翼越大。他們想探究“機(jī)翼獲得升力的大小與機(jī)翼仰角、機(jī)翼面積有什么關(guān)系？”（注：機(jī)翼仰角為機(jī)翼下表面與水平面的夾角，機(jī)翼面積指機(jī)翼在水平面上投影的面積）
他們利用塑料泡沫等材料自制了三個(gè)質(zhì)量相同、形狀相同、面積不同的機(jī)翼模型，把圓柱形空心筆桿穿過“機(jī)翼”并固定在“機(jī)翼”上，將一根金屬桿從筆桿中穿過并上下固定，確?！皺C(jī)翼”能沿金屬桿在豎直方向移動(dòng)。將“機(jī)翼”掛在測力計(jì)的下方，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
試卷 第6/17頁 雙成教育
（1）用鼓風(fēng)機(jī)對(duì)著“機(jī)翼”吹風(fēng)模擬飛機(jī)在空中飛行。當(dāng)鼓風(fēng)機(jī)向右吹風(fēng)時(shí)，以氣流為對(duì)照物，飛機(jī)向__________飛升。
（2）為了研究“機(jī)翼”獲得的升力與仰角的關(guān)系，他們對(duì)同一個(gè)“機(jī)翼”吹風(fēng)，并保持風(fēng)速不變，只改變“機(jī)翼”__________的大小，觀察并記錄測力計(jì)的示數(shù)；在其它條件相同時(shí)，更換面積不同的“機(jī)翼”重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄如表。
①在上述實(shí)驗(yàn)中，吹風(fēng)前后測力計(jì)示數(shù)的__________即為“機(jī)翼”獲得升力的大小。②通過分析數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：當(dāng)質(zhì)量、形狀、機(jī)翼面積和風(fēng)速相同時(shí)，仰角增大，獲得的升力__________（選填“一定”或“不一定”）增大 ；當(dāng)質(zhì)量、形狀、仰角和風(fēng)速相同時(shí)，機(jī)翼面積越大，獲得的升力__________。
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，“機(jī)翼”沿金屬桿上升，金屬桿對(duì)筆桿有向__________的摩擦力，因此測得的升力應(yīng)__________“機(jī)翼”實(shí)際獲得的升力。
18、如圖是一臺(tái)兩棲履帶起重機(jī)。它可以在陸地和水深不超過2.5米的灘涂路面行駛工作。
⑴起重機(jī)安裝寬大履帶的目的是減小起重機(jī)對(duì)地面的__________.⑵當(dāng)起重機(jī)吊起4.8×N的貨物時(shí)，貨物勻速升高15m用時(shí)40s，若滑輪組的機(jī)械效率為75%，滑輪組上繩子自由端的拉力及拉力的功率各是多少？
19、如圖為一款利用高溫水蒸氣熨燙衣服的便攜式掛燙機(jī)，它的正常工作電壓為220V。水箱裝水最多0.3kg，加熱功率有大小兩個(gè)擋位。設(shè)計(jì)師最初設(shè)計(jì)的內(nèi)部電路有如圖甲、乙兩種接法，其中電熱絲
=56Ω，=44Ω.試卷 第7/17頁 雙成教育
⑴高溫水蒸氣熨燙衣服時(shí)，水蒸氣遇到衣服迅速__________成小水珠，放出熱量，將衣服熨平（填物態(tài)變化名稱）。
⑵如果選擇甲電路，電路中最大電流為__________A;如果選擇乙電路，電路中最大電流為__________A,由于兩個(gè)電路中所選熔斷器里的熔絲允許通過的最大電流為8.2A,故設(shè)計(jì)師最終選擇了甲電路。（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）⑶請(qǐng)分別計(jì)算這款掛燙機(jī)兩個(gè)擋位的額定功率。
⑷若將水箱中0.22kg的水從25℃加熱到100℃，掛燙機(jī)至少需要加熱多長時(shí)間？[水的比熱容c=4.2×
J/(kg·℃)]
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陜西省2016中考物理真題卷的答案和解析
一、選擇題
1、答案： D
試題分析：
聲音的特性包括音調(diào)、響度和音色．音調(diào)指聲音的高低，響度指聲音的大小、音色是聲音的品質(zhì)與特色；
從物理學(xué)角度，發(fā)聲體有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的是樂音，無規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的是噪音；從環(huán)保角度，凡是影響人們正常工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音，都可能是噪音． 解：
選項(xiàng)A：用不同的力度吹奏，主要發(fā)聲體的振幅不同，從而發(fā)出聲音的響度不同，故A錯(cuò)誤；
選項(xiàng)B：吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，則發(fā)聲的空氣柱長度不同，振動(dòng)頻率不同，因此主要改變聲音的音調(diào)，故B錯(cuò)誤；
選項(xiàng)C：嗩吶前端的喇叭主要是使聲音放大，主要改變聲音的響度，故C錯(cuò)誤； 選項(xiàng)D：嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，此時(shí)對(duì)聽到的人來說是樂音，故D正確． 故選：D．
2、答案： C
試題分析：
此題考查對(duì)生活中常見物理量的估測，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)物理單位的認(rèn)識(shí)，找出符合實(shí)際的選項(xiàng)． 解：
選項(xiàng)A：一支鋼筆的長度在10cm左右，初中生大拇指的長度一般在5cm左右．此選項(xiàng)不符合實(shí)際；
選項(xiàng)B：籃球架的籃圈到地面的高度在3m左右，籃球從籃板上的籃圈落到地面的時(shí)間在3s左右．此選項(xiàng)不符合實(shí)際；
選項(xiàng)C：人體正常體溫在37℃左右，摸起來感覺燙手的石頭，說明溫度比37℃高得多．此選項(xiàng)符合實(shí)際；
選項(xiàng)D：一塊橡皮的質(zhì)量在8g左右，答卷筆的質(zhì)量與此差不多，在10g左右．此選項(xiàng)不符合實(shí)際． 故選：C．
3、答案： B
試題分析：
試卷 第9/17頁 雙成教育
先思考圖象中兩個(gè)物理量的關(guān)系是怎樣的，再看圖象中所反應(yīng)的這兩個(gè)物理量的關(guān)系與這個(gè)關(guān)系是否吻合． 解：
選項(xiàng)A：晶體在熔化前溫度升高，熔化時(shí)溫度保持不變，熔化后吸熱溫度升高，所以C正確；
選項(xiàng)B：液體沸騰后，繼續(xù)吸熱，溫度不變，而圖中表示溫度降低、不變、降低，故B錯(cuò)誤；
選項(xiàng)C：勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，速度是一定值，路程和時(shí)間成正比，故C正確；
選項(xiàng)D：物質(zhì)的質(zhì)量m與物體的體積V成正比，物體的m-V圖象是一條傾斜的直線，圖乙圖象與物體的質(zhì)量與體積關(guān)系關(guān)系相符，故D正確． 故選：B．
4、答案： C
試題分析：
原子核由質(zhì)子和中子組成；
物質(zhì)是由分子組成的，分子是體積非常小，一般分子的直徑只有百億分之幾米，通常以10-10m做單位來量度；
伽利略率先用望遠(yuǎn)鏡觀察天空，由此得到的關(guān)于天體運(yùn)行的結(jié)果支持了哥白尼的日心說；
宇宙中運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的． 解：
選項(xiàng)A：原子核由質(zhì)子和中子組成，而質(zhì)子和中子都是由“夸克”的粒子組成的，故A錯(cuò)誤；
選項(xiàng)B：組成物質(zhì)的分子體積非常小，如果將分子看成一個(gè)個(gè)的小球，其直徑只有百億分之幾米，一般顯微鏡看不到，所以必須使用超級(jí)電子顯微鏡進(jìn)行觀察，故B錯(cuò)誤； 選項(xiàng)C：經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)伽利略率先用望遠(yuǎn)鏡觀察天空，由此得到的關(guān)于天體運(yùn)行的結(jié)果支持了哥白尼的日心說，故C正確；
選項(xiàng)D：宇宙中運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，構(gòu)成宇宙的星系都是運(yùn)動(dòng)的，故D錯(cuò)誤； 故選：C．
5、答案： B
試題分析：
對(duì)每個(gè)選項(xiàng)逐一分析，選項(xiàng)A涉及接地線問題，選項(xiàng)B涉及電路維修常識(shí)，應(yīng)斷電維修，選項(xiàng)C涉及開關(guān)接火線問題，選項(xiàng)D涉及生活常識(shí)，如何正確使用插頭． 解：
選項(xiàng)A：電風(fēng)扇三線插頭最長的腳是接地的，不能彎曲不用，故A錯(cuò)誤； 選項(xiàng)B：家庭電路出現(xiàn)故障，斷電后進(jìn)行，符合安全用電原則，故B正確；
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選項(xiàng)C：開關(guān)應(yīng)開關(guān)接在家庭電路的零線上，故C錯(cuò)誤；
選項(xiàng)D：拔插頭時(shí)直接用手拽插頭上的電線，線斷了會(huì)觸電，不安全，故D錯(cuò)誤． 故選：B．
6、答案： D
試題分析：
電磁感應(yīng)現(xiàn)象的內(nèi)容是：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流；明確選擇項(xiàng)中提到的這四個(gè)電學(xué)設(shè)備的制成原理，然后與題目要求對(duì)應(yīng)，從而可以得到答案． 解：
選項(xiàng)A：此圖是奧斯特實(shí)驗(yàn)，即該實(shí)驗(yàn)表明通電導(dǎo)線周圍有磁場，故A錯(cuò)誤； 選項(xiàng)B：該實(shí)驗(yàn)是用于研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系，故B錯(cuò)誤；
選項(xiàng)C：該選項(xiàng)中有電源，即磁場中的線圈通電后，會(huì)受力轉(zhuǎn)動(dòng)，即說明通電導(dǎo)線在磁場中受力的作用，即電動(dòng)機(jī)原理，故C錯(cuò)誤；
選項(xiàng)D：該選項(xiàng)中沒有電源，線圈在磁場中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，會(huì)做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生感應(yīng)電流，故是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，發(fā)電機(jī)就是利用該原理制成的，故D正確； 故選：D．
7、答案： A
試題分析：
根據(jù)材料的特性及各選項(xiàng)的材料是否適合這一特性來判斷． 解：
選項(xiàng)A：陶瓷制成的汽油機(jī)的火花塞是利用陶瓷耐高溫的特點(diǎn)，故A符合題意；
選項(xiàng)B：用納米陶瓷材料制成切割硬物的刀具利用堅(jiān)硬、耐磨的特性，故B不符合題意； 選項(xiàng)C：光導(dǎo)纖維不能導(dǎo)電，但可以導(dǎo)光是利用了高透光性的特點(diǎn)，故C不符合題意； 選項(xiàng)D：用納米陶瓷制成的人工膝關(guān)節(jié)是利用了其具有一定的韌性，故D不符合題意． 故選：A．
8、答案： D
試題分析：
（1）太陽能清潔環(huán)保無污染；
（2）太陽能從太陽傳遞到薄膜電池上有一定的效率，所以有能量損耗；（3）薄膜太陽能電池將光能直接轉(zhuǎn)化為電能；
（4）可根據(jù)題目已知條件“1g薄膜太陽能電池1h可提供6×kW?h的電能”進(jìn)行單位換算得出以焦耳為單位的電能數(shù)值． 解：
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選項(xiàng)A：太陽能清潔環(huán)保無污染，所以A錯(cuò)誤；
選項(xiàng)B：太陽能從太陽傳遞到薄膜電池上有一定的效率，所以有能量損耗，所以B錯(cuò)誤； 選項(xiàng)C：薄膜太陽能電池將光能直接轉(zhuǎn)化為電能，所以C錯(cuò)誤； 選項(xiàng)D：可根據(jù)題目已知條件“1g薄膜太陽能電池1h可提供6×kW?h的電能”進(jìn)行單位換算得出以焦耳為單位的電能數(shù)值，6×J=2.16×故選：D.kW?h=6××3.6×J，D正確．
二、填空題
9、答案： 1.電荷2.吸引 試題分析：
通過衣服容易臟，可以確定衣服吸引了輕小物體，由此聯(lián)想到化纖衣服與人體會(huì)發(fā)生摩擦而起電． 解：
化纖衣服與人體摩擦，摩擦起電，使衣服帶有了電荷，由于帶電體能夠吸引輕小物體．所以帶電的衣服會(huì)將細(xì)小的物體灰塵吸附在它上面，造成了衣服比較容易臟． 故答案為：電荷；吸引．
10、答案：
1.運(yùn)動(dòng)2.106.43.動(dòng) 試題分析：
力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的包括物體的運(yùn)動(dòng)方向和速度的改變； 1km/h=m/s；
影響動(dòng)能的影響因素是物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動(dòng)的速度． 解：
著名羽毛球運(yùn)動(dòng)員傅海峰扣球時(shí)不僅改變了羽毛球的運(yùn)動(dòng)方向； 383km/h=383×m/s≈106.4m/s；
羽毛球的質(zhì)量不變，速度很大，所以羽毛球具有較大的動(dòng)能． 故答案為：運(yùn)動(dòng)；106.4；動(dòng)．
11、答案：
1.不變2.1203.減小 試題分析：
（1）熱值是物質(zhì)的一種特性，與質(zhì)量的大小無關(guān)；
（2）火箭起飛時(shí)，燃?xì)鈱?duì)火箭的推力與衛(wèi)星對(duì)火箭的壓力是一對(duì)作用力與反作用力，試卷 第12/17頁 雙成教育
據(jù)此求出火箭承受的壓力，即物體的重力；
利用重力的計(jì)算公式：根據(jù)G=mg可以計(jì)算出其質(zhì)量；
（3）內(nèi)燃機(jī)在做功沖程的能量轉(zhuǎn)化是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的沖程，內(nèi)能將減?。?解：
熱值是燃料的一種特性，它只與燃料的種類有關(guān)，所以煤油燃燒過程中，其熱值大小不變；
火箭起飛時(shí)，燃?xì)鈱?duì)火箭的推力與衛(wèi)星對(duì)火箭的壓力是一對(duì)作用力與反作用力，所以火箭承受的壓力為1.2×N，即物體的重力G=1.2×N； 根據(jù)G=mg可知，這個(gè)力可舉起質(zhì)量為m=
=
=1.2×
kg=120t；
③燃?xì)鈱?duì)火箭做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，所以燃?xì)獾膬?nèi)能會(huì)減?。?故答案為：①不變；②120；③減?。?/p>
12、答案：
1.等于2.0.253.0.943 試題分析：
（1）漂浮時(shí)，浮力等于自身的重力；
（2）知道增大的排開液體的體積，故據(jù)阿基米德原理可以計(jì)算出增大的浮力；
（3）據(jù)題目中的漂浮，可以計(jì)算出浮力等于自身的重力，可得甜瓜的質(zhì)量，再據(jù)體積可以計(jì)算出甜瓜的密度． 解：
小明清洗甜瓜時(shí)發(fā)現(xiàn)它漂浮在水面，此時(shí)甜瓜受到的浮力的大小等于等于重力；
將甜瓜放入盛滿水的溢水杯中，靜止時(shí)溢出水410mL，再使甜瓜向下浸沒在水中，又溢出水25mL，此時(shí)甜瓜受到的浮力比漂浮時(shí)增大了：=1000kg/×25×
×10N/kg=0.25N；
=1000kg/由于漂浮，所以故甜瓜的密度是：ρ=
=將甜瓜放入盛滿水的溢水杯中，靜止時(shí)溢出水410mL，即此時(shí)所受的浮力是：
×410×
×10N/kg=4.1N； =
=0.41kg； =0.943g/
．
；故據(jù)G=mg可得：m==
≈943kg/故答案為：等于；0.25；0.943．
13、答案：
1.0.52.53.104.變小 試題分析：
（1）根據(jù)圖象讀出電壓表示數(shù)為1V時(shí)電流表的示數(shù)，根據(jù)P=UI即可求出滑動(dòng)變阻器此時(shí)消耗的功率；根據(jù)串聯(lián)電路電壓規(guī)律可知鉛筆兩端的電壓，根據(jù)歐姆定律的應(yīng)用即可求出鉛筆芯的電阻；
（2）根據(jù)圖象讀出電壓表示數(shù)為3V時(shí)電流表的示數(shù)，根據(jù)串聯(lián)電路電壓規(guī)律以及歐
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姆定律的應(yīng)用求出此時(shí)鉛筆芯的阻值，從而得出鉛筆芯電阻的變化．
解：
（1）根據(jù)圖象可知，當(dāng)電壓表示數(shù)為1V時(shí)，電流表示數(shù)為0.5A，此時(shí)滑動(dòng)變阻器消耗的功率：P=UI=1V×0.5A=0.5W；因串聯(lián)電路兩端電壓等于各部分電壓之和，所以，此時(shí)鉛筆芯兩端電壓為6V-1V=5V；鉛筆芯的阻值：R=
=
=10Ω；
（2）根據(jù)圖象可知，當(dāng)電壓表示數(shù)為3V時(shí)，電流表示數(shù)為0.25A；因串聯(lián)電路兩端電壓等于各部分電壓之和，所以，此時(shí)鉛筆芯兩端電壓為6V-3V=3V；鉛筆芯的阻值：R===12Ω，顯然當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值逐漸減小的過程中，鉛筆芯的電阻變?。?/p>
故答案為：0.5；5；10；變小．
三、解答題
14、答案：
試題分析：
（1）壓力的作用點(diǎn)在塑料片上，壓力垂直于塑料片向上．（2）根據(jù)控制變量法分析電路的連接方式。解：
（1）過塑料片的中點(diǎn)沿豎直向上的方向畫一條帶箭頭的線段，即壓力G．
（2）“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)控制電流是相同的，即兩個(gè)電阻要串聯(lián)。
故答案為：
15、答案：（1）13.5（2）左
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（3）電阻（4）受熱均勻
試題分析：
（1）明確電壓表的量程和分度值，可根據(jù)指針的位置讀出示數(shù)；（2）從慣性的角度可對(duì)小車運(yùn)動(dòng)時(shí)木塊的狀態(tài)做出判斷；
（3）在探究歐姆定律的實(shí)驗(yàn)中，保持電壓大小不變，改變電阻，可探究電流與電阻的關(guān)系；
（4）了解“水浴法”在加熱固體中的作用可解答． 解：
（1）圖1中電壓表的量程為0～15V，分度值為0.5V，其示數(shù)為13.5V；
（2）如圖2，靜止的小車突然向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，放在小車上的木塊由于慣性仍會(huì)保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，所以會(huì)向左傾倒；
（3）如圖3，更換電阻R，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)保持不變，這一過程中，不變量是電壓，改變的量是電阻，因此實(shí)驗(yàn)探究的是電流與電阻的關(guān)系；
（4）如圖4，給固體加熱時(shí)，采用“水浴法”達(dá)到的主要效果是讓固體受熱均勻． 故答案為：（1）13.5；（2）左；（3）電阻；（4）受熱均勻．
16、答案：
（1）放大；投影儀
（2）太大（或超出了光具座的長度范圍）（3）??；小于；大；后；凸 試題分析：
（1）當(dāng)2f＞u＞f時(shí)，凸透鏡成倒立放大的實(shí)像，應(yīng)用是幻燈機(jī)或投影儀；
（2）探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，若光屏上沒有像，可能是因?yàn)槲锞嘈∮诮咕啵闪颂撓瘢荒艹稍诠馄辽?；有可能光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上，像無法成在光屏上；有可能物體在焦點(diǎn)上，不能成像．
（3）物體位于凸透鏡1倍焦距之內(nèi)時(shí)，成正立、放大的虛像，此時(shí)像距大于物距；當(dāng)光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，這表明像是實(shí)像，此時(shí)物像異側(cè)，由此可知像距的變化；凸透鏡會(huì)聚光的能力越強(qiáng)，焦距越短；遠(yuǎn)視眼成因：眼球晶狀體的曲度過小，遠(yuǎn)處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像，就會(huì)落在視網(wǎng)膜的后方造成的．遠(yuǎn)視矯正方法，需佩戴凸透鏡． 解：
（1）從圖2中可以看出，蠟燭在A，B位置時(shí)，u＞2f，凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像，應(yīng)用是照相機(jī)；（2）無論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像，可能是物距小于焦距，成了虛像，不能成在光屏上，此時(shí)像距太大（或超出了光具座的長度范圍）；
（3）保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動(dòng)光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，說明成實(shí)像，根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知，像距大于焦距，故像距變大了，試卷 第15/17頁 雙成教育
由此推斷更換的凸透鏡會(huì)聚光的能力較強(qiáng)，此透鏡焦距小于15cm．
產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是，晶狀體太薄，折光能力太弱，焦距變小，近處的物體的像成在視網(wǎng)膜之后，因此遠(yuǎn)視眼看不清近處的物體，可以用凸透鏡的鏡片進(jìn)行矯正．
故答案為：（1）放大；投影儀；（2）太大（或超出了光具座的長度范圍）；（3）小；小于；大；后；凸．
17、答案：
（1）左（2）仰角；①變化量；②不一定；越大（3）向下；大于。試題分析：
（1）運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，參照物不同，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)不同；
（2）物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題，而只改變其中的某一個(gè)因素，從而研究這個(gè)因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法；根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析即可得到結(jié)論；
（3）“機(jī)翼”沿金屬桿上升，金屬桿對(duì)筆桿有向下的摩擦力，測得的升力應(yīng)大于“機(jī)翼”實(shí)際獲得的升力。
解：（1）當(dāng)鼓風(fēng)機(jī)向右吹風(fēng)時(shí)，以氣流為對(duì)照物，飛機(jī)向左飛升；
（2）根據(jù)控制變量法的要求，要想研究“機(jī)翼”獲得的升力與仰角的關(guān)系，需要保證其他因素都不變，只改變“機(jī)翼”的仰角的大?。?/p>
①記錄吹風(fēng)前后測力計(jì)的示數(shù)，測力計(jì)示數(shù)的變化量即為“機(jī)翼”獲得升力的大?。?②分析表格中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)質(zhì)量、形狀、機(jī)翼面積和風(fēng)速相同時(shí)，仰角增大，測力計(jì)示數(shù)的變化量不一定增大，即獲得的升力不一定增大；當(dāng)質(zhì)量、形狀、仰角和風(fēng)速相同時(shí)，機(jī)翼面積越大，獲得的升力越大；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，“機(jī)翼”沿金屬桿上升，金屬桿對(duì)筆桿有向上的摩擦力，因此測量結(jié)果會(huì)偏大。
故答案為：（1）左；（2）仰角；①變化量；②不一定；越大；（3）向下；大于。
18、答案：（1）壓強(qiáng)
（2）繩子自由端的拉力為3.2×
N；拉力的功率為3.6×W
試題分析：
（1）減小壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時(shí)，增大受力面積；在受力面積一定時(shí)，減小壓力；（2）先根據(jù)η==
=
求出拉力F的大小，根據(jù)P=
=
=Fv計(jì)算繩端的拉力的功率． 解：
（1）履帶式起重機(jī)的履帶做得寬一些，是在壓力一定時(shí)，通過增大受力面積減小對(duì)地面的壓強(qiáng)；
試卷 第16/17頁 雙成教育
（2）根據(jù)圖示可知，n=2；由η=（3）物體移動(dòng)的速度v=拉力的功率P=
==可得：F===3.2×N；
==0.375m/s，繩子移動(dòng)的速度
N×0.75m/s=3.6×
W．
W． v′=2v=2×0.375m/s=0.75m/s，==Fv′=4.8×答：（1）壓強(qiáng)；（2）繩子自由端的拉力為3.2×
19、答案：（1）液化（2）5；8.9
（3）1100W；484W（4）63s
N；拉力的功率為3.6×試題分析：
（1）水蒸氣變成水叫做液化；（2）甲電路中只有接入電路中時(shí)，電阻最小，電流最大；乙電路中兩個(gè)全部接入電路，電流最大；
（3）根據(jù)公式P=UI計(jì)算功率的大小；
（4）先求出水吸收的熱量，然后根據(jù)Q=W=Pt求出時(shí)間。解：
（1）水蒸氣變?yōu)橐簯B(tài)的水叫做液化；（2）甲電路中只有接入電路中時(shí)，電阻最小，電流最大：I=
+
=
+
=
=5A；
乙電路中兩個(gè)全部接入電路，電流最大：I'=
=8.9A；
（3）高溫檔時(shí)只有低溫檔時(shí)此時(shí)電路中的電流為：接入電路，功率最大：=
=
=UI=220V×5A=1100W；
=56Ω+44Ω=100Ω，串聯(lián)接入電路，此時(shí)的總電阻為：R=
=2.2A；此時(shí)的最小功率為：）=4200J/（kg·℃）×0.22kg×（100℃-25℃）
=63s.=220V×2.2A=484W；
（4）水吸收的熱量為：Q=cm（t-=69300J；
加熱時(shí)所用的時(shí)間為：t=
==故答案為：（1）液化；（2）5；8.9；（3）1100W；484W；（4）63s.試卷 第17/17頁
第四篇：2015語文高考猜題押題卷
語文補(bǔ)充試題
中國職業(yè)教育的先驅(qū)——黃炎培
1903年春，川沙小學(xué)舉行開學(xué)典禮，這是黃炎培教育生涯的發(fā)端。作為校長，黃炎培只盡義務(wù)，不領(lǐng)薪水。他還親自上講臺(tái)，每天講課3小時(shí)。在他的努力下，這所小學(xué)辦得如火如荼，人們以自己的孩子能入川沙小學(xué)為榮。
1906年，黃炎培創(chuàng)辦了浦東中學(xué)。從設(shè)計(jì)藍(lán)圖到監(jiān)督施工，黃炎培都沖在第一線。所有教師的遴選、聘用，都由他把關(guān)、拍板。黃炎培在開學(xué)典禮上的講話中提出了“勤、樸、誠”人生修養(yǎng)三要點(diǎn)。革命家張聞天、文學(xué)家葉君健、物理學(xué)家王淦昌、翻譯家卞之琳、教育家夏堅(jiān)白、會(huì)計(jì)專家潘序倫、歷史學(xué)家范文瀾、導(dǎo)演謝晉以及蔣介石的兩個(gè)兒子蔣經(jīng)國、蔣緯國，都曾就讀于浦東中學(xué)。該校在當(dāng)時(shí)享有“北南開，南浦東”的盛譽(yù)。
辛亥革命后，黃炎培任江蘇省教育司長，在充分的調(diào)查研究基礎(chǔ)上，擬出了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、可行的《江蘇今后五年間教育計(jì)劃書》，全力以赴進(jìn)行落實(shí)，使得江蘇省很快成為中國最有成就的省份，為教育界樹立了楷模。
黃炎培從中國的實(shí)際需要出發(fā)，在國內(nèi)外進(jìn)行多方考察。1914年2月，他以《申報(bào)》記者身份在安徽、江西、浙江考察教育，歷時(shí)95天，寫成《黃炎培考察教育日記》第一集。同年9月，他又到山東、北京、天津考察教育，歷時(shí)36天，寫成《黃炎培考察教育日記》第二集。1915年，他又隨中國實(shí)業(yè)考察團(tuán)在美國考察了25個(gè)城市52所學(xué)校，歷時(shí)三個(gè)月，廣泛接觸各界人士（包括總統(tǒng)威爾遜、大發(fā)明家愛迪生），尤其注重考察美國的職業(yè)教育。1917年，他還到日本、菲律賓考察，歷時(shí)兩個(gè)月。黃炎培由此獲得了“中國教育界的徐霞客”的美譽(yù)。
黃炎培考察的重大收獲是更加肯定了職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義，他下定決心要在中國大力推行職業(yè)教育。1917年5月6日，中華職業(yè)教育社在上海正式成立，黃炎培擔(dān)任辦事部主任。1 職教社誕生以后，逐漸形成一個(gè)完整、宏大、有機(jī)的體系，它的觸角伸展到許多領(lǐng)域，成果之豐碩，實(shí)屬罕見。光是一個(gè)中華職業(yè)學(xué)校，從1918年創(chuàng)立到1952年被輕工業(yè)部接管，培養(yǎng)畢業(yè)生多達(dá)7000人以上，其中不乏名人，包括數(shù)學(xué)家華羅庚、社會(huì)活動(dòng)家徐伯昕、經(jīng)濟(jì)學(xué)家顧準(zhǔn)、演員秦怡等等。
在長期致力于職業(yè)教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，黃炎培不斷地發(fā)展、深化著自己的職業(yè)教育思想。
黃炎培于1913年發(fā)表《學(xué)校教育采用實(shí)用主義之商榷》，批判封建教育脫離生產(chǎn)的弊病，提倡教育與學(xué)生生活、學(xué)校與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，倡導(dǎo)重視實(shí)物教學(xué)、直觀教學(xué)。這篇文章是黃炎培對(duì)于自己教育主張的第一次系統(tǒng)闡述，成為黃炎培職業(yè)教育的理論雛形。
后來，在實(shí)用主義基礎(chǔ)上，黃炎培進(jìn)一步提出了“大職業(yè)教育主義”，即辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡(luò)乖溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會(huì)的活動(dòng)和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教肓對(duì)于外部環(huán)境的適應(yīng)。至此，黃炎培的職業(yè)教育思想基本成熟。
黃炎培的教育思想散發(fā)著濃厚的平民氣息。他認(rèn)為，社會(huì)的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會(huì)健全，必先注意人民的教育。
黃炎培崇尚簡樸生活。他從不添置家產(chǎn)，臥室就是會(huì)客室。國難當(dāng)頭之時(shí)，黃炎培要求職教社同志勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)一滴水一度電，用過的信封還要使用背面?？箲?zhàn)勝利后，職教社總社遷回上海，由于國統(tǒng)區(qū)物價(jià)飛漲，民不聊生，黃炎培不得不賣藏書、字畫以資生活。杜月笙聽說了，送來兩千大洋資助他，黃炎培卻把這筆數(shù)目不小的錢全部捐給了職教社，自己依舊賣字。
黃炎培的朋友江恒源，曾經(jīng)用“俠骨慈腸、錦心繡口”一語評(píng)價(jià)他。對(duì)此評(píng)價(jià)，黃炎培當(dāng)之無愧。終其一生，他淡泊從容地面對(duì)人世滄桑，不以物喜，不以己悲。在他的心中居于重要地位的永遠(yuǎn)是國家、人民、職業(yè)教育。他用一生的執(zhí)著追求和光輝事業(yè)，完美地詮釋了“利居眾后，責(zé)在人先”八個(gè)字。
（摘編自《從中小學(xué)講壇成長起來的杰出人物》）
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①黃炎培始終如一地將愛國主義灌輸于日常教導(dǎo)之中。中華職業(yè)教育社章程的第一條是：“同人認(rèn)此為救國家救社會(huì)唯一方法，矢愿相與始終也。”
②黃炎培始終秉持一個(gè)堅(jiān)定的志向：拒不做官。北洋政府兩次任命他為教育總長，他堅(jiān)辭不就，矢志不渝，埋首教育事業(yè)。
③黃炎培先生的愛國思想、民主思想和教育為國家建設(shè)服務(wù)的思想，貫串在他一生的業(yè)績之中，是很值得傳諸后人的。（孫起盂1988年l1月6日題詞）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．黃炎培創(chuàng)辦的浦東中學(xué)，由于有張聞天、葉君健、王淦昌、卞之琳、蔣經(jīng)國、蔣緯國等名人在那里就讀，使該校享有“北南開，南浦東”的盛譽(yù)。
B．1914年以后，黃炎培歷時(shí)多天，在國內(nèi)外進(jìn)行了多方考察，他的考察都是從中國的實(shí)際需要出發(fā)，了解各地職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r。
C．黃炎培獲得“中國教育界的徐霞客”的美譽(yù)，是因?yàn)樗坏?jīng)常深入各地考察，而且善于根 據(jù)考察見聞寫出自己的考察日記。
D．《學(xué)校教育采用實(shí)用主義之商榷》批判封建教育不讓人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的弊病，是黃炎培對(duì)于自己教育主張的第一次系統(tǒng)闡述。
E．黃炎培的一生對(duì)職業(yè)教育傾注了無數(shù)心血，他認(rèn)為興辦職業(yè)教育可以拯救國家和民族，他也因而成為中華民族職業(yè)教育的偉大先驅(qū)。
（2）黃炎培在教育實(shí)踐中有哪些重大貢獻(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。（6分）
（3）黃炎培的職業(yè)教育思想有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。（6分）（4）黃炎培的人格魅力在生活和工作中有許多體現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。（8分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
12.（1）（5分）答C給3分，答E給2分，答D給1分（A項(xiàng)強(qiáng)加因果；B項(xiàng)到各地是了解教育情況，到美國是注重考察職業(yè)教育；D“封建教育不讓人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”不準(zhǔn)確。）（2）（6分）①創(chuàng)辦了川沙小學(xué)、浦東中學(xué)；②擬出《江蘇今后五年間教育計(jì)劃書》使得江蘇省成為當(dāng)時(shí)中國最有成就的省份；③成立了中華職業(yè)教育社； ④培養(yǎng)了大批人才。（每點(diǎn)2分，答出任意3點(diǎn)即可）
（3）（6分）①實(shí)用主義。提倡教育與學(xué)生生活、學(xué)校與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，倡導(dǎo)重視實(shí)物教學(xué)、直觀教學(xué)；②大職業(yè)教育主義。辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡(luò)和溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會(huì)的活動(dòng)和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教育對(duì)于外部環(huán)境的適應(yīng)；③平民化。黃炎培認(rèn)為，社會(huì)的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會(huì)健全，必先注意人民的教育。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）
（4）（8分）①愛國主義。辦職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)就是拯救國家。②生活簡樸。從不添置家產(chǎn)，不浪費(fèi)一滴水一度電，用過的信封還要使用背面。③淡泊名利。北洋政府兩次任命他為教育總長，堅(jiān)辭不就。④利居眾后，責(zé)在人先。在川沙小學(xué)時(shí)，只盡義務(wù)，不領(lǐng)薪水。親自上講臺(tái)講課；創(chuàng)辦浦東中學(xué)時(shí)，從設(shè)計(jì)藍(lán)圖到監(jiān)督施工，都沖在第一線。所有教師的遴選、聘用，都要親自把關(guān)、拍板；抗戰(zhàn)后，把杜月笙資助自己的兩千大洋，全部捐給了職教社，自己依舊賣字生活。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）
實(shí)用類文本閱讀(25分)
“南開校父”嚴(yán)范孫本事
天津老城西北角有個(gè)文昌宮，其西側(cè)不遠(yuǎn)處即是嚴(yán)翰林胡同，此地坐落著一片大院套小院、合計(jì)約百余間屋舍的大宅院，它的主人便是南開系列學(xué)校的創(chuàng)辦者嚴(yán)修先生(1860——1929，字范孫)。如今嚴(yán)家老宅在城市改造中已不復(fù)存在，取而代之的是車水馬龍的通衢大道，人們何曾想到：此處竟是南開學(xué)校百年歷程的發(fā)軔地所在。
就教育背景而言，嚴(yán)修與封建王朝時(shí)代應(yīng)試求官的士大夫并無二致，飽讀圣賢經(jīng)典，沉浸科考之中，年僅二十四歲便登上科舉頂巔，進(jìn)入翰林院。他受益于來津主持問津書院的“清流”領(lǐng)袖張佩綸，并由此結(jié)識(shí)李鴻章和張之洞。青年嚴(yán)修顯然更傾心于抱持“經(jīng)世致用”之學(xué)的張之洞，這與他作為鹽商家子弟追求實(shí)用價(jià)值的求知取向不無關(guān)聯(lián)。與眾不同的是，嚴(yán)修在應(yīng)試科舉的同時(shí)，尚有一條求知“副線”：對(duì)于算學(xué)興趣濃厚。早年他師從陳奉周學(xué)習(xí)算學(xué)，“平日于代數(shù)、幾何致力最深”，后來任職翰林院仍舊興味不減，以至于出任貴州學(xué)政期間竟將算學(xué)題列入書院考題之中，曾求助湖廣總督張之洞推薦算學(xué)講師到黔執(zhí)教，任滿歸途中又在滬上選購五緯捷算》、《圓錐曲線說》等相關(guān)書冊。其偏重“實(shí)學(xué)”的自覺，較之甲午戰(zhàn)后風(fēng)氣大開士大夫整體“學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型”，明顯提早了十多年。在貴州學(xué)政任所，嚴(yán)修跟從祁祖彝學(xué)習(xí)英文，大約十年之后任職學(xué)部期間，仍每日與陳寶泉等堅(jiān)持習(xí)讀英文不輟。他的趨新傾向，還體現(xiàn)在戊戌前為其長子智崇開列“中西合璧”的學(xué)習(xí)方案上，其中頗敢舍棄：“訓(xùn)詁之學(xué)，金石之學(xué)，?？敝畬W(xué)，雖不學(xué)可也；駢文，古近體詩，不學(xué)可也；極而言之，時(shí)文、試帖、律賦、不學(xué)亦可也；字則小楷最為切用，求速求勻，而能事畢矣，篆隸不學(xué)亦可也?！币粋€(gè)翰林出身的文教高官對(duì)國學(xué)采取如此“放達(dá)”的態(tài)度，至為少見。
除了洋洋大觀的嚴(yán)氏日記和一些唱和酬酢的詩詞之外，嚴(yán)修絕少有著作行世。他中年時(shí)發(fā)過這樣的感慨：“好爭者必不直，好盟者必不信，好怒者必不成，好察者必不智，好服藥者必 5 不壽，好著書者必不通。”洞明世事使他“輕著述而重躬行”，擇取“畢竟須回實(shí)處去做”的路徑，與一般文人的崇尚虛文顯有不同。
1898年之于嚴(yán)修，是個(gè)充滿轉(zhuǎn)折又預(yù)示著新機(jī)的關(guān)鍵年份。因奏開“經(jīng)濟(jì)特科”而開罪于自己的恩師和翰林院頂頭上司徐桐，事實(shí)上斷送了他前期的京官生涯。同年六月間，在好友徐世昌的引介下，嚴(yán)修在天津小站結(jié)識(shí)了在此練兵的袁世凱、段祺瑞等一批新進(jìn)軍人，彼此印象頗佳，日后隨著北洋系軍人的政治崛起，嚴(yán)氏在北方的興學(xué)活動(dòng)得到這個(gè)實(shí)力集團(tuán)的鼎力相助。是年冬，嚴(yán)家私塾開館，嚴(yán)修為其子弟們聘請(qǐng)的“新學(xué)”教師乃張伯苓，這位北洋水師學(xué)堂畢業(yè)的前海軍士官在此教授英語、理化知識(shí)以及健身怡情的體育游戲。嚴(yán)、張聯(lián)手合作，為此后創(chuàng)設(shè)北方名校奠定了根基。
嚴(yán)修的兩次日本之行，無疑為他其后的興學(xué)活動(dòng)提供了參照和動(dòng)力。上世紀(jì)初，先進(jìn)人士紛紛東渡“取經(jīng)”，清廷新政更明確要求文教官員必須赴日本考察之后方能履職。在這樣的背景下，1902年秋嚴(yán)修楷同兩個(gè)兒子自費(fèi)東游，其收獲和感慨自不必說，本國求新過程中的諸多困惑竟也在游訪間獲致釋然：一日游關(guān)西寺院，聞鐘聲悠揚(yáng)，觀眾僧誦經(jīng)，因而頓悟：“講學(xué)問不必廢詞章，講教化不必廢僧道”，新與舊并非水火不容。東游歸來，嚴(yán)修與一些津門士紳集資辦學(xué)。他們將會(huì)文、問津兩個(gè)書院改建為民立第一、第二小學(xué)，又應(yīng)天津知府的要求，廢廟興學(xué)，建起官立學(xué)校多處，嚴(yán)家老宅更增設(shè)了蒙養(yǎng)學(xué)塾和女子學(xué)館。一時(shí)間，津門興學(xué)之風(fēng)頗盛。
在教育史上，嚴(yán)修可謂中國近代認(rèn)真借鑒日本經(jīng)驗(yàn)的代表性人物。他兩次東游的一個(gè)附帶收獲，是聘訂了一批日本教習(xí)來華執(zhí)教。他參與改建的天津民立第一小學(xué)的教員中日本教習(xí)竟有七人之多；直隸各地建立勸學(xué)所的實(shí)施方案也是由日本人制定。當(dāng)時(shí)，對(duì)于支付重金聘請(qǐng)日本教習(xí)曾經(jīng)有種種非議，嚴(yán)修的態(tài)度十分明確：“教員用東人需費(fèi)誠巨，然不如是，則內(nèi)容仍不可問；且不如是，則永無可以不用東人之日。故此費(fèi)不能惜也?！蓖瑫r(shí)，他選送近百 6 名官紳青年進(jìn)入東京弘文學(xué)院、經(jīng)緯學(xué)堂等校學(xué)習(xí)法政、師范、印刷等課業(yè)，后來主政晚清學(xué)部，部內(nèi)留日歸來者明顯居于多數(shù)。他堅(jiān)持認(rèn)為：歐洲之程度，我國數(shù)十年內(nèi)，恐無趕及之望，“果欲學(xué)步他人，只可仍從日本入手。否則一片空論而已”。
隨著南開中學(xué)十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，籌辦大學(xué)日益提上日程。一九一五年春，嚴(yán)修偕張伯苓先后走訪參觀京津兩地的北京大學(xué)、清華學(xué)校等機(jī)構(gòu)，考察大學(xué)的基本情況。一九一七年始，張伯苓進(jìn)入美國哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院研修教育學(xué)。直到1919年9月，南開學(xué)校大學(xué)部終于正式開學(xué)。繼而創(chuàng)建南開女中，不久又增設(shè)南開小學(xué)之議。至此，南開學(xué)校在天津形成了自小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)、女中的完整系列規(guī)模。
(選自張曉唯《民國學(xué)人的盛年與黃昏》，有刪減)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A．傳記開篇對(duì)如今嚴(yán)家老宅在城市改造中已不復(fù)存在的感嘆，在一定程度上表達(dá)了對(duì)這位“南開校父”的懷念之情，激發(fā)了讀者了解嚴(yán)修的閱讀欲望。
B．嚴(yán)修出身鹽商家庭，是南開系列學(xué)校的創(chuàng)辦者，科舉及第進(jìn)入翰林院后，因受張佩綸、李鴻章、張之洞等人的影響，抱持“經(jīng)世致用”之學(xué)。
C．嚴(yán)修早年喜歡算學(xué)，任職翰林院仍興味不減，體現(xiàn)了他對(duì)“實(shí)學(xué)”的自覺，這種“自覺”比其他士大夫提早了十多年。
D．和一般文人的崇尚虛文不同，嚴(yán)修“輕著述而重躬行”，除一些日記和應(yīng)酬詩詞外，絕少有著作行世，因?yàn)樗J(rèn)為“好著書者必不通”。
E．本文記述了嚴(yán)修重視“實(shí)學(xué)”、興辦“新學(xué)”的經(jīng)歷，展示了他在中國近代教育史上的突出成就，生動(dòng)形象地塑造了一個(gè)感人的形象。文章來自：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)
(2)嚴(yán)修能夠取得一系列辦學(xué)成績的原因是什么?請(qǐng)簡要分析。(6分)7(3)為什么說嚴(yán)修是中國近代教育史上認(rèn)真借鑒日本經(jīng)驗(yàn)的代表性人物?請(qǐng)簡要分析。(6分)(4)一個(gè)翰林出身的文教高官對(duì)國學(xué)采取那樣“至為少見”的“放達(dá)”態(tài)度，對(duì)此，你有何看法?請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。(8分)
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
(1)(5分)
A，3分；D，2分；E，1分(“生動(dòng)形象”不合理)(B抱持“經(jīng)世致用”之學(xué)是受張之洞的影響；C比“風(fēng)氣大開士大夫整體‘學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型”’，提早了十多年)
(2)(6分)
①能夠迎合時(shí)代潮流，創(chuàng)辦新學(xué)教育；(或在教育上主張中西合璧，對(duì)國學(xué)采取“放達(dá)“的態(tài)度)
②重視實(shí)踐；不好空談，絕少著作行世。
③借助實(shí)力人士的幫助，如北洋集團(tuán)和張伯苓的幫助。
④借鑒國內(nèi)外的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如去日本考察、聘用日本人執(zhí)教和走訪京津兩地的大學(xué)機(jī)構(gòu)。
(每點(diǎn)2分，答出任意三項(xiàng)即可)
(3)(6分)
①日本之行解決了他在本國求新過程中的諸多困惑，為他后來的心學(xué)活動(dòng)提供了參照和動(dòng)力。
②不惜重金聘請(qǐng)日本人來華執(zhí)教，一些學(xué)校的實(shí)施方案也由日本人制定。
③選送大量官紳青年進(jìn)入日本學(xué)校學(xué)習(xí)，主政學(xué)部時(shí)又大量重用留日歸來者。
(每點(diǎn)2分)
(4)(8分)
參考一：①采取這種態(tài)度說明嚴(yán)修意識(shí)到學(xué)問的意義在于“實(shí)用”。他的鹽商子弟的身份讓他更清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。②他大力興辦新學(xué)教育，主張開“經(jīng)濟(jì)特科”，選送學(xué)生到日本學(xué)習(xí)法政、師范、印刷等課業(yè)，都體現(xiàn)了他“經(jīng)世致用”的教育思想。③他并非否定國學(xué)，因?yàn)樗救艘诧栕x圣賢經(jīng)典，并由此進(jìn)入仕途，他的這種態(tài)度無非是順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。④他的這種態(tài)度和我們現(xiàn)在教育提倡的“學(xué)以致用”的思想是一致的。參考二：①采取這種態(tài)度說明戊戌前的嚴(yán)修比較偏激。鹽商子弟的身份讓他更多地看到了學(xué)問實(shí)用的一面，而忽略了學(xué)問對(duì)人精神影響的一面。②隨著年齡的增長，閱歷的豐富，特別是日本之行讓他明白了新與舊并非水火不容的道理。③他本人飽讀圣賢經(jīng)典，并由此進(jìn)入仕途的經(jīng)歷對(duì)于他日后的成就應(yīng)該不無關(guān)系，這恰恰說明了他以前主張舍棄的東西也是有價(jià)值的。④他對(duì)國學(xué)的那種言論無非是對(duì)傳統(tǒng)文化中不重視實(shí)用現(xiàn)象的憤激之言。
(每點(diǎn)2分，有道理即可酌情給分)
1、眾所周知，諾貝爾是瑞典的化學(xué)家、產(chǎn)業(yè)家、甘油炸藥的發(fā)明者，不僅在炸藥方面做出了貢獻(xiàn)，而且在電化學(xué)、光學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)等方面也有一定的建樹。諾貝爾一生中，僅在英國申請(qǐng)的發(fā)明專利就有355頂之多，他當(dāng)時(shí)的遺產(chǎn)約有三千三百萬克朗（約折合920萬美元）。1895年11月27日，他用這筆巨額遺產(chǎn)創(chuàng)立了舉世聞名的諾貝爾獎(jiǎng)金。他對(duì)金錢和財(cái)物從不貪得無厭，對(duì)旁人他慷慨施舍，對(duì)發(fā)展科學(xué)他大力資助，自己卻過著儉樸的一生。他曾說過：“活人的肚皮比死人的紀(jì)念碑等榮譽(yù)，更值得我關(guān)心”。諾貝爾獎(jiǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界個(gè)人最高榮譽(yù)，也是威信最高的國際性大獎(jiǎng)。
2、世界首富蓋茨一直表示“財(cái)富并不是我的，我只是暫時(shí)支配它而已”，希望自己對(duì)世界有“正面的貢獻(xiàn)”。不久前在接受英國電視節(jié)目訪問時(shí)，宣布將把自己580億美元財(cái)產(chǎn)全數(shù)捐給名下慈善基金比爾和梅琳達(dá)蓋茨基金會(huì)。并表示這是他和妻子梅琳達(dá)的共同決定。，“我們決定不會(huì)把財(cái)產(chǎn)分給我們的子女”，一分一毫也不會(huì)留給自己子女。3、2006年股神巴菲特也承諾把自己99％的財(cái)富捐贈(zèng)給比爾梅林達(dá)基金和慈善機(jī)構(gòu)。2010年蓋茨和巴菲特聯(lián)合號(hào)召美國所有億萬富人損贈(zèng)一半的財(cái)產(chǎn)，據(jù)說目前同意簽約的已有40 9 位左右。日前，美國華裔生物制藥大亨陳頌雄也響應(yīng)了“捐贈(zèng)號(hào)召”，決定將捐出至少一半個(gè)人財(cái)富用于慈善事業(yè)。在取得70多億巨大財(cái)富的同時(shí)，陳頌雄不忘回饋社會(huì)。他總共向加利福尼亞州圣塔莫尼卡的圣約翰醫(yī)院捐贈(zèng)1.35億美元，還提供1億美元保證金幫助當(dāng)?shù)匾凰t(yī)院重新啟用。4、2004年7月，蚌埠懷遠(yuǎn)縣農(nóng)民張桂碩在深圳將自己的骨髓（造血干細(xì)胞）捐獻(xiàn)給江蘇鎮(zhèn)江一患白血病女孩，他還因長期無償現(xiàn)血榮獲衛(wèi)生部、中國紅十字會(huì)頒發(fā)的“2001———2003全國無償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)金獎(jiǎng)”榮譽(yù)證書。5、2004年至今，在北京打工的六安農(nóng)民張仁杰，利用打工的微薄收入，創(chuàng)辦專門救助流浪者等困難群體的公益網(wǎng)站——— "感恩中國”網(wǎng)站，一年義務(wù)救助了近200位病殘、流浪、乞討者。
6、一個(gè)紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員在寒風(fēng)中啃著發(fā)霉的面包，出于憐憫，他塞給那人一元錢，不一會(huì)他返回來又取了幾支鉛筆并抱歉地解釋自己忘取筆了。然后又說：“你跟我都是商人，你也有東西要賣。
兩年之后，富商應(yīng)邀參加一個(gè)商賈云集的慈善募捐會(huì)議時(shí)，一位西裝革履的年輕書商迎了上來，緊握著他的手不無感激地說：”先生，您可能早忘記我了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你。我一直認(rèn)為我這一生只有擺攤乞討的命運(yùn)，直到你親口對(duì)我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績……”富商萬萬也沒有想到，兩年前一句普通的話竟能使一個(gè)自卑的人樹立了自尊心，一個(gè)窮困潦倒的人找回了自信心，一個(gè)自以為一無是處的人看到了自己的優(yōu)勢和價(jià)值，終于通過自強(qiáng)不息的努力獲得了成功。
不難想象，這位富商當(dāng)初即使給年輕人很多錢，沒有那一句尊重鼓勵(lì)的話，年輕人也斷不會(huì)出現(xiàn)人生的劇變。這就是尊重的力量啊。
7、特里莎修女1910年出生于阿爾巴尼亞。因受印度大詩人泰戈?duì)柕挠绊?，?8歲時(shí)離開 10 家鄉(xiāng)來到印度，投身于慈善事業(yè)。1949年，特里莎修女在加爾各答創(chuàng)立了慈善機(jī)構(gòu)——“慈善會(huì)”，并且以此為基地，在印度開展救助孤兒、窮人、老人和麻風(fēng)病患者的慈善工作。特里莎修女先后在印度和其他國家創(chuàng)辦了50余所學(xué)校、醫(yī)院、濟(jì)貧所、青年中心和孤兒院。她曾先后獲得印度尼赫魯獎(jiǎng)金、美國約瑟夫·肯尼迪基金會(huì)獎(jiǎng)金和羅馬教皇約翰二十三世和平獎(jiǎng)金，并獲1979年諾貝爾和平獎(jiǎng)。（修女尚且如此，正常人情何以堪?。?/p>
8、《文天祥少年正氣》
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時(shí)生活困苦，在好心人的幫助下才有機(jī)會(huì)讀書。一次，文天祥被有錢的同學(xué)誤會(huì)是小偷，他據(jù)理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴(yán)，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。
9、名言
幸福在于為別人而生活?！蟹?？托爾斯泰 送人玫瑰，手留余香。
美好的東西在質(zhì)不在量?！了?/p>
三、參考題目
人性的光輝 快樂的真諦 澆鑄一種新的人性 快樂是一種選擇 我為什么生活 荒漠甘泉 邊走邊悟 這種動(dòng)物叫做人 咖啡中的愛 愛的力量 愛的真諦
四、美文欣賞： 為世界留一杯愛 羅瑩（50分）
由愛，友愛，愛?！}記
愛是由凋敗的寒冷中盛開了璀璨的年華；愛是由云霧的藹藹中生出了動(dòng)人的天藍(lán)；愛是由芳晨的凝固中銜出了窈窕的柳枝。愛的真諦是，為世界留一杯愛。
用你臨走的嘶吼，為世界留一杯愛。大愛無私，小愛暖人。他生來就如此俊俏，不愛世俗脂粉，卻愛芳香野草。岸芷汀蘭，是他的閑趣；汨羅投江，是他的結(jié)局他有百合一般純潔的心靈，即使出淤泥也不染；他有高山一般壯闊的志向，即使萬丈深淵也不屈。官場步步糾心，糾住了他的發(fā)絲，糾住了他的衣襟。屈原孑然而立，必然敵不過的是奸計(jì)。如此，又怎樣，那不重要，重要的是不滅心中的愛意。他愛高尚，愛公正，愛廉明，愛受他庇護(hù)的百姓。為了愛，烈火焚身，粉身碎骨，他沒低頭。他的愛是大愛，就算從此就這樣化作一縷輕煙，也這樣愛了，更把愛留了下來。為世界留一杯愛，愛得至死不渝。
用你大漠的身軀，為世界留一杯愛。倘若我微笑，便笑靨如花，定是動(dòng)人的，任他是誰。她不美貌，卻美好，她不受世俗的限制，但她追尋愛的那份童真卻是驕傲。作為一個(gè)作家，她的幻想總是惹人莫名其妙，即使是伴著幻想游歷了世界各地卻還是不滿足。踏上撒哈拉沙漠旅途的那一秒，我猜是她最興奮的時(shí)刻。作為一個(gè)女孩子，盡管艱苦，她卻從不曾抱怨。沒有后退，沒有嘶聲力竭，更沒有后悔踏上這片漫漫黃沙的蒼涼。她在這里放聲高歌過，有幸福，有滿足；她在這里垂死掙扎過，有絕望，有悲泣?？墒撬廊粓?jiān)持寫作，把她全部的愛寫進(jìn)書本，然后與我們分享，于是，我們也愛上了她。三毛的傳奇是一本本札記，一切一切，令人憧憬，令人感動(dòng)。她的愛是小愛，但卻用這小愛暖了我們的情。為世界留一杯愛，愛得天昏地暗。
用你血?dú)獾氖终?，為世界留一杯愛。愛令人快樂，給人悲傷，使你獨(dú)立，讓你堅(jiān)強(qiáng)。作為一個(gè)高中生的我，也要給世界一杯愛的力量。盡管微小如蟻，卻美如神。在書海中飛翔確實(shí)是一生的暢想，但是我卻想象為社會(huì)盡一份力量。我愿用我的知識(shí)教人堅(jiān)強(qiáng)；我愿用我的愛心喚人成長；我愿用我的手掌造一方天堂。知道這世界總是充滿悲傷，但我一定要為世界添點(diǎn)陽光。一個(gè)人的力量不夠，那就發(fā)出加倍的力量。我心中有愛，愛世界，愛生活，愛人。所以我也相信，大家心中都有愛。只要我們行動(dòng)起來，一件件小事也能匯成大海；只要我們行 12 動(dòng)起來，一個(gè)個(gè)腳落也能充滿愛。為世界留一杯愛，愛得堅(jiān)貞不移。
愛教人成長，愛教人善良，愛也教人堅(jiān)強(qiáng)。讓我們在愛的世界里，也為世界留一杯愛。讓愛，愛得地久天長。無言的幫助（48分）斯維
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。有時(shí)你只需伸出一只手，便可救人一命于懸崖；有時(shí)你只需給予一杯水，便可拯救一人于沙漠；有時(shí)你只需一個(gè)微笑，便可挽救一生于困境。幫助不是非得貢獻(xiàn)自己大部分財(cái)產(chǎn)，幫助不是非得大張旗鼓。幫助，只不過是舉手之勞，也可以無言。道德淪喪，誰人還信無私的幫助？由于人們對(duì)金錢的追求達(dá)到了可以不擇手段的程度，人們自己不愿做出無私的幫助，更不愿相信別人的無私幫助。幾年前的“小悅悅”事件充分反映了現(xiàn)代社會(huì)人們道德的淪喪。十幾個(gè)路人從身旁走過卻不愿伸出援手，結(jié)果我們失去了一條鮮活的生命。還有近年來關(guān)于“紅十字會(huì)”的關(guān)注，廣大百姓為幫助貧困的人尋求到了這一途徑，最終卻不知道自己捐獻(xiàn)的血汗錢究竟到了誰人手里。人們不相信紅十字會(huì)了，更不相信這個(gè)社會(huì)還有無私的幫助。怎辦？道德淪喪了嗎？誰還愿意幫助別人了呢？
歷史見證，慈善事業(yè)還有光明的幫助。我國慈善事業(yè)還是比較興盛的，許多企業(yè)名人，社會(huì)名流，明星都很愿意參加慈善活動(dòng)。我國最大的慈善家陳光標(biāo)稱為“第一慈善家”，不是說他是我國第一個(gè)參與慈善事業(yè)的人，而是捐款最多的人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，陳光標(biāo)已經(jīng)捐獻(xiàn)一百多萬。最重要的是每次捐款他的高調(diào)不是為自己提高名氣，而是鼓勵(lì)更多的人參與慈善事業(yè)。原來，道德依然存在，光明的幫助如火炬照亮你我他。意義重大，無言的幫助蘊(yùn)藏?zé)o窮力量。人有一個(gè)很特別的情感，自尊心。有些人在落魄的時(shí)候不肯接受別人的幫助，他認(rèn)為別人是在可憐他，他不需要施舍。
所以有時(shí)候光明的幫助會(huì)傷害別人。但是如果你給予無言的幫助，而他最終獲得了成功，那 13 么他是真心感激你的。這種現(xiàn)象在外國極其普遍。什么是無言的幫助？不是直接在他面前放一疊百元大鈔，不是叫一個(gè)失業(yè)青年直接坐上經(jīng)理位置。如果一個(gè)貧窮的人在賣筆，你把賣筆的技巧，比如包裝，銷售等方法告訴他，這就是無言的幫助。而不是把他所有的筆都買下來，無言的幫助還有許多途徑，這里不一一列舉了。感嘆！社會(huì)的正能量！無言的幫助給予別人真正所需要的！
無言的幫助比一般的幫助更值得提倡?！盁o言”中其實(shí)蘊(yùn)含了最強(qiáng)大的力量和最溫暖的擁抱?！盁o言”中暗藏了大量的話語，那是心與心的交流才能懂的語言。窗體頂端
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[雙調(diào)] 殿前歡·客中
[元] 張可久
望長安，前程渺渺鬢斑斑。南來北往隨征雁，行路艱難。青泥小劍關(guān)①，紅葉湓江岸②，白草連云棧。功名半紙，風(fēng)雪千山。
（選自《元曲三百首》）
[注]①青泥：指青泥嶺，坎坷難行。劍關(guān)：劍門關(guān)，地勢險(xiǎn)要。②湓江：長江的支流。（1）“功名半紙，風(fēng)雪千山” 運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡要分析。（2分）
（2）在這首元曲中，“望”和“隨”深深地表達(dá)了作者內(nèi)心的情感，請(qǐng)對(duì)此做具體分析。（4分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
6．（1）對(duì)比?！肮γ爰?，風(fēng)雪千山”將功名之渺小和仕途奔波之艱難進(jìn)行對(duì)比，突出了追求功名的滄桑感，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。
14（結(jié)合詩句闡釋1分，產(chǎn)生的藝術(shù)效果1分。其他答案言之成理亦可。）
（2）“望”長安，可見作者對(duì)功業(yè)之渴望，但“可望而不可及”，前程渺茫，鬢發(fā)已斑。（1分）“隨”征雁，言極被動(dòng)，明知功名虛幻，卻還要四處奔波。（1分）作者內(nèi)心無法掙脫的矛盾，以及無法把握的人生無奈和悲哀從字里行間滲透出來。（2分）（意思對(duì)即可。若有其他見解，言之成理亦能得分。）
第五篇：語文高考猜題模擬卷
2018年高考猜題模擬卷
語
文
（一）第Ⅰ卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
中華文明源遠(yuǎn)流長，從詩書禮樂到鐘鼎彝器，博大精深的古典文化，素來為國人所津津樂道。然而一到談及傳統(tǒng)建筑，多數(shù)人不是一臉茫然，便是心懷遺憾。保存下來的古建筑本就不多，往往還被歲月剝?nèi)チ斯獠剩袔追帧巴晾锿翚狻?，相形之下，歐洲古建筑遍地開花，如風(fēng)光片里古堡的堅(jiān)固偉岸、教堂的華麗炫酷，讓人如何與之一較高下？此言差矣。
以中西古建筑最顯著的對(duì)比，即材料上的土木和磚石為例。乍看之下，木質(zhì)建筑簡樸，易朽，扁平，似乎很難與巍峨高聳的石頭教堂一爭高下。有人把這歸咎于古人的技術(shù)不行，或材料短缺。但事實(shí)上，中華大地并不缺石材，古代冶金技術(shù)的世界領(lǐng)先，石料開采加工的器具也更先進(jìn)。同時(shí)，老祖宗們并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他們看來，才是該用石頭堆砌的。而從秦漢陵墓的空間布局、工程結(jié)構(gòu)之精妙來看，早在那個(gè)時(shí)代，我們的磚石建筑就已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水準(zhǔn)。
因此，對(duì)于磚石建筑，古人“非不能也，乃不為也”。就像中國傳統(tǒng)繪畫對(duì)散點(diǎn)透視的情有獨(dú)鐘一個(gè)樣，形式和質(zhì)料上的偏好，其實(shí)是一種文化選擇。
追根溯源，審美偏好的出發(fā)點(diǎn)，還取決于人與環(huán)境的相處方式。歐洲建筑多以石砌，呈豎向聳立之勢，以求“飛升天國”的不朽。而中國建筑的外部形態(tài)，基本是橫平舒展，寄寓著華夏先民對(duì)土地的依戀。在中國古人心中，石頭冰冷堅(jiān)硬，缺乏生氣，太過疏離自然，至于尋常起居，則一定要置身于“生生之氣”的土木之中，以求“天人合一”的居住理想。
中西建筑在文化體系中的“地位”也不盡相同。在西方，建筑是主要的文化載體，法國作家雨果就曾說過，“建筑是石頭的史書”，一切藝術(shù)門類都須為建筑服務(wù)，繪畫之，雕刻之，詠嘆之，摹寫之，以圖將其打造為“高大上”的永恒紀(jì)念碑。而古老的東方中國就不這么看了：文字才是千古之承載，不朽之盛事。相比于文字上的“理想主義”，中國人在對(duì)待建筑上體現(xiàn)出了充分的“實(shí)用主義”態(tài)度。
兩千多年前，孔老夫子就曾說過：“君子不器。”重道輕器，由是成為中國人精神上的一抹濃重的底色。在傳統(tǒng)文化里，精神遠(yuǎn)比物質(zhì)更受尊崇。國人向來不求物質(zhì)之長存，即便建筑，也和世間萬物一樣都有新陳代謝、自然生滅。儒家倡導(dǎo)“卑宮室”，往往把“大興土木”等同于“勞民傷財(cái)”，更抑制了對(duì)建筑規(guī)模的奢華追求。
語文試卷
（一）第1頁（共12頁）
縱觀世界歷史，宗教信仰對(duì)于建筑技術(shù)的進(jìn)步、人力物力的投入都至關(guān)重要。一座哥特式大教堂的建造往往耗時(shí)百年，這樣的不計(jì)人力物力的投入，只能是為神而非人服務(wù)的。中國則不然，“敬鬼神而遠(yuǎn)之”。老百姓追求的是現(xiàn)世的幸福，土木之事也以現(xiàn)世為重。連佛教傳入中國后，也變得越來越世俗化：寺廟布局從以佛塔為中心漸漸演變?yōu)橐缘钐脼橹?，似乎暗示著人們更傾向于在現(xiàn)實(shí)營造佛國凈土；中國的重樓式佛塔，在全世界更是獨(dú)一無二，比之只能仰望敬畏的高塔，逐層登臨更顯親近；到后來竟至“此心即佛”，已無需以建筑或其他物質(zhì)的渲染來吸引信徒了。
由此觀之，中國古建筑的貌不驚人其來有自，完全不必妄自菲薄。傳統(tǒng)文化真正的精髓，不正在于精神的包容與意境的博大嗎？
（節(jié)選自周飛亞《建筑的“中國臉”與“中國心”》，2016年11月8日《人民日
報(bào)》）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）
A． 與詩書禮樂、鐘鼎彝器相比，中國傳統(tǒng)建筑顯得黯然失色，土里土氣，令人遺憾。B． 中國古建筑少用磚石而多用土木材料，體現(xiàn)了中國古人“天人合一”的居住理想。C． 中國古人對(duì)建筑采用的是“實(shí)用主義”態(tài)度，重視建筑的實(shí)用價(jià)值而輕觀賞價(jià)值。D.西方古建筑是為神服務(wù)的，故高大聳立：中國古建筑是為人服務(wù)的，故橫平舒展。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．文章從中華文明說起，順勢提出“中圍傳統(tǒng)建筑就是不如西方嗎”的問題，并當(dāng)即予以否定。
B．文章主要從建筑材料、文化地位、宗教信仰等方面將中西古建筑進(jìn)行對(duì)比，以揭示兩者差異。
C．文章在論述過程中，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由表及里地進(jìn)行分析論證，從而大大增強(qiáng)了說服力。
D．文章采用總—分一總式結(jié)構(gòu)模式，材料翔實(shí)，邏輯嚴(yán)密，有力地論證了中國傳統(tǒng)建筑優(yōu)于西方。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）
A 中西方古建筑在形式和質(zhì)料上的差異，看似審美偏好，實(shí)為文化選擇，這是由自然環(huán)境決定的。
B 在西方，建筑是主要的文化載體；但是在中國，文字才是文化的載體，建筑只不過是物質(zhì)器用。
C．中國傳統(tǒng)文化重精神輕物質(zhì)的理念，儒家“卑宮室”的觀念，影響到古建筑的規(guī)模與華麗程度。
D．佛教傳入中國后變得越來越世俗化，從這個(gè)事實(shí)中可見百姓追求現(xiàn)世幸福，建筑也以現(xiàn)世為重。
語文試卷
（一）第2頁（共12頁）
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）
閱讀下面的文字，完成4-6題。
清河坊 俞平伯
①山水是美妙的儔侶，而街市是最親切的。我們追念某地時(shí)，山水的清音，其浮涌于靈府間的數(shù)和度量每不敵城市的喧嘩。白老頭兒舍不得杭州，卻說“一半勾留為此湖”；可見西湖在古代詩人心中，至多也只沾了半面光。那一半兒呢？誰知道是什么！這更使我膽大，毅然于西湖以外，另寫一題曰“清河坊”。
②我決不想描寫杭州狹陋的街道和店鋪，我所亟亟要顯示的是淡如水的一味依戀，一種茫茫無羈泊的依戀，一種在夕陽光里，街燈影傍的依戀。
③我們試想：若沒有飄零的游子，則西風(fēng)下的黃葉，原不妨由它們嘩嘩自己去響著。若沒有憔悴的女兒，則枯干了的紅蓮花瓣，何必常夾在詩集中呢？人萬一沒有悲歡離合，月即使有陰晴圓缺，又何為呢？懷中不曾收得美人的倩影，則入畫的湖山，其黯淡又將如何呢？……一言蔽之，人對(duì)于萬有的趣味，都從人間趣味的本身投射出來的。這基本趣味假如消失了，則大地河山及它所有的因果都落于渺茫了。
④離題已遠(yuǎn)，快回來吧！這兒名說是談清河坊，實(shí)則包括北自羊壩頭，南至清河坊這一條長街。中間的段落各有專名，不煩枚舉?？垂偃缱∵^杭州的，看到這兒早已恍然；若沒到過，多說也還是不懂。杭州的熱鬧市街不止一條，何以獨(dú)取清河坊呢？我因它竟鋪石板不修馬路，我認(rèn)它為杭州街。
⑤哪怕它十分喧闐，悠悠然的閑適總歸消除不了。我所經(jīng)歷的江南內(nèi)地，都有這種可愛的空氣。我在倫敦紐約雖住得不久，卻已嗅得歐美名都的忙空氣；若以彼例此，則藐乎小矣。杭州清河坊的鬧熱，無事忙耳。他們越忙，我越覺得他們是真閑散。忙且如此，不忙可知——非閑散而何？
⑥我與妻，還有嫻小姐同走這條街的次數(shù)最多，她們常因配置些零星而去，我則瞎跑而已。若今天買的東西少，時(shí)候又早，天氣又好，往往雇車到旗下營去，從繁熱的人笑里，閑看湖濱的暮靄與斜陽?！拔㈥栆咽菬o多戀，更苦遙青著意遮。”我時(shí)時(shí)看見這詩句自己的影子。
⑦清河坊中，小孩子的油酥餃?zhǔn)桥逑摇咀ⅰ恳栽娮鞅ＷC的，我所以時(shí)常去買來吃。叫她們吃，她們以在路上吃為不雅而不吃，常被我一個(gè)人吃完了。油酥餃冰冷的，您想不得味吧。然而我竟常買來吃，且一頓便吃完了。您不以為詫異嗎？不知佩弦讀至此如何想？他不會(huì)得說：“這是我一首詩的力?。 ?/p>
語文試卷
（一）第3頁（共12頁）
⑧在這狹的長街上，不知曾經(jīng)留下我們多少的蹤跡?？墒墙系娘L(fēng)雖小，雨卻豪縱慣了的，早把這一天走過的千千人的腳跡，洗刷個(gè)干凈。明日的人兒等著哩，今日的你怎能不去！
⑨話說回來，干脆了當(dāng)！若我們未曾在那邊徘徊，未曾在那邊笑語；或者即有徘徊笑語的微痕而不曾想到去珍惜它們，則莫說區(qū)區(qū)清河坊，即十百倍的勝跡亦久不在話下了。我愛誦父親的詩句：只緣曾系烏篷艇，野水無情亦耐看。
（有刪改）
【注】佩弦，朱自清的字。
4．下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．文章第①段作者引用白居易的詩句，照應(yīng)了開頭“而街市是最親切的”，引出作者寫杭州不寫西湖而要寫“清河坊”的緣由。
B．文章第③段作者運(yùn)用了排比、反問等修辭手法，意在說明景由情生、境因情起，一切景語皆情語的道理。
C．文章第⑦段中我去吃小孩子的油酥餃?zhǔn)且蛑熳郧逡栽姙樗]，油酥餃雖冰冷不得味，我卻因是朋友的力推而時(shí)常買來作為分享。
D．本文語言具有時(shí)代特色，兼有“詩家語”，但以意役辭，繁簡得當(dāng)，并不覺雕琢與涂飾，顯示出語言的厚度與張力。
5．杭州之景萬千以西湖為著，杭州熱鬧街市也不止一條。作者為什么獨(dú)寫“清河坊”呢？請(qǐng)結(jié)合全文加以概括。（5分）
6．文章第⑨段，作者引用其父親的詩句“只緣曾系烏篷艇，野水無情亦耐看”意味悠長，請(qǐng)結(jié)合全文簡析詩句的作用。(6分)
（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。
材料一：
《中國詩詞大會(huì)》的熱度還未散去，央視另一檔自制文化類節(jié)目《朗讀者》，又以浩大的聲勢占據(jù)了微信朋友圈、微博等社交媒體的頁面。在網(wǎng)絡(luò)高度普及的今天，對(duì)于每一個(gè)離開了學(xué)生時(shí)代的人而言，“朗讀“似乎是一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的詞語。大小屏幕代替了書籍文本，鍵盤語音代替了信札驛馬。朗讀被加上了一層夢幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的薄紗，提醒著我們思念又回不去的過去。這大概是《朗讀者》對(duì)于觀眾產(chǎn)生原始魅力的原因之一。
語文試卷
（一）第4頁（共12頁）
事實(shí)上，《朗讀者》用了“朗讀”作為外殼，內(nèi)核依然是分享嘉賓的故事、傳遞回憶和溫情。它更像一個(gè)精簡的談話節(jié)目，并且董卿掌握對(duì)話的節(jié)奏遠(yuǎn)勝于多數(shù)談話節(jié)目的主持人，一顰一笑都顯得真誠，也不會(huì)時(shí)不時(shí)就出神，或者生硬地切換話題——這一點(diǎn)，《見字如面》的主持人真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。也正是有了一段簡短卻恰到好處的交流，帶動(dòng)了觀眾的情緒，才使得接下來的朗讀自然而然，真情流露。《朗讀者》的野心明顯不在說故事和煽情，它更想傳遞的是價(jià)值觀、是社會(huì)中日漸缺失的溫情和責(zé)任感。
和多數(shù)更活潑的娛樂節(jié)目傾向于選擇“放飛自我”的嘉賓不同，《朗讀者》選的人、想講述的故事，其實(shí)把“我”藏起來了一些。更多強(qiáng)調(diào)了“愛”和各種“責(zé)任”。
詩文的選擇，可以反映《朗讀者》高高樹起的一面大旗——文學(xué)。制片人董卿在接受采訪時(shí)表示，“我想用朗讀喚起大家對(duì)文學(xué)的溫柔記憶。”這句話讓身處中文系的筆者深感悲哀，在當(dāng)下，對(duì)于文學(xué)的溫柔記憶居然是需要被喚醒的。網(wǎng)絡(luò)擠壓了民眾對(duì)于書籍的熱情，文學(xué)，正在和我們漸行漸遠(yuǎn)。
然而文學(xué)本不僅是記憶，對(duì)于父母輩們而言，文學(xué)曾是一場流行。和經(jīng)歷過扎實(shí)基礎(chǔ)教育、上了十幾年語文課的年輕一代不同，文學(xué)對(duì)父輩而言，可能是仰望、是夢想。一本外國名著在當(dāng)年可能會(huì)引發(fā)似如今蘋果發(fā)售時(shí)的排隊(duì)浪潮……對(duì)于他們而言，文學(xué)讓他們在過去找到了“美”的感染力，找到了治愈傷痕的靈藥?！独首x者》很好地重述了一遍他們已經(jīng)快忘卻的“文學(xué)夢”，并將之化為了節(jié)目自身的魅力。
在真人秀節(jié)目的蹦蹦跳跳漸漸讓觀眾審美疲勞時(shí)，文化綜藝的異軍突起是意料之中的事。在消費(fèi)主義泛濫的當(dāng)下，電視節(jié)目作為消費(fèi)品被直接投放給了更有消費(fèi)力的年輕觀眾，中老年們則被刻意忽略了。《朗讀者》等一節(jié)目填補(bǔ)了這處空白。這也許是無心之舉，但結(jié)果卻相當(dāng)有意義?！独首x者》所傳遞的責(zé)任感、溫情符合中國人的傳統(tǒng)價(jià)值。因此，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)父母乃至爺爺奶奶，對(duì)這檔節(jié)目贊不絕口。
（摘自《新京報(bào)》2017年2月23日）
材料二：
在娛樂致死的年代，《見字如面》《朗讀者》等一批批“高而不冷”的綜藝界清流涌現(xiàn)，文化類節(jié)目真的回暖了嗎？
年初的《中國詩詞大會(huì)》口碑收視雙收，主持人董卿擔(dān)任制作人的《朗讀者》又來了。而更早播出的同類節(jié)目《見字如面》，由之前《中國成語大會(huì)》的制作團(tuán)隊(duì)操刀，也獲得了很好的口碑和不小的熱度。能把文化節(jié)目做到“高而不冷”也并不容易，這兩個(gè)節(jié)目給人最直接的刺激，大概是“聲控福利”吧。在演戲全靠配音的流量們霸屏的日子，想要聽老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，受眾只能在這里找了。
語文試卷
（一）第5頁（共12頁）
《朗讀者》是很典型的央視表達(dá)方式，每一位嘉賓都要講“背后的故事”，再加上朗讀本身，看上去內(nèi)容就很擁擠。而那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制。
不過，除開那些煽情過度的部分，《朗讀者》里有些背后故事是用自身經(jīng)歷的方式去“言傳身教”，加上閱讀文本本身的大眾性，更容易引起觀眾的共鳴?！独首x者》第一個(gè)引起高度共鳴的朗讀者是翻譯界大神許淵沖。人民日?qǐng)?bào)微博安利了一個(gè)許先生的《朗讀者》片段，轉(zhuǎn)發(fā)兩萬多條。
縱然電視上體會(huì)到的文字之美不如閱讀更深沉徹底，但在浮躁的時(shí)代里，《朗讀者》創(chuàng)造了一種表達(dá)方式，把觀眾拉回到文字上。朗讀是美的，更美的是字句下面那些真摯的悲歡和浪漫，那才是永不過時(shí)的價(jià)值。這兩檔節(jié)目不就證明了嗎？
（摘自“中青在線”2017年3月9日?qǐng)?bào)道）
材料三：
當(dāng)日，上海圖書館知識(shí)廣場東側(cè)的朗讀亭前排起了長隊(duì)，高峰排隊(duì)時(shí)長超過9個(gè)小時(shí)。這是央視綜藝節(jié)目《朗讀者》設(shè)置的一個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓朗讀走進(jìn)每個(gè)人的生活。朗讀亭里有一套專業(yè)的錄音設(shè)備和一個(gè)攝像頭，每位“朗讀者”進(jìn)門后對(duì)著麥克風(fēng)就可以開始朗讀自己心目中的好文章，限時(shí)3分鐘。據(jù)悉，繼上海圖書館之后，朗讀亭還將出現(xiàn)在上海另外兩到三個(gè)地點(diǎn)。
此前，中新網(wǎng)2月21日?qǐng)?bào)道，當(dāng)天，一座朗讀亭現(xiàn)身杭州街頭，浙江杭州不少市民在朗讀亭前排隊(duì)等候朗讀詩歌、作品等。
（摘自新華社2017年3月9日上海報(bào)道）
7.下列針對(duì)上述材料的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）
A.對(duì)于三者關(guān)注的《朗讀者》節(jié)目，材料一分析得全面、深入；相較之下，材料二就顯得略遜一籌，材料三則只是事實(shí)呈現(xiàn)。
B.三則新聞材料中，材料一，材料二屬于新聞評(píng)論，并不要求具有時(shí)效性；材料三作為新聞報(bào)道體裁，時(shí)效性要求就很高。
C.材料一，二都認(rèn)為《朗讀者》中講述的“背后的故事”能帶動(dòng)觀眾的情緒，使朗讀更易引起共鳴，雖然有過度煽情之嫌。
D.三則材料關(guān)注的都是《朗讀者》這個(gè)節(jié)目的影響問題，材料一多褒贊，材料二寓貶于褒，材料三則只是事實(shí)呈現(xiàn)，無褒貶。
8.下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的一項(xiàng)是（3分）
A.材料一力圖從多個(gè)角度剖析“《朗讀者》熱”的原因，材料二則雖然對(duì)此類文化類電視節(jié)目的回暖有很多期盼，卻仍持懷疑態(tài)度。
語文試卷
（一）第6頁（共12頁）
B.上海、杭州的朗讀亭前排長隊(duì)等候朗讀的“長龍”明確告訴我們，《朗讀者》這類文化類電視節(jié)目的“火爆”是有廣泛的受眾基礎(chǔ)的。
C.三則新聞的報(bào)道的媒體不同，呈現(xiàn)出的語言風(fēng)格也各不相同：材料一嚴(yán)謹(jǐn)、理性，材料二新潮、活潑，材料三則樸實(shí)、穩(wěn)重。
D.“高而不冷”、“流量們霸屏”、“安利”……寫在“中青在線“這樣的網(wǎng)絡(luò)媒體上貼合其身份，而寫在紙媒上就不合適。
9.根據(jù)上述材料，假如《朗讀者》節(jié)目改版，你準(zhǔn)備給制片人董卿提些什么建議？（4分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
吳兢，汴州浚儀人。少厲志，貫知經(jīng)史，方直寡諧比，惟與魏元忠、朱敬則游。二人者當(dāng)路，薦兢才堪論撰，詔直史館，修國史。遷右拾遺內(nèi)供奉。
神龍中，節(jié)閔太子難，奸臣誣構(gòu)安國相王與謀，朝廷大恐。兢上言：“相王仁孝，遭荼苦哀毀，以陛下為命，而自托于手足。若信邪佞，委之于法，傷陛下之恩失天下望自昔翦伐宗支委任異姓未有不亡者子弟國之根源可使枯竭哉！伏愿陛下全常棣之恩，慰罔極之心，天下幸甚！”累遷起居郎。尋以母喪去官。服除，自陳修史有緒，家貧不能具紙筆，愿得少祿以終余功。有詔拜諫議大夫，復(fù)修史。睿宗崩，實(shí)錄留東都，詔兢馳驛取進(jìn)梓宮。以父喪解，宰相張說用趙冬曦代之。
始，兢在長安、景龍間任史事，時(shí)武三思、張易之等監(jiān)領(lǐng)，阿貴朋佞，釀澤浮辭，事多不實(shí)。兢不得志，私撰《唐書》、《唐春秋》，未就。至是，丐官筆札，冀得成書。詔兢就集賢院論次。時(shí)張說罷宰相，在家修史。大臣奏國史不容在外，詔兢等赴館撰錄。進(jìn)封長垣縣男。久之，坐書事不當(dāng)，貶荊州司馬，以史草自隨。蕭嵩領(lǐng)國史，奏遣使者就兢取書，得六十余篇。累遷洪州刺史，坐累下除舒州。天寶初，入為恒王傅。雖年老衰僂甚，意猶愿還史職。李林甫嫌其衰，不用。卒，年八十。
初與劉子玄撰定《武后實(shí)錄》，敘張昌宗誘張說誣證魏元忠事，頗言“說已然可，賴宋璟等邀勵(lì)苦切，故轉(zhuǎn)禍為忠，不然，皇嗣且殆?！焙笳f為相，讀之，心不善，知兢所為，即從容謬謂曰：“劉生書魏齊公事，不少假借，奈何？”兢曰：“子玄已亡，不可受誣地下。兢實(shí)書之，其草故在?！甭?wù)邍@其直。說屢以情蘄改，辭曰：“徇公之情，何名實(shí)錄？”卒不改。世謂今董狐云。
（節(jié)選自《新唐書·吳兢傳》）
語文試卷
（一）第7頁（共12頁）
10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）
A.傷陛下之恩/失天下/望自昔翦伐宗支/委任異姓/未有不亡者/子弟/國之根源/可使枯竭哉/
B.傷陛下之恩/失天下望/自昔翦伐宗支/委任異姓未/有不亡者/子弟/國之根源/可使枯竭哉/
C.傷陛下之恩/失天下望/自昔翦伐宗支/委任異姓/未有不亡者/子弟/國之根源/可使枯竭哉/
D.傷陛下之恩/失天下/望自昔翦伐宗支/委任異姓未/有不亡者/子弟/國之根源/可使枯竭哉/
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.常棣，即《小雅·常棣》，中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的一首詩，是周人宴會(huì)兄弟時(shí)，歌唱兄弟親情的詩。
B.實(shí)錄，古代編年體的一種，專門記某一皇帝統(tǒng)治時(shí)期的大事，一般以皇帝的謚號(hào)或廟號(hào)為書名，也有以王朝命名的。
C.梓宮，指我國古代皇帝、皇后的棺柩，如：《晉書·帝紀(jì)》“魏武薨于洛陽，朝野危懼，內(nèi)外肅然，乃奉梓宮還鄴?！?/p>
D.縣男，爵名，唐始置，從五品，金、元沿置，明廢；秦漢時(shí)二十等爵制內(nèi)無“男爵”，“縣男”跟“男”爵位相同。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.吳兢讀書廣泛，為人正直。他從小就有抱負(fù)，精通經(jīng)學(xué)和史學(xué)；他只和魏元忠、朱敬則交朋友，這兩人當(dāng)宰相后，向朝廷推薦吳兢寫國史。
B.吳兢忠于國家，議事無畏。節(jié)閔太子之亂，奸臣誣陷相王參與陰謀，朝廷大驚，吳兢上奏為相王辯解，勸皇上消除疑慮，保持了朝政穩(wěn)定。
C.吳兢修史嚴(yán)謹(jǐn)，不阿權(quán)貴。武三思等人主管修史的時(shí)代，史官多阿諛權(quán)貴討好佞臣，記事多不真實(shí)，吳兢不滿意，就私撰《唐書》等史書。
D.吳兢修史不順，仕途坎坷。母親、父親的去世讓他離職中斷修史；仕途上先因被判記事不當(dāng)而遭貶，又在洪州刺史任上受牽連而被貶舒州。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）服除，自陳修史有緒，家貧不能具紙筆，愿得少祿以終余功。（5分）（2）說屢以情蘄改，辭曰：“徇公之情，何名實(shí)錄？”卒不改。（5分）
語文試卷
（一）第8頁（共12頁）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）
閱讀下面這首詩，完成14-15題。
關(guān)山月 李端
露濕月蒼蒼，關(guān)頭榆葉黃?；剌喺蘸＿h(yuǎn)，分彩上樓長。水凍頻移幕，兵疲數(shù)望鄉(xiāng)。
只應(yīng)城影外，萬里共胡霜。
14.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．第一句言雖簡而意實(shí)多，“蒼蒼”突出關(guān)山“月”的特色和夜晚月色朦朧的狀態(tài)。B．第二句寫關(guān)山之地榆葉盡黃，讓人倍感秋意，為全詩定下凄清的感情基調(diào)。C.第三句寫月輪運(yùn)轉(zhuǎn)，月光皎潔，照耀著遠(yuǎn)處的大海，突出月夜的空闊明凈。D．第四句作近距離的定點(diǎn)描寫，“上”與“長”兩字寫出月光的動(dòng)態(tài)美與情態(tài)美。E.第五句寫戍卒因“水凍”而不斷移動(dòng)帳篷，照應(yīng)首句“露濕”，說明月夜露水之多。15.最后三句表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。（6分）
（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）
(1)辛棄疾《破陣子》中“，”兩句，用數(shù)字對(duì)仗的形式描寫出“沙場秋點(diǎn)兵”的情態(tài)。
(2)韓愈《師說》中“ ,，”三句，從如果自己比對(duì)方年幼應(yīng)該向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的角度討論師道。
語文試卷
（一）第9頁（共12頁）
第II卷 表達(dá)題
三、語言文字運(yùn)用（20分）
17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）
①“天鯤號(hào)”是中國建造領(lǐng)域的新成果，國外有的媒體竟然隨意聯(lián)想，借此渲染中國威脅論，其實(shí)是草木皆兵，庸人自擾。
②博鰲亞洲論壇2018年年會(huì)4月8日-11日在海南召開，各國記者嚴(yán)陣以待，他們積極報(bào)名參會(huì)，向外界傳遞中國聲音。
③面對(duì)復(fù)雜的世界，人類社會(huì)向何處去？要回答這個(gè)時(shí)代之問，我們就要善于撥云見日，把握歷史規(guī)律，認(rèn)清世界大勢。
④中央的八項(xiàng)規(guī)定就是要起到徙木立信的作用，讓群眾看到中央的莊嚴(yán)承諾和反腐決心，取得群眾對(duì)我們黨的信任。
⑤中國駐阿曼大使館昨晚舉行慶祝兩國建交40周年招待會(huì)，在“祝中阿友誼源遠(yuǎn)流長”的美好愿望中，招待會(huì)順利結(jié)束。A．①④ B．②③ C．①⑤ D．②⑤ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．綜觀世界各國的企業(yè)發(fā)展史，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)企業(yè)能否獲得成功，往往不取決于它的規(guī)模和歷史，而取決于它的經(jīng)營理念。
B．大學(xué)通識(shí)教育近年來在中國受到高度重視，各大學(xué)紛紛進(jìn)行通識(shí)教育課程改革，許多高校開設(shè)的人文素質(zhì)教育課程備受廣大家長和學(xué)生所喜愛。
C．中央在提出改正工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項(xiàng)規(guī)定”后，各地積極落實(shí)，并于近期相繼向社會(huì)公布了具體實(shí)施細(xì)節(jié)。
D．信息數(shù)字化對(duì)個(gè)人生活發(fā)生了直接的影響，如果名字里用了一個(gè)計(jì)算機(jī)字庫里沒有的字，那么報(bào)名、取錢、貸款、登記……都難以完成。19.下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項(xiàng)是（3分）
A.“風(fēng)物長宜放眼量”，祖國山水秀美壯麗，可以陶冶性情，愉悅身心，我們在節(jié)假日可以多出去走一走，領(lǐng)略自然風(fēng)光，了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。
B.“靡不有初，鮮克有終”，對(duì)黨員干部來說，走好為官從政的第一步很重要，但守住初心，自始至終堅(jiān)守住黨員干部清正廉潔的底線，則更為重要。
C.“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?，變革是發(fā)展的永恒推動(dòng)力，無論是個(gè)人還是民族、國家，都要努力沖破思想的藩籬，勇于創(chuàng)新，力爭一流。
語文試卷
（一）第10頁（共12頁）
D.“桃李不言，下自成蹊”，他通過自身的實(shí)際行動(dòng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范影響著他的學(xué)生，感動(dòng)著無數(shù)人，也因此獲得了無數(shù)贊譽(yù)。
20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字（6分）
漢字是世界上歷史最悠久的文字之一，具有頑強(qiáng)的生命力，直至今日，①。關(guān)于漢字的起源，學(xué)術(shù)界目前還沒有公認(rèn)的科學(xué)解釋。眾所周知，文字的職能是記事。但是用來記事的文字出現(xiàn)很晚，而早在文字出現(xiàn)之前，②，正是這種需要刺激了文字的產(chǎn)生。從根本上說，③。
21．下面一則通知有五處不合規(guī)范，請(qǐng)指出并簡要說明理由。（5分）
通
知
為深入了解本學(xué)期的教學(xué)工作情況，充分聽取廣大師生的意見和建議，學(xué)校定于12月21日下午，在四樓會(huì)議室召開座談會(huì)，望大家屆時(shí)出席，請(qǐng)勿自誤。
2017年12月18日
教學(xué)處
四、寫作（60分）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
材料一：“表情包”是一種通過圖片來表示感情的方式。表情包一經(jīng)誕生，就統(tǒng)治了中國人的社交圈，尤其是年輕人，他們的社交方式是所謂“天可不聊，圖不可不輸”，幾乎任何對(duì)話都會(huì)出現(xiàn)表情包的身影。
材料二：一位教授表示，他感覺自己“落伍”了，常常不知道該怎么跟學(xué)生在手機(jī)上進(jìn)行交流。最典型的例子是，現(xiàn)在學(xué)生都喜歡用表情包，有時(shí)他苦口婆心勸告學(xué)生幾句，學(xué)生啥也不說，回一個(gè)表情包；表揚(yáng)或批評(píng)學(xué)生幾句，他們常常也是發(fā)來一個(gè)表情包。老師說，表情包簡直是結(jié)束聊天的“利器”，學(xué)生發(fā)“包”，他都不知道接下來該怎么回應(yīng)；這不是對(duì)話結(jié)束，而是溝通中止了。
材料三：美國學(xué)者伯德惠斯特爾稱，在兩個(gè)人傳播的場合中，有75%的社會(huì)含義是通過非語言符號(hào)傳遞的。專門研究非語言符號(hào)的艾伯頓·梅熱比曾提出公式：溝通雙方互相理解=語調(diào)、語速（38%）+表情、姿態(tài)（55%）+語言內(nèi)容（7%）。
表情包是豐富了人們的表達(dá)能力，還是阻礙了人們的表達(dá)能力？對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
語文試卷
（一）第11頁（共12頁）
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