第一篇：文章體裁的分類

什么是話題作文

所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內(nèi)容寫成的文章，便是話題作文。

在上述例題中，只要考生所寫作文與“樹”有關(guān)，都算切題。記敘文可寫自己親歷的或看到或想到的有關(guān)“植樹”或“毀樹”的人、事，也可以記敘以“樹”所喻之人、所喻之物、所喻之抽象的文化現(xiàn)象，又可以是暢想未來社會的人與樹之間的生存關(guān)系；說明文可說明樹（也可以是一種樹）的種類、特點、作用、栽植等知識，也可以說明植樹(或毀樹)的作用（或危害）；如果寫議論文,可由樹的自然特點談起，由物及人，引發(fā)對一些社會現(xiàn)象的議論，如樹木與“樹”人，如由“樹木、樹林與氣候”引發(fā)的生活、社會現(xiàn)象思考。此外，還可寫成戲劇。

把握話題內(nèi)容的實質(zhì)，追求與話題內(nèi)容“神似”，行文中可能沒有提到與“樹”的字眼，但也算切題。

上面的分析表明，話題作文有以下幾個特點：

1、相關(guān)性。話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。例如所舉例題，不管是寫有形的樹，還是寫無形的樹，但都應(yīng)該與樹有關(guān)，這樣的作文才算切題。

2、自由性。這是話題作文最大的特點。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了考生在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。一般情況下具體表現(xiàn)為以下幾點：

（1）題目自由。所給話題可以不作題目?？荚嚳梢宰詳M題目。所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點。

（2）選材自由。只要是選擇與話題相關(guān)的寫，都有效。

（3）文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外（將來可能會去掉此限。實際上2000年某些地區(qū)中考已經(jīng)允許考生寫詩歌），考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇。

（4）想象自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。因此上乘的話題作文更看中考生在擬題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng)新——想一般考生所未想，寫一般考生所不能寫。想象的自由中還要提到一點，就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性?？赐杆鶎懯挛锏谋举|(zhì)，把握各個事物之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，辨證的分析事物，寫出的文章才能使讀者覺得有厚重感，有震撼力。

總之，話題作文的自由性的含義是作文給了考生更多的選擇權(quán)：考生自己選；選適合考生自己的。就這一點而言，話題作文縮少了對考生作文限制的空間?？忌梢栽谧魑闹凶畲笙薅劝l(fā)揚自己的長處，寫出自己的個性，體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。作文的體裁

一、記敘文

二、說明文

三、議論文

一、記敘文

記敘文是寫人記事的文章?？筛鶕?jù)內(nèi)容需要，穿插使用描寫、抒情、說明、議論等手

我們可以用順敘、倒敘、插敘或補敘法寫作。

記敘文的一般要求：

（一）感情真實。

（二）內(nèi)容具體而有重點。

（三）結(jié)構(gòu)清晰而完整。

二、說明文

說明文是說明事物、闡釋道理的文章。它以說明為主要的表達方式，對事物的性質(zhì)、特點、成因、功用等作出科學(xué)的解釋，以傳播知識為主要目的。

說明文的一般要求：

（一）內(nèi)容須帶科學(xué)性和知識性。

（二）有層次、有條理地解說論點或看法。

（三）文字簡潔

三、議論文 議論文是用來分析事理、闡明觀點和主張的文體。它以議論為主要表達方式。

議論文的一般要求：

（一）開頭時，根據(jù)題目所規(guī)定的范圍，定下一個立場或論點。

（二）以所持論點為基礎(chǔ)，提出有力的論據(jù)或道理來令讀者信服。

（三）層次須分明、語言要簡練。

什么是散文呢？有廣義和狹義兩種概念。廣義的散文，在古代指的是一切不押韻的文章。不過，古代沒有“散文”這一個名稱；“散文”這個名稱是“五四”時期才有的。在現(xiàn)代，廣義的散文包括了除去詩歌、小說、戲劇、影視文學(xué)之外的一切敘事性、議論性、抒情性的文體，如秦牧在《海闊天空的散文領(lǐng)域》中說，“不屬于其他文學(xué)體裁，而又具有文學(xué)味道的一切篇幅短小的文章，都屬于散文的范圍”。這樣，就有了抒情散文，敘事散文和議論散文等的分類。狹義的散文則專指抒情散文。這是因為隨著文體的發(fā)展，敘事散文中的通訊特寫、傳記文學(xué)、報告文學(xué)等，已經(jīng)發(fā)展成為獨立的文體，各成一類；議論散文則有了專門的名稱——雜文，也從散文中分了出來，剩下的只有抒情散文，這就是狹義的散文。

散文，是文學(xué)里的一株奇葩。中國的文學(xué)里很早就有了散文的蹤跡，如歐陽修的《醉翁亭記》，范仲淹的《岳陽樓記》等等。但最成功的，莫過于那部《徐霞客游記》。此文雖同屬于游記的范疇，但在內(nèi)容和思想性方面，已經(jīng)脫離了那種單純的借景抒情式的文章，開創(chuàng) 了散文新的體裁。

到了近代，中國更是涌現(xiàn)出一大批散文家。如朱自清、揚朔、艾青等，他們的作品，有的清新娟秀，有的深厚凝重。但同樣之處都是記錄、贊嘆了新中國的建立，成長，發(fā)展。這對于后來的散文，在風格上影響甚深。

綜上所述，散文主要有兩個方面值得注意，既體裁和風格。

先說體裁?，F(xiàn)在的散文體裁已經(jīng)分有好幾種。有隨筆小札、心情文字、旅行游記、敘事抒情等等。隨著筆者的感觸不同，每篇散文的定義上就有所區(qū)別。

寥寥幾語，盡述心事，這樣的散文很精悍，與現(xiàn)代詩歌相得益彰；洋洋灑灑，闡述心情，這樣的散文很凝鑄，作者一定必有深意，要結(jié)合題目去理解，才能領(lǐng)悟。

再說風格。有清新的、凝重的、喜悅的、悲傷的、積極的、落寞的，數(shù)不勝數(shù)。但有一個宗旨，既文筆一定要優(yōu)美，文章一定要流暢。‘形散而神不散’。最后結(jié)尾處，一定要有點睛之筆，突出主題，反應(yīng)出這篇文章的思想。

其實，人生如酒自斟酌，文章似茶隨調(diào)和。一篇好散文的成功之處，只要能引起讀者共鳴的，都是好文章。散文雖有它自己獨特的一些規(guī)定和范疇，但只要是發(fā)自內(nèi)心的文字，誰不為之感動呢？古詩中的拗句也是如此。

什么是散文？散文就是剖露在紙上跳躍的心靈文字！

第二篇：語文文章體裁分類

文章體裁分類

文學(xué)體裁是指文學(xué)作品的具體樣式，它是文學(xué)形式的因素之一。一切文學(xué)作品的思想內(nèi)容都要通過這樣或那樣的體裁來表現(xiàn)，沒有體裁的文學(xué)作品是不存在的。這猶如人們做衣服，必定要量體裁衣，選擇一定的樣式。在文學(xué)發(fā)展的歷史上，出現(xiàn)了多種多樣的文學(xué)體裁，例如神話、史詩、寓言、行情詩、敘事詩、短篇小說、中篇小說、長篇小說、悲劇、喜劇、正劇、抒情散文、雜文、報告文學(xué)等等。這些名目繁多的文學(xué)體裁的產(chǎn)生和演變，都有一定的社會根據(jù)和它本身的發(fā)展規(guī)律。

有塑造形象的是文學(xué)作品：四大類

一、詩歌：詩、詞、曲、民謠等。

二、散文：描寫出對社會、人生、自然界的特殊感悟。

三、小說：塑造人物形象反映社會生活。

四、戲?。褐竸”?、戲劇文學(xué)、電影文學(xué)（神話、傳說、寓言、童話、民間故事等可列入小說類）

沒有塑造形象的是一般實用文章：四大類

一、記敘文：消息、通訊、特寫、人物專訪、傳記、記人敘事。

二、說明文：說明具體事物或事理，介紹科技知識、地理狀況等。

三、議論文：對人或事發(fā)表自己的見解、主張、看法或批駁對方觀點。有 時評、社論、按語、雜文及觀后感、讀后感等、四：應(yīng)用文：固定格式、固定用途、專門對象。書信、通知、啟事、調(diào)查報告、借條、申請書等。

寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。

表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法）。

修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語、引用等。

中國古典文學(xué)體裁分為：詩和文，文又分為韻文和散文。現(xiàn)代一般分為：詩歌、散文、小說、戲劇，并稱為四大文學(xué)體裁；中國的抒情詩和散文（稱為古文）最早而比較發(fā)達。

西方則分為：詩歌與散文兩個基本類型。敘事詩和戲劇成熟較早，此外小說比較發(fā)達。

最常見的寫作手法有：夸張、對比、比喻、懸念、照應(yīng)、聯(lián)想、想象、抑揚、動靜結(jié)合、寓景于情、托物言志等。

修辭手法就是修辭格的運用，常見的修辭格有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問（以上8種為大綱規(guī)定必須掌握的修辭格），以及反復(fù)、雙關(guān)、反語、引用、對比、襯托（映襯）、頂針（頂真、連珠）、移用、通感、婉曲、回文、呼告、互文等。

第三篇：文章體裁分類文體常識及寫作手法(搜集)

文章體裁分類

有塑造形象的是文學(xué)作品：四大類

一、詩歌：詩、詞、曲、民謠等。

二、散文：描寫出對社會、人生、自然界的特殊感悟。

三、小說：塑造人物形象反映社會生活。

四、戲?。褐竸”?、戲劇文學(xué)、電影文學(xué)（神話、傳說、寓言、童話、民間故事等可列入小說類）

沒有塑造形象的是一般實用文章：四大類

一、記敘文：消息、通訊、特寫、人物專訪、傳記、記人敘事。

二、說明文：說明具體事物或事理，介紹科技知識、地理狀況等。

三、議論文：對人或事發(fā)表自己的見解、主張、看法或批駁對方觀點。有 時評、社論、按語、雜文及觀后感、讀后感等、四：應(yīng)用文：固定格式、固定用途、專門對象。書信、通知、啟事、調(diào)查報告、借條、申請書等。

寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳鳌⒔韫胖S今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。

表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法）。

修辭手法就是修辭格的運用，常見的修辭格有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問（以上8種為大綱規(guī)定必須掌握的修辭格），以及反復(fù)、雙關(guān)、反語、引用、對比、襯托（映襯）、頂針（頂真、連珠）、移用、通感、婉曲、回文、呼告、互文等。

文體知識包括：記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等四個方面的常識。

（一）、記敘文

是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。

1、記敘文的分類

（1）從內(nèi)容及表達方式分： ①簡單記敘文 ②復(fù)雜記敘文

（2）從寫作對象的不同分： ①以寫人為主的記敘文 ②以敘事為主的記敘文 ③以寫景為主的記敘文： ④以狀物為主的記敘文

（二）、說明文

以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的 成因、功過的一種文體。

1、說明文的分類 從說明對象（內(nèi)容)分 ①實體事物說明文 ②事理說明文 ③科學(xué)小品文 從語言表達方式分 ①平實說明文 ②文藝性說明文

2、說明文的特點

（1）內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性（2）結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性（3）語言上具有嚴密的準確性

（三）、應(yīng)用文

應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。

1、應(yīng)用文的種類（1）書信類

一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、聘請書）、電報、匯款（2）筆記類 日記、讀書筆記（3）公文類

通知、通報、報告（調(diào)查報告、科學(xué)報告）、請示、計劃、總結(jié)、會議記錄（4）宣傳類

廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產(chǎn)品說明書（5）告示類 啟示、海報（6）禮儀類

請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函、（7）契據(jù)類

條據(jù)（收條、借條、領(lǐng)條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協(xié)議書）、公約、（8）傳志類

傳記、地方志、家史（校史、村史）

（四）、議論文

議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。（1）、議論文的分類 按內(nèi)容目的分： ①一般性政論文 ②評論

③雜文（隨筆、雜談、筆記）④讀后感 按論證方式分： ①立論文 ②駁論文

二、文學(xué)體裁（又稱文學(xué)樣式）

文學(xué)體裁，是指詩歌、散文、戲劇、小說四大文學(xué)樣式。

（一）、詩歌

是人類社會最早出現(xiàn)的一種文學(xué)樣式

（二）、散文

是指與詩歌、戲劇、小說并列的一種文學(xué)體裁（1）、散文的種類

①記敘散文：以記人、敘事為主的散文（以記敘為主兼有抒情的成分）②抒情散文：以抒發(fā)作者感情為主的散文 ③議論散文：以說理為主的散文

（三）、小說

小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。

（四）、其他文體

（1）童話：兒童文學(xué)的一種體裁（2）寓言：帶有勸喻或諷諫性的故事（3）神話故事（4）民間故事（5）傳說（6）回憶錄

（五）、戲劇

文體常識

一、記敘、說明、議論三種文體常識

（一）記敘文

１、寫作目的：通過繼續(xù)反映社會生活，通過寫人表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，通過寫精裝物抒發(fā)感情。２、表達方式：以記敘、描寫為主，輔以抒情、議論（表達感受，表明觀點，挖掘含義，揭示本質(zhì)）和說明（對事物、環(huán)境、背景做簡明介紹或解說）

３、要素：六要素——時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）

４、方法：表現(xiàn)手法——人物肖像（外貌）、人物語言、動作、心理、環(huán)境（景物）描寫。５、順序或結(jié)構(gòu)：順序——按事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的時間順序記敘。

倒敘——后發(fā)生的事情先說，先發(fā)生的事情后說。

插敘——記敘過程中插入某些情節(jié)再接敘原來的事情

６、中心：通過寫人記事反映中心（一般記敘文）或抓住生活中感受最深的某一事物，挖掘深刻意義或象征意義并展開豐富聯(lián)想借以揭示中心（散文）。

（二）說明文

１、寫作目的：介紹事物特點，解說事理本質(zhì)。

２、表達方式：以說明為主，有時也用一些描寫，目的在于借助某些形象化的手法作一些必要的描繪，更具體的說明事物。

３、方法：說明方法——分類別、下定義、列數(shù)字、舉例子、作比較、打比喻、配插圖。４、順序或結(jié)構(gòu)：時間順序、空間順序（時、空順序相結(jié)合）、邏輯順序。５、中心：即說明對象的特征或本質(zhì)。

（三）議論文

１、寫作目的：闡明道理，揭示客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。

２、表達方式：以議論為主，穿插記敘（以事實論據(jù)的形式出現(xiàn)交代議論對象的情況或交代議論的背景）

３、要素：論點——作者對所議論問題持的見解或主張，應(yīng)正確、鮮明（文中的分論點

是中心論點的道理依據(jù)。）

論據(jù)——用來證明論點的論據(jù)（事實和道理）應(yīng)充足確鑿。

與論點之間是證明與被證明的關(guān)系。

４、方法：論證方法——例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法。５、順序或結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：引論—本論—結(jié)論

寫法：提出問題－分析問題－解決問題

論證——用論據(jù)證明論點的方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，論據(jù)

６、中心：中心論點是文章中心的一部分（文章中心尚包含寫作目的等）。７、其他：論證方法－立論、駁論

駁論：駁論點、駁論據(jù)、駁論證。

二、散文、小說、詩歌、戲劇常識

（一）散文

１、定義 散文詩指同詩歌、小說、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。（精粹警辟，形式自

由，能較迅速反映生活。）

２、分類 抒情散文——以一定的事物為對象，側(cè)重于具體生動的抒發(fā)作者的情懷。

敘事散文——以寫人記事為中心，往往也帶有抒情成分。

３、特點 Ａ自由、靈活的抒寫作者對于人生和自然的感悟；取材十分廣泛自由，不

受時間、空間限制；組織材料、結(jié)構(gòu)成片較自由；立意方面所表達的中

心思想必須明確而集中。

Ｂ表現(xiàn)方法不拘一格：可虛實、寫人、托物、抒情、發(fā)議論。

Ｃ揭示中心思想的獨特方式：散文作者往往抓住自己在生活中感受最深的某

一事物，挖掘這事務(wù)所包含的深刻意義或象征意義，并展開豐富的聯(lián)想，借以揭示中心思想。

Ｄ結(jié)構(gòu)上：往往有一條線索，把材料關(guān)拴成一個有機整體。

（二）小說

１、特點 以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會生

活的文學(xué)體裁。

２、三要素 人物－人物于社會生活的關(guān)系：塑造人物是小說反映社會生活的主要手

段?？梢阅骋徽嫒藶槟Ｌ貎海C合其他人的一些事跡，也可雜取許

多人的特點和為一個典型人物。

－塑造人物的手段；描寫人物外貿(mào)、心理語言、行動，可以概括介紹

或具體描繪，可以正面著筆或側(cè)面烘托。再問中可適當插入議論或

抒情。

情節(jié)－故事情節(jié)的作用：展示人物性格，表現(xiàn)中心思想。

－故事情節(jié)的內(nèi)容：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有時前面有序幕，后

面有尾聲。

環(huán)境－環(huán)境的分類：社會環(huán)境 揭示時代背景

自然環(huán)境 內(nèi)容－地點、時間、季節(jié)、氣候及景物

作用－表現(xiàn)人物身份、地位、行動、心情

渲染氣氛。

－對環(huán)境的要求：要典型。

３、分類 短篇 篇幅短，情節(jié)簡單截取富有典型意義的生活片斷，人物較少，有的寫

的是一個人的大半生或一生的典型生活片斷。

長篇 篇幅長，情節(jié)復(fù)雜，表現(xiàn)某一特定歷史時期的社會面貌，某些人物的 一生事跡，敘述幾代人的生活歷程，人物眾多。

中篇 篇幅介于長短篇之間，情節(jié)比短篇復(fù)雜、廣泛，比長篇簡單，人物較

多。

４注意事項 除紀實性小說外，小說的情節(jié)一般都是虛構(gòu)的。

一般情況下，小說中的第一人稱不是作者。

文章的表達方法

基本方法有五種：敘述、描寫、抒情、議論說明）

▲什么叫表達，表達有哪些基本方式？

表達，又叫表達方式,表達方法。它是文章思想內(nèi)容變成具體存在現(xiàn)實的一種藝術(shù)形式、一種藝術(shù)手段。它是文章的重要形式因素，也是衡量文章藝術(shù)性的重要條件。

表達的基本方式有五種、一是敘述，二是描寫，三是抒情，四是議論，五是說明?！裁唇袛⑹?？敘述有什么作用？

敘述是作者通過一般性的陳述,介紹、交待人物、事件、環(huán)境及其發(fā)展演變過程的表達方法。回答“是什么”的問題。

敘述的作用是： ①介紹人物的經(jīng)歷、事跡、交待人物的關(guān)系； ②交待事物發(fā)生的時間、地點及其發(fā)展過程；③概括事實事例，為文章的議論提供依據(jù)；④聯(lián)系故事情節(jié)、過濾轉(zhuǎn)換上下文的意思。▲敘述有哪些種類和方法？

敘述有兩類:一是概括敘述、一是具體敘述,概括敘述又叫簡述、略述、就是用簡單的筆墨對人物、事件、環(huán)境加以介紹、給讀者提供一個大概的印象。具體敘述又叫詳述、細述,就是用詳盡的筆墨對人物事跡、環(huán)境作詳細交待。

敘述的方法有三種：順敘、倒敘、插敘。順敘，是按照事件的發(fā)展過程或人物經(jīng)歷的自然順序進行敘述的方法。它符合人們一般的認識習慣、條理清楚、脈絡(luò)分明，易于將人和事敘述完整。倒敘、又叫倒插筆。是把事件（人物）的結(jié)局或發(fā)展過程中精彩、感人的片斷提到前邊敘述，然后按順敘的方法進行敘述的方法。倒敘有三種情況。一是把結(jié)局提前、二是把某個片斷提前、三是用回想回憶的方式進行，將作者的感受用敘述在文章前邊表達出來。用倒敘的優(yōu)點在于：可以造成懸念、使文章結(jié)構(gòu)富于變化。插敘,就是在敘述進行中插進另外一段敘述。插敘能充實文章內(nèi)容、豐富故事情節(jié)。插敘也有三種情況:一是插進來的內(nèi)容是和所敘述的內(nèi)容有關(guān)的以先發(fā)生的事情。這種插敘又叫追敘.二是插進來的內(nèi)容是對所敘述內(nèi)容的補充,注釋。這種插敘習慣上又叫補敘。再一種情況是插進來的內(nèi)容在表達順序上與原敘述的順序相反，這種情況又叫逆敘。

▲敘述常用那些人稱？它們各有什么優(yōu)缺點？

敘述的人稱,就是敘述客觀事物或人物活動時所確定的出發(fā)點和所選擇的角度.常用的敘述人稱有三種: 第一人稱——我、我們；第三人稱——他、他們和第二人稱——你、你們。

使用第一人稱，有三種情況。“我”、“我們”有時就是作者本人，有時是虛構(gòu)藝術(shù)形象，有時還可能是作品中的主人公或其它人物。它的優(yōu)點是：講的是“我”、“我們”的親自見聞,有助于表達作者的思想感情,真實、親切、自然。其缺點是，只能從“我”、“我們”的角度去寫，在刻畫人物，描寫景物環(huán)境時要受時間和空間的限制。

使用第三人稱的優(yōu)點是：不受時間、空間限制，能夠自由靈活地將敘述對象講述出來。其缺點是：客觀色彩較濃，缺乏第一人敘述的優(yōu)點。

使用第二人稱，有兩種情況：如果作者在文章中不僅敘述了別人，也敘述了自己，實際上是站在第一人稱的角度上進行敘述的。如果作者較為客觀地向讀者講“你”“你們”的事自己并沒有在文章中出現(xiàn)，那實質(zhì)上是第三人稱的敘述?！跀⑹鰰r要注意什么問題？

①要線索清楚。確定一定的線索，才能理絲有緒，無論多么復(fù)雜的情況，都能自成條理。②要交待明白。敘述要達到告訴讀者“是什么”的目的，就要把握敘述的六要素：即時間、地點、人物、事件、原因結(jié)果。這樣讀者才會得到一個完整、清晰的印象。③要詳略得當。敘述一件事,對它發(fā)展過程的每個階段不能平均用力量，敘述幾件事,也要有個側(cè)重點。要根據(jù)文章的具體情況，做到詳而不雜，細而不荒，簡而不陋。④要波瀾起伏“文如看山不喜平”。要善于交替使用各種敘述方法，運用抑揚、快慢、斷讀、離合等技巧，使敘述峰巒起伏，跌宕多姿。▲什么叫描寫？描寫有什么作用？

描寫，就是用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、動作、景物的性質(zhì)、特征、環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來。它回答的是“怎么樣”的問題。具體、形象、生動地再現(xiàn)客觀事物,給人以親臨其境的真實感。

描寫的作用是：①展現(xiàn)自然景色的風貌;②展現(xiàn)人物的形態(tài)、舉止、言談及內(nèi)心世界,③展現(xiàn)人物活動的背景或具體環(huán)境。④喚起人們的審美情緒，影響人們的感情,加深人們對客觀事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。▲描寫有哪些類型？

描寫大致有四種類型：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫和細節(jié)描寫?！裁唇腥宋锩鑼懀咳宋锩鑼懓男┓N類？有什么要求？

人物描寫包括:①肖像描寫。即對人物的音容笑貌、衣著服飾、神情姿態(tài)等外部特征寫。肖像描寫的方法很多,從描寫的角度上說：有通過作品中人物介紹進行描寫，有通過不同人物對比進行描寫，有側(cè)面烘托的描寫；從描寫的手法上說，有一次完成的描寫,有靜態(tài)的描寫和動態(tài)的描寫；從運用筆墨的程度上說，有精雕細刻的工筆描寫,也有輕描淡寫的白描。肖像描寫的要求是：一要以形傳神，抓住外表上富有代表性的特征；二要獨特、新巧、切忌因襲雷同。

②行動描寫。即對于人的具體行動的描寫。行動描寫的要求是：要具體、生動展示出人物行動的方式方法和步驟，圓滿地回答人物“怎么樣做”的問題。

③語言描寫。即用個性化的語言表現(xiàn)個性化的人物。語言描寫的方式有兩種，一是獨白。（作品中人物自言自語），一是對話（兩個或兩個以上的人互問互答）。搞好語言描寫，首先語言一定要符合人物的身份，處境、思想和性格特征，使人看后相信這個人只能這樣說話：其次，語言要準確、簡潔、傳神。

④心理描寫。即直接描寫人物在特定環(huán)境中內(nèi)心活動的方法。它是對人物的思想感情、理智、整個精神世界的直接透視，能較好地把人物內(nèi)心最隱蔽的東西暴露出來。

心理描寫的方法主要有:心理剖析；用語言、行動顯示；用夢境、幻覺表現(xiàn)等。進行心理描寫必須注意:一不要把作者的感情強加給人物；二要鋪墊好寄托心理活動的必要的環(huán)境條件；三要與其它描寫方法交錯穿插，不宜作過長、靜止、單調(diào)的心理描寫?！裁唇协h(huán)境描寫？環(huán)境描寫有什么作用？

環(huán)境描寫，指的是對那些和作品中的人物或和作者所抒發(fā)的感情發(fā)生直接關(guān)系的客觀外界條件的描寫它包括自然景物和社會環(huán)境兩個方面。

環(huán)境描寫的作用是：①顯示作品背景、點明時間、地點及社會背景；②襯托人物性格、表現(xiàn)人物的精神面貌；③推進情節(jié)發(fā)展，增加故事的真實感；④突出文章主題，反映社會生活；⑤抒發(fā)思想感情,袒露作者胸懷。

▲什么叫場面描寫？場面描寫的方法有哪些？場面描寫有什么要求？

場面描寫：是指對人物之間在一定時間和環(huán)境中所形成的相互關(guān)系而構(gòu)成的生活畫面的描寫。或可以說是人物描寫的綜合形式。

場面描寫的方法主要有兩種：一種是鳥瞰式，即從整體著眼、較全面地、概括地寫出場面的總的景象和總的氣氛。這種方法，不求點上的細微，而求面上的廣度，關(guān)鍵是寫出一個完整的藝術(shù)畫面。另一種是特寫式。即把場面中具有代表性、特征性的典型情景、集中、細致地突現(xiàn)出來。

場面描寫的要求有兩點：

一、寫同一時間，同一環(huán)境下所發(fā)生的事件，要注意它的四周，把時間、地點等跟人物結(jié)合在一處，要有人還要有畫面。

二、截取事件過程的橫斷面，要寫出動靜之態(tài),顯示人物之間的關(guān)系。

▲什么叫細節(jié)描寫？細節(jié)描寫有什么作用？

細節(jié)描寫，即對人、事、景、物的富有典型意義的細微末節(jié)的刻劃與描繪。

細節(jié)描寫的作用很大：①可以促成情節(jié)的曲折和復(fù)雜；②可以表現(xiàn)人物鮮明的個性；③可以展現(xiàn)環(huán)境景物的獨有特征；④可以增強主題的表現(xiàn)力?！鑼懙姆椒ê鸵笫鞘裁矗?/p>

常見的描寫方法有六種，即：直接描寫與間接描寫，工筆描寫和白描，表態(tài)描寫和動態(tài)描寫。

直接描寫與間接描寫，都是從描寫時所站的角度上說的。直接描寫又叫正面描寫,它是從正面描寫人物，事物和環(huán)境,使其形貌直接地顯現(xiàn)出來。間接描寫又叫側(cè)面描寫。它不直接描寫對象本身，而是借描寫其它，間接烘托出要描寫的對象。因此，人們又叫這種方法為“烘云托月”法。

工筆描寫與白描，是從描寫的程度上來說的,工筆描寫，即濃筆重彩、精雕細刻的描寫。白描、即輕描淡寫,簡單的勾勒。

靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫，是從描寫對象的變化上來說的，靜態(tài)描寫,即對平面、靜止的人物與景物的描寫。動態(tài)描寫，則是對人物或景物發(fā)展變化的情態(tài)的描寫。

描寫的要求有以下幾點：①要真切具體。也就是要抓住描寫對象的特點進行描寫，使其狀態(tài)、色彩、情調(diào)躍然紙上。②要選好角度。描寫的角度有好幾種：旁觀者的角度,當事人的角度，見證人的角度。選角度要從自己的獨特感受出發(fā),要符合人們觀察認識事物的通常邏輯、要注意以點帶面。③要精煉生動。精煉即語言精確、凝煉，生動即文字活潑形象?！裁唇惺闱椋渴闱橛惺裁醋饔?？

抒情，即作者在文章中抒發(fā)主觀感受和思想感情。它的作用是：①以情動人、增強文章感染力；②開拓意境，表現(xiàn)和深化主題思想；③渲染氣氛，顯示行文格調(diào)，貫通文章意脈。▲抒情的方法有哪些？

①直接抒情，又叫直抒胸意，即作者直接傾吐自己的感情。②即事抒情，又叫敘述抒情，是作者因事而動情，將感情融人敘事之中的一種抒情方式；③借景抒情，又叫寓情于景或描寫抒情，即作者把感情寄托在景物描寫之中，以景物的形狀、色彩濃度、格調(diào)表達感情。④議論抒情，又叫寓情于理。即把感情寓于道理之中，借助說理表達思想感情?！闱榈囊笫鞘裁?？

①要有真情實感，不可為文造情、無病呻吟；②要同內(nèi)容和諧一致、保持一致格調(diào)、形成有機聯(lián)系；③要有積極、健康的情趣。

▲什么叫議論？議論的作用是什么？

議論，即分析評論客觀事物，表現(xiàn)自己的觀點和態(tài)度。

議論的作用是：①增強文章表達效果，提高戰(zhàn)斗性；②明確文章主題,揭示蘊含的思想意義；③貫通文脈緊湊篇章結(jié)構(gòu)?！h論的方法有哪些？

常見的議論方法有：①夾敘夾議。即一邊敘述一邊議論?？上葦⒍笞h，亦可先議而后敘。要把議和敘緊密聯(lián)系，使議出自敘，言簡意賅、靈活、自然。②寓理于情,即把議論融入抒情之中，借抒情闡發(fā)道理。③借端生議,就是由所描繪的事物聯(lián)想發(fā)揮而進行議論。這種議論必須與所描述的事物 有內(nèi)在聯(lián)系，同時又要聯(lián)想開去不拘泥于 描述對象的本身。④ 寓議論于篇外。即，在文章開篇或結(jié)尾之處，加上一種既有獨立性，又與篇章內(nèi)容有某種聯(lián)系的議論文字。除此之外，還有引證代議，發(fā)問提議等?！h論有什么要求？

①議論要有獨到見解，要有深度、有分量、有所指。②要精當貼切。精當即言簡意明、切中要害、鞭辟入里；貼切即恰到好處，③要因文制宜、文學(xué)作品議論要少而精?！裁唇姓f明？說明有什么作用？

說明即用言簡意明的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚；把人物的經(jīng)歷特點表述明白。

說明的作用是：①在議論文中用它交待論據(jù)；②在記敘文中用它起注釋作用；③在新聞中，用它介紹背景材料，加強內(nèi)容表達；④在科學(xué)報告或教科書中，用它表述科學(xué)知識或事物。▲說明的方法有哪些？

①比較說明、即把不同事物或同一事物的不同情形，不同問題或不同方面進行比較，從而使各自的本質(zhì)，特征顯示得更為突出。比較有橫的比較和縱的比較。橫的比較是指不同事物或不同問題間的比較；縱的比較則是指同一事物的不同情形或同一問題在不同情況下的比較.②分類說明。即把被說明的對象按同一標準分成不同類別,逐類加以說明；③比喻說明，即找出與被說明對象具有相同或相似之點的事物、事理，用以說明對象。④詮釋說明、即以下定義的方式說明事物或事理。用簡潔而明確的語言,指出被說明對象的性質(zhì)特點,使它與那些易混淆的對象區(qū)別開。此外,還有舉例說明,引用說明、問答說明、描述說明、圖表說明、數(shù)字說明等。

▲說明需要注意哪些問題？

①要把握說明對象的特點:②要善于說出事物的疑似之處；③說明要客觀地進行；④說明要用淺顯，準確、詳盡的文字。

文章中的寫作手法

常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。作用分別如下：

1、象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。

作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。

2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。

3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

5、先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚。作用：突出強調(diào)了事物（人物）的特征。

6、側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。

7、伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴絲合縫。

8、照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。

議論文：強化××論點。散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。

9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。

作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。

10、想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。

寫作手法指寫一首詩，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辭方面，表達方式方面，表現(xiàn)手法方面等。常用的表達方式：

１．記敘

記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程?！皹谴寡┕现薅?，鐵馬秋風大散關(guān)”（陸游《書憤》）用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事。描寫

用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫

“江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫《漫成一首》）詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔刺的響聲，一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。

２．議論

對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見 “不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”（元稹《菊花》）

這是詩的后兩句，點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。３．抒情

表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。

“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘?！保赝Ⅲ蕖渡躺皆缧小罚?/p>

首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨?！翱托小迸c“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個“悲”字來。常用的修辭手法：

１．比喻

用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）

詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。２．借代

借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。

“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）

詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。３．夸張

對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”（李白《秋浦歌》）

愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。４．對偶

用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）

從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。

５．比擬

把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）

這一聯(lián)采用擬人的手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點。

６．排比

把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，夕陽西風瘦馬”（馬致遠《天凈沙》）純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境 ７．設(shè)問

先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。

“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”（元曲小令，阿魯威作）以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。８．反問

用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。９．起興

興是先言他物以引起所詠之辭，“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（李商隱的《錦瑟》）首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。表現(xiàn)手法： 10。用典 用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。

引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》）“過春風十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚州慢》）

這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事。“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。

“春風十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

11。聯(lián)想

由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！保ㄙR知章《詠柳》）詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。

12。想象

人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a的《望洞庭》）這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。13。虛實結(jié)合

是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達同一樣的情感。

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽?！馈队炅剽彙罚?/p>

上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實景實事實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結(jié)合，淋漓盡致寫出了離別的依依不舍。

14．襯托 或烘托

指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。

“大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁?！保ㄌK軾《念奴嬌 · 赤壁懷古》）

“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解億長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。（杜甫《月夜》）

這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。

頷聯(lián)、頸聯(lián)寫妻子的美麗，反襯詩人惆悵痛苦的心情。15．渲染

對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術(shù)效果?！帮L急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，（杜甫《登高》）

首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。16．象征

通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情?！扒嗌剿朴羧俗?，百匝千遭繞郡城”（李德裕《登崖州城作》）

這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思歸不得的憂傷。

17．對比對照

把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。

“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！保ɡ畎住对街杏[古》）前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。

18．抑揚

把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。

“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g《閨怨》）這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。

19．照應(yīng)

指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴謹。楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》）

首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。

20．動靜

對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚拔剌鳴。（杜甫《漫成一首》）第四句魚跳的“動”更襯托出前三句景物的“靜”。21．正側(cè)描寫

對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。

“一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》 “大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾?！保ㄍ醪g《從軍行》）白詩第一、二句運用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。

王詩第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面詩風勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面勢高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。

22．直抒胸臆

即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”（王之渙《登鸛雀樓》）

前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。

23．借景抒情（融情于景）

詩人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情?！肮路h影碧空盡，唯見長江天際流”（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）故人的身影越來越遠，最后完全消失，滾滾的江水有如對友人的不斷思念。24．托物言志

在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。

“一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西園荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》）托物言志，寫柳樹獨出荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感概。25．意象

意象，就是詩中熔鑄了作者思想情感的事物。

“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省，寂寞沙洲冷?！保ㄌK軾的《卜算子 黃州定慧院寓居作》）

詞中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鴻”、“寒枝”等就是意象。26．意境

作者通過豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界。這是詩人的主觀感受、感情以及對生活的理解、認識和客觀事物的外在形貌特征以及內(nèi)在的意蘊的融合統(tǒng)一。

“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省，寂寞沙洲冷。”（蘇軾的《卜算子 黃州定慧院寓居作》）

如上例的意象與“獨”、“縹緲”、“恨”、“寂寞”、“冷” 等詞的感情色彩和“揀盡寒枝不肯棲”這個具有象征意味的詩句結(jié)合起來構(gòu)成了孤獨、凄涼的氣氛，但詩人的心念卻非常堅定，表達的是作者孤高自賞，不與愿與世俗同流的生活態(tài)度。

第四篇：中國古代文學(xué)史體裁分類歸納大綱

中國古代文學(xué)史體裁分類歸納大綱

1、詩歌

關(guān)于詩經(jīng)：結(jié)構(gòu)，分類及標準，流傳時間及作者，詩的起源，孔子刪詩說，六義說，變風變雅，四始說，漢詩四家

國風：大致內(nèi)容分類，代表性詩章，藝術(shù)特色 雅頌：大致內(nèi)容分類，周民族史詩的篇章，大致內(nèi)容

詩經(jīng)的藝術(shù)成就及對后代文學(xué)的影響：內(nèi)容，形式

楚辭：新詩體，社會文化淵源，代表作家及篇章

離騷：時代背景，情志內(nèi)容，藝術(shù)特點 屈原的其他作品：九歌，九章，天問，招魂的藝術(shù)特色

屈原的文學(xué)史地位及影響

宋玉的九辮：藝術(shù)獨創(chuàng)性，悲秋母題 樂府：源流，演變及對后世的影響：思想內(nèi)容，時代精神，藝術(shù)特色，名篇分析 孔雀東南飛：人物形象分析 五言詩的起源和發(fā)展過程

古詩十九首：思想內(nèi)容，藝術(shù)成就，名篇分析，后世批評

文人詩與民間樂府詩的承繼關(guān)系和異同 概述建安風骨：時代背景，代表作家，基本特征，后世影響

曹植藝術(shù)成就：繼承與開拓，藝術(shù)特色，后世批評

嵇志清俊，阮旨遙深，左思風力

陶淵明：詩風特色，名篇分析，后世影響 謝靈運：藝術(shù)風格及其得失 鮑照：藝術(shù)風格及成就

永明體：代表作家，藝術(shù)上的得失 宮體：代表作家及其得失

庾信人生兩階段詩風轉(zhuǎn)變及其文學(xué)史地位 南北朝樂府民歌產(chǎn)生的社會背景：南北之異，藝術(shù)特色，對唐詩的影響 分析西洲曲和木蘭辭

唐詩繁榮的時代背景，興盛原因 初唐四杰的詩風，貢獻，后世評價 沈宋與律詩的確立

山水田園詩派之王孟：思想內(nèi)容，藝術(shù)特色異同，名篇分析

盛唐邊塞詩派之高岑：時代背景，思想內(nèi)容，藝術(shù)特色異同，名篇分析 概述詩家天子（七絕圣手）

李白和杜甫：思想內(nèi)容，藝術(shù)成就，文學(xué)史地位，后世評價

李杜之爭：褒貶，得失，學(xué)李和學(xué)杜 新樂府運動：代表作家，文學(xué)主張，創(chuàng)作實踐，歷史意義 白居易藝術(shù)成就

概述大歷十才子及其創(chuàng)作得失 劉禹錫與柳宗元

韓孟中唐奇險詩派作品形式，風格特色 郊寒島瘦，詩鬼

小李杜：西昆體的得失及其后世影響 歐陽修和王安石 黃庭堅與江西詩派：文學(xué)主張，創(chuàng)作實踐，文學(xué)史意義 蘇軾的詩

南宋四大家，永嘉四靈，江湖詩人

陸游：思想內(nèi)容，藝術(shù)成就，時代意義，后世影響 元好問：論詩絕句三十首

明代詩：臺閣三楊，茶陵派，前后七子，李贄，公安派，竟陵派

清代詩：江左三大家，南施北宋，神韻論，格調(diào)說，肌理說，性靈說，宗唐宗宋，黃遵憲新體詩，梁啟超詩界革命

2、賦

賦作為文體的源流演變情況 主要賦家及其作品：賈誼，枚乘，司馬相如，揚雄，班固，張衡 駢賦與駢文概況

3、詞

概述詞體的別名，結(jié)構(gòu)，體式，歷史嬗變等基本知識

花間詞與李煜：代表作品，名篇分析，文學(xué)史地位

概述敦煌曲子詞 柳永的意義：慢詞

周邦彥的意義：以賦為詞 蘇軾的詞：以詩為詞

李清照：女性詞家，詞別是一家 姜夔于與吳文英

辛棄疾的意義：以文為詞

對比分析：柳與周，蘇辛，姜吳，秦觀與李清照，婉約與豪放

清詞：清初三大家，陽羨派，浙西派，常州派

4、曲

散曲的興起及其體制：結(jié)構(gòu)，體制，形式，體裁，概念名詞分析

元代散曲作家：關(guān)馬，酸甜樂府，張可久，張養(yǎng)浩

明清散曲：成就不高，可以略

5、散文

中國古代神話的主要典籍，簡單分類，主要內(nèi)容，藝術(shù)特色 歷史散文：左傳，國語，戰(zhàn)國策，思想內(nèi)容，風格，藝術(shù)特色

諸子散文：論語，墨子，老子，孟子，莊子，荀子，韓非子

司馬遷與史記：作家簡介，寫作背景，結(jié)構(gòu)分類，紀傳體，互見法 史記的文學(xué)史地位及影響 漢書的成就及其影響 駢文的特點與形成，篇目

唐代古文運動：領(lǐng)袖，主要文學(xué)主張，創(chuàng)作實踐，文學(xué)史意義

晚唐小品文：作家，時代背景，主要內(nèi)容 宋代詩文運動：領(lǐng)袖，文學(xué)主張，文學(xué)史意義

蘇軾的文：兼及文學(xué)主張

明文：兼詩，前后七子，李贄童心說，公安派，唐宋派

清文：清初三大家（與詩那三大家不一樣）桐城派，陽湖派

6、戲劇

中國傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)特征

中國戲曲的形成（源流演變）及元雜劇的興起（時代背景）

元雜劇的體制及形式特點：重點在概念名詞解釋

元雜劇的發(fā)展概況 關(guān)漢卿的竇娥冤：人物形象分析，主要內(nèi)容，藝術(shù)特色，時代精神 其他關(guān)劇提要

關(guān)馬鄭白代表作

西廂故事的承繼和演進 西廂記的藝術(shù)成就：愛情理想，人物形象分析，時代精神

其他作品提要：歷史劇，水滸劇，公案劇，愛情劇，社會劇

南戲：形成，發(fā)展，體制 四大傳奇及琵琶記 明傳奇概況

湯顯祖：臨川派與吳江派之爭，臨川四夢提要 牡丹亭：思想內(nèi)容，人物形象分析，故事淵源，時代精神

蘇州派簡介：李玉 李漁的創(chuàng)作及理論成就

南洪北孔：故事來源，思想內(nèi)容，藝術(shù)成就，人物形象分析，時代精神 花部和雅部

清代講唱文學(xué)：彈詞，鼓詞，子弟書

7、小說 小說溯源

志怪小說和志人小說

唐傳奇：興起與發(fā)展，思想內(nèi)容，藝術(shù)成就，名篇分析，文學(xué)史地位，后世影響

話本：產(chǎn)生與體制，篇目提要，側(cè)重名詞解釋 明代四大小說：章回小說的產(chǎn)生體制，成書，作者，版本，思想內(nèi)容，故事梗概，人物形象分析，藝術(shù)成就，小說批評分析 明代其他小說：歷史，神魔，世情 三言二拍簡介 聊齋和閱微

儒林外史：作者，思想內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，人物形象分析，藝術(shù)成就

紅樓夢：思想內(nèi)容，主要典型，對傳統(tǒng)寫法的打破，時代精神，批評理論

清代其他小說提要：狹邪，黑幕，諷刺

8、古代文論

詩言志，詩緣情，情志統(tǒng)一 興觀群怨論：孔子，王夫之 莊子的美學(xué)思想

文學(xué)史對屈原和司馬遷的評價：發(fā)憤抒情和發(fā)憤著書

王充的文學(xué)主張 曹丕典論論文 陸機文賦 劉勰文心雕龍 鐘嶸詩品 杜甫論詩詩

陳子昂風骨興寄論 唐古文運動 唐新樂府運動 江西派詩論 嚴羽滄浪詩評 王夫之 葉燮

明清戲曲本色論

李漁在戲曲史上的地位

小說批評：李贄，金圣嘆，毛宗崗，張竹坡，脂硯齋

王國維人間詞話的意義

第五篇：英語文章的體裁 [1500字]

根據(jù)不同文體的文章培養(yǎng)英語閱讀能力 議論文，記敘文，應(yīng)用文，新聞類文章，科普文，說明文 我們把英語閱讀教學(xué)過程大致劃分為五個步驟：

以閱讀能力培養(yǎng)為主線,同時培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思維和表達的能力,從整體入手感知文本,把握文章主旨與層次結(jié)構(gòu);然后把握詞匯與語法知識,對文章作深入細致理解;最后再采用綜合方法,達到整體全面地理解

1.議論文的特點

議論文是作者對某個問題或某件事情進行分析、評論,表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張,或是駁斥別人的錯誤觀點。

1.歸納法,既從分析典型,即分析個別事物入手,找出事物的共同特點,然后得出結(jié)論。

2.演繹法,即從一般原理出發(fā),對個別事物進行說明、分析,而后得出結(jié)論。

3.對照法即對所有事實、方面進行對照,然后加以分析,得出結(jié)論。

4.駁論法，即先列出錯誤的觀點,然后加以逐條批駁,最后闡明自己的觀點。

(二)記敘文

記敘文的幾個要素

人物，時間，地點，發(fā)生的事件，再介紹怎樣發(fā)展的，最后是為什么是這樣，通過文章升華出什么人生哲理，作者的意圖是什么？

(三)應(yīng)用文

應(yīng)用文閱讀屬于信息性閱讀,主要目的在于獲取某方面的信息,其試題大多數(shù)是客觀性較強的表層理解題,比較容易直接在文章中找到答案。多注意細節(jié),如時間、地點、人物或數(shù)據(jù)等。

(四)科普文

科普類文章是英語考試閱讀理解中必不可少的題材,以介紹某一科學(xué)現(xiàn)象居多。在高中英語教科書中,科普類文章占有大量的篇幅。

（五）說明文

說明文是客觀的說明事物的一種文體,它以說明這種表達方式為主,按照一定的要求解說事物或事理的文章。

閱讀說明文的方法

1.下定義:有時為了突出事物的主要內(nèi)容或主要問題,往往用簡明扼要的話給對象一個說法,使讀者對被說明的對象有明確的概念。

2.舉事例: 舉出有代表性的恰當?shù)睦?能夠反映一般的情況,真切地說明事物特征。

3.做比較 : 選擇有外部或內(nèi)部聯(lián)系的事物進行比較,往往

能增強說明事物的效果。

4.打比方: 適當運用比喻,能夠增強說明的形象性和生動性。

5.列數(shù)字: 通過閱讀大量的說明文,學(xué)生總結(jié)歸納出常見的說明順序:

1.空間順序?？臻g順序就是按照被說明對象的空間存在形式,或自上而下,或由前到后,或從外到里,或由某一中心點向四面擴散開去呈輻射式……按一定的順序?qū)κ挛镒鹘榻B。運用這種順序,文中常會出現(xiàn)東、西、南、北、里、外、左、右等方位詞。

2.時間順序。這是指以時間的先后作為說明的一種順序。

3.邏輯順序。邏輯順序是指按照事物內(nèi)在的聯(lián)系或人們認識事物的過程、規(guī)律來進行說明的一種順序。

1.總分式。在說明事物或事理時,段落(層次)之間有一個總分關(guān)系,表現(xiàn)為由總到分、由分到總。

2.承接式。各層之間按照事物的發(fā)展過程,或者按時間、因果、條件等關(guān)系安排,前后相互承接。

3.遞進式。后邊在前邊的基礎(chǔ)上進一步說明,各層之間的關(guān)系是由淺入深。