第一篇：在2017屆高考備考經(jīng)驗和迎考策略研討會上的總結(jié)講話

在野寨中學(xué)2017屆高考備考研討會上的講話

老師們：

兩天來，我們聽取了三場報告，進行了三次研討，圓滿的完成了會議的各項議程，在此，我代表學(xué)校對各位老師的熱情參與表示感謝。

兩天的研討只是一個開端，標志著我們2017屆高三備考工作全面拉來大幕。在此，根據(jù)學(xué)校行政會議安排，由我代表學(xué)校就2017屆高三復(fù)習備考工作談幾點意見。

一、進一步認清形勢，增強工作的緊迫感和使命感。

我們應(yīng)該清楚的認識到，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線。沒有質(zhì)量，學(xué)校就沒有生機；沒有質(zhì)量，學(xué)校就沒有生存與發(fā)展的空間，在我們這個經(jīng)濟社會里，群眾是最功利主義者，也是最現(xiàn)實主義者。如果學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高，群眾就不會把他們的孩子送到這個學(xué)校。我們就失去施展才華的崗位。所以我校把提高教學(xué)質(zhì)量作為首要任務(wù)，而高考是教學(xué)質(zhì)量最集中的表現(xiàn)，對于高考，我們唯有付出百倍的努力，決不能有一絲一毫的懈怠?？梢哉f，高考，我們再怎么努力也不過分。

經(jīng)過多年的實踐與摸索，我們學(xué)校在備考方面已經(jīng)形成了一系列的好制度、好做法。比如，為尖子生補缺補差而設(shè)立的導(dǎo)師制、為所有學(xué)生答疑解惑所設(shè)立的坐班輔導(dǎo)制，綜合學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科的周考制度，問題學(xué)生試卷的面批制度，行政跟班制度等等。希望老師們、同志們嚴格落實。尤其是行政人員，必須落實“四個一” 要求（聽一節(jié)課、開一次班會、開一次座談會、開一次分析會），走進班級，走近學(xué)生，切實要為備考助力、為高考加分。

金無足赤，人無完人，我們需要努力的地方還有很多。教師課堂低效運轉(zhuǎn)現(xiàn)象還比較普遍，教師上課被動應(yīng)付還時有發(fā)生，教師輔導(dǎo)缺勤偶有出現(xiàn)，各個班級之間的發(fā)展也不平衡。大家應(yīng)該注意到了，從2016年開始，我們的高考獎勵方案將靜態(tài)標改為動態(tài)標。靜態(tài)標是根據(jù)上兩年的高考成績平均數(shù)來確定的，各個班主任在考試之前就已經(jīng)知道自己班級應(yīng)該考多少人，動態(tài)標則是根據(jù)當年的高考成績來測算，具體人數(shù)需要在考試結(jié)束以后才知道。如果說靜態(tài)標是一次跨越時空的較量，那么動態(tài)標則是一次現(xiàn)場搏斗。評價更加科學(xué)，競爭更加激烈，有利于優(yōu)秀班級的凸顯。希望老師們主動參與競爭，在競爭中彰顯風采。

十年修得同船渡，百年修得共枕眠。在野中工作、同帶一個班，也是一種緣分，三年相處下來也有一份情誼。親朋好友理應(yīng)相互幫助、互相補臺。希望班主任與授課教師之間加強合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同把班級建設(shè)好、經(jīng)營好。

二、研究高考，增強工作的主動性和針對性。

高考日新月異，一年一小變，三年一大變，五年大變樣。這種快速的變化可能會讓我們許多老教師也會遇到新問題。實際上，每一屆的高考對每一位師生來說都是新東西，高考到底考什么，怎么考？我們老師到底該給學(xué)生教什么，怎么教，教到何種程度？面對某一新問題，如何指導(dǎo)學(xué)生更準確、規(guī)范的作答？等等，這些問題只能在教學(xué)中邊研究邊解決，其關(guān)鍵在于學(xué)科老師之間的常規(guī)教研。有的老師可能會說，高三了，無論老師還是學(xué)生都是“八仙過海各顯神通”了，這是不對的。對教師來說，稍有不慎，一個小小的失誤可能會造成很多孩子遺恨終生，對學(xué)生來說，越是在最緊張的時候，越迫切需要老師予以有效的指導(dǎo)。

要研究要研究高考試題、命題趨勢、考試大綱、考試說明等高考要素。教師在高考復(fù)習中絕不能僅憑經(jīng)驗教學(xué)，“只顧埋頭拉車，不會抬頭看路”，課程標準是我們常規(guī)教學(xué)的依據(jù)，而考試大綱就復(fù)習備考的旗幟、方向。考綱中很多很關(guān)鍵的內(nèi)容，我們進行了反復(fù)比較研究。例如：大綱規(guī)定高考考試性質(zhì)為“選拔性考試”“高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適 當?shù)碾y度”。選拔性考試必然要求一定的難度，但又說“適當?shù)碾y度”，判定適當難度的標準是什么？這就需要我們對考綱進行研究、整理，復(fù)習時做到心中有數(shù)。

在研究問題過程中，面對同一個問題，兩個人的認識思路可能完全不同。這時候我們就互相交流心得，尋找最佳途徑，力爭用最簡單的方式教會學(xué)生。在這里，提倡大家互相聽課，雖然在備課過程中的內(nèi)容基本一致，但是每個人的教授方式可能完全不同，我們通過互相聽課學(xué)習，找出適合學(xué)生的最好授課方式。

三、明確目標，增強工作的有序性和有效性。

高考是個系統(tǒng)工程，單純依靠題海戰(zhàn)術(shù)是遠遠不夠的，我們教師應(yīng)該有長遠的目標意識。有人形象地把高三復(fù)習比喻戰(zhàn)爭的決戰(zhàn)階段，這個階段也是同學(xué)們學(xué)習水平的分水嶺，成績在這個時候就開始逐漸拉開差距。要贏得這個階段的勝利，關(guān)鍵是心中有目標，教學(xué)有方法。希望老師們以生為本、以學(xué)定教，有效教學(xué)。

高三復(fù)習，不僅要注重考試和練習，還要注重專題引領(lǐng)；不僅要注重知識本身，還要注重知識梳理；不僅要注重文化課學(xué)習，還要注重心理輔導(dǎo)??簡單一句話：高三復(fù)習，就是全面提升學(xué)生的應(yīng)試能力，為高考加分。

明確考試考試內(nèi)容和等級要求，要做到了如指掌。每一位高三任課老師對各模塊知識內(nèi)容和實驗內(nèi)容考查的具體等級要求都要了如指掌、深刻領(lǐng)會。根據(jù)這兩天的研討，回頭看我們的新課教學(xué)，有哪些內(nèi)容已講解到位，還有哪些內(nèi)容還沒有達到考試說明的要求，應(yīng)采取怎樣的措施使查漏補缺工作落到實處。同時思考高三復(fù)習思路及應(yīng)對策略，確保后一階段高考復(fù)習的有序高效。

明確備考計劃，做到心中有譜。通過學(xué)習，反求諸己，引領(lǐng)實踐。各備課組、各位老師要確定確定目標，統(tǒng)一教學(xué)進度，尋找教學(xué)中的發(fā)力點，制 定具體提高學(xué)生學(xué)習成績的有效措施，揚長避短，力求實效。

老師們，兩天的學(xué)習只是拋磚引玉，旨在提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題需要大家在教學(xué)中慢慢探索。希望老師們在今后的教學(xué)中能夠做到：心中有考綱，眼中有學(xué)生，復(fù)習按計劃，推進求實效。

百川入海，涓涓細流，饒山越石，滾滾東逝，讓你知道有一種態(tài)度叫執(zhí)著，有一種立場叫堅定；乘風破浪，一葉小舟，一葉瘦漿，借力而行，讓你懂得有一種武器叫智慧，有一種信仰叫必勝。

讓我們懷著必勝的信念，為2017年高考的輝煌而努力奮斗！

第二篇：在2018屆高考備考研討會上的講話

在2018屆高考備考研討會上的講話

老師們：

大家上午好！

從今天開始，我們將利用兩天半的時間在這里舉行2018屆高考備考研討會，為奮力奪取2018年高考的全面豐收而努力奮斗。

在座的各位都是學(xué)校經(jīng)過篩選值得信任的優(yōu)秀教師，有許多都是擔任過多年畢業(yè)班教學(xué)的老教師，大家都是行家里手，在此我不過多強調(diào)，用四個成語表達我的心情。一、一如既往

希望大家一如既往的干好本職工作。有兩層意思，一是我們這一屆本來就很好，希望大家繼續(xù)堅持。從日常觀察、教學(xué)反饋、教學(xué)效果來看，我們這一屆從高一以來的表現(xiàn)都是最好的。我在多次的會議上都表達了這個認識。希望大家再接再厲，將優(yōu)秀進行到底；二是2017屆高考考的很好，希望大家接過這個接力棒，繼續(xù)努力，延續(xù)野中的輝煌與榮耀。二、一心同功

一心同功就是希望大家同心協(xié)力，共赴事功。十年修得同船渡，我們在一起工作也是緣分。野中200多人，在一個年級的就那么幾十個人，最終在一個班級的就7個人。明年畢業(yè)了，大家很有可能又分開了，下次相逢共事不知道是什么時候了。希望大家心往一處想，勁往一處使，相互補臺，不要拆臺，爭取工作業(yè)績與同事情感雙豐收。三、一片冰心 一片冰心是希望保持一顆清潔的心，常思教學(xué)成績提升之策，常謀教學(xué)效果改進之法。金無足赤，人無完人。我們雖然在長期的備考工作中積累了一定的經(jīng)驗，也摸索出一套行之有效的方法。但是也應(yīng)該清楚的認識到，我們需要努力的地方還有很多：課堂低效運轉(zhuǎn)現(xiàn)象還比較普遍，上課被動應(yīng)付也時有發(fā)生，凡此種種，都一定程度上制約了教學(xué)成績的提高。而另一方面，與社會和家長對野中的期望值越來越高。對于高考，我們唯有付出百倍的努力，決不能有一絲一毫的懈怠。四、一鳴驚人

考綱是我們高三復(fù)習迎考的行動指南，我們身在高三的每一位老師都要認真學(xué)習、深入領(lǐng)會，都要清楚地知道高考“考什么”“怎樣考”，我們當如何去指導(dǎo)考生應(yīng)對這場考試，尤其是此前從未指導(dǎo)過高考復(fù)習的同志更要積極行動起來，用考綱武裝自己的頭腦，用考綱指引自己的行動方向，用考綱約束自己的教學(xué)行為。

學(xué)習是為了提升，希望老師們按照活動的要求，認真學(xué)習，務(wù)求實效；通過學(xué)習最終達到：心中有考綱，眼中有學(xué)生，復(fù)習按計劃，推進求實效。

百川入海，涓涓細流，饒山越石，滾滾東逝，讓你知道有一種態(tài)度叫執(zhí)著，有一種立場叫堅定；乘風破浪，一葉小舟，一葉瘦漿，借力而行，讓你懂得有一種武器叫智慧，有一種信仰叫必勝。讓我們懷著必勝的信念，為2018年高考的輝煌而努力奮斗！

最后，預(yù)祝此次會議取得圓滿成功！祝2018年高考一鳴驚人！

第三篇：在2017年高考備考會上的講話

在2017年高考備考會上的講話

同志們：

今天我們召開全縣高考備考工作會，主要任務(wù)是分析高考形勢，研究制定備考對策和措施，安排部署2017年高考備考工作。近年來，縣委、縣政府高度重視教育工作，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，不斷加大財政投入力度，城鄉(xiāng)免費教育政策全面落實，一批薄弱學(xué)校得到改造提升，新建學(xué)校相繼投入使用，辦學(xué)條件極大改善，“雙高雙普”和“義務(wù)教育均衡發(fā)展縣”通過評估驗收，學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、特殊教育等各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，高考二本以上上線率位居全市前列，全縣教育事業(yè)取得了豐碩成果。成績的取得，得益于縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，得益于教育局科學(xué)合理的管理，更離不開在座各位以及全縣廣大教育工作者和老師們的無私奉獻。在此，我代表縣委、縣政府向為全縣教育事業(yè)發(fā)展付出辛勤勞動的廣大教育工作者和老師們表示衷心的感謝！

剛才，教育局通報了2016年高考情況，宣讀了2017年高考任務(wù)和考核辦法。各高中學(xué)校校長匯報了高考備考情況。占龍局長作了很好的高考備考工作安排部署，我完全同意，請大家互相學(xué)習、相互借鑒，抓好落實。下面，我講三點意見，供大家參考。

一、認清形勢，提高認識，切實增強做好高考工作的責任感和緊迫感

社會的和諧發(fā)展，是經(jīng)濟、政治、教育、人口、文化等協(xié)調(diào)發(fā)展的結(jié)果，而教育是社會承襲和發(fā)展的紐帶，是推動社會生產(chǎn)力的強杠桿。通過教育奠定發(fā)展社會生產(chǎn)力所需要的人才基礎(chǔ)；通過教育將科學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，加速社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟的發(fā)展；通過教育傳遞文化；通過教育提高人口素質(zhì)；通過教育提高社會的文明程度。因此，教育這個強杠桿推動社會可持續(xù)發(fā)展的意義重大。一個地方，經(jīng)濟發(fā)展再快，如果沒有文化和教育的發(fā)展，那都是粗放的，毫無意義的，教育優(yōu)先發(fā)展的目的就在于此。我們定邊石油資源富集，這幾年經(jīng)濟發(fā)展特別快，在人代會討論會上，代表們踴躍發(fā)言，提出的都是經(jīng)濟、項目、道路、電力等建議，卻沒有一人談及教育發(fā)展，我覺得這不是一個好現(xiàn)象，說明人大代表們對教育的認識還不夠，對教育的重視更不夠，而我認為定邊的發(fā)展急需各類人才特別是高層次人才。人才就是靠教育來培養(yǎng)，因此在發(fā)展經(jīng)濟的同時，教育至少要同步發(fā)展，高達優(yōu)先超前發(fā)展。政府抓教育一年也不能松，教育局搞教育半年也不能垮，學(xué)校和校長辦學(xué)一月也不能浮，老師們授課一天甚至一課時也不能誤，否則誤人子弟?。?/p>

我來定邊工作三個月時間，剛來就對教育工作做了一些調(diào)研，了解掌握了一些基本情況。冷靜下來思考，我縣2017年高考工作面臨的形勢還很嚴峻。一是2016年全縣高考質(zhì)量較2015年有所提高，二本以上上線人數(shù)雖然位居全市第三，但藝術(shù)類考生和三校單招生所占比重加大，這給高中教育敲響了警鐘，能否保證明年高考質(zhì)量穩(wěn)中有升，取得好的成績，需要我們認真總結(jié)、共同研究；二是通過今年的高考，也確實反映出全縣高中教育存在的一些問題，教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理問題亟待加強和改進；三是全市上下已經(jīng)形成了發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育這一強大共識，各縣區(qū)你追我趕、競相發(fā)展教育事業(yè)，抓高考質(zhì)量的勢頭越來越強勁。我們這個教育大縣在全市的高考位次面臨著極大的挑戰(zhàn)，確保明年的高考質(zhì)量邁上一個新的臺階，取得好的位次，讓縣委、縣政府滿意，讓全縣人民滿意，我們肩負的壓力很大，形勢不容樂觀。

目前我縣在抓高考備考、提高高考質(zhì)量方面還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：一是考生中尖子生不尖，數(shù)量偏少；二是差生面較大，近線生人數(shù)與明年的高考目標任務(wù)還有一定差距，要完成明年的高考目標任務(wù)，還需要付出艱辛的努力；三是學(xué)科之間不平衡，優(yōu)勢學(xué)科不明顯，相當一部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴重，造成考生成績難以有大的提高；四是學(xué)校教育教學(xué)管理與學(xué)生學(xué)風養(yǎng)成教育還不能緊密結(jié)合起來，復(fù)習備考的思路、策略和措施有待進一步改進。

一年一度的高考是無數(shù)學(xué)子走向成才的重要橋梁，承載著千萬家庭的殷切期盼。高考質(zhì)量和水平是反映一個地區(qū)教育綜合實力的重要指標之一，關(guān)系到學(xué)生的未來、家庭的希望、學(xué)校的生存與發(fā)展以及社會和群眾對教育的滿意度，已經(jīng)成為各地發(fā)展教育事業(yè)的晴雨表。一張高考分數(shù)條，傾注著學(xué)生、家長和老師的心和血，折射著一個家庭幾代人的憂與樂。解決孩子的升學(xué)問題，實現(xiàn)更多學(xué)子和家庭的“大學(xué)夢”，事關(guān)全縣教育發(fā)展大局，事關(guān)群眾最直接、最現(xiàn)實的利益。因此，面對縣委縣政府和廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的高期望、高要求；面對今年我們承受的來自各方面的壓力；面對新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，我們沒有退路，永不言敗。在座大家要進一步提高認識，準確把握形勢，深刻理解新時期高考備考工作的重要性，不斷增強做好高考備考工作的責任感和使命感，全力以赴抓緊、抓細、抓實高考備考工作，確保2017年高考取得更好的成績。

二、明確目標、夯實責任，努力提高高考質(zhì)量

2017年全縣高考備考工作的總體思路是：以發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育為宗旨，以教育改革與發(fā)展綱要為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，進一步夯實責任，精細管理，狠抓質(zhì)量，注重過程，強化督查，積極營造迎難而上、發(fā)憤圖強的高考備考氛圍，努力推動全縣高考質(zhì)量再上新臺階。高考目標是：二本上線人數(shù)突破千人大關(guān)，重點學(xué)校全市排位靠前，名校錄取上實現(xiàn)新突破，全縣高考整體位次保穩(wěn)求升。這是檢驗各學(xué)校班子戰(zhàn)斗力、老師創(chuàng)造力、學(xué)校辦學(xué)水平的一個重要指標，也是檢驗全縣各階段教育成果的重要標志。實現(xiàn)這一目標，要求我們從現(xiàn)在起必須壓實擔子、夯實責任，形成各司其職、各負其責，統(tǒng)籌兼顧、齊抓共管的工作格局，確保高考質(zhì)量有效提高。

一是教育部門要落實抓質(zhì)量的管理責任。教育局要緊盯2017年高考目標，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責，督促工作落實，完善工作方案和考核辦法，將任務(wù)分解落實，建立起目標明確、任務(wù)到人、責任到人的責任體系，確保高考目標任務(wù)圓滿完成。要堅持向管理要質(zhì)量、要效益，正確引導(dǎo)各學(xué)校探索有效的教學(xué)模式，積極幫助指導(dǎo)各學(xué)校抓好備考工作。要進一步加強日常管理，強化工作激勵，在各學(xué)校之間形成比管理、重質(zhì)量的“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好發(fā)展氛圍，促進教學(xué)質(zhì)量全面提升。為了進一步激發(fā)和調(diào)動廣大教師工作的積極性，縣上于近期制定了《定邊縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎勵激勵辦法》，教育局也配套制定了《中小學(xué)崗位目標責任考核實施辦法》。這兩個文件即將出臺執(zhí)行，目的是為了進一步健全教育教學(xué)質(zhì)量特別是中、高考質(zhì)量與學(xué)校、教師績效掛鉤的考核獎勵機制，建立“干多干少不一樣，干好干壞不一樣”的科學(xué)、公正的績效評價體系。獎勵資金在原來500萬元的基礎(chǔ)上，增設(shè)500萬元質(zhì)量考核進位獎，根據(jù)考評結(jié)果獎優(yōu)懲劣。教育局要切實把獎勵資金管好用好，使其真正發(fā)揮激勵學(xué)校和教師，促進教育教學(xué)質(zhì)量提高的作用。

二是校長要落實抓質(zhì)量的主體責任。校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，必須在學(xué)校管理、教學(xué)實踐中發(fā)揮帶頭人、主心骨的作用，做到在教研上有本事、在管理上有手段、在作風上過得硬、在工作上靠得住，把班子帶好、教學(xué)抓好、學(xué)校辦好、成績考好。要進一步突出工作重點，集中精力抓管理、抓質(zhì)量，特別是今后一段時間要把最主要的精力用在抓提升高考質(zhì)量、抓師生管理上，努力形成學(xué)校一切工作圍繞教育質(zhì)量轉(zhuǎn)、特別是圍繞高考質(zhì)量轉(zhuǎn)的良好局面。要充分調(diào)動起班子成員、中層以上管理干部、班主任、科任教師的工作積極性和主動性，發(fā)揚團隊精神，群策群力，共同致力于高考備考之中。要堅持深入教學(xué)一線、深入師生之中，及時了解掌握教學(xué)情況，傾聽師生的意見、建議，做到對高三年級的教學(xué)情況以及高三學(xué)生的學(xué)習情況心中有數(shù)，腳下有路，不斷加強指導(dǎo)和改進管理。

三是教師要主動承擔抓質(zhì)量的崗位責任。習總書記在2014年教師節(jié)期間講話指出，做好老師，要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學(xué)識、要有仁愛之心。高考質(zhì)量能不能得到提高，我們高三年級老師肩上的擔子不輕。每一位教師都必須以大局為重，增強事業(yè)心和責任感，積極進取，頑強拼搏，以再創(chuàng)我縣高考新輝煌為己任，以志在必得的精神狀態(tài)和勤奮扎實的工作作風，堅信“春風化雨，楊柳成蔭”，牢固樹立起開拓、務(wù)實、敬業(yè)、拼搏的精神，全力以赴投入到高考備考工作當中，再苦再累，壓力再大，也要咬緊牙關(guān)，鼓足干勁，力爭所教科目、班級在高考中取得好成績，在挑戰(zhàn)中展現(xiàn)自己的能力和人生價值，為全縣高考做出積極貢獻。

三、強化措施、細化策略，扎實做好2017年高考備考工作

距離明年高考僅有5個月的時間，做好高考備考各項工作，時間緊，任務(wù)重。大家一定要強化工作措施，細化備考策略，以優(yōu)質(zhì)高效的備考工作打好2017年高考攻堅戰(zhàn)。

一是加強高考研究。教研室、各學(xué)校要主動適應(yīng)高考改革要求，進一步探索備考新方法、新經(jīng)驗，切實提高高考備考的“科技”含量，實現(xiàn)備考工作由“粗放型”向“精細型”轉(zhuǎn)變。要認真研究考試大綱，對大綱、說明中規(guī)定的知識和能力要求要反復(fù)對照，密切關(guān)注新變化、新要求，牢牢把握高考命題趨向，提高教學(xué)的針對性。要認真研究學(xué)生，摸清考生學(xué)習底子，掌握學(xué)情實際，對尖子生、后進生、臨界生要有針對性地開展分層教學(xué)，制定提升計劃，進一步促進優(yōu)勢學(xué)科、提升薄弱學(xué)科，實現(xiàn)各學(xué)科齊頭并進。

二是增進學(xué)校交流。教育局要統(tǒng)籌四所高中的教育資源，真正做到資源共享、優(yōu)勢互補，使各高中學(xué)校的優(yōu)勢和特色得到充分發(fā)揮。各高中學(xué)校要樹立全縣高考“一盤棋”的大局理念，心往一起想，勁往一處使，充分利用協(xié)作幫扶機制，及時交流最新高考信息、教育教學(xué)方法和備考策略，相互幫助，共同發(fā)展，不斷縮小校際間的辦學(xué)差距，努力形成高中教育的強大合力，從而促進全縣高考質(zhì)量的整體提升。

三是注重考生疏導(dǎo)。在高考備考緊張的關(guān)鍵時刻，各學(xué)校要加強學(xué)生心理健康教育，確保安全備考。各學(xué)校要精心組織，加強防范，密切關(guān)注學(xué)生的情緒和動態(tài)，通過心理疏導(dǎo)等方法，讓學(xué)生在高考備考緊張的時候及時釋放壓力，調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)定情緒，正確處理好學(xué)習和休息、飲食和體育鍛煉的關(guān)系，確保每個學(xué)生每天都能以最佳的精神狀態(tài)投入到備考學(xué)習中。對少數(shù)有異常情況的學(xué)生，也要在心理上疏導(dǎo)、生活上關(guān)心、學(xué)習上幫助，使他們對高考充滿信心。

四是強化備考組織管理。教育局要準確把握高考大局，履好職、盡好責，認真做好高考備考的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作，切實為全縣高考工作把好脈、掌好舵。督導(dǎo)室要下移工作重心，深入高考備考一線，對各學(xué)校高三教學(xué)工作進行全程監(jiān)控，定期不定期對各學(xué)校的備考情況進行督導(dǎo)檢查，對備考情況做到心中有數(shù)、有的放矢。招生辦要及時吃透掌握最新高考政策信息，做好相關(guān)高考信息服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)校有效備考和應(yīng)考。各學(xué)校要加強后勤保障，為高三師生在飲食、住宿、取暖等多方面搞好服務(wù)，確保師生能以良好的工作、學(xué)習狀態(tài)，全身心投入高考備考之中。

同志們，我常講教育是一方凈土，教師是一種高尚的職業(yè)，教學(xué)是最能體現(xiàn)“一份耕耘，一份收獲”的工作，只要我們真誠地付出，就一定會碩果累累。讓我們在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅定信心，克難攻堅，全力以赴抓好高考備考工作，努力實現(xiàn)2017年定邊高考新跨越，向全縣人民交上一份滿意的答卷！

謝謝大家！

第四篇：在部署高考備考會上的講話[定稿]

在部署高考備考會上的講話

在上次的會上，我就今年的高考復(fù)習，從宏觀上提出了兩個方面的建議：

第一，教學(xué)過程中需要處理好的七個關(guān)系：

（1）階段性目標與終結(jié)性目標的關(guān)系

（2）高考要求與學(xué)生實際的關(guān)系

（3）新課講授與高考復(fù)習的關(guān)系——把教材中相關(guān)的知識適當集中，加強對知識的歸納、整理、理解和提升。

（4）必修內(nèi)容與選修內(nèi)容的關(guān)系。

（5）必做題與選做題的關(guān)系

（6）教師的教與學(xué)生的學(xué)的關(guān)系

（7）知識學(xué)習與方法掌握的關(guān)系。

第二，實施過程中需要注意的六個問題

（1）用教輔而不是教教輔。

（2）緊扣教材，落腳在考綱和考試說明上。

（3）要把考什么和怎么考貫穿于教學(xué)的全過程。

（4）及時反饋，強化落實，努力提高的復(fù)習的實效性。

（5）注重學(xué)生良好習慣的培養(yǎng)——審題習慣、答題習慣、書寫習慣、錯題本建立、自我糾錯、自我反思等。

（6）注重學(xué)生自信心的保護和學(xué)習積極性的激勵

今天，借此機會再就今后的備考工作提出四點要求：

第一，把握機遇，力爭明年我校高考成績有大的突破

1、報名人數(shù)連續(xù)兩年下降，招生計劃連續(xù)兩年上升。

2、補習生相對減少

3、本屆學(xué)生生源狀況相對較好

4、課改后的第一次高考。

這種形勢，對我們的學(xué)生而言，應(yīng)該說增加了被錄取的機會。對我們的學(xué)校而言，也是取得好成績的一次機遇。

第二，加強研究，努力提高課堂教學(xué)的實效性。

要研究高考方向，研究學(xué)生實際，研究教學(xué)方法。

復(fù)習課是喚起學(xué)生對舊知識的回憶，把遺忘的知識重現(xiàn)出來，把中斷的思維線索重新聯(lián)系起來；但并不是對新授內(nèi)容簡單的重復(fù)，也不是對舊

知識的快速的播放，復(fù)習重在發(fā)展對所學(xué)知識的延伸與提高。剖析知識的內(nèi)涵、外延、相關(guān)知識的聯(lián)系、相似規(guī)律的區(qū)別，規(guī)律的適用條件和

范圍，知識在題目中常見的考查設(shè)計形式等。即“溫故而知新”

課堂教學(xué)要克服“以教代學(xué)、以講代練”的現(xiàn)象，要樹立“在能夠得分的點上下功夫”的理念，進一步探討符合學(xué)生實際并且具有實效的高三

復(fù)習課的教學(xué)模式。

課堂教學(xué)要精講多思。做到兩個三講：講規(guī)律、講方法、講思路；講易錯點、講易混點、講易忘點。做到三不講：學(xué)生會的不講、學(xué)生現(xiàn)在不

會但經(jīng)過思考探究能弄會的不講；與高考內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容不講；講不透的不講、講也不會的不講、講也聽不明白的不講。

內(nèi)容復(fù)習：注重所學(xué)知識的再認識，忘記了的要加強記憶，不理解的進一步理解。注重基本題型和基本方法的歸納和訓(xùn)練。

習題講評：習題講評要以知識為主線，要按題目層次進行分類，要體現(xiàn)思維的示范性、答題的示范性；典型題的處理必須做到，題目要先讓學(xué)

生讀，思路要先讓學(xué)生想；習題的布置要提出明確的時間限制和正答率目標；夯實基礎(chǔ)要注重知識的記憶、理解和應(yīng)用，要注重知識的整合；

要注重教輔資料的篩選、刪減和補充。

試卷講評：堅持“四講”原則。

講答案，注重規(guī)范；講問題，注重糾錯；講知識，注重強化落實；講思路，注重培養(yǎng)能力。

第三，強化訓(xùn)練，在狠抓落實上下功夫

（1）要督促學(xué)生盡力完成老師布置的學(xué)習任務(wù)。

做到：有布置、有檢查、有批改、有輔導(dǎo)，有講評。

（2）全力做好“每周一練”。

每周一練的具體安排是：周六上午先上一個晚自習，剩余時間，上午進行數(shù)學(xué)、語文或數(shù)學(xué)、英語的訓(xùn)練，時間數(shù)學(xué)控制在60分鐘，語文、英

語控制在90分鐘，下午進行文綜和理綜的訓(xùn)練，時間控制在每科150分鐘。

要求：

第一，備課組長負責試卷的選擇。周三前將選好的試卷交給教務(wù)處，然后教務(wù)處依據(jù)各班人數(shù)分學(xué)科數(shù)好。

第二，年級組負責監(jiān)考人員的安排。

第三，班主任負責各班學(xué)生的到位情況的管理。

第四，科任教師要服從年級組安排，認真做好每周一練的批閱和講評工作。

（3）對學(xué)生的要求方面，提倡練習考試化，提倡“二次作業(yè)”，提倡“滿分卷”。所謂“二次作業(yè)”，就是學(xué)生作業(yè)中做錯的題必須及時更正

。所謂“滿分卷”，就是凡是單元考試、月考、期中（末）考試的試卷，學(xué)生最后必須上交一份滿分答卷。

第四，突出重點，著力做好“種子選手”的培養(yǎng)工作。

關(guān)注優(yōu)生學(xué)科成績的均衡發(fā)展?！嘀魅?/p>

關(guān)注優(yōu)生學(xué)科名次的提升?！獙W(xué)科教師

（1）各班要把高中部下達的指標，落實到具體的學(xué)生身上。班主任要在征求各課任教師意見的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生平時成績，確定出本班的“種

子選手”，并將名單交給各課任教師。

（2）以班為單位，由班主任主持，召開“種子選手”分析會，量體定制出具體的幫教措施。

（3）班主任要做好對“種子選手”的成績跟蹤，并定期進行有針對性的談話。

（4）在平時的教學(xué)中要對“種子選手”給以特別的關(guān)注和輔導(dǎo)。

（5）樹立“在非知識問題上做點文章”的思想，向答題的規(guī)范性要分，向解題的速度要分，向做題的準確性要分，向考試技巧要分。

（6）每次月考后，各課任教師要結(jié)合月考試卷中的問題，對“種子選手”進行一次面批。

第五篇：在學(xué)困生研討會上講話

如何讓學(xué)生信任你

——在留守兒童輔導(dǎo)研討會議上講話 劉冬

做為一名教師，對待學(xué)困生要想讓他們信任你、接受你，首先你就要樹立好在學(xué)生心目中的形象、地位，這樣你才是學(xué)生的真正好老師。而新世紀的今天不再是嚴師出高徒的年代，你的形象不能只靠“嚴”字便能立得住腳，而是要做為學(xué)生的朋友，以理治學(xué)，以情換情。

一、知識淵博，做學(xué)生的“偶像”

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的進步，現(xiàn)在的孩子從電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等知道各種知識，他們不再是老師教什么、做什么的“乖”孩子，而是一些有思想、有主見的“小大人”，這樣就需要我們老師有淵博的知識。古今中外上到天文，下到地理，我們都應(yīng)了解、掌握一些，這樣在孩子需要的時候我們老師才可以滔滔不絕，準確無誤地講解。隨著新課改的進行，使一些孩子產(chǎn)生了更多的求知欲，他們敢想感問，如果問我們幾次，我們只能含糊其詞，或者一無所知，那么在孩子心中老師的“神圣”會何在呢？你又如何去管理這個班集體，如何教孩子們?nèi)W(xué)習。記得我在教《草船借箭》一課前，收集了大量有關(guān)《三國演義》的資料，防止學(xué)生們問起有關(guān)知識而說不清，果然他們有問有答，在不清楚或不懂的地方我便給他們講解，一節(jié)課過后，他們真的把我看成“偶像”。借此我鼓勵他們多讀多看，與我比賽看誰知道的多，從而使同學(xué)們產(chǎn)生了學(xué)習興趣。在學(xué)到《航天飛機》一課時有關(guān)航天飛機和飛機的知識我?guī)缀鯖]有講，都是同學(xué)們自己搜查到了資料，做到了真正掌握和了解航天飛機和飛機它們的區(qū)別、特點和作用等一些知識，這難道不是“偶像”的作用嗎？

二、愛學(xué)生，做學(xué)生的“慈母”

1.愛每一個學(xué)生，不要只愛優(yōu)生不愛學(xué)困生。

愛學(xué)生，所有的教師幾乎都會說能做到，然而他從內(nèi)心里自覺地愛學(xué)困生就比較難了。于是，就出現(xiàn)了有選擇的“愛”，或叫做“偏愛”的問題。由于種種原因，學(xué)生之間存在著這樣那樣的差別，這本來是很正常的，但我們的教師卻根據(jù)這些差別把他們分成好學(xué)生和差學(xué)生。往往把暫時學(xué)習不太好的學(xué)生看“死”，用一種靜態(tài)的概念來定位差生，甚至認為這些差生的學(xué)習是永遠也無法改變的。由于在教師的大腦中有了這一概念，所以在教學(xué)過程中，自覺不自覺地就放松了對學(xué)困生的關(guān)心，甚至挖苦諷刺或者放任自流。殊不知，大多數(shù)學(xué)困生的出現(xiàn)，不是因為他們的智力低下，而是因為他們在學(xué)習中一次偶爾的失誤，沒有得到及時矯正，就成為下次學(xué)習新知識的認知障礙，這樣周而復(fù)始地積累起來就使一部分學(xué)生成了學(xué)困生，其實中小學(xué)階段的學(xué)生，其發(fā)展后勁是很難估量的。就象馬拉松賽跑，很難預(yù)言，開始時的前幾名成績就一定優(yōu)秀，而處在后幾名的就一定追不上。按理說，正是因為學(xué)生的暫時后進，教師才更需要給予他們熱情鼓勵和實際幫助。然而多數(shù)老師常常是對學(xué)困生采取了放棄的態(tài)度，把主要精力和大部分的愛給了那些自認為比較好的學(xué)生，因而，優(yōu)生與差生的差距越來越大。造成這一不良后果的責任在教師，但教師從沒有責備自己。教師不應(yīng)該總用苛刻的眼光去挑剔學(xué)困生的短處和缺點，其實，學(xué)困生并非一切都差，他們一定有自己的優(yōu)點，重要的是教師要善于挖掘他們身上的閃光點，而不要盯著他們身上的缺點。新世紀的每一個教育工作者都應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變態(tài)度，緊緊地盯著所有學(xué)生身上的優(yōu)點、特點和閃光點，永遠從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去看問題，去引導(dǎo)學(xué)生天天向上。

2.全面愛學(xué)生，不要兩眼只盯著分

每個孩子都是懷著好好學(xué)習的真誠愿望進入學(xué)校的，可是，為什么幾個星期或幾個月之后，學(xué)習就成為某些孩子的苦惱呢？就因為我們已經(jīng)習慣了把分數(shù)當做衡量優(yōu)差生的標準和獎懲學(xué)生的武器。通常按百分制60分以下為不及格，對于不及格的學(xué)生就等于宣判了他在班級中地位低下宣判了他的差生身份，這也意味著從小學(xué)開始他們要背著這個近乎低能兒的包袱一直背下去。在老師輕視冷漠的眼底下，在一次次宣布低分的打擊下，在同學(xué)們的冷冷恥笑中，一個本來天真燦漫、充滿希望的孩子就這樣日漸消沉，久而久之連他自己也認為自己天生“弱智”了。一個人從小就沒有尊嚴，世界上還有什么比這更悲哀的呢？分數(shù)成了學(xué)生的命根，決定了學(xué)生的前途和命運，這是教育的悲哀。是誰造成的呢？是教師？是學(xué)校？是社會？現(xiàn)在，我還回答不了，但我以為一個有良知的、有道德的、有眼光的教師，應(yīng)該善待孩子，慎用分數(shù)，尤其是對不及格的學(xué)生，我們對他們應(yīng)盡量換一種評價方式。在保護孩子自尊的前提下，多給予他們一些鼓勵和表揚，激發(fā)他們的上進心，促使他們在自己原有的基礎(chǔ)上，不斷進步。實際上，孩子們還不懂得分數(shù)并不能代表他們的智力、能力和學(xué)習潛力。在他們幼稚的心靈里，往往也錯誤地把分數(shù)看成了他們生活的全部，這對他們的發(fā)展是很危險的。

3、理解、寬容學(xué)生，不要動不動就批評、懲罰

如果給一些學(xué)習有困難的學(xué)生或有行為過失的學(xué)生戴上一頂“壞孩子”的帽子，其結(jié)果就影響學(xué)生的身心健康和一生的發(fā)展。我們應(yīng)該知道，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟。孩子們的行為往往是純真的，也許是好奇心和表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的是理解和幫助，而決不是粗暴的批評和懲罰，他們正是在不斷從錯誤中汲取教訓(xùn)而成長起來的。鞭撻兒童是教育上最不適用大一種方法，因為懲罰會使孩子從良心的自我責備中解脫出來，把孩子推向了錯誤的深淵，這是很危險的，是教育的失敗。

三、是非分明，做學(xué)生心中的“法官”

“人非圣賢，孰能無過”，更何況是孩子呢？在學(xué)校這樣的大家庭里，有的孩子家里很窮，有的孩子家里很富有，有性格開朗的，有性格內(nèi)向的??，由于種種的不同，也總會有種種矛盾的產(chǎn)生，矛盾產(chǎn)生了，他們最先想到的是老師，他們都想得到老師的庇護，打消對方的氣焰，這時需要老師的理智，你要是非分明，不要因為印象，成績而隨意批評、指責，那樣會對一些受到“不公平”待遇的孩子產(chǎn)生對你的煩感，在以后的日子里會很難與他們溝通。如果你方法得當，被批評的孩子不但不記恨，反而會更尊敬你，并且他們會做你最好的助手。

有一次，我們班一個所謂的“好”學(xué)生與“壞”學(xué)生因為小事打起來了，我很氣憤，經(jīng)過調(diào)查確實不怨“壞”學(xué)生，我批評了“好”學(xué)生，“壞”學(xué)生很感動，感動之余我告訴他你也有不對的地方，有什么事要找老師，老師會給你一個公平的結(jié)果，他誠懇地點點頭。后來我又單獨找了“好”學(xué)生，問他:“老師批評你生氣嗎？”并且告訴他你在老師心目中是多么好的學(xué)生，我以理服人，最后他流下感激的淚水，真誠地對我說:“老師，再沒有下次了”。這樣兩個孩子都教育了，并且沒有因為我的批評而使他們其中的一個來記恨老師，相反，他們都很信任、感激我。

總之，他們雖然是孩子，但他們的感情是真摯的，只要你付出真心，以心換心，你一定會得到孩子們真心的喜歡和信任，同時，你也會做一名合格的教師。

給人一個臺階，往往會贏得友誼，得到信賴。給人一個臺階，往往是擁有朋友的開始，也是自己成功的開始。