第一篇：學生組織是學校管理系統(tǒng)中重要的組成部分

學生組織是學校管理系統(tǒng)中重要的組成部分，學生組織活動是培養(yǎng)、鍛煉學生綜合能力的重要途徑，為規(guī)范本校區(qū)各級各類學生組織并指導其開展有益有效的活動，特制定本方案。

1、學校各級各類學生組織

（1）學生會組織：學生會是在學校校委會領導下的學生組織，是學校學生之間的橋梁和紐帶。我校學生會主要職責是密切配合學校中心工作，組織學生開展思想教育活動、學習活動、豐富多彩的文娛活動和社會實踐活動；維護校規(guī)校紀，倡導良好的校風、學風，促進同學之間、師生之間的團結和溝通，協(xié)助學校建設良好的教育教學秩序和整潔優(yōu)雅的學習、生活環(huán)境。

我校學生會是一個系統(tǒng)組織，esl年級、高一年級、高二年級、高三年級設立年級學生會，留學生設立留學生學生會，學校設立學生會聯(lián)合會。

（2）共青團組織：共青團組織是在學校黨支部領導下的先進青年學生群眾組織，是廣大青年要求進步、鍛煉思想、磨練意志的學校。我校共青團組織的主要職責是：貫徹共青團工作的指導思想，執(zhí)行上級團組織的決議，實現(xiàn)共青團組織的各項任務（引導教育青年學生樹立遠大的理想，正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，進行愛國愛校教育，發(fā)展進步青年加入共青團組織）；了解青年學生的思想動態(tài)和青年工作情況，為學校有關工作的方針、政策、決策提供依據(jù)。

學校成立共青團委員會，esl年級、高一年級、高二年級、高三年級各年級成立團總支，各班成立團支部。

（3）其他學生組織：學校提倡、支持和引導學生成立其他各類群團組織，以豐富廣大同學的學習生活和業(yè)余文化生活，如各類俱樂部、讀書會、論壇等。這些組織的上級管理部門是總領事處、教務處或學校指定的其他部門。

2、學生組織的建立與換屆制度

（1）各級各類組織必須制定本組織的章程（共青團組織執(zhí)行《中國共青團章程》），章程擬定后須報校委會或其主管部門批準后方可開展活動。

（2）學生會、共青團組織為學校的法定組織，其他學生組織建立時，申辦者須向其上級管理部門提交組建申請、組織章程（草案）、組織計劃，經(jīng)管理部門研究批準后公告成立。

（3）各級各類組織一經(jīng)建立，要嚴格執(zhí)行本組織章程，制定階段工作計劃、建立工作制度和規(guī)章等，定期向管理本組織的部門匯報工作。

（4）學生會、團組織嚴格按照各自的章程進行換屆選舉，學生會聯(lián)合會干部和學校團委干部換屆都在每年的5月底完成（新一屆學生會聯(lián)合會干部和學校團委干部在9月份開學初宣誓就職，每屆干部的職責履行至學年末）；各年級學生會干部換屆在每年的9月底完成。

其他學生組織如需換屆，按本組織的章程執(zhí)行，如決定解散本組織，應向主管部（轉載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）門提出申請，經(jīng)管理部門評估、審計后發(fā)文公告解散。

（5）學生會干部經(jīng)批準后頒發(fā)聘書（學生會聯(lián)合會干部由學校頒發(fā)聘書、年級學生會干部由總領事處頒發(fā)聘書、班干部由各年級頒發(fā)聘書），學生干部任期滿后按程序頒發(fā)榮譽證書。

3、學生干部選拔的條件

學校堅持公開、公平、公正的原則選拔各級學生干部，學生干部須具備下列基本條件：

（1）誠實守信，正氣大氣，有理想，有道德；

（2）熱愛學校，關心集體，有團隊合作意識；

（3）遵紀守法，以身作則，能起模范帶頭作用；

（4）學習態(tài)度端正，學習刻苦勤奮，成績良好；

（5）尊師敬友，有較強的組織、協(xié)調和溝通能力。

違紀學生在受處分期間不能擔任學生干部；學生干部任職期間違紀受到處分，將被撤銷干部資格。

4、學生干部的選用程序

（1）學生會聯(lián)合會干部競選產(chǎn)生，其基本程序是：學校公示崗位、自薦、中外教師以及上屆學生會干部推薦、確定候選人、公示競選人資料及工作成績、候選人競選演說、投票選舉、校委會研究、公示結果征求意見、發(fā)文公告、任命。

年級學生會干部換屆參照本程序執(zhí)行。

（2）共青團組織干部按照團的章程，經(jīng)團員代表大會選舉產(chǎn)生，經(jīng)校黨支部通過，報上級團組織批準后，發(fā)文公告。

（3）其他學生組織干部，按照該組織章程執(zhí)行，干部任免由總領事處、教務處或其主管部門發(fā)文公告。

（4）班委會干部由領事負責組織評選，由年級主任批準并發(fā)文公告。

（5）學校定期或不定期對學生干部進行考核，對其工作進行評估；學生干部任期內違紀受到處分，按照程序撤銷學生干部資格。

5、學生干部的培訓

學生干部（含團組織干部）培訓在校委會的直接領導下，由總領事處負責具體組織實施，每學期開學初組織集中培訓一次，平時不定期組織崗位培訓和提高培訓。

集中培訓主要是思想素質、業(yè)務能力、工作藝術等方面的培訓。每次集中培訓前總領事處要提前做好計劃，安排好具體時間，指定具體培訓地點。培訓要堅持理論與實踐相結合的原則，采取集中學習指導和分組討論的形式，通過聽報告、討論、辯論、寫論文、交流等方式，不斷提高培訓效果；培訓結束后，每人上交一份培訓小結。

崗位培訓和提高培訓主要是針對各干部崗位職責、職能和工作現(xiàn)狀，由學生組織的主管部門對其進行的相應培訓，可以通過學習、討論、交流、考核、評估等方式進行。

6、學生組織及其個人檔案

（1）所有學生組織材料（審批材料、章程、制度等）、計劃、活動記錄、會議記錄、總結、培訓記錄等在總領事處或教務處建立檔案。

（2）學生干部檔案材料（個人簡歷、競選材料、工作考核材料等），在總領事處建立檔案，并保持其連續(xù)性，學年末轉入學校檔案室的學生個人檔案（復印件）

7、學生干部的表彰

（1）學生干部工作經(jīng)歷寫入個人成長記錄中學生領袖學分。

（2）圓滿完成本職工作者，學校為其寫申報大學的推薦信。

（3）工作成績突出者，集團或學校給予報道、表彰，并向省、市推薦為優(yōu)秀學生干部。

（4）其他表彰。

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第二篇：班級建設管理是學校建設管理中的重要組成部分

班級建設管理是學校建設管理中的重要組成部分，是學校各項管理舉措成效顯著與否的顯示終端。做好班主任工作，應加強以下方面：

細了解將一個班帶好、帶出特色，調查研究是第一要務。班主任要深入細致的調查研究班級成員，摸清家庭情況，了解性格特征、智力水平，科學分組，合理搭配，讓學生互學互助。

講原則提高班級向心力，健全完善班級管理制度，是實現(xiàn)班級科學、規(guī)范管理的有效途徑。重視班級制度建設，就要堅持以學生為本，健全完善班級班團隊組織，充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，凝心聚力。

樹風氣在班級中倡導文明新風，營造和諧人文環(huán)境，對每一位學生的品格的形成有潛移默化的熏陶作用。要提煉班訓格言，堅持抓、抓堅持，班風、學風營造迅速、特色鮮明。

分技巧小學生作為身心發(fā)展不成熟的群體，需關心、照顧、呵護。在班級管理中，主張“嚴”字當頭，在學生教育疏導上，主張“愛無止境”。

親其師學生心目中有喜歡誰、討厭誰的最真實情感，班主任要努力成為學生推心置腹的良師益友。

第三篇：班主任工作是學校工作的重要組成部分

初中班主任工作是學校工作的重要組成部分，班主任的工作效果直接影響著學校工作的效果。因此培養(yǎng)一支高素質的班主任隊伍是學校管理工作中最重要的工作之一。班主任工作的熱情和態(tài)度將直接影響著學校的發(fā)展前途。而現(xiàn)實中農(nóng)村初中班主任工作的現(xiàn)狀是什么呢？他們都在做些什么呢？他們都在想些什么？他們都得到了些什么？

一、農(nóng)村班主任每天都在做些什么？

我們知道，班主任工作分為顯性的部分和隱性的部分。顯性的部分是班學校規(guī)定的班主任管理的常規(guī)部分。這些工作是學校領導和其他教師都看得到的部分。如每天檢查班級的勞動衛(wèi)生，每天跟班監(jiān)督兩操——眼保健操和課間操。每天了解班級學生的到校情況。每天了解班級學生的紀律情況，每天了解班級寄宿學生的生活和紀律情況。每周負責組織本班學生進行勞動大掃除。每周至少一次班會課。每月一次班級工作小結，每月一次學生的操行評定。還有學校臨時通知的各種事務。這些都是顯性的工作，是所有班主任教師都必須要做的工作。我們再來看一下班主任工作中隱性的部分。

班主任工作的隱性部分是班主任工作中工作程度具有較大的彈性、工作對象、工作時間和工作場所具有較大的不確定性、工作的表現(xiàn)具有較強的隱蔽性。這一部分工作是學校領導和教師無法看到和了解的工作，也是很難用量化來考核的工作。我們所說的工作的彈性，是指班主任可以在這些工作中可以自行決定做還是不做、做多還是做少、做好還是應付。這得取決于班主任的素質和對工作的態(tài)度。而工作對象、工作時間和工作場所的不確定性，是指這一部分工作具有較強的偶然性和不可預測性。也許晚自習后班主任已經(jīng)回家了，而且正準備睡覺或者已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)，如果這時學校宿管的教師突然打電話來，說班上某某學生生病或者夜不歸宿，那么班主任的工作又開始了。工作表現(xiàn)的隱蔽性，是指一部分工作是其他人看不見的，如找學生談話，策劃班級管理，對學生的心理輔導等。

綜上所述，農(nóng)村中小學班主任工作是比較繁雜且繁重的。但又是一其他教師或者學術領導學容易覺察到的。而班主任工作的效果又以班主任的隱性工作有很大的關系。學校的常規(guī)工作是所有人都可以做的，而且學校規(guī)定的班主任的常規(guī)工作也只是一些管理上的工作。而對學生的其它的工作學校是無法用數(shù)學的試來要求班主任的。如每天要找多少學生談話，每學期要轉變多少有問題的學生，這些問題是無法直接用量化的標準來要求教師的。于是，隱性的工作很大程度上都取決于班主任自身的素質和學校外部環(huán)境的影響。

二、班主任教師都在想些什么？

在學校管理中，很多學校領導只關注班主任教師每天都做了些什么？而對班主任教師們都在想些什么？這是很多學校領導都沒有關注也不愿意去關心的事。那么，我們的班主任都在想些什么呢？作為長期在一線當班主任的我來說，我對班主任們的想法深有感觸，包括我自己也對班主任工作有諸多想法。其實班主任們的想法不外乎以下幾個方面。

自己的定位是什么？ 班主任教師是一個什么樣的群體，相信無論你當了多少年的班主任，你也不會知道。因為班主任不是一個什么專業(yè)的群體，他既是學校班級管理中的一員，同時又是一名普通教師。而不管是社會上還是學校領導，對班主任的看法也是跟普通教師一樣的。這是因為，在一個學校，班主任這個群體具有很大的隨意性，學校想讓誰當班主任誰就能當班主任，教師什么時候當或者不當班主任學校說了算。班主任不是一個專業(yè)的群體。學校的其它主任都是由上級教育行政部門用文件的形式規(guī)定了的，唯有班主任，是沒有身份的保障的。因此，一些班主任就會認為，我干與不干一個樣，干好干壞一個樣，干多干少一個樣。只要學校領導認為我可以，我就是班主任，說不定哪天什么地方得罪著領導，我這個班主任分分鐘就不再了。試想，一個沒有身份保障的工作，他能好好干工作嗎？

三、班主任都得到了些什么？

農(nóng)村中小學的班主任究竟得到些什么呢？

首先班主任的工資按職稱跟普通教師是一樣的，很多班主任也只是聽說國家對班主任工作有專門的補助，但工資發(fā)放冊中并沒有表現(xiàn)出來。因此，班主任在工資上沒有比普通教師占什么優(yōu)勢。

除此以外，我們還要考慮到班主任因為班級事務所扣掉的部分。不擔任班主任的教師很多工作與他們無關，如“兩操”、“勞動衛(wèi)生”、關于班主任工作的各種資料，很多學校都出臺了各種制度來考核班主任的這些工作，而這些工作只有扣款而沒有獎勵。如你把所有工作都按時完成，學校就不扣你的款，當然也就沒有什么其它的報酬，如果你沒有完成，就得扣款。因此，我們農(nóng)村初中班主任教師他們得到的遠比他們付出的要少得多。

還有就是外出培訓的機會，因為班主任工作忙，學校很多時候派人出去培訓一般都不會考慮到班主任，于是一些當了很多年班主任的教師也就很多年沒有外出培訓的機會?，F(xiàn)在教育屆又掀起一股凡事需要培訓學時的說法，很多班主任他們又吃了虧，晉級評職學時不夠。而一些沒有當過班主任的教師相反有機會出去培訓，而到晉級評職時補充一些班主任工作的資料也就搖身一變變成了班主任。

第四篇：后勤工作是學校工作的重要組成部分

后勤工作是學校工作的重要組成部分，是學校發(fā)展的基礎保障系統(tǒng)，其主要任務是“服務”與“管理”。在學校管理體制中，后勤工作看似復雜、煩瑣、無章可循，但卻有它的特殊性和科學性。那么如何做才能做好后勤管理工作呢？我認為應做好以下幾方面的工作。擺正位置，轉變思想，團結協(xié)作，提高新時期對學校后勤服務的認識

在后勤管理工作中，后勤員工需要擺正位置，選準角度，要擁有健康的、積極向上的心態(tài)。以提高后勤人員的思想素質和業(yè)務知識為出發(fā)點，強化后勤內部各環(huán)節(jié)的管理。做到嚴而不死，寬而不散。學校后勤工作始終圍繞“三服務”“三育人”宗旨，即后勤為教育、教學、師生服務，后勤工作要做到管理育人、服務育人、環(huán)境育人。在后勤管理中，后勤人員還要做到三個明確：其一為什么要“管理”——找到后勤服務的抓手，后勤服務才會有實效?！胺盏膯栴}不是有沒有文化的問題，也不是性格粗細的問題，是個認識的問題，如果對服務缺少足夠的認識，就會導致服務質量的低下，服務態(tài)度的蠻橫?！痹趯笄诠芾矸者@個問題上我有一個新的認識，首先要擺正位置，明確自己的身份。要知道自己是誰？是干什么的？要明確誰是學院的主體。有了學生才有我們存在的必要，而我們的存在，是為了做學生所需要我們做的事。讓全體后勤人員都能認識到我們是在為學生服務。其二怎樣去“管理”－—結合學校后勤管理的特點，學會“舉輕若重”。學校工作沒有驚天動地的大事，只有一些司空見慣的小事，更多的需要是“草根式”的管理，需要把每一件平凡的事做精、做細，對學校的發(fā)展高度負責。做就做好，做就做細，做就做的讓自己滿意，讓別人滿意。后勤管理特點就是要求我們要“舉輕若重”，明確學校后勤是管理什么？主要都是些日常的小事。個人的管理水平也正是通過這些日常的小事來體現(xiàn)。提倡后勤部門通過開展“服務、效率”主題活動，全面落實“用心看、耐心聽、認真想、及時做”的工作要求，并與后勤人員考評機制相結合，加強后勤人員工作作風建設，為學院進一步的發(fā)展提供后勤服務保障。其三什么是“管理”的最佳原則——抓落實，重過程，求實效，推行有效管理?！翱冃е啤笔呛笄诠芾淼挠行緩剑e極主動找活做，而不是消極等活做。不要呆在辦公室，不要在等任務，要進行巡視，主動找問題，主動的去解決問題。把解決問題的“多少”、“效率”、“主觀能動性”作為工作業(yè)績量化的成果。后勤管理工作靠少數(shù)人做不行，要靠全體的參與，如果我們每個人都在管，我們的工作績效就提高了。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。后勤管理靠一個人的力量是微不足道的。要想在工作中取得成績，就必須依靠全體后勤人員，凝心聚立，形成合力。以創(chuàng)和諧部門為出發(fā)點，講團結，告誡自己做人要大氣、學會“彎腰”。擺正位置不越位，開展工作互補位。學院里的雜事較多，后勤相關人員的工作處處需要分工、需要協(xié)調，做到職責明確，分工不分家，發(fā)揮其工作的積極性、主動性?？梢圆还腿宿k的事，盡量自己去干，并協(xié)同其他人員共同完成。在平時的后勤工作中，其次后勤人員配置堅持個體素質與崗位要求相對應的原則。人員選擇應取其長，各盡其能，充分發(fā)揮個體才能。根據(jù)崗位特點充分考慮其專業(yè)知識、智能、年齡、性別等因素。促進人才綜合使用效益的提高。

最后努力培養(yǎng)后勤人員的服務意識，建立良好的職業(yè)道德規(guī)范。強化服務意識，實現(xiàn)優(yōu)質服務是后勤工作的首要任務。學院后勤從事的雖然是事務性的管理工作和為學校教學、師生生活、校園環(huán)境等服務性工作，卻一直是學院教職員工和學生們非常關注的熱點。這是因為后勤工作服務的是廣大師生，保障的是學院各項工作的高效有序運轉，它關系的是師生的情緒，保障的是學院的穩(wěn)定。因此強化服務意識，實現(xiàn)優(yōu)質服務，是后勤工作取得學院領導和師生員工理解支持的必要條件。

以上是我對如何做好后勤管理工作的一些淺陋認識，好的服務、管理是相對的，沒有最好，只有更好。

第五篇：交通安全工作是學校工作的重要組成部分

交通安全工作是學校工作的重要組成部分，在教育管理中，我們始終把交通安全工作作為頭等大事來抓，認真貫徹執(zhí)行公安部、教育部《關于加強中小學校交通安全工作通知》的精神和深入開展“五進”宣傳教育活動的精神以及上級下發(fā)的各項教育法律、法規(guī)，創(chuàng)設良好校園環(huán)境，確保我中心教育教學秩序的穩(wěn)定，使學生平安、健康愉快地成長。

一、明確職責，齊抓共管

本學期學校重新組建了交通安全領導小組，進一步明確了職責。組長：李乃讓全面負責學校交通安全工作，并隨時聽取副組長及組員的交通安全匯報。副組長負責教職工、學生交通安全工作的部署、檢查，有問題及時向組長匯報，負責制定交通安全工作計劃，召開領導小組會議，布置檢查學生遵守交通安全情況，并對各完小安全工作進行評價，有問題及時向組長匯報。各完小校長負責各校的交通安全教育工作。一學期以來，安全領導小組充分發(fā)揮了其監(jiān)督職能，確保教育教學活動的順利進行。

二、廣泛宣傳，人人重視交通安全

交通安全問題是我們必須引起高度重視的，要教育學生從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識。對于遵守交通安全的重要性和學習交通安全知識，各完小做到天天宣傳，周周強調，重大活動之前必講。我們的主要做法：

（一）宣傳到位：

1、各校充分利用紅領巾廣播時間向全校同學宣傳交通安全法和交通安全常識，突出“關愛生命，安全出行”這一主題。

2、各班觀看“關愛生命，安全出行”的錄像，并寫出觀后 感。

3、組織各班觀看交通安全板報展。

4、請交通民警宣講《中華人民共和國道路交通安全法》。

（二）配合宣傳工作，各班開展、落實教育活動。1、11月初各班召開主題班隊會，以“學習交通安全法，文明禮讓”為主題。

2、以“小手拉大手，我與家長共答卷”活動為載體，用孩子的小手牽著父母的大手，使交通安全教育進入家庭。

3、開展交通安全征文活動，對優(yōu)秀征文進行表彰，并通過紅領巾廣播播出優(yōu)秀征文。

4、制作交通安全手抄報，并在學校櫥窗中進行展出。

三、從細微之處抓班級交通安全教育管理。

班級是安全教育的主體。面對著四五十名活潑好動的學生，班主任老師要特別注意觀察學生的言行，隨時對學生進行交通安全教育。這是各完小安全領導小組對班主任提出的要求。

為了真正落實小黃帽路隊制，增強學生交通安全意識，掌握安全知識，切實提高學生自我保護的能力，使學生能夠高高興興上學來，平平安安回家去，讓家長放心，讓社會放心，各班必須高度重視《小學生交通學習手冊》的使用，使其充分發(fā)揮作用，具體要求如下：

1、教學進度：每學期各班要確保完成6課的教學任務。

2、教學時間：利用晨檢時間講授交通知識。

3、認真?zhèn)湔n：每位教師應以對學生高度負責的精神認真?zhèn)湔n，切實使學生理解交通安全的基本知識。

4、聯(lián)系實際：各班班主任一定要把交通知識與學生的日常表現(xiàn)相結合，請同學們互相監(jiān)督，共同提高。

5、按時檢測：以年級組為單位，必須對交通安全知識進行測試，及時幫助落后生。、城北中心小學各班級開展了“我與交通安全”主題班會和交通安全圖片展，同學們在活動中既提高了安全意識，又增長了安全知識，提高了自護能力?；顒又?，同學們以“讓”為主題寫出了發(fā)自內心的感受。有3名同學獲一等獎，5名同學獲二等獎，10名同學獲三等獎，30名同學獲三等獎。

四、嚴格管理，規(guī)范行為

開學后，各完小重新編排了路隊，選出了認真負責的路隊長，學校又補發(fā)了一部分路隊旗和安全卡，值周生每天重點檢查各路隊的路隊旗、小黃帽和排路隊情況。為加大檢查評比力度使學生有規(guī)可循，各完小重新制定了安全檢查內容，在原有基礎上增加了以下內容：天天攜帶安全卡，排路隊不許做游戲、不許看書報，不說笑打鬧。新的制度內容更詳細便于管理。以上內容由同學互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題隨時記錄，隨時糾正。確保不出現(xiàn)任何安全責任事故。對檢查結果，由值周長每周公布一次成績，各校每月總評一次，為優(yōu)秀安全班集體發(fā)“安全流動紅旗”，以此鼓勵。

為強化學生的安全意識，各完小制作了《交通安全宣傳欄》，宣傳交通安全知識，公布獲得安全流動紅旗的班級，表揚“標兵路隊”和“優(yōu)秀路隊長”。在升旗儀式時表揚“平安之星”，為標兵路隊發(fā)“標兵路隊旗”。

由于檢查宣傳到位，學生遵守紀律的自覺性加強了，遇到潛在危險的行為人人制止，每天放學各班路隊都走得整齊。在12月5日“昌平區(qū)第四屆平安之路”檢查中受到了交通隊和教委的一致好評，獲得滿分的好成績。