第一篇：王艷娜工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

王艷娜

每到學(xué)期總結(jié)時(shí)，都會(huì)覺得時(shí)間飛逝，葉落紛紛，時(shí)光豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作整整一個(gè)學(xué)年了，在這一個(gè)學(xué)年的工作中，我到底做了些什么呢?

一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生基本具備了初步的語(yǔ)文知識(shí)和技能

一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

作為一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個(gè)星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗——認(rèn)真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)作出反思。

三、萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好識(shí)字教學(xué)。

一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語(yǔ)言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。當(dāng)然，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。

(3)抓好朗讀訓(xùn)練。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語(yǔ)養(yǎng)。

經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說而不會(huì)寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語(yǔ)文教師。

五、存在的問題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對(duì)于優(yōu)生來(lái)說是“炒剩飯”，反復(fù)多次，實(shí)在乏味，也沒有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。

3、學(xué)生作業(yè)書寫不理想。下學(xué)期將作為重點(diǎn)，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。

下學(xué)期我將采取如下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。

2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時(shí)糾補(bǔ)不足。

4、教學(xué)要及時(shí)回顧，管理要有新經(jīng)驗(yàn)

孩子的心純潔無(wú)暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會(huì)翻開我新的低年級(jí)階段得新篇章。我相信我的教學(xué)生涯會(huì)精彩多多，樂趣多多。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

王艷娜

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。

為了上好課，我做了下面的工作：

1.認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4.布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)折種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無(wú)心聽講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期中考試后成績(jī)有所提高。

四、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好。

班主任工作總結(jié)

王艷娜

到本學(xué)期為止，我擔(dān)任一年級(jí)班主任已經(jīng)一年的時(shí)間了。作為班主任有多少苦，多少累，我們做老師的都明白。但我仍下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我相信當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我!現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班路朝興同學(xué)，上課的時(shí)候總是貪玩，作業(yè)總完成的不好。我沒有放棄他，而是抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生測(cè)量體溫等我都能盡心幫助。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書比賽、體育比賽，六一匯演等活動(dòng)。我還開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽，繪畫比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。充分利用《新新小學(xué)生》等課外讀物，使學(xué)生課間課后閱讀新知識(shí)，開闊視野，了解世界，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、面向全體與因材施教結(jié)合。

(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵(lì)。李佳音和楊苗青是我班里學(xué)習(xí)很吃力的孩子，尤其是語(yǔ)文課堂上認(rèn)生字總是認(rèn)不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)了，而且家長(zhǎng)也確實(shí)幫助孩子了，可有時(shí)在課堂上一提問，還是不會(huì)認(rèn)，尤其是開學(xué)前兩個(gè)月，表現(xiàn)得最明顯，但是我在課堂上從來(lái)沒有大聲批評(píng)過她們，因?yàn)槲抑浪麄円呀?jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當(dāng)他們偶爾一課也全會(huì)認(rèn)的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜，一起高興。我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力?，F(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是太好，但是至少在課堂上我會(huì)寫的生字幾乎每課都會(huì)認(rèn)了。

(二)留作業(yè)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一年級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量都很大，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說任務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí)，一方面是由于孩子本身識(shí)字不扎實(shí)，回家也認(rèn)了，家長(zhǎng)也幫助指導(dǎo)了還是認(rèn)不會(huì);另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí)，回家不預(yù)習(xí)，再加上缺少家長(zhǎng)的幫助指導(dǎo)。所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了，但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們：“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì)?！惫黄淙坏诙斓恼Z(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表?yè)P(yáng)的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。

五、工作的成績(jī)。

本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力地教書育人，終于取得了比較滿意的成績(jī)。在衛(wèi)生檢查評(píng)比中多次獲得優(yōu)秀班級(jí)，廣播操基本學(xué)會(huì)，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣，對(duì)孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效，尊重別人，愛惜生命，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)等孩子們已銘記在心。

社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

班德育工作總結(jié)

王艷娜

教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。下面，我就本學(xué)期的德育工作做以如下總結(jié)匯報(bào)。

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)得各方面工作均名列前茅，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法收效如下：

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，每周得了衛(wèi)生紀(jì)律紅旗，我都要鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格

我一直認(rèn)為，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。

2、愛就是責(zé)任。

一年級(jí)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。

第二篇：王娜工作總結(jié)

進(jìn)入外國(guó)語(yǔ)的這些日子

外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 音樂教研組 王娜

走進(jìn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作近一個(gè)月了，忙碌中竟然不覺時(shí)間走的竟如此之快，或許不僅僅是忙碌，而更多的是熱愛，呆在自己喜歡的環(huán)境中，做著自己一生都愿意做的事，當(dāng)然會(huì)感覺不到時(shí)間的流逝。雖然來(lái)這里工作時(shí)間不長(zhǎng)，但是卻有滿滿的收獲。

開學(xué)前，學(xué)校安排了教師軍訓(xùn)，一開始當(dāng)我們聽到這個(gè)安排時(shí)，說實(shí)話內(nèi)心很不舒服，還未開學(xué)，先拿老師開刀，簡(jiǎn)直是折磨老師。兩天的軍訓(xùn)，就把我們累的渾身酸痛，上下樓梯更是艱難。但是說來(lái)也奇怪，軍訓(xùn)進(jìn)行一天下來(lái)，耳邊聽到得埋怨聲越來(lái)越少，請(qǐng)假的老師越來(lái)越少。當(dāng)?shù)诙燔娪?xùn)結(jié)束的時(shí)候，老師們不是歡呼雀躍結(jié)束了這磨難，而是久久不愿意散去。我一直也很納悶自己內(nèi)心的變化?，F(xiàn)在想來(lái)，真是不得不佩服學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策。這次軍訓(xùn)是很有必要的，他真的鍛煉了我們的意志，改變了大家的精神面貌，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校接下來(lái)的工作打下了很好的基礎(chǔ)。很自豪 我也成為迎賓

開學(xué)前一天的晚上，學(xué)校就很周全的安排好了每個(gè)人的工作，我的工作是為家長(zhǎng)引路。身上披著綬帶，“外國(guó)語(yǔ)學(xué)校歡迎您”“welcome to our school”，我感覺非常的自豪，因?yàn)樽约捍碇鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校的形象，并且能為學(xué)生家長(zhǎng)解答疑問，為他們指引方向。在開學(xué)的兩天里我們始終面帶微笑，用普通話與家長(zhǎng)交流，使得溝通更加順暢?？吹郊议L(zhǎng)投來(lái)謝意的目光，耳邊傳來(lái)家長(zhǎng)滿意的贊揚(yáng)。我們的內(nèi)心也

感到很欣慰。兩天來(lái)一直重復(fù)著這項(xiàng)工作，為給家長(zhǎng)留下好的印象，穿著高跟鞋、挺胸抬頭、面帶微笑、熱情服務(wù)，皮膚裸露在烈日下，站在路口，被風(fēng)沙吹的眼睛睜不開，滿身、滿臉、滿頭、滿嘴的沙子。，晚上腿腳累得走不到宿舍，但是我們卻沒有覺得乏味和懊惱，當(dāng)看到整個(gè)校園，因?yàn)橛形覀兊囊龑?dǎo)與服務(wù)而變得越來(lái)越秩序井然，身體的疲勞狼狽被內(nèi)心的欣慰沖的煙消云散。做助理的那些日子

安頓完學(xué)生報(bào)到住宿，準(zhǔn)備進(jìn)入正常上課階段時(shí)，問題卻接踵而至。孩子們的一些問題讓老師們應(yīng)接不暇。特別是班主任老師，他們的辛苦我們看在眼里。作為五四班的班主任助理，我深知班主任的辛苦，所以我主動(dòng)將一些事情包攬下來(lái)，給班主任分憂解難?？吹酵踯婏L(fēng)老師因說話過多，嗓子啞的說不出話時(shí)，我發(fā)自內(nèi)心的覺得心疼，還有更多的敬佩。所以在訓(xùn)練學(xué)生操練的那幾天，我主動(dòng)提出一個(gè)人訓(xùn)練學(xué)生們，放學(xué)吃飯時(shí)早早的組織學(xué)生去食堂，安排學(xué)生有秩序的就寢、起床。盡量多幫班主任做一些事情，讓班主任老師少說話，歇歇嗓子。不因自己不是班主任而抱怨什么，因?yàn)槲覀儽绕鹚麄兡切┤耍龅氖虑槲⒑跗湮?，相反我們?yīng)該因能與這樣的一群敬業(yè)的任勞任怨的優(yōu)秀老師看齊而感到驕傲與自豪。

值班 讓我再一次受到思想的洗禮

學(xué)校的值班工作，每周兩次，而且我被安排在了男生宿舍，開始接受任務(wù)時(shí)，覺得晚上要住在男生宿舍樓，床鋪要搬來(lái)搬去的，心里就犯了難為，一個(gè)個(gè)的問題在腦海打轉(zhuǎn)?！跋疵婺贪?，洗刷用品啊，盆

子啊，熱水啊，被子。。。。?！蹦敲炊鄸|西，我睡覺前那么多程序，怎么辦？后來(lái)又是在許多老教師的影響下，使我們這群年輕的“矯情”的女教師，感到慚愧。她們的行為與話語(yǔ)，提醒了我們，她們說：“值班的時(shí)候，哪顧得那么多婆婆媽媽的事情，我們是在干工作，不是享受。我們要把更多的時(shí)間放在孩子身上，自己的事情一切從簡(jiǎn)。”她們是這樣教育我們的，她們自己也是這樣做的。看到有的女教師為了安慰孩子不哭鬧，整晚都沒合眼，早上看到她們時(shí)頭發(fā)亂蓬蓬的，臉上一臉的油。但到了上班前，她們抽時(shí)間隨便洗把臉，隨手一攏蓬亂的頭發(fā)，又精神抖擻的迎接新一天的工作。

又做迎賓 感受變化

轉(zhuǎn)眼中秋節(jié)到了，從開學(xué)第一天迎接送孩子的家長(zhǎng)，又到親自迎接孩子的家長(zhǎng)。真切的感受到家長(zhǎng)孩子的變化。

1、家長(zhǎng)不再有懷疑的表情

從進(jìn)門的那一刻起，從傳達(dá)室的老大爺，到領(lǐng)導(dǎo)老師，清一色的普通話。一點(diǎn)不夸張，許多家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就翹起大拇指說：“瞧，外國(guó)語(yǔ)的老師就是不一樣，一看這形象，一聽這語(yǔ)言、這服務(wù)，就知道有素質(zhì)，孩子送這里送對(duì)了?！蔽覀兿嘁曇恍Γχ械暮x只有我們自己心里明白。

2、孩子開心和老師告別

孩子們經(jīng)過這一段時(shí)間的適應(yīng)，在各位任課教師和生活教師的共同努力下，孩子們哭鬧的少了，特別是一二年級(jí)的同學(xué)，在臨走時(shí)，主動(dòng)走到我們面前依依不舍的和我們告別?？吹胶⒆觽兊淖兓?，那一

刻我覺得很有成就感。

雖然僅僅只有不到一個(gè)月，雖然和領(lǐng)導(dǎo)、同事們很少有閑聊的機(jī)會(huì)，但是我們卻在自己的工作中，磨礪了意志。在領(lǐng)導(dǎo)與老教師們的言行中學(xué)到了很多，我們這群小姑娘也忽然間成熟了很多，懂得了什么叫責(zé)任，與擔(dān)當(dāng)。明白了工作就該有股拼勁?？吹郊议L(zhǎng)與孩子這么明顯的變化，從內(nèi)心里有種很強(qiáng)烈的感覺，那就是一定要更加努力的工作，盡自己的一份小小的力量，為學(xué)校的美好明天增光添彩。

第三篇：年終工作總結(jié)-王娜

工作總結(jié)

2012年了，在易卓工作已經(jīng)一年多，時(shí)間不算短，作為公司的內(nèi)勤人員，起著承上啟下、綜合協(xié)調(diào)、督促檢查和服務(wù)保障大家工作安全的作用。內(nèi)勤是辦公室工作的直接組織者和承擔(dān)者。

工作上承上啟下，完成經(jīng)理下達(dá)的任務(wù)，幫助同事處理一些瑣事。報(bào)價(jià)、詢價(jià)、合同等文書的處理已經(jīng)比較熟悉，在以后的工作中還需要加倍注意準(zhǔn)確性，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)就會(huì)釀成大錯(cuò)，所以認(rèn)真、細(xì)心必須時(shí)刻謹(jǐn)記。至于收發(fā)快遞、傳真以及文件的打印復(fù)印、辦公用品的維護(hù)購(gòu)買等，也都得心應(yīng)手，相信以后公司發(fā)展大了，會(huì)有更多的事情交給我去處理，我有信心可以做好每一件事。對(duì)于各類格式文件的修改方面，CAD是最需要學(xué)習(xí)的，其他應(yīng)用軟件也都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。總體來(lái)說就以上這些，更多是些繁瑣的雜事，但，再小的事也代表著公司的形象，都會(huì)影響到公司的發(fā)展壯大，作為公司一員的我絕對(duì)不會(huì)去敷衍，都會(huì)盡心盡力去對(duì)待。

工作中，最大的不足就是對(duì)公司產(chǎn)品太不了解，平時(shí)接觸不到，單純看公司樣本看不懂所以作用不大，如果可以希望公司提供相關(guān)的培訓(xùn)。再就是需要提高我自身做人做事的能力，也希望領(lǐng)導(dǎo)和同事認(rèn)可我?guī)椭?，有差錯(cuò)，一定要直言批評(píng)指正。在以后的工作中，我一定會(huì)再接再厲、竭盡全力的為公司的發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力。

在薪資以及福利方面，希望公司可以正規(guī)起來(lái)，按照國(guó)家規(guī)定制定一個(gè)明確合理的制度，領(lǐng)導(dǎo)和員工共同監(jiān)督執(zhí)行。勞動(dòng)合同、補(bǔ)助、保險(xiǎn)、假期、獎(jiǎng)金、過節(jié)費(fèi)之類等等福利，都是員工理應(yīng)該享有的。公司小，具體可以整合起來(lái)方便管理。

今后努力的目標(biāo)，適應(yīng)新形勢(shì)下本職工作的需要，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)奮工作，克難攻堅(jiān)，力求把工作做得更好，樹立辦公室的良好形象。

王娜

2012.2.2

第四篇：王娜班主任工作總結(jié)

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

四三班 王娜

本學(xué)期，我擔(dān)任四三班班主任。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、常規(guī)教育常抓不放

開學(xué)初，根據(jù)班級(jí)基本情況，首先了解每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況；堅(jiān)持常規(guī)教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育，做到無(wú)違法行為，無(wú)事故發(fā)生；建立班級(jí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活正常秩序，形成良好班風(fēng)；開展一系列豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，班級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，愛護(hù)公物，經(jīng)常保持班級(jí)整潔、美觀，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)無(wú)衛(wèi)生死角；利用每周的班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育，愛國(guó)主義教育，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，消防、用電、交通、防溺水等安全教育以及各方面的教育，取得了一定的教育教學(xué)效果。

二、班集體建設(shè)

四年級(jí)學(xué)生是最頑皮的年齡段，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說擔(dān)任這個(gè)班的班主任只有一個(gè)學(xué)期，但是建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo)。

這學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生的愛貪玩的特點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

三、班干部培養(yǎng)

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生喜愛的班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。每天放學(xué)班干部主動(dòng)留下值日，時(shí)時(shí)監(jiān)督自己，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。對(duì)于后進(jìn)生，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

五、積極開展好文體活動(dòng)，平時(shí)教育學(xué)生要做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

六、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。

愛就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，對(duì)學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡(jiǎn)單。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛較濃厚班級(jí)風(fēng)氣純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今后，我們將繼續(xù)努力，使我們四三班成為優(yōu)秀的班集體。

第五篇：2014-2015上王艷 工作總結(jié)

打開心靈的窗戶

2014—2015上工作總結(jié) 王艷

時(shí)針不停在轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了，在這不長(zhǎng)不短的時(shí)間里，有收獲、有感動(dòng)、有成長(zhǎng)，也有不足，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我在與學(xué)生的相處中總結(jié)和反思，總是希望能最大限度的發(fā)揮自身的能量，做好對(duì)學(xué)生的服務(wù)工作?，F(xiàn)在對(duì)自己的工作總結(jié)反思如下：

一、學(xué)生評(píng)價(jià)的開展——表?yè)P(yáng)的力量

有時(shí)候心情很糟糕，卻不知道問題出自哪里？是學(xué)生成績(jī)不好嗎？有關(guān)系，但又覺得不是主要原因；是那幾個(gè)淘氣學(xué)生的問題嗎？也不至于，那到底是什么呢？也許是一種無(wú)所適從的感覺，想好好引導(dǎo)學(xué)生，但卻不知從何下手，這就是心有余而力不足吧！

這時(shí)在一本教育類的雜志上知道了《扶年輕班主任上馬》這本書，我一下就被它的名字吸引了，所以我毫不猶豫上網(wǎng)就買了。打開這本書，一下就被王老師的妙語(yǔ)連珠，成功的管理方法所折服，所吸引。

讀這本書最大的感悟是最好的批評(píng)是表?yè)P(yáng)。我應(yīng)該屬于負(fù)責(zé)人的老師，越是負(fù)責(zé)任的人，越覺得班里不能出現(xiàn)任何問題，出一點(diǎn)問題，心里就不舒服，所以總盯著學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)看，每天一走進(jìn)教室，首先想到或者看到的就是班里是不是又有哪些同學(xué)犯了什么錯(cuò)誤，而不是班里又有哪些值得表?yè)P(yáng)的事情發(fā)生。所以在這樣的班級(jí)里，永遠(yuǎn)響徹的都是訓(xùn)斥和責(zé)備聲，忽略了學(xué)生優(yōu)秀的表現(xiàn)或者優(yōu)點(diǎn)。批評(píng)聲多了，表?yè)P(yáng)聲少了，優(yōu)秀生越來(lái)越沉默，距離老師越來(lái)越遠(yuǎn)，表現(xiàn)差的學(xué)生反而越來(lái)越有知名度，老師也越來(lái)越累，教育不但見不到成效，反而適得其反了。

其實(shí)，仔細(xì)想一想，如果把學(xué)生比喻成一個(gè)成長(zhǎng)中的蘋果，很多問題不正是蘋果上的斑點(diǎn)嗎？我為什么要緊盯著斑點(diǎn)不放呢？如果我想辦法讓蘋果好的部分先得到保護(hù)，讓它很好的成長(zhǎng)，再想辦法治愈斑點(diǎn)不是更好嗎？其實(shí)在蘋果的成長(zhǎng)過程中，有許多斑點(diǎn)是會(huì)不治而愈的。如何讓學(xué)生優(yōu)秀的方面更優(yōu)秀，不優(yōu)秀的方面變得優(yōu)秀，那就是表?yè)P(yáng)，班級(jí)里不斷響起表?yè)P(yáng)聲音的話，這樣的教室才是美麗的教室，表?yè)P(yáng)就是治愈“斑點(diǎn)”的良藥。

所以在學(xué)習(xí)了之后我盡可能的及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，每當(dāng)我表?yè)P(yáng)他們的時(shí)候，他們的嘴角對(duì)掛著靦腆的微笑，在以后的學(xué)習(xí)中也慢慢的改掉了一些壞習(xí)慣。我覺得一定要當(dāng)眾，一定要大聲，能不批評(píng)的盡量不批評(píng)，實(shí)在需要批評(píng)的，也要注意措辭。

“好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”，現(xiàn)在我堅(jiān)信表?yè)P(yáng)的力量大于一切任何形式的批評(píng)。

二、潛能生的轉(zhuǎn)化——神奇的“心理暗示”

我們班有個(gè)老實(shí)內(nèi)向的女孩子，很聽話也很懂事，就是對(duì)數(shù)學(xué)不敏感，一年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)就比較吃力，為此我和她的家長(zhǎng)沒少想辦法，可收效始終不大，我們一直在尋找更好的方法。偶然看到了一篇文章，“智商和儲(chǔ)物箱的編號(hào)”，說的是一名老師接手了一個(gè)智商比較低下的班級(jí)，可她并不知道，反而把孩子們的儲(chǔ)物箱的編號(hào)當(dāng)成了智商，這位老師還很慶幸教了一群高智商的孩子。所以她總是不斷的提醒孩子“憑你的高智商，沒有理由不取得一流的成績(jī)，你要把潛力發(fā)揮出來(lái)”，漸漸地，這群調(diào)皮搗蛋一無(wú)是處的小家伙開始變得勤奮好學(xué)，并在期末的考試中取得了比其他班級(jí)更高的成績(jī)。老師的錯(cuò)誤理解，形成了對(duì)老師積極的暗示，有了這個(gè)暗示，老師就多了鼓勵(lì)，多了策略，孩子會(huì)以為自己真的是有特殊天賦的人，從而加倍努力。我決定嘗試一下這個(gè)辦法。

連續(xù)幾天的數(shù)學(xué)課上，我對(duì)這個(gè)女孩的課堂表現(xiàn)大家贊賞，“WH總是能第一個(gè)做好課前準(zhǔn)備，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提；她總是能積極的去思考問題，這樣下去成績(jī)能不好嗎？憑你的聰明和努力數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)很好的……”,我還讓她中午的時(shí)候幫我批數(shù)學(xué)條，她興致極高，因?yàn)槲艺f讓全對(duì)的人給我批。這樣不但減少了我的工作量，還給予了她充分的自信。諸如此類，只要她的表現(xiàn)有可圈點(diǎn)的地方，我都大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，給她充分的心理暗示，讓她以為自己就是最優(yōu)秀的一個(gè)，開學(xué)一個(gè)月我們班級(jí)進(jìn)行了兩次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，她都打了90多分，這個(gè)成績(jī)很難得。而且據(jù)語(yǔ)文和英語(yǔ)老師的反饋，也都說她進(jìn)步顯著。

美國(guó)人力資本理論奠基者格里.貝克爾曾說過：“人們一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會(huì)成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人?！?/p>

我想我應(yīng)該多給孩子標(biāo)上正面的積極的標(biāo)簽，就像我們學(xué)?，F(xiàn)在的常規(guī)檢查一樣，只加正分，不扣負(fù)分。

三、讀書的開展——讓書架“活”起來(lái)

班級(jí)圖書角的書都是學(xué)校訂閱的刊物，沒有課外讀物，我想充實(shí)一下班級(jí)的書架，讓孩子能讀到更多、更好的書，所以我動(dòng)員孩子們?yōu)榘嗉?jí)捐書，雖然我采用了加分制，可是孩子們要嘛不捐，要嘛捐的就是破舊的或是大家都讀過的書，所以這件事就不了了之了。

通過和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候了解到，課外讀物很貴，孩子們幾天就讀一本，買書就花了不少錢，看完了還沒地方放。我曾經(jīng)讓孩子們互相借閱過，可孩子畢竟還小，處理起這種事還不是那么得心應(yīng)手，總是會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦。我想了很久，終于想到一個(gè)辦法：如果想在班級(jí)借閱圖書的同學(xué)，必須為班級(jí)捐一本不是大家共同讀過、內(nèi)容好、版本新的書，這樣就可以借閱別人捐給班級(jí)的書了，自己捐一本，就可以讀到49本（班級(jí)50人）。學(xué)生積極響應(yīng)捐書建議，紛紛把自己的藏書捐出來(lái)，放到圖書角，很多學(xué)生一下子拿來(lái)三本、五本，圖書角的書籍一下子“爆滿”。由兩個(gè)愛書成“癡”的學(xué)生擔(dān)任圖書管理員，加強(qiáng)對(duì)書籍的登記、借閱和歸還作記錄，讓圖書角的借書有條不紊。圖書角的建立，方便了學(xué)生課間隨時(shí)能看到書，使學(xué)生讀書有很大的選擇性，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面。書的種類多了，孩子們喜歡讀了，讀書的速度也比以前快了，就連不怎么愛讀書的同學(xué)也爭(zhēng)相借閱，看著孩子們積極讀書的勁頭和班級(jí)逐漸豐富的圖書角，我的心里別提多美了。

學(xué)生在讀書的過程中我也注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧x書時(shí)有的學(xué)生心不在焉、看完之后對(duì)書中的內(nèi)容卻一問三不知，我就讓孩子們帶著問題讀書，邊讀邊畫出優(yōu)美的語(yǔ)句，用問號(hào)標(biāo)出遇到的困難等簡(jiǎn)單易行的操作手段，杜絕了學(xué)生的為了讀書而讀書的機(jī)械行為，同時(shí)也大大提高了孩子們做事的專注力。

通過這次的捐書活動(dòng)，同學(xué)們讀書的熱情高漲，知識(shí)面更廣了，閱讀能力和寫作能力都在不同程度的提高。讀書，使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人；讀書，使孩子們成了生活的主人；讀書，更使孩子懂得了許多做人的道理。

同樣的事情只是稍微改變了一下方法，效果是截然不同的，看來(lái)教育真的是是一門永無(wú)止境的學(xué)問！

四、建立良好的班風(fēng)——潛移默化的引導(dǎo)

班主任的工作是細(xì)致的，繁瑣的，辛苦的，如果建立起了一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體，工作就會(huì)變得得心應(yīng)手，自己也會(huì)從中得到無(wú)限的樂趣。小學(xué)生還處

于“道德”的朦朧期，“是”與“非”，“對(duì)”與“錯(cuò)”的概念十分模糊，有時(shí)，為了一己之私利，會(huì)做出傷害別人的事。所以我在班級(jí)隨時(shí)都會(huì)對(duì)孩子們所做的事情進(jìn)行分析，如果同學(xué)間發(fā)生了沖突，告訴他們先不要指責(zé)別人，畢竟一個(gè)巴掌拍不響，首先想想自己錯(cuò)在哪里，讓孩子站在對(duì)方的角度想問題，現(xiàn)在孩子們遇到事情都能從別人的角度去思考問題，而不是互相指責(zé)、埋怨了。我還經(jīng)常利用班會(huì)、課余時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集體談話。

車爾尼雪夫司基曾說過：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！笨梢姡處煹男蜗髮?duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著重要作用。在教育實(shí)踐中，教師形象是學(xué)生模仿的對(duì)象。因此，我盡量用自身的言行來(lái)感染學(xué)生，從身邊的事情做起，為學(xué)生樹立好的榜樣，大掃除時(shí)，我和孩子們一起干，看到班級(jí)的小粉筆頭或紙屑就彎腰撿起來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)孩子們看到垃圾也能主動(dòng)去撿了。

俗話說：“軍無(wú)主帥兵欲亂，鳥無(wú)頭來(lái)不能飛。”一個(gè)優(yōu)秀的班委團(tuán)隊(duì)，他們對(duì)同學(xué)的幫助在某些時(shí)候比班主任更有效果。我在選擇的時(shí)候選能無(wú)私為同學(xué)服務(wù)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能力強(qiáng)的孩子。根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行分工，平時(shí)我不太干預(yù)他們的工作，只是做好指導(dǎo)，每周都對(duì)他們的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋。有的孩子對(duì)班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)有種事不關(guān)己的態(tài)度，我就組織學(xué)生展開討論，對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù)不是靠一個(gè)人或幾個(gè)人，而是要靠大家的力量?，F(xiàn)在孩子們的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，做什么事都能從大局著想，在每一件平凡的小事中都體現(xiàn)著集體的凝聚力。

我一定會(huì)在崇文這個(gè)大家園里繼續(xù)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我的學(xué)生共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)無(wú)止境，教育亦如此，且教且學(xué)吧！