第一篇：班主任工作總結(jié)(陳海峰)

2010學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

陳海峰

本學(xué)期，我擔(dān)任高開展工作高三（17）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由副班長負(fù)責(zé)記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入高一以后，班干部選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。另外在班級的基本管理上我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽、穿好校服，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！备呷?7）班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別是象我們這樣的青年教師。

第二篇：陳雪班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

一、感謝

1、校領(lǐng)導(dǎo)

2、全體課任老師

3、全體學(xué)生

二、工作總結(jié)

班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考： 1.工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級。2.工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。3.工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會打“持久戰(zhàn)”。4.重視聯(lián)系卡并經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系

聯(lián)系卡與通話是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過電話聯(lián)系，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；了解學(xué)生的家庭背景；了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過聯(lián)系卡，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。5.加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信；班干部就來源于班級，來源于學(xué)生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。6.心態(tài)要端正

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會對學(xué)生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn)步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。

一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“10＋3＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的10天教育，經(jīng)過在家的3天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。

另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。7.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。8.重視后進(jìn)生的教育工作

在每一個(gè)班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。

9.用心地批評學(xué)生，這樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評

有一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。10.營造良好的班級氣氛？

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育。

三、效果

1、本學(xué)期共有十大周，我們班級獲得了五次紅旗。

2、我們班級從沒有一人逃課、曠課而外出上網(wǎng)

3、我們班從沒有發(fā)生一起惡性打架

4、我們班從沒有發(fā)生一起教師罷課事件

5、我們班從沒有發(fā)生家長投訴班主任或老師

6、我們班每個(gè)學(xué)生都很有進(jìn)步

7、我們班學(xué)生在大專考試期間沒有發(fā)生任何違法亂紀(jì)現(xiàn)象

四、不足

1、有三個(gè)同學(xué)休學(xué)，但有兩個(gè)下學(xué)期要來上學(xué)

2、最后一天有兩個(gè)學(xué)生外出，雖然最后被叫回來

3、也還有很多不盡人意的地方，請大家多多批評指教。

第三篇：班主任工作總結(jié)(陳衛(wèi))

班主任工作總結(jié)在學(xué)校教育中，孩子們每天在學(xué)校里接觸最多的人是班主任，班主任幾乎成了孩子身邊形影不離的人，有人戲稱為“高級保姆”。一個(gè)班主任，要成為孩子的“知心朋友”，一個(gè)班集體，要成為學(xué)生心中的“知識樂園”，教育才能產(chǎn)生積極的效果。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著重要的作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量的工作。我在這幾年是這樣做的：

一、培訓(xùn)班干部。

要想火車跑得快，要靠車頭帶。要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，我每學(xué)期開始就選班干部，并給他們分工，教育班干要以身作則，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。遇到班干部違反紀(jì)律的情況，要妥善處理，有的班主任對班干部要求非常嚴(yán)格，班干部違反紀(jì)律往往比普通同學(xué)罰的更嚴(yán)重，另一種班主任對好學(xué)生尤其是班干部犯錯(cuò)誤視若不見，庇護(hù)著班干部。這兩種處理方式都是不合理的，前一種方式，使班干部壓力很大，唯恐不小心犯錯(cuò)誤。后一種方式，使班干部沒有紀(jì)律約束，任性妄為。其實(shí)，紀(jì)律面前，人人平等，班主任要做的是：公平、公正。班干部犯錯(cuò)后，首先要保持冷靜的頭腦，“人非圣賢，孰能無過”，關(guān)鍵是要讓孩子認(rèn)識錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改，就達(dá)到我們的教育目的了，其次，要有一顆公正的心，王子犯法，與庶民同罪，班主任應(yīng)公平對待，不過懲罰過后要適當(dāng)做安撫工作。遇到班干部辭

職的問題，班主任也要深思熟慮，有的班主任認(rèn)為班干部辭職是對自己的不配合，不愿意為班級出力。其實(shí)，班干部提出辭職，是需要很大勇氣的，他們可能受到了很大壓力，有的是父母認(rèn)為做班干部浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)，有的是學(xué)生不配合班干部的工作，使班干部很難做，有的是班主任對班干部要求太高，各方面都要成為別人的榜樣，自己感覺壓力很大。因此，遇到班干部辭職的情況，班主任要弄清楚孩子產(chǎn)生這些想法的原因，及時(shí)與家長溝通，適當(dāng)在班上強(qiáng)調(diào)班干部的作用，提高班干部的威信，班主任還要及時(shí)引導(dǎo)，教育他們及時(shí)處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，這樣不僅能為同學(xué)們服務(wù)，還能提高自身能力。如果還是行不通，應(yīng)該尊重孩子的選擇。經(jīng)過有效的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

二、掌握與孩子相處的技巧

班主任接受一個(gè)新班，第一件要做的事情就是“收買人心”，讓孩子從情感方面接受你。收買人心的方法很多，一是關(guān)心孩子，關(guān)心孩子的身體健康，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績、關(guān)心孩子的家庭情況，關(guān)心孩子的人際關(guān)系，關(guān)心孩子的心理需要。二是多表揚(yáng)少批評，表揚(yáng)要真誠，要努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，言不由衷，無原則的贊美只會造成孩子們的自滿。任何人總是不喜歡被人批評，因此，批評要委婉，要照顧學(xué)生的面子，不傷害學(xué)生的自尊。孩子犯了錯(cuò)，老師找孩子談心，要找準(zhǔn)地方，讓孩子樂于接受，不產(chǎn)生逆反心理。三要關(guān)注學(xué)生個(gè)體，記住孩子的生日，說出孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步都會讓孩子感動。四要增強(qiáng)集體凝聚力，重視學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，讓孩子們覺得生活在這個(gè)班集體是一種榮幸，一種驕傲。五是師生之間要真誠，如果自己錯(cuò)了，就像孩子真誠的道歉，“人非圣賢，孰能無過”，相信孩子也會理解老師的。六是不要找?guī)讉€(gè)人暗中監(jiān)視孩子們的舉動，這樣會造成孩子們之間的不信任，我們應(yīng)該用自己的眼睛去看，用自己的心靈去感受，盡力給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)同學(xué)、師生之間都彼此信任的教育環(huán)境。七是盡量少整體批評，心理學(xué)里有一個(gè)教師期望效應(yīng)，班集體也有其自身的生命，如果你傳遞的是一個(gè)積極的期望，就會促使其像好的方向發(fā)展，如果你傳遞的是一個(gè)消極的期望，則會加速其像壞的方向發(fā)展。因此，在批評學(xué)生時(shí)，不要整個(gè)班集體批評。在班級管理中，要讓班集體意識到在即的社會角色是好的，學(xué)生就會用好的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，從而向更好的方向發(fā)展。八是轉(zhuǎn)變評價(jià)方式，使班級成為群星閃耀的天堂，按照學(xué)校的慣例，期末評優(yōu)都是“三好學(xué)生”“年級前十名”“優(yōu)秀班干部”“進(jìn)步獎(jiǎng)”這幾類，充其量每班就是十幾個(gè)名額，難怪大部分學(xué)生表現(xiàn)的那么冷漠，對少部分人的獎(jiǎng)勵(lì)沒起到激勵(lì)作用，反而成了對大多數(shù)人的打擊，什么樣的期末評優(yōu)才能激起孩子們的熱情？我認(rèn)為期末評定的內(nèi)容應(yīng)該包括“德、智、體、美、勞”等方面。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置 “勤儉節(jié)約之星”“熱愛勞動之星”“愛護(hù)公物之星”“文明禮儀之星” “進(jìn)步之星”“才藝之星”（一到五星級），在評優(yōu)后，還應(yīng)該特別做好善后工作。平時(shí)表現(xiàn)很好的學(xué)生沒有評到怎么辦？班主任應(yīng)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，使評優(yōu)工作做的更好。

三、借助家長的力量。

對家長，我們要學(xué)會寬容。在教育過程中，你所面對的不僅僅是學(xué)生，還有形形色色的家長：他們有的對孩子很嚴(yán)格，抱有很大的希望，對老師卻很挑剔，不配合學(xué)校的工作。有的過于相信自己的孩子，看不到孩子的缺點(diǎn)，不相信老師，當(dāng)孩子在學(xué)校和別人發(fā)生矛盾時(shí)總是責(zé)怪他人。有的對孩子過于溺愛，孩子在學(xué)校受了一點(diǎn)點(diǎn)委屈便打電話來興師問罪。有的家長對孩子沒有好的言傳身教，無形中讓孩子養(yǎng)成了壞的習(xí)慣；有些家長很忙，沒時(shí)間管孩子；有的??你都要去面對，有時(shí)候我們覺得很煩很累，甚至想發(fā)火，想放棄。但是我們不能這樣做，我們要真誠的面對家長，理解家長，寬容家長。因?yàn)槲覀冏龅氖菍I(yè)教育人的行業(yè)。家長還有自己的工作，不可能把很多時(shí)間放在教育孩子身上。開家長會時(shí)，我們要開動腦筋想一些新穎的形式，讓家長會開到實(shí)處。以前的家長會一般采用這樣的模式：班主任先做開場白表示對家長的歡迎，然后介紹班級情況，對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行簡單評價(jià)，受到表揚(yáng)的家長神采飛揚(yáng)，被批評的家長感到非常尷尬，最后就班級紀(jì)律和自己任教的科目向家長們提出要求，接下來是各科老師講話，內(nèi)容差不多，先一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)名表揚(yáng)好學(xué)生，再批評差生或調(diào)皮學(xué)生，然后就自己任教的科目向家長們提出要求。這樣的家長會以學(xué)生在校的表現(xiàn)及考試成績作為交流的主要話題，因?yàn)槿鄙傩撵`的交流，有些家長在學(xué)校丟了面子，回家就往孩子身上出氣，家長會成了孩子們最怕開的 “告狀會”，這樣的家長會起不到什么實(shí)際的效果。為了改變這樣的現(xiàn)狀，我做了如下嘗試：

一、會前做好精心準(zhǔn)備（桌子上擺著孩子們的課堂作業(yè)本、作文本、繪畫作品及孩子們寫給家長的一封信。墻上貼著孩子們的手工作品等），這樣，家長看到孩子的勞動成果會很開心。

二、改變教師一言堂的會議形式，座椅擺成圓桌形式，拉近與家長的距離。

三、和諧有效的交流，先由進(jìn)步大的孩子介紹學(xué)習(xí)方法，再由家長代表發(fā)言，談自己的教子經(jīng)驗(yàn)。然后由班干部匯報(bào)工作，匯報(bào)完工作由家長之間互相交流經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)就孩子的問題和老師交流，可以提出對老師或?qū)W校工作的建議。這樣的家長會，會受到家長和孩子們的歡迎。我們還要和家長進(jìn)行有效的家校聯(lián)系，一般可以采用打電話、發(fā)信息、校訊通、網(wǎng)上QQ留言等方式，讓家長參與到孩子的教育之中，從而實(shí)現(xiàn)家校共同教育的目標(biāo)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

首先，我們可以用家訪敲開后進(jìn)生的心，通過家訪我們才能了解孩子各方面的情況，找到孩子為什么后進(jìn)的原因，才能對癥下藥。家訪是學(xué)生感受到老師沒有放棄他，是關(guān)心他的，通過家訪，我們可以找到孩子別的方面的優(yōu)點(diǎn)，真誠的鼓勵(lì)他，增強(qiáng)孩子的信心，家訪還可以拉近我們和家長之間的距離，使家長更容易接受我們的教育理念，從而配合學(xué)校的工作更好的教育孩子。其次，我利用課間休息時(shí)間找后進(jìn)生談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣。

總之，作為班主任，我們要用真心對待孩子，凡事以孩子的健康成長為出發(fā)點(diǎn)，不斷摸索，不斷努力。我相信，我的班主任工作能不斷進(jìn)步，最終成為一個(gè)讓學(xué)生和家長認(rèn)可的優(yōu)秀班主任。陳衛(wèi)

第四篇：陳鐵漢班主任工作總結(jié)2013

宿州二中南校高一20012——2013學(xué)第一學(xué)期

班主任工作總結(jié)

陳 鐵 漢

本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任宿州二中南校高三（13）班的班主任工作。通過一學(xué)期的工作實(shí)踐，我深刻體會到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。在此我對這一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：

（一）班級基本情況

本班現(xiàn)有學(xué)生58人，其中男生34人，女生24人，班內(nèi)大部分學(xué)生思想積極、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)成績提升空間較大；但從考試成績看還有少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，主動性與積極性不強(qiáng)，所以成績不夠理想。在這一學(xué)期里，針對班級的實(shí)際情況，我始終堅(jiān)持以習(xí)慣養(yǎng)成教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育、寢室管理作為重點(diǎn)，把“我為人人，人人為我，共同構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境”和“班集體利益高于一切”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

（二）具體管理措施

1、注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

作為寄宿制學(xué)校，學(xué)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。如何指導(dǎo)來自不同學(xué)校，生活習(xí)慣各異的同學(xué)形成一個(gè)統(tǒng)一的、良好的生活習(xí)慣是班主任義不容辭的責(zé)任。我們知道行為規(guī)范是做人的根本，是道德的基石，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是在人生的童年時(shí)代，而我們的同學(xué)大部分出生在農(nóng)村，生長在農(nóng)村，農(nóng)村生活習(xí)慣與城市生活差別很大，況且我們的學(xué)生又是集體生活，遠(yuǎn)離父母。這就要求我們班主任關(guān)心學(xué)生生活，加大對學(xué)生就餐、住宿、班級值日的指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。針對這種情況，我采取了不少管理措施，現(xiàn)在從衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成來談一談我的做法；第一，我采取了值日生每天傍晚值日時(shí)“收集廢紙制”，并根據(jù)收集廢紙的多少，不定期的賣到廢品收購站。這樣不僅增加了班費(fèi)，而且培養(yǎng)了學(xué)生不亂扔、勤儉節(jié)約的良好生活習(xí)慣。第二，“座位衛(wèi)生承包制”具體做法就是紙片等垃圾距離那個(gè)同學(xué)最近就由那個(gè)同學(xué)撿起來送到廢品袋里。這樣一學(xué)期下來，班級平時(shí)的衛(wèi)生保潔就做的非常好了。第三，培養(yǎng)學(xué)生做事“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”的好習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如擦黑板這件事許多老師、班主任不注重學(xué)生擦得結(jié)果如何，但我個(gè)人認(rèn)為一件事雖小，但學(xué)生做到“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”時(shí)，對學(xué)生的影響還是比較大的，也能培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣。所以我們班的黑板、講桌在上課前總是干干凈凈的。

2、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定一下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。平時(shí)指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一

片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級工作也逐漸好轉(zhuǎn)起來。

3、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

作為寄宿制學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育。一個(gè)人只有“志存高遠(yuǎn)”，才能更有動力去學(xué)習(xí)、去拼搏。所以我告訴學(xué)生，你的出生是無法選擇的，但你的未來是可以選擇的，而這個(gè)選擇權(quán)不掌握在別人手里，就掌握在你自己的手里，要想到十年后你在干什么，你為社會做了多少貢獻(xiàn)來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。并且常借助班會介紹名人事跡，放映大學(xué)紀(jì)錄片引導(dǎo)學(xué)生對大學(xué)生活的向往促使他們努力學(xué)習(xí)、為了理想而奮斗。第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，一培養(yǎng)學(xué)生“不動筆不讀書”好習(xí)慣，二培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。第三，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識。努力做到班級事務(wù)人人爭著干。最后，建立一系列監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

4、發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”、“尊敬教師從我做起”等主題活動，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，校運(yùn)會，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

5開展形式多樣的活動

班級活動是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符全他們年齡特征 的活動，花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢？我先 后組織學(xué)生開展了“寢室籃球?qū)官悺斌w育活動，“黑板報(bào)輪流設(shè)計(jì)比賽”、“拔河比賽”、“學(xué)習(xí)小組綜合成績比賽”、“小組乒乓球團(tuán)體賽”、“元旦聯(lián)歡會”、“愛國主義征文比賽”“普通話朗讀比賽”等一系列活動。特別是我們班的黑板報(bào)總能按一周一期、輪流出得外美而質(zhì)優(yōu)。班級活動就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍(lán)天陽光。

（三）班主任工作困惑

主要表現(xiàn)在以下方面：

1、課間活動“問題多”。這一屆高三學(xué)生孩子基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，造成養(yǎng)成教育難以順利完成和學(xué)習(xí)成績提升速度較慢，這在高三面臨高考的強(qiáng)大壓力下是非常嚴(yán)重的事情。

解決對策：加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生課間文明休息，安排值日班長監(jiān)督學(xué)生課間活動，及時(shí)表揚(yáng)，對于課間不能“好好玩”的孩子則反復(fù)教育，以求在“規(guī)則”中慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，安排班干輪流成為值日班長管理課間紀(jì)律，提醒學(xué)生的課前準(zhǔn)備。

2、小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)缺乏動力。

解決對策：由各個(gè)共同體小組制定下階段學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展學(xué)習(xí)互助的措施，鼓勵(lì)全組全班同學(xué)互相幫助，以強(qiáng)扶弱，交流學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)，并用班費(fèi)的一部分來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)。

3、班級里尖子生嚴(yán)重缺乏。從多次學(xué)校測評的成績看，個(gè)性特長生和尖子生不明顯。

解決對策：鼓勵(lì)班級里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標(biāo)，分析其學(xué)科的優(yōu)劣狀況，依靠任課老師的配合，逐步培養(yǎng)個(gè)別尖子生；建立班級“尖子生”學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)取長補(bǔ)短，共同提高。

（四）班級管理工作中的收獲和體會

老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試，在嘗試中自我得出結(jié)論。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起力爭做一個(gè)有利于社會的人。

第五篇：陳海峰 寶葫蘆的秘密 讀書心得

《寶葫蘆的秘密》讀書心得

三年級5班

劉芮

《寶葫蘆的秘密》是一部富有教育意義的優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。里面的主人公是一個(gè)小男孩，名叫王葆。王葆非常不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)。王葆的奶奶經(jīng)常給他和妹妹講<寶葫蘆的故事>，王葆幻想：如果有一天自己可以得到寶葫蘆，那么就可以讓寶葫蘆幫助自己寫作業(yè)，不用天天學(xué)習(xí)也可以考高分了。

有一天，王葆在小鳥和青蛙的引導(dǎo)下，驚奇地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的湖，他在湖中釣魚竟然不可思議地釣到了寶葫蘆。在以后的日子里，寶葫蘆給王葆幫了許多忙，但是也惹了很多的禍，讓他在老師和同學(xué)面前出了丑，最后，王葆認(rèn)識到：光依靠寶葫蘆是不行的。于是，他刻苦學(xué)習(xí)，自己能做的事情自己做。終于在游泳比賽中為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，自己也變成了老師、家長和同學(xué)喜愛的好學(xué)生。

這本書中有一個(gè)情節(jié)讓我難忘：從王葆扔掉寶葫蘆發(fā)奮的那一刻，便認(rèn)真學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)，堅(jiān)持體育鍛煉，最后取得了好成績。

這本書讓我懂得了：什么事情都要靠自己努力才能做好，依靠別人取得的成績不是屬于自己的，自己取得的成績才是真正屬于自己的。世界上并沒有笨孩子，只有懶孩子。懶孩子都要像王葆一樣刻苦努力，這樣才能成為一個(gè)好學(xué)生。這使我想起了書中的兩句話：王葆的老師經(jīng)常說的是“天下沒有掉餡餅的事，只能靠自己努力。”王葆爸爸也說過：“不要把自己的小心眼用到干壞事上去，如果用來學(xué)習(xí)的話，那么學(xué)習(xí)一定會好的。”這兩句話希望所有的同學(xué)們都要記在心里，做一個(gè)勤奮刻苦的好學(xué)生。