第一篇：經(jīng)典傳承文明 誦讀滋潤(rùn)人生

經(jīng)典傳承文明 誦讀滋潤(rùn)人生

-----城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)?！敖?jīng)典誦讀”活動(dòng)總結(jié)

一、工作目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

二、活動(dòng)主題

誦中華經(jīng)典，做文明新人。

三、活動(dòng)基本原則

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、具體實(shí)施方案

1．活動(dòng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生誦讀詩(shī)詞的興趣，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，不要急于求成，不盲目追求數(shù)量。

2．保證每周星期一、三、五朝讀各誦讀15分鐘。大力提倡課后誦讀。

3．可號(hào)召學(xué)生動(dòng)手制作隨身攜帶的古詩(shī)文誦讀卡，便于記錄背誦篇目。對(duì)于較難理解篇目，老師應(yīng)做適當(dāng)注釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解再背誦。老師可指導(dǎo)有感情誦讀，率先垂范，先行背誦。

4．每學(xué)期安排1次以古詩(shī)文誦讀為主要內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)，形式力求新穎，為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機(jī)會(huì)。

5.四月份舉辦一次古詩(shī)文誦讀展示、競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)（教導(dǎo)室在活動(dòng)期間將組織專(zhuān)班對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行抽查，得分張榜公布，并選拔優(yōu)秀學(xué)生參加全縣“中華經(jīng)典誦讀之星”比賽）。

6．給家長(zhǎng)印發(fā)通知，介紹誦讀活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)?；丶液?，每天再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀20分鐘。

五、誦讀經(jīng)典系列活動(dòng)（供老師參考）

①活動(dòng)一：制作古詩(shī)誦讀卡活動(dòng)

活動(dòng)要求：卡片正面為古詩(shī)文，反面為詩(shī)文配圖或詩(shī)意解釋。每卡一首詩(shī)文，每周一卡。學(xué)生之間進(jìn)行交換背誦。并且開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，將好的卡片放到黑板報(bào)

上展示。

②活動(dòng)二：經(jīng)典詩(shī)文手抄報(bào)制作比賽

活動(dòng)要求：開(kāi)展古詩(shī)文手抄報(bào)制作活動(dòng)，為詩(shī)文配畫(huà)，要求圖文并茂，畫(huà)面能充分體現(xiàn)詩(shī)文意境，內(nèi)容形式不限。并擇優(yōu)集中張貼展示。

③活動(dòng)三：經(jīng)典書(shū)法大賽

活動(dòng)要求：以經(jīng)典詩(shī)文為主題，鉛筆（1——2年級(jí)）、鋼筆（3——4年級(jí)）、鋼筆或毛筆（5——6年級(jí)）作品展示。

④活動(dòng)四：詩(shī)文誦讀表演活動(dòng)

活動(dòng)要求：要求主題鮮明，積極向上，突出古詩(shī)文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類(lèi)素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學(xué)生集體表演，還可以單個(gè)學(xué)生表演。

⑤活動(dòng)五：師生詩(shī)文專(zhuān)題征文

活動(dòng)要求：老師撰寫(xiě)輔導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典的經(jīng)驗(yàn)文章；學(xué)生撰寫(xiě)誦讀經(jīng)典心得體會(huì)。

六、誦讀內(nèi)容

《中華經(jīng)典誦讀?少兒階梯讀本》

七、領(lǐng)導(dǎo)小組成員與分工

組 長(zhǎng)：李勇保

副組長(zhǎng)：潘洪剛 劉開(kāi)勇（指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展）

組 員：各班語(yǔ)文老師（制定各班活動(dòng)方案、編制活動(dòng)材料、開(kāi)展誦讀活動(dòng)）

城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校 2015年3月12日

第二篇：滋潤(rùn)人生

滋潤(rùn)人生

楊

毅

屋子里的光柔柔的，熒屏上的光燦燦的，和畫(huà)面同樣明麗華彩的聲音是一大片管弦響遏祥云的呼吸。莫扎特貝多芬李斯特斯特勞斯??一顆顆耀眼的星座再次從眼前飛升，多瑙河藍(lán)色的波濤在一剎那把人們高高地掀到生活之上，身心被數(shù)不清的霓裳羽衣輕擁，繼而在曙色海光的輝映中漸漸地將到維也納神明的圣林中。

當(dāng)一切都?xì)w于平靜，一個(gè)念頭倏地閃入腦際——假如這世界少了音樂(lè)會(huì)怎么樣？

一天，我讀了一則關(guān)于莫扎特的小故事。一個(gè)寒冷的冬日，莫扎特應(yīng)邀去傾聽(tīng)一位老人的臨終懺悔，在老人生命的最后時(shí)刻，莫扎特問(wèn)道：“老人家，你還有什么心愿嗎？”老人嘆息道：“我多么想再看一眼春天啊。我知道，這是不可能的?！薄安?，你會(huì)看到的。”莫扎特走到屋角處一架破舊的鋼琴前，琴聲響起了，陰冷的小屋頓時(shí)彌漫著光明和溫暖，老人的臉也漸漸柔和起來(lái)：“我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了——漫山遍野的鮮花，我的吉娜頭上戴了一頂多么漂亮的花環(huán)啊，啊，她向我跑過(guò)來(lái)了??”擁抱者春天和青年時(shí)代戀人的笑容，老人幸福地永遠(yuǎn)睡去了。

讀完了這個(gè)故事，我似乎明白了音樂(lè)為什么能使一個(gè)垂死的老人看到了陽(yáng)光和鮮花，感受到春天和愛(ài)，原來(lái)音樂(lè)本身就是精神的陽(yáng)光愛(ài)情的鮮花和心靈的歌唱啊，正如弗洛列斯坦所說(shuō)的那樣：“你們還可以從海頓的《創(chuàng)世紀(jì)》里聽(tīng)見(jiàn)青草怎樣生長(zhǎng)?！?/p>

如今，時(shí)時(shí)處處都有音樂(lè)神奇的光芒愛(ài)我們的頭頂照耀，她像朝霞一樣包容著你愛(ài)撫著你。當(dāng)你聆聽(tīng)一首好歌好曲子時(shí)，你會(huì)覺(jué)得自己在七色光里美麗和燦爛起來(lái)。而對(duì)于任何一個(gè)敬畏生命的人來(lái)說(shuō)，音樂(lè)總是讓我們懷著無(wú)限的愛(ài)凝望生活，同時(shí)又使我們發(fā)出內(nèi)在的光明去輝煌生命。

也許，音樂(lè)可以用來(lái)形容世上一切最美好的食物，但我仍然偏暗冼星海的那個(gè)比喻：“音樂(lè)是生活中的一股清泉?！笔堑?，音樂(lè)就如同一道從山頂叮咚而下的清泉，正有聲有色地滋潤(rùn)著你我的人生四季。

第三篇：誦讀經(jīng)典 傳承文明 串聯(lián)詞

誦讀經(jīng)典

傳承文明

一、開(kāi)始語(yǔ)：

（男）尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)，（女）親愛(ài)的同學(xué)們，大家（合）下午好！

（男）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)學(xué)經(jīng)典經(jīng)久不衰，（女）今天，我們共讀中華經(jīng)典，聆聽(tīng)古詩(shī)書(shū)韻。

（男）今天，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。

（女）下面我宣布李公樸小學(xué)二（3）二（4）“經(jīng)典誦讀，傳承文明”讀書(shū)展示活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、過(guò)程

1、男：經(jīng)典中有道德和智慧，經(jīng)典中有驕傲和信念

女：中華經(jīng)典誦讀展示，就從讀唐宋古詩(shī)開(kāi)始—— 男：春天是輕輕吟唱的和風(fēng)，春天是婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)鳴。女：春天是純凈的夢(mèng)，是火熱的歌，更是靈感流淌的詩(shī)。

男：你聽(tīng)，美麗的春天在向我們娓娓道來(lái)。請(qǐng)欣賞組詩(shī)朗誦《春的問(wèn)候》 《憶江南》(齊)《詠柳》(男一句，女一句)《春曉》(齊)《江南》(男一句，女一句，齊四句)

2、男：明月出天山，蒼茫云海間。

女：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

男：名山大川，五岳屹立，祖國(guó)的山川氣勢(shì)磅礴。女：贊祖國(guó)，愛(ài)祖國(guó)，氣壯山河誦祖國(guó)。男：請(qǐng)欣賞第二組詩(shī)：《山的回音》

登鸛雀樓(齊)華山(男一句，女一句)望天門(mén)山(男二句，女二句)望廬山瀑布(開(kāi)火車(chē))獨(dú)坐敬亭山（齊）

3、男：輕叩古典詩(shī)文的大門(mén)，我們眼前出現(xiàn)了一個(gè)五彩紛呈的世界。

女：我們漫游在古詩(shī)文的長(zhǎng)河中，去感受詩(shī)歌的博大精深！男：下面我們來(lái)進(jìn)行古詩(shī)背誦比賽。有請(qǐng)老師主持比賽。

師：宣讀規(guī)則：每組點(diǎn)5名同學(xué)組成一個(gè)小隊(duì)，合作開(kāi)火車(chē)背誦，看哪列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。

4、女： 我們?cè)谡b讀中與歷代圣賢平等對(duì)話(huà)。

男：我們?cè)谡b讀中，感受歷代圣賢的思想。

女：中華經(jīng)典《弟子規(guī)》便是鑲嵌在傳統(tǒng)文化上的一顆璀璨的明珠。

先請(qǐng)聽(tīng)介紹〈弟子規(guī)的由來(lái)〉

5、女：讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年文化滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng)

請(qǐng)聽(tīng)表演誦讀〈〈弟子規(guī)〉〈總敘〉

6、男： 圣人訓(xùn)示我們要入則孝出則悌，第（）小隊(duì)的同學(xué)用他們的誦讀來(lái)表達(dá)對(duì)父母的孝敬，請(qǐng)聽(tīng)《弟子規(guī)》第二篇章〈入則孝〉

7、女：“百善孝為先”?！疵献谄瘛怠饵S香溫席》就是關(guān)于孝的故事。

8、女：現(xiàn)在我要考考大家：入則孝是什么意思？，是的，那么出則悌又是什么意思呢？

（在家要孝順父母長(zhǎng)輩。在外要像對(duì)待兄弟姐妹一樣與朋友和善相處。）男：說(shuō)的太好了，接下來(lái)就讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)為我們帶來(lái)朗誦《出則悌》。

9、男：《弟子規(guī)》短短的文字后面有很多感人至深的小故事呢！

10、女：所謂《弟子規(guī)》的“規(guī)”，也就是規(guī)范的意思。其中的禮儀規(guī)范是做人的根本。下面請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)們給大家?guī)?lái)誦讀篇《謹(jǐn)》〈信〉

11、女：故事讓我們更懂得事理，也使我們學(xué)有榜樣。下面請(qǐng)聽(tīng)弟子規(guī)小故事。

12、男：《弟子規(guī)》中有很多我們沒(méi)學(xué)過(guò)的生字，可是我們現(xiàn)在都能正確地朗讀背誦，老師說(shuō)我們真了不起，讓我們?yōu)樽约汗恼疲?/p>

女：那么同學(xué)們，你們知道這些文字是什么意思嗎？

男：現(xiàn)在 老師就要來(lái)考考大家啦！回答正確者將得到獎(jiǎng)品哦！老師：泛愛(ài)眾而親仁意思是？父母呼應(yīng)勿緩意思是？

下面的我們還沒(méi)學(xué)，你能讀一讀，再猜一猜是什么意思嗎？（見(jiàn)PPT兩段弟子規(guī)）看來(lái)我們班的同學(xué)可真是厲害，弟子規(guī)已經(jīng)走進(jìn)我們的心里了。

13、女：我們不僅從書(shū)上學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我們還學(xué)會(huì)了唱好聽(tīng)的歌曲呢！下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲

14、男：動(dòng)聽(tīng)的歌聲如余音繞梁，三日不絕，同學(xué)們?cè)谧x〈弟子規(guī)〉時(shí)，制作了讀書(shū)卡，讓我們一起來(lái)欣賞一下。

17、男：老師說(shuō)學(xué)了弟子規(guī)，更重要的是要體現(xiàn)在平時(shí)的行動(dòng)中，做到誠(chéng)實(shí)、善良、謙讓、明理，下面請(qǐng)欣賞同學(xué)的快板《一日行為規(guī)范歌》。

18、女：鏗鏘的音韻還在我們耳邊回響。

男：諄諄的教誨還在我們心頭蕩漾。

女：誦讀經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。男：誦讀經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。女：愿五千年文化瑰寶大放異彩，男：愿中華兒女豪情滿(mǎn)懷，再譜新的樂(lè)章。

女：今天，我們展示了自己的誦讀成果，可以看出同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。男：同學(xué)們，讓好書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)，在經(jīng)典的海洋中直掛云帆，乘風(fēng)破浪。二3二4中隊(duì)讀書(shū)展示活動(dòng)到此結(jié)束。

《小學(xué)生一日行為規(guī)范歌》-

背好書(shū)包上學(xué)校，站直行走不亂跑 見(jiàn)到老師有禮貌，清晨問(wèn)早午問(wèn)好。佇立肅穆升國(guó)旗，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮 早操過(guò)后來(lái)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體不忘記。走進(jìn)教室端坐姿，精神飽滿(mǎn)學(xué)知識(shí)，勤于思考多發(fā)言，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要注意 下課鈴起直線(xiàn)行，樓內(nèi)紀(jì)律要記清，環(huán)境衛(wèi)生保持好，室外游戲講文明，做操站隊(duì)快靜齊，動(dòng)作準(zhǔn)確要用力，做好眼操保視力，堅(jiān)持兩操練身體 環(huán)境衛(wèi)生請(qǐng)記好，廢紙裝袋不亂拋，課桌凳子一條線(xiàn)，必將門(mén)窗要關(guān)好 放學(xué)站隊(duì)快靜好，交通規(guī)則記得牢，挺胸閉嘴步伐齊，一輩又一輩士氣高，見(jiàn)到長(zhǎng)輩先問(wèn)好，學(xué)習(xí)情況常匯報(bào)，幫助父母做家務(wù)，熱愛(ài)勞動(dòng)技能高，一日規(guī)范和要求，我們一定能做到

第四篇：傳承文明經(jīng)典誦讀倡議書(shū)

學(xué)校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。那么你知道傳承文明經(jīng)典誦讀倡議書(shū)怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為你整理的傳承文明經(jīng)典誦讀倡議書(shū)，希望對(duì)你有用!

傳承文明經(jīng)典誦讀倡議書(shū)篇1

親愛(ài)的同學(xué)們：

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典燦若星河。經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我國(guó)寶貴的精神財(cái)富，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人。

利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓民族精神得以傳播和不斷發(fā)展，使學(xué)生們?cè)谡b讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷，也使開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義更加深遠(yuǎn)。

我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，可以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的;可以了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思;可以讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在我們的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶性情。

1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓我們一起誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使我們能在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高語(yǔ)文水平和審美能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

誦讀內(nèi)容

1、革命烈士、仁人志士的經(jīng)典詩(shī)詞作品。

2、各年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)中要求背誦的經(jīng)典名篇。

3、唐詩(shī)、宋詞等古典詩(shī)詞以及古訓(xùn)美文。

4、中華傳統(tǒng)節(jié)日(清明、端午、中秋、春節(jié))和各類(lèi)紀(jì)念日為題材的美文。

5、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外美文。

就讓中華的文化經(jīng)典陶冶我們的情操，激勵(lì)我們的人生，演繹出新的時(shí)代精神吧!同學(xué)們從現(xiàn)在起讓我們一起行動(dòng)吧!

__中學(xué)政教處

20__年__月

傳承文明經(jīng)典誦讀倡議書(shū)篇2

全體同學(xué)、老師們：

漢字作為文化和信息的載體，她記錄了我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。自覺(jué)書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們每一個(gè)人的職責(zé)。

漢字是世界上使用人口最多，使用時(shí)間最長(zhǎng)的一種文字，已經(jīng)有三千四百多年的歷史了，具有形體優(yōu)美，表義性強(qiáng)的特點(diǎn)。準(zhǔn)確、工整、清晰、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)漢文字，不僅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悅，更可以給人帶來(lái)美的享受，引發(fā)人們積極進(jìn)取的精神，寫(xiě)一手好字將在學(xué)習(xí)、生活、工作中都有著不可忽視的重要作用。

規(guī)范學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)，其根本宗旨就在于提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，同時(shí)發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從而提高教育對(duì)象的整體素質(zhì)。寫(xiě)字是行為規(guī)范的養(yǎng)成工程，對(duì)一個(gè)人的行為規(guī)范是很好的熏陶。

為引導(dǎo)廣大同學(xué)們重視規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)和提高，增強(qiáng)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)、祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，努力創(chuàng)建廣東省規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校，特向全體同學(xué)、老師們發(fā)出開(kāi)展以“書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字、傳承中華文化”為主題的倡議活動(dòng)：

1、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣，重視書(shū)寫(xiě)態(tài)度，培養(yǎng)正確的坐姿、握筆的姿勢(shì)以及按正確的筆順、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

2、語(yǔ)文老師兼任本班的書(shū)法教師，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)寫(xiě)字課，做到“有計(jì)劃、有教材、有固定時(shí)間”。每天午讀時(shí)間都安排十分鐘練字。

3、各班開(kāi)展學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》推行規(guī)范漢字的要求，自覺(jué)抵制書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字、自造字、網(wǎng)絡(luò)文字。

4、全體教師都要以正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)為學(xué)生做表率，發(fā)揮規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的教育示范作用。

5、積極開(kāi)展各種規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)評(píng)比和展示活動(dòng)。語(yǔ)文科組、團(tuán)委、學(xué)生處每學(xué)期都要開(kāi)展有關(guān)展評(píng)活動(dòng)，積極營(yíng)造良好的校園規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)環(huán)境。

同學(xué)們、老師們，積極行動(dòng)起來(lái)!拿起手中的筆，爭(zhēng)做書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的楷模，讓我們一起感受漢字美和書(shū)寫(xiě)美，領(lǐng)略書(shū)寫(xiě)文化的魅力，傳承我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

倡議人：_

日期：__年__月__日

傳承文明經(jīng)典誦讀倡議書(shū)篇3

全國(guó)各族同胞、海外僑胞們：

中華民族漢字，是中華文明之魂，是生命的符號(hào)，是先祖以無(wú)窮智慧創(chuàng)造的內(nèi)涵豐富、法性特有的文化傳播工具。揭示人生奧妙、宇宙規(guī)律，解讀民族意識(shí)，感悟社會(huì)和諧都離不開(kāi)文字;表明人與人、人與自然(天地、動(dòng)物、植物、礦物)以及人與暗物質(zhì)之間的關(guān)系，也需要智慧的符號(hào)來(lái)表達(dá)。中華民族漢字，她歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展，從形、音、意各方面已臻完善，於點(diǎn)、橫、豎、撇、捺筆劃中蘊(yùn)含著自然的哲理與警示。各族人民的和諧與繁榮，民族精神的生生不息，與充滿(mǎn)靈性、象征、詩(shī)意的文字息息相關(guān)。為了敬惜漢字，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們特向全國(guó)各族同胞、海外僑胞發(fā)出以下倡議：

一、充分認(rèn)識(shí)敬惜漢字的重大意義。敬惜漢字就是禮敬先祖，尊重和繼承民族的創(chuàng)新精神;敬惜漢字就是傳承文明，弘揚(yáng)和發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化;敬惜漢字就是凈化心靈和傳承孝道，傳承尊重自然、尊重他人、尊重自己的美德。

二、充分認(rèn)識(shí)學(xué)好漢字的重要性。學(xué)好漢字，從圣人古訓(xùn)到先賢名言，從《惜字訓(xùn)》到佛家經(jīng)典均有論述。漢字為世間至寶，國(guó)之遺產(chǎn)。她能使凡者圣，愚者智，貧者富，富者善，病者康。學(xué)好漢字，必能使人聰明睿智，福壽康寧，延年增慧，吉祥如意。在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化飛速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)以回歸自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境的心態(tài)，高度重視中華民族之瑰寶——漢字，以符合自然之道的方式學(xué)好漢字，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握。

三、應(yīng)從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，對(duì)有漢字的書(shū)籍、紙張、物品以及各種印有漢字的袋子等等，均不可亂扔亂拋。切不可以書(shū)作枕、作凳、墊物;以報(bào)紙當(dāng)鋪?zhàn)?、塞墻孔、包鞋包物、以帶字之紙擦物品、?dāng)手紙甚至將漢字踩於腳下等。有條件者可建惜字爐，將帶字紙張加以焚化。

四、國(guó)家提出堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以人為本，以民為先，構(gòu)建和諧社會(huì)的理念。倡導(dǎo)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，這為我們敬惜漢字、珍愛(ài)帶字紙張，創(chuàng)造了良好的契機(jī)。我們作為炎黃子孫的一分子，一定要敬惜、珍愛(ài)中華民族的文字，正確使用漢字，盡可能避免錯(cuò)別字，不以拼音取代漢字。同時(shí)要嚴(yán)禁亂寫(xiě)亂畫(huà)，特別不在文物古跡上亂題亂寫(xiě)，保護(hù)好國(guó)家文物。我們強(qiáng)烈呼吁：把漢字作為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行申報(bào)，以保護(hù)中華古國(guó)僅存的漢字這一獨(dú)特體系;設(shè)立漢字日，以號(hào)召全民敬惜漢字;國(guó)家應(yīng)立法，規(guī)范漢字的使用與保護(hù)。讓漢字這塊人類(lèi)瑰寶生生不息，代代相傳。

全國(guó)各族同胞、海外僑胞們，行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們一起在工作、生活的實(shí)踐中，以行動(dòng)敬惜漢字，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化!

倡議人：_

日期：__年__月__日

第五篇：雅言傳承文明，經(jīng)典潤(rùn)澤人生

雅言傳承文明，經(jīng)典潤(rùn)澤人生

——門(mén)村小學(xué)“讀書(shū)節(jié)”暨經(jīng)典誦讀啟動(dòng)儀式側(cè)記

十月，果實(shí)累累，丹桂飄香，在素質(zhì)教育道路上勇于奮進(jìn)的門(mén)村小學(xué)，在金秋十月又迎來(lái)了第二屆讀書(shū)節(jié)，一場(chǎng)“雅言傳承文明，經(jīng)典潤(rùn)澤人生”的師生讀書(shū)展示會(huì)于10月23日在門(mén)村小學(xué)隆重拉開(kāi)了帷幕。

為了更好地彰顯中華語(yǔ)言文化魅力，傳承中華民族的優(yōu)秀文化和優(yōu)良品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成“知書(shū)達(dá)禮，剛毅果敢，和諧包容，智慧誠(chéng)信”的陽(yáng)光少年，門(mén)村小學(xué)巧借經(jīng)典誦讀興起之契機(jī)，全面啟動(dòng)了學(xué)?！白x書(shū)節(jié)”暨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

啟動(dòng)儀式上，學(xué)校劉明林校長(zhǎng)和學(xué)生代表王雅靜分別作題為《雅言傳承文明，經(jīng)典潤(rùn)澤人生》、《誦國(guó)學(xué)經(jīng)典長(zhǎng)知識(shí)品儒雅文學(xué)強(qiáng)本領(lǐng)》的誦讀倡議，來(lái)自六年級(jí)的40名學(xué)生為全校師生首先傾情誦讀了《弟子規(guī)》經(jīng)典詩(shī)篇，在誦讀中，孩子們字正腔圓，感情充沛，讀出了“百行孝為先”的真諦。穿越時(shí)空的橋梁，把大家拉進(jìn)了古人知書(shū)明禮，孝道先行的良好氛圍中，贏(yíng)得了在場(chǎng)師生經(jīng)久不息的掌聲。隨后，一至五年級(jí)的同學(xué)也先后進(jìn)行了精彩的誦讀。最后校領(lǐng)導(dǎo)還為部分班級(jí)贈(zèng)送了經(jīng)典書(shū)刊，以勉勵(lì)孩子們潛心讀書(shū)，習(xí)文明理。

據(jù)悉，門(mén)村小學(xué)行政班子高度重視此次經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅全面裝飾了校園藝術(shù)墻，營(yíng)造了經(jīng)典誦讀的文化氛圍；學(xué)校教導(dǎo)處和少先大隊(duì)委還精心出臺(tái)了經(jīng)典誦讀相關(guān)實(shí)施方案，擬開(kāi)展 “建立班級(jí)圖書(shū)角”“優(yōu)秀課外閱讀筆記評(píng)選”“我最喜歡的一本書(shū)推薦演講稿征文及演講比賽”“我是小小格言家征文評(píng)比”“國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽”等系列主題活動(dòng)，并擬定下周五在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上組織一個(gè)特別的節(jié)目“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”，切實(shí)做到誦讀活動(dòng)全員參與，人人受益。真正讓廣大師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂(lè)趣中，多一分穩(wěn)重，少一分浮躁，進(jìn)一步明晰“愛(ài)”“孝”“寬容”“謙讓”等精神內(nèi)涵，為促進(jìn)教育和諧發(fā)展和學(xué)生全面進(jìn)步起到潛移默化的作用。

我們相信，在門(mén)村小學(xué)全體師生的共同努力下，在國(guó)學(xué)經(jīng)典的浸潤(rùn)、熏陶下，這種“與知識(shí)為友，與大師為友，與真理為友”的實(shí)效讀書(shū)活動(dòng)，必將豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，使社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)一步改善。