第一篇：教學(xué)改革研究課題總結(jié)報告

附件3：

教學(xué)改革研究課題總結(jié)報告

（立項時間：

年）

項目名稱：

立項 編號：

項目類別：

項目負責(zé)人：（簽名）

以下是正文：（宋體小四，1.5倍行距，不少于5000字。需項目負責(zé)人簽名。其內(nèi)容包括：項目的總體建設(shè)目標(biāo)；主要的改革措施及具體實施情況；理論水平、實踐效果及推廣應(yīng)用情況；項目的特色及創(chuàng)新；研究內(nèi)容的重要變更情況及原因；存在的問題及今后的工作方向。）

第二篇：江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題管理辦法

江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題管理辦法

一、總 則

第一條為了加強對江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題（以下稱“省級教改課題”，可簡稱“省教改課題”）的管理，進一步推動我省高等教育教學(xué)改革與建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。

第二條省教改課題，是指江西省教育主管部門在構(gòu)建全省高等教育質(zhì)量保障體系過程中批準(zhǔn)立項的教學(xué)改革研究項目。它是促進高等教育科學(xué)發(fā)展，深化高校人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量而實施的一項教學(xué)常規(guī)管理制度，是全省高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的有機組成部分。

第三條省教育廳對省教改課題進行綜合管理并負責(zé)組織實施。

第四條高等學(xué)校要把教學(xué)改革研究課題的指導(dǎo)、管理工作納入本校教學(xué)和科研工作計劃，為教學(xué)研究創(chuàng)造良好的條件，并對教學(xué)研究成績突出的人員予以獎勵。

二、申報與立項

第五條省教改課題主要范圍是高等學(xué)校辦學(xué)思想的研究，各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革以及教學(xué)管理改革的研究與實踐等。課題分重點課題（含招標(biāo)課題）、一般課題、經(jīng)費自籌課題3類。3類課題中的重點課題應(yīng)是適應(yīng)時代要求，具有領(lǐng)先理念，采用現(xiàn)代科研手段，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面影響面廣，推廣價值大，社會效益好，有一定深度和難度的攻關(guān)研究項目。另外，教育決策部門急需研究的少數(shù)重要課題，以省教育廳特別委托課題的方式，單獨立項。

第六條省教改課題每年申報1次，申報時間一般在當(dāng)年五月份。自省教改課題立項指南發(fā)布之日起受理各高校的課題申報，受理期限為1個月。高校在申報課題時，應(yīng)確保教學(xué)第一線教師申報的課題比例占申報數(shù)額的80%以上。

第七條申請省教改課題一般應(yīng)具備下列條件：

1.對江西省高等教育改革與發(fā)展具有一定的理論指導(dǎo)意義和實踐運用價值；

2.具有一定的學(xué)術(shù)價值，對深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，具有較大的作用；

3.能為教育行政部門的決策提供理論依據(jù)和科學(xué)論證；

4.能取得較好的預(yù)期效益，研究成果具有實際應(yīng)用、推廣價值；

5.課題論證充分，目標(biāo)明確，研究計劃可行，研究方法科學(xué)，經(jīng)費預(yù)算、人員組合合理，具備按計劃完成研究任務(wù)的各項基本條件；

6.為了體現(xiàn)教學(xué)改革研究課題的應(yīng)用性特點，發(fā)揮課題對促進教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的實際作用，課題研究時間一般應(yīng)不少于2年。

課題研究時間從批準(zhǔn)立項的時間開始起算。

第八條為了保證省教改課題研究的水平和質(zhì)量，申請人一般應(yīng)是承擔(dān)過校級以上科研課題、具有副高級以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員。其他人員須有2名相關(guān)專業(yè)副高級職稱以上人員推薦，推薦函包括課題的選題價值、隊伍情況、科研基礎(chǔ)、科研條件保障、成果預(yù)測等內(nèi)容。省教改課題實行課題主持人負責(zé)制，主持人僅限1人，一般課題及經(jīng)費自籌項目參研人員原則上限定在 5人以內(nèi)（含主持人）。

鼓勵各高校發(fā)揮學(xué)術(shù)團隊或教學(xué)團隊進行項目研究的集體攻關(guān)，以教研室、課程組等團隊形式申報課題。

承擔(dān)有省教改課題研究任務(wù)者，在其主持的省教改課題通過結(jié)題鑒定后，方可申報下一的課題。課題主持人不得同時申請2個及2個以上課題。

第九條各高校根據(jù)省教改課題的性質(zhì)、目標(biāo)和本校的實際，對申報項目通過科學(xué)、合理的組織方式和初評程序進行初審，確保推薦質(zhì)量，并按照規(guī)定的要求上報到省教育廳指定的地點。

第十條省教育廳委托社會中介機構(gòu)聘請省內(nèi)高等教育學(xué)科及其他相關(guān)專業(yè)學(xué)科的專家，對各類課題分組評審，初選出立項項目并提出立項意見。為了保證課題立項質(zhì)量，課題立項評審實行“盲審制”，評審組成員依據(jù)統(tǒng)一制定的評審指標(biāo)，對通過初審的課題的立項論證活頁（活頁中不得出現(xiàn)校名、人名等帶有身份意義的文字）進行匿名初評，并按照評審組的贊成立項率決定立項與否。

第十一條省教育廳根據(jù)專家組的評審結(jié)果，形成立項意見和研究經(jīng)費分配方案，報廳領(lǐng)導(dǎo)審批后公布立項項目。

三、過程管理

第十二條省教育廳高教處是省教改課題的管理部門，負責(zé)省教改課題的日常管理工作。各高校應(yīng)明確具體管理部門并配備專職人員。

第十三條 實行資助課題開題報告制度。開題報告書主要就課題研究的目標(biāo)、思路、內(nèi)容與方法，以及研究計劃等進行報告。具體操作辦法授權(quán)學(xué)校課題管理部門制定。

自籌課題可參照執(zhí)行。

第十四條建立課題中期報告制度。自獲準(zhǔn)立項之日起、滿1年以上時，課題主持人應(yīng)向?qū)W校課題管理部門提交研究報告，并填寫《江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題中期報告書》，其內(nèi)容可作為課題經(jīng)費使用、晉級晉升時課題認定的依據(jù)之一。

高校應(yīng)將實施課題中期報告制度作為幫助和督促課題組實施研究計劃、安排課題經(jīng)費、完成研究任務(wù)、達到研究目標(biāo)的主要措施。

第十五條課題實施過程中，高校要加強對課題研究工作的管理、指導(dǎo)和督促檢查。必要時，課題管理部門可對課題進展情況進行抽查。抽查的主要內(nèi)容包括：課題研究進度，課題組成員參加研究的情況，已經(jīng)取得的階段性成果、經(jīng)費使用情況等。

第十六條 課題進行中需對研究計劃、主要人員作重大調(diào)整、變更或有其它重大變化的，由課題主持人提出申請，所在單位簽署明確意見，報省教改課題管理部門批準(zhǔn)。課題主持人不能履行研究職責(zé)的，所在高校應(yīng)采取措施保證課題研究工作繼續(xù)進行，并及時報告省教改課題管理部門。

四、結(jié)題鑒定

第十七條實行研究成果實踐應(yīng)用與檢驗制度。其中，理論性課題研究成果的實際應(yīng)用時間一般應(yīng)在半年以上；實踐性課題研究成果的實際應(yīng)用時間一般應(yīng)在1年以上。

課題研究成果實際應(yīng)用時間的計算，理論性課題從該成果合法發(fā)表或按合法的學(xué)術(shù)組織正式采用、交流之日起算；實踐性課題從研究成果被院系、學(xué)校、行業(yè)協(xié)會、非政府組織、政府機關(guān)或其它學(xué)術(shù)組織正式采用、交流之日算起。

第十八條完成課題任務(wù)后，課題主持人根據(jù)課題申報書設(shè)定的研究計劃、研究目標(biāo)及課題研究任務(wù)的實際完成情況，向?qū)W校提出結(jié)題鑒定申請；省教育廳

委托江西省高教評估所受理各高校課題結(jié)題鑒定申請，如果一所高校申請結(jié)題的課題數(shù)量較少，可按照就近就便的原則與其它高校的結(jié)題工作合并進行，或交由省高教評估所組織進行。省教育廳不直接受理課題主持人的結(jié)題鑒定申請。

課題主持人申請結(jié)題鑒定時應(yīng)按照以下順序提供材料：封面、目錄、課題申報書（其中1份為蓋有省教育廳課題主管部門“同意立項”公章的原件）、課題立項通知書、開題報告、中期報告、成果附件（含必備的《研究報告》）、結(jié)題鑒定表。課題組還應(yīng)起草《結(jié)題鑒定自評意見》。

結(jié)題鑒定表單獨裝訂。

第十九條為了確保結(jié)題質(zhì)量和專家評審意見客觀、公正，結(jié)題鑒定方式一般為會議鑒定。課題組所有成員原則上需到會陳述、答辯。專家組成員由3～5名專家組成，校外專家應(yīng)占2/3以上，專家組長由校外專家擔(dān)任。校外專家由評估所聘任，校內(nèi)專家由學(xué)校提名，評估所認可。結(jié)題鑒定費用由所在學(xué)?；蛘n題組負責(zé)。

第二十條課題成果通過鑒定后，由省教育廳負責(zé)終審工作。終審合格的，頒發(fā)統(tǒng)一印制的《江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題結(jié)題證書》。對初次評審不能通過鑒定結(jié)題的課題，可暫緩結(jié)題，待提交相應(yīng)成果、完善材料、符合條件通過鑒定后再辦理結(jié)題手續(xù)。

第二十一條每所高校每年組織課題結(jié)題鑒定的次數(shù)一般為2次（6月、12月）。省評估所根據(jù)各高校申請結(jié)題鑒定的情況，匯總后上報省教育廳，以確定集中結(jié)題的工作計劃。

第二十二條實行課題結(jié)題鑒定結(jié)果復(fù)審制度。課題組如對專家結(jié)題評審意見有異議的，可提出課題結(jié)題復(fù)審，由省教育廳高教處重新組織專家評審，并原則上以復(fù)審意見為終審意見。

第二十三條實行課題研究成果公示制度，通過結(jié)題鑒定的課題成果將通過江西高等教育網(wǎng)等媒體相應(yīng)欄目等方式進行公示，同時實行課題研究及專家結(jié)題鑒定警示制度，對涉及學(xué)術(shù)不端行為的課題承擔(dān)人員及不負責(zé)任的課題鑒定人員，將給予警示。

第二十四條實行重點、招標(biāo)項目結(jié)題鑒定的評價意見的公示制度。

五、成果應(yīng)用推廣

第二十五條對推動教學(xué)改革與建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用并可能產(chǎn)生重大社會效益的應(yīng)用研究，課題主持人、承擔(dān)高校應(yīng)向其他高校和社會組織推薦，促使省教改課題發(fā)揮效益。

第二十六條對深化高教改革，提高高校教育教學(xué)質(zhì)量有重要意義的課題成果，高校應(yīng)采取各種措施加以宣傳和推廣。

第二十七條省教育廳不定期對通過結(jié)題鑒定的教改課題成果進行匯編，并召開教學(xué)改革研究課題成果報告會，及時發(fā)布研究成果信息，開展學(xué)術(shù)交流，促進優(yōu)秀教學(xué)研究成果的傳播與運用。

第二十八條省教改課題的研究成果（論著、論文等）公開出版（發(fā)表）時，須在醒目位置注明（標(biāo)明）課題類型。

六、附 則

第二十九條本辦法自公布之日起實行。

第三十條省教育廳以前發(fā)布的省教改課題管理規(guī)章文件中與本辦法相抵觸的,以本辦法的規(guī)定為準(zhǔn)。

第三十一條各高校根據(jù)本辦法制定本校相應(yīng)的管理辦法或?qū)嵤┘殑t，并報省教育廳有關(guān)職能管理部門備案。

第三十二條本辦法的解釋權(quán)歸江西省教育廳。

第三篇：四川大學(xué)教學(xué)改革研究課題申報指南

附件1：

四川大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程（四期）

課題申報指南

一、重點項目選題（自擬具體題目）

1、研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式研究

2、研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)風(fēng)格和特色的研究

3、研究型大學(xué)本科教學(xué)方法改革研究

4、研究型大學(xué)本科實踐教學(xué)創(chuàng)新研究

5、我校本科人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題分析及對策建議

6、本科專業(yè)建設(shè)與調(diào)整模式研究

7、研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其保障體系研究

8、當(dāng)代大學(xué)生人文境界培育研究

9、學(xué)術(shù)研究與本科人才培養(yǎng)的良性互動研究

10、研究型大學(xué)本科課程結(jié)構(gòu)和體系研究二、一般項目和自籌項目選題（自擬具體題目）

1、優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)和共享機制研究

2、現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)方法有機結(jié)合的研究

3、研究型大學(xué)教學(xué)組織結(jié)構(gòu)的研究

4、本科教學(xué)質(zhì)量保障機制研究

5、以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的實踐教學(xué)模式改革和實驗中心建設(shè)的研究

6、研究性大學(xué)合格課程標(biāo)準(zhǔn)及教師授課要求研究

7、國際優(yōu)質(zhì)教育資源有效利用研究

8、大學(xué)外語教學(xué)改革

9、大學(xué)生創(chuàng)新能力評價體系研究

10、特色專業(yè)建設(shè)與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

11、實踐教學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

12、教材建設(shè)與管理

第四篇：關(guān)于做好2017年上半年教學(xué)改革研究課題

關(guān)于做好2017年上半年教學(xué)改革研究課題

結(jié)題鑒定工作的通知

校內(nèi)各單位：

根據(jù)教育廳工作安排，為了規(guī)范教學(xué)改革研究課題的管理，提高研究水平，保證結(jié)題質(zhì)量，現(xiàn)將2017年上半年教學(xué)改革研究課題結(jié)題有關(guān)事項通知如下：

一、結(jié)題鑒定時間

擬定于6月13號--14號（教育廳規(guī)定：高校需在結(jié)題鑒定會一周前網(wǎng)上提交結(jié)題項目匯總，并嚴格按照網(wǎng)上申報結(jié)題情況安排結(jié)題事宜。各課題組務(wù)必于6月4日前登錄管理平臺申報結(jié)題），具體時間、地點于結(jié)題鑒定會前一天發(fā)至課題負責(zé)人辦公網(wǎng)郵箱，并在辦公網(wǎng)及教務(wù)在線網(wǎng)站通知，屆時請留意辦公網(wǎng)及教務(wù)在線網(wǎng)站。

二、結(jié)題對象

1.2014年（含2014年）前立項的省級課題。2.根據(jù)《南昌大學(xué)校級教學(xué)改革研究課題管理辦法》，校級教改課題立項滿2年可申請結(jié)題，最長研究年限不超過6年，否則將取消立項資格，收回資助經(jīng)費，且課題主持人

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兩年內(nèi)不得申報校級教學(xué)改革研究課題。2011年立項的課題今年必須參加結(jié)題，請課題主持人安排好結(jié)題時間。

3.因省級課題從校級課題中產(chǎn)生，省級課題結(jié)題默認校級課題結(jié)題。

三、結(jié)題程序

（一）網(wǎng)上申報及材料提交

1.省級教改課題結(jié)題需登錄“江西省高校教改課題管理平臺（http://219.229.250.71/jxedu）”申報結(jié)題，詳細操作流程見附件1。

（1）2013年前立項的省級課題負責(zé)人請先登錄平臺進行注冊，待系統(tǒng)管理員確認本校教師身份、賦與結(jié)題資格后，再錄入課題名稱、課題參與人員等信息。

（2）2013年后立項的省級課題負責(zé)人請直接登錄管理平臺申報結(jié)題，待系統(tǒng)管理員賦與結(jié)題資格后，再錄入結(jié)題信息。

教育廳每年上半年6月1號開始受理網(wǎng)上申報結(jié)題，高校需在結(jié)題鑒定會一周前網(wǎng)上提交結(jié)題項目匯總，并嚴格按照網(wǎng)上申報結(jié)題情況安排結(jié)題事宜。根據(jù)我校此次結(jié)題時間

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安排，請各課題組務(wù)必于6月4日前登錄管理平臺申報結(jié)題，否則將無法安排結(jié)題。

2.校級課題不需網(wǎng)上申請結(jié)題。

（二）電子及紙質(zhì)材料提交 1.省級課題應(yīng)依次提供下列材料：

封面、目錄、課題申報書（其中2013年以前立項的課題需提交蓋有省教育廳課題主管部門 “同意立項”公章的原件）、課題立項通知書、開題報告、中期報告、結(jié)題報告（1000字左右）、成果附件（其中《研究報告》約5000～10000字）、結(jié)題鑒定表。課題組還應(yīng)起草《結(jié)題鑒定自評意見》。2013年及2013年以后立項的課題組可從管理平臺導(dǎo)出開題報告及中期報告。

2.校級課題應(yīng)依次提供下列材料：

封面、目錄、課題申報書（其中2012年后立項的課題需提交蓋有教務(wù)處“同意立項”公章的原件）、開題報告、結(jié)題報告（寫作要求與省級課題《結(jié)題報告》相同，詳見附件6）、成果附件（其中《研究報告》約5000～10000字，寫作要求與省級課題《研究報告》相同，詳見附件7）、結(jié)題

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鑒定表，如有人員調(diào)整或項目內(nèi)容變更須附上項目調(diào)整申請單。課題組還應(yīng)起草《結(jié)題鑒定自評意見》。

3.結(jié)題鑒定表（A3紙雙面打印，中縫裝訂）單獨裝訂；其它紙質(zhì)材料（雙面打印或復(fù)?。┛蓵翰荒z裝，以抽桿文件夾夾裝。

以上紙質(zhì)材料一式3份交學(xué)院教務(wù)辦。各學(xué)院教務(wù)辦匯總材料后，請?zhí)顚懜郊?1《教學(xué)改革研究立項課題結(jié)題匯總表》，并請于6月5日12:00前統(tǒng)一交至教務(wù)處教學(xué)改革與發(fā)展科。以上材料電子稿（含匯報PPT），請發(fā)至廖清辦公網(wǎng)郵箱，逾期不予受理。

（三）結(jié)題材料將全部予以網(wǎng)上公示。

四、結(jié)題鑒定程序 1.專家審閱材料；

2.課題主持人匯報（每個主持人的PPT匯報不超過8分鐘）；

3.課題主持人答辯（課題組全體成員須到場）； 4.專家評議；

5.專家組作出鑒定結(jié)論（結(jié)論分成通過、整改通過和暫

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緩?fù)ㄟ^三個類別）。

請擬參加本次結(jié)題的各課題組對照結(jié)題要求，在完成研究任務(wù)、達到研究目標(biāo)的前提下，做好結(jié)題鑒定工作。不符合結(jié)題基本要求的項目,不予受理。

聯(lián)系人：廖清，聯(lián)系電話：0791-83969096。附件：

1.江西省高校教改課題管理平臺提交結(jié)題信息使用手冊 2.江西省高等院校教學(xué)改革研究課題開題報告書 3.江西省高等院校教學(xué)改革研究課題中期報告書 4.江西省高等院校教學(xué)改革研究課題結(jié)題鑒定表 5.江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題管理辦法

6.江西省高等院校教學(xué)改革研究課題結(jié)題鑒定程序規(guī)范 7.省級教改課題所要求的研究報告的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)（一、二）

8.南昌大學(xué)校級教學(xué)改革研究課題管理辦法（暫行）9.南昌大學(xué)教學(xué)改革研究課題開題報告書 10.南昌大學(xué)教學(xué)改革研究課題結(jié)題鑒定表 11.教學(xué)改革研究立項課題結(jié)題匯總表

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教務(wù)處

2017年5月22日

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第五篇：江蘇省高等教育教學(xué)改革研究課題實施方案

附件1

江蘇省高等教育教學(xué)改革研究課題實施方案

一、總則

1.根據(jù)省教育廳、省財政廳《關(guān)于實施江蘇省“十二五”高等教育教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量提升工程的意見》，為進一步加強和規(guī)范江蘇省高等教育教學(xué)改革研究課題（以下簡稱 “教改課題”）立項建設(shè)管理工作，特制訂本方案。

2.教改課題立項建設(shè)的宗旨是：引導(dǎo)高校廣大教師和教學(xué)管理人員，結(jié)合我省高等教育改革發(fā)展實際，積極探索高校教育教學(xué)改革面臨的新課題、新情況、新要求，著力研究和解決當(dāng)前及今后一個時期高等教育教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的重點和難點問題，探索形成江蘇高等教育質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)的新亮點，培育一批優(yōu)秀教學(xué)成果，充分發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用，不斷提升江蘇省高等教育改革與創(chuàng)新的整體水平。

二、立項要求

3.省高等教育教改研究課題立項的基本要求為：

（1）選題具有一定的理論和實踐價值，富有創(chuàng)新性，致力于研究和解決創(chuàng)新人才培養(yǎng)中面臨的關(guān)鍵問題，對深化人才培養(yǎng)模式改革有重要作用，具有較強的針對性。

（2）研究目標(biāo)明確，研究思路清晰，有整體的研究與實施方案，有明確的預(yù)期成果。

（3）研究成果具有較強的實踐意義和較好的推廣價值。

（4）有較好的研究基礎(chǔ)和較強的研究力量，學(xué)校積極支持，在人員、經(jīng)費和條件等方面有保障措施。

在上述條件基礎(chǔ)上，根據(jù)課題的綜合性、前瞻性、先進性、創(chuàng)新

性和實踐性，遴選出一般課題、重點課題和重中之重課題。重中之重課題原則上需兩所及以上高校（單位）共同申報、研究。

4.省教改課題選題范圍參照申報當(dāng)年發(fā)布的《江蘇省高等教育教改研究課題立項指南》，具體課題名稱由申報者自定。

三、申報與遴選

5.教改課題由全省普通本科高等學(xué)校、高職高專院校、獨立設(shè)臵的成人高等學(xué)校及高等教育相關(guān)研究會，按照規(guī)定限額推薦申報。

6.課題主持人原則上應(yīng)具有高級職稱，新建本科院校、高職院校及成人高校的教師要求可放寬到中級職稱。課題主持人不超過2人，且每次只限申報一個課題項目。

7.已經(jīng)列入教育部和省教育廳的各類課題不再重復(fù)申報。凡省教育廳立項的在研教改課題、經(jīng)我廳審核未能通過結(jié)題的教改課題主持人一律不得申報。凡被省教育廳撤項處理的課題主持人，從撤項開始6年內(nèi)，一律不得申報省級教改課題。

8.教改課題申請程序包括項目組申請、學(xué)校組織專家遴選、公示推薦。各高校應(yīng)確保教學(xué)一線教師作為主持人申報的課題比例占申報總數(shù)的50%以上。

9.省級教改課題，采用學(xué)科組評議、評審委員會審議、網(wǎng)上公示、省教育廳審批的方式，公平競爭、擇優(yōu)立項。

四、管理與經(jīng)費

10.省教育廳負責(zé)組織實施教改課題立項建設(shè)、成果驗收和綜合管理，每2年組織一次教改課題申報立項工作。高等學(xué)校要把教改研究納入本校教學(xué)工作整體規(guī)劃，明確具體管理部門，為課題研究的順利開展創(chuàng)造良好條件。

11.重中之重和重點課題由省教育廳負責(zé)項目指導(dǎo)、鑒定工作，一般課題由各高校負責(zé)。高等學(xué)校應(yīng)建立教改課題日常管理制度，對-2-

課題研究情況、經(jīng)費使用等進行督促檢查。

12.教改課題實行開題報告制度和報告制度，由課題承擔(dān)學(xué)校組織實施。開題報告主要應(yīng)就課題研究的目標(biāo)、思路、內(nèi)容與方法，以及研究計劃等進行報告。立項滿1年，課題主持人應(yīng)向?qū)W校課題管理部門提交研究報告。

13.課題主持人退休、調(diào)離或其他特殊情況需要變更主持人，須由課題所在單位的管理部門提出書面申請，經(jīng)省教育廳審核同意。否則該課題不予結(jié)題。主要參與人員調(diào)整或有其它變化，由課題主持人所在單位的管理部門審核確定。

14.課題研究經(jīng)費采取省教育廳與學(xué)校共同資助方式，學(xué)校配套經(jīng)費應(yīng)不低于省教育廳資助經(jīng)費，并加強對項目經(jīng)費的管理，?？顚Ｓ?，提高效益。

五、鑒定與結(jié)題

15.課題完成后，應(yīng)及時組織專家進行鑒定驗收，并報省教育廳結(jié)題。鑒定結(jié)題的條件為：

（1）完成“項目申請書”中確定的研究目標(biāo)和實施方案，形成完整的研究成果。

（2）課題研究應(yīng)重視改革創(chuàng)新的實踐效果，理論結(jié)合實際，注重科學(xué)性和實踐性，并取得實質(zhì)性進展和顯著成效。

（3）重中之重與重點課題的研究成果要著力反映和解決當(dāng)前高等教育教學(xué)改革重點、難點和熱點問題，在理論和實踐上有所突破，成果有創(chuàng)新、有特色，有較強的推廣應(yīng)用價值。

16.鑒定結(jié)題應(yīng)在課題立項建設(shè)2年后進行；符合課題鑒定結(jié)題條件，可在立項建設(shè)1年后申請?zhí)崆拌b定結(jié)題。特殊情況需要延期的，重中之重和重點課題由項目主持人提出申請、學(xué)校審核，報省教育廳審定，研究時長不超過4年；一般課題由項目主持人提出申請、學(xué)校批準(zhǔn)，研究時長不超過3年。不按規(guī)定及時鑒定結(jié)題的課題，省教育

廳一律予以撤項處理。

17.重中之重和重點課題的鑒定工作由學(xué)校向省教育廳提出書面申請，其中，重中之重課題由省教育廳負責(zé)組織專家鑒定；重點課題由學(xué)校提出建議專家名單、省教育廳審定后組織鑒定。一般課題鑒定由省教育廳委托學(xué)校組織實施。

18.重中之重與重點課題鑒定須填寫《江蘇省高等教育教改立項研究課題成果鑒定書》，一般課題鑒定須填寫《江蘇省高等教育教改立項研究課題結(jié)題報告書》，撰寫5000字左右的成果精粹，提交課題研究總結(jié)報告和相關(guān)證明材料。《成果鑒定書》與《結(jié)題報告書》1式3份，其它材料 1式1份，成果精粹同時報電子擋，由學(xué)校管理部門統(tǒng)一報送省教育廳高等教育處。

19.鑒定驗收工作主要采用專家會議評審方式。鑒定專家組成員應(yīng)具備高級職稱，一般為5人。一般課題鑒定校外專家至少1人，重點課題鑒定校外專家至少3人，重中之重課題鑒定均應(yīng)為校外專家且至少5人，鑒定專家組組長必須由校外專家擔(dān)任。鑒定結(jié)題費用由所在學(xué)校或課題組負責(zé)。

20.專家會議評審程序為：課題主持人介紹項目研究情況；專家組審議材料、實地考察、答疑質(zhì)詢；專家組評議，提出鑒定意見。鑒定意見包括：是否完成《項目申請書》中的研究目標(biāo)和任務(wù)，對研究成果在改革創(chuàng)新、實踐效果和實際推廣應(yīng)用價值等方面的綜合評價。

21.省教育廳于每年的1月和7月，統(tǒng)一組織對學(xué)校報送的課題鑒定材料集中審核。各高校需在12月底和6月底之前報送相關(guān)材料。經(jīng)審核同意結(jié)題的，省教育廳在《成果鑒定書》和《結(jié)題報告書》上簽署意見。

22.被驗收課題存在下列情況之一者，不予結(jié)題：

（1）未完成研究計劃，或未經(jīng)同意變更研究內(nèi)容、研究計劃；

（2）預(yù)期成果未能實現(xiàn)，或成果已無實用價值、應(yīng)用推廣價值；-4-

（3）提供的結(jié)題材料數(shù)據(jù)不真實，手續(xù)不齊、材料不全；

（4）其他不符合鑒定結(jié)題條件的。

未通過鑒定結(jié)題的課題，課題組應(yīng)進一步完善課題研究，符合條件后重新組織專家鑒定，或完善材料、補齊手續(xù)。通過專家鑒定并經(jīng)審核驗收后再辦理結(jié)題手續(xù)。

23.省教育廳視情組織專家對學(xué)校已鑒定的課題進行抽檢復(fù)評。抽檢復(fù)評、課題驗收和結(jié)題過程中發(fā)現(xiàn)下列情況，省教育廳將限制個人申報、減少學(xué)校下一輪申報限額或立項數(shù)量：

（1）申報、鑒定驗收材料弄虛作假；

（2）剽竊他人成果、違背學(xué)術(shù)道德；

（3）沒有配套經(jīng)費或經(jīng)費配套不及時；

（4）課題管理執(zhí)行不力，學(xué)校整體課題結(jié)項率低于60%；

（5）有被省教育廳撤銷教改課題立項的。

六、成果與應(yīng)用

24.對推動教學(xué)改革與建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義和作用的研究課題，承擔(dān)高校應(yīng)采取各種措施加以應(yīng)用和宣傳，將教學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的現(xiàn)實生產(chǎn)力，促進成果的推廣和共享，充分發(fā)揮教改課題立項建設(shè)成果指導(dǎo)效應(yīng)和示范輻射作用。優(yōu)先推薦優(yōu)秀成果申報國家和省教學(xué)成果獎勵。

25.省教育廳及時發(fā)布研究成果信息，進行網(wǎng)上成果展示，開展學(xué)術(shù)交流，促進優(yōu)秀教學(xué)研究成果的傳播與運用。

26.教改課題研究成果（論著、論文等）公開發(fā)表時，應(yīng)在醒目位臵注明其為江蘇省高等教育教改研究課題立項支持項目。課題研究成果同時歸屬省教育廳和課題完成學(xué)校。