第一篇：救命,PPT內(nèi)容里文字太多怎么辦!

救命，PPT內(nèi)容里文字太多怎么辦！

很多人問自己的PPT內(nèi)容文字密密麻麻，無從下手，不知如何排版是好？

不得不吐槽一句:大部分人做PPT從Word弄過來的材料都不能叫文案，只能叫碼字。這樣的文字內(nèi)容沒有Point，更沒有Power，別說放在PPT上難看，是放在哪里都難看。對(duì)于很多文字的PPT，無外乎有三大問題：第一：頁面沒有層次，通常就是一個(gè)標(biāo)題+正文——要想頁面美觀，正文切忌大段，又不是雜志排版，所以先要有幾個(gè)“點(diǎn)”，不能都是一大塊的文字充滿頁面。

第二：語文水平不到位，提煉中心思想題不及格——要想提煉，先要根據(jù)實(shí)際情況劃分層次，從刪減文字升華到獨(dú)立觀點(diǎn)。

第三：缺乏留白，頁面圖文比例不均衡——要設(shè)計(jì)好，關(guān)鍵是圖文并茂，觀點(diǎn)突出。今天根據(jù)一個(gè)相對(duì)簡單的工作PPT案例，分享一下提煉的思路：

巧婦難為無米之炊，好內(nèi)容才能做出好PPT。

工作型PPT美化的工作要盡量高效省力，但提煉的工作要盡量深刻，這是你工作水平和能力的體現(xiàn)，PPT做得不好看不能算職業(yè)人士的小缺點(diǎn)，但是工作總結(jié)提煉不出精華，是職業(yè)人士的大敗筆。PPT做的失敗就在于，你用什么強(qiáng)調(diào)或美化內(nèi)容，大家就看見你用來強(qiáng)調(diào)或美化的手段本身，而不是內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)容的提煉，也要分情況區(qū)分對(duì)待。

工作型PPT修改有一個(gè)重要的前提要確認(rèn)——內(nèi)容是否可以刪減！情況1不能刪減

應(yīng)對(duì)策略：根據(jù)頁面內(nèi)容“加”修飾性元素，區(qū)分頁面層次。如增加序號(hào)等方式，讓復(fù)雜的內(nèi)容變簡單。記?。捍蠖蔚奈淖秩撕茈y處理，小段的內(nèi)容更方便提煉。秘籍：回車+編號(hào)！不能刪減修改案例①：增加標(biāo)題和線條，創(chuàng)造層次感在此基礎(chǔ)上，還可以對(duì)頁面的排版套用一些經(jīng)典版式，如標(biāo)題+正文+配圖的經(jīng)典上中下版式。

不能刪減修改案例②③④：變換小標(biāo)題的對(duì)齊方式、色塊 如果不提煉，美化做成這樣就算合格了。但工作型PPT絕不能滿足這個(gè)目標(biāo)。

情況2刪除廢話！刪除廢話！刪除廢話！

應(yīng)對(duì)策略：刪除文字里面的廢話，盡量一句話一行，不換行。什么叫廢話？——修飾性文字，如動(dòng)詞、“的”之類的不影響意思的詞語。

中國的官方文案里面沒有廢話的概率很大！微刪減案例①：把一段話刪減到一行

在此基礎(chǔ)，可以再次采用經(jīng)典的標(biāo)題+正文+配圖的經(jīng)典版式進(jìn)階美化。微刪減案例②：套用經(jīng)典版式美化情況3提煉亮點(diǎn)！提煉亮點(diǎn)！提煉亮點(diǎn)！

應(yīng)對(duì)策略：提煉短句表達(dá)觀點(diǎn)。調(diào)整文字長度，盡量句式結(jié)構(gòu)相同，文字長短一致，朗讀節(jié)奏相近。還記得小學(xué)生的語文基本功經(jīng)典訓(xùn)練：用一句話把這段話的中心思想提煉出來！我們還可以提升更高的難度，比如下面修改的三組短句，長短字?jǐn)?shù)一致，前半句都是名詞，后半句都是動(dòng)詞，這個(gè)是難度比較大的一步。自由刪減案例①：提煉短句

只需要把文字做成排比，我們在逼格上就贏了一大步！記?。侯I(lǐng)導(dǎo)喜歡的口號(hào)都是怎樣的？

如果能提煉出上面的短句，那美化的空間就很大，第一個(gè)最快捷高效的就是直接文字轉(zhuǎn)SmartArt。自由刪減案例②：用SmartArt快速美化

短句的美化手段有很多，不僅可以用自帶的smartart，還可以參考目錄美化的方式來進(jìn)行頁面美化，如下面最后一個(gè)就是結(jié)合“PPT美化大師”插件快速插入現(xiàn)成的PPT目錄，簡單美化就可以逼格滿滿。PS：PPT美化大師插件百度即可獲得官方下載地址。自由刪減案例③④：用美化目錄的思路進(jìn)行

PPT的美化是無止境，方式方法也可以有很多，工作型PPT最關(guān)鍵的是根據(jù)具體的要求和時(shí)間來判斷做到什么程度的美化。

今天的案例其實(shí)只是工作型PPT修改的一個(gè)縮影，拋磚引玉。就像每周的群毆PPT活動(dòng)一樣，看看別人怎么處理同樣的頁面。文字多的頁面要善于劃分層次，排版要注意積累經(jīng)典版式，關(guān)鍵時(shí)刻套用即可，不需要刻意創(chuàng)造新的?？偨Y(jié)根據(jù)工作型PPT的修改條件不相同，有不同的方案可以使用。情況1 不能刪減應(yīng)對(duì)策略：根據(jù)頁面內(nèi)容“加”修飾性元素，區(qū)分頁面層次。如增加序號(hào)等方式。

情況2 刪除廢話應(yīng)對(duì)策略：刪除文字里面的廢話，盡量一句話一行，不換行。情況3 提煉亮點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略：提煉短句表達(dá)觀點(diǎn)。調(diào)整文字長度，盡量句式結(jié)構(gòu)相同，文字長短一致，朗讀節(jié)奏相近。工作PPT 微信號(hào): PPT100

第二篇：救命,PPT內(nèi)容里文字太

救命，PPT內(nèi)容里文字太多怎么辦！

原創(chuàng) 2016-04-28 秋葉 小巴 秋葉PPT 很多人問自己的PPT內(nèi)容文字密密麻麻，無從下手，不知如何排版是好？ 不得不吐槽一句: 大部分人做PPT從Word弄過來的材料都不能叫文案，只能叫碼字。

這樣的文字內(nèi)容沒有Point，更沒有Power，別說放在PPT上難看，是放在哪里都難看。對(duì)于很多文字的PPT，無外乎有三大問題：

第一：頁面沒有層次，通常就是一個(gè)標(biāo)題+正文

——要想頁面美觀，正文切忌大段，又不是雜志排版，所以先要有幾個(gè)“點(diǎn)”，不能都是一大塊的文字充滿頁面。

第二：語文水平不到位，提煉中心思想題不及格

——要想提煉，先要根據(jù)實(shí)際情況劃分層次，從刪減文字升華到獨(dú)立觀點(diǎn)。

第三：缺乏留白，頁面圖文比例不均衡

——要設(shè)計(jì)好，關(guān)鍵是圖文并茂，觀點(diǎn)突出。

今天根據(jù)一個(gè)相對(duì)簡單的工作PPT案例，分享一下提煉的思路：

巧婦難為無米之炊，好內(nèi)容才能做出好PPT。

工作型PPT美化的工作要盡量高效省力，但提煉的工作要盡量深刻，這是你工作水平和能力的體現(xiàn)，PPT做得不好看不能算職業(yè)人士的小缺點(diǎn)，但是工作總結(jié)提煉不出精華，是職業(yè)人士的大敗筆。

PPT做的失敗就在于，你用什么強(qiáng)調(diào)或美化內(nèi)容，大家就看見你用來強(qiáng)調(diào)或美化的手段本身，而不是內(nèi)容。

對(duì)于內(nèi)容的提煉，也要分情況區(qū)分對(duì)待。

工作型PPT修改有一個(gè)重要的前提要確認(rèn)——內(nèi)容是否可以刪減！

情況1不能刪減！不能刪減！不能刪減！

應(yīng)對(duì)策略：根據(jù)頁面內(nèi)容“加”修飾性元素，區(qū)分頁面層次。如增加序號(hào)等方式，讓復(fù)雜的內(nèi)容變簡單。

記?。捍蠖蔚奈淖秩撕茈y處理，小段的內(nèi)容更方便提煉。秘籍：回車+編號(hào)！

不能刪減修改案例①：增加標(biāo)題和線條，創(chuàng)造層次感

在此基礎(chǔ)上，還可以對(duì)頁面的排版套用一些經(jīng)典版式，如標(biāo)題+正文+配圖的經(jīng)典上中下版式。

不能刪減修改案例②③④：變換小標(biāo)題的對(duì)齊方式、色塊

如果不提煉，美化做成這樣就算合格了。但工作型PPT絕不能滿足這個(gè)目標(biāo)。情況2刪除廢話！刪除廢話！刪除廢話！

應(yīng)對(duì)策略：刪除文字里面的廢話，盡量一句話一行，不換行。什么叫廢話？——修飾性文字，如動(dòng)詞、“的”之類的不影響意思的詞語。中國的官方文案里面沒有廢話的概率很大！

微刪減案例①：把一段話刪減到一行

在此基礎(chǔ)，可以再次采用經(jīng)典的標(biāo)題+正文+配圖的經(jīng)典版式進(jìn)階美化。

微刪減案例②：套用經(jīng)典版式美化 情況3提煉亮點(diǎn)！提煉亮點(diǎn)！提煉亮點(diǎn)！應(yīng)對(duì)策略：提煉短句表達(dá)觀點(diǎn)。調(diào)整文字長度，盡量句式結(jié)構(gòu)相同，文字長短一致，朗讀節(jié)奏相近。

還記得小學(xué)生的語文基本功經(jīng)典訓(xùn)練：用一句話把這段話的中心思想提煉出來！

我們還可以提升更高的難度，比如下面修改的三組短句，長短字?jǐn)?shù)一致，前半句都是名詞，后半句都是動(dòng)詞，這個(gè)是難度比較大的一步。

自由刪減案例①：提煉短句

只需要把文字做成排比，我們在逼格上就贏了一大步！記?。侯I(lǐng)導(dǎo)喜歡的口號(hào)都是怎樣的？ 如果能提煉出上面的短句，那美化的空間就很大，第一個(gè)最快捷高效的就是直接文字轉(zhuǎn)SmartArt。

自由刪減案例②：用SmartArt快速美化

短句的美化手段有很多，不僅可以用自帶的smartart，還可以參考目錄美化的方式來進(jìn)行頁面美化，如下面最后一個(gè)就是結(jié)合“PPT美化大師”插件快速插入現(xiàn)成的PPT目錄，簡單美化就可以逼格滿滿。

PS：PPT美化大師插件百度即可獲得官方下載地址。

自由刪減案例③④：用美化目錄的思路進(jìn)行

PPT的美化是無止境，方式方法也可以有很多，工作型PPT最關(guān)鍵的是根據(jù)具體的要求和時(shí)間來判斷做到什么程度的美化。

今天的案例其實(shí)只是工作型PPT修改的一個(gè)縮影，拋磚引玉。就像每周的群毆PPT活動(dòng)一樣，看看別人怎么處理同樣的頁面。文字多的頁面要善于劃分層次，排版要注意積累經(jīng)典版式，關(guān)鍵時(shí)刻套用即可，不需要刻意創(chuàng)造新的。總結(jié)

根據(jù)工作型PPT的修改條件不相同，有不同的方案可以使用。

情況1 不能刪減

應(yīng)對(duì)策略：根據(jù)頁面內(nèi)容“加”修飾性元素，區(qū)分頁面層次。如增加序號(hào)等方式。

情況2 刪除廢話

應(yīng)對(duì)策略：刪除文字里面的廢話，盡量一句話一行，不換行。

情況3 提煉亮點(diǎn)

應(yīng)對(duì)策略：提煉短句表達(dá)觀點(diǎn)。調(diào)整文字長度，盡量句式結(jié)構(gòu)相同，文字長短一致，朗讀節(jié)奏相近。

第三篇：窗里窗外內(nèi)容太簡介（定稿）

《窗里窗外》是林青霞近5年所寫的46篇散文的結(jié)集，雖是舊作，但該書記錄她19歲以《窗外》成名后多方面的人生經(jīng)歷，字字真實(shí)深刻?！洞袄锎巴狻饭卜譃榱鶄€(gè)章節(jié)：“戲”里說的是她的出道故事、拍戲的甘苦、對(duì)于作品的內(nèi)心話；“親”談她的家人親情；“友”則書寫她與摯友的交往，細(xì)談她與三毛、黃霑、張國榮、龍應(yīng)臺(tái)、瓊瑤、徐克等人的往來互動(dòng)；“趣”是她的生活記趣，有旅行見聞，也有她與影迷的邂逅；“緣”則書寫她一生難忘的相遇，像是和記者的友誼，和季羨林的會(huì)面之緣；“悟”里記錄了她對(duì)人生的體悟和感動(dòng)，以及她向圣嚴(yán)法師求道的故事。此外，書中還完整收錄了林青霞一些未公開的照片《窗里窗外》是林青霞近5年所寫的46篇散文的結(jié)集，雖是舊作，但該書記錄她19歲以《窗外》成名后多方面的人生經(jīng)歷，字字真實(shí)深刻?！洞袄锎巴狻饭卜譃榱鶄€(gè)章節(jié)：“戲”里說的是她的出道故事、拍戲的甘苦、對(duì)于作品的內(nèi)心話；“親”談她的家人親情；“友”則書寫她與摯友的交往，細(xì)談她與三毛、黃霑、張國榮、龍應(yīng)臺(tái)、瓊瑤、徐克等人的往來互動(dòng)；“趣”是她的生活記趣，有旅行見聞，也有她與影迷的邂逅；“緣”則書寫她一生難忘的相遇，像是和記者的友誼，和季羨林的會(huì)面之緣；“悟”里記錄了她對(duì)人生的體悟和感動(dòng)，以及她向圣嚴(yán)法師求道的故事。此外，書中還完整收錄了林青霞一些未公開的照片

第四篇：就業(yè)指導(dǎo)(PPT里備注的內(nèi)容)

如何合理的自我定位

合理定位，首先要明確自身的優(yōu)勢。明確自身優(yōu)勢就是要明確具備的能力和知識(shí)、了解自己的性格優(yōu)勢。明確自身具備什么樣的能力和知識(shí)，需要我們從所學(xué)的專業(yè)以及以前參與過的活動(dòng)中去總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，比如可以總結(jié)在校學(xué)習(xí)期間哪些專業(yè)知識(shí)是自己掌握比較牢固的？哪些專業(yè)課程在課程設(shè)計(jì)或?qū)嵺`過程中能得心應(yīng)手？同時(shí)，還需要我們?nèi)セ仡櫾?jīng)參與的各類活動(dòng)中，哪些能力得到了鍛煉和培訓(xùn)，如：社會(huì)交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等等。明確自身優(yōu)勢還需要了解自己的性格特點(diǎn)。“我是什么樣的一個(gè)人？”比如開朗、沉穩(wěn)、堅(jiān)毅、幽默、寬容等，不同性格類型的人適合的工作崗位也不盡相同。不管是知識(shí)的掌握程度、能力的強(qiáng)弱還是性格特點(diǎn)，都必須能拿出具體的佐證材料或者事實(shí)進(jìn)行證明，從而增強(qiáng)其可信度。而這就需要你清楚的認(rèn)識(shí)“我曾經(jīng)做過什么”、“怎么做的”以及“取得什么樣的成績”。比如在校期間的學(xué)習(xí)狀況，獲得的證書或獎(jiǎng)勵(lì)；擔(dān)任過學(xué)生干部，有什么收獲或成績；曾經(jīng)在什么單位進(jìn)行了實(shí)踐等。個(gè)人經(jīng)歷作為個(gè)人一筆寶貴的財(cái)富，不僅是你對(duì)自己優(yōu)勢的一個(gè)很好的證明，而且也可以從側(cè)面反映出你個(gè)人的綜合素質(zhì)及潛力狀況。目前備受招聘單位的關(guān)注，不容忽視。

合理定位，其次要發(fā)現(xiàn)自己不足?！敖馃o足赤，人無完人”，每個(gè)人身上都會(huì)有有一些弱點(diǎn)，有的甚至是與生俱來的弱點(diǎn)。我們必須正視，并盡量減少其對(duì)自己的影響?？突f：“人性的弱點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵要有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待，盡量尋找彌補(bǔ)、克服的方法，使自我趨于完善?！蔽覀円ㄟ^不同的途徑去了解自己有些什么缺點(diǎn)，看看他人眼中的你與自己眼中的你有什么不一樣，從而發(fā)現(xiàn)其中的偏差，提升自我。同時(shí)，由于自我經(jīng)歷的不同，環(huán)境的局限，每個(gè)人都無法避免一些經(jīng)驗(yàn)上的欠缺，特別是面對(duì)招聘單位紛紛打出數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)條件的時(shí)候。有欠缺并不可怕，怕的是自己還沒有認(rèn)識(shí)到或認(rèn)識(shí)到而一味地不懂裝懂。正確的態(tài)度是：認(rèn)真對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)，并努力克服和提高。

合理定位，再次要合理明確職業(yè)定位。職業(yè)定位就是要根據(jù)自己的興趣愛好、特長和社會(huì)形勢和需求制定適合自己的職業(yè)庫。興趣是最好的老師，只有發(fā)自內(nèi)心的喜歡和熱愛，才能夠全身心地投入，做出一番成績。擇己所長，是我們快速適應(yīng)職場的需要，只有將自己的特長和職業(yè)結(jié)合起來，才能較快地勝任本職工作和適應(yīng)工作環(huán)境，也只有將自己的特長和職業(yè)結(jié)合起來，才有利于我們增強(qiáng)工作中的自我價(jià)值感，從而使自己保持良好的精神狀態(tài)，在積極主動(dòng)的工作中取得成績，也可以使自己獲得更加長足的發(fā)展。職業(yè)定位，還需要認(rèn)清社會(huì)形勢和社會(huì)需求。我們在尋求職業(yè)定位的過程中，需要清楚國家的就業(yè)形勢、把握就業(yè)政策、了解人才需求等方面的情況，同時(shí)結(jié)合社會(huì)需求以及企業(yè)對(duì)人才的要求合理定位，不能一味追求“高”、“大”、“鐵”的工作。

求職信的組成部分：

1、標(biāo)題：在用紙上方用大寫字體寫上“求職信”，以顯得美觀、大方；

2、稱呼：如果用人單位明確，可以直接寫上單位名稱，并在后面加上“尊敬的××領(lǐng)導(dǎo)/負(fù)責(zé)人”。如果用人單位不明確，則統(tǒng)統(tǒng)這樣寫“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)/負(fù)責(zé)人”。千萬別要冠以最高領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，這樣容易引起第一讀者的反感；

3、申請(qǐng)職位：目標(biāo)明確，表達(dá)對(duì)目標(biāo)職位的興趣。

4、技能、能力描述：勝任特征描述；

5、結(jié)尾：表達(dá)對(duì)用人單位的謝意。千萬別要提出要求。

6、落款：署具體日期，以及親筆簽名。

電話面試：

電話突然打來怎么辦

企業(yè)突然來電，往往令你措手不及，也許你正在上課，也許正在運(yùn)動(dòng)，也許正在公車上，此時(shí)沒有任何準(zhǔn)備，建議你首先試探看看對(duì)方是否可以給你一些準(zhǔn)備時(shí)間稍后再進(jìn)行電話面試，如“對(duì)不起，我正在有事，能不能換個(gè)時(shí)間給您打電話？”等等，千萬不要說自己沒有準(zhǔn)備，否則很有可能讓你失去這次機(jī)會(huì)。

一旦贏得時(shí)間，最先做的應(yīng)是馬上攤開資料寫一份提綱，從容應(yīng)答。當(dāng)你能坦然放松地與對(duì)方進(jìn)行電話交談時(shí)，應(yīng)該將對(duì)方單位名稱、招聘崗位，以及你所感興趣的職位等弄清楚。

假若對(duì)方表示占用時(shí)間很短，要你配合的話，也不要緊張，先找個(gè)安靜的地方坐下，然后理清思路，先做簡短的自我介紹，之后有條不紊地回答提問。

電話面試會(huì)問什么

確認(rèn)求職簡歷的真實(shí)性，企業(yè)人事部門首先會(huì)對(duì)簡歷內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)，看看是否有漏洞，是否有不符合事實(shí)的地方。此時(shí)，應(yīng)聘者必須冷靜快速地回答問題，回答過程中的任何猶豫都有可能給對(duì)方造成說謊的印象。因此，最好將簡歷放在手邊，可以看著內(nèi)容回答提問。

其次，對(duì)簡歷內(nèi)容確認(rèn)之后，面試官會(huì)針對(duì)應(yīng)聘崗位問些專業(yè)技術(shù)方面的問題，比如你的專業(yè)技能、對(duì)應(yīng)聘職位的看法，有時(shí)會(huì)問得更細(xì)一些。對(duì)于這些問題，千萬不要慌張，保持鎮(zhèn)靜，抓住問題要點(diǎn)，盡你所能，如實(shí)回答。

在回答一些專業(yè)問題時(shí)，你的答案要盡量顯示你對(duì)那些專業(yè)術(shù)語非常熟悉，并能用簡短的語言表達(dá)清楚，重點(diǎn)突出，不要回答得含糊不清。

任何面試都是雙方進(jìn)行相互觀察和了解，而不是面試官單方面“審問”應(yīng)聘者。面試官會(huì)對(duì)應(yīng)聘者提出各種問題，以此來衡量你是否適合本公司，同時(shí)應(yīng)聘者也可以向面試官提出任何你想了解的問題，但薪資待遇問題最好不要提及，否則對(duì)方會(huì)認(rèn)為你比較功利。接聽電話要冷靜

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。想從容面對(duì)電話面試，就得先了解電話那頭的“對(duì)手”是誰。因此，要問清面試官的名字與公司名稱，并確定自己的念法正確。

當(dāng)然，對(duì)應(yīng)聘公司的信息了解得越多，就越容易應(yīng)對(duì)面試。其一，容易理解面試官的提問；其二，當(dāng)面試官了解到你掌握很多公司的信息時(shí)，會(huì)對(duì)應(yīng)聘者產(chǎn)生好感，面試也會(huì)變得輕松起來。如可能，最好提前準(zhǔn)備一份你要問面試者的問題清單。你還需要整理出一份你接受過專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的列表，這會(huì)讓你的實(shí)力一目了然。

同時(shí)，在手邊放一些紙和一支筆，記錄對(duì)方的問題要點(diǎn)，便于回答。記住，接電話的時(shí)候不知道說“你好”，光是“喂”，“印象分”就差了，接下來的效果可想而知。

接聽電話要注意語速

在面試過程中不要機(jī)械地背誦你所準(zhǔn)備的材料?；卮饐栴}時(shí)語速不必太快，發(fā)音吐字要清晰，表述要簡潔、直截了當(dāng)、充滿熱情，使得談話有趣而易于進(jìn)行，快了反而會(huì)弄巧成拙。

如果問題沒聽清楚，要很有禮貌地請(qǐng)面試官重述一次，不要不懂裝懂。回答時(shí)盡可能表現(xiàn)得有禮貌，不要答非所問。要記得，請(qǐng)求面試官說得更清楚一些是正確的做法。如有必要，甚至還可以要求面試官改用其他方式重述他的問題。

感到緊張是很自然的，但是要試著讓自己慢慢放松。如果你說得太急，面試官會(huì)很難聽懂你的意思。一旦你感覺到很緊張，而且在說某些話時(shí)無法繼續(xù)下去，最好停下來，深深地吸一口氣，然后說：“對(duì)不起，請(qǐng)讓我再來一次。”

記住，盡量保持語調(diào)輕松，充滿自信。值得一提的是，外資企業(yè)的電話面試大多是用英語交流，只要英文不差，聽得懂對(duì)方的問題，回答要力求簡單明了。

電話結(jié)束時(shí)說什么

在電話結(jié)束時(shí)，要記得感謝面試官，而且你還要保證面試官有你正確的電話號(hào)碼，以便在接下來的幾個(gè)星期里他能找到你。結(jié)束電話之前，一定要感謝對(duì)方來電話，顯示你的職業(yè)修養(yǎng)。

最后，專家提醒各位：無論如何，大學(xué)生在電話面試中要把握實(shí)話實(shí)說的原則。同時(shí)，在接電話過程中保持合適的語速和職業(yè)化態(tài)度是能贏得高分的關(guān)鍵要素。

小組面試按照內(nèi)容主要分為案例分析類、問題解決類和技能考察類：

（1）案例分析型：以小組為單位討論實(shí)際的商業(yè)問題。案例分析可以很好地測試應(yīng)聘者的分析能力、推理能力、自信心、商業(yè)知識(shí)以及溝通能力等素質(zhì)。

（2）問題解決型：以小組為單位共同解決一個(gè)模擬的難題。如：公司年底舉行員工聯(lián)歡會(huì)，你們是公司市場部小組組員，請(qǐng)開會(huì)討論年底聯(lián)歡會(huì)的各種安排，這類問題需要小組成員之間密切配合。

（3）技能考察型：通常是在小組成員共同參與下考察你的演講能力、分析能力和邏輯推理能力。這類小組面試可能會(huì)要求應(yīng)聘者飾演特定的情景劇，例如：應(yīng)聘者三人為一組，每人隨機(jī)抽取一張紙條，每張紙條上對(duì)應(yīng)一個(gè)名詞，要求同組的3個(gè)組員根據(jù)抽到的名詞表演一個(gè)情景劇，抽到的名詞可能如“米老鼠”、“飛機(jī)”、“姚明”等；這類小組面試也可能會(huì)要求應(yīng)聘者在有限的時(shí)間內(nèi)就某個(gè)陌生的主題準(zhǔn)備短時(shí)間的演講和辯論。

由于參與小組面試的每個(gè)成員都是平等的，需要通過自己的努力才能爭取到小組公認(rèn)的角色，并為小組的討論結(jié)果貢獻(xiàn)自己的力量。這些角色并不是在討論前明確指派的，而是在完成任務(wù)的討論過程中自然形成的。

（1）領(lǐng)導(dǎo)者（Leader）

為什么要做領(lǐng)導(dǎo)者？領(lǐng)導(dǎo)者在小組團(tuán)隊(duì)中擔(dān)負(fù)的責(zé)任最大，他要將整個(gè)小組的思維及討論引導(dǎo)到正確的方向上來，并要協(xié)調(diào)整個(gè)小組，使得小組討論能高效完成目標(biāo)、達(dá)到正確的結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)者的角色在小組討論中由于表現(xiàn)機(jī)會(huì)比較多，容易引起HR的關(guān)注。

但并不是說成為領(lǐng)導(dǎo)者就一定能通過小組面試。首先，作為領(lǐng)導(dǎo)者，你帶領(lǐng)的小組必須能順利完成任務(wù)目標(biāo)、獲得正確的討論結(jié)果，即對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者的考核通?；谡麄€(gè)小組的表現(xiàn)結(jié)果。如果小組整體表現(xiàn)良好，那么領(lǐng)導(dǎo)者極有可能被優(yōu)先選出通過。但如果小組整體表現(xiàn)差，那么領(lǐng)導(dǎo)者也極有可能第一個(gè)被淘汰。此外，是否優(yōu)先選擇領(lǐng)導(dǎo)者也與公司的文化及招聘職位相關(guān)。

那么如何才能在小組面試中成為領(lǐng)導(dǎo)者，并且成為一個(gè)優(yōu)秀、成功的領(lǐng)導(dǎo)者？

小組討論的最開始階段屬于總體思路形成階段，在這個(gè)階段，領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)就是引領(lǐng)正確的思路。只有當(dāng)小組成員信任你提出的思路，能出色解決問題時(shí)，他們才可能愿意配合你，然后大家一起來充實(shí)這個(gè)解題思路。但是思路的提出不一定就是領(lǐng)導(dǎo)者才能提出，領(lǐng)導(dǎo)者可以引導(dǎo)和總結(jié)其他小組成員的思路，綜合大家的思路和意見，形成一個(gè)正確的小組整體解題思路，這個(gè)過程也無形中體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

例如：在這個(gè)階段，你可以首先自告奮勇做一個(gè)開場白：“我們遇到的是一個(gè)……問題，目的是要實(shí)現(xiàn)……，在討論具體解決方法前，我們先來確定一下總體解決思路…”，“我先談?wù)勎业南敕ǎ蠹胰缓笤俅嘶A(chǔ)上補(bǔ)充和改進(jìn)，好嗎？我的思路是這樣…”只要思路比較清晰、而且大方向不存在明顯錯(cuò)誤的話，多數(shù)成員都會(huì)認(rèn)同的，然后再加上其他成員的建議和意見，這樣下來就可以形成小組的總體思路。接下來小組在總體思路的每個(gè)步驟上，討論具體的執(zhí)行方法，這樣你也就能自然而然地成為小組的領(lǐng)導(dǎo)者。

在進(jìn)入具體執(zhí)行方案的討論階段時(shí)，那么領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)該是鼓勵(lì)小組每個(gè)成員共同參與討論，并在這個(gè)過程中有效地控制流程，使得具體討論能圍繞著總體思路來展開，一步一步向解決問題的目標(biāo)靠近。

在這個(gè)過程中，領(lǐng)導(dǎo)者要特別注意與小組其他成員的互動(dòng)和反饋，例如：“你指的是降低操作成本嗎？”、“那有什么更好的方式能降低成本呢？”、“你說的是提高生產(chǎn)能效、重視員工培訓(xùn)嗎？”、“其他同學(xué)有什么意見嗎？”等等。作為領(lǐng)導(dǎo)者，你應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)成員的特長，并恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)每個(gè)成員發(fā)揮出自己的特長，讓每個(gè)成員都為小組的整體解決方案提供較為專業(yè)的意見。例如：“……你是學(xué)市場營銷的，你認(rèn)為這類問題從營銷學(xué)的角度來說應(yīng)該怎么處理呢？”等等。當(dāng)然，在討論過程中，如果發(fā)現(xiàn)有成員討論話題偏題的跡象，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并作出引導(dǎo)和調(diào)整。

作為領(lǐng)導(dǎo)者，還應(yīng)該注意引導(dǎo)那些不怎么說話或者爭取不到說話機(jī)會(huì)的成員，讓他們也能在小組討論過程中開口說話，發(fā)表觀點(diǎn)和意見。例如：“還有其他的意見嗎？要不我們來聽聽××同學(xué)的意見，看看專業(yè)為化學(xué)的他對(duì)于這個(gè)環(huán)境污染源控制問題有沒有其他更好的方法?！睂W(xué)會(huì)多用疑問句，并且及時(shí)綜合和綜合團(tuán)隊(duì)其他成員的觀點(diǎn)和意見。

通過以上的細(xì)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力才能夠得以體現(xiàn)。記住，在小組討論中，領(lǐng)導(dǎo)力并非意氣指使，也不是所謂在其位謀其政，而是要用自己的智慧和熱情來帶動(dòng)整個(gè)小組前進(jìn)，用合理的安排來確保小組整體計(jì)劃的進(jìn)行，并用自己的知識(shí)和充分的分析來促成整個(gè)小組有效的討論。

擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者需要注意的事項(xiàng)：

第一：不要強(qiáng)制讓其他人推選你做領(lǐng)導(dǎo)者；

首先牢記一點(diǎn)，千萬不要自作主張讓別人推選你為領(lǐng)導(dǎo)者。

領(lǐng)導(dǎo)者不一定是別人開口叫你的，因?yàn)樵谛〗M討論中每個(gè)成員都是平等的，都有當(dāng)選領(lǐng)導(dǎo)者的機(jī)會(huì)。另外要看到，領(lǐng)導(dǎo)者的身份不在于稱謂，而在于是否能真正擔(dān)當(dāng)起引導(dǎo)整個(gè)小組走對(duì)方向、達(dá)到目標(biāo)。有些同學(xué)在小組討論中雖然屬于有實(shí)無名的“隱性領(lǐng)導(dǎo)”，但為整個(gè)小組擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任、所做的貢獻(xiàn)都屬于真正意義上的領(lǐng)導(dǎo)者，這樣的表現(xiàn)最終是能夠被HR看到和肯定的。

第二：討論過程中適時(shí)做總結(jié)；

我們還要明白一點(diǎn)，在小組討論的最后階段代表整個(gè)小組做陳述總結(jié)、回答HR問題的人不一定就是領(lǐng)導(dǎo)者。在討論過程中，如果能適時(shí)總結(jié)別人的觀點(diǎn)和意見，或者總結(jié)討論狀況并引導(dǎo)整個(gè)小組進(jìn)入新一輪討論，無形中你就是領(lǐng)導(dǎo)者?？赡苷麍鲂〗M討論下來你發(fā)表的意見、觀點(diǎn)并不多，但是你卻同樣能成為貢獻(xiàn)最多的人。

成為小組討論領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)用技巧：

1：提早來到面試場地，熟悉情況，聽聽其他同學(xué)的聊天，搜集相關(guān)信息；

2：別人在自我介紹的時(shí)候，應(yīng)仔細(xì)聆聽，將人的信息盡量全面的記錄下來；

3：在陳述自己的觀點(diǎn)前，注意復(fù)述面試官和其他小組成員的話（展現(xiàn)快速學(xué)習(xí)能力）。

4：對(duì)遇到話說得特別多的同學(xué)要持肯定態(tài)度，對(duì)于那些話不多甚至不說話的同學(xué)，要多鼓勵(lì)，真正照顧到團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的利益。

（2）時(shí)間控制者（Time-Keeper）

由于小組討論的時(shí)間有限，為了能夠保障小組討論能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利進(jìn)行，通常在小組中有一個(gè)成員需要做時(shí)間控制的工作，這就是小組討論中另外一個(gè)角色——時(shí)間控制者的任務(wù)。

控制者是小組團(tuán)隊(duì)中非常重要的一員，不僅關(guān)系到整個(gè)小組能否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)充分討論問題，從而得到完善的小組解決方案，還關(guān)系到小組中每個(gè)成員的機(jī)會(huì)是否均等，并且發(fā)揮各自最大的貢獻(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)小組方案的最優(yōu)化。

在很多公司組織的小組面試中，時(shí)間控制者通過的幾率比較大，這是因?yàn)闀r(shí)間控制者在小組討論過程中，其團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)小組的貢獻(xiàn)很容易凸顯。但是，一個(gè)出色的時(shí)間控制者并不是僅做計(jì)算一下時(shí)間這樣容易的工作，里面大有學(xué)問所在。

---時(shí)間劃分

作為時(shí)間控制者，應(yīng)首先牢記第一任務(wù)是時(shí)間管理。所以在了解時(shí)間規(guī)定、得到小組討論題目后，應(yīng)根據(jù)問題解決的困難點(diǎn)將時(shí)間進(jìn)行合理的劃分。在小組形成整體思路的過程中，時(shí)間控制者應(yīng)該圍繞著整體思路的情況來調(diào)整時(shí)間劃分，并及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)者和其他成員溝通、協(xié)商。

以下是某位同學(xué)在小組討論過程中爭取到時(shí)間控制者角色的表現(xiàn)：

“我們要討論解決的是一個(gè)……問題，可能在解決××、××等問題上，會(huì)遇到困難。我建議，在討論前先根據(jù)題目的情況，將討論時(shí)間這樣來分塊，大家看看有沒有意見?

大家先用3分鐘時(shí)間獨(dú)立思考，并寫下初步方案，然后我們輪流闡述自己的想法和觀點(diǎn)，每人一分半鐘，一共是12分鐘。然后我們用20分鐘時(shí)間來深入討論，得到更為綜合完善的方案，接下來我們再給5分鐘的時(shí)間選出代表，讓他整理思路和準(zhǔn)備總結(jié)，最后由他代表小組做總結(jié)陳述。整個(gè)過程是3+12+20+5＝40分鐘，而題目規(guī)定是45分鐘，我們有5分鐘左右的機(jī)動(dòng)時(shí)間。這樣的時(shí)間劃分，大家認(rèn)為可行嗎？

如果可行的話，好！那現(xiàn)在我們就開始吧！”

當(dāng)然，也有些同學(xué)通過比較直接的方式爭取到時(shí)間控制者的角色，例如：“我?guī)П砹?，?jì)時(shí)方便，讓我來計(jì)時(shí)吧”。

---管理時(shí)間、配合領(lǐng)導(dǎo)者推進(jìn)討論

作為時(shí)間控制者，在小組討論過程中一定要嚴(yán)格按照小組預(yù)先設(shè)定好的時(shí)間規(guī)劃來管理時(shí)間，要學(xué)會(huì)適當(dāng)打斷發(fā)言超時(shí)或者發(fā)言羅嗦、偏題的同學(xué)，同時(shí)也要適當(dāng)引導(dǎo)小組成員在討論過程中簡明扼要。

例如：當(dāng)出現(xiàn)某位成員說話超時(shí)或者偏題的情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)打斷其發(fā)言：“××同學(xué)，時(shí)間到了，請(qǐng)先停一下，輪到××同學(xué)發(fā)言了”、或者“剛才大家各說各的，我們先回到總體思路上。我們討論到哪一步了呢？”；在引導(dǎo)成員發(fā)言要簡明扼要時(shí)，可以表示“××同學(xué)，你能用幾個(gè)詞總結(jié)你剛才的講話嗎？”、“××同學(xué)，請(qǐng)簡要闡述你思考的結(jié)論是什么？”等等，也可以通過贊揚(yáng)的方式來引導(dǎo)，如“××同學(xué)提到的××這個(gè)問題很有見地，現(xiàn)在的重點(diǎn)是解決×××問題，大家認(rèn)為該如何解決呢？”。

---機(jī)動(dòng)時(shí)間的處理

如果出現(xiàn)剩余時(shí)間充足的情況，那么時(shí)間控制者可以利用這段時(shí)間來進(jìn)一步推動(dòng)小組方案的完善討論和進(jìn)一步的總結(jié)。例如：“現(xiàn)在還剩4分鐘，我們想想方案還可以進(jìn)一步完善嗎？”、“我們把問題解決了，現(xiàn)在還有4分鐘，大家討論一下以后怎么避免同樣的生產(chǎn)問題發(fā)生吧！”

（3）建議者

建議者是指在小組討論過程中，純粹就討論問題提出自己的觀點(diǎn)和建議，并不直接或間接領(lǐng)導(dǎo)小組，也不做時(shí)間控制者、記錄員及總結(jié)者所作的工作。一般在小組討論中，建議者所占的人數(shù)相對(duì)其他角色要多，屬于比較平淡的角色。但并不是說建議者就沒有發(fā)揮的空間，一定會(huì)被HR忽視。

作為建議者，首先要注意自己所提的建議和意見一定要有邏輯合理性、正確的方向性，這是HR能夠觀察到的屬于建議者角色的亮點(diǎn)。正確的、富有邏輯性的建議，一旦被小組認(rèn)可、采納，那么提出建議的建議者也能獲得加分，從而有可能從小組討論中突圍出來。

其次，在與小組其他成員討論、合作的過程中，一定要注意團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)言前先總結(jié)下別人的觀點(diǎn)，稍作評(píng)價(jià)，再提出自己意見，這是尊重他人的做法。在討論過程中，如果自己有意見，先聽聽看其他人怎么說，可以從中發(fā)現(xiàn)自己意見的不足并加以改進(jìn)，也可以發(fā)現(xiàn)他人所遺漏的地方找機(jī)會(huì)補(bǔ)充。

作為建議者，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)小組所要解決的問題和任務(wù)沒有什么想法，基本上很難發(fā)表有建設(shè)性的意見或建議；或者遇到的案例和問題，自己還未讀完或讀懂題目材料，小組就已經(jīng)開始討論了；或者小組其他成員已經(jīng)把你的想法和觀點(diǎn)都想到并闡述了。面對(duì)這些情況時(shí)，首先不要心慌，仔細(xì)聽取別人的談話，在別人發(fā)表完畢之后，自己先做下總結(jié)，然后將他人的意見綜述一下，然后加上自己的一點(diǎn)補(bǔ)充，這樣也能巧妙造成自己也有觀點(diǎn)、意見發(fā)表的跡象，從而扭轉(zhuǎn)自己處于被動(dòng)的局面。

（4）記錄員

在小組討論過程中，每個(gè)人的觀點(diǎn)與發(fā)言，都需要有人記錄整理，并在總結(jié)展示階段將整理好的材料提交給發(fā)言的成員，這就是記錄員角色的大致職責(zé)。記錄員在小組討論過程中也發(fā)揮著很大的作用，一個(gè)優(yōu)秀的記錄員能及時(shí)把討論過程中關(guān)于要點(diǎn)問題解決的發(fā)言、有創(chuàng)意的點(diǎn)子等清晰的記錄下來，同時(shí)還要在重點(diǎn)問題沒有討論結(jié)果或者出現(xiàn)跑題的情況下，適當(dāng)提醒相關(guān)成員。擔(dān)任這個(gè)角色需要較強(qiáng)的筆記能力，筆記速度、對(duì)要點(diǎn)的把握、筆記的工整性上都有較高的要求。

那么如何在小組討論過程擔(dān)任好記錄員的角色呢？建議從以下方面展開：

--重點(diǎn)明確，記錄清晰

在小組確定整體解決問題的思路后，將小組確定的時(shí)間劃分安排，將一張紙分成幾部分，在每部分的頁頭標(biāo)明該時(shí)間段內(nèi)要解決的問題和目標(biāo)。在小組討論過程中，要快速而準(zhǔn)確記下每個(gè)成員的發(fā)言，包括成員名字及發(fā)言內(nèi)容（不用全部逐字記錄，但完整意思一定要記錄，包括好點(diǎn)子和壞點(diǎn)子），并結(jié)合小組的整體解決思路，把相關(guān)的發(fā)言重點(diǎn)用記號(hào)標(biāo)明。

--協(xié)助小組領(lǐng)導(dǎo)者解決問題盲點(diǎn)，推進(jìn)小組討論

如前所述，在小組討論過程中可能會(huì)出現(xiàn)討論偏離題意、目標(biāo)方向錯(cuò)誤的情況，當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，作為記錄員也應(yīng)該要適時(shí)提醒整個(gè)小組或某個(gè)組員，同時(shí)將重點(diǎn)的意見建議清晰地記錄下來，并傳達(dá)給小組領(lǐng)導(dǎo)，從而推進(jìn)整個(gè)小組討論的進(jìn)程。例如：“就×××問題我們剛才已經(jīng)討論到×××步驟了，接下來應(yīng)該進(jìn)入到下個(gè)環(huán)節(jié)問題的討論……”。

---恰當(dāng)總結(jié)發(fā)言，爭取做小組代表來總結(jié)陳述

在小組討論結(jié)束后及總結(jié)展示前，如果時(shí)間允許，可以簡要的總結(jié)一下小組討論的結(jié)果。例如：某個(gè)同學(xué)在一次擔(dān)任記錄員的小組討論結(jié)束后，拿起記錄要點(diǎn)的紙，對(duì)這所有小組成員說：“大家的發(fā)言及討論我都記錄在這張紙上了，接下來，我向大家簡要說明一下我記錄的要點(diǎn)吧！……”，在其他成員聽他做匯總的過程中，他有重點(diǎn)地、思路清晰地將整理好的討論方案要點(diǎn)一條一條的說出來，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候點(diǎn)名

夸獎(jiǎng)了小組其他某個(gè)成員的建議或意見。并在最后說“這就是我們小組討論的結(jié)果，全部記錄在這里了，接下來哪位同學(xué)去做代表陳述？我將這張紙給他?！倍渌M員在聽完的總結(jié)后，都一致選他作為小組代表做最后的總結(jié)陳述、小組展示。

對(duì)于小組討論過程中的壞點(diǎn)子，例如：與解決小組問題大局目標(biāo)相沖突，或者是節(jié)外生枝不在問題的討論范圍之內(nèi)等等，作為記錄員該怎么處理呢？如果小組某個(gè)成員只提出一次這樣的壞點(diǎn)子，且沒有占用太多討論時(shí)間的話，可記錄下來而不用向大家點(diǎn)明。如果再次被提出來，并引起小組整體討論的話，記錄員就應(yīng)該要明確表態(tài)，引導(dǎo)小組討論朝正確的方向進(jìn)行。

（5）總結(jié)者

實(shí)際情況中總結(jié)者的角色應(yīng)該在總結(jié)展示階段才會(huì)出現(xiàn)，總結(jié)者的職責(zé)就是代表整個(gè)小組將小組討論的結(jié)果向面試官陳述，或者代表小組上臺(tái)做方案成果展示、演講等。但是在通常情況下，總結(jié)者都是在討論結(jié)束后由整個(gè)小組一致投票選出來的，所以擔(dān)任總結(jié)者的人必須能夠贏得小組其他成員的信任，而這個(gè)信任大多數(shù)是在之前的討論過程中逐漸形成的。

如果你獲得了代表小組做總結(jié)的機(jī)會(huì)，那么在看完總結(jié)材料后，建議在第一時(shí)間和其他角色的成員進(jìn)行溝通交流，以確認(rèn)自己的理解和想要總結(jié)表達(dá)的思路、方式準(zhǔn)確無誤。在做總結(jié)陳述、小組展示的過程中，一定要注意說話的邏輯性與條理性，如有必要，可以將小組成員思考的過程簡要概括一下。

--如何在小組討論過程中選取自己的角色方向?

在了解小組討論過程中的角色分工之后，那么我們該如何選擇自己的角色方向呢？建議從以下兩點(diǎn)考慮：

1.權(quán)衡自己及小組其他成員的能力、性格和專業(yè)構(gòu)成小組的每個(gè)成員都有自己的性格，其能力、專業(yè)素質(zhì)、背景經(jīng)歷等也不盡相同。如果你最初想要做領(lǐng)導(dǎo)者，但如果小組中有其他成員的能力更強(qiáng)，那你可以選擇其他輔助的角色。

2.根據(jù)自己在日常學(xué)習(xí)、工作生活當(dāng)中的習(xí)慣及表現(xiàn)來合理選擇角色

這個(gè)原則換句話說就是要做真實(shí)的自我。如果你屬于邏輯思維比較強(qiáng)，更善于做推理演算的紙面工作，但卻不善于語言表達(dá)的話，那么你就不要做總結(jié)者的角色，可以做其他輔助的角色。如果你善于思路引導(dǎo)、善于活躍討論氣氛、有對(duì)大局觀的把握，那么你可以考慮做領(lǐng)導(dǎo)者或者時(shí)間控制者等等。一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況來綜合選擇角色。

小組討論過程中的基本禮儀及原則

在小組討論發(fā)言時(shí)，要面向小組成員，而不要看著面試官說話。因?yàn)橛懻撌窃谛〗M成員之間進(jìn)行的，與面試官無關(guān)，小組其他成員才是討論過程中最重要的人；

尊重小組其他成員的觀點(diǎn)，友善待人，不惡語相向。相信每一個(gè)成員都想抓住機(jī)會(huì)多發(fā)言，以便“突顯”自己。但過分表現(xiàn)自己，對(duì)他人的觀點(diǎn)無端攻擊、橫加指責(zé)、惡語相向，往往只會(huì)導(dǎo)致自己最早出局。沒有一個(gè)公司會(huì)聘用一個(gè)不重視合作、沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人；注意多用建議性批評(píng)，不用批評(píng)性建議；

不能將小組討論弄成“一言堂”。不可滔滔不絕壟斷發(fā)言，也不能長期沉默，處處被動(dòng)。每次發(fā)言都必須有條理、有根據(jù)；

所有的討論都要基于材料，不能做自己的假設(shè)；

關(guān)于簡歷：

篇幅：一頁為佳，如果兩頁，第二頁要超過2/3.字體：姓名和小標(biāo)題可以用黑體，其他一般用宋體。盡量避免一份簡歷中使用多種字體，少用斜體和下劃線，但可以適當(dāng)運(yùn)用粗體強(qiáng)調(diào)。正文字號(hào)一般五號(hào)字。姓名可以二號(hào)字體。

范例：請(qǐng)描述一件讓你感覺最失敗的事情或者經(jīng)歷What+STAR+Key Words法則

What：在大三暑假，我應(yīng)聘聯(lián)合利華暑期實(shí)習(xí)生失敗了，而且是在第一輪小組面試中就被淘汰了。這對(duì)于向來以能言善辯在班級(jí)里著稱的我來說，絕對(duì)是一個(gè)很大的失敗（Key Words）。

Situation：當(dāng)時(shí)我們小組討論的話題是牙膏銷售，每個(gè)人代表一個(gè)城市。每個(gè)人能看到的材料就是自己所在城市的牙膏銷售中出現(xiàn)的問題。當(dāng)時(shí)整個(gè)小組討論進(jìn)行得很不順利，因?yàn)槲覀冃〗M的Leader特別強(qiáng)勢，他完全主導(dǎo)了整個(gè)討論，而且實(shí)話實(shí)說，他確實(shí)是引導(dǎo)整個(gè)小組走錯(cuò)了方向。他一直在用SWOT方法引導(dǎo)大家進(jìn)行分析討論，但是實(shí)際上，整個(gè)小組領(lǐng)取到的材料已經(jīng)就是SWOT當(dāng)中的T（Threaten）了，牙膏在各個(gè)城市的銷售已經(jīng)遇到了威脅，我認(rèn)為需要重點(diǎn)討論的是具體的應(yīng)對(duì)措施，而不是再重新分析一遍SWOT。

Task：在小組討論過程中，我一直在嘗試扭轉(zhuǎn)整個(gè)局面，把整個(gè)小組討論引導(dǎo)到具體行動(dòng)方案的制定上來。Actions：我首先提醒Leader他的思路不對(duì)，但是他還是堅(jiān)持自己原先的思路。然后，我又嘗試爭取小組其他成員的支持，但是其他組員剛才已經(jīng)跟著Leader分析了半天，都不愿意或者不敢中途轉(zhuǎn)換思路。

Result：最后小組討論的結(jié)果很慘，我們組除了Leader過關(guān)，其他人全部沒通過。過后我做了總結(jié)，我認(rèn)為Leader被選中，應(yīng)該是由于他在小組討論過程中表現(xiàn)出來的積極和踴躍。而相比之下，我沒有能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

我之所以將這次小組面試的經(jīng)歷作為我最大的失敗經(jīng)歷（Key Words），并不是因?yàn)闆]有能通過小組面試的結(jié)果，而是因?yàn)樽约涸谛膽B(tài)上的一種失敗。在心態(tài)上，我沒有完全投入到小組討論的解決問題實(shí)戰(zhàn)中，而是過于注重個(gè)人留給面試官的印象，總是提醒自己不能太Aggressive，因?yàn)閯e人的經(jīng)驗(yàn)里面提到面試官最討厭太Aggressive的“出頭鳥”！這樣的心態(tài)導(dǎo)致我不能強(qiáng)勢地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，最終導(dǎo)致失敗。從這個(gè)失敗中我明白一個(gè)道理，無論做什么事情都要首先從集體利益出發(fā)，也就是要想辦法為集體解決問題，先有集體的成功，才會(huì)有個(gè)人的成功。為了集體的利益即使失去了個(gè)人的風(fēng)度也在所不惜。而如果“私心”太重，反而會(huì)影響自己的表現(xiàn)。

（點(diǎn)評(píng)： 后面的總結(jié)偏長，在實(shí)際面試中只需要一分鐘就可以闡述完畢，而且很可能是在面試官引導(dǎo)之下逐步完成的。）

總體點(diǎn)評(píng)：這個(gè)同學(xué)回答的精彩之處在于自我升華。他從一次普通的實(shí)習(xí)生申請(qǐng)面試失敗之中，領(lǐng)悟出一個(gè)做事的準(zhǔn)則：有公心，無私心，自然會(huì)解決事情并贏得別人的尊重。

例：如果你被刷了，你認(rèn)為最大的原因是什么？

應(yīng)聘者：鑒于今天的表現(xiàn)以及在自我介紹的時(shí)候我提到我的性格缺點(diǎn)是慢熱，我是慢熱型的人，等我把思路理清楚開始想一招致命的時(shí)候，別人已經(jīng)結(jié)束了，有點(diǎn)太慢了。

面試官：能不能理解成你反應(yīng)遲鈍？（點(diǎn)評(píng)：面試官巧妙設(shè)下圈套，應(yīng)聘者不能跟著他的思路走。）

應(yīng)聘者：不能，我雖然慢熱，但是我認(rèn)為我是在全面思考之后，然后再做出反應(yīng)，希望一招致命。而且技術(shù)服務(wù)職位（應(yīng)聘的崗位）需要我們先傾聽，然后再做出反應(yīng)是吧?。c(diǎn)評(píng)：應(yīng)聘者巧妙地將面試官的問題引入到自己如何適合這個(gè)崗位上，將劣勢變成優(yōu)勢，非常聰明。）

面試后，建議你做好以下工作：寫封感謝信；禮貌的查詢結(jié)果；做好進(jìn)一步面試的準(zhǔn)備；失敗莫?dú)怵H，調(diào)整心態(tài)，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

第五篇：ppt里自我介紹

當(dāng)進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境，時(shí)常需要我們進(jìn)行一個(gè)自我介紹，自我介紹可以喚起他人對(duì)我們的興趣。那么你真的會(huì)寫自我介紹嗎？以下是小編為大家整理的ppt里自我介紹范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)插入剪貼畫、文本框和自選圖形的方法。

2．學(xué)會(huì)給幻燈片插入聲音。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入剪貼畫、文本框的方法。

教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)會(huì)給幻燈片插入聲音。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片、學(xué)生電子照片、音樂文件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．利用網(wǎng)絡(luò)教室向?qū)W生出示自己制作的自我簡介演示用幻燈片。

2．在剛才的幻燈片中，同學(xué)們看到了什么？

明確：文字介紹、圖片、聲音。

3．師：今天我們就來用幻燈片為自己做一個(gè)自我簡介，在做的過程中我們一起來學(xué)習(xí)怎么在幻燈片中插入文字、圖片和聲音。

二、新課講解

1、啟動(dòng)powerpoint，并新建幻燈片。

注意將文件保存，并重命名文件為：XXX簡介

2、選擇幻燈片版式，3、單擊標(biāo)題欄，輸入XXX同學(xué)簡介；

4、雙擊幻燈片中的剪貼畫，進(jìn)行相片插入操作；

雙擊后——單擊左下方“導(dǎo)入”——找到自己的照片——點(diǎn)擊“添加”——在“搜索文字”中輸入自己的姓名——選擇自己的照片，點(diǎn)擊“確定”

5、單擊在右邊的方框內(nèi)輸入簡介文字。

6、插入聲音。

點(diǎn)擊菜單“插入”——點(diǎn)擊“影片和聲音”——點(diǎn)擊“文件中的聲音”——找到相應(yīng)文件，點(diǎn)確定——在彈出方框內(nèi)選“自動(dòng)”——右擊選擇“編輯聲音對(duì)象”——選擇“循環(huán)播放，直到停止”和“幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)”

7．點(diǎn)擊“文件”——“保存”，保存文件。

8、測試文件，進(jìn)行播放。

9、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行檢查，解決學(xué)生疑難；

10、選擇優(yōu)秀作品，利用網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行播放，由全體同學(xué)打分，評(píng)出本課最佳作品。

三、課堂小結(jié)

1．本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片的文字、圖片和聲音的插入，同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，希望大家課后將課本再仔細(xì)復(fù)習(xí)一下，有條件的同學(xué)可以在家里練習(xí)一下。

2．作業(yè)：制作一份班級(jí)介紹、幻燈片。

1、自我認(rèn)識(shí)

想一矢中的，首先必須認(rèn)清自我，一定要弄清以下三個(gè)問題。你現(xiàn)在是干什么的？你將來要干什么？你過去是干什么的？

這三個(gè)問題不是按時(shí)間順序從過去到現(xiàn)在再到將來，而是從現(xiàn)在到將來再到過去。其奧妙在于：如果你被雇用，雇主選中的是現(xiàn)在的你，他希望利用的是將來的你，而這將來又基于你的歷史和現(xiàn)狀。

所以，第一個(gè)問題，你是干什么的？現(xiàn)在是干什么的？回答這個(gè)問題，要點(diǎn)是：你是你自己，不是別的什么人。除非你把自己與別人區(qū)別開來，在共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)不同點(diǎn)，否則你絕無可能在眾多的應(yīng)征求職者中奪魁。對(duì)于這第一個(gè)問題，自我反省越深，自我鑒定就越成功。

隨后，著手回答第二個(gè)問題：你將來要干什么？如果你申請(qǐng)的是一份舉足輕重的工作，雇主肯定很關(guān)注你對(duì)未來的自我設(shè)計(jì)。你的回答要具體，合理，并符合你現(xiàn)在的身份，要有一個(gè)更別致的風(fēng)格。

然后，再著手回答最后一個(gè)問題：你過去是干什么的？你的過去當(dāng)然都在履歷上已有反映。你在面試中再度回答這個(gè)問題時(shí)，不可忽略之處是：不要抖落一個(gè)與你的將來毫不相干的過去。如果你中途徹底改行，更要在描述你的執(zhí)著、職業(yè)目標(biāo)的一貫性上下些功夫。要做到這一點(diǎn)，又要忠實(shí)于事實(shí)和本人，最簡單的方法是：找到過去與將來的聯(lián)系點(diǎn)，收集過去的資料，再按目標(biāo)主次排列。

用這樣的方法，以現(xiàn)在為出發(fā)點(diǎn)，以將來為目標(biāo)，以過去為證實(shí)，最重要的是加深了你的自我分析和理解。其實(shí)，在面試的時(shí)候不一定有機(jī)會(huì)或者有必要照搬你的大作，但這三個(gè)問題的內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn)一定會(huì)體現(xiàn)在自我表述的整體感覺中，使你的形象栩栩如生。

2、投其所好

清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)后，便可以開始準(zhǔn)備自我介紹的內(nèi)容：包括工作模式、優(yōu)點(diǎn)、技能，突出成就、專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)背景等。

好處眾多，但只有短短一分鐘，所以一切還是與該公司有關(guān)的好。如果是一間電腦軟件公司，應(yīng)說些電腦軟件的話題；如是一間金融財(cái)務(wù)公司，便可跟他說錢的事，總之投其所好。

但有一點(diǎn)必須緊記：話題所到之處，必須突出自己對(duì)該公司可以作出的貢獻(xiàn)，如增加營業(yè)額、減低成本、發(fā)掘新市場等。

3、鋪排次序

內(nèi)容的次序亦極重要，是否能抓住聽眾的注意力，全在于事件的編排方式。所以排在頭位的，應(yīng)是你最想他記得的事情。而這些事情，一般都是你最得意之作。與此同時(shí)，可呈上一些有關(guān)的作品或紀(jì)錄增加印像分。

中文面試自我介紹材料

尊敬的各位考官、各位評(píng)委老師：通過考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績進(jìn)入了面試。對(duì)我來說，這次機(jī)會(huì)顯得尤為珍貴。

我叫***，今年27歲。1997年7月我從**師范學(xué)校藝師美術(shù)專業(yè)計(jì)劃內(nèi)自費(fèi)畢業(yè)。由于從97年起國家不再對(duì)自費(fèi)生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。幸好，當(dāng)時(shí)河西馬廠完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔(dān)任了一年的臨時(shí)代課教師。

回想起那段時(shí)光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學(xué)們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個(gè)不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時(shí)煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學(xué)校需要，就是當(dāng)一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，1998年起國家開始清退臨時(shí)工和代課教師，接到了學(xué)校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開了學(xué)校。

今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個(gè)姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀(jì)的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪?zhàn)樱仁墙?jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手，當(dāng)一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實(shí)現(xiàn)夢想，但我暗下決心，只要有機(jī)會(huì)，我就一直考下去，直到理想實(shí)現(xiàn)為止。

如今的我，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，比起我的競爭對(duì)手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。

教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

假如，我通過了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。

一、教材分析

清華版四年級(jí)下冊信息技術(shù)教材的教學(xué)最終目標(biāo)就是為了提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的'工具。教材中對(duì)各部分學(xué)習(xí)重難點(diǎn)明確，操作步驟清楚；充分將計(jì)算機(jī)教學(xué)中的學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)發(fā)揮出來，力求學(xué)生在學(xué)習(xí)中能提高自己探索的能力。

二、學(xué)情分析

通過第一階段的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，有一定的觀察、理解、想象、思維能力。但同時(shí)也存在知識(shí)掌握不夠牢固，上課時(shí)較為活躍的現(xiàn)象。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生“自主”探究學(xué)習(xí)的方法。

2.通過與word對(duì)比學(xué)習(xí)掌握在power point軟件中插入圖片的方法。

3.靈活運(yùn)用圖片工具欄，對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置；培養(yǎng)學(xué)生小組討論并交流的學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生“自主”探究學(xué)習(xí)的方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1.對(duì)比學(xué)習(xí)，以舊知帶出新知。

2.設(shè)計(jì)創(chuàng)新，通過多種手段表達(dá)自己思想。

六、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

七、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

班長在哪里？很高興認(rèn)識(shí)你！想認(rèn)識(shí)我嗎？一起來看老師的自我介紹！

能和老師打個(gè)招呼嗎？通過老師的自我介紹，你了解了老師的哪些信息？

你們可仔細(xì)，能從很短的幻燈片中找出這么多老師相關(guān)的信息；那你喜歡老師制作的幻燈片嗎？你最喜歡老師幻燈片中的哪個(gè)部分？

說的真棒！可以看出你們都是認(rèn)真的好孩子！想不想自己也來制作漂亮的PPT呢？

既然大家說老師的圖片表現(xiàn)的很好，那么你想制作這樣多變的圖片嗎？今天我們就從怎樣把圖片插入演示文稿著手開始學(xué)習(xí)吧！同時(shí)老師還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物！不要著急，一會(huì)兒我們一起來看！

（二）、新授

1.同學(xué)們還記得我們?nèi)昙?jí)學(xué)習(xí)的如何在辦公軟件Word中插入圖片嗎？誰能說說在Word如何插入圖片？

老師告訴大家?。≡蹅兊腛ffice家族里Word和Power point在插入圖片這個(gè)方法上是一樣的，你能試著用Word中插入圖片的方法給Powerpoint里也插入圖片嗎？

要求：1.結(jié)合Word中插入圖片的方法自主探究；

2.如遇困難，可同桌之間互相幫助。

3.確定主題，并將桌面上“馴龍高手”的圖片插入PPT。

2.合作探究

（1）四人小組探究如何改變圖片大小和位置；（重點(diǎn)：八個(gè)縮放控制點(diǎn)及一個(gè)旋轉(zhuǎn)控制點(diǎn)）

（2）我們插入了圖片，并且調(diào)整好了圖片的大小，但是我們的主題卻沒了，這是怎么回事？怎么辦呢？

要求：1.同桌討論怎么使圖片在文字下面；

2.結(jié)合教科書自主學(xué)習(xí)操作更改圖片的疊放層次；

3.學(xué)生匯報(bào)、示范。

（3）調(diào)整好圖片的疊放層次后，我們發(fā)現(xiàn)文字在圖片上顯示，但是我們的主題卻不是很清楚，這時(shí)候我能做些什么？

<1>改變文字的顏色；

除了可以改變文字的顏色以外，你還有其他的方法嗎？

<2>改變圖片的亮度和對(duì)比度。

很好！我們可以通過改變文字的顏色，也可以更改圖片的亮度和對(duì)比度，來使文字更清楚的在PPT上顯示，改變文字的顏色大家都會(huì)了，那你會(huì)改變圖片的亮度和對(duì)比度嗎？

要求：1.自學(xué)教材<調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度>；

2.老師還沒有掌握，能教教老師嗎？

（4）保存制作好的演示文稿。

（三）、鞏固創(chuàng)作

大家通過討論和自學(xué)，已經(jīng)掌握了在PPT中插入圖片及調(diào)整的方法，還記得老師在課前講的神秘的禮物嗎？現(xiàn)在讓我們一起來揭開它。打開桌面上以神秘禮物（學(xué)生的照片）命名的文件夾。

你看到了什么？

下面到了大家創(chuàng)作的時(shí)間了，在創(chuàng)作前老師又幾點(diǎn)要求；

要求：1、利用這些照片素材，制作一個(gè)主題為自我介紹的PPT；

2、幻燈片數(shù)量不超過5張，可以添加文字說明；

3、在音樂聲結(jié)束時(shí)停止創(chuàng)作。

看到這些照片，和創(chuàng)作的要求，你有什么設(shè)計(jì)思路？同桌互相討論下，討論完后請(qǐng)同學(xué)們來說說你的思路。指名匯報(bào)。

同學(xué)們的設(shè)計(jì)思路都很新穎，讓老師也眼前一亮，下面呢大家就按照自己的思路開始創(chuàng)作吧！

（在此也可提前制作半成品PPT，給學(xué)生一些素材，在未完成的PPT中自己進(jìn)行添加，從而提高學(xué)生插入練習(xí)的效果及圖片疊放的練習(xí)次數(shù)，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)作能力）

（四）、匯報(bào)成果

時(shí)間總是很快，我們的創(chuàng)作時(shí)間結(jié)束了！你能一邊播放你的PPT并且說說你的設(shè)計(jì)思路嗎？

同學(xué)們，我們在幻燈片中插入圖片之后不僅使我們的自我介紹內(nèi)容更豐富，并且使我們的PPT畫面更好看，這就是PPT圖文結(jié)合的好處，能有效地表達(dá)信息。

（五）、總結(jié)

今天的課程要結(jié)束了，你能說說這節(jié)課你學(xué)到了什么嗎？（插入圖片、改變圖片大小、改變圖片疊放層次、改變圖片亮度及對(duì)比度）

今天的知識(shí)你都掌握了嗎？

PPT在我們生活中運(yùn)用的很廣泛：老師用來講課、白領(lǐng)用來匯報(bào)工作等等，之所以它在各個(gè)領(lǐng)域都被廣泛使用原因在于它使我們普通的文字和圖片更加生動(dòng)活潑，更能激發(fā)人們的興趣；在今后PPT的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)學(xué)習(xí)如何插入音樂、如何插入視頻等等技能，希望大家能像今天一樣充滿熱情和渴求，帶著不斷探索、學(xué)習(xí)的精神，繼續(xù)努力，走向更高的臺(tái)階！

下課！

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