第一篇：赴三河聽課的感受劉海英

赴三河聽課的感受

六道河中心小學(xué) 劉海英

2012年11月23日，在學(xué)區(qū)的組織下，我校全體教師參加了在三河市舉辦的第二屆全國新課堂教學(xué)成果展博會(huì)。通過聽課學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，必須用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將注意和做好以下幾方面： １、不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理念學(xué)習(xí)，反思和總結(jié)自己的教學(xué)工作，多聽、多看、多思、多交流。２、重視知識(shí)發(fā)生過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

３、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)變成指導(dǎo)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的導(dǎo)航燈。很多數(shù)學(xué)的思想方法如建模、類比、化歸、數(shù)形結(jié)合、分類討論等等都巧妙地滲透在教材中，需要教師很好地挖掘。從學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展性角度來看，掌握更多的數(shù)學(xué)思想，對(duì)今后的工作和學(xué)習(xí)來講都是受益匪淺的。因此，今天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)旅途中的一個(gè)驛站，更是指導(dǎo)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一盞領(lǐng)航燈。

４、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”和“生活中做數(shù)學(xué)”并存。

5、教師應(yīng)由單一“知識(shí)的傳授者”向多重角色轉(zhuǎn)化

6、學(xué)生是課堂的主人，數(shù)學(xué)教學(xué)的宗旨是讓學(xué)生在主動(dòng)參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

7、授之以魚不如授之以漁，授之以漁不如授之以欲。興趣是最好的老師，課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，為學(xué)生主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)服務(wù)。

8、總之、我認(rèn)為在新課程理念下，用動(dòng)手操作促進(jìn)大腦思維的發(fā)展，是許多教育家的共識(shí)。動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)?zāi)苤苯哟碳ご竽X進(jìn)行積極思維，它不但能幫助學(xué)生理解所學(xué)的概念，還能讓學(xué)生通過親身的實(shí)踐真切感受到發(fā)現(xiàn)的快樂。有效課堂，沒有最好，只有更好。所謂“有效”主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有交完內(nèi)容或教的認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。培養(yǎng)他們具有獨(dú)立思考、完善應(yīng)變、勇敢嘗新意識(shí)，從而使課堂教學(xué)達(dá)到最佳有效狀態(tài)。

第二篇：赴太谷聽課感受

本次活動(dòng)共安排了十三節(jié)觀摩課，七節(jié)數(shù)學(xué)和六節(jié)語文課，我聽了七節(jié)數(shù)學(xué)課。一節(jié)節(jié)精彩的課堂教學(xué)至今在我腦海中縈繞。七位教師自然、親切的教態(tài)，流利、精煉的語言，高超的教學(xué)藝術(shù)，靈活的教學(xué)機(jī)智，給我留下了深刻的印象，值得我們反思、學(xué)習(xí)。二天的觀摩、傾聽、讓我感覺收獲很多，感想不少?；貋砗笪矣职崖犝n筆記看了幾遍，把腦子里的想法梳理了一遍，在這里我把我的感想和收獲簡要向大家匯報(bào)一下。

一、課前自主預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)。

課前自主學(xué)習(xí)我們通常也稱之為課前預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)的策略是：將重要的定義或概念畫出來并重點(diǎn)進(jìn)行解讀和記憶，如果暫時(shí)不能理解就作為問題留下來，有針對(duì)的聽取老師的講解。這樣學(xué)生就會(huì)帶著問題、帶著自信和目標(biāo)走進(jìn)課堂，接下來的學(xué)習(xí)必然是輕松和高效的。

培養(yǎng)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，具體要分兩步走：第一步是培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。我采取的方法是每天給學(xué)生留出課前預(yù)習(xí)的作業(yè)：前兩個(gè)周是每節(jié)課前五分鐘作為預(yù)習(xí)時(shí)間，提出簡要的預(yù)習(xí)要求，教給他們簡明的預(yù)習(xí)方法；接下來是要求他們課余獨(dú)自預(yù)習(xí)，并將每次自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、收獲和體會(huì)記下來，從而強(qiáng)化他們自主預(yù)習(xí)的能力和習(xí)慣。第二步是對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)，提出不同的要求。對(duì)自學(xué)能力較強(qiáng)的，自學(xué)內(nèi)容可以單元形式進(jìn)行，給他們較大的空間，讓學(xué)生嘗試自己對(duì)自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，培養(yǎng)這部分優(yōu)秀學(xué)生成為課堂的小老師；對(duì)自學(xué)能力差一點(diǎn)的，注意降低要求，循序漸進(jìn)，并盡量安排他們與自學(xué)能力強(qiáng)的同學(xué)結(jié)成合作小組，共同學(xué)習(xí)。

二、要扎實(shí)構(gòu)建高效課堂，多角度開展課堂自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵

1、創(chuàng)設(shè)一些有趣的活動(dòng)或游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

教材中許多知識(shí)是在“想一想”、“議一議”、“做一做”，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手完成的。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們可以在課堂上開展一些有趣的數(shù)學(xué)游戲。如：用撲克牌代替正負(fù)數(shù)，紅色為正，黑色為負(fù)，兩個(gè)學(xué)生一組，每人抽兩張，誰的數(shù)大，誰就獲勝；動(dòng)手切橡皮泥找?guī)缀误w的截面；測(cè)量旗桿的高度；用七巧板拼圖；在布袋中摸球探索機(jī)會(huì)的大小等等。力求引導(dǎo)學(xué)生能在這些有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步理解并掌握知識(shí)的形成過程，提高了自主學(xué)習(xí)的趣味和效率。

2、開展小組合作學(xué)習(xí)，助推自主學(xué)習(xí)。

課堂實(shí)踐證明：在完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，讓學(xué)生展開知識(shí)的、體驗(yàn)的、解決問題心得的多向交流，有利于形成積極的課堂氛圍，有利于各類信息的溝通，有利于學(xué)生間的互助、互學(xué)、相互啟發(fā)，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。因此合作學(xué)習(xí)必須合理搭配，科學(xué)安排。如在“一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)”的教學(xué)中，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，我設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：（１）、六人一組，每人任畫一個(gè)一次函數(shù)的圖象；（２）、比較所畫的圖象，你認(rèn)為是什么圖形；

（３）、找出你所畫函數(shù)的k、b的值，在同一坐標(biāo)系中畫出k相同的正比例函數(shù)，它們之間有什么關(guān)系？（４）、根據(jù)k的值進(jìn)行分組，比較函數(shù)的圖象，由此發(fā)現(xiàn)k對(duì)函數(shù)圖象有什么影響；（５）、根據(jù)b的值進(jìn)行分組，比較函數(shù)的圖象，由此發(fā)現(xiàn)b對(duì)函數(shù)圖象有什么影響；（6）、總結(jié)出當(dāng)k、b不同值時(shí)一次函數(shù)經(jīng)過哪些象限。

學(xué)生“動(dòng)”了起來，沒有“旁觀者”、“怠情生”，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，合作分析、討論，圖形結(jié)合，很快認(rèn)識(shí)了一次函數(shù)的性質(zhì)。合作的成功體驗(yàn)使他們學(xué)有興趣、輕松愉快。

3、精心設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神

課堂問題設(shè)計(jì)的質(zhì)量如何，會(huì)直接影響到對(duì)學(xué)生自主探索精神的培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)習(xí)題的過程中，我注意從以下兩個(gè)方面突出習(xí)題的不同特點(diǎn)。1）設(shè)置“階梯式”習(xí)題。根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況循序漸進(jìn)，對(duì)不同程度的學(xué)生設(shè)置不同的臺(tái)階，選編的練習(xí)題力求少而精，練在點(diǎn)子上，使“不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”，使每個(gè)學(xué)生在各自的階梯上獲得成功。

例如在進(jìn)行“同底數(shù)冪的乘法”教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了如下一系列探究問題：(1)你能說出10×10是多少個(gè)10相乘嗎？(2)將底數(shù)10換為2，5，a，b上述結(jié)果怎樣？(3)所有這些式子有何共性和個(gè)性呢？

(4)將它推廣到a·a你會(huì)得到什么結(jié)論？你能說明你的結(jié)論成立的理由嗎？對(duì)于a·a·a有什么結(jié)果呢？ 最后，老師引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。數(shù)學(xué)教學(xué)不能讓學(xué)生單一地接受課本中的某一數(shù)學(xué)結(jié)論，通過上面的題目變形，為學(xué)生解決問題提供一定的階梯，使學(xué)生積極參與推導(dǎo)出結(jié)論的思維過程，使經(jīng)歷知識(shí)的再創(chuàng)造過程。

2）、改造封閉題為開放題。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有廣闊的思維空間，我們把常規(guī)的封閉題改為開放探索題，打破固定模式，讓學(xué)生無法機(jī)械模仿，要求學(xué)生能多角度靈活思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力。例如，在“二次函數(shù)”的復(fù)習(xí)課中，我展示了以下問題：

老師給出一個(gè)數(shù)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)各指出這個(gè)函數(shù)的一個(gè)性質(zhì)： 甲：函數(shù)圖系不經(jīng)過第三象限； 乙：函數(shù)圖象經(jīng)過第一象限； 丙：當(dāng)x<2時(shí)，y隨x的增大而減小； ?。寒?dāng)x>2時(shí)，y>0。

若這四位同學(xué)的敘述都正確，請(qǐng)寫出滿足上述所有性質(zhì)的盡可能多的函數(shù)解析式。

這里的函數(shù)并沒有限制類型，可以從學(xué)過的一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)及其它函數(shù)多角度去思考問題，要求學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，展開想象，充分發(fā)揮自己的聰明才智，不但有利于學(xué)生牢固地掌握所學(xué)知識(shí)和滲透教學(xué)思想，而且使學(xué)生的思維得到很好的訓(xùn)練。

三、要強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，課后巧妙拓展延伸是保障。

課后巧妙拓展，我的主要策略是要求學(xué)生通過自制卡片建立數(shù)學(xué)知識(shí)寶庫。

對(duì)課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如教材上的定義、公式、定理、法則等，我通常要求學(xué)生制作“分類知識(shí)卡片”；或者把課內(nèi)外重要的練習(xí)題、典型習(xí)題或易錯(cuò)題，制作“數(shù)學(xué)題庫卡片”。其正面是數(shù)學(xué)問題，背面是基本思路、主要技巧、解題過程和答案，或者在背面寫上解答這個(gè)數(shù)學(xué)問題的出錯(cuò)原因等。數(shù)學(xué)卡片一般要注明卡片內(nèi)容的出處。經(jīng)過平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，逐漸形成一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的寶庫。這個(gè)寶庫，既可以用來復(fù)習(xí)知識(shí)，還可以用來進(jìn)行自我測(cè)試。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些卡片上的數(shù)學(xué)知識(shí)理解不清、對(duì)問題無能為力時(shí)，便可以根據(jù)卡片上注明的出處，重返書本，集中精力，溫故知新，把學(xué)習(xí)的漏洞補(bǔ)起來?？傊?，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，是建設(shè)數(shù)學(xué)高效課堂的必由之路，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本之道。它有法可依，有方可循，但實(shí)施起來卻絕非一日之功，需要我們每一名數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索和總結(jié)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

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p32一.合作學(xué)習(xí)能激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平。

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中，一個(gè)學(xué)生的成功往往使別的學(xué)生成功起來更加困難，那些努力完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生被看作老師跟前的“紅人”。因此，其他學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)就容易信心不足。而相比之下，在合作學(xué)習(xí)中如果學(xué)生們朝著一個(gè)共同的目標(biāo)一起工作的話，學(xué)習(xí)活動(dòng)就成為了一種集體的活動(dòng)，會(huì)被同學(xué)們賦予積極的意義。例如：以前教學(xué)計(jì)算課時(shí)，老師覺得枯燥，學(xué)生學(xué)得無味，如果采用小組合作的方式卻大大提高了學(xué)生的興趣，我采用?quot;接龍比賽“的方式，以每個(gè)小組為單位，讓小組成員一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行計(jì)算，比賽中算得最快和正確率最高的一組獲勝。每個(gè)學(xué)生的積極性都空前高漲。為了比賽獲勝，連課后都自覺地練起口算來。因此，在小組合作學(xué)習(xí)中一定要以小組成績作為獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù)，一個(gè)人的成績可以給整個(gè)小組帶來榮譽(yù)，一個(gè)人的錯(cuò)誤也可以讓整個(gè)小組丟分。這樣，讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到全組成員彼此”榮辱與共“，自己的每一點(diǎn)努力都能得到認(rèn)可。激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平。

二.合作學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助共同提高。

首先，學(xué)生們往往可以把教師用語轉(zhuǎn)變成學(xué)生間特有的”學(xué)生語言“，那些在課堂上沒能掌握教師所教內(nèi)容的學(xué)生往往與在其他問題上意見不一致的同學(xué)進(jìn)行討論爭論時(shí)受益匪淺。其次，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過互相解釋來學(xué)習(xí)。每個(gè)教師都知道，我們靠教學(xué)來學(xué)習(xí)，而當(dāng)學(xué)生們?cè)诮o其他組員作解釋的時(shí)候，他們就必須想辦法組織自己的思想，還必須詳盡地闡述一些認(rèn)知的細(xì)節(jié)。這樣一來。他們自己的理解力也大大提高了。例如：在教學(xué)”體積“的概念時(shí)，在通過《烏鴉喝水》的故事引導(dǎo)下,學(xué)生合作做實(shí)驗(yàn),討論為什么烏鴉能喝到水,學(xué)生你一言我一語,從剛開始說得不完整,在經(jīng)過一番討論后得出--石頭占據(jù)空間。這樣，學(xué)生在討論的過程中，更深刻地認(rèn)識(shí)和感受到了所有物體都占有空間，在這基礎(chǔ)上理解體積的概念即物體所占空間的大小便易如反掌。其三，同學(xué)之間能夠增進(jìn)了解，在學(xué)習(xí)上也能互相幫助。由于他們是一對(duì)一地相處，學(xué)生就比較容易及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)同學(xué)是否想要或需要額外的解釋。在教學(xué)《平行四邊形的面積》一課時(shí)，我給每個(gè)小組提供了平行四邊形和剪刀等工具，一個(gè)小組的學(xué)生大家一起比畫著，討論著，大約過了幾分鐘，學(xué)生A叫起來：”我知道了，只要左邊這塊移到右邊就可以得到就可以得到一個(gè)長方形,長方形的面積是可以計(jì)算的?！捌渌瑢W(xué)有的馬上就明白了,坐在他身旁的學(xué)生B說：”什么意思？“她還不太明白如何下手，A解釋到：”要算平行四邊形的面積，我們還不會(huì)，但我們會(huì)算長方形的面積，我們只要把左邊的這一塊移到右邊，不就變成我們會(huì)算的長方形了嗎？“多精彩的解釋！A的話讓B豁然開朗，興奮地 說：”哦！我知道了！"也動(dòng)手減了起來！許多老師都有過這樣的經(jīng)歷：苦口婆心輔導(dǎo)一后進(jìn)生，他就是不開竅，可讓另一學(xué)生點(diǎn)撥兩句，他很快就懂了！學(xué)生之間的合作有時(shí)比教師的教學(xué)更有效。因此，教師在編組時(shí)應(yīng)當(dāng)按學(xué)生的不同情況如 成績、智力、性別等對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組?；旌暇幗M的目的是提倡同學(xué)之間互教，對(duì)學(xué)者和教者都有好處。促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助共同提高。

三.合作學(xué)習(xí)能增進(jìn)同學(xué)間的感情交流，改善他們的人際關(guān)系。

在合作學(xué)習(xí)所營造的特殊的合作、互助的氛圍中，同學(xué)們?cè)谇跋ο嗵幍墓餐瑢W(xué)習(xí)與交往中，增進(jìn)了彼此間的感情交流，培養(yǎng)了彼此間的合作與協(xié)作精神。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，難免會(huì)體現(xiàn)出學(xué)生之間的差異性，因此教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于合作的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，使學(xué)生從小養(yǎng)成合作的習(xí)慣。如在教學(xué)毫米的認(rèn)識(shí)時(shí)，為了讓學(xué)生感知一毫米有多長，可讓小組合作實(shí)踐，一個(gè)學(xué)生手捏住一枚２分硬幣，另一個(gè)學(xué)生把２分從手中抽出，兩手之間的距離就是１毫米。再如推導(dǎo)圓柱體的體積公式，把一個(gè)圓柱體平均剖成幾瓣，再切開成若干小片，拼成一個(gè)近似長方體，就必須兩人以上合作才能操作。

在小組匯報(bào)的時(shí)候，教會(huì)他們學(xué)會(huì)合作分工，讓口才好的學(xué)生講說，一人幫忙擺投影，有的板書，有的補(bǔ)充等等。這樣，讓小組中的每個(gè)成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，讓大家體會(huì)到集體的力量是個(gè)人不可代替的。而且大家在互相學(xué)習(xí)中能夠不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，反省自己的缺點(diǎn)，就有助于進(jìn)一步揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己的潛能，使大家在共同完成學(xué)習(xí)、工作中不斷提高學(xué)習(xí)能力與工作效率。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，難免會(huì)體現(xiàn)出學(xué)生之間的差異性．

總之，任何一種教學(xué)模式和教學(xué)形式，都不是固定不變，要符合課程的特點(diǎn)和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活恰當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)模式和教學(xué)形式，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，從有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，突出學(xué)生的主體地位出發(fā)，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)和個(gè)性和諧發(fā)展為目標(biāo)。

第三篇：劉海英教師讀書心得體會(huì)

教師讀書心得體會(huì)

劉海英

美國著名作家馬克.吐溫說過“人的一生只有一個(gè)童年”這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會(huì)給與他們什么樣的童年呢？王璐的《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為母親的我，沒有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏著的情感更為神圣，這種情感就是父愛和母愛，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友，是愛的太陽，父母的愛如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈，使他們得以健康成長。父母之愛如此之偉大，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)父母之愛往往不以為然，甚至常常產(chǎn)生逆反心理，對(duì)父母抱以“敵視”態(tài)度，這是什么原因造成的呢？答案就在于父母沒有能讓孩子從內(nèi)心深處感悟到他們的愛，沒能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通。那么：父母應(yīng)該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通？如何正確地去愛孩子呢？這無疑是讓很多為父母者頭痛的話題。孩子淘氣不聽話，不愛學(xué)習(xí)，不懂禮貌，性格害羞，愛撒謊，屢教不改······如此種種，讓父母難于應(yīng)付，萬般無奈之下，無名火起就對(duì)孩子動(dòng)輒以打罵，或者變相的體罰，經(jīng)過這樣一翻“教育”，自以為孩子能悔過自新，卻成想適得其反，孩子愈加的反判，甚至對(duì)你陰奉陽違，以至造成大錯(cuò)，這樣的父母這“愛”無疑是失敗的，那么如何才算是正確的教育之法？如何才能做一個(gè)合格的父母呢？本書所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。父母在教育孩子時(shí)，最應(yīng)該做到的有以下幾點(diǎn)之一：

一、要放下權(quán)威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權(quán)利。

二、把孩子當(dāng)作自己的朋友，適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿“愛”的手，讓孩子健康自由的成長。

三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自內(nèi)心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。

四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒，尤其是對(duì)處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。

五、教會(huì)孩子溝通的本領(lǐng)，讓孩子主動(dòng)說話并能正確的表達(dá)。這其中，教會(huì)孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。

六、常識(shí)孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識(shí)只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長的教育方法。

七、掌握批語和懲罰的方法，批語和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。

八、給孩子一個(gè)寬容的成長環(huán)境，讓孩子充分體會(huì)你的愛，這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。

蹲下來，對(duì)孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童世界的一種方式；也營造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個(gè)健康快樂的童年。

第四篇：赴太古聽課學(xué)習(xí)的感受（范文）

太谷之行，借鑒之徑

鹽池三中馮志明

2013年5月23日—24日，由我校32位教師和縣教研室6位教研員組成的學(xué)習(xí)考察團(tuán)赴山西太谷縣三中和五中兩所中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，去親身經(jīng)歷太谷的課堂教學(xué)，現(xiàn)把本人參觀學(xué)習(xí)后的感受寫出來，和大家交流分享。

一、教師精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊

從太谷三中和五中的課堂上，看到了教師為學(xué)生精選的練習(xí)題，看到了教師精心準(zhǔn)備的教學(xué)課件，感受到了教師們對(duì)24字教學(xué)模式的體現(xiàn)。課前5分鐘，就開始了“溫故互查”，溫習(xí)鞏固上節(jié)課的知識(shí)；緊接著通過問題引導(dǎo)，組織學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上存在的問題或疑惑，然后進(jìn)行小組“合作學(xué)習(xí)”，通過交流互助來解決這些問題；教師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的難點(diǎn)問題、共性問題，及時(shí)進(jìn)行“展示點(diǎn)撥”；接下來進(jìn)行“當(dāng)堂練習(xí)”，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況；最后，教師以學(xué)生練習(xí)中存在的問題，進(jìn)行要點(diǎn)知識(shí)的課堂小結(jié)，達(dá)到了“拓展延伸”的目的。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，小組合作人人參與

觀太谷三中的課堂教學(xué)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，特別是在自主學(xué)習(xí)和合作交流環(huán)節(jié)，90%以上的學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)當(dāng)中來。課堂上，溫故互查環(huán)節(jié)，小組長起到了關(guān)鍵性的作用，幫助組員完成了任務(wù)，同時(shí)也提高和鞏固了自己所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題記下來，然后在合作學(xué)習(xí)時(shí)有目的的進(jìn)行交流討論，并讓優(yōu)生幫助這些學(xué)生解決問題，遇到小組解決不了的問題，由大組長或者班級(jí)里的其他小組幫助解決，這樣，講解問題的組長既鍛煉了自己的思維和口才，又鞏固和理清了自己所學(xué)的知識(shí)，組員也學(xué)會(huì)了知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了雙贏。教師在巡查過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的共性問題，先讓會(huì)做的學(xué)生進(jìn)行講解，如果學(xué)生都不會(huì)，教師抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)做出點(diǎn)拔。真正把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理念。

三、聽課學(xué)習(xí)觀感，談?wù)勎业膸c(diǎn)建議

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，徹底轉(zhuǎn)變教師觀念

課程改革，課堂教學(xué)是主陣地，教師是實(shí)施者，改革成功與否的關(guān)鍵在于教師的觀念和態(tài)度。為此，學(xué)校必須先對(duì)全體課改老師進(jìn)行理念上的培訓(xùn)，讓教師

從思想的根源上徹底轉(zhuǎn)變觀念。

2、規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期以來慢慢形成的，并且受到日常生活習(xí)慣的直接影響。所以，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣要從生活習(xí)慣抓起，讓學(xué)生首先要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以此為基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，構(gòu)建和諧高效課堂

觀太谷三中、五中課堂教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教師們?cè)谶\(yùn)用現(xiàn)代電教設(shè)備時(shí)還是很吃力，把原本用來輕松應(yīng)對(duì)教學(xué)的教學(xué)手段反而變成了負(fù)擔(dān)。所以，我們要引以為戒，加強(qiáng)教師現(xiàn)代電化教學(xué)手段的培訓(xùn)，要讓教師在課堂上輕松自如的運(yùn)用各種電教設(shè)備，充分展現(xiàn)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)及輔助作用。

4、學(xué)習(xí)借鑒之徑，剔除糟粕取其精華

觀課之后，覺得每節(jié)課的容量還是蠻大的，所聽的4節(jié)課的老師都出現(xiàn)了拖堂現(xiàn)象，這說明了什么問題呢？其實(shí)，我覺得24字教學(xué)模式他們已經(jīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中“淡化”處理了，我們卻才剛剛開始“效仿”，慎防“邯鄲學(xué)步”反而丟掉了我們?cè)镜奶厣Ｋ?，我們學(xué)習(xí)借鑒的只是這種模式的思想和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)做到“剔除糟粕取其精華”，達(dá)到“取長補(bǔ)短”的功效。

第五篇：劉海英述職報(bào)告國亮

述 職 報(bào) 告

市委常委、宣傳部長

劉海英

2007年以來，林州市突出工業(yè)，搶抓機(jī)遇，負(fù)重奮進(jìn)，進(jìn)入了新世紀(jì)以來跨越式發(fā)展的黃金時(shí)期。幾年來，林州市上下齊心，緊緊圍繞“全省進(jìn)十強(qiáng)，全國進(jìn)百強(qiáng)”這一宏偉目標(biāo)，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)新崛起的道路上取得了長足進(jìn)步。全市宣傳系統(tǒng)應(yīng)時(shí)而動(dòng)，緊緊圍繞中心、服務(wù)大局、促進(jìn)和諧，開展了一系列富有成效的宣傳思想文化活動(dòng)。作為宣傳部長，我認(rèn)真按照市委對(duì)宣傳思想文化工作的要求，嚴(yán)格要求自己，努力提升素質(zhì)，認(rèn)真履行職責(zé)，創(chuàng)新開展工作，自身政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和組織領(lǐng)導(dǎo)能力都有新的提高，自己負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作都有新的進(jìn)步。現(xiàn)將自己過去幾年的情況綜合述職如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，努力推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè) 學(xué)貴有恒。近年來，我積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)形式上，將集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，認(rèn)真參加中心組、部機(jī)關(guān)集體學(xué)習(xí)，并充分利用業(yè)余時(shí)間開展自學(xué)，認(rèn)真記讀書筆記，撰寫心得體會(huì)和理論文章，保證學(xué)習(xí)成效；學(xué)習(xí)內(nèi)容上，將政治理論與經(jīng)濟(jì)社會(huì)知識(shí)相結(jié)合，在重點(diǎn)學(xué)習(xí)社會(huì)主義理論體系，學(xué)習(xí)黨的十七屆三中、四中全會(huì)精神和國家法律法規(guī)的

同時(shí)，廣泛學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化和國際等各方面知識(shí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在學(xué)習(xí)效果上，將理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究相結(jié)合，帶著問題搞調(diào)研，在調(diào)研中深化對(duì)理論的認(rèn)知和理解。先后形成了《紅旗渠精神的當(dāng)代社會(huì)價(jià)值》《搞好農(nóng)村思想政治工作必須堅(jiān)持以人文本》《紅旗渠文化的形成和發(fā)展調(diào)查》等多篇調(diào)研文章，并注重把成果運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，在提升自己理論素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)了運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

在堅(jiān)持個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。一是充分發(fā)揮各級(jí)中心組學(xué)習(xí)示范作用。下發(fā)了各級(jí)中心組學(xué)習(xí)實(shí)施意見，完善了各類學(xué)習(xí)制度，使中心組學(xué)習(xí)步入了制度化、規(guī)范化軌道。近年來，圍繞十七大精神、科學(xué)發(fā)展觀、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、應(yīng)對(duì)金融危機(jī)等重點(diǎn)，采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去等辦法，組織市委中心組學(xué)習(xí)40余次。二是廣泛開展“先進(jìn)理論下基層”活動(dòng)。結(jié)合十七大精神、十七屆四中全會(huì)精神、社會(huì)主義法治理念教育、“六個(gè)為什么”等主題教育，采取理論宣講和提供致富信息、講授種養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合的方式，舉辦各類宣講活動(dòng)近300場(chǎng)，受益群眾達(dá)5萬余人。2008年、2009年，市委宣傳部連續(xù)兩年獲全省“科學(xué)理論進(jìn)基層”集中宣講活動(dòng)先進(jìn)集體稱號(hào)。三是扎實(shí)推進(jìn)今年開展的“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨組織，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員活動(dòng)”，通過讀書征文、調(diào)研促學(xué)、干部培訓(xùn)、青年大講堂等方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)深入開展，營造出重視學(xué)習(xí)、崇尚

學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。四是廣泛開展“市民素質(zhì)提升工程”。依托市民學(xué)校、農(nóng)村文化大院、社區(qū)活動(dòng)中心等，廣泛開展政治理論宣講、“三德”教育、科普教育及移風(fēng)易俗等方面的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。多層次、多形式、多人群的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，在全市營造了全民學(xué)習(xí)氛圍，使黨的理論政策從黨員干部輻射到廣大群眾，有效促進(jìn)文明風(fēng)尚逐步形成，為我市科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展提供了思想保證和精神支持。

二、遵章守紀(jì)、嚴(yán)格要求，切實(shí)維護(hù)黨員干部形象 十七屆四中全會(huì)指出，黨風(fēng)，關(guān)系黨的形象，關(guān)系黨和人民事業(yè)成敗。我對(duì)此有深刻認(rèn)識(shí)，黨風(fēng)建設(shè)，每個(gè)黨員都責(zé)無旁貸。

一是提升素養(yǎng)，筑牢心堤。幾年來，我認(rèn)真學(xué)xxx省、市有關(guān)廉政建設(shè)會(huì)議精神和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì) “四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求”、兩個(gè)《條例》以及今年發(fā)布的《廉政準(zhǔn)則》的精神實(shí)質(zhì)，不斷提升自己認(rèn)知水平，做到黨紀(jì)國法了然于胸，在心里筑牢反腐防線，從而約束規(guī)范自己的行為，主動(dòng)依章辦事，依紀(jì)行事，以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨員干部的形象，不負(fù)黨和人民的信任。

二是嚴(yán)于律己，謹(jǐn)言慎行。謹(jǐn)言，即不斷加強(qiáng)自己的思想和道德修養(yǎng)，切實(shí)貫徹黨的民主集中制原則，嚴(yán)格做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說，沒有依據(jù)的言語不傳，有損于穩(wěn)定的事不做，積極維護(hù)上級(jí)的權(quán)威和市委的決議、決定。慎行，即行動(dòng)上依

法辦事，廉潔從政，帶頭遵守黨紀(jì)國法；工作上堅(jiān)持以身作則，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己帶頭不做；生活上保持勤儉節(jié)約，做到生活從簡，不大吃大喝，不鋪張浪費(fèi)；

三是建章立制，帶好隊(duì)伍。我作為宣傳部的負(fù)責(zé)人和黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人，始終堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政建設(shè)擺上重要位臵，建立了由我負(fù)總責(zé)的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，認(rèn)真落實(shí)廉政建設(shè)“一崗雙責(zé)”、分級(jí)負(fù)責(zé)制、目標(biāo)管理責(zé)任制和責(zé)任追究制。完善了人財(cái)物管理制度，做到了干部有行為規(guī)范，工作有制度規(guī)范，運(yùn)轉(zhuǎn)有程序規(guī)范。近年，宣傳部新提拔副科級(jí)干部6名，全部按照《干部任用條例》規(guī)定，嚴(yán)格推薦、選拔、考核、任用程序，做到公開、公平、公正，對(duì)此干部信服、群眾認(rèn)可、社會(huì)滿意。經(jīng)濟(jì)上堅(jiān)持按財(cái)務(wù)制度辦事，收支兩條線。認(rèn)真執(zhí)行了政務(wù)公開制、民主生活會(huì)制度，在班子成員之間、和一般干部之間形成相互監(jiān)督、共同促進(jìn)的廉政機(jī)制，做到互警、互省、互勉。

三、注重創(chuàng)新，主動(dòng)開拓，能夠創(chuàng)造性地開展工作 創(chuàng)新是做好宣傳思想工作的動(dòng)力源泉。根據(jù)林州市宣傳思想文化實(shí)際，工作中既堅(jiān)持實(shí)事求是，又注重大膽創(chuàng)新，努力在工作思路、制度建設(shè)、工作方法上取得新突破。

創(chuàng)新思路。宣傳思想文化工作千頭萬緒，只有抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓，才能抓出成效。近年來，我結(jié)合林州實(shí)際提出“三建設(shè)

一提升”的工作要求，即陣地建設(shè)，隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)，提升輿論引導(dǎo)能力，并將其貫穿到在理論武裝、輿論監(jiān)督、新聞宣傳、文明創(chuàng)建、文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理等各個(gè)方面。通過夯實(shí)城鄉(xiāng)文化設(shè)施、基層黨校等硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各類考核、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、選拔措施，激發(fā)宣傳系統(tǒng)干部職工活力，打造一支高素質(zhì)隊(duì)伍。進(jìn)而通過干部隊(duì)伍素質(zhì)效率的提高，促進(jìn)宣傳思想文化工作的開展，提升其凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，最終確保社會(huì)輿論導(dǎo)向正確，輿論引導(dǎo)水平不斷提高。

創(chuàng)新制度。2007年始，在宣傳系統(tǒng)制定實(shí)施了民主決策制、目標(biāo)考核制、工作例會(huì)制、情況通報(bào)制、督導(dǎo)檢查制等，有效推進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展。今年，又針對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、宣傳系統(tǒng)內(nèi)部各單位，建立了工作臺(tái)帳，明確任務(wù)，責(zé)任到人，并定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查。針對(duì)基層處臵突發(fā)新聞事件、應(yīng)對(duì)媒體能力缺乏情況，2008年，制定出臺(tái)了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件宣傳應(yīng)急預(yù)案，規(guī)范提升了廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急能力，適應(yīng)新形勢(shì)妥善處臵了一批來林負(fù)面采訪活動(dòng)，消除了不利影響，維護(hù)了林州形象。

創(chuàng)新工作。在2007年?duì)款^組織開展“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀大討論”活動(dòng)中，結(jié)合林州實(shí)際，創(chuàng)造性的開展了“促進(jìn)林州工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“推進(jìn)社會(huì)主義型農(nóng)村建設(shè)”等四個(gè)專題調(diào)研活動(dòng)，并將調(diào)研成果成冊(cè)，供四大班子領(lǐng)導(dǎo)決策參考，使討論活動(dòng)發(fā)揮了長效作用。在2008年?duì)款^組織的 “新解放、新跨越、新崛起”大討論活動(dòng)中，積極引導(dǎo)群眾參與大討論，解放思想，支持發(fā)展投身發(fā)展。這一做法作為全省典型進(jìn)行了宣傳推廣。針對(duì)網(wǎng)路監(jiān)管難度大問題，開展了全市網(wǎng)絡(luò)整治工作，組建并多次培訓(xùn)由57名熱心網(wǎng)友和干部參加的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍，加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，每年上報(bào)、處理網(wǎng)上虛假信息、負(fù)面信息百余次，凈化了網(wǎng)絡(luò)空間，維護(hù)了林州整體形象。

四、面向基層、加強(qiáng)服務(wù)，積極為群眾辦好事實(shí)事 人民群眾的滿意度是衡量宣傳思想文化工作的重要標(biāo)桿。在這幾年的工作中，我牢記這一原則，堅(jiān)持從群眾的利益出發(fā)思考問題，開展工作，確保輿論導(dǎo)向始終正確，文化建設(shè)加快推進(jìn)，文化活動(dòng)豐富有益。

用正確的輿論引導(dǎo)群眾。輿論引導(dǎo)正確，是黨和人民之福。新聞報(bào)道中要求報(bào)紙電視等媒體以正面報(bào)道為主，廣泛報(bào)道我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和典型，特別是在金融危機(jī)對(duì)林州發(fā)展造成明顯影響后，加大正面宣傳力度，通過示范帶動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了群眾的發(fā)展信心和信念。結(jié)合改革開放三十周年、新中國成立60周年、迎接奧運(yùn)等為主題的大型紀(jì)念活動(dòng)，整合新聞、文教、文藝、民間團(tuán)體等各方面力量，在全市各級(jí)開展了豐富多彩的紀(jì)念、宣傳活動(dòng)，如大型紅歌演唱會(huì)《我愛你中國》、國慶文藝匯演等大型演出；在未成年人中開展了唱好三首歌和講好一堂革命傳統(tǒng)課活動(dòng)；舉辦了攝影展、書畫展、有獎(jiǎng)?wù)魑?、合唱比賽、演講比賽等活動(dòng)；通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立改革開放30年、輝煌60年等專欄，記錄林州大地上

涌現(xiàn)出的英雄人物和先進(jìn)典型，大力宣傳林州建國以來特別是改革開放以來取得的巨大變化和輝煌成就。豐富多彩的紀(jì)念活動(dòng)，唱響了主旋律，激發(fā)了全社會(huì)的愛國熱情，激勵(lì)干部群眾振奮精神，凝心聚力，推進(jìn)林州實(shí)現(xiàn)新的崛起。

積極推進(jìn)文化惠民工程。在城市，扎實(shí)推進(jìn)圖書館、文化館、博物館三館建設(shè)，提升城市品位和文化服務(wù)功能。在農(nóng)村，全市16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍建立了“三站一場(chǎng)”，即文化站、廣播站、科普站、休閑健身廣場(chǎng)，420個(gè)村建立了“三室一院”，即老年活動(dòng)室、圖書室、多功能教室、文化大院。截至目前，完成了4個(gè)村的高標(biāo)準(zhǔn)文化大院建設(shè)，為部分文化大院配備了數(shù)字放映機(jī)、舞獅、鑼鼓等文化用品。為農(nóng)村配送資源信息共享工程電腦、投影儀等543套，覆蓋全市各行政村。扎實(shí)推進(jìn)覆蓋全市各行政村的“農(nóng)家書屋”建設(shè)，目前已完成160個(gè)“農(nóng)家書屋”的出版物配送工作。同時(shí)著力推進(jìn)廣播電視村村通、社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建設(shè)等惠民工程，不斷夯實(shí)群眾文化活動(dòng)的基礎(chǔ)。

積極開展文化活動(dòng)適應(yīng)群眾要求。2007年以來，共組織大型“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)近百場(chǎng)，歡樂中原行文化廣場(chǎng)活動(dòng)100多場(chǎng)次，開展送電影下鄉(xiāng)和其他公益放映活動(dòng)15000多場(chǎng)次，極大的豐富了群眾的文化生活。支持鼓勵(lì)我市文藝工作者結(jié)合本地實(shí)際，創(chuàng)作并演出了《好人許仲倉》《勸母》等一批群眾喜聞樂見的文藝作品，僅2009年全市就有80件文學(xué)藝術(shù)作品獲市級(jí)

以上獎(jiǎng)項(xiàng)，其中國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)14件，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)35件。每年聯(lián)合開展文化市場(chǎng)秩序整治、學(xué)校周邊環(huán)境整治活動(dòng)多次，查處多家違規(guī)網(wǎng)吧及娛樂場(chǎng)所，銷毀大量非法出版物，使未成年人上網(wǎng)現(xiàn)象得到有效遏制，為未成年人健康成長營造了良好的社會(huì)環(huán)境。

五、團(tuán)結(jié)同志、扎實(shí)工作，全力服務(wù)好林州發(fā)展大局 實(shí)干興業(yè)，績惟以實(shí)。近年來，我團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)宣傳系統(tǒng)同志，圍繞中心，服務(wù)大局，扎實(shí)工作，比較出色的完成了各項(xiàng)工作。

1、持之以恒宣傳弘揚(yáng)紅旗渠精神

紅旗渠精神是林州的立市之魂。宣傳弘揚(yáng)紅旗渠精神是宣傳思想文化部門的永恒職責(zé)。2007年，經(jīng)精心準(zhǔn)備，積極協(xié)調(diào)，在五一黃金周期間將《紅旗渠故事》搬上央視金牌欄目《百家講壇》，十一黃金周進(jìn)行重播，在全國引起強(qiáng)烈反響。2008年，結(jié)合“重走紅旗渠”活動(dòng)，邀請(qǐng)安陽境內(nèi)各大媒體30多名記者參加，高密度宣傳報(bào)道，國內(nèi)眾多媒體也給予密切關(guān)注。2008年、2009年，配合央視、北京衛(wèi)視、上海衛(wèi)視等大臺(tái)，完成了改革開放30年、建國60年系列專題報(bào)道中有關(guān)紅旗渠的拍攝，充分展示了林州的新發(fā)展新變化新形象。今年，牽頭成立了林州市紅旗渠精神研究會(huì)，為紅旗渠精神進(jìn)一步宣傳弘揚(yáng)建立了新的平臺(tái)。研究會(huì)通過舉辦各類活動(dòng)，使紅旗渠精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。

2、積極營造健康向上的林州內(nèi)部輿論氛圍

在內(nèi)部宣傳上，充分發(fā)揮報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體作用，設(shè)立專題，開辟專欄，集中報(bào)道我市兩會(huì)、三干會(huì)以及全國政協(xié)“三下鄉(xiāng)”、滑翔傘競賽等內(nèi)外重大活動(dòng)，突出報(bào)道我市各級(jí)各部門特別是工業(yè)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、危中求機(jī)、逆勢(shì)發(fā)展的優(yōu)秀典型，鼓舞士氣，凝聚人心，為加快林州發(fā)展?fàn)I造出良好的輿論氛圍。積極配合全國建國60年來“雙百”人物評(píng)選，河南省“雙60” 人物評(píng)選、十佳道德模范評(píng)選，感動(dòng)安陽人物評(píng)選等評(píng)選活動(dòng)，其間大力宣傳楊貴、谷文昌、王生英等林州先進(jìn)人物；順利完成了林州市第二屆、第三屆十佳農(nóng)民標(biāo)兵的評(píng)選工作，大力宣傳農(nóng)民標(biāo)兵的感人事跡；舉辦了林州市創(chuàng)業(yè)典型報(bào)告會(huì)、身邊好人事跡巡回報(bào)告。通過樹立各類先進(jìn)典型，用身邊人身邊事教育鼓舞干部群眾，弘揚(yáng)了正氣，帶動(dòng)全社會(huì)樹立良好的道德風(fēng)尚，同時(shí)也提升了宣傳思想工作的凝聚力、向心力和影響力。

3、借力強(qiáng)勢(shì)媒體塑造林州對(duì)外開放形象

在對(duì)外宣傳上，對(duì)外發(fā)稿堅(jiān)持上大報(bào)、上大臺(tái)、上大網(wǎng)，同時(shí)積極配合外界媒體來林采風(fēng)，先后接待中外攝影家采風(fēng)團(tuán)、太行老區(qū)行采訪團(tuán)，配合國內(nèi)外各類媒體記者正面采訪，借力強(qiáng)勢(shì)媒體宣傳林州。以2009年為例，我市在地市級(jí)以上媒體發(fā)稿2000余篇，其中在中央級(jí)媒體發(fā)稿40篇，省級(jí)媒體80多篇，在新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等國家級(jí)網(wǎng)站發(fā)稿673條，另外在香港大公報(bào)、香港商報(bào)及部分境外媒體發(fā)稿20多篇。完善實(shí)施了新聞發(fā)

布會(huì)制度。成功舉辦了第一屆林州水墨雙年展、紅旗渠杯全國散文大賽等12次大型對(duì)外文化交流活動(dòng)。樹立了林州良好的對(duì)外開放形象。

4、以省級(jí)文明城市創(chuàng)建為抓手有效推進(jìn)精神文明工作 2007年至2009年，市委宣傳部牽頭組織開展了省級(jí)文明城市創(chuàng)建工作。按照一年打基礎(chǔ)，兩年大變樣，三年見成效的思路，我們積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，完善城市建管制度，加快城市設(shè)施建設(shè)，提升城市管理水平，加強(qiáng)創(chuàng)建輿論宣傳，教育群眾提高文明意識(shí)，并深入開展了市容市貌、交通秩序、文化市場(chǎng)等一系列集中整治活動(dòng)，開展了周五“清潔日”活動(dòng)等。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，我市于2009年底順利通過了驗(yàn)收，為今后創(chuàng)建國家級(jí)文明城市邁上了一個(gè)關(guān)鍵臺(tái)階。省級(jí)文明城市創(chuàng)建工作帶動(dòng)了其他各項(xiàng)精神文明創(chuàng)建工作的有效開展，如省、安陽市級(jí)文明村鎮(zhèn)、文明單位、文明景區(qū)等一系列精神文明創(chuàng)建工作富有成效，農(nóng)村清潔家園行動(dòng)深入開展，城鄉(xiāng)文明氛圍更加濃厚，居民素質(zhì)不斷提升； “百企千店踐行道德實(shí)踐承諾”活動(dòng)被中央文明網(wǎng)轉(zhuǎn)載；未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，成績突出，2008年，我市被評(píng)為全省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)市，這是安陽市唯一省級(jí)先進(jìn)縣市。

5、穩(wěn)步推進(jìn)我市文化體制改革

去年，電影公司體制改革順利完成，文化綜合執(zhí)法大隊(duì)掛牌，文化廣電新聞出版局成立，初步理順了文化管理體制，促

進(jìn)了文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)的發(fā)展。

以上五個(gè)方面，是本人對(duì)近幾年來工作的總結(jié)。這些成績的取得，是市委正確領(lǐng)導(dǎo)，廣大干部職工共同努力，各級(jí)各部門大力支持的結(jié)果。同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，本人也存在諸多不足，主要是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)還需進(jìn)一步在實(shí)踐中完善，創(chuàng)新思維抓落實(shí)的本領(lǐng)需要進(jìn)一步提高，深入基層開展調(diào)查研究的作風(fēng)需要進(jìn)一步改進(jìn)，對(duì)分管部門的指導(dǎo)和幫助需要進(jìn)一步加強(qiáng)。今后，我將堅(jiān)持貫徹落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀，把主管和常委分管的工作做好、做實(shí)、做出更大成效，為林州加快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)“雙進(jìn)”目標(biāo)更好地發(fā)揮好職能作用。