第一篇：2013.思品學(xué)科小結(jié)doc

2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期九（1）班思品學(xué)科小結(jié)

紅廟中心學(xué)校

黃生平

本學(xué)期我擔(dān)任的是九（1）班思品的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一學(xué)期的努力，圓滿地完成的這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中，本人不斷地研究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)工作，具體總結(jié)如下：

一、把握時(shí)代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息

思品課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于思品課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。如我在講述“兩岸關(guān)系”時(shí)聯(lián)系當(dāng)前國際競爭的實(shí)質(zhì)和我國獨(dú)立自主的和平外交政策。與此同時(shí)，還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實(shí)際問題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南。

二、以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué)

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。

1、辯論賽?；顒?dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力；辯證思維能力；表達(dá)能力；團(tuán)隊(duì)合作精神；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣；讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點(diǎn)。

2、專題討論?；顒?dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)、歷史結(jié)論、社會(huì)發(fā)展常識(shí)的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識(shí)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

３、社會(huì)調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會(huì)，才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會(huì)生活。

三、質(zhì)疑導(dǎo)思、激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣.四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。我積極參與教研活動(dòng)進(jìn)行參評(píng)，利用多媒體教學(xué)，得到了師生的好評(píng)

五、積極進(jìn)行德育滲透

指導(dǎo)思想：教育要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個(gè)性和精神力量,使學(xué)生生動(dòng)活潑的健康的成長。

第一，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。在開展各種活動(dòng)之前，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，廣泛征求學(xué)生意見，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到較好的效果。

第二、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此教學(xué)必須以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合能力的提高為目的。各種活動(dòng)本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì)，要讓學(xué)生通過每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。

今后，我將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學(xué)水平。

第二篇：思品小結(jié)

2007~2008學(xué)第一學(xué)期

思想品德教育工作小結(jié)

本學(xué)期由我擔(dān)任七（2）班班主任，現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。主要做了如下工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，讓他們形成與社會(huì)相適應(yīng)當(dāng)價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競爭的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習(xí)的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

（二）結(jié)合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、自習(xí)紀(jì)律與出勤，為學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：

（1）找后進(jìn)生談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問題，以便采取有針對(duì)的措施。

（2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。

（三）加強(qiáng)班級(jí)體建設(shè)，提升班集體的凝聚力。

由于初一是新班集體，學(xué)生來自不同的班級(jí)，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強(qiáng)班集體的凝聚力：

（1）制定集體共同完成的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負(fù)責(zé)一天的清潔與保潔，并有專人負(fù)責(zé)檢查，并將每周的結(jié)果公布于黑板，對(duì)于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了集體的利益而努力。經(jīng)過一學(xué)期來看，效果是比較明顯的。

（2）對(duì)于晚修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤，也實(shí)行分組評(píng)比。本班共分為5組，每組一個(gè)組長，每天有專人對(duì)完修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評(píng)比；對(duì)于優(yōu)秀的組，要表彰；對(duì)于較差的組，要集體批評(píng)。讓同學(xué)們感到要與集體“共存亡”。

（3）利用班會(huì)課，我也時(shí)常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng)，讓他們感到集體隨時(shí)在他們身邊。

（四）結(jié)合時(shí)代的需要，我還十分注重同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)教育。（1）開展“愛護(hù)環(huán)境、從身邊做起”的主題班會(huì)。通過觀看VCD讓同學(xué)們知道環(huán)境保護(hù)的重要性；通過豐富多彩的小品等文娛活動(dòng)，將環(huán)保的意識(shí)灌輸給每個(gè)同學(xué)。

（2）倡議同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中做好環(huán)境保護(hù)的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭。教育同學(xué)們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動(dòng)拾起來扔到垃圾桶里等。

（3）本學(xué)期，我利用文體課，開展了一次全班性的環(huán)保知識(shí)競賽。通過競賽，使同學(xué)們知道了自己該怎樣去保護(hù)環(huán)境，去愛護(hù)我們美好的家園——地球。

一學(xué)期來，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本班無論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級(jí)管理上，都取得了不錯(cuò)的成績；但仍還有不少的問題，如：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果仍然不理想？仍然有部分同學(xué)的集體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力，認(rèn)真汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在下學(xué)期做得更好。

2007~2008學(xué)第二學(xué)期

思想品德教育工作小結(jié)

本學(xué)期已順利結(jié)束，一年來，同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上，已完成了角色的轉(zhuǎn)變，在各方面都有很大的進(jìn)步，這得益于科學(xué)的班級(jí)管理。

本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我提出了“文明創(chuàng)建”這一目標(biāo)，要求每個(gè)同學(xué)從自己的一言一行都要圍繞“文明創(chuàng)建”這一目標(biāo)去做，與此同時(shí)，我們通過家長會(huì)、主題班會(huì)、社會(huì)公益活動(dòng)、法制教育報(bào)告會(huì)等多種形式，讓同學(xué)們牢固樹立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀，要求做到自信、自立、自強(qiáng)，真正成為一個(gè)合格的中學(xué)生。

當(dāng)然，更多的還是關(guān)注那些“雙差生”，嚴(yán)禁在師生之間、同學(xué)之間有歧視行為的發(fā)生，讓他們消除自卑感，意識(shí)到在這個(gè)集體里沒有“差生”，只要經(jīng)過努力拼搏，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是成功的，有時(shí)特意讓這些同學(xué)在集體活動(dòng)中“拋頭露面”，增強(qiáng)他們的自信心，因此受到了良好的效果。

一年來的班級(jí)思想品德教育工作，給我最深的感觸是：只要我們用“心”去做，肯定會(huì)受到良好的效果。

2008~2009學(xué)第一學(xué)期

思想品德教育工作小結(jié)

本期基本上完成了思想的教育工作任務(wù)。整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生的思想素質(zhì)有了一定的提高，雖然還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象和諸多不盡人意的地方，但總體來說，取得的成績還是明顯的。具體的說，有以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)生的思想觀念發(fā)生了變化，以前那種散亂的狀況有所改觀，同學(xué)們開始認(rèn)識(shí)到從前的一些做法是不對(duì)的，甚至是可恥的，不少同學(xué)已經(jīng)有了糾正錯(cuò)誤的決心和行動(dòng)。

二、活動(dòng)課及課外活動(dòng)教育取得了成效。本學(xué)期，通過教師節(jié)去慰問授課教師，增強(qiáng)了學(xué)生尊重老師的意識(shí)，不少同學(xué)不再給老師同學(xué)起諢號(hào)，還主動(dòng)幫老師干事；通過慰問敬老院五保戶，同學(xué)們還增強(qiáng)了公德方面的思想意識(shí)。

三、好人好事增多了，壞人壞事減少了。本期通過班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度的建立健全，不少學(xué)生爭相做好事。在校會(huì)上，我班受表揚(yáng)四次，批評(píng)一次，全班同學(xué)的違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。

對(duì)取得的成績，我又清醒的認(rèn)識(shí)，這種強(qiáng)抓下取得的一些成果，如不能常抓不懈，很容易會(huì)反彈。所以思想品德的任務(wù)依然艱巨。

2008~2009學(xué)第二學(xué)期

思想品德教育工作小結(jié)

本學(xué)期全班同學(xué)的思想品德教育較之上學(xué)期相比，又取得了一些成果，在授課教師的共同管理下，班級(jí)秩序好轉(zhuǎn)，學(xué)生中已經(jīng)有了比學(xué)趕幫超現(xiàn)象，具體的說有以下幾點(diǎn)：

一、思想的轉(zhuǎn)變帶來學(xué)習(xí)的進(jìn)步，七年級(jí)兩學(xué)期學(xué)習(xí)成績始終墊底，并且差距較大，本學(xué)期成績有了明顯的進(jìn)步，全年級(jí)前三十名統(tǒng)計(jì)，我班已占了平均數(shù)。

二、強(qiáng)迫的轉(zhuǎn)化教育已經(jīng)慢慢地轉(zhuǎn)變成學(xué)生的自覺的要求。上學(xué)期大多數(shù)事靠我發(fā)動(dòng)、布置，本學(xué)期不少學(xué)生在班干的帶領(lǐng)下，自覺做好事。

三、愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生思想有升華。清明節(jié)期間學(xué)校組織祭少烈士墓，學(xué)生在這次活動(dòng)后寫的感想作文中，都表達(dá)了對(duì)烈士的崇敬之情。

四、全班同學(xué)已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，見面問候、互相幫助、愛護(hù)公共財(cái)物、遵守公共秩序等，已在班上蔚然成風(fēng)。

五、本學(xué)期依然有不少同學(xué)違紀(jì)，個(gè)別情況還很嚴(yán)重，值得注意。另外，又出現(xiàn)了“談戀愛”的苗頭，這是一個(gè)敏感而棘手的問題。

2009~2010學(xué)第一學(xué)期

思想品德教育工作小結(jié)

本學(xué)期進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)加重了，思想教育基本走上正軌，這學(xué)期，我班在這方面取得了可喜的成績，班級(jí)正向文明班級(jí)邁進(jìn)。

一、思想對(duì)路了，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步突出。全年級(jí)期中期末考試前三十名中我班占了十名以上，平均成績也出現(xiàn)了入校以來的第一次趕超。

二、整體班風(fēng)好轉(zhuǎn)。違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)一步減少，對(duì)班上幾個(gè)“雙差生”實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子，班干部同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，班主任定期檢查，取得了明顯的效果。

三、素質(zhì)教育得到了進(jìn)一步落實(shí)。班級(jí)通過開展“做一個(gè)合格的接班人”和“我向英雄學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)，思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步提高。同時(shí)通過多種形式的競賽活動(dòng)：如籃球比賽、書畫比賽、歌詠比賽等，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高。

四、本學(xué)期的問題是：還有少數(shù)違紀(jì)現(xiàn)象，兩極分化比較嚴(yán)重。學(xué)習(xí)競爭，有優(yōu)有劣，學(xué)習(xí)的挫折增多了，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生克服畏難心理，增強(qiáng)抗挫折能力，正確對(duì)待升學(xué)。

2009~2010學(xué)第二學(xué)期

思想品德教育工作小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)生九年級(jí)即將畢業(yè)。本期針對(duì)本班現(xiàn)狀，主要做好了四個(gè)方面的工作。

一、促“優(yōu)”

對(duì)我班成績較突出的學(xué)生，本學(xué)期要密切關(guān)注其學(xué)習(xí)生活的情況。一有變化即馬上進(jìn)行分析，給予有效科學(xué)的指導(dǎo)。同時(shí)要有針對(duì)性的進(jìn)行教育管理，力促他們改掉不應(yīng)有的不科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

二、提“中”

注重“中等生”戰(zhàn)略，中等生在此時(shí)往往處于能上能下的“十字路口”，推一把就能更上一個(gè)臺(tái)階，松一下則會(huì)一落千丈。此時(shí)應(yīng)著力對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)、及時(shí)指導(dǎo)、克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭取他們有所新的突破。

三、扶“差”

對(duì)于后進(jìn)生，成績不太好、玩性大的學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)教育，不能聽之任之。特別是要使他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，力求使他們能在今后走入新的校門適應(yīng)新的環(huán)境。

四、齊“管”

初做好有針對(duì)性的管理之外，集體管理仍不可放松，在這不足半年的時(shí)間內(nèi)仍需對(duì)學(xué)生加強(qiáng)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，無論成績?nèi)绾巫寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，不能認(rèn)為自己已學(xué)有所成而淡化求知，也不能認(rèn)為為時(shí)已晚，就可以放棄了學(xué)習(xí)。要使學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，認(rèn)識(shí)到人生處處是課堂。

第三篇：思品學(xué)科總結(jié)

2013秋季學(xué)期教學(xué)總結(jié)

學(xué)校：坪寨中學(xué) 年級(jí)：七 年 級(jí) 班級(jí)：1班、3班 學(xué)科：思想品德 教師：陳 濺 屹

轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，有喜有優(yōu)，有收獲有缺失，有欣慰也有落差。本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班級(jí)思想品德授課教師，也是自己教書生涯的開始，教學(xué)方法的嘗試，對(duì)事業(yè)的最后抉擇與檢驗(yàn)，種種交錯(cuò)，編織了一個(gè)充實(shí)中有不足，落差里有欣慰的學(xué)期教學(xué)生活。針對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作，現(xiàn)做出以下總結(jié)：

一． 教材的分析總結(jié)

本學(xué)期七年級(jí)使用教材為《人民版思想品德》，本冊(cè)共有三個(gè)單元，以《走進(jìn)新天地》、《生活中有你》和《傾聽自然的聲音》三個(gè)方面對(duì)新入學(xué)中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生作了很好的學(xué)習(xí)生活引導(dǎo)，也指點(diǎn)了老師如何在學(xué)期里循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活，學(xué)生懂得與同學(xué)老師相處，學(xué)生學(xué)會(huì)從自己做起，為環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。教材編寫符合新學(xué)期初一年級(jí)的成長心理。

二． 對(duì)學(xué)生情況分析總結(jié)

本學(xué)期所教授班級(jí)為七年級(jí)1班和七年級(jí)3班。其中1班共有學(xué)生57人，人數(shù)較多，課堂效率提不高，成績差距較大，導(dǎo)致總體水品相對(duì)不理想；3班共有學(xué)生40人，人數(shù)較少，除了個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)情緒之外，大部分都能對(duì)老師課堂教學(xué)配合有加，因此課堂氛圍比較好，因此總體成績還算理想。

但這也只是相對(duì)而言，總體來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，興趣提不上來。甚至很多學(xué)生才開始進(jìn)入中學(xué)生活就已對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生麻木情緒，雖然只是個(gè)別，但是這樣消極的因素在群體里，或多或少會(huì)產(chǎn)生一些不良影響。很多學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，多次勸說教育也沒能改正不按時(shí)交作業(yè)的不好習(xí)慣。但是，初一年級(jí)剛?cè)胫袑W(xué)階段，難免有很多的不適應(yīng)，也還有較多時(shí)間可以給予修正，也相信初一年級(jí)會(huì)越來越好，在新的學(xué)期里再創(chuàng)佳績。

三． 對(duì)自身教學(xué)情況分析總結(jié)

1.教學(xué)適應(yīng)能力有待加強(qiáng)。

由于剛參加工作，對(duì)教學(xué)工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，加上自身各種心理落差，而且對(duì)于自己，思想品德學(xué)科是我的弱項(xiàng)，自己都不知道怎么學(xué)，更談不上怎么教。雖然一學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生成績也也還算欣慰，但實(shí)在地說，自己去考這份試卷，估計(jì)還考不及格?？傮w來說，還是因?yàn)檫m應(yīng)能力太差，不管是環(huán)境、工作還是心理方面都沒能做很好的調(diào)整。2.時(shí)間安排不合理

原本時(shí)間已經(jīng)被各種不得已因素占據(jù)了很多，教學(xué)時(shí)間就更加緊張，然而教學(xué)過程中還是沒能很好把握，沒有制定良好的進(jìn)度計(jì)劃，導(dǎo)致后一單元課程過度壓縮，而前面所上內(nèi)容也沒能得到詳細(xì)地復(fù)習(xí)。細(xì)節(jié)到每節(jié)課也是如此，課堂講授時(shí)間占用太多，學(xué)生自我探究內(nèi)容太少，這樣不僅效率不高也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。3.吃不透教材，抓不住重點(diǎn)

對(duì)教材太過陌生，做不到章節(jié)的銜接，理不清教學(xué)整體的思路，盲目地跟著課本走。同步練習(xí)冊(cè)也沒能得到很好的利用，直到期中考試后才引起了重視，浪費(fèi)了不少時(shí)間。最終導(dǎo)致整個(gè)學(xué)期剛開始太過輕松，后半學(xué)期又太過緊張，增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。4.課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問題

教學(xué)教案編寫不能預(yù)知到課堂教學(xué)的諸多因素，使得教案與實(shí)際教學(xué)偏離太大，甚至有時(shí)候只是為了常規(guī)檢查，課堂教學(xué)便只能憑著思緒任意游走，學(xué)生摸不清重點(diǎn)何在。課堂中，前半學(xué)期對(duì)學(xué)生的提問過少，沒能得到良好的互動(dòng)。沒有分組教學(xué)也沒有合作性探究，全憑45分鐘的枯燥講授必定達(dá)不到良好效果。另外，課堂教學(xué)過程中，幽默成分過多，占用了時(shí)間還遷移了學(xué)生的思路，而且導(dǎo)致課堂紀(jì)律一度較差。5.不屑一問，抱怨太多

初來乍到，難免很多問題不清楚，但卻不屑一問，孤注一擲。很多時(shí)候教學(xué)遇到問題沒能及時(shí)反思，而是埋怨學(xué)校各種制度的不合理，只著眼于缺點(diǎn)，卻淡漠了好的地方，帶著情緒工作，自然效果不佳。

四． 對(duì)新學(xué)期的展望

1.利用假期，吃透搞懂下學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，做出系統(tǒng)的分析總結(jié)，把握住重點(diǎn)，從整體方位操縱局部動(dòng)態(tài)。提早理清各單元知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)鞏固練習(xí)。

2.通過本學(xué)期的工作，基本掌握了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，因此下學(xué)期要認(rèn)真編寫教案，能夠基本預(yù)知學(xué)生的課堂情況，做到教案與實(shí)際課堂相融合，相補(bǔ)充。課堂教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組管理，設(shè)小組長，責(zé)任到每個(gè)學(xué)生，對(duì)于不交作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正者，進(jìn)行責(zé)任相互牽制，積極引導(dǎo)。減少講授時(shí)間，每節(jié)課結(jié)束前給學(xué)生提供下節(jié)課學(xué)案，組織小組討論，合作性探究，下節(jié)課來作檢驗(yàn)總結(jié)，對(duì)于未完成任務(wù)者，實(shí)行責(zé)任牽制，給予心理教育。

3.在時(shí)間安排上，要結(jié)合課表，合理分配出教學(xué)課時(shí)，復(fù)習(xí)課時(shí)，并設(shè)定出四五節(jié)課的時(shí)間以防止有事耽擱，若沒有特殊情況，這四五節(jié)課用于復(fù)習(xí)課時(shí)。要從第一節(jié)課開始，就要給學(xué)生制定正確的復(fù)習(xí)方向，并及時(shí)鞏固練習(xí)，以避免最終記住了知識(shí)點(diǎn)卻不知用在何處的情況出現(xiàn)。因?yàn)闂l件有限，所以要著重運(yùn)用同步練習(xí)冊(cè)，練習(xí)鞏固講解結(jié)合，以達(dá)到知識(shí)點(diǎn)與試題相融合，使得學(xué)生能夠?qū)W以致用，熟悉各種題型及作答技巧。

4.多提多問，少一些抱怨，腳踏實(shí)地，做實(shí)事。所謂制度好與不好它都擺在那里，法律對(duì)于不對(duì)它都安然存在，人是活的，不能活得東西還被死的東西所束縛。放大格局從小事做起，人生不在于你走的是一條大路還是小路，而在于你怎么去走好其中一條。

五． 最后小結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作既是結(jié)束也是另一個(gè)開始，一切優(yōu)秀都來自良好的準(zhǔn)備，過去了的自然成為經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)的獲得也荒廢了時(shí)間，終究還需要學(xué)有所思，學(xué)有所悟，借鑒經(jīng)驗(yàn)代替創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，相互補(bǔ)充融合再整合，不斷進(jìn)取，找到最佳最最貼切自身的教學(xué)方法。

第四篇：思品學(xué)科總結(jié)

2013秋季學(xué)期教學(xué)總結(jié)

學(xué)校：坪寨中學(xué)年級(jí)：七 年 級(jí)班級(jí)：1班、3班學(xué)科：思想品德教師：陳 濺 屹

轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，有喜有優(yōu)，有收獲有缺失，有欣慰也有落差。本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班級(jí)思想品德授課教師，也是自己教書生涯的開始，教學(xué)方法的嘗試，對(duì)事業(yè)的最后抉擇與檢驗(yàn)，種種交錯(cuò)，編織了一個(gè)充實(shí)中有不足，落差里有欣慰的學(xué)期教學(xué)生活。針對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作，現(xiàn)做出以下總結(jié)：

一． 教材的分析總結(jié)

本學(xué)期七年級(jí)使用教材為《人民版思想品德》，本冊(cè)共有三個(gè)單元，以《走進(jìn)新天地》、《生活中有你》和《傾聽自然的聲音》三個(gè)方面對(duì)新入學(xué)中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生作了很好的學(xué)習(xí)生活引導(dǎo)，也指點(diǎn)了老師如何在學(xué)期里循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活，學(xué)生懂得與同學(xué)老師相處，學(xué)生學(xué)會(huì)從自己做起，為環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。教材編寫符合新學(xué)期初一年級(jí)的成長心理。

二． 對(duì)學(xué)生情況分析總結(jié)

本學(xué)期所教授班級(jí)為七年級(jí)1班和七年級(jí)3班。其中1班共有學(xué)生57人，人數(shù)較多，課堂效率提不高，成績差距較大，導(dǎo)致總體水品相對(duì)不理想；3班共有學(xué)生40人，人數(shù)較少，除了個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)情緒之外，大部分都能對(duì)老師課堂教學(xué)配合有加，因此課堂氛圍比較好，因此總體成績還算理想。

但這也只是相對(duì)而言，總體來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，興趣提不上來。甚至很多學(xué)生才開始進(jìn)入中學(xué)生活就已對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生麻木情緒，雖然只是個(gè)別，但是這樣消極的因素在群體里，或多或少會(huì)產(chǎn)生一些不良影響。很多學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，多次勸說教育也沒能改正不按時(shí)交作業(yè)的不好習(xí)慣。

但是，初一年級(jí)剛?cè)胫袑W(xué)階段，難免有很多的不適應(yīng)，也還有

較多時(shí)間可以給予修正，也相信初一年級(jí)會(huì)越來越好，在新的學(xué)期里再創(chuàng)佳績。

三． 對(duì)自身教學(xué)情況分析總結(jié)

1.教學(xué)適應(yīng)能力有待加強(qiáng)。

由于剛參加工作，對(duì)教學(xué)工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，加上自身各種心理

落差，而且對(duì)于自己，思想品德學(xué)科是我的弱項(xiàng)，自己都不

知道怎么學(xué)，更談不上怎么教。雖然一學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生成績也也還算欣慰，但實(shí)在地說，自己去考這份試卷，估計(jì)還

考不及格。總體來說，還是因?yàn)檫m應(yīng)能力太差，不管是環(huán)境、工作還是心理方面都沒能做很好的調(diào)整。

2.時(shí)間安排不合理

原本時(shí)間已經(jīng)被各種不得已因素占據(jù)了很多，教學(xué)時(shí)間就更

加緊張，然而教學(xué)過程中還是沒能很好把握，沒有制定良好的進(jìn)度計(jì)劃，導(dǎo)致后一單元課程過度壓縮，而前面所上內(nèi)容

也沒能得到詳細(xì)地復(fù)習(xí)。細(xì)節(jié)到每節(jié)課也是如此，課堂講授

時(shí)間占用太多，學(xué)生自我探究內(nèi)容太少，這樣不僅效率不高

也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

3.吃不透教材，抓不住重點(diǎn)

對(duì)教材太過陌生，做不到章節(jié)的銜接，理不清教學(xué)整體的思

路，盲目地跟著課本走。同步練習(xí)冊(cè)也沒能得到很好的利用，直到期中考試后才引起了重視，浪費(fèi)了不少時(shí)間。最終導(dǎo)致

整個(gè)學(xué)期剛開始太過輕松，后半學(xué)期又太過緊張，增大了學(xué)

生學(xué)習(xí)的壓力。

4.課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問題

教學(xué)教案編寫不能預(yù)知到課堂教學(xué)的諸多因素，使得教案與

實(shí)際教學(xué)偏離太大，甚至有時(shí)候只是為了常規(guī)檢查，課堂教

學(xué)便只能憑著思緒任意游走，學(xué)生摸不清重點(diǎn)何在。課堂中，前半學(xué)期對(duì)學(xué)生的提問過少，沒能得到良好的互動(dòng)。沒有分

組教學(xué)也沒有合作性探究，全憑45分鐘的枯燥講授必定達(dá)不到良好效果。另外，課堂教學(xué)過程中，幽默成分過多，占用了時(shí)間還遷移了學(xué)生的思路，而且導(dǎo)致課堂紀(jì)律一度較差。

5.不屑一問，抱怨太多

初來乍到，難免很多問題不清楚，但卻不屑一問，孤注一擲。很多時(shí)候教學(xué)遇到問題沒能及時(shí)反思，而是埋怨學(xué)校各種制度的不合理，只著眼于缺點(diǎn)，卻淡漠了好的地方，帶著情緒工作，自然效果不佳。

四． 對(duì)新學(xué)期的展望

1.利用假期，吃透搞懂下學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，做出系統(tǒng)的分析總結(jié)，把握住重點(diǎn)，從整體方位操縱局部動(dòng)態(tài)。提早理清各單元知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)鞏固練習(xí)。

2.通過本學(xué)期的工作，基本掌握了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，因

此下學(xué)期要認(rèn)真編寫教案，能夠基本預(yù)知學(xué)生的課堂情況，做到教案與實(shí)際課堂相融合，相補(bǔ)充。課堂教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組管理，設(shè)小組長，責(zé)任到每個(gè)學(xué)生，對(duì)于不交作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正者，進(jìn)行責(zé)任相互牽制，積極引導(dǎo)。減少講授時(shí)間，每節(jié)課結(jié)束前給學(xué)生提供下節(jié)課學(xué)案，組織小組討論，合作性探究，下節(jié)課來作檢驗(yàn)總結(jié)，對(duì)于未完成任務(wù)者，實(shí)行責(zé)任牽制，給予心理教育。

3.在時(shí)間安排上，要結(jié)合課表，合理分配出教學(xué)課時(shí)，復(fù)習(xí)課

時(shí)，并設(shè)定出四五節(jié)課的時(shí)間以防止有事耽擱，若沒有特殊情況，這四五節(jié)課用于復(fù)習(xí)課時(shí)。要從第一節(jié)課開始，就要給學(xué)生制定正確的復(fù)習(xí)方向，并及時(shí)鞏固練習(xí)，以避免最終記住了知識(shí)點(diǎn)卻不知用在何處的情況出現(xiàn)。因?yàn)闂l件有限，所以要著重運(yùn)用同步練習(xí)冊(cè)，練習(xí)鞏固講解結(jié)合，以達(dá)到知識(shí)點(diǎn)與試題相融合，使得學(xué)生能夠?qū)W以致用，熟悉各種題型及作答技巧。

4.多提多問，少一些抱怨，腳踏實(shí)地，做實(shí)事。所謂制度好與

不好它都擺在那里，法律對(duì)于不對(duì)它都安然存在，人是活的，不能活得東西還被死的東西所束縛。放大格局從小事做起，人生不在于你走的是一條大路還是小路，而在于你怎么去走好其中一條。

五． 最后小結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作既是結(jié)束也是另一個(gè)開始，一切優(yōu)秀都來自良好的準(zhǔn)備，過去了的自然成為經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)的獲得也荒廢了時(shí)間，終究還需要學(xué)有所思，學(xué)有所悟，借鑒經(jīng)驗(yàn)代替創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，相互補(bǔ)充融合再整合，不斷進(jìn)取，找到最佳最最貼切自身的教學(xué)方法。

第五篇：個(gè)人思品小結(jié)

2011個(gè)人思想德育總結(jié)

晉江市安海職校黃麗蓉

本人一貫熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。在教育工作上能夠全面貫徹國家教育方針，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致。在崗位上能夠認(rèn)真履行崗位職責(zé)，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，不對(duì)本職工作敷衍塞責(zé)，不在工作時(shí)間從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)。在行動(dòng)上樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生。

本學(xué)期對(duì)我來說既尋常而又不尋常的一學(xué)期，尋常是：還是在做自己做了快三十年的幼教工作；而不尋常：則是借調(diào)到一個(gè)即熟悉而又陌生的工作環(huán)境。現(xiàn)回過頭來對(duì)自己的工作作個(gè)總結(jié)及反思：

當(dāng)了近十幾年幼兒園園長，在責(zé)任的驅(qū)使下，今年4月份我毅然選擇和安海職校學(xué)生在一起，為什么呢？因?yàn)楫?dāng)今的學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展需要你。因?yàn)槲覀兊淖鎳枰囵B(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)前教師，于是我甘“捧一顆心來，不帶一根草走?！蔽覍⒁詯鄣姆绞絹硪龑?dǎo)你們，用滿腔熱情來教育著你們。有同行問我，是什么讓我一路走來毫不言敗地樂于做老師，我說：“是責(zé)任”，有領(lǐng)導(dǎo)問我，是什么讓我如此自信地站在課堂的講臺(tái)上甘于做教師，我認(rèn)為“還是責(zé)任”……。

彈指一揮間，一學(xué)期結(jié)束了,總結(jié)過去才能在下學(xué)期看清自己的方向,反思過去才能增加我們前行的動(dòng)力!回顧過去，我充滿感謝、感動(dòng)、感激。

到了職校，在楊主任、教研組長段長老師的帶領(lǐng)下，我們開展了豐富多彩的項(xiàng)目活動(dòng)，觀看了第七屆藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)風(fēng)采，聽了許多優(yōu)秀教師的專題講座，也共同學(xué)習(xí)了許多相關(guān)專業(yè)的知識(shí)……這些活動(dòng)使我和同學(xué)們受益匪淺。

在職校時(shí)間不長，但十幾周的相處卻給了我一個(gè)考驗(yàn)的平臺(tái)、還給了我一個(gè)再努力的方向、更是給了我一個(gè)自我反思調(diào)整心態(tài)的大好機(jī)會(huì)。和大家相聚兩個(gè)多月，我有過高興、也有過感激，有過苦惱、也有過擔(dān)憂。高興的是有機(jī)會(huì)把20幾年的幼教經(jīng)驗(yàn)傳授予你；感激的是所帶同學(xué)之間能夠在學(xué)業(yè)進(jìn)步上相互勉勵(lì)；高興的是同學(xué)們能夠真誠的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的所在；感激地是所帶同學(xué)們能夠無私幫助、真誠協(xié)作，最最高興的是你們有了進(jìn)步、有了一顆憧憬未來的心。也正是這一切的一切，才值得我思緒萬千，激情滿懷。我覺得作為老師的我，幫助學(xué)生改變那不良習(xí)慣是我的責(zé)任，對(duì)你們付出，真心愛你們，引導(dǎo)你們更是我的職責(zé)。

當(dāng)我又準(zhǔn)備一次站在下學(xué)期的入口，這段的時(shí)光已成為我記憶里的一個(gè)插曲。但我清新認(rèn)識(shí)到是教育把我們捆綁在一起，是那座大橋架通了我們共同努力的方向，是它牽動(dòng)著你我的思維。在新的學(xué)期里，讓我們一同種下美好愿望的種子，乘著和煦的春風(fēng)，朝著燦爛的陽光，使幼教事業(yè)奔騰前進(jìn)！