第一篇：課程教學(xué)要求

“計算機專業(yè)指南”課程教學(xué)要求

(06秋試行方案)中央電大理工部 2006年9月20日

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

1．課程性質(zhì)

計算機專業(yè)指南（專科）是電大開放教育新推出的兩個計算機?？茖I(yè)，即計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機信息管理中的統(tǒng)設(shè)必修課程，整個課程1學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時18學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

2．課程目標(biāo)

通過這門課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要學(xué)習(xí)課程，對本專業(yè)的課程體系和學(xué)習(xí)內(nèi)容、崗位要求與就業(yè)前景能有一個整體上的認(rèn)識與把握，以便結(jié)合自身情況制定出個人的學(xué)習(xí)計劃；同時，通過對計算機技術(shù)的過去、現(xiàn)在和未來的介紹，培養(yǎng)學(xué)生對計算機技術(shù)，信息技術(shù)的興趣，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響，教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，能負(fù)責(zé)任的使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息意識和信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

二、課程主要內(nèi)容

1．課程主要內(nèi)容

（一）專業(yè)概況介紹（必修環(huán)節(jié)）6學(xué)時

1.了解計算機專科相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，課程體系與核心課程內(nèi)容；

2.了解專業(yè)與專業(yè)方向的職業(yè)崗位能力要求與發(fā)展前景；

目的：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確定個人學(xué)習(xí)計劃。

（二）計算機技術(shù)的過去、現(xiàn)在和未來6學(xué)時

1．計算機的產(chǎn)生與發(fā)展；（必修環(huán)節(jié)）

2．計算機技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域；（選修）

3．計算機技術(shù)前沿介紹；（選修）

目的：認(rèn)識專業(yè)，了解技術(shù)發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（三）信息技術(shù)與信息社會6學(xué)時

1．信息時代應(yīng)具備的信息素養(yǎng)和信息道德教育；

2．科學(xué)大師成功之路與企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展

2．信息技術(shù)基本能力練習(xí)（收集，組織整理，表達(dá)）；

目的：加強職業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)教育，學(xué)會團(tuán)隊協(xié)作，學(xué)會做人。

2．課程授課形式與特點

開放的課程教學(xué)方式

采用教授專題講座，結(jié)合學(xué)生自學(xué)，小組專題討論和提交學(xué)習(xí)心得報告的方式，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，深入思考；培養(yǎng)學(xué)生的基本信息素養(yǎng)，提高學(xué)生在信息收集、組織整理與表達(dá)方面的能力。要做好“講座＋自學(xué)＋討論＋報告”的有機結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這就要求老師要認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文件夾學(xué)習(xí)，留下學(xué)習(xí)軌跡。建議在課堂教學(xué)中，注重教學(xué)方法，將老師講解與學(xué)生討論結(jié)合起來，營造出老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生積極參予，師生互動的生動局面。

教學(xué)特點

課程教學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)和面授相結(jié)合的開放式教學(xué)，以教學(xué)內(nèi)容實用化，學(xué)生發(fā)展個性化為原則，（1）在教學(xué)過程中強調(diào)以學(xué)生為主，注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，學(xué)生可結(jié)合本人的工作和學(xué)習(xí)背景，自身興趣愛好，有選擇地參加相關(guān)講座的學(xué)習(xí)；（2）鼓勵學(xué)生參予和積極思考，強調(diào)同學(xué)間的協(xié)作；（3）在教學(xué)中結(jié)合講座和自學(xué)，開展多種形式的討論、專題報告，加強師生間互動，培養(yǎng)和提高學(xué)生處理問題的基本信息技術(shù)技能。

三、教學(xué)組織和實施要求

第一部分專業(yè)概況介紹（必修）

目標(biāo)：使學(xué)生在了解專業(yè)的基礎(chǔ)上，完成個人學(xué)習(xí)規(guī)劃

1．教學(xué)內(nèi)容

（1）專業(yè)概況

（2）計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程方案(必)

（3）計算機信息管理專業(yè)課程方案(必)

（4）專業(yè)前景介紹和就業(yè)崗位分析、相關(guān)證書介紹

（5）專業(yè)的素質(zhì)、知識與能力要求

（6）骨干專業(yè)課程與選修課程的課程內(nèi)容介紹與學(xué)習(xí)引導(dǎo)

有條件的也可結(jié)合專業(yè)與方向，請專業(yè)人士介紹專業(yè)崗位能力要求，組織學(xué)生到崗位參觀，進(jìn)行認(rèn)識實習(xí)。

2．對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求

通過學(xué)習(xí)，增強對專業(yè)的認(rèn)識，結(jié)合自身特點，提交一個學(xué)習(xí)計劃，規(guī)劃好自己的工作與學(xué)習(xí)。

個人專業(yè)學(xué)習(xí)計劃必須上交電子版和文字稿軌跡

（專業(yè)認(rèn)識，崗位能力要求調(diào)查，課程學(xué)習(xí)安排）

3．教學(xué)實施要求

各省校結(jié)合當(dāng)?shù)亻_設(shè)的專業(yè)或方向，組織好這門課程的教學(xué)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成個人專業(yè)學(xué)習(xí)計劃，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

第二部分計算機技術(shù)的過去、現(xiàn)在和未來

目標(biāo)：使學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性

1．教學(xué)內(nèi)容（采用講座形式）

建議的講座內(nèi)容

（1）計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史（必修）；

（2）軟件開發(fā)方法與技術(shù)；

（3）計算機網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用；

（4）人工智能與現(xiàn)代社會；

（5）數(shù)據(jù)庫及信息系統(tǒng)；

（6）多媒體技術(shù)及其發(fā)展；

（7）機器人技術(shù)與發(fā)展；

（8）工業(yè)控制中的計算機；

（9）教育、衛(wèi)生、企業(yè)、軍事、農(nóng)業(yè)等的計算機應(yīng)用與發(fā)展。

此外，還可舉辦一些有關(guān)信息技術(shù)原理、實踐和就業(yè)問題方面的講座，如：電子商務(wù)和電子政務(wù)；信息技術(shù)應(yīng)用項目的組織開發(fā)流程；創(chuàng)建企業(yè)應(yīng)用的關(guān)鍵；創(chuàng)建支持Web的應(yīng)用；企業(yè)中的信息系統(tǒng)；企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)、IT的戰(zhàn)略作用、制造自動化和控制；信息技術(shù)中的技術(shù)難題：如安全性、可靠性、隱私、道德規(guī)范、數(shù)字盜版等等。

2．對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求

學(xué)生在必須至少選擇參加2個專題講座的學(xué)習(xí)，并完成1個學(xué)習(xí)結(jié)合個人工作和興趣偏好的學(xué)習(xí)心得報告。

3．實施要求

省校根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和開辦專業(yè)情況，組織進(jìn)行技術(shù)專題講座。要不少于3個專題報告上網(wǎng)。

中央電大將匯集優(yōu)秀的課件講座，在省級電大系統(tǒng)內(nèi)共享,以充分發(fā)揮好電大系統(tǒng)的人才和資源優(yōu)勢。

第三部分信息技術(shù)與信息社會

目的：加強職業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)教育，學(xué)會團(tuán)隊協(xié)作，學(xué)會做人。

這部分內(nèi)容將以討論的形式，組織教學(xué)。

1．教學(xué)內(nèi)容（建議）

（1）信息社會中的職業(yè)道德與規(guī)范(必)

（2）網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給人類社會帶來的是利還是弊

（3）從計算機領(lǐng)域大師的成長之路所想到的（4）黑客和計算機病毒是否有利于信息技術(shù)發(fā)展

（5）信息時代該如何學(xué)習(xí)

2．對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求

每個學(xué)生按照老師提供的專題，至少選擇1個專題。建立若干學(xué)習(xí)小組，在班上或網(wǎng)絡(luò)上開展討論，并完成專題報告上交。

3．實施要求

省校結(jié)合情況組織相關(guān)的討論性專題報告會，在網(wǎng)上和在網(wǎng)下開論壇。要給學(xué)生提供3個或3個以上的題目供學(xué)生選擇，可以提供有素材和網(wǎng)絡(luò)資源。

學(xué)生按照3－5人一組形式分組，完成該專題的策劃，資料收集，組織整理，表達(dá)演示與辯論報告。要求學(xué)生積極參加上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上交流，搜集素材，參加專題討論。也可以結(jié)合辯論的題目組織教學(xué)進(jìn)行。組織辯論的題目建議：論述“計算機與人類”、“信息社會與信息技術(shù)應(yīng)用及其影響”、“信息社會的倫理與道德”等問題，提供正反觀點，組織學(xué)生進(jìn)行辯論。

學(xué)生要充分利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，學(xué)會上網(wǎng)學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生上網(wǎng)參加交流和討論，鼓勵加強師生間互動，也積極歡迎師生到中央電大平臺上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)交流，教師把好的教學(xué)設(shè)計分享。中央電大課程平臺上將開辟專欄，選登師生的優(yōu)秀設(shè)計和報告，形成課程的系統(tǒng)交流空間，做好教學(xué)相長。

四、課程成績與考核方式

成績通過學(xué)生必須完成：

1個個人專業(yè)學(xué)習(xí)計劃（要適合自己，25％）

1個對所聽或上網(wǎng)學(xué)習(xí)的技術(shù)講座的心得體會（要有結(jié)合個人工作和興趣的認(rèn)識，40％）

1份小組討論報告（小組活動，討論的情況，對問題的認(rèn)識和想法，35％）

學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束，要及時提交這三個報告，以上三個報告全交齊通過考核。完成報告的質(zhì)量和參與討論的積極程度質(zhì)量，決定成績的高低。

成績采用：優(yōu)、良、中、合格（交齊3份報告）、不合格（沒有交齊報告）。

注：小組討論報告成績?yōu)槿M成員的成績，要求小組成員齊心協(xié)力，協(xié)作完成報告的策劃，資料收集整理，報告演示。小組報告的最后成績由教師和學(xué)生共同打分評判。

五．推薦閱讀的有關(guān)計算機發(fā)展的資料

1．《ACM圖靈獎――計算機發(fā)展史的縮影》吳鶴齡、崔林.高等教育出版社, 2002

2．《IEEE計算機先驅(qū)獎――計算機科學(xué)與技術(shù)中的發(fā)明史》崔林、吳鶴齡高等教育出版社, 2002

3．《硅谷時代――創(chuàng)造計算機生命的英雄》方興東中國友誼出版社 1999

4．《激動人心：電腦史話》趙奐輝浙江文藝出版社 1999

5．《電腦史話》葉平北京大學(xué)出版社1994

中央電大也將在電大在線的課程學(xué)習(xí)的平臺上及時提供一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料

中央電大課程主持教師崔林

電話：010-66490690

Mail: cuilin@crtvu.edu.cn

第二篇：課程教學(xué)設(shè)計要求

課程整體教學(xué)設(shè)計要求

一、課程整體教學(xué)設(shè)計模板

見附件

二、基本要求

1．教學(xué)設(shè)計必須認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要體現(xiàn)：工學(xué)結(jié)合、職業(yè)行動導(dǎo)向；突出能力目標(biāo)；項目任務(wù)載體；能力實訓(xùn)；學(xué)生主體；知識理論實踐一體化的課程教學(xué)。

2．公共基礎(chǔ)課要體現(xiàn)為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，課程教學(xué)設(shè)計要有針對性，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的特色。

3．對于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，如自學(xué)能力、與人交流能力、與人合作能力等要滲透到所有的課程教學(xué)活動中。

4．課程的能力目標(biāo)不是來自課本，而是以職業(yè)崗位需求為準(zhǔn)。用具體、可檢驗的語言，準(zhǔn)確描述課程的能力目標(biāo):“能用××做××”。

5．課程內(nèi)容必須以職業(yè)活動為導(dǎo)向、以工作過程為導(dǎo)向。課程的實例、實訓(xùn)和主要的課堂活動，都要緊緊圍繞職業(yè)能力目標(biāo)的實現(xiàn)，盡可能取材于職業(yè)崗位活動，以此改造課程的內(nèi)容和順序，從“以知識的邏輯線索為依據(jù)”轉(zhuǎn)變成“以職業(yè)活動的工作過程為依據(jù)”。

6．以項目為課程能力訓(xùn)練載體。項目選擇要綜合考慮實用性、典型性、覆蓋性、綜合性、趣味性、挑戰(zhàn)性、可行性。

7．知識、理論、能力訓(xùn)練和實踐應(yīng)當(dāng)盡可能一體化進(jìn)行：時間、地點、教師盡可能不是分離的。

8．課程考核設(shè)計要突出突出能力目標(biāo)，考核要全面和綜合評價，要形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合。考核項目涵蓋學(xué)生能力、知識、態(tài)度。各考核項目分值合理，比例適當(dāng)。在能力考核中體現(xiàn)單項能力與綜合能力考核。知識考核以對知識運用的考核為主。

三、說明

1．批準(zhǔn)人一般為教研室主任。

2．課程類型。表述為**專業(yè)的專業(yè)課（專業(yè)基礎(chǔ)課）或公共課。

3．授課對象應(yīng)表述為**專業(yè)*年級學(xué)生。公共課可表述某大類專業(yè)的*年級學(xué)生，也可為全院*年級學(xué)生。

四、課程整體教學(xué)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)

權(quán)重

在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的定位準(zhǔn)確，能體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合6

課程基本信息清晰，明確。

課程目標(biāo)明確、具體，以能力目標(biāo)為核心，可觀測、可檢驗。

體現(xiàn)能力本位思想，課程實踐性教學(xué)內(nèi)容比例合理，理論部分必需、夠用；

課程內(nèi)容融入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)內(nèi)容模塊選取符合高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和能力培養(yǎng)規(guī)律。項目設(shè)計順序遵循由簡單到復(fù)雜。

課程內(nèi)容由職業(yè)活動為導(dǎo)向，取材于職業(yè)崗位活動和實際工作流程。

教學(xué)組織形式體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能實現(xiàn)教學(xué)做一體。

能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)以學(xué)生實踐為主線的學(xué)習(xí)活動。

項目設(shè)計能激動和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)職業(yè)崗位任職要求選取教學(xué)內(nèi)容，學(xué)時分配合理。

能力訓(xùn)練項目或任務(wù)，符合教學(xué)目標(biāo)，項目選取與安排合理。

項目實施效果可檢驗。

第一堂課的設(shè)計能提高學(xué)生對課程學(xué)習(xí)興趣和期待，使學(xué)生對課程有整體印象。

建立了體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)

采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合6

注：此標(biāo)準(zhǔn)僅適用專業(yè)課，公共基礎(chǔ)課供參考。

第三篇：課程要求

一，課程基本要求

第一，到課

第二，當(dāng)做拓展視野

二，課程考核方式

考試

三，課程安排

講授為主、輔以討論

講授七次課，主要包括中國與國際法、國際爭端解決、全球法治、中國邊界問題。同學(xué)們講授兩次，聯(lián)合國改革問題、國際法價值問題?；ハ帱c評

四，參考書目（介紹這些書）

1，安東尼奧·卡塞斯(Antonio cassese)，蔡從燕 等譯，國際法，法律出版社2009年版 2，伊恩·布朗利(作者)，國際公法原理，曾令良 等譯，法律出版社2007年版

3，馬爾科姆?N?肖(Malcolm N.Shaw)，《國際法》（上下冊），白桂梅 等譯，北京大學(xué)出版社2011年版

4，托馬斯·伯根特爾、肖恩·D·墨菲：《國際公法》（第3版）（英文版），法律出版社2008年版。

第四篇：繼電保護(hù)課程要求

《繼電保護(hù)與測控裝置》課程基本要求（馬玲主編）

第一章

1.電力系統(tǒng)的運行狀態(tài)。2.繼電保護(hù)裝置的作用。3.繼電保護(hù)的組成部分。

4.繼電保護(hù)裝置按反應(yīng)物理量分類、按作用分類。

5.繼電保護(hù)裝置的基本要求及其含義。

第二章

1.繼電器按結(jié)構(gòu)分類。

2.各種電磁型繼電器的圖形、符號和各自的作用 3.電流、電壓繼電器線圈的連接 4.常開接點、常閉接點的概念 5.動作電流、返回電流的概念 6.動作電壓、返回電壓的概念 7.返回系數(shù)

8.時間繼電器的延時接點畫法 9.電流、電壓互感器的符號及作用 10.互感器使用注意事項 11.變換器的主要作用

第三章

1.微機保護(hù)的特點

2.微機保護(hù)裝置硬件結(jié)構(gòu)

3.數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的作用，A/D轉(zhuǎn)換器的作用 4.微型機主系統(tǒng)的類型

5.微機保護(hù)裝置主程序的基本模塊 6.微機保護(hù)裝置的硬件抗干擾措施

第四章

1.電流保護(hù)裝置的接線方式，各自的優(yōu)缺點 2.電流保護(hù)的類型

3.三段式電流保護(hù)中各段保護(hù)的保護(hù)范圍、動作時間、整定原則

4.三段式電流保護(hù)動作分析（按圖分析）5.低電壓啟動過電流保護(hù)的原理及優(yōu)點

6.方向電流保護(hù)的基本原理，短路功率的方向 7.識各種保護(hù)的原理接線圖，說明工作原理

第五章

1.距離保護(hù)的基本原理

2.距離保護(hù)的動作特性，各種特性的特點 3.四邊形阻抗繼電器的組成、整定、特點 4.精確工作電流的概念

5.測量阻抗、動作阻抗、整定阻抗的區(qū)別

6.阻抗繼電器的接線方式

7.影響阻抗繼電器正確動作的因素及防止方法 8.減小過渡電阻的措施

9.振蕩閉鎖裝置的作用及要求 10.斷線閉鎖裝置的作用

第六章

1.中性點運行方式，大接地電流系統(tǒng)、小接地電流系統(tǒng)

2.零序分量的特點 3.零序功率的方向

4.零序電流濾過器、零序電壓濾過器的原理及接線圖

5.大接地電流系統(tǒng)、小接地電流系統(tǒng)的保護(hù)方式

第七章

1.自動重合閘裝置的作用 2.對自動重合閘裝置的要求

3.電測電源三相一次重合閘中如何滿足各項要求

4.雙側(cè)電源三相一次重合閘應(yīng)考慮的問題及工作原理

5.重合閘加速的分類

6.備用電源自投裝置的基本原則 7.備用線路自投裝置的動作條件 8.備用變壓器自投裝置的動作條件

第八章

1.變壓器的運行方式 2.變壓器故障分類 3.變壓器的保護(hù)設(shè)置

4.瓦斯繼電器的工作原理、保護(hù)范圍、動作結(jié)果 5.差動保護(hù)的工作原理、保護(hù)范圍、動作結(jié)果 6.差動保護(hù)如何實現(xiàn)三個要求（電流之差、大小相等、相位相同）7.產(chǎn)生不平衡電流的原因

8.過電流保護(hù)的作用及選擇，會識別各種過流保護(hù)

9.零序電流保護(hù)的基本原理 10.過熱保護(hù)的基本原理

第十章

1.牽引網(wǎng)的運行特點 2.牽引網(wǎng)的保護(hù)方案

第五篇：通用材料學(xué)課程考核要求

通用材料學(xué)課程考核要求

1.以教材內(nèi)容、課堂內(nèi)容或感興趣的通用材料為出發(fā)點，在課程論文第1部分列出所要撰寫的通用材料大類別（例如紙包裝材料、口腔用高分子材料等等大類別）所對應(yīng)的可能的制品名稱（例如紙包裝材料可以是一次性紙杯等等制品，制品名稱越多越好，建議可到超市等購物場合實地考察）；在第2部分查找和介紹最感興趣的制品對應(yīng)的詳細(xì)信息資料（例如發(fā)展歷史、制備工藝、性能特點、改進(jìn)空間或余地等資料），寫出課程論文1篇；

2.課程論文的字?jǐn)?shù)在4000-5000字；

3.不能照抄別人的論文，不能生搬硬套，不要有錯別字，語句通順，在該制品的改進(jìn)空間或余地部分要有自己見解；

4.交打印稿件，格式參照：教務(wù)系統(tǒng)-下載專區(qū)-課程設(shè)計-課程設(shè)計論文封面和論文內(nèi)容的格式；

5.交稿時間：6月11日；

6.若審閱不合格，將責(zé)令三日內(nèi)重寫，成績將會受到影響；

7.6月11日的課程教學(xué)內(nèi)容是：抽選學(xué)生上臺講述自己的論文內(nèi)容，請最好做成PPT文件，講得好則會加分，講得不好則會減分，抽選名單為隨機選擇；

8.最終成績=（課程論文成績×70%+平時成績×30%）±（上臺講述的表現(xiàn)分）。