第一篇：成人教育課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則編寫要求

成人教育課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則編寫要求

為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，發(fā)揮系統(tǒng)辦學(xué)的功能優(yōu)勢(shì)，做好課程教學(xué)實(shí)施工作，對(duì)課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則編寫的內(nèi)容和格式要求如下：

課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則應(yīng)包括課程總說(shuō)明、教材使用和教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求三個(gè)部分。

第一部分課程總說(shuō)明

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

二、與相關(guān)課程的銜接、配合三、課程教學(xué)的基本要求

第二部分教材使用和教學(xué)方法建議

一、教材

主教材名稱、出版社、主編。

參考書書名、出版社、主編。

建議使用多媒體資源。

二、本課程學(xué)時(shí)分配

包括課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分，課程教學(xué)進(jìn)度?？捎帽砀裥问匠尸F(xiàn)，由序號(hào)、教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)標(biāo)題）、課內(nèi)學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）學(xué)時(shí)組成。

三、教學(xué)原則或教學(xué)形式或作業(yè)安排

四、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

五、課程考核方案

需列出課程考核形式（開卷或閉卷）、考核時(shí)間、課程總成績(jī)（平時(shí)成績(jī)、期末成績(jī)、實(shí)踐教學(xué)成績(jī)）構(gòu)成比例等。

第三部分教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求

本部分是教學(xué)實(shí)施細(xì)則的核心部分。它具體規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的范圍、深度及其體系和結(jié)構(gòu)，提出在基本理論、基本知識(shí)、基本技能（尤其是實(shí)踐環(huán)節(jié)）、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和思想教育方面不同層次的要求。根據(jù)課程的性質(zhì)使用相應(yīng)定性詞匯，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作不同層次的要求。例如：以認(rèn)知要求可按“了解、理解、掌握”三個(gè)層次要求；實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐環(huán)節(jié)）可按“觀察、學(xué)會(huì)、測(cè)定、掌握、應(yīng)用”等層次要求，能力方面的要求也需要提出，并注明不同教學(xué)層次所對(duì)應(yīng)的考核要求。

一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是指按本學(xué)科教學(xué)單元（也可以按章節(jié)順序）列出的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)使用陳述句來(lái)表達(dá)，避免出現(xiàn)疑問(wèn)句。除學(xué)術(shù)上有爭(zhēng)議的知識(shí)點(diǎn)外，一般不必展開敘述。如需要指出的教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)，可列在教學(xué)內(nèi)容后面注明教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，或者在知識(shí)點(diǎn)中標(biāo)記特殊的符號(hào)。

二、教學(xué)要求

教學(xué)目的與要求要明確、具體、層次清楚。為了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)明確實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)、所占學(xué)分和教學(xué)要求。

以上為教學(xué)實(shí)施細(xì)則的一般格式和基本內(nèi)容，各課程可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，采取適當(dāng)形式編寫。但不論采取何種編寫格式，三部分基本內(nèi)容應(yīng)得以體現(xiàn)。

第二篇：培訓(xùn)課程編寫格式要求

培訓(xùn)課程編寫格式要求

第一部分：培訓(xùn)課程教案編寫格式 第二部分：培訓(xùn)課程講義編寫格式

第三部分：培訓(xùn)課程教案、講義字體及排版要求

第一部分：培訓(xùn)課程教案編寫格式

一、培訓(xùn)背景描述

（一）培訓(xùn)對(duì)象

（二）培訓(xùn)目標(biāo)

（三）培訓(xùn)課時(shí)

二、培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)（結(jié)合培訓(xùn)目標(biāo)，分析本節(jié)教學(xué)的知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的學(xué)習(xí)要求）。

（二）內(nèi)容分析（結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)培訓(xùn)對(duì)象現(xiàn)有水平的了解，分析教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)）。

（三）學(xué)員分析（分析學(xué)員的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)員已有知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)驗(yàn)和能力水平，以及對(duì)培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的了解程度等）。

（四）教學(xué)策略設(shè)計(jì)

1.教學(xué)方法設(shè)計(jì)（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并對(duì)選擇教學(xué)方法的相關(guān)依據(jù)做簡(jiǎn)要說(shuō)明）。

2.學(xué)員技能訓(xùn)練設(shè)施和教師教學(xué)資源方面的要求

三、教學(xué)資源

（一）本課程用到參考資料、教材、多媒體課件等

（二）本課程用到教學(xué)儀器設(shè)備及實(shí)物樣品等

（三）本課程用到的網(wǎng)絡(luò)資源及其網(wǎng)址

第二部分：培訓(xùn)課程講義編寫格式

課程講義標(biāo)題

一、課程名稱

二、課程目標(biāo)

三、內(nèi)容提要

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

五、評(píng)估方式

六、授課方式

七、講義正文

引言部分：…… 一級(jí)標(biāo)題：

一、…… 二級(jí)標(biāo)題：

（一）…… 三級(jí)標(biāo)題：1.…… 四級(jí)標(biāo)題：（1）……

八、課程小結(jié)、思考題或試題

第三部分：培訓(xùn)課程教案、講義字體及排版要求

（一）標(biāo)題字體：方正小標(biāo)宋簡(jiǎn)體，二號(hào)。

（二）一級(jí)標(biāo)題：黑體，三號(hào)。

（三）二級(jí)標(biāo)題：楷體_GB2312，三號(hào)，加粗。

（四）三級(jí)標(biāo)題：仿宋_GB2312，三號(hào)。

（五）正文：仿宋_GB2312，三號(hào)。

（六）頁(yè)面設(shè)置要求：

1.頁(yè)邊距：上、下 2.54cm，左、右3.17cm。2.頁(yè)

碼：頁(yè)面底端，右側(cè)，普通數(shù)字。

第三篇：教學(xué)日歷編寫要求

武漢理工大學(xué)教學(xué)日歷編寫基本要求

（經(jīng)2005年第5次校長(zhǎng)辦公會(huì)審定通過(guò)）

教學(xué)日歷是任課教師科學(xué)安排課程教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)按時(shí)并保質(zhì)保量完成的基本教學(xué)文件，是實(shí)施教學(xué)檢查督導(dǎo)工作的重要依據(jù)，同時(shí)也是供學(xué)生了解教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)的重要參考資料。為保證教學(xué)日歷的科學(xué)性與規(guī)范性，現(xiàn)就教學(xué)日歷編寫工作規(guī)定如下基本要求。

1、每學(xué)期獨(dú)立設(shè)課的全部課程（包括實(shí)驗(yàn)課）均應(yīng)編寫教學(xué)日歷。

2、任課教師要根據(jù)課程教學(xué)大綱要求、校歷、課程表及任課班級(jí)的教學(xué)進(jìn)程，統(tǒng)籌編寫教學(xué)日歷，并確保在課程表規(guī)定的教學(xué)起止周內(nèi)完成全部教學(xué)任務(wù)。

3、教學(xué)日歷需填寫的項(xiàng)目包括：學(xué)院、使用班級(jí)或范圍、任課教師姓名、課程名稱、參考教材、序號(hào)、周次、節(jié)次、講課時(shí)數(shù)、授課內(nèi)容、其它內(nèi)容等項(xiàng)目。教學(xué)日歷文件樣表請(qǐng)從教務(wù)處主頁(yè)上下載，并嚴(yán)格按照規(guī)定的格式（紙張大小、字號(hào)、字體等）填寫。

4、教學(xué)日歷要以大節(jié)為單位填寫，每大節(jié)的授課內(nèi)容一欄要填寫清楚所授內(nèi)容的章節(jié)和主要的知識(shí)點(diǎn)，不允許將幾個(gè)大節(jié)合并填寫，授課內(nèi)容各節(jié)要銜接，不得漏章漏節(jié)，主要知識(shí)點(diǎn)要簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。

5、附屬于課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)課要在教學(xué)日歷“其它內(nèi)容”一欄里做出說(shuō)明，并詳細(xì)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、內(nèi)容、學(xué)時(shí)數(shù)和上課地點(diǎn)。

6、教學(xué)日歷應(yīng)在第一周內(nèi)經(jīng)教研室主任（或系主任）審核同意，學(xué)院主管教學(xué)的副院長(zhǎng)批準(zhǔn)，由學(xué)院教學(xué)辦公室匯總放在學(xué)院網(wǎng)站上，并報(bào)教務(wù)處教務(wù)管理辦公室備案（書面和電子文稿各一份）。

7、教學(xué)日歷一經(jīng)確定，要嚴(yán)格執(zhí)行，確需改動(dòng)要辦理相關(guān)手續(xù)（改動(dòng)手續(xù)同調(diào)課和停課）。

第四篇：理論課程教學(xué)大綱編寫及編寫要求

附件1.理論課程教學(xué)大綱模板及編寫要求——

《××××》教學(xué)大綱（宋體 小二 加粗）

課程名稱及代碼：（內(nèi)容：宋體 小四號(hào)，下同）

課程學(xué)分與學(xué)時(shí)： 分/ 學(xué)時(shí)（課堂講授 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐 學(xué)時(shí)，自主學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)）先修課程： 適用專業(yè)：

一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)

（內(nèi)容：宋體 小四號(hào)，下同）

二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

第一章 ××(×學(xué)時(shí))

第一節(jié) ××

一、1． 2．

二、1． 2．

??

三、教學(xué)方法與手段

四、課程考核方式

五、其他

（一）作業(yè)及自主學(xué)習(xí)要求

（二）課程資源

1、建議教材

《××××》（書名），×××（作者），××××（出版社）第×版。

2、主要參考書

《××××》（書名），×××（作者），××××（出版社）第×版。

3、課外學(xué)習(xí)資源

大綱執(zhí)筆：

，×年，×年教學(xué)基層組織負(fù)責(zé)人審核簽字： 教學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審核簽字： 制訂（修訂）時(shí)間： 年 月 日

課程教學(xué)大綱編寫要求

一、基本信息

按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案準(zhǔn)確、完整的填寫課程的各項(xiàng)信息。

1、課程名稱及代碼：必須與培養(yǎng)方案課程統(tǒng)一。

2、課程學(xué)分與學(xué)時(shí)：分別用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫。課堂講授學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)時(shí)和自主學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)，若某類學(xué)時(shí)“無(wú)”，則填“0”。學(xué)分、學(xué)時(shí)須與培養(yǎng)方案一致。

3、先修課程：明確此門課程的直接先修課程。未有先修課程的，則填“無(wú)”。

4、適用專業(yè)：按專業(yè)全稱填寫。若涉及多個(gè)專業(yè)，則逐一輸入填寫，每個(gè)專業(yè)則用“、”分隔。

二、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)

依據(jù)人才培養(yǎng)方案，說(shuō)明該課程性質(zhì)和類別（性質(zhì)：通識(shí)教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程、專業(yè)拓展課程、教師教育課程等，類別：必修或選修）。示例：《××》是全校學(xué)生必修的一門通識(shí)課程，或《××》是××專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。

目的與任務(wù)：明確該課程在人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位和作用；從宏觀角度闡述學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該課程后，在知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。字?jǐn)?shù)一般控制在300左右。

三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)注意：

（1）內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)充分結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和該課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，形成層次分明、邏輯清晰、重難點(diǎn)明確的授課內(nèi)容體系。

（2）考慮改課程與培養(yǎng)方案中先修和后續(xù)課程的邏輯關(guān)系，避免課程之間教學(xué)內(nèi)容的重疊；同時(shí)確保整個(gè)培養(yǎng)方案課程體系內(nèi)容的閉合。切忌以某一教材框架直接替代教學(xué)大綱內(nèi)容體系。

（3）結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，注重課程實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。課程中設(shè)有16學(xué)時(shí)以內(nèi)的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)內(nèi)容須單列，并參照實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱模板中教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配寫法。

2、教學(xué)時(shí)數(shù)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要按章合理分配學(xué)時(shí)。

四、教學(xué)方法與手段

結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程特點(diǎn)，科學(xué)合理的選擇教學(xué)方法與手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課內(nèi)、課外參與學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，積極嘗試翻轉(zhuǎn)課堂等模式。

五、課程考核方式

（1）過(guò)程考核：考核方式與課程成績(jī)占比。（2）期末考核：考核方式與課程成績(jī)占比。

注：過(guò)程考核方式包括：課堂表現(xiàn)、出勤情況、作業(yè)成績(jī)、期中考試、項(xiàng)目考核等；

期末考核方式包括：理論筆試（開卷或閉卷）、技能考試、綜合考試。

六、其他

1、作業(yè)及課外學(xué)習(xí)要求

明確作業(yè)的次數(shù)及目的；為強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，明確課外學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求。

2、課程資源（1）建議教材

選用符合教學(xué)大綱需要的最新、權(quán)威教材或高水平的自編教材。（2）主要參考書

作為學(xué)生拓展閱讀的資料，應(yīng)起到對(duì)教材的有力補(bǔ)充和拓展學(xué)生知識(shí)的作用。（3）課外學(xué)習(xí)資源

為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的開展提供有效的課外學(xué)習(xí)資源，如利用在線課程平臺(tái)建設(shè)豐富網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源等。

七、相關(guān)信息

1、大綱執(zhí)筆：執(zhí)筆教師的姓名。原則上，大綱執(zhí)筆只有一個(gè)人。

2、大綱審核：基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人，如教研室主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人姓名；教學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：教學(xué)院院長(zhǎng)或副院長(zhǎng)。

3、制訂（修訂）時(shí)間：即定稿時(shí)間，需在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)。

第五篇：課程實(shí)施水平評(píng)估要求

迎接課程實(shí)施水平評(píng)估有關(guān)要求

一、有關(guān)要求

1.各校要高度重視初中課程實(shí)施水平評(píng)估工作，要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)魯教基字[2007]21號(hào)、做到熟悉課程實(shí)施水平評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和要求，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作。

2.實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，要按初中課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)要求，逐項(xiàng)對(duì)照，全面落實(shí)各種檔案材料。不能安排給一個(gè)人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行調(diào)度和檢查、指導(dǎo)。不能當(dāng)甩手掌柜。

3.要在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行自查，并形成本校課程實(shí)施與教學(xué)工作的自查報(bào)告、自評(píng)表和關(guān)于課程實(shí)施與教學(xué)工作情況的匯報(bào)材料。自查報(bào)告根據(jù)《評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行紀(jì)實(shí)性敘述，需要全面體現(xiàn)，可以出現(xiàn)得分，匯報(bào)材料不需要面面俱到，要體現(xiàn)特色，側(cè)重重點(diǎn)，不能混同于自評(píng)報(bào)告。

4.各校所有學(xué)科教師（包括音、體、美、綜合實(shí)踐、地方課程和校本課程）都要做好被聽課的準(zhǔn)備，搞好集體備課和個(gè)人備課。

5、檔案資料按三級(jí)指標(biāo)組建，不要吝惜幾個(gè)盒子，檔案整理要規(guī)范，盒子要有標(biāo)簽（橫批、豎批），材料要有封面、目錄，要用拉桿或其他東西裝訂成冊(cè)。有些材料不一定用一次，重復(fù)的要復(fù)印，不能再亂動(dòng)。

6、檔案內(nèi)容要齊全，可以有上級(jí)文件，更要有本單位的落實(shí)計(jì)劃、活動(dòng)記錄和過(guò)程性材料。

7、校園文化要符合新課程精神，過(guò)時(shí)的口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)要去掉或更新。不要出現(xiàn)光榮榜等違規(guī)的展示。

8、在組建檔案和補(bǔ)充材料時(shí)，可以借鑒，但是不能照抄，更不能犯低級(jí)錯(cuò)誤。

9、學(xué)校自評(píng)要實(shí)事求是，能彌補(bǔ)的盡量彌補(bǔ)，盡量向A級(jí)指標(biāo)靠，有些確實(shí)有難度，或者在全省都是共性問(wèn)題的，不能勉強(qiáng)。自評(píng)要合格。要提供教師名單和學(xué)生名單，教師名單注明職務(wù)。

二、評(píng)價(jià)方案解讀 課程理念

學(xué)習(xí)制度：學(xué)習(xí)課程理念的制度，外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議等材料。宣傳理念：包括喜報(bào)、家長(zhǎng)會(huì)等。

校園文化：包括校園文化建設(shè)的各種材料，報(bào)告會(huì)、和諧校園建設(shè)、師德建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育、書香校園、優(yōu)化育人環(huán)境等材料。辦學(xué)思想：三風(fēng)一訓(xùn)，學(xué)校章程，學(xué)校工作計(jì)劃與總結(jié)、處室工作計(jì)劃與總結(jié)、大事表、校歷表等。

學(xué)校簡(jiǎn)介、平面圖、評(píng)估方案。課程開設(shè)

總課時(shí)數(shù)超標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科課程超標(biāo)準(zhǔn)，其他課程不足。

國(guó)家課程：提供課程表，不能出現(xiàn)多種課程表，要統(tǒng)一好口徑。地方課程：課程表（要清晰，能看出地方課程），提供地方課程教材。

學(xué)校課程：學(xué)校課程方案，學(xué)校課程教材或教案。開設(shè)地方課程、校本課程的計(jì)劃、任課教師表、過(guò)程性資料等。課程資源

教師配備合理：教學(xué)人員分工安排表，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率統(tǒng)計(jì)表，教師基本情況登記表。

教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配置：主要通過(guò)查看功能室來(lái)呈現(xiàn)，可以準(zhǔn)備好固定資產(chǎn)登記薄。

教學(xué)設(shè)施設(shè)備的利用：各功能室管理、使用制度、機(jī)制、措施、使用記錄等，要同學(xué)生座談，避免出現(xiàn)漏洞。

家庭課程資源的開發(fā)和利用：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校材料，家訪材料、記錄，家長(zhǎng)通知書等。

社區(qū)課程資源的開發(fā)和利用：當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情開發(fā)計(jì)劃、利用措施、過(guò)程記錄，各種文字、圖片資料。

課程實(shí)施

教研制度：教研機(jī)構(gòu)，教研制度，教研計(jì)劃 教研活動(dòng)：各種記錄表

備課與教案：關(guān)于備課的管理制度，提供部分教案。

教研成果：教師教科研成果明細(xì)表，獲獎(jiǎng)證書（原件或復(fù)印件）。教學(xué)活動(dòng)（50分）；通過(guò)聽課來(lái)量化打分。

常規(guī)教育活動(dòng)：各種班會(huì)、團(tuán)會(huì)、升旗儀式等記錄、征文、演講稿等。

主題紀(jì)念活動(dòng)：主題紀(jì)念活動(dòng)組織方案與總結(jié)，過(guò)程性資料。其他教育活動(dòng)：興趣小組建設(shè) 課業(yè)情況

在校時(shí)間、睡眠時(shí)間、節(jié)假日值班：提供作息時(shí)間表、節(jié)假日值班表等。

作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量：學(xué)校有控制作業(yè)的措施和辦法，有作業(yè)檢測(cè)記錄，教師有作業(yè)批改記錄。

教輔資料：除《配套練習(xí)》外，不能存在其他教輔資料。體育活動(dòng)時(shí)間：除按照要求在時(shí)間表上安排外，大課間要有特色。課程評(píng)價(jià)

統(tǒng)考與競(jìng)賽：敘述性語(yǔ)言表述。不需要準(zhǔn)備材料。

學(xué)?？荚嚕嚎荚嚢才?，提供的試卷不能出現(xiàn)縣區(qū)字樣，不能出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，只能是等級(jí)，成績(jī)統(tǒng)計(jì)表以等級(jí)呈現(xiàn)。單元測(cè)試卷既不能有分?jǐn)?shù)，也不能有等級(jí)。

命題：和上面的放在一起就行。

學(xué)業(yè)成績(jī)：學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法，《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，《初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及等級(jí)表》，學(xué)生體質(zhì)健康狀況成績(jī)等。

考試結(jié)果使用：教師考核辦法（注意考試成績(jī)所占的比例），優(yōu)秀學(xué)生評(píng)定辦法等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方與學(xué)校課程：這是我們的弱項(xiàng)，要特別引起重視，在評(píng)估中，盡管占得分值不高，但是其他差距不大，并且這是重點(diǎn)，要高度重視。首先，課程表安排要符合要求，《安全教育》和《環(huán)境教育》本來(lái)是每2周一節(jié)，有的學(xué)校每周都安排了，這就容易出笑話。有的說(shuō)按時(shí)上課，教師也有教案，可是學(xué)生的教材沒(méi)有一點(diǎn)使用的痕跡，這些一定要注意。

綜合實(shí)踐活動(dòng)：包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育四項(xiàng)內(nèi)容。每周三節(jié)，合理安排。信息技術(shù)教育應(yīng)付考試，開設(shè)并不好；社區(qū)服務(wù)有所體現(xiàn)；勞動(dòng)技術(shù)教育基本沒(méi)有，研究性學(xué)習(xí)基本為零。要逐項(xiàng)落實(shí)。建立綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案。

地方與學(xué)校課程：要有教師、學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有評(píng)價(jià)結(jié)果。

（三）時(shí)間安排

11月29日完成自評(píng)，將自評(píng)報(bào)告、自評(píng)得分表報(bào)教研室王新春主任處，同時(shí)發(fā)送電子版。

教研室根據(jù)學(xué)校自評(píng)，形成我區(qū)初評(píng)報(bào)告，有時(shí)間就到各學(xué)校看看。

（四）任務(wù)分工

為幫助各學(xué)校做好這項(xiàng)工作，每個(gè)同志聯(lián)系一所學(xué)校，共同完成好這項(xiàng)工作。既要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要提出指導(dǎo)性意見，要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件和要求，不能亂指揮，凡是在評(píng)估中出現(xiàn)了問(wèn)題，聯(lián)系人要做出說(shuō)明。把這項(xiàng)工作作為聽課活動(dòng)的一項(xiàng)。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校：丁丙雙

六合街道中學(xué)：劉麗霞 義和鎮(zhèn)中心學(xué)校：王新春 新戶鎮(zhèn)太平中學(xué)：仝金星 新戶鎮(zhèn)中學(xué)：韓海林