第一篇：英語三段式

研究開始，我們組織學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，將課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的任務(wù)型教學(xué)模式與“三段式”教學(xué)模式相融合，力求讓學(xué)生都動起來。體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作，在課堂教學(xué)的實(shí)踐研究中，我們逐步做到：

1．建立詞匯教學(xué)與閱讀同時(shí)起步的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課題的研究要建立合理的課堂結(jié)構(gòu)，使單詞識記與句型，短文有機(jī)的結(jié)合起來，做到字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離篇，在語境中重現(xiàn)詞匯，在小組合作中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2．利用學(xué)生的詞匯識記能力推動學(xué)生書面語言的發(fā)展。在學(xué)生入學(xué)后識詞不多的情況下，依靠國際音標(biāo)使詞匯與句型，短文閱讀同時(shí)起步，互相促進(jìn)，達(dá)到發(fā)展語言，訓(xùn)練思維，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力的目的。

3．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。剛學(xué)英語七年級的學(xué)生最渴望學(xué)好英語，可是由于詞匯不能有效記憶，不能進(jìn)入句型與短文的學(xué)習(xí)，久而久之，這種想學(xué)好的愿望就逐漸消逝了，到了八年級再培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣就困難了。

4．通過單詞教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累。將單詞教學(xué)寓與句型與短文閱讀，不僅能增加學(xué)生的詞匯量，而且能達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生語言積累的目的。通過本課題的研究，力爭使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的同時(shí)學(xué)會學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及在小組中與他人交流與合作的能力。

三 課題研究時(shí)間： 四

課題的理論依據(jù) 一）理論依據(jù)

1.多元智能理論是美國心理學(xué)家加德納教授提出的一種完整的獨(dú)特的智力理論。美國發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納提出的 “ 多元智能 ” 理論，引起了世界教育界的廣泛關(guān)注。它告訴我們，人與人之間的差別不在于個(gè)體智能是高是低，而在于每個(gè)人的智能組合不同，他們是以不同的方式表現(xiàn)出來的，每個(gè)人都有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。那么，我們的教育就是要幫助每個(gè)學(xué)生找到最合適他們的天性和意愿發(fā)展、成長的機(jī)會，使每一個(gè)學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng)得到充分的發(fā)展，并使其利用自己的智能強(qiáng)項(xiàng)來帶動和發(fā)展其他領(lǐng)域的智能，尤其是他們智能弱項(xiàng)的發(fā)展。2.加德納認(rèn)為：每一個(gè)人都至少擁有八種智能，即語言智能、數(shù)理邏輯智能、視覺——空間智能、肢體——運(yùn)動智能、音樂智能、人際交往智能、自我認(rèn)識智能、自然智能等；智能存在著差異性，既有個(gè)體問的差異，也有個(gè)體內(nèi)部的差異，但各種智能只有領(lǐng)域的不同，而沒有優(yōu)劣之分、輕重之別，也沒有好壞之差；各種智能是以組合的形式發(fā)揮作用，以潛能的形態(tài)存于我們頭腦中，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛能，只要給予鼓勵(lì)、機(jī)會、環(huán)境和教育，幾乎每個(gè)人的所有智能均能達(dá)到相當(dāng)高的發(fā)展，而且可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們所預(yù)期的境界。加德納的理論對教育具有許多重要的啟迪，其中最根本的一點(diǎn)就是要確立“以個(gè)人為中心的教育”。這就啟發(fā)我們要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為終極目標(biāo)，從不同的視角、不同的層面去看待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)多種智能發(fā)展的有效的教學(xué)策略。

3.教育學(xué)家布盧姆認(rèn)為，只要給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)機(jī)會，95%的學(xué)生可以達(dá)到教學(xué)規(guī)定的要求，其差異僅在于掌握的快慢，而不在于能否學(xué)會。他認(rèn)為學(xué)生是具有獨(dú)立人格、巨大潛能和個(gè)性差異的人，只要善于培養(yǎng)和提高學(xué)生的非智力因素，改善學(xué)生的興趣、動機(jī)、情感、注意力等，智力因素相對落后的學(xué)生同樣可以取得好的成績。

4.合作學(xué)習(xí)理論。合作學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)形式，它是指把幾位異質(zhì)性的學(xué)生組合在一起，相互合作相互支持，共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其基本要求是：(1)學(xué)習(xí)小組中成員不僅要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也要對組內(nèi)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；(2)學(xué)生們有機(jī)會相互解釋所學(xué)東西，相互幫助理解和完成課內(nèi)外作業(yè)；(3)各小組成員必須為提高組內(nèi)共同的學(xué)習(xí)效率而進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是在分層教學(xué)活動中，把不同層次的學(xué)生進(jìn)行異質(zhì)同組組合，加強(qiáng)相互溝通，共同學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)常規(guī)課堂教學(xué)模式下學(xué)生“學(xué)”方面表現(xiàn)的差異性和不足。二）課題研究的目標(biāo)和意義

1）、詞匯是語音、意義和語法的直接體現(xiàn)，詞匯量的大小是學(xué)生英語水平高低的重要表現(xiàn)，詞匯和語音、語法一起構(gòu)成了語言學(xué)習(xí)的三大基本要素。語言學(xué)家Harley曾說過，“詞匯是語言的要素之一，它對人類交流及語言學(xué)習(xí)至關(guān)重要”。因此詞匯量的大小是學(xué)生外語水平高低的重要表現(xiàn)，詞匯學(xué)習(xí)也應(yīng)成為外語教學(xué)的核心。

2）、詞匯量的增加消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的最大阻礙

學(xué)生最大的困難是來自詞匯的理解和使用，絕大多數(shù)錯(cuò)誤都是由詞匯造成的。因此詞匯被看作語言系統(tǒng)中學(xué)習(xí)者最難掌握的部分。隨著學(xué)生外語掌握程度的提高，語法帶來的困難會越來越少，更多的困難來自詞匯（Meara,P.1990）。詞匯量不僅影響聽力理解、閱讀理解能力，也影響他的口頭和筆頭表達(dá)能力。沒有足夠的詞匯量，不僅聽不懂，而且閱讀文章一知半解；沒有足夠的詞匯量，無論口頭還是書面表達(dá)都會詞不達(dá)意，令聽者或讀者費(fèi)解。正如著名語言學(xué)家 D.A.wiIkins說過:“Without grammar, very little can be conveyed;Without vocabulary, nothing can be conveyed.”

3)新目標(biāo)英語go for it是為了適應(yīng)時(shí)代要求而編寫的一套教材，內(nèi)容新穎，詞匯量增大，由此帶來了一系列問題，很多學(xué)生在小學(xué)并沒有打好基礎(chǔ)，進(jìn)入中學(xué)后的學(xué)習(xí)讓他們無法消化。在我們學(xué)校，這個(gè)問題尤為突出，對于我們教師而言，教學(xué)壓力很大。提高教育教學(xué)必須從實(shí)際出發(fā)，從基本做起，重視詞匯教學(xué)，有目的有意識的幫助學(xué)生不斷擴(kuò)充詞匯量，在具體的語言環(huán)境中不斷提高單詞的重現(xiàn)率，讓他們有成功的體驗(yàn)，從而樹立和激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，才能讓他們有持續(xù)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

4)課題研究是學(xué)校課程改革的需要。學(xué)校大面積開展三段式課堂教學(xué)改革，我們教學(xué)一線的工作在課堂,把自己的工作作為研究對象，在實(shí)踐中反復(fù)研究，反復(fù)總結(jié)，才是抓住了教學(xué)研究的根本。

5)課題研究也是教師成長的需要。在三段式課改中，我們由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、探究性、合作性；研究在組內(nèi)相對統(tǒng)一的教學(xué)模式，我們的課堂教學(xué)方式在相對統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行，能研究出一種小組合作識記單詞的模式，同年級基本教學(xué)模式一致，單詞識記模式滲透在聽說讀寫個(gè)方面，學(xué)生無論拆班并班，很快適應(yīng)教師，教師也在研究中快速成長。

6)課題研究同時(shí)也是我們學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀的需要。直面我?，F(xiàn)狀：絕大部分學(xué)生來自進(jìn)城務(wù)工者子女，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、底子薄、習(xí)慣差。教師頻繁流動學(xué)生每學(xué)年重新拆班并班，通過課題研究我們教師有相對統(tǒng)一的教學(xué)模式。五 課題研究的探索

我校進(jìn)行的三段式課堂教學(xué)改革在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破，同時(shí)要求教師改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，教學(xué)行為，確立現(xiàn)代教育觀念，重視課程參與，改變課堂教學(xué)方式。課堂是引發(fā)激情、啟迪思維的地方，是給學(xué)生展現(xiàn)思維想象的機(jī)會，學(xué)生需要時(shí)間獨(dú)立思考和相互交流，所以，在課堂上，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的導(dǎo)，是為了學(xué)生有效的學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性是課堂要達(dá)成的主要目的，課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感覺成功，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)與交流。三段式小組合作學(xué)習(xí)能有效地增加學(xué)生課堂參與度和提高課堂效益而被我們使用。在課題研究過程中我們也注意到小組合作學(xué)習(xí)活動常常存在很多問題，流于形式而實(shí)際效果并不明顯，影響了小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)有的功能，使課堂效益大打折扣。對此情況我們認(rèn)識到：合作學(xué)習(xí)是課程教學(xué)的一種重要形式，但不是唯一的方式。在研究中，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)環(huán)境條件等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容、有利的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)拇螖?shù)讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)研究后，我們認(rèn)為，較簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只需要個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)或開展全班教學(xué)；如在七年級，學(xué)習(xí)完國際音標(biāo)和初步的拼讀規(guī)則，學(xué)生可以自行在課前拼會讀會，上課全班過一遍，較復(fù)雜的、綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，則可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。我們還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的問題，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)?、帶有一定挑?zhàn)性的學(xué)習(xí)對象或任務(wù)。把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)“最近發(fā)展區(qū)”。合作學(xué)習(xí)的問題可以是教師在教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)處，設(shè)計(jì)探究性、發(fā)散性、矛盾性的問題，也可以是學(xué)生在質(zhì)疑中提出的問題。但一節(jié)課中不宜安排過多的合作學(xué)習(xí)的次數(shù)和時(shí)間，避免小組合作的隨意性與形式化。

通過學(xué)習(xí)小組，提高監(jiān)管力度。一個(gè)人的能力是有限的，一名老師對幾十個(gè)學(xué)生，在平時(shí)的管理上不免會出現(xiàn)漏洞，或者有檢查不到的地方，特別是在平時(shí)學(xué)生記作業(yè)、改錯(cuò)題、背誦上，有很多同學(xué)鉆空子，不完成老師交給的任務(wù)，進(jìn)行分組后，組長就相當(dāng)于小老師，能夠隨時(shí)監(jiān)督組員學(xué)習(xí)，哪項(xiàng)任務(wù)不完成都能被查出來，這樣使不學(xué)習(xí)的學(xué)生沒有空子可鉆，作業(yè)也都能完成了。

通過小組合作，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在平時(shí)上課時(shí)每個(gè)班總會有那么幾個(gè)學(xué)生不主動學(xué)習(xí)或開小差，或玩東西，小組合作學(xué)習(xí)以后，上課每做完一道題，就會有組長進(jìn)行檢查，不會的組長就得給他講，大家還要等他，而且每次都要被老師統(tǒng)計(jì)出來，很沒有面子，這樣不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會跟著學(xué)，而且進(jìn)步很大，教師再加以鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)積極性就高漲起來，成績自然也會有所提高。在課題研究中，我們著重引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)單詞記憶規(guī)律，教學(xué)設(shè)計(jì)注重增大單詞的各種渠道的輸入量，注重學(xué)以致用。一）研究內(nèi)容

本課題研究探索主要體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，具體落實(shí)到教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置、講評、測試和學(xué)生的預(yù)習(xí)、接受知識、復(fù)習(xí)和對教學(xué)情況的反饋之中。所以本課題的主要研究內(nèi)容為：

1、充分了解學(xué)生，進(jìn)行小組的合理劃分，使小組與學(xué)生學(xué)習(xí)中詞匯量的增加形成最佳整合。

2、探索小組合作三段式教學(xué)中單詞識記的課堂模式，探尋與學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯的策略和效果的最佳結(jié)合點(diǎn)。

3、探索將學(xué)生學(xué)習(xí)差異資源轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力的可能性。

4、檢驗(yàn)小組合作教學(xué)與學(xué)生識記單詞的能力形成的顯著性。

5、小組合作教學(xué)與評價(jià)對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作用。

6、小組合作教學(xué)對提高教師教學(xué)能力的作用。

7、初步構(gòu)建小組合作評價(jià)機(jī)制，使教學(xué)評價(jià)能激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二）研究過程

1、實(shí)驗(yàn)前期措施

⑴、按照學(xué)生的認(rèn)知水平及學(xué)能層次精心分組

分小組是實(shí)施小組合作教學(xué)的第一步。根據(jù)學(xué)生性格、座次等因素按異質(zhì)同組原則把全班學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，并設(shè)組長一人，負(fù)責(zé)做好合作學(xué)習(xí)的組織工作及全組同學(xué)的學(xué)習(xí)幫助工作。這樣分組的優(yōu)點(diǎn)是對同班級內(nèi)學(xué)識和學(xué)能等方面有差異的學(xué)生都顧及到，易提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的潛力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，有助于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

⑵、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理念

課題組教師通過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、研究、交流等方法和途徑，了解和學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教學(xué)的理論，學(xué)校三段式課改文件和單詞記憶理論，為更好進(jìn)行課題研究做好理論上的準(zhǔn)備。通過理論學(xué)習(xí)，教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樂于投入到三段式課改中，積極進(jìn)行課題研究。⑶、制定方案，構(gòu)建機(jī)構(gòu)

課題組成員在調(diào)查研究、查閱資料、多層次研討的基礎(chǔ)上，制定研究總方案。同時(shí)確定各年級分模塊研究的負(fù)責(zé)人，要求各課題組成員要結(jié)合本年級實(shí)際情況制定出相應(yīng)的研究計(jì)劃和方案。

2、實(shí)驗(yàn)中期措施 ⑴、教學(xué)目標(biāo)小組合作完成

確定各小組學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生產(chǎn)生一種期望值，從而激發(fā)熱情，形成實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動力是很有必要的。例如為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心，針對小組內(nèi)不同程度學(xué)生的特點(diǎn)，制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。優(yōu)的學(xué)生在全部掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面都得到較大提高；好的學(xué)生重點(diǎn)以掌握教材內(nèi)容為主，單詞識記要求聽說讀寫譯全會，中等學(xué)生以掌握基礎(chǔ)知識為主，可以先聽說讀三方面要求，教師以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，提高學(xué)習(xí)信心，在小組內(nèi)優(yōu)生幫學(xué)困生，共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）、指導(dǎo)組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)

將單詞的記憶鞏固放在小組中進(jìn)行，組長給組員聽，組員輪流聽寫默寫，其他學(xué)習(xí)材料給學(xué)生提供許多聽說讀寫語境中重現(xiàn)單詞的機(jī)會，一般在各學(xué)習(xí)在小組內(nèi)進(jìn)行。這種方式，可使學(xué)生互相受到啟發(fā)。組長及時(shí)檢查各組員的練習(xí)、作業(yè)完成情況及對知識的掌握情況，并向教師及時(shí)反饋。教師則對各英語學(xué)習(xí)小組的合作情況及時(shí)檢查督促和指導(dǎo)，介紹先進(jìn)小組經(jīng)驗(yàn)，組織協(xié)調(diào)各組間關(guān)系等。

六 課題研究的主要階段成果

一）構(gòu)建了學(xué)校可行的詞匯教學(xué)模式

1、構(gòu)建了多渠道輸入單詞教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)策略

課前我們采用口述、板書、投影等方式呈現(xiàn)當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生多渠道輸入單詞。這能給學(xué)生提供多種嘗試、選擇、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會和條件，使他們的思維和情感處于激發(fā)狀態(tài)，有效提高單詞的重現(xiàn)率，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。每個(gè)學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的選擇是動態(tài)的，這大大激發(fā)了學(xué)生不斷探索新知的興趣和欲望。

2、構(gòu)建了各年級取舍教材內(nèi)容和整合教學(xué)內(nèi)容的策略

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的差異是客觀存在的，隨著內(nèi)容的加深，一部分學(xué)生開始覺得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)大不如以前學(xué)的輕松。但是每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)的潛力，老師要幫助他們找到各自“最近的發(fā)展區(qū)”，教師的教學(xué)要有利于發(fā)展和開發(fā)學(xué)生的潛能。教學(xué)內(nèi)容的整合標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生通過努力能夠達(dá)到和實(shí)現(xiàn)。要整合教學(xué)內(nèi)容和取舍教材內(nèi)容，就是要做到三個(gè)熟悉：一是熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)內(nèi)容的綱領(lǐng)；二是熟悉英語教材，因?yàn)榻滩氖秦瀼匦抡n程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施新理念的載體；三是熟悉學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的主體，是實(shí)施整合教學(xué)內(nèi)容和取舍教材內(nèi)容的依據(jù)，整合教學(xué)內(nèi)容和取舍教材內(nèi)容是由學(xué)生的學(xué)識水平和學(xué)能水平層次性決定的，只有熟悉學(xué)生，才能整合出適合各層次學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)內(nèi)容。

3、構(gòu)建了層次分明的課堂單詞識記教學(xué)模式

摸索出三段式小組合作英語課堂的單詞識記基本教學(xué)模式

①導(dǎo)入：教師在上新課前，應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生學(xué)情，巧妙設(shè)計(jì)游戲、問題或巧妙創(chuàng)設(shè)情景等導(dǎo)入新課。對于導(dǎo)入，要求目標(biāo)要明確，提問要有啟發(fā)性、針對性和層次性，問題可以不必一次性提出，應(yīng)由淺入深，由表及里；對于情景，要求要有實(shí)效性和可操作性。

②啟發(fā)：不同班級的學(xué)生對導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)的問題或情景等會產(chǎn)生不同的反應(yīng)。教師應(yīng)在這個(gè)過程中啟發(fā)學(xué)生，盡力做到巧安排，善引導(dǎo)，多點(diǎn)撥。

③反饋：是為了掌握學(xué)情和了解預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度而創(chuàng)設(shè)的。學(xué)生所反饋的信息是決定以后教學(xué)活動該講什么、練什么的前提條件。反饋時(shí)，教師深入學(xué)生中間，必要時(shí)參與學(xué)生間的討論。

④釋疑：釋疑、解惑包括以下兩方面的內(nèi)容：一是解決教師在備課過程中預(yù)測的重點(diǎn)、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確；二是解決學(xué)生在自學(xué)或小組討論過程中遇到的語言點(diǎn)和語法點(diǎn)。教師應(yīng)認(rèn)真研究教材，挖掘本節(jié)課所涉及到的知識點(diǎn)。且引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，要求學(xué)生掌握其方法。

⑤活用：英語課是實(shí)踐性很強(qiáng)的語言課，因此小組內(nèi)活用應(yīng)是整個(gè)教學(xué)過程中最重要的一環(huán)，活用可以是準(zhǔn)交際性的練習(xí)，如找語法點(diǎn)，情景對話表演、小組討論、課文復(fù)述、課本劇表演等。

⑥強(qiáng)化：通過對本節(jié)課重點(diǎn)知識的概述與回顧，鞏固所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶，鍛煉學(xué)生的概括、歸納語言點(diǎn)的能力。對于知識點(diǎn)的強(qiáng)化先要求學(xué)生在組內(nèi)概括歸納；接著教師引導(dǎo)小組學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行概括歸納；讓學(xué)生在小組內(nèi)反復(fù)鞏固強(qiáng)化所學(xué)知識，幫助概括歸納所學(xué)知識點(diǎn)。再加以當(dāng)堂練習(xí)。二）以活動為載體，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式延伸到課外

1、課后鼓勵(lì)學(xué)生自制英語卡片，提高單詞的重現(xiàn)率。如：教師節(jié)卡片、中秋節(jié)卡片、圣誕節(jié)卡片、新年卡片等，待這些節(jié)日來臨之際，要求學(xué)生將自制的卡片填寫好后自愿送給老師、朋友、家長或同學(xué)等。

2、增加了語言的輸入量。在具體的語境中使用單詞的頻率增加，班級每學(xué)期每個(gè)小組辦好至少一份英語手抄報(bào)，自己撰稿、選材、組稿、進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，然后相互傳閱，互相學(xué)習(xí)，班級內(nèi)進(jìn)行評比。

3、編演小品、課本劇能力增強(qiáng)。利用活動課或課余時(shí)間，根據(jù)教材內(nèi)容，教師組織各層學(xué)生通過課余編寫、課外排練、活動課表演小品或課本劇的形式，提高了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

4、組織小型的競賽，增強(qiáng)了學(xué)生間的競爭意識。如：單詞競賽、朗讀競賽、書法競賽、聽力競賽、閱讀競賽等，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的喜悅之中，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

三）課題研究激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量

1、興趣激發(fā)

小組合作學(xué)習(xí)，活躍的課堂代替了以往的包講包練，課堂交給了學(xué)生，在課堂上不僅有氣氛，而且有效果，使學(xué)生不但積極動起來，而且在動中有更好的收獲。在三段式課改下，無論是在課堂學(xué)習(xí)中，還是在課外作業(yè)的布置上，都著重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己獲取知識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在小組學(xué)習(xí)中，生幫生，為小組目標(biāo)達(dá)成一起努力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。四）轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，教師的教學(xué)藝術(shù)和科研能力顯著增強(qiáng)

1、改變了教學(xué)方法

通過本課題的研究，使任教不同層次的教師能大膽嘗試課堂教學(xué)改革，參與教學(xué)研究，注重學(xué)生的學(xué)，改變了重知識傳授，輕語言能力培養(yǎng)的教學(xué)思想。

2、提高了教師素質(zhì)，青年教師快速成長

在本課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中，由于重視了科研，有針對性地開展系列教科研活動，每周定時(shí)間定地點(diǎn)進(jìn)行教研活動，參加集體備課，課題研究，教師的素質(zhì)得到了提高。每名教師都寫了研究論文 五)問題思考

本課題的實(shí)踐，研究結(jié)果表明，初中英語教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)記憶單詞具有一定的成效。從平時(shí)課堂和課外的觀察來看，學(xué)生聽、說、讀、寫、做等能力都有明顯的提高。但由于英語小組合作教學(xué)涉及教材，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣，努力程度，英語基礎(chǔ)等，也涉及教師的教學(xué)方法和策略等，在課題研究的實(shí)踐中也遇到了一些問題：

1、教師角色的轉(zhuǎn)變還要進(jìn)一步強(qiáng)化

由于受傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)習(xí)慣的影響，教師的角色轉(zhuǎn)變一定程度地制約著課題研究的縱深發(fā)展。因?yàn)槊恳环N教學(xué)模式的教學(xué)都不是簡單的教學(xué)程序，而是一種教學(xué)的理念。如果教學(xué)觀念不轉(zhuǎn)變，即使按照某種模式進(jìn)行程序式的教學(xué)，教學(xué)效果仍然很難達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此，教師在整個(gè)課題實(shí)驗(yàn)的操作過程中，必須根據(jù)具體情況不斷地變換自己的角色。要想很好地解決這一問題，首先必須不斷提高教師的自身素質(zhì)；其次要不斷地加強(qiáng)先進(jìn)的和科學(xué)的教育理論學(xué)習(xí)，擯棄原有的陳舊的教育觀念；再次必須具備銳意進(jìn)取的創(chuàng)新和開拓精神。

2、小組合作中評價(jià)的激勵(lì)性機(jī)制有待更加科學(xué)、完善

由于受傳統(tǒng)教育評價(jià)觀諸多因素的影響，教師自覺或不自覺地以考試成績的取向來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)取向也著眼于考試成績的高低和升入高一級學(xué)校的目的。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)目的觀，首先，教師要改變自己的評價(jià)觀念和評價(jià)手段。教師應(yīng)著眼于轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度的評價(jià)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)知識取向，更注重三維目標(biāo)的達(dá)成，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

3、如何加強(qiáng)本課題的后續(xù)研究

本課題的研究是取得了一定的成績，但只是階段性的成績。繼續(xù)加大對本課題的研究，開展實(shí)驗(yàn)系列研討和交流活動，積極探索本課題的新現(xiàn)象、新發(fā)展和新問題，才能實(shí)現(xiàn)本課題研究效果的最大化。

八 [1] 黃遠(yuǎn)震.新課程英語教與學(xué).[m] 福建教育出版社，2003年 [2] 英語課程標(biāo)準(zhǔn).北京：北京師范大學(xué)出版社，2011年

[3] 關(guān)文信.新課程理念與初中英語課堂教學(xué)實(shí)施.首都師范大學(xué)出版社 [4] 梁承鋒 新課程背景下的初中英語教學(xué)法

首都師范大學(xué)出版社，2004年 [5]拉爾夫·泰勒：《課程與教學(xué)的基本原理》，人民教育出版社，1980年 [6] 尹剛等：《給英語教師的101條建議》，南京師范大學(xué)出版社，2007年 [7] 胡春洞：《英語教學(xué)法》，高等教育出版社，1990年

[8] 吳本虎：《英語學(xué)習(xí)策略》 安徽教育出版社人民教育出版社 2001 [9]《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué) 英語教學(xué)大綱》人民教育出版社 1999年 [10] 朱萍 英語教學(xué)活動設(shè)計(jì)與應(yīng)用（中學(xué)卷）華東師范大學(xué)出版社2007年

第二篇：中考英語三段式作文法

中考英語三段式作文法

重點(diǎn)詮釋 ：

所謂三段式就是將一篇書面表達(dá)按三段的寫作模式謀篇布局。就整體篇章結(jié)構(gòu)而言，如何把握較大的寫作空間，三段式的寫作模式為最佳選擇。三段式的模式寫法通常為：

1.第一段開門見山，提出要解決的問題或觀點(diǎn)，或者把時(shí)間，地點(diǎn)，人物和主要事件及時(shí)點(diǎn)出。

2.第二段要擺出事實(shí)或提出論據(jù)，或者把事情發(fā)展的經(jīng)過詳細(xì)寫出來。

3.最后一段，得出結(jié)論或理由。

注意：要學(xué)會使用過渡詞。過渡詞猶如“橋梁”和“粘合劑 ”。恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡詞可避免結(jié)構(gòu)松散，層次分明，表意不清等弊端，使文章條理清楚，文字連貫流暢。常用的過渡詞有：

遞進(jìn)型： also,(and)besides, what’s more, moreover, furthermore, in addition, even, what’s worse, worse still, to make matters worse, for the worse, not only?but also等;

解釋型：that is(to say), in other words, or, namely, if fact, in reality, as a matter of fact等;

轉(zhuǎn)折型：however, but, yet, nevertheless, instead, on the contrary,on the other hand 等;

列舉型：firstly?secondly?finally, on the one hand, on the other hand, for one thing, for another 等 舉例型：for example, for instance, such as, that is, like, take? for example等;

因果型：because(of), since, now that, thanks to, due to;thus, therefore, as a result(consequence),so? that, so that等;

讓步型：though, although, in spite of, despite 等;

順序型：first?next?and then?finally, first?then?after that?finally 等;

并列型：and, both?and, or, either?or, as well as, 等

時(shí)間型：afterwards, soon, later, the moment/ immediately/ on doing, hardly?when, no sooner?than 等

總結(jié)型：in a word, to sum up, in short, on the whole, in conclusion 等

見解型：in my opinion, personally speaking, as far as I am concerned,I’m sure 等

條件型：if, as long as, so long as, on condition that , unless 等

寫作典例 ：

假設(shè)你是李越，你的加拿大筆友Steve來信說，他和他的一些同學(xué)正在學(xué)中文，請你推薦兩本學(xué)中文的詞典。根據(jù)下表提供的信息，請你給他寫一封回信。

英漢詞典 新華字典

收詞

(字)18000(英語)

20000(漢語)10000

價(jià)格 52元 11元

特點(diǎn) 大量例子，用法說明，適合初學(xué)者 中國最常用的漢語字典

注意：

1.詞數(shù)：80左右;

2.參考詞匯：推薦recommend;英漢詞典The English-Chinese Dictionary(ECE);

新華字典 Xinhua Dictionary(XD)

Dear Steve，_________________________________________________

_________________________________________________

Yours

Li Yue

分析：此篇書面表達(dá)屬于實(shí)物說明文，其篇章結(jié)構(gòu)可按三段式進(jìn)行寫作。本文的第一段，可用直接的敘述“I’m so pleased to learn that you and your classmates are learning Chinese”.正文即可作為第二段，其主要內(nèi)容是對兩本詞典的一些介紹。結(jié)束語即可作為第三段。應(yīng)將兩本詞典的特點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，以便加拿大筆友 Steve作出合理選擇。表達(dá)時(shí)，文章的基本時(shí)態(tài)可考慮用一般現(xiàn)在時(shí)。

范文：

Dear Steve，I’m so pleased to learn that you and your classmates are learning Chinese.I’d like to recommend the following two dictionaries.The English-Chinese Dictionary is really a good one for beginners.It has 18,000 English words and 20,000 Chinese words, besides plenty of examples, it has many notes telling you how to use a word.Xinhua Dictionary is the most popular Chinese dictionary, and it has a vocabulary fo 10,000 words.It may also be useful to some advanced learners of Chinese.Of the two, ECD is more expensive.It costs 52 yuan,and XD costs 11 yuan.Please let me know if you want me to buy one for you.Yours，Li Yue

第三篇：英語寫作三段式開頭

英語四級作文萬能句

（一）段首句

1.關(guān)于……人們有不同的觀點(diǎn)。一些人認(rèn)為……

There are different opinions among people as to ____.Some people suggest that ____.2.俗話說（常言道）……，它是我們前輩的經(jīng)歷，但是，即使在今天，它在許多場合仍然適用。

There is an old saying that______.It“s the experience of our forefathers;however，it is correct in many cases even today.3.現(xiàn)在，……，它們給我們的日常生活帶來了許多危害。首先，……；其次，……。更為糟糕的是……。Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life.First, ____ Second,____.What makes things worse is that______.4.現(xiàn)在，……很普遍，許多人喜歡……，因?yàn)椤?，另外（而且）……?/p>

Nowadays，it is common to ______.Many people like ______ because ______.Besides，______.5.任何事物都是有兩面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。

Everything has two sides and ______ is not an exception, It has both advantages and disadvantages.6.關(guān)于……人們的觀點(diǎn)各不相同，一些人認(rèn)為（說）……，在他們看來，……

People’s opinions about ______ vary from person to person.Some people say that ______.To them,_____.7.人類正面臨著一個(gè)嚴(yán)重的問題, 即……，這個(gè)問題變得越來越嚴(yán)重。

Man is now facing a big problem，that is,______ , which is becoming more and more serious.8.……已成為人的關(guān)注的熱門話題，特別是在年青人當(dāng)中，將引發(fā)激烈的辯論。

______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.9.……在我們的日常生活中起著越來越重要的作用，它給我們帶來了許多好處，但同時(shí)也引發(fā)一些嚴(yán)重的問題。______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.10.根據(jù)圖表/數(shù)字/統(tǒng)計(jì)數(shù)字/表格中的百分比/圖表/條形圖/成形圖可以看出……。很顯然……，但是為什么呢？According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______.Obviously，______，but why?

（二）中間段落句

1.相反，有一些人贊成……，他們相信……，而且，他們認(rèn)為……。

On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____.2.但是，我認(rèn)為這不是解決……的好方法，比如……。最糟糕的是……。

But I don”t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___.3.……對我們國家的發(fā)展和建設(shè)是必不可少的，（也是）非常重要的。首先，……。而且……，最重要的是……______is necessary and important to our country“s development and construction.First，______.What”s more, _____.Most important ly,______.4.有幾個(gè)可供我們采納的方法。首先，我們可以……。

There are several measures for us to adopt.First, we can______

5.面臨……，我們應(yīng)該采取一系列行之有效的方法來……。一方面……，另一方面，Confronted with______，we should take a series of effective measures to______.For one thing，______For another，______

6.早就應(yīng)該拿出行動了。比如說……，另外……。所有這些方法肯定會……。

It is high time that something was done about it.For example._____.In addition._____.All these measures will certainly______.7.為什么……？第一個(gè)原因是……；第二個(gè)原因是……；第三個(gè)原因是……?？偟膩碚f，……的主要原因是由于……

Why______? The first reason is that 接句子______.The second reason is _接名詞_____.The third is __名詞____.For all this, the main cause of ______is due to ______.8.然而，正如任何事物都有好壞兩個(gè)方面一樣，……也有它的不利的一面，象……。

However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______.9.盡管如此，我相信……更有利。

Nonetheless, I believe that ______is more advantageous.10.完全同意……這種觀點(diǎn)（陳述），主要理由如下：

I fully agree with the statement that ______ because______.（三）結(jié)尾句

1.至于我，在某種程度上我同意后面的觀點(diǎn)，我認(rèn)為……

As far as I am concerned, I agree with the latter opinion to some extent.I think that ____.2.總而言之，整個(gè)社會應(yīng)該密切關(guān)注……這個(gè)問題。只有這樣，我們才能在將來……。

In a word, the whole society should pay close attention to the problem of ______.Only in this way can we ______in the future.3.但是，……和……都有它們各自的優(yōu)勢（好處）。例如，……，而……。然而，把這兩者相比較，我更傾向于（喜歡）……

But ______and ______have their own advantages.For example, _____, while_____.Comparing this with that, however, I prefer to______.4.就我個(gè)人而言，我相信……，因此，我堅(jiān)信美好的未來正等著我們。因?yàn)椤?/p>

Personally, I believe that_____.Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because______.5.隨著社會的發(fā)展，……。因此，迫切需要……。如果每個(gè)人都愿為社會貢獻(xiàn)自已的一份力量，這個(gè)社會將要變得越來越好。

With the development of society, ______.So it"s urgent and necessary to ____.If every member is willing to contribute himself to the society, it will be better and better.6.至于我（對我來說，就我而言），我認(rèn)為……更合理。只有這樣，我們才能……

For my part, I think it reasonable to_____.Only in this way can you _____.7.對我來說，我認(rèn)為有必要……。原因如下：第一，……； 第二，……；最后……但同樣重要的是……In my opinion, I think it necessary to____.The reasons are as follows.First _____.Second ______.Last but not least,______.8.在總體上很難說……是好還是壞，因?yàn)樗诤艽蟪潭壬先Q于……的形勢。然而，就我個(gè)人而言，我發(fā)現(xiàn)……。It is difficult to say whether _____is good or not in general as it depends very much on the situation of______.However, from a personal point of view I find______.9.綜上所述，我們可以清楚地得出結(jié)論……

From what has been discussed above, we may reasonably arrive at the conclusion that____.10.如果我們不采取有效的方法，就可能控制不了這種趨勢，就會出現(xiàn)一些意想不到的不良后果，所以，我們應(yīng)該做的是……

If we can not take useful means, we may not control this trend, and some undesirable result may come out unexpectedly, so what we should do is_____.觀點(diǎn)看法類型

2008年6月大學(xué)英語四級考試真題

Recreational Activities

1.娛樂活動多種多樣

2.娛樂活動可能使人們受益，也可能有危害性

3.作為大學(xué)生，我的看法。

2006年12月英語四級作文

The CCTV Spring Festival Gala

１．許多人喜歡在除夕夜觀看春節(jié)晚會

２．但有些人提出取消春節(jié)晚會．

３．我的看法．

2011年6月大學(xué)英語四級真題

Online Shopping

1．現(xiàn)在網(wǎng)上購物已成為一種時(shí)尚

2．網(wǎng)上購物有很多好處，但也有不少問題

3．我的建議

問題解決型

2010年12月大學(xué)英語四級考試真題及答案詳解

How Should Parents Help Children to Be Independent?

1.目前不少父母為孩子包辦一切

2.為了讓孩子獨(dú)立, 父母應(yīng)該……

2000年1月CET作文題目

How I Finance My College Education

1.上大學(xué)的費(fèi)用（tuition and fees）可以通過多種途徑解決

2.哪種途徑適合于我（說明理由）

分析問題型

2012年6月

On Excessive Packaging

1.許多商品都存在過度包裝的現(xiàn)象

2.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因及其帶來的后果

3.為了改變這種狀況，我認(rèn)為……

2010年6月英語四級考試真題

Due Attention Should Be Given To Spelling

1.如今不少學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不重視拼寫

2.出現(xiàn)這種情況的原因

3.為了改變這種狀況，我認(rèn)為…

2009年6月英語四級考試真題與答案

1.越來越多的博物館免費(fèi)對外開放的目的是什么？

2.也會帶來一些問題

3.你的看法？

2008年12月大學(xué)英語四級考試真題

Limiting the Use of Disposable Plastic Bag

1.一次性塑料袋的使用

2.使用一次性塑料袋帶來的問題

3.限制一次性塑料袋的意義

舉例論證型

2011年12月

Where There Is a Will There Is a Way

1．堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的重要保證。

2．意志堅(jiān)定的人才能完成偉大的使命，3．學(xué)生也是這樣，不刻苦學(xué)習(xí)，終究不會成為有用之才用。

第四篇：考研英語大作文三段式寫作方法

http://004km.cn/kaoyan/

英語寫作準(zhǔn)備的時(shí)候大家都會想到模板，不過，模板雖好，卻只能給大家提供一些參考，要想在考試中有所發(fā)揮，還是要在此基礎(chǔ)上整理出屬于自己的更具個(gè)性化的模板。

下面給出的文章段落，就是俗稱的“萬金油”，考生可以用自己文章的主語來替換所給句子本來的主語，不過，在實(shí)際操作中一定要靈活運(yùn)用。從框架結(jié)構(gòu)上來說，考研大作文基本上可以分為三段：

一、第一段

先描述所給圖畫的象征意義，然后直接點(diǎn)明你的中心思想。

1、我們可以利用以下來表達(dá)自己的中心思想：

同意： I agree that it would serve the interests of(給誰帶來好處)all nations to establish a global university for the purpose of(為了)solving the world's most persistent social problems(頑固社會題).Nevertheless, such a university poses certain risks which(有什么風(fēng)險(xiǎn))all participating nations must be careful to minimize(降到最小化)--or risk defeating the university's purpose.(不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo))

反對：I disagree insofar as the point that()(我不同意~)，which may set into motion of a series of negative consequences.(會帶來一系列負(fù)面影響)

二、第二段

分點(diǎn)闡釋你的中心思想，并且要舉例證明，在舉例過程中，我們可以應(yīng)用正反例證：

http://004km.cn/kaoyan/

1、Two examples that aptly illustrate this point(兩個(gè)例子可以恰當(dāng)?shù)慕忉屵@個(gè)點(diǎn))involve the fields of()。

2、A telling example of(鮮明的例子)()

3、正 ： One compelling argument in favor of a global university has to do with the fact that its faculty and students would bring diverse cultural and educational perspectives to the problems they seek to(努力做什么)solve.4、反例： It might be tempting to(貌似吸引人的是)think().However, in my view(在我看來)any such concerns are unwarranted(這種擔(dān)心是毫無根據(jù)的), especially considering the growing awareness of(對什么越來越了解)()。

三、第三段

提出相應(yīng)的建議或措施，并且在文章最后再次強(qiáng)調(diào)你的中心思想。

在文章最后再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)：Nevertheless ,the opposition voice may persist objecting the decision arguing that()However，in my view such concerns are groundless，especially when considering the fact that()

附：環(huán)境類作文范文

Directions

Write an essay of 160-200 words based on the following picture.In you writing, you should

1、describe the picture briefly，http://004km.cn/kaoyan/

2、interpret its intended meaning, and

3、give your comments.You should write neatly on the ANSWER SHEET.(20 points)

范文

Here is a picture, interesting but with profound implication.As is vividly depicted in the photo, there is severe air pollution, which successfully captures our eyes.After a close watch, it is not difficult to find that human are working together to fight it.Apparently, what the drawing has subtly conveyed is supposed to be given further analysis.A conclusion could be drawn from the picture: we human should work together to solve the pollution issue.And my words are based upon the following two reasons.On the top of the list is that air pollution has become common in our country and individuals have no enough strength to cope with it.In addition, there is the other point that no one can ignore.It is universally admitted that pollution is the result of neglect of the general public and government, and it has resulted in severe loss in economy.According to the analysis above, it is advisable for us to take steps to cultivate this life attitude.Of all the steps, mass media may play a major role in solving this problem.http://004km.cn/kaoyan/ 距離2018考研初試不足80天，同學(xué)們想要了解更多考研資訊、考研復(fù)習(xí)資料與備考經(jīng)驗(yàn)，可以搜索文都網(wǎng)校進(jìn)入考研頻道，查看2018考研輔導(dǎo)課程，咨詢專業(yè)老師考研相關(guān)內(nèi)容。

考研不是你一個(gè)人在戰(zhàn)斗，漫漫考研路上，文都網(wǎng)?？佳欣蠋煏恢迸惆樵谕瑢W(xué)們左右。祝2018考研學(xué)子備考順利，考研成功!

第五篇：三段式作文法

2015高考英語作文指導(dǎo)：三段式作文法

所謂三段式就是將一篇書面表達(dá)按三段的寫作模式謀篇布局。就整體篇章結(jié)構(gòu)而言，如何把握較大的寫作空間，三段式的寫作模式為最佳選擇。三段式的模式寫法通常為：

1.第一段開門見山，提出要解決的問題或觀點(diǎn)，或者把時(shí)間，地點(diǎn)，人物和主要事件及時(shí)點(diǎn)出。

2.第二段要擺出事實(shí)或提出論據(jù)，或者把事情發(fā)展的經(jīng)過詳細(xì)寫出來。

3.最后一段，得出結(jié)論或理由。

注意：要學(xué)會使用過渡詞。過渡詞猶如“橋梁”和“粘合劑 ”。恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡詞可避免結(jié)構(gòu)松散，層次分明，表意不清等弊端，使文章條理清楚，文字連貫流暢。常用的過渡詞有：

遞進(jìn)型： also,(and)besides, what’s more, moreover, furthermore, in addition, even, what’s worse, to make matters worse, not only ?but also等;

例：You should go to see her, because she misses you, and what’s more, she needs your help.你應(yīng)該去看她，因?yàn)樗芟肽钅?，更重要的是，她需要你的幫助?/p>

You can’t play computer games too much, because it will do harm to your health.What’s worse, it will waste your time.你不能過分玩電腦游戲，因?yàn)樗鼤p害你的身體。更糟糕的是，它會浪費(fèi)你的時(shí)間。解釋型：that is(to say), in other words, or，namely, if fact, in reality, as a matter of fact等;例： He will come on National Day, that is（to say）, October 1st.他國慶節(jié)，即十月一日來。

轉(zhuǎn)折型：however, but, yet, nevertheless, instead, on the coutrary,on the other hand 等;例：Mr.Crook didn’t come back at the usual time.instead , he met some friends and stayed out until midnight 列舉型：firstly?secondly?finally, on the one hand, on the other hand, for one thing, for another 等

On the one hand, a lot of people going to the US, but on the other hand, a lot of people coming back from there.一方面，許多人前往美國；另一方面，很多人又從那回來。

I can't stay here for long.For one thing, I've no time.For another, I've no money.我不能在此逗留太久。首先,我沒時(shí)間,其次,我沒有錢。

舉例型：for example, for instance, such as, that is, like, take? for example等;

因果型：because(of), since, now that, thanks to, due to;thus, therefore, as a result(consequence),so? that, so that等;

讓步型：though, although, in spite of, despite 等;

順序型：first?next?and then?finally, first?then?after that?finally 等;

并列型：and, both?and, or, either?or, as well as, 等 時(shí)間型：afterwards, soon, later, the moment/ immediately/ on doing, hardly?when, no sooner?than 等

例：I had no sooner reached home than it began to rain.我一到家天就下起雨來（主句用過去完成時(shí),“than”后面的從句用一般過去時(shí)）

No sooner...than...常放在句首,表示強(qiáng)調(diào).這時(shí)主句要倒裝.No sooner had I reached home than it began to rain.hardly...when 意思為:“還沒...就...”

We had hardly gotten there when it began to rain.我們還沒到那兒,天就下起雨了.(主句用過去完成時(shí),從句用一般過去時(shí))總結(jié)型：in a word, to sum up, in short, on the whole, in conclusion 等 見解型：in my opinion, personally speaking, as far as I am concerned，I’m sure 等

條件型：if, as long as, so long as, on condition that , unless 等.例：You may take this book away so long as you return it on time.