第一篇：小班主題核心經(jīng)驗(yàn) 1

小班主題核心經(jīng)驗(yàn)

1.《小寶寶》

主題內(nèi)容與要求：

學(xué)用普通話說(shuō)出自己與同伴的姓名，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。核心經(jīng)驗(yàn): 認(rèn)知：認(rèn)識(shí)身體（五官和四肢）

學(xué)說(shuō)姓名（自己、同伴）情感：愿意應(yīng)答

喜歡同伴（愿意和同伴一起玩）

2.《娃娃家》

主題內(nèi)容與要求：

了解自己的家和家人，親近父母和長(zhǎng)輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。核心經(jīng)驗(yàn)：

情感：親近家人（感受爸爸媽媽好）

能力：模仿大人（學(xué)做爸爸媽媽、學(xué)著整理物品）

了解家人（爸爸媽媽等長(zhǎng)輩的名字和用品）

3.《好聽(tīng)的聲音》 主題內(nèi)容與要求：

喜歡聽(tīng)辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同的聲音以及所表示的意義。核心經(jīng)驗(yàn): 認(rèn)知：聽(tīng)辨聲音（鈴聲、家里的聲音、車聲等）

情感：喜歡模仿（用嗓子、玩具、樂(lè)器等發(fā)出好聽(tīng)的聲音）

4.《小兔乖乖》

主題內(nèi)容與要求：

愛(ài)聽(tīng)童話故事，喜愛(ài)觀察照顧小兔，并有興趣參加裝扮活動(dòng)。核心經(jīng)驗(yàn): 情感：愛(ài)聽(tīng)故事

喜愛(ài)小兔（親近、觀察、照顧小兔）能力：觀察小兔（特征、習(xí)性）

裝扮小兔（撕貼、表演等）

5.《學(xué)本領(lǐng)》

內(nèi)容與要求：

體會(huì)每個(gè)動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)，有興趣地學(xué)做各種模仿動(dòng)作。核心經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)知：了解常見(jiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)

情感：喜歡模仿（動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作）

6.《蘋果與橘子》

內(nèi)容與要求：

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的名稱，感知它們明顯的特征 核心經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)知：感知特征（名稱、外形、顏色、味道、生長(zhǎng)過(guò)程）

感知1和許多

情感：樂(lè)于動(dòng)手（剝橘子、做水果）

7.《小司機(jī)》 內(nèi)容與要求：

了解常見(jiàn)車輛的不同外形，體驗(yàn)車輛給我們帶來(lái)的方便。核心經(jīng)驗(yàn): 認(rèn)知：車輛特征（常見(jiàn)車輛的名稱、外形、用途）情感：樂(lè)意擺弄（玩具車）

學(xué)做小司機(jī)（看紅綠燈、運(yùn)貨）

8.《小醫(yī)生》

內(nèi)容與要求：

識(shí)別常見(jiàn)的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康，遇到打針吃藥不害怕。核心經(jīng)驗(yàn)：

情感：不怕打針和吃藥

學(xué)做小醫(yī)生

認(rèn)知：常見(jiàn)的醫(yī)藥用品（聽(tīng)診器、針筒、體溫計(jì)）

9.《不怕冷》

主題內(nèi)容與要求：

感知冬天明顯的季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的活動(dòng)。核心經(jīng)驗(yàn)：

情感：不怕冷（天天上幼兒園、樂(lè)意參加冬季運(yùn)動(dòng)）認(rèn)知：明顯特征（寒冷、刮風(fēng)、下雪等）

取暖方法

10.《過(guò)年啦》

感知春節(jié)、元旦熱鬧景象，喜歡參加各種形式的節(jié)日活動(dòng)，體會(huì)過(guò)新年的快樂(lè)。核心經(jīng)驗(yàn): 情感：喜歡過(guò)年（感受過(guò)年真熱鬧）表現(xiàn)：布置新年環(huán)境

表演新年歌舞

11.《我的幼兒園》

主題內(nèi)容與要求：

樂(lè)于參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)，能遵守簡(jiǎn)單的集體規(guī)則。核心經(jīng)驗(yàn)：

情感：體驗(yàn)快樂(lè)（愿意上幼兒園、愿意與大家一起玩）能力：適應(yīng)能力（遵守簡(jiǎn)單的集體生活規(guī)則、游戲規(guī)則）

認(rèn)知能力（名稱、顏色、對(duì)應(yīng)等）

12.《熊的故事》

主題內(nèi)容與要求：

嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對(duì)物體的大小進(jìn)行比較或匹配。

核心經(jīng)驗(yàn)：

情感：愛(ài)聽(tīng)故事、愿意表述 認(rèn)知：比較匹配（大、中、小）

13.《好朋友》

主題內(nèi)容與要求：

喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。核心經(jīng)驗(yàn): 情感：愿意分享（玩具、食品）認(rèn)知：比較對(duì)應(yīng)（找關(guān)聯(lián)）

14.《白天和黑夜》

主題內(nèi)容與要求：

有觀察太陽(yáng)、月亮的興趣，區(qū)別白天和黑夜。核心經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)知：觀察興趣（白天和黑夜、太陽(yáng)和月亮）

感知變化（月亮、光線、影子的變化）情感：不怕黑夜

樂(lè)意表達(dá)（用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)白天、黑夜、影子等）

15.《小花園》

主題內(nèi)容與要求：

喜歡觀察周圍的花草樹(shù)木，有愛(ài)護(hù)它們的情感。核心經(jīng)驗(yàn)：

情感：喜歡觀察、愛(ài)護(hù)花草、肌膚觸摸 認(rèn)知：花草樹(shù)木的顏色、大小、多少 能力：花草樹(shù)木的對(duì)應(yīng)、配對(duì)、排序

16.《動(dòng)物的花花衣》

主題內(nèi)容與要求：

喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，分辯動(dòng)物明顯的特征。核心經(jīng)驗(yàn)

認(rèn)知：感知比較（常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征）情感：喜歡常見(jiàn)動(dòng)物

17.《雨天》

主題內(nèi)容與要求：

感知雨天的自然現(xiàn)象，感受雨中的快樂(lè) 核心經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)知：感知雨天（雨天的自然現(xiàn)象，如雨點(diǎn)、雨聲等）

認(rèn)識(shí)雨具（雨傘、雨衣、雨鞋）情感：感受雨中活動(dòng)的樂(lè)趣

第二篇：基于兒童核心經(jīng)驗(yàn)的主題活動(dòng)

基于兒童核心經(jīng)驗(yàn)的主題教學(xué)活動(dòng)

（語(yǔ)言教育活動(dòng)）

基于學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，是新階段幼兒園語(yǔ)言教育研究中探討的重點(diǎn)問(wèn)題。所以，我們需要不斷貫徹落實(shí)《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)，理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒全面發(fā)展的重要性，不斷提高自身語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)水平，從而掌握學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國(guó)幼兒語(yǔ)言教育質(zhì)量的逐步提升與發(fā)展。

為了能夠更好地完成基于學(xué)前兒童核心經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，貫徹落實(shí)《指南》中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域提出的各個(gè)目標(biāo)，我們需在幼兒園中時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注一下這三點(diǎn)：

一、關(guān)注幼兒園一日生活的語(yǔ)言教育環(huán)境

幼兒園一日生活的語(yǔ)言教育環(huán)境包括：第一，幼兒園一日生活的語(yǔ)言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本觀點(diǎn)；第二，尋找一日生活中語(yǔ)言教育的機(jī)會(huì)；第三，重視幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的語(yǔ)言教育。

（一）幼兒園一日生活的語(yǔ)言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本觀點(diǎn)

根據(jù)我國(guó)幼兒語(yǔ)言教育的現(xiàn)狀，3—6歲學(xué)前兒童在《指南》背景下的幼兒園語(yǔ)言教育有幾個(gè)值得重視的基本關(guān)注點(diǎn)：

第一，關(guān)注幼兒語(yǔ)言運(yùn)用的不同機(jī)會(huì)

幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展需要有很多機(jī)會(huì)與各種各樣的人交往，需要在學(xué)習(xí)和生活中不斷練習(xí)，積累一定的經(jīng)驗(yàn)。而語(yǔ)言教育的普遍性使它在生活中無(wú)處不在，這意味著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)都可能存在師幼交流及同伴交流的機(jī)會(huì)。因此，我們需要關(guān)注并創(chuàng)造各種各樣的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言能力。

第二，關(guān)注幼兒語(yǔ)言運(yùn)用的不同情境

幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程中，根據(jù)交往場(chǎng)合、交往對(duì)象說(shuō)話并使用文明的語(yǔ)言交往的能力，是他們需要在早期獲得的非常重要的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，所以在關(guān)注幼兒語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)會(huì)的同時(shí)情境的關(guān)注也是必不可少的。

第三，關(guān)注幼兒語(yǔ)言運(yùn)用的不同方式

3—6歲的學(xué)前兒童在語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展方面重點(diǎn)要培養(yǎng)其口頭語(yǔ)言理解能力和表述能力，所以語(yǔ)言活動(dòng)的方式也不再單一，而是向著多元化去發(fā)展，包括：談話活動(dòng)、講述活動(dòng)等，這就要求我們多關(guān)注幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用方式。

（二）尋找藏匿在幼兒園一日生活中語(yǔ)言教育的機(jī)會(huì)

用無(wú)處不在的語(yǔ)言教育的觀點(diǎn)觀察幼兒園的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多語(yǔ)言教育的機(jī)會(huì)，利用好這些機(jī)會(huì)，將是幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言，愛(ài)上語(yǔ)言的直接辦法。

（三）、重視幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的語(yǔ)言教育

和語(yǔ)言相關(guān)的區(qū)域有閱讀區(qū)、表演區(qū)等等。在這些區(qū)域中可以投放一些平時(shí)語(yǔ)言活動(dòng)中留下來(lái)的頭飾，讓小朋友根據(jù)故事來(lái)進(jìn)行表演活動(dòng)，幫助他們更好地理解語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言做游戲。

二、關(guān)注幼兒園主題課程中的語(yǔ)言教育

建立在學(xué)前兒童已有認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的教和學(xué)是最有效的。因此，在語(yǔ)言教育中應(yīng)當(dāng)注意鼓勵(lì)幼兒反思、預(yù)期、質(zhì)疑和假設(shè)，有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)幼兒這些能力，使之成為積極主動(dòng)的、有效地學(xué)習(xí)者。

三、關(guān)注幼兒園不同類型語(yǔ)言教育活動(dòng)的有效性

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)需要有計(jì)劃地、有目的地培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力成長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)。因此，提高幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的有效性是必然的。

首先，依據(jù)學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)函的核心經(jīng)驗(yàn)，策劃有效的語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)。其次，要圍繞學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展提問(wèn)互動(dòng)。此外，采用符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的方式組織有效活動(dòng)過(guò)程。

第三篇：小班主題

小班主題：夏天

“夏天真熱呀”

一、活動(dòng)產(chǎn)生：

通過(guò)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“

夏天真熱呀！”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

三、活動(dòng)與指導(dǎo)：

學(xué)習(xí)活 動(dòng) 方 案

（一）內(nèi) 容，認(rèn)識(shí)夏天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化，初步知道夏天到了。2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化 散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

談話活動(dòng)----欣賞圖片----布置墻面

（一）談話活動(dòng)：

A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化？ B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

（二）欣賞圖片

1：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）——夏天到了、天氣熱了 ——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了 ——小朋友們換上了薄衣裳

（三）布置墻面 涂色，共同布置 延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開(kāi)空調(diào)）感受大自然的變化。

反思：在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。

學(xué)習(xí)活 動(dòng) 方 案

（二）內(nèi)容： 美麗的花裙子 活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示

一、圖片討論

出示圖片1和2，這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興??！咦，這個(gè)小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？（因?yàn)樗娜棺邮前咨模瑳](méi)有她們的花裙子那么美?。┱?qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？（就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧?。┙o她的白裙子上畫什么呢？

畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果??等等

二、模仿示范：

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。

提問(wèn)：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機(jī)器人?）

三、幼兒作畫：

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

四、作品展示：

對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

反思：通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)幼兒的繪畫能力有了很明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的意思，有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動(dòng)物、人物、植物，同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個(gè)畫面。

小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說(shuō)出在白裙子上畫上??有的甚至能說(shuō)出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過(guò)程中，對(duì)于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能

力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。

習(xí)活 動(dòng) 方 案

（三）內(nèi)容 找涼快 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來(lái)。

2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，如：看圖說(shuō)一句完整話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

夏天使人涼快的小圖片若干。流 程

啟發(fā)提問(wèn)——引導(dǎo)講述——游戲

一、啟發(fā)提問(wèn)：

夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？

二、老師引導(dǎo)幼兒講述：

1．夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？

2．剛才有的小朋友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開(kāi)電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？ 3．晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同？（睡席子）4．天熱了，吃什么可以涼快？ 5．天熱了每天還要干什么？ 6．天熱了，你們最喜歡玩什么？

三、游戲：

幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說(shuō)：夏天開(kāi)電扇很涼快。反思：天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：幼兒

提到可以游泳可以涼快。幼兒都說(shuō)自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作，可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的。我覺(jué)得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān)，他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆?，F(xiàn)在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

反思；在以往的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，作到隨時(shí)有教育，心中有孩子。

學(xué)習(xí)活 動(dòng) 方 案

（四）內(nèi)容 洗澡泡泡多 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解洗澡的方法，有愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣

2、在相互合作中體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)

準(zhǔn)備

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾 討論交流——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗(yàn)

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？

2、洗澡時(shí)要準(zhǔn)備那些東西？

五、活動(dòng)反思：

為讓幼兒能夠充分地體驗(yàn)夏天的特征，我們做了一系列的活動(dòng)讓幼兒嘗試?！敝黝}活動(dòng)是以幼兒作為活動(dòng)的主體，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒去觀察探索自然規(guī)律，了解大自然的變化。同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的積極配合，使的活動(dòng)能順利地開(kāi)展。

活動(dòng)開(kāi)始階段我們組織了各種各樣的語(yǔ)言活動(dòng)，例如學(xué)習(xí)兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對(duì)夏天有個(gè)一個(gè)概括的理解，并能夠說(shuō)出夏天的特征；美工活動(dòng)方面幼兒的動(dòng)手能力也得到了充分的發(fā)展和鍛煉，例如在繪畫

活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了《美麗的夏裝》、《設(shè)計(jì)雨傘》等等；美工區(qū)也進(jìn)行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學(xué)理發(fā)》等手工活動(dòng)；生活區(qū)中讓幼兒體驗(yàn)《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的樂(lè)趣，并從活動(dòng)中提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)自己的各方面能力充滿信心，特別是動(dòng)手能力方面的活動(dòng)幼兒的積極性得到提升，對(duì)于剪、折、粘以及色彩的簡(jiǎn)單搭配能基本上掌握。

2、幼兒的清潔意識(shí)得到增強(qiáng)，知道要勤洗澡、勤換衣服。

3、對(duì)于夏天與春天能夠區(qū)分開(kāi)來(lái)，知道先天天氣熱，要多喝水，每個(gè)幼兒能夠背誦關(guān)于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。

4、與家長(zhǎng)進(jìn)行家園信息反饋，讓家長(zhǎng)配合活動(dòng)，帶來(lái)關(guān)于活動(dòng)的材料，收集有關(guān)活動(dòng)的信息，使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，真正地做到了家園共育。

5、主題系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極思考與大膽動(dòng)手制作，有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合了起來(lái)，在促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。

第四篇：基于兒童核心經(jīng)驗(yàn)的主題教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)有感

遵循孩子們的興趣

——基于“兒童核心經(jīng)驗(yàn)的主題教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)”有感

濱江區(qū)國(guó)信嘉園幼兒園高新分園 孫愛(ài)君

我們很有幸地參加在濱江區(qū)學(xué)前教育管理中心董老師的組織下的“基于兒童核心經(jīng)驗(yàn)的主題教學(xué)培訓(xùn)”。通過(guò)培訓(xùn)，我感知到孩子們的年紀(jì)小，自控能力差，對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)和了解往往只維持三分鐘熱度。面對(duì)這種問(wèn)題，我們應(yīng)及時(shí)捕捉孩子們的興趣方向，調(diào)整他們的學(xué)習(xí)興趣，利用孩子們當(dāng)時(shí)感興趣的事物來(lái)充當(dāng)引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍。

如上個(gè)主題《多彩的秋天》，我讓我們班的孩子觀察秋天的樹(shù)葉，他們卻玩起地上的落葉。于是我讓孩子們觀察落葉的特征，并提問(wèn)：“落葉為什么會(huì)掉下來(lái)的？”孩子們回答：“它枯了、它老了?！庇谑俏矣肿屗麄冇^察秋天的樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上掉下來(lái)的。而孩子們有了先前觀察的經(jīng)驗(yàn)后，馬上說(shuō)出是一片一片飄下來(lái)的。為了讓大家能不馬上分散注意力，我又繼續(xù)讓他們觀察樹(shù)葉，飄下來(lái)的樣子像什么。孩子們展開(kāi)各自的想象力，有的說(shuō)像蝴蝶在跳舞；有的說(shuō)像小鳥在飛；還有的說(shuō)像雪花在飄。我又讓他們學(xué)一下落葉飄飛時(shí)的樣子。于是，孩子們又興高采烈地模仿起樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的動(dòng)作。

在孩子們的興趣完全投入到落葉后，我便又開(kāi)始給他們講各種秋樹(shù)葉的形狀、顏色、特征等。于是，這一次活動(dòng)對(duì)秋天的樹(shù)葉都有了很深刻的印象。在這次活動(dòng)的過(guò)程中，我就是利用孩子們轉(zhuǎn)移興趣方向，來(lái)重新把他們的興趣調(diào)整回秋天的樹(shù)葉。這樣以后，幼兒就對(duì)秋天的樹(shù)葉產(chǎn)生了較濃的興趣。

在遵循孩子們的興趣同時(shí)，也要抓住中班孩子的年齡特點(diǎn)，有效的開(kāi)展班級(jí)管理工作。做好班級(jí)管理工作是一門學(xué)問(wèn)，更是我們班里每個(gè)老師的責(zé)任，當(dāng)你認(rèn)真對(duì)待它、仔細(xì)地琢磨它，它會(huì)讓你輕松愉快的工作一天。教師應(yīng)當(dāng)是班級(jí)管理的主導(dǎo)，孩子們是班級(jí)管理的主體，我們老師應(yīng)注重營(yíng)造一種自由、民主的氣氛，引導(dǎo)孩子發(fā)揮主體性，要尊重每一個(gè)孩子，讓孩子真正感受到人人都是班級(jí)的小主人。因此，我認(rèn)為班級(jí)工作應(yīng)該從點(diǎn)滴做起，比如：培養(yǎng)孩子的常規(guī)培養(yǎng)等。在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，也許每個(gè)老師都有自己的教育方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，班里老師的要求不能不一樣，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，甚至有些糊涂，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。隊(duì)伍排整齊，認(rèn)真做操的。必要的時(shí)候，我會(huì)和班內(nèi)的老師一起教育，強(qiáng)化常規(guī)，現(xiàn)在我班常規(guī)方面基本上已經(jīng)形成。

所以，我認(rèn)為：在良好的常規(guī)意識(shí)下，結(jié)合孩子們的興趣，我們的主題教學(xué)活動(dòng)才能夠更好的有序進(jìn)行。

第五篇：從嚴(yán)治黨主題經(jīng)驗(yàn)材料

從嚴(yán)治黨主題經(jīng)驗(yàn)材料

一、注重精細(xì)定責(zé)，力促責(zé)任傳導(dǎo)常態(tài)化

以定責(zé)為切入點(diǎn)，精準(zhǔn)分解細(xì)化“兩個(gè)責(zé)任”，建立了主體明確、責(zé)任明晰、考核明了的責(zé)任體系，形成了上下貫通、層層負(fù)責(zé)、級(jí)級(jí)落實(shí)、齊抓共管的工作格局。

一是分級(jí)分類定責(zé)。

印發(fā)了《關(guān)于xxx的通知》，實(shí)行精細(xì)化、差異化定責(zé)，針對(duì)不同的責(zé)任主體、部門性質(zhì)和職能職責(zé)明確不同的任務(wù)和要求，列出8類項(xiàng)主體責(zé)任、7類項(xiàng)監(jiān)督責(zé)任清單，使“兩個(gè)責(zé)任”具體化、目標(biāo)化，便于操作和落實(shí)。同時(shí)，縣直各部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合本地本單位的特點(diǎn)和責(zé)任要求，逐級(jí)逐層制定責(zé)任清單，并將“責(zé)任清單”分解落實(shí)到各個(gè)崗位和具體責(zé)任人，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)，使“兩個(gè)責(zé)任”的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)層級(jí)和每個(gè)方面都有人負(fù)責(zé)、有人落實(shí)，實(shí)現(xiàn)全覆蓋、無(wú)盲區(qū)。

二是厘清邊界明責(zé)。

制定了《關(guān)于xxx的實(shí)施細(xì)則》，根據(jù)黨委和紀(jì)委的職能定位，進(jìn)一步明確了各級(jí)黨委和各級(jí)紀(jì)委的責(zé)任和任務(wù)清單，進(jìn)一步厘清了各級(jí)黨委部門和各級(jí)紀(jì)委部門的責(zé)任范圍和邊界，并要求全縣各級(jí)各部門制定本部門本單位黨委班子成員的共性清單和個(gè)性清單，使各個(gè)責(zé)任主體的職責(zé)與任務(wù)進(jìn)一步明晰化、具體化，從而實(shí)現(xiàn)以定位“準(zhǔn)”促進(jìn)責(zé)任“清”，以責(zé)任“清”保障方向“明”。

三是多元評(píng)價(jià)考責(zé)。

要求全縣名副科級(jí)以上的領(lǐng)導(dǎo)干部和紀(jì)檢監(jiān)察干部及時(shí)、規(guī)范填寫《xxx手冊(cè)》，對(duì)落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”、廉潔自律等情況進(jìn)行全程紀(jì)實(shí)、痕跡化管理;對(duì)“兩個(gè)責(zé)任”考核靠后的個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門的黨委(黨組)和紀(jì)委(紀(jì)檢組)主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行通報(bào)和約談;建立完善責(zé)任制報(bào)告、述責(zé)述廉、廉政談話、約談函詢、社會(huì)評(píng)價(jià)、“兩個(gè)責(zé)任”全程紀(jì)實(shí)管理等制度，出臺(tái)《xxx考核辦法》，將落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”作為績(jī)效考核的一項(xiàng)硬指標(biāo)，層層傳導(dǎo)了壓力，有力推動(dòng)了“兩個(gè)責(zé)任”的落實(shí)落地。

二、注重從嚴(yán)教育，力促紅臉出汗常態(tài)化

堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭、抓早抓小，挺紀(jì)在前，充分用好“四種形態(tài)”的第一種形態(tài)，進(jìn)一步提高了廣大黨員干部落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”的思想自覺(jué)和政治定力。

一是從嚴(yán)加強(qiáng)黨規(guī)黨紀(jì)教育。

以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化為抓手，重點(diǎn)抓好《黨章》、《準(zhǔn)則》、《條例》的學(xué)習(xí)貫徹，在全縣組織開(kāi)展黨章黨規(guī)知識(shí)問(wèn)答賽、黨紀(jì)條規(guī)案例對(duì)辯會(huì)，針對(duì)不同類型黨員干部定期組織廉政黨課，在縣電視臺(tái)、縣門戶網(wǎng)站、“清廉縣”微信公眾號(hào)等宣傳平臺(tái)開(kāi)設(shè)專欄，廣泛宣傳黨規(guī)黨紀(jì);同時(shí)通過(guò)通報(bào)典型案件、組織參觀廉政教育基地、觀看警示教育片等方式加強(qiáng)警示教育，教育和引導(dǎo)廣大黨員干部明紅線、守底線、知敬畏，不斷筑牢拒腐防變的思想防線。

二是從嚴(yán)開(kāi)展黨內(nèi)政治生活。

嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，修訂完善了各級(jí)黨委的工作方法，進(jìn)一步規(guī)范了全縣各級(jí)黨組織召開(kāi)民主生活會(huì)、組織生活會(huì)的內(nèi)容、程序和要求等，在全縣范圍內(nèi)高質(zhì)量地組織開(kāi)展了省委巡視意見(jiàn)整改專題民主生活會(huì)和嚴(yán)肅換屆紀(jì)律專題民主生活會(huì)，批評(píng)和自我批評(píng)觸及思想深處、辣味十足，深入剖析問(wèn)題、嚴(yán)格整改落實(shí);同時(shí)組織個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直部門黨政一把手向縣委全會(huì)述廉述責(zé)并現(xiàn)場(chǎng)接受質(zhì)詢和評(píng)議，述出問(wèn)題、問(wèn)出辣味、評(píng)出實(shí)效，達(dá)到了“傳導(dǎo)壓力、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、紅臉出汗、加油鼓勁”的效果。

三是從嚴(yán)抓實(shí)四項(xiàng)談話制度。

制定出臺(tái)《xxx實(shí)施辦法(試行)》，根據(jù)問(wèn)題性質(zhì)和輕重程度，建立起責(zé)任主體提醒談話、組織提醒談話、函詢談話、誡勉談話“四項(xiàng)談話”制度，對(duì)每項(xiàng)談話的情形、程序均作了規(guī)范和要求。同時(shí)，對(duì)春節(jié)、中秋、端午等重點(diǎn)節(jié)日多教育、多提醒，發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問(wèn)題及時(shí)“咬耳朵”、“扯袖子”。四項(xiàng)談話制度試行以來(lái)，全縣開(kāi)展責(zé)任主體提醒談話人次，組織提醒談話人次，函詢談話人次，誡勉談話人次，通過(guò)談話敲警鐘、亮紅燈,傳導(dǎo)壓力、治病救人，倒逼了“兩個(gè)責(zé)任”的落實(shí)。

三、注重標(biāo)本兼治，力促風(fēng)險(xiǎn)防控常態(tài)化

堅(jiān)持治標(biāo)與治本同步推進(jìn)，全面規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，強(qiáng)化廉政風(fēng)險(xiǎn)的管控，促進(jìn)落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”的基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)。

一是織密扎牢制度籠子。

修訂了《縣委常委會(huì)議事規(guī)則》，凡屬重大問(wèn)題決定、重要人事任免、重大項(xiàng)目安排、大額度資金使用事項(xiàng)均按依法實(shí)行集體民主決策，并建立了法律顧問(wèn)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、決策咨詢等制度，黨委決策機(jī)制更加完善。針對(duì)“一問(wèn)責(zé)八清理”專項(xiàng)行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題和漏洞，按照“廢除過(guò)時(shí)的、修改僵化的、增補(bǔ)缺失的”的原則，緊盯行政審批、工程項(xiàng)目、惠民資金等重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度個(gè)，權(quán)力運(yùn)行更加規(guī)范、高效。

二是抓常抓長(zhǎng)作風(fēng)建設(shè)。

以“釘釘子”的韌勁縱深推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，在堅(jiān)持中深化，在深化中堅(jiān)持，圍繞縣委提出的“十個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)”，組成個(gè)督查組持續(xù)開(kāi)展明察暗訪，突出“八個(gè)嚴(yán)禁”，重點(diǎn)對(duì)值班在崗、工作日中午飲酒、違規(guī)公款吃喝、婚喪喜慶事宜大操大辦、公車管理使用等情況開(kāi)展專項(xiàng)治理和監(jiān)督檢查，并借力縣級(jí)媒體平臺(tái)加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題線索迅速調(diào)查落實(shí)，嚴(yán)查頂風(fēng)違紀(jì)問(wèn)題，推動(dòng)機(jī)關(guān)作風(fēng)持續(xù)改進(jìn)。扎實(shí)推進(jìn)“放管服”改革，精簡(jiǎn)審批項(xiàng)目個(gè)，精簡(jiǎn)比例達(dá)%，壓縮環(huán)節(jié)個(gè)，提速%。

三是動(dòng)態(tài)加強(qiáng)廉情監(jiān)測(cè)。

改造升級(jí)原有的懲治和預(yù)防腐敗綜合管理系統(tǒng)，加快創(chuàng)建以“一檔案、四提醒”為主要內(nèi)容的干部廉潔提醒系統(tǒng)，為全縣名科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員和重點(diǎn)崗位人員逐一建立廉政檔案，檔案信息基本涵蓋了干部工作生活的主要方面，實(shí)現(xiàn)廉政檔案全覆蓋;對(duì)每名干部的廉政檔案信息實(shí)行嚴(yán)格審查、層層把關(guān)、動(dòng)態(tài)更新，并由縣紀(jì)委案管室統(tǒng)一管理，確保廉政檔案信息真實(shí)準(zhǔn)確;依托干部廉潔提醒系統(tǒng)，持續(xù)進(jìn)行廉情監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒，并將系統(tǒng)信息運(yùn)用到對(duì)干部的日常監(jiān)督、紀(jì)律審查、廉政審查等工作中，增強(qiáng)了干部廉潔自律的自覺(jué)性，也有效遏制了“帶病提拔”等現(xiàn)象。

四、注重剛性執(zhí)紀(jì)，力促?gòu)膰?yán)問(wèn)責(zé)常態(tài)化

堅(jiān)持有責(zé)必問(wèn)、執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)、有案必查、有腐必懲，以剛性執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)確?！皟蓚€(gè)責(zé)任”的剛性落實(shí)。

一是強(qiáng)力推進(jìn)兩大專項(xiàng)行動(dòng)。

扎實(shí)開(kāi)展“一問(wèn)責(zé)八清理”專項(xiàng)行動(dòng)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，強(qiáng)化調(diào)度督導(dǎo)、建章立制、宣傳反饋三項(xiàng)保障，突出責(zé)任目標(biāo)落實(shí)、重點(diǎn)部門清理、專項(xiàng)行業(yè)領(lǐng)域清理、疑難問(wèn)題解決、完善提高五個(gè)方面的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題線索件，整改到位件，紀(jì)律處分人，組織處理人，批評(píng)教育人次，移交司法機(jī)關(guān)人，其他處理件。同時(shí)，下大力氣推進(jìn)“微腐敗”專項(xiàng)整治行動(dòng)，抽調(diào)精干人員組成專項(xiàng)督查組對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村、基層部門實(shí)行全覆蓋專項(xiàng)督查，對(duì)農(nóng)村集體“三資”管理使用、違規(guī)亂收費(fèi)、財(cái)務(wù)管理混亂、征地補(bǔ)償款發(fā)放等問(wèn)題進(jìn)行集中整治，推動(dòng)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的觸角向基層延伸，并把“六小長(zhǎng)”(股長(zhǎng)、站長(zhǎng)、所長(zhǎng)、院長(zhǎng)、校長(zhǎng)、村長(zhǎng))作為整治重點(diǎn)，今年以來(lái)查處基層黨員干部違紀(jì)案件件，問(wèn)責(zé)人，推動(dòng)“兩個(gè)責(zé)任”在基層落地。

二是充實(shí)發(fā)揮巡察“利劍”作用。

成立縣委巡察工作領(lǐng)導(dǎo)小組和縣委巡察辦，出臺(tái)了《縣巡察工作六項(xiàng)制度》，理順了體制機(jī)制，配強(qiáng)了人員力量。在此基礎(chǔ)上，縣委巡察辦將個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分類歸口，劃片聯(lián)系對(duì)口，采取點(diǎn)穴式、慮網(wǎng)式、回訪式等方式重點(diǎn)巡察監(jiān)督發(fā)生在群眾身邊的敗壞黨的形象、侵害群眾利益的“四風(fēng)”問(wèn)題，以及貪污、截留、挪用、套取惠民資金、涉農(nóng)補(bǔ)貼等問(wèn)題。截至目前，縣委巡察辦共開(kāi)展各類巡察活動(dòng)次，發(fā)現(xiàn)和整改“兩個(gè)責(zé)任”落實(shí)不力等各類問(wèn)題個(gè)。

三是始終保持問(wèn)責(zé)高壓態(tài)勢(shì)。

以“零容忍”的態(tài)度執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，對(duì)違反黨紀(jì)黨規(guī)的嚴(yán)格頂真兌現(xiàn)，強(qiáng)化紀(jì)律的剛性約束，真正讓規(guī)矩紀(jì)律成為帶電的“高壓線”?！耙粏?wèn)責(zé)八清理”專項(xiàng)行動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，縣對(duì)因落實(shí)主體責(zé)任不力追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人，因落實(shí)監(jiān)督責(zé)任不力，給予處分人;在招標(biāo)投標(biāo)不規(guī)范、滯留截留套取挪用財(cái)政專項(xiàng)資金等方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題件，實(shí)施問(wèn)責(zé)件，涉及紀(jì)律處分人，批評(píng)教育人，集體約談件，公開(kāi)通報(bào)典型案例起，真正達(dá)到問(wèn)責(zé)一個(gè)、教育一片、震懾一方的效果。