第一篇：思想政治理論綜合實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生個(gè)人能力與就業(yè)傾向情況的調(diào)查

報(bào)告

摘要

本調(diào)查主要調(diào)查內(nèi)容為大學(xué)生個(gè)人能力與就業(yè)傾向，為了節(jié)省調(diào)查時(shí)間和提高調(diào)查效率，我們將本次調(diào)查的主要調(diào)查對(duì)象定大學(xué)本科生和畢業(yè)生。本次調(diào)查目的是了解大學(xué)生擇業(yè)過程中的多種傾向，深度挖掘?qū)ζ洚a(chǎn)生影響的各種主客觀因素，以期引起調(diào)查雙方對(duì)擇業(yè)問題的反思，提前作好心理準(zhǔn)備以應(yīng)對(duì)擇業(yè)過程中遇到的各種問題，為學(xué)校就業(yè)工作提出合理化建議。本次調(diào)查的主要任務(wù)是準(zhǔn)確、系統(tǒng)地收集大學(xué)生就業(yè)時(shí)的各種傾向，包括就業(yè)傾向的地區(qū)、企業(yè)性質(zhì)、工作類型、最低工資等等。也希望通過對(duì)這些源于大學(xué)畢業(yè)生內(nèi)心深處的資料的分析，能為大學(xué)生擇業(yè)在擇業(yè)過程中以及為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)的部門提供一定的借鑒。本次調(diào)查的調(diào)查方式采用問卷形式和訪談?wù){(diào)查，匯總得出結(jié)果并進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞

就業(yè)

危機(jī)

薪水

大學(xué)生

導(dǎo)語

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是大學(xué)生人生的一次重要選擇。初次就業(yè)和第一份工作對(duì)一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要，它直接關(guān)系到一個(gè)人的成才和成長(zhǎng)。尤其是當(dāng)代就業(yè)壓力增大，第一份工作顯得尤為重要。全國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能走向越來越難的趨勢(shì)。隨著金融危機(jī)的到來，原本積重難返的大學(xué)生就業(yè)問題變得更加嚴(yán)峻。一方面，2009年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)超過610萬，這些應(yīng)屆畢業(yè)生急需要就業(yè)。另一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。畢業(yè)生就業(yè)面臨最冷“寒冬”。

因此，為了解大學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)傾向，受到那些方面的影響，更深入的了解大學(xué)生的人生態(tài)度。在對(duì)大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生的問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查后終于完成了這份關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)傾向的調(diào)查報(bào)告。

正文

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是大學(xué)生人生的一次重要選擇。初次就業(yè)和第一份工作對(duì)一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要，它直接關(guān)系到一個(gè)人的成才和成長(zhǎng)。而樹立正確的就業(yè)觀是極為必要的，這就要求大學(xué)生能把個(gè)人的能力、知識(shí)、價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同社會(huì)發(fā)展需要結(jié)合起來，不能偏廢一 邊，不能只照顧到前面，大學(xué)生個(gè)人價(jià)值、能力的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)兼顧國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。此次，對(duì)學(xué)校同學(xué)的問卷調(diào)查中，以學(xué)校大學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象，大學(xué)畢業(yè)生為次要調(diào)查對(duì)象。共發(fā)出10份調(diào)查問卷，實(shí)收10份，回收率達(dá)到100%。依據(jù)調(diào)查問卷和訪談?wù){(diào)查得出調(diào)研結(jié)果在一定程度上顯示大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)觀，其中存在的一些問題值得思考。

在被問及是否覺得當(dāng)前就業(yè)壓力大是。100%的人選擇的形式嚴(yán)峻。同學(xué)們通過媒體，學(xué)校，家庭，政府等的宣傳已經(jīng)充分感受到了就業(yè)的壓力。在大學(xué)期間也毫不松懈，很早就在為就業(yè)打基礎(chǔ)。

通常，大學(xué)生的求職薪金期望值是影響擇業(yè)方向和就業(yè)的重要因素。剛畢業(yè)的大學(xué)生，尤其是重點(diǎn)名牌大學(xué)和熱門專業(yè)的，大多對(duì)薪金價(jià)位期望值較高，他們往往會(huì)參照本校上幾屆同專業(yè)畢業(yè)生的工資價(jià)位，確定自己求職的薪金要求。為此，導(dǎo)致有些大學(xué)生擇業(yè)方向不切實(shí)際，事與愿違，從而失去多次就業(yè)機(jī)會(huì)。

從問卷調(diào)查中不難看出，當(dāng)前不少大學(xué)畢業(yè)生（其中大多數(shù)來自農(nóng)村）片面認(rèn)為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，而很少考慮到自己擇業(yè)期望值是否符合實(shí)際，所選職業(yè)是否符合社會(huì)的需要，是否適合自己所學(xué)的專業(yè)，是否能夠發(fā)揮自己的才能和特長(zhǎng)，一味地追求物質(zhì)待遇和地域條件，重地位、重名利，輕事業(yè)、輕奉獻(xiàn)，缺少艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。為此，相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生擇業(yè)集中選擇“熱門”行業(yè)和大城市的一些待遇條件優(yōu)厚的行業(yè)，集中選擇發(fā)達(dá)地區(qū)，不愿到急需人才的基層單位或條件相對(duì)艱苦、位置相對(duì)偏遠(yuǎn)的地方就業(yè)。這樣勢(shì)必造成大城市、大單位和條件優(yōu)厚的單位人才濟(jì)濟(jì)，甚至人才浪費(fèi)。而恰恰是急需人才去開發(fā)、去管理的欠發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)狀況欠佳的單位，前去應(yīng)聘的畢業(yè)生門可羅雀，無法吸納所急需的人才，加劇了大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì)需求這對(duì)供需矛盾。

在和大學(xué)畢業(yè)生的訪談?wù){(diào)查中。大學(xué)畢業(yè)生談了很多他們自己和同學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷。大學(xué)畢業(yè)生面向的是整個(gè)社會(huì)。有很多的選擇。應(yīng)該在社會(huì)中找準(zhǔn)自己的位置?，F(xiàn)在國(guó)家鼓勵(lì)高素質(zhì)人才到更需要的地方去。好鋼用在刀刃上。中西部地區(qū)和廣大基層對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求還十分迫切。國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生到西部地區(qū)、到基層、到農(nóng)村、到中小企業(yè)就業(yè)，這些地方也是最需要各類人才的地方?；鶎邮悄贻p人經(jīng)受鍛煉、接受考驗(yàn)、磨練成才的重要場(chǎng)所。到基層工作是大學(xué)畢業(yè)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、增長(zhǎng)才干、成長(zhǎng)成才的必由之路。因此，我們要進(jìn)一步更新?lián)駱I(yè)觀念，調(diào)整擇業(yè)方向，樹立到基層以勤奮創(chuàng)業(yè)、建功立業(yè)的觀念，主動(dòng)到祖國(guó)最需要的地方去干一番事業(yè)。

在和企業(yè)老板和用人單位的訪談中。了解到用人單位對(duì)大學(xué)生很青睞。大學(xué)生可塑性 強(qiáng)。懂禮貌，講道理，有良好的人生觀，價(jià)值觀，創(chuàng)新能力強(qiáng)得到了用人單位的好評(píng)。但是企業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生跳巢平凡，忍耐性差提出了批評(píng)。近些年，大學(xué)生實(shí)際需要人數(shù)和實(shí)際報(bào)名人數(shù)相差很大。為了從大批的大學(xué)畢業(yè)生中挑選出真正的人才。用人單位有不同的挑選標(biāo)準(zhǔn)。1.專業(yè)對(duì)口者優(yōu)先。對(duì)特殊的崗位（如采礦，測(cè)繪等）的專業(yè)人才缺口比較大。普通專業(yè)報(bào)名人數(shù)多，競(jìng)爭(zhēng)激烈。2.有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。可以很快的投入工作。要比新手獲得更多的產(chǎn)值。3.交際能力強(qiáng)的優(yōu)先。用人單位認(rèn)為交際能力強(qiáng)可以凝聚團(tuán)隊(duì)的力量。大大提高工作的效率。

注重學(xué)生課業(yè)和社會(huì)活動(dòng)的全面發(fā)展，學(xué)生要想在這一項(xiàng)拿高分，應(yīng)該從大一階段開始就積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，并且有爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生干部的意識(shí)。由于評(píng)分規(guī)則具有較大的彈性空間，學(xué)生如果在某一方面失分可以從參加活動(dòng)得到學(xué)分、綜合測(cè)評(píng)分，從而提高自己的綜合成績(jī)，所以大學(xué)生應(yīng)多關(guān)注社會(huì)和各種活動(dòng)以便提高自己的綜合能力。

調(diào)查結(jié)果顯示,雖然面臨大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)迅猛增長(zhǎng)及金融危機(jī)等嚴(yán)峻挑戰(zhàn),仍有很多的青年學(xué)生對(duì)未來就業(yè)形勢(shì)表示樂觀。也正是由于前兩年金融危機(jī)的影響、就業(yè)人數(shù)增多以及學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的作用下，大學(xué)生的就業(yè)觀念逐漸改變，不再是以前陳舊的擇業(yè)觀念，就業(yè)期望逐漸降低，“先就業(yè)后擇業(yè)”也逐漸成為大學(xué)生在就業(yè)過程中的主要觀念。在期望的職業(yè)類型方面,“穩(wěn)定”成為青年學(xué)生們考慮的重要因素；而如果沒能順利就業(yè),選擇繼續(xù)攻讀的可能性最高。

問題

1.大部分的學(xué)生能根據(jù)個(gè)人的理想、所學(xué)專業(yè)以及個(gè)人愛好選擇合理的理想職業(yè)，少部分學(xué)生對(duì)自己的理想專業(yè)不清楚，或者選擇不切合實(shí)際。

2.用人單位招工要求與大學(xué)生培養(yǎng)存在偏差。在許多專業(yè)設(shè)計(jì)上，只是盲目地增加專業(yè)，而在教學(xué)內(nèi)容上沒有和實(shí)際工作部門以及企業(yè)銜接，造成很多學(xué)生畢業(yè)以后不能適應(yīng)市場(chǎng)需求。

3.結(jié)構(gòu)性矛盾是主因：畢業(yè)生供求的結(jié)構(gòu)性矛盾有很多方面，從地域分布上看，城市和發(fā)達(dá)地區(qū)吸引力較大，而農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)就沒有人愿意去。從學(xué)科專業(yè)上看，工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科就業(yè)需求在上升，而文科的需求比較冷。還有在性別上，用人單位對(duì)男性畢業(yè)生的需求大于對(duì)女性畢業(yè)生的需求。從學(xué)歷上看，是研究生好于本科，本科好于專科。一方面，大學(xué)生過剩難于就業(yè)，另一方面，一些基層單位、欠發(fā)達(dá)地區(qū)，還有一些特殊專業(yè) 需求，反而還缺人。

4.擴(kuò)招加劇了就業(yè)難度: 現(xiàn)在國(guó)家增加研究生擴(kuò)招比例，鼓勵(lì)大學(xué)生考研、考博，表面上看是緩解了就業(yè)壓力，但實(shí)質(zhì)上這部分人并未就業(yè)，只是暫緩了就業(yè)。另一方面，看似提高了大學(xué)生的教育水平，但是這種教育水平的提高是否適合社會(huì)的需要，是否有教育浪費(fèi)的情況出現(xiàn)，換言之從社會(huì)分工的角度講是否需要如此多的博士、碩士，如果在未來出現(xiàn)高學(xué)歷畢業(yè)生過剩的局面，造成學(xué)歷貶值，將會(huì)造成社會(huì)勞動(dòng)力分配不均，周而復(fù)始將走上一條惡性循環(huán)之路

調(diào)查建議

大學(xué)生的就業(yè)不僅牽涉大學(xué)生本人的利益，而且牽涉國(guó)家和社會(huì)的利益，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的足夠重視。針對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題，我們認(rèn)為應(yīng)著手從畢業(yè)生、學(xué)校、政府這三個(gè)主體出發(fā)做好工作。

(一)大學(xué)生自身

大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時(shí)出現(xiàn)，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識(shí)自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面，既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì)，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會(huì)生活，了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。(二)學(xué)校方面

學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作, 盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問題, 通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo), 幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍, 為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng), 并與全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。

高校要加快教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，重視完善就業(yè)指導(dǎo)工作。激勵(lì)當(dāng)代青年大學(xué)生到基層去、到艱苦環(huán)境中去、到祖國(guó)和人民最需要的地方去受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，不僅具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，還具有深遠(yuǎn)的教育意義。

(三)政府方面

政府要出臺(tái)優(yōu)惠政策，積極鼓勵(lì)大學(xué)生到基層及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，定期組織好人才招聘會(huì)，積極開發(fā)和利用好網(wǎng)上人才招聘。鼓勵(lì)大學(xué)生“放心”謀職和自主創(chuàng)業(yè)（如果畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，一年內(nèi)減免各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)、免收畢業(yè)生存放檔案的費(fèi)用等）

總結(jié)

人是社會(huì)之人，是現(xiàn)實(shí)之人，無論正視與否，現(xiàn)實(shí)都是客觀存在的。積極的心態(tài)是正視社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)；消極的態(tài)度是脫離現(xiàn)實(shí)，逃避社會(huì)。現(xiàn)實(shí)是客觀的，既有有利于自己的一面，也有不利于自己的一面。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，社會(huì)越來越尊重知識(shí)、尊重人才。社會(huì)將會(huì)盡可能地為大學(xué)生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境，這將為大學(xué)生施展自己的才能提供廣闊的天地，促進(jìn)大學(xué)生自身的發(fā)展與成才。

崔曉俊 2012年8月25日

附調(diào)查問卷

大學(xué)生就業(yè)傾向調(diào)查問卷

您好，這是一份旨在研究大學(xué)生就業(yè)傾向的調(diào)查問卷，本問卷不記姓名，答案沒有對(duì)錯(cuò)之分，您的答案僅作為我們統(tǒng)計(jì)分析用，絕對(duì)不會(huì)對(duì)其他人公開，請(qǐng)按照您的真實(shí)情況與感受來作答，感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參與我們的調(diào)查，謝謝配合。并祝您事事順心，學(xué)業(yè)有成！

1、你的性別 A男 B女 2.您的學(xué)歷______ A.本科 B.?？?/p>

3.您對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)滿意程度為______ A.很滿意 B.一般 C.不是很滿意 D.不滿意 E.無所謂

4、你畢業(yè)后的方向

A考研深造 B直接工作 C參軍 D出國(guó)留學(xué) E其他

5、你對(duì)于擇業(yè)和就業(yè)的選擇 A先擇業(yè) B先就業(yè)

6、你認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)如何？

A形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難 B形勢(shì)正常 C形勢(shì)較好，就業(yè)容易 D不了解

7、你是否考慮過自身的擇業(yè)問題

A認(rèn)真考慮過 B偶爾想想 C很少考慮 D到時(shí)再考慮

8、工作與專業(yè)不對(duì)口時(shí)，你會(huì)做何選擇

A愿意從事這種工作 B先干著，以后待機(jī)向?qū)I(yè)方面發(fā)展 C不愿意從事這種工作 D視工作情況而言

9、擇業(yè)時(shí)，你會(huì)選擇去哪個(gè)地區(qū)發(fā)展

A家鄉(xiāng) B內(nèi)地省會(huì)城市 C沿海開發(fā)城市 D國(guó)外 E國(guó)家急需人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)

10、你期望企業(yè)每月支付給你的底薪是多少？ A1000-2000 B2000-3000 C3000-5000 D5000以上

11、你會(huì)選擇以下哪種類型的工作

A挖掘自我潛質(zhì)的工作 B普遍穩(wěn)定的工作 C有挑戰(zhàn)性的工作D舒適安逸的工作

12、就工作性質(zhì)和內(nèi)容而言，你會(huì)做選擇

A管理型工作 B教育培訓(xùn)型 C工作技術(shù)型工作D營(yíng)銷型工作 E服務(wù)型工作 F其他

13、擇業(yè)時(shí)，你主要看中公司的哪個(gè)方面（最多選3項(xiàng)）

A公司重視人才的程度 B工作穩(wěn)定性C公司的發(fā)展前景 D工資的高低 E公司的人文環(huán)境 F公司給予員工的自由度和發(fā)展空間 G公司提供的社會(huì)福利 H工作勞累程度

14、你認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者哪些條件（最多選3項(xiàng)）

A所學(xué)專業(yè) B專業(yè)能力 C所畢業(yè)的學(xué)校 D學(xué)歷 E潛力 F社會(huì)經(jīng)歷 G性別 H技能 I特長(zhǎng) J品德 15.國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生去西部發(fā)展，你愿意嗎？______ A.很樂意，對(duì)國(guó)家對(duì)自己都好 B.可以考慮 C.特別無可奈何的情況下愿意D.絕對(duì)不可能: 16.如求職較為困難，您對(duì)去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)這種情況能否接受？_____ A.樂于接受 B.實(shí)在沒有其他機(jī)會(huì)時(shí)可以接受 C.一般 D.堅(jiān)決不接受 E.無所謂 17.你認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的最主要原因是______ A.自身素質(zhì)不過硬 B.就業(yè)崗位少 C.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不好 D.專業(yè)學(xué)歷限制 E.其他 18.您希望獲得的職位與您的專業(yè)對(duì)口嗎?_______ 一定對(duì)口 B.專業(yè)對(duì)口，但不一定強(qiáng)求 C.專業(yè)并不重要，只要找到工作就行 19.您理想中的單位是什么樣的？_______(可多選)A.發(fā)展前景好 B.能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值 C.平等無歧視 D.一般的 談?wù)勀鷮?duì)大學(xué)生就業(yè)的建議:

A.

第二篇：思想政治理論綜合實(shí)踐調(diào)研報(bào)告撰寫指南

思想政治理論綜合實(shí)踐調(diào)研報(bào)告撰寫指南

時(shí)間：2012-6-21 18:01:33作者：sizheng來源：思政部 點(diǎn)擊：1285

一、調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)

1.標(biāo)題

調(diào)研報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。如《××省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告》、《××市的校辦企業(yè)》；所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代---××縣封山育林調(diào)查報(bào)告》。

2.摘要和關(guān)鍵詞

對(duì)調(diào)研報(bào)告采取的方法、目標(biāo)、主要內(nèi)容、解決方法等進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的概括敘述，字?jǐn)?shù)在200字左右。關(guān)鍵詞一般為3-5個(gè)。

3.導(dǎo)語

導(dǎo)語又稱引言。它是調(diào)研報(bào)告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)研的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語有：

①簡(jiǎn)介式導(dǎo)語。對(duì)調(diào)研的課題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過等作簡(jiǎn)明的介紹；

②概括式導(dǎo)語。對(duì)調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容（包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)研結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明；

③交代式導(dǎo)語。即對(duì)課題產(chǎn)生的由來作簡(jiǎn)明的介紹和說明。

4.正文

正文是調(diào)研報(bào)告的主體。它對(duì)調(diào)研得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對(duì)調(diào)研的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“情況--成果--問題--建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)研報(bào)告；“成果--具體做法--經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu)，多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報(bào)告；“問題--原因--意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)研報(bào)告；“事件過程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)研報(bào)告。

5.結(jié)尾

結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)研者對(duì)問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。

6.注釋與參考文獻(xiàn)

注釋一律采取腳注，參考文獻(xiàn)格式參見《學(xué)生實(shí)踐調(diào)研報(bào)告格式規(guī)范》的要求。

7.落款

調(diào)研報(bào)告的落款要寫明調(diào)研者單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)研者，則落款時(shí)可省略。

8.附錄

附錄包含的內(nèi)容有調(diào)查問卷、訪談提綱，或一些重要的訪談?dòng)涗浀取?/p>

二、調(diào)研報(bào)告的寫作程序

一般來說，學(xué)生實(shí)踐調(diào)研報(bào)告寫作要經(jīng)過以下五個(gè)程序：

1.確定主題

主題是調(diào)研報(bào)告的靈魂，對(duì)調(diào)研究報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：

報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)研主題一致；但如果調(diào)查包含的內(nèi)容很多，涉及的范圍和領(lǐng)域很廣，在一份報(bào)告中難以容納全部?jī)?nèi)容時(shí)，需要從中選擇部分內(nèi)容形成報(bào)告，并確立相應(yīng)的報(bào)告主題。

要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；

主題宜小，且宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不符。

2.擬定提綱

主題明確后，首先應(yīng)構(gòu)思報(bào)告的整體框架，并將這種框架轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的撰寫提綱。提綱式對(duì)研究的結(jié)果進(jìn)行分解，并將分解后的每一部分進(jìn)一步具體化。

調(diào)研報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)研者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作提綱。

3.取舍材料

對(duì)經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的“調(diào)查資料”，在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精心選擇。選擇應(yīng)以撰寫提綱的范圍和要求為依據(jù)，以保證所選取的材料與報(bào)告的主題密切相關(guān)。同時(shí)還要堅(jiān)持精煉、典型、全面的原則，做到既不漏掉一些重要的材料，又使使用的材料具有最大的代表性和最強(qiáng)的說服力。材料的取舍要注意：

①選取與主題有關(guān)的材料；②注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合；③在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料。

4.起草調(diào)研報(bào)告

這是調(diào)研報(bào)告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語言，靈活地劃分段落。

在行文時(shí)要注意：

①結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、落款）；

②報(bào)告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如：“制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才”，“運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，盤活現(xiàn)有人才”，（文段落的條目觀點(diǎn)）；

③通讀易懂。注意對(duì)數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語的使用，做到深入淺出，語言具有表現(xiàn)力，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。

5.修改調(diào)研報(bào)告

調(diào)研報(bào)告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。

第三篇：大學(xué)思想政治理論調(diào)研報(bào)告

考察時(shí)間 2012年3月 24日

考察地點(diǎn) 蘇州市博物館

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)博物館的熱度為何持續(xù)降低

觀蘇州

博物館

三月本該屬于春天的陽(yáng)光明媚春意盎然，但蘇州淅瀝的雨打破了這個(gè)出游的好時(shí)節(jié)，初到蘇州的我們終于擠出了這煙花三月里較晴朗的一天準(zhǔn)備出來走走，雖然是出游但還是選擇去了較為文藝的博物館。對(duì)于我們大學(xué)生雖然只是博物館對(duì)于我們來說已經(jīng)上升到非常文藝的地步了。

大清早人還不多，但作為免費(fèi)開放的旅游景點(diǎn)，博物館前還是擠滿了排隊(duì)等待的游客。排隊(duì)的人群大多是外地游客，當(dāng)然還有外國(guó)。然而，像我們這樣的大學(xué)生卻很少。這里還要強(qiáng)調(diào)一下是免費(fèi)開放，因?yàn)橐淮我晃煌瑢W(xué)蘇州旅游之后，在介紹她所游玩的景點(diǎn)時(shí)，曾經(jīng)問她有沒有到博物館看看，她的回答是：當(dāng)然去了，免費(fèi)的誰不去啊。從排隊(duì)的人和這位同學(xué)對(duì)蘇州博物館的看法就已經(jīng)可以窺探出大學(xué)生對(duì)博物館的熱度在日益降低。

從對(duì)博物館的了解和自己的親身體驗(yàn)，我們總結(jié)出大學(xué)生對(duì)博物館熱度降低的幾點(diǎn)原因：

1、博物館的性質(zhì)與現(xiàn)代社會(huì)的潮流的脫軌

蘇州博物館是中國(guó)地方歷史藝術(shù)性博物館，為一座集現(xiàn)代化館舍建筑、古建筑與創(chuàng)新山水園林三位一體的綜合性博物館。

這些都是博物館最顯著的特點(diǎn)，但是當(dāng)代的大學(xué)生談到出游，都是蘇州樂園，方特等大型游樂場(chǎng)。在我們這一代人的心目中博物館已經(jīng)成為學(xué)者或藝術(shù)家進(jìn)行考察的學(xué)術(shù)場(chǎng)所。博物館在我們潛意識(shí)里的性質(zhì)就已經(jīng)禁錮了我們對(duì)博物館的熱情與遐想。

2、博物館的建筑特點(diǎn)的過于格式化

首先，博物館是經(jīng)過設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)出來的。這些設(shè)計(jì)里包含了很多藝術(shù)元素，這里所說的格式化是和當(dāng)代年輕人所說的新意相比較的，并沒有貶低博物館的藝術(shù)價(jià)值的意思。

蘇州博物館新館建筑和相伴的忠王府古建筑交相輝映。白色粉墻是博物館新館的主色調(diào)，以此把該建筑與蘇州傳統(tǒng)的城市機(jī)理融合在一起，灰色小青瓦坡頂和窗框被灰色的花崗巖所取代，以追求更好的統(tǒng)一色彩和紋理。

蘇州博物館是在古典園林元素基礎(chǔ)上精心打造出的創(chuàng)意山水園，雖說是創(chuàng)意性園林，但仍少不了那些粉墻黛瓦，少不了鋪滿鵝卵石的池塘、片石假山、直曲小橋、八角涼亭、竹林。對(duì)于色彩和布局還是有極高的一致的要求。這和現(xiàn)代年輕人眼中混搭，色彩艷麗鮮亮還是有很大的差距。過于格式化的博物館的設(shè)計(jì)雖然給了人一致統(tǒng)一的視覺效果但在一些大學(xué)生的眼里還是過于單調(diào)，沒有過多的視覺沖擊。缺少吸引他們的激情。

3、博物館陳列的過于統(tǒng)一

蘇州博物館展品以古代書畫、瓷器、工藝、出土文物 和革命文物為主。從我們的視角看，博物館內(nèi)大多是史前的出土文物，陶瓷，近現(xiàn)代的一些革命展品。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說平常的歷史已經(jīng)很是頭疼，對(duì)于這些歷史展品，大多數(shù)人還是不能有太多的興趣。

在蘇州博物館，有展示一些現(xiàn)代藝術(shù)品。這是令我們印象最深的。說是現(xiàn)代藝術(shù)品，是一些水墨畫但是又有些印象主義，印象最深因?yàn)殡m然有實(shí)物有畫有放映設(shè)計(jì)，但我們最后還是沒能明白畫的意圖和內(nèi)涵，最后只能一頭霧水的離開。由這些現(xiàn)代藝術(shù)品就可以看出博物館的陳列有些是脫離實(shí)際生活的，如果作者所要表現(xiàn)的是自己的內(nèi)心的情感，我們可以

不完全的明白，如果是另一種手法表現(xiàn)的社會(huì)生活，對(duì)我們這些涉世未深的當(dāng)代大學(xué)生來說就更不能理解了。所以說雖然博物館與現(xiàn)代接軌但是又有些不能令人理解。

4、博物館內(nèi)缺少解說，大學(xué)生缺少詳備的歷史知識(shí)

在蘇州博物館，看到很多外國(guó)游客，他們跟著中國(guó)導(dǎo)游，認(rèn)真聽著解說。當(dāng)時(shí)就覺得也許，一次參觀之后外國(guó)人學(xué)到的中國(guó)的歷史知識(shí)比我們都要多?，F(xiàn)代的大學(xué)生不愿意去博物館，或者很少去博物館，有一部分原因是博物館的東西都是靜態(tài)的，自己沒有扎實(shí)的歷史知識(shí)就不能了解詳細(xì)內(nèi)容，覺得去了也沒有太多價(jià)值。于是游樂場(chǎng)就更加有意思了。5、社會(huì)各種娛樂項(xiàng)目的影響

大學(xué)生到了一個(gè)由學(xué)校走向社會(huì)的過渡階段，社會(huì)上的各種娛樂項(xiàng)目對(duì)我們來說比博物館更有意思。對(duì)我們的吸引力也就更大。

鑒于以上幾點(diǎn)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)博物館熱度降低的原因，我們也以當(dāng)代大學(xué)生的視角出發(fā)提出了幾點(diǎn)建議

1、提高博物館的創(chuàng)新性，更貼近社會(huì)和生活

蘇州博物館的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師 一代創(chuàng)新大師貝聿銘，不愿步前人的后塵。設(shè)計(jì)出這種“以壁為紙，以石為繪”，別具一格的山水景觀，呈現(xiàn)出清晰的輪廓和剪影效果。使人看起來仿佛與旁邊的拙政園相連，新舊園景筆斷意連，巧妙地融為了一體。

大師貝聿銘對(duì)博物館的設(shè)計(jì)已經(jīng)很是創(chuàng)新，但在與社會(huì)

接軌方面仍有些差距。我們覺得我們應(yīng)該向其他國(guó)家的博物館學(xué)習(xí)把現(xiàn)代元素加入到博物館。除了展示歷史外，把科技元素加入到展品展廳中，用現(xiàn)代信息技術(shù)為博物館解說，提高我們的認(rèn)知度。

2、博物館建筑的創(chuàng)新

世界上有許多建筑外形精美的博物館，如意大利國(guó)立21世紀(jì)藝術(shù)博物館，外形就有一種令人神往的感覺。還有法國(guó)阿拉世界文化博物館的建筑也是值得借鑒的吸引年輕人的設(shè)計(jì)。

3、學(xué)校和博物館聯(lián)手，創(chuàng)辦各種宣傳歷史的活動(dòng)讓我們有

更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)歷史，深度了解歷史。

讓當(dāng)代大學(xué)生自覺自愿的參加博物館的活動(dòng)，自覺了解歷史與現(xiàn)代科技的知識(shí)才是提高大學(xué)生熱情的根本。經(jīng)過這次對(duì)蘇州博物館的參觀，不僅了解了許多園林設(shè)計(jì)和歷史的知識(shí)，從這次的反思中，我們更加明白我們的各種建筑，文化場(chǎng)所一定要與社會(huì)接軌，當(dāng)代大學(xué)生更加積極提高自己的文化水平，積極投身于社會(huì)中的各種文化活動(dòng)中去。

第四篇：思想政治理論實(shí)踐實(shí)施細(xì)則

2013思想政治理論實(shí)踐（2）實(shí)施細(xì)則

一、實(shí)踐形式：撰寫觀后感及讀書實(shí)踐

二、具體要求：

（一）撰寫觀后感具體要求：

每位同學(xué)根據(jù)所觀看紀(jì)錄片，結(jié)合自身實(shí)際撰寫一篇觀后感，當(dāng)堂完成并上交，字?jǐn)?shù)不少于400字。

（二）讀書實(shí)踐具體要求：

1、每個(gè)班分成4—5個(gè)小組，以組為單位開展讀書研討活動(dòng)，必須按照指定書目閱讀研討，同一班各小組所閱讀書籍不得相同。每組選出小組長(zhǎng)1名，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

2、每個(gè)小組撰寫一篇讀后感，內(nèi)容包括：

（1）小組讀書研討的基本情況；

（2）對(duì)書中主要章節(jié)或內(nèi)容的理解、分析、評(píng)論，最好結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際；

（3）對(duì)于此次讀書研討活動(dòng)的心得體會(huì)。

3、制作PPT，內(nèi)容包括：若干張小組讀書研討照片、每名小組成員照片及其主要觀點(diǎn)、小組讀書研討后形成的主要觀點(diǎn)以及小組成員心得體會(huì)。

4、每組安排主講人一名，負(fù)責(zé)介紹本組PPT內(nèi)容，介紹時(shí)間5分鐘。

5、將讀后感打印一份上交（A4紙單面打印，字?jǐn)?shù)不少于4000字），將PPT及讀后感電子版上交。一旦發(fā)現(xiàn)抄襲、作假等行為，取消成績(jī)并通知所在學(xué)院。

三、交稿方式

1、各班將讀后感的電子版和打印版統(tǒng)一交給指導(dǎo)老師。

2、上交時(shí)間：第11周。

逾期不交，實(shí)踐課將沒有成績(jī)。

四、閱讀書目

1、馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》

2、馬克思、恩格斯《德意志意識(shí)形態(tài)（節(jié)選）》

3、毛澤東《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》

4、毛澤東《矛盾論》

5、毛澤東《實(shí)踐論》

6、馬克思：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》

7、蔡元培：《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說》

8、《論語》

9、《中華人民共和國(guó)憲法》

10、《社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)讀本》，學(xué)習(xí)出版社2009年版

11、《美德可以被教會(huì)嗎？》（古希臘）蘇克拉底

12、《理想國(guó)》，（古希臘）柏拉圖

13、《道德教育》，（法）涂爾干

14、《道德情操論》，（英）亞當(dāng)·斯密

15、《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版

16、《建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版

17、《一靠理想二靠紀(jì)律才能團(tuán)結(jié)起來》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版

18、《論“三個(gè)代表”》，江澤民，中央文獻(xiàn)出版社2001年版。

第五篇：思想政治理論實(shí)踐課開題報(bào)告

思想政治理論實(shí)踐課開題報(bào)告

調(diào)查題目：廣州地區(qū)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查 班 級(jí)：預(yù)防醫(yī)學(xué)13（4）班

組 長(zhǎng)： 黃皓月

小組成員：黃皓月 嚴(yán)瑤 林夏敏

李秋華

一、選題目的及意義

“90后”是社會(huì)給這一代人賦予的標(biāo)簽，90后學(xué)生群體的價(jià)值觀和行為模式都與其他時(shí)代的學(xué)生大不相同，她們特點(diǎn)更加鮮明。對(duì)這些“90后”畢業(yè)生而言，他們?cè)谇舐氝^程中最看重哪些因素，他們通過怎樣的渠道進(jìn)行求職，都是企業(yè)和高校最想要了解的信息。我們調(diào)查的目的是獲取廣州高校應(yīng)屆畢業(yè)生的相關(guān)信息，為企業(yè)、高校就業(yè)指導(dǎo)中心老師和高校應(yīng)屆畢業(yè)生提供參考與借鑒，幫助企業(yè)優(yōu)化校園招聘流程，促進(jìn)校企合作，幫助大學(xué)生作出更合適的職業(yè)規(guī)劃方案。近年來，大學(xué)生的就業(yè)問題日漸突出，并且呈上升的趨勢(shì)。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)-擇業(yè)-就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在較大的調(diào)查意義。而且未來10年內(nèi)，高校和企業(yè)將對(duì)面的是以“90后”為主體的應(yīng)屆畢業(yè)生群體，因此，本報(bào)告對(duì)高校、企業(yè)和求職者具有非常大的參考價(jià)值和借鑒意義。

二、研究現(xiàn)狀

由于特許政策、地理環(huán)境等各種因素，珠三角地區(qū)聚集了一大批世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的中國(guó)大陸總部和中國(guó)五百?gòu)?qiáng)的知名企業(yè)。該地區(qū)的企業(yè)不僅數(shù)量多而且經(jīng)濟(jì)實(shí)力和發(fā)展?jié)摿Χ己軓?qiáng)，每年都需要補(bǔ)充大量的高素質(zhì)人才，用于科研公關(guān)、培養(yǎng)后備干部、開拓新市場(chǎng)等重要崗位，所以畢業(yè)生到廣東就業(yè)有一定的發(fā)展空間。

1.在廣東省外商投資的企業(yè)較多，有較大的市場(chǎng)需求空間。特別是珠三角地區(qū)企業(yè)對(duì)引進(jìn)人才工作相當(dāng)重視。2.人才交流中心發(fā)揮極大的人才配置作用。3.大部分企業(yè)都與國(guó)內(nèi)的門戶人才網(wǎng)站或者當(dāng)?shù)刂W(wǎng)站開展合作。主要內(nèi)容包括人才網(wǎng)站代理企業(yè)進(jìn)入校園選聘應(yīng)屆畢業(yè)生，日常招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的急需人才，提供獵頭服務(wù)遴選高級(jí)管理人才和技術(shù)人才。其中，較為著名的中國(guó)南方人才網(wǎng)在中國(guó)南方人才市場(chǎng)中發(fā)揮著極大的調(diào)節(jié)作用。

三、研究?jī)?nèi)容及關(guān)鍵問題

內(nèi)容：

1、廣州地區(qū)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況

2、廣州地區(qū)應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃情況

3、廣州地區(qū)應(yīng)屆畢業(yè)生求職渠道分析

4、廣州地區(qū)屆應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)傾向性分析

5、廣州地區(qū)屆應(yīng)屆畢業(yè)生求職難點(diǎn)及就業(yè)指導(dǎo)方向分析

關(guān)鍵問題：

1、應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)且心高氣傲，不是企業(yè)能拿過來用的現(xiàn)有人才。

2、從學(xué)校出來，應(yīng)屆畢業(yè)生沒有明確的職業(yè)規(guī)劃。

3、許多大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生容易跳槽，這也是許多企業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生比率不大的原因。

四、研究方法

本次調(diào)查報(bào)告將通過QQ,微信等網(wǎng)絡(luò)問卷與路上攔截紙質(zhì)版問卷結(jié)合調(diào)查

五、工作進(jìn)度安排

2014年8月10日至12日：討論調(diào)研方案，實(shí)施細(xì)則

8月13日：

編寫問卷 8月14日至18日：?jiǎn)柧碚{(diào)查

8月19日：

討論調(diào)查結(jié)果，并分析問題 8月20日至23日：初稿 8月24日至25日：終稿