第一篇：把好幼兒園人生第一關(guān)

把好幼兒園人生第一關(guān)

塔頭幼兒園德育特色教育方案

兒童教育之始――童蒙養(yǎng)正

中國古人歷來十分重視在童蒙階段的培養(yǎng)，因?yàn)椤吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然”。做人的教育、生活的教育是中國童蒙養(yǎng)正的主要內(nèi)容。

遺憾的是我們現(xiàn)代年輕的父母多注重子女純書本知識的傳授和技能的習(xí)練，而忽略了孩子的根本教育。但有沒有這基礎(chǔ)教育對孩子的影響是非常大的。我們舉一個(gè)身邊的例子：

兩個(gè)新分配的名牌大學(xué)的畢業(yè)生甲和乙，學(xué)業(yè)成績是同樣的優(yōu)秀。但試用期過后，單位只留下了甲，卻沒有給乙轉(zhuǎn)正的機(jī)會。為什么呢？

我們看一看甲乙的表現(xiàn)：

甲到辦公室后，微笑而有分寸地與同事和領(lǐng)導(dǎo)打招呼，在工作中言語有禮，稱呼冠師，尊敬每一個(gè)同事。工作之中常常熱心幫助大家，大到電腦故障的解決，小到提重物，擦桌掃地，樣樣干得。同事們也因此都樂于在工作中教導(dǎo)和提示這個(gè)新來的小伙子??

乙呢？不論是到達(dá)還是離開辦公室對誰也不打招呼。對于單位的長輩直呼其名，態(tài)度隨便。周遭同事需要幫忙時(shí)，他往往是視而不見。就連午餐也是大家都點(diǎn)好菜后，他才來，還有人未吃完時(shí)，就無故提早退席。常常令大家感到另類、不易交流、不好合作。

甲乙的差別實(shí)際上就在于有沒有接受過基本的、點(diǎn)滴的、做人的教育。乙的職場生涯從一開端就跌跤了。

這僅僅是一個(gè)小例子。在幼童階段進(jìn)行的德行培養(yǎng)、做人教育和生活學(xué)習(xí)，其對人生和社會的影響遠(yuǎn)比此例所表述的要重大且深廣得多。

所以，幼兒園教育是一個(gè)人成長過程中重要的階段，是一個(gè)人良好的行為習(xí)慣形成的重要階段。在幼兒園里，為孩子們播下良好的思想的種子，就會收獲好的行為；播種了良好的行為，就會收獲好的習(xí)慣；播種了良好的習(xí)慣，就會收獲好的命運(yùn)。正是由于我們的以上認(rèn)識，所以我園將中國傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和力行作為我園的教育特色。“以人為本，為孩子的幸福人生奠基；辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧文明校園”便是我園教育發(fā)展的總目標(biāo)。具體措施：

（一）抓德育隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)德育隊(duì)伍水平的整體提高

1、學(xué)理論，學(xué)先進(jìn)，提高教師自身思想素質(zhì)。

孩子的教育教師的行為示范作用非常重要，因此，教師的學(xué)習(xí)力行非常重要。首先，我們從學(xué)習(xí)抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，并學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)。結(jié)合傳統(tǒng)文化的傳承，我們學(xué)習(xí)和踐行《弟子規(guī)》。使廣大教師明確師德的根本就是“愛與責(zé)任”，教師隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和分享，提高教師的責(zé)任感、使命感。開展“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”，分享在實(shí)踐過程中的成功經(jīng)驗(yàn)。

2、教師要努力研究學(xué)習(xí)和踐行《弟子規(guī)》的方法，發(fā)揮其作用。首先教孩子學(xué)會孝敬，學(xué)會感恩（即《弟子規(guī)》的“入則孝”）；其次教孩子懂得禮貌（對家長、老師、長輩、小朋友之間要有禮貌），學(xué)會簡單的禮儀；再次就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

（二）抓好孩子的各種教育活動(dòng)，潛移默化受教育

1、利用好繪本教材的教育作用，把良好思想行為習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在日常的教學(xué)之中。

2、教孩子們誦讀《弟子規(guī)》，教孩子們用《弟子規(guī)》中的道理規(guī)范孩子的言行。

3、教孩子把《弟子規(guī)》中的行為用情景表演的方式，是孩子們在愉悅的情境下受到教育。

4、用不同的形式演繹中華傳統(tǒng)美德故事。例如：看光盤，繪畫，講解，表演等。讓孩子們在故事中受到德育養(yǎng)成教育。

5、開展“我做孝親敬長的好孩子”評選活動(dòng)。

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（三）家園互動(dòng)來促進(jìn) “三位一體”家園合作互動(dòng)是幼兒園與家庭攜手共同促進(jìn)孩子成長的一種教育行為，目的是以營造互動(dòng)、溝通、協(xié)調(diào)、一致的家園和諧關(guān)系，形成同向、同步的教育合力作用。家長學(xué)校、家訪、家長座談會、親子活動(dòng)、家園聯(lián)系卡等都是家園和諧關(guān)系及形成良好的合作關(guān)系的重要內(nèi)容。

現(xiàn)在的家長都是80后，他們的教育方式方法簡單粗暴，他們的心里很不平衡，更不用說教育的藝術(shù)。還有更多的家長是把孩子交給老人不聞不問。多數(shù)孩子在家庭只是接受衣食住行的養(yǎng)育，而缺乏思想的教育。家長言行等對幼兒的潛移默化作用至關(guān)重要。

因此，幼兒園教育面臨巨大的挑戰(zhàn)，那就是家長的教育——家長學(xué)校。

1、做好家長的培訓(xùn)工作

利用家長問卷的方式，征得家長的意見和建議，每周二下午對家長進(jìn)行培訓(xùn)。給家長提供《弟子規(guī)》教育光盤，從“家和萬事興”到“幸福人生講座”，為家長提供學(xué)習(xí)的內(nèi)容，隨到隨學(xué)，并要求家長和孩子一起學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》，家長給孩子做好示范。年末對學(xué)習(xí)認(rèn)真，能與大家交流分享教育成果，參加培訓(xùn)次數(shù)多的家長給以表彰。

2、利用“家園知心卡”做好家園聯(lián)系

請家長配合幼兒園的教育活動(dòng)。園中要求每位家長在學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》的同時(shí)，多多鼓勵(lì)孩子在家“行孝行，懂禮貌”?！案改负?，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須靜聽。父母責(zé)，須順成”?！盎蝻嬍常蜃?，長者先，幼者后”??讓幼兒在家園的共同教育下形成良好的思想行為規(guī)范。

教師利用家園聯(lián)系卡，隨時(shí)向家長匯報(bào)孩子的進(jìn)步與問題，及時(shí)得到家長的支持與配合，是家園形成教育合力，為營造孩子和諧的身心、和諧家庭奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、開展家長學(xué)習(xí)交流分享活動(dòng)，給家長展示交流的機(jī)會，讓懂的教育的家長現(xiàn)身說法介紹經(jīng)驗(yàn)，使所有的家長受益。

以上是我園特色教育活動(dòng)的總體方案，各班要結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展特點(diǎn)，及教師自身的特長，圍繞遠(yuǎn)的實(shí)施方案，制定適合本班實(shí)際的實(shí)施計(jì)劃，在特色的創(chuàng)建方面多多積累經(jīng)驗(yàn)，做好教育的成果展示交流準(zhǔn)備。

第二篇：風(fēng)險(xiǎn)評估 把好銀行風(fēng)控第一關(guān)

風(fēng)險(xiǎn)評估 把好銀行風(fēng)控第一關(guān)

近年來,海內(nèi)外金融領(lǐng)域因?yàn)镮T失效導(dǎo)致銀行損失慘重的案例層出不窮。比如說,黑客入侵美國花旗銀行設(shè)在連鎖便利店7-11店內(nèi)的自動(dòng)提款機(jī)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),盜取客戶個(gè)人識別碼,從2009年10月至2010年3月,盜取至少200萬美元;美國青年阿爾伯特?岡薩雷斯領(lǐng)導(dǎo)的黑客團(tuán)伙利用計(jì)算機(jī)技術(shù)瘋狂作案,先后盜取超過4000萬張信用卡賬號和密碼……

IT在銀行業(yè)扮演著越來越重要的角色。隨著銀行業(yè)電子化程度的不斷提高,加強(qiáng)IT的風(fēng)險(xiǎn)管理勢在必行。

為此,銀監(jiān)會于2009年出臺了《商業(yè)銀行信息科技風(fēng)險(xiǎn)管理指引》,對信息科技風(fēng)險(xiǎn)管理目標(biāo)提出了具體的指導(dǎo)性意見。

風(fēng)險(xiǎn)管理是識別風(fēng)險(xiǎn)、評價(jià)風(fēng)險(xiǎn)、控制風(fēng)險(xiǎn)的過程,最終目標(biāo)是將風(fēng)險(xiǎn)控制在可接受范圍。而風(fēng)險(xiǎn)評估是對風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性及可能造成的影響進(jìn)行分析,是識別風(fēng)險(xiǎn)、評價(jià)風(fēng)險(xiǎn)的過程,是風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ)。

信息科技的風(fēng)險(xiǎn)管理也需要以風(fēng)險(xiǎn)評估為基礎(chǔ)。

整體和專項(xiàng)兩種評估

風(fēng)險(xiǎn)評估是風(fēng)險(xiǎn)管理過程中重要的一環(huán),在安全規(guī)劃、業(yè)務(wù)連續(xù)性管理和實(shí)施等級保護(hù)等方面也離不開風(fēng)險(xiǎn)評估。

信息科技風(fēng)險(xiǎn)評估可以分為整體風(fēng)險(xiǎn)評估和專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)評估。

整體風(fēng)險(xiǎn)評估是指對信息科技的各個(gè)方面,如治理、信息安全、信息系統(tǒng)開發(fā)、測試與維護(hù)、信息科技運(yùn)行、外包、業(yè)務(wù)連續(xù)性管理等,進(jìn)行全面的風(fēng)險(xiǎn)評估。專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)評估則是指針對信息科技的某一方面、某個(gè)系統(tǒng)或?yàn)槟硞€(gè)目的而進(jìn)行的評估。常見的專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)評估還會根據(jù)評估對象分為網(wǎng)絡(luò)評估、系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)評估等。

整體風(fēng)險(xiǎn)評估側(cè)重于反映宏觀層面的風(fēng)險(xiǎn),即全面反映影響實(shí)現(xiàn)IT目標(biāo)的風(fēng)險(xiǎn),幫助銀行高級管理層把握信息科技的整體風(fēng)險(xiǎn)狀況,從而據(jù)此來進(jìn)行戰(zhàn)略決策,最終提升風(fēng)險(xiǎn)管理能力。專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)評估則側(cè)重于反映微觀層面的風(fēng)險(xiǎn),即反映信息科技某一方面或者某個(gè)系統(tǒng)存在的風(fēng)險(xiǎn),據(jù)此來決定采取相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)處理措施,降低相關(guān)系統(tǒng)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)。

評估風(fēng)險(xiǎn)的七個(gè)步驟

風(fēng)險(xiǎn)有影響及可能性兩個(gè)屬性,而影響是由資產(chǎn)的價(jià)值與資產(chǎn)存在的弱點(diǎn)決定的,可能性是由資產(chǎn)面臨的威脅及資產(chǎn)存在的弱點(diǎn)決定的。因此,風(fēng)險(xiǎn)評估需要對資產(chǎn)、弱點(diǎn)及威脅進(jìn)行綜合分析。

風(fēng)險(xiǎn)評估工作一般有以下七個(gè)步驟:描述分析評估對象,確定其目標(biāo)或者價(jià)值;識別評估對象存在的弱點(diǎn);識別評估對象面臨的威脅;通過分析弱點(diǎn)及威脅,確定風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性;通過分析資產(chǎn)及弱點(diǎn),預(yù)測風(fēng)險(xiǎn)如果發(fā)生可能帶來的影響;通過已經(jīng)分析出的可能性和影響確定風(fēng)險(xiǎn)等級;根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)等級提出風(fēng)險(xiǎn)處理建議。

這幾個(gè)步驟可劃分為風(fēng)險(xiǎn)識別、風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)定級三個(gè)階段。

風(fēng)險(xiǎn)識別是風(fēng)險(xiǎn)評估的基礎(chǔ),只有完整地識別出被評估對象的風(fēng)險(xiǎn)才可能進(jìn)行正確的風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)定級。風(fēng)險(xiǎn)識別要對評估對象存在的弱點(diǎn)及面臨的威脅進(jìn)行識別,這是風(fēng)險(xiǎn)識別的關(guān)鍵。

整體風(fēng)險(xiǎn)評估覆蓋范圍廣,反映的是宏觀層面的風(fēng)險(xiǎn),因此在進(jìn)行整體風(fēng)險(xiǎn)評估時(shí)應(yīng)該以調(diào)查方式為主,以檢查、安全測試方式為輔。

在做整體風(fēng)險(xiǎn)評估時(shí),要先準(zhǔn)備詳細(xì)的調(diào)查問卷,問卷內(nèi)容涵蓋信息科技的各個(gè)方面。一般來講,銀行的IT目標(biāo)是在滿足合規(guī)管理要求的前提下,支持業(yè)務(wù)創(chuàng)新和業(yè)務(wù)運(yùn)營。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),需要管理流程和基礎(chǔ)資源配備作為支撐。其中,管理流程可分為IT業(yè)務(wù)創(chuàng)新支持、IT業(yè)務(wù)運(yùn)營支持、IT合規(guī)管理及IT治理等四類,基礎(chǔ)資源配備包括支撐IT運(yùn)行的人、信息、應(yīng)用系統(tǒng)及基礎(chǔ)設(shè)施。

專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)評估反映的是微觀層面的風(fēng)險(xiǎn),要深入查找評估對象存在的風(fēng)險(xiǎn)。因此,專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)評估應(yīng)該采取以檢查與安全測試為主,以調(diào)查為輔的方法。

啟明星辰公司經(jīng)過長期的實(shí)踐和積累,在整體風(fēng)險(xiǎn)評估、專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)評估方面都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

啟明星辰公司近日為國內(nèi)某大型銀行提供了良好的風(fēng)險(xiǎn)評估與安全技術(shù)服務(wù):通過利用結(jié)合該銀行特點(diǎn)設(shè)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)評估模型,對發(fā)現(xiàn)的重要網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全威脅和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行綜合分析和評價(jià),并進(jìn)行了有針對性的整改與風(fēng)險(xiǎn)處理,逐步完成了該銀行網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的自我識別和自我完善;通過日常性的信息安全技術(shù)保障服務(wù),提高了互聯(lián)網(wǎng)安全防御能力,以及安全事件響應(yīng)和處理能力;通過大量的技術(shù)培訓(xùn)和以項(xiàng)目實(shí)踐為手段的知識轉(zhuǎn)移,逐步形成了自主的專業(yè)知識儲備,為該銀行培養(yǎng)了大量信息安全專業(yè)人才。

第三篇：皮帶隊(duì)把好安全生產(chǎn)運(yùn)輸?shù)谝魂P(guān)

皮帶隊(duì)把好安全生產(chǎn)運(yùn)輸?shù)谝魂P(guān)

皮帶隊(duì)始終將職工安全放在首位，為進(jìn)一步提高職工安全意識，實(shí)現(xiàn)礦井生產(chǎn)建設(shè)“三零”目標(biāo)，皮帶隊(duì)從源頭抓起，規(guī)范區(qū)隊(duì)班前禮儀，把好安全第一關(guān)。

皮帶隊(duì)在規(guī)范召開班前會的同時(shí)，制定出符合皮帶隊(duì)的班前禮儀程序，進(jìn)一步促進(jìn)了皮帶隊(duì)安全生產(chǎn)建設(shè)。

一是班前安全檢查：班長、值班人員每班提前到達(dá)隊(duì)會議室，查看當(dāng)班職工身體狀況，檢查是否班前飲酒、小病小傷、連續(xù)工作的人員，是否離崗三班以上上班、是否遇到煩心事等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中一項(xiàng)不合要求嚴(yán)禁下井。

二是堅(jiān)持班前培訓(xùn)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍：該隊(duì)制定了班前提前十分鐘到會議室進(jìn)行培訓(xùn)制度；不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，豐富每日一題內(nèi)容，嚴(yán)格考核崗位“雙述”及職工應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容；在全隊(duì)形成了文化支撐、制度保障、全員同行的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高全隊(duì)職工整體素質(zhì)。

三是把班前會作為現(xiàn)場管理的第一道程序：結(jié)合上一班作業(yè)現(xiàn)場存在的問題，針對每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)崗位，布置好當(dāng)班安全生產(chǎn)建設(shè)及各崗位應(yīng)協(xié)調(diào)處理的問題，明確工作中應(yīng)注意的問題，識別不安全因素，做到安全注意事項(xiàng)不講明不下井，責(zé)任不明確不下井。

四是班前會管理精細(xì)化：皮帶隊(duì)從班前會到崗位工作面，每一個(gè)程序力爭做到了精益求精，在職工心中樹立了安全工作人人有責(zé)的思想，從源頭抓好安全管理第一道防線。在有效的措施下，該隊(duì)在按時(shí)完成礦上下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)運(yùn)輸任務(wù)的同時(shí)“安全事故”現(xiàn)象明顯減少，這只是皮帶隊(duì)規(guī)范班前禮儀的一個(gè)縮影，在科學(xué)的管理下，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，為礦井安全生產(chǎn)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（皮帶隊(duì) 衛(wèi)聰聰

第四篇：03.簡報(bào)第三期(把好第一關(guān)、邁好第一步

第3期

中共萬源市委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2014年2月28日

按：2月26日，市委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)委、辦公室組織召開督導(dǎo)工作會，對活動(dòng)推進(jìn)中存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真分析，對各地各部門相關(guān)材料審核的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)化，對進(jìn)一步抓好督導(dǎo)工作進(jìn)行了安排部署?，F(xiàn)將會議要求印發(fā)于后，請各地各部門認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，研制并完善相關(guān)方案，確?；顒?dòng)高起點(diǎn)開局、高效率推進(jìn)。

嚴(yán)把方案審核“第一關(guān)” 邁好活動(dòng)推進(jìn)“第一步”

一、把握基本要求。一要明確材料類別。按照市委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于做好全市黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)前期工作審核把關(guān)的通知》（萬委群辦發(fā)〔2014〕3號）要求，認(rèn)真研究制定實(shí)施方案、動(dòng)員講話、會議方案（包括民主評議方案、個(gè)別訪談方案）、近期工作安排、組建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)、單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員建立聯(lián)系點(diǎn)工作方案、領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭開展活動(dòng)2-

各地各部門整套材料連同“送審箋”報(bào)市委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

三、注重聯(lián)絡(luò)溝通。一是上下聯(lián)絡(luò)溝通。市委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組各工作機(jī)構(gòu)既要保持對省委、達(dá)州市委應(yīng)對工作機(jī)構(gòu)的經(jīng)常溝通，又要保持對各地各部門的經(jīng)常聯(lián)絡(luò)；各地各部門也要加強(qiáng)“對口”聯(lián)系，始終做到動(dòng)態(tài)明、情況準(zhǔn)。二是橫向聯(lián)絡(luò)溝通。市委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組各工作機(jī)構(gòu)要注重與周邊縣（市、區(qū)），鄉(xiāng)鎮(zhèn)要注重與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，本部門要注重與其它行業(yè)系統(tǒng)的經(jīng)常聯(lián)系，充分借鑒其經(jīng)驗(yàn)做法，確保全市活動(dòng)推進(jìn)不掉隊(duì)、活動(dòng)實(shí)效不落空。三是內(nèi)部聯(lián)絡(luò)溝通。市委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)委、宣傳組、辦公室之間，督導(dǎo)委與各督導(dǎo)組之間，聯(lián)絡(luò)組與綜合組之間，要做到情況互通、資源共享，特別是點(diǎn)上經(jīng)驗(yàn)性做法和面上普遍性問題，要做到及時(shí)通報(bào)，形成齊心協(xié)力攻堅(jiān)破難的工作態(tài)勢。

（各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市級部門通過黨政網(wǎng)發(fā)出）報(bào)：省委第十四督導(dǎo)組、達(dá)州市委第一督導(dǎo)組、萬源市委、市人大、市

政府、市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)。

送：市委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員及辦公室副主任、督

導(dǎo)委副主任、宣傳組副組長、各督導(dǎo)組組長。

發(fā)：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、市級部門黨組織黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室

（共印50份）

第五篇：把好廉潔關(guān) 創(chuàng)造幸福人生

把好廉潔關(guān) 創(chuàng)造幸福人生

追求個(gè)人和家庭的幸福也是大家共同的心愿。一個(gè)人要追求一生快樂幸福，實(shí)現(xiàn)讓激情燃燒的目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)為之奮斗、為之付出，更應(yīng)在這個(gè)進(jìn)程中慎思慎行，把好廉潔自律關(guān)。保全自己的幸福，成就更多人的幸福。

第一，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，感悟幸福。感悟幸福是擁有幸福的潛在意識。不同的人有不同的幸福觀，不同修養(yǎng)、不同境界、不同層次的人對幸福的理解不同、感悟不同。樹立正確的幸福觀，擁有更多的幸福感，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊眼界，提高自己的修養(yǎng)。要通過學(xué)習(xí)弄明白什么是幸福的真正內(nèi)涵，搞清楚哪些需要花費(fèi)氣力孜孜不倦的去爭取，學(xué)會如何放棄，培養(yǎng)得之淡然、失之坦然、爭其必然、順其自然的人生態(tài)度。幸福沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，而幸福的品質(zhì)自有天平衡量。幸福如甘蔗，沒有兩頭甜；似梅花，香自苦寒來。農(nóng)家有句諺語叫“豬往前拱，雞向后刨”。它寓意求生活的路子千條萬條，各有門道，但走哪一條道都要付出辛勞?？縿趧?dòng)換取的幸福是東海長流水，堂堂正正，心安理得；巧取豪奪以權(quán)謀私的福是靠不住的福，是依著禍的福。這叫先苦后甜甜到心，先甜后苦苦到根。有人把索取多少作為幸福的標(biāo)準(zhǔn)，這是一種狹隘的低層次的標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)引以為戒；有人把奉獻(xiàn)社會作為人生的最大幸福，這是一種值得推崇的高標(biāo)準(zhǔn)幸福，我們應(yīng)該向其靠攏。而這種高標(biāo)準(zhǔn)的幸福觀需要通過學(xué)習(xí)來提升，在學(xué)習(xí)中提高修養(yǎng)，提升境界，在學(xué)習(xí)中學(xué)會感悟幸福，發(fā)現(xiàn)幸福，從而獲取更大的幸福。

第二，要知足常樂，享用幸福。幸福與欲望成反比。欲望越高，你就離幸福越遠(yuǎn)；知足常樂，幸福就在你身邊。不同的人對幸福的感受是不一樣的，很多時(shí)候，豐厚的物質(zhì)堆不成幸福，精神的愉悅卻令人很滿足。幸福固然需要物質(zhì)作為基礎(chǔ)，但更重要的是尊嚴(yán)的挺立，心靈的圓融。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，有許多地方特別是職務(wù)的待遇與一般干部是不一樣的。我們大多數(shù)人都很清醒，也很知足，能夠把自己放在一個(gè)確切的位置來對待面臨的一切。朝前比不如人，朝后看人不如。這種“比上不足，比下有余”的態(tài)度也是處事的一種智慧。一個(gè)容易滿足、懂得知足的人才更容易找到快樂、得到幸福。今年是換屆之年。“人往高處走”是共同的向往，正確對待“進(jìn)退流轉(zhuǎn)”也應(yīng)該成為共同的態(tài)度?！斑M(jìn)”固可喜，但不可沾沾自喜。要更加嚴(yán)格要求自己，不斷提升自我，盡快進(jìn)入狀態(tài)，進(jìn)入角色，干出一番事業(yè)，享受成功帶來的幸福?！巴恕币补鈽s，但不可怨天尤人。有上就有下，要多想想組織給予的榮光，努力在人生新的階段創(chuàng)造新的輝煌，感受自我發(fā)

展的幸福。“留”誠可貴，但不可妄自菲薄。留下來說明你的能力和價(jià)值仍然存在，社會變遷中總要有人留下來發(fā)揮新舊傳承的作用，希望留下來的人能在舊崗位上干出新成績，增加自己的幸福。“轉(zhuǎn)”當(dāng)益壯，但不可患得患失。不管是轉(zhuǎn)任到什么地方、什么崗位，都可干出一番業(yè)績，都可體驗(yàn)到工作賦予的幸福?！拌F打的衙門流水的官，”個(gè)人的“進(jìn)退留轉(zhuǎn)”是必然的，不能平淡知足的接受只能增加痛苦，更不會有幸?？裳?。對那些拉大旗作虎皮，“只許愿不顯靈”的行為一定要明辨是非，切不可把別人給的麥秸稈當(dāng)拐杖拄，當(dāng)了別人的吹鼓手，毀了自己的名聲和幸福。這山望著那山高，一輩子都沒有幸福。

第三，要廉潔自律，恪守幸福。幸福雖然是一種主觀體驗(yàn)，但是還需要有最基本的物質(zhì)條件做基礎(chǔ)。食不果腹大談幸福只能是掩耳盜鈴、自欺欺人，衣不蔽體高唱幸福也只是畫餅充饑、望梅止渴。追求一定的物質(zhì)利益是個(gè)人謀求幸福的權(quán)利，但關(guān)鍵是要取之有道、用之有度。如果一味的在“人為財(cái)死，鳥為食亡”的理念下追逐幸福，必然人財(cái)兩空。要用廉政準(zhǔn)則規(guī)范從政行為，應(yīng)該成為每一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的自覺行動(dòng)。不越雷池一步，不摸燒紅的鐵，不碰高壓線，做到不義之財(cái)不要，不法之物不拿，不凈之地不去，不正之友不交，嚴(yán)守黨紀(jì)“紅線”、筑牢廉潔防線、劃清權(quán)力界線、控制欲望底線，算好政治賬、經(jīng)濟(jì)賬、名譽(yù)賬、家庭賬、親情賬、自由賬、健康賬，用廉潔自律來恪守幸福。

第四，要求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)造幸福。求真務(wù)實(shí)需要真抓實(shí)干，廉潔自律也不能說在嘴上，而要落實(shí)到行動(dòng)上。廉潔自律最基本的要求就是要常懷敬畏之心。因?yàn)?，只有心存敬畏，才能“行有所忌，智有所止”“有所為，有所不為”。要敬畏?quán)力。權(quán)力與責(zé)任共生，有多大的權(quán)力就要承擔(dān)多大的責(zé)任。要清楚你手中的權(quán)力是人民賦予的，應(yīng)該為人民群眾謀幸福。如果一味的追求權(quán)力、迷戀權(quán)力，把權(quán)力當(dāng)做為個(gè)人、家庭和小集團(tuán)謀取利益的手段而濫用權(quán)力，最終就要失去權(quán)力，甚至身敗名裂。要敬畏組織。組織之于干部，猶如陽光、雨露、沃土之于草木。一個(gè)黨員干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，既有自己的努力，更多的是組織培養(yǎng)的結(jié)果。組織是黨員干部的靠山，沒有了組織，就像鳥兒失去了翅膀，無法享受遨游天空的幸福；背離了組織，縱有天大的本事也毫無用武之地，也不會有與榮耀和權(quán)力相伴的幸福。要敬畏法紀(jì)。做人要守規(guī)矩，做官要守紀(jì)律。黨員干部廉潔從政準(zhǔn)則是約束黨員干部從政行為的基本規(guī)范，需要嚴(yán)格遵守，容不得絲毫馬虎。任何無視規(guī)章制度、胡作非為的行為，必然會受到懲處。要敬畏崗位。崗位是成就事業(yè)的舞臺，更是我們謀生的飯碗。敬畏崗位就要知能力素質(zhì)之

不足，知崗位責(zé)任之重大，知履職盡責(zé)之不易，珍惜崗位，熱愛崗位，盡心、盡智、盡力、盡責(zé)而為，盡自己的最大努力履行崗位職責(zé)。要敬畏群眾。敬畏群眾就是敬畏人民，就是敬畏人民群眾的監(jiān)督?！八茌d舟，亦能覆舟”，要多作換位思考，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需，在給群眾創(chuàng)造幸福的過程中，體驗(yàn)自己的幸福。

收拾心境，幸福無處不在；熱愛生活，幸福就來敲門。領(lǐng)導(dǎo)干部要能夠帶頭修身養(yǎng)性，正確理解幸福、追求幸福、享受幸福，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求履行好黨和人民賦予的責(zé)任，則是呵護(hù)人生幸福的戰(zhàn)略選擇，也唯有如此才能實(shí)現(xiàn)錦上添花向高飛的人生幸福。