第一篇：把文字變得好看些

《把文字變得好看些》說課稿

一、教材分析

《把文字變得好看些》是山東省版小學(xué)信息技術(shù)教材第3冊第4課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。本課的內(nèi)容實(shí)際上是文字的格式化，這是對文章進(jìn)行修飾的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生熟悉掌握格式工具的重要和環(huán)節(jié)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了文字的輸入和修改，學(xué)生在掌握了這些知識之后，急于要對輸入完成的文字內(nèi)容進(jìn)行修飾，力求新奇、有創(chuàng)意。學(xué)習(xí)積極性被大大激發(fā)，熱情空前高漲，表現(xiàn)欲望極其強(qiáng)烈。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動力，基于此點(diǎn)，我才設(shè)計了這一課時，并且以《保護(hù)鳥類》這篇文章作為文字修飾的對象，目的在于讓學(xué)生學(xué)會文字格式化的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，自我創(chuàng)新能力，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)其情感，拓展“把文字變的好看些”的豐富內(nèi)涵——好看的文字不僅美觀，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的計算機(jī)作文教學(xué)提高課。

二、學(xué)生分析

四年級小學(xué)生有特定的心理特征：好玩、好問、好奇，他們對理論性強(qiáng)的知識點(diǎn)不易理解，對具體的操作較容易接受，對通俗易懂的語言比較容易理解。在學(xué)習(xí)本課之前，他們已學(xué)會輸入文字、對菜單和工具欄進(jìn)行操作、文字插入和刪除操作。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的目的和特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉修飾文字的基本操作，掌握文字格式的處理方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握格式菜單和格式工具的名稱、使用方法

教學(xué)難點(diǎn)：“把文字變得好看”的豐富內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)。

五、教學(xué)方法：

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出，知識和技能的傳授應(yīng)以典型“任務(wù)驅(qū)動”的方式來組織進(jìn)行。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體使教學(xué)模式，通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育、環(huán)保教育和信息技術(shù)（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個計算機(jī)作文展的情境，以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中啟發(fā)、誘導(dǎo)、鼓勵、探究貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中時時體驗成功的樂趣，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。

六、學(xué)法指導(dǎo)

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)意義的過程。信息技術(shù)教學(xué)大綱提出，要重視學(xué)生的自學(xué)能力。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

七、教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（二）互動學(xué)習(xí)，掌握要點(diǎn)

（三）任務(wù)驅(qū)動，深入探究

（四）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)

（五）練習(xí)鞏固，體驗樂趣

具體闡述：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

首先展示教師完成的一篇計算機(jī)作文，學(xué)生欣賞文字的修飾，學(xué)生通過已有生活體驗肯定會發(fā)表自己的評價，認(rèn)識到經(jīng)過修飾的文字是多么多姿多彩，最后教師抓住時機(jī)提出情境任務(wù)：開展文字修飾競賽活動。

此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，在美的感受中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。同時復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。

（二）互動學(xué)習(xí)，掌握要點(diǎn)

本環(huán)節(jié)通過兩個層次展開：

1、教師提出啟發(fā)性問題，學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生探究文字修飾的方法。

2、學(xué)生自主探究，利用教材展開自學(xué)活動，教師巡回指導(dǎo)，并對學(xué)生自主探究到的方法及時進(jìn)行總結(jié)。

（三）任務(wù)驅(qū)動，深入探究

1、“比一比”：教師對第一階段學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，對操作速度快的和文字格式漂亮的學(xué)生給予及時的鼓勵，并分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、“創(chuàng)意”比賽

制定整合美育、德育和信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù)：發(fā)揮想象力，合作把文字格式得更漂亮。要求對于總體效果的創(chuàng)意設(shè)計（如字體、大小、顏色、效果搭配等）可利用小組協(xié)作方式來解決。遇到技術(shù)問題可通過小組討論、向老師求助來解決。將學(xué)生任務(wù)完成情況直接用投影儀顯示，使完成任務(wù)的同學(xué)感到自豪，同時激勵還沒完成任務(wù)的同學(xué)。

3、集體討論交流、評價。

這一環(huán)節(jié)是課堂重點(diǎn)部分，因此，我以任務(wù)驅(qū)動的方式來整合美術(shù)、思想品德和信息技術(shù)三大學(xué)科。任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索”，教師通過課程整合后的優(yōu)點(diǎn)，拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。同時使用優(yōu)越有效的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵制度，為任務(wù)驅(qū)動法注入又一推動劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。

（四）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)

1、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評互助。

2、教師幫助學(xué)生輸理知識，歸納總結(jié)。

為了檢驗和促進(jìn)每個學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。

（五）練習(xí)鞏固，體驗樂趣

在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了完成練習(xí)任務(wù)的兩個途徑和上交作業(yè)的方式：在學(xué)校計算機(jī)教室自由開放時間或回家完成課后練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定在?；蛟诩彝瓿?；要求學(xué)生利用電子郵件的形式將作業(yè)發(fā)個教師，又能夠促使學(xué)生利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的能力得到進(jìn)一步提高（計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)生已在第二冊中學(xué)習(xí)）。

鼓勵學(xué)生將自己探索到的、通過自學(xué)等得到的知識，主動地運(yùn)用到新問題的解決上，鞏固改變文字的字體、大小、顏色、特殊效果及標(biāo)題等的排列。

八、設(shè)計理念

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對四年級學(xué)生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識精講。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。

第二篇：把好質(zhì)量關(guān)

把好質(zhì)量關(guān)，以確保糧食儲存安全，質(zhì)量優(yōu)良

宜州市糧食局再動員、再部署，掀起夏糧收購新一輪高潮

9月5日，宜州市糧食局召開儲備糧訂單直補(bǔ)收購工作會議，傳達(dá)了9月3日自治區(qū)人民政府、河池市人民政府召開的儲備糧訂單直補(bǔ)糧食收購工作電視電話會議精神，再動員、再部署，掀起我市夏糧收購工作新高潮。

會上，龍飛強(qiáng)局長總結(jié)我市前一段的夏糧收購情況，對下一步夏糧收購工作進(jìn)行了再部署。龍局長強(qiáng)調(diào)，全區(qū)儲備糧直補(bǔ)訂單糧食收購工作會議的召開，表明了各級政府對糧食收購工作的重視，自治區(qū)副主席陳章良就糧食供求形勢和我區(qū)目前夏糧收購工作作了重要講話，河池市謝志剛市長、我市分管糧食工作的韋雪鮮副市長也分別對全市現(xiàn)階段夏糧收購工作作了要求。這都表明了各級政府對糧食收購工作的高度重視。他指出，我市目前收購進(jìn)度是完成了總?cè)蝿?wù)的51%，雖然比其他縣市略有領(lǐng)先，但是我們下一步收購任務(wù)仍然繁重，大家要一鼓作氣，凝心聚力，繼續(xù)全力抓好收購工作。他對下一步收購工作作了幾點(diǎn)要求：一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強(qiáng)做好夏糧收購工作的緊迫感和責(zé)任感，抓住當(dāng)前收購的有利時機(jī)，加大收購力度；二是繼續(xù)加強(qiáng)宣傳力度，深入到各個村屯，讓農(nóng)民家喻戶曉。穗豐公司要加把勁，按上級要求扎扎實(shí)實(shí)做好宣傳工作，做到不留死角；三是改進(jìn)收購方式，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。想方設(shè)法增加收購網(wǎng)點(diǎn)，多方位為售糧農(nóng)戶提供便利；四是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，拒收人情糧；五是由監(jiān)督檢查股牽頭落實(shí)，加強(qiáng)市場監(jiān)管，維護(hù)正常的糧食市場秩序；六是各股室、各單位要加強(qiáng)配合，在夏糧食入庫關(guān)鍵時刻大家同心協(xié)力，互相配合、互相協(xié)調(diào)；七是要及時上報進(jìn)度，為各級領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確的決策依據(jù)。會議最后強(qiáng)調(diào),大家要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)抓好收購工作，力爭打好打贏夏糧收購這一硬仗，爭取在10月底全面完成儲備糧訂單直補(bǔ)收購工作任務(wù)。

截至9月5日，我市已收購入庫夏糧6154噸，其中早秈稻4641噸,優(yōu)質(zhì)稻368噸,玉米1145噸，完成糧食訂單收購任務(wù)的51.3%。

南京市江寧區(qū)小麥?zhǔn)召徬破鸶叱?/p>

自6月3日省實(shí)施國家出臺的小麥最低收購價收購政策以來，全區(qū)小麥?zhǔn)召徬破鸶叱保?月20日，全區(qū)已入庫小麥6596噸，同比增加4359萬噸，進(jìn)度之快是99年糧改以來所未有的。據(jù)統(tǒng)倉化驗，入庫的小麥均符合國家中等以上質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，今年夏購呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

一、準(zhǔn)備到位。今年全系統(tǒng)在認(rèn)真總結(jié)去年執(zhí)行小麥最低收購價收購政策經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，及早動手，充分做好各項收購準(zhǔn)備。一是騰并倉容。早在三、四月份，各糧管所就采取騰、并、調(diào)、銷等措施，騰出倉容10萬噸，保證農(nóng)戶來糧裝得下。二是備好收購器材。在備好風(fēng)篩、芭斗等常規(guī)收購器材的同時，各糧管所根據(jù)糧食購銷市場化農(nóng)戶售糧的新特點(diǎn)，又投入百萬元資金，購置輸送機(jī)、打包機(jī)、地磅、散裝糧運(yùn)輸箱等器材28(臺)個，極大地方便農(nóng)戶運(yùn)送和上下糧食。三是搞好業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為適應(yīng)國家出臺的小麥最低收購價收購政策規(guī)定和質(zhì)量要求，舉辦了五期140人參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，明確標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范操作，確保入庫質(zhì)量。四是落實(shí)收購資金。據(jù)測算，今年夏季需收購資金1．2億元，在與農(nóng)發(fā)行積極聯(lián)系，落實(shí)貸款規(guī)模的同時，各單位自籌了2000萬元資金先期投入收購，確保及時付款不打白條。

二、政策執(zhí)行到位。一是貫徹快。區(qū)局6月5日會議結(jié)束后，各糧管所就迅速將今年國家出臺的小麥?zhǔn)召弮r格、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)上墻公示，并及時向廣大農(nóng)戶做好政策宣傳。二是嚴(yán)格執(zhí)行政策。經(jīng)查，各單位認(rèn)真執(zhí)行國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和價格政策。已投放收購資金9000萬元，確保了收購資金及時足額兌付。

三、服務(wù)到位。開磅以來，各單位干部職工都全力以赴、夜以繼日，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，采取多開倉、多開磅、延長服務(wù)時間等措施，確保農(nóng)戶符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的來糧不過夜。龍都、湖熟、周崗、土橋糧管所連續(xù)奮戰(zhàn)一個星期，日進(jìn)度600噸，四個單位已收小麥15000多噸。同時，各單位還改進(jìn)服務(wù)方式，投入輸送機(jī)46臺，聘用裝卸工150多人，幫助和方便農(nóng)民上下和運(yùn)送小麥。由于服務(wù)到位，極大地調(diào)動了農(nóng)民賣糧積極性，不少單位都呈現(xiàn)了“車水馬龍人如潮’’的賣糧場面。

四、領(lǐng)導(dǎo)到位。為確保小麥最低收購價政策落實(shí)到位，區(qū)糧食局領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部實(shí)行了分片包干、駐點(diǎn)包干責(zé)任制，進(jìn)一步強(qiáng)化對收購工作的領(lǐng)導(dǎo)。從6月份開始，機(jī)關(guān)節(jié)假日不休息，全部沉到企業(yè)一線，做好指導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)、督促工作，和企業(yè)一道確保小麥最低收購價政策落實(shí)到位。由于領(lǐng)導(dǎo)深入現(xiàn)場，扎實(shí)工作，目前，全區(qū)夏糧收購正有條不紊地向前推進(jìn)。

第三篇：《把文字變得更漂亮》教學(xué)設(shè)計

第四課 把文字變得更漂亮

教學(xué)目標(biāo)：

1，學(xué)會改變文字的大小、字體和顏色； 2，掌握在文章中插入藝術(shù)字的方法； 3，學(xué)會改變藝術(shù)字的大小和位置。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

文字修飾的基本方法和插入藝術(shù)字的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)例文《龜兔賽跑》及修飾后樣文。

教學(xué)方法：演示法 任務(wù)驅(qū)動法 課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在開始上課之前，我先請大家看兩種修飾效果下的同一篇文章，欣賞完以后，請同學(xué)們告訴我，你認(rèn)為這兩種修飾效果哪一種更漂亮，更吸引你？（學(xué)生回答）請同學(xué)們比較一下這兩種效果有什么不同？他們的區(qū)別是什么？（學(xué)生回答字的大小、顏色、字體不同）第一種字的大小是一樣的，而且顯得不美觀，呆板。而第二種就不一樣了，經(jīng)過修飾以后，文檔看起來重點(diǎn)突出，便于閱讀。你想不想讓你的文檔變得像這篇文檔一樣漂亮呢？這就是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——把文字變得更漂亮。

二、新授

下面我們就針對《龜兔賽跑》這篇文章，邊學(xué)邊練，把它變得跟老師做得一樣漂亮。

（一）改變文字的字型、字體、字號、顏色。

出示任務(wù)一：將標(biāo)題改為?黑體，二號，加粗，紅色。? 下面我們一起來完成任務(wù)一，請大家跟我一起做。1.師示范講解，生邊學(xué)邊做。2.總結(jié)步驟。（課件出示）

我們在進(jìn)行文字修飾時，一定要注意第一步：選定要進(jìn)行修飾的文字！出示任務(wù)二：將文章中兔子說的話改為?楷體，四號，藍(lán)色?，烏龜說的話改為：?隸書，四號，綠色?，狐貍說的話改為：?仿宋，小三號，紅色?。其余內(nèi)容改為?宋體，小四號，褐色?。

3.生根據(jù)剛才總結(jié)的步驟完成任務(wù)二。

（二）多姿多彩的藝術(shù)字

通過剛才的設(shè)置，我們已經(jīng)把文章修飾得很漂亮了，但是如果在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風(fēng)格。下面我們就給《龜兔賽跑》這篇文章做一個漂亮的標(biāo)題。

請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)如何插入藝術(shù)字。出示自學(xué)提示：

（1）單擊菜單欄中?插入(I)?，在?插入?菜單中選擇?圖片(P)?單擊，在?圖片?菜單中選擇?藝術(shù)字(W)…?單擊，打開?‘藝術(shù)字’庫?對話框。

（2）選擇需要的藝術(shù)字式樣，單擊?確定?按鈕，彈出?編輯‘藝術(shù)字’文字?對話框。

（3）在?編輯‘藝術(shù)字’文字?對話框中輸入文字，選擇字體、字號，單擊?確定?按鈕。1.學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示制作藝術(shù)字標(biāo)題。2.總結(jié)步驟。（課件出示）

我們插入藝術(shù)字以后，如果大小和位置不合適，我們還要調(diào)整它的大小和位置。

3.師示范講解如何調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置，生邊聽邊做。出示任務(wù)三：制作下面的藝術(shù)字。

3.生根據(jù)步驟完成任務(wù)三。

三、鞏固練習(xí)

我們學(xué)習(xí)了文字的修飾方法及怎樣插入藝術(shù)字，下面請大家打開“美麗的海底世界”這篇文章，完成課本36頁第3題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何改變字體、字號、字的顏色及插入藝術(shù)字的方法，我們可以通過這些設(shè)置把我們的電子文檔變得更漂亮。希望大家要多加練習(xí)。除此之外，我們還可以用“格式”菜單設(shè)置文字的特殊效果，這部分內(nèi)容我們下節(jié)課再學(xué)。

《把文字變得更漂亮》教學(xué)設(shè)計

單

位：臨朐縣辛寨鎮(zhèn)臥龍小學(xué) 授課人：王 曉 霞

第四篇：讓我們一起把地球家園變得更好

讓我們一起把地球家園變得更好

我們的家園原本是多么的美好?。】梢恍┤藚s破壞了它的美麗，我們該怎么辦，才能讓它回復(fù)那原來屬于它的美麗？

——題記

我們的家園多美啊，藍(lán)天，白云，草地，小河……構(gòu)成了一幅美麗的圖畫?？墒敲慨?dāng)?shù)厍驄寢寙栁覀儯骸澳銈兊募覉@還是那么美嗎？好久沒有去看看了?！蔽覀兌紩３殖聊?。為什么呢？因為，我們那所謂的家園，早就被污染了。

汽車發(fā)出的二氧化碳，污染了原來干干凈凈的空氣變成了臭氣熏天的二氧化碳，幾乎都沒有未被污染過的，新鮮的空氣了;火車帶著“轟隆隆”的聲音駛過，這聲音聽得人心煩。原本大家開開心心的聊天聲，變成了起重機(jī)工作時那煩人的噪音。單是因為這個，附近幾乎都沒有安靜的地方了；在這里，幾乎都沒有什么花園了。就算有，花園里也絕不會生氣勃勃：本該開滿了鮮艷的花朵。可眼前的一片片卻是像一片轟炸過的廢墟。本該鮮艷的花朵，在這時，變得倒像是枯枝敗葉。它們那本該翠綠的葉子，如今已黯淡無光，變成了暗綠色。由翠綠變成暗綠，這該是一種多么大的變化啊！更可怕的是，花兒竟然像發(fā)生了幾場激烈的戰(zhàn)爭一樣，有的已經(jīng)因為污染太嚴(yán)重而死了；有的雖然活著，但卻垂頭喪氣地躺在同伴的身上；有的沒死，也沒躺下，它們把“腰板”挺得直直的。但是，它們卻早已失去了往日的風(fēng)采：原來美麗的花兒，都枯黃，凋謝了。它們的枝葉，早已變成了暗綠色，一個比一個顏色深。

我想，大家都很想要生活在一個沒有污染的地方。那么如何才能達(dá)到這個目的呢？那就是付出行動。

我想，大家肯定都不喜歡臟兮兮的大地。所以，我們應(yīng)該把垃圾丟在垃圾桶里，并組織一些“環(huán)保小隊”，專門到地上幫清潔工叔叔阿姨們掃垃圾。我們還要告訴大人們：亂丟垃圾是不對的，我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，把垃圾丟到垃圾桶里去。讓他們，也宣傳給自己的親朋好友。這樣子，大地就會變干凈了。

城市的天空是黑壓壓的一片，這是烏云嗎？是不是要下雨了？那么，我可以告訴你，不是。那是工廠里排出來的廢氣。有一篇童話，里面講了這樣的內(nèi)容：從前有一只叫做小紅的鳥，和她的媽媽一起離開了故鄉(xiāng)。在故鄉(xiāng)里，小紅有一個好朋友——小青。小青是一條小魚，和他的家人一起生活在家鄉(xiāng)的一條小溪里，小紅經(jīng)常到他那兒去玩。小紅和媽媽一起來到了一個陌生的地方，在那兒生活了一年，她們是在適應(yīng)不了那兒的環(huán)境，于是，又回到了家鄉(xiāng)。

“媽媽，這是我們的家鄉(xiāng)嗎？咦？天上這大黑云是怎么回事??？我去瞧瞧?！睋溟W幾下翅膀就飛到了云里。可她剛飛到那“云”里面，就感到頭暈眼花。趕緊降下來，飛到媽媽身邊。可誰知道，這“黑云”也跟著過來了?！斑?，媽媽，我的頭好暈啊?！毙〖t說，“是啊，我的頭也暈起來了?！眿寢屨f“我們先降落吧。”說完，就和小紅一起緩緩飛到下方。還沒等她們落腳，就已經(jīng)被眼前的景象給嚇了一跳。

的確，現(xiàn)在這樣子和以前比起來，用一個詞來形容：天差地遠(yuǎn)。

為什么??？你肯定會發(fā)出這樣的疑問。不用問為什么，一看，就知道了。

以前，這兒空氣清新，天上的白云在上面飄來飄去?，F(xiàn)在，這里空氣混濁，天上也有“云”在“飄”，但它卻是黑壓壓的。仔細(xì)一看，只要是細(xì)心的東西，就會發(fā)現(xiàn)——天沒了。其實(shí)天還是存在的，只不過，它是黑黑的，和云的顏色一模一樣，分不出來哪個是云，哪個是天。不過，那些罪魁禍?zhǔn)住S的老板，才不會去管呢，他們只忙著一天到晚在那數(shù)錢。

以前，那兒樹木種類繁多，小溪兩旁種滿了桃樹，風(fēng)輕輕的一吹，桃花就像，一只只粉色的美麗蝴蝶一樣，在空中飛舞，最后輕輕地落在水中。這就像在表演一場精妙絕倫的舞蹈一樣，甚至，還有過之?，F(xiàn)在，那兒樹木稀少，能活下來的沒有幾株。小溪都被污染了，溪中的水全是黑黑的，溪旁再也沒有桃花飛舞，因為那都被人們無情的砍掉了?？諝獬舫舻?，風(fēng)“呼呼”地刮過，好像在表示自己的憤怒。這可能有兩個原因：一：它的“舞伴”被人類“謀殺”了。二：空氣變臭了，風(fēng)吹過，自然也就變臭了。人家不但“殺”了它的舞伴，還連它也不想放過，它怎么可能不生氣呢？

“救命啊，救命??！咳，咳?！币粋€聲音傳來“快來救救我?。】瓤?！”小紅一聽到，就感覺這聲音有些熟悉?！靶∏啵　毙〖t說道“小青，你在哪兒??？”“我在這兒！快來救我，我要撐不住了！”小紅和媽媽一起順著聲音找去，“?。≡谀膬?，小青在那兒！”小紅說。她用她那小巧的爪子把小青拎到了岸上。小青道：“呼，呼終于得救了，小紅，是你嗎？快帶我到西邊的那個洞里，那里的水還算比較清澈?！庇谑?，小紅把小青放到媽媽背上。說“是我，小紅，我們馬上就帶你去?！庇谑?，她和媽媽一起飛向了一個洞穴，里面有一個淡綠色的水池，還算比較清澈。媽媽把小青小心翼翼地放在了那里。

“唔，終于活過來了。“小青緩緩地說?！薄靶∏啵愕挠H人呢？”媽媽問道。小青一聽，便哇哇大哭起來：“爸爸，媽媽被水流沖死了；爺爺，奶奶被水毒死了。我還不會自己捕食，該怎么活啊！”

夜深了，三只動物還在竊竊私語。

這讓我有了深刻的體會，我想，我們應(yīng)該堅持做到幾點(diǎn)：

一、不亂扔垃圾。

二、見到垃圾要把它放到垃圾桶里。

三、要告訴親朋好友們別再亂扔垃圾。我相信，這樣，至少一定可以將大地?fù)Q上比原來更美的新裝。

所以，為了我們的快樂，為了大地的美麗，為了大自然的和諧，讓我們一起把地球變得更好吧！

第五篇：中班數(shù)學(xué)《把小魚變得一樣多》

中班數(shù)學(xué)《把小魚變得一樣多》

活動目標(biāo)

1.在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少； 2.學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多； 3.在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

難點(diǎn)：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備。在日常生活中幼兒已會辨認(rèn)1-6的數(shù)字；會正確區(qū)分紅色和藍(lán)色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備。教具：1——6的數(shù)字卡；5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張；紅、藍(lán)水彩筆各一支；進(jìn)場音樂和游戲進(jìn)行時的音樂各一段。

學(xué)具： 紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚）；筷子人手兩根； 包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。

活動過程

一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣

1.師生一起跟隨音樂愉快入場。

2.游戲一：曬小魚（紅色），會準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)（數(shù)量盡量控制在6以內(nèi)。

3.老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。

4.師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。5.幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚？ 6.請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。

7.老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

二、不一樣多變一樣多

1.游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多。2.幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣。

3.老師出示自己曬的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚？

4.請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多？誰少？ 5.啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？ 6.幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

7.請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“添上”）

三、師生曬藍(lán)色小魚

1.師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。2.音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚？

3.幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣。

4.數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚？（老師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3。）5.引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多？ 6.幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

7.請幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）

四、練習(xí)“添上”或“去掉”的方法

1.請幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚，誰多？誰少？ 2.引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。3.幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

4.請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

5.請幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。6.結(jié)束整理，分享游戲的快樂。建議:活動前已經(jīng)掌握6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

聞陳娣